1

INSTITUTO TECNOLGICO DE QUERTARO

DESARROLLO DEL PLAN MAESTRO ARQUITECTNICO Y DE
INFRAESTRUCTURA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE
QUERTARO CAMPUS NORTE CON APLICACIONES DE
SUSTENTABILIDAD


INFORME TCNICO DE RESIDENCIA PROFESIONAL


Presenta:
Luis Angel Montero Hernndez


Estudiante de la Carrera de:
Arquitectura


Periodo:
Enero Junio 2014

Subsecretara de Educacin Superior
Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica
Instituto Tecnolgico de Quertaro
Departamento de Ciencias de la Tierra

TLACTICPAC TOQUICHTIN TIEZ
La Tierra ser como sean los Hombres

2

INDICE GENERAL


INDICE DE FIGURAS ............................................................................................................. 5
INDICE DE TABLAS .............................................................................................................. 5
CAPTULO I: GENERALIDADES DE LA EMPRESA ............................................................. 7
1.1 DATOS GENERALES .................................................................................................. 7
1.1.1 Razn Social .......................................................................................................... 7
1.1.2 Ubicacin de la Organizacin ................................................................................. 7
1.1.3 Giro de la Organizacin ......................................................................................... 7
1.1.4 Tamao de la Empresa .......................................................................................... 7
1.2 BREVE RESEA HISTRICA DE LA EMPRESA ........................................................ 7
1.3 ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA ............................................................................. 9
1.4 MISIN, VISIN Y VALORES ................................................................................... 10
1.4.1 Misin .................................................................................................................. 10
1.4.2 Visin ................................................................................................................... 10
1.4.3 Valores ................................................................................................................ 10
1.5 PRINCIPALES PRODUCTOS Y CLIENTES .............................................................. 10
1.6 CARACTERIZACIN DEL REA DONDE SE DESARROLLO LA RESIDENCIA ...... 11
1.6.1 Descripcin del rea ............................................................................................ 11
1.6.2 Actividades del rea ............................................................................................ 11
1.6.3 Funciones del Residente ...................................................................................... 12
CAPTULO II: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................... 13
2.1 ANTECEDENTES Y DEFINICIN DEL PROBLEMA PARA LA REALIZACIN DEL
PROYECTO DE RESIDENCIA.......................................................................................... 13
2.2 OBJETIVOS ............................................................................................................... 14
2.2.1 General ................................................................................................................ 14
2.2.2 Especficos .......................................................................................................... 14
2.3 JUSTIFICACIN ........................................................................................................ 15
2.4 ALCANCES E IMPORTANCIA DEL PROYECTO ...................................................... 16
CAPTULO III: MARCO TERICO ....................................................................................... 17
3.1 FUNDAMENTACIN TERICA URBANA ............................................................... 18
3.1.1 Forma Urbana ...................................................................................................... 20
3

3.1.2 Arquitectura Urbana ............................................................................................. 21
3.1.3 Imagen Urbana .................................................................................................... 21
3.3 MARCO CONCEPTUAL ............................................................................................. 23
3.3.1 Definicin de Universidad ..................................................................................... 25
3.3.2 Definicin de Instituto Tecnolgico ........................................................................ 26
3.4 MARCO LEGAL ......................................................................................................... 26
CAPTULO IV: DESARROLLO DEL PROYECTO ............................................................... 28
4.1 DESCRIPCIN DEL PROCESO METODOLGICO .................................................. 28
4.2 ESTUDIO Y ANLISIS DEL SITIO .............................................................................. 29
4.2.1 Ubicacin .............................................................................................................. 29
4.2.2 Condiciones del Terreno ...................................................................................... 29
4.2.3 Clima .................................................................................................................... 31
4.2.4 Vegetacin ............................................................................................................ 34
4.3 ESTUDIO DE CASOS ANLOGOS ............................................................................ 36
4.3.1 Instituto Tecnolgico de Quertaro Campus Centro .......................................... 37
4.3.2 Universidad Politcnica de Quertaro .................................................................. 37
4.3.3 Universidad Aeronutica en Quertaro ................................................................ 39
4.3.4 Universidad de Sonora Segundo Campus ........................................................ 40
4.3.5 Instituto Tecnolgico de Chetumal ....................................................................... 41
4.3.6 Universidad de Guadalajara Campus Universitario Tonal ............................... 42
4.3.7 Universidad de Crdoba en Colombia .................................................................. 43
4.3.8 Universidad Nacional de Moreno en Argentina .................................................... 45
4.3.9 Resultado de estudio de modelos anlogos .......................................................... 45
4.4 ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL DE LAS ACCIONES REALIZADAS Y
PROPUESTAS A REALIZAR ............................................................................................ 49
4.5 DEFINICIN DE LOS CRITERIOS A TRAVS DE LOS CUALES SE RESOLVER EL
PROYECTO ...................................................................................................................... 52
4.7.1 Criterios Administrativos e Institucionales ............................................................ 52
4.7.2 Criterios Fsicos ................................................................................................... 54
4.7.3 Criterios de Diseo .............................................................................................. 55
4.7.4 Criterios Ambientales ........................................................................................... 55
CAPTULO V: RESULTADOS DEL PROYECTO ................................................................. 57
5.1 NECESIDADES DEL PROYECTO ............................................................................. 57
5.2 PROGRAMA ARQUITECTNICO ............................................................................. 57
4

5.3 SUPERFICIES TOTALES POR ETAPA ...................................................................... 60
5.4 OBJETIVOS ............................................................................................................... 60
5.4.1 Objetivo Etapa A ................................................................................................. 60
5.4.2 Objetivo Etapa B ................................................................................................. 60
5.4.3 Objetivo Etapa C ................................................................................................ 60
5.5 DESARROLLO DEL PLAN MAESTRO POR ETAPA .................................................. 61
CAPTULO VI: COMPETENCIAS ........................................................................................ 72
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................................ 73
FUENTES DOCUMENTALES .............................................................................................. 76


5

INDICE DE FIGURAS

Figura 1 Organigrama General del IIFEQ .. 9
Figura 2 Organigrama del Departamento de Proyecto del IIFEQ .. 11
Figura 3 Ciclo Sistmico de Proceso del IIFEQ 12
Figura 4 Organizacin Urbana El Conjunto 24
Figura 5 Organizacin Urbana Los Sectores . 24
Figura 6 Localizacin del Campus Norte del Instituto Tecnolgico de
Quertaro

29
Figura 7 Vegetacin existente predio Campus Norte A 34
Figura 8 Vegetacin existente predio Campus Norte B 35
Figura 9 Vegetacin existente predio Campus Norte C 35
Figura 10 Vista rea del Campus Centro ITQ . 37
Figura 11 Acceso Principal a la UPQ 37
Figura 12 Plan Maestro de la Universidad Politcnica de Quertaro 38
Figura 13 Plan Maestro de la UNAQ . 39
Figura 14 Vista rea del IT de Chetumal .. 41
Figura 15 Vista interior del IT de Chetumal 41
Figura 16 Planta de Conjunto del CU Tonal .. 42
Figura 17 Plan Maestro de la Universidad de Crdoba . 43
Figura 18 Plan Maestro de la Universidad de Crdoba Sectores .. 44
Figura 19 Plan Maestro de la Universidad de Moreno ... 45


INDICE DE TABLAS


Tabla 1 Tipos de Suelo de la Delegacin Epigmenio Gonzlez 31
Tabla 2 Temperatura anual 2012, Jardines de Santiago (JS) y de Quertaro
(Q) en grados centgrados (C)

33
Tabla 3 Precipitacin pluvial anual 2012, Jardines de Santiago (JS) y de
Quertaro (Q) en milmetros (mm) ..

33
Tabla 4 Direccin e Intensidad de los Vientos Dominantes de la Zona 34
6

Tabla 5 Resultado del Programa Arquitectnico de Anlogos .. 47
Tabla 6 Lista de Factores y Atributos Ambientales . 49
Tabla 7 Actividades a realizar durante el proceso de la obra . 50
Tabla 8 Resultado del Impacto Ambiental 51




























7

CAPTULO I: GENERALIDADES DE LA EMPRESA


1.1 DATOS GENERALES

1.1.1 Razn Social
Instituto de Infraestructura Fsico Educativa del Estado de Quertaro (IIFEQ)

1.1.2 Ubicacin de la Organizacin
Calle Guatemala No. 2-A, Col. Lomas de Quertaro
C.P. 76190, Tel. (442) 216-1276 y 216-2665
Santiago de Quertaro, Qro.

1.1.3 Giro de la Organizacin
Sector Pblico (rea de Construccin de Obra Arquitectnica para Escuela Publicas).

1.1.4 Tamao de la Empresa
Mediana con un total de 68 empleados registrados en nmina.


1.2 BREVE RESEA HISTRICA DE LA EMPRESA
El CAPFCE fue creado en 1944 por el entonces Presidente de la Repblica Manuel
vila Camacho con base en un "Programa de Obras de Alcance Nacional" para dar
respuesta a la creciente demanda de planteles en los diversos niveles educativos y
brindar oportunidades docentes a la poblacin en edad escolar.

En un inicio era tanto el rezago educativo en el pas que no importaba tanto el modo
de construir, simplemente se atendan los lugares con fuerte urgencia abatiendo de
este modo las necesidades educativas. En las primeras tres dcadas estas fueron las
funciones del comit. Sin embargo a partir de la dcada de los sesenta se
descentralizaron las funciones del CAPFCE a los gobiernos estatales. De este modo
8

el comit se centr en ampliar la infraestructura de los niveles preescolar, media
superior, media terminal y superior.

Prcticamente fue despus del temblor de 1985 en la Ciudad de Mxico cuando esta
institucin empez a tener precauciones en la construccin de la infraestructura
escolar. El principal objetivo garantizar la seguridad de los alumnos pero tambin para
que funcionara como refugio para una sociedad que fuera afectada por algn tipo de
desastre garantizndoles un refugio temporal seguro.

En la dcada de los ochenta, y especialmente con posterioridad a los sismos de 1985,
se adecuaron las normas constructivas del CAPFCE a las modificaciones del
Reglamento de Construccin del Departamento del Distrito Federal.
1

Desde su gnesis el modelo de escuelas para el pas se han estandarizado debido a
que da mayor flexibilidad tanto funcionalmente como econmicamente. Es decir que
se usan mdulos tipos ya que se adaptan fcilmente a construcciones existentes,
funcionan mejor estructuralmente y tiene facilidad para estandarizar tanto su tcnica
constructiva como partes de la misma, como ventanas y puertas. Si el modelo de aula,
el diseo en general no ha cambiado considerablemente es porque de ese modo
funciona perfectamente. Fuera de cuestiones estticas o artsticas es un modelo til,
funcional, flexible, fuerte estructuralmente y estndar. Sus caractersticas generales
pueden variar un poco solamente en cuanto a materiales y orientaciones, dependiendo
de la regin y del tipo de poblacin a la que va a servir.

A partir del programa de la Federalizacin de la Educacin Pblica, la Secretaria de
Educacin Pblica determin iniciar el proceso de federalizacin del Comit Federal
de Construccin de Escuela a nivel nacional, inicindose ste en diversas etapas
contemplndose 1998 como el ao de su consolidacin.



1
http://www.capfce.gob.mx/web/Templates/historia.htm
9

1.3 ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA

Fig. 1 Organigrama General del IIFEQ
























Fuente: Elaboracin Propia


DIRECTOR GENERAL
Ing. Jorge E. Zenteno Atala
DIRECCIN DE REA
DE PLANEACIN Y
ADMIN. DE OBRA
DIRECCIN DE REA
DE CONTROL DE OBRA
JEFATURA DE UNIDAD
DE FINANZAS Y
ADMINISTRACIN
JEFATURA DE UNIDAD
DE CERTIFICACIN Y
CALIDAD
Departamento de
Planeacin y
Programacin

Departamento de
Costos

Departamento de
Concursos y
Adquisiciones
Analista de Licencias y
Permisos
Analista de Informacin
Analista de Costos
Encargado de Concursos de
Obra
Analista de Concursos y
Adquisiciones
Encargado de Concursos de
Adquisiciones
Departamento de
Proyectos
Encargado de Control
de Expedientes
Departamento de
Supervisin de Obra
Proyectista Arquitectnico
Analista de Proyectos
Analista de Inst. Elctricas
Supervisin de seguimiento
de obras especiales
Supervisor de Obra
Analista de Estimaciones
Encargado de Personal
y Servicios Generales
Analista Financiero
Analista de
Contabilidad
Analista de Sistemas
Informticos
Analista Jurdico
Analista de Calidad
JEFE DEL ORGANO
INTERNO DE CONTROL
Auditores
10

1.4 MISIN, VISIN Y VALORES

1.4.1 Misin
Liderar la mejora continua de la Infraestructura Fsica Educativa en el Estado, a travs
de la investigacin aplicada y la ejecucin de programas especficos, con sentido de
trascendencia, acrecentando el rendimiento de los recursos.

1.4.2 Visin
Ser reconocido como centro de conocimiento y generados de resultados, por sus
mritos, como referente colectivo creacin y actualizacin de la Infraestructura Fsica
Educativa a nivel estatal.

1.4.3 Valores
Bien comn, integridad, honradez, imparcialidad, justicia, transparencia, rendicin de
cuentas, entorno ecolgico y cultural, generosidad, igualdad, respeto, liderazgo,
trabajo en equipo, sentido de urgencia, gestin para resultados, eficiencia, innovacin,
asertividad.


1.5 PRINCIPALES PRODUCTOS Y CLIENTES
Clientes: todas las Instituciones Acadmicas, desde nivel bsico hasta superior
tanto del sector pblico y privado; as como centros de desarrollo comunitarios
pertenecientes al sistema de Desarrollo Integral de Familiar.
Productos: asesora de proyecto arquitectnico, asignacin de obra pblica por
concurso y asignacin directa de acuerdo a la Ley de Obras Publicas y Servicios
Relacionados con la misma; elaboracin de proyectos ejecutivos en obra nueva o
remodelacin de espacios educativos, dentro de esta se encuentra trabajos
preliminares a la ejecucin de los mismos como son: estudios topogrficos de
sitios, estudios de mecnica de suelos y estudios estructurales a travs de
subcontrataciones.

11

1.6 CARACTERIZACIN DEL REA DONDE SE DESARROLLO LA
RESIDENCIA

1.6.1 Descripcin del rea
El Departamento donde se desarroll el perodo de Residencia Profesional fue en de
Proyectos, el cual tiene como objetivo desarrollar el proyecto ejecutivo arquitectnico
(planos y perspectivas), para la realizacin de espacios educativos de todos los niveles
educativos, para el correcto desarrollo de su construccin, revisando de manera eficaz
el uso de nuevos materiales y tecnologas, para brindar al usuario un espacio digno
para el desarrollo de las actividades de educacin.

La organizacin interna de dicho departamento est compuesta de la siguiente forma:

Fig. 2 Organigrama del Departamento de Proyectos de IIFEQ











Fuente: Elaboracin Propia, en base a la Presentacin de Trabajo del Departamento de Proyectos del IIFEQ


1.6.2 Actividades del rea
Los principales mbitos de accin del departamento de proyectos son: obra nueva,
ampliacin, adecuacin, mantenimiento y rehabilitacin de los espacios educativos;
para llevar a buen trmino cada una de estas actividades, se desarrollan las siguientes
actividades, las cuales en forma secuencial son:
JEFATURA DEL DEPARTAMENTO DE
PROYECTOS
Arq. Enrique J. Espinosa Guerrero
CONTROL Y ADMINISTRACIN DE
PROYECTO
Lourdes Duran Mantilla

ASISTENTE ADMINISTRATIVO
Vernica Antonia Basilio ngeles
GESTOR RESPONSABLE DE
PROYECTO (BSICA)
Arq. Perla Guerra Lpez
GESTOR RESPONSABLE DE
PROYECTO (MED. Y SUP)
Arq. Lizeidi
PROYECTO EXTERNO Y
OTROS CONSULTORES
Ing. Arq. Juan David Lpez R.
ANALISTA DE INST.
ELECTRICAS
Ing. Delfino Palacios Olvera

MOBILIARIO Y EQUIPO
Arq. Paola Lovato Lpez
RESIDENTES
Ma. Del Carmen Alvarado G.
Luis Angel Montero Hdez.
REA DE
CONTROL
DISEO
DISEO COMPLEMENTARIO
12


Etapa 1 Preliminares: planeacin y programacin preliminares, validacin
tcnica (la cual incluye el: el programa general de obra validado por las instituciones
involucradas, documentos de legalizacin del predio, estudio de mecnica de suelos,
estudio de impacto ambiental, levantamiento de flora protegida, estudio hidrolgico,
levantamiento topogrfico, proyecto de terraceo, dotacin de servicios municipales,
estructura educativa, estructura fsica a proyectar, programa arquitectnico y diagnstico
de necesidades validado por las instituciones); dictamen de factibilidad de la etapa,
registro fotogrfico del sitio.
Etapa 2 Gestin: listado de planos, memoria descriptiva de complementarios de
proyecto, proyecto arquitectnico, proyecto de instalaciones hidro-sanitarias,
proyecto de instalaciones elctricas.
Etapa 3 Control: integracin, administracin y control de expedientes para ser
entregados a las diversas reas del instituto para completar el proceso para
verificacin de normas y reglamentos.

Fig. 3 Ciclo Sistmico del Proceso de IIFEQ


Fuente: Elaboracin Propia, en base al Manual de Trabajo del Departamento de Proyectos del IIFEQ

Etapa 4 Evaluacin: visitas a obra, y realizacin de observaciones al proyecto,
y actualizaciones de las etapas de los centros educativos.

1.6.3 Funciones del Residente
Las funciones a desempear durante, la estancia en el Instituto, fue como actividad
principal el desarrollo del proyecto del cual es objeto el presente informe. Sin embargo,
como actividades no oficiales, es decir, que no fueron encomendadas por el jefe del
departamento, estuvieron: el archivo de planos, alimentacin de control digital,
integracin de expediente para distribucin en los dems departamentos del Instituto.


PROGRAMA Y
PLANEACIN
PROYECTOS
COSTO Y
PRESUPUESTO
SUPERVISION Y
CONSTRUCCION
13

CAPTULO II: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


2.1 ANTECEDENTES Y DEFINICIN DEL PROBLEMA PARA LA
REALIZACIN DEL PROYECTO DE RESIDENCIA

Resulta pertinente, antes de iniciar, con la propuesta, concretar sintticamente la
problemtica:

Inicialmente, hay que referirse al modelo de crecimiento; el campus universitario se ha
desarrollado con el mismo esquema desafortunado de nuestra ciudad, un crecimiento
aleatorio (casual, circunstancial), su ocupacin del suelo se ha dado a saltos,
generando vacos urbanos indefinidos, esto se concreta en un alto consumo de suelo
y un rea considerable de espacios residuales, generando una consecuencia prioritaria
y es que pone en riesgo la disponibilidad de suelo para mantener la vocacin
acadmica sustentable de la institucin. As mismo, resulta ms costoso construir un
campus disperso ya que requiere de una mayor inversin en vas y servicios que si se
optara por un modelo ms compacto de ocupacin del suelo.

Tenemos un Planteamiento urbano aleatorio disperso, que se ha ensanchado
lentamente, introvertido y de espaldas al entorno, que se aborda con un enfoque
prioritariamente utilitario y circunstancial y sin mucho valor paisajstico, subvalorando
su capacidad educativa.

Por otro lado, se presenta un espacio pblico en su mayor parte precario, discontinuo,
indefinido y disfuncional en lo referente a la comodidad, calidad de los acabados,
confort trmico, movilidad peatonal, vehicular y al mobiliario disponible.

En lo que se refiere a su componente arquitectnico, es evidente una imagen de colcha
de retazos esttica existente en el campus, as como la uniformidad en la tipologa
arquitectnica lineal y rectangular, en la cual es indispensable tomar acciones, para la
14

mejora de la imagen del campus, as como recobrar los espacios pblicos para un
intercambio socio-cultural.


2.2 OBJETIVOS

2.2.1 General
Generar un instrumento de gestin que le permita al Instituto Tecnolgico de Quertaro
planificar y articular todas las intervenciones fsicas en forma programada y sistemtica
a realizar en el terreno que ocupa el Campus Norte, en funcin del crecimiento
previsible de la oferta educativa, de la matrcula y de las fuentes de financiamiento
disponibles.

2.2.2 Especficos
Formular una propuesta de carcter orientador de las acciones a implementar, con
la flexibilidad necesaria para adaptarse a los cambios de condicionantes y
determinantes.
Determinar el programa de necesidades de acuerdo a la oferta educativa actual y
de las carreras y orientaciones que se prev incorporar a futuro en el Campus Norte
del Instituto.
Establecer la estructura de funcionamiento y ordenamiento del Campus de acuerdo
a la demanda identificada y caracterizada.
Definir la modalidad de ocupacin futura del predio, la relacin entre volmenes y
espacios abiertos.
Determinar el sistema de acceso y las circulaciones tanto vehiculares como
peatonales.
Definir las caractersticas principales de las reas de diferente carcter privado,
pblico, semipblico- y su interrelacin.
Armonizar las intervenciones de obra nueva con las obras de puesta en marcha y
existentes.
Estructurar las redes de infraestructura.
Definir las etapas de implementacin de la propuesta y sus alcances.
15

Evaluar los impactos urbanos ambientales del proyecto.


2.3 JUSTIFICACIN
La insuficiente consideracin de criterios sistmicos en la decisin sobre la
infraestructura fsica del nuevo campus del Instituto Tecnolgico de Quertaro desde
su concepcin, ha generado la construccin y equipamiento de mltiples edificios con
poca o nula interrelacin y apoyo entre las reas administrativas, las instituciones de
operacin en materia de infraestructura fsica e incluso entre la comunidad acadmica
(incluyendo a alumnos y profesores). La diversidad de pensamientos que prestan
servicios para la ejecucin de los recursos, no ha permitido que a 4 aos de la
inauguracin del primer edificio, se llegue a un planteamiento de la visin a futuro de
la institucin en el Campus Norte, dado esta falta de comunicacin, es frecuente
encontrar a lo largo del campus, un desgaste de recursos en el desarrollo de las obras
hasta el momento ejecutadas, llevando hasta el momento a una falta de calidad, tanto
al espacio privado (tomndolo como los edificios acadmicos y multidisciplinares), as
como una falta de valor al espacio pblico como centro de comunicacin entre todas
la voces que forman la comunidad tecnolgica.

Los criterios para el dimensionamiento y la determinacin de la necesidad de nuevas
unidades acadmicas, se ven sesgados por presiones de autoridades de diferentes
mbitos y niveles, as como por la omisin de personas preparadas no solo en el
proyecto como plano, sino en el momento de la ejecucin de una obra. Lo anterior,
conlleva a la carencia de sustento tcnico, as como de criterios ambientales,
topogrficos, arquitectnicos, entre otros que permitan una adecuada planeacin de la
infraestructura.

Para que el Plan Maestro del ITQ Campus Norte, sea viable, se requiere de la
coordinacin, corresponsabilidad y participacin de los diferentes mbitos que
conforma el Instituto, el administrativo, el cuerpo docente y el de los alumnos; esto
implica no solo acuerdos de cooperacin entre diversas instituciones, sino
16

principalmente EL COMPROMISO INSTITUCIONAL de la buena administracin de los
recursos, tanto econmicos, humanos, ambientales y profesionales.


2.4 ALCANCES E IMPORTANCIA DEL PROYECTO
El Plan Maestro del Instituto Tecnolgico de Quertaro-Campus Norte pretende ser
un modelo de desarrollo sistemtico que se elabora para planear y direccionar la
construccin y evolucin del espacio urbano y las edificaciones del campus
universitario, teniendo en cuenta las debilidades y potencialidades actuales, as como
las previsiones futuras de su desarrollo y la armonizacin con su entorno inmediato de
ciudad.

El Plan tiene dos componentes estructurantes que son el espacio pblico y la
arquitectura, relacionados por las dimensiones sociocultural, ambiental y tcnica
(urbanstica). De igual forma, permite priorizar intervenciones, organizarlas en el
tiempo, previendo la consecucin de recursos y su ejecucin, adems su revisin
resulta obligatoria previa autorizacin de cualquier intervencin fsica de su espacio.
En este sentido, el plan debe interpretarse como una herramienta estratgica para
el desarrollo del Tecnolgico.












17

CAPTULO III: MARCO TERICO


Desde su imagen y forma urbana, la ciudad es entendida como un territorio edificado
compuesto de imgenes provenientes de innumerables percepciones humanas. La
informacin obtenida a travs de la percepcin constituye la materia prima para la
elaboracin de tales imgenes
2
. Por lo que el ambiente urbano, entre sus principales
roles y en la interaccin entre el hombre y su entorno, debe ser algo que ha de
reconocerse y recordarse tanto en sus partes como en su conjunto.

En relacin con la imagen y forma urbana, las ciudades latinoamericanas, fueron
desde su fundacin hasta mediados del siglo XX, bien estructuradas y legibles porque
sus criterios normativos estaban definidos. Por el contrario, la ciudad actual carece de
criterios de intervencin, especialmente cuando se trata de aportar espacios pblicos
humanizados desde el diseo urbano y arquitectnico. Donde antes prevaleca el
inters por la creacin de espacios para el intercambio colectivo, hoy, diferentes
problemas socioeconmicos anulan cualquier posibilidad de cualidad del espacio
pblico. El arquitecto parece ms preocupado por aportar habitculos cerrados sin
ninguna relacin con la ciudad.

En tal sentido, el proceso de inter-aprendizaje del diseo urbano-arquitectnico, resulta
tremendamente complejo tanto en su aspecto operativo y metodolgico, como en su
aspecto conceptual, pues la ciudad es un sistema multidimensional contenedor de
infinidad de elementos y problemas.



2
Briceo A, Morella (2002). La Percepcin Visual de los Objetos del Espacio Urbano. Anlisis del Sector
El Llano del rea Central de la Ciudad de Mrida. Revista Fermentum, HUMANIC. ULA. Volumen: N
33. Ao: 12. Enero - Abril. Mrida, Venezuela, pg. 86.
18

3.1 FUNDAMENTACIN TERICA URBANA
La idea fundamental sobre la cual se sustenta el proceso de diseo del proyecto a
desarrollar, es entender a la arquitectura como conformadora del lugar en el que
se desarrolla la actividad del hombre. Este lugar no es ms que un espacio, definida,
fsica y espacialmente, por los objetos arquitectnicos y sus interrelaciones.

Esta idea general, sustentada sobre un largo proceso de observacin del hecho
urbano, se hace manifiesta en la afirmacin de los arquitectos espaoles Carlos
Martnez y Juan Luis De las Rivas afirmando que: no se entiende la arquitectura como
disciplina, sin la presencia de la ciudad. Igualmente slo podemos entender la ciudad
cuando ha sido materializada, concretada en espacios y formas, por la arquitectura.
De ello se deduce que hablar de arquitectura es hablar de ciudad.
3


En razn de esta premisa y dado que la prctica del diseo arquitectnico del proyecto
en cuestin, tiene lugar en el espacio de la ciudad concretamente, surgen dos
cuestionamientos acerca de conceptos bsicos a los cuales intentamos a diario
responder, preguntndonos: Cmo definimos el espacio urbano? y Cmo actuamos
sobre l?, Cmo definimos el espacio urbano?. Para disear la ciudad es importante
analizar algunos conceptos relacionados con su configuracin fsico espacial; en tal
sentido en la tesis La Percepcin de la Forma del Espacio Urbano a travs de la
Movilidad
4
, plantea que cualquier intervencin propuesta sobre la ciudad debe iniciarse
por la comprensin del espacio urbano a travs de tres grandes aspectos:

1. Condiciones Funcionales: Entendemos por condiciones, a las circunstancias o
situaciones necesarias para que un hecho tenga lugar. Sin embargo, una de las

3
Martnez, Carlos y De las Rivas, Juan Luis (1990). Arquitectura urbana. Elementos de Teora y Diseo.
Madrid-Espaa: Bellisco Librera Editorial. pg.11.
4
Gmez, Luz (2007). La Percepcin De La Forma Del Espacio Urbano A Travs De La Movilidad.
Coleccin Akademia (textos electrnicos en CD-ROM). Mrida: Consejo de Publicaciones, Secretara.
Versin digital disponible en:
http://www.rodolfogiunta.com.ar/Historia%20urbana/Espacio%20urbano%20(Acuna%20Vigil).pdf
19

premisas fundamentales de las condiciones es su variabilidad en el tiempo. Es por
ello que, cuando hablamos del espacio urbano nos referimos a las condiciones
funcionales, puesto que, dada la inevitable y siempre continua variacin de los
modelos de organizacin de los seres humanos, la funcin resulta una
circunstancia en constante modificacin. Las condiciones funcionales del espacio
urbano pueden ser de ndole fsico-espacial y socio-cultural entre las cuales
destacan: condicionantes naturales, valores histricos y patrimoniales,
determinantes jurdicas y normativas, organizacin social, movilidad, usos del
suelo, densidad poblacional, equipamiento, redes de infraestructura y mobiliario
urbano.

2. Caractersticas Formales: Por caracterstica entendemos al carcter y naturaleza
propia de cualquier hecho. Cuando hablamos de la naturaleza de las cosas, advertimos su
permanencia en el tiempo. Es en funcin de lo expuesto que, cuando hablamos del
espacio urbano nos referimos a las caractersticas formales, cuyos elementos primarios
han adquirido carcter de permanencia en el tiempo. Son caractersticas formales del
espacio urbano elementos estructuradores como la trama, la calle, la plaza, espacios
abiertos y el cruce, as como la variedad de formas y tipos de elementos arquitectnicos
(arquitectura urbana).

3. Propiedades Semnticas: por propiedad entendemos, a la perfecta
correspondencia entre un hecho y su representacin, o lo que es lo mismo, entre
lo que se expresa y lo que se entiende. No pueden advertirse las propiedades
segn su permanencia en el tiempo, ms si pueden advertirse segn su efectividad
para comunicar el mensaje. Es por ello que cuando hablamos del espacio urbano
nos referimos a las propiedades semnticas, pues son aquellas capaces de
propiciar un adecuado dilogo entre el hombre y el espacio que habita. Las
propiedades semnticas son en definitiva, la interrelacin significativa que el
observador opera mentalmente entre las condiciones funcionales y las
caractersticas formales, en otras palabras, la imagen urbana. Son propiedades
semnticas, la legibilidad, la imaginabilidad, la identidad, la congruencia y la
20

cohesin, aspectos propuestos por Kevin Lynch en su libro la Buena forma de la
ciudad
5
.

Los conceptos bsicos sobre los cuales nos basaremos, durante el desarrollo del
proyecto sern: la forma urbana, la arquitectura urbana y la imagen urbana entendidos
como un todo indivisible. En tal sentido, Morella Briceo define estos aspectos en el
documento La Percepcin Visual de los Objetos del Espacio Urbano
6
:

3.1.1 Forma Urbana
Para nuestro espacio como un todo, partimos de la organizacin de sus partes a travs
del concepto de morfologa, para posteriormente definir las cualidades perceptuales
que contribuyen a la conformacin de la imagen urbana.

As, la morfologa urbana definida en trminos de organizacin, configuracin y
disposicin de las caractersticas formales de la ciudad tales como la trama, la
manzana, la calle, el cruce y los espacios abiertos, introduce el tema urbano desde el
anlisis al diseo.

La trama urbana, es la base que produce la forma de la ciudad, all la conformacin de
la manzana (sus espacios pblicos y privados) y la continuidad de la calle, revelan la
configuracin del espacio pblico como una totalidad.

La aplicacin del concepto se realiza a partir varios conceptos, entre ellos, figura-
fondo-grano, definidos con base en la siguiente clasificacin: grano grueso, son
aquellas edificaciones que poseen grandes dimensiones y que destacan por sobre las
dems; grano fino, son aquellas edificaciones de menores dimensiones y que poseen
retiros laterales, frontales y de fondo, es decir, edificaciones aisladas; grano borroso,

5
Cfr. Lynch, Kevin (1978) La buena forma de la ciudad. Barcelona-Espaa: Editorial Gustavo Gili.
6
Briceo A, Morella (2002). La Percepcin Visual de los Objetos del Espacio Urbano. Anlisis del Sector
El Llano del rea Central de la Ciudad de Mrida. Revista Fermentum, HUMANIC. ULA. Volumen: N
33. Ao: 12. Enero - Abril. Mrida, pg. 84-101.
21

corresponde a edificaciones que no poseen retiros laterales y no es posible determinar
donde comienzan o terminan.

La definicin de la trama a travs de los conceptos mencionados, permite
conceptualizar un espacio urbano, as como comprender las razones que han
condicionado ese crecimiento, tanto de las partes como del conjunto urbano en un
determinado espacio geogrfico.

3.1.2 Arquitectura Urbana
El objetivo principal de la forma, del proyecto, es: comprender las edificaciones como
aquellos elementos que definen la forma urbana, pero tambin como generadoras de
la imagen, pues son ellas, como referentes en el conjunto, las que pueden sealar las
secuencias visuales ms importantes o la ausencia y necesidad de las mismas en
cualquier contexto.

De las edificaciones estudiamos el grano que seala el tipo de objeto urbano
construido respecto a la trama y dems elementos; la dureza porque a partir de ella se
determina el estado de conservacin de las edificaciones as como su carcter de hito
simblico, artstico o esttico; y su significado y contribucin a la formacin de la
imagen, bien sea como referencia simblica o utilitaria.

Desde el concepto de morfologa, el muro urbano est compuesto por las fachadas de
edificaciones que determinan el elemento de unin y lmite entre lo pblico y lo privado.
Su forma, altura, materiales, llenos y vacos, color, texturas, usos y actividades, entre
otros, forman parte del espacio pblico de las calles, cruces y plazas. La relacin entre
los elementos genera una imagen del lugar y revela asociaciones de diferentes pocas
que constituyen una imagen en el tiempo para el transente.

3.1.3 Imagen Urbana
El concepto est referido a la imagen mental (dentro del proceso cognitivo) que elabora
una persona de un lugar. La imagen urbana guarda relacin con el retrato que elabora
22

una persona al transitar por la ciudad. De la jerarqua, organizacin e interrelacin de
los elementos que la persona puede identificar, depender el grado de legibilidad y
comprensin que se tenga del espacio urbano. Por lo tanto, la calidad perceptual
puede contribuir a reforzar el grado de satisfaccin que a nivel de sensaciones
transmiten los lugares, es decir, lo que se ve y lo que se siente cuando se recorre el
espacio urbano. Esta Premisa es fundamental para que el estudiante pueda abordar
el proceso de diseo urbano-arquitectnico.

La percepcin visual constituye el primer eslabn que nos pone en contacto con el
mundo que nos rodea. Al desplazarnos por la ciudad aprehendemos formas edificadas
ordenadas y significativas, porque la percepcin se organiza como sistema estable en
la relacin de las partes con el todo y de las partes entre s, de acuerdo a esquemas o
conceptos. De la organizacin, disposicin y jerarqua que podamos observar en los
elementos provenientes del entorno edificado, depende el xito en la conformacin de
la imagen urbana. La imagen que guardamos en nuestra mente de un conjunto o sector
urbano es asimilada y comprendida pasando a formar parte de nuestra memoria, lo
que coadyuva a nuestro sentido de orientacin y legibilidad en la ciudad.

De la imagen urbana se analiza por un lado, su identidad en la definicin de sus
elementos: sectores, bordes funcionales o naturales, nodos conflictivos y de actividad
o encuentro, hitos y referencias naturales y/o construidos, sendas vehiculares y
peatonales. Por otro lado, se analiza su estructura a partir de las relaciones visuales y
funcionales existentes entre los elementos identificados de la imagen. La estructura se
refiere al grado de relacin encontrado entre los elementos identificados, esa relacin
puede hacer que un sector posea una estructura dbil o fuerte de acuerdo a la
integracin de sus elementos. Cmo actuamos sobre el espacio urbano?.

Este proceso de diseo busca que el estudiante integre conscientemente, dos
maneras de actuar sobre la ciudad, relacionadas con el enfoque terico conceptual
definido, que segn la clasificacin propuesta por el arquitecto y profesor de la
Universidad de Los Andes, Juan de Dios Salas son, la ciudad de los objetos y la
23

ciudad de los sentimientos
7
. La primera opera a partir de la forma urbana, con un
marcado acento en la utilizacin de la geometra a travs de la operacin consciente
de la proporcin, la escala, la simetra, el equilibrio, el ritmo y la incorporacin de
patrones morfolgicos y tipolgicos. La segunda opera a partir de la imagen urbana,
en su aspecto perceptual con nfasis sobre el diseo de sus cualidades ambientales.
As, la idea de secuencias espaciales logradas a travs de colores, texturas,
alineamiento de los paramentos, cambios progresivos en el perfil, y un cuidadoso
manejo del significado de los objetos, suscitan vvidas experiencias en el observador,
que lo conectan indefectiblemente con su espacio urbano.

Estas dos maneras complementarias para conocer, estudiar y disear la ciudad, se
enmarcan, siguiendo a Broadbent, dentro de las caractersticas propias de la corriente
neoempiricista
8
, como una de las vertientes del pensamiento occidental.

Se trata de operar con una intencin subyacente, no slo el manejo geomtrico propio
de la disciplina arquitectnica, sino incorporando aspectos semnticos que contribuyan
a facilitar la generacin de una imagen urbana. Los siguientes grficos nos acercan de
manera ms clara hasta lo ahora descrito.


3.3 MARCO CONCEPTUAL
Ateniendo a las caractersticas de nos permitan tener un acercamiento sobre el
problema a resolver, siguiendo en el proceso de definicin, tendremos que decir,
arropar las diversas definiciones que existen sobre una universidad, para poder llegar
a una conclusin que de la definicin ms correcta e idnea para el presente proyecto.

7
Cfr. Salas, Juan de Dios (1995). El Diseo De La Ciudad Latinoamericana: Colcha De Retazos
Paradigmticos. Revista Edificar. Facultad de Arquitectura y Arte de la Universidad de Los Andes.
Disponible en versin digital en: http://faculty.maxwell.syr.edu/drobinson/Edificar/juanEs.htm
8
Broadbent, Geoffrey (1990). Emerging Concepts in Urban Space Design. Van Nostrand Reinhold:
(International London, New York). Disponible en versin digital en:
http://www.questia.com/read/109174875/emerging-concepts-in-urban-space-design

24


Fig. 4 Organizacin Urbana El Conjunto

Fuente: Briceo A, Morella (2002). La Percepcin Visual de los Objetos del Espacio Urbano. p. 94

Fig. 5 Organizacin Urbana Los Sectores

Fuente: Briceo A, Morella (2002). La Percepcin Visual de los Objetos del Espacio Urbano. p. 94


25

3.3.1 Definicin de Universidad
9

La universidad es un lugar fsico, edificios, laboratorios, bibliotecas en el que se
renen estudiantes y profesores. La universidad es tambin un sistema humano-social,
o sea un conjunto de elementos que se relacionan e interactan entre s: la ciencia,
las humanidades, el servicio social, la reflexin, etc. La universidad es una fuerza
social, es la conciencia de la sociedad; conciencia que es de los estudiantes, de los
profesores y de los administradores del ms alto nivel.

Estructurando cada uno de los elementos que integran la definicin anterior, podemos
resolver, en primer lugar lo que implica que sea un lugar fsico: efectivamente
conocemos lo que los anglosajones han llamado el campus universitario. Espacio
generalmente amplio donde se ubican los edificios, los rboles, los jardines y hasta los
estacionamientos. En este espacio reina el ambiente universitario hecho de
conversaciones, donde domina el anlisis crtico entre estudiantes y profesores.
Tambin hay lugares de juego o de prctica deportiva. Si hablamos de lo nuestro,
diramos que en un futuro a medida que nos hacemos ms universidad, habrn de
separarse los espacios deportivos de los edificios donde se imparten clases para
guardar un ambiente de estudio que implica cierto silencio. El estilo de la construccin
de las universidades, cuando ha sido pensado por los mismos universitarios, refleja
esta voluntad de encuentros. Hay ah una bsqueda de los encuentros necesarios para
el desarrollo equilibrado de los estudiantes y para provecho de los profesores.

Este espacio fsico crea un espacio psicolgico. Todos hemos observado cmo la
sociedad civil no penetra en la universidad. Slo cuando hay un examen recepcional,
los familiares del sustentante se atreven a ingresar en la universidad, espacio fsico.
Las actividades culturales, como lo son el teatro o las ejecuciones musicales, se
reservan a los estudiantes y maestros. El pblico en general no participa en estas
actividades.

9
Cfr. Parent J., Juan Mara (1995). La Universidad Hoy y Maana. Revista La Colmena, nmero 37.
Universidad Autnoma del Estado de Mxico. Disponible en versin digital en:
http://www.uaemex.mx/plin/colmena/Colmena37/UAEM175/Parent.html
26

3.3.2 Definicin de Instituto Tecnolgico
Un instituto tecnolgico es un conjunto de personas capaces de generar tecnologa,
con objetivos claramente definidos y con una metodologa adecuada. Esas personas
disponen del equipamiento e infraestructura necesaria para el cumplimiento de sus
objetivos. El Conjunto est cobijado bajo un techo. Esta definicin es ambigua si no se
fijan claramente cules son esos objetivos y cul es esa metodologa adecuada, lo
que se hace ms adelante
10
.

Esta definicin tiene la ventaja de resaltar que la parte fundamental de un instituto
tecnolgico la constituyen las personas, los objetivos y el esquema de trabajo y
que la parte fsica, representada por los edificios y equipos, son elementos accesorios.
Un edificio con equipos no es un instituto sino un museo.

Atendiendo a las dos definiciones dadas, podemos resolver que nuestro proyecto ser
definido como: UN ESPACIO URBANO, EN EL QUE SE PERMITA EL INTERCAMBIO
ENTRE LOS DIVERSOS ACTORES QUE PERMITAN EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD CIENTIFICA Y TECNOLOGICA ATRAVES DE LOS DIVERSOS
COMPONENTES ESPACIALES QUE LE DAN FORMA Y SENTIDO A LA TRAMA DE
SU DESARROLLO.

3.4 MARCO LEGAL
Las normas y reglamentos indican las caractersticas mnimas con las que se debe de
proyectar, as como funciones especficas que algunos inmuebles deben de cumplir.
Por estas razones tomamos como referencia algunas de estas normas, sin ser stas
una limitante en nuestro diseo.

Programa Municipal de Desarrollo Urbano del Municipio de Quertaro
Este programa nos dio a conocer el uso de suelo del terreno seleccionado para el
proyecto. ste, tiene un uso de suelo sin clasificar, donde se puede solicitar asignar

10
Soto J. Luis, (1973). Algunas Ideas sobre Institutos Tecnolgicos. Nueva Sociedad, nmero 8-9. pg. 144
Disponible en versin digital en: http://www.nuso.org/upload/articulos/904_1.pdf
27

un uso de suelo especfico ya que los que lo rodean son de carcter mixto donde se
permite el uso comercial o de servicio. En este uso se permite la construccin de
escuelas y equipamiento.

Reglamento de Construccin para el Estado de Quertaro
Este reglamento clasifica los distintos tipos de edificios. Nuestro proyecto entra en la
clasificacin de edificios para la educacin que se encuentra en el captulo XI, tambin
no atae el captulo III que se refiere a la circulacin del edificio y al igual que el captulo
IV que especifica las normas para los accesos y salidas del inmueble. El captulo V
est en relacin con la previsin contra incendios. Tambin se toman en cuenta
aquellos que se refieren a las instalaciones hidrulicas, sanitarias, elctricas y
especiales que involucran nuestro tipo de edificio.

Normatividad de la Secretara de Educacin y Cultura (SEC).
Estas normas sealan que cualquier edificacin destinada a la educacin debe de
estar localizada a una distancia mnima de 200 metros de cualquier instalacin o
negocio que ponga en riesgo la seguridad fsica y emocional de la comunidad escolar,
como son bares centros nocturnos y licoreras. Tambin se establecen medidas del
espacio educativo as como la iluminacin y ventilacin.

Secretara de Desarrollo Social (SEDESOL)
En el reglamento de SEDESOL se sealan las caractersticas generales del proyecto;
en este caso se trata de una Instituto Tecnolgico (SEP CAPFCE) delegado en el
Instituto de Infraestructura Fsica Educativa del Estado de Quertaro (IIFEQ); seala
la localizacin y dotacin regional y urbana, la ubicacin urbana, seleccin del predio.






28

CAPTULO IV: DESARROLLO DEL PROYECTO


4.1 DESCRIPCIN DEL PROCESO METODOLGICO
Para llegar al producto final que es la elaboracin del Plan Maestro se dise las
siguientes acciones de trabajo:

a) Antecedentes; definir los objetivos y alcances del proyecto (estos se encuentran
manifestados en el captulo II del presente informe), se llev a cabo del 8 al 14 de
Enero, mismo tiempo durante el cual tambin se realiz el estudio de la
normatividad del INIFED, as como de la organizacin y actividades del IIFEQ su
mbito de accin y la organizacin propia del departamento.
b) Investigacin de los diversos aspecto que intervendrn en el diseo: se realizarn
tres actividades para conocer el sitio donde se trabajara no solo espacialmente,
sino tambin socialmente. Esta etapa comprende del 15 al 30 de Enero.
c) Planteamiento de los Criterios de diseo mediante los cuales se resolver el
proyecto. Estos fueron definidos en base a los resultados de la etapa anterior. Esta
etapa se lleva a cabo del 4 al 10 de Febrero.
d) Establecidos estos criterios, la siguiente etapa es el Desarrollo Integral del
Proyecto, durante esta etapa se llev a cabo revisiones y en este caso una reunin
sobre el proyecto elaborado con los profesores que integran la academia de
arquitectura, cuyas recomendaciones se presentan ms adelante. Este periodo
abarca del 11 de Febrero al 25 de Abril.
e) Revisin Final del Anteproyecto; del 28 de Abril al 9 de Mayo.
f) Presentacin final del Anteproyecto, elaboracin de resultados y recomendaciones.
Esta etapa comprende el desarrollo de la memoria tcnica del proyecto as como
de las conclusiones, durante el periodo de estancia en la residencia profesional.




29

4.2 ESTUDIO Y ANLISIS DEL SITIO

4.2.1 Ubicacin
La ubicacin del Campus Norte del Instituto, se encuentra al Norte del Municipio de
Quertaro en la Delegacin Epigmenio Gonzlez, en la periferia de la mancha urbana.
Con direccin en la colonia Villas de Santiago. Colindante con el corredor urbano del
anillo vial Fray Junpero Serra. La extensin del campus abarca una superficie total de
120,900.331 m
2
, la cual se divide en dos polgonos de 42,024.91 m
2
y 78,8875.740 m
2

respectivamente, el cual se obtuvo a travs de una donacin del gobierno estatal (se
puede observar el dictamen en el anexo A).

Fig. 6 Localizacin del Campus Norte del Instituto Tecnolgico de Quertaro
Fuente: Visualizador Google Maps, imagen

4.2.2 Condiciones del Terreno
En este punto se desarrolla el anlisis del medio fsico del terreno, desde topografa,
clima flora y fauna para poder desarrollar ms fcilmente las estrategias y pautas de
diseo.
SUP.
120,900.331 m
2

N
O
R
T
E


30

4.2.2.1 Topografa y Suelos
En lo que concierne a la conformacin topogrfica del territorio delegacional el anlisis
de pendiente, se encuentra una zona no apta para el desarrollo urbano, ya que
presenta pendiente por arriba del 15%. En general la delegacin presenta una
estructura topogrfica de lomeros y de elevaciones por lo que se considera de
accidentada, por lo que su aptitud territorial para el desarrollo urbano es baja.

Para complementar esta informacin se presenta a continuacin el plano topogrfico
del terreno de todo el campus realizado en el ao 2009 por el Arquitecto Gabriel Lara
Navarro.

El territorio delegacional presenta dos tipos de suelo:
Litosol: Este tipo de suelos se caracteriza por ser predominantemente rocoso y
somero, con una profundidad que hasta los 10 cm y con una capa superior de color
grisceo, pobre en materia orgnica y escasos nutrientes. Son suelos delgados
sobre roca o tepetate y se caracterizan por su baja productividad. Este tipo de
suelo se encuentra en un 37% del territorio delegacional predominantemente en la
zona centro y sur de la delegacin.
VertisolPlico: Se caracteriza por ser de textura arcillosa y pesada agrietndose
notablemente cuando se seca. Tiene dificultad en su labranza, pero es adecuado
para una gran variedad de cultivos, siempre y cuando se controle la cantidad de
agua para evitar su inundacin o bien su sequa. Aunado a lo anterior, si el agua
de riego es de mala calidad, puede provocar la salinizacin o alcalinizacin del
suelo. Son buenos para pastos y para cultivos de temporal. Su textura es ltica
profunda, roca entre 50 y 100 centmetros de espesor de textura fina y clase
topogrfica de terrenos planos a ligeramente ondulados. El porcentaje que ocupa
este suelo en el rea de estudio es del 63%. Siendo un suelo recomendable para
la utilizacin de pastos y cultivos de temporal.

Hacia la zona oriente de la Delegacin, se encuentra la mayor extensin de este tipo
de suelos sobre el la zona de san Jos el Alto por lo que se considera que cuenta con
una textura ltica profunda.
31


Tabla 1: Tipos de Suelo de la Delegacin Epigmenio Gonzlez
Tipo
Porcentaje de
Ocupacin
Localizacin
Litosol 37 % Zona Sur de la Delegacin
Vertisol Plico 63 %
La mayor superficie de la delegacin,
especialmente hacia la zona oriente.

Fuente: INEGI, Carta Geolgica F14c65, 2001

Las estructuras geolgicas y tipos de roca del rea de estudio permiten ubicar zonas
con posibilidades para la extraccin de aguas subterrneas, localizacin de material
para ser utilizado en la construccin, como el caso del basalto que se utiliza como
piedra brasa en la cimentacin y como grava en las vas de ferrocarril; tambin permite
definir zonas de riesgo por deslizamiento de laderas y fuentes de abastecimiento del
material para la construccin de obras civiles.

4.2.3 Clima
En la delegacin Epigmenio Gonzlez el clima predominante es clasificado como semi-
seco clido, con una temperatura media anual de 18.8C y un rango de oscilacin de
6.4C. La frmula completa segn la clasificacin de Kppen
11
es la siguiente: BS1hw
(h)(e)g, lo cual significa:
(BS1): clima semirido; con un cociente de precipitacin mayor a los 22.9C;
(h): semiclido con un invierno fresco, con temperaturas medias anuales mayores
a los 18C;
(w): con rgimen de lluvias en el verano con oscilaciones de temperaturas medias
mensuales extremosas entre 7 y 14C.

11
Cfr. Adscripcin de estaciones metereolgicas segun la clasficiacion de Kppen, disponible en
http://www.geogra.uah.es/jgabad/geo-plan-vegeta/docs_pdf/Cuadernillo_Practicas_Koppen_Meteo-
Clima.pdf
32


33

Respecto a la zona de estudio el registro de las temperaturas durante el ao 2013 en
el estado de Quertaro (Q), como en la zona de Jardines de Santiago (JS), donde se
encuentra el Campus del Instituto, las temperaturas fueron las siguientes:


Tabla 2: Temperatura Anual 2012, Jardines de Santiago (JS) y de Quertaro (Q), en grados
centgrados (C)
TEMP-
MED.
ANUAL
E F M A M J J A S O N D
JS 18.7 14.4 16.0 18.6 21.0 22.1 21.8 20.4 20.4 19.7 18.4 16.4 15.2
Q 18.9 15.0 16.5 18.5 20.5 22.5 22.0 20.5 20.5 19.5 18.5 17.0 16.0

Fuente: Comisin Nacional de Aguas (CONAGUA), Informa Climtico Quertaro 2012


La precipitacin promedio anual, registrada a travs de la estacin meteorolgica de
Quertaro, es de 545.0 mm y los meses lluviosos son junio y julio con 107.1 y 125.2
mm respectivamente, siendo el mes de febrero el ms seco con una precipitacin
promedio de 4.2 mm; de la misma forma que con las temperaturas, se muestra la
presente registro de la zona de accin versus el estado.


Tabla 3: Precipitacin Pluvial Anual 2012, Jardines de Santiago (JS) y de Quertaro (Q), en
milmetros (mm)
LLUVIA
MED.
ANUAL
E F M A M J J A S O N D
JS 571 15 5 7 18 43 110 119 105 89 42 9 9
Q 522 15 8 4 13 45 99 129 80 71 38 9 11

Fuente: Comisin Nacional de Aguas (CONAGUA), Informa Climtico Quertaro 2012

34

Por lo que corresponde a los vientos dominantes, los datos correspondientes al
periodo entre 1960 y 1990, en la estacin Quertaro, se muestran a continuacin:

Tabla 4: Direccin e Intensidad de los Vientos Dominantes en la Zona
Direccin Intensidad Media
Noroeste 3 m/seg
Sureste 1 m/seg
Suroeste 2 m/seg
Noroeste 1 m/seg

Fuente: Informacin de Entidad, Quertaro, INEGI, disponible en:
http://cuentame.inegi.gob.mx/monografias/informacion/queret/territorio/clima.aspx?tema=me&e=22

De acuerdo a esta informacin se identifica como direccin dominante de los vientos
al Noroeste, con una fuerza de 3 m/seg., registrndose el 67% de calmas.

4.2.4 Vegetacin
Dentro de la vegetacin que podemos encontrar en la zona son mezquites y matorrales
xerfilos, las caractersticas de este tipo de vegetacin. A lo largo de todo el polgono
del campus, aqu podemos observarlo.

Fig.7: Vegetacin existente predio Campus Norte A

Fuente: Elaboracin propia

35

Fig.8: Vegetacin existente predio Campus Norte B

Fuente: Elaboracin propia

Fig.8: Vegetacin existente predio Campus Norte C

Fuente: Elaboracin propia


36

4.3 ESTUDIO DE CASOS ANLOGOS
Los casos anlogos se refieren a aquellos proyectos similares a los del tema de
estudio, que se han seleccionado con el fin de analizarse e interpretarse, para obtener
datos especficos y objetivos para el propio proyecto.

La interpretacin se concibe al examinar la relacin formal, tcnica y funcional de
dichos objetos, partiendo desde la revisin de las posibles variables que intervinieron
en el desarrollo del objeto urbano-arquitectnico, as como de los aspectos que revelan
el contenido y las caractersticas expresivas de su composicin, pasando por la tcnica
constructiva, los materiales empleados y los elementos que manejan y brindan un
significado a cada edificio.

A continuacin se analizan ocho proyectos (de diferente nivel de intervencin) que
presentan caractersticas anlogas en referencia al presente tema de estudio; los
proyectos analizados son:

A Nivel Estatal: Instituto Tecnolgico de Quertaro-Campus Centro, Universidad
Politcnica de Quertaro, Universidad Aeronutica en Quertaro.
A Nivel Nacional: Universidad de Sonora-Segundo Campus, Instituto Tecnolgico
de Chetumal, Universidad de Guadalajara-Campus Universitario Tonal.
A Nivel Internacional: Universidad de Crdoba en Colombia, Universidad Nacional
de Moreno en Argentina.

El anlisis y resultado del estudio de estos modelos se basa en el anlisis del Plan
Maestro, las superficies y el programa que se desarrolla, al final se muestra las
conclusiones y caractersticas, as como un tabulador de los elementos de los modelos
estudiados.





37

4.3.1 Instituto Tecnolgico de Quertaro Campus Centro


Fig. 10: Vista rea del Campus Centro del ITQ

Fuente: Elaboracin propia, a travs de Google Maps

4.3.2 Universidad Politcnica de Quertaro

Fig.11: Acceso Principal a la UPQ

Fuente: Reporte Tcnico de Residencia Profesional, Edificio de Docencia C Campus Norte, Autor: Maria del
Carmen Alvarado Gudio

38

Fig. 12: Plan Maestro de la Universidad Politcnica de Quertaro

Fuente: Planero del Departamento de Proyectos del IIFEQ, (Planero 3, cajn 5, lado izquierdo)

39

4.3.3 Universidad Aeronutica en Quertaro

Fig. 13: Plan Maestro de la UNAQ

Fuente: Apuntes para el Diseo del CRAI de la UNAQ, Taller de Diseo Arquitectnico VI-ITQ, Arq. Juan Alberto
Hernndez.


40

4.3.4 Universidad de Sonora Segundo Campus

Fig. 13: Plan Maestro del Segundo Campus USON

Fuente: Plan Maestro de Desarrollo Fsico de la Universidad de Sonora, disponible en
http://tesis.uson.mx/digital/docs/21686/Lista%20de%Planos%Desarrollo.pdf


41

4.3.5 Instituto Tecnolgico de Chetumal

Fig. 14: Vista rea de IT de Chetumal

Fuente: Elaboracin Propia, a travs de Google Maps

Fig. 15: Vista interior del Instituto Tecnolgico de Chetumal





Fuente: Pagina Web del Instituto: http://itchetumal.edu.mx/


42

4.3.6 Universidad de Guadalajara Campus Universitario Tonal

Fig. 16: Planta de Conjunto del CU Tonal

Fuente: Pagina Web de la Universidad de Guadalajara--http://www.udg.mx/es/centros-universitarios/cutonala

1) Plaza de Acceso, 2) Glorieta distribucin-apeadero, 3) Circuito vehicular campus,
4) Camino local, 5) Edificio de exposiciones, 6) Aulas convencionales, 7)
Laboratorios, 8) Instituto del agua y energa, 9) Estadio de atletismo, 10) Talleres
de arte y artesanas, 11) Comedores-nutricin, 12) Biblioteca, 13) Aulas amplias-
anfiteatros, 14) rea deportiva-cancha techada, 15) Servicios generales, 16)
Auditorio abierto-cerrado, 17) Rectora, 18) Coordinadores de Carrera, 19)
Posgrados, 20) Protocolo, 21) Crecimiento aulas 3era etapa, 22) Crecimiento

43

laboratorio, 23) Estacionamiento, 24) Plaza Principal, 25) Espejo de Agua, 26)
Muelles, 27) Puente Peatonal.


4.3.7 Universidad de Crdoba en Colombia

Fig. 17: Plan Maestro de la Universidad de Crdoba

Fuente: Plan Institucional de la Universidad de Crdoba, disponible en
http://web.www3.unicordoba.edu.com//pinst/desarrollo/2012%1%export.pdf


44

La zonificacin del campus es la organizacin y clasificacin del suelo en manchas o
porciones grandes de terreno para facilitar la definicin de la vocacin y se propone
con el fin de organizar los usos del suelo y de las actividades del campus, tambin
para facilitar la ubicacin de edificios segn su uso, facilita el proceso de planificacin.
En este orden de ideas y para efectos prcticos se identifican 8 zonas o sectores con
comportamientos y tratamientos homogneos: 1) Acceso y ciencias de la salud; 2)
Deportes; 3) Aislamiento y cultivos (sur); 4) Administrativo y cultural; 5) Aislamiento y
cultivos (norte); 6) Ingenieras y ciencias bsicas; 7) Escolar; 8) Ronda acadmica.

Fig. 18: Plan Maestro de la Universidad de Crdoba Sectores

Fuente: Plan Institucional de la Universidad de Crdoba, disponible en
http://web.www3.unicordoba.edu.com//pinst/desarrollo/2012%1sec%export.pdf


45

4.3.8 Universidad Nacional de Moreno en Argentina

Fig. 19: Plan Maestro de la Universidad de Moreno

Fuente: Proyecto Ejecutivo Etapa 1 (Memoria Descriptiva), Plan Maestro de la Universidad de Moreno, disponible
en: http://www.unm.edu.ar/archivos/licitacion0702/MemDescripG.pdf

4.3.9 Resultado de estudio de modelos anlogos
Como resultado del anlisis del estudio de casos anlogos se gener una serie de
aspectos a considerar, para identificar los criterios de diseo que se utilizarn en el
desarrollo del Plan Maestro del ITQ Campus Norte, los principales son:

Relacin de proyecto con el entorno: lograr una completa adecuacin del proyecto
al sitio, tomando en cuenta lo que se encuentra alrededor.
Circulacin dentro del campus: en base a la experiencia y a la opinin de los
usuarios del actual campus se busca impedir la circulacin de automviles por todo
el campus, brindarle al usuario seguridad y libertad para ir de un lado a otro sin
tener que preocuparse por el trfico vehicular dentro del campus. Evitar el cruce
entre los usuarios y los vehculos, pensando en la comodidad del peatn y en la de
aquellos usuarios con automvil.

46

Conexin entre los espacios: crear un vnculo entre el espacio exterior y lo
construido, as como, obtener la mejor solucin para comunicar los espacios entre
s, con el fin de lograr el flujo continuo de los usuarios dentro del campus.
Intervencin paisajstica: analizando las condiciones del terreno se decide
aprovechar al mximo los recursos de vegetacin existentes, disear reas
recreativas y de relajacin que brinden un ambiente agradable a los estudiantes y
al mismo tiempo les permita apreciar el paisaje natural.
Espacios de uso pblico: concebir el proyecto del nuevo campus no slo para los
estudiantes que acudirn a l, sino para beneficio de la sociedad en general, ya
que podra ser utilizado para eventos de carcter pblico, tanto el auditorio como
la unidad deportiva.
Diseo de lo construido: definir los criterios de diseo aplicando los conceptos de
sustentabilidad para los distintos edificios, buscando una similitud entre ellos, pero
al mismo tiempo mostrando elementos que brinde identidad a cada uno de ellos.
Diseo de lo exterior: definir criterios para el diseo de andadores, plazas de
acceso y reas de recreacin, implementacin de elementos simblicos en los
distintos puntos de reunin.
Estacionamientos: creacin de estacionamientos para visitantes del campus, como
aspirantes de nuevo ingreso, usuarios del rea deportiva y del auditorio, as como
los alumnos de maestras.








47

Tabla 5: Resultado de Programa Arquitectnico de Anlogos
NIVEL ESTATAL NACIONAL INTERNACIONAL
INSTITUCIN
ITQ / CAMPUS
CENTRO
UNIV. POL. DE
QUERTARO
UNAQ
UNISON /
SEGUNDO
CAMPUS
IT DE CHETUMAL
UNIV. DE
GUADALAJARA
CUTONAL
UNIVERSIDAD DE
CORDOBA
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
MORENO
UBICACIN
QUERTARO,
QRO
EL ROSARIO, EL
MARQUS, QRO.
GALERAS, COLN,
QUERTARO
HERMOSILLO,
SONORA
CHETUMAL,
QUINTANA ROO
TONAL,
JALISCO
MONTEIRA,
COLOMBIA
BUENOS AIRES,
ARGENTINA
SUP. DEL PREDIO (M2) 91,137.24 200,416.64 199,825.77 300,003.00 83,897.55 250,378.58 288,690.00 209,000.00
ZONA EXTERIOR
Estacionamiento
reas Verdes
Explanadas de
Estudio
Plaza de Acceso
Estacionamiento
reas Verdes
Zona de Res. Ecol.
Andadores Peatonl.
2 Accesos
Estacionamiento
reas Verdes
Estacionamientos
2 Plazas de Acceso
Circulacin Peaton.
reas Verdes
Baha de Autobus
Estacionamiento
reas Verdes
Plazas Recreativas
Plaza de Acceso
Plaza de Acceso
Circuito Vial Int.
Andador Peatonal
Estacionamientos

Estacionamiento
Plazas Recreativas
Andadores
Peatonales
Plaza de Acceso
Baha de Autobuses
Ciclo va
Estacionamientos
3 Plazas de
Acceso
Circulacin
Peatonal
Plazas
Recreativas
ZONA DE
ADMINISTRACIN Y
GOBIERNO
Direccin
Servicios
Escolares
2 Rectoras
Vinculacin
Edificio de Servicios
Escolares
Edificio
Administrativo
Gobierno
Vinculacin
Direccin
Servicios Escolares
Edificio de
Vinculacin
Rectora
Direccin
Acadmica
Direccin Escolar
Administracin
Escolar
Rectora
Edificio de
Enseanza
Direccin
Acadmica
ZONA ACADMICA
4 Laboratorios
8 Edificios de
Enseanza
4 Unidades de Doc.
4 Laboratorio-Taller
3 Edificios
Acadmicos
Nave Principal
Edificios para
Posgrado
5 Unidad de Doc.
3 Laboratorios
1 Unidad de
Posgrado
4 Laboratorios
6 Edificios de Clases
1 Edificio de
Maestra
4 Unidades de
Doc.
6 Aulas
4 Laboratorios
2 Talleres
8 Edificios de Aulas
4 Laboratorios
2 Talleres
2 Edificios de
Maestra
21 Aulas
10 Laboratorios
3 Edificios de
Posgrado
ZONA DE APOYO A LA
ENSEANZA
Cto. De
Informacin
Cto. De Computo
Biblioteca
2 Ctros. de Invest.
1 Unidad de Posg.
3 Salas de Proyrecc
Centro de
Informacin
Auditorio
Saln de Congresos
Biblioteca
Auditorio
Saln de Congresos
Cto. De Informacin
Cto. De Computo
Ctro. De
Investigacin
Laboratorio Digital
Campo de
Agricultura
Biblioteca
Auditorio
Saln de
Conferencia
Biblioteca
Auditorio
Edificio de
Conferencia
1 Ctro. De Inv.
Agricultivo
1 Ctro. De Inv.
Tecnolgico
CRAI
Centro de
Investigacin

ZONA RECREATIVA-
DEPORTIVA
Auditorio-
Gimnasio
Alberca
Cancha de
Futboll
4 Canchas de
Basquetboll
Auditorio-Gimnasio
Vestidores
5 C. de Basquetbol
1 C. de Futbol-R.
3 C, de Tennis
1 C. de Fronton
Campo de Futbol
1 Cancha de Futbol
3 Canchas de
Basquetbol
Pista de Atletismo
Alberca
Gimnasio

Auditorio
8 C. de Basquetbol
3.C. de Tennis
3 C. de Voleibol
Campo de Futboll
Campo de Beisbol
Auditorio-Gimnasio
Cancha de Futboll
Canchas de
Bsquetbol
Etdio. de Atletismo
(1 Cancha de
Futboll
3 Canchas de
Basquetboll
2 Canchas de
Fronton
1 Cancha de Tenis
2 Canchas de
Voleibol)
Cafetera
Espacios Deportivos
(canchas de
Bsquetbol, de
Futbol y Tenis, la
fuente no indica el
numero preciso de
cada elemento)
Alberca
Semiolimpica

Unidad Deportiva
(en fuente, no se
especifica las
partes que la
componen)
Plazas
Recreativas
Plaza Cvica
ZONA SERVICIOS Cafetera
Cafetera
Papelera
Cafetera
Cafetera
Almacen y Mantto.
Cafetera Cafetera Cafetera Cafetera

48

Casetas de
Vigilancia
Almacn y
Bodega
Almacn y Bodega
P. de Trat. de Agua
Planta de
Tratamiento de Agua
Casetas de
Vigilancia
Almacn
2 Casetas de
Vigilancia

Accesos
Controlados
Centro Digital de
Reproduccin
Almacn General

OTRAS ZONAS
Residencia de
Profesores

Residencia de
Profesores

Fuente: Elaboracin Propia


49

4.4 ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL DE LAS ACCIONES REALIZADAS
Y PROPUESTAS A REALIZAR

En esta etapa se realiza un anlisis para evaluar el impacto ambiental del proyecto en
desarrollo, tomando en cuenta cualquier alteracin desde el inicio de la obra hasta el
uso del inmueble, evaluando as sus costos y beneficios ecolgicos.

Para poder realizar lo anterior utilizamos el mtodo conocido como La matriz de
Leopold; por medio de ste, se hace necesario realizar una lista con los factores y
atributos ambientales que sufrirn cambios durante el proceso (tabla 6). As tambin,
es necesario enlistar las actividades que se realizan durante el proceso de la obra
(tabla 7).

Despus de recaudar esta informacin se elabora una matriz, tomando como
referencia la diseada por Leopold, donde se relacionan los atributos ambientales con
las actividades de la obra. Con todo lo anterior se determinan los impactos ambientales
as como su duracin, importancia, magnitud y reversibilidad. La magnitud del impacto
puede ser evaluada en base a hechos, sin embargo, la importancia del impacto se
basa en un juicio de valor. Los factores ambientales que se contemplan son los
siguientes: terrestres, hidrolgicos, paisaje, flora y fauna y factores socioeconmicos.

Tabla 6: Lista de Factores y Atributos Ambientales
Factor
Ambiental
Atributo Ambiental
M
e
d
i
o
s

F

s
i
c
o
s

Atmosfera
Calidad del aire Decremento de la calidad del aire
Incremento de particular suspendidas
Generacin de olores
Emisiones acsticas
Clima
Suelos
Estructura y textura del suelo
Forma del terreno
Compactacin
Incremento de procesos erosivos
Permeabilidad

50

Estabilidad de talud
Hidrologa
Superficiales Cuerpos de agua (lagos y presas)
Ros
Subterrnea Mantos acuferos
M
e
d
i
o
s

B
i

t
i
c
o
s

Vegetacin
Diversidad
Abundancia
Especies tiles
Especies con estatus ambiental
Fauna
Diversidad
Abundancia
Especies tiles
Especies con estatus ambiental
Paisaje Modificaciones al paisaje
M
e
d
i
o
s

S
o
c
i
o
e
c
o
n

m
i
c
o
s

Aspectos
Sociales y
Econmicos
Economa local
Empleo
Migracin
Afectacin a reas naturales o de esparcimiento
Afectacin de zonas de valor histrico o arquitectnico

Fuente: http://unrn.edu.ar/blogs/matematica1/files/2013/04/5%C2%B0-Matriz-de-Leopold-con-plantilla.pdf


Tabla 7: Actividades a realizar durante el proceso de la obra
E
t
a
p
a
s

P
r
i
n
c
i
p
a
l
e
s

d
e

l
a

O
b
r
a

Etapa Actividad
Preparacin del sitio
Instalaciones temporales
Trazo y nivelacin
Excavacin del suelo en reas seleccionadas
Relleno de sustrato hasta nivel de piso
Construccin
Cimentacin
Estructuras y cubiertas
Construcciones de muros
Instalaciones hidrulica y sanitarias
Instalacin de energa elctrica
Instalaciones especiales
Forestacin de reas verdes
Colocacin y ubicacin de mobiliario
Operacin
Flujo vehicular constantes
Flujo peatonal constante
Generacin y evacuacin constante de aguas

51

Utilizacin constante de las aulas
Mantenimiento
Revisin de equipos
Cuidado de las instalaciones
Cuidado de reas verdes
Limpieza de las aulas
Mantenimiento general
Actividades asociadas
a la obra
Limpieza del Terreno
Mejoramiento del suelo

Fuente: Fuente: http://unrn.edu.ar/blogs/matematica1/files/2013/04/5%C2%B0-Matriz-de-Leopold-con-
plantilla.pdf

Todas estas actividades causan un impacto al medio ambiente ya sean de una forma
negativa o positiva. Para saber la magnitud de stos, se realiza la siguiente matriz
anexa.

Como resultado de la siguiente matriz se obtuvo un total de impactos positivos y
negativos en las diferentes etapas, el cual da como resultado:

Tabla 8: Resultado del Impacto Ambiental
Etapa de la Obra Impacto Positivo Impacto Negativo Totales
Preparacin del Sitio 7 16 23
Construccin 26 16 42
Operacin 1 3 4
Mantenimiento 5 0 5
Actividades asociadas 3 5 8

Fuente: Elaboracin Propia

La preparacin del sitio presenta la mayor cantidad de impactos negativos, donde
stos son de un impacto moderado y sin mayor importancia ya que slo afectarn
durante el periodo de esta etapa.

Durante la construccin de la obra es donde se registr la mayor cantidad de impactos
ambientales, teniendo en este caso un mayor nmero de impactos positivos, ya que
se realizar una mejora en las reas verdes y se conservar la mayor vegetacin
posible.

52

Las etapas que presentan menor impacto negativo son las de operacin,
mantenimiento y las actividades asociadas; estas seguirn realizndose durante la
vida til del inmueble; estas etapas son las ms importantes ya que el impacto ser
por mucho tiempo.

El proyecto tendr un gran impacto ambiental en el sitio debido a su magnitud, ste
ser positivo en su mayora afectando tambin a su entorno.


4.5 DEFINICIN DE LOS CRITERIOS A TRAVS DE LOS CUALES SE
RESOLVER EL PROYECTO

Para efectos del Plan Maestro del Instituto Tecnolgico de Quertaro-Campus Norte,
un criterio es: una condicin, norma o regla bsica relacionado con los grandes temas
sensibles del campus y que nos permite hablar un solo lenguaje y delimita, organiza
nuestras decisiones y actuaciones
12
. Al final nos permite realizar una eleccin y nos
genere un juicio para discernir, clasificar o seleccionar los proyectos que se puedan
realizar en el campus.

Los principales criterios de intervencin (entindase, para disear y construir) del
campus son los siguientes:

4.7.1 Criterios Administrativos e Institucionales
Toda intervencin del campus debe partir del reconocimiento de sus potencialidades
y debilidades, en este sentido es necesario fortalecer la Cultura de la Planeacin
Fsica a nivel institucional.

La administracin de la informacin se constituye en un componente importante en la
construccin de un campus complementario y armnico, el desarrollo de una Cultura

12
Definicin formada a partir de la que presenta en las Guas de Investigacin y Estudio Personal del ITESM
Campus Guadalajara, pg. 157.

53

de la Informacin permitir controlar la secuencia, calidad y priorizacin de las obras,
entre otros aspectos.

Una propuesta que puede facilitar la labor de la oficina de planeacin teniendo en
cuenta su vocacin administrativa es la conformacin de un centro de documentacin
que administre la informacin til, proporcionada por las dems dependencias, acerca
del crecimiento fsico de la institucin.

Una cultura de la informacin fsica conveniente debera manejar informacin grfica,
analtica y presupuestal de las intervenciones fsicas en el campus y procesada en los
siguientes momentos bsicos: la recoleccin, el almacenamiento, la sistematizacin,
la evaluacin y valoracin de la informacin, el manejo de estadsticas y la
construccin de indicadores seguimiento, anlisis y actualizacin de estos,
indicadores.

Apoyo a la capacidad de gestin de la institucin en el campo de la planeacin fsica,
con especialistas y equipos y software necesarios para el manejo de la informacin,
como sistemas de informacin geogrfica y la digitalizacin de los planos de proyectos
anteriores construidos y en curso.

El Plan Maestro debe armonizarse con las dems herramientas de planificacin
existentes en la institucin, como el Plan de Desarrollo Institucional, la Plataforma
Educativa, entre otros, para definir objetivos y recursos en el tiempo que se
complementen en su ejecucin.

El campus y el espacio fsico tienen una funcin educadora, que debe tenerse en
cuenta para complementar la labor de la academia, esto es posible incorporando ms
espacio libre pensado para la formacin de los educandos.


54

El Instituto debe emprender una tarea de valoracin colectiva de su plan de
ordenamiento fsico, porque de l depende el desarrollo futuro de la institucin y debe
verse como una construccin de compromiso colectivo.

4.7.2 Criterios Fsicos
Establecer un modelo de crecimiento compacto y denso, con una nueva
morfologa urbana, pasar de crecer aleatoria dispersa y circunstancialmente a un
crecimiento compacto, denso en altura, organizado y planificado generando mayor
rea para espacio pblico (condesar la zona construida para fortalecer su cualidad
paisajstica).
Mantener, crear y mejorar el aporte paisajstico y ambiental sostenible del
campus para la ciudad y como una cualidad a fortalecer en el campus. El campus
debe contribuir a la generacin de paisaje para la ciudad y para el campus mismo.
Generar las condiciones de confort espacial y trmico que permitan proveerle
al estudiante y usuarios, espacios y condiciones de comodidad para las
necesidades de los estudiantes; ocio y estudio. Protegindolos de las condiciones
ambientales y de confort trmico, desplazamientos cortos, a la mano con los
servicios, etc. Cultura, actividades formativas o ldicas (separar el vehculo del
peatn).
Replantear y consolidar los usos necesarios del campus adecuados para la
universidad, fortaleciendo sus sectores, su vocacin, sea lo administrativo, lo
deportivo o lo acadmico con la dotacin de lo necesario Deben consolidarse las
islas existentes al servicio de las diversas academia, con sus servicios bsicos,
bien definidos.
Construir una estructura de espacio pblico funcional conexa, continua que se
presente complementario, continuo, secuencial, armnico en sus diferentes
escalas, y en armnicas con lo natural y con lo construido (arquitectura) y dotado
de lo necesario para su correcto funcionamiento.
Hacer nfasis en la construccin con calidad y eficiencia del campus para
superar las condiciones de precariedad, garantizando la durabilidad, el bajo

55

mantenimiento, y la resistencia de las instalaciones y construcciones del campus
(naturales y artificiales).
Fortalecer la relacin con el entorno en cuanto a sus compromisos,
responsabilidades su relacin urbana fsica, arquitectnica, y paisajsticas.
Unificar la esttica urbana y arquitectnica de la universidad buscando identidad
y armona, a nivel de sus edificios, sealizacin, mobiliario, edificios, tipo de
vegetacin, acabados, textura de pisos, piel arquitectnica, etc.

4.7.3 Criterios de Diseo
Articular usos existentes en el terreno con los nuevos elementos a incorporar y
expresarlos formalmente en nuevas fachadas que reflejen hacia el entorno urbano,
la riqueza y diversidad de las actividades que en el campus se desarrollan.
Incorporacin de nuevos accesos jerarquizados sobre la Calle Santiago Zacatln,
que contemplen: accesos peatonales y vehiculares diferenciados, as como de
bicicletas y motocicletas, con zonas de guarda y estacionamiento donde estas se
encuentren seguras y protegidas.
Predominio de espacios abiertos sobre construcciones.
reas programticas independientes (administracin, investigacin, docencia,
laboratorios, etc.) a fin de facilitar su construccin en etapas con una adecuada
distribucin y proporcin de espacios propios y comunes.
Espacios de reunin y de interrelacin entre los edificios, donde se puedan
desarrollar actividades al aire libre, con favorables condiciones de confort.
Espacios de estacionamiento distribuidos en relacin directa con las reas
programticas.

4.7.4 Criterios Ambientales
Priorizar intervenciones que deriven en la menor demanda posible de movimientos
de tierra y excavaciones.
Mantener las condiciones naturales de drenaje en el diseo de las intervenciones.
Plantear las instalaciones de sistemas de riego con criterios de ahorro de agua y
energa
Reutilizar las aguas pluviales para el mantenimiento de jardines

56

Integrar la nueva vegetacin con los conjuntos existentes seleccionando especies
que demanden bajos niveles de riego
Seleccionar materiales constructivos de larga vida til, resistencia, bajo impacto
ambiental.
Optimizar el aprovechamiento de luz natural mediante una adecuada distribucin
de la luz dentro de los edificios, con incorporacin de sistemas de control de
asoleamiento
Asegurar ventilacin adecuada de los espacios construidos y favorecer la
ventilacin natural cruzada.
Disear el alumbrado exterior evitando la contaminacin lumnica y priorizando la
reduccin de los consumos energticos.





















57

CAPTULO V: RESULTADOS DEL PROYECTO

En este apartado se presenta el resultado de todo el proceso metodolgico. Despus
de estudiar el entorno, el contexto y el sitio donde se dise, se plantearon las
necesidades, se analizaron las reas y se desarroll un programa arquitectnico de
acuerdo a lo anterior. Como resultado se tuvieron las primeras zonificaciones y bocetos
del proyecto.


5.1 NECESIDADES DEL PROYECTO
La demanda que existe por parte de los usuarios de la actual etapa de desarrollo del
campus, el estudio de sus necesidades y el anlisis de la nueva ubicacin del segundo
campus, determinaron los criterios, componentes y estrategias de diseo del proyecto.
Algunos de los criterios siguen los reglamentos y normatividad antes mencionados.
Despus de analizar todo lo anterior enlistamos las necesidades del proyecto:
Estacionamiento alumnos y maestros; Plaza de acceso general; reas verdes y
andadores; Centro de Informacin; Auditorio; Cafetera; rea de convivencia; rea
deportiva; Ncleos de baos; Servicios; Edificios Acadmicos; Laboratorios.


5.2 PROGRAMA ARQUITECTNICO
Se enlistaron los elementos que componen el Plan Maestro, el tipo de rea, el uso que
se les dar, y los metros cuadrados necesarios para su buen funcionamiento. As se
tuvo un aproximado del rea a utilizar para desarrollar todo el proyecto y con ello
empezar a disear el plan en su conjunto.

A continuacin se presenta la planta arquitectnica del Campus as como la
descripcin de cada una de las etapas.

reas Generales:
Estacionamiento para maestros (Etapa A)

58

Estacionamiento para alumnos-subterrneo (Etapa B)
Plazas de Acceso Secundaria (Etapa A)
Plaza de Acceso Principal (Etapa B)
Circulacin Peatonal
reas verdes

reas de Estudio
Departamento I (ocupado actualmente por el Departamento de Ciencias de la
Tierra, el cual se dotara de: 3 edificios acadmicos y 1 laboratorio multifuncional).
Departamento II y III (para crecimiento de carreras futuras, el cual se dotara a cada
uno de ellos de 3 edificios acadmicos)
Edificio de Posgrado y Educacin Superior a Distancia
Centro de Informacin (CRAI)
1 Laboratorio Extra
Edificio de Gobierno

reas Sociales
Plaza SUMATEC
Cafetera con Explanadas
reas de Convivencia alrededor de los edificios departamentales

rea de Gobierno
Edificio de Direccin
Edificio de Vinculacin Acadmica

rea Deportiva // Etapa 2
Canchas: 1 de Atletismo con Futbol Soccer, 3 Canchas Multifuncionales
1 Alberca-Gimnasio
1 Auditorio
Estacionamiento
Plaza de Acceso y Explanada hacia el Gimnasio y el Auditorio

59



60

5.3 SUPERFICIES TOTALES POR ETAPA

Tabla%% Resumen de Superficies de Desarrollo del Plan Maestro
Etapa A Etapa B Etapa C
Superficie de Intervencin (m
2
) 35,509.50 43,366.24 42,024.59
Coeficiente de Ocupacin del Suelo (COS) 16.65% 14.20% 8.10%
Superficie bajo Cubierta (m
2
) 7,243.94 6,161.50 3,570.80
Superficie de Obra Exterior (m
2
) 11,757.76 12,461.94 26,003.20
Superficie de rea Verde (m
2
) 16,507.80 24,742.80 12,450.00
Fuente: Elaboracin Propia


5.4 OBJETIVOS

5.4.1 Objetivo Etapa A
Consolidar el crecimiento y establecimiento de la carrera de Arquitectura, dotndola
de los elementos necesarios para un buen desarrollo acadmico, a la par de crear un
edificio para el desarrollo del Sistema de Educacin a Distancia del ITQ, dado el
crecimiento de esta modalidad de educacin. Se propone que esta etapa quede
terminada en el ao 2016 en un 85%.

5.4.2 Objetivo Etapa B
Desarrollar la zona de Administracin y Cultura del campus de modo que esta
infraestructura est preparada para el desarrollo de las nuevas carreras que adoptar
el campus. Esta etapa se propone que su realizacin sea en un periodo de 5 aos.

5.4.3 Objetivo Etapa C
Dotar de equipamiento deportivo al Instituto Tecnolgico de Quertaro, mediante la
instalacin de canchas deportivas, as como de los edificios que sirvan para el
desarrollo fsico y cultural de la comunidad del Nuevo Campus. Esta etapa se propone
que se lleve a cabo en un periodo de 2 aos y de ser posible se realice a la par de la
etapa B.


61

5.5 DESARROLLO DEL PLAN MAESTRO POR ETAPA
A continuacin se presenta los planos que forman parte del proyecto del Plan
Maestro de Desarrollo del Campus Norte del ITQ, estos son:
Plano de Conjunto de Etapa A
Plano de Conjunto de Etapa A Instalacin Hidrulica
Plano de Conjunto de Etapa A Instalacin Sanitaria
Plano de Conjunto de Etapa A Lnea de Drenaje Pluvial
Plano de Conjunto de Etapa B
Plano de Conjunto de Etapa B Instalacin Hidrulica
Plano de Conjunto de Etapa B Instalacin Sanitaria
Plano de Conjunto de Etapa C
Plano de Conjunto de Etapa C Instalacin Hidrulica
Plano de Conjunto de Etapa C Instalacin Sanitaria













62



63



64




65




66



67



68



69



70



71


72

CAPTULO VI: COMPETENCIAS


Durante este periodo de residencia profesional las capacidades adquiridas por un
servidor fueron las siguientes:

a) Competencias Especificas
Disear polticas de accin para la ejecucin de Planes Sustentables de diseo de
entornos urbanos.
Desarrollar la capacidad de anlisis de planos arquitectnicos y a travs de ellos
proponer la respuesta ms adecuada para un problema espacial especfico.


b) Competencias Genricas
Capacidad para la investigacin y anlisis de informacin.
Capacidad de planificar operaciones de trabajo.
Capacidad de proposicin de acciones sobre un problema resultado de las
operaciones dadas.
Capacidad de crear un comentario crtico sobre el mbito de trabajo.











73

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


El haber realizado este trabajo de prcticas profesionales fue de gran utilidad para
comprender de otra forma las funciones que realice y ver los aspectos donde fue til
el apoyo dado. Es importante resaltar que este trabajo da una idea a los alumnos
prximos a realizar prcticas profesionales y quieran titularse mediante esta forma.
De tal manera les ayudara a aclarar dudas y que tengan en cuenta ciertos puntos
importantes para la realizacin del mismo, ya que el siguiente paso para el desarrollo
del plan maestro, consiste en la INTERVENCIN DE TODA LA COMUNIDAD
ACADEMICA EN LO QUE RESPECTA AL DISEO DE EDIFICIOS Y
CONSTRUCCION DE UNA SOCIEDAD ACADEMICA SUSTENTABLE QUE
APROVECHE SUS RECURSOS Y QUE VALORE EN GRAN MEDIDA EL PRINCIPAL
VALOR DE LA COMUNIDAD ITQ, EL VALOR HUMANO.

Este Plan es concebido como un instrumento de planificacin y gestin; orientador de
todas las actuaciones fsicas de corto, mediano y largo plazo. Su vigencia en el tiempo
depender del compromiso entre la exhaustividad y rigor en sus alcances y la
flexibilidad y versatilidad para adaptarse a los contextos cambiantes. El grado de
consenso alcanzado durante su formulacin y la participacin de todos los actores
involucrados contribuir tambin en el mismo sentido.

A continuacin presento algunas lneas de acciones que se deben de considerar para
que el campus se desarrolle en un proceso de arquitectura que se sostenga con sus
medios, una arquitectura sostenible, estas recomendaciones fueron resultado de las
observaciones obtenidas durante la etapa de estudio ambiental, asi como de las
observaciones que un servidor ha tenido al ser parte del instituto durante 4 aos. Las
cuales he titulado: Recomendaciones para la Sustentabilidad del Plan Maestro.


74

Teniendo en cuenta las caractersticas propias del terreno, en la seleccin de los
emplazamientos priorizar el aprovechamiento de las reas ya intervenidas o
transformadas por sobre la utilizacin de suelos verdes.
Priorizar intervenciones que deriven en la menor demanda posible de movimientos
de tierra y excavaciones as como la reduccin de las distancias y tiempos de
traslado entre edificios en base a los movimientos de personas y vehculos
estimados como ms frecuentes.
Mantener las condiciones naturales de drenaje en el diseo de las intervenciones
a desarrollar y priorizar la articulacin de un sistema de alcantarillados que
favorezca la futura instalacin de pequeos sistemas de reutilizacin de aguas
pluviales para mantenimiento de parques y jardines.
En caso de demoliciones, prever la minimizacin de excedentes de tierra excavada
y residuos de demolicin mediante alguna modalidad de aprovechamiento de los
mismos, acorde a las condiciones particulares de la secuencia constructiva.
Promover que el diseo de las nuevas edificaciones armonice con su entorno no
genere gradientes de temperatura que puedan dar lugar a microclimas.
Para la implantacin de nueva vegetacin, necesaria para la proteccin de los
edificios segn sus orientaciones y su acondicionamiento paisajstico, adoptar
criterios de integracin con los conjuntos existentes, con seleccin de especies que
demanden bajos niveles de riego y priorizar la utilizacin de suelos orgnicos de
bajo nivel de mantenimiento.
Promover que los agrupamientos de rboles a implantar en un futuro aporten,
adems de su integracin paisajstica y funcional actual, su contribucin a la
configuracin de barreras acsticas respecto de los focos de generacin de ruidos
y vibraciones, provenientes del trfico rodado y de los edificios.
Contemplar, en el diseo de los nuevos edificios, atento a responder a las
demandas identificadas, la adecuacin de las caractersticas de compacidad
respecto del uso, y a las condiciones climticas del lugar, con orientacin de las
diferentes zonas del mismo, en razn de los perfiles de temperaturas de stas.
Contemplar, adems, la incorporacin de espacios soleados, atrios, miradores,
galeras vidriadas u otras formas arquitectnicas, como zonas activas intermedias

75

de almacenamiento de calor y de amortiguacin del ruido exterior, incorporando
siempre que sea posible, criterios de inercia trmica en los materiales y
componentes de construccin, que permitan incorporar soluciones tcnicas
sencillas y econmicas, orientadas a minimizar las prdidas trmicas causadas por
infiltraciones no deseadas.
Poner especial atencin en el aseguramiento de una ventilacin adecuada de los
espacios construidos y favorecer la ventilacin natural cruzada.
Asegurar, mediante el juego de eleccin de alturas de los espacios construidos, el
cubaje adecuado para confort de sus ocupantes as como tambin la facilidad para
su climatizacin. Evitar en todos los casos la formacin de canales y/o pasillos de
viento.
Optimizar el aprovechamiento de luz natural mediante una adecuada distribucin
de la luz dentro de los edificios, con incorporacin de sistemas de sombreado que
permitan regular la intensidad del sol que entra en las distintas zonas del edificio.
En condiciones de iluminacin artificial priorizar el uso de artefactos de alta
eficiencia y adecuada temperatura de color, a fin de proveer de confort a los
ocupantes y aportar a la reduccin de los consumos de energa.
Disear el alumbrado exterior evitando la contaminacin lumnica y se priorizando
la reduccin de los consumos energticos.













76

FUENTES DOCUMENTALES


Adscripcin de estaciones metereolgicas segun la clasficiacion de Kppen,
Versin digital disponible en: http://www.geogra.uah.es/jgabad/geo-plan-
vegeta/docs_pdf/Cuadernillo_Practicas_Koppen_Meteo-Clima.pdf
Soto J. Luis, (1973). Algunas Ideas sobre Institutos Tecnolgicos. Nueva Sociedad,
nmero 8-9. pg. 144 Disponible en versin digital en:
http://www.nuso.org/upload/articulos/904_1.pdf
Parent J., Juan Mara (1995). La Universidad Hoy y Maana. Revista La Colmena,
nmero 37. Universidad Autnoma del Estado de Mxico. Disponible en versin
digital disponible en:
http://www.uaemex.mx/plin/colmena/Colmena37/UAEM175/Parent.html
Salas, Juan de Dios (1995). El Diseo De La Ciudad Latinoamericana: Colcha De
Retazos Paradigmticos. Revista Edificar. Facultad de Arquitectura y Arte de la
Universidad de Los Andes. Disponible en versin digital en:
http://faculty.maxwell.syr.edu/drobinson/Edificar/juanEs.htm
Broadbent, Geoffrey (1990). Emerging Concepts in Urban Space Design. Van
Nostrand Reinhold: (International London, New York). Disponible en versin digital
en: http://www.questia.com/read/109174875/emerging-concepts-in-urban-space-
design
Lynch, Kevin (1978) La buena forma de la ciudad. Barcelona-Espaa: Editorial
Gustavo Gili.
Briceo A, Morella (2002). La Percepcin Visual de los Objetos del Espacio Urbano.
Anlisis del Sector El Llano del rea Central de la Ciudad de Mrida. Revista
Fermentum, HUMANIC. ULA. Volumen: N 33. Ao: 12. Enero - Abril. Mrida, pg.
84-101.
Martnez, Carlos y De las Rivas, Juan Luis (1990). Arquitectura urbana. Elementos
de Teora y Diseo. Madrid-Espaa: Bellisco Librera Editorial. pg.11.
Gmez, Luz (2007). La Percepcin De La Forma Del Espacio Urbano A Travs De
La Movilidad. Coleccin Akademia (textos electrnicos en CD-ROM). Mrida:

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Consejo de Publicaciones, Secretara. Versin digital disponible en:
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