Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Instituto Politcnico de los Llanos
Valle de la Pascua- Edo Gurico
DRAMATIZACION
Ma!o" #$%&
Recreacin
La Recreacin es un continuo proceso de aprendiza'e"
en cual participa(os todas las personas) es una actividad
realizada de (anera libre ! espontnea" en nuestro tie(po
libre ! *ue nos +enera bienestar ,-sico" espiritual"
social" etc. Es una (anera de sacar al individuo de su
vida cotidiana lo divierte" entretiene ! distrae" *ue se
realiza en tie(po deter(inado con el ,in de satis,acer
nuestras necesidades.
El concepto de recreacin se entiende si pensa(os *ue
desde el principio" /o(bres ! (u'eres /an estado su'etos a
diversos tipos de presiones *ue con el tie(po crean
cansancio ! por ende" desni(o. Es por ello *ue las
personas /an buscado (aneras de escapar de las presiones
del diario vivir ! darse espacios en los *ue puedan
descansar ! dis,rutar.
La Real 0cade(ia Espa1ola de,ine recreacin co(o
accin ! e,ecto de recrear ! co(o diversin para alivio
del traba'o. 0de(s" encontrare(os *ue recrear si+ni,ica
divertir" ale+rar o deleitar. En tr(inos populares a esta
diversin ta(bin le lla(a(os entretencin.
Se+n esa de,inicin" recrearse necesaria(ente debe
incluir la diversin o el pasarlo bien" con el ob'etivo de
distraerse de las e2i+encias" especial(ente laborales !
as- conse+uir un alivio necesario para conllevar
nueva(ente" otra etapa de responsabilidades" con ener+-as
renovadas *ue per(itirn un (e'or resultado de ellas.
La recreacin se asocia ta(bin con el ,actor
intelectual ! educativo. Investi+aciones /an de(ostrado
*ue los ni1os aprenden (uc/o (s en a(bientes rela'ados"
sin presin. Es por ello *ue la recreacin es ,unda(ental
para el desarrollo intelectual de las personas. 0 la vez"
el recrearse proporciona en s-" una ,or(a de aprendiza'e"
a travs de e2periencias propias ! de la relacin de la
persona con el e2terior.
3inal(ente" es i(portante saber *ue la recreacin es
voluntaria" !a *ue cada persona es di,erente ! por ende"
se recrea co(o considere necesario. Por eso ta(bin se
dice *ue las actividades recreativas son tan nu(erosas
co(o los intereses de los seres /u(anos. 0l+unas de las
reas de la recreacin son4 la di,usin" el arte"
la cultura" la (sica" el baile" la lectura" el servicio a
la co(unidad" los deportes" los 'ue+os ! la vida
al aire libre" entre otras.
Recreo: Es lo *ue uno /ace por el placer *ue encuentra en
ello" sin otra reco(pensa *ue la pura actividad) no
contribu!endo con l a +anarse la vida.
La di,erencia entre traba'o ! recreacin no depende de la
accin *ue se realiza" sino de la ,inalidad con *ue se
/ace. 5on'unto de e2periencias corporales ! e(ocionales
*ue derivan de la prctica or+anizada ! per(anente de
actividades de tie(po libre de carcter deportivo"
art-stico" social ! c-vico.
Es cual*uier actividad de tipo voluntario desarrollada en
el tie(po libre *ue trae consi+o un descanso ,-sico !
ps-*uico produciendo bienestar" a+rado ! placer.
Es volver a crear. Es la renovacin de una
situacin ,-sica o an-(ica) volver a crear el entusias(o"
la ale+r-a" el deseo de /acer las cosas.
La recreacin es pues el deseo de vivir ,eliz.
Historia y Origen de la recreacin
La palabra recreacin deriva del lat-n4 recreatio !
si+ni,ica 6restaurar ! re,rescar a la persona.7
La recreacin en las civilizaciones (s anti+uas.
cuando el /o(bre se vuelve sedentario ! co(ienza a
per,ilar los pri(eros e(briones sociales co(o ser4 los
anti+uos (a!as" aztecas" incas" sa(urai 8'apon9" el /o(bre
inclu!e actividades i(portantes 6 el 'ue+o7" aun*ue no es
co(o una ,or(a de recreacin) si no (s bien de una (anera
(+ico-reli+iosa.
egipto: ,loreci en las riberas del rio nilo" sus
pobladores llevaban una vida ,astuosa llena de colorido"
por lo *ue se podr-a considerar *ue le dieron una +ran
i(portancia a la recreacin. las actividades recreativas
*ue realizaban consist-an en una variedad de deportes co(o
l +i(nasia" la luc/a" el levanta(iento de pesas ! otras
actividades co(o la caza" la ar*uer-a las carreras otras
actividades co(o la caza" la ar*uer-a" las carreras de
carros" las (sica" la danza" la pintura ! la escritura.
Asiria y Babilonia: estas dos culturas ,lorecieron en el
valle de (esopota(ia entre los r-os ti+res ! u,rates"
dentro de las actividades *ue encontra(os estaban los
deportes del bo2eo" luc/a" ar*uer-a" carreras de carros"
la caza" la danza" la (sica" la escultura" la pintura !
los 'ardines zool+icos ! botnicos.
Grecia: es la cultura +rie+a donde ,lorece plena(ente el
ocio co(o la recreacin" es a*u- donde se /acen los
,unda(entos ,ilos,icos de a(bos. en +recia es donde se da
el concepto de de 6/o(bre inte+ral7" se le dio +ran
i(portancia al arte" al conoci(iento ! a los deportes) !a
*ue el /o(bre ideal ten-a *ue ser una co(binacin de
soldado" atleta" pol-tico" artista ! ,ilos,ico. la
recreacin se daba con di,erentes deportes" la escultura
la (sica" la poes-a" el teatro" todo esto co(binado con
los 'ue+os sa+rados en /onor a los dioses.
Roma: la recreacin ! el ocio ,ueron de +ran i(portancia
para esta cultura" ellos realizaban 'ue+os" ,estivales en
/onor a sus dioses.
Tipos de Recreacin
La recreacin puede ser activa o pasiva. La
recreacin activa i(plica accin" d-cese en espec-,ico de
la persona *ue (ientras presta unos servicios dis,ruta de
los (is(os. Por el otro lado" la recreacin pasiva ocurre
cuando el individuo recibe la recreacin sin cooperar en
ella" por*ue dis,ruta de la recreacin sin
oponer resistencia a ella. Por e'e(plo" ir al cine. Por el
otro lado" los ca(pa(entos esti(ulan las posibilidades
,-sicas e intelectuales del 'oven.* Juegos: Estos 'ue+os
pueden ser desarrollados en cada uno de los deportes
individuales ! colectivos. Entre estos 'ue+os tene(os los
tradicionales" los predeportivos" los intelectuales ! los
sociales.
* Expresin Cultural y ocial4 Se encar+an de la
elaboracin de ob'etivos creativos" representaciones
! or+anizacin de e*uipos a travs de los clubes
deportivos ! recreativos. Estos tienen el ,in de
or+anizar" plani,icar ! diri+ir la e'ecucin de una
actividad deportiva o recreativa deter(inada de acuerdo a
sus ,ines ! ob'etivos. E'e(plo de estos clubes son4 Los de
e2cursionis(o ! (onta1is(o.* !ida al aire libre: Son
a*uellas actividades *ue se desarrollan en un (edio
natural" per(itiendo la inte+racin del individuo con
la naturaleza" preservando los recursos naturales !
/aciendo buen uso del tie(po libre. Sus caracter-sticas
son4 5onoci(iento sobre par*ues naturales" Par*ues
recreacionales ! (onu(entos naturales" arre+lo del (orral
! carpas" conservacin ! re,orestacin" conoci(iento de
las caracter-sticas ! e*uipos para e2cursiones !
ca(pa(entos.
Caracter"sticas:
Son actividades libres" espontneas ! naturales
Es universal.
Se realiza +eneral(ente en el lla(ado tie(po libre.
Produce satis,accin ! a+rado.
:,rece oportunidades para el descanso ! co(pensacin.
:,rece oportunidades de creacin ! e2presin.
involucra actividades *ue son +eneral(ente auto-
(otivadas ! voluntarias.
Es por naturaleza seria ! re*uiere concentracin del
participante.
Es un estado de e2presin creativa.
Es constructiva ! ben,ica para el individuo !
la sociedad.
0l+unas veces puede proporcionar bene,icios econ(icos.
Importancia de la recreacin
Mantiene el e*uilibrio entre la rutina diaria ! las
actividades. placenteras" para evitar
la (uerte pre(atura de la 'uventud.
Enri*uece la vida de la +ente.
5ontribu!e a la dic/a /u(ana.
5ontribu!e al desarrollo ! bienestar ,-sico.
Es disciplina.
Es identidad ! e2presin.
5o(o valor +rupal" subordina intereses e+o-stas.
3o(enta cualidades c-vicas.
Previene la delincuencia.
Es cooperacin" lealtad ! co(pa1eris(o.
Educa a la sociedad para el buen uso del tie(po libre.
Proporciona un (edio aceptable de e2presin recreativa.
Principios de la Recreacin
Proporcionar a todos los ni1os la oportunidad de
realizar actividades *ue ,avorezcan su desarrollo 8trepar"
saltar" correr" bailar" cantar" dra(atizar" /acer
(anualidades" construir" (odelar.
;odo ni1o necesita descubrir *u actividades le
brindan satis,acciones personales ! debe ser a!udado para
ad*uirir destrezas de esas actividades.
;odo /o(bre debe ser alentado para *ue ten+a uno o
(s /obb!es.
El 'ue+o ,eliz de la in,ancia es esencial para el
creci(iento nor(al
<na ,or(a de satis,accin recreativa es la de
cooperar co(o ciudadano en la construccin de una (e'or
,or(a de vida para co(partirla con toda la co(unidad.
El /o(bre cu(ple adecuada(ente su recreacin cuando
la actividad *ue eli+e crea en l esp-ritu de 'ue+o !
encuentra constante(ente placer en todos los
aconteci(ientos de su vida.
El descanso" el reposo ! la re,le2in son ,or(as de
recreacin *ue no deben ser ree(plazadas por otras ,or(as
activas
;oda persona debe saber al+unas canciones para *ue
pueda cantar cuando ten+a deseo.
Es necesaria la accin colectiva para dar oportunidad
a ni1os /o(bres ! (u'eres de vivir ese aspecto de la vida.
Las ,or(as de recreacin del adulto deben ser las *ue
le per(itan e(plear a*uellas ,acultades *ue no utiliza en
las de(s es,eras de su actividad.
!alor Educati#o de la Recreacin$
5o(o valor educativo" establece con'unto
de valores *ue contribu!e a la ,or(acin del individuo.
Pone sus recursos en ,avor del educando" para la
correlacin de las reas intelectuales.
Per(ite el desarrollo inte+ral de la persona.
Inte+ra la persona a la co(unidad.
Per(ite la trans(isin de la /erencia cultural.
Se lo+ra a travs de a,iciones ! el a,ianza(iento de
valores intelectuales" estticos" ticos ! (orales..
3o(enta el uso constructivo del tie(po libre.
0dapta social(ente al ni1o.
0utodisciplina al educando.
=a oportunidad para practicar situaciones de (ando.
Instrumentos de la Recreacin
0rtes plsticas.
0rtes escnicas.
0rtes (usicales.
La co(unicacin.
Educacin 3-sica ! =eportes.
Artes %l&sticas
Las 0rtes Plsticas contribu!en al desarrollo
inte+ral del ni1o por cuanto despiertan en l" el aprecio
por el arte" la capacidad de anlisis" la critica
constructiva) ! al (is(o tie(po desarrollan el +usto
esttico a travs de la observacin ! provocan la
recreacin de sus sentidos sobre un te(a *ue sienta !
viva.
El papel del (aestro consiste en esti(ular la
observacin" proveer de e2periencias enri*uecedoras" no
ense1ar tcnicas" no i(poner (odelos" recordar *ue toda
e2presin +r,ica representa la individualidad de su
autor.
<n ni1o creativo *ue /a desarrollado su propia ,or(a de
e2presin" ser al (is(o tie(po un individuo anal-tico"
capaz de 'uz+ar sus propios traba'os ! los de sus
co(pa1eros" en ,or(a sana.
Artes Esc'nicas
Por su carcter (+ico" los ;-teres deben ser un eslabn
del (undo ldico del ni1o. Por su carcter didctico" los
t-teres deben ser una /erra(ienta peda++ica en el aula"
en el patio de recreo ! en todo el proceso ense1anza
aprendiza'e. =ebe(os decir *ue los t-teres son para el
ni1o un ele(ento de su 'ue+o esto provoca el *ue el ni1o
use ! entienda los t-teres co(o al+o >su!o>.
5uando el ni1o observa una /istorieta contada con t-teres"
se apropia de los persona'es" les +rita" los en+a1a" les
pre+unta" en ,in participa de la tra(a a la par con los
persona'es. Si desconoce(os esta caracter-stica caere(os
en el error de sie(pre) cual es" pensar *ue el ni1o se
co(porta ante los t-teres con la (is(a actitud repri(ida
*ue asu(e ,rente al (aestro en el aula de clase... >Los
t-teres deben divertir sie(pre) por (s peda++icos *ue
sean sus ob'etivos nunca sern el ree(plazo ,r-volo del
(aestro>.
Los t-teres le per(iten al /o(bre convivir con lo irreal"
recrean o /acen (s sose+ados los (o(entos adversos de la
vida. La ,antas-a" el +oce ! la risa son tan
i(prescindibles co(o la ciencia" el arte ! el traba'o. La
vida ser-a aburrida si le ,altase el placer" la recreacin
co(o in+rediente ,unda(ental.
(as Artes )usicales:
Ambientacin: e,ectos sonoros" voces cantos.
(as artes literarias: Guin" ;e2tos.
(as artes del mo#imiento: =anzas" coreo+ra,-a"
t-teres" actuacin.
(a Comunicacin$
La co(unicacin es una solucin al proble(a /u(ano de
supervivir. =ra(atizaciones" representaciones"
versos" poes-as" lecturas (etdicas" +esticulaciones"
etc." son (u! usuales en (edios rurales a di,erencia de
los recursos disponibles en al+unos sectores urbanos.
*ele#isin y Radio:
Son (edios *ue cotidiana(ente idiotizan la audiencia
por sus contenidos a'enos a la realidad social. Se elabora
un cuestionario *ue /an de contestar oral(ente en clase.
Este (is(o procedi(iento se usa con pro+ra(as radiales
8reporta'es" in,or(es" etc.9.
0s- se suple una necesidad de entreteni(iento visual !
propio de los lti(os tie(pos a la vez *ue se neutraliza"
en parte" la inclinacin de los pro+ra(a-dores de
(enospreciar la inteli+encia de los televidentes. Es un
recurso (s prctico" sencillo ! (ane'able *ue los
anteriores" ade(s es (s propicio para la veri,icacin
del cu(pli(iento de la recreacin.
%eridicos:
Peridico es un tr(ino *ue abarca una a(plia +a(a de
publicaciones. El (s co(n de los peridicos es el de
tipo tinta ! papel. En escuelas o cole+ios /a! dos tipos
bsicos4 peridico (ural ! peridico volante. El ob'eto de
su e2istiendo es in,or(ar. La
iniciativa" creatividad" induccin del (a!or n(ero de
colaboradores ! la bs*ueda de ba'os costos son parte
del 2ito.
5onclu!endo con la co(unicacin (oderna se /a vuelto un
contrasentido pretender educar solo constru!endo escuelas
! contratando pro,esores. Esta(os en la era de los
visuales ! audiovisuales. La claridad" la
(otivacin ! e,icacia se lo+ran (ediante i(+enes !
sonidos. <na (e'or capacitacin docente es parte del 2ito
educativo de cual*uier pro+ra(a.
+rea de las Acti#idades ,"sicas y -eporti#as$
Parte del (ovi(iento co(o necesidad de supervivencia
en el /o(bre pri(itivo ! sucesiva(ente pasa por etapas *ue
se1alan ca(inos di,erentes4 preparacin para la +uerra"
e2presin del propio ser" 'ue+o" co(petencia" espectculo"
uso del tie(po libre" preparacin para la vida... lle+ando
/o! a la concepcin cient-,ica.
=entro del rea de la recreacin encontra(os una
serie de actividades ,-sicas *ue per(iten *ue el individuo
se e2prese en ,or(a natural co(o ser /u(ano en cuanto al
(ovi(iento libre ! creativo) el (ovi(iento co(o accin
>e2presa al+o> o sea *ue co(unica una necesidad *ue se
tiene" co(o por e'e(plo" la i(itacin de un caballo
re,erente a su ,or(a de actuar al correr" +alopar o
ca(inar. Se sabe *ue la co(unicacin tiene un centro de
e2presin *ue es el len+ua'e *ue puede ser oral" escrito o
e2presivo corporal ! de acuerdo al rea de las actividades
,-sicas. Bsica(ente nosotros usare(os
un len+ua'e e2presivo-corporal.
Las actividades co(o los 'ue+os o deportes de con'unto en
pe*ue1os +rupos pueden ser desarrollados tanto en nuestros
salones de clase" co(o en ca(po laboral abierto al aire
libre para pro(over en esta ,or(a la interrelacin
individuo-naturaleza en la e'ecucin de actividades de
contado ,-sico ,or(al o contacto creativo /aciendo uso de
los ele(entos del (edio.
Caracter"sticas:
Son actividades *ue pro(ueven la espontaneidad ! la
creatividad.
=iri+idas nor(al(ente por un director de 'ue+o o
deporte
3or(ativos en cuanto a la disciplina ! a la
inte+racin +rupal.
Presentan la oportunidad de descansar interactuando
con la naturaleza.
Per(ite valorar el verdadero uso de los ele(entos de
la naturaleza.
Pueden ser realizados en cual*uier zona de prado an
cuando sea pe*ue1a.
:,rece la oportunidad al ni1o para iniciarse en
actividades ,-sico-re creativas" *ue (s tarde le pueden
a!udar a llenar las /oras libres en su vida adulta.
(os Bene.icios de la Recreacin$
La recreacin es un derec/o /u(ano bsico" co(o
son la educacin" el traba'o ! la salud. ?adie debe verse
privado de este derec/o por razones de +nero" orientacin
se2ual" edad" raza" credo" estado de salud" discapacidad o
condicin econ(ica.
El desarrollo del ocio se ,acilita a travs de la
provisin de las condiciones de vida bsicas co(o
la se+uridad" el cobi'o" los in+resos" la educacin" los
recursos sostenibles" lae*uidad ! la 'usticia social.
ugerencias de Aplicabilidad:
Participacin en la or+anizacin ! e'ecucin de
actividades sociales co(o los actos o celebraciones dentro
del cole+io.
Prctica de actividades ldicas en paseos a lu+ares
pblicos o lu+ares donde la naturaleza sea la base para el
descanso.
Aplicacin de la recreacin en una Empresa
En cual*uier e(presa se cuenta con la in,raestructura
! la capacidad /u(ana para or+anizar eventos corporativos
! reuniones de traba'o" 3in de 01o" =-a del ;raba'ador" en
cual*uier instalacin o en la e(presa donde labora(os" se
debe tener previa veri,icacin de las (is(as" +arantizando
la atencin necesaria en el desarrollo ! satis,accin de
sus necesidades para i(ple(entar la recreacin necesaria a
los traba'adores.
Se debe or+anizar eventos sociales" recreativos ! de
entreteni(iento" eventos deportivos" !a *ue el deporte es
parte ,unda(ental de la recreacin ! de la vida sana de
los e(pleados" ade(s es un ,actor deter(inante de
inte+racin ! buen dese(pe1o laboral *ue redunda en una
(a!or productividad para una e(presa" se debe or+anizar
encuentros co(petitivos ! de inte+racin para *ue
participen los e(pleados.
*orneos abiertos: torneos deportivos de carcter
co(petitivo ! pre(ios en e,ectivo" *ue buscan +enerar
es,uerzo" superacin ! co(pro(iso en los traba'adores de
nuestras e(presas" en los *ue stos podrn evaluar su
rendi(iento en las di,erentes disciplinas ! estarn
(otivados a llevar ! >sudar la ca(iseta> de su
or+anizacin.
;a(bin se puede aplicar la recreacin auditiva" e'e(plo
en una o,icina" en un a(biente a+radable" pro+ra(ando en
las co(putadoras una (sica suave. 0s- el e(pleado
traba'ar-a rela'ado ! au(entar-a su nivel de rendi(iento !
ba'ar-a su estrs ocasionado por tanto traba'o visual.
El taller recreativo" (s *ue una actividad" ser un
espacio ldico ! una oportunidad para *ue *uien la
adelanta a(pl-e sus conoci(ientos sobre un te(a de (anera
placentera" encuentre ele(entos para a(pliar su capacidad
de relacin" desarrolle aptitudes ! potenciales de s-
(is(o ! a(pl-e su capacidad de e2presin a travs de un
proceso *ue le lleva a una creacin" producto de su
es,uerzo ! traba'o" enri*ueciendo su proceso de
/u(anizacin.
Ecolog"a de la recreacin
La Ecolo+-a de la recreacin es el estudio cient-,ico
de las relaciones ecol+icas /o(bre-naturaleza dentro de
un conte2to recreativo. Los estudios preli(inares se
centraron principal(ente en los i(pactos de los visitantes
en reas naturales.
Mientras *ue los pri(eros estudios sobre i(pactos
/u(anos datan de ,inales de la dcada de los #$" no ,ue
sino /asta los @$s *ue se reuni una i(portante cantidad
de (aterial docu(ental sobre ecolo+-a de la recreacin"
poca en la cual al+unos pa-ses su,rieron un e2ceso de
visitantes en reas naturales" lo *ue ocasion
dese*uilibrios dentro de procesos ecol+icos en dic/as
zonas. 0 pesar de su i(portancia para el turis(o
sostenible ! para el (ane'o de reas prote+idas" la
investi+acin en este ca(po /a sido escasa" dispersa !
relativa(ente desarticulada" especial(ente en pa-ses
biodiversos.
/n#estigacin:
=entro de los ele(entos estudiados se encuentran el suelo"
la ve+etacin" el a+ua" ! reciente(ente se /an incluido la
,auna ! los (icroor+anis(os" aun*ue la (a!or parte de las
investi+aciones se /an concentrado en senderos ! sitios
espec-,icos de recreacin. Las relaciones <so-I(pacto" la
resistencia ! la resiliencia a(bientales" la e,ectividad
de (ane'o" las tcnicas de (onitoreo" ! la capacidad de
car+a" son al+unos de los te(as principales en la ecolo+-a
de la recreacin. Los resultados de los estudios /an sido
aplicados para educar visitantes" apo!ar a ad(inistradores
en to(a de decisiones ! proveer bases cient-,icas para el
desarrollo de (etodolo+-as destinadas al (ane'o
plani,icado tales co(o4
El L-(ite de 5a(bio 0ceptable 8L50 L05 en in+ls9
La E2periencia del Visitante ! Proteccin del Recurso
8EVPR o VERP en in+ls9
Ecoturismo:
El reciente creci(iento del ecoturis(o /a creado
nuevos ca(pos para los estudios de ecolo+-a de la
recreacin" especial(ente en pa-ses en v-as de desarrollo
dnde el ecoturis(o es ,uerte(ente pro(ocionado co(o
estrate+ia de desarrollo local.