Aula 3 - Sales

Curso de Discursiva Redao para Tribunais
Fundao Carlos Chagas

Professor Fabiano Sales Aula 03

Prof. Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 25

AULA 03

SUMRIO PGINA
01. Planejando o Texto Dissertativo-Argumentativo 02
02. Tcnica Padro 02
03. Tcnica Dialtica 04
04. Tcnica Editorial 06
05. Tcnica da Anttese 09
06. Como a banca Fundao Carlos Chagas compe o
tema das Provas Discursivas?
12
07. Tema Proposto + Sugesto de Desenvolvimento 12
08. Propostas Temticas da FCC 19
09. Normas para Envio das Redaes 22
10. Folhas de Redao 23

Salve, salve, futuros servidores pblicos! Como esto?

uma satisfao enorme compartilhar conhecimento com vocs!

O encontro de hoje fundamental em nossa preparao para as provas
discursivas da Fundao Carlos Chagas.
No decorrer desta aula, estudaremos as principais tcnicas empregadas para
um eficiente planejamento redacional, com a apresentao das principais tcnicas.
A seguir, sero apresentadas propostas temticas para que vocs treinem e
produzam seus textos, enviando-me as redaes at a data estabelecida na aula
demonstrativa.
Feitas as consideraes iniciais, passaremos, agora, ao planejamento do
texto dissertativo.



PLANEJANDO O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

Amigos e amigas, existem trs etapas pelas quais um bom produtor de textos
deve passar: o planejamento, a produo e a reviso textual. Porm, na maioria
das vezes, as pessoas sequer as conhecem e acreditam que escrever significa
apenas colocar no papel tudo que passa em suas cabeas, de maneira aleatria.
Na primeira das etapas mencionadas, a do planejamento redacional, o
produtor deve filtrar suas ideias e organiz-las de maneira coerente. Assim, haver
uma progresso textual, uma vez que as partes obrigatrias do texto dissertativo-
-argumentativo introduo, desenvolvimento e concluso estaro
concatenadas (ligadas) entre si.
Porm, existem muitas maneiras de se planejar um texto, j que podemos
utilizar diferentes tcnicas argumentativas para defender uma tese.
Veremos, agora, a maneira mais simples que se tem para esboar um texto
dissertativo-argumentativo.

TCNICA PADRO

INTRODUO

Apresentao do tema + tese

DESENVOLVIMENTO

Argumentos que justifiquem a tese defendida:

1 argumento
2 argumento
3 argumento

CONCLUSO

Concluso do tema e reafirmao da tese defendida

Observem, a seguir, um exemplo de planejamento redacional sobre o tema:

Internet: uma aliada nas relaes amorosas?



TCNICA PADRO

INTRODUO

A internet auxilia na paquera entre homens e mulheres.

DESENVOLVIMENTO

1 argumento: A rede mundial de computadores rompe a
barreira da distncia e do tempo, facilitando a aproximao
das pessoas.

2 argumento: O uso desse meio de comunicao torna o
relacionamento mais romntico.

3 argumento: O namoro virtual pode levar a um
relacionamento real.

CONCLUSO

As pessoas podem usar esse meio para paquerar.

Agora, vejam como o texto se concretizou:

Namoro na internet. Namoro na internet. Namoro na internet. Namoro na internet.
A internet a mais nova aliada nas relaes amorosas, uma vez que A internet a mais nova aliada nas relaes amorosas, uma vez que A internet a mais nova aliada nas relaes amorosas, uma vez que A internet a mais nova aliada nas relaes amorosas, uma vez que
auxilia na paquera entre homens e mulheres do mundo inteiro. auxilia na paquera entre homens e mulheres do mundo inteiro. auxilia na paquera entre homens e mulheres do mundo inteiro. auxilia na paquera entre homens e mulheres do mundo inteiro.
A rede mundial de computadores possibili A rede mundial de computadores possibili A rede mundial de computadores possibili A rede mundial de computadores possibilita o contato virtual entre ta o contato virtual entre ta o contato virtual entre ta o contato virtual entre
pessoas em longa distncia, permitindo que at mesmo sem uma pessoas em longa distncia, permitindo que at mesmo sem uma pessoas em longa distncia, permitindo que at mesmo sem uma pessoas em longa distncia, permitindo que at mesmo sem uma
disponibilidade de tempo tenham uma aventura amorosa. Assim, pode disponibilidade de tempo tenham uma aventura amorosa. Assim, pode disponibilidade de tempo tenham uma aventura amorosa. Assim, pode disponibilidade de tempo tenham uma aventura amorosa. Assim, pode- -- -se se se se
falar com qualquer pessoa do mundo, aumentando a possibilidade de se falar com qualquer pessoa do mundo, aumentando a possibilidade de se falar com qualquer pessoa do mundo, aumentando a possibilidade de se falar com qualquer pessoa do mundo, aumentando a possibilidade de se
encontrar uma alma gmea. encontrar uma alma gmea. encontrar uma alma gmea. encontrar uma alma gmea.
P PP Pode ode ode ode- -- -se dizer que o uso desse meio de comunicao um retorno ao se dizer que o uso desse meio de comunicao um retorno ao se dizer que o uso desse meio de comunicao um retorno ao se dizer que o uso desse meio de comunicao um retorno ao
romantismo de antigamente. Os casais ficam horas diante do computador romantismo de antigamente. Os casais ficam horas diante do computador romantismo de antigamente. Os casais ficam horas diante do computador romantismo de antigamente. Os casais ficam horas diante do computador


teclando teclando teclando teclando e trocando juras de amor, ainda que sequer se possa tocar a pessoa e trocando juras de amor, ainda que sequer se possa tocar a pessoa e trocando juras de amor, ainda que sequer se possa tocar a pessoa e trocando juras de amor, ainda que sequer se possa tocar a pessoa
amada. amada. amada. amada.
O namoro virtual pode ser um meio O namoro virtual pode ser um meio O namoro virtual pode ser um meio O namoro virtual pode ser um meio eficaz para conseguir um eficaz para conseguir um eficaz para conseguir um eficaz para conseguir um
relacionamento real, pois a relao virtual torna possvel a concretizao de relacionamento real, pois a relao virtual torna possvel a concretizao de relacionamento real, pois a relao virtual torna possvel a concretizao de relacionamento real, pois a relao virtual torna possvel a concretizao de
encontro entre pessoas. Por intermdio dessa nova forma de paquerar, ocorre encontro entre pessoas. Por intermdio dessa nova forma de paquerar, ocorre encontro entre pessoas. Por intermdio dessa nova forma de paquerar, ocorre encontro entre pessoas. Por intermdio dessa nova forma de paquerar, ocorre
a consolidao de um namoro, que, muitas vezes, resultam at em a consolidao de um namoro, que, muitas vezes, resultam at em a consolidao de um namoro, que, muitas vezes, resultam at em a consolidao de um namoro, que, muitas vezes, resultam at em
casamentos. casamentos. casamentos. casamentos.
Devido a toda a facilidade que a internet proporciona aos Devido a toda a facilidade que a internet proporciona aos Devido a toda a facilidade que a internet proporciona aos Devido a toda a facilidade que a internet proporciona aos
relacionamentos amorosos, as pessoas relacionamentos amorosos, as pessoas relacionamentos amorosos, as pessoas relacionamentos amorosos, as pessoas podem podem podem podem utilizar esse meio de utilizar esse meio de utilizar esse meio de utilizar esse meio de
comunicao para paquerar e, dependendo das circunstncias, concretizar um comunicao para paquerar e, dependendo das circunstncias, concretizar um comunicao para paquerar e, dependendo das circunstncias, concretizar um comunicao para paquerar e, dependendo das circunstncias, concretizar um
relao mais slida na vida real. relao mais slida na vida real. relao mais slida na vida real. relao mais slida na vida real.

Como podemos perceber, ao planejarmos um texto, este fica mais
organizado, pois nos permite filtrar as ideias. importante que, logo na introduo,
deixemos clara a tese que defenderemos ao longo do texto e, atravs dessa tcnica
bsica de argumentao, utilizemos no desenvolvimento argumentos que
justifiquem nossa opinio sobre o tema (tese).

TCNICA DIALTICA

Alm da tcnica padro, tambm existe a tcnica da dissertao dialtica.
Esse recurso consiste na apresentao de argumentos favorveis e contrrios
tese do autor, podendo ser utilizado para temas polmicos.

Observem um exemplo de planejamento redacional sobre o tema Aborto.



TCNICA DIALTICA
(Argumentos favorveis e contrrios)

Introduo
(1 pargrafo)
Apresentao do tema
polmico

A questo acerca do aborto
controversa na sociedade com-
tempornea.

Desenvolvimento
(2 pargrafo)
Anlise dos aspectos
favorveis

Flexibilizao em caso de
anencefalia fetal.

Desenvolvimento
(3 pargrafo)
Anlise dos aspectos
contrrios

Interrupo da vida, segundo
dogmas religiosos.

Concluso
(4 pargrafo)

Posicionamento pessoal em
relao ao tema +
observao final

A vida um direito do ser
humano.


A questo do aborto. A questo do aborto. A questo do aborto. A questo do aborto.
A discusso acerca do aborto controv A discusso acerca do aborto controv A discusso acerca do aborto controv A discusso acerca do aborto controversa na sociedade ersa na sociedade ersa na sociedade ersa na sociedade
contempornea. Existem argumentos favorveis a essa prtica, nos casos de contempornea. Existem argumentos favorveis a essa prtica, nos casos de contempornea. Existem argumentos favorveis a essa prtica, nos casos de contempornea. Existem argumentos favorveis a essa prtica, nos casos de
anencefalia fetal, por exemplo, bem como contrrios, sendo estes ltimos anencefalia fetal, por exemplo, bem como contrrios, sendo estes ltimos anencefalia fetal, por exemplo, bem como contrrios, sendo estes ltimos anencefalia fetal, por exemplo, bem como contrrios, sendo estes ltimos
sustentados por fatores religiosos e cientficos. sustentados por fatores religiosos e cientficos. sustentados por fatores religiosos e cientficos. sustentados por fatores religiosos e cientficos. (apresentao do tema)
Em se tratando de Em se tratando de Em se tratando de Em se tratando de anencefalia fetal, o aborto, por ser considerado anencefalia fetal, o aborto, por ser considerado anencefalia fetal, o aborto, por ser considerado anencefalia fetal, o aborto, por ser considerado
diversidade biolgica, um caso ainda no previsto na legislao brasileira. diversidade biolgica, um caso ainda no previsto na legislao brasileira. diversidade biolgica, um caso ainda no previsto na legislao brasileira. diversidade biolgica, um caso ainda no previsto na legislao brasileira.
Em virtude disso, iniciam Em virtude disso, iniciam Em virtude disso, iniciam Em virtude disso, iniciam- -- -se inmeras questes quanto sua flexibilizao. se inmeras questes quanto sua flexibilizao. se inmeras questes quanto sua flexibilizao. se inmeras questes quanto sua flexibilizao.
Uma delas relaciona Uma delas relaciona Uma delas relaciona Uma delas relaciona- -- -se ao feto, que, sem crebro, in se ao feto, que, sem crebro, in se ao feto, que, sem crebro, in se ao feto, que, sem crebro, inevitavelmente morre evitavelmente morre evitavelmente morre evitavelmente morre
antes do parto ou, quando nasce, est fadado a apenas alguns momentos de antes do parto ou, quando nasce, est fadado a apenas alguns momentos de antes do parto ou, quando nasce, est fadado a apenas alguns momentos de antes do parto ou, quando nasce, est fadado a apenas alguns momentos de


vida. Outra questo direcionada gestante, pois, aps essa gestao vida. Outra questo direcionada gestante, pois, aps essa gestao vida. Outra questo direcionada gestante, pois, aps essa gestao vida. Outra questo direcionada gestante, pois, aps essa gestao
problemtica, sequer recebe apoio psicolgico para se restabelecer problemtica, sequer recebe apoio psicolgico para se restabelecer problemtica, sequer recebe apoio psicolgico para se restabelecer problemtica, sequer recebe apoio psicolgico para se restabelecer
emocionalmente. emocionalmente. emocionalmente. emocionalmente. (aspectos favorveis)
Todavia, existem aspectos opostos permissividade do aborto. No Todavia, existem aspectos opostos permissividade do aborto. No Todavia, existem aspectos opostos permissividade do aborto. No Todavia, existem aspectos opostos permissividade do aborto. No
mbito da religio, por exemplo, essa prtica infringe dogmas, uma vez que mbito da religio, por exemplo, essa prtica infringe dogmas, uma vez que mbito da religio, por exemplo, essa prtica infringe dogmas, uma vez que mbito da religio, por exemplo, essa prtica infringe dogmas, uma vez que
h a interrupo de uma vida. Segundo esses cnones, somente Deus tem h a interrupo de uma vida. Segundo esses cnones, somente Deus tem h a interrupo de uma vida. Segundo esses cnones, somente Deus tem h a interrupo de uma vida. Segundo esses cnones, somente Deus tem
poder para faz poder para faz poder para faz poder para faz- -- -la. J no vi la. J no vi la. J no vi la. J no vis cientfico, h consideraes quanto s cientfico, h consideraes quanto s cientfico, h consideraes quanto s cientfico, h consideraes quanto
existncia de vida tanto no embrio quanto no zigoto. Conforme pesquisas existncia de vida tanto no embrio quanto no zigoto. Conforme pesquisas existncia de vida tanto no embrio quanto no zigoto. Conforme pesquisas existncia de vida tanto no embrio quanto no zigoto. Conforme pesquisas
cientficas, este possui, ainda, vestgios de personalidade humana, sendo cientficas, este possui, ainda, vestgios de personalidade humana, sendo cientficas, este possui, ainda, vestgios de personalidade humana, sendo cientficas, este possui, ainda, vestgios de personalidade humana, sendo
para a sociedade cientfica inconcebvel a sua no conservao. para a sociedade cientfica inconcebvel a sua no conservao. para a sociedade cientfica inconcebvel a sua no conservao. para a sociedade cientfica inconcebvel a sua no conservao. (aspectos
contrrios)
Apesar de ser um assunto polmico, faz Apesar de ser um assunto polmico, faz Apesar de ser um assunto polmico, faz Apesar de ser um assunto polmico, faz- -- -se necessria a contestao se necessria a contestao se necessria a contestao se necessria a contestao
sobre a escolha de a gestante abortar, ainda que o feto apresente anencefalia. sobre a escolha de a gestante abortar, ainda que o feto apresente anencefalia. sobre a escolha de a gestante abortar, ainda que o feto apresente anencefalia. sobre a escolha de a gestante abortar, ainda que o feto apresente anencefalia.
O prosseguimento da vida um direito do ser humano, no devendo, O prosseguimento da vida um direito do ser humano, no devendo, O prosseguimento da vida um direito do ser humano, no devendo, O prosseguimento da vida um direito do ser humano, no devendo,
portanto, ser interrompida portanto, ser interrompida portanto, ser interrompida portanto, ser interrompida por outro. por outro. por outro. por outro. (posicionamento pessoal + observao
final)
(Autor: Fabiano Sales)

TCNICA EDITORIAL

Nessa tcnica, o autor considera apenas um vis da discusso temtica, com
a finalidade de defender sua tese.

Observem um exemplo de planejamento redacional sobre o tema:

Voc apoia a pena de morte nos Estados Unidos da Amrica?


TCNICA EDITORIAL

Introduo
(1 pargrafo)

Ideia nuclear
+
causa 1
+
causa 2

Aplicao de pena capital nos
Estados Unidos da Amrica.
+
Paradoxo entre uma sociedade tida
como uma das mais democrticas do
planeta.
+
Preservao de um instituto
marcadamente brutal e incivilizado.

Desenvolvimento
(2 pargrafo)

Desenvolvimento da
causa 1
O Estado se iguala condio
desonrosa do delinquente respon-
svel por um ato hediondo.

Desenvolvimento
(3 pargrafo)

Desenvolvimento da
causa 2
Nem sequer como medida exemplar
o dispositivo pode ser justificado.
Concluso
(4 pargrafo)

Reafirmao do tema
+
Observao pessoal

O direito moderno dispe de meios
de dissuaso muito mais eficazes e
contundentes para combater a
delinquncia.

extremamente lamentvel que, em
um pas como os EUA, os
emocionalismos prevaleam sobre os
argumentos da razo.


Pena de morte. Pena de morte. Pena de morte. Pena de morte.
Cada aplicao de pena capital nos Estados Unidos da Amrica Cada aplicao de pena capital nos Estados Unidos da Amrica Cada aplicao de pena capital nos Estados Unidos da Amrica Cada aplicao de pena capital nos Estados Unidos da Amrica
ressalta o paradoxo entre uma sociedade tida como uma das mais ressalta o paradoxo entre uma sociedade tida como uma das mais ressalta o paradoxo entre uma sociedade tida como uma das mais ressalta o paradoxo entre uma sociedade tida como uma das mais
democrticas do planeta e a preservao de um instituto marcadamente brutal democrticas do planeta e a preservao de um instituto marcadamente brutal democrticas do planeta e a preservao de um instituto marcadamente brutal democrticas do planeta e a preservao de um instituto marcadamente brutal
e incivilizado. Co e incivilizado. Co e incivilizado. Co e incivilizado. Com a morte de um prisioneiro anteontem na Califrnia, subiu m a morte de um prisioneiro anteontem na Califrnia, subiu m a morte de um prisioneiro anteontem na Califrnia, subiu m a morte de um prisioneiro anteontem na Califrnia, subiu



para 167 o nmero de execues nos EUA desde 1976, data da para 167 o nmero de execues nos EUA desde 1976, data da para 167 o nmero de execues nos EUA desde 1976, data da para 167 o nmero de execues nos EUA desde 1976, data da
reimplantao da pena de morte. reimplantao da pena de morte. reimplantao da pena de morte. reimplantao da pena de morte. (ideia nuclear + causas)
Mais importante do que sublinhar a crueldade do mtodo utilizado Mais importante do que sublinhar a crueldade do mtodo utilizado Mais importante do que sublinhar a crueldade do mtodo utilizado Mais importante do que sublinhar a crueldade do mtodo utilizado a a a a
cmara cmara cmara cmara de gs de gs de gs de gs reprisar os argumentos contrrios a esse tipo de sano. reprisar os argumentos contrrios a esse tipo de sano. reprisar os argumentos contrrios a esse tipo de sano. reprisar os argumentos contrrios a esse tipo de sano.
E eles so vrios. Ao aplicar a pena de morte, o Estado se iguala E eles so vrios. Ao aplicar a pena de morte, o Estado se iguala E eles so vrios. Ao aplicar a pena de morte, o Estado se iguala E eles so vrios. Ao aplicar a pena de morte, o Estado se iguala
condio desonrosa do delinquente responsvel por um ato hediondo. Pior, condio desonrosa do delinquente responsvel por um ato hediondo. Pior, condio desonrosa do delinquente responsvel por um ato hediondo. Pior, condio desonrosa do delinquente responsvel por um ato hediondo. Pior,
correndo o srio risco de cometer uma injustia correndo o srio risco de cometer uma injustia correndo o srio risco de cometer uma injustia correndo o srio risco de cometer uma injustia, fruto de falhas processuais, , fruto de falhas processuais, , fruto de falhas processuais, , fruto de falhas processuais,
as quais ficam sem possibilidade de reparao. as quais ficam sem possibilidade de reparao. as quais ficam sem possibilidade de reparao. as quais ficam sem possibilidade de reparao. (desenvolvimento da causa 1)
Nem sequer como medida exemplar o dispositivo pode ser justificado. Nem sequer como medida exemplar o dispositivo pode ser justificado. Nem sequer como medida exemplar o dispositivo pode ser justificado. Nem sequer como medida exemplar o dispositivo pode ser justificado.
So inmeros os estudos a mostrar que a aplicao da pena de morte no So inmeros os estudos a mostrar que a aplicao da pena de morte no So inmeros os estudos a mostrar que a aplicao da pena de morte no So inmeros os estudos a mostrar que a aplicao da pena de morte no
diminui a diminui a diminui a diminui a criminalidade. Na medida em que toda sano tem como um de criminalidade. Na medida em que toda sano tem como um de criminalidade. Na medida em que toda sano tem como um de criminalidade. Na medida em que toda sano tem como um de
seus objetivos coibir a reproduo de comportamentos antissociais, s esta seus objetivos coibir a reproduo de comportamentos antissociais, s esta seus objetivos coibir a reproduo de comportamentos antissociais, s esta seus objetivos coibir a reproduo de comportamentos antissociais, s esta
constatao bastaria para desautorizar o uso de mtodo to brbaro. constatao bastaria para desautorizar o uso de mtodo to brbaro. constatao bastaria para desautorizar o uso de mtodo to brbaro. constatao bastaria para desautorizar o uso de mtodo to brbaro.
(desenvolvimento da causa 2)
O direito moderno disp O direito moderno disp O direito moderno disp O direito moderno dispe de meios de dissuaso muito mais eficazes e e de meios de dissuaso muito mais eficazes e e de meios de dissuaso muito mais eficazes e e de meios de dissuaso muito mais eficazes e
contundentes para combater a delinquncia, sem precisar recorrer a contundentes para combater a delinquncia, sem precisar recorrer a contundentes para combater a delinquncia, sem precisar recorrer a contundentes para combater a delinquncia, sem precisar recorrer a
procedimentos que atentem contra a inviolabilidade da vida humana. Por procedimentos que atentem contra a inviolabilidade da vida humana. Por procedimentos que atentem contra a inviolabilidade da vida humana. Por procedimentos que atentem contra a inviolabilidade da vida humana. Por
tudo isso, extremamente lamentvel que, em um pas como os EUA, os tudo isso, extremamente lamentvel que, em um pas como os EUA, os tudo isso, extremamente lamentvel que, em um pas como os EUA, os tudo isso, extremamente lamentvel que, em um pas como os EUA, os
emo emo emo emocionalismos prevaleam sobre os argumentos da razo. cionalismos prevaleam sobre os argumentos da razo. cionalismos prevaleam sobre os argumentos da razo. cionalismos prevaleam sobre os argumentos da razo. (reafirmao do
tema + observao pessoal)



Na redao acima, percebemos que o autor defende a tese de oposio
pena de morte, aplicada para impor penalidades aos delinquentes dos EUA, o que a
torna contrria em relao democracia.
Para defender sua tese, o autor utiliza argumentos como a equiparao do
Estado atitude do delinquente, a ineficcia da pena de morte para reduzir os
ndices de criminalidade, a possibilidade de cometer injustias e a existncia de
mtodos mais eficazes para combater a delinquncia.

TCNICA DA ANTTESE

parecida com o esquema dialtico. Vamos ver como ficaria a estrutura
desse esquema para a temtica O vestibular est com os dias contados?.

TCNICA DA ANTTESE

Introduo
(1 pargrafo)
Tese

O vestibular ter de ser o principal meio de
acesso ao ensino superior.

Desenvolvimento
(2 pargrafo)

Anttese
Estresse nocivo a que o aluno se submete;
injustia social.

Desenvolvimento
(3 pargrafo)

Prova para
a tese
O nmero de vagas das universidades pblicas
menor do que o quantitativo de aspirantes a
elas.

Concluso
(4 pargrafo)

Sntese

O vestibular responsvel pela seleo dos
futuros universitrios.




Vestibular: mal necessrio. Vestibular: mal necessrio. Vestibular: mal necessrio. Vestibular: mal necessrio.
Sempre que o nmero de candidatos s universidades pblicas for Sempre que o nmero de candidatos s universidades pblicas for Sempre que o nmero de candidatos s universidades pblicas for Sempre que o nmero de candidatos s universidades pblicas for
maior que o quantitativo de vagas por elas oferecidas, o vestibular ter de ser maior que o quantitativo de vagas por elas oferecidas, o vestibular ter de ser maior que o quantitativo de vagas por elas oferecidas, o vestibular ter de ser maior que o quantitativo de vagas por elas oferecidas, o vestibular ter de ser
o principal meio de acesso ao ensino superior. o principal meio de acesso ao ensino superior. o principal meio de acesso ao ensino superior. o principal meio de acesso ao ensino superior. (tese)
Na h dvida de que Na h dvida de que Na h dvida de que Na h dvida de que o vestibular tem seus aspectos negativos. Em o vestibular tem seus aspectos negativos. Em o vestibular tem seus aspectos negativos. Em o vestibular tem seus aspectos negativos. Em
mbito pessoal, o aluno se submete a um estresse nocivo, pois se obriga a mbito pessoal, o aluno se submete a um estresse nocivo, pois se obriga a mbito pessoal, o aluno se submete a um estresse nocivo, pois se obriga a mbito pessoal, o aluno se submete a um estresse nocivo, pois se obriga a
estudar, em um ano, o contedo disciplinar de todo o ensino mdio. Em estudar, em um ano, o contedo disciplinar de todo o ensino mdio. Em estudar, em um ano, o contedo disciplinar de todo o ensino mdio. Em estudar, em um ano, o contedo disciplinar de todo o ensino mdio. Em
termos sociais, h de se destacar a injustia: ingressam nas univer termos sociais, h de se destacar a injustia: ingressam nas univer termos sociais, h de se destacar a injustia: ingressam nas univer termos sociais, h de se destacar a injustia: ingressam nas universidades sidades sidades sidades
pblicas alunos, em sua maioria, provenientes de famlias que puderam pblicas alunos, em sua maioria, provenientes de famlias que puderam pblicas alunos, em sua maioria, provenientes de famlias que puderam pblicas alunos, em sua maioria, provenientes de famlias que puderam
pagar um bom curso preparatrio. Em geral, o aluno das escolas pblicas pagar um bom curso preparatrio. Em geral, o aluno das escolas pblicas pagar um bom curso preparatrio. Em geral, o aluno das escolas pblicas pagar um bom curso preparatrio. Em geral, o aluno das escolas pblicas
no tem base para competir com o de uma boa escola particular. no tem base para competir com o de uma boa escola particular. no tem base para competir com o de uma boa escola particular. no tem base para competir com o de uma boa escola particular. (anttese)
Algum processo de seleo tem d Algum processo de seleo tem d Algum processo de seleo tem d Algum processo de seleo tem de haver, j que o nmero de vagas das e haver, j que o nmero de vagas das e haver, j que o nmero de vagas das e haver, j que o nmero de vagas das
universidades pblicas menor do que o nmero de aspirantes a elas. Acabar universidades pblicas menor do que o nmero de aspirantes a elas. Acabar universidades pblicas menor do que o nmero de aspirantes a elas. Acabar universidades pblicas menor do que o nmero de aspirantes a elas. Acabar
com o vestibular no eliminar problemas, s os substituir por outros, talvez com o vestibular no eliminar problemas, s os substituir por outros, talvez com o vestibular no eliminar problemas, s os substituir por outros, talvez com o vestibular no eliminar problemas, s os substituir por outros, talvez
piores, dependendo do meio de acesso estabelecido. O atual mini piores, dependendo do meio de acesso estabelecido. O atual mini piores, dependendo do meio de acesso estabelecido. O atual mini piores, dependendo do meio de acesso estabelecido. O atual ministro da stro da stro da stro da
educao, por exemplo, pensa na possibilidade de se levarem em conta as educao, por exemplo, pensa na possibilidade de se levarem em conta as educao, por exemplo, pensa na possibilidade de se levarem em conta as educao, por exemplo, pensa na possibilidade de se levarem em conta as
avaliaes dos estudantes, ao longo do ensino mdio. Mas como o governo avaliaes dos estudantes, ao longo do ensino mdio. Mas como o governo avaliaes dos estudantes, ao longo do ensino mdio. Mas como o governo avaliaes dos estudantes, ao longo do ensino mdio. Mas como o governo
poder garantir um padro de rigor, de cobrana, de avaliao em cada poder garantir um padro de rigor, de cobrana, de avaliao em cada poder garantir um padro de rigor, de cobrana, de avaliao em cada poder garantir um padro de rigor, de cobrana, de avaliao em cada
unidade escolar ou de cada profess unidade escolar ou de cada profess unidade escolar ou de cada profess unidade escolar ou de cada professor? mais uma propos or? mais uma propos or? mais uma propos or? mais uma proposta invivel, que s ta invivel, que s ta invivel, que s ta invivel, que s
refora a ideia de que o vestibular, apesar dos fatores negativos, ainda a refora a ideia de que o vestibular, apesar dos fatores negativos, ainda a refora a ideia de que o vestibular, apesar dos fatores negativos, ainda a refora a ideia de que o vestibular, apesar dos fatores negativos, ainda a
melhor alternativa. melhor alternativa. melhor alternativa. melhor alternativa. (prova para a tese)


Cabe ao prprio aluno, orientado por familiares e professores, estudar Cabe ao prprio aluno, orientado por familiares e professores, estudar Cabe ao prprio aluno, orientado por familiares e professores, estudar Cabe ao prprio aluno, orientado por familiares e professores, estudar
de forma sistemtica e u de forma sistemtica e u de forma sistemtica e u de forma sistemtica e uniforme, ao longo, sobretudo, do ensino mdio, niforme, ao longo, sobretudo, do ensino mdio, niforme, ao longo, sobretudo, do ensino mdio, niforme, ao longo, sobretudo, do ensino mdio,
diluindo seu aprendizado, a fim de que no congestione o ano do vestibular. diluindo seu aprendizado, a fim de que no congestione o ano do vestibular. diluindo seu aprendizado, a fim de que no congestione o ano do vestibular. diluindo seu aprendizado, a fim de que no congestione o ano do vestibular.
Se o seu ensino mdio for fraco, caso principalmente das escolas pblicas, o Se o seu ensino mdio for fraco, caso principalmente das escolas pblicas, o Se o seu ensino mdio for fraco, caso principalmente das escolas pblicas, o Se o seu ensino mdio for fraco, caso principalmente das escolas pblicas, o
aluno dever cobrar das autoridades do seu municpio, do aluno dever cobrar das autoridades do seu municpio, do aluno dever cobrar das autoridades do seu municpio, do aluno dever cobrar das autoridades do seu municpio, do seu estado ou seu estado ou seu estado ou seu estado ou
mesmo do pas, por meio de mobilizaes democrticas, melhoria na mesmo do pas, por meio de mobilizaes democrticas, melhoria na mesmo do pas, por meio de mobilizaes democrticas, melhoria na mesmo do pas, por meio de mobilizaes democrticas, melhoria na
qualidade de ensino. O vestibular responsvel pela seleo dos futuros qualidade de ensino. O vestibular responsvel pela seleo dos futuros qualidade de ensino. O vestibular responsvel pela seleo dos futuros qualidade de ensino. O vestibular responsvel pela seleo dos futuros
universitrios, no pela condio intelectual com que os alunos prestam o universitrios, no pela condio intelectual com que os alunos prestam o universitrios, no pela condio intelectual com que os alunos prestam o universitrios, no pela condio intelectual com que os alunos prestam o
concurso. concurso. concurso. concurso. (sntese)

Alm dessas tcnicas de planejamento redacional, h muitas outras to
eficientes quanto as que foram apresentadas. Caso vocs tenham aprendido
determinado esquema no enfocado aqui, no h problema! O fato de alguma
tcnica no ter sido apresentada nesta aula no significa que ela no seja eficiente.
Amigos e amigas, o objetivo desta seo orient-los quanto organizao
da estrutura e do pensamento antes de produzir as redaes. Por essa razo,
apresentarei a primeira proposta temtica da Fundao Carlos Chagas, seguida de
uma redao, a partir da qual tecerei comentrios.
A seguir, apresentarei trs propostas de Redao cobradas em certames
anteriores da FCC, a fim de que vocs escolham um tema pratiquem ao longo da
preparao para a prova.
Lembrem-se de que as propostas temticas devem conter, conforme o edital,
no mnimo 20 (vinte) e no mximo 30 (trinta) linhas. Para isso, haver uma folha
de redao ao final desta aula. Imprimam-na e treinem bastante!

MOS OBRA!


Como a banca Fundao Carlos Chagas compe o tema das provas
discursivas?

Nas provas discursivas, a FCC geralmente apresenta trecho de um texto
motivador, denominado mote. Em seguida, apresenta o tema central, a partir do
qual vocs, candidatos, devem refletir. Vejam a proposta temtica a seguir:

(FCC-2008/TRT - 2 Regio)

1. Atente para o texto que segue:

Desculparia de bom grado em nosso povo e tendncia para no admitir como
modelo e regra de perfeio moral seno os prprios usos e costumes, pois
defeito generalizado, no somente no homem comum como em quase todos os
homens, reconhecer e seguir apenas o que se praticou desde o bero. (Montaigne)

2. Aproveite as ideias desse texto para resolver uma dissertao, na qual voc
expor seu ponto de vista acerca do seguinte tema:

A transitoriedade das leis atende ao permanente senso de justia.

SUGESTO DE DESENVOLVIMENTO
O primeiro passo ler atentamente o que se pede na questo:
Aproveite as ideias desse texto para resolver uma dissertao, na qual voc
expor seu ponto de vista acerca do seguinte tema:

A transitoriedade das leis atende ao permanente senso de justia.

Como a banca pediu que vocs, candidatos, apresentassem os respectivos
pontos de vista, a estrutura do texto deve ser dissertativo-argumentativa. Outro
aspecto importante a ser observado refere-se ao tema central, que est contido na
frase A transitoriedade das leis atende ao permanente senso de justia.
Porm, notem que a proposta temtica ofusca, obscura. Para entend-la,
recomendo analisar o significado das palavras-chave. Por exemplo, no contexto,
o vocbulo transitoriedade nos remete quilo que breve, passageiro, ou seja,
significa mudanas. Notem que h um aparente paradoxo (contraste) com a outra
palavra-chave permanente (o duradouro, estvel).
E por que a FCC misturou essas palavras? Fazendo uma ponte com o texto
motivador, a banca examinadora provavelmente quis nos levar seguinte
inferncia: por no admitirem perfeio moral, as leis so transitrias e modificadas


para adequar-se ao senso de justia, o qual permanente por basear-se nos usos e
costumes. Em outras palavras, ao elaborar o texto, poderemos abordar a temtica
da seguinte forma:

o permanente senso de justia implica necessrias mudanas nas leis.

Feita a decodificao da proposta temtica, estaremos aptos a redigir o texto.

INTRODUO

Conforme vimos na aula 02, o pargrafo de introduo deve retomar a
ideia/palavra-chave da proposta temtica contida no texto de apoio e, tambm,
apresentar o posicionamento do redator (tpico frasal).

Exemplo:

A transitoriedade das leis um fato incontestvel em qualquer A transitoriedade das leis um fato incontestvel em qualquer A transitoriedade das leis um fato incontestvel em qualquer A transitoriedade das leis um fato incontestvel em qualquer
sociedade e sociedade e sociedade e sociedade e ordenamento jurdico democrtico ordenamento jurdico democrtico ordenamento jurdico democrtico ordenamento jurdico democrticos. s. s. s. Essa mudana Essa mudana Essa mudana Essa mudana revela o revela o revela o revela os ss s
atu atu atu atuais ais ais ais entendimento entendimento entendimento entendimentos s s s dos tribunais, dos tribunais, dos tribunais, dos tribunais, a adequao d a adequao d a adequao d a adequao dos direitos os direitos os direitos os direitos s obrigaes, s obrigaes, s obrigaes, s obrigaes,
bem como bem como bem como bem como efetiva a prestao jurisdicional. efetiva a prestao jurisdicional. efetiva a prestao jurisdicional. efetiva a prestao jurisdicional.

Vejam que, no pargrafo de introduo, houve a retomada da ideia-chave do
tema transitoriedade das leis , bem como o posicionamento do autor do texto
A transitoriedade das leis um fato incontestvel em qualquer sociedade e
ordenamento jurdico democrticos. Alm disso, o redator apresentou os
argumentos que devero ser fundamentados nos pargrafos de desenvolvimento
entendimento dos tribunais, adequao dos direitos s obrigaes e efetiva a
prestao jurisdicional. Ademais, o pargrafo foi dividido em dois perodos,
deixando o texto mais claro e conciso.



DESENVOLVIMENTO

Para a manuteno da coerncia estrutural, a quantidade de pargrafos deve
corresponder ao nmero de argumentos apresentados no pargrafo de introduo.
J que o autor apresentou trs argumentos no incio do texto, devemos separ-los
em trs pargrafos distintos.
Um lembrete importante: a extenso do pargrafo determinada pela
unidade temtica, j que cada ideia central deve corresponder a um pargrafo.

Exemplos:

Primeiramente, n Primeiramente, n Primeiramente, n Primeiramente, no tocante a o tocante a o tocante a o tocante aos atuais entendimentos os atuais entendimentos os atuais entendimentos os atuais entendimentos dos tribunais dos tribunais dos tribunais dos tribunais, , , ,
evidente que evidente que evidente que evidente que usos e costumes influenciam usos e costumes influenciam usos e costumes influenciam usos e costumes influenciam a forma de interpretar a forma de interpretar a forma de interpretar a forma de interpretar as as as as leis leis leis leis. .. . Os Os Os Os
magistrados magistrados magistrados magistrados interpretam a lei, aplicando interpretam a lei, aplicando interpretam a lei, aplicando interpretam a lei, aplicando- -- -a aa a ao caso concreto e ao caso concreto e ao caso concreto e ao caso concreto e proporcion proporcion proporcion proporcionando ando ando ando
um um um um senso de justia senso de justia senso de justia senso de justia aos diplomas legais aos diplomas legais aos diplomas legais aos diplomas legais. .. . Em recente entendimento, por Em recente entendimento, por Em recente entendimento, por Em recente entendimento, por
exemplo, exemplo, exemplo, exemplo, o Superior Tribunal de Justia o Superior Tribunal de Justia o Superior Tribunal de Justia o Superior Tribunal de Justia garantiu garantiu garantiu garantiu aos candidatos aprovados aos candidatos aprovados aos candidatos aprovados aos candidatos aprovados
no quantitativo de vagas oferecidas nos editais no quantitativo de vagas oferecidas nos editais no quantitativo de vagas oferecidas nos editais no quantitativo de vagas oferecidas nos editais, que s , que s , que s , que so as leis internas dos o as leis internas dos o as leis internas dos o as leis internas dos
concursos pblicos concursos pblicos concursos pblicos concursos pblicos, ,, , o o o o direito direito direito direito lquido e certo nomeao. lquido e certo nomeao. lquido e certo nomeao. lquido e certo nomeao.

Percebam algo interessante: o autor empregou um nexo textual
Primeiramente, situando o leitor e proporcionando maior coeso ao texto. Alm
disso, apresentou a ideia do primeiro argumento de forma clara e objetiva: (...) no
tocante aos atuais entendimentos dos tribunais, evidente usos e costumes
influenciam a forma de interpretar as leis. Em seguida, demonstrou uma
comprovao para o que citou anteriormente: (...) o Superior Tribunal de Justia
garantiu aos candidatos aprovados no quantitativo de vagas oferecidas nos editais,
que so as leis internas dos de concursos pblicos, o direito lquido e certo
nomeao. A fundamentao essencial nas provas da FCC!


Por sua vez, a Por sua vez, a Por sua vez, a Por sua vez, a readaptao readaptao readaptao readaptao das leis das leis das leis das leis primordial primordial primordial primordial para para para para a aa a a aa adequao dequao dequao dequao
dos direitos s dos direitos s dos direitos s dos direitos s obrigaes obrigaes obrigaes obrigaes. . . . A revogao de A revogao de A revogao de A revogao de certas certas certas certas prticas prticas prticas prticas, ,, , antes antes antes antes
consideradas crimes, como o adultrio, e a criao de outras, como o assdio consideradas crimes, como o adultrio, e a criao de outras, como o assdio consideradas crimes, como o adultrio, e a criao de outras, como o assdio consideradas crimes, como o adultrio, e a criao de outras, como o assdio
sexual, por exemplo, ratificam a necessidade de alterao sexual, por exemplo, ratificam a necessidade de alterao sexual, por exemplo, ratificam a necessidade de alterao sexual, por exemplo, ratificam a necessidade de alterao. . . . No entanto, No entanto, No entanto, No entanto,
algumas inovaes legislativas n algumas inovaes legislativas n algumas inovaes legislativas n algumas inovaes legislativas no lograram o lograram o lograram o lograram total total total total xito xito xito xito na prtica na prtica na prtica na prtica, tal como , tal como , tal como , tal como
a a a a lei que obriga lei que obriga lei que obriga lei que obriga a presena a presena a presena a presena d dd do kit de primeiros o kit de primeiros o kit de primeiros o kit de primeiros- -- -socorros nos veculos. socorros nos veculos. socorros nos veculos. socorros nos veculos.

Novamente, o autor empregou um nexo textual Por sua vez ,
proporcionando uma ligao ao pargrafo anterior. Perfeito! Notem, ainda, que, no
terceiro pargrafo, o autor discorreu sobre a adequao dos direitos s obrigaes
(2 argumento apresentado no introduo). Vejam que o tpico frasal claro e
objetivo: (...) a readaptao das leis primordial para a adequao dos direitos s
obrigaes. No transcorrer desse pargrafo, citou exemplos para fundamentar o
tpico frasal apresentado: adultrio, assdio sexual e presena do kit de
primeiros-socorros nos veculos.

A A A A mudana nas leis torna a mudana nas leis torna a mudana nas leis torna a mudana nas leis torna a presta presta presta prestao jurisdicional mais ef o jurisdicional mais ef o jurisdicional mais ef o jurisdicional mais efetiva, etiva, etiva, etiva,
acreditvel acreditvel acreditvel acreditvel e compatvel com os anseios da sociedade. e compatvel com os anseios da sociedade. e compatvel com os anseios da sociedade. e compatvel com os anseios da sociedade. inaceitvel aplicar inaceitvel aplicar inaceitvel aplicar inaceitvel aplicar
uma lei defasada apenas pelo fato de ela constar como de observncia uma lei defasada apenas pelo fato de ela constar como de observncia uma lei defasada apenas pelo fato de ela constar como de observncia uma lei defasada apenas pelo fato de ela constar como de observncia
imperativa. imperativa. imperativa. imperativa. Por exemplo, ainda que jogar lixo pela janela do carro sujeite o Por exemplo, ainda que jogar lixo pela janela do carro sujeite o Por exemplo, ainda que jogar lixo pela janela do carro sujeite o Por exemplo, ainda que jogar lixo pela janela do carro sujeite o
infrator infrator infrator infrator pena de pena de pena de pena de multa, e multa, e multa, e multa, este o costume de algumas pessoas. ste o costume de algumas pessoas. ste o costume de algumas pessoas. ste o costume de algumas pessoas.

Vejam que o tpico frasal est bem definido: A mudana nas leis torna a
prestao jurisdicional mais efetiva, acreditvel e compatvel com os anseios da


sociedade. A seguir, o autor fundamentou o que disse anteriormente com o
exemplo (...) ainda que jogar lixo pela janela do carro sujeite o infrator pena de
multa, este o costume de algumas pessoas. Percebam, ainda, que o pargrafo
est bem dividido em perodos, facilitando a compreenso por parte do leitor.

CONCLUSO

Logo Logo Logo Logo, a transitoriedade das leis , a transitoriedade das leis , a transitoriedade das leis , a transitoriedade das leis fundamentalmente necessria e fundamentalmente necessria e fundamentalmente necessria e fundamentalmente necessria e
incontestvel, social e juridicamente. incontestvel, social e juridicamente. incontestvel, social e juridicamente. incontestvel, social e juridicamente. Para isso, Para isso, Para isso, Para isso, preciso preciso preciso preciso combinar a melhor combinar a melhor combinar a melhor combinar a melhor
forma de interpretao dos dispositivos legais com as necessidades da forma de interpretao dos dispositivos legais com as necessidades da forma de interpretao dos dispositivos legais com as necessidades da forma de interpretao dos dispositivos legais com as necessidades da
sociedade. sociedade. sociedade. sociedade.
Chegamos ao ltimo pargrafo o da concluso. Lembrem-se da dica
apresentada na aula 02: o pargrafo da concluso deve refletir/retomar o que foi
apresentado na introduo, ou seja, no devem ser inseridos novos argumentos
ou novas ideias.
Aqui, importante chamar a ateno de vocs: para empregar conjunes
conclusivas (logo, portanto, por conseguinte etc.), necessrio que haja uma
relao de natureza lgica (progresso temtica) com os demais pargrafos do
texto. O simples emprego do conectivo no suficiente para relacionar o pargrafo
da concluso com os do desenvolvimento e o da introduo, ok?
Percebam que, no pargrafo apresentado acima, o autor empregou o
conectivo conclusivo Logo. Vejam que houve a retomada da introduo a
transitoriedade das leis fundamentalmente necessria e incontestvel, social e
juridicamente.
Por fim, a concluso apresentou um posicionamento final: (...) preciso
combinar a melhor forma de interpretao dos dispositivos legais com as
necessidades da sociedade.
E quanto ao ttulo? A banca no exigiu emprego de ttulo, mas aqueles que
quiserem empreg-lo devem faz-lo aps a confeco do texto, para que tenha



maior propriedade com a superfcie textual. Segundo o texto elaborado, recomendo
o ttulo A necessria transitorieda A necessria transitorieda A necessria transitorieda A necessria transitoriedade das leis. de das leis. de das leis. de das leis..
O texto completo ficou da seguinte forma:
A necessria transitoriedade das leis. A necessria transitoriedade das leis. A necessria transitoriedade das leis. A necessria transitoriedade das leis.
A transitoriedade das leis um fato incontestvel em qualquer A transitoriedade das leis um fato incontestvel em qualquer A transitoriedade das leis um fato incontestvel em qualquer A transitoriedade das leis um fato incontestvel em qualquer
sociedade e ordenamento jurdico democrticos. Essa mudana revela os sociedade e ordenamento jurdico democrticos. Essa mudana revela os sociedade e ordenamento jurdico democrticos. Essa mudana revela os sociedade e ordenamento jurdico democrticos. Essa mudana revela os
atuais entendimentos dos atuais entendimentos dos atuais entendimentos dos atuais entendimentos dos tribunais, a adequao dos direitos s obrigaes, tribunais, a adequao dos direitos s obrigaes, tribunais, a adequao dos direitos s obrigaes, tribunais, a adequao dos direitos s obrigaes,
bem como efetiva a prestao jurisdicional. bem como efetiva a prestao jurisdicional. bem como efetiva a prestao jurisdicional. bem como efetiva a prestao jurisdicional.
Primeiramente, no tocante aos atuais entendimentos dos tribunais, Primeiramente, no tocante aos atuais entendimentos dos tribunais, Primeiramente, no tocante aos atuais entendimentos dos tribunais, Primeiramente, no tocante aos atuais entendimentos dos tribunais,
evidente que usos e costumes influenciam a forma de interpretar as leis. Os evidente que usos e costumes influenciam a forma de interpretar as leis. Os evidente que usos e costumes influenciam a forma de interpretar as leis. Os evidente que usos e costumes influenciam a forma de interpretar as leis. Os
magistrados int magistrados int magistrados int magistrados interpretam a lei, aplicando erpretam a lei, aplicando erpretam a lei, aplicando erpretam a lei, aplicando- -- -a ao caso concreto e proporcionando a ao caso concreto e proporcionando a ao caso concreto e proporcionando a ao caso concreto e proporcionando
um senso de justia aos diplomas legais. Em recente entendimento, por um senso de justia aos diplomas legais. Em recente entendimento, por um senso de justia aos diplomas legais. Em recente entendimento, por um senso de justia aos diplomas legais. Em recente entendimento, por
exemplo, o Superior Tribunal de Justia garantiu aos candidatos aprovados exemplo, o Superior Tribunal de Justia garantiu aos candidatos aprovados exemplo, o Superior Tribunal de Justia garantiu aos candidatos aprovados exemplo, o Superior Tribunal de Justia garantiu aos candidatos aprovados
no quantitativo de vagas oferecidas nos editais, q no quantitativo de vagas oferecidas nos editais, q no quantitativo de vagas oferecidas nos editais, q no quantitativo de vagas oferecidas nos editais, que so as leis internas dos ue so as leis internas dos ue so as leis internas dos ue so as leis internas dos
concursos pblicos, o direito lquido e certo nomeao. concursos pblicos, o direito lquido e certo nomeao. concursos pblicos, o direito lquido e certo nomeao. concursos pblicos, o direito lquido e certo nomeao.
Por sua vez, a readaptao das leis primordial para a adequao Por sua vez, a readaptao das leis primordial para a adequao Por sua vez, a readaptao das leis primordial para a adequao Por sua vez, a readaptao das leis primordial para a adequao
dos direitos s obrigaes. A revogao de certas prticas, antes dos direitos s obrigaes. A revogao de certas prticas, antes dos direitos s obrigaes. A revogao de certas prticas, antes dos direitos s obrigaes. A revogao de certas prticas, antes
consideradas crimes, como o adultri consideradas crimes, como o adultri consideradas crimes, como o adultri consideradas crimes, como o adultrio, e a criao de outras, como o assdio o, e a criao de outras, como o assdio o, e a criao de outras, como o assdio o, e a criao de outras, como o assdio
sexual, por exemplo, ratificam a necessidade de alterao. No entanto, sexual, por exemplo, ratificam a necessidade de alterao. No entanto, sexual, por exemplo, ratificam a necessidade de alterao. No entanto, sexual, por exemplo, ratificam a necessidade de alterao. No entanto,
algumas inovaes legislativas no lograram total xito na prtica, tal como algumas inovaes legislativas no lograram total xito na prtica, tal como algumas inovaes legislativas no lograram total xito na prtica, tal como algumas inovaes legislativas no lograram total xito na prtica, tal como
a lei que obriga a presena do kit de primeiros a lei que obriga a presena do kit de primeiros a lei que obriga a presena do kit de primeiros a lei que obriga a presena do kit de primeiros- -- -socorros nos vec socorros nos vec socorros nos vec socorros nos veculos. ulos. ulos. ulos.
A mudana nas leis torna a prestao jurisdicional mais efetiva, A mudana nas leis torna a prestao jurisdicional mais efetiva, A mudana nas leis torna a prestao jurisdicional mais efetiva, A mudana nas leis torna a prestao jurisdicional mais efetiva,
acreditvel e compatvel com os anseios da sociedade. inaceitvel aplicar acreditvel e compatvel com os anseios da sociedade. inaceitvel aplicar acreditvel e compatvel com os anseios da sociedade. inaceitvel aplicar acreditvel e compatvel com os anseios da sociedade. inaceitvel aplicar
uma lei defasada apenas pelo fato de ela constar como de observncia uma lei defasada apenas pelo fato de ela constar como de observncia uma lei defasada apenas pelo fato de ela constar como de observncia uma lei defasada apenas pelo fato de ela constar como de observncia
imperativa. Por exemplo, ainda que joga imperativa. Por exemplo, ainda que joga imperativa. Por exemplo, ainda que joga imperativa. Por exemplo, ainda que jogar lixo pela janela do carro sujeite o r lixo pela janela do carro sujeite o r lixo pela janela do carro sujeite o r lixo pela janela do carro sujeite o
infrator pena de multa, este o costume de algumas pessoas. infrator pena de multa, este o costume de algumas pessoas. infrator pena de multa, este o costume de algumas pessoas. infrator pena de multa, este o costume de algumas pessoas.
Logo, a transitoriedade das leis fundamentalmente necessria e Logo, a transitoriedade das leis fundamentalmente necessria e Logo, a transitoriedade das leis fundamentalmente necessria e Logo, a transitoriedade das leis fundamentalmente necessria e
incontes incontes incontes incontestvel, social e juridicamente. tvel, social e juridicamente. tvel, social e juridicamente. tvel, social e juridicamente. Para isso, Para isso, Para isso, Para isso, preciso preciso preciso preciso combinar a combinar a combinar a combinar a melhor melhor melhor melhor
forma de in forma de in forma de in forma de interpretao dos dispositivos legais com as necessidades da terpretao dos dispositivos legais com as necessidades da terpretao dos dispositivos legais com as necessidades da terpretao dos dispositivos legais com as necessidades da
sociedade. sociedade. sociedade. sociedade.


A seguir, apresentarei a construo original da Redao elaborada durante o
concurso para o TRT-2 Regio, sem as correes. Faam as comparaes
estruturais e gramaticais. Os comentrios sero apresentados na aula seguinte.
A nota final desse texto foi 75, de um total de 100 pontos.

Observao: A autoria do texto foi preservada em respeito ao() candidato(a).


PROPOSTAS TEMTICAS

Proposta 1

(FCC-2006/TRT- 4 Regio)

J h algum tempo vem-se promovendo, no Brasil, um amplo debate sobre a
questo da reserva de vagas (ou sistema de quotas) para afrodescendentes
nas universidades pblicas. Os favorveis adoo de tal medida consideram-na
indispensvel para a afirmao e a insero sociais de uma ampla camada da
populao, ao passo que os adversrios da medida veem nela um perigoso
componente de discriminao racial. Dessas duas posies bsicas em confronto,
desdobram-se inmeros outros argumentos.

Escreva uma dissertao, na qual voc argumentar, com clareza e objetividade,
em defesa da sua posio pessoal diante dessa questo.

Comentrio: Ateno ao comando da questo: Escreva uma dissertao, na qual
voc argumentar, com clareza e objetividade, em defesa de sua posio
pessoal diante dessa questo.
Conforme vimos, quando a opinio do autor figurar no texto, a tipologia
textual adequada dissertativo-argumentativa.
A proposta temtica acima muito recorrente nas provas da Fundao
Carlos Chagas. A banca apresenta um texto, no qual se insere o tema central:
a reserva de vagas (ou sistema de quotas) para afrodescendentes nas
universidades pblicas.
Percebam que, no tema proposto, a banca nos apresenta aspectos
favorveis e contrrios reserva de vagas para afrodescendentes nas
universidades pblicas. uma boa dica para empregar a tcnica dialtica.
Entretanto, caso queiram empregar outra tcnica, sintam-se vontade.
importante redigir o texto com clareza, objetividade, argumentos e
fundamentos que defendam a tese.
Ateno, pessoal: no copiem trechos do texto, pois estes servem
apenas como motivao para a elaborao da Redao.



Proposta 2

(FCC-2010/TRF-2 Regio)

Considere o trecho a seguir:
Por ocasio do cinquentenrio do Tratado de Roma, Mrio Soares, respeitado lder
socialista portugus, observou que a utopia mais concretizada na Segunda metade
do sculo XX foi o ideal de uma Europa em paz e prosperidade.
Os fundadores do processo europeu souberam dosar idealismo e realismo e
construram a noo de "interesse europeu" articulada ao "interesse nacional".
(LAFER, Celso. Unio Europeia, 50 anos. O Estado de S. Paulo, 15 de abril de 2007, p. A2)

Redija um texto dissertativo argumentativo a partir da seguinte proposio:
Paz e prosperidade tornam-se realidade com a articulao de interesses
coletivos, preservando-se os valores individuais.

Comentrio: O trecho de texto apresentado acima denominado mote, pois a
proposta temtica aparece, isoladamente, na frase em negrito.
O tema acima apresenta caracterstica abstrata, razo por que um dos mais
difceis apresentados pela banca FCC.
Conforme as orientaes contidas na aula 02, quando a proposta temtica
versar sobre conceitos relacionados a questes humanas tema muito recorrente
nas provas da banca , ou seja, quando apresentar conceitos filosficos, recomendo
que vocs atribuam conceitos sobre educao, cidadania e/ou tica. Por exemplo,
podemos iniciar o texto com a seguinte introduo:

Os cidados que compem uma sociedade visam a alcanar, entre outros
fatores, paz e prosperidade. Para torn-los realidade, os indivduos devem
conjugar interesses coletivos e individuais, conservando estes ltimos.

Notem que, para construir o pargrafo introdutrio, atribu ao texto conceitos
sobre cidadania, expressos pelos vocbulos cidados e sociedade.
Nesse mesmo pargrafo, utilizei as palavras-chaves paz e prosperidade,
apresentando o tema em seguida: Para torn-los realidade, os indivduos devem
conjugar interesses coletivos e individuais, conservando estes ltimos.


Nos pargrafos de desenvolvimento, empreguem argumentos e exemplos
que fundamentem a tese defendida. Na concluso, retomem o que foi
apresentado na introduo, ou seja, no insiram novos argumentos ou novas
ideias.
Construir um texto sobre essa temtica um desafio muito gratificante
e enriquecedor. Acreditem!

Proposta 3

(FCC-2008/TRT- 5 Regio)

1. Leia com ateno os dois textos seguintes:

Texto I
O aquecimento global essa terrvel ameaa que, segundo alguns, paira sobre o
nosso planeta contestado por grupos de cientistas, que acham que o problema
no assim to devastador. Esses grupos aconselham que se gaste dinheiro em
investimentos que visem eliminao da fome e cura da Aids.

(Adaptado de Fernando Gabeira. Folha de S. Paulo, 24/02/2007)

Texto II
Seja qual for a extenso dos males que nossa civilizao j causou ao planeta, o
certo que precisamos repensar o prprio conceito de civilizao. As evidncias do
aquecimento global j se fazem sentir. No seria a primeira (mas talvez venha a ser
a mais grave) das catstrofes geradas pelo ser humano.

(Valdomiro Tosti, indito)

2. Escreva uma dissertao, na qual voc dever expor seu ponto de vista acerca
do tema comum a esses dois textos.

Comentrio: Primeiramente, devemos ter ateno aos comandos da questo. O
examinador pediu a elaborao de um texto dissertativo, em que vocs devem
expor seus pontos de vista. Como j sabemos, sempre que a opinio do autor
figurar no texto, a tipologia ser dissertativo-argumentativa.
Em um segundo momento, verificamos que o tema comum aos dois textos
O aquecimento global.
Pesquisem sobre as causas que provocam o aquecimento global.

BONS ESTUDOS!



NORMAS PARA ENVIO DAS REDAES

Estimados alunos, por gentileza, leiam atentamente os tpicos abaixo:

1. Escolham um tema para elaborar a redao.

2. Em regra, as redaes devero ser manuscritas e escaneadas, sendo
remetidas em anexo para o e-mail fabiano.redacaofcc@yahoo.com.br .

3. Para os alunos que no tm acesso a escner, o texto poder ser elaborado em
arquivo Word (somente no formato .DOC). Nesse caso, prefira as fontes Arial ou
Verdana, tamanho 12, no mnimo. importante tambm formatar a margem de
seu texto, alm de constituir pargrafos.

4. Os textos (manuscritos e digitados) devem conter, no mnimo, 20 (vinte) e, no
mximo, 30 (trinta) linhas.

5. Os arquivos das redaes digitadas devero conter o nome do aluno e o
nmero da redao.

Exemplo: Fabiano Sales Redao 1

6. A correo das redaes ficar condicionada ao fornecimento do
NOME COMPLETO, do CPF do aluno matriculado no Estratgia Concursos e da
INDICAO DO TEMA ESCOLHIDO para a redao. Esses dados devero ser
informados no corpo da mensagem de e-mail.

7. A redao 1 dever ser enviada, IMPRETERIVELMENTE, at s 23:59h do dia
29/12/11 (acrescentei um dia de prazo). Arquivos enviados aps essa data NO
sero corrigidos. Esse procedimento fundamental para a organizao do curso.

8. A devoluo da redao 1 ser feita at o final dia 07/01/12.



Tema:



01

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05

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08

09

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11

12

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15

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27

28

29

30


Grande abrao!

Prof. Fabiano Sales

Aula 3 - Sales

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