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MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE


PR-REITORIA DE PS-GRADUAO
MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS
PROGRAMA DE ENSINO
DISCIPLINA: Aspectos socioco!iti"os e #et$co!iti"os %$ &eit'($ e esc(it$ ) *+,-$
Coo(%e!$%o(es %$ Co#isso Te#.tic$
Adair Bonini (UFSC)
Marilia Reis (UFS)
EMENTA
Estudo de processos sociocognitivos relacionados aquisio da linguage! e ao aprendi"ado e
desenvolvi!ento da leitura e da escrita# Re$le%o so&re a articulao entre as a&ordagens cognitivas da
leitura e da escrita e as pesquisas so&re letra!ento# Ela&orao de did'ticas para o ensino de ()ngua
*ortuguesa co! &ase na construo sociocognitiva do signi$icado relacionada ao trato co! te%tos orais e
escritos#
O/0ETIVO GERAL
A&ordar a leitura e a escrita nos seus aspectos sociocognitivos e !etacognitivos+ de !odo que a disciplina
possi&ilite+ ao pro$essor do Ensino Funda!ental+ a re$le%o e a operacionali"ao quanto ao ensino da
leitura e da escrita+ to!adas co!o pr'ticas e$etivas+ e quanto $or!ao de leitores e escritores proativos
para o e%erc)cio da cidadania nu!a sociedade letrada#
O/0ETIVOS ESPEC1FICOS
Ao $inal da disciplina+ os cursistas estaro aptos a,
-iscutir e aplicar teorias cognitivas e !etacognitivas da leitura e da escrita+ para !el.or
co!preendere! o !odo co!o se d' a relao leitura e co!preenso te%tual#
-iscutir e aplicar no/es das teorias interacionistas da leitura e da escrita+ co! &ase e! a&ordagens
so&re a leitura cr)tica+ a autono!ia e a cidadania#
*rodu"ir didati"a/es relativas ao ensino e aprendi"age! da leitura e da escrita#
1
CONTE2DOS PROGRAM3TICOS
UNIDADE /3SICA
Socioco!i45o6 #et$co!i45o e (e7&e89es so:(e &eit'($ e esc(it$
UNIDADE TRANSVERSAL
0# Cognio+ !etacognio e aprendi"age!#
1# Metacognio e! leitura e escrita, leitura cr)tica+ autono!ia+
cidadania#
2# Modelos e estratgias de construo do signi$icado, leitura e escrita#
3# Contri&ui/es das neuroci4ncias para a co!preenso da
aprendi"age! e das di$iculdades de aprendi"age! na leitura e na
escrita#
5# *rocessos cognitivos i!plicados na leitura e na escrita, o papel da
ateno+ da e!oo+ do con.eci!ento prvio+ da intersu&6etividade#
7# (etra!ento cr)tico, desnaturali"ao de vis/es de !undo e de
construo co!partil.ada da realidade#
8# A construo sociocognitiva do signi$icado e os te%tos orais e
escritos#
9# Metodologias de ensino do
te%to+ plane6a!ento da
produo e co!preenso
te%tual,
auto!onitora!ento+
pr'ticas de an'lise
lingu)stica : correo :
reviso : re$aco do te%to
do aluno#
;# *ro6etos de letra!ento#
Sequ4ncias did'ticas#
METODOLOGIA E AVALIAO
*ara a conduo da disciplina+ pode<se optar por !etodologias+ tais co!o o estudo de e%peri4ncias de ensino
relatadas na literatura+ o de&ate de te%tos+ os se!in'rios te!'ticos+ !esas<redondas participativas+ a
discusso de dados de ca!po#
Sugere<se que a avaliao no se restrin6a co&rana de conte=dos conceituais# -entre diversas $or!as
poss)veis de conduo da avaliao+ o pro$essor poder' optar pela solicitao para que o cursista ela&ore
pro6eto de letra!ento+ sequ4ncia did'tica+ apresente se!in'rio+ ela&ore relat>rio de estudo de caso+ relato de
e%peri4ncias+ aplique e relate pro6eto de letra!ento+ sequ4ncia did'tica+ ela&ore outros tra&al.os relativos a
pontos do progra!a que interesse! ao cursista (por e%e!plo+ a correo de te%to do aluno+ a preparao de
!aterial did'tico+ o levanta!ento so&re pr'ticas de leitura de deter!inado grupo)# Metodologias qualitativas
de pesquisa (co!o a pesquisao+ a pesquisa participante+ o estudo de caso) deve! ser incentivadas co!o
&ase para a e%ecuo das pesquisas que e!&ase! os tra&al.os $inais de disciplina#
/I/LIOGRAFIA /3SICA;
?9@ BEAERRA+ M# A# B RECDA(-E+ M# A# F# M# A!.&ise &i!'<stic$, a$inal+ a que se re$ereG# 0# ed# So
*aulo, Corte"+ 1H02# v# 0# ;5p #
?1@ CIARJCER+ A<M# P(.tic$s %e &eit'($ e esc(it$# Belo Iori"onte, CEA(EB Aut4ntica+ 1HH8#
?0 3@ -EIAEDE+ S# Os !e'(=!ios %$ &eit'($# Jrad# de (eonor Scliar Ca&ral# *orto Alegre, Art!ed+ 1H01#
?;@ -E(A+ Koaqui!B DELERRAA+ M#B SCDDEUM(N+ B# SeqO4ncias did'ticas para o oral e a escrita,
apresentao de u! procedi!ento# Cn, SCIDEUM(N+ B#B -E(A+ K# et al# G>!e(os o($is e esc(itos !$
esco&$# Jrad# e org# de Ro%ane Ro6o e Fla)s Sales Cordeiro# Ca!pinas, Mercado de (etras+ 1HH3# p# ;5<019#
?1 7@ (ECJURA CRPJCCA Q Revista Cl.a do -esterro (acervo on<line)#
?7@ FEUCAMBERJ+ Kean# A Leit'($ e# ?'est5o# Jrad# de Bruno C.arles Magne# *orto Alegre, Artes
Mdicas+ 0;;3#
?5@ FERIAR-J+ A# F# (# M# Cntegrao conceptual+ $or!ao de conceitos e aprendi"ado# Re"ist$
/($si&ei($ %e E%'c$45o+ v# 07 n# 33+ p# 138<172+ 1H0H#
?7@ FERA(-C+ Koo ManderleR# A $'&$ co#o $co!teci#e!to# So Carlos, *edro e Koo+ 1H0H# p# 0H2<001#
?2@ SAJE+ MarR A# No #'!%o %$ esc(it$, u!a perspectiva psicolingO)stica# 3 ed# So *aulo, Ttica+ 0;;2#
2
?0 1@ S(ECMAD+ A# Te8to e &eito(, aspectos cognitivos da leitura# Ca!pinasB *ontes+ 0;;5#
?2@ (EFFA+ Lilson KosB *ERECRA+ A# E# (Ergs#)# E!si!o %e &eit'($ e p(o%'45o te8t'$&, alternativas de
renovao# *elotas, Educat+ 0;;;# p# 02<28#
?0 1 2@ (EFFA+ L# K# Aspectos %$ &eit'($, u!a perspectiva psicolingu)stica# *orto Alegre, Sagra<(u""atto+
0;;7#
?8@ MARCUSCIC+ (# D$ 7$&$ p$($ esc(it$ Q processos de rete%tuali"ao# So *aulo+ 1HH0#
?8@ MEURER+ Kos (ui"B MEJJA<REJI+ -# (Ergs#)# P$(@#et(os %e te8t'$&iA$45o# Santa Maria, Editora
UFSM+ 0;;8#
?7 ;@ E(CLECRA+ M# S# B JCDECE+ F# M# A# M# B SADJES+ C# B# A# P(oBetos %e &et($#e!to e
7o(#AO %e p(o7esso(es %e &<!'$ #$te(!$# 0# ed# Datal:RD, E-UFRD+ 1H00# 007p #
?0 3@ E(SED+ -avidB JERRADCE+ DancR (orgs#)# Educao e desenvolvi!ento .u!ano# *orto Alegre,
Artes Mdicas#
?9@ RUCA+ Eliana# Co#o se co((ie (e%$45o !$ esco&$# Ca!pinas, Mercado de (etras+ 1HH0#
?2@ SC(LECRA+ Maria Cne" Matoso# Mo%e&os teC(icos e est($tDi$s %e &eit'($: suas i!plica/es no ensino#
Macei>, E-UFA(+ 1HH5#
?2@ SE(U+ C# Est($tDi$s %e &eit'($# Jraduo de Cl'udia Sc.illing# 7# ed# *orto Alegre, ArtMed+ 0;;9#
?0@ JEMASE((E+ Mic.ael# As o(ie!s c'&t'($is %$ $?'isi45o %o co!,eci#e!to ,'#$!o# So *aulo,
Martins Fontes+ 1HH2#
?7@ LAD -CKS+ 1HH9 (J.aRsa)
VE(s) n=!ero(s) esquerda de cada re$er4ncia indica(!) a que t>pico (dos conte=dos progra!'ticos) ele(s)
se re$ere(!)#
/I/LIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
A**(EFAJE+ M# S#B Wuinn+ S# B#B Applegate+ A# (1HH1) (evels o$ t.inXing required &R co!pre.ension
questions in in$or!al reading inventories# T,e (e$%i! te$c,e(+ v# 57+ n#1+ p# 083<9H#
BASER+ (# IoY do Ye XnoY Y.en Ye donZt understandG Standards $or evaluating te%t co!pre.ension# Cn,
Forrest<*ressleR+ -#(#B MacSinnon+ F#E#B Maller+ J#F# Met$co!itio!6 co!itio! $!% ,'#$!
pe(7o(#$!ce# vol 0, J.eoretical perspectives# DeY NorX, Acade!ic *ress+ 0;95#
BEDCDC+ Adair# Metodologias do ensino de produo te%tual, a perspectiva da enunciao e o papel da
*sicolingu)stica# Pe(specti"$+ v# 1H+ n# 0+ p# 12<38+ 1HH1# -ispon)vel e!,
.ttp,::YYY#periodicos#u$sc#&r:inde%#p.p:perspectiva:article:vieY:0H277#
BERBA+ L# C# M#B FUARESC+ Ronei (Ergs#) # Leit'($, processos+ estratgias e rela/es# 0# ed# Macei>,
E-UFA(+ 1HH8# v# 0# 093p#
BEJE(IE+ *# F# Te8tos 7$ct'$is e p(o:&e#$tiA$!tes e# &i"(os %i%.ticos %e EistC(i$, leitura e
!etacognio# -issertao de Mestrado e! ()ngua portuguesa# Rio de Kaneiro, Universidade Federal do Rio
de Kaneiro+ 015 p#+ 1H0H#
BUSDAR-E+ KoAnneB BRAFA+ -enise Brtoli# U#$ "is5o !eo-($#sci$!$ %e &eit'($ c(<tic$, conte%to+
linguage! e ideologia# Cl.a do -esterro+ n# 29+ p# ;0<003+ 6an#:6un# 1HHH# -ispon)vel e!,
.ttps,::periodicos#u$sc#&r:inde%#p.p:desterro:article:vieY:9050:85H8
CAM*S+ A#B MC(CAD+ M# (Eds#) Met$&i!'istic $cti"itF i! &e$(!i! to G(ite# A!sterda!, UniversitR
*ress+ 1HHH#
CERUJJC<RCAAAJJC+ MarR E#B EUAUBCE+ Mic.elle -#B FEU(ARJ+ Anderson K# Psico&i!H<stic$
$p&ic$%$, categori"ao dos usos da escrita+ letra!ento e insero social# ReLE(# Lol# 7+ n# 00+ agosto de
3
1HH9# CSSD 0789<9;20 ?YYY#revel#in$#&r@#
CERUJJC<RCAAAJJC+ MarR E## Ap(op(i$45o socioco!iti"$ %$ esc(it$, u!a discusso so&re a di!enso
intrassu&6etiva da linguage!# (etras de Io6e+ *orto Alegre+ v# 33+ n# 2+ p# 27<32+ 6ul#:set# 1HH;#
CERREA+ K# A $"$&i$45o %$ co!sci>!ci$ si!t.tic$ !$ c(i$!4$, u!a an'lise !etodol>gica# Psicologia:
teoria e pesquisa+ Lol# 1H n# 0+ p# 7;<85+ 1HH3#
CESCARE((C+ Carla L#B DELACS+ Ana E# Leit'($: '# p(ocesso c$%$ "eA #$is co#p&e8o# (etras de
Io6e+ *orto Alegre+ v# 35+ n# 2+ p# 25<31+ 6ul#:set# 1H0H#
CUCAJJE+ Mariana# Apo(tes %e &$ &i!H<stic$ co!iti"$ $ &os est'%ios %e &$ psico&i!H<stic$, la cone%i>n
en los te%tos escritos R los usos su&especi$icados# ReLE(# Lol# 7+ n# 00+ agosto de 1HH9# CSSD 0789<9;20
?YYY#revel#in$#&r@#
-ALCS+ Cl'udiaB DUDES+ Marina M# R#B DUDES+ Cesar A# A# Met$co!i45o e s'cesso esco&$(,
articulando teoria e pr'tica# Cadernos de Pesquisa+ vol#25+ no#015+ 1HH5#
-E((ZCSE(A+ R# (# *# Leit'($, in$er4ncias e conte%to sociocultural# Belo Iori"onte, For!ato+ 12H p#+
1HH0#
-E (UCCA+ D#(#B IECELAR+ S# E# Co!iciC!6 #et$co!iciC! F esc(it'($# Signos+ 30 (78)+ p# 120<155+
1HH9#
-UWUE+ *# I#B CESJA+ M# A# Li!'<stic$ Co!iti"$: e! &usca de u!a arquitetura de linguage!
co!pat)vel co! !odelos de ar!a"ena!ento e categori"ao de e%peri4ncias# Datal, Editora da Universidade
Federal do Rio Frande do Dorte+ 1H01#
FE(JES+ Ieloisa *# de Moraes# Cognio e !etacognio, aplicao e! u!a atividade psicolingu)stica co!
teste clo"e# Cn, MACE-E+ A# C# *# de#B FE(JES+ I# *# de M#B FARCAS+ E# M# *# (Ergs#)# Co!i45o e
&i!'<stic$, e%plorando territ>rios+ !apea!entos e percursos# Ca%ias do Sul Q RS, EducsB *orto Alegre,
Edipucrs+ 1HH9#
FERRARC+ (# I!t(o%'45o I &i!'<stic$ co!iti"$# So *aulo, Conte%to+ 1H00#
FCFUECRE-E+ -&ora de Carval.o# A An'lise Cr)tica do -iscurso na sala de aula, u!a proposta de
aplicao pedag>gica# Cn, CA(-AS<CEU(JIAR-+ Car!en RosaB SC(CAR<CABRA(+ (eonor#
Des"e!%$!%o %isc'(sos, conceitos &'sicos# Florian>polis, Editora da UFSC+ 1HH9# p# 075<091#
F(ERCADC+ S# B# A in$lu4ncia da leitura na aprendi"age! de estruturas co!ple%as da l)ngua escrita, u!
estudo e%peri!ental# Cn, BERBA+ L# C# M#B FUARESC+ R# (Ergs#)# Leit'($: p(ocesso6 est($tDi$s e
(e&$49es# Macei>, E-UFA(+ 1HH8#
FRECRE+ *aulo# A i#po(t@!ci$ %o $to %e &e(# So *aulo, Corte"B Editora Autores Associados+ 0;;3#
FU(F[DCCE+ (#B (i&erato+ N# Co#o 7$ci&it$( $ &eit'($# So *aulo, Conte%to+ ;; p#+ 0;;1#
\\\\\\# U#$ "is5o sCcio-co!iti"$ %$ $"$&i$45o e# te8tos esco&$(es# Educao e Sociedade# Ca!pinas+
v# 18+ n# ;8+ p#0090<01H2+ 1HH7#
\\\\\\# I!te($45o co!cept'$&6 7o(#$45o %e co!ceitos e $p(e!%iA$%o# Revista Brasileira de Educao+
v# 07 n# 33+ p# 138<172+ 1H0H# Fer.ardt+ A# F# (# M#B Al&uquerque+ C#B Silva+ C# A cognio situada e o
con.eci!ento prvio e! leitura e ensino# Ci4ncias ] Cognio+ 03 (1)+ pp# 83<;0+ 1HH;#
FU(F[DCCE+ (=ciaB (CBERAJE+ Nara# poss<"e& 7$ci&it$( $ &eit'($# So *aulo, Conte%to+ 1HH8#
FABRCE(+ Ros^ngelaB SCIERER+ ()lian C# Pocess$#e!to %$ &i!'$e#, contri&ui/es da
neurolingO)stica# Revista SCFDE# ?Ler co! Lalqu)ria dados de pu&licao@
FERIAR-J+ A# F# (# M# Cntegrao conceptual+ $or!ao de conceitos e aprendi"ado# Re"ist$ /($si&ei($
%e E%'c$45o+ v# 07 n# 33+ p# 138<172+ 1H0H#
FERIAR-J+ A# F# (# M#B SC(LA+ A# B# A intersu&6etividade re$erencial e a interao e! sala de aula#
A!$is %o JKL COLE Q Congresso de (eitura do Brasil# Ca!pinas, Universidade de Ca!pinas:Associao
4
de (eitura do Brasil+ 1HH;#
FEMBERJ+ Kean<U!ile# Met$&i!'istc %e"e&op#e!t# C.icago, UniversitR *ress+ 0;;H#
FUARESC+ Ronei# Et$p$s %$ $?'isi45o %$ esc(it$ e o p$pe& %o ,ipoc$#po !$ co!so&i%$45o %e e&e#e!tos
%ec&$($ti"os co#p&e8osM (etr_nica v# 1+ n# 0+ p# 091 < 0;2+ 6ul.o 1HH;#
IANES+ Ko.n R#B F(EMERS+ (inda# S# I%e!ti7Fi! t,e o($!iA$tio! o7 G(iti! p(ocess# Cn, FREFF+ (#
M#B SJECDBERF+ E# R# (Eds#)# Cognitive processes in Yriting# DeY KerseR, (aurence Erl&au!+ 0;9H#
KEU+ Fraciela Cnc.austi deB S*ERB+ Jania Mara# A !etacognio co!o estratgia reguladora da
aprendi"age!# Psico&oi$: (e7&e85o e c(<tic$+ vol#0;+ no#1+ 1HH7#
SAJE+ M# O $p(e!%iA$%o %$ &eit'($# So *aulo, Martins Fontes+ 010p#+ 0;92#
S(ECMAD+ `ngela# O7ici!$ %e &eit'($, teoria e pr'tica# Ca!pinas, *ontes+ 0;;1#
\\\\\\# Te8to e &eito(, aspectos cognitivos da leitura# Ca!pinasB *ontes+ 0;;5#
\\\\\\# (Erg#)# Os si!i7ic$%os %o &et($#e!to, u!a nova perspectiva so&re a pr'tica social da escrita#
Ca!pinas+ S#*#, Mercado de (etras+ 0;;5#
S(ECMAD+ Angela B# Let($#e!to e s'$s i#p&ic$49es p$($ o e!si!o %e &<!'$ #$te(!$# Signo+ Santa
Cru" do Sul+ RS+ v# 21+ n# 52+ p# 0<15+ 1HH8# -ispon)vel e!,
.ttp,::online#unisc#&r:seer:inde%#p.p:signo:article:vieYFile:131:0;7#
(EFFA+ Lilson Kos# Pe(specti"$s !o est'%o %$ &eit'($, te%to+ leitor e interao social# Cn, \\\\\\B
*ERECRA+ A# E# (Ergs#)# Ensino de leitura e produo te%tual, alternativas de renovao# *elotas, Educat+
0;;;# p# 02<28#
(ECJE+ Anelise de Sou"a# O p$($%i#$ co!e8io!ist$ !$ $?'isi45o &e8ic$&# ReLE(# Lol# 7+ n# 00+ agosto
de 1HH9# CSSD 0789<9;20 ?YYY#revel#in$#&r@#
MACA+ Ie&er (Erg#)# Ne'(oe%'c$45o, a relao entre sa=de e educao# Rio de 6aneiro, MAS Editora+
Coleo Deuroeducao< vol 0+ 1H00#
MACA+ Ie&er (Erg#)# Ne'(oci>!ci$s e %ese!"o&"i#e!to co!iti"o# Rio de Kaneiro, MAS Editora+ Coleo
Deuroeducao Q vol 1+ 1H00#
MEJRCDF+ Ro&ert A## Ne'(opsico&oi$ e $p(e!%iA$e#, $unda!entos necess'rios para plane6a!ento do
ensino# Rio de Kaneiro, MaX Editora+ 1H00#
MEDEFASSC+ R# K# Co#p(ee!s5o e i!te(p(et$45o !o p(ocesso %e &eit'($, no/es &'sicas ao pro$essor#
Revista UDCMAR+ 08+ 0+ p# 95<;3+ 0;;5#
*ESSEDJC+ S)rio# Cnd)cios de autoria# Pe(specti"$+ Florian>polis+ v# 1H+ n# l+ p# 0H5<013+ 6an#:6un# 1HH1#
-ispon)vel e!, .ttps,::6ournal#u$sc#&r:inde%#p.p:perspectiva:article:doYnload:0H300:;788
RE-RCFUES+ Ros^ngela Ia!!es# E artigo 6ornal)stico e o ensino da produo escrita# Cn, REKE+ Ro%ane
I# R# (Erg#)# A p(.tic$ %e &i!'$e# e# s$&$ %e $'&$, praticando os *CDs# So *aulo, EducB Ca!pinas,
Mercado de (etras+ 1HHH#
REKE+ Ro%ane# Let($#e!tos #N&tip&os6 esco&$ e i!c&'s5o soci$&# So *aulo, *ar'&ola+ 1HH;#
SC(LA+ Doadia# Ensino Jradicional de Fra!'tica ou *r'tica de An'lise (ingu)stica, u!a questo de
(con)tradio nas aulas de portugu4s# Re"ist$ :($si&ei($ %e Li!'<stic$ $p&ic$%$+ v# 0H+ n# 3+ p# ;3;<;82+
1H0H# -ispon)vel e!, .ttp,::YYY#scielo#&r:pd$:r&la:v0Hn3:aH8v0Hn3#pd$#
SC(LECRA+ Maria Cne" Matoso# Mo%e&os teC(icos O est($tDi$s %e &eit'($ Q suas i!plica/es no ensino#
Macei>, Edu$al+ 1HH5#
SEUAA+ A# C#B FARCCA+ M# A# C# A p(o%'45o %e se!ti%os e o &eito(, os ca!in.os da !e!>ria#
Florian>polis, D=cleo de *u&lica/es CE-+ 1H01# v# 0# 095p #
JEMCJCI+ (4da Maria Braga (Erg#)# Aspectos co!iti"os e i!st('cio!$is p$($ $ &eit'($# Bauru (S*),
5
E-USC+ 1HH9#
6