Archibald Expressionsafricaines Complet

Fiche ralise par Frdrique Gella,
CAVILAM, Vichy novembre 2011

Les expressions images dArchibald
Expressions africaines : srie mixte - 1/11

Concept

En faire un fromage , se tirer une bche , faire le Bob , se rduire En tout 89
expressions francophones sont regroupes par origine (Belgique, Canada, France, Suisse, Afrique
francophone) sur le site de TV5MONDE dans la rubrique Langue franaise / Les expressions images
dArchibald.
Zelda Zonk, travers des illustrations pleines dhumour, met en scne Archibald, expliquant sa faon
le sens figur (expressions belges, qubcoises, suisses et africaines) ou littral (expressions
franaises) des expressions.
De plus, une phrase explicative et un petit texte permettent de bien comprendre le sens ou de
connatre lorigine de chaque expression. Les dfinitions des expressions franaises sont extraites du
dictionnaire Le Petit Robert.
Les expressions se trouvent ladresse suivante : http://www.tv5monde.com/archibald

Expressions utilises :

Avoir une grande
bouche : tre bavard.

Camembrer : sentir
des pieds.

Faire caman,
camanter, caman,
camanteur :
travailler beaucoup,
bcheur.

Mordre le carreau :
tre vaincu.

Cadonner : offrir un
cadeau.

Aller au pas de
camlon : marcher
lentement.

Expressions africaines : srie mixte
Thmes
France, francophonie et langue
franaise


Objectifs
Objectifs communicatifs
Dcrire une image.
Donner et comprendre des consignes pour raliser un dessin.
Comprendre le sens dexpressions images.
Imaginer une histoire.
Inventer des proverbes.
Dcouvrir lorigine dun mot.

Objectifs (socio-)linguistiques
Crer des mots-valises.
Situer des lments dans lespace.

Objectifs (inter)culturels
Dcouvrir des expressions dautres pays.
Dcouvrir des reprsentations issues dautres cultures.

Liste des activits

A2, B1, B2 Bestiaire.
A2, B1, B2 Demi-paires.
A2, B1, B2 Images la loupe.
A2, B1, B2 Sens des expressions.
A2, B1, B2 vous de jouer !
B1, B2 De lexpression au proverbe.
B1, B2 Les motslinettes !
B1, B2 Pour continuer avec dautres expressions africaines.


Bestiaire. Niveaux : A2, B1, B2

Mettre disposition des apprenants des dictionnaires unilingues, en images si possible.
En petits groupes de 2 ou 3 apprenants. Faites lactivit 1.
Faire une mise en commun loral o sont acceptes toutes les propositions condition quelles soient
justifies, accompagnes dexemples demploi. Noter les propositions au tableau.

B1, B2
Dans votre langue maternelle, existe-t-il des expressions images pour parler de lenteur, de
bavardage, de travail pnible, dune odeur corporelle dsagrable.
Noter ensuite au tableau les diffrentes expressions traduites proposes par les apprenants.
Si le groupe se compose de plusieurs nationalits, laisser les apprenants changer sur les diffrentes
expressions. Faire retrouver et expliquer des expressions franaises, par exemple comme tre bavard
comme une pie ou tre lent comme une tortue.

Retour la liste des activits

Demi-paires. Niveaux : A2, B1, B2

Pour le niveau A2, faire une rvision rapide des lments linguistiques employs pour la localisation
dans lespace.
deux. Les apprenants se placent face face. Leur prciser quils doivent choisir chacun un dessin
diffrent.
Faites lactivit 2.
Les apprenants vrifient leur comprhension des instructions permettant de raliser le dessin en
comparant les deux dessins.
Les apprenants volontaires peuvent afficher leur dessin au tableau.


Images la loupe. Niveaux : A2, B1, B2

Distribuer aux apprenants la fiche support. Leur laisser 2 minutes pour lobserver attentivement.
lissue des 2 minutes, leur demander de retourner la fiche support.
En petits groupes. Faites lactivit 3.
Mise en commun : inviter les apprenants passer au tableau pour quils notent leurs propositions. Les
laisser changer librement sur les propositions.


Les apprenants travaillent maintenant avec la fiche support et les images sous les yeux.
Individuellement. Faites lactivit 4.
Reproduire le tableau.
Mise en commun : tour de rle, un apprenant va au tableau et complte une partie du tableau.


Sens des expressions. Niveaux : A2, B1, B2

A2, B1, En petits groupes. B2 Individuellement.
Faites lactivit 5.
Laisser les apprenants se mettre daccord lintrieur de chaque groupe et faire une mise en commun
en groupe classe. Corriger oralement. Vrifier la comprhension en demandant aux apprenants quels
mots les ont mis sur la piste de la solution.

Pistes de correction / Corrigs :
Avoir une grande bouche : tre bavard.
Camembrer : sentir des pieds.
Faire caman, camanter : travailler beaucoup.
Mordre le carreau : tre vaincu.
Cadonner : offrir un cadeau.
Aller au pas de camlon : marcher lentement.


vous de jouer ! Niveaux : A2, B1, B2

deux. Dcoupez les 6 images.
A2, B1 Racontez la journe dArchibald laide des 6 images que vous placez dans lordre de votre
choix. Rutilisez le maximum dexpressions vues dans lactivit prcdente.
B2 Imaginez une histoire dans laquelle vous rutilisez les 6 expressions tudies.
Mise en commun.



De lexpression au proverbe. Niveaux : B1, B2

B1, B2 deux.
Choisissez une expression. Transformez-la pour quelle devienne un proverbe. Trouvez ce proverbe
un contexte dutilisation et une signification.
Donner quelques exemples de proverbes pour en rappeler les structures habituelles :
- Qui + verbe, verbe (Qui vole un uf, vole un buf).
- Cest en + participe prsent, que + verbe (Cest en forgeant quon devient forgeron).
Circuler auprs de chaque binme pour apporter de laide.
Trouvez lintonation. Dites votre proverbe devant la classe accompagn de gestes et de mimiques.
La classe vote pour la meilleure prestation.

- Qui mord le carreau avale de la poussire ! Ce proverbe semploie quand une personne sattaque trop forte
partie. Il signifie quon prend des risques sattaquer un adversaire trop fort, cest un peu comme Qui sy
frotte, sy pique ou Qui sme le vent, rcolte la tempte .
- Cest en allant au pas de camlon quon trouve son chemin. []


Les motslinettes ! Niveaux : B1, B2

Inscrire au tableau les mots cadonner , franglais et vlib .
quels mots vous font penser ces mots-valises ? Essayez de reconnatre les mots qui ont t associs
comme dans lexemple suivant :
Cadonner : cadeau + donner

Cadonner : cadeau + donner.
Le franglais : du franais + de langlais (une langue qui mlange des mots provenant du franais et de langlais).
Le vlib : le vlo + libert (lexpression exacte est vlo en libert).

votre tour, imaginez un mot-valise et sa dfinition. Proposez-le au reste de la classe.
Pour la mise en commun, procder un tour de table. Les autres groupes devinent les deux mots qui
ont t associs. Les apprenants se mettent ensuite daccord pour lire lexpression la plus originale, la
plus amusante, la plus tonnante, la plus intressante, etc.

Un navirtuel : un navire + virtuel : un bateau (fantme) qui arrive toujours en retard.
Un adulescent : un adulte + un adolescent : un adulte qui na pas vraiment grandi.


Sur le site suivant : http://alain.crehange.pagesperso-orange.fr/frmotval_a.htm, vous trouverez
dautres exemples.


Pour continuer avec dautres expressions africaines. Niveaux : B1, B2

Consulter la page Les expressions images dArchibald sur le site de TV5MONDE :
http://www.tv5monde.com/archibald, puis cliquer sur Expressions africaines .
deux. Choisissez une expression parmi celles qui sont proposes sur le site. Notez sa signification et
les dtails qui laccompagnent. Imaginez deux autres significations possibles de cette expression.
Chaque groupe prsente la classe lexpression africaine retenue et 3 significations possibles (la vraie
et les 2 imagines). La classe doit trouver la bonne signification. En cas de dsaccord, les apprenants
justifient leur choix.



Fiche apprenant
Bestiaire.
Activit 1 :

Cochez lanimal qui, selon vous, symbolise le mieux la lenteur. Justifiez votre choix.

la tortue le camlon le koala lescargot le panda

Cochez lanimal qui, selon vous, est bruyant. Justifiez votre choix.

la pie le perroquet le cerf le chien le dauphin

Cochez lanimal qui, selon vous, est associ au travail. Justifiez votre choix.

le buf lne le lama llphant le mulet

Retour lactivit


Demi-paires.
Activit 2 :

Choisissez une image. Dessinez la demi-image manquante pour illustrer la lenteur, le bruit ou le stress
au travail. Dcrivez-la votre partenaire qui redessine sur sa carte la partie manquante. Comparez vos
dessins.

Retour lactivit


Images la loupe.
Activit 3 :

En petits groupes. Aprs avoir observ attentivement les images de la fiche support, retrouvez le
maximum dlments relatifs lAfrique.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Retour lactivit

Activit 4 :

En petits groupes. Cherchez 3 points communs et 3 diffrences entre toutes les images.

Points communs Diffrences

Retour lactivit


Sens des expressions.
Activit 5 :

En vous aidant des dessins de la fiche support, choisissez la dfinition qui correspond chaque
expression africaine.

Avoir une grande bouche, signifie :
manger avec apptit tre bavard
Camembrer, signifie :
produire du camembert sentir des pieds
Faire caman, camanter, signifie :
travailler beaucoup prendre un bain de soleil
Mordre le carreau, signifie :
tre puis tre vaincu
Cadonner, signifie :
offrir un cadeau emballer un cadeau dans un joli papier
Aller au pas de camlon, signifie :
aller droit au but marcher lentement

Retour lactivit


Fiche support

a

b

c

d

e

f

Archibald Expressionsafricaines Complet

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Archibald Expressionsafricaines Complet

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fiche ralise par Frdrique Gella,

CAVILAM, Vichy novembre 2011

Anda mungkin juga menyukai