UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLTICAS Y SOCIALES

DEPARTAMENTO DE CIENCIA POLTICA
CRISIS DE LA MODERNIDAD, EMANCIPACIN Y ALIENACIN
Profesor coordi!dor" #$%io &$i'oes P(e)
Profesores*!s res+os!,%es" A-!%i! Bo.er, A%fredo /0-e)1M$%%er, Die2o Her(de),
A%e3!dro Lo)!o, A%e3!dro M!4i%%!, Osc!r Me35!, Leo+o%do M6er!, Ed2!r No7o!,
Die2o P!redes
Se2$do se-es4re de 899:
I; #USTIFICACIN
El llamado pensamiento moderno, que despunt con el Renacimiento y alcanz su momento
cenital en los siglos XVIII y XIX, comenz a dar muestras de agotamiento a medida que
avanzaba el siglo XX. Dichos sntomas emergieron tanto en el plano de los procesos ob!etivos
como en el de la discusin intelectual. "a crisis de la racionalizacin evidenciada en la
autonomizacin de los aparatos burocr#ticos, en los aspectos destructivos de la investigacin
cient$ica y sus aplicaciones tecnolgicas, en las promesas incumplidas de la generacin de
riqueza y el dominio de la naturaleza, en el $racaso del proyecto del socialismo real, etc., $orman
parte del primer bloque de mani$estaciones. El retroceso del optimismo depositado en la razn
como vehculo para la consecucin de modelos sociales m#s libres e igualitarios, el impacto de la
teora psicoanaltica y su demostracin de que la conducta tambi%n tiene determinantes
irracionales, la incredulidad en las posibilidades del ser humano para controlar el proceso
histrico, el deterioro de la hegemona del mar&ismo en el campo del pensamiento crtico y la
correspondiente aparicin de otros paradigmas gen%ricamente denominados como
'posmodernos(, etc., corresponden al segundo.
)*u% e$ectos tendr# todo esto en lo que se re$iere a las aspiraciones emancipatorias que $ormaban
parte del n+cleo duro del proyecto moderno, )-arecer# ya de sentido el empe.o por la
construccin de un orden social y poltico $undado en la autodeterminacin de los individuos, una
autodeterminacin inspirada en 'la mayora de edad( de %stos, / aportar elementos para la
comprensin de estas problem#ticas y a buscar posibles respuestas apunta el curso aqu
propuesto, el cual es $ruto de un e!ercicio de maduracin y re$le&in adelantado durante el +ltimo
a.o por el grupo de investigacin 0eora 1oltica -ontempor#nea.
II; OB#ETIVOS
2. /bordar el estudio de los impactos que la crisis del paradigma moderno ha generado en los
campos poltico, $ilos$ico, epistemolgico, psicolgico, est%tico y teolgico, y en la teora
$eminista.
3. /nalizar las implicaciones que lo anterior tiene a propsito de la tensin entre alienacin y
emancipacin.
III; METODOLO/A
2. En cada sesin habr# te&tos especializados, los cuales ser#n de lectura obligatoria para todos
los participantes.
3. El4la pro$esor4a responsable presentar# los temas y los autores en su conte&to terico e
histrico, destacar# los principales n+cleos argumentales y $acilitar# la orientacin del debate
mediante preguntas sistem#ticas a los asistentes.
5. En cada sesin habr# un4a protocolante, quien elaborar# un protocolo crtico que d% cuenta de
la discusin y destaque los principales n+cleos argumentales. Dicho protocolo ser# ledo al
inicio de la sesin siguiente.
6. /l $inalizar el curso, se presentar# un ensayo individual de tema libre en el que se realizar#
una re$le&in sobre alguno de los e!es tem#ticos tratados en el curso y en el que debe
evidenciarse capacidad de di#logo con la literatura estudiada. Dicho ensayo tendr# una
e&tensin m#&ima de 3.788 palabras.
IV; CONTENIDO
<; I4rod$cci0 =!2os4o >?
8; L! @is4orio2r!f5! -!4eri!%is4! . s$ cr54ic! de %! -oderid!d =!2os4o <8?; Profesor" #$%io
&$i'oes
"ecturas9
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/bada Editores, pp. 585C52@.
A;A%ie!ci0 eBis4eci!%" de %! o4o%o25! ! %! @is4oricid!d =!2os4o 88?; Profesor" A%fredo
/0-e)1M$%%er
"ecturas:
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"ecturas9
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G; E% +sico!(%isis . s$ cr54ic! de %! -oderid!d =se+4ie-,re A9?; Profesores" A%e3!dro
Lo)!o . Osc!r Me35!
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:; De%e$)e . /$!44!ri" esH$i)o!(%isis, -icro+o%54ic! . 2eofi%osof5! =oc4$,re F?; Profesor!"
A-!%i! Bo.er
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<9; Crisis de %! -oderid!d . 4r!sfor-!cioes de %! +o%54ic! =oc4$,re <C?; Profesores"
Ed2!r No7o! . #$%io &$i'oes
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"ecturas
IRID/R/Q, "uce ?2IJ@A, *s)ec&l&m: es)"c&lo de la otra m&2er, =adrid9 Balt%s.
<A; Moderid!d, 4eo%o25! . sec$%!ri)!ci0" 4esioes +er-!e4es =o7ie-,re C?; Profesor"
A%e3!dro M!4i%%!
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<C; Ar4e . e-!ci+!ci0 e %! crisis de %! -oderid!d =o7ie-,re <<?; Profesor" A%e3!dro
Lo)!o
"ecturas9
:KF/", Valeriano ?3886A, *l tiem)o del est&)or, =adrid9 Biruela.
<>; . <D; De,!4e de cierre, coc%$sioes . e7!%$!ci0 de% c$rso =o7ie-,re <F . 8C?
V; EVALUACIN
2. Ensayo $inal9 @8T de la nota de$initiva
3. 1rotocolos crticos9 38T de la nota de$initiva
VI; BIBLIO/RAFA COMPLEMENTARIA
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