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Que influencia tiene la educacin antigua en la educacin actual?

INTRODUCCION
lo largo de la historia, todo pueblo que alcanza un mnimo de desarrollo ha dedicado, an
inconscientemente, parte de sus esfuerzos a que los conocimientos y valores que consideraron
como vlidos se conservaran y transmitieran de generacin en generacin, creando una impronta
de la sociedad en el individuo. Es decir, desde que el ser humano crey en su esencia social ha
credo en la educacin.

OBJETIVOS
Como podemos comparar la educacion antigua y la moderna y que nos sea de utilidad?
En realidad se puede decir que la educacin ha cambiado, con el paso del tiempo?
Que es mas importante cultivar en nuestros dias la memoria o la razon para nuestro
aprendizaje?

DESARROLLO
A lo largo de la historia la memoria ha sido una de las formas ms utilizadas para resguardar el
conocimiento, incluso de generacin en generacin la memorstica se ha utilizado como apoyo
para reforzar datos exactos y as generar conocimiento desde la nocin de la razn, pero esta
clases de metodologas han variado a lo largo de la historia, pasando por el contenido la moral de
alumno que le ha enseado su familia y pasando por datos exactos como la matemtica, vista ms
como una clase mecnica y no como un mbito de la razn vista en prctica.
Dos pilares en la educacin y formacin a lo largo de la vida de un individuo: familia vs educacin
superior; nombrando a Platn por medio del ejercicio de lectura podemos distinguir dos tipos de
niveles educativos, aquel que forma los hbitos y virtudes morales, basados en las facultades
irracionales del hombre, y un segundo nivel donde encontramos las virtudes superiores que no son
otras que justicia y sabidura, asentadas en la facultad racional, siendo ste el ms elevado nivel
de educacin, dado estos dos casos el reconocimiento de la familia en el mbito cultural juega un
papel fundamental, pues este es el que marca las bases del desenvolvimiento del individuo en un
espacio determinado por otros individuos, llmese formas de comportamiento, actitudes
valorativas, etc.
Podemos afirmar por medio de la lectura el anlisis que hacia Aristteles, pues, defendi la
imitacin como un principio bsico del aprendizaje, as como lo haca Platn; mirando el mundo en
constante imitacin a nivel intelectual, de admiracin frente a ese conocimiento adquirido; El
posteriormente denominado aprendizaje vicario promovido por Bandura pues la formacin del ser
humano tiene que pasar por tres factores de forma consecutiva. En primer lugar la naturaleza,
luego el hbito, y por ltimo la razn. Pues, segn su pensamiento, es de necesidad ocuparse del
cuerpo antes de pensar en el alma; y despus del cuerpo es preciso pensar en el instinto, bien
que, en definitiva, no se forma el instinto sino para servir a la inteligencia, ni se forma el cuerpo
sino para servir al alma.
Desde la experiencia educativa podemos afirmar que en primaria, preescolar, la mayora de
informacin entra por los sentidos, es decir el sensorial, entrante por los sentidos y asimilado por la
razn del contexto, y as el segundo, hace referencia a la memoria, es a travs de la experiencia
que se puede retener informacin que va ayudar al aprendizaje de los dems grados, pero este
tambin se genera en la formacin del individuo como persona social en la familia, como ncleo de
comportamientos y aptitudes para sobre llevar la formacin integral de valores vs informacin, o
conocimiento. Es por esto que clases montonas, aburridas, o de bajo inters para los estudiantes
hacen que se pierda inters, no motive y que se llegue a la memoria ms que a la razn.

CONCLUSIONES
A partir de este corto escrito podemos concluir que.

Necesitaos un cambio de forma y estructura del sistema educativo.
La mayor preocupacion de los docentes siempre han sido los estudiantes.
Seria beneficioso para nosotros los estudiantes, si volvieramos un poco a la enseanza
antigua.