Programa Curricular Institucional

1. Datos Informativos:
1.1. Institucin: Colegio Tcnico I. B. Mons. Leonidas Proao V.
1.2. Localizacin
Provincia: Bolvar;
Catn: San Miguel;
Parroquia: San Pablo de Atenas
1.3. Jornada de Trabajo: Matutina.
1.4. Curso: Noveno Ao de Educacin General Bsica
1.5. rea: Cultura Fsica
1.6. Ao Lectivo: 2011 2012
1.7. Profesor: Lic. Fernando Chiluiza

El diagnostico que he realizado esta basado en el anlisis de FODA

Fortalezas
Una muy buena Direccin Administrativa por parte de las autoridades
Buen numero de educandos
Ambiente de armona en el lugar de trabajo tanto con los Educandos
como con el personal Docente.
Personal docente acorde a las necesidades de la Institucin.
Muy buena prctica de los Valores (respeto mutuo, puntualidad,
responsabilidad, etc.)
Equipo tecnolgico de ltima generacin
Baja implementacin para el desarrollo de la Cultura Fsica
Reducido espacio fsico para el desarrollo de las actividades
Deportivas.
Oportunidades
Apoyo por parte de los padres de familia.
Ayuda de partes de las autoridades cantonales en la ejecucin de obras
de necesidad.
Muy buena relacin con las autoridades de la parroquia.
Convenios con la polica nacional para ayuda al control de los
educandos fuera de la institucin.

Debilidades
Escaso presupuesto para la ejecucin de algunas actividades de
importancia en la institucin.
Falta de implementacin para algunos deportes.
Falta de implementacin para el desarrollo de actividades deportivas
como
Atletismo: Lanzamiento de la Bala, Disco, Jabalina.
Gimnasia: Colchonetas, barras, paralelas, pica, etc.
Futbol: balones, canchas adecuada.
Bsquet: balones, cancha adecuada.
Espacio adecuado

Amenazas
Existencia de inseguridad en el entorno, por no contar con un
cerramiento necesario.
Falta de una va de acceso en buen estado para llegar a la institucin.
Matriz de Concreciones de Objetivos del Noveno Ao de Educacin General Bsica

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
BSICA
OBJETIVOS DEL REA DE CULTURA FSICA OBJETIVOS DEL NOVENO AO DE
EDUCACIN GENERAL BSICA
GENERALES ESPECFICOS
1. Conciencia clara y profunda del
ser ecuatoriano en el marco
del reconocimiento de la
diversidad cultural, tnica,
geogrfica y de gnero del
pas.
2. Conscientes de sus derechos y
deberes con relacin a s
mismos, a la familia, a la
comunidad y a la nacin.
3. Alto desarrollo de su
inteligencia, a nivel del
pensamiento creativo,
prctico y terico.
4. Capaces de comunicarse con
mensajes corporales,
estticos, orales, escritos y
otros. Con habilidades para
procesar los diferentes tipos
de mensajes de su entorno.
5. Con capacidad de aprender,
con personalidad autnoma y
solidaria con su entorno
social y natural, con ideas
positivas de s
mismos.
6. Con actitudes positivas frente al
trabajo y al uso del tiempo
libre.
1. Comprender, valorar y
practicar la Cultura Fsica en
todas sus manifestaciones y en
el contexto socioeconmico,
poltico y cultural del pas.













2. Desarrollar adecuadamente
las habilidades, destrezas y
capacidades.





3.- Valorar el entorno natural y
social como parte fundamental
de la vida presente y futura.
1.1. Comprender los fundamentos de la
Educacin Fsica, el Deporte y la
Recreacin.
1.2. Generar el desarrollo,
acrecentamiento y tecnificacin
progresiva y sistemtica de la prctica
de la Cultura Fsica como medio de
crecimiento personal, social y
expresin de su vida cotidiana.
1.3. Valorar las diversas
manifestaciones de la Cultura Fsica
para fortalecer la defensa y
conservacin de la salud, la prctica
adecuada del Deporte y la Recreacin
en funcin de su autoestima,
autonoma personal y uso racional del
tiempo libre.

2.1. Disfrutar de la prctica de Cultura
Fsica, reconociendo y valorando su
esquema corporal, como medio de
expresin y comunicacin de ideas,
sentimientos y emociones.
2.2. Aplicar las habilidades, destrezas y
capacidades de la Cultura Fsica en
la vida cotidiana.
3.1. Preservar, conservar y proteger el
ecosistema a travs de la prctica
organizada, sistemtica y racional de
la Cultura Fsica en sus diversas
manifestaciones y contextos.
1. Fomentar los valores de respeto, confianza,
seguridad y sociabilidad mediante la prctica
racional de la Cultura Fsica.
2.Conocer y comprender la importancia de la
Cultura Fsica para mejorar la calidad de vida que le
permita bienestar personal y social.
3. Reconocer la importancia de la conservacin del
habitat natural para disfrutar de mejor manera la
actividad fsica, deportiva y recreativa.
4.Lograr mediante la ejecucin de movimientos
naturales un armnico desarrollo fsico y
funcionamiento de nuestro organismo para
conservar una buena salud.
5. Acrecentar el desarrollo de destrezas y
capacidades fsicas y cognitivas para una mejor
aplicacin en las actividades fsicas.
6.Fortalecer el conocimiento sobre la formacin
tcnica y tctica para ser aplicados en los diferentes
juegos - deportes.
7.Fomentar la realizacin de juegos tradicionales en
beneficio de la integracin de nuestra cultura.
8.Rescatar los bailes danzas tradicionales y
populares de nuestro pas.
9.Motivar la prctica de las actividades fsicas que
conlleven a un mejoramiento de sus capacidades y
destrezas.
10.Poner en prctica los conocimientos, habilidades
y destrezas de la actividad fsica en acciones de la
vida real.

MATRIZ DE CONCRECIONES DE DESTREZAS DEL NOVENO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA.


GENERALES ESPECIFICAS
Aceptar
Ayudar
Bailar
Caer
Comparar
Compartir
Contribuir
Correr
Crear
Danzar
Describir
Derribar
Descubrir
Elaborar
Empujar
Enfrentar
Equilibrar
Expresar
Flotar
Jugar
Lanzar
Luchar
Nadar
Observar
Participar
Rodar
Rolar
Saltar
Correr en diferentes ritmos
Correr a diferentes velocidades
Saltar en distancias
Saltar en altura
Lanzar en distancias o precisin
Lanzar objetos
Bailar en diferentes ritmos
Ayudar a cooperar con el que nos
necesita
Juzgar lo positivo y lo negativo
Conocer su cuerpo
Practicar normas de aseo
Aceptar la victoria y la derrota
Propender al juego limpio
Resolver problemas en el agua
Identificar diferentes tipos de
movimientos
Compartir con los dems
Contribuir al desarrollo de la unidad
Crear formas de movimientos
Experimentar diferentes movimientos
Expresar sentimientos
Jugar juegos sencillos
Jugar juegos complejos
Construir implementos sencillos
Rolar en diferente posicin
Rodar en diferentes planos
Empujar y traicionar
Equilibrar objetos en diferentes posiciones
Crear acciones en pro de la salud
Aplicar reglas
Discernir diferencias entre objeto y
movimiento
VALENCIAS FSICAS
Resistencia
Velocidad
Flexibilidad
Fuerza

Desarrollo de la resistencia aerbica
Desarrollo de la velocidad de reaccin
Incremento de la flexibilidad
Incremento de la fuerza.



MATRIZ DE CONCRECIONES DE CONTENIDOS PARA EL NOVENO AO DE
EDUCACIN GENERAL BSICA

BLOQUES N DE PERIODOS GRANDES CONTENIDOS
1. Movimientos Natural








20








Pruebas de Pista

Pruebas de Campo

Reglamentacin

Actividades Acuticas

Defensa Personal


2. Juegos





16





Juegos Pequeos


Juegos grandes
3. Movimientos Y Material





12





Movimientos con
implementos
Movimientos a manos
libres
Movimientos en
aparatos.
4. Movimientos Expresivos



12



Movimientos y ritmo
Danza y baile
Expresin y creacin
corporal.
5. Formacin Y Salud

10







Movimientos
formativos.

Movimientos y salud

Movimiento y
naturaleza

Calculo del Tiempo

Semanas (x) periodos Subtotal (10 %) Total
40 2 80 10 70
Metodologa
La Metodologa que vamos a utilizar para el mejor desarrollo de la enseanza
aprendizaje es:

Mtodo Mixto
Mtodo Directo

Las Tcnicas que utilizar en el ao lectivo 2009 2010 son las siguientes:

Exposiciones
Trabajos en grupo
Lluvia de ideas
Creaciones gimnasticas, etc.

Recursos Didcticos

Los recursos que manejaremos en el transcurso del desarrollo para que las clases de
Cultura Fsica sean ms motivadas, amenas son los siguientes elementos:

Cancha o patio
Pito
Balones (de acuerdo a la Unidad en desarrollo)
Piscina
Flotadores
Pizarrn
Picas
Cajonetas
Colchonetas
Bosque
Parques
Cronometro
Reloj
Pista o patio
Espacios verdes
Laminas
Redes
Vendajes
Marcadores
Cuerdas
Obstculos
Bala (implemento de lanzamiento en la Cultura Fsica)
Clavas
Reglamentos
Equipo de sonido
Fosa de salto
Pupitres
Ramas
Troncos
Barras
Evaluacin

En el rea de Cultura Fsica, la evaluacin, es un proceso proveedor de informacin
que garantiza la consecucin de los objetivos, toma de decisiones y la introduccin de
correctivos en la accin.

Siendo un proceso integral, continuo y sistemtico, debe afectar a todos los elementos
del proceso para poder valorar los cambios producidos en la conducta del estudiante,
cualificar la eficiencia de la metodologa, la capacidad cientfica y pedaggica del
educador y calidad de currculo.



Observaciones












Lic. Fernando Chiluiza
Profesor del rea de
Cultura Fsica