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England and America are two countries separated by a common language. George Bernard Shaw (1856 - 1950)
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 2 de 60 INDICE I DE LOS OBJETIVOS I.1.- OBJETIVO GENERAL........................................................................................... 3 I.2.- OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................. 3 CARTA DE BIENVENIDA ............................................................................................. 4 INTRODUCCIN .......................................................................................................... 6 COMPETENCIAS ......................................................................................................... 7 CONTENIDO TEMATICO............................................................................................. 8 1. VOCABULARIO MARINO .................................................................................. 10 Crew .......................................................................................................................... 10 Vessel ........................................................................................................................ 11 TOOLS ...................................................................................................................... 12 2. PRONOMBRES PERSONALES ........................................................................ 13 Know How: ............................................................................................................. 18 Quick Quiz ............................................................................................................. 19 4. EL ABECEDARIO - THE ALPHABET ................................................................. 20 5. ARTCULO INDETERMINADO A & AN ............................................................. 22 6. USO DEL ARTICULO DETERMINADO THE (ADJETIVO) ............................. 24 Know How: ............................................................................................................. 28 7. VERBO TO BE - SER O ESTAR ...................................................................... 30 8. SUSTANTIVOS: SINGULAR Y PLURAL - NOUNS: SINGULAR AND PLURAL ............................................................................................................................ 35 El adjetivo calificativo ................................................................................................ 36 9. Wh-questions ................................................................................................... 38 10. CONSTRUCCIN DE FRASES NEGATIVAS E INTERROGATIVAS ............... 41 12. PREPOSICIONES TO, AT &FROM ............................................................ 44 13. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS - THIS, THAT, THESE, THOSE .................... 45 14. THERE IS AND THERE ARE ........................................................................ 47 15. EL PRESENTE DEL VERBO DO ..................................................................... 49 16. LAS PREPOSICIONES IN Y ON ................................................................... 51 17. LOS VERBOS-VERBS ....................................................................................... 52 18. LOS NMEROS CARDINALES - THE CARDINAL NUMBERS ........................ 53 CONCLUSIONES DEL MANUAL ............................................................................... 55 ESTRUCTURAS GRAMATICALES USADAS EN ESTE CURSO. ....................... 55 GLOSARIO ................................................................................................................. 57 Vocabulario y Saludos ................................................................................................ 58 ANEXOS ..................................................................................................................... 58 BIBLIOGRAFA ........................................................................................................... 60
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1. DE LOS OBJETIVOS
I.1.- OBJETIVO GENERAL
*Al trmino del curso, el participante utilizar el lenguaje como herramienta imprescindible para la comunicacin, intercambio de ideas y la bsqueda de soluciones, con el uso apropiado de la lengua Inglesa oral y escrita, basado en la terminologa del Ingls Bsico Elemental.
I.2.- OBJETIVOS ESPECFICOS
* Facilitar los recursos necesarios para iniciar el proceso de aprendizaje del ingls como lengua extranjera, a fin de que el participante se involucre en situaciones cotidianas laborales, pensando y sintiendo en ingls, con la finalidad de lograr la comunicacin de forma espontnea y natural.
* Desarrollar destrezas y habilidades para el adecuado manejo en el uso de las formas del presente simple y los temas afines a l.
* Mostrar dominio de las estructuras gramaticales, resolviendo ejercicios mixtos.
* Se conferir a los participantes de suficientes habilidades para comunicarse en ingls en situaciones de la vida laboral cotidiana.
* El aprendizaje, ser flexible con manejo de autonoma en cuanto a ritmo, estilo, tiempo y mtodo de estudio de los participantes que contarn con la ayuda del Instructor que intervendr de manera activa en su motivacin y formacin.
* Al finalizar el curso el alumno habr aprendido a expresarse de forma sencilla pero con correccin en los tiempos gramaticales: presente, pasado y futuro. Conocer palabras y frases frecuentes y mostrar competencia comunicativa en diversas situaciones prcticas.
* El participante contar con flexibilidad, estmulo constante y atencin por parte del instructor; al que podrn consultar sus dudas o consultas a travs del aula y por correo electrnico instructor_de_ingles@hotmail.com .
A strong positive mental attitude will create more miracles than any wonder drug. Patricia Neal
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CARTA DE BIENVENIDA
Este curso es ideal para iniciarse en el aprendizaje de las nociones bsicas sobre el idioma ingles. Permtase aprender todos los elementos de este idioma. Es un programa diseado para todas las personas que inician el estudio del ingls. Aqu deber estudiar hablando ingls, leyendo ingls y aprender a pensar en ingls. Su participacin y aportacin son importantes ya que este curso lleva el propsito de beneficiar su desarrollo humano y laboral. Todo el mundo le insiste continuamente que tiene que aprender ingls y que ste, es el idioma del futuro. Pero usted est feliz y satisfecho(a) con su propio idioma y no entiende porqu tanto afn. Tal vez eso se deba a que nadie nunca se le ha dado ningn incentivo verdadero para aprenderlo. Para ello, es necesario que realmente le guste y le interese el idioma, no lo estudie solo porque lo necesita, sino porque es el idioma que se habla en todo el mundo y porque disfruta al estudiarlo; tambin es importante que est consciente de que se necesita disciplina y perseverancia en el estudio; as como prctica diaria. Imagine lo impresionados que estarn sus compaeros y/o jefes al ver que usted es el nico(a) que puede hablar con el personal embarcado que lleg desde lugares lejanos. La motivacin es muy importante tambin, as que procure or msica y ver pelculas en ingls, para que aflore su curiosidad y emerja as la motivacin intrnseca. Nadie duda que los acentos extranjeros tienen un sonido adorable y aun cuando pueda sentirse extrao(a) e incmodo(a) cuando habla en otro idioma, en realidad la mayora de sus hablantes nativos encuentran los acentos extranjeros muy cautivadores. Adems, por fin podr entender la letra de su cancin favorita en ingls. No se frustre si no pronuncia adecuadamente, la prctica y el oido seran su mejor aliado. Recuerde en todo momento, que todas las lecciones tienen una secuencia, as que, estudie en orden y no subestime absolutamente nada de este contenido porque todo es importante, recuerde que de usted depender su progreso y/o atraso.
Por lo que usted es el nico responsable de su aprendizaje.
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Responda en esta hoja lo siguiente:
Task 1
Por qu es importante para m aprender ingls?
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 6 de 60 INTRODUCCIN
1) En cada leccin, practique la escritura y la pronunciacin de cada palabra, pero cuando est escribiendo una palabra, repite su pronunciacin en voz alta, al mismo tiempo que la escribe, es decir, nunca pronuncie la palabra como se escribe en espaol mientras la est escribiendo, pues su cerebro se mal acostumbrar.
2) No se desanime y ponga su empeo en la practica, la escritura y la pronunciacin de cada palabra o frase, de cada leccin, cuantas veces sea necesario hasta que se familiarice (aprenda) con el contenido, piense as: me lo aprender aunque tenga que repetirlo mil veces", sea optimista, viva con alegra, recuerde que la practica y la constancia hacen al maestro.
3) Existen 4 habilidades en ingls que debe dominar: la lectura (comprender), la escritura (escribir correctamente), dialogar o hablar, y comprender lo que escucha, por lo que debe practicar diariamente estas 4 habilidades.
4) Busque un lugar tranquilo, sin distracciones, medianamente cmodo, con buena iluminacin y ventilacin para estudiar, hgalo poco a poco pero con constancia y entusiasmo.
5) Nunca se quede con dudas, no permita que stas se acumulen, localice e investigue con el instructor, con un libro o alguien que sepa, comnmente los hijos y nietos son de buena ayuda.
6) Cuando estudie no solo aprenda de memoria, visualize y relacione, aplique el mtodo de asociacin de ideas, que consiste en relacionar o asociar una imagen mental (lugar, cosa, nombre, animal, etc.) con la palabra que se quiera aprender, de manera que cuando quiera acordarse de esa palabra, bastar solo con que recuerde la imagen mental y automticamente recordara la palabra:
Ejemplo: Si quieres recordar la palabra "cheese" (chi...s) (queso). Solo tiene que imaginar que estas haciendo "chi...s" en tu bao y rpidamente recordars la palabra.
7) Lea revistas y libros, escuche CDS y vea pelculas en ingls subtitulado, perciba lo ms que pueda en ingls durante el da para; que sus 5 sentidos se acostumbren y se sintonicen en ingls, no se preocupe de lo que no entienda, solo ponga atencin y trate de identificar las palabras y frmulas gramaticales que haya aprendido, y poco a poco notara que va entendiendo cada vez mas.
Por favor, atrvase a seguir leyendo...
Fathers send their sons to college either because they went to college or because they didn't. L. L. Henderson
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 7 de 60 COMPETENCIAS Uso de pronombres personales (Im, You, He, She, etc.) Use los pronombres personales Sustantivos propios y comunes Use los sustantivos propios y comunes Alfabeto Usa el alfabeto en Ingls Uso de Artculo indeterminado A y An y articulo determinado The con los sustantivos. Use Artculo indeterminado A y An y articulo determinado The.
Verbo To Be en tiempo presente Use Verbo To Be en tiempo presente de Ingls acorde al manual del participante
Plural y Singular de los sustantivos. Use Plural y Singular de los sustantivos en Ingls de acuerdo al manual del participante Adjetivos y Pronombres Interrogativos del tipo "Wh-" Escriba Adjetivos y Pronombres Interrogativos del tipo "Wh-" en Ingls de acuerdo al manual del participante.
Verbo ser o estar en forma negativa. Use el Verbo Ser o Estar; forma negativa en Ingls de acuerdo al manual del participante Adjetivos demostrativos This That These Those Use adjetivos demostrativos This That/ These Those en forma Afirmativa y Negativa en Ingls de acuerdo al manual del participante How Many? Use Preguntas con How Many?En Ingls de acuerdo al manual del participante
Verbo ser o estar en forma negativa. Use el Verbo Ser o Estar; forma negativa en Ingls de acuerdo al manual del participante Pronombres demostrativos This That These Those Use pronombres demostrativos This That/ These Those en forma Afirmativa y Negativa en Ingls de acuerdo al manual del participante Adverbios de lugar There is / There are Usa adverbios de lugar There is / There are en forma Afirmativa y Negativa en Ingls de acuerdo al manual del participante Verbos regulares en Ingls Use los verbos regulares en presente simple en Ingls de acuerdo al manual del participante auxiliares Do / Dont y Does / Doesnt Use auxiliares Do / Dont y Does / Doesnt, en negativo e interrogativo en Ingls de acuerdo al manual del participante. Los nmeros cardinales Reproduzca los nmeros cardinales de acuerdo al manual del participante Vocabulario bsico marino Use vocabulario bsico marino de acuerdo al manual del participante
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 8 de 60 CONTENIDO TEMATICO
Temas Subtemas 1 Uso de pronombres personales (Im, You, He, She, etc.)
1.1 Escritura de pronombres personales
1.2 Pronunciacin de pronombres personales 2 Uso de Sustantivos propios y comunes
2.1 Escritura de sustantivos propios y comunes
2.2 Pronunciacin los Sustantivos propios y comunes 3 Alfabeto 3.1 Escritura del Alfabeto 3.2 Pronuncia el Alfabeto 4 Uso Artculo indeterminado A y An y articulo determinado The con los sustantivos. 4.1 Escritura del artculo indeterminado de A y An y articulo determinado The con los sustantivos. 4.2 Pronunciacin del artculo indeterminado A y An y articulo determinado The con los sustantivos. 5 Uso del articulo determinado The en Ingls 5.1 Escritura del articulo determinado The en Ingls 5.2 Pronunciacin del articulo determinado The en Ingls 6 Verbo To Be, ser o estar en tiempo presente. 6.1 Escribe Verbo To Be, ser o estar. en tiempo presente 6.2 Pronunciacin del Verbo To Be, ser o estar en tiempo presente. 7 Uso de Plural y Singular de los sustantivos.
7.1 Escribe Plural y Singular de los sustantivos. 7.2 Pronuncia Plural y Singular de los sustantivos. 8 Adjetivos y Pronombres Interrogativos del tipo "Wh-" 8.1 Escribe Adjetivos y Pronombres Interrogativos del tipo "Wh-" en Ingls de acuerdo al manual del participante. 8.2 Pronunciacin de Adjetivos y Pronombres Interrogativos del tipo "Wh-" en Ingls de acuerdo al manual del participante. 9 Uso de verbo ser o estar en forma negativa. To Be negative form
9.1 Escribe verbo ser o estar en forma negativa. To Be negative form
9.2 Pronunciacin del verbo ser o estar en forma negativa. To Be negative form
10 Uso de adjetivos demostrativos This That These Those en forma Afirmativa y Negativa 10.1 Escribe adjetivos demostrativos This That / These Those en forma Afirmativa y Negativa 10.2 Pronunciacin de adjetivos demostrativos This That / These Those en forma Afirmativa y Negativa 11 Uso de adverbios de lugar There is/There are en forma Afirmativa y Negativa 11.1 Escribe adverbios de lugar There is/There are en forma Afirmativa y Negativa 11.2Pronunciacin de adverbios de lugar There is /There are en forma Afirmativa y Negativa
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 9 de 60 12 Qu son los verbos, en presente simple 12.1 Conjugacin de verbos en presente simple 12.2 Pronunciacin y conjugacin de verbos en presente simple 13 Verbos Regulares en presente simple 13.1 Conjugacin de verbos Regulares en presente simple 13.2 Pronunciacin y conjugacin de verbos regulares en presente simple 14 Uso de auxiliares Do / Dont y Does / Doesnt en negativo e interrogativo. 14.1 Escribe auxiliares Do / Dont y Does / Doesnt en negativo e interrogativo 14.2 Pronunciacin de auxiliares Do / Dont y Does / Doesnt en negativo e interrogativo 15 Los nmeros cardinales 15.1 Escritura de nmeros cardinales 15.2 Pronunciacin de los nmeros cardinales 16 Vocabulario bsico marino 16.1 Escritura de vocabulario bsico marino 16.2 Pronunciacin de vocabulario bsico marino
Reglas para un buen entendimiento del Curso:
Respetar los horarios de inicio y retorno. Respetar la diversidad de conocimientos y experiencias. Hablar uno a la vez. Todas las preguntas son importantes. No ser redundante. No quedarse con dudas sobre el contenido presentado. Mantener el celular en Silencio/Vibrar. Evitar salir del aula. No es permitido fumar en el aula. No estn permitidos equipos electrnicos encendidos en el aula. Participacin activa de todos en los ejercicios. Anotar los comentarios Del instructor. Anotar las respuestas de los ejercicios de los compaeros. Evitar conversaciones paralelas. Otras reglas que no fueron descritas aqu pueden ser acordadas durante los das curso.
Este manual es para uso personal y de su responsabilidad, usted lo usar en su da a da; recomiende a sus compaeros de trabajo que tambin lo conozcan y apliquen los conceptos. Este material fue impreso en formato por ambos lados, como forma de contribuir para el cuidado del Medio Ambiente, en la reduccin del consumo de recursos naturales. Es importante que usted entienda que no todo lo que ser presentado en los recursos audiovisuales, est en el manual del participante, por lo tanto, las anotaciones en su manual, son de gran importancia para su propio desarrollo profesional, entendimiento del contenido y para complemento del contenido de este manual.
Este manual no puede ser reproducido total o parcialmente.
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 10 de 60 1. VOCABULARIO MARINO
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 12 de 60 TOOLS
Axe Broom Bucket Chisel Cutting pliers Drill Dustpan File Gloves Goggles, glasses Hammer Handsaw Helmet, hard hat Nail pulier Overall, boiler suit Plane Pliers Sand paper Saw Scissors Scraper Screwdiver Shovel Spanner Tongs Torch
No es sabio el que sabe mucho de una cosa sino el que sabe un poco de muchas cosas "
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 13 de 60 2. PRONOMBRES PERSONALES
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando frases y expresiones relacionadas con el uso correcto de los pronombres personales. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente las expresiones relacionadas con el uso de pronombres personales, presentndose y la correcta gramtica que conlleva. Intercambiar informacin. Los pronombres personales de sujeto son aquellas palabras que hacen referencia a las personas gramaticales, es decir, sealan al sujeto que realiza la accin.
l compr un nuevo automvil. / He bought a new car. En el idioma ingls existen cinco pronombres para el singular y tres para el plural; son los siguientes:
PERSONAL PRONOUNS (PRONOMBRES PERSONALES)
NUMERO
PERSONA
SUJETO
PRONUNC.
GENERO
TRADUC.
S I N G U L A R
1
I
(ai)
Masc. /Fem.
Yo
2
YOU
(iu)
Masc. /Fem.
Tu / Usted
3
HE
(hi)
Masculino
l
SHE
(shi)
Femenino
Ella
IT
(it)
Neutro
Animales y Objetos
P L U R A L
1
WE
(gi)
Masc. /Fem.
Nosotros
2
YOU
(iu)
Masc. /Fem.
Ustedes
3
THEY
(dei)
M / F / N
Ellos / Ellas
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 14 de 60 Como todo pronombre, sustituyen o sealan el nombre de quien ejecuta la accin y que se ha utilizado con anterioridad, como por ejemplo en la siguiente oracin:
Juan viajar a Londres. l estudiar ingls. John will travel to London. He will study English.
En este caso observamos que tanto la palabra Juan como l cumplen la misma funcin.
Los nombres propios determinan nombres de personas, lugares o cosas. Siempre se escribirn con la primera letra mayscula (capital letter) por ejemplo: Acapulco, Coatzacoalcos, General Hospital, Helen, Carlos, December, Monday, etc. A diferencia de los comunes que se escriben con minsculas: school, desk, calendar, month, etc.
Uno de los detalles a tener en cuenta, es que en la lengua inglesa el pronombre siempre acompaa al verbo, mientras en el espaol existe el sujeto tcito, que es cuando no se menciona o escribe el sujeto, pero se sobreentiende de quin se est hablando: Ejm. Estudio matemticas. (Donde se supone que estoy hablando de m sin la necesidad de expresar Yo estudio matemticas), pero en ingls el sujeto debe expresarse siempre:
I study maths. Yo estudio matemticas
Existe un nico caso donde no se coloca el pronombre. Se trata de oraciones imperativas, que son aquellas que expresan una orden y que dejan claro a quien se est dirigiendo:
Study the lesson! Estudia la leccin!
Aqu vemos algunos ejemplos de oraciones donde se utilizan los pronombres personales:
I live in Paris.
Yo vivo en Paris.
You are a good student.
T eres un buen alumno.
He sells shoes.
l vende zapatos.
She sings at church.
Ella canta en la iglesia.
The dog is very bad.
El perro es muy malo.
We sent a letter to our mother.
Nosotros enviamos una carta a nuestra madre.
You will travel to Europe.
Ustedes viajarn a Europa.
They sold the books.
Ellos vendieron los libros.
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Autoevaluacin
Escribe 5 oraciones utilizando los pronombres personales:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
Repetirs despus del instructor las oraciones escritas.
Task 2 escribe en tu cuaderno 10 oraciones utilizando los pronombres personales
Es importante que no olvides que eres el gestor de tu propio conocimiento
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3. NOUNS (SUSTANTIVOS)
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: comunicacin verbal y escrita utilizando frases y expresiones relacionadas con el uso correcto de los sustantivos. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente las expresiones relacionadas con el uso de gnero y la gramtica que conlleva. Intercambiar informacin.
El sustantivo es el sujeto o la persona o animal o cosa que realizan la accin o que son descritos.
Los sustantivos en ingls pueden ser masculinos, femeninos o neutros:
Son masculinos los nombres de varones y los de animales de sexo masculino Son femeninos los nombres de mujeres y los de animales de sexo femenino Son neutros los nombres de objetos inanimados, lugares.
El gnero de los sustantivos no afecta ni al artculo ni al adjetivo que los acompaan, ya que estos no varan de forma:
The red car El coche rojo The red cars Los coches rojos
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Pero por el contrario, si hay que tener en cuenta el gnero del sustantivo a la hora de sustituirlo por un pronombre personal:
The boy is here. He is here The girl is nice. She is nice The car is big. It is big
El plural de los sustantivos se forma aadiendo "s" a la forma singular:
Cat Cats Dog Dogs
Pero si el sustantivo finaliza en "o", "ch", "sh", "ss", "x", para formar el plural hay que aadir "- es":
Fax Faxes Potato Potatoes
Y si finaliza por "y", tras una consonante, el plural se forma eliminando esta "y" y aadiendo la terminacin "-ies":
Copy Copies Supply Supplies
Algunas palabras en ingls tan slo tienen la forma plural:
Pants Pantalones Scissors Tijeras Glasses Gafas
Otras, en cambio, tan slo tienen forma singular:
Beauty Belleza Oil Petrleo Gold Oro
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Autoevaluacin.
Escribe 5 oraciones utilizando los sustantivos propios y comunes.
Repetirs despus del instructor las oraciones escritas.
Task 3 escribe en tu cuaderno 10 oraciones utilizando los pronombres personales.
Know How:
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Quick Quiz
Choose the word on the left that matches the meaning on the right. Elige la palabra de la columna izquierda que corresponda con la de la derecha.
(a) vest (b) best mejor (a) very (b) berry muy (a) sad (b) said dije (a) clock (b) cloak reloj (a) sank (b) thank agradecer (a) shout (b) shot gritar (a) late (b) let tarde
La educacin es la capacidad de escuchar casi cualquier cosa sin perder el genio o confianza en ti. Robert Frost
Lets practice
The clock / cloak shows its one.
Thank / sank you for my Christmas present!
I feel said / sad when we take down the Christmas tree.
Please dont shot / shout. Its very/berry rude.
You wear a vest / best over a shirt.
Its too let / late to go shopping. The stores are closed.
Diamonds are a girls best / vest friend.
Helpful dictionary Berry Baya Cloak Capa, Manto Let Dejar Sad Triste Sank Hundi Shot Disparar Vest Chaleco
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4. EL ABECEDARIO - THE ALPHABET
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando frases y expresiones relacionadas con el uso correcto del alfabeto y su pronunciacin figurada. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente diferenciando de las vocales y las consonantes la expresin de pronunciacin figurada.
La pronunciacin Este curso te permitir aprender todos los elementos del idioma ingles. A continuacin te explicaremos como debemos pronunciar el idioma ingles; te dars cuenta que despus de cada palabra aparecer la pronunciacin entre parntesis, no hemos utilizado ningn tipo de fontica solo debers leerla. No obstante, debemos explicarte que existen algunas letras que tienen diferentes sonidos.
LETRA EJ EMPLO PRONUNCIACION A = A ABILITY (abiliti) A = EI ABLE (eibol) B = B BABY (beibi) C = K CABIN (kabin) C = S CITY (siti) CH = CH CHEESE (chis) D = D DAD (dad) E = E EGG (eg) E = I EACH (ich) F = F FACE (feis)
NOTA: GU sin diresis es igual a G, G con diresis es iguala GU, G.
LETRA EJ EMPLO PRONUNCIACION H = J HAIR (jeir) I = A ICE (ais) I = I ILLNES (ilnes) J = Y JUNE (yun) K = K KEY (ki) L = L LAMP (lamp) M = M MAD (mad) N = N NOSE (nous) O = O OIL (oil) O = G ONE (gan) P = P PAD (pad) Q = Q QUEEN (quin)
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 21 de 60 R = R RAIN (rein) S = S SUN (son) T = T TAIL (teil)
NOTA: TH suena como DZ, pero en la pronunciacin lo encontraras escrito como TH. THING (thing).
U = O UGLY (egli) U = I UNIT (iunit) V = V VAN (van) W = G WAGON (gagon) W = J WHEN (juen) X = X X-RAY (eks-rei) Y = Y YARD (yard) Z = Z ZERO (zirou)
Abecedario (Pronunciacin Figurada Y Marino)
A (i) Alfa B (bi) Bravo C (si) Charlie D (di) Delta E (i) Echo F (ef) Fox-trot G (gi) Golf H (eich) Hotel I (ai) India J (jei) Juliett K (kei) Kilo L (el) Lima M (em) Mike N (en) November O (ou) Oscar P (pi) Papa Q (kiu) Quebec R (ar) Romeo S (es) Sierra T (ti) Tango U (yu) Uniform V (vi) Vctor W (dobliu) Whiskey X (ecs) X-Ray Y (ui) Yankee Z (sed) Zulu
Autoevaluacin
Spell your name
Task 4 escribe en tu cuaderno 10 oraciones utilizando abecedario, ejemplo (em)(ou)(eich)(ei)(em)(ei)(di)
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 22 de 60 5. ARTCULO INDETERMINADO A & AN
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con el plural y singular de los sustantivos, los artculos definidos e indefinidos, descripciones, los pronombres objeto y los pronombres y los adjetivos demostrativos. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de los artculos de acuerdo al contexto determinado. Diferencia los pronombres personales de los pronombres objetivos dentro de la cadena sintctica tomando en cuenta las diferencias de cada una.
El artculo indeterminado o indefinido en el idioma ingls se conoce como A y AN, y su significado puede traducirse como UN y UNA.
Utilizamos A antes de una consonante.
Utilizamos AN antes de una vocal.
Nunca utilizaremos A y/o AN en sustantivos plurales
La forma de los adjetivos descriptivos se distingue de su forma en espaol por no variar de acuerdo con el sustantivo que modifican ni por nmero ni por gnero.
A & AN Ambos artculos significan lo mismo y son invariables en gnero y nmero, ya que se utiliza tanto para el masculino como para el femenino y carece de plural.
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Autoevaluacin
Escriba 5 palabras utilizando A y 5 utilizando An.
A An
Repetir despus del instructor las palabras escritas.
Task 5 escribe en tu cuaderno 10 palabras utilizando A y 10 palabras AN
Even if you do learn to speak correct English, whom are you going to speak it to? Clarence Darrow (1857 - 1938)
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 24 de 60 6. USO DEL ARTICULO DETERMINADO THE (ADJETIVO)
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia a desarrollar: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con el plural y singular de los sustantivos, los artculos definidos e indefinidos, descripciones, los pronombres objeto y los pronombres y los adjetivos demostrativos. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de los artculos de acuerdo al contexto determinado. Diferencia los pronombres personales de los pronombres objetivos dentro de la cadena sintctica tomando en cuenta las diferencias de cada una.
Los adjetivos en ingls tienen una nica forma, por lo que no varan ni en funcin del gnero, ni del nmero (singular o plural) del sustantivo al que acompaan:
The happy boy El nio feliz The happy girl La nia feliz The happy boys Los nios felices The happy girls Las nias felices
Pero en las frases atributivas se coloca detrs del verbo:
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 25 de 60 The car is big. El coche es grande The person is old. La persona es mayor
Cuando varios adjetivos acompaan a un mismo sustantivo, estos adjetivos se colocan siguiendo un orden determinado, que suele ser:
Como ya mencionbamos en la leccin dedicada a los sustantivos, en ingls a veces se utilizan adjetivos con funcin de sustantivos, normalmente haciendo referencia a colectivos:
The rich Los ricos The poor Los pobres The Spanish Los espaoles
Autoevaluacin
Complete the following sentences with A, AN or THE:
1. Danny wanted _____ new bicycle for Christmas. a) A b) AN c) THE
2. Jennifer tasted _____ birthday cake her mother had made. a) A b) AN c) THE
3. The children have _____ new teacher called Mr. Green. a) A b) AN c) THE
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Completa las oraciones en el siguiente artculo.
LET`S USE: THE, A, AN.
Mary, (1) an English teacher, is introducing herself. Read her description and identify (2) the definite and indefinite articles. Find out (3) the differences between them.
I am from Seattle, Washington. Seattle is (4) a city in (5) the United States. It is near (6)the border of Canada in (7) the northwest corner of (8)the USA. I live in (9) a town called Olympia, which is very quiet and peaceful. I live in (10) a house in a street in the countryside. (11) The street is called Bear Street and (12) the house is old more than 100 years old! I am (13) an English teacher at (14) a school in (15) the center of the town. I like books and taking photographs. I usually have lunch at school. I usually go home by car. We have all kinds of food in Olympia. I like Italian food very much. Sometimes I go to (16) an Italian restaurant in Seattle. (17)The restaurant is called Luigis. Italian food is great!
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Autoevaluacin.
Aplique el artculo correcto Definite or Indefinite:
THE, A, AN Mrs. Maria Teresa Valdez is telling us about Nokia. Read the article and complete the text whit the corresponding definite or indefinite articles.
Mrs. Maria Teresa Valdez is (1) accountant and she works for Nokia in Brazil. She thinks that Nokia (2) best company because (3) sales are always excellent. Nokia is (4) world leader in mobile communications. Nokia has many offices all over (5) world but (6) head office is in Helsinki. Europe is one of its major markets. (7) Company has subsidiaries in many other countries. It has (8) staff of about 50, 000 employees. Ericsson is (9) excellent competitor but the costumers prefer Nokia because (10) products like mobile phones, devices and solutions for imaging, games, media and businesses.
Task 6 escribe 10 oraciones utilizando A & An
Task 7 escribe 10 oraciones utilizando THE
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Know How:
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Quick Quiz
Choose the word on the left that matches the meaning on the right. Elige la palabra de la columna izquierda que corresponda con la de la derecha.
(a) patients (b) patience paciencia (a) two (b) to dos (a) marry (b) merry casarse (a) sea (b) see ver (a) week (b) weak semana (a) for (b) four por, para (a) won (b)one uno, un
Lets practice
1. It takes time to / two get a job.
2. We were in Paris last week / weak.
3. I want to sea / see you. Lets go to the sea / see.
4. We one / won the game by one / won point!
5. The patience / patients are very weak / week.
6. I love you. I want to merry / marry you.
7. In four / for days, Im coming to Milan.
Helpful dictionary Patients Pacientes To A, Para Merry Feliz Sea Mar Weak Dbil Four Cuatro Won Gan, Ganaste, Gan, Ganamos, Ganaron
The direction in which education starts a man will determine his future life. Plato (427 BC - 347 BC)
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 30 de 60 7. VERBO TO BE - SER O ESTAR
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con el verbo To Be. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso del verbo To Be dentro de la cadena sintctica tomando en cuenta las diferencias.
Los verbos son muy importantes en el idioma ingls ya que son estos los que describen la accin que toma el sujeto. Los verbos son la parte mas importante de la oracin en el idioma ingls y de hecho no se puede hacer oraciones son estos. Ejemplos: The man opened the box / the girls go to school everyday
El verbo TO BE, que en castellano se traduce como SER o ESTAR, en el idioma ingls goza de una particular importancia. Su significado depende del sentido de la oracin. Los verbos son muy importantes en el idioma ingls ya que son estos los que describen la accin que toma el sujeto. Los verbos son la parte ms importante de la oracin en el idioma ingls y de hecho no se puede hacer oraciones sin estos. En el siguiente cuadro se puede observar su declinacin en el modo indicativo del Presente Simple:
VERBO TO BE PRESENTE INDICATIVO
MODO AFIRMATIVO
MODO INTERROGATIVO
MODO NEGATIVO I am Soy / Estoy Am I? Soy Yo? Estoy Yo? I am not No soy No estoy You are Eres / Estas Are you? Eres T? Estas Tu? You are not No eres No estas He is l es / est Is he? Es l? Esta l? He is not No es l No esta l She is lla es / est Is She? Es ella? Esta ella? She is not No es lla No esta lla It is l / ella es / esta Animales u objetos Is it? Es l / ella? Esta l / ella? It is not No es No esta We are Nosotros somos/ estamos Are we? Somos nosotros? / Estamos nosotros? We are not No somos / No estamos You are Ustedes son / estn Are you? Son ustedes? / Estan ustedes? You are not No son / No estan They are Ellos son / estan Are they? Son ellos? Estan ellos? They are not No son / No estan
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 31 de 60 Por ejemplo: I am a doctor. Soy un doctor. (Se aplica como verbo ser) I am in my house. Estoy en mi casa. (Se aplica como verbo estar)
Autoevaluacin
Complete la siguiente carta
February 28, 2011
Dear Simon:
I am (1) happy. How (2) you?
(3) here in San Francisco. (4)a very big and a crowded city. People (5) very friendly. There are many beautiful places to visit. (6) whith my friend Susan. (7) a business woman and the manager of Panasonic Corporation in Chicago. (8) a very youg and a successful woman. (9) only 28 years old. (10) married and her husband (11) another successful executive. (12) from Japan. Now (13) near the Golden Gate Bridge. (14) wonderful and one of the longest bridges in this county. Well, sorry but (15) in a hurry and (16) extremely busy I guess so. See you soon. Love Laura
Based on the letter above give complete answers to the following questions
a).- Is Laura in the United States?
b). - How are people in San Francisco?
c). - Who is very successful?
d). - Is Susan old or young?
e). - Where is Susans husband from?
Task 8 utilizando el formato de esta carta escribe una dirigida a tu instructor.
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Tanto en el modo afirmativo como en la forma negativa pueden utilizarse las siguientes contracciones: VERBO TO BE -PRESENTE SIMPLE- MODO INDICATIVO MODO AFIRMATIVO MODO NEGATIVO I am I m I am not You are You re You arent He is He s He isnt She is She s She isnt It is It s It isnt We are We re We arent You are You re You arent They are They re They arent
Ahora veremos la conjugacin del verbo TO BE en el Pasado Simple, tiempo verbal que corresponde al equivalente en castellano del Pretrito Imperfecto y Pretrito Indefinido:
VERBO TO BE PASADO SIMPLE MODO AFIRMATIVO MODO INTERROGATIVO MODO NEGATIVO I WAS fui era estuve estaba WAS I fui? era? estuve? estaba? I WAS NOT no fui no era no estuve no estaba YOU WERE fuiste eras estuviste / estabas WERE YOU? fuiste? eras? estuviste? estabas? YOU WERE NOT no fuiste no eras no estuviste no estabas HE WAS fue era estuvo estaba WAS HE? fue? era? estuvo? estaba? HE WAS NOT no fue no era no estuvo no estaba SHE WAS fue era estuvo estaba WAS SHE? fue? era? estuvo? estaba? SHE WAS NOT no fue no era no estuvo no estaba IT WAS fue era estuvo estaba WAS IT? fue? era? estuvo? estaba? IT WAS NOT no fue no era no estuvo no estaba WE WERE fuimos ramos estuvimos estbamos WERE WE? fuimos? ramos? estuvimos? estbamos? WE WERE NOT no fuimos no ramos no estuvimos no estbamos YOU WERE fueron eran estuvieron estaban WERE YOU? fueron? eran? estuvieron? estaban? YOU WERE NOT no fueron no eran no estuvieron no estaban THEY WERE fueron eran estuvieron estaban WERE THEY? fueron? eran? estuvieron? estaban? THEY WERE NOT no fueron no eran no estuvieron no estaban
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 33 de 60 Aqu tambin se pueden utilizar las formas contradas nicamente en la forma negativa: TO BE PASADO SIMPLE MODO AFIRMATIVO MODO NEGATIVO CONTRACCIN I was I wasnt You were You werent He was He wasnt She was She wasnt It was It wasnt We were We werent You were You werent They were They werent
Un detalle a tener en cuenta, es que las contracciones generalmente se usan durante una conversacin y no as en la escritura, salvo que se trate de un texto informal o que transcriba un dilogo.
Cabe destacar que el verbo TO BE tambin se utiliza en algunos casos especiales que difieren de idioma espaol, como por ejemplo: Sirve para expresar la edad y tambin sensaciones, en cuyo caso se traduce como 'tener': John is 15 years old. John tiene 15 aos.
Peter is hungry. Pedro tiene hambre. Otro caso particular es cuando se habla del clima y entonces se traducir como "hacer": It is hot. Hace calor.
Dependiendo del tiempo en el cual se encuentre la oracin ser el auxiliar utilizado: Presente Do you like strawberries? No, I dont like them Futuro Will you go to the movies tomorrow? No, I will not Pasado Did you do your homework? No, I didnt do my homework Existen otros casos donde el verbo TO BE se emplea como auxiliar para conjugar tiempos verbales y tambin para dar rdenes de manera impersonal que desarrollaremos en una prxima entrega.
Autoevaluacin.
Realizar 5 oraciones simples utilizando distintos pronombres y las formas explicadas de este verbo.
Posteriormente repetir despus del instructor las oraciones que te solicite.
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 34 de 60 Autoevaluacin.
Complete each sentence with is, are, or leave blank where no article is necessary.
FAMOUS COLOMBIAN SINGERS
Shakira and Juanes are two of the most famous Colombian fingers. Read this short paragraph about them and recognize the verb To Be
Shakira (1) is from Barranquilla, She (2)is in the United States now. She (3) is in Miami. She (4) is a Pop Music singer.
Juanes (5) is from Medellin. He (6) is not in Colombia now. He (7)is in Miami. He (8) is a Pop Music singer, too.
Shakira and Juanes (9) are very good singers. Shakira ( 10) married, also Juanes (11) is. Shakira (12)I s beautiful and Juanes (13) is handsome. They (13) are young and friendly. Many people (14) happy with them.
Task 9 10 oraciones utilizando el verbo To Be.
Gran parte del xito es fallar muchas veces, aprender y aprender tus lecciones
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 35 de 60 8. SUSTANTIVOS: SINGULAR Y PLURAL - NOUNS: SINGULAR AND PLURAL
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con el plural y singular de los sustantivos, los artculos definidos e indefinidos, descripciones, los pronombres objeto y los pronombres y los adjetivos demostrativos. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de los artculos de acuerdo al contexto determinado. Diferencia los pronombres personales de los pronombres objetivos dentro de la cadena sintctica tomando en cuenta las diferencias de cada una.
A la mayora de nombres se les agrega una "s" al final para formar el plural.
camera cup car pen cameras cups cars pens
Reglas generales para formar el plural Palabras que terminan en consonante + y: la "y" cambia a "i" y aadimos es" Party - parties City cities
Palabras que terminan en vocal + y: aadimos una "s". Boy - boys Toy toys
Palabras que terminan en SS, S, SH, CH, X, O: aadimos ES Glass - glasses Bus - buses Brush - brushes Watch - watches Box - boxes Tomato tomatoes
Palabras que terminan en F, FE: cambiamos la F o FE por VES Leaf - leaves Wife - wives Plurales irregulares
Muchos sustantivos se pluralizan de un modo irregular, existen dos casos: Caso 1 Cuando el singular y plural no cambian.
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 36 de 60 fish (pez o pescado) singular fish (peces o pescados) plural Sheep (oveja) singular Sheep (ovejas) plural
Caso 2 Cuando el plural vara de modo irregular. Por lo tanto, no existe regla la cual se pueda seguir y hay que aprenderse las formas irregulares de cada uno.
SINGULAR SIGNIFICADO PLURAL SIGNIFICADO man hombre men hombres woman mujer women mujeres child nio children nios person persona people personas tooth diente teeth dientes foot pie feet pies mouse ratn mice ratones
El adjetivo calificativo
Los adjetivos en ingles se colocan antes de los sustantivos. Los adjetivos nunca cambian de forma. No tienen singular ni plural, no son femeninos ni son masculinos.
The big spoon (de big spun) La cuchara grande The big spoons (de big spuns) Las cucharas grandes The black hat (de blak jat) El sombrero negro The sweet apple (de suit apol) La manzana dulce
"Siempre ha de haber dos, ni ms ni menos. Un maestro, y un aprendiz Yoda
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 37 de 60 Autoevaluacin.
Write the plural form each noun
Foot Custom Thief Hero Video Flash Knife Potato Memo Quality Deer Memorandum Doorway Ox Crisis Gentleman Donkey Mouth Wolf Mystery Fly Quiz Chief Person
Autoevaluacin.
Circle the correct noun (Singular / Plural) to complete the following sentences.
1. - My (tooth / teeth) are sensitive to the cold.
2. - Most basketball players are six (foot / feet) tall.
3. - Faustino Asprilla has only one (child / children).
4. - There are ten (man / men) in the maintenance department.
5. - Dont forget! When you cut the cake use a (knife / knives).
6. - I am very hungry. I want two (sandwich / sandwiches).
7. - There are many multinational (company / companies) in our country.
9. - Those (pant / pants) are very expensive.
10. - I need a (box / boxes) to keep these papers.
11. - The police (officer / officers) are registering the people in the street.
"La Fuerza est contigo. / Que la Fuerza te acompae."
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 38 de 60 9. Wh-questions
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con pronombres interrogativos del tipo Wh-questions. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de las estructuras relacionadas con Escribe Adjetivos y Pronombres Interrogativos del tipo Wh-questions de acuerdo al contexto determinado.
Los pronombres interrogativos son similares a los relativos: who (whose, whom), which, where, when, how, and why. Y estos a su vez estn dentro de las palabras que se utilizan al hacer preguntas para obtener informacin (preguntas abiertas).
Usamos How many cuando queremos preguntar por un numero DETERMINADO de cosas o personas durante el uso de este, al preguntar usaremos How many primero; despus el objeto / persona y despus la expresin:are there?
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 39 de 60 Ejemplo:
How many flowers are there? Cuantas Flores hay ah?
Los pronombres interrogativos tambin pueden introducir una clusula nominal y son parte de una oracin. En estas oraciones hay una pregunta indirecta involucrada, ya sea implcita, dicha, preguntada o respondida.
Ejemplos:
Tell me what you want for lunch. / Que quieres para el almuerzo.
I know who gave you that black eye. / S quien te dejo el ojo morado.
Atencin!
Es importante sealar que no importa si la respuesta es singular o plural la pregunta SIEMPRE finalizara con are there?
Ejemplo: How many suns are there? There are three suns. How many stars are there? There is one star.
La palabra what significa 'que' en espaol. Junto a la forma verbal 'is' (es) se convierte "What is" o acortado "What's". As, puedes simplemente preguntar en ingls, qu es tal cosa, utilizando la expresin "What is it?".
El pronombre ingls 'it' no puede ser traducido directamente al espaol. Se puede explicar su uso diciendo que 'he' y 'she' son para representar personas, mientras que 'it' se emplea para objetos.
What is it? Qu es esto? Is it an egg? Es un huevo? No, it is not an egg. It is an orange. No, no es un huevo. Es una naranja.
Similarmente, para preguntar por una persona, puedes cambiar la palabra "What" por "Who" (quien): "Who is it?" o 'Quien es?'.
Who is it? Quin es? It is Jack. Es Jack. Hello Jack. Pleased to meet you. Hola Jack. Mucho gusto.
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Autoevaluacin.
Siguiendo el ejemplo, intente realizar la pregunta correcta para cada una de las palabras dadas. Ejemplo: Andrew Who is it? It is Andrew.
Human history becomes more and more a race between education and catastrophe. H. G. Wells (1866 - 1946), Outline of History (1920)
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 41 de 60 10. CONSTRUCCIN DE FRASES NEGATIVAS E INTERROGATIVAS
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas, de acuerdo al contexto determinado.
A la hora de construir frases en ingls es importante tener en cuenta que hay dos maneras de hacer frases negativas e interrogativas que vendr determinado por si estamos ante el verbo ser/estar (to be), el verbo tener (have got) o el resto de verbos.
El verbo to be no necesitan ninguna partcula adicional para hacer preguntas o negaciones. En cambio, el resto de verbos necesitan lo que se llama un auxiliar, en este caso el "Do".
Ejemplo con To be Frase afirmativa: I am tired / I'm tired Estoy cansado Frase negativa: I am not tired / I'm not tired No estoy cansado I am to travel next week. Voy a viajar la prxima semana Frase interrogativa: Am I tired? (Estoy cansado?
Autoevaluacin.
Using the words in parentheses write yes/no question for 1, and give the corresponding compete answer for 2. These questions and answers are related to the verb to be structures.
A 1 ? (tango/ Argentineans)
2. B 1 ? (we/cafeteria)
2. C 1 ? (Simpson/Peruvian)
2. D 1 ? (Madonna/singer)
2. E 1 ? (you/hungry)
2.
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 42 de 60 11. TO BE FORMA NEGATIVA Y CONTRACCIONES
Uso de la partcula not
En ingles NOT se usa para negar con verbos. Por lo general NOT se coloca inmediatamente despus del verbo. En la siguiente frase: THEY ARE NOT, nota que el verbo y la partcula NOT se escriben separadas.
I AM NOT (ai am not) (yo) no soy, no estoy YOU ARE NOT (iu ar not) (tu) no eres, no ests YOU ARE NOT (iu ar not) (ud.) no es, no est HE IS NOT (ji is not) (l) no es, no est SHE IS NOT (shi is not) (ella) no es, no est IT IS NOT (it is not) (cosa) no es, no est WE ARE NOT (gi ar not) (nosotros) no somos, no estamos YOU ARE NOT (iu ar not) (uds.) no son, no estn THEY ARE NOT (dei ar not) (ellos, ellas, cosas) no son, no estn
En conversacin, el verbo y la partcula NOT se juntan para formar una contraccin, la que se usa con gran frecuencia y casi sin excepcin.
I AM NOT (ai am not) IM NOT (aim not) YOU ARE NOT (iu ar not) YOU ARENT (iu arent) HE IS NOT (ji is not) HE ISNT (ji isent) SHE IS NOT (shi is not) SHE ISNT (she isent) IT IS NOT (it is not) IT ISNT (it isent) WE ARE NOT (gi ar not) WE ARENT (gi arent) YOU ARE NOT (iu ar not) YOU ARENT (iu arent) THEY ARE NOT (dei ar not) THEY ARENT (dei arent)
Education is the best provision for old age. Aristotle (384 BC - 322 BC)
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 43 de 60 Autoevaluacin.
Did you know that there are many words in English that have different meanings, but sound exactly the same? Fortunately, they are spelled differently! Here are some examples. Sabias que existen muchas palabras en ingls que tienen significados diferentes pero que se pronuncian igual? Por fortuna, se escriben de distinta manera! He aqu algunos ejemplos.
(a) cooed (b) could puede, puedes (a) her (b) here ella (a) shes (b) cheese ella es, ella est (a) few (b) view vista (a) goat (b) coat abrigo (a) pepper (b) paper pimienta
Helpful dictionary Coo Arrullar, Susurrar. Cheese Queso. Here Aqu. Few Pocos, Pocas. Paper Papel. Goat Cabra.
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 44 de 60 12. PREPOSICIONES TO, AT &FROM
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas, de acuerdo al contexto determinado.
La preposicin TO significa (a, hacia), se usa despus de los verbos que indican movimiento. Tambin se usa para indicar que una persona, animal o cosa va hacia cierto lugar.
EJEMPLOS MY FATHER GOES TO THE OFFICE (mai fader gous tu di ofis) Mi padre va (a, hacia) la oficina MY SISTER GOES TO SCHOOL (mai sister gous tu skul) Mi hermana va (a, hacia) la escuela JHON AND MARY GO TO SCHOOL WHIT ROBERT (Yon and Merri gou tu skul gith Robert) Juan y Maria (ellos) van (a, hacia) la escuela con Roberto MY MOTHER GOES TO THE SUPERMARKET EVERY DAY (mai moder gous tu de supermarket evri dei) Mi mam va (a, hacia) El supermercado todos los das MY BROTHER GOES TO THE ZOO (mai broder gous tu de zu) Mi Hermano va (a, hacia) El zoolgico
La preposicin AT significa (en, a, (las)). Esta preposicin se usa para indicar un lugar determinado, as como el momento en que ocurre la accin.
EJEMPLOS
MY SISTER IS AT HOME (mai sister is at jom) Mi hermana est en casa MY LITTLE BROTHERS ARE AT SCHOOL (mai lit-l broders ar at skul) Mis pequeos hermanos estn en la escuela AT NIGHT (at nait) En la noche AT five OCLOCK (at faiv oklok) A las cinco en punto
La preposicin FROM significa de, desde, indica procedencia u origen, o sea, el lugar de donde viene una persona, animal o cosa.
EJEMPLOS HE COMES FROM SCHOOL (ji koms from skul) l viene de la escuela SHE COMES FROM HOME (shi koms from jom) Ella viene de casa THE CAT COMES FROM THE GARDEN (de kat koms from de garden) El gato viene del jardn
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 45 de 60 13. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS - THIS, THAT, THESE, THOSE
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con ESTE, AQUEL, ESTOS la construccin de frases en plural y singular, de acuerdo al contexto determinado. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de las estructuras relacionadas con ESTE, AQUEL, ESTOS la construccin de frases en plural y singular, de acuerdo al contexto determinado.
Los adjetivos demostrativos son aquellos que se utilizan para determinar la ubicacin de las cosas y son los siguientes:
A diferencia del idioma espaol, en el que se determina la proximidad con ESTO, ESO y AQUELLO, en el idioma ingls slo se utilizan dos grados de proximidad: THIS, para sealar lo que se encuentra ms cerca del sujeto, y THAT para lo que est ms alejado.
Estos adjetivos concuerdan en nmero, ya sea en singular o en plural, con el sustantivo al que acompaan, mientras que en gnero no existen diferencias entre masculino y femenino:
This car is dirty. Este automvil est sucio. That dog is bad. Aquel perro es malo. These apples are cheap. Estas manzanas son baratas. These pencils are in the box. Estos lpices estn en la caja. Those stars are in the sky. Aquellas estrellas estn en el cielo. Those boys are my friends. Aquellos nios son mis amigos.
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 46 de 60 El adjetivo demostrativo THIS tambin puede utilizarse para presentar a alguien:
John, this is Mike John, Este es Mike
Tambin se utiliza THIS para comenzar un relato de manera coloquial:
This is the story Esta es la historia
THAT sirve para indicar algo que ha ocurrido o algo que alguien ha dicho. That was an incredible story. Ha sido una historia increble
Autoevaluacin.
Carol and Frank are in the bookstore. Read their conversation carefully and fill in the blanks with this, that, these or those according to the context.
Carol: Could you give me (1) Economy book on the table over there? Frank: Do you mean (2) book here? Carol: Yes, (3) book. Frank: Here you are. Oh, could you give me (4) fortune magazines on the table over there? Carol: (5)? Sure, here you are. Isnt (6) pen on the floor yours? Frank: No, mine is in my pocket. (7) Is my pen! . I like to be very careful with my things. Carol: Ok. Hey frank, who are (8) boys sitting at (9) desk? Frank: No idea. (10) Arent my friends.
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 47 de 60 14. THERE IS AND THERE ARE
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas, de acuerdo al contexto determinado.
There is (der is) = Se usa para expresar que algo o alguien existe (hay, singular).
There are (der ar) = Se usa para expresar que muchas cosas o personas existen (plural).
Ejemplo: There is a chair in the classroom. Hay una silla en el saln de clases
There are 20 persons there. Hay 20 personas all
"There is" and "there are" se derivan de "there be (der bi) (haber "de existir")".
Affirmative form There is a table in your house Negative form There is not a table in your house Question form Is there a table in your house? Affirmative form There are 10 students in the class Negative form There arent 10 students in the class Question form Are there 10 students in the class?
Cuando "there be" se combina o se fusiona con "going to be", forman la siguiente expresin:
There is going to be (der is going tu bi) (va a haber...) = singular. There are going to be (der ar going tu bi) (va a haber...) = plural.
Ejemplo: There is going to be an action movie on the cinema. (der is going tu bi an acshion muvi on de cinema) pronunciacin figurada. (Va a haber una pelcula de accin en el cinema)
There are going to be 10 students in this class. (der ar going tu bi 10 students in dis clas) pronunciacin figurada. (Van a haber 10 estudiantes en esta clase)
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 48 de 60 Lectura guiada:
THERE IS THERE ARE.
Jenny: Mark! Come here! I want to show you a photograph of our fathers office. Mark: Really?! Let me see it. Wow! This office is very elegant! Jenny: Thats true. And there are many things. Can you see them? Mark: Of course. But I think there isnt a window. I cant see it. Jenny: Yes. There is a window in the back of the room, but its very small. And there are some interesting pictures on the walls. How many pictures are there on the walls? Mark: There are three. What else can you see? The photograph is not very clear for me. Jenny: Ok, there are some plants, two candlesticks and some books. Mark: Is there a desk, too? Jenny: Yeah! It seems to be very fine. Well, to finish, there are two table an some chairs. One table is rectangular and the other one is round you know what? Lets go and visit our father in his office now. Mark: Thats a good idea.
"No, No lo intentes; Hazlo, o no lo hagas, pero no lo intentes." Maestro Yoda Autoevaluacin.
WRITTEN EXERCISE.
The manager and his assistant are in an important meeting in the office, ask and answer the questions about the cartoon.
1. How many people are there in the office?
2. Is there a TV set in the room?
3. Are there four women in the meeting?
4. How many people are sitting?
5. Are there two men standing?
6. Are any notebooks on the table?
7. How many pens are there on the table?
8. Is there a billboard in the room?
9. Is there a window in the room?
10. How many computers are there in the office?
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 49 de 60 15. EL PRESENTE DEL VERBO DO
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas, de acuerdo al contexto determinado.
El significado del verbo DO es HACER cuando lo usamos como verbo principal. La forma DO en el presente se usa para todas las personas con excepcin de la tercera persona del singular, para la cual usamos DOES.
EJEMPLOS I DO MY SPANISH HOMEWORK (ai du mai spnish jomgork) Yo hago mi tarea de espaol SHE DOES HER HOMEWORK AT 5:00 OCLOCK (shi dos jer jomgork at 5:00 oklock) Ella hace su tarea a las 5:00 en punto
LOS AUXILIARES DO Y DOES
Para formar el tiempo presente en negativo se usa DO NOT, mas la forma del verbo. La forma contracta es DONT. DO se usa para todas las personas menos para la tercera persona del singular, para esta se usa DOES NOT mas la forma base del verbo. La forma contracta es DOESNT. Cuando usamos estos auxiliares el verbo no lleva S al final.
Negative
I DO NOT READ (ai du not rid) Yo no leo
YOU DONT READ (iu dont rid) Tu no lees El no lee
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 50 de 60 HE DOES NOT READ (ji does not rid)
SHE DOESNT READ (shi dosent rid) Ella no lee
IT DOESNT READ (it dosent rid) Eso no lee
WE NONT READ (gi dont rid) Nosotros no leemos
YOU DONT READ (iu dont rid) Ustedes no leen
THEY DONT READ (dei dont rid) Ellos, ellas no leen
INTERROGATIVE
DO I READ? (du ai rid?)
leo yo?
DO YOU READ? (du iu rid?)
lees tu? lee usted?
DOES HE READ? (dos ji rid?)
lee ?
DOES SHE READ? (dos shi rid?)
lee ella?
DOES IT READ? (dos it rid?)
lee eso?
DO WE READ? (du gi rid?)
leemos nosotros?
DO YOU READ? (du iu rid?)
leen ustedes?
DO THEY READ? (du dei rid?)
leen ellos, ellas?
EJEMPLOS 1. SHE DOES NOT SPEAK FRENCH (shi dos not spik French) Ella no habla francs 3. I DO NOT LIKE TO WALK (ai du not laik tu gaik) No me gusta caminar 2. DOES SHE SPEAK FRENCH? (does shi spik French?) habla ella francs? 4. DOI LIKE TO WALK? (du ai laik tu gak) Me gusta caminar
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 51 de 60 16. LAS PREPOSICIONES IN Y ON
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con la construccin las preposiciones IN y ON. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de las estructuras relacionadas con las preposiciones IN y ON, de acuerdo al contexto determinado.
La preposicin es una palabra usada con un nombre o pronombre para mostrar su relacin con otra palabra de la oracin.
La preposicin IN significa en, dentro de, e indica dnde se encuentra una persona, animal o cosa.
EJEMPLOS IN THE KITCHEN (in de kitchen) En la cocina IN THE MOVIE (in de muvi) En le cine ROBERT IS IN THE CLASSROOM (Robert is in de klasrum) Roberto esta en el saln de clases JOHN IS IN THE BATHROOM (Yon is in de badrum) Juan est en el bao THE TABLE IS IN THE DINNING ROOM (de teibol is in de dining rum) La mesa est en el comedor THE GLASS IS IN THE KITCHEN (de glas is in de kitchen) El vaso est en la cocina THE BED IS IN THE BEDROOM (de bed is in de bedrum) La cama est en la recamara THE NURSE IS IN THE HOSPITAL (de ners is in de jospital) La enfermera est en el hospital I LIVE IN LONDON (ai liv in London) Yo vivo en Londres I LIVE IN MEXICO (ai liv in Mksikou) Yo vivo en Mxico I LIVE IN FRANCE (ai liv in Frans) Yo vivo en Francia I LIVE IN SPAIN (ai liv in Spein) Yo vivo en Espaa I LIVE IN PARIS (ai liv in Pris) Yo vivo en Pars I LIVE IN CANADA (ai liv in Knada) Yo vivo en Canad
La preposicin ON significa: en, encima de, sobre, se utiliza para indicar que una persona, animal o cosa est sobre otra.
EJEMPLOS THE PHONE IS ON THE TABLE (de foun is on de teibol) El telfono est (en, encima de, sobre) la mesa THE PICTURE IS ON THE WALL (de picktur is on de gol) El cuadro est (en, encima de, sobre) la pared. MARY IS ON HOLIDAY (Merri is on jolidei) Mara est en vacaciones THE BLOUSE IS ON SALE (de blaus is on seil) La blusa est en barata JOHN IS ON THE PHONE (Yon is on de foun) Juan est en el telfono
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 52 de 60 17. LOS VERBOS-VERBS
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con el uso de los verbos, asi como la construccin de frases negativas e interrogativas. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de las estructuras relacionadas con los verbos y la construccin de frases negativas e interrogativas, de acuerdo al contexto determinado.
Los Verbos son palabras de accin o de cosas que implican una accin.
Ejemplos: See Ver Eat Comer Sleep Dormir Walk Caminar Talk Hablar
Los verbos se dividen en REGULARES e IRREGULARES. Asimismo dependiendo del pronombre; as ser la forma en que sern conjugados estos verbos en tiempo presente. Son dos reglas BASICAS para conjugar.
Ejemplo con el verbo play (verbo regular) I play You play We play They play
Hasta aqu NO PASA NADA el verbo queda tal cual. Ahora veamos lo que pasa con los dems pronombres:
He playS She playS It playS
Note se que al verbo se le agrego la letra "s" Es importante sealar que SOLO AGREGAMOS "S" CUANDO CONJUGAMOS EN PRESENTE Y CON LOS PRONOMBRES: HE, SHE, IT.
Ejemplo con el verbo eat (verbo irregular) I eat You eat/ We eat/They eat /
He eats She eats It eatS
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 53 de 60 Autoevaluacin.
Complete the sentences with the correct form of the verb to be in present tense. Use contractions when necessary.
A. My fathers last name ( ) Martinez. He ( ) a marketing director at city bank.
B. Janet and paul ( ) assistant managers for an important international company. They ( ) happy working there.
C. My parents ( ) in Italy now. They ( ) visiting the pizza tower.
D. Nike ( ) a very famous sports wear company. David Beckman ( ) promoting most of their products now.
E. Madrid ( ) the capital of France. It ( ) located in Spain.
18. LOS NMEROS CARDINALES - THE CARDINAL NUMBERS
Al trmino de la sesin el participante habr desarrollado las competencias y resultados de aprendizaje, siguientes: Competencia: Comunicacin verbal y escrita utilizando las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas. Resultados de aprendizaje: Emplear correctamente distinguiendo el uso de las estructuras relacionadas con la construccin de frases negativas e interrogativas, de acuerdo al contexto determinado.
Del 1 al 12: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.
Del 13 al 19: La terminacin es -teen que suena como <tin> thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.
20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90: La terminacin es -ty y suena como <ti> twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety
Para formar decenas: Se aade un guin despus de la decenas y el nmero: twenty-one, twenty-two, twenty-three... (Veintiuno, veintids, veintitrs....) forty-one, fifty-two, ninety-eight... (Cuarenta y uno, cincuenta y dos, noventa y ocho...)
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Para formar centenas: a/one hundred, two hundred.... (Cien, doscientos...)
Para unir las centenas con las decenas: Se unirn con el and. Two hundred and fifty-five... (Doscientos cincuenta y cinco)
Para los millares: a/one thousand, two thousand... (Mil, dos mil...)
Para los millones: a/one million, two million... (Un milln, dos millones...)
Es curioso como se parece el latn al ingls: Se utiliza cuando alguien no sabe el significado de una palabra en otro idioma
NMEROS CARDINALES
1 One 11 Eleven 2 Two 12 Twelve 3 Three 13 Thirteen 4 Four 14 Fourteen 5 Five 15 Fifteen 6 Six 16 Sixteen 7 Seven 17 Seventeen 8 Eight 18 Eighteen 9 Nine 19 nineteen 10 Ten 20 twenty 30 thirty 100 a/one hundred 40 forty 101 a/one hundred and one 50 fifty 200 two hundred 60 sixty 1,000 a/one thousand 70 seventy 10,000 ten thousand 80 Eighty 100,000 a/one hundred thousand 90 Ninety 1,000,000 a/one million
La parte ms importante de la educacin del hombre es aquella que l mismo se da. Walter Scott
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 55 de 60 CONCLUSIONES DEL MANUAL
Los objetivos de este curso se centran en el uso efectivo del idioma por parte del participante; por tanto, las actividades de clase y de autoaprendizaje se centran fundamentalmente en aquellas a las que los participantes tienen que enfrentarse en situaciones de comunicacin real, esto es, actividades de comprensin, produccin, interaccin y mediacin. Para que el participante desarrolle su capacidad de usar el idioma y para que aprenda de una manera autnoma se aplican:
Estrategias de comprensin Estrategias de expresin Estrategias de interaccin Estrategias de autoaprendizaje
ESTRUCTURAS GRAMATICALES USADAS EN ESTE CURSO.
Aprendiste sobre la cultura de los pases de habla inglesa y estructuras gramaticales. Las competencias lingsticas de fonologa, ortografa y gramtica son un medio para ayudar a comunicarse y se adquieren a travs de tareas en las que entre su uso son: Competencia fontico-fonolgica Diferenciacin entre vocales largas y cortas. Diferenciacin entre formas fuertes y dbiles: was/were, can, have, to. Pautas bsicas del ritmo y la entonacin. Pronunciacin de fonemas o grupos fnicos de especial dificultad.
Competencia ortogrfica y ortoepa: (escritura y pronunciacin) El alfabeto. Correspondencias ms frecuentes entre grafas y fonemas. Uso de maysculas (meses, das de la semana, nacionalidades, pronombres personales, nombres propios de personas y lugares...). Uso de los signos de puntuacin. Observaciones elementales sobre cambios ortogrficos en la formacin del plural de los nombres y las formas verbales del presente y del pasado. Las formas verbales con-ing y las palabras derivadas. Signos no alfabetizados de uso frecuente: @, &, $ y . Uso del apstrofe en la forma posesiva 's y contracciones verbales
La oracin compuesta: Oraciones condicionales: primer (Well miss the train if you don't run) y Segundo (I wouldn't do it if I were you) tipo de condicionales. Oraciones de relativo especificativas: A nurse is a person who works in a hospital. Oraciones de disyuncin: or. Oraciones de concesin: although. Oraciones de resultado: so... that. Oraciones de causa: because. Oraciones finales: to. Oraciones de tiempo: before, after, when, while. Question tags: You come from Turkey, don't you?
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El sustantivo: Nmero: - Summation plurals comunes (sustantivos contables que se refieren a objetos con dos partes): glasses, shorts. Gnero: - Sustantivos ms comunes con diferentes formas para el masculino y femenino (boy / girl, aunt / uncle,) - Sustantivos ms comunes con gnero marcado morfolgicamente (waiter - waitress,...). - Sustantivos con gnero dual ms comunes (artist, guest, doctor,) - Sustantivos de gnero comn (baby,). Propios (George, Ireland) y comunes (man, country). El genitivo sajn y la construccin con of: - Mary's car - In three weeks' time - The roof of the house. Contables e incontables. - Sustantivos ms comunes pertenecientes a dos clases: some paper / a paper...
El adjetivo: Funcin predicativa: His car is red. Funcin atributiva: I love that blue dress. Grado positivo: Edinburgh is a beautiful city. Grado superlativo (Paris is the most beautiful city in Europe) y comparativo (Dublin is more beautiful than Edimburgh) Participios ms comunes que funcionan como adjetivos: interesting-interested. I have always been interested in music. That is an interesting question.
El determinante: Artculos a/an (a book/an umbrella), the ( the Nile). Numerales: Ordinales (first, second,...) y cardinales (one, two, ...). Cuantificadores; - Many / few: many girls / few boys - Much / little: much time / little money - Too much / many, too few / little. - Too / enough. You are too young to drive a car / He is not old enough to travel alone. Demostrativos: this, these, that, those. Posesivos: my, your, his,... I like your shoes. Interrogativos y exclamativos: what, which, whose,... Expresiones partitivas: a piece of, a slice of
El pronombre: Interrogativos: wh-series. Personales en funcin de objeto: me, you, him,... I saw him yesterday. Posesivos: mine, yours, his,... A friend of mine lives in Bristol. Indefinidos: - the "some" series. - the "any" series. - the "no" series. - a lot, not much, etc. - all, both, each, one, several, enough, other, another, neither, either. Reflexivos: myself, yourself, He burnt himself cooking lunch. Recprocos: each other, one another: They often help each other. They should try to help one another. Relativos: the wh-series, that.
El verbo: Verbos primarios: be, have, do. Verbos modales: - can/can't - could - should - must - may Imperativo. Tiempo verbal: - Presente simple: He usually wears a jacket. La forma -ing despus de las preposiciones: He is afraid of flying. Verbos ms comunes seguidos de -ing o infinitivo: begin/start to/ing. Used to:They used to wear shorts when they were young. Formas negativas.
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GLOSARIO
Vocabulario del saln de clases
Teacher (maestro, profesor) Student (estudiante) Boy (nio, muchacho) Girl (nia, muchacha) Chair (silla) Book)(libro) Table (mesa) Notebook (libreta) Pen (lapicero) Pencil (lpiz) Eraser (borrador) Chalk (gis, tiza) Blackboard (pizarrn) Chalkboard (pizarrn para gis) Marker (marcador) Pencil sharpener (sacapuntas) Rule (regla) Color (color) Sheet (hoja de cuaderno, lmina o sabana) Page (pgina) Wall (pared, muro) Classroom (saln de clases) Floor (piso) Window (ventana) Picture (cuadro, pintura, pelcula) Poster (poster, cartel) Sign (signo, seal, smbolo) Paper (papel) T. V. Set (aparato de t. V.) Tape recorder (grabadora) C. D. player (tocador de discos compactos) Ceiling fan (ventilador de techo) Explanation (explicacin) Doubt (duda) Air conditioner (aire acondicionado) Pencil case (lapicera) Trash can (bote de basura) Card (tarjeta) Letter (carta "de correo") In pencil (a lpiz) In ink (en o con tinta) Exam (examen) Door (puerta) Box (caja) Exercise (ejercicio) Homework (tarea) Lock (cerradura) Key (llave) Switch (interruptor) Plug (clavija) Rewinder (regresadora) Welcome class) (bienvenido a clases) Flag (bandera) Clock (reloj "de pared") Outlet (tomacorriente, enchufe) Game (juego) Loudspeaker (altavoz, bocina) Locker (armario) Telephone (telfono) Bulletin board (tablero de edictos) Computer (computadora) Hall (pasillo) Loose leaf paper (hoja suelta de papel) Ring binder (carpeta) Spiral notebook (cuaderno de espiral) Glue (pegamento) Scissors (tijeras) Brush (brocha) Ballpoint pen (bolgrafo) Thumbtack (tachuela) Text book (libro de texto) Overhead projector (retroproyector) Practice (prctica) Study (estudio)
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Manual de Ingls Bsico - Instructor: LEI. Mohamed Alain H. luz Estrada Pgina 58 de 60 Vocabulario y Saludos
What is your name? (cul es tu nombre?) My name is. . (mi nombre es . . .) Who are you? (quin eres t?) I am. . . (yo soy . . .) Where are you from? (de dnde eres t?) I am from. . . (yo soy de . . .) Nice to meet you! (gusto conocerte!). My pleasure! (mi placer!, es un placer!) Nice to see you! (gusto verte!) Again (otra vez, de nuevo) Now (ahora) This is my friend. . (Este es mi amigo. . .) Too (tambin) Im glad to meet you! (Estoy contento de conocerte) It is a pleasure to meet you! (es un placer conocerte!) Im sorry (lo siento, perdone) = solo se usa para pedir perdn. Excuse me. (excseme, disculpe) = se usa para interrumpir una accin o para pedir permiso de ausentarse. Hello! (hola!) How are you? (cmo estas tu?) Im fine (estoy bien) = Im ok Im very well (estoy muy bien) I am not (yo no estoy) How do you do? (Como te va!)
How you doing? (como te va!) Howve you been? (Como has estado!) Ive been. . . (Yo he estado. . .) Good morning (buen da) Good afternoon (buena tarde) Good evening (buena noche) Whats new? (Que hay de nuevo!) Whats up? (Que pasa!) Whats happening? (Que pasa!) Leave takings (despedidas): See you later (te veo mas tarde) See you around (te veo de vuelta) See you soon (te veo pronto) So long (hasta luego) Until tomorrow (hasta maana) I have to go now (yo tengo que irme ahora) Good night (buena noche) Good bye (adis)
ANEXOS Actions (acshions) (acciones) Lista de acciones (regulares) en presente: Se sobre entiende que todas las siguientes acciones estn en infinitivo, es decir, llevan "to" al principio de cada una.
Accept (accept) (aceptar). Achieve (achi..v) (lograr). Act (act) (actuar). Add (ad) (agregar). Admit (admit) (admitir). Agree (agri..) (Acordar, estar de acuerdo). Name (neim) (nombrar). Need (ni..d) (necesitar). Note (nout) (anotar). Notice (notis) (notar, darse cuenta). Open (oupen) (abrir). Order (order) (ordenar, pedir).
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BIBLIOGRAFA
http://www.aprenderinglesfacil.es/ Bolton, David, and Noel Goodey. English Grammar in Steps. London: Richmond Publishing, 1996. Eckstut, Samuela. Focus on Grammar: Workbook. New York: Pearson Education, 2000. http://www.mansioningles.com/ Richards, Jack, and Tray Lesley. New Interchange: English for International Communication. New York: Cambridge University Press, 2000. Schoenberg, Irene E. Focus on Grammar: Student book. New York: Pearson Education, 2000. Soars, Liz and John. American Headway1: Workbook. New York: Oxford University Press, 2001. Pous Dinorha Mega Flash Teachers Guide 2, 1 st Edition. McGraw-Hill/Contemporary. 2002 Pous Dinorha Flash Grammar and Writing Teachers Edition 2 nd Edition. McGraw-Hil. 1999 Pous Dinorha Flash Grammar and Writing Student Book Flash 1. 2 nd Edition. McGraw-Hil. 1999 Pous Dinorha Flash Grammar and Writing Student Book Flash 2. 2 nd Edition. McGraw-Hil. 1999 Stephen Murrell, Peter Nagliati, & Captain Stefano Canestri. Safe Sailing SMCP Training for seafarers. Cambridge University Press, 2010