Asignatura tica Profesional

Tema Unidad 5. Los valores morales en la formacin profesional

Objetivo del
trabajo
Objetivo de la unidad: El alumno explicar las diferencias encontradas en
los valores morales de los alumnos de diversas carreras de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico..
Actividades de aprendizaje: Elabora un documento donde plasmes tu
opinin reflexiva y crtica sobre la diferencia en los valores encontrados en
esta investigacin, argumentndola ampliamente.
Contenido
1 MI COMENTARIO.........................................................................................................................2
2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE............................................................................................3
2.1 OPININ: DIFERENCIA EN LOS VALORES ENCONTRADOS EN LA INVESTIGACIN................................................................................................3
3 REFERENCIAS CONSULTADAS................................................................................................5
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1 Mi comentario
En los resultados de la investigacin revisada se comprueba la hiptesis existen
diferencias morales sustanciales entre los sujetos de las distintas carreras; en la facultad de
derecho la moralidad tiende a incrementarse durante la formacin universitaria, resulta
interesante que se encontr aumento tambin en carreras que no son precisamente
humansticas, como arquitectura y contadura. Se revis tambin un estudio realizado con
estudiantes pertenecientes a ocho IES (Instituciones de Educacin Superior) del estado de
Aguascalientes, encontrando tambin diferencias entre carreras, siendo las del rea de
humanidades estadsticamente mayores, lo cual puede indicar que la formacin en
humanidades promueve un mayor crecimiento moral que la correspondiente a las reas
administrativas y tecnolgicas.
La moralidad es un fenmeno multicasual, los niveles de desarrollo moral durante los
estudios superiores estn influidos tambin por factores socioculturales, debe existir... una
relacin entre el inters personal, el inters general, la norma moral para la colectividad de
acuerdo con un contexto determinado, es decir, con una estructura social particular"
1
. En el
contexto actual en el pas vemos el traspaso de empresas pblicas al sector privado en
reas como los servicios pblicos (electricidad, gas, agua, transporte) y en la misma
educacin superior; a este respecto se me ocurre la pregunta Existen diferencias morales
entre los estudiantes de universidades pblicas y privadas? Y cmo afecta ello a la
sociedad mexicana?
Finalmente, en este escenario donde se viven los valores, vemos el caso particular en
el que cada vez ms estudiantes se encuentran: el universitario becario.
1 Herrera, H. R. D. Los valores morales en la formacin profesional pp. 460
2 Actividades de aprendizaje
2.1 Opinin: Diferencia en los valores encontrados en la investigacin.
La asistencia a una universidad implica, hasta cierto punto y segn la carrera que se
elija, adquirir un conocimiento ms profundo de la cultura, modos de produccin y
reproduccin del sistema, de la ideologa imperante (orden social hegemnico), de las
relaciones de interaccin y de la ubicacin histrica del sujeto como ser psicosocial, esto
supondra que la formacin profesional influye a su vez en la moralidad (ideales, normas y
valores); en la investigacin revisada, para el trmino formacin profesional, se descart
postura tcnica, es decir, la que lo considera como una preparacin cognoscitiva, de
habilidades y destrezas o de capacitacin para una finalidad prctica.
En el rea de ciencias sociales y humanas, la moral es incluso requisito de los planes
de estudio en algunas carreras, en cambio en las ciencias fsico naturales, no se hace un
cuestionamiento directo del hombre y su relacin inmediata con el mundo; cabe recordar los
objetivos de la universidad, no solo como formadora de cuadros tcnicos y cientficos, sino
principalmente como agente que constituye a la formacin personal, espiritual y cultural del
hombre, la formacin cultural, social y existencial de los sujetos, resguardando los valores
humanos y ponindolos tambin al servicio de la sociedad mediante la tica profesional
2
.
Sin embargo, en la escala de actitudes que aplicaron la Dra. Hirsch y su equipo, las
competencias y rasgos profesionales cognitivos y tcnicos resultaron con los puntajes ms
altos, mientras que las competencias de carcter social relacionadas con la comunicacin, el
compaerismo y el trabajo en equipo obtuvieron puntajes bajos, el caso ms preocupante se
relaciona con el bajo puntaje alcanzado por el rasgo de brindar un servicio a la sociedad.
2 Idem. pp. 458
En el estudio en las IES de Aguascalientes se encontr menor desarrollo en orden
descendente: Administracin e Informtica, el mayor desarrollo se encontr en las carreras
de humanidades lo cual puede indicar que la formacin en humanidades promueve un mayor
crecimiento moral postconvencional que la correspondiente a las reas administrativas y
tecnolgicas, la carrera con menor desarrollo moral fue Mantenimiento industrial. Interesante
es el resultado de que el estadio convencional es el que tiene preeminencia en el perfil moral
de todos los estudiantes, lo que significa que la perspectiva de sistema social (de ley y orden
o de mantenimiento de las normas) es la estructura de juicio moral que, con mayor
frecuencia, utilizan los alumnos al enfrentar dilemas morales y reflexionar acerca del mejor
curso de accin moral.
Aunado a estos resultados, en la lgica y dinmica de mercado y la empresa privada
que actualmente vive la sociedad mexicana, es posible plantear la relevancia que las
instituciones particulares han cobrado, a partir de la dcada de los ochenta, tanto por la
expansin en el nmero de matrcula estudiantil atendida como por el debate en torno a la
comercializacin de la educacin superior
3
, segn el autor, la diferencia entre los sectores
pblico y privado est en las finanzas, el gobierno y la funcin, dicha funcin considera las
actividades de la universidad, los intereses de clase y los valores a los que sirve, desde esta
perspectiva podemos plantearnos la pregunta Cules son los valores a los que sirve la
universidad privada? Y Cmo afecta esto a los valores de sus estudiantes?.
En este escenario la figura del becario entre los estudiantes de educacin superior
tiene muchas implicaciones, Richard Hoggart (1970: 347) mencion que un becario nunca
se siente relajado, renuncia a luchar por sus derechos y piensa que es incapaz de sostener
3 Anglica Buenda Espinosa, El estudio de la educacin superior privada en Mxico: Un tema pendiente pp.
7
su nivel de vida por si mismo... sin duda, la condicin de becario resulta especialmente
favorable para promover la educacin privada y para desalentar la accin poltica de los
estudiantes
4
.
3 Referencias consultadas
Herrera, H. R. D. Los valores morales en la formacin profesional, en -Hirsch A. A.
(2005), compiladora. Educacin y valores. Tomo 2. Mxico: Gernika, pp. 451-461.
Bonifacio Barba / Jos Matas Romo, Desarrollo del juicio moral en la educacin
superior, Revista Mexicana de Investigacin Educativa, RMIE, Ene-Mar 2005, Vol.
10, Nm. 24, PP. 67-92
Norma Georgina Gutirrez Serrano, Valores universitarios y profesionales de los
estudiantes de posgrado de la UNAM, Perfiles Educativos, Vol. XXXI, nm. 126,
2009, IISUE-UNAM.
Anglica Buenda Espinosa, El estudio de la educacin superior privada en Mxico:
Un tema pendiente, Reencuentro, nm. 55, agosto, 2009, pp. 58-63, Universidad
Autnoma Metropolitana Unidad Xochimilco, Mxico
Mara Herlinda Surez Zozaya, Educacin superior pblica y privada en Mxico
Desigualdades institucionales y opiniones de los estudiantes, en Juventud
precarizada. De la formacin al trabajo, una transicin riesgosa, Centro Regional de
Investigaciones Multidisciplinarias, UNAM.
4 Mara Herlinda Surez Zozaya, Educacin superior pblica y privada en Mxico Desigualdades
institucionales y opiniones de los estudiantes