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CENTRO PREUNIVERSITARIO
Aritmtica y Algebra
Lic. VICTOR YAPUCHURA PLATERO
TACNA - PERU

Lic. VICTOR YAPUCHURA PLATERO

Lic. VICTOR YAPUCHURA PLATERO

Lic. VICTOR YAPUCHURA PLATERO

Lic. VICTOR YAPUCHURA PLATERO

Aritmtica y Algebra

Aritmtica y Algebra Aritmtica y Algebra


ii Aritmtica y Algebr Centro Pre Universitario de la UNJBG
DERECHOS RESERVADOS COPYRIGHT Centro Pre Universitario
de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann Tacna
Ninguna parte de este libro puede ser reproducida, grabada en sistema de
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miento, ya sea electrnico, mecnico, reprogrfico, magntico o cual-
quier otro sin autorizacin previa y por escrito del Centro Pre Universita-
rio
Exclusivo para enseanza en los claustro de la U.N.J.B.G.

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Tacna

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Indice iii
INDICE
Pg.
I
TEORA DE CONJUNTOS
1. Conjunto 1
2. Relacin de pertenencia 1
3. Determinacin de conjuntos 1
4. Clases de conjuntos 1
5. Relaciones entre conjuntos 2
6. Representacin grafica de conjuntos 3
7. Operaciones entre conjuntos 4
Problemas resueltos (conjuntos) 6
Problemas propuestos 13
II
SISTEMA DE NUMERACIN
1. Base de un sistema de numeracin 15
2. Sistema decimal: 15
3. Principales sistemas de numeracin 15
4. Escritura de un nmero de cualquier sistema de numeracin 16
5. Escritura literal de los nmeros 16
6. Nmero capica 16
7. Descomposicin polinmica de un nmero 16
8. Descomposicin en bloques 17
9. Conversin de nmeros a diferentes bases 17
10. Conversin de sistemas en los nmeros menores que la unidad 19
11. Casos especiales de conversin. 19
Problemas resueltos (sistemas de numeracin) 20
Problemas propuestos 25
CUATRO OPERACIONES 26
1. Suma o adicin 26
2. Resta o Sustraccin 26
3. Multiplicacin 28
4. Divisin: 28
Problemas resueltos (cuatro operaciones) 29
Problemas propuestos 34

Problemas propuestos

Problemas resueltos (cuatro operaciones)


Problemas propuestos
4. Divisin:
Problemas resueltos (cuatro operaciones) Problemas resueltos (cuatro operaciones)
Problemas propuestos

Sustraccin
Problemas resueltos (cuatro operaciones)
Problemas propuestos

Sustraccin
3. Multiplicacin
4. Divisin:
CUATRO OPERACIONES CUATRO OPERACIONES
1. Suma o adicin
2. Resta o Sustraccin
3. Multiplicacin
4. Divisin:
Problemas resueltos (cuatro operaciones)
Problemas propuestos

10. Conversin de sistemas en los nmeros menores que la unidad


11. Casos especiales de conversin.
Problemas resueltos (sistemas de numeracin)
Problemas propuestos
CUATRO OPERACIONES

Conversin de nmeros
10. Conversin de sistemas en los nmeros menores que la unidad
11. Casos especiales de conversin.
Problemas resueltos (sistemas de numeracin)
Problemas propuestos
CUATRO OPERACIONES
1. Suma o adicin
Sustraccin

Descomposicin polinmica de un nmero


a diferentes bases
10. Conversin de sistemas en los nmeros menores que la unidad

Descomposicin polinmica de un nmero


a diferentes bases

Descomposicin polinmica de un nmero


Escritura de un nmero de cualquier sistema de numeracin Escritura de un nmero de cualquier sistema de numeracin
Escritura literal de los nmeros
Descomposicin polinmica de un nmero
Descomposicin en bloques
a diferentes bases
10. Conversin de sistemas en los nmeros menores que la unidad
Problemas resueltos (sistemas de numeracin)

Escritura de un nmero de cualquier sistema de numeracin

Escritura de un nmero de cualquier sistema de numeracin Escritura de un nmero de cualquier sistema de numeracin

Principales sistemas de numeracin


Escritura de un nmero de cualquier sistema de numeracin

Escritura de un nmero de cualquier sistema de numeracin

Escritura de un nmero de cualquier sistema de numeracin

4
6
1
1
2
iv Aritmtica y Algebr Centro Pre Universitario de la UNJBG
III
PROPIEDAD DE LOS NMEROS
I. DIVISIBILIDAD: 36
1) Divisibilidad de Nmeros: 36
2) Notacin y representacin de los mltiplos de un nmero: 36
3) Operaciones y Propiedades: 37
4) Divisibilidad aplicada al Binomio de Newton y Restos Potenciales 37
5) Criterios de divisibilidad 40
II. NMEROS PRIMOS 43
1. Conceptos Bsicos 43
2. Teorema Fundamental de la Aritmtica 45
3. Estudio de los Divisores de un nmero entero (N) 45
III. MXIMO COMN DIVISOR Y MNIMO COMN MLTIPLO 46
1. Mximo Comn Divisor (MCD) 46
2. Mnimo Comn Mltiplo (MCM) 48
3. Propiedades de MCD y MCM 49
4. Casos especiales 49
Problemas resueltos (propiedad de los nmeros) 50
Problemas propuestos 56
IV
NMEROS FRACCIONARIOS
1. Clasificacin 58
A. Por comparacin de sus trminos 58
B. Por su denominador: 59
2. MCD y MCM de Nmeros Fraccionarios 61
3. Nmero Decimal 61
Problemas resueltos (nmeros fraccionarios) 63
Problemas propuestos 70
V
RAZONES Y PROPORCIONES
I. RAZONES 72
II. PROPORCIONES 72
Proporcin Aritmtica 72
Proporcin Geomtrica 73
Promedio: 74
Propiedades 75
Problemas resueltos (razones proporciones y promedios) 76
Problemas propuestos 85

Problemas resueltos (razones


Problemas propuestos

Promedio:
Propiedades
Problemas resueltos (razones
Problemas propuestos
Proporcin Aritmtica
Proporcin Geomtrica
Promedio:
Propiedades
Problemas resueltos (razones Problemas resueltos (razones
Propiedades
Problemas resueltos (razones
Problemas propuestos

Proporcin Aritmtica
Proporcin Geomtrica
Problemas resueltos (razones

II. PROPORCIONES
Proporcin Aritmtica
Proporcin Geomtrica
RAZONES Y PROPORCIONES RAZONES Y PROPORCIONES
II. PROPORCIONES
Proporcin Aritmtica
Proporcin Geomtrica
Problemas resueltos (razones
Problemas propuestos

Problemas resueltos (nmeros fraccionarios)


RAZONES Y PROPORCIONES

Problemas resueltos (nmeros fraccionarios)


RAZONES Y PROPORCIONES

2. MCD y MCM de Nmeros Fraccionarios


Problemas resueltos (nmeros fraccionarios)

2. MCD y MCM de Nmeros Fraccionarios

A. Por comparacin de sus trminos


2. MCD y MCM de Nmeros Fraccionarios

50
56

49
49
50
Indice v
VI
REGLA DE TRES
1. Regla de 3 simple: 87
2. Regla de 3 Compuesta 88
PORCENTAJES 89
Aplicacin: 90
Problemas resueltos (regla de tres y porcentajes) 91
Problemas propuestos 97
VII
TEORA DE EXPONENTES, ECUACIONES EXPONENCIALES Y
VALOR NUMRICO
Teora de exponentes 99
Leyes de exponentes 99
Ecuaciones exponenciales 101
Problemas resueltos 101
Problemas propuestos 108
VIII
POLINOMIO: GRADO, POLINOMIOS ESPECIALES, OPERACIONES,
PRODUCTOS NOTABLES.
2. Grado de expresiones algebraicas 110
3. Polinomios especiales 111
4. Operaciones con expresiones algebraicas 112
Productos notables 112
a) Binomio al cuadrado: 112
b) Producto de una suma por su diferencia 112
c) Binomio al cubo 113
d) Trinomio al cuadrado 113
e) Producto de un binomio por un trinomio queda una suma 113
o diferencia de cubos. 113
f) Producto de dos binomios que tienen un trmino comn 113
g) Identidades de Legendre 113
h) Identidades de Lagandre 113
Problemas resueltos 113
Problemas propuestos 120

Problemas propuestos
Problemas resueltos
Problemas propuestos

Identidades de Lagandre
Problemas resueltos
Problemas propuestos

Identidades de Lagandre
Problemas resueltos

Producto de dos binomios que tienen un trmino comn Producto de dos binomios que tienen un trmino comn
Identidades de Legendre
h) Identidades de Lagandre
Problemas resueltos
Problemas propuestos

nomio al cubo
nomio al cuadrado
Producto de un binomio por un trinomio queda una suma
o diferencia de cubos.
Producto de dos binomios que tienen un trmino comn
Identidades de Legendre

Producto de dos binomios que tienen un trmino comn


Producto de una suma por su diferencia
nomio al cubo
nomio al cuadrado
Producto de un binomio por un trinomio queda una suma Producto de un binomio por un trinomio queda una suma
o diferencia de c bos.
Producto de dos binomios que tienen un trmino comn
Identidades de Legendre
Identidades de Lagandre

expresiones algebraicas
Producto de una suma por su diferencia

braicas
Producto de una suma por su diferencia

expresiones alg

Grado de expresiones algebraicas Grado de expresiones algebraicas


expresiones alg braicas
Producto de una suma por su diferencia
Producto de un binomio por un trinomio queda una suma

POLINOMIO: GRADO, POLINOMIOS ESPECIALES, OPERACIONES,

POLINOMIO: GRADO, POLINOMIOS ESPECIALES, OPERACIONES,


braicas

POLINOMIO: GRADO, POLINOMIOS ESPECIALES, OPERACIONES,

POLINOMIO: GRADO, POLINOMIOS ESPECIALES, OPERACIONES,

101
108
99
99
101
97
91
97
vi Aritmtica y Algebr Centro Pre Universitario de la UNJBG
IX
DIVISIN, TEOREMA DEL RESTO, COCIENTES NOTABLES
I. Divisin algebraica 122
Definicin 122
Casos de la Divisin: 122
Mtodo de Ruffini 124
Teorema del resto 124
Cocientes notables 124
Determinacin de un termino cualquiera de un C.N. 125
Problemas resueltos 126
Problemas propuestos 132
X
FACTORIZACIN: DIVERSOS MTODOS
Factorizacin 134
Mtodos de factorizacin 134
1.- factor comn 134
2. Mtodo de identidades 135
3. Mtodo del aspa 136
a) Aspa simple 136
b) Aspa doble 137
4. Mtodo de divisores binomios 138
5. Mtodo de artificio de calculo 139
a) Reduccin a diferencia de cuadrados 139
b) Mtodo de sumas y restas 140
c) Cambio de variable: 140
Problemas resueltos 141
Problemas propuestos 145
XI
MXIMO COMN DIVISOR MNIMO COMN MLTIPLO, FRACCIONES,
SIMPLIFICACIN
I. Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de polinomios 147
II. Fracciones algebraicas 147
III Simplificacin de fracciones 148
Operaciones con fracciones algebraicas 148
* suma y resta: 148
* multiplicacin y divisin : 148
Problemas resueltos 149

Problemas resueltos

* suma y resta:
* multiplicacin y divisin :
Problemas resueltos
Simplificacin de fracciones
Operaciones con fracciones algebraicas
* suma y resta:
* multiplicacin y divisin :
Problemas resueltos

Fracciones algebraicas
Simplificacin de fracciones
Operaciones con fracciones algebraicas
* multiplicacin y divisin :

Fracciones algebraica
Simplificacin de fracciones
Operaciones con fracciones algebraicas

SIMPLIFICACIN
Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de polin
Fracciones algebraica
Simplificacin de fracciones
Operaciones con fracciones algebraicas
* suma y resta:
* multiplicacin y divisin :

MXIMO COMN DIVISOR MNIMO COMN MLTIPLO, FRACCI


Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de polin

MXIMO COMN DIVISOR MNIMO COMN MLTIPLO, FRACCI


Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de polin
Simplificacin de fracciones

Reduccin a diferencia de cuadrados

134
135
136

134
134
134
135
126
Indice vii
Problemas propuestos 156
XII
RADICACIN, VERDADERO VALOR, ECUACIONES E INECUACIONES
I. Radicacin de expresiones algebraicas 158
Leyes de signos 158
Raz de un monomio 158
Raz cuadrada de un polinomio 159
Radicales dobles 160
Racionalizacin 161
II. Verdadero valor de fracciones algebraicas 164
III. Ecuaciones 166
Clasificacin de las ecuaciones 166
Ecuaciones de primer grado 167
Ecuaciones de segundo grado 167
Discusin de las races de la ecuacin de segundo grado 168
Propiedades de las races 168
Formacin de una ecuacin de segundo grado.- 168
IV. Desigualdades e inecuaciones 168
Mtodo de los puntos crticos para resolver inecuaciones: 168
Problemas resueltos 171
Problemas propuestos 178
XIII
VALOR ABSOLUTO, RELACIONES Y FUNCIONES
Valor absoluto 180
Relaciones 182
1. Pares ordenados, producto cartesiano 182
2. Relacin 182
3. Dominio y rango de relaciones 183
4. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano 183
Funciones 183
1. Funciones: 183
2. Dominio y rango de una funcin 184
3. Grfica de funciones 185
Composicin de funciones 187
Problemas resueltos 187
Problemas propuestos 189
BIBLIOGRAFA 191

Problemas
BIBLIOGRAFA
Problemas resueltos
Problemas
BIBLIOGRAFA

Composicin de funciones
Problemas resueltos
propuestos

Composicin de funciones
Problemas resueltos

2. Dominio y rango de una funcin 2. Dominio y rango de una funcin


3. Grfica de funciones
Composicin de funciones
Problemas resueltos
Problemas propuestos
BIBLIOGRAFA

Dominio y rango de relaciones


4. Distancia entre dos puntos en el plano cartesi
2. Dominio y rango de una funcin

Dominio y rango de relaciones


4. Distancia entre dos puntos en el plano cartesi
1. Funciones:
2. Dominio y rango de una funcin
3. Grfica de funciones
Composicin de funciones

1. Pares ordenados, producto cartesiano

VALOR ABSOLUTO, RELACIONES Y FUNCIONES


1. Pares ordenados, producto cartesiano
4. Distancia entre dos puntos en el plano cartesi
VALOR ABSOLUTO, RELACIONES Y FUNCIONES

VALOR ABSOLUTO, RELACIONES Y FUNCIONES

VALOR ABSOLUTO, RELACIONES Y FUNCIONES

do de los puntos crticos para resolver inecuaci do de los puntos crticos para resolver inecuaciones:

Discusin de las races de la ecuacin de segundo grado


168
168
167
167
168
168
161
164
166
166
167
159
160
161
PRESENTACIN
El Centro Pre-Universitario de la Universidad Nacional Jorge Basadre Groh-
mann que inici sus actividades el 04 de enero de 1988 gracias al empuje de
sus autoridades y un grupo de docentes
Joven estudiante pensando en tu preparacin para el ingreso a la Universi-
dad es que se ha preparado este texto, que nos ha demandado bastante es-
fuerzo humano y material, y que es posible que contenga errores, pero cree-
mos que es as como se avanza, y en el camino se irn corrigiendo. Ahora te
planteamos el reto de que sepas responder ante este esfuerzo
Ing. Salomn Ortiz Quintanilla
Jefe del Centro Pre-Universitario de la UNJBG

se irn corrigiendo. Ahora te


tudiante pensando en tu preparacin para el ingreso a la Universi-
- 1 -
I
TEORIA DE CONJUNTOS
1. CONJUNTO
Agrupacin de elementos que tienen caractersticas similares. Para simbolizar
conjuntos se emplean letras maysculas: A, B, C, ...... los elementos del con-
junto se simbolizan con letras minsculas: a, b, c, ...... por ejemplo:
{ } u p e c A , , , =
2. RELACION DE PERTENENCIA
Un elemento pertenece a un conjunto si forma parte de ella.
Ejm: Si { } e d c b a A , , , , =
A g
A f
A c
A a
e
e
e
e
3. DETERMINACIN DE CONJUNTOS
a) Extensin: Un conjunto est por extensin cuando se observa todo y ca-
da uno de sus elementos.
Ejm: Si { } 4 , 3 , 2 , 1 A =
b) Comprensin: Un conjunto est determinado por comprensin cuando
sus elementos se caracterizan mediante una propiedad comn.
Ejm: Si { } 4
,
s
N e
= x
x
x
A
4. CLASES DE CONJUNTOS
b) Conjunto Unitario: Conjunto que tiene un solo elemento.
A
U
g
f
a
b
d c
e

4. CLASES DE CONJUNTOS
b) Conjunto Unitario:

4. CLASES DE CONJUNTOS 4. CLASES DE CONJUNTOS


b) Conjunto Unitario:

{{
NN ee x
x
4. CLASES DE CONJUNTOS

sus elementos se caracterizan mediante una propiedad comn.


Ejm: Si

Comprensin: Comprensin:
sus elementos se caracterizan mediante una propiedad comn.
Ejm: Si { = A
4. CLASES DE CONJUNTOS
Conjunto Unitario:

da uno de sus elementos.


{{ }} 4 , 3 , 2 , 1 {{{
Un conjunto est determinado por comprensin cuando
sus elementos se caracterizan mediante una propiedad comn.

Un conjunto est determinado por comprensin cuando


Un conjunto est por extensin cuando se observa todo y c
da uno de sus elementos.
{ } 4 A =
Comprensin: Un conjunto est determinado por comprensin cuando
sus elementos se caracterizan mediante una propiedad comn.

3. DETERMINACIN DE CONJUNTOS
Un conjunto est por extensin cuando se observa todo y c

Un conjunto est por extensin cuando se observa todo y c

3. DETERMINACIN DE CONJUNTOS

g e
3. DETERMINACIN DE CONJUNTOS
Un conjunto est por extensin cuando se observa todo y c

A
A

A
A
A
A
A
e A A
e A A
e A A

ractersticas similares. Para simbolizar


conjuntos se emplean letras maysculas: A, B, C, ...... los elementos del con-
ractersticas similares. Para simbolizar
n-
2 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Ejm:
{ }
{ } 5
6 x 4
,
=
< < .
N e
=
A
x
x
A
c) Conjunto Vaco: Conjunto que no tiene elementos.
Ejm:
{ }
{ } = =
< < .
N e
=
A
x
x
A 5 x 4
,
d) Conjunto Finito: Es aquel cuyo elementos es limitado; es decir se pue-
de contar desde el primero hasta el tlimo.
Ejm:
{ }
{ } 50 1 , ..... , 5 , 4 , 3 A
50 1 x 3
, x
x
A
=
< < .
N e
=
e) Conjunto Infinitivo: Cuyo nmero de elemento en ilimitado
{ } { } .... 9 , 8 , 7 , 6
5 x
N x
=
>
e
= A
f) Conjunto Universal: Es aquel conjunto que contiene todos los dems
conjuntos, simbolizados por la letra U.
5. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
a) Inclusin: Se dice que A esta incluido en el conjunto B ( ) B A c ,
cuando todo elemento de A, pertenece a B.
Ejm: Sea
{ }
{ } 6 , 4 3,
6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1
=
=
B
A
Luego A B c pero ( ) B A .

cuando todo elemento de A, pertenece a B.

cuando todo elemento de A, pertenece a B.


Ejm: Sea

Inclusin: Se dice que A est


cuando todo elemento de A, pertenece a B.
Ejm: Sea

conjuntos, simbolizados por la letra


5. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
Se dice que A esta incluido en el conjunto B

a incluido en el conjunto B
5. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
Se dice que A est
Conjunto Universal: Es aquel conjunto que contiene todos los dems
conjuntos, simbolizados por la letra
5. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
a incluido en el conjunto B
cuando todo elemento de A, pertenece a B.

7 , 6
Es aquel conjunto que contiene todos los dems

.... 9

}}

Cuyo nmero de elemento en ilimitado Cuyo nmero de elemento en ilimitado


} { } , 8 , 7 6 =
Es aquel conjunto que contiene todos los dems

Cuyo nmero de elemento en ilimitado

Cuyo nmero de elemento en ilimitado

Cuyo nmero de elemento en ilimitado


}

Es aquel cuyo elementos es limitado; es decir se pu Es aquel cuyo elementos es limitado; es decir se pue-
Teora de Conjuntos 3
b) Conjuntos Iguales: Dos conjuntos son iguales si tiene los mismos ele-
mentos.
Ejm: Sea
{ }
{ } c , b, 3,
3 , c , b ,
a B
a A
=
=
C = { } 4 , 3 , 2 , 1
Luego B A = pero C A =
c) Conjuntos Disjuntos: Dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen
ningn elemento en comn.
Ejm:
{ }
{ } 8 , 7 6, 5,
4 , 3 , 2 , 1
=
=
B
A
A y B son disjuntos
d) Conjunto Potencia: Conjunto formado por todos los sub conjuntos que
es posible formar con un conjunto dado. Simbolizado por P(A); que es
potencia del conjunto A.
Ejm: Si: A = { } 4 , 3 , 2 Hallar la potencia del conjunto A.
Entonces
{ } { } { } { } { } { } { }

| =
_
A del s Subconjuto
, 4 , 3 , 2 , 4 , 3 , 4 , 2 , 3 , 2 , 4 , 3 , 2 ) A ( P
Por lo tanto del conjunto obtenido se puede decir:
Que el conjunto P(A) tiene: 2
3
= 8 subconjuntos
=>
Donde:
n(A): nmero de elementos A
6. REPRESENTACIN GRAFICA DE CONJUNTOS
Diagramas de Venn Euler: Consiste en graficar mediante crculos, elipses,
rectngulos u otras figuras geomtricas de rea plana, cada uno de los conjun-
nmero de subconjuntos de A=2
n(A)

Diagramas de Venn
rectngulos u otras figuras geomtricas de rea plana, cada uno de los conju

6. REPRESENTACIN GRAFICA DE CONJUNTOS


Diagramas de Venn
6. REPRESENTACIN GRAFICA DE CONJUNTOS
Diagramas de Venn Diagramas de Venn
rectngulos u otras figuras geomtricas de rea plana, cada uno de los conju

n(A): nmero de elementos A


6. REPRESENTACIN GRAFICA DE CONJUNTOS

Donde:
n(A): nmero de elementos A

Donde:
n(A): nmero de elementos A
6. REPRESENTACIN GRAFICA DE CONJUNTOS
Diagramas de Venn

n(A): nmero de elementos A

Por lo tanto del conjunto obtenido se puede decir:


Que el conjunto P(A) tiene: 2

n(A): nmero de elementos A

Por lo tanto del conjunto obtenido se puede decir:


Que el conjunto P(A) tiene: 2
nmero de subconjuntos de A=2

}}

Subconjuto
, }}} 3 ,
Por lo tanto del conjunto obtenido se puede decir:

}} {{

s
3 {{{ , }}} 4

{{

{ } { { { }
_
A del s Subconjuto
4 , 3 4 , 2 {{ 3 , 2 {{ , }} 4 {{
Por lo tanto del conjunto obtenido se puede decir:
Que el conjunto P(A) tiene: 2
3
Por lo tanto del conjunto obtenido se puede decir: Por lo tanto del conjunto obtenido se puede decir:
= 8 subconjuntos

}} {{2 {{{

Hallar la potenci

Hallar la potenci

es posible formar con un conjunto dado. Simbolizado por P(A); que es es posible formar con un conjunto dado. Simbolizado por P(A); que es
Hallar la potencia del conjunto A.
} { 3 2 {{ 4

Conjunto formado por todos los sub conjuntos que


es posible formar con un conjunto dado. Simbolizado por P(A); que es
a del conjunto A.

Conjunto formado por todos los sub conjuntos que


A y B son disjuntos
Conjunto formado por todos los sub conjuntos que
es posible formar con un conjunto dado. Simbolizado por P(A); que es
a del conjunto A.

A y B son disjuntos
Conjunto formado por todos los sub conjuntos que

A y B son disjuntos A y B son disjuntos


Conjunto formado por todos los sub conjuntos que
Dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen
4 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
tos dados.
A B
U
a
b
d c
c
e
7. OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
a) Unin B) (A : Conjunto que tiene como elementos a aquellos que
pertenecen al conjunto A y/o a B.
{ } B x A x x B A e v e =
Propiedad:
( )
( ) B A B *
B A A *
A B B A *
c
c
=
b) Interseccin ( B A ): Conjunto que tiene como elementos aquellos
que pertenecen al conjunto A y B. (elementos comunes a ambos).
{ } B x A e . e = x x B A
Propiedad:
B) A ( B) (A *
B B) (A *
A B) (A *
A B B A *
c
c
c
=
c) Diferencia (A B): Conjuntos cuyos elementos pertenecen a A pero
no al conjunto B.
{ } B x A e . e = x x B A
A B
U
A B
U

no al conjunto B.
A

Diferencia (A
no al conjunto B.
c) Diferencia (A
no al conjunto B.
B A

Diferencia (A B): Conjuntos cuyos elementos pertenecen a A pero


no al conjunto B.

Diferencia (A
no al conjunto B.
B

BB

e x
B

Conjunto que tiene como elementos aquellos


que pertenecen al conjunto A y B. (elementos comunes a ambos).
B x ee

Conjunto que tiene como elementos aquellos


elementos comunes a ambos).

que pertenecen al conjunto A y B. (

Conjunto que tiene como elementos aquellos


que pertenecen al conjunto A y B. (elementos comunes a ambos).
} B
Propiedad:
Conjunto que tiene como elementos aquellos

A
Conjunto que tiene como elementos aquellos

Conjunto que tiene como elementos aquellos

A (
( ) B A
A
c

Conjunto que tiene como elementos aquellos
elementos comunes a ambos).

))
B
)
A

Teora de Conjuntos 5
Propiedad:
A B) A ( B) (A *
B B) (A *
A B) (A *
A B B *A
=
.
c
=
d) Diferencia Simtrica (AAB): Conjunto que tiene como elementos a
aquellos que pertenecen al conjunto ( B A ) pero no al conjunto
( B A ).
( ) ( ) { } B A x B A e . e = A x x B A
Propiedad:
| = A
= A
c A
A = A
A A *
B A B A
disjuntos son B A y Si *
) B A ( B) (A *
A B B A *
e) Complemento de un conjunto (A), (A
c
): Conjunto cuyos elementos per-
tenecen al universo pero no al conjunto A.
{ } A x U A' e . e = x x
Propiedad:
U ' *
A )' (A' *
A' A *
U A' A *
=
=
=
=

Observacin:
' ' )' ( *
' ' )' ( *
B A B A
B A B A
=
=
A B
U
A B
U
U
A
A'

( A

Observacin:
*
Observacin:
( *
( *
B A
A

Observacin:
' )' A ==

Observacin:
)'
)'
A B
B A
=
=

x
A
un conjunto (A), (A
tenecen al universo pero no al conjunto A.
x ee

un conjunto (A), (A
tenecen al universo pero no al conjunto A.

un conjunto (A), (A
tenecen al universo pero no al conjunto A.

un conjunto (A), (A
tenecen al universo pero no al conjunto A.
} A x . x

|| ==
== AA
A
A B

AA

A *
A

B)
= A
= A
A A
B A B A
son B A y Si
c
): Conjunto cuyos elementos pe
tenecen al universo pero no al conjunto A.

disjuntos
) B

AA
A
A

disjuntos son
) B A
A

Conjunto que tiene como elementos a


6 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Nota: El cardinal de un conjunto es nmero de elementos que tiene un
conjunto
* B) n(A n(B) n(A) B) n(A + =
*
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( C B A n C B n C A n B A n C n B n A n C B A n + + + =
PROBLEMAS RESUELTOS (CONJUNTOS)
1. Si: A={ 1, {2}, 3} seale la expresin falsa:
A) {2} e A B) {{2}} c A C) 3 e A D) {1,3} e A E) {1, {2}}c A
Sol.
Elementos
1
{2}
3
En total tenemos 3 elementos en A. Debemos tener presente que si a un ele-
mento le colocamos signos de coleccin (llaves) se ha formado un conjunto.
Entonces:
- {2} e A es verdadero
- {{2}} c A es verdadero
- 3 e A es verdadero
- {1,3} e A es falso por que {1, 3} no es un elemento de A.
- {1, {2}}c A es verdadero
Rpta.: ( D )
2. Sea ( ) { } 3 3 1
2
< s . e + = = m Z m m x M . Determinar el cardinal de
P(M).
A) 16 B) 18 C) 20 D) 32 E) 24
Solucin:
- Si m = -3 x = (-3+1)
2
= 4
- Si m = -2 x = (-2+1)
2
= 1
- Si m = -1 x = (-1+1)
2
= 0
- Si m = 0 x = (0+1)
2
= 1
- Si m = 1 x = (1+1)
2
= 4
- Si m = 2 x = (2+1)
2
= 9

Si m = 1
-- Si m = 2

-
- Si m = 1
Si m = 2

3
-2 x = (
Si m = -1 x = (
Si m = 0
Si m = 1

Si m =
Si m =

B) 18
Solucin:
- Si m = -3
- Si m = -
- Si m =
Si m = 0
Si m = 1
Si m = 2

x = ( 3+1)
x = (

))

1
2
++ m

C) 20
. eZ m m
B) 18 C) 20
x = (-3+1)

es falso por que {1,


es verdadero

es falso por que {1,

es verdadero

es verdadero
es verdadero
es falso por que {1,
es verdadero
} 3 < m
es falso por que {1,

3} no es un el

mento le colocamos signos de coleccin (llaves) se ha formado un co mento le colocamos signos de coleccin (llaves) se ha formado un co
es falso por que {1, 3} no es un el

mento le colocamos signos de coleccin (llaves) se ha formado un co

En total tenemos 3 elementos en A. Debemos tener presente que si a un el En total tenemos 3 elementos en A. Debemos tener presente que si a un el
mento le colocamos signos de coleccin (llaves) se ha formado un conjunto.

En total tenemos 3 elementos en A. Debemos tener presente que si a un ele-

e-
Teora de Conjuntos 7
Por tanto : M = { 0, 1, 4, 9}
( )
| |
( )
16 2 2
4
= = =
M n
M
P n
Rpta.: A
3. De un grupo de 72 personas se sabe que 25 de ellas leen revistas; 7 revis-
tas y peridicos; 8 revistas y libros; 15 solamente libros, 2 revistas, peridi-
co y libros; y el nmero de personas que slo leen libros y peridicos, es la
tercera parte de las personas que slo leen peridicos Cuntas personas
leen peridicos?
A) 24 B) 27 C) 31 D) 35 E) 39
72
5
2
3x
12
6
x
15
Libros
Revistas (25)
Peridicos
De la fig:
12 + 5 + 2 + 6 + 3x + x + 15 = 72
25 + 4x + 15 =72
4x = 72 40
4x = 32
x = 8
leen peridicos:
7 + 4x = 7 + 4 x 8
= 7 + 32 = 39
Rpta.: (E)
4. Si :
)
`

= + e = 0 14 5
2
x x Z x A
Cuntos elementos tiene P(A)?
A) 0 B) 4 C) 2 D) 1 E) 3

Cuntos e
A) 0 B) 4 C) 2 D) 1 E) 3

4. Si : 4. Si :
Cuntos e Cuntos e Cuntos e
A) 0 B) 4 C) 2 D) 1 E) 3

Rpta.: (


eeZ x

Rpta.: (

= x A
Cuntos elementos tiene P(A)?

leen peridicos:

leen peridicos:
25 + 4
4x
leen peridicos:
E)

+ x + 15 = 72
+ 15 =72
40

+ 15 = 72

Libros Libros
12 + 5 + 2 + 6 + 3x + + 15 = 72
+ 15 =72
40

Libros

y libros; 15 solamente libros, 2 revistas, perid


co y libros; y el nmero de personas que slo leen libros y peridicos, es la
tercera parte de las personas que slo leen peridicos Cuntas personas
De un grupo de 72 personas se sabe que 25 de ellas leen revistas; 7 revis-
y libros; 15 solamente libros, 2 revistas, peridi-
co y libros; y el nmero de personas que slo leen libros y peridicos, es la
8 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Sol.:
x
2
+ 5X 14 = 0
( x + 7 ) ( x 2 ) = 0
x = -7 x = 2
A = {-7 , 2}
| | 4 2
2
) (
= =
A
P n
Rpta.: (B)
5. Cules de los siguientes conjuntos:
{ }
)
`

= + + e =

+
e =
= + e =
0 1
1
1
1
0 6
2
2
x x R x A
x
x
R x B
x x R x A
Son unitarios?
A) A y B B) A y C C) B y C D) Slo A E) Slo B
Sol.:
*
( )( ) 0 2 3
0 6
0 6
2
= +
= +
= +
x x
x x
x x
2 3 = = x x
4 = x e R
*
( )( )
1 1
1
1 1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
=
=
+
+
=

+
=

+
x
x x
x
x
x
x
x

++
2
x
x

(( x
x

)) 0 ==

++

x
)( ))( ) 0 2 3
6
2
+
+ x x
2 = x
4 =
6

0 ==

66

D) Slo A
0 6
6
=
=

D) Slo A

D) Slo A D) Slo A E) Slo B

E) Slo B

Teora de Conjuntos 9
2 = x e R
*
R x
x
x x
e

=

=
= + +
2
3 1
1 . 2
1 . 1 . 4 1 1
0 1
2
{ } = C
Rpta. : A
6. Si: ( ) { } Z y , Z x y x 20 y x y x A
2 2 2
e e = . = + = , ,
Hallar el nmero de elementos del conjunto A.
A) 5 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Sol.:
*
2
4 5
0 4 5
0 20
20
20
2 2
2 2
2 4
2
2
2
2 2 2
=
= =
=
|

\
|

|

\
|
+
= +
= +
|

\
|
= . = +
y
y y
y y
y y
y y
y x y x
no
Si : y = 2 x = 4
y = -2 x = 4
A = { (4,2) (4, -2)}
n
(A)
= 2
Rpta. : ( C )
7. Qu expresin representa la parte sombreada de la figura?

Qu expresin representa la parte sombreada de la figura?

7. Qu expresin representa la parte sombreada de la figura?

A = { (4,2) (4,
Qu expresin representa la parte sombreada de la figura?

A = { (4,2) (4,
= 2

= y = 2
A = { (4,2) (4,
n
(A)
= 2
Qu expresin representa la parte sombreada de la figura?

y
no
x = 4
x = 4

= y
y
= 2 = 4
2
A = { (4,2) (4, -2)}

y } Z y e
10 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
A B
C
A) (AB) - C B) C(AB)
C) (AB) - C D) ABC
E) (AB) C
Sol.:
A
8
B
C
1
4
7
3
6 2
5
U
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {3, 4, 5, 6, 7}
C = {2, 3, 6}
Parte sombreada = {2, 6}
* (AB) C = ???
AB = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
C = {2, 3, 6}
(AB) C = {1, 4, 5, 7} No
* (AB)= {3, 4, 5}
(AB) = {1, 2, 6, 7, 8}
C (AB) = {2, 6} Si
Los dems no son.
Rpta. B
8. Si: AcB y AD=|

Si: AccB y A

Los dems
Rpta. B
Si: A
Los dems
8.
Los dems
Rpta. B
Si: A B y A

B)= {3, 4, 5}
B) = {1, 2, 6, 7, 8}
B) = {2, 6} Si
no son.

(AB)= {3, 4, 5}
(AB) = {1, 2, 6, 7, 8}

B) (AB) C = {1, 4, 5, 7} No
(AB)= {3, 4, 5}
(A B) = {1, 2, 6, 7, 8}
C (AB) = {2, 6} Si
Los dems no son.
B y A
B) = {1, 2, 6, 7, 8}

C = ???
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
C = {2, 3, 6}
C = {1, 4, 5, 7} No

C = {1, 4, 5, 7} No
Parte sombreada = {2, 6}
C = ???
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
C = {2, 3, 6}
C = {1, 4, 5, 7} No
B)= {3, 4, 5}
B) = {1, 2, 6, 7, 8}

Teora de Conjuntos 11
Simplificar: ( ) | | ( ) | | D A B B D A ' '
A) AB B) A C) B D) | E) D B
Sol.:
Grficamente:
U
A
B
D
Entonces: ( ) | | ( ) | | D A B B D A ' '
| | | |
B
B
A B B A
|
'
Rpta. ( C )
9. Hallar el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:
* Si : n(A) = 2 y n(B) = 3 , entonces el nmero mximo de elementos
de C = P(A) P(B) es 12.
* Si { } 1 n 1 - Z, n 1 n A
2
s s e = entonces el n(A) es 3
* Si AB = | , entonces A = | . B = |
A) VFF B) FFF C) FVF D) VVF E) VVV
Sol.:
* Como: n
(A)
= 2 n[P
(A)
] = 2
2
= 4
n
(B)
= 3 n[P
(B)
] = 2
3
= 8
Para que P
(A)
P
(B)
sea mximo deberan ser disjuntos, pero en este
caso comparten el conjunto vaco.
| | | |
Falso 11 1 8 4
1 P m P n n
B A C
= + =
+ =
) ( ) ( ) (
* Determinacin de A:

||
1 8 4
P
A
++
) (
Determinacin de A:

caso comparten el conjunto vaco.


n
C) (

Para que P
caso comparten el conjunto vaco.
|
4
P || n
C
=
=
)
Determinacin de A:

||

n
(A)
n[P
(B)
] = 2
P
(B)
caso comparten el conjunto vaco.

sea mximo deberan ser disjuntos, pero en este


A) VFF B) FFF C) FVF D) VVF E) VVV
(A)
= 2
(B)
= 3 ] = 2
3
= 8
Para que P
(A)

(B)
sea mximo deberan ser disjuntos, pero en este
caso comparten el conjunto vaco.
| | | P || m
B
+
(

}} entonces el n(A) es 3
|| ..
A) VFF B) FFF C) FVF D) VVF E) VVV

entonces el n(A) es 3
||
A) VFF B) FFF C) FVF D) VVF E) VVV

, entonces A =

Si : n(A) = 2 y n(B) = 3 , entonces el nmero mximo de elementos


P(B) es 12.
} 1 n s entonces el n(A) es 3
, entonces A = | . B =
A) VFF B) FFF C) FVF D) VVF E) VVV
] = 2
2

Hallar el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:


Si : n(A) = 2 y n(B) = 3 , entonces el nmero mximo de elementos
entonces el n(A) es 3

Si : n(A) = 2 y n(B) = 3 , entonces el nmero mximo de elementos Si : n(A) = 2 y n(B) = 3 , entonces el nmero mximo de elementos

Hallar el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:


Si : n(A) = 2 y n(B) = 3 , entonces el nmero mximo de elementos

Hallar el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:


Si : n(A) = 2 y n(B) = 3 , entonces el nmero mximo de elementos
entonces el n(A) es 3

Hallar el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:


Si : n(A) = 2 y n(B) = 3 , entonces el nmero mximo de elementos

Si : n(A) = 2 y n(B) = 3 , entonces el nmero mximo de elementos

12 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


( )
{ } { } , - A , ,
n Z n n A
0 1 0 1 0
1 1 1 0 1 1
1 1 1
2 2
2
2
= =
)
`

=
)
`

s s e =
, ,
;
n
(A)
= 2 Falso
* AB = | cuando A y B son conjuntos disjuntos. Por tanto no
necesariamente A = | . B = |
Falso
En conclusin es: FFF
Rpta.: B
10. Para a, b e Z ; F y G son conjuntos tales que G = |. F G es un conjunto
unitario:
F = {a
2
+ 2b , b
2
+ 1} y
FG = {a + 4b , b + 1 3a}
Hallar FB
A) | B){0} C) {10} D) {1} E) {-1}
Sol.:
Si FG es unitario, entonces F tambin es unitario, as:
a
2
+ 2b = b
2
+ 1
a = b - 2b + 1
a = ( b - 1 )
2 2
2 2
a = b-1 ......... 1
a = -b + 1 ......... 2
Adems, de FG:
a + 4 b = b + 1 3a 4a + 3 b = 1 .
de .
2 7
1 3 4
3 3 3
7
5
7
2
= =
=
+
)
`

= +
=
b a
a
b a
b a
No cumple las condiciones dadas a, b e Z.

No cumple las condiciones dadas a, b

== a
No cumple las condiciones dadas a, b
7
a
No cumple las condiciones dadas a, b

7
5
== b
No cumple las condiciones dadas a, b

2
1 ==

2 7
1 3
3 3
7
2
=
+
)
`
))

``
= +
=
a
b a
b
No cumple las condiciones dadas a, b

a = -b + 1 ......... 2
4a + 3 b = 1 .

a = b-1 ......... 1
a = -b + 1 ......... 2

a = b-1 ......... 1

G es unitario, entonces F tambin es unitario, as:


a = b-1 ......... 1
a = -b + 1 ......... 2
4a + 3 b = 1 .

G es unitario, entonces F tambin es unitario, as:

D) {1} D) {1}
G es unitario, entonces F tambin es unitario, as:

D) {1} E) {-1}
G es un conjunto G es un conjunto G es un conjunto
Teora de Conjuntos 13
de y :
( )
{ } 10 2
3
1 3 1 4
= . =
=
= + +
G F a
b
b b
Rpta.: ( C )
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. De 50 alumnos de CEPU 15 no hablan en clase, 14 son los que ren,
24 parecieran ciegos por que no miran a la pizarra; de stos ltimos 5
no hablan y 4 se ren. Cuntos de los que no ren hablan y siguen
con la mirada la clase en la pizarra?
A) 6 B) 10 C) 8 D) 7 E) 5
2. 200 personas los sbados practican ftbol, frontn, atletismo, nata-
cin o alguna otra actividad no deportiva. Los que practican tres de
los deportes es el triple de los que practican los cuatro deportes; los
que practican nicamente dos de los deportes es el doble de los que
practican solo tres. 30 practican solo un deporte y 50 se dedican a
otras actividades como ir al mercado, cocinar, etc. Cuntas personas
practican los cuatro deportes?.
A) 12 B) 10 C) 8 D) 15 E) 17
3. Sean los conjuntos { } 4 ; 3 ; 2 ; 1 = A y { } 3 ; 2 = B entonces se dice que A
y B son:
A) Iguales B) Comparables C) Equivalentes D) Disjuntos E) N.A.
4. El resultado de una encuesta sobre preferencia de jugos se obtuvo que
60% gustan manzana, 50% gustan fresa, 40% gustan pia, 30% gus-
tan manzana y fresa, 20% gustan fresa y pia, 15% gustan manzana
y pia, 5% gustan de los tres. Qu porcentaje de las personas en-
cuestadas no gustan de los jugos de frutas antes mencionadas?.
A) 10% B) 15% C) 8% D) 12% E) N.A.
5. En una aula de 120 alumnos, 30 eran hombres que no les gustaba la

En una aula de 120 alumnos, 30 eran hombres que no les gustaba la

cuestadas no gustan de los jugos de frutas antes mencionadas?.


A) 10%
cuestadas no gustan de los jugos de frutas antes mencionadas?.
A) 10%
5. En una aula de 120 alumnos, 30 eran hombres que no les gustaba la

tan manzana y fresa, 20% gustan fresa y pia, 15% gu


y pia, 5% gustan de los tres. Qu porcentaje de las personas e
cuestadas no gustan de los jugos de frutas antes mencionadas?.
B) 15%

tan manzana y fresa, 20% gustan fresa y pia, 15% gu


y pia, 5% gustan de los tres. Qu porcentaje de las personas e
El resultado de una encuesta sobre preferencia de jugos se obtuvo que El resultado de una encuesta sobre preferencia de jugos se obtuvo que
60% gustan manzana,
tan manzana y fresa, 20% gustan fresa y pia, 15% gu
y pia, 5% gustan de los tres. Qu porcentaje de las personas e
cuestadas no gustan de los jugos de frutas antes mencionadas?.
A) 10% B) 15%
En una aula de 120 alumnos, 30 eran hombres que no les gustaba la
y pia, 5% gustan de los tres. Qu porcentaje de las personas e
B) Comparables C) Equivalentes
El resultado de una encuesta sobre preferencia de jugos se obtuvo que
gustan manzana, 50% gustan fresa, 40% gustan pia, 30% gu

El resultado de una encuesta sobre preferencia de jugos se obtuvo que


os conjuntos A
B) Comparables C) Equivalentes
El resultado de una encuesta sobre preferencia de jugos se obtuvo que
gustan manzana, 50% gustan fresa, 40% gustan pia, 30% gu
tan manzana y fresa, 20% gustan fresa y pia, 15% gu

D) 15 E) 17
}} 4 ; 3 y

E) 17
B

otras actividades como ir al mercado, cocinar, etc. Cuntas personas otras actividades como ir al mercado, cocinar, etc. Cuntas personas
practican los cuatro deportes?.
D) 15 E) 17
3 y { } 3 ; 2 = B
B) Comparables C) Equivalentes

practican solo tres. 30 practican solo un deporte y 50 se dedican a


otras actividades como ir al mercado, cocinar, etc. Cuntas personas

otras actividades como ir al mercado, cocinar, etc. Cuntas personas otras actividades como ir al mercado, cocinar, etc. Cuntas personas

practican solo tres. 30 practican solo un deporte y 50 se dedican a


otras actividades como ir al mercado, cocinar, etc. Cuntas personas
los deportes es el triple de los que practican los cuatro deportes; los los deportes es el triple de los que practican los cuatro deportes; los
ente dos de los deportes es el doble de los que
practican solo tres. 30 practican solo un deporte y 50 se dedican a
otras actividades como ir al mercado, cocinar, etc. Cuntas personas
E) 17

los deportes es el triple de los que practican los cuatro deportes; los
ente dos de los deportes es el doble de los que
practican solo tres. 30 practican solo un deporte y 50 se dedican a
otras actividades como ir al mercado, cocinar, etc. Cuntas personas

rsonas los sbados practican ftbol, frontn, atletismo, nat


cin o alguna otra actividad no deportiva. Los que practican tres de
los deportes es el triple de los que practican los cuatro deportes; los
rsonas los sbados practican ftbol, frontn, atletismo, nat
cin o alguna otra actividad no deportiva. Los que practican tres de
los deportes es el triple de los que practican los cuatro deportes; los
ente dos de los deportes es el doble de los que
practican solo tres. 30 practican solo un deporte y 50 se dedican a

rsonas los sbados practican ftbol, frontn, atletismo, nat


cin o alguna otra actividad no deportiva. Los que practican tres de
los deportes es el triple de los que practican los cuatro deportes; los

blan y 4 se ren. Cuntos de los que no ren hablan y siguen


rsonas los sbados practican ftbol, frontn, atletismo, nata-
cin o alguna otra actividad no deportiva. Los que practican tres de
De 50 alumnos de CEPU 15 no hablan en clase, 14 son los que ren,
mos 5
14 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
matemtica, 50 eran mujeres que si les gustaba; si el nmero de hom-
bres que gustaban de la matemtica es la tercera parte de las mujeres
que no gustaban de la matemtica, A cuntos les gustaban la ma-
temtica?
A) 30 B) 50 C) 55 D) 60 E) N.A.
6. Si: { } { } 4 ; 3 ; 2 ; 1 = A . El enunciado verdadero es:
A) { } ) ( 4 A P c B) A e 2 C){ } A e 3 ; 2 D) A e 3 E) { } A c 2 ; 1
7. Si X, Y y Z son conjuntos tales que Z Y X c c . Simplificar:
| | | | ) ( ) ( ) ( ) ( X Y Z Y X Z Y Z X
A) X B) Z C) Y D) U E)
8. De un grupo de 100 estudiantes 49 no llevan el curso de lgebra y
53 no siguen el curso de Aritmtica; si 27 alumnos, no siguen
Aritmtica ni lgebra, cuntos alumnos llevan exactamente uno de
tales cursos.
A) 24 B) 30 C) 36 D) 48 E) 26
9. A y B conjuntos tal que: 17 ) ( = B A n ; | | 256 ) ( = B A P n ;
| | 4 ) ( = A B P n ; Hallar: | | B A P n (
A) 2 B) 4 C) 28 D) 64 E) 32
10. Dado los siguientes conjuntos iguales:
{ }
{ }
{ }
{ } 1 ; 1
2 ; 4
2 7 ; 8
2 ; 1
+ + =
+ =
=
+ + =
y z D
y C
x B
x x A
Calcular E = x + y + z.
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11

A) 7
Calcular E = x + y + z.
A) 7

}}
Calcular E = x + y + z.
C) 9

; 1 y
Calcular E = x + y + z.
B) 8

++ }
{ } 1 ; 1
2 ;
+ + =
+
y z
y
Calcular E = x + y + z.
A) 7 B) 8

Calcular E = x + y + z.

Dado los siguientes conjuntos iguales:


}}
}} 2

Dado los siguientes conjuntos iguales:


}
}
}
2 7
Calcular E = x + y + z.

|| B
E) 32
Dado los siguientes conjuntos iguales:

D) 64

17 17 ) = ;
| B
E) 32
Dado los siguientes conjuntos iguales:

( B A P

256 ==

| | ) ( = B A P || n

mtica ni lgebra, cuntos alumnos llevan exactamente uno de

e Aritmtica; si 27 alumnos, no siguen


mtica ni lgebra, cuntos alumnos llevan exactamente uno de
De un grupo de 100 estudiantes 49 no llevan el curso de lgebra y
e Aritmtica; si 27 alumnos, no siguen
mtica ni lgebra, cuntos alumnos llevan exactamente uno de

De un grupo de 100 estudiantes 49 no llevan el curso de lgebra y


mtica ni lgebra, cuntos alumnos llevan exactamente uno de

De un grupo de 100 estudiantes 49 no llevan el curso de lgebra y


e Aritmtica; si 27 alumnos, no siguen
- 15 -
II
SISTEMA DE NUMERACIN
Es un conjunto de reglas y principios para representar cualquier cantidad, con
el fin de buena lectura y escritura de los nmeros.
1. BASE DE UN SISTEMA DE NUMERACIN
Se llama as al nmero fijo de unidades de un orden que se toman para
formar una unidad del orden superior.
Ejem. ) (n abcd { Sistema del Base : n
2. SISTEMA DECIMAL:
Cuando la base del sistema es diez
Ejm: 3524
3. PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACION
BASE SISTEMA CIFRAS DISPONIBLES
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
.
.
.
Binarios
Ternario
Cuaternario
Quinario
Senario
Eptal
Octal
Nonario
Decimal
Undecimal
Duodecimal
.
.
.
0, 1
0, 1, 2
0, 1, 2, 3
0, 1, 2, 3, 4
0, 1, 2, 3, 4, 5
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, !
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, !, "
.
.
.
! =10
"=12
=12
.
.
.

Duodecimal
.

12
.

10 10
11
12
.
.
Decimal
Undecimal
Duodecimal
.
.

Senario
Eptal
Octal
Nonario
Decimal
Undecimal

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Octal
Nonario
Decimal
Undecimal
Duodecimal
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, !, "
Quinario
Senario

0, 1, 2
0, 1, 2, 3
0, 1, 2, 3, 4
0, 1, 2, 3, 4, 5

0, 1
0, 1, 2

CIFRAS DISPONIBLES
0, 1
0, 1, 2
0, 1, 2, 3
0, 1, 2, 3, 4
0, 1, 2, 3, 4, 5
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACION


CIFRAS DISPONIBLES

PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACION

PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACION


CIFRAS DISPONIBLES

Se llama as al nmero fijo de unidades de un orden que se toman para


16 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
4. ESCRITURA DE UN NUMERO DE CUALQUIER SISTEMA DE NUMERA-
CION
Base 10: 345, 32 etc
Base 2 : 10
(2)
, 1101
(2)
etc
Base 6 : 321
(6)
, 4251
(6)
etc
Base 12: 97
(12)
, 59
(12)
etc
5. ESCRITURA LITERAL DE LOS NMEROS
- : ab nmero de 2 cifras (10, 11, .........., 99)
- : abc nmero de 3 cifras (100, 101, 102 ...., 999)
- : aa nmero de 2 cifras iguales (11, 22, 33, .....99)
- : 27ab nmero de 4 que comienzan en 27.
6. NMERO CAPICA:
Nmero cuyas cifras equidistantes de los extremos son iguales. Se leen
igual por ambos lados .
Ejem. 44, 121, 363, 4554, 31213, etc
7. DESCOMPOSICIN POLINMICA DE UN NMERO:
Es expresarlo como la suma de los valores relativos de cada una de sus ci-
fras de dicho nmero.
Sea:
_
cifras m
xyz ....... abcd N =
(n)
Descomponiendo en forma polinmica es:
z n y n x n c n b n a N
m m m
+ + + + + + =

. . ....... . . .
2 3 2 1
Ejm:
* 3123
(4)
= 3 x 4
3
+ 1 x 4
2
+ 2 x 4 + 3
* c n b n a abc
n
+ + = . .
) (
2
* b a b a ab + = + = 10 10 .

* ab

Ejm:
ab

3123
(4)
= 3 x 4
)

++

n b n
m m
+

.
1
* 3123
* abc
n) (
a ab =

Descomponiendo en forma polinmica es:


n
m

_
cifras m
....... abcd
Descomponiendo en forma polinmica es:
n c
m m
+ +

.
3 2

Es expresarlo como la suma de los valores relativos de cada una de sus c

Es expresarlo como la suma de los valores relativos de cada una de sus c

Es expresarlo como la suma de los valores relativos de cada una de sus c

DESCOMPOSICIN POLINMICA DE UN NMERO:


Es expresarlo como la suma de los valores relativos de cada una de sus c
DESCOMPOSICIN POLINMICA DE UN NMERO:

DESCOMPOSICIN POLINMICA DE UN NMERO:

DESCOMPOSICIN POLINMICA DE UN NMERO:


Es expresarlo como la suma de los valores relativos de cada una de sus c

Nmero cuyas cifras equidistantes de los extremos son iguales. Se leen Nmero cuyas cifras equidistantes de los extremos son iguales. Se leen

Nmero cuyas cifras equidistantes de los extremos son iguales. Se leen

nmero de 2 cifras iguales (11, 22, 33, .....99)


Sistema de Numeracin 17
8. DESCOMPOSICIN EN BLOQUES:
Se llamar bloque a un grupo de cifras.
Ejm.
- Descompongamos abcd en bloques
cd ab abcd + =
2
10 .
- Descompongamos abab en bloques
cd ab abab + =
2
10
9. CONVERSIN DE NMEROS A DIFERENTES BASES
a) CASO 1: De un sistema de base n al sistema de base 10 (sistema de-
cimal)
Ejm: Convertir 321, al sistema decimal
- Por descomposicin polinmica
321
(5)
= 3x5
2
+ 2x5+1 = 75+10+1 = 86
321
(5
) = 86
- Por Ruffini
5
3 2 1
15 85
3 17 86
321
(5)
= 86
b) CASO 2: Del sistema Decimal a un sistema de base n
Ejm:
Convertir 329 al sistema quinario
- Por divisiones sucesivas
329
65
5
5
5
5
15
15
13
10
30
29
25
4
0
3
2
) (5
2304 329 =

Convertir 329 al sistema quinario


-- Por divisiones sucesivas
329
30

5
Del sistema Decimal a un sistema de base n
Convertir 329 al sistema quinario
Por divisiones sucesivas
329
30
29

321
(5)
Del sistema Decimal a un sistema de base n

= 86
Del sistema Decimal a un sistema de base n

3
321
(5)
= 86
Del sistema Decimal a un sistema de base n
Convertir 329 al sistema quinario
Por divisiones sucesivas

15 85
86

2 1
15 85
17

+ 2x5+1 = 75+10+1 = 86
Por descomposicin polinmica
+ 2x5+1 = 75+10+1 = 86

De un sistema de base n al sistema de base 10 (sistema d De un sistema de base n al sistema de base 10 (sistema d De un sistema de base n al sistema de base 10 (sistema de-
18 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
c) CASO 3: De un sistema de base n a otro de base m donde
. 10 = = m n
- El primer paso, es transformar la base n a base 10.
- El segundo paso, es transformar el nmero obtenido a base m
Ejm: Convertir 341
(5)
a base 3
- 341
(5)
= 3x5
2
+ 4 x 5 + 1 = 75+20+1=96 341
(5)
= 96
-
96=10120
(3)
96
96
32
30 10
9 3
3
3
3
3
3
0
2
1
1
0
341
(5)
= 10120
(3)
Reglas Prcticas
- Todas las cifras son menores que la base: cifra < Base
Ejm:
) (8
2 3 b a 8 b 8 < . < a
- Si un nmero se expresa en dos sistemas distintos:
341
(5)
= 10120
(3)
Vemos que:
A nmero Mayor Base Mayor
A nmero Menor Base Menor
Es decir: 203
(n)
= 104
(m)
=> n < m
Base n Base m
Base 10

A nmero Menor
Es decir:

Vemos que: Vemos que:


Es decir:

(5)
= 10120
A nmero Mayor
A nmero Menor

341

Si un nmero se expresa en dos sistemas distintos:


341
(5)
Vemos que:
A nmero Mayor
A nmero Menor

(3)

Todas las cifras son menores que la base:

) (8
2 3 b a
Si un nmero se expresa en dos sistemas distintos:

Si un nmero se expresa en dos sistemas distintos:


Todas las cifras son menores que la base:
Ejm: 3a
Si un nmero se expresa en dos sistemas distintos:
= 10120
(3)

= 10120
Todas las cifras son menores que la base:

3
1
0
(5)
= 10120
(3)
Todas las cifras son menores que la base:

3
1

3
3

3
3
3
3
1
96=10120
(3)

341

341
(5)
= 96
Sistema de Numeracin 19
10. CONVERSIN DE SISTEMAS EN LOS NMEROS MENORES QUE
LA UNIDAD
CASO 1: De base n a base 10
4 3 2 1
0

+ + + = n d n c n b n a abcd
n
. . . . ,
) (
Ejm: Convertir: 0,32
(n)
a base 10
0,32
(4)
= 3 x 4
-1
+2 x 4
-2
8
7
16
14
16
2 12
4
2
4
3
2
= =
+
=
+ =
875 , 0 32 , 0
) 4 (
=
CASO 2: De base 10 a base n
Convertir: 0,390625 a base 4
Se multiplica slo la parte decimal
0.390625 x 4 = 1,5625
0,5625 x 4 = 2,25
0,25 x 4 = 1,00
(4)
0,121 0,390625 =
11. CASOS ESPECIALES DE CONVERSIN.
a) De base n a base n
k
Dado el nmero en base n se le separa en grupos de K cifras a par-
tir de la derecha

tir de la derecha

CASOS ESPECIALES DE CONVERSIN

De base n a base n
Dado el nmero en base n se

CASOS ESPECIALES DE CONVERSIN

11. CASOS ESPECIALES DE CONVERSIN


a) De base n a base n
Dado el nmero en base n se
tir de la derecha

0,25 x 4 =
0,390625

0.390625 x 4 =
0,5625 x 4 =
0,25 x 4 =
0,390625 =
CASOS ESPECIALES DE CONVERSIN

Se multiplica slo la parte decimal


0.390625 x 4 = 1

,5625
,25

Se multiplica slo la parte decimal

Se multiplica slo la parte decimal

Convertir: 0,390625 a base 4


Se multiplica slo la parte decimal
0.390625 x 4 = ,5625

Convertir: 0,390625 a base 4

base n

Convertir: 0,390625 a base 4


Se multiplica slo la parte decimal

20 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


Ejm: Expresar 10011101
(2)
a base 8
Vemos que 8 = 2
3
; se separa en grupos de 3 cifras
Base 2:

) (2
5 3 2
101 011 10
Base 8: 235
(8)
b) De base n
k
a base n
Dado el nmero en base n
k
de cada cifra se obtiene k cifras al con-
vertirse a base n.
Ejm: Convertir: 325
(8)
a base 2
101
5
010
2
011
3
+ + +
325
(8)
= 011010101
(2)
PROBLEMAS RESUELTOS (SISTEMAS DE NUMERACIN)
1. Cmo se representa
) (
234
n
en base (n-1)?
A) 297 B) 279 C) 269 D) 299 E) 287
Sol.:
1 Transformamos
) (
234
n
a base decimal.
4 . 3 . 2 234
2
) (
+ + = n n
n
2 El nmero 4 3 2
2
+ + n n transformamos a base n-1

El nmero

234
2
234
2 El nmero

Transformamos 234
3 . 2
2
++ n

Transformamos

Transformamos
2 234
) (
=
n
2
2
n

) (n

234
C) 269 D) 299 E) 287

) (
234
n
en base (n
97 B) 279 C) 269 D) 299 E) 287
) (
234
n
a base decimal.

PROBLEMAS RESUELTOS (SISTEMAS DE NUMERACIN)

en base (n-

PROBLEMAS RESUELTOS (SISTEMAS DE NUMERACIN)

PROBLEMAS RESUELTOS (SISTEMAS DE NUMERACIN)

PROBLEMAS RESUELTOS (SISTEMAS DE NUMERACIN)


-1)?

PROBLEMAS RESUELTOS (SISTEMAS DE NUMERACIN)

(2)

PROBLEMAS RESUELTOS (SISTEMAS DE NUMERACIN)

Sistema de Numeracin 21
2n + 3n + 4 n - 1
- 2n + 2n 2n + 5 n-1
5n + 4 -2n + 2 2
- 5n + 5 7
9
2
2

) (
234
n
=
) 1 (
279
n
Rpta. : B
2. Si : 850
) (
=
n
abab ; hallar : (a + b) . n
A) 25 B) 30 C) 45 D) 35 E) 15
Sol.: 850
) (
=
n
abab
850 ) 1 ( ) (
850 ) (
850
2
2
2 3
= + +
= + + +
= + + +
-
n b an
b ab b an n
b an bn an
( + ) ( +1) = 17 50 an b n
2
x
n a b = 7 = 2 = 3
(a + b) x n = ( 2 + 3) x 7 = 5 x 7 = 35
Rpta.: ( D )
3. Si un nmero se convierte a dos sistemas de numeracin de bases impa-
res consecutivas se escribe 102 y 201. determinar dicho nmero en base
10 y dar como respuesta la suma de sus cifras.
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6 E) 7

A) 5 B) 4 C) 3 D) 6 E) 7

10 y dar como respuesta la suma de sus cifr


3.
res consecutivas se escribe 102 y 201. determinar dicho nmero en base
10 y dar como respuesta la suma de sus cifr
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6 E) 7

Si un nmero se convierte a dos sistemas de numeracin de bases imp


res consecutivas se escribe 102 y 201. determinar dicho nmero en base
10 y dar como respuesta la suma de sus cifr

Si un nmero se convierte a dos sistemas de numeracin de bases imp


res consecutivas se escribe 102 y 201. determinar dicho nmero en base

Si un nmero se convierte a dos sistemas de numeracin de bases imp


res consecutivas se escribe 102 y 201. determinar dicho nmero en base
10 y dar como respuesta la suma de sus cifr
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6 E) 7
Si un nmero se convierte a dos sistemas de numeracin de bases imp

= 7 = 2 = 3 n a b

(a + b) x

n a b = 7 = 2 = 3 n a b n a b
) x n = ( 2 + 3) x 7 = 5 x 7 = 35
Si un nmero se convierte a dos sistemas de numeracin de bases imp

( + ) ( +1) = 17 50 ( + ) ( +1) = 17 50

= 7 = 2 = 3

( + ) ( +1) = 17 50

850 ) 1 = +
( + ) ( +1) = 17 50 ( + ) ( +1) = 17 50 ( + ) ( +1) = 17 50
= 7 = 2 = 3
= ( 2 + 3) x 7 = 5 x 7 = 35

850

850
850
850

22 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


Sol.:
0 ) 3 (
0 12 2 4
1 2 8 8 2 1 4 4
1 ) 1 2 ( 2 2 ) 1 2 (
201 102
2 2
2 2
) 1 2 ( ) 1 2 (
=
= +
+ + = + + +
+ = + +
=
+
n n
n n
n n n n
n n
n n
3 = n
entonces: 51 2 49 102 102
) 7 ( ) 1 2 (
= + = =
+ n
6 1 5 = + =

cifras Rpta. D
4. La suma de dos cifras que forman un nmero es igual a 9. Si al nmero
resultante de invertir el orden de las cifras se le suma 9, resulta el nmero
primitivo; cul es el cuadrado de dicho nmero?
A) 2025 B) 2601 C) 2704 D) 2809 E) 2916
Sol.: Sea el nmero ab
Entonces: problema del datos
9
9
)
`

= +
= +
ab ba
b a
1
1
9 9 9
10 9 10
=
= +
= +
+ = + +
= +
b a
a b
a b
b a a b
ab p ba
Por tanto: a = 5 b = 4
Finalmente: 2916 54
2 2
= = ab Rpta. E
5. En cuntos sistemas de numeracin el nmero 1234 se escribe con 3
cifras?

En cuntos sistemas de numeracin el nmero 1234 se escribe con 3


cifras?

En cuntos sistemas de numeracin el nmero 1234 se escribe con 3 5. En cuntos sistemas de numeracin el nmero 1234 se escribe con 3
cifras?

Finalmente:

ab

Por tanto:

Por tanto:
Finalmente:
En cuntos sistemas de numeracin el nmero 1234 se escribe con 3

1
1
9 9
==
== ++
== ++
b
a b

9
10 9
=
+
=
b a
b
a
a
a = 5 b = 4

datos
)
`
))

``
ab

problema del

problema

E) 2916 E) 2916
problema del datos

E) 2916

E) 2916
resultante de invertir el orden de las cifras se le suma 9, resulta el nmero
E) 2916

o es igual a 9. Si al nmero
resultante de invertir el orden de las cifras se le suma 9, resulta el nmero

o es igual a 9. Si al nmero
Rpta. D
o es igual a 9. Si al nmero
resultante de invertir el orden de las cifras se le suma 9, resulta el nmero
Sistema de Numeracin 23
A) 10 B) 15 C) 30 D) 25 E) 20
Sol.: Por dato, tenemos:
) (
1234
n
abc =
Entonces:
{ } 35 34, , ....... 13, 12, 11, n
n 10,..... 35 n
n 1234 1234 n
n 1234 n
n abc n
1000 abc 100
3 2
3 2
3
n
2
n
n
n
=
. s
< . s
< s
< s
< s
..... ,
) (
) (
) (
) (
nmero de trminos = 25
1
10 35
=

Rpta : D
6. Si: ) (
) (
) ( 8
8
8 cba 2 abc = . Hallar a + b + c
A) 18 B) 16 C) 14 D) 12 E) 10
Sol.:
) ( ) ( ) (
) ( ) ( ) (
) ( ) (
) (
) (
) (
8 8 8
8 8 8
8 8
8
8
8
abc cba abc
cba abc abc
cba 2 abc
cba 2 abc
=
= +
=
=
Por propiedad:
b = 7
a + c = 7
a + b + c = 14 Rpta. C
7. Cmo se escribe en base 6 el menor de los siguientes nmeros:
; 6b5 y 7a3 ; 545
(a) (8) ) (b
A) 252
(6)
B) 545
(6)
C) 209
(6)
D) 134
(6)
E) 425
(6)

A) 252

7.
A) 252

Cmo se escribe en base 6 el menor de los siguientes nmeros:


;

Cmo se escribe en base 6 el menor de los siguientes nmeros:

a + c = 7 a + c = 7
a + b + c
Cmo se escribe en base 6 el menor de los siguientes nmeros:
545
) (b
A) 252
(6)

Cmo se escribe en base 6 el menor de los siguientes nmeros:

) (8
Por propiedad:

( ) 8 abc
=
Por propiedad:
a + c = 7
= 14
Cmo se escribe en base 6 el menor de los siguientes nmeros:

E) 10

Rpta : D

Rpta : D

Rpta : D
24 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Sol.: Analizando tenemos:
b 8 a b 5
; 6b5 y 7a3 ; 545
(a) (8) ) (
a
b
< < <
Obtenemos: 5 < b < a < 8
b= 6 a = 7
Luego:
* menor nmero 209 5 6 . 4 6 . 5 545
2
) 6 (
= + + =
* 507 3 8 . 7 8 . 7 3 7
2
) 8 (
= + + = a
* 341 5 7 . 6 7 . 6 5 6
2
) 7 (
= + + = b
209 = 545
(6)
Rpta. B
8. Un nmero es igual a 6 veces la suma de sus dos cifras. Hallar la diferen-
cia de sus cifras.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Sol.:
Por dato :
b a b a
b a ab
6 6 10
) ( 6
+ = +
+ =
4 = 5 a b
a = 5
b = 4
a b = 1 Rpta. A
9. Una persona naci en el ao ab 19 y en el ao 1985, tiene (a + b) aos.
En qu ao tendr ab aos?
A) 1995 B) 1999 C) 2002 D) 2020 E) 2000
Sol.: Por dato:
4
7
2 11 85
10 1900 1985
19 1985
19 1985
=
=
+ =
+ + + + =
+ + =
+ =
b
a
b a
b a b a
b a ab
b a ab

b
a

4 =
=
b

2 11
10 1900
++
++
++
b a
a
a ab

19 1985 ==
== a

.: Por dato: .: Por dato:


7
11 85
1900 1985
19 1985
19
=
=
=
+ =
a
ab
b a ab

Una persona naci en el ao


En qu ao tendr ab aos?
B) 1999 C) 2002

C) 2002
b
Una persona naci en el ao ab 19
En qu ao tendr aos?
B) 1999 C) 2002
b

Rpta. A

Rpta. A
y en el ao 1985, tiene (

Un nmero es igual a 6 veces la suma de sus dos cifras. Hallar la difere

Un nmero es igual a 6 veces la suma de sus dos cifras. Hallar la difere

Un nmero es igual a 6 veces la suma de sus dos cifras. Hallar la diferen-


Sistema de Numeracin 25
2002 28 1974 19 = + = + ab ab Rpta. C
10. Si 400803
(m)
= 300034342
(n)
y m + n = 14 . Hallar (m - n)
A) 6 B) 4 C) 5 D) 8 E) 9
Sol.:
Analizando:
8 < m . 4 < n adems n < m
Entonces: 4 < n < m . m > 8
m = 9
n = 5
m n = 4 Rpta. B
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Se sabe que: ) 8 ( ) ( 1 6 2 bb a c = . Calcular: a + b + c.
A) 12 B) 15 C) 14 D) 16 E) 13
2. El numeral de dos cifras es n veces la suma de sus cifras, si el
numeral que se obtiene al intercambiar los dgitos resulta de mul-
tiplicar la suma de sus cifras multiplicado por:
A) 11+n B) 11-n C) 7+n D) 7-n E) 2n
3. Convertir el nmero decimal 798 al sistema de base 28. Dar como
respuesta la suma en base 10 de sus cifras.
A) 2 B) 5 C) 6 D) 7 E)15
4. Determine cuantos nmeros de tres cifras existen en base 8 en
los cuales una cifra se repite exactamente dos veces
A) 220 B) 130 C) 147 D) 215 E) 420
5. La base del sistema de numeracin en que ) 4 )( 2 ( c c c se escribe

La base del sistema de numeracin en que

5. 5. La base del sistema de numeracin en que


Determine cuant
los cuales una cifra se repite exactamente dos veces
A) 220 B) 130

Determine cuant
los cuales una cifra se repite exactamente dos veces

respuesta la suma en base 10 de sus cifras.


A) 2
Determine cuant
los cuales una cifra se repite exactamente dos veces
A) 220
La base del sistema de numeracin en que

Determine cuantos nmeros de tres cifras existen en base 8 en

B) 11
Convertir el nmero decimal 798 al sistema de base 28. Dar como
respuesta la suma en base 10 de sus cifras.
B) 5

respuesta la suma en base 10 de sus cifras.


C) 6
tiplicar la suma de sus cifras multiplicado por:
B) 11-n
Convertir el nmero decimal 798 al sistema de base 28. Dar como
respuesta la suma en base 10 de sus cifras.
B) 5 C) 6
Determine cuantos nmeros de tres cifras existen en base 8 en

El numeral de dos cifras es n veces la suma de sus cifras, si el


eral que se obtiene al intercambiar los dgitos resulta
tiplicar la suma de sus cifras multiplicado por:
C) 7+n

El numeral de dos cifras es n veces la suma de sus cifras, si el


eral que se obtiene al intercambiar los dgitos resulta
tiplicar la suma de sus cifras multiplicado por:

El numeral de dos cifras es n veces la suma de sus cifras, si el


eral que se obtiene al intercambiar los dgitos resulta

C) 14 C) 14
El numeral de dos cifras es n veces la suma de sus cifras, si el
eral que se obtiene al intercambiar los dgitos resulta
tiplicar la suma de sus cifras multiplicado por:
D) 7
Convertir el nmero decimal 798 al sistema de base 28. Dar como

eral que se obtiene al intercambiar los dgitos resulta

. Calcular: a + b + c.
D) 16
El numeral de dos cifras es n veces la suma de sus cifras, si el

. Calcular: a + b + c.
D) 16 E) 13
El numeral de dos cifras es n veces la suma de sus cifras, si el
eral que se obtiene al intercambiar los dgitos resulta

alcular: a + b + c.
E) 13

alcular: a + b + c.

26 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


con tres cifras iguales es:
A)8 B)4 C)5 D) 7 E) 11
6. Si
) 9 ( ) (
1c m aba
c
= Calcular el valor de b sabiendo que m>5.
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 8
7. Si ; 0 0 00 nn mm nn + = calcular nm expresado en base 5.
A)21 B) 22 C)34 D) 44 E)32
8. Hallar a + b + c. Si:
) ( ) 9 ( 72 2 c a b a =
A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 20
9. Si se cumple que: T AME
T
= .
Calcular TEAME
A) 64526 B) 62565 C) 46526 D) 46256 E) N.A.
10. Cuntos nmeros de 3 cifras diferentes se pueden formar con los
dgitos 1, 2, 3, 4, 5 de manera que no aparezcan el 3 en las dece-
nas?
A) 72 B) 60 C) 24 D) 36 E) 48
CUATRO OPERACIONES
1. Suma o adicin: Operacin que tiene por finalidad reunir varias cantida-
des en una sola.
_
Sumandos
n
a a a a
S + + + + = ......
3 2 1
2. Resta o Sustraccin: Operacin inversa a la suma.
Suma Total

Resta o Sustraccin

Resta o Sustraccin 2. Resta o Sustraccin Resta o Sustraccin Resta o Sustraccin

Suma o adicin Suma o adicin


des en una sola.
Resta o Sustraccin

CUATRO OPERACIONES

Operacin que tiene por finalidad reunir varias cantid

Operacin que tiene por finalidad reunir varias cantid


CUATRO OPERACIONES
Suma o adicin: Operacin que tiene por finalidad reunir varias cantid

D) 36

C) 24
dgitos 1, 2, 3, 4, 5 de manera que no aparezcan el 3 en las dec dgitos 1, 2, 3, 4, 5 de manera que no aparezcan el 3 en las dec
D) 36
CUATRO OPERACIONES

erentes se pueden formar con los


dgitos 1, 2, 3, 4, 5 de manera que no aparezcan el 3 en las dec
E) 48

dgitos 1, 2, 3, 4, 5 de manera que no aparezcan el 3 en las dec dgitos 1, 2, 3, 4, 5 de manera que no aparezcan el 3 en las dec

erentes se pueden formar con los


dgitos 1, 2, 3, 4, 5 de manera que no aparezcan el 3 en las dec

D) 46256
erentes se pueden formar con los
dgitos 1, 2, 3, 4, 5 de manera que no aparezcan el 3 en las dec
E) 48

E) N.A.
erentes se pueden formar con los
dgitos 1, 2, 3, 4, 5 de manera que no aparezcan el 3 en las dec

E) N.A. E) N.A.
erentes se pueden formar con los

Sistema de Numeracin 27
Propiedad:
- M+S+D=2M
- Si: mnp cba abc =
Se cumple que:
n = 9
m + p = 9
Complemento Aritmtico de un nmero natural: Es lo que le falta a ste ser
igual a la unidad del orden inmediato superior de su mayor orden.
Ejm.
C.A. (45) = 100 45 = 55
C.A. (950) = 1000 950 = 50
C.A. ( abc ) = 1000 abc
En general:
C.A. xyz ...... abc 10 ) xyz ......... abc (
m
cifras m
=
_
Otro mtodo: para hallar el C.A a partir del mayor orden de un nmero, se
restan las cifras de nueve y la ltima cifras significativa de 10. Si hay ceros al
final, stos permanecen en el complemento.
Ejm:
- C.A. 694782 8 30521
10
9
=
+
) (
_
- C.A.

36 8 6
10 9
= ) (
- C.A. ( abcd ) = ) )( )( )( ( d c b a 10 9 9 9
M S = D
Minuendo Sustraendo
Diferencia

--

Ejm: Ejm:

: para hallar el C.A a par


restan las cifras de nueve y la ltima cifras significativa de 10. Si hay ceros al
final, stos permanecen en el complemento.
C.A.

30521
: para hallar el C.A a par
restan las cifras de nueve y la ltima cifras significativa de 10. Si hay ceros al
final, stos permanecen en el complemento.
- C.A. 30521 (

xyz .........
cifras
__
: para hallar el C.A a par

10 ==

abc

abc abc
) xyz ......... abc
m
m
=
_
: para hallar el C.A a partir del mayor orden de un nm
restan las cifras de nueve y la ltima cifras significativa de 10. Si hay ceros al

abc

950 = 50

abc

950 = 50
abc
abc
m

ad del orden inmediato superior de su mayor o


Es lo que le falta a ste ser
ad del orden inmediato superior de su mayor o

Es lo que le falta a ste ser

Es lo que le falta a ste ser


28 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
3. Multiplicacin: Operacin donde:
Dada dos cantidades multiplicando y multiplicador se halla una tercera
llamada producto.
4. Divisin:
D: Dividendo
d: divisor
c: cociente
r: residuo
Tambin
Clases de Divisin:
b) Divisin exacta: Cuando el residuo es cero
Ejm.
c) Divisin Inexacta:
- Por defecto:
Donde 0 < r < d
D
__
r
d
D = dc + r
D
__
0
d
c
D = dc
8
8
0
4
2
8 = 4 x 2
D
__
r
d
c
D = dc+r
c x L = F
Multiplicando Multiplicador
Producto

__
d

Por defecto:

Divisin Inexacta:
Por defecto:
D
__
r

Divisin Inexacta:
0

8 = 4 x 2

D = dc
8 = 4 x 2

Cuando el residuo es cero

Sistema de Numeracin 29
Ejm.
- Por exceso:
Donde 0 < r
e
< d
Ejm.
Propiedad:
1 : r + r
e
= d
2 : r
max
= d 1
3 : r
min
= 1
PROBLEMAS RESUELTOS (CUATRO OPERACIONES)
1. La diferencia entre dos nmeros naturales es x. Si se resta 5 al minuendo
y se suma 3 al sustraendo Cul ser la diferencia?
a) x + 5 b) x 5 c) x + 8 d) x + 2 e) x 8
Sol.
M S = D M 5 (S + 3) = Dif
M S = X M 5 S 3) = Dif
M S 8 = Dif
X 8 = Dif .
Rpta. ( e )
38
36
2
6
6
38 = 6x6+2
D
__
r
e
d
c+1
D = d(c+1) r
e
38
42
- 4
6
6+1
38 = 6(6+1) 4

S = D
S = X

M S = D
M S = X

y se suma 3 al sustraendo Cul ser la diferencia?


a) x + 5 b) x 5 c) x + 8

La diferencia entre dos nmeros naturales es x. Si se resta 5 al minuendo


y se suma 3 al sustraendo Cul ser la diferencia?
a) x + 5 b) x 5 c) x + 8 d) x + 2 e) x
M 5 (S + 3) = Dif
M 5

PROBLEMAS RESUELTOS (CUATRO OPERACIONES)

La diferencia entre dos nmeros naturales es x. Si se resta 5 al minuendo


y se suma 3 al sustraendo Cul ser la diferencia?

PROBLEMAS RESUELTOS (CUATRO OPERACIONES)

La diferencia entre dos nmeros naturales es x. Si se resta 5 al minuendo

PROBLEMAS RESUELTOS (CUATRO OPERACIONES)

PROBLEMAS RESUELTOS (CUATRO OPERACIONES)


La diferencia entre dos nmeros naturales es x. Si se resta 5 al minuendo
y se suma 3 al sustraendo Cul ser la diferencia?
d) x + 2 e) x

PROBLEMAS RESUELTOS (CUATRO OPERACIONES)

PROBLEMAS RESUELTOS (CUATRO OPERACIONES)

30 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


2. Si la suma de 2 nmeros es 56 y su cociente es 5 con residuo 2. Cul es
la suma de sus cifras del producto de dichos nmeros?
a) 6 b) 9 c) 11 d) 12 e) 16
Sol. Sean los nmeros a y b
Por dato:
a + b = 56 ...... (1)
adems: c = 5 y residuo = 2
D = dc + r
A = 5b + 2 ........... (2)
De (1) y (2):
a + b = 56
5b + 2 + b = 56
6b = 54
b = 9 a = 47
47 x 9 = 423

= + + = 9 3 2 4 cifras
Rpta. ( b )
3. Hallar las 3 ltimas cifras de las suma:
S = 7 + 77 + 777 + 7777 + .......... + 777 ...... 7777
(40 sumandos)
a) 610 b) 801 c) 106 d) 601 e) 810
Sol.
Tenemos la suma:

Tenemos la suma:
.
Tenemos la suma:

Tenemos la suma:

a) 610 b) 801 c) 106 d) 601

a) 610 b) 801 c) 106 d) 601


Tenemos la suma:

Hallar las 3 ltimas cifras de las suma:


S = 7 + 77 + 777 + 7777 + .......... + 777 ...... 7777
(40 sumandos)
a) 610 b) 801 c) 106 d) 601

Hallar las 3 ltimas cifras de las suma:


S = 7 + 77 + 777 + 7777 + .......... + 777 ...... 7777
(40 sumandos)
a) 610 b) 801 c) 106 d) 601 e) 810

Rpta. ( b )

Rpta. ( b )

Sistema de Numeracin 31
0 1 6 ..........
sumandos 40
7 7 7 77...7
...... ..........
...... ..........
7 7 7 7
7 7 7
7 7
7

En las unidades: 7 . 40 = 280, colocamos cero y llevamos 28


En las decenas: 7 . 39 + 28 = 301, colocamos 1 y llevamos 30
En las centenas: 7 . 38 + 30 = 296, colocamos 6 y llevamos 29.
Rpta. (a)
4. Al dividir un nmero de 3 cifras entre otro de dos cifras se obtiene 11 de
cociente y 25 de residuo. Se les toma el complemento aritmtico y se les
vuelve a dividir, esta vez se obtiene 7 de cociente y 19 de residuo. Hallar la
suma de las cifras del dividendo y del divisor.
a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29
Sol: Sean abc y de los nmeros
*
abc de
25
11
25 de . 11 abc + = ... (1)
*
abc de
19
1000 -
1000 -
7
19 ) de 100 ( 7 abc - 1000 + = ..... (2)
Reemplazando ec. (1) y (2):
1000 - 11 de - 25 = 700 - 7 de + 19
4 de = 256
de = 64
Entonces: 729 abc =
28 9 2 7 4 6 cifras

= + + + + = Rpta. (d)

de

Reemplazando ec. (1) y (2):


cifras

19
Reemplazando ec. (1) y (2):
1000 -

Reemplazando ec. (1) y (2):

de
1000 -
7
Reemplazando ec. (1) y (2):
1000 - 11 de
4

de . 11

25

abc

los nmeros
25 de abc + =
de
1000

a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29

a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29
los nmeros
vuelve a dividir, esta vez se obtiene 7 de cociente y 19 de residuo. Hallar la vuelve a dividir, esta vez se obtiene 7 de cociente y 19 de residuo. Hallar la
ndo y del divisor.
a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29
los nmeros
25 ... (1)

vuelve a dividir, esta vez se obtiene 7 de cociente y 19 de residuo. Hallar la

Al dividir un nmero de 3 cifras entre otro de dos cifras se obtiene 11 de


cociente y 25 de residuo. Se les toma el complemento aritmtico y se les
Al dividir un nmero de 3 cifras entre otro de dos cifras se obtiene 11 de
cociente y 25 de residuo. Se les toma el complemento aritmtico y se les
vuelve a dividir, esta vez se obtiene 7 de cociente y 19 de residuo. Hallar la

Al dividir un nmero de 3 cifras entre otro de dos cifras se obtiene 11 de


cociente y 25 de residuo. Se les toma el complemento aritmtico y se les
vuelve a dividir, esta vez se obtiene 7 de cociente y 19 de residuo. Hallar la

En las centenas: 7 . 38 + 30 = 296, colocamos 6 y llevamos 29.


En las decenas: 7 . 39 + 28 = 301, colocamos 1 y llevamos 30
En las centenas: 7 . 38 + 30 = 296, colocamos 6 y llevamos 29.
Al dividir un nmero de 3 cifras entre otro de dos cifras se obtiene 11 de
cociente y 25 de residuo. Se les toma el complemento aritmtico y se les
32 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
5. Hallar la suma de las cifras del producto:
_
cifras 40
99 .... 999 438 P =
a) 360 b) 270 c) 180 d) 90 e) 450
Sol.
Dando forma a P:
P = 438 x ( 1 ........00 1000
cifras 40

_
)
P = 438 438 00 ... 0000
cifras 40

_
Entonces:
43800 ... 0000
438
_
cifras 37
99562 ... 99 437
Portando:

+ + + + + + = 2 6 5 27 x 9 7 3 4 cifras
= 360
Rpta. (a)
6. Halle a+b+c+m+n , si
9
nmmmm
2 abc =
a) 20 b) 22 c) 24 d) 25 e) 23
Sol.
9
nmmmm
2 abc =
mmmm = 9. 2 abc
Es decir:
mmmm n
9
x 2 c b a
a+b+c+m+n =5+4+3+8+4 = 24 Rpta (c)
* 2x9 =18 dejamos 8 y llevamos 1
8 m =
* 9xc+1=??? Debe terminar en 8
3 c =
* 9xb+2=??? Debe terminar en 8
4 b =
* 9xa+3=??? Debe terminar en 8
5 a = n = 4

a+b+c+m+n =5+4+3+8+4 = 24 Rpta (c)

a+b+c+m+n =5+4+3+8+4 = 24 Rpta (c)


Es decir:
a+b+c+m+n =5+4+3+8+4 = 24 Rpta (c)

mmmm
9
x

b a

= 9. 2 abc
Es decir:
mmmm n
9
x 2 c b
a+b+c+m+n =5+4+3+8+4 = 24 Rpta (c)

9
nmmmm
* 2x9 =18 dejamos 8 y llevamos 1

Rpta. (a)

Rpta. (a)

Sistema de Numeracin 33
7. Hallar la suma en base 10 de: 23
(n)
+ 35
(n)
+....+155
(n)
, si los sumandos
estn en progresin aritmtica.
a) 608 b) 1216 c) 2432 d) 4864 e) 1824
Sol.
Por def. de P.A.:
30
(n)
23
(n)
= 35
(n)
30
(n)
3n 2n 3 = 3n + 5 3n
n = 8
Entonces convirtiendo a base 10: S = 19+24+29+34+ .... +109
1216 S
19 .
2
109 19
S
19
5
14 109
trminos de #
=
|

\
| +
=
=

=
Rpta. (b)
8. Aumentando en 9 los 2 factores de un producto, el resultado aumenta en
549. Hallar uno de los factores si la diferencia de ellas es 18.
a) 36 b) 16 c) 34 d) 17 e) 28
Sol.
Sea: P = a x b
Por dado: (a+9)(b+9) = P+549
ab + 9a + 9b + 81 = ab + 549
9a + 9b = 468
a+b = 52
Entonces:
70 a 2
18 b - a
52 b a
=
+
)
`

=
= +
a = 35 b = 17 Rpta. (d)
9. Si la diferencia de dos nmeros es 14560 y el duplo del mayor es 60000.

Si la diferencia de dos nmeros es 14560 y el duplo del mayor es 60000.

9. Si la diferencia de dos nmeros es 14560 y el duplo del mayor es 60000.

70 a 2
b
==
==
a = 35

Entonces: Entonces:
- a
a +
a
Si la diferencia de dos nmeros es 14560 y el duplo del mayor es 60000.

))

ab + 9a + 9b + 81 = ab + 5
9a + 9b = 468
a+b = 52

(a+9)(b+9) = P+549
ab + 9a + 9b + 81 = ab + 5
9a + 9b = 468
a+b
18
52 b
+
)
`
))

``
=

ab + 9a + 9b + 81 = ab + 5

a) 36 b) 16 c) 34 d) 17 e) 28 a) 36 b) 16 c) 34 d) 17 e) 28
ab + 9a + 9b + 81 = ab + 549

n 9 los 2 factores de un producto, el resultado aumenta en


549. Hallar uno de los factores si la diferencia de ellas es 18.

a) 36 b) 16 c) 34 d) 17 e) 28 a) 36 b) 16 c) 34 d) 17 e) 28

549. Hallar uno de los factores si la diferencia de ellas es 18.

Rpta. (b)
n 9 los 2 factores de un producto, el resultado aumenta en
549. Hallar uno de los factores si la diferencia de ellas es 18.
a) 36 b) 16 c) 34 d) 17 e) 28
n 9 los 2 factores de un producto, el resultado aumenta en
549. Hallar uno de los factores si la diferencia de ellas es 18.

n 9 los 2 factores de un producto, el resultado aumenta en


549. Hallar uno de los factores si la diferencia de ellas es 18.

34 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


En cunto excede el nmero 76543 al menor de los dos nmeros?
a) en 61103 b) en 61983 c) en 31103 d) en 62103 e) en 60103
Sol.
Sean a y b los nmeros ( a > b )
2a = 60000 a = 30000
adems 30000 b = 14560 b = 15440
Nos piden: 76543 15440 = 61103 Rpta. (a)
10. Si mnp 4 ba ab 4 = y 4 w ba ab = , entonces 2 + 3b es:
a) 17 22 b) 20 32 c) 18 52 d) 32 20 e) 19 21
Sol. De: 4 w ba ab = se obtiene
10a + b 10 b a = 10 w + 4
9a 9b = 10w + 4
9(a b) = 10w + 4
Tanteando: a b = 6 . w = 5
cumple) (no 3 9
cumple) (si 2 8
cumple) (si 1 7
5 w 6 b - a
+ +
= . =
Adems mnp 4 ba ab 4 = n = 9 m + p = 9
Reemplazando:
2a+3b=2(7)+3(1)=14+3=17
2a+3b=2(8)+3(2)=16+6=22
Rpta. (a)
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Si al producto de dos nmeros le incrementamos su cociente, re-
sulta 18. Hallar la suma de dichos nmeros.
A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 14
2. Hallar a+b+c+m+n Si:
cba mn abc + =1 , donde
c a
b
b
c a

=
+
A) 27 B) 29 C) 31 D) 30 E) 28

mn 1
A) 27

Hallar a+b+c+m+n Si:

abc
Hallar a+b+c+m+n Si:
abc =1
A) 27 B) 29

Hallar a+b+c+m+n Si:

cba

B) 8
Si al producto de dos nmeros le incrementamos su coc Si al producto de dos nmeros le incrementamos su coc
sulta 18. Hallar la suma de dichos nmeros.
A) 6 B) 8
Hallar a+b+c+m+n Si:
cba mn +

PROBLEMAS PROPUESTOS
Si al producto de dos nmeros le incrementamos su coc
sulta 18. Hallar la suma de dichos nmeros.

Si al producto de dos nmeros le incrementamos su coc


2a+3b=2(8)+3(2)=16+6=22
PROBLEMAS PROPUESTOS
Si al producto de dos nmeros le incrementamos su coc
sulta 18. Hallar la suma de dichos nmeros.
C) 10

2a+3b=2(7)+3(1)=14+3=17
2a+3b=2(8)+3(2)=16+6=22

2a+3b=2(7)+3(1)=14+3=17

n = 9 m + p = 9
2a+3b=2(7)+3(1)=14+3=17
2a+3b=2(8)+3(2)=16+6=22
Rpta. (a)
n = 9 m + p = 9

n = 9 m + p = 9

Sistema de Numeracin 35
3. Hallar un nmero de 2 cifras que sea igual a 8 veces la suma de
sus cifras.
A) 9 B) 10 C) 72 D) 27 E) 13
4. Calcular la suma de las cifras del producto:
) 99 ... 999 )( 77 ... 777 (
10 10
_ _
cifras cifras
A) 90 B) 70 C) 80 D) 20 E) 772
5. Una botella vaca pesa 425 gramos y llena de agua pesa 1175
gramos. Cuntas botellas semejantes sern necesarias para vaciar
en ellas el contenido de un barril de 225 litros.
A) 220 B) 250 C) 280 D) 300 E) N.A.
6. El cociente del producto de tres nmeros consecutivos, entre su
suma es 16. El nmero intermedio es:
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
7. Si ( ) ) (
) (
1234 . . n
n
abcd A C = y 400 32 ) 6 ( < n
Hallar d c b a + + +
A) 3 B) 5 C) 7 D) 9 E) 11
8. La suma de los tres trminos de una resta es 4698. Si el minuen-
do es triple del sustraendo. Hallar el complemento aritmtico de
la diferencia.
A) 8434 B) 7651 C) 217 D) 5802 E) 7634
9. El nmero de 3 cifras que restando de su C.A. da como resultado
286, es:
A) 300 B) 367 C) 357 D) 643 E) 721
10. Si TRES SIETE CA = ) ( . Calcular ) ( S I E S CA + + +
A) 73 B) 75 C) 77 D) 12 E) 16

A) 73

10. 10. Si
A) 73

B) 367

SIETE

El nmero de 3 cifras que restando de su C.A. da como resultado


286, es:
A) 300

El nmero de 3 cifras que restando de su C.A. da como resultado


286, es:
A) 300
Si SIETE CA(
A) 73

do es triple del sustraendo. Hallar el complemento aritmtico de


la diferencia.
B) 7651
El nmero de 3 cifras que restando de su C.A. da como resultado

La suma de los tres trminos de una resta es 4698. Si el minue


do es triple del sustraendo. Hallar el complemento aritmtico de
la diferencia.
A) 8434 B) 7651 C) 217
El nmero de 3 cifras que restando de su C.A. da como resultado

C) 7
La suma de los tres trminos de una resta es 4698. Si el minue
s triple del sustraendo. Hallar el complemento aritmtico de

D) 9
La suma de los tres trminos de una resta es 4698. Si el minue

C) 7

y ) y n
C) 7 D) 9
La suma de los tres trminos de una resta es 4698. Si el minue
s triple del sustraendo. Hallar el complemento aritmtico de

400 ) <<

32 32

medio es:
D) 9
400 32 ) 6 ( n
D) 9 E) 11

E) 10

El cociente del producto de tres nmeros consecutivos, entre su El cociente del producto de tres nmeros consecutivos, entre su
E) 10

E) N.A.
El cociente del producto de tres nmeros consecutivos, entre su

jantes sern necesari


E) N.A.
Una botella vaca pesa 425 gramos y llena de agua pesa 1175
jantes sern necesarias para vaciar
E) N.A.
El cociente del producto de tres nmeros consecutivos, entre su
as para vaciar
- 36 -
III
PROPIEDAD DE LOS NMEROS
I. DIVISIBILIDAD: Parte de teora de nmeros que estudia las condi-
ciones que debe reunir un numeral para ser divisible entre otro.
1) Divisibilidad de Nmeros:
Un nmero entero es divisible entre otro entero positivo, cuando al di-
vidir el primero entre el segundo el cociente es otro entero y el residuo
cero.
- Cero (0) siempre es mltiplo de todo entero positivo
- Un nmero entero negativo puede ser mltiplo de un nmero
entero positivo.
2) Notacin y representacin de los mltiplos de un nmero:
- Si A es mltiplo de B lo representamos:
A = k B donde k = { ....., -2,-1, 0, 1, 2, ....}
A =
o
B (notacin Leibniz)
- Si un nmero entero no es divisible entre cierto mdulo (divisor), se
puede representar como un mltiplo del mdulo mas cierto residuo
por defecto:
Ejm.
- Se dice que un nmero B (mdulo) es divisor o divide a A cuando
est contenido un nmero entero y exacto de veces.
Ejm: Los divisores de 6 son:
6
1
2
3
6
A
__
r
B
c
A =

B.c + r
A =
o
B+ r

Ejm: Los divisores


6

Ejm: Los divisores


Se dice que un nmero B (mdulo) es Se dice que un nmero B (mdulo) es
est contenido un nmero ent
Ejm: Los divisores

Se dice que un nmero B (mdulo) es


est contenido un nmero ent

Se dice que un nmero B (mdulo) es Se dice que un nmero B (mdulo) es


est contenido un nmero ent
Ejm: Los divisores de 6 son:
1
A =

B.c

Si un nmero entero no es divisible entre cierto mdulo (divisor), se Si un nmero entero no es divisible entre cierto mdulo (divisor), se
puede representar como un mltiplo del mdulo mas cierto residuo
A = + r

Si un nmero entero no es divisible entre cierto mdulo (divisor), se


puede representar como un mltiplo del mdulo mas cierto residuo

puede representar como un mltiplo del mdulo mas cierto residuo


Si un nmero entero no es divisible entre cierto mdulo (divisor), se Si un nmero entero no es divisible entre cierto mdulo (divisor), se

Si un nmero entero no es divisible entre cierto mdulo (divisor), se

(notacin Leibniz)
Si un nmero entero no es divisible entre cierto mdulo (divisor), se
puede representar como un mltiplo del mdulo mas cierto residuo

Si un nmero entero no es divisible entre cierto mdulo (divisor), se

1, 0, 1, 2, ....}
Notacin y representacin de los mltiplos de un nmero:
1, 0, 1, 2, ....}

Notacin y representacin de los mltiplos de un nmero:

Un nmero entero negativo puede ser mltiplo de un nmero Un nmero entero negativo puede ser mltiplo de un nmero
Notacin y representacin de los mltiplos de un nmero:
Un nmero entero negativo puede ser mltiplo de un nmero
i-
Propiedad de los Nmeros 37
3) Operaciones y Propiedades:
-
a a a
o o o
= +
* Si : 5a =
o
7 => a =
o
7
-
a a a
o o o
=
* Si : 21a =
o
35
-
a a a
o o o
=
3 a =
o
5 => a =
o
5
-
0 0
a k a =
-
a a
o
k
o
=
|
|

\
|
-
entero
a
a
o
=
-
b a b a
o o o

= .
Ejm:
( )
2 6 23142
o
6
+
4) Divisibilidad aplicada al Binomio de Newton y Restos Potenciales
a) Sabemos por lgebra que:
- ( ) ( )
2
o
2 2
o
2
o o
2 2 2
b a b a b a b a a b ab 2 a b a + = + + = + + = + + = +
- ( ) ( )
3
o
3 3
o
3
o o o
3 2 2 3 3
b a b a b a b a a a b ab 3 b a 3 a b a + = + + = + + + = + + + = +
- En general: ( )
k
o
k
r a b a + = + Si Ke Z
+

k
0
k
0
r a r a + =
|
|

\
|
+ si k e Z
+
-


+
=
|

\
|

impar es K
par es K
o
o
o
k
k
k
r n
r n
r n
Ejm:
* Todo nmero es mltiplo de la base en la cual
est escrito ms la ltima cifra.
d n c n b n a abcd
2 3
n + + + = . . . ) (
d n n n
o o o
+ + + =
d n abcd
o
n + = ) (

Ejm:

==
||

|||
||
|||
r

-
||

En general: En general:
-

\


o
n
Ejm:

))
))
o
k
a b ++ == ++

Si K
)
3
a b =
En general: (
k
r b a + +

+
o
n

2
b ==
ab 3

2
o
b a++

Sabemos por lgebra que:


2
o o
2
a b a a b ab = + +
o
3 2
a b ab = +
a++
Divisibilidad aplicada al Binomio de Newton y Restos

Divisibilidad aplicada al Binomio de Newton y Restos

Divisibilidad aplicada al Binomio de Newton y Restos


o

Divisibilidad aplicada al Binomio de Newton y Restos Potenciales

d ++

Potenciales

d
d n +
* Todo nmero es mltiplo de la base en la cual * Todo nmero es mltiplo de la base en la cual
38 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
-
96
o
96
o
3 17 3 17 + =
|

\
|
+
-
123
o
123
o
5 6 5 6 =
|

\
|
+
-
128
o
128
o
5 6 5 6 + =
|
|

\
|

- 1 6 1 6
o
128
o
+ =
|

\
|
+
OBSERVACIN
( )( )( ) c b a n c n b n a n
o o o o
+ =
|
|

\
|

|
|

\
|
+
|
|

\
|
+
Ejm: Calcular el residuo de dividir 7 129
635

Sol:
( )
( )
5 r 5 7 2 7 7
2 7 2 1 7 7
2 7 1 7 7
2 7 1 7 7
9 27 7
3 3 7
3 7
3 7 129
o o
o o o
o 0 o
o
211
0 o
211
o
2
211
3
o
635
o
635
o
635
= + = + =
= + + =
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+ =
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+ =
+ =
+ =
+ =
|
|

\
|
+ =
) )( (
b) Restos Potenciales
Se llama restos potenciales a todos a todos residuos que dejan las po-
tencias sucesivas enteras y positivas de un nmero N (diferente de ce-

Restos Potenciales

Se llama restos potenciale


tencias sucesivas enteras y positivas de un nmero N (diferente de c

b) Restos Potenciales

Se llama restos potenciale


b) Restos Potenciales
Se llama restos potenciale Se llama restos potenciale
tencias sucesivas enteras y positivas de un nmero N (diferente de c

5 7 2
2 1
o
++ ==
) )(
Restos Potenciales

7 7
o
o o
++ ==

7 7
1 7
7 7
o
o o
+ =
+ =

|
+ =
(
Restos Potenciales
Se llama restos potenciale
tencias sucesivas enteras y positivas de un nmero N (diferente de c

2 7

2
7 1
o
211
||
||
|||

|||
||
|||

\\

||

||
||
|||

|||
||
|||

2 7
2 7 1
2 7
9
o
o 0
o
=

|
+
|
|
||

||
|
||
|

|
|
||

||
|
||
|
+
\

129

Propiedad de los Nmeros 39


ro) al ser divididos entre otro m (mdulo).
Potencias Sucesivas
de N
Resultados en
funcin
o
m
Residuos
N
0 o
m+1
1
N
1 o
m+ r
1
r
1
N
2 o
m+ r
2
r
2 Restos Potenciales
N
3 o
m+ r
3
r
3
N
4 o
m+ r
4
r
4
. .
Ejm: Calcular la restos potenciales de 5 respecto al mdulo 9.
Sol.:
5 r 5 9 1 9 5 9 5
1 r 1 9 2 9 5 9 5
gaussiano
2 r 2 9 4 9 5 9 5
4 r 4 9 7 9 7 9 5
8 r 8 9 35 9 7 9 5 9 5
7 r 7 9 7 18 5
5 r 5 9 5 0 5
1 r 1 9 1 0 5
7
o o o
7
6
o o o
6
5
o o o
5
4
o o o
4
3
o o o o
3
2
o
2
1
o
1
0
o
0
. . . .
= + =
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+ =
= + =
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+ =

= + =
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+ =
= + =
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+ =
= + = + =
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+ =
= + = + =
= + = + =
= + = + =
g = 6 Donde g: gaussiano

9 5
o
7


||
==

\\

==

5
6
.
g = 6

\\
||

|||

9 5 9
7 9
o o
o

\\

||
++
||
||
|||

|||
||
|||
||
++
\\

\\

||
++ ==

9 ==
2 9 5 9
4 9 5
7 9 7 5
5
o o
5
o
|

|
+
|
|
||
|
||
|
+
=
|
|
||

||
|
|| +

|
+ =

|
+
|
|
||

||
|
||
\ \
+

35 9
r
o
2
r
++
==

9
o
++

++

r
r 8 9 35
7 r 7
5 r
o o
1
rr

+ =
|

=

stos potenciales de 5 respecto al mdulo 9. stos potenciales de 5 respecto al mdulo 9.


stos potenciales de 5 respecto al mdulo 9.

stos potenciales de 5 respecto al mdulo 9.

40 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


CONCLUSIN:

=
=
= + =
= + =
= + =
= + =
= + =
= =
+ =
residuo r
Exponente E
2 r ; 5 6
4 r ; 4 6
8 r ; 3 6
7 r ; 2 6
5 r ; 1 6
1 r ; 6
9 5
o
o
o
o
o
o
o
E
E
E
E
E
E
r
E
Ejm.: Si : r + = 9 5
o
226
4 6 226
o
+ = = E
4 = r
5) CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Conjunto de reglas que aplicadas a las cifras de un numeral nos permite
anticipar entre que cantidades es divisible dicho numeral.
a) Divisibilidad por 2: Cuando termina en cero 0 cifra par.
Ejm.:
- 8 6, 4, 2, 0, d 2
o
= = abcd
- 3528
b) Divisibilidad por 5: Cuando termina en cero cinco.
Ejm.:
- 5 0, d 5
o
= = abcd
- 325
c) Divisibilidad por 4: Cuando sus 2 ltimas cifras son ceros o forman un
nmero mltiplo de 4.
Ejm.:
- 96 ......., 16, 12, 08, 04, 00, de 4
o
= = abcde
- 32432

-- 32432

Ejm.:
nmero mltiplo de 4.
Ejm.:
-
- 32432

Divisibilidad por 4

nmero mltiplo de 4.

4
o
== abcde

Divisibilidad por 4

nmero mltiplo de 4.

325
Divisibilidad por 4
nmero mltiplo de 4.
Ejm.:
abcde
32432

ivisibilidad por 5

: Cuando termina en cero cinco.


5
o

Cuando termina en cero cinco.


d 5
o
= = abcd
Cuando sus 2 ltimas cifras son ceros o forman un

2, 0,
Cuando termina en cero cinco.

8 6,

Cuando termina en cero 0 cifra par. Cuando termina en cero 0 cifra par.
4, 2, 0, d =
Cuando termina en cero cinco.

anticipar entre que cantidades es divisible dicho numeral.


Cuando termina en cero 0 cifra par.

anticipar entre que cantidades es divisible dicho numeral.

Conjunto de reglas que aplicadas a las cifras de un numeral nos permite


anticipar entre que cantidades es divisible dicho numeral.
Cuando termina en cero 0 cifra par.
8

Conjunto de reglas que aplicadas a las cifras de un numeral nos permite

Conjunto de reglas que aplicadas a las cifras de un numeral nos permite

Propiedad de los Nmeros 41


d) Divisibilidad por 25: Cuando sus 2 ltimas cifras son ceros o forman
un nmero mltiplo de 25.
Ejm.:
- 75 50, 25, 00, de 5 2
o
= = abcde
- 87975
e) Divisibilidad por 2
n
5
n
: Es divisible por 2
n
5
n
si sus n ltimas ci-
fras son ceros o forman un nmero que sea divisible por 2
n
5
n
res-
pectivamente.
Ejm.:
- Si: n = 3 2
o
3
= abcdef
o o
8 def si 8 = = abcdef
-
o
8 2 3 0 5 2 3 =
_
Nota: Un nmero es divisible por 8 si sus 3 ltimos cifras son ceros o
forman un nmero que sea divisible por 8.
f) Divisibilidad por 3: Cuando la suma de sus cifras es un mltiplo de 3.
Ejm.: * Si:
3 f e d c b a 3
o o
= + + + + + = abcdef
*
3 6 5 4 3 3 3 33456
o o
= + + + + =
o
3 21=
g) Divisibilidad por 9: Cuando la suma de sus cifras es un mltiplo de 9.
Ejm.:
- Si:
9 f e d c b a 9
o o
= + + + + + = abcdef
- 9 6 5 4 9 3 9 39456
o o
= + + + + =
o
9 27 =

-- 39456

- 39456

9
o
== abcdef

Ejm.:
Si:

g) Divisibilidad por 9
Ejm.:
- Si:
abcdef
39456 =

Divisibilidad por 9: Cuando la suma de sus cifras es un mltiplo de 9.

Divisibilidad por 9: Cuando la suma de sus cifras es un mltiplo de 9.

Ejm.: * Si:

Cuando la suma de sus Cuando la suma de sus


Ejm.: * Si:
+

Ejm.: * Si:

b ++

sible por 8.
Cuando la suma de sus cifras es un mltiplo de 3.
Ejm.: * Si:

cifras es un mltiplo de 3.
Ejm.: * Si:
Cuando la suma de sus Cuando la suma de sus

Un nmero es divisible por 8 si sus 3 ltimos cifras son ceros o Un nmero es divisible por 8 si sus 3 ltimos cifras son ceros o
sible por 8.
Cuando la suma de sus cifras es un mltiplo de 3.
Ejm.: * Si:
c b + + +

Un nmero es divisible por 8 si sus 3 ltimos cifras son ceros o


cifras es un mltiplo de 3.
Un nmero es divisible por 8 si sus 3 ltimos cifras son ceros o

def si
si sus n ltimas ci-
res-
42 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
h) Divisibilidad por 11: Cuando la diferencia entre la suma de sus cifras
impar menos la suma de sus cifras de orden par deber ser cero o
o
11.
Ejm.:
- Si: ( ) ( ) 11 f d b g e c a 11 abcdefg
o o
= + + + + + =
- ( ) ( ) 0 9 7 5 3 1 5 2 4 6 8 836547295 1 = + + + + + + + +
i) Divisibilidad por 7: Cuando la suma algebraica del producto de sus ci-
fras (de derecha a izquierda) por 1, 3, 2, -1, -3, -2, 1, 3, 2, -1 ..........
respectivamente, deber ser 0
o
7 .
Ejm.:
- Si:

1 3 2
-
1 3 2 1
7
o
_ _
+
+
=
| | | | | | |
g f e d c b a
o
7 3 2 3 2 = + + + + + g f e d) c b a - (
- Si :
o
7 760493636 =
1 3 2
-
1 3 2 1 3 2
6 3 6 3 9 4 0 6 7
_ _ _
+
+
| | | | | | | | |

27 38 + 32 = 21 =
o
7
j) Divisibilidad por 13: Cuando la suma algebraica del producto de sus
cifras (de derecha a izquierda) por 1, -3, -4, -1, 3, 4, 1, .......... respec-
tivamente, deber ser mltiplo de 13.
Ejm.:
- Si:

1 3 4 1 3 4 1 3
13
o
+
+

=
| | | | | | | |
_ _
h g f e d c b a

||
d c b

tivamente, deber ser mltiplo de 13.


Si:

Divisibilidad por 13

cifras (de derecha a izquierda) por 1,


tivamente, deber ser mltiplo de 13.
Ejm.:
- Si:
1
| |

b a

27 38 + 32 = 21 =
Divisibilidad por 13

: Cuando la suma algebraica del producto de sus


cifras (de derecha a izquierda) por 1,
tivamente, deber ser mltiplo de 13.

Cuando la suma algebraica del producto de sus


cifras (de derecha a izquierda) por 1,

38 + 32 = 21 =
Divisibilidad por 13 Cuando la suma algebraica del producto de sus
cifras (de derecha a izquierda) por 1,
tivamente, deber ser mltiplo de 13.

2
__
||

2 1

||

2
-
1 3 2 1
9 4 0
_ _
| | | |

3 6

77 =
6 6 3
| | |

1 ..........
Propiedad de los Nmeros 43
o
13 3 ) 4 3 ( ) 4 3 ( = + + + + + a b c d e f g h -
- Si :

1 3 4 1
13 4 6 5 5
o
+

| | | |
=

_
o
13 39 - 43 - 4 ) 5 20 8 1 ( 4 = = = + + -
II. NUMEROS PRIMOS
1. Conceptos Bsicos
a) Nmero Primo o Primo Absoluto:
Son nmeros que admiten nicamente dos divisores, siendo estos divi-
sores la unidad y el mismo.
Ejm. 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, ..... etc
2
3
1
1
2
3
Es decir
Divisores
Divisores
b) Nmeros Compuestos:
Son nmeros que admiten mas de dos divisores.
Ejm. 4, 6, 8, 9, 10, 12 ...... etc
Es decir

Son nmeros que admiten mas de dos divisores.


Ejm. 4, 6, 8, 9, 10, 12 ...... etc
Es decir

Son nmeros que admiten mas de dos divisores.


Ejm. 4, 6, 8, 9, 10, 12 ...... etc

Nmeros Compuestos
Son nmeros que admiten mas de dos divisores.
Ejm. 4, 6, 8, 9, 10, 12 ...... etc
Es decir

Ejm. 4, 6, 8, 9, 10, 12 ...... etc

3
Nmeros Compuestos

3
1
3
Nmeros Compuestos:
Son nmeros que admiten mas de dos divisores.
Ejm. 4, 6, 8, 9, 10, 12 ...... etc

Divisores
Divisores

Divisores

Divisores

Ejm. 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, ..... etc

Son nmeros que admiten nicamente dos divisores, siendo estos div
Ejm. 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, ..... etc

Son nmeros que admiten nicamente dos divisores, siendo estos div

Son nmeros que admiten nicamente dos divisores, siendo estos div Son nmeros que admiten nicamente dos divisores, siendo estos div

Son nmeros que admiten nicamente dos divisores, siendo estos div

Son nmeros que admiten nicamente dos divisores, siendo estos div
44 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
4 4 8 4 Divisores
Divisores Divisores
1
1 1
2
2 2
4
3 4
6 8
Nota: La cantidad de divisores de un nmero compuesto N es:
1 + + =
primos compuesto N
cd cd cd
c) Nmeros Primos entre si (PESI):
Es cuando un conjunto de dos o ms nmeros admiten como nico di-
visor comn la unidad.
Ejm.
- 4 y 9 (divisor comn 1)
- 8, 12 y 15 (divisor comn 1)
- 27, 45, 36, 1 (divisor comn 1)
Nota:
- Todo nmero primo mayor que 3 siempre es de la forma
1 6
0
; lo contrario no siempre se cumple.
- Nmeros primos ms famosos, descubiertos por personalida-
des (universidades) notables.
- Lucas en 1877 public: 2
127
1, que tiene 39 cifras.
- Algo probablemente cierto, pero an no demostrable.
Todo nmero par, es la suma de los nmeros primos.
Algo aparentemente cierto.
1 2
2
+
n
es primo. FERMAT.
- Frmula de clculo de los nmeros primos. n
2
n+41
valido nicamente para
+
Z e n y 40 s n
Regla para determinar si un nmero es primo o no:
Se extrae la raz cuadrada aproximadamente del numeral dado y apli-
cando la multiplicidad por cada uno de los nmeros primos menores o
iguales a dicha aproximacin.
Ejm.
139 es primo ?

139 es primo ?

iguales a dicha aproximacin.


Ejm.
cando la multiplicidad por cada uno de los nmeros primos menores o
iguales a dicha aproximacin.
Ejm.
139 es primo ?

Se extrae la raz cuadrada aproximadamente del numeral dado y apl


cando la multiplicidad por cada uno de los nmeros primos menores o
iguales a dicha aproximacin.

Se extrae la raz c
cando la multiplicidad por cada uno de los nmeros primos menores o

Regla para determinar si un nmero es primo o no


Se extrae la raz c
cando la multiplicidad por cada uno de los nmeros primos menores o
iguales a dicha aproximacin.

uadrada aproximadamente del numeral dado y apl


cando la multiplicidad por cada uno de los nmeros primos menores o

++
Frmula de clculo de los nmeros primos. n
valido nicamente para
Regla para determinar si un nmero es primo o no

Regla para determinar si un nmero es primo o no


Algo aparente
1 + es primo. FERMAT.
Frmula de clculo de los nmeros primos. n
valido nicamente para
Regla para determinar si un nmero es primo o no
uadrada aproximadamente del numeral dado y apl

Lucas en 1877 public: 2


Algo probablemente cierto, pero an no demostrable.
Todo nmero par, es la suma de los nmeros primos.
mente cierto.
es primo. FERMAT.

Algo probablemente cierto, pero an no demostrable.


Todo nmero par, es la suma de los nmeros primos.
mente cierto.

Algo probablemente cierto, pero an no demostrable.


ros primos ms famosos, descubiertos por personalid ros primos ms famosos, descubiertos por personalid
des (universidades) notables.
Lucas en 1877 public: 2
127
Algo probablemente cierto, pero an no demostrable.
Todo nmero par, es la suma de los nmeros primos.
mente cierto.
es primo. FERMAT.
Frmula de clculo de los nmeros primos. n
127

Algo probablemente cierto, pero an no demostrable.


Todo nmero par, es la suma de los nmeros primos.

; lo contrario no siempre se cumple.


ros primos ms famosos, descubiertos por personalid
1, que tiene 39 cifras.

ros primos ms famosos, descubiertos por personalid ros primos ms famosos, descubiertos por personalid

; lo contrario no siempre se cumple.


ros primos ms famosos, descubiertos por personalid

Todo nmero primo mayor que 3 siempre es de la forma Todo nmero primo mayor que 3 siempre es de la forma
; lo contrario no siempre se cumple.
ros primos ms famosos, descubiertos por personalid
127
1, que tiene 39 cifras.
Algo probablemente cierto, pero an no demostrable.

Todo nmero primo mayor que 3 siempre es de la forma


ros primos ms famosos, descubiertos por personalid

Todo nmero primo mayor que 3 siempre es de la forma

Propiedad de los Nmeros 45


........ , 11 139 =
Entonces:
- 139 =
0
2 + 1
139 =
0
3 + 1
139 =
0
5 + 4
139 =
0
7 + 6
139 =
0
11 + 7
Por lo tanto 139 es primo, por que ninguna divisin es exacta.
2. Teorema Fundamental de la Aritmtica
Todo entero positivo mayor que uno, se puede descomponer como el pro-
ducto de factores primos diferentes entre s, elevados a ciertos exponentes,
esta descomposicin es nica.
Llamado tambin Descomposicin cannica
| o
= C B A N . . Donde : A, B, C, ......: Factores primos
| o , , , ..... : Exponentes
Ejm: Descomponer en sus factores primos el nmero 360
1
5
15
45
90
180
360
5
3
3
2
2
2
=> 360 = 2
3
. 3
2
. 5
3. Estudio de los Divisores de un nmero entero (N)
a) Cantidad de divisores de un nmero:
Es igual al producto de los exponentes de sus factores primos previa-

a) Cantidad de divisores de un nmero

Es igual al producto de los exponentes de sus factores primos previ

3. Estudio de los Divisores de un nmero entero (N)

3. Estudio de los Divisores de un nmero entero (N)


a) Cantidad de divisores de un nmero
Es igual al producto de los exponentes de sus factores primos previ

Estudio de los Divisores de un nmero entero (N)

1
5 5
3
Estudio de los Divisores de un nmero entero (N)
Cantidad de divisores de un nmero
Es igual al producto de los exponentes de sus factores primos previ

=> 360 = 2

. 5
Ejm: Descomponer en sus factores primos el nmero 360
=> 360 = 2
3
. 3
2

Donde : A, B, C, ......: Fac


|| oo , ,
Ejm: Descomponer en sus factores primos el nmero 360

Donde : A, B, C, ......: Fac


Ejm: Descomponer en sus factores primos el nmero 360

Llamado tambin Descomposicin cannica


Donde : A, B, C, ......: Fac
o, , ..... : Exponentes
Ejm: Descomponer en sus factores primos el nmero 360
Donde : A, B, C, ......: Fac

, ..... : Exponentes

Llamado tambin Descomposicin cannica


tores primos

Llamado tambin Descomposicin cannica Llamado tambin Descomposicin cannica

Llamado tambin Descomposicin cannica


vo mayor que uno, se puede descomponer como el pr vo mayor que uno, se puede descomponer como el pr
tes entre s, elevados a ciertos exponentes,
Llamado tambin Descomposicin cannica
Donde : A, B, C, ......: Factores primos
, ..... : Exponentes

vo mayor que uno, se puede descomponer como el pr


tes entre s, elevados a ciertos exponentes,

Por lo tanto 139 es primo, por que ninguna divisin es exacta.


vo mayor que uno, se puede descomponer como el pr
tes entre s, elevados a ciertos exponentes,

Por lo tanto 139 es primo, por que ninguna divisin es exacta.


vo mayor que uno, se puede descomponer como el pr

Por lo tanto 139 es primo, por que ninguna divisin es exacta. Por lo tanto 139 es primo, por que ninguna divisin es exacta.
46 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
mente aumentados en la unidad.
)......... )( )( (
) (
1 1 1 cd
N
+ + | + o =
Obs: cd(n) = cd
compuesto
+ cd
primos+1
b) Suma de divisores de un Nmero:
Esta dado pro:
.......
1
1
1
1
1
1
1 1 1
) (

=
+ + | + o
C
C
B
B
A
A
sd
N
c) Producto de los divisores de un nmero compuesto
Esta dado por:
) (
) (
N
cd
N
N Pd =
d) Suma de las inversas de los Divisores de un nmero
Esta dado por:
N
Sd
SId
N
N
) (
) (
=
Hallar Cd
(N)
, Sd
(N)
, Pd
(N)
y SId
(N)
de 12
12 = 2
2
. 3
- cd
(N)
= ( 2 + 1 ) ( 1 + 1 ) = 6
- Sd
(N)
= 28
2
8
.
1
7
1 3
1 3
.
1 2
1 2
2 3
= =

- Pd
(N)
= 1728 12 12
3 6
= =
- SId
(N)
=
3
7
12
28
=
III. MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO
1. Mximo Comn Divisor (MCD): Se llama MCD de un conjunto de dos
o ms nmeros enteros positivos, al entero que cumple dos condicio-

Mximo Comn Divisor (MCD)

o ms nmeros enteros positivos, al entero que cumple dos condici

III. MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO

1.
III. MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO
1. Mximo Comn Divisor (MCD) Mximo Comn Divisor (MCD)
o ms nmeros enteros positivos, al entero que cumple dos condici

3
III. MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO

12
28
==

(N)
= 12 12
6
=
SId
(N)
=
3
7
12
28
=
III. MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO
Mximo Comn Divisor (MCD)

= ( 2 + 1 ) ( 1 + 1 ) = 6

2
.
1
7
1
1 3
2
==

1728

= ( 2 + 1 ) ( 1 + 1 ) = 6
28
2
8
.
7
1 3
3
.
1
1
=

1728 12
3
=

de 12

y SId
(N)

(N)
de 12

Suma de las inversas de los Divisores de un nmero

Suma de las inversas de los Divisores de un nmero

Propiedad de los Nmeros 47


nes:
- Es un divisor comn de todos
- Es el mayor posible
Ejm:
NUMEROS Divisores
12 1, 2, 3, 4, 6, 12
18 1, 2, 3, 6, 9, 18
Entonces: MCD (12,18) = 6
Determinacin del MCD
i) Por descomposicin cannica: MCD es igual al producto de los facto-
res primos comunes elevados a los menores exponentes posibles.
Ejm:
A = 2
2
. 3
2
. 5
B = 2
3
. 3
4
. 5
2
MCD (A, B) = 2
2
. 3
2
. 5
ii) Por descomposicin simultnea: MCD es el producto de los factores
comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca
slo los factores comunes.
Ejm.
3 - 2
9 6
18 16

3
2
MCD (12,18) = 2 x 3 = 6
iii) Algoritmo de Euclides o divisores sucesivas: Procedimiento sistemtico
que se aplica repetidamente hasta obtener residuo cero; entonces el
MCD ser el ltimo divisor.
Ejm. MCD (18,12) = ???
1 2
18 12 6
6 0
MCD
=> MCD(18, 12) = 6

Ejm. MCD (18,12) = ???


1

12

Ejm. MCD (18,12) = ???


que se aplica repetidamente hasta obtener residuo cero; entonces el que se aplica repetidamente hasta obtener residuo cero; entonces el
MCD ser el ltimo divisor.
Ejm. MCD (18,12) = ???
18
6 0

Ejm. MCD (18,12) = ???

Algoritmo de Euclides o divisores sucesivas: Procedimiento sis


que se aplica repetidamente hasta obtener residuo cero; entonces el
MCD ser el ltimo divisor.

que se aplica repetidamente hasta obtener residuo cero; entonces el


2
Algoritmo de Euclides o divisores sucesivas: Procedimiento sis
que se aplica repetidamente hasta obtener residuo cero; entonces el
MCD ser el ltimo divisor.
Ejm. MCD (18,12) = ???

18

comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca
lo los factores comunes.
3
2
MCD (12,18) = 2 x 3 = 6

Por descomposicin simultnea: MCD es el producto de los fact


comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca

comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca

Por descomposicin simultnea: MCD es el producto de los fact


comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca

. 5 . 5
Por descomposicin simultnea: MCD es el producto de los fact
comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca

Por descomposicin simultnea: MCD es el producto de los fact


comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca

Por descomposicin simultnea: MCD es el producto de los fact


comunes extrados a los nmeros hasta que sean PESI. Se busca

cin cannica: MCD es igual al producto de los fact


res primos comunes elevados a los menores exponentes p
cin cannica: MCD es igual al producto de los fact
res primos comunes elevados a los menores exponentes posibles.
cin cannica: MCD es igual al producto de los facto-
sibles.
48 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Ejm2: Hallar MCD de 984 y 264
iv)
MCD (984, 264) = 24
2. Mnimo Comn Mltiplo (MCM)
Se halla MCM de un conjunto de dos o ms nmeros enteros positivos
al entero que cumple dos condiciones:
- Es un mltiplo de todos
- Es el menor posible.
Ejm:
NUMEROS Divisores
12 12, 24, 36, 48, 60, 72 ....
18 18, 36, 54, 72,
Entonces: MCD (12,18) = 36
Determinacin de MCM
i) Por descomposicin cannica: MCM es igual al producto de los fac-
tores primos comunes y no comunes elevados a las mayores expo-
nentes posibles.
Ejm:
A = 2
2
. 3
5
. 5
B = 2
3
. 3
4
. 5
2
MCD (A, B) = 2
3
. 3
5
. 5
2
ii) Por descomposicin simultnea: MCM es el producto de factores
comunes multiplicados por los respectivos PESI.
Ejm. Hallar el MCM de 18, 24 y 30
3 1 2 1 2
984 264 192 72 48 24
192 72 48 24 0
MCD

Por descomposicin simultnea: MCM es el producto de factores


comunes multiplicados por los respectivos PESI.
Ejm. Hallar el MCM de 18, 24 y 30

Por descomposicin simultnea: MCM es el producto de factores


comunes multiplicados por los respectivos PESI.
Ejm. Hallar el MCM de 18, 24 y 30

Por descomposicin simultnea: MCM es el producto de factores


comunes multiplicados por los respectivos PESI.
Ejm. Hallar el MCM de 18, 24 y 30

Ejm. Hallar el MCM de 18, 24 y 30

A = 2
B = 2
MCD (A, B) = 2
Por descomposicin simultnea: MCM es el producto de factores

MCD (A, B) = 2
A = 2
2
. 3
B = 2
3
. 3
4
.
MCD (A, B) = 2 MCD (A, B) = 2
Por descomposicin simultnea: MCM es el producto de factores
comunes multiplicados por los respectivos PESI.

Por descomposicin cannica: MCM es igual al producto de los fa


tores primos comunes y no comunes elevados a las mayores exp

Por descomposicin cannica: MCM es igual al producto de los fa


tores primos comunes y no comunes elevados a las mayores exp

Por descomposicin cannica: MCM es igual al producto de los fa


tores primos comunes y no comunes elevados a las mayores exp

Por descomposicin cannica: MCM es igual al producto de los fa


tores primos comunes y no comunes elevados a las mayores exp tores primos comunes y no comunes elevados a las mayores exp

Por descomposicin cannica: MCM es igual al producto de los fa


tores primos comunes y no comunes elevados a las mayores exp

Propiedad de los Nmeros 49


1 - 1 - 1
5 - 1 - 1
5 - 4 - 1
5 - 4 - 3
15 - 12 - 9
30 - 24 - 18
5
4
3
3
2
MCM = 2 x 3 x 3 x 4 x 5
MCM (18, 24, 30) = 360
3. Propiedades de MCD y MCM
- Si A y B son PESI, entonces: MCD(A, B) = 1
- Si A y B son PESI, entonces: MCM(A, B) = A . B
- El producto de dos enteros positivos siempre es igual al producto de su
MCD y MCM. Es decir
MCD(A,B) . MCM(A,B) = A.B
- Sea: A = ko Donde: o, | son PESI
B = k|
Entonces:
MCD(A,B) = k
MCM(A,B) = ko|
- Si un conjunto de enteros positivos se reeplazan dos o ms de ellos
por su MCD o su MCM; entonces el MCD o el MCM del conjunto de
dichos enteros no es alterado.
Es decir:
MCD(A, B, C) = MCD (MCD(A, B) y MCD (B, C)
MCD(A, B, C, D) = MCD [MCD(A, B) y MCD (C, D)]
4. Casos especiales
- MCD(a y a+b) = MCD (a y b)
- Si a y b son primos entre si, entonces el MCD de a+b y a-b es 1 2.
- MCD(a, b) = MCD(a b, m) donde m = MCM(a, b)
- MCD(a, b, a+b) =
2
d
b) ab(a +
donde d = MCD(a, b)

MCD(a, b, a+b) =

--
-
- MCD(a, b, a+b) =

MCD(a y a+b) = MCD (a y b)


Si a y b son primos entre si, entonces el MCD de a+b y a
MCD(a, b) = MCD(a
MCD(a, b, a+b) =

MCD(a y a+b) = MCD (a y b)


Si a y b son primos entre si, entonces el MCD de a+b y a

Casos especiales Casos especiales


- MCD(a y a+b) = MCD (a y b)
- Si a y b son primos entre si, entonces el MCD de a+b y a
MCD(a, b) =
MCD(a, b, a+b) =

Si a y b son primos entre si, entonces el MCD de a+b y a

MCD(A, B, C) = MCD (MCD(A, B) y MCD (B, C)


MCD(A, B, C, D) = MCD [MCD(A, B) y MCD (C, D)]
Casos especiales

por su MCD o su MCM; entonces el MCD o el MCM del conjunto de


ros no es alterado.
MCD(A, B, C) = MCD (MCD(A, B) y MCD (B, C)
MCD(A, B, C, D) = MCD [MCD(A, B) y MCD (C, D)]
Casos especiales
MCD(a y a+b) = MCD (a y b)

Si un conjunto de enteros positivos se reeplazan dos o ms de ellos


por su MCD o su MCM; entonces el MCD o el MCM del conjunto de
ros no es alterado.

Si un conjunto de enteros positivos se reeplazan dos o ms de ellos


por su MCD o su MCM; entonces el MCD o el MCM del conjunto de

Si un conjunto de enteros positivos se reeplazan dos o ms de ellos

MCM(A,B) = ko|
Si un conjunto de enteros positivos se reeplazan dos o ms de ellos
por su MCD o su MCM; entonces el MCD o el MCM del conjunto de
MCD(A, B, C) = MCD (MCD(A, B) y MCD (B, C)
MCD(A, B, C, D) = MCD [MCD(A, B) y MCD (C, D)]

Si un conjunto de enteros positivos se reeplazan dos o ms de ellos

son PESI son PESI


Si un conjunto de enteros positivos se reeplazan dos o ms de ellos

El producto de dos enteros positivos siempre es igual al producto de su El producto de dos enteros positivos siempre es igual al producto de su El producto de dos enteros positivos siempre es igual al producto de su
50 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
PROBLEMAS RESUELTOS (PROPIEDAD DE LOS NUMEROS)
1. Si:

13 ) 2 b ( bb 0 aa = + , Hallar: a+b.
a) 7 b) 8 c) 9 d) 17 e) 18
Solucin

+ +
| | | | | |
= +
1 3 4 1 3 4
13 ) 2 (b b b 0 a a
-
0
_

13 2 b b 3 b 4 0 a 3 a 4 = + + +
0 2 b 6 a 7 = +
b 6 2 a 7 = +
4 5
Entonces:
5
4
=
=
b
a
9 b a = + Rpta. c
2. Hallar a + b Si:

56 a 58 ab 4 =
a) 6 b) 7 c) 9 d) 8 e) 10
Solucin

56 58 4 = a ab

7
Un nmero es

8 cuando las tres ltimas cifras es

8.

8 58 = a

8 a 580 = +

580 ++

58a
a 580 = +

Un nmero es

8 cuando las tres ltimas cifras es

Un nmero es

58 4 a ab
Un nmero es

8 =

8 =

56

d) 8

56 58 = a

e) 10

e) 10

b a == ++

9 b a =

Rpta. c

Propiedad de los Nmeros 51



8 a 4 8 = + +

8 4 a = +
4 a =
Adems es

7 cuando:

7 a 58 ab 4 =
2 3 1 2 3 1
- +

7 a 24 10 b a 3 8 = + + +

7 2 26 = b a

7 b 8 26 =

7 18 = b
4 = b
8 = + b a Rpta. d
3. Hallar el resto al dividir 7 10
50
entre .
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
Solucin
7 10
50

50
10 = ( )
50 50
3 7 3 7 + = +

= ( ) ( )
25
25
2
2 7 7 3 7 + + = +

= 2 2 7 2 7 7
24 25
. + = + +

= ( ) ( ) 2 1 7 7 2 2 7
8
8
3
. . + + = +

= 2 7 7 2 1 7 7 + + = + +

). (
= 2 7+

Por tanto el resto es 2. Rpta. b

Por tanto el resto es 2.

=
= 7
=

7
= (( )) 3 7 ++
(( ))
2
3 (( ( 7++

c) 3
50
10 = )
50
3 =
= )
25
)) 7 =
2 7 7
25
+ +

entre
d) 4 e) 5

7 .

10

Rpta. d Rpta. d
7 10
50
entre
d) 4 e) 5

52 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


4. Hallar n, Si
n
N 162 6 = tiene 40 divisores.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 1
Solucin
n
162 6 N =
( )
n
4
3 2 2 3 N . . . =
n n
N
4
3 . 2 . 2 . 3 =
1 4 1
3 . 2
+ +
=
n n
N
por cantidad de divisores
(n+1+1)(4n+1+1) = 40
(n+2)(4n+2) = 40
2(n+2)(2n+1) = 40
(n+2)(2n+1) = 20
(n+2)(2n+1) = 4x5
2 = n Rpta. a
5. Hallar la diferencia de dos nmeros enteros sabiendo que su MCD es 48
y que su suma es 288.
a) 96 b) 192 c) 240 d) 288 e) 144
Solucin
Sean A y B los nmeros:

.
.
k B
k A
=
=
PESI son si , :
Entonces:
MCD(A,B) = 48
k = 48
288 B A = +
6
288 ) ( 48
288 ) k(
288 k k
= +
= +
= +
= +




5 1

5 1

6
288 )
288
==
==

) ++

== B
6
) ( 48
288 ) k(
288 k
= +
= +
= +
= +

) (
) k(

MCD(A,B) = 48
k = 48

288
288
288

son

PESI

e) 144
PESI son

Hallar la diferencia de dos nmeros enteros sabiendo que su MCD es 48

Hallar la diferencia de dos nmeros enteros sabiendo que su MCD es 48

Hallar la diferencia de dos nmeros enteros sabiendo que su MCD es 48

Propiedad de los Nmeros 53


A = ko = (48)(5) = 240
B = k| = (48)(1) = 48
A - B = 240 48 = 192 Rpta. b
6. Si ) 7 (
1019
... 2 br a = Hallar r
a) 2 b) 6 c) 4 d) 2 e) 8
Solucin
) 7 (
1019
... 2 br a = Todo nmero es mltiplo de la base en la cual
est escrito ms la ltima cifra.
r + =

7 2
1019
r
x
+ =
+

7 2
2 339 3
( ) r + =

7 2 . 2
2
339
3
( ) r + = +

7 4 . 1 7
339
r + = +

7 4 ). 1 7 (
r + = +

7 4 7
r = 4 Rpta. c
7. Si 3 7+ =

a
ab , 5 7+ =

b
ab ; Hallar el residuo de dividir 7
ab
ab
a) 3 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
Solucin
3 7+ =

a
ab
( )
10
10
3 7
|

\
|
+ =

a
ab
( ) ( )
5
5
2 10
0
2 7 7 3 7 3 7 + + = + = + =

a
ab

==
))
10
7

\\

||

==

ab
((

=
a
ab
(( )
10
))
a
ab ((
0
=
a
ab

3 ++ ,
b) 5 c) 6

b
ab
b) 5 c) 6 d) 7
Solucin
3 7+

Rpta. c
; Hallar el residuo de dividir
e) 8

Rpta. c

Todo nmero es mltiplo de la base en la cual Todo nmero es mltiplo de la base en la cual
54 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
=
2 3 5
2 . 2 7 2 7 7 + = + +

= 4 7 7 4 ). 1 7 ( 7 + + = + +

= 4 7+

4 7
0
+ =

a
ab ..........
5 7+ =

b
ab .............
Multiplicando y :
|

\
|
+
|

\
|
+ = 5 7 4 7 .
0

b a
ab ab
20 7
0
+ =
+

b a
ab
6 7+ =

ab
ab
r = 6 Rpta. c
8. El nmero de pginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si
se cuentan de 3 en 3 sobran 2, de 5 en 5 sobran 4 y de 7 en 7 sobran 6.
Cuntas pginas tiene el libro?
a) 524 b) 512 c) 534 d) 547 e) 564
Solucin
Sea el nmero de pginas: abc y 600 500 < < abc

+
+
+
=
6 7
4 5
2 3

abc

++ 6 7

+ =
6
4 5

Sea el nmero de pginas:

Sea el nmero de pginas: abc


2

e) 564

d) 547

El nmero de pginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si


se cuentan de 3 en 3 sobran 2, de 5 en 5 sobran 4 y de 7 en 7 sobr se cuentan de 3 en 3 sobran 2, de 5 en 5 sobran 4 y de 7 en 7 sobr
d) 547 e) 564
500 <

El nmero de pginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si


se cuentan de 3 en 3 sobran 2, de 5 en 5 sobran 4 y de 7 en 7 sobr

se cuentan de 3 en 3 sobran 2, de 5 en 5 sobran 4 y de 7 en 7 sobr


El nmero de pginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si El nmero de pginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si

El nmero de pginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si

Rpta. c
El nmero de pginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si
se cuentan de 3 en 3 sobran 2, de 5 en 5 sobran 4 y de 7 en 7 sobr

El nmero de pginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si

El nmero de pginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si

Propiedad de los Nmeros 55

+
+
+
=
6 7 7
4 5 5
2 3 3

abc

=
1 7
1 5
1 3

abc
1 ) 7 ; 5 ; 3 ( =

MCM abc
1 105 =

abc
1 105 = t abc t = 5, porque 600 500 < < abc
1 ) 5 ( 105 = abc
524 = abc
Rpta. a
9. Hallar dos nmeros enteros sabiendo que su producto es igual a 12 ve-
ces su MCM y que su suma es igual a 6 veces su MCD. Indicar el menor
de dichos nmeros.
a) 10 b) 14 c) 20 d) 12 e) 16
Solucin
Sean los nmeros:

.
.
k B
k A
=
=
PESI son si , :
AB = 12 MCM(A;B)
ko.k| = 12 ko|
k = 12
A + B = 6 MCD(A;B)

A + B = 6 MCD(A;B)

AB = 12 MCM(A;B)
oo.k|| = 12 k
k =

. k ==

.
.
k B
k A
=
=
AB = 12 MCM(A;B)
ko.k
A + B = 6 MCD(A;B)

Sean los nmeros:


si :

c) 20
Sean los nmeros:

si , :

Hallar dos nmeros enteros sabiendo que su producto es igual a 12 v


u suma es igual a 6 veces su MCD. Indicar el menor
d) 12

Hallar dos nmeros enteros sabiendo que su producto es igual a 12 v


u suma es igual a 6 veces su MCD. Indicar el menor
e) 16

Hallar dos nmeros enteros sabiendo que su producto es igual a 12 v


u suma es igual a 6 veces su MCD. Indicar el menor

Rpta. a Rpta. a
Hallar dos nmeros enteros sabiendo que su producto es igual a 12 v
u suma es igual a 6 veces su MCD. Indicar el menor
d) 12 e) 16

u suma es igual a 6 veces su MCD. Indicar el menor

Hallar dos nmeros enteros sabiendo que su producto es igual a 12 v

Hallar dos nmeros enteros sabiendo que su producto es igual a 12 v


u suma es igual a 6 veces su MCD. Indicar el menor

abc

<< 600 < < abc

56 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


ko + k| = 6k
o + | = 6
5 1
o = 5 y | = 1
A = (12)(5) = 60
B = (12)(1) = 12
El menor es 12 Rpta. d
10. Hallar k sabiendo que:
k
N ) 30 .( 15 = tiene 191 divisores que no son
primos. A) 10 B) 14 C) 20 D) 12 E) 16
Solucin
k
N ) 30 .( 15 =
k
N ) 5 . 3 . 2 .( 5 . 3 =
k k k
N 2 . 3 . 5 . 5 . 3 =
1 1
5 . 3 . 2
+ +
=
k k k
N
Sabemos que: 1
) (
+ + =
primos compuesto N
Cd Cd Cd
1
) (
+ + =
compuesto primos N
Cd Cd Cd
(k+1) (k+2) (k+2) =3 + 291
294 ) 2 )( 1 (
2
= + + k k
2 2
7 . 6 ) 2 )( 1 ( = + + k k
k=5
Rpta: b
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Si

13 = abc ,

9 = ab y

7 = ac . Hallar c b a + + .
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16
2. Hallar dos nmeros enteros sabiendo que su mximo comn divisor
es 18, y que uno tiene 10 divisores y el otro 15 divisores. Indicar el

Hallar dos nmeros enteros s


es 18, y que uno tiene 10 divisores y el otro 15 divisores. Indicar el

Hallar dos nmeros enteros s


es 18, y que uno tiene 10 divisores y el otro 15 divisores. Indicar el
abc
A) 12
2. Hallar dos nmeros enteros s
es 18, y que uno tiene 10 divisores y el otro 15 divisores. Indicar el

9 y
B) 13
Hallar dos nmeros enteros s

13,

ab

PROBLEMAS PROPUESTOS

13 = abc

9 = ab
B) 13
Hallar dos nmeros enteros s
es 18, y que uno tiene 10 divisores y el otro 15 divisores. Indicar el

== ac

PROBLEMAS PROPUESTOS

)(
)( 1 + + k
k=5
PROBLEMAS PROPUESTOS

ac

(k+1) (k+2) (k+2) =3 + 291


294 ==
2
7 6

compuesto

(k+1) (k+2) (k+2) =3 + 291

+
compuesto primos
Cd
(k+1) (k+2) (k+2) =3 + 291
294
2
=
2

++
primos

1 ++

Cd

1 +
primos
Cd
1 +
compuesto

E) 16
tiene 191 divisores que no son
E) 16
Propiedad de los Nmeros 57
menor.
A) 120 B) 144 C) 132 D) 162 E) 148
3. Si el nmero )... 432 )( 432 )( 432 ( = N (n factores), tiene 130 divi-
sores.
Hallar n.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
4. Cuntos divisores tendr el nmero
2 2
) 18 )( 18 ( ) 12 )( 12 ( = N ?
A) 50 B) 60 C) 90 D) 100 E) 120
5. Hallar el valor de n para que el nmero de divisores de
n
N 30 = ,
sea el doble del nmero de divisores de
n
x M 18 15 = .
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
6. La cifra de las unidades del nmero 1 3
401
, es:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
7. De los 504 primeros nmeros naturales cuntos no son mltiplos de
3 ni de 7.
A) 480 B) 408 C) 264 D) 288 E) 272
8. La suma de los cuadrados de dos nmeros es 676 y uno de los nme-
ros es 12 veces el MCD de ellos. Hallar la diferencia de los nmeros.
A) 12 B) 14 C) 18 D) 22 E) 24
9. Si la edad que tiene pedro es mltiplo de 2 mas 1, mltiplo de 7 mas
6 y mltiplo de 10 menos uno, entonces dicha edad es:
A) 52 B) 69 C) 72 D) 36 E) N.A.
10. Si A y B son nmeros que admiten los mismos divisores primos,
sabiendo que A tiene 35 divisores y B tiene 39 divisores. Cuntos
divisores tendr el MCD de A
5
y B
5
?
A) 330 B) 310 C) 300 D) 341 E) 319

divisores tendr el MCD de A


A) 330

sabiendo que A tiene 35 divisores y B tiene 39 divisores. Cuntos


divisores tendr el MCD de A
10. Si A y B son nmeros que admiten los mismos divisores primos,
sabiendo que A tiene 35 divisores y B tiene 39 divisores. Cuntos
divisores tendr el MCD de A
A) 330
B) 69
Si A y B son nmeros que admiten los mismos divisores primos,
sabiendo que A tiene 35 divisores y B tiene 39 divisores. Cuntos
divisores tendr el MCD de A

Si A y B son nmeros que admiten los mismos divisores primos,

Si la edad que tiene pedro es mltiplo de 2 mas 1, mltiplo de 7 mas


6 y mltiplo de 10 m
A) 52 B) 69
Si A y B son nmeros que admiten los mismos divisores primos,
sabiendo que A tiene 35 divisores y B tiene 39 divisores. Cuntos
divisores tendr el MCD de A
A) 330

B) 14
Si la edad que tiene pedro es mltiplo de 2 mas 1, mltiplo de 7 mas
6 y mltiplo de 10 menos uno, e

Si la edad que tiene pedro es mltiplo de 2 mas 1, mltiplo de 7 mas


nos uno, e
La suma de los cuad
ros es 12 veces el MCD de ellos. Hallar la diferencia de los nm
B) 14
Si la edad que tiene pedro es mltiplo de 2 mas 1, mltiplo de 7 mas
6 y mltiplo de 10 m nos uno, e
B) 69 C) 72

C) 264
rados de dos nmeros es 676 y uno de los nm
ros es 12 veces el MCD de ellos. Hallar la diferencia de los nm

D) 288
rados de dos nmeros es 676 y uno de los nm

C) 264
De los 504 primeros nmeros naturales cuntos no son mlt De los 504 primeros nmeros naturales cuntos no son mlt
C) 264 D) 288
rados de dos nmeros es 676 y uno de los nm
ros es 12 veces el MCD de ellos. Hallar la diferencia de los nm
D) 22

De los 504 primeros nmeros naturales cuntos no son mlt

De los 504 primeros nmeros naturales cuntos no son mlt De los 504 primeros nmeros naturales cuntos no son mlt

De los 504 primeros nmeros naturales cuntos no son mlt

D) 4
De los 504 primeros nmeros naturales cuntos no son mlt
D) 288 E) 272

E) 5
De los 504 primeros nmeros naturales cuntos no son mlt

, es:
E) 9
, es:
E) 5

Hallar el valor de n para que el nmero de divisores de


n
18
Hallar el valor de n para que el nmero de divisores de N
n
.
E) 9
n
30 ,
- 58 -
IV
NUMEROS FRACCIONARIOS
Se denomina fraccin (llamada tambin, nmero fraccionario quebrado o
nmero quebrado), a una o varias partes de la unidad dividida en cualquier
nmero de partes iguales.
Los trminos de una fraccin son: numerador y denominador:
f=
a a
b b
Numerador
Denominador
1. Clasificacin: Se puede clasificar en:
A. Por comparacin de sus trminos:
a) Fracciones propias:
Son aquellas cuyo valor es menor que uno o tambin aquella en la
que el numerador es menor que el denominador es decir:
1 <
b
a
Ejm. etc
13
7
,
7
2
,
5
3
b) Fracciones Impropias:
Son aquellas cuyo valor es mayor que uno, o tambin, aquella en
la que el numerador es mayor que el denominador es decir:
1 >
b
a
Ejm. etc
6
13
,
5
9
,
3
4
c) Fracciones iguales a la unidad:
Son aquellas cuyo valor es igual a la unidad, o tambin, aquella en

Fracciones iguales a la unidad:


Son aquellas cuyo valor es igual a la unidad, o tambin, aquella en

c) c) Fracciones iguales a la unidad: Fracciones iguales a la unidad:


Son aquellas cuyo valor es igual a la unidad, o tambin, aquella en

6
13
,
5
9
,
3
Fracciones iguales a la unidad:

Ejm.
4
la que el numerador es mayor que el denominador es decir: la que el numerador es mayor que el denominador es decir:
1 >
b
a
Ejm.
9
,
3
4
Fracciones iguales a la unidad:
Son aquellas cuyo valor es igual a la unidad, o tambin, aquella en

Fracciones Impropias:
Son aquellas cuyo valor es mayor que uno, o tambin, aquella en
la que el numerador es mayor que el denominador es decir:

la que el numerador es mayor que el denominador es decir:


13
Fracciones Impropias:
Son aquellas cuyo valor es mayor que uno, o tambin, aquella en
la que el numerador es mayor que el denominador es decir:

que el numerador es menor que el denominador es de que el numerador es menor que el denominador es de

Son aquellas cuyo valor es menor que uno o tambin aquella en la


que el numerador es menor que el denominador es de

que el numerador es menor que el denominador es de

Son aquellas cuyo valor es menor que uno o tambin aquella en la

Son aquellas cuyo valor es menor que uno o tambin aquella en la


que el numerador es menor que el denominador es de
Son aquellas cuyo valor es menor que uno o tambin aquella en la

Son aquellas cuyo valor es menor que uno o tambin aquella en la

Nmeros Fraccionarios 59
la que el numerador y el denominador son iguales, es decir: 1 =
b
a
Ejm. etc
7
7
,
8
8
,
5
5
B. Por su denominador:
a) Fracciones ordinarias o comunes:
Son aquellas cuyo denominador es diferente a una potencia de 10.
Es decir N e = n , 10 b : si ;
b
a
n
Ejm. etc ,
5
7
,
3
14
,
17
5
b) Fracciones Decimales:
Son aquellas cuyo denominador es una potencia de 10.
Es decir N e = n , 10 b : si ;
b
a
n
Ejm. etc ,
1000
63
,
100
12
,
10
7
c) Por la comparacin de los denominadores:
a) Fracciones Homogneas:
Son aquellas cuyos denominadores son iguales; es decir:
f d b : si
f
e
,
d
c
,
b
a
= =
Ejm. etc
6
13
,
6
1
,
6
7
,
6
5
b) Fracciones Heterogneas:
Son aquellas cuyos denominadores son diferentes: Es de-
cir:

Ejm.
b)

b)

Fracciones Homogneas

Son aquellas cuyos denominadores son iguales; es decir:

f
e
,
d
c
,
a

si
Por la comparacin de los denominadores
Fracciones Homogneas
Son aquellas cuyos denominadores son iguales; es decir:
f
e
d
,
b
a
5

etc ,
1000
Por la comparacin de los denominadores

Fracciones Homogneas

Por la comparacin de los denominadores

1000

etc
1000
63
Por la comparacin de los denominadores
Fracciones Homogneas:
Son aquellas cuyos denominadores son iguales; es decir:

ee

N e

Son aquellas cuyo denominador es una potencia de 10.

Son aquellas cuyo denominador es una potencia de 10. Son aquellas cuyo denominador es una potencia de 10.

Son aquellas cuyo denominador es diferente a una potencia de 10.


60 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
f d b : si
f
e
,
d
c
,
b
a
= =
Ejm. etc
5
2
,
7
4
,
3
5
d) Por la Relacin de los Divisores de sus Trminos:
a) Fracciones Reductibles:
Son aquellas fracciones donde numerador y denominador
se pueden simplificar .
Es decir
b
a
kb
ka
> < si 1 k =
Ejm : *
3
2
12
8
= *
3
2
39
26
=
b) Fracciones Irreductibles:
Son aquellas fracciones donde los trminos son PESI.
Es decir: :
b
a
si a, b no tienen divisor comn.
Ejm. etc
53
16
,
31
15
,
7
3
NOTA:
- Se llama fraccin equivalente, cuando una fraccin es
equivalente a otra cuando tiene el mismo valor pero sus
trminos son diferentes:
Ejm.
*
15
9
5
3
=
*
5
1
20
4
=
- Se llama Nmero Mixto, a aquel que tiene parte entera y
parte fraccionaria.

-
parte fraccionaria.

20
4
Se llama

*
*
Se llama
parte fraccionaria.

Se llama
equivalente a otra cuando tiene el mismo valor pero sus
trminos son diferentes:

15
9

Se llama fraccin equivalente


equivalente a otra cuando tiene el mismo valor pero sus
trminos son diferentes:
Ejm.
*
15 5
3
=
1

etc
fraccin equivalente

53

etc
53
16
fraccin equivalente, cuando una fraccin es
equivalente a otra cuando tiene el mismo valor pero sus

si a, b no tienen divisor comn.

si a, b no tienen divisor comn.

acciones donde los trminos son PESI.


si a, b no tienen divisor comn.

acciones donde los trminos son PESI.

acciones donde los trminos son PESI.

Son aquellas fracciones donde numerador y denominador


Nmeros Fraccionarios 61
Ejm: tc
5
3
7 ,
8
3
6 ,
5
4
3 e
2. MCD y MCM de Nmeros Fraccionarios:
1 El MCD de varias fracciones irreductibles es igual al MCD de
los numeradores entre el MCM de los denominadores.
2 El MCM de varias fracciones irreductibles es igual al MCM de lo numera-
dores entre el MCD de los denominadores.
3. Nmero Decimal:
Representacin lineal de una fraccin. Consta de dos partes: parte entera y
parte decimal.
Ejm.
14,325
Parte
entera
Coma
decimal
Parte
decimal
Clasificacin de los Nmeros Decimales
a) Nmeros Decimales Exactos: Cuando tiene un nmero limitado de ci-
fras.
Ejm: 0,2 ; 0,325 etc
b) Nmeros Decimales Inexactos: Cuando tiene un nmero ilimitado de ci-
fras.
Ejm: 0, 33 ........ ; 0, 3222 . . ... etc
Los Nmeros Decimales Inexactos pueden ser:
i) Peridico Puro: Cuando el periodo empieza inmediatamente des-
pus de la coma decimal.
Ejm:
- 0,3333 ....... =
0,3
- 0,878787.... =
0,87
ii) Periodo Mixto: Cuando el periodo empieza de una cifra (o grupo)
cifra(s) despus de la coma decimal.

ii)

Periodo Mixto: Cuando el periodo empieza de una cifra (o grupo)


cifra(s) despus de la coma d

pus de la coma decimal.


0,3333 ....... =
0,878787.... =

pus de la coma decimal.


Ejm:

i) Peridico Puro: Cuando el periodo empieza inmediatamente de


pus de la coma decimal.
Ejm:
- 0,3333 ....... =
- 0,878787.... =
Periodo Mixto: Cuando el periodo empieza de una cifra (o grupo)
cifra(s) despus de la coma d

Ejm: 0, 33 ........ ; 0, 3222 . . ... etc


Los Nmeros Decimales Inexactos pueden ser:
Peridico Puro: Cuando el periodo empieza inmediatamente de
pus de la coma decimal.

Peridico Puro: Cuando el periodo empieza inmediatamente de


Ejm: 0, 33 ........ ; 0, 3222 . . ... etc
Los Nmeros Decimales Inexactos pueden ser:
Peridico Puro: Cuando el periodo empieza inmediatamente de
pus de la coma decimal.

Nmeros Decimales Inexactos: Cuando tiene un nmero ilimitado de c


Ejm: 0, 33 ........ ; 0, 3222 . . ... etc

Nmeros Decimales Inexactos: Cuando tiene un nmero ilimitado de c

Nmeros Decimales Inexactos: Cuando tiene un nmero ilimitado de c

Nmeros Decimales Inexactos: Cuando tiene un nmero ilimitado de c


Ejm: 0, 33 ........ ; 0, 3222 . . ... etc

Nmeros Decimales Inexactos: Cuando tiene un nmero ilimitado de c

Nmeros Decimales Exactos: Cuando tiene un nmero limitado de c

Clasificacin de los Nmeros Decimales

Nmeros Decimales Exactos: Cuando tiene un nmero limitado de c

Clasificacin de los Nmeros Decimales


Nmeros Decimales Exactos: Cuando tiene un nmero limitado de c
Nmeros Decimales Inexactos: Cuando tiene un nmero ilimitado de c

Nmeros Decimales Exactos: Cuando tiene un nmero limitado de c

Nmeros Decimales Exactos: Cuando tiene un nmero limitado de c

neal de una fraccin. Consta de dos partes: parte entera y


El MCM de varias fracciones irreductibles es igual al MCM de lo numer
neal de una fraccin. Consta de dos partes: parte entera y
El MCM de varias fracciones irreductibles es igual al MCM de lo numera-
62 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Ejm:
- 0,3424242 .... =
0,342
- 0,345333 ....... =
0,3453
Conversin de Decimales a Fraccin
a) Nmeros Decimales Exactos:
La fraccin ser igual al nmero formado por las cifras decimales dividida
entre la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales.
Si abc , 0
1000
abc
abc 0, =
Ejm.
*
100
32
32 , 0 =
*
1000
452
452 , 0 =
b) Nmeros Decimales Inexactos:
i) Peridico Puro: La fraccin est dado por el nmero formado por
las cifras del periodo dividido entre tantos nueves como cifras ten-
ga el periodo.
Si:
0,abc

0,abc
999
abc
=
Ejm:
-
0,32
=
99
32
-
0,4
=
9
4
ii) Peridico Mixto: La fraccin esta dada por el nmero formado por
todas las cifras de la parte decimal menos la parte no peridica en-
tre tantos nueves como cifras tenga el periodo seguida de tantos
ceros como cifras tenga la parte no peridicas.
Si:
0,abc

0,abc
990
a abc
=
Ejm:

Si:
0,abc
Ejm:

Si:
0,abc
Ejm:

Peridico Mixto: La fraccin esta dada por el nmero formado por


todas las cifras de la parte decimal menos la parte no peridica e
tre tantos nueves como cifras tenga el periodo seguida de tantos
ceros como cifras tenga la parte

Peridico Mixto: La fraccin esta dada por el nmero formado por


todas las cifras de la parte decimal menos la parte no peridica e
tre tantos nueves como cifras tenga el periodo seguida de tantos

Peridico Mixto: La fraccin esta dada por el nmero formado por


todas las cifras de la parte decimal menos la parte no peridica e
tre tantos nueves como cifras tenga el periodo seguida de tantos
ceros como cifras tenga la parte
0,abc

tre tantos nueves como cifras tenga el periodo seguida de tantos

99

9
4
Peridico Mixto: La fraccin esta dada por el nmero formado por

99
32
=
9
Peridico Mixto: La fraccin esta dada por el nmero formado por
todas las cifras de la parte decimal menos la parte no peridica e

999

dido entre tantos nueves como cifras te


999
abc

Peridico Puro: La fraccin est dado por el nmero formado por


dido entre tantos nueves como cifras te

dido entre tantos nueves como cifras te dido entre tantos nueves como cifras te

Peridico Puro: La fraccin est dado por el nmero formado por


dido entre tantos nueves como cifras te

Peridico Puro: La fraccin est dado por el nmero formado por


dido entre tantos nueves como cifras te

Peridico Puro: La fraccin est dado por el nmero formado por


dido entre tantos nueves como cifras te

Peridico Puro: La fraccin est dado por el nmero formado por


dido entre tantos nueves como cifras te

Nmeros Fraccionarios 63
-
0,342
=
990
339
990
3 342
=

-
0,385
=
900
437
900
48 485
=

PROBLEMAS RESUELTOS (NUMEROS FRACCIONARIOS)


1. Si a dos trminos de una fraccin ordinaria reducida a su ms simple
expresin se le suma el cudruple del denominador y al resultado se le
resta la fraccin, resulta la misma fraccin. Cul es la fraccin original?
A)
3
4
B)
5
3
C)
2
1
D)
9
4
E)
3
2
Solucin:
Sea la fraccin:
b
a
Por dato:
b
a
b
a
b b
b a
=
+
+
4
4
b
a
b
b a 2
5
4
=
+
a + 4b = 10
4b =9a
a = 4
b = 9

9
4
=
b
a
Rpta: D
2. Los
5
3
de un barril ms 6 litros, son de petrleo; y los
3
2
menos 15
litros, son de agua.Cuntos litros son de agua?
A) 2 15 B) 15 2 C) 3 15 D) 15 3 E) 6

A)

15

2.
A) 2

de un barril ms 6 litros, son de petrleo


litros, son de agua.Cuntos litros son de agua?

Los
5
3
de un barril ms 6 litros, son de petrleo
litros, son de agua.Cuntos litros son de agua?
2 B) 2

b = 9

==
4b =9a
a = 4
b = 9
=
b
a

b
a + 4b = 10

b
a 2
=
a + 4b = 10

Si a dos trminos de una fraccin ordinaria reducida a su ms simple


expresin se le suma el cudruple del denominador y al resultado se le
resta la fraccin, resulta la misma fraccin. Cul es la fraccin original?
64 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Solucin
Petrleo B = + 6
5
3
Donde: B es el contenido total del barril.
agua B = 15
3
2
Entonces:
Petrleo + agua = B
B 15 B
3
2
6 B
5
3
= + +
B 9
3
B 2
5
B 3
= +
Multiplicando la Ec. anterior por 15:
9B + 10B - 135 = 15B
4B = 135
4
135
= B

15
2
45
Agua
15
4
135
3
2
Agua
15 B
3
2
Agua
=
|

\
|
=
=
2
15
= Agua
Rpta. A
3. Si la fraccin generatriz
ab
1
genera el nmero decimal b a ) 1 ( 0 , 0 .
Hallar el valor de a+b.
A) 10 B) 9 C) 11 D) 12 E) 8
Solucin:
b a
ab
) 1 ( 0 , 0
1
=

Solucin:
A) 10
Solucin:

Hallar el valor de a+b.


C) 11

Hallar el valor de a+b.


B) 9

Si la fraccin generatriz
Hallar el valor de a+b.
A) 10 B) 9 C) 11
Solucin:

Si la fraccin generatriz

ab
1

genera el nmero decimal Si la fraccin generatriz


ab
genera el nmero decimal
Hallar el valor de a+b.

Rpta. A

Nmeros Fraccionarios 65
999
) 1 ( 1 b a
ab

=
999 ) 1 ( . = b a ab
27 37 ) 1 ( . = b a ab
a = 3 b = 7
a + b = 10 Rpta. A
4. Hallar S, Si: ......
7
2
7
1
7
2
7
1
7
2
7
1
6 5 4 3 2
+ + + + + + = S
A) 2 15 B) 15 2 C) 3 15 D) 15 3 E) 6
Solucin:
......
7
2
7
1
7
2
7
1
7
2
7
1
6 5 4 3 2
+ + + + + + = S
|
|
|

\
|
+ + + + + + =
_
S
S ......
7
2
7
1
7
2
7
1
2 7
7
1
4 3 2 2
( ) S S + = 9
49
1
S S + = 9 49
48
9
= S
16
3
= S
Rpta. B
5. Si se cumple:
520
7
8
;
14
5
;
7
13
=
|

\
| k k k
MCM Calcular k + 1
A) 6 B) 4 C) 8 D) 7 E) 9

A) 6

5.
A) 6

Si se cumple:

5
;
7
13

\\

||

k k
MCM

Si se cumple:

Si se cumple:
13

MCM
B) 4

S == 9

48
9

S + = 9
48
= S

))

7

7 7
2

++

7
2 1
4

77
+ +
_
S
......
2
7
1
3

||
|||
||
|||

...... ++......
|

66 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


Solucin:
520
7
8
;
14
5
;
7
13
=
|

\
| k k k
MCM
520
) 7 ; 14 ; 7 (
) 8 ; 5 ; 13 (
=
MCD
k k k MCM
520
7
. 8 . 5 . 13
=
k
520
7
520
=
k
k = 7
k + 1 = 8
Rpta. C
6. Cul es la fraccin ordinaria que resulta triplicada al agregar a sus dos
trminos, su denominador?
A) 4 1 B) 13 2 C) 5 1 D) 13 5 E) 9 2
Solucin:
Sea la fraccin:
b
a
|

\
|
=
+
+
b
a
b b
b a
3
b
a
b
b a 3
2
=
+
a b a 6 = +
a b 5 =
5
1
=
b
a
Rpta. C
7. A y B pueden hacer una obra en 3 das; B y C en 4 das; A y C en 5 das.
En cuntos das pude hacerlo A trabajando slo?
A) 17 35 B) 17 100 C) 17 143 D) 17 120 E) . .A N

17 35 B)

A y B pueden hacer una obra en 3 das; B y C e


En cuntos das pude hace
A y B pueden hacer una obra en 3 das; B y C e
En cuntos das pude hace
A) 35 B)100

A y B pueden hacer una obra en 3 das; B y C e


En cuntos das pude hace

A y B pueden hacer una obra en 3 das; B y C e


En cuntos das pude hace
100

b a == ++
a b 5 ==

b b
=
a b 6 =
a 5
5
=
b
a

|||

E) 2

Cul es la fraccin ordinaria que resulta triplicada al agregar a sus dos Cul es la fraccin ordinaria que resulta triplicada al agregar a sus dos

Cul es la fraccin ordinaria que resulta triplicada al agregar a sus dos

Rpta. C
Cul es la fraccin ordinaria que resulta triplicada al agregar a sus dos
Nmeros Fraccionarios 67
Solucin:
Analizando sobre lo que hacen en 1 da:
A + B =
3
1

B + C =
4
1
.
A + C =
5
1
.
Sumando miembro a miembro las Ec. , y :
2A + 2B + 2C =
60
47
120
47
4 / 1
= + +
_
C B A
120
47
4
1
= + A
4
1
120
47
= A
120
17
= A
Para A:
1 da ---------------
120
17
de la obra
x --------------- 1
120
17
1
= x
17
120
= x
Rpta . D
8. Hallar la suma de las cifras diferentes de la parte decimal del nmero:

Hallar

8. Hallar la suma de las cifras diferentes de la parte decimal del nmero:

la suma de las cifras diferentes de la parte decimal del nmero:

==
Para A
x
= x

120

44
120
17
---------------

68 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


271 41 3
7777

= N
A) 5 B) 6 C) 4 D) 8 E) 9
Solucin
271 41 3
7777

= N
33333
7777
= N
3 33333
3 7777

= N Multiplicando por 3 al numerador y denominador


99999
23331
= N
23331 , 0 = N
diferentes cifras

= 2 + 3 + 1 = 6.
Rpta. B
9. Si 1 , 0
1
=
+T A
y ARITME
T
A
, 0 =
Hallar el valor de: M + E + R + I
A) 24 B) 12 C) 140 D) 18 E) 22
Solucin
9
1 1
=
+ T A
A + T = 9
Analizando: ARITME
T
A
, 0 =
Vemos que A < T y adems es equivalente a peridico puro.
Podemos comprobar que los nicos valores que puede tomar A y B
es:

Vemos que
Podemos comprobar que los nicos valores que puede tomar A y B
es:

Analizando:
Vemos que
Analizando:
Vemos que
Podemos comprobar que los nicos valores que puede tomar A y B
es:

T
A
0 ==
A < T

1
9
1
=
+ T

Analizando:
A
Vemos que A < T
Podemos comprobar que los nicos valores que puede tomar A y B

C) 140
A + T = 9

C) 140 D) 18
A + T = 9

ARITME

ARITME , 0
Hallar el valor de: M + E + R + I
E) 22

= 2 + 3 + 1 = 6.

Rpta. B

Rpta. B

Multiplicando por 3 al numerador y denomnador


Nmeros Fraccionarios 69
A = 2 y B = 7
Entonces: 285714 , 0
7
2
=
R = 8
I = 5
M = 1
E = 4
M + E + R + I = 1 + 4 + 8 +5 = 18.
Rpta. D
10. Las fracciones
bb
aa
;
) .( .
) .( .
ab A C
ba A C
son equivalentes, adems la fraccin
propia
a
b
es irreductible.
Hallar: a b
A) 1 B) 2 C) 4 D) 6 E) 3
Solucin
) .( .
) .( .
ab A C
ba A C
bb
aa
=
ab
ba
bb
aa

=
100
100
) 100 .( ) 100 .( ba bb ab aa =
Entonces tenemos que : a + b = 10
Como
a
b
es irreductible y b<a obtenemos que:
a = 7
b = 3
a b = 7 3 = 4. Rpta. C

b = 3

aa
Entonces tenemos que :

Como
bb
aa
100 .( aa
Entonces tenemos que :
Como
a = 7
b = 3

) .(
)
ab
ba

ab
ba

.( .
) .( .
ab A C
ba A C
100
100 .( bb

E) 3

son equivalentes, adems la fraccin son equivalentes, adems la fraccin son equivalentes, adems la fraccin
Rpta. D
70 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Tres hermanos hacen una colecta para reunir fondos. El primero
colect 5/24; el segundo 3/10 y el tercero 1/5. Qu fraccin an
les falta?.
A) 24/7 B) 1/24 C) 5/7 D) 7/24 E) N.A.
2. Simplificar:
3 4 , 0 2 3 , 0
3 , 0 2 , 0


+
+
= E ; el resultado es:
A) 15/43 B) 20/34 C) 25/34 D) 30/34 E) N.A.
3. Qu fraccin se le debe disminuir al numerador y al denomina-
dor de la fraccin 11/37 para que sea equivalente a 2/7 ?
A) 2/5 B) 3/5 C) 5/2 D) 5/3 E) 1/5
4. Hallar ...
7
2
7
1
7
2
7
1
7
2
7
1
6 5 4 3 2
+ + + + + + = S
Se obtiene:
A) 3/8 B) 3/16 C) 1/16 D) 3/32 E) 1/32
5. Dadas las fracciones ordinarias irreductibles:
43 / 5 = a ; 31 / 4 = b ; 17 / 2 = c ; 73 / 10 = d
A) a,c,d,bB) a,c,b,d C) d,b,c,a D) c,a,b,d E) a,b,d,c
6. Cuntas fracciones equivalentes a 45/153 existen tal que sean de
la forma
ba
ab
?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
7. Cuntas fracciones existen que sean menores que 11/12 y mayo-
res que 4/5 cuyos denominadores sean 120 y adems dichas frac-
ciones sean irreductibles?
A) 5 B) 8 C) 11 D) 13 E) 15

ciones sean irreductibles?


A) 5
Cuntas fracciones existen que sean menores que 11/12 y may
res que 4/5 cuyos
ciones sean irreductibles?
A) 5

Cuntas fracciones existen que sean menores que 11/12 y may


res que 4/5 cuyos denominadores sean 120 y adems dichas fra
ciones sean irreductibles?
B) 8

Cuntas fracciones existen que sean menores que 11/12 y may


res que 4/5 cuyos

ba
B) 2
Cuntas fracciones existen que sean menores que 11/12 y may
res que 4/5 cuyos
ciones sean irreductibles?
B) 8

Cuntas fracciones existen que sean menores que 11/12 y may

Cuntas fracciones equivalentes a 45/153 existen tal que sean de


C) 3

Cuntas fracciones equivalentes a 45/153 existen tal que sean de


ba
?
B) 2 C) 3
Cuntas fracciones existen que sean menores que 11/12 y may

Dadas las fracciones ordinarias irreductibles:


17 ; d
C) d,b,c,a D) c,a,b,d
Cuntas fracciones equivalentes a 45/153 existen tal que sean de

/ 10
D) c,a,b,d

Dadas las fracciones ordinarias irreductibles:


17 / 2 73 10 = d
C) d,b,c,a D) c,a,b,d E) a,b,d,c
Cuntas fracciones equivalentes a 45/153 existen tal que sean de
Dadas las fracciones ordinarias irreductibles:

E) a,b,d,c

D) 3/32 E) 1/32
Dadas las fracciones ordinarias irreductibles:

D) 3/32

...
D) 3/32 E) 1/32
Dadas las fracciones ordinarias irreductibles:
73

E) 1/5

Qu fraccin se le debe disminuir al numerador y al denomin


la fraccin 11/37 para que sea equivalente a 2/7 ?
Qu fraccin se le debe disminuir al numerador y al denomin
la fraccin 11/37 para que sea equivalente a 2/7 ?
Nmeros Fraccionarios 71
8. Si:

perodo
b a
285714 8 , 0
7 5
= + Hallar a + b
A) 4 B) 5 C) 8 D) 12 E) 13
9. Calcular el valor de X en:
(0,6969...)X + (0,43838...)X = 1,13636...
A) 4/13 B) 6/13 C) 9/13 D) 7 E) 1
10. Una fraccin de denominador 11 genera un decimal con un perio-
do de dos cifras que difieren 5 unidades. Hallar la suma de los
trminos de dicha fraccin si es la mayor posible.
A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 E) 2

E) 2
Una fraccin de denominador 11 genera un decimal con un perio-
- 72 -
V
RAZONES Y PROPORCIONES
I. RAZONES:
Es el resultado de comparar dos cantidades por medio de una diferencia o
por medio de un cociente.
1. Razn Aritmtica: Es la razn por diferencia
Antecedente consecuente = Razn Aritmtica s
Ejm. 12 4 = 8
2. Razn Geomtrica: Es la razn por cociente
Geomtrica Razn
uente sec con
e Antecedent
=
Ejm. 3
4
12
=
II. PROPORCIONES: Es la comparacin de dos razones iguales ya sean
aritmticas o geomtricas.
1. Proporcin Aritmtica: Es la igualdad de dos razones aritmticas dadas.
Sabiendo que: a b = r y c d = r
Entonces: a b = c d
Donde:
a y d: extremos
b y c: medios
a y c: antecedentes
b y d: consecuentes

a y c: antecedentes
b y d: consecuentes

a y d: extremos
b y c: medios
a y c: antecedentes
b y d: consecuentes
a y d: extremos
b y c: medios
a y c: antecedentes
b y d: consecuentes

a y d: extremos
b y c: medios
a y c: antecedentes

a y d: extremos

Entonces: a
Donde:
a y d: extremos
b y c: medios
a y c: antecedentes
b y d: consecuentes

Proporcin Aritmtica

: Es la igualdad de dos razones aritmticas d


b = r y c
c d

Es la comparacin de dos razones iguales ya sean


Proporcin Aritmtica: Es la igualdad de dos razones aritmticas d
b = r y c d = r Sabiendo que: a b = r y c
b = c

Es la comparacin de dos razones iguales ya sean


Es la igualdad de dos razones aritmticas d

Es la comparacin de dos razones iguales ya sean

Es la comparacin de dos razones iguales ya sean


Es la igualdad de dos razones aritmticas d

n por cociente n por cociente

: Es la razn por diferencia


Es el resultado de comparar dos cantidades por medio de una diferencia o
Razones y Proporciones 73
Clases de proporcin Aritmtica
i) Proporcin Aritmtica Continua: Los trminos medios son igua-
les.
Ejm. 8 6 = 6 4 Donde:
6: Media aritmtica de 8 y 4
4: Tercera diferencial de 8 y 4
ii) Proporcin Aritmtica Discreta: Los cuatro trminos son diferen-
tes.
Ejm: Donde:
12 8 = 6 2 2: cuarta diferencial.
2. Proporcin Geomtrica: Es la igualdad de dos razones geomtricas
dadas sabiendo que: k
b
a
= y k
d
c
=
Entonces:
d
c
b
a
= Donde:
a y d: extremos
b y c: medios
a y c: antecedentes
b y d: consecuentes
Clases de proporcin Geomtrica
i) Proporcin Geomtrica Continua: Cuando los trminos medios son
iguales.
Ejm.
9
3
3
1
= Donde:
al proporcion Tercera : 9 y 1
al proporcion Media : 3
ii) Proporcin Geomtrica Discreta: Cuando los trminos son diferen-
tes:
Ejm.
5
20
3
12
= Donde: al proporcion Cuarta : 5

Ejm.

Ejm.

Proporcin Geomtrica Discreta: Cuando los trminos son difere


12

ii) Proporcin Geomtrica Discreta: Cuando los trminos son difere

Ejm.
3
ii) Proporcin Geomtrica Discreta: Cuando los trminos son difere
tes:
Ejm.
3
12

Proporcin Geomtrica Discreta: Cuando los trminos son difere

Proporcin Geom
iguales.
Donde:

3
Clases de proporcin Geomtrica
Proporcin Geomtrica Continua: Cuando los trminos medios son
iguales.
9
3 1
= Donde:
y 1

b y d: consecuentes
Clases de proporcin Geomtrica

b y d: consecuentes

b y c: medios b y c: medios
a y c: antecedentes
b y d: consecuentes
Clases de proporcin Geomtrica
trica Continua: Cuando los trminos medios son
b y d: consecuentes

a y d: extremos
a y c: antecedentes
b y d: consecuentes

b y c: medios b y c: medios

a y d: extremos
b y c: medios

a y d: extremos
b y c: medios
a y c: antecedentes
b y d: consecuentes

: Es la igualdad de dos razon

es geomtricas

: Es la igualdad de dos razones geomtricas


Los cuatro trminos son diferen- n-
74 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Propiedades de Proporcin Geomtrica
Si:
d
c
b
a
= es una proporcin Geomtrica;
Entonces:
*
d
d c
b
b a
=

*
c d
c
a b
a

*
d b
d b
c a
c a

+
=

+
*
d
c
b
a
d b
c a
= =

Serie de Razones Geomtricas Iguales:


Se llama as al conjunto de ms de 2 razones que tiene el mismo valor.
Sean:
k
b
a
.......
b
a
b
a
b
a
b
a
n
n
4
4
3
3
2
2
1
1
= = = = = =
Donde:
a
1
, a
2
, a
3
, ....a
n
: antecedentes
b
1
, b
2
, b
3
, ....b
n
: consecuentes
k : constante de proporcionalidad
Se cumple que:
* k
b ....... b b b
a ....... a a a
n 3 2 1
n 3 2 1
=
+ + + +
+ + + +
*
n
n 3 2 1
n 3 2 1
k
b . ....... . b . b . b
a . ...... . a . a . a
=
PROMEDIO:
Es un valor representativo de otras varias cantidades que tiene la carac-
terstica ser mayor que el menor de ellos pero menor que el mayor.

Es un valor representativo de otras varias cantidades que tiene la cara


rstica ser mayor que el m

Es un valor representativo de otras varias cantidades que tiene la cara


rstica ser mayor que el m
PROMEDIO:
Es un valor representativo de otras varias cantidades que tiene la cara
te
Es un valor representativo de otras varias cantidades que tiene la cara
rstica ser mayor que el m

Es un valor representativo de otras varias cantidades que tiene la cara

3 2
....... . b .
PROMEDIO:
Es un valor representativo de otras varias cantidades que tiene la cara
rstica ser mayor que el m

b .......
.......
n
++ ++
++

n
n
n
k
b
a .
==

k : constante de proporcionalidad
k
b
a
n 3
n
=
+
+
n
n
3
b . .......
...... .

: antecedentes
: consecuentes
k : constante de proporcionalidad

k : constante de proporcionalidad

: antecedentes
: consecuentes

b
n
: antecedentes
: consecuentes
k : constante de proporcionalidad

a
n

llama as al conjunto de ms de 2 razones que tiene el mismo valor. llama as al conjunto de ms de 2 razones que tiene el mismo valor.
k
n
=

llama as al conjunto de ms de 2 razones que tiene el mismo valor.

llama as al conjunto de ms de 2 razones que tiene el mismo valor.

Razones y Proporciones 75
CLASES
MEDIA ARITMTICA (Ma).- Es aquel promedio que proviene de
la suma de n cantidades divididas entre n.
n
a a a a
Ma
n
+ + + +
=
...
3 2 1
Para 2 nmeros a y b:
2
b a
Ma
+
=
MEDIA GEOMTRICA (Mg).- Es aquel promedio que provienen
de la raz ensima del producto de n cantidades.
n
n
a a a a Mg ... . .
3 2 1
=
Para 2 nmeros a y b: ab Mg =
MEDIA ARMONICA (Mh).- Es la inversa de la media aritmtica
de las inversas de las n cantidades dadas.
n
a a a a
n
Mh
1
...
1 1 1
3 2 1
+ + + +
=
Para 2 nmeros a y b:
b a
ab
Mh
+
=
2
PROPIEDADES
- Sean varios Sean varios nmeros; se calcula la Ma, Mg y Mh de
dichos nmeros; siempre:
Ma > Mg > Mh

dichos nmeros; siempre:

--
dichos nmeros; siempre:

PROPIEDADES
Sean varios Sean varios n
dichos nmeros; siempre:

PROPIEDADES

Para 2 nmeros a y b:
PROPIEDADES
Sean varios Sean varios n
dichos nmeros; siempre:
Ma > Mg > Mh

a a
3 2
++

Para 2 nmeros a y b:

Mh
a
...
1
3
+ +
Para 2 nmeros a y b: Mh

tidades dadas.

tidades dadas.

Es la inversa de la media aritmtica MEDIA ARMONICA (Mh).- Es la inversa de la media aritmtica


de las inversas de las n cantidades dadas. tidades dadas.

Es la inversa de la media aritmtica


tidades dadas.

Es la inversa de la media aritmtica

ab
Es la inversa de la media aritmtica
tidades dadas.

Es aquel promedio que provienen Es aquel promedio que provienen Es aquel promedio que provienen
76 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
- Sean 2 nmeros, y hallando su Ma y Mh siempre:
A x B = Ma x Mh
- Se cumple:
Mg = Mh Ma.
- La diferencia entre la media aritmtica y la media geomtrica de 2
nmeros A y B est dado por:
) ( 4
) (
2
Mg Ma
B A
Mg Ma
+

=
PROBLEMAS RESUELTOS (RAZONES PROPORCIONES Y PROMEDIOS)
1. Dos nmeros son entre s como 11 es 13. Si al menor se le suma 143,
entonces el otro deber duplicarse para que el valor de la razn no se al-
tere. Hallar el mayor de los nmeros.
A) 143 B) 169 C) 134 D) 196 E) 186
Solucin
Sean los nmeros a y b.
13
11
=
b
a

k b
k a
13
11
=
=
Por dato del problema:
13
11
2
143
=
+
b
a
13
11
13 . 2
143 11
=
+
k
k
11
2
) 13 ( 11
=
+
k
k
k k 2 13 = +
13 = k

13 . 2
11

( 11 ++ k

11

Por dato del problema:

13
11 143
==
++

b =
Por dato del problema:
13
11
2
+
b
a
11 143
=
+ k

D) 196 D) 196
k

E) 186

Dos nmeros son entre s como 11 es 13. Si al menor se le suma 143, Dos nmeros son entre s como 11 es 13. Si al menor se le suma 143,
entonces el otro deber duplicarse para que el valor de la razn no se
E) 186

Dos nmeros son entre s como 11 es 13. Si al menor se le suma 143,


entonces el otro deber duplicarse para que el valor de la razn no se

PROPORCIONES Y PROM

Dos nmeros son entre s como 11 es 13. Si al menor se le suma 143,


PROPORCIONES Y PROM
Dos nmeros son entre s como 11 es 13. Si al menor se le suma 143,
entonces el otro deber duplicarse para que el valor de la razn no se

EDIOS)

Dos nmeros son entre s como 11 es 13. Si al menor se le suma 143,

PROPORCIONES Y PROMEDIOS)
2
Razones y Proporciones 77
Entonces: El mayor es: b = 13k
b = 13.(13)
b = 169
Rpta. B
2. La razn geomtrica entre dos nmeros cuya suma es 65, se invierte si
se aade 17 al menor y se quita 17 al mayor. Cul es el menor de di-
chos nmeros?
A) 24 B) 25 C) 28 D) 29 E) 31
Solucin
Sean los nmeros a y b: donde b es mayor que a.
a + b = 65
por dato:
a
b
b
a
=

+
17
17
por propiedad:
a
a b
b
b a +
=

+ +
17
17 17
a
b a
b
b a +
=

+
17
a b = 17
17 + = a b
Adems:
a + b = 65
a + a + 17 = 65
2a = 48
a = 24
b = 41
menor nmero es 24
3. Cul es la diferencia entre los extremos de una proposicin contina, si
la suma de sus cuatro trminos es 36 y la razn entre la suma y diferen-
cia de los dos primeros trminos es 3?
A) 9 B) 10 C) 12 D) 14 E) 16
Solucin
Sea la proporcin:
d
b
b
a
= a d = ???

Sea la proporcin:

Sea la proporcin:

la suma de sus cuatro trminos es 36 y la razn entre la suma y difere


cia de los dos primeros trminos es 3?
B) 10
Solucin

la suma de sus cuatro trminos es 36 y la razn entre la suma y difere


cia de los dos primeros trminos es 3?
A) 9

Cul es la diferencia entre los extremos de una prop


la suma de sus cuatro trminos es 36 y la razn entre la suma y difere
cia de los dos primeros trminos es 3?
A) 9 B) 10
Solucin
Sea la proporcin:

cia de los dos primeros trminos es 3?

Cul es la diferencia entre los extremos de una prop

menor nmero es 24
Cul es la diferencia entre los extremos de una prop
la suma de sus cuatro trminos es 36 y la razn entre la suma y difere
cia de los dos primeros trminos es 3?

a + b = 65
a + a + 17 = 65
2a = 48
24

a + b = 65
a + a + 17 = 65

17 + = a
a + b = 65
a + a + 17 = 65
2a = 48

a ==

a
a
17

a
+

78 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


Datos: 36 2 = + + d b a y 3 =

+
b a
b a
3 =

+
b a
b a
a = 2b

d
b
b
a
=
d
d b
b
b a +
=
+
b
b a
d b
d b a +
=
+
+ + 2
b
b b
d b
+
=
+
2 36
3
36
=
+ d b
12 = + d b

d
b
b
a
=
d
d b
b
b a
=

b
b a
d b
d b b a
=
+
+
b
b b
d b
d a
=
+
2
b
b b
d b
d a
=
+
2
1
12
=
d a
12 = d a
Rpta. C

12 == d a

1
12
==

a
d b
a
+
12
d a
a

b
b
d
==
2

b
b b 2

d
b b
d b

+
2
b d
d
=
2

Razones y Proporciones 79
4. Si:
2
1
= = =
S
O
O
N
D
U
, 15 = + S N y 14 = +O D .
Hallar: O N U + +
A) 17 B) 16 C) 15 D) 14 E) 13
Solucin
Multiplicando 2 y 3 razn:
2
2
1
.
.
|

\
|
=
S O
O N
4
1
=
S
N
4
4 1+
=
+
S
S N
4
5 15
=
S
12 = S
3 = N
Sabemos que:
2
1
= =
O
N
D
U
2
1
=
+
+
O D
N U
2
1
14
3
=
+ U
4 = U
Adems:
2
1
=
S
O

Adems:

++ D
U
U

2
1
=
N
12
3 = N

80 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


2
1
12
=
O
6 = O
13 6 3 4 = + + = + + O N U Rpta. E
5. Si:
2
k
f
e
d
c
b
a
= = =
2
2
k
R
bde = (R>0)
Hallar acf
A) 17 B) 16 C) 15 D) 14 E) 13
Solucin
2
k
f
e
d
c
b
a
= = = ,
2
.k f e =
Por dato:
2
2
k
R
bde =
2
2
2
. .
k
R
k f bd =
4
2
.
k
R
f bd =
Entonces:
4 2 2
. . . k bdf f dk bk acf = =
= ( ) R k
k
R
=
|
|

\
|
2
2
2
Rpta. E
6. Tres nmeros estn en relacin de 4, 5 y 8 respectivamente. Hallar el
nmero menor, sabiendo que la suma de los 3 es 850.
A) 20 B) 300 C) 200 D) 500 E) 600
Solucin
k
c b a
= = =
8 5 4

A) 20 B) 300 C) 2
Solucin
5 4

nmero menor, sabiendo que la suma de los 3 es 850.


A) 20 B) 300 C) 2
c

Tres nmeros estn en relacin de 4, 5 y 8 respectivamente. Hallar el


nmero menor, sabiendo que la suma de los 3 es 850.
A) 20 B) 300 C) 2

Tres nmeros estn en relacin de 4, 5 y 8 respectivamente. Hallar el


nmero menor, sabiendo que la suma de los 3 es 850.
A) 20 B) 300 C) 2
Solucin
b a
= =
5

A) 20 B) 300 C) 200

((

k
R
||

|||

\\

||

2
Tres nmeros estn en relacin de 4, 5 y 8 respectivamente. Hallar el

2
.dk bk
( ) k ((
R
=
|
|
||||
|
||
2
2
=
Tres nmeros estn en relacin de 4, 5 y 8 respectivamente. Hallar el
nmero menor, sabiendo que la suma de los 3 es 850.
A) 20 B) 300 C) 200

bdf

4
.k bdf

Razones y Proporciones 81

k c
k b
k a
8
5
4
=
=
=
Por dato:
850 = + + c b a
850 8 5 4 = + + k k k
850 17 = k
50 = k
El menor es: 200 ) 50 ( 4 4 = = = k a
Rpta. C
7. La media geomtrica de dos nmeros es 2 6 ; sabiendo que su media
armnica y su promedio aritmtico son dos enteros consecutivos, se pi-
de encontrar los nmeros.
A) 10 y 12 B) 11 y 13 C) 12 y 6 D) 11 y 12 E) 10 y 11
Solucin
Sean los nmeros a y b:
Por dato:
1
2 6
+ =
=
=
x M
x M
M
a
h
g
Donde:
aritmtica media M
armnica media M
geomtrica media M
a
h
g
:
:
:
Entonces:
2 6 =
g
M
2 6 = ab
( ) ( )
2 2
2 6 = ab
72 = ab
Propiedad: ab M M
a h
= .
9 8 ) 1 .(
72 ) 1 .(
= +
= +
x x
x x
8 = x

Entonces:

ab

(((

6
Entonces:
g
M
= ab
( )
2
)) ab
= ab

1 ++
Donde:

Donde:

==
Sean los nmeros a y b: Sean los nmeros a y b:
2 6
+
=
x
x Donde:
M
M

M
h
:

media M
g
:

media

D) 11 y 12
media M
media M
h
g
:

D) 11 y 12

D) 11 y 12
armnica y su promedio aritmtico son dos enteros consecutivos, se p
D) 11 y 12

armnica y su promedio aritmtico son dos enteros consecutivos, se p


E) 10 y 11

; sabiendo que su media


Rpta. C
; sabiendo que su media
armnica y su promedio aritmtico son dos enteros consecutivos, se p
; sabiendo que su media
82 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG

2
b a
M
a
+
=
2
1
b a
x
+
= +
2
9
b a +
=
18 = +b a
Resumiendo: 18 72 = + = b a ab

6
12
=
=
b
a

12
6
=
=
b
a
Rpta. C
8. Tres nmeros enteros a, b y c; tienen una media aritmtica de 5 y una
media geomtrica de . 120
3
Adems, se sabe que el producto bc = 30.
La media armnica de estos nmeros es:
A) 73 320 B) 75 350 C) 74 360 D) 350 75 E)
360 73
Solucin:
5 =
a
M
15
5
3
= + +
=
+ +
c b a
c b a

3
120 =
g
M
3 3
120 = abc
120 = abc
30 = bc
Entoces: 120 = abc
120 30 . = a
4 = a

120 ==
30 ==
Entoces:

abc

M
g
M
3
abc
= abc
= bc
Entoces:

15 == ++ c b

120

120

15
5
+ +
=
b a
c
3
120 = M
3
120 =

D)

74 D) 75

350

Adems, se sabe que el producto bc = 30.


Tres nmeros enteros a, b y c; tienen una media aritmtica de 5 y una
Adems, se sabe que el producto bc = 30.
E)

Tres nmeros enteros a, b y c; tienen una media aritmtica de 5 y una


Adems, se sabe que el producto bc = 30.

Rpta. C Rpta. C
Tres nmeros enteros a, b y c; tienen una media aritmtica de 5 y una
Adems, se sabe que el producto bc = 30.
Razones y Proporciones 83
reemplazando b + c = 11
Resumiendo: 30 11 = = + bc c b

5
6
=
=
c
b

6
5
=
=
c
b
Finalmente:
c b a
h
M
1 1 1
3
+ +
=
ab ac bc
abc
M
h
+ +
=
3
24 20 30
) 120 ( 3
+ +
=
h
M
74
360
=
h
M Rpta. C
9. La Media aritmtica de un nmero y su raz cbica excede a su media
geomtrica en 936. Hallar la suma de las cifras del nmero.
A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 19
Solucin:
Sea N = a
3
el nmero buscado. Su raz cbica de a
3
es : a
Del enunciado:
936 = Mg Ma
936 .
2
3
3
=
+
a a
a a
936
2
2
3
=
+
a
a a
936
2
2
2 3
=
+ a a a
1872 2
2 3
= + a a a
1872 ) 1 2 (
2
= + a a a
2 2
12 13 ) 1 ( x a a =
13 = a

2
++
) 1 2 == ++ a
2
) 1 (a
3
a

3
++
2
+ a a
2
2
a
2 (
2
a a
(a a
1872 ==

2
== a
a
936
2
==
a

.a
936
2
=
936
2
=
a a
1872 =

936

936

el nmero buscado. Su raz cbica de a

el nmero buscado. Su raz cbica de a

ma de las cifras del nmero. ma de las cifras del nmero.


A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 19
el nmero buscado. Su raz cbica de a

ma de las cifras del nmero.


es : a

La Media aritmtica de un nmero y su raz cbica excede a su media La Media aritmtica de un nmero y su raz cbica excede a su media
ma de las cifras del nmero.
19

La Media aritmtica de un nmero y su raz cbica excede a su media

Rpta. C Rpta. C
La Media aritmtica de un nmero y su raz cbica excede a su media
84 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
N = a
3
N = 13
3
= 2197
Finalmente:

= + + + = 19 7 9 1 2 cifras
Rpta. E
10. Sabiendo que
a
a
a
a
b
a
a
a
=
+1
y que la suma de los trminos de esta propor-
cin es 144. Calcular el valor de la media proporcional.
A) 16 B) 27 C) 32 D) 9 E) 25
Solucin:
??? =
a
a
*
a
a
a
a
b
a
a
a
=
+1
a
a
a
a
b
a
a
a a
=
.
a a
a b a = .
a
a
b
a
a
=
* Por dato del problema:
144
1
= + + +
+ a a a a
b a a a
144 2 . = + +
a
a
a a a
a
a a
144
1
2 = |

\
|
+ +
a
a a
a
144
1 2
2
=
|
|

\
| + +
a
a a
a
a

++
a

1 2 || ++ ++
a
a

\\

||
++ a

||

2
|
+ + a
a
2

+ a
a
a

Por dato del problema:


== ++
a
b

144 == ++
a
a
a

Por dato del problema:


144 =
144 2 + +
a
a
a
144
1
= |

||
|
||

r-
Razones y Proporciones 85
144
) 1 (
.
2
=
+
a
a
a
a
2 2 2
4 . 3 ) 1 .( = +

a a
a a
==> a = 3
27 3
3
= =
a
a
Rpta. B
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Dos nmeros son proporcionales a 2 y 5. Si se aumenta 175 a una
ellos y 115 al otro se obtienen cantidades iguales. Cul es el me-
nor?
A)90 B)75 C)60 D)40 E)45
2. Lo que cobra y lo gasta diariamente Juan suman S/.90, si lo que
cobra y lo que gasta esta en la relacin de 3 a 2.Cunto debe ga-
nar Juan para que sea el doble de lo que gasta?
A)18 B)36 C)64 D)72 E)74
3. La suma , la diferencia y el producto de dos nmeros estn en la
misma relacin que los nmeros 4, 2 y 15. Cul es el mayor de
los nmeros?
A)15 B)10 C)16 D)4 E)14
4. Cul es la diferencia entre los extremos de una proporcin con-
tinua si la suma sus cuatro trminos e 36 y la razn entre la suma
y la diferencia de los primeros trminos es 3?
A)9 B)10 C)12 D) 14 E) 16
5. Si: b+c=a+54 y
d c b a
11 7 5 3
= = =
Hallar el valor el valor de d
A)60 B) 48 C)45 D)66 E)70

Hallar el valor el valor de d


A)60 B) 48 C)45 D)66 E)70

5. 5.
Hallar el valor el valor de d
A)60 B) 48 C)45 D)66 E)70

B)10 C)12 D) 14 E) 16
Si: b+c=a+54 y

y la diferencia de los primeros trminos es 3?


A)9
tinua si la suma sus cuatro trminos e 36 y la razn entre la suma tinua si la suma sus cuatro trminos e 36 y la razn entre la suma
y la diferencia de los primeros trminos es 3?
A)9 B)10 C)12 D) 14 E) 16
Si: b+c=a+54 y
Hallar el valor el valor de d
A)60 B) 48 C)45 D)66 E)70

A)15 B)10 C)16 D)4 E)14


Cul es la diferencia entre los extremos de una proporcin co
tinua si la suma sus cuatro trminos e 36 y la razn entre la suma
y la diferencia de los primeros trminos es 3?

tinua si la suma sus cuatro trminos e 36 y la razn entre la suma


A)15 B)10 C)16 D)4 E)14
Cul es la diferencia entre los extremos de una proporcin co
tinua si la suma sus cuatro trminos e 36 y la razn entre la suma
y la diferencia de los primeros trminos es 3?
B)10 C)12 D) 14 E) 16

La suma , la diferencia y el producto de dos nmeros estn en la


misma relacin que los nmeros 4, 2 y 15. Cul es el mayor de
A)15 B)10 C)16 D)4 E)14

La suma , la diferencia y el producto de dos nmeros estn en la


misma relacin que los nmeros 4, 2 y 15. Cul es el mayor de

La suma , la diferencia y el producto de dos nmeros estn en la

D)72
La suma , la diferencia y el producto de dos nmeros estn en la
misma relacin que los nmeros 4, 2 y 15. Cul es el mayor de
A)15 B)10 C)16 D)4 E)14

La suma , la diferencia y el producto de dos nmeros estn en la


misma relacin que los nmeros 4, 2 y 15. Cul es el mayor de

en la relacin de 3 a 2.Cunto debe g


nar Juan para que sea el doble de lo que gasta?
E)74

nar Juan para que sea el doble de lo que gasta?

Lo que cobra y lo gasta diariamente Juan suman S/.90, si lo que Lo que cobra y lo gasta diariamente Juan suman S/.90, si lo que
en la relacin de 3 a 2.Cunto debe g
nar Juan para que sea el doble de lo que gasta?
D)72 E)74
La suma , la diferencia y el producto de dos nmeros estn en la

Lo que cobra y lo gasta diariamente Juan suman S/.90, si lo que


en la relacin de 3 a 2.Cunto debe g

E)45 E)45
Lo que cobra y lo gasta diariamente Juan suman S/.90, si lo que
en la relacin de 3 a 2.Cunto debe g

s son proporcionales a 2 y 5. Si se aumenta 175 a una


ellos y 115 al otro se obtienen cantidades iguales. Cul es el m
s son proporcionales a 2 y 5. Si se aumenta 175 a una
ellos y 115 al otro se obtienen cantidades iguales. Cul es el m
s son proporcionales a 2 y 5. Si se aumenta 175 a una
ellos y 115 al otro se obtienen cantidades iguales. Cul es el me-
86 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
6. En un aula de CEPU del canal 04 antes del receso el nmero de
hombres es al nmero de mujeres como 9 es a 5. Si despus del
receso, hay 8 varones y 4 mujeres menos con lo cual la razn de
hombres a mujeres es 7/4. Hallar cuantas mujeres haban antes
del receso.
A)15 B)16 C)18 D)19 E)20
7. La edad promedio de 3 personas es 56 aos. Si ninguno tiene ms
de 59 aos. cul es la edad mnima que podra tener una de ellas?
A)51 B)50 C)53 D)52 E)54
8. La media aritmtica de 10 nmeros diferentes es 45 y la media
aritmtica de otros 15 nmeros es 60. Hallar la media aritmtica
de los 25 nmeros.
A)27 B)50 C)60 D)54 E)N.A.
9. Hallar la media geomtrica de 2 nmeros sabiendo que la cuarta
parte de su producto, por su media aritmtica, por su media ge-
omtrica y por su media armnica se obtiene 256.
A)6 B)4 C)8 D)12 E)6,5
10. Si para 2 nmeros enteros diferentes entre s y de la unidad se
cumple:
Ma
3
x Mh
3
= 4096
Cul es el valor de la Ma?
A)6 B)7 C)8 D)5 E)10

Cul es el valor de la Ma?


A)6 B)7 C)8 D)5 E)10

= 4096
Cul es el valor de la Ma?
A)6 B)7 C)8 D)5 E)10

Si para 2 nmeros enteros diferentes ent

Si para 2 nmeros enteros diferentes entre s y de la unidad se

Si para 2 nmeros enteros diferentes ent


mtrica y por su media armnica se obtiene 256. mtrica y por su media armnica se obtiene 256.
Si para 2 nmeros enteros diferentes entre s y de la unidad se

re s y de la unidad se

parte de su producto, por su media aritmtica, por su media g


mtrica y por su media armnica se obtiene 256.

mtrica y por su media armnica se obtiene 256. mtrica y por su media armnica se obtiene 256.

parte de su producto, por su media aritmtica, por su media g


mtrica y por su media armnica se obtiene 256.

Hallar la media geomtrica de 2 nmeros sabiendo que la cuarta Hallar la media geomtrica de 2 nmeros sabiendo que la cuarta
parte de su producto, por su media aritmtica, por su media g
mtrica y por su media armnica se obtiene 256.
re s y de la unidad se

Hallar la media geomtrica de 2 nmeros sabiendo que la cuarta


parte de su producto, por su media aritmtica, por su media g

Hallar la media geomtrica de 2 nmeros sabiendo que la cuarta


parte de su producto, por su media aritmtica, por su media g

aritmtica de otros 15 nmeros es 60. Hallar la media aritmtica

La media aritmtica de 10 nmeros diferentes es 45 y la media


aritmtica de otros 15 nmeros es 60. Hallar la media aritmtica
La media aritmtica de 10 nmeros diferentes es 45 y la media
aritmtica de otros 15 nmeros es 60. Hallar la media aritmtica
La edad promedio de 3 personas es 56 aos. Si ninguno tiene ms
- 87 -
VI
REGLA DE TRES
La Regla de tres puede ser: simple o compuesta.
1. Regla de 3 simple:
Intervienen tres cantidades conocidas (datos) y una desconocida (Incgni-
ta). Puede ser:
- Directa
- Indirecta
a) Regla de 3 simple Directa:
Es el desarrollo de comparar 2 magnitudes que son: directamente pro-
porcionales.
Mtodo 1: Aplicando la definicin de magnitud directamente propor-
cional.
A
BC
x
x
C
B
A
= =
Mtodo 2: Una vez planteado el problema la multiplicacin ser en
aspa.
A ----- B
C ----- x
Ax = BC
A
BC
x =
b) Regla de 3 Simple Inversa
Es el resultado de comparar 2 magnitudes, que son: Inversamente pro-
porcionales.
Mtodo 1: Aplicando la definicin de magnitud inversamente propor-
cional.

Mtodo 1

cional.

Mtodo 1
cional.

Regla de 3 Simple Inversa

Es el resultado de comparar 2 magnitudes, que son: Inversamente pr


porcionales.

Regla de 3 Simple Inversa

b) Regla de 3 Simple Inversa


Es el resultado de comparar 2 magnitudes, que son: Inversamente pr
porcionales.
Mtodo 1:

----- x
Ax = BC x

A
BC
----- B
x
Ax = BC
A
BC
x =
Regla de 3 Simple Inversa

Una vez planteado el problema la multiplicacin ser en

Una vez planteado el problema la multiplicacin ser en

A
BC
=
Una vez planteado el problema la multiplicacin ser en

Una vez planteado el problema la multiplicacin ser en

Aplicando la definicin de magnitud directamente propo

Aplicando la definicin de magnitud directamente propo

Aplicando la definicin de magnitud directamente propo

Es el desarrollo de comparar 2 magnitudes que son: directamente pr


Aplicando la definicin de magnitud directamente propo

Es el desarrollo de comparar 2 magnitudes que son: directamente pr Es el desarrollo de comparar 2 magnitudes que son: directamente pr
Aplicando la definicin de magnitud directamente propo

Es el desarrollo de comparar 2 magnitudes que son: directamente pr

Es el desarrollo de comparar 2 magnitudes que son: directamente pr


da (Incgn da (Incgni-
88 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
C
AB
x .x C .B A = =
Mtodo 2: Una vez planteado el problema la multiplicacin ser en
sentido paralelo.
A ----- B
C ----- x
AB = C x
C
AB
x =
Mtodo Prctico:
- Si las cantidades proporcionales van de ms a ms o de menos a me-
nos, la regla es Directa; si van de ms a menos o de menos a ms la
Regla es Inversa.
- Si es R3SD; se multiplican los datos en aspa y se dividen entre otro da-
to. Si es R3SI; se multiplican los datos del supuesto y se dividen entre
el otro dato del problema.
x =
x =
BC
AB
A
C
Directa:
Inversa:
A B
C X
2. Regla de 3 Compuesta
Es cuando al dar una serie de n valores correspondientes a n magnitu-
des y una segunda serie de n-1 valores correspondientes a las magnitu-
des mencionadas. La finalidad de la regla 3 compuesta es determinar el
valor desconocido de la segunda serie de valores.
Mtodo 1: Ley de los signos
- Se colocan los datos de manera que los valores pertenecientes a una
misma magnitud estn en una misma columna.
- Se compara la magnitud donde se encuentra la incgnita y las dems
magnitudes con el siguiente resultado.
Si son directamente proporcionales arriba (-) y abajo (+)
Si son inversamente proporcionales arriba (+) y abajo (-)

magnitudes con el siguiente r


Si son directamente proporcionales
Si son inversamente proporcionales

misma magnitud estn en una misma co


Se compara la magnitud donde se encuentra la incgnita y las dems
magnitudes con el siguiente r
Se colocan los datos de manera que los valores pertenecientes a una
misma magnitud estn en una misma co
- Se compara la magnitud donde se encuentra la incgnita y las dems
magnitudes con el siguiente r magnitudes con el siguiente r
Si son directamente proporcionales
Si son inversamente proporcionales

: Ley de los signos


Se colocan los datos de manera que los valores pertenecientes a una
misma magnitud estn en una misma co
Se compara la magnitud donde se encuentra la incgnita y las dems
magnitudes con el siguiente r

: Ley de los signos


Se colocan los datos de manera que los valores pertenecientes a una
lor desconocido de la segunda serie de valores. lor desconocido de la segunda serie de valores.
Mtodo 1: Ley de los signos
Se colocan los datos de manera que los valores pertenecientes a una
misma magnitud estn en una misma co
Se compara la magnitud donde se encuentra la incgnita y las dems
magnitudes con el siguiente r
Si son directamente proporcionales

Es cuando al dar una serie de n valores correspondientes a n magnit


des y una segunda serie de n
es mencionadas. La finalidad de la regla 3 compuesta es determinar el
lor desconocido de la segunda serie de valores.

lor desconocido de la segunda serie de valores.


Es cuando al dar una serie de n valores correspondientes a n magnit
des y una segunda serie de n-1 valores correspondientes a las magnit
es mencionadas. La finalidad de la regla 3 compuesta es determinar el
lor desconocido de la segunda serie de valores.
: Ley de los signos

x =
AB
C

A
x =
AB
A
Es cuando al dar una serie de n valores correspondientes a n magnit
1 valores correspondientes a las magnit

BC

upuesto y se dividen entre

Si es R3SD; se multiplican los datos en aspa y se dividen entre otro d


upuesto y se dividen entre
; si van de ms a menos o de menos a ms la
Si es R3SD; se multiplican los datos en aspa y se dividen entre otro d
upuesto y se dividen entre

; si van de ms a menos o de menos a ms la


Si es R3SD; se multiplican los datos en aspa y se dividen entre otro da-
upuesto y se dividen entre

dades proporcionales van de ms a ms o de menos a m


; si van de ms a menos o de menos a ms la
dades proporcionales van de ms a ms o de menos a m
; si van de ms a menos o de menos a ms la
Si es R3SD; se multiplican los datos en aspa y se dividen entre otro da-
upuesto y se dividen entre
e-
Regla de Tres 89
- El valor de la incgnita est dado por un quebrado donde el numerador
es el producto de los trminos que tiene (+) y el denominador es el
producto de los trminos que tienen (-).
Mtodo 2: De las Rayas
Las magnitudes se pueden clasificar en 3 partes:
1. Causa o Accin: Realizadores de la obra o accin y condiciones que
tiene para realizarla.
Ejm. Obreros, mquinas, animales, habilidad, esfuerzo, rendimiento, etc
2. Circunstancia: Condiciones en el tiempo para realizar la obra.
Ejm. das, horas diarias, raciones diarias, etc.
3. Efecto: La obra en s lo realizado y los inconvenientes o condiciones que
pone el medio para la realizacin del trabajo.
Ejm. Las medias de la obra, dificultades, resistencia del medio, etc.
Accin
Serie 1:
Serie 2:
Hombres
*
* * *
* * *
* * *
* *
*
*
Circunstancia Efecto
Finalmente, se igualan los productos de los valores que se encuentran en
una misma raya.
PORCENTAJES
Llamado tambin tanto por ciento, se dice as, a una determinada cantidad
con relacin a 100 unidades.
NOTACIN: 5% =
100
5
- 5 % indica que cada 100 unidades se consideran 5.
- Una cantidad total representada el 100%
- Una cantidad aumentada en el 10% representa el 110%
- Una cantidad disminuida en 10% representa 90%

Una cantidad total representada el 100%


Una cantidad aumentada en el 10% representa el 110%
-- Una cantidad disminuida en 10% representa 90%

--
- Una cantidad total representada el 100%
- Una cantidad aumentada en el 10% representa el 110%
- Una cantidad disminuida en 10% representa 90%

5% =
100
5 % indica que cada 100 unidades
Una cantidad total representada el 100%

NOTACIN

con relacin a 100 unidades. con relacin a 100 unidades.


NOTACIN 5% =
5 % indica que cada 100 unidades
Una cantidad total representada el 100%
Una cantidad aumentada en el 10% representa el 110%

100

Llamado tambin tanto por ciento, se dice as, a una determinada cantidad
con relacin a 100 unidades.

Llamado tambin tanto por ciento, se dice as, a una determinada cantidad Llamado tambin tanto por ciento, se dice as, a una determinada cantidad
con relacin a 100 unidades.
100
5

roductos de los valores que se encuentran en

roductos de los valores que se encuentran en

*
Finalmente, se igualan los productos de los valores que se encuentran en

roductos de los valores que se encuentran en

Efecto
*
* *

Ejm. Las medias de la obra, dificultades, resistencia del medio, etc.


Efecto
Ejm. Las medias de la obra, dificultades, resistencia del medio, etc.
Efecto

Ejm. Las medias de la obra, dificultades, resistencia del medio, etc.

La obra en s lo realizado y los inconvenientes o condiciones que La obra en s lo realizado y los inconvenientes o condiciones que
Ejm. Las medias de la obra, dificultades, resistencia del medio, etc.
La obra en s lo realizado y los inconvenientes o condiciones que
zadores de la obra o accin y condiciones que
Ejm. Obreros, mquinas, animales, habilidad, esfuerzo, rendimiento, etc
zadores de la obra o accin y condiciones que
90 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Ejm.
* Cul es el 5% de 600?
5% . 600 = 30 600 .
100
5
=
* Qu porcentaje de 2000 representa 50?
x % . 2000 = 50
50 2000 .
100
x
=
x =
20
50
x = 2.5
Aplicacin:
a) Descuentos sucesivos: Cuando una cantidad se le aplica ms de un
descuento.
( )( )( )
% 100
100
D 100 D 100 D 100
d
1 n
3 2 1
........
(



=

Donde: D1, D2, D3 ...... : descuento sucesivo
n : nmero total de descuento.
du : descuento nico
b) Aumentos Sucesivos: Cuando una cantidad se le aplica ms de un
aumento.
( )( )( )
% 100
100
A 100 A 100 A 100
a
1 n
3 2 1
........
(


+ + +
=

Donde: A1, A2, A3 ...... : aumentos sucesivo
n : nmero total de descuento.
a : descuento nico
Problemas de Porcentaje Relativos a las Ventas
- Pv = Pc + G s
Donde:

= Pc +

Donde:

Problemas de Porcentaje Relativos a las Ventas

--

Problemas
- Pv = Pc
de Porcentaje Relativos a las Ventas
+ G
Donde:

: descuento nico
de Porcentaje Relativos a las Ventas

A1, A2, A3 ...... : aumentos sucesivo


n : nmero total de descuento.
a
de Porcentaje Relativos a las Ventas
G s

))((

100
A 100
1 n
2
++

A1, A2, A3 ...... : aumentos sucesivo


n : nmero total de descuento.

A1, A2, A3 ...... : aumentos sucesivo


Aumentos Sucesivos: Cuando una cantidad se le aplica ms de un
)(100 A
1
2
)( A
1
A1, A2, A3 ...... : aumentos sucesivo
n : nmero total de descuento.
: descuento nico

mero total de descuento.


: descuento nico
: Cuando una cantidad se le aplica ms de un

: Cuando una cantidad se le aplica ms de un

: descuento nico

D1, D2, D3 ...... : descuento sucesivo


mero total de descuento.
: descuento nico
: Cuando una cantidad se le aplica ms de un
mero total de descuento.

100

(((

% 100
........
(

((
(
((

D1, D2, D3 ...... : descuento sucesivo


mero total de descuento.

Cuando una cantidad se le aplica ms de un Cuando una cantidad se le aplica ms de un

Cuando una cantidad se le aplica ms de un

Cuando una cantidad se le aplica ms de un


Regla de Tres 91
PV : precio de venta
PC: precio de costo
G: ganancia
- Pv = Pc - P s
Donde:
Pv : precio de venta
Pc: precio de costo
P: prdida
- Pc +Gastos + Ganancias = Pv s
- Ganancia bruta gastos = Ganancia Neta d
- P. fijado - Descuentos = Pv s
PROBLEMAS RESUELTOS (REGLA DE TRES Y PORCENTAJES)
1. Seis caballos tienen racin para 15 das. Si se aumenta 3 caballos ms
para cuntos das alcanzar la racin anterior?
a) 8 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
Sol.
6 Caballos ----------- 15 das R3SI
9 caballos ----------- x
x = 10
9
15 6
=
.
x = 10
Rpta. (b)
2. La rapidez de Juan es igual a 3 veces la rapidez de Carlos y a su vez ste
es 4 veces la rapidez de Luis. SI Juan hace un trabajo en 90 minutos; En
que tiempo lo harn Luis y Carlos juntos?
a) 5h b) 3,6 h c) 3 h d) 4 h e) 2,5 h
Sol.
Del enunciado:

Sol

.
Del enunciado:

que tiempo lo harn Luis y Carlos juntos?


a) 5h b) 3,6 h c) 3 h d) 4 h e) 2,5 h
que tiempo lo harn Luis y Carlos juntos?
a) 5h b) 3,6 h c) 3 h d) 4 h e) 2,5 h
Sol
Del enunciado:

La rapidez de Juan es igual a 3 veces la rapidez de Carlos y a su vez ste


es 4 veces la rapidez de Luis. SI Juan hace un trab
que tiempo lo harn Luis y Carlos juntos?
a) 5h b) 3,6 h c) 3 h d) 4 h e) 2,5 h

La rapidez de Juan es igual a 3 veces la rapidez de Carlos y a su vez ste


es 4 veces la rapidez de Luis. SI Juan hace un trab

Rpta. (b)
La rapidez de Juan es igual a 3 veces la rapidez de Carlos y a su vez ste
es 4 veces la rapidez de Luis. SI Juan hace un trab
que tiempo lo harn Luis y Carlos juntos?
a) 5h b) 3,6 h c) 3 h d) 4 h e) 2,5 h

La rapidez de Juan es igual a 3 veces la rapidez de Carlos y a su vez ste


es 4 veces la rapidez de Luis. SI Juan hace un trab
10
10
La rapidez de Juan es igual a 3 veces la rapidez de Carlos y a su vez ste

R3SI

15 das

15 das R3SI

Seis caballos tienen racin para 15 das. Si se aumenta 3 caballos ms Seis caballos tienen racin para 15 das. Si se aumenta 3 caballos ms
para cuntos das alcanzar la racin anterior?

Seis caballos tienen racin para 15 das. Si se aumenta 3 caballos ms

PROBLEMAS RESUELTOS (REGLA DE TRES Y PORCENTAJES)


Seis caballos tienen racin para 15 das. Si se aumenta 3 caballos ms
PROBLEMAS RESUELTOS (REGLA DE TRES Y PORCENTAJES)
Seis caballos tienen racin para 15 das. Si se aumenta 3 caballos ms

PROBLEMAS RESUELTOS (REGLA DE TRES Y PORCENTAJES)


Seis caballos tienen racin para 15 das. Si se aumenta 3 caballos ms

PROBLEMAS RESUELTOS (REGLA DE TRES Y PORCENTAJES)


92 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Luis : rapidez 1
Carlos: rapidez 4
Juan: rapidez 12
Rapidez Tiempo
12 -------------- 90 min R3SI
5 -------------- x
x = min
5
90 . 12
x =
min 60
h 1
. min
5
90 . 12
x = 3,6 h
3. Para ejecutar una obra se cuenta con dos cuadrillas, la primera tiene 50
hombres y puede concluir la obra en 30 das; la segunda cuenta con 70
hombres y la puede terminar en 50 das; si se toma 3/4 de la primera y los
5/6 de la segunda. En cuntos das se terminar la obra?
a) 50/3 d b) 20 d c) 21 d d) 22,5 d e) 24 d
Sol.
* Primera cuadrilla
50 h -------------- 30 das R3SI
h ) 50 (
4
3
--------- x
x =
50 .
4
3
30 . 50
x = 40 das
=> En 1 das
4
3
de la ladrillera har:
40
1
de la obra.
4. Para aumentar el rea de un crculo en 125%, su radio se debe multiplicar
por:
a) 1/2 b) 2 c) 3/2 d) 3 e) 5/2

Para aumentar el rea de un crculo en 125%, su radio se debe mult


1/2 b) 2 c) 3/2 d) 3 e) 5/2

Para aumentar el rea de un crculo en 125%, su radio se debe mult


por:
=> En 1 das
4. Para aumentar el rea de un crculo en 125%, su radio se debe mult
por:
a) 1/2 b) 2 c) 3/2 d) 3 e) 5/2

4
de la ladrillera har:
Para aumentar el rea de un crculo en 125%, su radio se debe mult

x = 40 das
=> En 1 das

x = 40 das
=> En 1 das
4
3
Para aumentar el rea de un crculo en 125%, su radio se debe mult

30 das R3SI

30 das R3SI

30 das R3SI

a) 50/3 d b) 20 d c) 21 d d) 22,5 d e) 24 d

terminar en 50 das; si se toma 3/4 de la prim


5/6 de la segunda. En cuntos das se terminar la obra?
hombres y puede concluir la obra en 30 das; la segunda cuenta con 70
terminar en 50 das; si se toma 3/4 de la prim
5/6 de la segunda. En cuntos das se terminar la obra?

Para ejecutar una obra se cuenta con dos cuadrillas, la primera tiene 50
hombres y puede concluir la obra en 30 das; la segunda cuenta con 70
era y los

Para ejecutar una obra se cuenta con dos cuadrillas, la primera tiene 50 Para ejecutar una obra se cuenta con dos cuadrillas, la primera tiene 50
hombres y puede concluir la obra en 30 das; la segunda cuenta con 70
terminar en 50 das; si se toma 3/4 de la prim ra y los
Regla de Tres 93
Sol.
Sea : x el nmero que se debe multiplicar al radio.
Sabemos que: A = t r
2
Entonces por dato el problema:
A + 125%A = t (x.r)
2
225% A = t .x
2
.r
2
10
15
x
100
225
x
x . A A .
100
225
x . r . A .
100
225
2
2 2
=
=
=
t =
=> x =
2
3
Rpta. (c)
* Segunda cuadrilla
70 h -------------- 60 das R3SI
h ) 70 (
6
5
--------- x
x =
70 .
6
5
0 5 . 70
x = 60 das
=> En 1 das
6
5
de la ladrillera har:
60
1
de la obra.
Luego: En 1 da ambas partes harn:
24
1
120
5
120
2 3
60
1
40
1
= =
+
= + de la obra

40
1

60 40
+

=> En 1 das
6
Luego: En 1 da ambas partes harn:

=> En 1 das
x = 60 das x = 60 das
=> En 1 das
Luego: En 1 da ambas partes harn:
60
1
= +

de la ladrillera har:

x = 60 das
5
de la ladrillera har:

60 das R3SI

60 das R3SI

94 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG


Finalmente:
1 da ----------
24
1
de la obra
x ----------- 1 obra
24
1
1
= x =====> x = 24 das
Rpta. E
5. Ocho agricultores trabajando 10 h/d durante 5 das pueden arar un terreno
cuadrado de 400m de lado; Cuntos agricultores de doble rendimiento
sern necesarios para que en 6 das de 8 h/d aren otro terreno de 480m de
lado?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 9
Sol.
2 2
480 . 5 . 10 . . 8 400 . 6 . 8 . 2 . r r x =
2
2
400 . 6 . 8 . 2
480 . 5 . 10 . . 8
r
r
x =
x = 6 obreros
Rpta. A
6. Trabajando 10 horas diarias durante 15 das, 5 hornos consumen 50 tone-
ladas de carbn Cuntas toneladas seran necesarias para mantener tra-
bajando 9 horas diarias durante 85 das, 3 hornos ms?
a) 400 b) 408 c) 412 d) 420 e) 428

bajando 9 horas diarias durante 85 das, 3 hornos ms?


a) 400 b) 408 c) 412 d) 420 e) 428

Trabajando 10 horas diarias durante 15 das, 5 hornos consumen 50 ton


ladas de carbn Cuntas toneladas
bajando 9 horas diarias durante 85 das, 3 hornos ms?
a) 400 b) 408 c) 412 d) 420 e) 428
Trabajando 10 horas diarias durante 15 das, 5 hornos consumen 50 ton
ladas de carbn Cuntas toneladas
bajando 9 horas diarias durante 85 das, 3 hornos ms? bajando 9 horas diarias durante 85 das, 3 hornos ms?
ladas de carbn Cuntas toneladas
bajando 9 horas diarias durante 85 das, 3 hornos ms?
a) 400 b) 408 c) 412 d) 420 e) 428
Trabajando 10 horas diarias durante 15 das, 5 hornos consumen 50 ton
ladas de carbn Cuntas toneladas
bajando 9 horas diarias durante 85 das, 3 hornos ms?

Trabajando 10 horas diarias durante 15 das, 5 hornos consumen 50 ton


ladas de carbn Cuntas toneladas
bajando 9 horas diarias durante 85 das, 3 hornos ms?
a) 400 b) 408 c) 412 d) 420 e) 428

400
2
x ==
x = 6 obreros

2
8 400 =
6 . 8 . 2
10 . . 8
r
r
=
x = 6 obreros

480

2
480
2
480

rn necesarios para que en 6 das de 8 h/d aren otro terreno de 480m de

Ocho agricultores trabajando 10 h/d durante 5 das pueden arar un terreno


cuadrado de 400m de lado; Cuntos agricultores de doble rendimiento
rn necesarios para que en 6 das de 8 h/d aren otro terreno de 480m de
Ocho agricultores trabajando 10 h/d durante 5 das pueden arar un terreno
cuadrado de 400m de lado; Cuntos agricultores de doble rendimiento
rn necesarios para que en 6 das de 8 h/d aren otro terreno de 480m de
cuadrado de 400m de lado; Cuntos agricultores de doble rendimiento
Regla de Tres 95
Sol.
Luego:
50 . 9 . 85 . 8 . 10 . 15 . 5 = x
10 . 15 . 5
50 . 9 . 85 . 8
= x
x = 408 Toneladas
Rpta. B
7. En una empresa, el 40% del personal masculino y el 30% de femenino,
asisten a al colegio nocturno. Si el 20% del personal es femenino. Qu %
del personal asiste al colegio nocturno?
A) 42% B) 30% C) 38%D) 36%E) 34%
Sol
Supongamos que el total de alumnos sea 100.
El 20% es personal femenino: 20
El 80% es personal masculino: 80
Asisten al colegio nocturno
Femenino: 30%(20) = 6
Masculino: 40%(80) = 32
Total 38 personas
y 38 de 100 es el 38%
Rpta. C
8. 351 es el 27% de:
A) 1340 B) 1250 C) 1300 D) 1200 E) 2700

A) 1340

8. 351 es el 27% de: 8. 351 es el 27% de:


A) 1340

y 38 de 100 es el 38%
351 es el 27% de:

y 38 de 100 es el 38%

y 38 de 100 es el 38%
351 es el 27% de:

Asisten al colegio nocturno


Femenino: 30%(20) = 6
Masculino: 40%(80) = 32
Total 38 personas

Total 38 personas
Asisten al colegio nocturno
Femenino: 30%(20) = 6
Masculino: 40%(80) = 32
Total 38 personas
y 38 de 100 es el 38%

El 20% es personal femenino: 20


El 80% es personal masculino: 80

El 20% es personal femenino: 20

Supongamos que el total de alumnos sea


El 20% es personal femenino: 20
El 80% es personal masculino: 80
Supongamos que el total de alumnos sea

100.

E) 34% E) 34%
Supongamos que el total de alumnos sea 100.

empresa, el 40% del personal masculino y el 30% de femenino,


no. Si el 20% del personal es femenino. Qu %
empresa, el 40% del personal masculino y el 30% de femenino,
no. Si el 20% del personal es femenino. Qu %

empresa, el 40% del personal masculino y el 30% de femenino,


no. Si el 20% del personal es femenino. Qu %

empresa, el 40% del personal masculino y el 30% de femenino,


no. Si el 20% del personal es femenino. Qu %
96 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
Sol.
351 = 27%(X)
X .
100
27
351 =
X =
27
) 100 ( 351
X = 1300
Rpta. C
9. Una cantidad disminuida en su 13% es 957. Cul es dicha cantidad?
A) 1150 B) 1200 C) 1000 D) 1050 E) 1100
Sol.
Sea la cantidad: X
X - 13%X = 957
100%X - 13%X = 957
87%X = 957
957 .
100
87
= X
1100 = X
Rpta. E
10. En una industria se han fabricado 1000 productos; el 60% de ellos han sido
fabricados por la mquina A y el resto por la mquina B. Si se sabe que el
5% de lo fabricado por A son defectuosos y el 4% por B. Cuntos defec-
tuosos hay en los 1000 productos?
A) 50 B) 90 C) 45 D) 46 E) 40
Sol
Total : 1000
* Fueron fabricados por A: 60%(1000) = 60/100(1000) = 600

Fueron fabricados por A: 60%(1000) = 60/100(1000) = 600

Total : 1000
Sol
Total : 1000
* Fueron fabricados por A: 60%(1000) = 60/100(1000) = 600

C) 45

B) 90

abricado por A son defectuosos y el 4% por B. Cuntos defe abricado por A son defectuosos y el 4% por B. Cuntos defe
tuosos hay en los 1000 productos?
B) 90 C) 45
Fueron fabricados por A: 60%(1000) = 60/100(1000) = 600

En una industria se han fabricado 1000 productos; el 60% de ellos han sido
quina A y el resto por la mquina B. Si se sabe que el
abricado por A son defectuosos y el 4% por B. Cuntos defe
tuosos hay en los 1000 productos?

quina A y el resto por la mquina B. Si se sabe que el


abricado por A son defectuosos y el 4% por B. Cuntos defe
Rpta. E
En una industria se han fabricado 1000 productos; el 60% de ellos han sido
fabricados por la mquina A y el resto por la mquina B. Si se sabe que el
abricado por A son defectuosos y el 4% por B. Cuntos defe
tuosos hay en los 1000 productos?
C) 45 D) 46

En una industria se han fabricado 1000 productos; el 60% de ellos han sido

E) 1100
Una cantidad disminuida en su 13% es 957. Cul es dicha cantidad?
E) 1100
Regla de Tres 97
de los cuales son defectuosos: 5%(600) = 5/100(600) = 30
* Fueron fabricados por B: 400
de los cuales son defectuosos: 4%(400) = 4/100(400) = 16
Entonces, en total hay: 30 + 16 = 46 defectuosos
Rpta. D
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. En 12 das, 8 obreros han hecho las 2/3 partes de una obra. Se retiran
6 obreros. Cuntos das demoran los obreros restantes para terminar
la obra?
A)36 B)12 C)48 D)24 E)15
2. 80 obreros trabajando 8 horas diarias construyen
2
480m de una obra
en 15 das. Cuntos das se requieren para que 120 obreros traba-
jando 10 horas diarias hagan 960m
2
de la misma obra.
A)22 B)30 C)18 D)16 E)20
3. Un barco tiene vveres para 22 das si lleva 39 tripulantes, diga para
cuntos das pueden durar los vveres si viajan 33 tripulantes.
A)85d B)77d C)170 d D) 172d E)N.A.
4. Un grupo de obreros habrn hecho en 36 das el 75% de una obra, en
ese momento se aumentaron 15 obreros ms y se termin la obra 5
das antes de la previsto. El grupo de obreros est constituidos por:
A)18 B)19 C)20 D)21 E)22
5. 15 obreros han hecho la mitad de un trabajo en veinte das . En ese
momento abandonan el trabajo 5 obreros. Cuntos das tardarn en
terminar el trabajo los obreros que quedan?
A)24 B)26 C)28 D)30 E)32
6. Si la longitud y el ancho de un rectngulo se duplicar. En que por-

Si la longitud y el ancho de un rectngulo se duplicar. En que

terminar el trabajo los obreros que quedan?


A)24 B)26 C)28 D)30 E)32
terminar el trabajo los obreros que quedan?
A)24 B)26 C)28 D)30 E)32
6. Si la longitud y el ancho de un rectngulo se duplicar. En que

obreros han h
momento abandonan el trabajo 5 obreros. Cuntos das tardarn en
terminar el trabajo los obreros que quedan?
A)24 B)26 C)28 D)30 E)32

15 obreros han h
momento abandonan el trabajo 5 obreros. Cuntos das tardarn en
A)18 B)19 C)20 D)21 E)22 A)18 B)19 C)20 D)21 E)22
15 obreros han h
momento abandonan el trabajo 5 obreros. Cuntos das tardarn en
terminar el trabajo los obreros que quedan?
A)24 B)26 C)28 D)30 E)32
Si la longitud y el ancho de un rectngulo se duplicar. En que
momento abandonan el trabajo 5 obreros. Cuntos das tardarn en
Un grupo de obreros habrn hecho en 36 das el 75% de una obra, en
ese momento se aumentaron 15 obreros ms y se termin la obra 5
das antes de la previsto. El grupo de obreros est const
A)18 B)19 C)20 D)21 E)22

A)18 B)19 C)20 D)21 E)22


Un grupo de obreros habrn hecho en 36 das el 75% de una obra, en
ese momento se aumentaron 15 obreros ms y se termin la obra 5
das antes de la previsto. El grupo de obreros est const
A)18 B)19 C)20 D)21 E)22
eros han hecho la mitad de un trabajo en veinte das . En ese

Un barco tiene vveres para 22 das si lleva 39 tripulantes, diga para


cuntos das pueden durar los vveres si viajan 33 tripulantes.
A)85d B)77d C)170 d D) 172d
Un grupo de obreros habrn hecho en 36 das el 75% de una obra, en

Un barco tiene vveres para 22 das si lleva 39 tripulantes, diga para


cuntos das pueden durar los vveres si viajan 33 tripulantes.
E)N.A.

cuntos das pueden durar los vveres si viajan 33 tripulantes.

Un barco tiene vveres para 22 das si lleva 39 tripulantes, diga para


cuntos das pueden durar los vveres si viajan 33 tripulantes.
A)85d B)77d C)170 d D) 172d E)N.A.
Un grupo de obreros habrn hecho en 36 das el 75% de una obra, en
ese momento se aumentaron 15 obreros ms y se termin la obra 5
Un barco tiene vveres para 22 das si lleva 39 tripulantes, diga para

cuntos das pueden durar los vveres si viajan 33 tripulantes.

Un barco tiene vveres para 22 das si lleva 39 tripulantes, diga para

Un barco tiene vveres para 22 das si lleva 39 tripulantes, diga para

en 15 das. Cuntos das se requieren para en 15 das. Cuntos das se requieren para
jando 10 horas diarias hagan 960m
2
de la misma obra.
Un barco tiene vveres para 22 das si lleva 39 tripulantes, diga para
cuntos das pueden durar los vveres si viajan 33 tripulantes.

eros trabajando 8 horas diarias construyen


que 120 obreros trab
de la misma obra.

eros trabajando 8 horas diarias construyen eros trabajando 8 horas diarias construyen 480
que 120 obreros trab
de la misma obra.

de una obra

s. Cuntos das demoran los obreros restantes para te


En 12 das, 8 obreros han hecho las 2/3 partes de una obra. Se ret
s. Cuntos das demoran los obreros restantes para te
de una obra
ran
minar
98 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario de la UNJBG
centaje aumenta su rea?
A)100% B)200% C)400% D)300% E)50%
7. Un futbolista patea 17 penales y acierta todos. Cuntos penales ms
deber patear y fallar todos, para que su eficiencia sea del 85%?
A)4 B)3 C)2 D)5 E)6
8. Vicente tena s/.240.00 luego va al mercado y gasta el 50% de lo que
gast. Qu porcentaje del total gast?
A)33,3...% B)40,05% C)35,33% D)50% E)20%
9. Al precio de un objeto se le hacen 3 descuentos sucesivos del 5%,
10% y 20%. Cul es el descuento nico que equivale a estos 3 des-
cuentos sucesivos?
A)37% B)41% C)32,5% D)20,8% E)31,60%
10. El 30% del 20% de los 2/5 de un nmero equivale al 24% del 0,01%
de 1000, hallar todos, para que su eficiencia sea del 85%.
A)700 B)0,2 C)1 D)120 E)10

El 30% del 20% de los 2/5 de un nmero equivale al 24% del 0,01%
de 1000, hallar todos, para que su eficiencia sea del 85%. de 1000, hallar todos, para que su eficiencia sea del 85%.

El 30% del 20% de los 2/5 de un nmero equivale al 24% del 0,01%
de 1000, hallar todos, para que su eficiencia sea del 85%.

El 30% del 20% de los 2/5 de un nmero equivale al 24% del 0,01% El 30% del 20% de los 2/5 de un nmero equivale al 24% del 0,01%
de 1000, hallar todos, para que su eficiencia sea del 85%.

El 30% del 20% de los 2/5 de un nmero equivale al 24% del 0,01%

ale a estos 3 de
Al precio de un objeto se le hacen 3 descuentos sucesivos del 5%,
ale a estos 3 de
- 99 -
VII
TEORA DE EXPONENTES, ECUACIONES
EXPONENCIALES Y VALOR NUMRICO
TEORA DE EXPONENTES
La teora de exponentes tiene por finalidad estudiar todas las clases de expo-
nentes que existen entre ellos, mediante leyes.
LEYES DE EXPONENTES
1. Producto de Bases Iguales
n m n m
a a a
+
= .
2. Cocientes de Bases iguales
n m
n
m
a
a
a

=
3. Potencia de un Producto
( )
n n n
b a ab . =
4. Potencia de cociente
n
n
n
b
a
b
a
=
|

\
|
5. Potencia negativa de un cociente
n n
a
b
b
a
|

\
|
=
|

\
|

b
||

|||

||

5.
b
a
|

|
||
\

Potencia negativa de un cociente


n
b
||
||
|||
||

Potencia negativa de un cociente

a
n
a
b
|

||
|

=
|

n
b
a
b
=

||
Potencia negativa de un cociente

Potencia negativa de un cociente

Potencia de cociente

Potencia de cociente
n

Potencia de un Producto

Potencia de un Producto

La teora de exponentes tiene por finalidad estudiar todas las clases de expo-
100 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario UNJBG
6. Exponente cero
1
0
= a donde a = 0
7. Exponente negativo
n
n
a
a
1
=

8. Potencia de potencia
( )
n m
n
m
a a
.
=
OBS:
( ) | |
mnrs
s
r
n
m
a a =
)
`

9. Raz de una potencia


n
m
n m
a a =
10. Raz de un producto
n n n
b a ab . =
11. Raz de un cociente
n
n
n
b
a
b
a
=
12. Potencia de radical
( )
n mp
p
n m
a a =

))

n
a ==

((
n
(( (

Potencia de radical

12. Potencia de radical


(( )
p
))
n
((
m
a
Potencia de radical
mp
a

Potencia de radical

n
b
a
Potencia de radical

Raz de un cociente

Raz de un cociente

Teora de exponentes, ecuaciones exponenciales y valor numrico 101


13. Radical de radical
mn m n
a a =
OBS:
mnrs m n r s
a a =
14. Introduccin de un factor a un radical
n mn n n mn n m
b a b a b a = = . .
ECUACIONES EXPONENCIALES
Son ecuaciones, cuyas incgnitas aparecen como exponentes de una potencia,
pudiendo tambin encontrarse como base de la potencia. Para obtener la solu-
cin se debe tener cuenta:
- Por igualdad de bases:
=
y x
a a y = x Si x = 0, x = 1
- Igualdad en el exponente:
=
x x
b a b = a Si x = 0
Nota: no se tomar en cuente aquellas soluciones (races) que se ob-
tengan fuera del conjunto de los nmeros reales.
- Igualdad Base y Exponente
x a
x a = => x a = Si a = 0, a = 1
PROBLEMAS:
1. REDUCIR:
a
a a
a
R
2
1
4 4
2
+
+
= A) 2 B) -2 C) 1 D) 1 E) 0

a
a++

REDUCIR:
R
PROBLEMAS:
1.
a
a
R
2
4
+
=

REDUCIR:

PROBLEMAS:

x a
x a = =>
PROBLEMAS:
REDUCIR:
a 1
4
2
+

tengan fuera del c


Igualdad Base y Exponente
x ==

no se tomar en cuente aquellas soluciones (races) que se o


tengan fuera del conjunto de los nm
Igualdad Base y Exponente
=> x a = Si a

0
no se tomar en cuente aquellas soluciones (races) que se o
onjunto de los nm

Si x

Igualdad en el exponente:
Si x = 0
no se tomar en cuente aquellas soluciones (races) que se o
onjunto de los nmeros reales.

==

= 1

pudiendo tambin encontrarse como base de la potencia. Para obtener la sol


Son ecuaciones, cuyas incgnitas aparecen como exponentes de una potencia,
pudiendo tambin encontrarse como base de la potencia. Para obtener la sol

Son ecuaciones, cuyas incgnitas aparecen como exponentes de una potencia,


pudiendo tambin encontrarse como base de la potencia. Para obtener la sol

NCIALES
Son ecuaciones, cuyas incgnitas aparecen como exponentes de una potencia,
pudiendo tambin encontrarse como base de la potencia. Para obtener la sol
102 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario UNJBG
Sol:
a
a
a
a
R
2
2
2
2
1
2 . 2
2
+
+
=
a
a a
a
R
2 2
1
2
2
+ +
+
=
a
a
a
a
R
2
2
1
2
2
+
+
+
=
2 2
2
2 . 2
= = =
a a
a
a
R Rpta ( a )
Nota: Tambin se puede darle un valor adecuado a a para luego simpli-
ficar por Ejemplo:
Si: a = 1
2
2
4
8
4
2 4
4
4 4
2
3 3
1
3
2
= = = = =
x
R
2. RESOLVER:
1
5 , 0
) 04 , 0 (
5 5
) 2 , 0 (

=
x
x
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Sol:Transformando
1
5
5
1
10
2
2 , 0

= = =
2
2
5
5
1
25
1
100
4
04 , 0

= = = =

2
2 , 0 ==

Transformando
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Transformando
04 , 0

, 0 ( ==
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

) 04 , 0 (
x
5
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

4
2
4
8
3
= =

: Tambin se puede darle un valor adecuado a a para luego simpl : Tambin se puede darle un valor adecuado a a para luego simpl

: Tambin se puede darle un valor adecuado a a para luego simpli-

Teora de exponentes, ecuaciones exponenciales y valor numrico 103


=>
2
1
5 . 0 1
5 . 5
) 5 (
x
=
1 2
) 5 (
x
2 2
5 , 1
5 . 0
5
5
5
+
+
=
x
x
5 , 1 5 , 0
5
+ x
=
2 2
5
+ x
x 1 = 2x + 2
x = 3 Rpta. ( c )
3. Simplificar:
) 2 ( 2
) 2 ( 2 2
3
4
+
+

=
n
n n
R
A) 2
n
B) 2
n+1
C) 3
n-1
D) 7/8 E) N.A.
Sol:
3
4
2 . 2 . 2
2 . 2 2 . 2
n
n n
R

=
3
4
2 . 2 . 2
) 2 2 ( 2
n
n
R

=
16
2 16
= R
16
14
= R
8
7
= R Rpta. ( d )

16
14
==

3
2 .

16
2 16

3
) 2
16
= R
14

D) 7/8 E) N.A. D) 7/8 E) N.A.

104 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario UNJBG


4. Resolver:
2
2
1
=
x
x
x
Sol:
2
2
1
|

\
|
=
x
x
x
2 .
2
1
4
1
|

\
|
=
x
x
x
4
2
.
4
1
|

\
|
=
x
x
x
4
2
.
4
1
|

\
|
=
x
x
x
2
1
.
4
1
|

\
|
=
x
x
x
2
1
.
2
1
4
1
4
1
|

\
|
|

\
|
=
x
x
x
.
4
1
4
1
4
1
|

\
|
|

\
|
=
x
x
x
=>
4
1
= x Rpta ( c )
5. Calcular a qu exponente se debe
elevar 18 para obtener: 2 54
A) 2/3 B) 3/4 C) 1/2 D) 4/3 E) 2/5
Sol:
Sea el exponente: x
18
x
= 2 54
( ) 2 2 . 3 2 . 3
2 2
=
x
2
1
2
3
3 2
2 . 3 2 . 3
|
|

\
|
=
x x
4
3
2
3
2
2 . 3 2 . 3 =
x x
4
3
= x
6. Hallar el valor de:
( )
2 2
625
2
1
2
2
2
2
8
+ n n
n
A) 25 B) 125 C) 625 D) 5 E) 1

A) 25 B) 125 C) 625 D) 5 E) 1

A) 25 B) 125 C) 625 D) 5 E) 1 A) 25 B) 125 C) 625 D) 5 E) 1

2 2
2
1 ++ n

6. Hallar el valor de:

6. Hallar el valor de:


A) 25 B) 125 C) 625 D) 5 E) 1

Rpta ( c )

Rpta ( c )

4
3
==

22 .
4
3
= x

4
2

\\
3
. 3
\
4
3
2
3
2 . 3

2
1
||
Teora de exponentes, ecuaciones exponenciales y valor numrico 105
Sol:
|

\
|
|

\
|
=
+ 2 2 2 . 2
2
2 2 2
1
2
2 . 2 . 2
8
2 . 2 . 2
8
625 625
n n
n
n n
=
|

\
| +
4 . 2
8
2 2 . 2
2
) 625 (
n n
n
=
( )
4 .
2 . 3
2
2
8
625
n
n
= ( )
4 .
2
8
2
8
625
n
n
=
5 625 ) 625 (
4
4
1
= =
Rpta ( d )
7. Calcular el valor numrico de:
2
1 1
1 1
(
(

+
+
=
+ +

b a
b a
a b
a b
b a
b a
E
para a
b
= 2 y b
a
= 0,5
A) 16 B) 14 C) 8 D) 12 E) 10
Sol:
2
. .
. .
(
(

+
+
=

b a
b a
a a b b
a a b b
b a
b a
E
sabemos que 0,5 =2
-1
2
) ( ) (
) ( ) (
(
(

+
+
=

b a
b a
a a b b
a a b b
b a
b a
E
2
1 1
) ( ) (
) ( ) (
(
(
(

+
+
=
b a
b a
a a b b
a a
b
b
b a
b a
E

) (
)

a
b b
b
b
a
a

== E

(
(

=
b
a
E

( ++ b

( )
)
++
a
b b
b
b a

) ( ) (
(

+
a
a a
b
b a
b
1
( +
a
a
b

emos que 0,5 =2


2

mos que 0,5 =2

sabemos que 0,5 =2

mos que 0,5 =2


-1

= 0,5

106 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario UNJBG


2
2 1 2
2
1
1
2
1
) 2 ( ) 2 (
) 2 ( ) 2 (
1 -
1
(
(
(

+
+
=

E
2
2
2
1
2
1
2
2 2
2 2
(
(
(

+
+
=

E
2
4
1
2
2
1
4
(
(
(
(

+
+
= E
2
4
1 2 4
2
1 2 4
(
(
(
(

+
+
= E
2
2
4
(

= E
2
16
= E
E = 8 Rpta. ( c )
8. Simplificar:
( ) | | ( ) | | ( ) | | ...... . .
5
4
6
4
3
4
3
2
2
x x x E = n factores.
Sabiendo que:
( )
x
n n n n
=
+ + + ) 3 )( 2 )( 1 (
3
16
A) 16 B) 32 C) 64 D) 256 E) 4096

A) 16 B) 32 C) 64 D) 256 E) 4096

Sabiendo que:
A) 16 B) 32 C) 64 D) 256 E) 4096
|
Sabiendo que: Sabiendo que:
A) 16 B) 32 C) 64 D) 256 E) 4096

(( )) ||(( ( .
6
x (( (
(( n n ++ (

|| (( )) ||(( ( .
4
x (( (

8. Simplificar:
( ) |(( | ( ) | | |(( .
4
||
3
))
4
3
||
2
2
x x ((
Sabiendo que:
A) 16 B) 32 C) 64 D) 256 E) 4096

......

Rpta. ( c )

Rpta.
) |
5
||
4
))

Teora de exponentes, ecuaciones exponenciales y valor numrico 107


Sol:
Sabemos que:
1.2.3 + 2.3.4 + 3.4.5 + 4.5.6 + ........ + n(n+1) (n+2) =
4
) 3 )( 2 )( 1 ( + + + n n n n
Adems por dato del problema
) 3 )( 2 )( 1 (
3
16
+ + +
=
n n n n
x

......... . . .
5 . 4 . 6 4 . 3 . 4 3 . 2 . 2
x x x E =
. .......... 6.4.5 4.3.4 3 . 2 . 2 + + +
= x E
( ) .... 5 . 4 . 3 4 . 3 . 2 3 . 2 . 1 2 + + +
= x E
4
) 3 )( 2 )( 1 (
. 2
+ + +
=
n n n n
x E
2
) 3 )( 2 )( 1 ( + + +
=
n n n n
x E
Reemplazando el valor de x:
2
) 3 )( 2 )( 1 (
) 3 )( 2 )( 1 (
3
16
+ + +
+ + +
|
|

\
|
=
n n n n
n n n n
E
2
3
16 = E
3
16 = E
3
4 = E
64 = E Rpta ( c )

==

16
3
16 = E
3
4 = E
64 =

+
2
3
16

Reemplazando el valor de x:

2
)( 1 ++ ++ n

) 3

||

Reemplazando el valor de x:
)( 2 ( + + +
|
n n n

108 Aritmtica y lgebra Centro Pre Universitario UNJBG


9. Calcular el valor de n en la
ecuacin:
4 2
4 2
3 3 .
3
1 1 +
=
|

\
|

n
n
A) 2 B) 4 C) 1/2 D) 6 E) 3
Sol.:
4 2
4 2
3 3 .
3
1 1 +
=
|

\
|

n
n
4
4 2
2 1
3 3 . 3
1
+

n
n
4
4 2
2 1
3 3
1
+
+
=

n
n
4
4 2
2 1
1
+
= +

n
n
4 2
2
2
. 4 4 + = +
n
n
4 2 2 . 2 4 + = +
n n
4 4 2 2 . 2 + =
n n
8 2 =
n
3
2 2 =
n
3 = n
Rpta. E
10. Indicar el valor no entero que toma
x, de manera que se cumpla la igual-
dad:
1
3
2
8
) 2 (
8
4
+
=
x
x
x
x
A) 1/3 B) 1/2 C) 5/4 D) 2/3 E) 5/3
Sol.
Reduciendo ambos miembros tene-
mos:
1
3
3
) 2 ( 2
3
2
2
2
2
2
+

=
x
x
x
x
1
3
3
) 2 ( 2
3
2
2
2
2
2
+

=
x
x
x
x
1 3 3 4 2 3 2
2 2
+
=
x x x x
1
3 3
4 2
3 2
2 2
+

=
x
x
x
x
1
3 3
4 2
3 2
+

x
x
x
x
Resolviendo:
4
5
= x v 3 = x
Por dato del problema Z e x
Entonces
4
5
= x
Rpta.: C
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Hallar el valor de x en:
1 4
4 8
+
=
x x
es:
A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
2. Simplificar:
7 5
5 3
3 3
3 3


+
+
n n
n n
A) 27 B) 3 C) -9 D) 9 E) -8

A) 27 B) 3

A) 27
Simplificar:
A) 27 B) 3
3
3
3
n

B) 11
Simplificar:

Hallar el valor de x en: Hallar el valor de x en:


A) 10 B) 11 C) 12
Simplificar:
3
B) 3

PROBLEMAS PROPUESTOS

Hallar el valor de x en: 8


x

4
PROBLEMAS PROPUESTOS
Hallar el valor de x en:
4
=
C) 12 D) 13

x
Por dato del problema

x
Por dato del problema
Entonces
Rpta.: C
Por dato del problema
Resolviendo:
5

Resolviendo: Resolviendo:

3
4 2
=
x x
x
Resolviendo:
4
5
=

1
3
++

2 ==
=
1
3 3
2
+

x
x
3 3 x

3
2

3 x
Teora de exponentes, ecuaciones exponenciales y valor numrico 109
3. Resolver:
2 / 3 1
2
+
=
x
x
A) 1 B) 1/2 C) 1/2 D) -1 E) 3/2
4. Hallar
4
2a , si:
2
1
16
4 a
x
=
+
+
x
x x
x
a
A) 4 B) 2 C) 3 D) 6 E) 8
5. Resolver:
1
5 , 0
) 04 , 0 (
5 5
) 2 , 0 (

=
x
x
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
6. Efectuar
6 4 2
6 4 2
2 2 2
2 2 2

+ + +
+ +
+ +
=
n n n
n n n
M
A) 512 B) 256 C) 260 D) 181 E) N.A.
7. Resolver
248 2 2 2 2 2
4 3 2 1
= + + + +
x x x x x
A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
8. Hallar: 5x + 10, si:
4 2
8 4
3 9
+
=
x x
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
9. Hallar el valor de
4 6
n m M = ;
Si 4
2
2
=
+n
n
n ;
3
3
m
m
m
m
m
+
=27.
A) 40 B) 41 C) 38 D) 3 E) 36
10. Calcular n si:
Si:
33
) 1 2 (
2 1
32 ... 2 . 2 . 2 =


_
factores n
n n n
A) 201 B) 121 C) 34 D) 64 E) 83


factores
n
B) 121

2 (
2 . 2

n n

Calcular n si:
Si:
) 1 2 (
1
2 . 2 2

_
factores n
n n
A) 201

4; m
B) 41 C) 38

Hallar el valor de M
3
m
m
m
m
+
B) 41 C) 38
Calcular n si:
33 2
32 =

D) 4
4
;

E)

4
8
3
+ x
D) 4 E)

E) 9
5

E) N.A. E) N.A.

- 110 -
VIII
POLINOMIO: GRADO, POLINOMIOS
ESPECIALES, OPERACIONES, PRO-
DUCTOS NOTABLES.
1. GRADO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
- Monomio: Es la mnima expresin algebraica que tiene un solo trmino:
- Polinomio: Es la expresin algebraica que tiene 2 ms trminos alge-
braicos. Recibe el nombre de binario cuando tiene 2 trminos, trinomio
cuando tiene 3 trminos.
a) Grado de un monomio:
- Grado absoluto (G.A.): Est dado por la suma de los exponentes de
todas sus variables.
- Grado Relativo (G.R.): Est dado por el exponente de la variable refe-
rida a dicho monomio.
Ejm:
M
(x,y,z)
= 3x
5
y
7
z
3
GA = 5 + 7 + 3 = 15
GR
(x)
= 5
GR
(y)
= 7
GR
(z)
= 3
b) Grado de un Polinomio:
- Grado absoluto (G.A): Est dado por el trmino que tiene mayor gra-
do absoluto.
- Grado Relativo (G.R.): Est dado por el trmino de mayor exponente
de la variable referida en dicho polinomio.

Grado Relativo (G.R.):


de la variable referida en dicho p

Grado absoluto (G.A):


do absoluto.
Grado Relativo (G.R.):
de la variable referida en dicho p
- Grado absoluto (G.A):
do absoluto.
-
do absoluto.
Grado Relativo (G.R.):
de la variable referida en dicho p

Grado de un Polinomio

Grado absoluto (G.A):


Grado Relativo (G.R.):

Grado de un Polinomio

(z) (z)
Grado de un Polinomio
Grado absoluto (G.A):
do absoluto.
Grado Relativo (G.R.):
de la variable referida en dicho p

= 5
= 7

GA = 5 + 7 + 3 = 15
= 5
(y)
= 7
= 3
Grado de un Polinomio:

Est dado por el exponente de la variable ref

Est dado por el exponente de la variable ref

Est dado por el exponente de la variable ref

Est dado por la suma de los exponentes de


Est dado por el exponente de la variable ref

Est dado por la suma de los exponentes de


Est dado por el exponente de la variable ref

Est dado por la suma de los exponentes de


Est dado por el exponente de la variable ref

rio cuando tiene 2 trminos, trinomio

Polinomio: Es la expresin algebraica que tiene 2 ms trminos alg


rio cuando tiene 2 trminos, trinomio
Monomio: Es la mnima expresin algebraica que tiene un solo trmino:
Polinomio: Es la expresin algebraica que tiene 2 ms trminos alg
rio cuando tiene 2 trminos, trinomio
e-
.
Polinomio: grado, polinomios especiales, operaciones, productos notables 111
Ejm:
P(x,y,z) = 4x
3
y
5
z
2
3x
5
y
2
z
4
+ 2x
2
y
7
+ 2x
5
P(x,y,z) = 4x
3
y
5
z
2
3x
5
y
2
z
4
+ 2x
2
y
7
+ 2x
5
grado=10 grado=11 grado= 9 grado=5
G.A. = 11
GR
(x)
= 5
GR
(y)
= 7
GR
(z)
= 4
Nota: El valor numrico de un polinomio es el valor que toma dicho polino-
mio, cuando se reemplaza en l valores asignados a sus variables.
Ejm: sea P(x) = x
2
+ 2x 1
Hallar P(2)
P(2) = 2
2
+ 2.2 1 = 7
2. POLINOMIOS ESPECIALES
c) Polinomios Ordenados: Son los que presentan un orden ascenden-
te o descendente en los exponentes de una de las variables que se
toma como base.
Ejm:
- P(x) = 8x
5
2x
3
+ x 3
- P(x,y) = 5x
7
y
2
3x
2
y
10
+ 7x
9
y
12
d) Polinomios completos: Son los que tienen todos los exponentes
(desde el mayor hasta el exponente cero o trmino independiente) de
la variable que se toma como base.
Ejm:
- P(x) = x
4
2x
2
+ x + 10 +x
3
- P(x,y) = 4x
3
5x
2
y + 7xy
2
+ 8y
3
e) Polinomios Homogneos: Son aquellos cuyos grados de sus trmi-
nos son iguales:
Ejm:
- P(x,y) = x
2
+ 2xy + y
2
- P(x,y,z) = 6x
3
+ 5xy
2
1/5 xyz

P(x,y) = x
P(x,y,z) = 6x

- P(x,y) = x
- P(x,y,z) = 6x

Polinomios Homogneos:
nos son iguales:
P(x,y) = x

P(x,y) = 4x
Polinomios Homogneos:
nos son iguales:

Ejm:
P(x) = x P(x) = x
P(x,y) = 4x
e) Polinomios Homogneos:
nos son iguales:
Ejm:
P(x,y) = x
P(x,y,z) = 6x
Polinomios Homogneos:

(desde el mayor hasta el exponente cero o trmino independiente) de


la variable que se toma como base.
2x
2
+ x + 10 +x
2
y + 7xy

+ x + 10 +x
3
Polinomios completos:
(desde el mayor hasta el exponente cero o trmino independiente) de
la variable que se toma como base.
P(x) = x
4
2x + x + 10 +x
P(x,y) = 4x
3
5x
2
y + 7xy
2
+ 8y
Polinomios Homogneos:

y
12
Son los que tienen to
(desde el mayor hasta el exponente cero o trmino independiente) de

Son los que tienen to

+ 7x

3
+ 7x
9
y
Son los que tienen to
(desde el mayor hasta el exponente cero o trmino independiente) de
la variable que se toma como base.

te o descendente en los exponentes de una de las variables que se

te o descendente en los exponentes de una de las variables que se

Son los que presentan un orden ascende


te o descendente en los exponentes de una de las variables que se

Son los que presentan un orden ascende


te o descendente en los exponentes de una de las variables que se

Son los que presentan un orden ascende


te o descendente en los exponentes de una de las variables que se

mio, cuando se reemplaza en l valores asignados a sus varia


o- o-
112 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
f) Polinomios Idnticos: Son aquellos que se caracterizan por que sus
trminos semejantes tienen iguales coeficientes.
Ejm: ax
2
+ bx + cx mx
2
+ nx + p
a = m
b = n
c = p
g) Polinomios Idnticamente Nulos: Son aquellos que se caracterizan
por que todos sus coeficiente son idnticos a cero. Ejm:
P(x) = ax
2
+ bx
2
+cx + d
a = 0 b = 0 c = 0 d = 0
3. OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS
h) Suma y Resta: Para sumar o restar expresiones algebraicas se
suma o se resta trminos semejantes.
Nota: Trminos semejantes son aquellos que tienen la misma parte li-
teral afectada por los mismos exponentes.
i) Multiplicacin de expresiones algebraicas: Multiplicar expresio-
nes algebraicas significa obtener una expresin denominada PRO-
DUCTO, conociendo otras dos llamadas multiplicando y multiplicador.
Propiedades de la Multiplicacin:
i) El grado del producto es igual a la suma de los grados de los facto-
res.
ii) El trmino independiente del producto es igual al producto de los
trminos independientes de los factores.
PRODUCTOS NOTABLES
Son productos, cuyos resultados se deben conocer sin necesidad de efectuar
operaciones, por esto se el reconoce fcilmente.
i) Binomio al cuadrado:
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(a b)
2
= a
2
2ab + b
2
j) Producto de una suma por su diferencia
(a + b) (a b) = a
2
b
2

Producto de una suma por su diferencia

(a + b) (a

(a
j) Producto de una suma por su diferencia

(a + b)
(a
j) Producto de una suma por su diferencia
(a + b) (a b) = a

operaciones, por esto se el r


Binomio al cuadrado

+ 2ab + b
2ab + b
2
Producto de una suma por su diferencia

operaciones, por esto se el r


Binomio al cuadrado

= a
2

PRODUCTOS NOTABLES
Son productos, cuyos resultados se deben conocer sin necesidad de efectuar
operaciones, por esto se el r
Binomio al cuadrado
(a + b)
22
= a
2
+ 2ab + b
b)
2
= a
2
2ab + b
Producto de una suma por su diferencia
b) = a

pendiente del producto es igual al producto de los


trminos independientes de los factores.
PRODUCTOS NOTABLES
Son productos, cuyos resultados se deben conocer sin necesidad de efectuar
conoce fcilmente.

Son productos, cuyos resultados se deben conocer sin necesidad de efectuar


i) El grado del producto es igual a la suma de los grados de los fact
pendiente del producto es igual al producto de los
trminos independie tes de los factores.
PRODUCTOS NOTABLES
Son productos, cuyos resultados se deben conocer sin necesidad de efectuar
operaciones, por esto se el reconoce fcilmente.
Binomio al cuadrado:

i) El grado del producto es igual a la suma de los grados de los fact


pendiente del producto es igual al producto de los

i) El grado del producto es igual a la suma de los grados de los fact

Propiedades de la Multiplicacin:

gebraicas significa obtener una expresin denominada PR gebraicas significa obtener una expresin denominada PR
DUCTO, conociendo otras dos llamadas multiplicando y multiplicador.
Propiedades de la Multiplicacin:
i) El grado del producto es igual a la suma de los grados de los fact
pendiente del producto es igual al producto de los
tes de los factores.
DUCTO, conociendo otras dos llamadas multiplicando y multiplicador.

Multiplicacin de expresiones algebraicas:


gebraicas significa obtener una expresin denominada PR
DUCTO, conociendo otras dos llamadas multiplicando y multiplicador.

gebraicas significa obtener una expresin denominada PR


DUCTO, conociendo otras dos llamadas multiplicando y multiplicador.
gebraicas significa obtener una expresin denominada PR gebraicas significa obtener una expresin denominada PR

Multiplicacin de expresiones algebraicas:

: Trminos semejantes son aquellos que tienen la misma parte l


tes.
Multiplicacin de expresiones algebraicas: Multiplicar expresi
gebraicas significa obtener una expresin denominada PR
DUCTO, conociendo otras dos llamadas multiplicando y multiplicador.

: Trminos semejantes son aquellos que tienen la misma parte l


Multiplicar expresi

: Trminos semejantes son aquellos que tienen la misma parte l


o restar expresiones algebraicas se
: Trminos semejantes son aquellos que tienen la misma parte l
Multiplicar expresi

o restar expresiones algebraicas se


: Trminos semejantes son aquellos que tienen la misma parte li-

o restar expresiones algebraicas se


Polinomio: grado, polinomios especiales, operaciones, productos notables 113
k) Binomio al cubo
(a + b)
3
= a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
(a b)
3
= a
3
3a
2
b + 3ab
2
b
3
l) Trinomio al cuadrado
(a + b + c)
2
= a
2
+ b
2
+ c
2
+ 2ab + 2ac + 2bc
m) Producto de un binomio por un trinomio queda una suma o dife-
rencia de cubos.
(a + b)(a
2
ab + b
2
) = a
3
+ b
3
(a b)(a
2
+ ab + b
2
) = a
3
b
3
n) Producto de dos binomios que tienen un trmino comn
(x + a) (x + b) = x
2
+(a+b)x +ab
o) Identidades de Legendre
(a + b)
2
+ (a b)
2
= 2 (a
2
+ b
2
)
(a + b)
2
( a b)
2
= 4ab
p) Identidades de Lagandre
(ax + by)
2
+ (bx by)
2
= (x
2
+ y
2
)(a
2
+b
2
)
(ax + by + cz)
2
+ (bx ay)
2
+ (cx az)
2
+ (cy bz)
2
= (a
2
+ b
2
+ c
2
) (x
2
+ y
2
+ z
2
)
PROBLEMAS RESUELTOS
1. El grado del polinomio homogneo.
P(x, y) = m.x
2m
. y
n+2
mx
2n
. y
4m
es:
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 10
Sol:

2
4 2
1
2 2
. . . . ) , (
Grado
m n
Grado
n m
y x m y x m y x P =
+

( P

Sol
P

a) 4 b) 3 c) 2 d) 1

P(x, y) = m.x
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1

El grado del polinomio homogneo.


P(x, y) = m.x
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1
Sol:
) , m y x =

ay)
MAS RESUELTOS
El grado del polinomio homogneo.
n+2
El grado del polinomio homogneo.

El grado del polinomio homogneo.


ay)
2
+ (cx
MAS RESUELTOS
El grado del polinomio homogneo.
P(x, y) = m.x
2m
El grado del polinomio homogneo. El grado del polinomio homogneo.
. y
n+2
mx
2n
El grado del polinomio homogneo. El grado del polinomio homogneo.
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1

= (x
2
+ (cy

+ y
2
)(a

Identidades de Lagandre
by)
2
= (x
2
+ y )(a
2
+b
+ (cy bz)

+b

Producto de dos binomios que tienen un trmino comn

Producto de dos binomios que tienen un trmino comn


Producto de un binomio por un trinomio queda una suma o dife-
114 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
Grado 1 = Grado 2
2m + n + 2 = 2n + 4m
2 = n + 2m
grado = 2m + n + 2
grado = 2 + 2 = 4 Rpta ( a )
2. Si 15 xy ;
2
1 1 1
= = +
y x
. Hallar
3 3
1 1
y x
E + =
a) 1/4 b) 1/40 c) 1/10 d) 1/20 e) 1/80
Sol:
(
(

|
|

\
|
+
|
|

\
|
+ =
(
(

|
|

\
|
+ +
|

\
|
|
|

\
|
+ =
(
(

|
|

\
|
+
|

\
|
|
|

\
|
+ =
|
|

\
|
+
|

\
|
=
xy y x y x
E
y x y y x x y x
E
y y x x y x
E
y x
E
3 1 1 1 1
1
.
1
. 3
1 1
.
1
. 2
1 1 1
1 1
.
1 1 1 1
1 1
2
2
2
2
2
3
3
|
(


=
(

=
60
12 15
.
2
1
15
3
4
1
2
1
E
40
1
60
3
.
2
1
=
|

\
|
= E // Rpta ( b )
3. Cul es el valor que asume
y x
y
xy
y x
xy
y x
R
3
2 2
2 2
+
+
+
+
+
=
Si:
y x y x +
= +
4 1 1
a) 2 b) 3 c) 1 d) 4 e) N.A.

a) 2 b) 3 c) 1 d) 4

Si:
a) 2 b) 3 c) 1 d) 4
Si:
x
a) 2 b) 3 c) 1 d) 4
que asume

y ++
4

Cul es el valor

60

60

Cul es el valor que asume


y x y +
= +
1 1
a) 2 b) 3 c) 1 d) 4

que asume R

1
//

60
15
.
40
1
=
|

||
|
||
Rpta ( b )
que asume
x
R

xy

(
(
((

((
(
((

((

(((
y x
.

(
(
((
(
((
x
1 1
. 3

Polinomio: grado, polinomios especiales, operaciones, productos notables 115


Sol:
De la condicin:
y x y x +
= +
4 1 1
( )
0 ) (
0 2
4 2
4
4
2 2
2 2
2
=
= +
= + +
= +
+
=
+
y x
y xy x
xy y xy x
xy y x
y x xy
y x
y x =

y x
y
x
y x
xy
y x
R
3
2
2
2
2 2
+
+
+
+
+
=
4 2 2
2
1
2
3
2
4
2
2
3 2
2
2
= + = + + = + + =
y
y
y
y
y
y
R Rpta. ( d )
4. Si: 34
4 4
= +
n n
a a , entonces
n n
a a

es:
a) 2 b) 5 c) 4 d) 2 e) 3.
Sol:
34 . . 2 . . 2
2 2 4 2 2 4
= + +
n n n n n n
a a a a a a
( )
( )
6
36
34 2
2 2
2
2 2
2
2 2
= +
= +
= +

n n
n n
n n
a a
a a
a a
6 . 2 . 2
2 2
= + +
n n n n n n
a a a a a a
( ) 6 2
2
= +
n n
a a

((
n
a (( (

( a a
6 ==

. 2
n n
a a

2
++
n
a a

(
2 2
2 2
+
+

n
n
a a
a a ((
2
2

n
a
)
2
n
a

a
))
36
34 2
2
==

2
+
n
a
)
)
6
36
34
2
2
2
=
+

n
n
a

n
a
4 d) 2 e) 3.
n

n
es:
4 d) 2 e) 3.

, entonces

++
2
, entonces a a

es:
4 d) 2 e) 3.
.
2
=
n
a

2 2 ++ ==

4 2
2
1
= + = +
es:

116 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


( ) 4
2
=
n n
a a 2 =
n n
a a Rpta ( d )
5. El grado del Polinomio es:
P(x) = ( )( )( ) : n trminos ... .......... 1 1 1
8 5 2
+ + + x x x
a) 220 b) 520 c) 610 d) 1220 e) 1610
Sol:
Grado = 2 + 5 + 8 + ............ 20 trminos y de razn 3
Para hallar la suma:
59
) 3 )( 19 ( 2
) 1 (
1
=
+ =
+ =
n
n
n
a
a
r n a a
( )
2
1
n a a
S
n
+
=
( )
) 10 )( 61 (
2
20 . 59 2
=
+
=
S
S
S = 610
grado = 610 Rpta ( c )
6. Si P(x+3) = 6x 2
58 30 ) 8 ) ( ( + = + x x F P Hallar el valor de
) 4 ( F E =
A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
Solucin
* P(x+3) = 6x 2
P(x-3+3) = 6(x-3) 2
P(x) = 6x 20
Reemplazando x por F(x) + 8, tenemos:
P(F(x) + 8) = 6(F(x) + 8) 20
P(F(x) + 8) = 6F(x) + 48 20
P(F(x) + 8) = 6F(x) + 28 . (1)

P(F(x) + 8) = 6(F(x) + 8)
P(F(x) + 8) = 6F(x) + 48
P(F(x) + 8) = 6F(x) + 28

Reemplazando x por F(x) + 8, tenemos:


P(F(x) + 8) = 6(F(x) + 8)
P(F(x) + 8) = 6F(x) + 48
P(x
P(x) = 6x
Reemplazando x por F(x) + 8, tenemos:
P(F(x) + 8) = 6(F(x) + 8)
P(F(x) + 8) = 6F(x) + 48
P(F(x) + 8) = 6F(x) + 28

3) 2
Reemplazando x por F(x) + 8, tenemos:
P(F(x) + 8) = 6(F(x) + 8)

P(x+3) = 6x
3+3) = 6(x

B) 3 B) 3
Solucin
P(x+3) = 6x 2
P(x-3+3) = 6(x-3)
P(x) = 6x 20
Reemplazando x por F(x) + 8, tenemos:
P(F(x) + 8) = 6(F(x) + 8)
P(F(x) + 8) = 6F(x) + 48
P(F(x) + 8) = 6F(x) + 28

58 ++ Hallar el v
D) 7

E) 9
Hallar el v
C) 5 E) 9

S = 610
Rpta ( c )

S = 610

S = 610
Rpta ( c )
alor de
S = 610

S = 610

Polinomio: grado, polinomios especiales, operaciones, productos notables 117


* Por dato del problema:
P(F(x)+8) = 30x + 58 (2)
Igualando (1) y (2):
6F(x) + 28 = 30x + 58
6F(x) = 30x + 30
F(x) = 5x + 5
Entonces: F(4) = 5(4) + 5 = 25
Finalmente:
25
) 4 (
=
=
E
F E
5 = E
Rpta. C
7. Si el monomio
5 3 4 6
2 . . 9 . 3
m m
x x x x es 8, el valor de m es:
A) 2 B) 6 C) 9 D) 12 E) 16
Solucin
5 3 4 6
2 . . 9 . 3
m m
x x x x
30 15 5
4
6 G.A.
m m
+ + + =
Por dato del problema:
8
30 15 5
4
6 = + + +
m m
multiplicando por 30 la ecuacin anterior:
240 2 24 180 = + + + m m
36 3 = m
12 = m
Rpta. D
8. Sabiendo que 7
9
9
= +
a
x
x
a
, el valor de la expresin
4
9
4
9
a
x
x
a
+ es:
A) 3 B) 4 C) 5 D) 5 E) 2

A)

Sabiendo que 8. Sabiendo que


A)

Sabiendo que

9
x
a

m
Sabiendo que
B) 4

30
multiplicando por 30 la ecuacin anterior:
240 == ++ m m
36

30
=
m
multiplicando por 30 la ecuacin anterior:
240 2 + m
36 3 = m
12 =
Rpta. D

multiplicando por 30 la ecuacin anterior:

E) 16

es 8, el valor de m es: es 8, el valor de m es:

118 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


Solucin
Supongamos que:
4
9
4
9
a
x
x
a
E + = Hallaremos E.
2
4
9
4
9
2
|
|

\
|
+ =
a
x
x
a
E
2
4
9
4
9
4
9
2
4
9
2
. . 2
|
|

\
|
+ +
|
|

\
|
=
a
x
a
x
x
a
x
a
E
a
x
x
a
E
9
9
2
2 + + =
a
x
x
a
E
9
9
2
2 + =
( )
2
9
9
2
2
2
|
|

\
|
+ =
a
x
x
a
E
( )
2
9 9
9
2
9
2
2
. . 2 2
|
|

\
|
+ +
|
|

\
|
=
a
x
a
x
x
a
x
a
E
( )
a
x
x
a
E
9
9
2
2
2 2 + + =
( ) 2 2
9
9
2
2
+ + =
a
x
x
a
E
( ) 2 7 2
2
2
+ = E
9 2
2
= E
2 3
2
+ = E
5 = E
Rpta. C
9. Si
3 3 3
... 4 . 2 4 . 2 4
4
+ + +
= x M
a
, su grado es:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) N.A.

4 x
a
B) 2

Si M
=
9. Si
4
4 = M
a
A) 1 B) 2

Rpta. C

9
2 3+
5
3 3
. 2 4 . 2 + +

2 ++

2
2 +

\\

+
a a

2
9
|
|
||

||
|
||
x

Polinomio: grado, polinomios especiales, operaciones, productos notables 119


Solucin
El grado de M es:
3 3 3
... 4 . 2 4 . 2 4 + + +
Supongamos que:
3 3 3
... 4 . 2 4 . 2 4 + + + = E Hallaremos E.
3
3 3
... 4 . 2 4 . 2 4
_
E
E + + + =
3
. 2 4 E E + =
E E 2 4
3
+ =
Dando valores a E, obtenemos que:
E = 2
Rpta. B
10. Si el polinomio ordenado, decreciente y completo:
... 3 2 ) (
2 3 1 2
+ + + =
+ + + c b a
x x x x P posee 2c trminos; hallar a+b+c.
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16.
Solucin
Como posee 2c trminos, Entonces es de grado 2c-1.

... 3 2 ) (
3 2
2
2 2
3
1 2
1 2
+ + + =

+

+
c
c
c
b
c
a
x x x x P
Del tercer trmino obtenemos:
2 3 2 + = c c
5 = c
Del segundo trmino obtenemos:
2 2 3 = + c b
5 = b
Del segundo trmino obtenemos:
1 2 1 2 = + c a
4 = a
Por lo tanto:
14 = + + c b a
Rpta: C

Por lo tanto:

Por lo tanto:

c
a

Del segundo trmino obtenemos:


1 2 ++ a
4 ==

Del segundo trmino obtenemos:


2 1 2 = c a
4 = a
Por lo tanto:

do trmino obtenemos:
2 c
5

Del segundo trmino obtenemos:

do trmino obtenemos:
2c
5 = b
Del segundo trmino obtenemos:
1

Del tercer trmino obtenemos:

... +
Del tercer trmino obtenemos:

Como posee 2c trminos, Entonces es de grado 2c

Como posee 2c trminos, Entonces es de grado 2c

posee 2c trm
Si el polinomio ordenado, decreciente y completo:
posee 2c trminos; hallar a+b+c.
Como posee 2c trminos, Entonces es de grado 2c

nos; hallar a+b+c.

nos; hallar a+b+c.


120 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Hallar m/n si el polinomio:
) 7 2 ( 3 ) ; (
1 6 1 2 + +
+ =
n m n m
y x y x y x P es homogneo.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 0 E) N.A.
2. Sabiendo que x
b
a
b ax
b ax
P
|

\
|
=
|

\
|

+
, Calcular:
) 3 / 5 (
) 3 ( ) 2 (
P
P P +
A) 1/4 B) 2 C) 3 D) 5/4 E) 3/4
3. Si 3
1
2
=
|

\
|
+
a
a el valor de
3
3
1
a
a + es:
A) 1 B) 6 C) 0 D) -1 E) 2
4. Si
2 2 + +
+ +
a b b a
y x u y x son tres trminos consecutivos de un poli-
nomio P(x;y) completo, homogneo de grado 8 y ordenado crecien-
temente respecto a x, hallar el Grado relativo a la variables y
de u.
A) 3 B) 5 C) 6 D) 4 E) 7
5. La expresin: x a b x ab x b a
b a b a
) ( . ). (
4 6 2
+ +
+
; reducida a un
monomio es:
A) x B) 2x
3
C) ax
4
D) -3x
2
E) 5x
6. Sea
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+
|
|

\
|
+
+ + + +
=
n n
n n
y x y x y x y x
y x y x y x y x
M
1 1
...
1 1 1 1 1 1
) )...( )( )( (
3 3 2 2
3 3 2 2
. La suma de
los grados relativos de M es:
A)
2
) 1 ( + n n
B) ) 1 ( n n C) ) 1 ( + n n D)
2
) 1 ( n n
E) N.A.

los grados relativos de M es:


A)
n
los grados relativos de M es:
A)
2
( + n n
E) N.A.

\\

||

|||

||| |||||
||
|||
|||||
x y
2
los grados relativos de M es:

\\

||

++
x
1

|
\
|
+
+
=
y x
x
M
1
(
los grados relativos de M es:
) 1
B)

++
y
C) ax
4
++ y )(
2 2

++
x b ).
6 2
B) 2x
3 4
D) -

||
|
||
||||
|
+
+ + + x y x y
1 1
)( )(
3 2

E) 7

x ab
4

D) 4
temente respecto a x, hallar el Grado relativo a la variables y temente respecto a x, hallar el Grado relativo a la variables y
D) 4 E) 7
b x
b a
( +
+
E) 5x

io P(x;y) completo, homogneo de grado 8 y ordenado crecie


temente respecto a x, hallar el Grado relativo a la variables y

temente respecto a x, hallar el Grado relativo a la variables y temente respecto a x, hallar el Grado relativo a la variables y

io P(x;y) completo, homogneo de grado 8 y ordenado crecie


temente respecto a x, hallar el Grado relativo a la variables y

son tres trminos consecutivos de un pol


io P(x;y) completo, homogneo de grado 8 y ordenado crecie
temente respecto a x, hallar el Grado relativo a la variables y
son tres trminos consecutivos de un pol
io P(x;y) completo, homogneo de grado 8 y ordenado crecie
temente respecto a x, hallar el Grado relativo a la variables y
son tres trminos consecutivos de un pol
io P(x;y) completo, homogneo de grado 8 y ordenado crecie

Polinomio: grado, polinomios especiales, operaciones, productos notables 121


7. Hallar el valor de n:
n
a
b
b a
b a
|

\
|
=
(

3 2 / 1 3 6
2 / 1 4 / 1 3 3
6
1
.
A) 3 B) 5 C) 6 D) 4 E) 7
8. Siendo: 7
2
3
3
2
= +
a
m
m
a
, calcular
4
2
3
3
2
4
a
m
m
a

A)3 B)4 C)5 D)1 E)


4
7
9. La suma de los coeficientes del polinomio homogneo:
a b b a b
b a a
y
a
b
y x
b
a
y bx ax y x P
2
13 3 12
) ; ( + + + =

, es:
A) 4 B) 5 C) 7 D) 9 E) N.A.
10. Efectuar el producto:
|

\
|
+
|

\
|
+

+
2
4 4
3
1
1
1
1 x
x x
x
x
x
; Si x = 2, se tiene:
A) 0 B) 3-16x C) 3 D) 3+16x E) N.A.

C) 3

D) 3+16x

; Si x = 2, se tiene:
|

||
2 ; Si x = 2, se tiene:
C) 3 D) 3+16x

; Si x = 2, se tiene:

E) N.A.
; Si x = 2, se tiene:
D) 3+16x E) N.A.

y
E) N.A.
a
b
y , es:
E) N.A.

del polinomio homogneo: del polinomio homogneo:


- 122 -
IX
DIVISIN, TEOREMA DEL
RESTO, COCIENTES NOTABLES
I. DIVISION ALGEBRAICA
Definicin: La divisin Algebraica es una operacin que consiste en obtener
un cociente q(x) a partir de dos expresiones algebraicas llamadas dividendo
D(x) y divisor d(x). Quedar un resto o residuo r(x) cuando se trate de
una divisin inexacta.
) ( ) ( ). ( ) ( x r x q x d x D + = Divisin inexacta
) ( ). ( ) ( x q x d x D = Divisin exacta
Casos de la Divisin:
1) Cuando se trata de dos monomios:
Se dividen los signos mediante la regla de los signos. Luego los coefi-
cientes y finalmente se dividen las letras aplicando teora de exponen-
tes.
Ejm: Dividir:
2 6 3
8 2
10 8 5
2
16
32
z y x E
z y x
z y x
E
=

=
2) Cuando se trata de dos Polinomios:
Se puede utilizar cualquiera de los mtodos siguientes:
a) Mtodo Normal
b) Mtodo de los coeficientes separados.
c) Mtodo de Horner
d) Mtodo de Ruffini.
Ejm: Dividir
1 2
6 7 9 4
2
2 3
+
+
x x
x x x
a) Mtodo Normal
Ordenando previamente tenemos

Mtodo Normal
Ordenando previamente tenemos

Ejm: Dividir Ejm: Dividir


a) Mtodo Normal Mtodo Normal
Ordenando previamente tenemos

Mtodo de Horner
Mtodo de Ruffini.

9 4
2
3

x
x x

Mtodo de Horner
Mtodo de
Mtodo Normal Mtodo Normal
b) Mtodo de los coeficientes separados.
c) Mtodo de Horner
d) Mtodo de
Ejm: Dividir
4
Mtodo Normal

Ruffini.

Cuando se trata de dos Polinomios:


Se puede utilizar cualquiera de los mtodos s
Mtodo Normal
Mtodo de los coeficientes separados.

E
Cuando se trata de dos Polinomios:
Se puede utilizar cualquiera de los mtodos s
Mtodo Normal
Mtodo de los coeficientes separados.
Mtodo de Horner
Ruffini.

2 6
2
8 5
16
z
y x
y x

n las letras aplicando teora de expone n las letras aplicando teora de expone
8 2
10 8 5
16
32
z y x
z x

Se dividen los signos mediante la regla de los signos. Luego los coef
n las letras aplicando teora de expone

n las letras aplicando teora de expone n las letras aplicando teora de expone

Se dividen los signos mediante la regla de los signos. Luego los coef
n las letras aplicando teora de expone

Se dividen los signos mediante la regla de los signos. Luego los coef
n las letras aplicando teora de expone

Se dividen los signos mediante la regla de los signos. Luego los coef
n las letras aplicando teora de expone

Se dividen los signos mediante la regla de los signos. Luego los coef

D(x) y divisor d(x). Quedar un resto o residuo r(x) cuando se trate de


Divisin, teorema del resto, cocientes notables 123
4x
- 4x
- x
x
- 9x
+8x
+ 3x
- 2x
x - 5
4x - 1
x + 7x - 6
- 4x
- 6
+ 1
- 2x + 1
3
3
2
2
2
2
2
q(x) = 4x 1
R(x) = x 5
b) Mtodos de coeficientes separados
Slo se trabaja con los coeficientes y sus correspondientes signos.
4 -9 7 - 6 1 - 2 1
- 4 8 - 4
4 -1
-1 3 -6
1 - 2 1
1 -5
q(x) = 4x 1
R(x) = x 5
c) Mtodo de Horner:
Tenemos que dividir
_
signo su cambia se
2
2 3
1 2
6 7 9 4
+
+
x x
x x x
1 4 - 9 7 - 6
2 8 - 4
-1 - 2 1
4 -1 1 - 5
cociente residuo
-1
q(x) = 4x 1
R(x) = x 5

1 4 - 9 7 - 6
2 8 - 4

1 4 - 9 7 - 6
2 8 - 4

1 4 - 9 7 - 6
2 8 - 4
-1 - 2 1

Tenemos que dividir

Tenemos que dividir

Tenemos que dividir


se
x
-1

3
9 x

7 ++

2
2 3
2
9 4

+
x
x x

signos.
124 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
METODO DE RUFFINI
Se utiliza para dividir polinomios cuando el divisor es un binomio cuando el
divisor es un binomio de primer grado.
Ejm: Dividir:
2
9 3 2
2 3
+
+ +
x
x x x
Procedimiento
x + 2 = 0
x = 2
1 - 2 3 9
-2 - 2 8 - 22
1 - 4 11 - 13
cociente
Resto
q(x) = x
2
4x + 11
Resto = - 13
TEOREMA DEL RESTO
Este teorema tiene por finalidad determinar el resto en una divisin, sin efectuar
la divisin.
El resto de dividir un polinomio racional y entero en x entre un binomio de la
forma b ax es igual al valor numrico que adquiere dicho polinomio cuando
se reemplaza en l, por
a
b
)
.
Ejm:
Hallar el resto en:
8
8 ) 7 ( ) 5 (
3 2
+
+ + + +
y
y x
y + 8 = 0
y = -8
Resto = (-8 + 5)
2
+ (-8 + 7)
3
+ 8
R = (-3)
2
+ (-1)
3
+ 8
R = 9 1 + 8
R = 16
COCIENTES NOTABLES
Se denominan cocientes notables a ciertos casos particulares de divisiones
exactas.

Se denominan cocientes notables a ciertos casos part

COCIENTES NOTABLES

Se denominan cocientes notables a ciertos casos part


exactas.
COCIENTES NOTABLES
Se denominan cocientes notables a ciertos casos part
COCIENTES NOTABLES
Se denominan cocientes notables a ciertos casos part
exactas.

R = (
R = 9
R = 16
COCIENTES NOTABLES

Resto = (
R = (
R = 9
R = 16
COCIENTES NOTABLES
Se denominan cocientes notables a ciertos casos part

1 + 8

5
y
Resto = (-8 + 5)

8
( ) 5
2
+
+
y
y
Resto = ( 8 + 5)
2
R = (-3)
2
Resto = ( Resto = (
+ (-1)
3
8 + 5) 8 + 5)
1 + 8

que adquiere dicho polinomio cuando


++

que adquiere dicho polinomio cuando

rico

El resto de dividir un polinomio racional y entero en x entre un binomio de la


rico que adquiere dicho polinomio cuando
8
El resto de dividir un polinomio racional y entero en x entre un binomio de la

Este teorema tiene por finalidad determinar el resto en una divisin, sin efectuar
El resto de dividir un polinomio racional y entero en x entre un binomio de la

El resto de dividir un polinomio racional y entero en x entre un binomio de la

Este teorema tiene por finalidad determinar el resto en una divisin, sin efectuar

Este teorema tiene por finalidad determinar el resto en una divisin, sin efectuar
El resto de dividir un polinomio racional y entero en x entre un binomio de la
que adquiere dicho polinomio cuando

Este teorema tiene por finalidad determinar el resto en una divisin, sin efectuar

Este teorema tiene por finalidad determinar el resto en una divisin, sin efectuar

Divisin, teorema del resto, cocientes notables 125


De tal forma que sin efectuar la divisin, se puede escribir su desarrollo.
Forma General:
a x
a x
m m

donde
+
eZ m
CASO 1:
a x
a x
m m
+
+
es cociente notable cuando m es impar
CASO 2:
a x
a x
m m
+

es cociente notable cuando m es par


CASO 3:
a x
a x
m m

+
no es cociente notable
CASO 4:
a x
a x
m m

es cociente notable para cualquier valor de m


Desarrollo de C.N. :
a x
a x
+
+
5 5
= x
4
x
3
a + x
2
a
2
xa
3
+ a
4
DETERMINACIN DE UN TERMINO CUALQUIERA DE UN C.N.
Forma General :
a x
a x
m m

= x
m-1
+ x
m-2
a + x
m-3
a
2
+ + a
m-1
t
(k)
= (signo) x
m-k
. a
k-1
Regla para el signo:
- Cuando el divisor es de la forma (x-a) el signo de cualquier trmino es posi-
tivo.
- Cuando el divisor es de la forma (x+a) el signo de trminos que ocupan un
lugar par son negativos y los que ocupan lugar impar son positivos.

.
Cuando el divisor es de la forma (x+a) el signo de trminos que ocupan un
lugar

Regla para el signo:


-- Cuando el divisor es de la forma (x
Regla para el signo:
- Cuando el divisor es de la forma (x
tivo.
- Cuando el divisor es de la forma (x+a) el signo de trminos que ocupan un
lugar par son

Regla para el signo:


Cuando el divisor es de la forma (x

t
(k)
= (signo) x
Regla para el signo:
Cuando el divisor es de la forma (x
Cuando el divisor es de la forma (x+a) el signo de trminos que ocupan un

+ x
m-2
a + x

+ x a + x
m-3
a
2
+ +
= (signo) x
m-k
. a
k-1

DETERMINACIN DE UN TERMINO CUALQUIERA DE UN C.N.

DETERMINACIN DE UN TERMINO CUALQUIERA DE UN C.N.

DETERMINACIN DE UN TERMINO CUALQUIERA DE UN C.N.

DETERMINACIN DE UN TERMINO CUALQUIERA DE UN C.N.


m-1

a + x
2
a
2

x
3

3
a + x xa
3
+ a
DETERMINACIN DE UN TERMINO CUALQUIERA DE UN C.N.

es cociente notable para cualquier valor de m es cociente notable para cualquier valor de m

es cociente notable para cualquier valor de m

es cociente notable para cualquier valor de m


126 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
ejemplo:
Hallar el t
(40)
en el desarrollo del C.N. :
2 3
100 150
a x
a x

solucin:
2 3
50 2 50 3
) ( ) (
a x
a x
+

t{40) = -{x
3
)
50-40
{c
2
)
40-1
I{40) = -x
30
c
78
PROBLEMAS:
1. El resto de la divisin:
1
16 3 ). 2 ( ). 1 (
2 1

+ + +

x
n x n x n nx
n n n
a) 17 b) 13 c) 15 d) 21 e) 19
Solucin
Por teorema del resto tenemos que: x = 1
16 3 1 ). 2 ( 1 ). 1 ( 1 .
2 1
+ + + =

n n n n R
n n n
16 3 2 1 + + + = n n n n R
13 = R Rpta. B
2. Hallar el residuo de:
1
3
2
4 50 100

+ +
x
x x x
a) 4 b) 20 c) 71 d) 110 e) N.A.

b) 20

Hallar el residuo de:


a) 4 b) 20

Hallar el residuo de:

Hallar el residuo de:

n
13
Hallar el residuo de:

Por teorema del resto tenemos que: x = 1


). 1 ( 1 ++ n
n
3 2 ++ n

Por teorema del resto tenemos que: x = 1


1 ). 1
1
+
n
1 . n
n
16 2 1 + + n

d) 21
Por teorema del resto tenemos que: x = 1

e) 19

1 x
d) 21 e) 19
Por teorema del resto tenemos que: x = 1
).

3
2

x
n

16 3 ). 2 + n x

Divisin, teorema del resto, cocientes notables 127


Solucin
1
3
2
4 50 100

+ +
x
x x x
=
( ) ( ) ( )
1
3
2
2
2
25
2
50
2

+ +
x
x x x
tomamos x
2
= y
=
1
3
2 25 50

+ +
y
y y y
Por teorema del resto y = 1
R = 1
50
+ 1
25
1
2
+3
R = 1 + 1 1 + 3
R = 4 Rpta. A
3. El resto de la divisin :
( )
a x
a x a x
2
) (
7 7 7
+
+ +
a) 128a
7
b) 127a
7
c) 127a
7
d) 126a
7
e)
126a
7
Solucin
Por teorema del resto:
==> ( ) ( )
7 7 7
) 2 ( 2 a a a a R + + =
( ) ( )
7 7 7
128 a a a R + =
( )
7 7
127a a R =
7 7
127a a R + =
7
126a R = Rpta. E
4. Para que la expresin:
( ) ( )
m n
m n
y x
y x

3 3
sea cociente notable y su se-
gundo trmino en su desarrollo sea x
2
y
2
. Hallar n
m
.
a) 1 b) 4 c) 9 d) 16 e) N.A.

a) 1 b) 4

4.
gundo trmino en su desarrollo sea x
a) 1 b) 4

Para que la expresin:


gundo trmino en su desarrollo sea x
a) 1 b) 4

Para que la expresin:

Para que la expresin:


gundo trmino en su desarrollo sea x
a) 1 b) 4
Para que la expresin:

a ==
7
127 a ++ ==
7
126a

( ) a
(
7
127 a ((
7
127a R =
126 R =
Para que la expresin:

(( 2 ( (( ( a
7
a ++

7
a ++
))

Por teorema del resto:


))
7

( )
7 7 7
) ( (( a a +
)
7
a +

7
c) 127a
7
)

d) 126a

126a
7

128 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


Solucin
Sabemos que:
1
) (
. .

=
k k m
k
B A signo t |
( ) ( )
1 2 2 3
) 2 (

+ =
m n
y x t
m n
y x t .
) 2 (
=
m n
y x y x . .
2 2
=
Entonces n = 2 , m = 2.
4 2
2
= =
m
n Rpta. B
5. Determinar el valor de m para que el cociente
m m
m m
y x
x

+
3 2
5 1 6
sea
cociente notable.
a) 3 b) 3 c) 2 d) 4 e) 4
Solucin
Por propiedad
m
m
m
m 5
3 2
1 6
=

+
m
m
m
m
/
/
=

+ 5
3 2
1 6
5
3 2
1 6
=

+
m
m
) 3 2 ( 5 1 6 = + m m
15 10 1 6 = + m m
m 4 16 =
4 = m Rpta. E
6. Hallar el resto de dividir
) 1 )( 2 (
7 ) 1 ( ) 2 (
2000 2001

+ +
x x
x x
a) 3 b) 2x-1 c) 3x+2 d) 2x-4 e) 2x+4
Solucin
Sabemos que: D(x) = d(x).q(x) + R(x)
Como el divisor es de segundo grado entonces, el residuo tiene la

Sabemos que:
Como el divisor es de segundo grado e

Solucin

Sabemos que:
a)
Solucin
Sabemos que: Sabemos que:
Como el divisor es de segundo grado e

Hallar el resto de dividir


1 c) 3x+2 d) 2x

Hallar el resto de dividir


3 b) 2x

Hallar el resto de dividir


a) 3 b) 2x-1 c) 3x+2 d) 2x
Solucin
Sabemos que: D(x)

1 c) 3x+2 d) 2x

Hallar el resto de dividir

m
15 10 m
4 Rpta. E
Hallar el resto de dividir
( x

Divisin, teorema del resto, cocientes notables 129


forma de:
R(x) = ax + b
Reemplazando:
b ax x q x x x x + + = + + ) ( ). 1 )( 2 ( 7 ) 1 ( ) 2 (
2000 2001
Si x = 2 : b a + + = + + 2 . 0 7 ) 1 ( 0
2000
b a + = + 2 7 1
8 2 = + b a ........ (*)
Si x = 1 : b a + + = + + 1 . 0 7 0 ) 1 (
2001
b a + = + 7 1
6 = + b a .........(**)
Resolviendo (*) y (**):
8 2 = + b a
6 = + b a
a = 2 b = 4
Por lo tanto: R(x) = 2x +4 Rpta. E
7. Hallar el resto en:
5 4
7 ) 2 ( 3 ) 2 ( 5 ) 2 ( 4 ) 2 (
2
3 24 63 82
+ +
+ + + + + +
x x
x x x x
a) x+2 b) 2x+1 c) 2x-1 d) x+1 e) x-1
Solucin
=
5 4
7 ) 2 ( 3 ) 2 ( 5 ) 2 ( 4 ) 2 (
2
3 24 63 82
+ +
+ + + + + +
x x
x x x x
=
1 4 4
7 ) 2 ( 3 ) 2 ( 5 ) 2 ( 4 ) 2 (
2
3 24 63 82
+ + +
+ + + + + +
x x
x x x x
=
| | | | | |
1 ) 2 (
7 ) 2 .( ) 2 ( 3 ) 2 ( 5 ) 2 .( ) 2 ( 4 ) 2 (
2
2
12
2
31
2
41
2
+ +
+ + + + + + + +
x
x x x x x x
Hacemos que (x + 2)
2
= y

Hacem

=
|( ||
Hacem

||

2 ( || | 4 ++ x
os que (x + 2)

|| )
41
2

=
| | | 4 ) 2 (
41
+ x
Hacemos que (x + 2)

||
2

) 2 ( ++ x
) 2
82

a) x+2 b) 2x+1 c) 2x
=
( 4 ) (
82
x
( 4 ) 2 ( + x x

5 ++
++
x
1 d) x+1 e) x

d) x+1 e) x

2
++

5 4
) 2 ( 5
24
+
+ +
x
x
a) x+2 b) 2x+1 c) 2x-1 d) x+1 e) x
+

d) x+1 e) x

2 ++ x

Rpta. E
) 2 ( 3
3 24
+ + x

Rpta. E

130 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


=
1
7 ) 2 .( 3 5 ) 2 .( 4
12 31 41
+
+ + + +
y
x y y x y y
Por el teorema del resto: y = -1
7 ) 2 ).( 1 ( 3 ) 1 ( 5 ) 2 .( ) 1 ( 4 ) 1 ( Re
12 31 41
+ + + + = x x sto
7 ) 2 ( 3 5 ) 2 ( 4 1 Re + + + + = x x sto
7 6 3 5 8 4 1 Re + + + = x x sto
1 Re = x sto Rpta. E
8. Hallar m para el polinomio x
3
+ x
2
- 3mx + 5 al dividirlo entre x
1 d como resto el doble de dividirlo entre x 2.
a) 27 b) 21 c) 18 d) 9 e) 3
Solucin
Aplicando teorema del resto a:

1
5 3
2 3

+ +
x
mx x x
x =1: 5 3 1 1
1
+ + = m R
m R 3 7
1
=

2
5 3
2 3

+ +
x
mx x x
x =2: 5 6 4 8
2
+ + = m R
m R 6 17
2
=
Por dato del problema: R
1
= 2R
2
7 3m = 2(17 6m)
7 3m = 34 12m
9m = 27
m = 3 Rpta. E
9. Hallar el resto de dividir ) 6 )( 5 )( 4 )( 3 )( 2 )( 1 ( x x x x x x
entre 11 7
2
+ x x
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

A) 1
entre
A) 1

Hallar el resto de dividir


11 ++
C) 3

Hallar el resto de dividir


2

Hallar el resto de dividir


entre 7
2
+ x x
B) 2

m = 3
Por dato del problema: R
7 3m = 2(17
7 3m = 34
9m = 27
m = 3
Hallar el resto de dividir (x

x =2:
= 2R
2
= 2R
3m = 2(17

2
17
2
==

x =2:
2
R
R 17
2
=
3m = 2(17 6m)
12m

3 7 ==
4 ++

11

1 1
1
+ = R
m R 3
1
=
6 4 8 + = m

5 ++ m

5 3 +

Divisin, teorema del resto, cocientes notables 131


Solucin
11 7
) 6 )( 5 )( 4 )( 3 )( 2 )( 1 (
2
+

x x
x x x x x x
Multiplicando lo indicado tenemos:
11 7
) 12 7 )( 10 7 )( 6 7 (
2
2 2 2
+
+ + +
x x
x x x x x x
Hacemos que x x 7
2
= y
=
11
) 12 )( 10 )( 6 (
+
+ + +
y
y y y
Por el teorema del resto: y = -11
) 12 11 )( 10 11 )( 6 11 ( Re + + + = sto
) 1 )( 1 )( 5 ( Re = sto
5 Re = sto Rpta. E
10. Calcular el valor numrico del trmino central del cociente nota-
ble originado al dividir:
4 4
100 100
) ( ) (
) ( ) (
y x y x
y x y x
+
+
para x = 3, y = 2 2 .
A) 1 B) 2 C) 100 D) 200 E) 10000
Solucin
4 4
100 100
) ( ) (
) ( ) (
y x y x
y x y x
+
+
=
| | | |
4 4
25
4
25
4
) ( ) (
) ( ) (
y x y x
y x y x
+
+
El trmino central ocupa el 13
2
1 25
=
+
trmino, entonces k = 13.
Aplicando la Ec.:

Aplicando la Ec.:

El trmino central ocupa el


Aplicando la Ec.:

4
( )
(
x y

El trmino central ocupa el

(
(
x
y x ++

A) 1 A) 1 B) 2
Solucin
4
100
) (
) (
y x
y x
+

El trmino central ocupa el
Aplicando la Ec.:

) y

4
) (
(
y x
x


C) 100

200
ble originado al dividir:
4 4
100
) )
)
y y
y
+

para x = 3, y =
B) 2 C) 100 D)
Solucin
100
) y x

Calcular el valor numrico del trmino central del cociente not

Calcular el valor numrico del trmino central del cociente not

) 1 )(
Calcular el valor numrico del trmino central del cociente not
para x = 3, y =

11 )(

11++

11
) 12 11 )( 10 + +

132 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


1
) (
. .

=
k k m
k
B A signo t |
| | | |
1 13
4
13 25
4
) 13 (
) ( . ) (

+ + = y x y x t
| | | |
12
4
12
4
) 13 (
) ( . ) ( y x y x t + =
48 48
) 13 (
) .( ) ( y x y x t + =
| |
48
) 13 (
) ).( ( y x y x t + =
| |
48
2 2
) 13 (
y x t =
Reemplazando los valores de x e y
| |
48
2 2
) 13 (
) 2 2 ( ) 3 ( = t
| |
48
8 9 =
| |
48
1 =
1 =
Rpta. A
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Si: P(x)= (x+2)
30
+3x 192, hallar el resto de
1) 3)(x (x
) (
+ +
x P
A) 3x 91 B) 3x + 19 C) x + 2 D) 3x 191 E) N.A.
2. Calcular A+B si la divisin
12
25 2
2
2 3 4
+
+ +
x x
B Ax x x x
es exacta.
A)146 B)164 C)116 D)46 E)16
3. Hallar el trmino 21 en el siguiente cociente notable:
20
2
1 1
2


x
x x
.
A) x+1 B) x C) x
2
+1 D) x
2
-1 E) x-1
4. Sealar "m" para que
2 2 2
7 3 2
+
+ +

m m
m m
b a
b a
sea un cociente notable. De m
2
+
m+1.

Sealar "m" para que

Sealar "m" para que


A) x+1 B) x C) x
4. Sealar "m" para que
m+1.

+1 D) x
Sealar "m" para que

Hallar el trmino 21 en el siguiente cociente


A) x+1 B) x C) x

Hallar el trmino 21 en el siguiente cociente


A) x+1 B) x C) x
2
+1 D) x
Sealar "m" para que

1 E) x

Calcular A+B si la divisin


A)146 B)164 C)116 D)46 E)16
Hallar el trmino 21 en el siguiente cociente

Calcular A+B si la divisin


A)146 B)164 C)116 D)46 E)16
Hallar el trmino 21 en el siguiente cociente
1 E) x

) 3x + 19 C) x + 2 D) 3x

191 E
2

) 3x + 19 C) x + 2 D) 3x

192, hallar el resto de


) 3x + 19 C) x + 2 D) 3x 191 E) N.A.
12
25
2
+
+
x
Ax x

191 E) N.A.

llar el resto de

(x ++

3)(x
x

PROBLEMAS PROPUESTOS
192, hallar el resto de
3)(x (x
(
+
x P
191 E) N.A.

Divisin, teorema del resto, cocientes notables 133


A)4 B)12 C)7 D)21 E)No es C.N.
5. Cul es la suma de los coeficientes del polinomio Q (x) si se sabe que es
de tercer grado, su coeficiente principal es 1, es divisible por (x-2)(x+1) y
carece de trmino cuadrtico?
A) 4 B) 5 C) 7 D) 4 E) 9
6. Calcular el 7mo. Trmino del cociente:
2 5
30 75
y x
y x

A)
15 40
y x B)
12 40
y x C)
20 40
y x D)
30 40
y x E)
12 18
y x
7. Dado el cociente notable
c b
a
y x
y x

12
, el trmino de lugar k de su
desarrollo tiene grado absoluto 11 y adems se cumple que a + c = 20
y a
3
+ c
3
= 5840. Calcular k.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
8. Cuando el polinomio D Cx Bx Ax x + + + +
2 3 4
15 se divide entre
3 5
2
+ x x , se obtiene un cociente cuyos coeficientes decrecen de
uno en uno a partir del primer trmino y un residuo de 2x-9. Hallar
A+B-C+2D
A) 7 B) -6 C) 12 D) -7 E) 0
9. El resto de dividir
) 1 )( 3 (
192 3 ) 2 (
2
+ +
+ +
x x
x x
n
, es:
A) 3x-91 B) 3x+19 C) x+2 D) 3x-191 E) x+9
10. Hallar el resto en:
1
) 1 (
2
1 2 2
+
+
+ +
x x
x x
n n
A) 0 B) 1 C) 3 D) 5 E) N.A.

A) 0

Hallar el resto en:


B) 1 C) 3

Hallar el resto en:

Hallar el resto en:


A) 0 B) 1

C) 3

El resto de dividir
91 B) 3x+19 C) x+2 D) 3x
1 ( x

El resto de dividir
(
(
+
+
x
x
91 B) 3x+19 C) x+2 D) 3x
Hallar el resto en:
) 1 (
2
2

+
x
x
n

7 E) 0

3x

-7 E

, se obtiene un cociente cuyos coeficientes decrecen de


en uno a partir del primer trmino y un re
7 E) 0
) 1
192
, es:

Bx
, se obtiene un cociente cuyos coeficientes decrecen de
en uno a partir del primer trmino y un re

siduo de 2x
, se obtiene un cociente cuyos coeficientes decrecen de , se obtiene un cociente cuyos coeficientes decrecen de

, se obtiene un cociente cuyos coeficientes decrecen de

Cx Bx Ax + +
2 3
, se obtiene un cociente cuyos coeficientes decrecen de
en uno a partir del primer trmino y un residuo de 2x

D ++ se divide entre
, se obtiene un cociente cuyos coeficientes decrecen de

desarrollo tiene grado absoluto 11 y adems se cumple que a + c =


Cx se divide entre
, se obtiene un cociente cuyos coeficientes decrecen de

desarrollo tiene grado absoluto 11 y adems se cumple que a + c =

, el trmino de lugar k de su , el trmino de lugar k de su


desarrollo tiene grado absoluto 11 y adems se cumple que a + c =
, el trmino de lugar k de su
- 134 -
X
FACTORIZACIN: DIVERSOS
MTODOS
FACTORIZACIN
Factorizacin, es el proceso de transformacin de un polinomio en una multipli-
cacin indicada de factores primos racionales y enteros: es decir, factorizar
significa convertir una suma algebraica en producto de factores.
METODOS DE FACTORIZACIN
1.- FACTOR COMN: El factor comn puede ser de tres tipos:
- factor comn monomio
- factor comn polinomio
- factor comn por agrupacin
a) Factor Comn Monomio: Cuando el factor comn a todos los trmi-
nos del polinomio es un monomio.
ejemplo: Factorizar:
15a
2
b + 10a
4
b
2
20a
4
b
4
el factor comn es: 5a
2
b
15a
2
b + 10a
4
b
2
20a
4
b
4
= 5a
2
b (3 + 2a
2
b 4a
2
b
3
)
b) Factor Comn Polinomio: Cuando el factor comn que aparece es un
polinomio.
ejemplo: Factorizar:
5a (xy z) 3b (xy z) + 4 (xy z)
el factor comn es: xy z
5a (xy z) 3b (xy z) + 4 (xy z) = (xy z) (5a 3b + 4)
c) Factor Comn por agrupacin: Se busca agrupar trminos de modo

5a (xy
Factor Comn por agrupacin:

c)
5a (xy
Factor Comn por agrupacin:

Factoriza
5a (xy z) 3b (xy
el factor comn es: xy
z)

polinomio.
ejemplo:

Factor Comn Polinomio:


polinomio.
ejemplo: Factoriza
5a (xy
el factor comn es: xy
5a (xy z)

Factorizar:

el factor comn es: 5a


15a
2
b + 10a
Factor Comn Polinomio: Cuando el factor comn que aparece es un

15a
2
b + 10a
el factor comn es: 5a
b + 10a
4
b
Factor Comn Polinomio: Cuando el factor comn que aparece es un
Factorizar:

20a
4
b

: Cuando el factor comn a todos los trm


mio.
b
4
b

: Cuando el factor comn a todos los trm

: Cuando el factor comn a todos los trm

: Cuando el factor comn a todos los trm

: El factor comn puede ser de tres tipos: : El factor comn puede ser de tres tipos:

Factorizacin, es el proceso de transformacin de un polinomio en una multipl


cacin indicada de factores primos racionales y enteros: es decir, factorizar
Divisin, teorema del resto, cocientes notables 135
que vuelva a aparecer un factor comn en todo el polinomio.
ejemplo: Factorizar:
xy zy + xw zw
agrupamos de la forma siguiente:
xy - zy + xw - zw
y(x z) + w(x z)
(x z) (y + w)
2. METODO DE IDENTIDADES
a) Diferencia de Cuadrados: Es una diferencia de cuadrados perfectos.
a
2n
b
2n
= (a
n
+ b
n
) (a
n
b
n
)
Ejemplo: Factorizar: x
6
y
8
x
6
y
8
= (x
3
)
2
(y
4
)
2
= (x
3
+ y
4
) (x
3
y
4
)
b) Trinomio Cuadrado Perfecto: Tiene la siguiente forma:
a
2m
+ 2a
m
b
n
+ b
2n
= (a
m
+ b
n
)
2
a
2m
2a
m
b
n
+ b
2n
= (a
m
b
n
)
2 s
ejemplo: Factorizar: x
8
+ 6x
4
y
2
+ 9y
4
x
8
+ 6x
4
y
2
+ 9y
4
= (x
4
)
2
+ 2 . x
4
. 3y
2
+ (3y
2
)
2
= (x
4
+ 3y
2
)
2
c) Suma o diferencia de cubos: Tiene dos cubos perfectos:
a
3m
+ b
3n
= (a
m
+ b
n
) (a
2m
a
m
b
n
+ b
2n
)
a
3m
b
3n
= (a
m
b
n
) (a
2m
+ a
m
b
n
+ b
2n
)

Suma o diferencia de cubos

Suma o diferencia de cubos

c) Suma o diferencia de cubos


a
3m
a
3m

Factorizar:
x
Suma o diferencia de cubos

: Tiene la siguiente forma:

8
+ 6x

: Tiene la siguiente forma:


2m
2a

= (x
Trinomio Cuadrado Perfecto: Tiene la siguiente forma:
a
2m
2a
m
+ 6x
4
y
2
+ 9y
2
+ 9y
: Tiene la siguiente forma:

m
b
n

)
2
(y
+ y
4
) (x
: Tiene la siguiente forma:

= (x = (x

= (x
= (x

= (x
3
)
2
(y
4
(y (y )
2
= (x
3
+ y ) (x
3
y
: Tiene la siguiente forma:
n

: Es una diferencia de cuadrados perfectos. : Es una diferencia de cuadrados perfectos. : Es una diferencia de cuadrados perfectos.
136 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
8x - 2x - 3
2
2x 1
4x -3
4x
- 6x
- 2x
ejemplo: Factorizar: x
9
+ 8
x
9
+ 8 = (x
3
)
3
+ 2
3
= (x
3
+ 2) [(x
3
)
2
x
3
. 2 + 2
2
]
= (x
3
+ 2) (x
6
2x
3
+ 4)
3. METODO DEL ASPA
c) Aspa Simple: Se utiliza para factorizar trinomios de la forma:
- ax
2n
bx
n
c
- x
2n
bx
n
c
PROCEDIMIENTO:
Descomponemos los extremos en dos expresiones que multiplica-
das los vuelve a reproducir.
Luego multiplicar en aspa y sumamos estos productos. Este ltimo
debe coincidir con el trmino central.
Finalmente escribiremos los factores del polinomio dado.
ejemplo: Factorizar: P(x) = 8x
2
2x - 3

) 3 4 ( ) 1 2 ( ) ( + = x x x P
d) Aspa Doble: Se aplica para factorizar polinomios de la forma:
ax
2n
bx
n
y
n
cy
2n
dx
n
ey
n
f
Es decir, que se aplica generalmente a polinomios de 6 trminos con 2
o 3 variables. Para efectuar las pruebas del aspa hay que acomodar
los trminos del polinomio de un modo conveniente; si falta algn
trmino se completa con coeficiente cero. Tambin el mtodo de aspa

tr

o 3 variables. Para efectuar las pruebas del aspa hay que acomodar
los trminos del polinomio de un modo conveniente; si falta algn
mino se completa con coeficiente cero. Tambin el

Es decir, que se aplica generalmente a polinomios de 6 trminos con 2


o 3 variables. Para efectuar las pruebas del aspa hay que acomodar
ax
Es decir, que se aplica generalmente a polinomios de 6 trminos con 2
o 3 variables. Para efectuar las pruebas del aspa hay que acomodar
los trminos del polinomio de un modo conveniente; si falta algn
tr
o 3 variables. Para efectuar las pruebas del aspa hay que acomodar
los trminos del polinomio de un modo conveniente; si falta algn
mino se completa con coeficiente cero. Tambin el

: Se aplica para factorizar polin


cy
2n
cy
decir, que se aplica generalmente a polinomios de 6 trminos con 2
o 3 variables. Para efectuar las pruebas del aspa hay que acomodar

Aspa Doble

: Se aplica para factorizar polin


bx
n

Aspa Doble: Se aplica para factorizar polin


2n
bx
n
y
n

decir, que se aplica generalmente a polinomios de 6 trminos con 2


o 3 variables. Para efectuar las pruebas del aspa hay que acomodar
los trminos del polinomio de un modo conveniente; si falta algn

2 ( ) ( == x P

1 ++ 2 ( ( + x P
: Se aplica para factorizar polin

2x 1
4x -3

- 6x

2x 1

2x 1
4x -3 - 6x
- 2x

4x
2x - 3

Finalmente escribiremos los factores del polinomio dado.


tos productos. Este ltimo
Finalmente escribiremos los factores del polinomio dado.

tos productos. Este ltimo

Descomponemos los extremos en dos expresiones que multip Descomponemos los extremos en dos expresiones que multip
tos productos. Este ltimo
a-
Divisin, teorema del resto, cocientes notables 137
doble se aplica para algunos polinomios de 4to. grado.
Ejemplo: Factorizar: E = 6x
2
+ 7xy 3y
2
+ 11x 11y 10

6x + 7xy - 3y + 11x - 11y - 10


2 2
3x - y -2
2x 3y 5
II I III
Verificando los trminos
I III II 9xy
- 2xy
+7xy
: - 5y
- 6y
-11y
: 15x
- 4x
11x
:
Luego la expresin factorizada es:
E = (3x y 2) (2x + 3y + 5)
Aspa Doble Especial: Se usa para factorizar polinomios de 4to. grado de la
forma general:
ax
4
bx
3
cx
2
dx e
PROCEDIMIENTO:
Se descompone los trminos extremos (primero y quinto) en sus facto-
res primos con signos adecuados.
Efectuar el producto de los factores en aspa y se reduce. De esta ma-
nera se obtiene un trmino de 2do. grado.
A este resultado se le debe sumar algebraicamente otro trmino de
2do. grado para que sea igual al tercer trmino.
Con este otro trmino de 2do. grado colocado como tercer trmino
del polinomio, se descompone en sus factores en forma conveniente.
ejemplo: Factorizar: E = x
4
10x
3
+ 19x
2
18x + 9

del polinomio, se descompone en sus factores en forma convenie


ejemplo:

del polinomio, se descompone en sus factores en forma convenie


ejemplo:

Efectuar el producto de los factores en aspa y se reduce. De esta m


nera se obtiene un trmino de 2do. grado.
esultado se le debe sumar algebraicamente otro trmino de
2do. grado para que sea igual al te
Con este otro trmino de 2do. grado col
del polinomio, se descompone en sus factores en forma convenie

Efectuar el producto de los factores en aspa y se reduce. De esta m


nera se obti
A este r
Se descompone los trminos extremos (primero y quinto) en sus fact Se descompone los trminos extremos (primero y quinto) en sus fact
res primos con signos adecuados.
Efectuar el producto de los factores en aspa y se reduce. De esta m
nera se obti
A este resultado se le debe sumar algebraicamente otro trmino de
2do. grado para que sea igual al te
Con este otro trmino de 2do. grado col
del polinomio, se descompone en sus factores en forma convenie
ejemplo:

ne un trmino de 2do. grado.


esultado se le debe sumar algebraicamente otro trmino de

PROCEDIMIENTO:
Se descompone los trminos extremos (primero y quinto) en sus fact
res primos con signos adecuados.

Se descompone los trminos extremos (primero y quinto) en sus fact


res primos con signos adecuados.
dx
PROCEDIMIENTO:
Se descompone los trminos extremos (primero y quinto) en sus fact
res primos con signos adecuados.
Efectuar el producto de los factores en aspa y se reduce. De esta m
ne un trmino de 2do. grado.

: Se usa para factorizar p

: Se usa para factorizar p

: Se usa para factorizar p

y 2) (2x + 3y + 5)
: Se usa para factorizar p

Luego la expresin factorizada es:


2) (2x + 3y + 5)

Luego la expresin factorizada es:

Luego la expresin factorizada es:


2) (2x + 3y + 5)
: Se usa para factorizar polinomios de 4to. grado de la

Luego la expresin factorizada es:

- 6y

- 5y
- 6y
-11y

- 4x
11x

III 15x
- 4x
:
138 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
solucin:
x - 10x + 19x - 18x + 9
4
x 9
x 1
3 2
2
2
9x
x
10x
2
2
2
Se observa que falta: 19x
2
10x
2
= 9x
2
Se descompone 9x
2
en factores en forma conveniente y se verifica el 2do. y
4to. trmino.
X
X
- X 1
X
- 9 9
2
2
I II
Verificando los trminos:
- X
X X
X
X X
- 9 - 9
- 9
- 10 - 18
3
I
II
La expresin factorizada es:
E = (x
2
9x + 9)(x
2
x + 1)
4. MTODO DE DIVISORES BINOMIOS
Permite la factorizacin de un polinomio de cualquier grado que acepte fac-
tores de primer grado de forma:
x B ; A x B
Es decir, Dado un P(x), si P(a) = 0 entonces P(x) es divisible por (x a)
Procedimiento:
- Se determina por lo menos un cero del polinomio
- De acuerdo con el cero se halla el divisor, que es un divisor binomio o
factor.
- El otro factor se determina dividiendo el polinomio entre el divisor ob-

factor.
El otro facto

Se determina por lo menos un cero del pol


- De acuerdo con el cero se halla el divisor, que es un divisor binomio o
Es decir, Dado un P(x), si P(a) = 0 ento
Procedimiento:
- Se determina por lo menos un cero del pol
- De acuerdo con el cero se halla el divisor, que es un divisor binomio o
factor.
- El otro factor se determina dividiendo el polinomio entre el divisor o

Es decir, Dado un P(x), si P(a) = 0 ento


Se determina por lo menos un cero del pol
De acuerdo con el cero se halla el divisor, que es un divisor binomio o

Es decir, Dado un P(x), si P(a) = 0 ento


Procedimiento:

Permite la factorizacin de un polinomio de cualquier grado que acepte fa Permite la factorizacin de un polinomio de cualquier grado que acepte fa
tores de primer grado de forma:
Es decir, Dado un P(x), si P(a) = 0 ento
Procedimiento:
Se determina por lo menos un cero del pol
De acuerdo con el cero se halla el divisor, que es un divisor binomio o
El otro factor se determina dividiendo el polinomio entre el divisor o
Es decir, Dado un P(x), si P(a) = 0 ento

x + 1)
MTODO DE DIVISORES BINOMIOS

Permite la factorizacin de un polinomio de cualquier grado que acepte fa


tores de primer grado de forma:

Permite la factorizacin de un polinomio de cualquier grado que acepte fa


MTODO DE DIVISORES BINOMIOS
Permite la factorizacin de un polinomio de cualquier grado que acepte fa
tores de primer grado de forma:
x B ; A
Es decir, Dado un P(x), si P(a) = 0 ento

X
- 9
- 18

- 9
- 9
- 18
II

X
X
- 9
- 9

Divisin, teorema del resto, cocientes notables 139


tenido mediante la regla de RUFFINI.
Ejm:
Factorizacin: P(x) = x
3
+ 6x
2
+ 11x + 6
Sol:
-
Se determina los posibles ceros del Polinomio para valores de: x =
1, 2, 3, 6
-
Para x = 1
P(-1) = (-1)
3
+ 6(-1)
2
+ 11(-1) + 6 = 1 + 6-11 + 6 = 0 se anula
Luego (x + 1) es el factor del polinomio
- Dividiendo P(x) entre el factor obtenido por regla de RUFFINI:
1 6 11 6
-1 -1 -5 -6
1 5 6
Luego el polinomio factorizado es: ( x 1)(x
2
+5x + 6)
Finalmente (x 1)(x + 3)(x + 2)
5. METODO DE ARTIFICIO DE CALCULO
a) Reduccin a diferencia de cuadrados
Consiste en transformar una expresin (trinomio en general), a una di-
ferencia de cuadrados sumando y restando una misma expresin de tal
manera que se complete el trinomio cuadrado perfecto.
Ejm: Factorizacin E = 49x
4
+ 5x
2
y
4
+ y
8
Solucin:
Se observa que los extremos son cuadrados perfectos
Entonces:
E = 49x
4
+ 5x
2
y
4
+ y
8
E = (7x
2
)
2
+ (y
4
)
2
+ 5x
2
y
4
E = (7x
2
)
2
+ 2.7 x
2
. y
4
+ ( y
4
)
2
14x
2
y
2
+ 5 x
2
y
4
E = (7x
2
)
2
+ 2.7 x
2
. y
4
+ ( y
4
)
2
+ 5 x
2
y
4
E = ( 7x
2
+y
4
)
2
9x
2
y
4
E = ( 7x
2
+y
4
)
2
(3xy
2
)
2
E = ( 7x
2
+y
4
+ 3xy
2
) ( 7x
2
+ y
4
3xy
2
)

E = ( 7x

E = ( 7x
E = ( 7x
+ 2.7 x
+y
4
)
2

E = ( 7x
2
+y
4
)
2

E = (7x
E = ( 7x
E = (7x E = (7x )
E = (7x
2
)
2
+ 2.7 x
E = ( 7x
2
+y
E = ( 7x
E = ( 7x
2
+y

+ (y
4
)
2
+ 5x
+ 2.7 x
2
. y
4
+ ( y

4
)
+ 5x
2
y
4
y + y
E = (7x ) + (y + 5x
2
y
4
y
E = (7x
2
)
2
+ 2.7 x + ( y
4
+ 2.7 x
2
. y
4
+ ( y

+ 5x
Se observa que los extremos son cuadrados perfectos

Se observa que los extremos son cuadrados perfectos

ferencia de cuadrados sumando y re ferencia de cuadrados sumando y re


manera que se complete el trinomio cuadr
Ejm: Factorizacin E = 49x
4
manera que se complete el trinomio cuadr manera que se complete el trinomio cuadr
+ 5x
2
manera que se complete el trinomio cuadr manera que se complete el trinomio cuadr
y
4
y
Se observa que los extremos son cuadrados perfectos
4
Se observa que los extremos son cuadrados perfectos
Consiste en transformar una expresin (trinomio en gen
tando una misma expresin de tal
manera que se complete el trinomio cuadrado perfecto.

do perfecto.
ferencia de cuadrados sumando y re ferencia de cuadrados sumando y re

Consiste en transformar una expresin (trinomio en gen


ferencia de cuadrados sumando y re

Reduccin a diferencia de cuadrados


Consiste en transformar una expresin (trinomio en gen
ferencia de cuadrados sumando y restando una misma expresin de tal
manera que se complete el trinomio cuadr do perfecto.
4
manera que se complete el trinomio cuadr manera que se complete el trinomio cuadr
+ y
8
manera que se complete el trinomio cuadr manera que se complete el trinomio cuadr

Consiste en transformar una expresin (trinomio en general), a una d


tando una misma expresin de tal

+5x + 6)
Consiste en transformar una expresin (trinomio en general), a una d

+5x + 6) +5x + 6)
Dividiendo P(x) entre el factor obtenido por regla de RUFFINI:
11 + 6 = 0 se anula
140 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
b) Mtodo de Sumas y Restas
Consiste en sumar y restar una Misma cantidad de tal manera que se
forme una suma o diferencia de cubos y se presenta el factor:
x
2
+ x + 1 x
2
x + 1
algunas veces tambin se completa el Polinomio
Ejm: Factorizar : E = x
5
+ x 1
Solucin:
Sumando y restando x
2
] 1 ) 1 ( )[ 1 (
) 1 ( ) 1 )( 1 (
) 1 ( ) 1 (
) 1 (
1
2 2
2 2 2
2 3 2
2 2 5
2 2 5
+ + =
+ + + =
+ + =
+ + =
+ + =
x x x x E
x x x x x x E
x x x x E
x x x x E
x x x x E
) 1 )( 1 (
2 3 2
+ + = x x x x E
c) Cambio de Variable:
Consiste en cambiar una variable por otra, de tal manera que se obten-
ga una forma de factorizacin mas simple.
Ejm:
Factorizar:
38 ) 24 2 )( 3 2 (
38 ) 6 )( 4 )( 3 )( 1 (
2 2
+ =
+ + + =
x x x x E
x x x x E
haciendo: x
2
2x = a
) 5 2 )( 22 2 (
) 5 )( 22 (
110 27
38 72 27
38 ) 24 )( 3 (
2 2
2
2
=
=
+ =
+ + =
+ =
x x x x E
a a E
a a E
a a E
a a E

(
2
x

== E
2 (
(
=
=
=
x E
a E
E

) 5 )(
110
72

++
++
a
a

27 a

haciendo: x
2
haciendo: x
22 2
)( 22
27
72 27
24 )( 3 (
2
2

+ =
+ =

x
a
a a
a a E
a a

2 )( 3
)(
2

++
x x
x
2x = a
38

) 24 2 )( 3 2
)( 4

+
x x
x
2x = a
38
38 ) 24 +

Consiste en cambiar una variable por otra, de tal manera que se obte
rizacin mas simple.

Consiste en cambiar una variable por otra, de tal manera que se obte

rizacin mas simple.

Consiste en cambiar una variable por otra, de tal manera que se obte
rizacin mas simple.
Consiste en cambiar una variable por otra, de tal manera que se obte

Consiste en cambiar una variable por otra, de tal manera que se obte

Consiste en cambiar una variable por otra, de tal manera que se obte

Consiste en cambiar una variable por otra, de tal manera que se obte

Divisin, teorema del resto, cocientes notables 141


PROBLEMAS:
1. Factorizar: 1 ) 1 )( 2 ( ) 1 )( 2 )( 3 ( + + + + + + + + x x x x x x
a)
2
) 3 )( 1 ( + + x x b) ) 3 )( 2 ( + + x x c) ) 1 ( ) 2 (
2
+ + x x d) ) 3 ( ) 1 (
2
+ + x x
e)
2 2
) 3 ( ) 1 ( + + x x
Solucin
(x+3)(x+2)(x+1) + (x+2)(x+1) + (x+1)
(x+1)[(x+3)(x+2) + x+2 + 1]
(x+1)[x
2
+5x+6+x+3]
(x+1)[x
2
+6x+9]
(x+1)(x+3)
2
Rpta. A
2. Factorizar: x
3
+ y
3
3xy +1
a) (x+y+1)(x+y)
2
b) (x+y+1)(x+y+1)
2
c) (x+y+1)(x
2
-xy+y
2
-x-y+1)
d) (x+y+1)(x
2
+y
2
-x-y+1) e) (x+y+1)(x
2
+y
2
-xy-x-y)
Solucin
1 3
3 3
+ + xy y x
1 3 3 3 3 3
2 2 3 2 2 3
+ + + + xy xy y x y xy y x x
xy xy y x y x 3 3 3 1 ) (
2 2 3
+ +
xy xy y x y x 3 3 3 1 ) (
2 2 3
+ +
) 1 ( 3 1 ) (
3
+ + + + y x xy y x
| | ) 1 ( 3 1 ) ( ) ( ) 1 (
2
+ + + + + + + y x xy y x y x y x
| | xy y x y xy x y x 3 1 2 ) 1 (
2 2
+ + + + +
) 1 )( 1 (
2 2
+ + + + y x y xy x y x Rpta. C
3. Uno de los trminos independientes de los factores simples de:
6 10 4
2 4 5
+ + = x x x x E es:
a) 2 b) 4 c) 3 d) 6 e) 3

a)

3.
a) 2 b)

)(
Uno de los trminos independientes de los factores simples de:
4
4 5
++ x
2 b) 4 c

++ y
Uno de los

y x ( + +
)( 1 ( + + y x
Uno de los
5
+ = x E
2 b) 4 c

3 1 xy
|| ) ( || | )
2
++ y x
xy 2
2
++ ++


y x 3
2

( 3 + y x xy
| ( ( || ) 1
2
+ + x y
| y x || ) 1
2 2
+ + +
)(
2 2
+ y xy x

3
xy 3
3

++

3
2 3
+ y x y
xy xy
2
xy
|

+1) e) (x+y+1)(x
2
+y +1) e) (x+y+1)(x +y
3 3
2
xy

c) (x+y+1)(x
x-y)

c) (x+y+1)(x c) (x+y+1)(x
2
-xy+y
xy-x y)
-y+1)

y+1)
142 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
Solucin
Por mtodo de RUFFINI tenemos:
1 4 0 -10 -1 6
1 1 5 5 -5 -6
1 5 5 -5 -6 /
1 1 6 11 6
1 6 11 6 /
-1 -1 -5 -6
1 5 6 /
-2 -2 -6
1 3 /
Entonces E = (x-1)
2
(x+1)(x+2)(x+3)
El trminos independientes buscado es 3. Rpta. C
4. Factorizar: E = x
2
-y
2
+y(x-y)+x(x+y)+xy
a) (2x+y)(2y-x) b) (2x-y)(2y+x) c) (2x+y)(2y+x) d)
(2x+y)(x+y) e) N.A.
Solucin
xy y x x y x y y x E + + + + = ) ( ) (
2 2
xy xy x y xy y x E + + + + =
2 2 2 2
xy y x E 3 2 2
2 2
+ =
xy xy y x E + = 4 2 2
2 2
) 2 ( 2 ) 2 ( x y y y x x E + + =
) 2 )( 2 ( y x y x E + = Rpta. B
5. Calcular el trmino independiente de uno de los factores de:
504 ) 4 )( 6 )( 7 )( 5 ( + + x x x x
A) 9 B) 18 C) 6 D) 2 E) 12

)(
A) 9 B) 18

Calcular el trmino independiente de uno de los factores de:


(x
A) 9
Calcular el trmino independiente de uno de los factores de: Calcular el trmino independiente de uno de los factores de:
)( 5 x
A) 9 B) 18

2 ++
Calcular el trmino independiente de uno de los factores de:
)( ++ x

)( y x

) 2 ( y x x +
)( 2 ( x y x E + =
Calcular el trmino independiente de uno de los factores de:
)( 7 )( x x
B) 18 C)

y
xy 3 ++

xy xy 4
2 y ++

y)
x y +
2
y
xy y + 4 2
2
) 2 ( 2 x y y + +
) y

y ++ )
xy

y)+x(x+y)+xy y)+x(x+y)+xy
y)(2y+x) c) (2x+y)(2y+x) d)
xy + +
xy
y)(2y+x) c) (2x+y)(2y+x) d)

y)(2y+x) c) (2x+y)(2y+x) d)

y)(2y+x) c) (2x+y)(2y+x) d)
y)+x(x+y)+xy y)+x(x+y)+xy

y)+x(x+y)+xy

El trminos independientes buscado es 3.


y)+x(x+y)+xy
y)(2y+x) c) (2x+y)(2y+x) d)

Rpta. C

Rpta. C

Divisin, teorema del resto, cocientes notables 143


Solucin
504 ) 4 )( 6 )( 7 )( 5 ( + + x x x x =
Multiplicando lo indicado tenemos:
504 ) 42 )( 20 (
2 2
= x x x x
Hacemos que x x
2
= y
504 ) 42 )( 20 ( = y y
504 840 62
2
+ = y y
336 62
2
+ = y y
) 6 )( 56 ( = y y
Reemplazando el valor de y
) 6 )( 56 (
2 2
= x x x x
) 2 )( 3 )( 7 )( 8 ( + + = x x x x
Rpta. D.
6. Un factor de: ) 4 6 4 ( 1 2
4 3 2 2 3 2
y xy y x y x x + + + +
A)
2
2 1 y xy B) 1
2 2
+ + y x C)
2
2 1 y xy + D)
2
2 2 1 y xy + +
E) 1 2 2
2
y xy
Solucin
) 4 6 4 ( 1 2
4 3 2 2 3 2
y xy y x y x x + + + + =
= ) 4 6 4 ( 1 2
4 3 2 2 3 4 4 2
y xy y x y x x x x + + + + +
) 4 6 4 ( 1 2
4 3 2 2 3 4 2 4
y xy y x y x x x x + + + + + + =
4 2 2
) ( ) 1 ( y x x + + =
( )
2
2 2 2
) ( ) 1 ( y x x + + =
| || |
2 2 2 2
) ( ) 1 ( . ) ( ) 1 ( y x x y x x + + + + + =
| || |
2 2 2 2 2 2
2 1 . 2 1 y xy x x y xy x x + + + + + =
( )( )
2 2 2
2 1 2 2 1 y xy x y xy + + + =
Rpta. A
7. El factor de grado uno respecto a x en
3 2 2 2
) ( ) ( ) ; ; ( y y x z yz x x z y x H + + + = es:
A) x-y B) x+y-z C) y+z D) x-y+z E) x+z

( H
A) x

7. 7. El factor de grado uno respecto a x en


; ( y x
A) x-y

El factor de grado uno respecto a x en

El factor de grado uno respecto a x en


) ; ; z y
((1 (( (
==
(x ==
||
2
( || | x ==
||

)
x =
2
(x + =
2
) 1 x +
) 1 +
|
2
1 x || + =
(

4xy ++
4
x ++
1 ++

y
4

4
3 2
xy y + +
4 ( 1
4
x x + +
4 (
4
x +
4
) y x +

yy x
C) 2 1 y xy +
)
4
y =
3

3
xy ++
2
D) 1

)
Rpta. D.
) 4
4 3
y xy +
D) 2 1 xy +

Rpta. D.

Rpta. D.
144 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
Solucin
3 2 2 2
) ( ) ( ) ; ; ( y y x z yz x x z y x H + + + =
3 2 2 3
) ; ; ( y zy zx xyz x z y x H + + + =
_ _
2 2 3 3
) ; ; ( zy zx xyz y x z y x H + + + =
) ( ) )( ( ) ; ; (
2 2 2 2
y x xy z y xy x y x z y x H + + + + + =
) )( ( ) ; ; (
2 2
z y x y xy x z y x H + + + =
Rpta. D
8. Un factor de P(a;b) = 2a
2
3b
2
+ 5ab 3a + 5b 2, es:
A) 2a +3b 1 B) 3a 2b +1 C) a b 1 D) 2a + b 2 E) a + 3b 2
Solucin
2a
2
3b
2
+ 5ab 3a + 5b 2
2a
2
+ 5ab 3b
2
3a+5b2
Comprobando:
a a a
b b b
ab ab ab
3 4
5 2 3
5 6
=
= +
=
Por lo tanto los factores son: (2a b + 1)(a + 3b 2)
Rpta. E
9. Al factorizar el polinomio
4 4
81 4 ) ; ( y x y x P + = , y evaluar uno de
sus factores para x = y = 2 , se tiene:
A) 8 B) 8 C) 22 D) 2 E) 34
Solucin
4 4
81 4 ) ; ( y x y x P + =
2 2 4 2 2 4
36 81 36 4 ) ; ( y x y y x x y x P + + =
2 2 2 2 2
36 ) 9 2 ( ) ; ( y x y x y x P + =
2 2 2 2
) 6 ( ) 9 2 ( ) ; ( xy y x y x P + =
( )( ) xy y x xy y x y x P 6 9 2 . 6 9 2 ) ; (
2 2 2 2
+ + + =

) y ==
y x P ) ; (

(x P
P
( P
; y x P
) ; ( y x P (
( x y P 2 (( ) ( =

81
2
36 y x ++
2
9 2 y x ++

4 ) x ==
4 ==

2 ( ) x y =
2
2 ( x +
B) 8
ucin
4
) ; ( x y x + =
4
4 ) ; ( x y x P + =
2

Al factorizar el polinomio
sus factores para x = y =
C) 22 D) 2

E) 34
Por lo tanto los factores son: (2a
Al factorizar el polinomio P
sus factores para x = y = 2 , se tiene:
8 C) 22 2 E) 34
4
81y

Por lo tanto los factores son: (2a

Por lo tanto los factores son: (2a

Por lo tanto los factores son: (2a b + 1)(a + 3b


Rpta. E
4
4x =

2 E) a + 3b
Divisin, teorema del resto, cocientes notables 145
evaluando los factores para x = y = 2
* ) 2 )( 2 ( 6 ) 2 ( 9 ) 2 ( 2 6 9 2
2 2 2 2
+ = + xy y x
= 10 12 18 4 = +
* ) 2 )( 2 ( 6 ) 2 ( 9 ) 2 ( 2 6 9 2
2 2 2 2
+ + = + + xy y x
= 34 12 18 4 = + +
Rpta. E
10. Hallar la suma de los trminos independientes de los factores de:
10 14 7 4 4
2 2
+ + + + + b a b ab a
A) 5 B) 7 C) 9 D) 10 E) 13
Solucin
10 14 7 4 4
2 2
+ + + + + b a b ab a = ( ) ( ) 10 14 7 4 4
2 2
+ + + + + b a b ab a
= ( ) ( ) 10 2 7 2
2
+ + + + b a b a
Haciendo a+2b=x
= 10 7
2
+ + x x
= ) 2 )( 5 ( + + x x
Reemplazando el valor de x
= ( )( ) 2 2 5 2 + + + + b a b a
Por tanto los trminos independientes de los factores son 5 y 2; la
suma es 7.
Rpta. B
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Factorizar: 65 6 12 8
2 3
+ x x x
A)
3
) 5 2 ( x B)
3
) 13 2 ( + x C) ) 13 4 4 )( 5 2 (
2
+ + x x x D)
3
) 5 2 ( + x
E) ) 13 4 4 )( 5 2 (
2
+ + x x x
2. La suma de los trminos independientes de los factores de:
P = (x+1)(x+4)(x-3)(x-6) + 38 es:
A) 27 B) 27 C) 22 D) 22 E) N.A.

A) 27

La suma de los trminos independientes de los factores de:


P
2. La suma de los trminos independientes de los factores de:
P = (x+1)(x+4)(x
A) 27

x
La suma de los trminos independientes de los factores de:
= (x+1)(x+4)(x

5 x

3
) 5 2 ( x
E) 4 )( 5 2 ( x x
La suma de los trminos independientes de los factores de:
= (x+1)(x+4)(x
B)

PRO

12
2 3
++ x
13 2 ( ++ x

C)
PROBLEMAS PROPUESTOS
Factorizar: 6 8
3
+ x x
3
B)
3
) 13 2 ( x
) 13 4
2
+ + x

Rpta. B
BLEMAS PROPUESTOS

Rpta. B

Por tanto los trminos independientes de los factores son 5 y 2; la


Rpta. B
BLEMAS PROPUESTOS

Reemplazando el valor de x
2 ++ ++ b
Por tanto los trminos independientes de los factores son 5 y 2; la

Por tanto los trminos independientes de los factores son 5 y 2; la

)( 5 ++ )( 5 +
Reemplazando el valor de x
= ( )( 5 + + a b a
Por tanto los trminos independientes de los factores son 5 y 2; la

)
Reemplazando el valor de x
2 ++ b

++ x
Haciendo a+2b=x
10 +
) 2 +
Reemplazando el valor de x
) 2 +

++

))
2
) (7 + a
) 10 2 + b
) 10 14 + b
Hallar la suma de los trminos independientes de los factores de:
146 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
3. Si:
3 3 3 3
) ( ) ( ) ( ) ( c a b a c a b a R + + + + + = . Hallar la suma de los
coeficientes de uno de los factores.
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) N.A.
4. Al factorizar la expresin pq qx py xyz z xy E = ) ( ) (
2 3
; uno de
los factores es:
A) z y x
2 2
B) q z xy +
2
C) q z xy
2
D) p yz x +
2
E) xyz - q
5. Factorizar
3 3 3 3
) ( ) ; : ( z y x z y x z y x P + + = , e indique el nmero
de factores lineales primos.
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
6. Factorizar 1 2 3 4 ) (
2 4 6
+ + = n n n n n F , e indicar el producto de los
coeficientes de uno de los factores.
A) 8 B) 7 C) 3 D) 6 E) 9
7. Si ) 3 2 ( 3 ) 4 )( 1 ( ) (
2 2
+ = y y y y T , entonces la suma de los facto-
res es:
A) 2y
2
-4 B)2y-4 C) y
2
+2y+5 D) y-5 E) N.A.
8. Uno de los factores de P(x) = x
2
+ x 1 es:
A) x
2
-x+1 B) x
2
+x+1 C) x
2
-x-1 D) x
3
-x
2
-1 E) x
3
+x
2
+1
9. En el polinomio
4 2 2 2
24 ) ( 14 ) ( ) ; ( y y x xy y x x y x P + = , seale
uno de los factores primos.
A) x+4y B)x+3y C) x+2y D) x-y E) N.A.
10. Al factorizar E(x) = 8x
3
-12x
2
+6x-65, la suma de los coeficientes de
uno de los factores es:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 20 E) N.A.

A)

los factores es:


C) 3

los factores es:


B)

Al factorizar E(x) = 8x
uno de los factores es:
1 B) 2 C)

D) 20

(x
los factores primos.
C) x+2y
3
12x
2

) ; ( y x =
los factores primos.
B)x+3y C) x+2y
Al factorizar E(x) = 8x
3
-12x
2
+6x
los factores es:
D) 20

x 1 es:
2
)

1 es:
D) x
3
-

Uno de los factores de P(x) = x


2

D) y- D) y 5
2
+ x 1 es:
x-1 D) x -x
2 2
14xy

-1

E) N.A.

E) N.A. E) N.A.

, entonces la suma de los fact , entonces la suma de los fact


E) N.A.
2
1

, entonces la suma de los fact

, entonces la suma de los fact

, e indicar el producto de los

, e indicar el producto de los , e indicar el producto de los , e indicar el producto de los


indique el nmero
- 147 -
XI
MXIMO COMN DIVISOR MNIMO
COMN MLTIPLO, FRACCIONES,
SIMPLIFICACIN
I. MXIMO COMN DIVISOR Y MNIMO COMN MLTIPLO DE POLINO-
MIOS
Mximo comn divisor: Para determinar el MCD se factorizan las expre-
siones y se forma el producto de factores comunes con su MENOR EXPO-
NENTE.
Mnimo Comn Divisor : Para determinar el MCM se factorizan las expre-
siones y se forma el producto de factores comunes y no comunes con su
MAYOR EXPONENTE.
Ejm : Hallar el MCD y MCM de Ay B
1) (y 5) (x 8) (x
5) (x 8) (x 1) - (x
9 3
3 5 7
+ + + =
+ + =
B
A
Sol :
1) (y 5) (x 8) (x 1) - (x B) (A,
5) (x 8) (x B) (A,
9 5 7
3 3
+ + + =
+ + =
MCM
MCD
II. FRACCIONES ALGEBRAICAS
Es la divisin indicada de dos polinomios llamados numerador y denomina-
dor donde este ltimo es a lo menos de primer grado.
Por ejemplo
6
7
*
y -
3 2
*
5
5 2
- x
x
x - x

*
5
- x

y -
3
5
x
x

Por ejemplo
2x

Es la divisin indicada de dos polinomios llamados numerador y denomin


dor donde este lt
Por ejemplo
6
7
3 2
*
2
x
- x

(A, MCM
FRACCIONES ALGEBRAICAS

Es la divisin indicada de dos polinomios llamados numerador y denomin


mo es a lo menos de primer grado.

Es la divisin indicada de dos polinomios llamados numerador y denomin


B) (A,
(A,
MCM
FRACCIONES ALG BRAICAS
Es la divisin indicada de dos polinomios llamados numerador y denomin
dor donde este ltimo es a lo menos de primer grado.

1)
8) (x
7
++

(x

(y

3
1) (y
5)
3
+
+
8) (x
5) (x 8) (x
3 3
+
+

CM de Ay B

: Para determinar el MCM se factorizan las expr


siones y se forma el producto de factores comunes y no comunes con su siones y se forma el producto de factores comunes y no comunes con su

: Para determinar el MCM se factorizan las expr


siones y se forma el producto de factores comunes y no comunes con su

: Para determinar el MCM se factorizan las expr


siones y se forma el producto de factores comunes con su MENOR EXP
: Para determinar el MCM se factorizan las expr
siones y se forma el producto de factores comunes y no comunes con su

Para determinar el MCD se factorizan las exp


siones y se forma el producto de factores comunes con su MENOR EXP
: Para determinar el MCM se factorizan las expr

Para determinar el MCD se factorizan las exp


MXIMO COMN DIVISOR Y MNIMO COMN MLTIPLO DE POLIN
Para determinar el MCD se factorizan las exp
siones y se forma el producto de factores comunes con su MENOR EXP
MXIMO COMN DIVISOR Y MNIMO COMN MLTIPLO DE POLINO-
Para determinar el MCD se factorizan las expre-
SIMPLIFICACIN
NES,
SIMPLIFICACIN
148 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
III. SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES: Para simplificar una fraccin se fac-
toriza el numerador y el denominador y se elimina los factores comunes
que aceptan.
Ejm : Simplificar :
a
x -
E
x a
x -
E
ax
x - x
E
2
2
3) - ( 2
2) - (x ) 3 (
6a - 2
6 5
2
=
=
+
=
Operaciones con Fracciones algebraicas :
* Suma y Resta:
Tener presente los siguiente:
- Simplificar las fracciones si es necesario.
- Se halla el MCM determinando el mnimo comn denominador de
los denominadores.
- Se divide el mnimo comn denominador entre cada denominador y
se multiplica por el numerador respectivo.
- Finalmente simplificar la fraccin obtenida.
* Multiplicacin y Divisin :
- Para multiplicar fracciones se recomienda factorizar numeradores y
denominadores y luego multiplicar estos entre si.
- Para dividir una fraccin entre otra se invierte la fraccin que acta co-
mo divisor y se procede como en el caso de la multiplicacin.
Ejemplo 1. :
Efectuar
1 2x -
3
1 -
2
2 2
+
+
x x
Solucin :
2
2
2
2
1) - ( 1) (
1 5
1) - ( 1) (
3 3 2 - 2
1) - ( 1) (
1) ( 3 1) - ( 2
1) - (
3
1) - ( 1) (
2
x x
x
x x
x x
x x
x x
x x x
+
+
+
+ +
+
+ +
+
+
Ejemplo 2.
Efectuar :
2xy -
y 2xy x
*
xy -
2 -
2
2 2
2
2
x x
y xy + +
Solucin :
2
2
2
x
y) (x
2y) - ( y) (
y) (x ) 2 - (
2y) - (
y) (x
*
y) (
) 2 - (
+
+
+
+
+
y
x x x x
y x y
x x x x
y x y

1) (x ++

( 1) (x

2
1
1) -
3
1)
x
++

2 -
1)
++
++

2
1) - (
1 5
( 1) (
3 - 2
1) - ( 1) (
( 3 1) - (
x
x
x x
x x
x x
x
+
+
+ +
+
+

2
1)
1) - (
3
x
++

2x -
2
x
2
2
1)
1) (
1)
3
1) - (
x
x
+

mo divisor y se procede como en el caso de la multiplicacin.

mo divisor y se procede como en el caso de la multiplicacin.


Ejemplo 2.
Efectuar :

denominadores y luego multiplicar estos entre si. denominadores y luego multiplicar e


Para dividir una fraccin entre otra se invierte la fraccin que a
mo divisor y se procede como en el caso de la multiplicacin.
Ejemplo 2.
Efectuar :
2 -
2
x
xy
mo divisor y se procede como en el caso de la multiplicacin.

Ejemplo 2.

Para multiplicar fracciones se recomienda factorizar numeradores y


tos entre si.
Para dividir una fraccin entre otra se invierte la fraccin que a
mo divisor y se procede como en el caso de la multiplicacin.

Para dividir una fraccin entre otra se invierte la fraccin que a


tos entre si. tos entre si.

Para multiplicar fracciones se recomienda factorizar numeradores y


tos entre si.

nalmente simplificar la fraccin obtenida. nalmente simplificar la fraccin obtenida.


Para multiplicar fracciones se recomienda factorizar numeradores y
tos entre si.
Para dividir una fraccin entre otra se invierte la fraccin que a
mo divisor y se procede como en el caso de la multiplicacin.
Ejemplo 2.

Para multiplicar fracciones se recomienda factorizar numeradores y

mn denominador entre cada denominador y


Se halla el MCM determinando el mnimo comn denominador de
mn denominador entre cada denominador y
Para multiplicar fracciones se recomienda factorizar numeradores y

Se halla el MCM determinando el mnimo comn denominador de


mn denominador entre cada denominador y

Se halla el MCM determinando el mnimo comn denominador de Se halla el MCM determinando el mnimo comn denominador de
mn denominador entre cada denominador y
Mximo comn divisor mnimo comn mltiplo, fracciones, simplificacin 149
PROBLEMAS:
1. Hallar el Mximo Comn Divisor de:
2 3 4
6x x x A = y x x x x B 12 16 7
2 3 4
+ + + =
a) x
2
(x+1) b) x(x+2) c) x(x+2)
2
d) x+2 e) x
2
Solucin
) 2 )( 3 ( ) 6 ( 6
2 2 2 2 3 4
+ = = = x x x x x x x x x A
2 2 3 2 3 4
) 2 )( 3 ( ) 12 16 7 ( 12 16 7 + + = + + + = + + + = x x x x x x x x x x x B
MCD(A,B) = x(x+2)
Rpta.B
2. Calcular
n m c
m k a
E
b
b
+
+
= , siendo ) 4 ( 3
1 1 +
=
m n
y x A ;
) 8 ( 2
1 1 +
=
m n
y x B . Adems el MCM de A y B es
4
y cx
a
y el MCD
de A y B es .
5 b
y kx
a) 43/35 b) 44/17 c) 43/36 d) 35/43 e) 16/15
Solucin
1 1 1 1
12 ) 4 ( 3
+ +
= =
m n m n
y x y x A
1 1 1 1
16 ) 8 ( 2
+ +
= =
m n m n
y x y x B
MCD(A,B) =
1 1
4
m n
y x por dato del problema
MCD(A,B) = .
5 b
y kx
Entonces :
1 1
4
m n
y x =
b
y kx
5
k = 4
n 1 = 5 ==> n = 6
m 1 = b
MCM(A,B) =
1 1
48
+ + m n
y x por dato del problema
MCM(A,B) =
4
y cx
a
Entonces :
1 1
48
+ + m n
y x =
4
y cx
a
c = 48

= 48

MCM(A,B) =
Entonces :
MCM(A,B) =
Entonces :
c = 48
1 = b
MCM(A,B) =
MCM(A,B) = cx
a
48x

m 1 = b

n 1 = 5 =
m 1 = b
MCM
MCM(A,B) =
Entonces : 48
(A,B) =

y kx
1
4
m n
y x
1 = 5 ==> n = 6

MCD(A,B) =
.
5 b
y kx
1
4x = kx
1 = 5 ==> 6
(A,B) =

m
y
1 m n
y

por da

++ m 1 + m
y
1 1
16
+ m n
y x
1 m n
x por dato del probl

a) 43/35 b) 44/17 c) 43/36 d) 35/43 e) 16/15 a) 43/35 b) 44/17 c) 43/36 d) 35/43 e) 16/15

a) 43/35 b) 44/17 c) 43/36 d) 35/43 e) 16/15

dems el MCM de A y B es
a) 43/35 b) 44/17 c) 43/36 d) 35/43 e) 16/15
4
y el MCD

1 ++
) ;
4
y
a
y el MCD
150 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
n + 1 = a ==> 6 + 1 = a ==> a = 7
m + 1 = 4 ==> m = 3
reemplazando en la Ec. : m 1 = b
3 1 = b ==> b = 2
Por tanto:
n m c
m k a
E
b
b
+
+
=
6 3 48
3 4 7
2
2
+
+
= E
45
48
= E
15
16
= E Rpta. E
3. Simplificar:
2 2
2
) ( ) 1 (
1
x b bx
b
M
+ +

=
a)
x + 1
1
b)
2
1
1
x +
c)
2
1
1
x
d)
x 1
1
e)
1
1
x
Solucin
) 1 )( 1 (
1
2
x b bx x b bx
b
M
+ + + +

=
) 1 )( 1 (
1
2
x b bx x b bx
b
M
+ + + +

=
4. Simplificar a su mnima expresin:
2
2 2 2
x xy
y xy
xy
y x
E

=
a) x
2
b) x 2y c) x d)
xy
y xy
2
2
e)
y
x
Solucin
) (
) (
2 2
x y x
y x y
xy
y x
E

xy

Solucin

E
a) x
Solucin
2
xy
x
E =

2y c) x d)

b) x 2y c) x d)

y
xy xy
b) x 2y c) x d)
Solucin
2
y

2y c) x d)

Simplificar a su mnima expresin:

2
2
x
y xy

b bx
Simplificar a su mnima expresin:
2
x xy
xy

2y c) x d)
xy

bx ++

bx ++

++

)(
b

1 )( b bx + + +
)
2
x b
b
+ +

x
e)
1 x
) x

Mximo comn divisor mnimo comn mltiplo, fracciones, simplificacin 151


) (
) (
2 2
x y x
x y y
xy
y x
E

=
x
y
xy
y x
E +

=
2 2
xy
y y x
E
2 2 2
+
=
xy
x
E
2
=
y
x
E = Rpta. E
5. Si la expresin
q nx
q mx
E

+
=
2
, es igual a 1; hallar el valor de
mq
n
F
2
= , sabiendo que x toma un solo valor.
a) 0 b) 1 c) 2 d) 4 e) 8
Solucin
Por dato del problema: 1
2
=

+
q nx
q mx
q nx q mx = +
2
0 2
2
= + q nx mx
La Ec. anterior tiene la forma de Ecuacin de segundo grado, y tambin
por dato del problema, x debe tomar un solo valor, entonces:
Para que x tenga una solucin debe cumplir: 0 4
2
= ac b
Reemplazando tenemos:
0 2 . . 4 ) (
2
= q m n
mq n 8
2
=
Finalmente:
mq
n
F
2
=

Finalmente:

Finalmente:

Reemplazando tenemos:

Reemplazando tenemos:

Para que x tenga una solucin debe cu


Reemplazando tenemos:
Finalmente:

La Ec. anterior tiene la forma de Ecuacin de segundo gr


por dato del problema, x debe tomar un solo valor, e
Para que x tenga una solucin debe cu

por dato del problema, x debe tomar un solo valor, e


Para que x tenga una solucin debe cu
La Ec. anterior tiene la forma de Ecuacin de segundo gr
por dato del problema, x debe tomar un solo valor, e
Para que x tenga una solucin debe cu
Reemplazando tenemos:

nx
mx ++
2
2
nx

nx

Por dato del problema:


2
=
+
q nx
q mx
q nx q mx =
2
2 = + q nx
ior tiene la forma de Ecuacin de segundo gr

e) 8

abiendo que x toma un solo valor. abiendo que x toma un solo valor.
e) 8
1 =

abiendo que x toma un solo valor.

abiendo que x toma un solo valor.


igual a 1; hallar el valor de
abiendo que x toma un solo valor.

igual a 1; hallar el valor de

igual a 1; hallar el valor de


152 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
mq
mq
F
8
=
8 = F Rpta. E
6. Descomponer en fracciones parciales:
c z
C
b z
B
a z
A
z z z
z z

=
+
+
6 5 2
26 15
2 3
2
. La suma A + B + C
es igual a:
a) 5 b) 2 c) 1 d) 2 e) 1
Solucin
c z
C
b z
B
a z
A
z z z
z z

=
+
+
) 2 )( 3 )( 1 (
26 15
2
2 3 1 ) 2 )( 3 )( 1 (
26 15
2
+
+

=
+
+
z
C
z
B
z
A
z z z
z z
) 2 )( 3 )( 1 (
) 3 )( 1 ( ) 2 )( 1 ( ) 2 )( 3 (
) 2 )( 3 )( 1 (
26 15
2
+
+ + + +
=
+
+
z z z
z z C z z B z z A
z z z
z z
) 3 )( 1 ( ) 2 )( 1 ( ) 2 )( 3 ( 26 15
2
+ + + + = + z z C z z B z z A z z
Dando valores a z en la Ec. anterior tenemos:
Si z = 1 : -1 + 15 26 = A(-2)(3)
-12 = -6A
A = 2
Si z = 3: -9 + 45 26 = B(2)(5)
10 = 10B
B = 1
Si z = -2: - 4 30 26 = C(-3)(-5)
- 60 = 15C
C = -4
Entonces: A + B + C = 2 +1 4
= -1 Rpta. E
7. Sean P(x) = Ax
2
+ 2x B; Q(x) = Ax
2
4x + B. Si: (x-1) es el

Sean P(x) = Ax

Entonces: A + B + C = 2 +1
7. Sean P(x) = Ax

Entonces: A + B + C = 2 +1

Entonces: A + B + C = 2 +1

Entonces: A + B + C = 2 +1
Sean P(x) = Ax

30 26 = C
- 60 = 15C

26 = C(
60 = 15C
9 + 45 26 =
10 =
B =
- 4 26 = C(
60 = 15C
C =

26 = A(-2)(3)
6A
26 = B(2)(5)

26 = A(
12 =

++
Dando valores a z en la Ec. anterior t
26 = A( 2)(3)
12 = -6A
2
26 = B(2)(5)

)( 1 ++ z
nemos:

( B

)( 1)( 1 z z
) 2 1 ( + + z B
Dando valores a z en la Ec. anterior tenemos:

)( ++ z
( z

)( 1
) 2 )( 3
) 2 )(
+
+ + z
)( 1

)( 1 z

3 )( z
Mximo comn divisor mnimo comn mltiplo, fracciones, simplificacin 153
MCD de P y Q, hallar el cociente B/A.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solucin
Sean: 1 ) , (
4 ) (
2 ) (
2
2
=

+ =
+ =
x Q P MCD
B x Ax x Q
B x Ax x P
Entonces P y Q son divisibles por x-1
Entonces x 1 = 0
x = 1
* En P(x)
A(1)
2
+ 2(1) B = 0
A B = -2 . (1)
* En Q(x)
A(1)
2
- 4(1) + B = 0
A + B = 4 .. (2)
Resolviendo Ec. (1) y (2):
A B = -2
A + B = 4
2A = 2
A = 1
B = 3
Por lo tanto 3
1
3
= =
A
B
3 =
A
B
Rpta C
8. Efectuar y simplificar:
2 2 3 3
2
y xy x
x
y x
xy
+

+
. El numerador es:
A) x(y-x) B) x(x+y) C) x-y D) x+y E) xy(x-y)
Solucin.
2 2 3 3
2
y xy x
x
y x
xy
+

+
=
2 2 2 2
) )( (
2
y xy x
x
y xy x y x
xy
+

+ +

Solucin.

xy

A) x(y
Soluci

Efectuar y simplificar:
A) x(y-x)
Solucin
3
2
y
xy
+
B) x(x+y)

Efectuar y simplificar:

2
A
B
Efectuar y simplificar:
x
B) x(x+y)

==

3
Rpta C

154 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


=
) )( (
) ( 2
2 2
y xy x y x
y x x xy
+ +
+
=
) )( (
2
2 2
2
y xy x y x
xy x xy
+ +

=
) )( (
2 2
2
y xy x y x
x xy
+ +

=
) )( (
) (
2 2
y xy x y x
x y x
+ +

El numerador es: x(y-x)
Rpta. A
9. Hallar M + N para que se tenga:
3 5 15 2
6
2

+
+
=
+

y
N
y
M
y y
y
A) 11/8 B) 3/8 C) 7/4 D) 1 E) 3/8
Solucin.
3 5 15 2
6
2

+
+
=
+

y
N
y
M
y y
y
) 3 )( 5 (
) 5 ( ) 3 (
15 2
6
2
+
+ +
=
+

y y
y N y M
y y
y
) 3 )( 5 (
5 3
) 3 )( 5 (
6
+
+ +
=
+

y y
N Ny M My
y y
y
Simplificando denominadores tenemos:
N Ny M My y 5 3 6 + + =
N M y N M y 5 3 ) ( 6 + + =
Entonces:
M + N = 1
-3M +5N = -6
+
)
`

= +
= +
6 5 3
3 3 3
N M
N M
8N = -3
8
3
= N

== ++
==
5N M
N

8N =

3M +5N =

3M

M + N = 1
-3M +5N =

+
3
3
M
N M

Ny ++
M y N 3 )
M + N = 1

Simplificando denominadores tenemos:


Ny 5 + +
N M N 5 + +
M + N = 1
3M +5N = -6
3

) 3
5 ++ N
Simplificando denominadores tenemos:

++

) 3
) 3
+
y
N Ny
Simplificando denominadores tenemos:

++
3
+
y
N
Mximo comn divisor mnimo comn mltiplo, fracciones, simplificacin 155
8
11
= M
Por lo tanto: 1
8
8
8
3
8
11
= = = + N M
1 = + N M
Rpta. D
10. Reducir la expresin:
(

+
+ +

=
y x
y
y x
y x
y xy x
xy
K
2
2
1
8
8
2 4
8
2
3 3
3 3
2 2
A) 28 B) 8 C) 12 D) 6 E) 2
Solucin
(

+
+ +

=
y x
y
y x
y x
y xy x
xy
K
2
2
1
8
8
2 4
8
2
3 3
3 3
2 2
(

+
+

+
+ +
+ +
=
y x
y y x
y x
y x
y xy x
xy y xy x
K
2
2 2
8
8
2 4
8 2 4 8
3 3
3 3
2 2
2 2
(

+
+ +
+
=
y x
y x
y x
y x
y xy x
y xy x
K
2
2
) 2 (
) 2 (
2 4
2 4 8
3 3
3 3
2 2
2 2
(

+ +
+ +
+ +
+
=
y x
y x
y y x x y x
y y x x y x
y xy x
y xy x
K
2
2
) . 2 ) 2 )(( 2 (
) . 2 ) 2 )(( 2 (
2 4
) 2 4 ( 2
2 2
2 2
2 2
2 2

++ y x )(( 2 (

x) 2 (
(

=
x
x
K
2 (
2 (

++
++

x
x y
xy x
xy
2
2
2 4
4
3
3
2

((
((
(((

+
+
+
y x
y
y
y x
y xy x
xy
2 )
) 2 (
4
2 4
3 3
3
2
x 4 ( 2
2

((

(((
((
(((
y

xy
y y
y
xy
2
8
2

156 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


(

+ +
+ +
+ +
+
=
y x
y x
y xy x y x
y xy x y x
y xy x
y xy x
K
2
2
) 2 4 )( 2 (
) 2 4 )( 2 (
2 4
) 2 4 ( 2
2 2
2 2
2 2
2 2
) 2 )( 2 4 )( 2 )( 2 4 (
) 2 )( 2 4 )( 2 )( 2 4 ( 2
2 2 2 2
2 2 2 2
y x y xy x y x y xy x
y x y xy x y x y xy x
K
+ + + +
+ + + +
=
Simplificando la Ec. Anterior tenemos:
2 = K
Rpta. E
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. El MCD de ; ) (
2 2
y xy +
3 2 2
3 2 y xy y x ;
4 3
ay y ax + ;
3 2
y y x ;
es:
A)x(x+y) B)x(x-y) C)y(x+y) D)y(x-y) E)N.A.
2. Efecte y simplifique:
(

+
+

ab b
ab a
ab b
ab a
b a
2
2
2
2
2 2
) ( . El denomi-
nador es:
A)
2 2
b a + B)
2 2
b a C)
2 2
a b D)a+b E)a(a-b)
3. Simplifique .
1 2 1 2
1 1
+ +
+ +

=
n n
n n
xy y x
xy y x
E
A)
n n
y x + B)
n n
y x

+ C) ( )
1

n n
y x D) ( )
1
+
n n
y x E)
2( )
1
+
n n
y x
4. Reducir la expresin:
x
E
3
3
3
3
3
3

Reducir la expresin: Reducir la expresin:

cir la expresin:

))

B) y B)
)
1
)) +
n
y
cir la expresin:

1 2 ++
++

n
n
y x
y x
n
y

++

C)
2
1 +

n
n
xy
xy y
B)
n
y x

+ C)

2
a D)a+b E)a(a

D)a+b E)a(a

ab b
2
)
2 2
a D)a+b E)a(a

D)a+b E)a(a

y) E)N.A.

b
a ab
2
2

((

(((
ab ab

y) C)y(x+y) D)y(x-y) E)N.A.


(

((
(

+
ab b
ab
ab
ab
2

ay

3
y ax
4
ay y + ;

3
y ;

Mximo comn divisor mnimo comn mltiplo, fracciones, simplificacin 157


A)
3 2
) 2 ( 2

x
x
B)
3 2
) 2 ( 3

x
x
C)
3 2
2

+
x
x
D)
3
2
+
+
x
x
E)
3 2
2

x
x
5. Sabiendo que A(n+p)=m; C(m+n)=p; B(p+m)=n; reducir a su
mnima expresin:
1 2
+ +
=
ABC
BC AC AB
J
A) 2 B) 1 C) 0 D) 1 E) 2
6. Calcular: TW Si:
...
1
1
1
+
+
+
+ =
b
a
b
a T y
...
1
1
1
+
+
+
+ =
a
b
a
b W
A) a B) b C) a/b C) 2a E)2b
7. Calcular el MCD de 6 7
3
= a a M y 3 2
2 4
= a a N
A) 3(a+1) B) (a+1)(a+3) C) (a+1)(a+2) D) a+1
E) a
2
+1
8. Hallar el MCM de: A(x;y;z) = 3x
2
y
3
z; B(x;y;z) = 4x
3
y
3
z
2
; C(x)
= 6x
4
A) z y x
3 3
12 B)
2 3 4
12 z y x C)
2 3 4
72 z y x D)
2 2 4
36 z y x E) N.A.
9. ; 4 ) 1 (
6 2 6
x x AB + =
2 2 2
4 ) 1 (
) , (
) , (
x x
B A MCD
B A MCM
+ = . Uno de los
factores del MCD(A,B) es:
A) x+1 B) x-1 C) x
2
-x-1 D) x
2
+x+1 E) x
2
+x-1
10. Simplificar la expresin:
x x
x x x x
E
16
48 16 3
3
2 3 4

+
= .
A) x+2 B) x-3 C) x+4 D) x-5 E) x
2
-3

la expresin:
B) x-3

Simplifica

A) x+1 A) x+1
10. Simplificar la expresin:
A) x+2

la expresin:

factores del MCD(A,B) es:


B) x 1 C) x
2
-x

; 4
6 2
x
factores del MCD(A,B) es:
B) x-1
2
-x-1
la expresin:

2
z C)

( A MCM

72x
)

4
x
Hallar el MCM de: A(x;y;z) = 3x Hallar el MCM de: A(x;y;z) = 3x
3 4
z y C) 72 y
(
) ,
) ,
B A
B A
=

3
z; B(x;y;z) = 4x

z; B(x;y;z) = 4x

Hallar el MCM de: A(x;y;z) = 3x

C) (a+1)( C) (a+1)(
Hallar el MCM de: A(x;y;z) = 3x
2
y
3
z; B(x;y;z) = 4x
2 3 4
z y x D)

C) (a+1)(a+2)
z; B(x;y;z) = 4x
N 2
4
= a N
C) (a+1)(a+2) D) a+1
3
D) a+1
...
- 158 -
XII
RADICACIN, VERDADERO VALOR,
ECUACIONES E INECUACIONES
I. RADICACION DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Radicacin es la operacin que consiste en hallar una cantidad algebraica r,
llamada raz, que al ser elevada a un cierto ndice reproduce una cantidad dad
A, llamada radicando.
En general :
n
r A r = =
n
A
Leyes de Signos :
real) valor tiene no raiz esta ( imaginaria *
r *
r *
r *
par
par
impar
impar
= +
+ = +
=
+ = +
A
A
A
A
Raz de un monomio : Para extraer la raz de un monomio; se extrae la raz
del signo, luego la raz del coeficiente y finalmente se dividen los exponentes
de las letras entre el ndice de la raz.
Ejm 1. : Hallar
4
8 20 16
z y 16x
Signo radical
raz radicando ndice

Ejm 1. : Hallar

del signo, luego la raz del c


de las letras entre el ndice de la raz.
Raz de un monomio
del signo, luego la raz del c
de las letras entre el ndice de la raz.
Ejm 1. : Hallar
4

imaginaria

: Para extraer la raz de un monomio; se extrae la raz


del signo, luego la raz del coeficiente y finalmente se dividen los exponentes
de las letras entre el ndice de la raz.

imaginaria ==
Raz de un monomio

imaginaria
par
= + A
Raz de un monomio : Para extraer la raz de un monomio; se extrae la raz
del signo, luego la raz del c
de las letras entre el ndice de la raz.
16

raiz esta (esta imaginaria


r +

Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 159


2 5 4
4
8 20 16
z y 2x z y 16 = x
Ejm 2. : Hallar
3
3 18 12
z y 27x
z y 3x - z y 27
6 4
3
3 18 12
= x
Raz Cuadrada de un polinomio
Procedimiento :
- Se ordena y se completa
- Se agrupa de 2 en 2 los trminos, empezando por la derecha.
- Se halla la raz cuadrada del primer grupo de la izquierda (que puede ser
un solo termino) que ser el primer termino de la raz cuadrada del polino-
mio.
- Se multiplica esta raz por s misma cambiando de signo el resultado y se
llama polinomio dado, eliminndose la primera columna.
- Se bajan dos trminos que forman el siguiente grupo, se duplica la raz
hallada y se divide el primer termino de los bajados entre el duplo del pri-
mer termino de la raz.
- El cociente es el segundo termino de la raz. Este segundo termino de la
raz con su propio signo se escribe al lado del duplo del primer termino de
la raz formndose un binomio, este binomio se multiplica por dicho segun-
do trmino con signo cambiado sumndose el producto a los dos trminos
que se haban bajado.
- Se continua hasta obtener un resto cuyo grado sea una unidad menor que
el grado de la raz o un polinomio idnticamente nulo.
Ejm : Extraer la raz cuadrada del polinomio : 4 20 - 29 10 -
2 3 4
+ + x x x x
Solucin :
(2) 2) 10x - (2x
10x - 2x ) 5x - x ( 2
(-5x) 5x) - x 2 (
2x ) x ( 2
2 5x - x
_ _ _
4 - 20x 4x -
4 20x - 4x 0
25 - 10 -
29 10 - 0
x -
4 20 - 29 10 -
2
2 2
2
2 2
2
2
2
2 3
2 3
4
2 3 4
+
=
=
+
+
+
+
+ +
x x
x x
x x x x

0
10
10
x

4
10 -
10 - 0
x -
4

10
3
++ x

Ejm : Extraer la raz cuadrada del polinomio :


25
29 10
29 10 -
2 3
2
+ x x
x

Se continua hasta obtener un resto cuyo grado sea una unidad menor que
el grado de la raz o un polinomio idnticamente nulo.
Ejm : Extraer la raz cuadrada del polinomio :

Se continua hasta obtener un resto cuyo grado sea una unidad menor que
el grado de la raz o un polinomio idnticamente nulo.
Ejm : Extraer la raz cuadrada del polinomio :

Se continua hasta obtener un resto cuyo grado sea una unidad menor que
el grado de la raz o un polinomio idnticamente nulo.

la raz formndose un binomio, este binomio se multiplica por dicho segu


do trmino con signo cambiado sumndose el producto a los dos trm do trmino con signo cambiado sumndose el producto a los dos trm
Se continua hasta obtener un resto cuyo grado sea una unidad menor que
el grado de la raz o un polinomio idnticamente nulo.
Ejm : Extraer la raz cuadrada del polinomio :
4
x
el grado de la raz o un polinomio idnticamente nulo.

raz con su propio signo se escribe al lado del duplo del primer termino de
la raz formndose un binomio, este binomio se multiplica por dicho segu
do trmino con signo cambiado sumndose el producto a los dos trm

do trmino con signo cambiado sumndose el producto a los dos trm

la raz formndose un binomio, este binomio se multiplica por dicho segu la raz formndose un binomio, este binomio se multiplica por dicho segu

raz con su propio signo se escribe al lado del duplo del primer termino de
la raz formndose un binomio, este binomio se multiplica por dicho segu

El cociente es el segundo termino de la raz. Este segundo termino de la


raz con su propio signo se escribe al lado del duplo del primer termino de
la raz formndose un binomio, este binomio se multiplica por dicho segu
do trmino con signo cambiado sumndose el producto a los dos trm
Se continua hasta obtener un resto cuyo grado sea una unidad menor que
el grado de la raz o un polinomio idnticamente nulo.

Este segundo termino de la


raz con su propio signo se escribe al lado del duplo del primer termino de
la raz formndose un binomio, este binomio se multiplica por dicho segu

Se bajan dos trminos que forman el siguiente grupo, se duplica la raz


hallada y se divide el primer termino de los bajados entre el duplo del pr
do, eliminndose la primera columna.
Se bajan dos trminos que forman el siguiente grupo, se duplica la raz
hallada y se divide el primer termino de los bajados entre el duplo del pr
Este segundo termino de la
raz con su propio signo se escribe al lado del duplo del primer termino de
la raz formndose un binomio, este binomio se multiplica por dicho segu

Se multiplica esta raz por s misma cambiando de signo el resultado y se


Se bajan dos trminos que forman el siguiente grupo, se duplica la raz
hallada y se divide el primer termino de los bajados entre el duplo del pr

un solo termino) que ser el primer termino de la raz cuadrada del polin
Se multiplica esta raz por s misma cambiando de signo el resultado y se
Se halla la raz cuadrada del primer grupo de la izquierda (que puede ser
un solo termino) que ser el primer termino de la raz cuadrada del polin
Se multiplica esta raz por s misma cambiando de signo el resultado y se
Se bajan dos trminos que forman el siguiente grupo, se duplica la raz
hallada y se divide el primer termino de los bajados entre el duplo del pr
Se halla la raz cuadrada del primer grupo de la izquierda (que puede ser
un solo termino) que ser el primer termino de la raz cuadrada del polino-
Se multiplica esta raz por s misma cambiando de signo el resultado y se
Se halla la raz cuadrada del primer grupo de la izquierda (que puede ser
160 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
2 5x - x 4 20x - 29x 10x - x
2 2 3 4
+ = + +
Radicales Dobles:
Son aquellos en cuyo interior aparecen otros radicales ligados entre si por las
operaciones de suma o resta.
Forma general : B A
Transformacin de radicales dobles en radicales simples :
Caso1 : Radicales de la forma B A
Este caso se podr transformar en radicales simples solo si :
cierto, es esto si exacta, raz es C Donde C B -
2
= A
Entonces :
2
C A
2
C A
B
2
C A
2
C A
B

+
=

+
+
= +
A
A
Ejm : Descomponer en radicales simples : 3 2 +
Solucin : A = 2 ; B = 3
Entonces :
Por tanto :
1
3 - 4 3 - 2
B -
2
2
=
= =
=
C
C
A C
2
1
2
3
3 2
2
1 2
2
1 2
3 2
+ = +

+
+
= +

Por tanto :

3 2 ++

Por tanto :
=
= C
1 C
2

3
B -
2
==
A

Ejm : Descomponer en radicales simples :


3 - 4 3 - 2
2
= A C

Ejm : Descomponer en radicales simples :

A
2
C

+
Ejm : Descomponer en radicales simples : 3 2 +

C
2
C A
2

cierto,
Este caso se podr transformar en radicales simples solo si :
cierto,
Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 161
Caso 2 : Radicales de la forma : b a ab 2 b = + a
Ejm. 1. : Descomponer en radicales simples : 21 2 10 +
Solucin : 21 2 10 + tiene la forma de segundo caso entonces buscamos
dos nmeros que sumados sea 10 y multiplicados 21. dichos nmeros que
cumplen son 7 y 3. entonces :
3 7 21 2 10 + = +
Ejm. 2. : Descomponer en radicales simples : 120 11+
Solucin :
120 11+ = 30 x 4 11
=

6X5 5 6
30 2 11
+
= 5 6
Ejm. 3. : Descomponer en radicales simples : 2 16 24 +
Solucin :
2 16 24 + = 2 16 24 +
= 2 2.(8) 24 +
= 64.2 2 24 +
=

16x8 8 16
128 2 24 +
+
= 8 16 +
= 4 + 2 4x
= 4 + 2 2
RACIONALIZACION
Llamamos as al proceso de transformar un denominador irracional y otro equi-
valente que sea racional.
Se llama irracional cuando est presente una raz. Se presentan los siguientes
casos

que sea racional.


Se llama irracional cuando est presente una raz. Se presentan los siguientes
casos

Llamamos as al proceso de transformar un denominador irracional y otro equ


valente
Se llama irracional cuando est presente una raz. Se presentan los siguientes
RACIONALIZACION
Llamamos as al proceso de transformar un denominador irracional y otro equ Llamamos as al proceso de transformar un denominador irracional y otro equ
valente que sea racional.
Se llama irracional cuando est presente una raz. Se presentan los siguientes
casos

RACIONALIZACION
Llamamos as al proceso de transformar un denominador irracional y otro equ

RACIONALIZACION

RACIONALIZACION
Llamamos as al proceso de transformar un denominador irracional y otro equ
que sea racional.
Se llama irracional cuando est presente una raz. Se presentan los siguientes

==

24

2 24 ++

64.2 2 +
= 24
= 24
= 24

8 16
2 24 +
+

64.2

2 16

2.(8)

Ejm. 3. : Descomponer en radicales simples : 16 24 +


2 16 24 +
2 2.(8) +

2 16

6X5
16

162 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


1er Caso .- cuando el denominador irracional es un monomio de la forma:
n k
a
A
Procedimiento:
Multiplicamos el numerador y el denominador de la fraccin por una expresin
de la forma:
n k n
a

que recibe el nombre de FACTOR RACIONALIZANTE
Es decir:
n k n
n k n
k
n
k
n
a
a
a
A
a
A

= .
=
n k k n
a k n
a
a A
+

=
a
a A
a
a A
k n
n
n n
n k n

=
Ejem : Racionalizar
3
3
3

3
3
3 3
3
3 2 3
3
3 2
3 2
3
9
3
9 3
3
9 3
3 . 3
9 3
3
3
.
3
3
= = = =
2do Caso.- Cuando el denominador presenta radicales de ndice dos, se ra-
cionaliza multiplicando y dividiendo por su conjugada del denominador. De la
forma:
b a
A

Ejm. : Racionalizar :
2 7
3
+
=
+ 2 7
3 ( )
( )( )
( )
2 2
2 7
2 7 3
2 7 2 7
2 7 3

=
+

+ 7
3

++

((

((

7
3

Ejm. : Racionalizar :

Ejm. : Racionalizar :
7 +
=
((( 7

Cuando el denominador presenta radicales de ndice dos, se r


cionaliza multiplicando y dividiendo por su conjugada del denominador. De la

Cuando el denominador presenta radicales de ndice dos, se r


cionaliza multiplicando y dividiendo por su conjugada del denominador. De la
2
3

3 2
2
3
3
==
Cuando el denominador presenta radicales de ndice dos, se r

3
3
3
9 3

Ejem : Racionalizar
3
3
3 2 3 3
3
3 . 3
3 3
. =
Cuando el denominador presenta radicales de ndice dos, se r
cionaliza multiplicando y dividiendo por su conjugada del denominador. De la

==

3
9 3 9

Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 163


( ) ( )
5
2 7 3
2 7
2 7 3
=

=
3er caso : Cuando el denominador irracional es un binomio o trinomio cuyos
radicales son de tercer orden.
3 3
b a o
3 2 3 3 2
b ab a +
Nota.- Recordemos que
( )( )
3 3 2 2
b a b ab a b a + = + +
( )( )
3 3 2 2
b a b ab a b a = + +
Ejm.:
Racionalizar:
3 3
2 5
7
+
= E

( )( )
3 2 3 3 3 2 3 3 2
3 2 3 3
2
3
3 3
2 2 . 5 5 2 5
) 2 2 . 5 5 ( 7
2 5
7
+ +
+
=
+
= E
=
( )
3 3 3 3
3 2 3 3 2
2 5
2 2 . 5 5 7
+
+
=
( )
7
) 4 10 25 ( 7
2 5
4 10 25
7
3 3 3 3 3 3
+
=
+
+
3 3 3
4 10 25 + =
4to Caso: Cuando el denominador es un binomio cuyos radicales tienen ndi-
ces iguales pero mayores que 3, de forma:
n n
b a
Ejem. Racionalizar
5 5
3 10
14

= E

10

== E
Ejem. Racionalizar
5
10
E

Ejem. Racionalizar

Ejem. Racionalizar

: Cuand
ces iguales pero mayores que 3, de fo
Ejem. Racionalizar
5
3
14

3
25 ==
o el denominador es un binomio cuyos radicales tienen nd
ces iguales pero mayores que 3, de fo

o el denominador es un binomio cuyos radicales tienen nd


5+
3 3
25
: Cuando el denominador es un binomio cuyos radicales tienen nd
ces iguales pero mayores que 3, de fo

( 7
==

25

)
7
10 25 ( 4
3 3
=
4

10 ++

2 ++ 2 +
10
3 3
+

))

)
)
2
2

164 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG

( )
( )( )
4
5
3
5 5
2
5
2
5 5
3
5 4 5 5 5
4
5
3
5 5
2
5
2
5 5
3
5
4
5
3 3 . 10 3 10 3 10 . 10 3 10
3 3 . 10 3 . 10 3 . 10 10 14
+ + + +
+ + + +
= E
( )
5
5
5
5
4
5
3
5 5
2
5
2
5 5
3
5
4
5
3 10
3 3 . 10 3 . 10 3 . 10 10 14

+ + + +
= E
( )
7
3 3 . 10 3 . 10 3 . 10 10 14
4
5
3
5 5
2
5
2
5 5
3
5
4
5
+ + + +
= E
Simplificando:
) 81 270 900 3000 10000 ( 2
5 5
2
5 5 5
+ + + + = E
II. VERDADERO VALOR DE FRACCIONES ALGEBRAICAS
Supongamos que tenemos que hallar el valor numrico de una expresin; para
esto reemplazamos el valor dado de x en la expresin, luego de efectuar
operaciones obtenemos 0/0 que es un resultado no definido o indeterminado.
Para evitar esta situacin tenemos que eliminar al causante de tal indetermina-
cin.
Ejm 1: Hallar el verdadero valor de la fraccin:
,
25
15 2
2
2


=
x
x x
E para x = 5
Solucin:
Sustituyendo x = 5 en la fraccin
0
0
25 5
15 5 . 2 5
2
2
=


= E , es indeterminado
factorizando el numerador y denominador tenemos
25
15 2
2
2


=
x
x x
E
( )( )
( )( ) 5 5
3 5
+
+
=
x x
x x
E

((
((


==
x
x

= E
( )(
( )( 5
5
+
=
x x
E

factorizando el numerador y denominador tenemos

25
15

factorizando el numerador y denominador tenemos


2
2

2
25 5
5 . 2
2

factorizando el numerador y denominador tenemos


25
15 2
2
2


=
x
x x
)( 3 5 + x

Sustituyendo x = 5 en la fraccin

0
, es indeterminado

, es indeterminado
Sustituyendo x = 5 en la fraccin
0
15 5
=

, es indeterminado
factorizando el numerador y denominador tenemos

para x = 5

Ejm 1: Hallar el verdadero valor de la fraccin:


para x = 5

Para evitar esta situacin tenemos que eliminar al causante de tal indetermin

Para evitar esta situacin tenemos que eliminar al causante de tal indetermin
esto reemplazamos el valor dado de x en la expresin, luego de efectuar esto reemplazamos el valor dado de x en la expresin, luego de efectuar
/0 que es un resultado no definido o indeterminado.
Para evitar esta situacin tenemos que eliminar al causante de tal indetermin

esto reemplazamos el valor dado de x en la expresin, luego de efectuar


/0 que es un resultado no definido o indeterminado.
Para evitar esta situacin tenemos que eliminar al causante de tal indetermin

Supongamos que tenemos que hallar el valor numrico de una expresin; para
II. VERDADERO VALOR DE FRACCIONES ALGEBRAICAS
Supongamos que tenemos que hallar el valor numrico de una expresin; para
esto reemplazamos el valor dado de x en la expresin, luego de efectuar
/0 que es un resultado no definido o indeterminado.
Para evitar esta situacin tenemos que eliminar al causante de tal indetermin

BRAICAS
Supongamos que tenemos que hallar el valor numrico de una expresin; para
esto reemplazamos el valor dado de x en la expresin, luego de efectuar

BRAICAS
Supongamos que tenemos que hallar el valor numrico de una expresin; para
Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 165
5
3
+
+
=
x
x
E
Reemplazando nuevamente tenemos:
10
8
5 5
3 5
=
+
+
= E
5
4
= E
Ejm. 2: Hallar el verdadero valor de la fraccin:
2
12
2


=
x
x x
E , para x = 4
Solucin: sustituyendo x = 4 en la fraccin tenemos
0
0
= E

2
12
2


=
x
x x
E
( )( )( )
( )( ) 2 . 2
2 . 3 4
+
+ +
=
x x
x x x
E
( )( )( )
4
2 3 4
2

+ +
=
x
x x x
E
( )( )( )
4
2 3 4

+ +
=
x
x x x
E
( )( ) 2 3 + + = x x E
Reemplazando seremos:
E = ( 4 + 3 ) ( 2 + 2)
E = ( 7 ) ( 4 ) = 28

Reemplazando seremos: Reemplazando seremos:

(( == x E
Reemplazando seremos:

E
E
Reemplazando seremos:

))(( 3

(( ))((

4 x x

))((

( 4
x
x
( ( )
4
3

+
=
x
x x
E
)(

2 ++ x

((

++ x

)) 2

)(( )
)((( ) 2 . ))
2 . )) 3 +
x
x
) 2 +
)

) 2

sustituyendo x = 4 en la fraccin teenemos

0
0

0
166 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
III. ECUACIONES
Es una igualdad de dos expresiones
algebraicas que queda satisfecha
solo para algunos valores asignados
a sus letras.
CLASIFICACION DE LAS ECUACIONES
A. Segn que sus incgnitas estn
afectadas o no de radicales las
ecuaciones pueden ser:
1. Ecuaciones Racionales.-
cuando sus incgnitas no estn
afectadas de radicales.
2
1
5
1 +
= +
x
x
2. Ecuaciones Irracionales.-
Cuando al menos una de sus
incgnitas est afectada de ra-
dical
3 = + x x
B. Segn el nmero de Races o
soluciones, las ecuaciones pue-
den ser:
1. Ecuaciones Compatibles.-
Cuando tienen solucin. a su
vez pueden ser:
- Compatibles Determinadas:
Cuando el nmero de races es
limitado
Ejm:
2 5
3
x x
= +
10 = x
- Compatibles Indeterminadas:
cuando el nmero de races es
limitado:
Ejm.:
( ) ( ) 5 4 2 5 4 ) 1 2 ( + + = x x x x
3 3 + = + x x
2. Ecuaciones Incompatibles o
absurdas.- cuando no tiene so-
lucin
Ejm.:
6 10 ) 3 ( 3 5 ) 1 3 ( + + = + x x x x x
6 5 =
C. Segn el tipo de coeficientes:
1. Ecuaciones numricas:
Cuando los coeficientes son
nmeros
Ejm: 0 6 5
2
= + + x x
2. Ecuaciones Literales.- cuan-
do al menos uno de sus coefi-
cientes es letra
Ejm.: d cx b ax + = + , donde
x es la incgnita
D. Segn el grado:
1. Primer grado 9 1 5 = x
2. Segundo grado
0 6 5
2
= + + x x
3. Tercer grado: 0 8
3
= x

3++
limita
Ejm:
5
3
10 = x

Cuando el nmero de races es

Cuando el nmero de races es

vez pueden ser:


Compatibles Determi
Cuando el nmero de races es
ado
2
x x
=

patibles.

Cuando tienen solucin. a su


nadas:

soluciones, las ecuaciones pu


patibles -
Cuando tienen solucin. a su
nadas:
Cuando el nmero de races es

2.

Ejm:

nm
Ejm: x
2. Ecuaciones Literales.
do al menos
cie

++

Ecuaciones numr
Cuando los coeficientes son
ros

Cuando los coeficientes son Cuando los coeficientes son

1.

Segn el tipo de coeficie Segn el tipo de coeficie


Ecuaciones numr
Cuando los coeficientes son
nmeros
5
2
+ x x

Segn el tipo de coeficie


Ecuaciones numricas:
Cuando los coeficientes son

Segn el tipo de coeficien


cas:

) 3 10 ) + x
Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 167
ECUACIONES DE PRIMER
GRADO
Formula General
Siendo a y b coeficientes, x es la
incgnita. La solucin es
Ejm: Resolver: 4 8
2
= x x
Solucin:
( ) ( )
x
x
x x x
x x
x x
8 8 16
8 16 8
8 16 8
8 4
8 4
2 2
2
2 2
2
= +
= +
= +
=
=
Reemplazando x = 3 en la ecuacin
anterior llegamos 2 = 4
La ecuacin es incompatible.
ECUACIONES DE SEGUNDO
GRADO
Estas ecuaciones se llaman tambin
ecuaciones cuadrticas de la forma
siguiente:
Resolucin de una ecuacin de
segundo grado con una incgnita:
Se resuelve mediante dos formas:
a) Resolucin por factorizacin
Ejm: Resolver 0 4 5
2
= + x x

( )( )
0 4
0 1 4
=
=
x
x x
4 = x 1 = x
b) Resolucin por frmula General
Sea la ecuacin:
0
2
= + + c bx ax
Entonces
Formula
General
Ejm.: Resolver 0 4 5
2
= + x x
Identificando: a=1; b= -5: c=4
2
3 5
2
16 25 5
1 . 2
4 . 1 . 4 25 5
2
4
2

=

=

=

=
x
x
x
a
ac b b
x
{ } 4 , 1 . , = S C
0 = + b ax
a
b
x

=
3 = x
0
2
= + + c bx ax
0 1= x
a
ac b b
x
2
4
2

=
1
2
2
2
3 5
4
2
8
2
3 5
= =

=
= =
+
=
x
x

Se resuelve mediante dos formas:

segundo grado con una incgnita:

Se resuelve mediante dos formas:


Resolucin de una ecuacin de
segundo grado con una incgnita:
Se resuelve mediante dos formas:

Resolucin de una ecuacin de

segundo grado con una incgnita:

Se resuelve mediante dos formas:

Resolucin de una ecuacin de

Resolucin de una ecuacin de


segundo grado con una incgnita:
Se resuelve mediante dos formas:
2
ax

Resolucin de una ecuacin de

Estas ecuaciones se llaman tambin


ecuaciones cuadrticas de la forma

= +

ECUACIONES DE SEGUNDO
Estas ecuaciones se llaman tambin
ecuaciones cuadrticas de la forma
Estas ecuaciones se llaman tambin
ecuaciones cuadrticas de la forma
0
2
= + + c bx

ECUACIONES DE SEGUNDO

5
==

ble.

5
2

=
=
x
x
x
Reemplazando x = 3 en la ecuacin
ble.

2

a 2
b b

Identificando: a=1; b=
1 4 25 5
4
2
25 25

=
a
ac b
2
x

Identificando: a=1; b=

Ejm.: Resolver Ejm.: Resolver x


Identificando: a=1; b=

4 == ++

Formula
General
0 4 =
ac 4
Formula
eneral neral
168 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
Discusin de las races de la Ecuacin de Segundo grado
La naturaleza de las races de una ecuacin cuadrtica, dependen del valor
del Discriminante (A).
Donde A=b
2
4ac
Analicemos los 3 casos:
a) s 0 > A , las dos races son reales y desiguales
b) si , 0 = A las dos races son iguales y reales
c) si , 0 < A las dos races son complejas y conjugadas
Propiedades de las Races.- Dada la Ec. 0
2
= + + c bx ax sus races son:
a
ac b b
x
2
4
2
1
+
=
a
ac b b
x
2
4
2
2

=
Entonces:
a)
a
b
x x

= +
2 1
b)
a
c
x x =
2 1
.
Formacin de una Ecuacin de segundo grado.-
Sea
1
x y
2
x raices de ecuacin
Entonces la ecuacin se formar as:
( ) 0
2 1 2 1
2
= + + x x x x x x
IV. DESIGUALDADES E INECUACIONES
Una DESIGUALDAD, es aquella relacin que se establece entre dos nmeros
reales y que nos indica que tienen diferente valor.
Si: b a b a b a > = 9 e / , b a <
Nota: el conjunto de solucin de una inecuacin generalmente se presenta por
medio de Intervalos.

medio de Intervalos.

Nota: el conjunto de solucin de una inecuacin generalmente se prese


medio de Intervalos.

Nota: el conjunto de solucin de una inecuacin generalmente se prese


reales y que nos indica que tiene
Nota: el conjunto de solucin de una inecuacin generalmente se prese
medio de Intervalos.

Una DESIGUALDAD, es aquella relacin que se est


reales y que nos indica que tiene
b 99 ee

Una DESIGUALDAD, es aquella relacin que se est


reales y que nos indica que tiene

DESIGUALDADES E I
Una DESIGUALDAD, es aquella relacin que se est
reales y que nos indica que tiene
Si: b a,
Nota: el conjunto de solucin de una inecuacin generalmente se prese

Una DESIGUALDAD, es aquella relacin que se est


n diferente valor.
0 ==

DESIGUALDADES E INECUACIONES

ECUACIONES
2
x
DESIGUALDADES E I
Entonces la ecuacin se formar as:
ECUACIONES
Una DESIGUALDAD, es aquella relacin que se est

Formacin de una Ecuacin de segundo grado.

Formacin de una Ecuacin de segundo grado.-

Formacin de una Ecuacin de segundo grado.

Formacin de una Ecuacin de segundo grado.

Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 169


1. Clases de Intervalos:
- Intervalo abierto: b x a < < . > < b a, | | b a, ( ) b a,
- Intervalo cerrado: b x a s s | | b a,
- Intervalos mixtos: b x a s < | b a, < ( | b a, | | b a,
b x a < s | > b a, | ) b a, | | b a,
2. Inecuaciones de 1er grado: Son aquellas que pueden reducirse a la
forma
0 > + b ax 0 < + b ax
3. Inecuaciones de 2do grado: Son aquellas que pueden reducirse a la
forma
0
2
> + + c bx ax 0
2
< + + c bx ax
4. Inecuaciones de grado Superior: Son aquellas cuyo grado es mayor
o igual que tres.
OBSERVACIN: para resolver inecuaciones de 2do grado y grado superior se
recomienda usar el mtodo de puntos crticos.
METODO DE LOS PUNTOS CRITICOS PARA RESOLVER INECUACIONES:
Se usa para resolver inecuaciones que involucran Productos y Cociente, y que
luego de reducirla por factorizacin se obtiene una de las formas:
* ( )( )( ) 0
2 1
>
n
a x a x a x puede ser 0 , 0 , 0 s < > donde
i
a son diferentes
entre si
( )( ) ( )
( )( ) ( )
0
.......
.......
2 1
2 1
>


m
n
b x b x b x
a x a x a x
tambin 0 , 0 , 0 s < > donde
i
a y
i
b
son todos diferentes entre si
Nota: En lugar de ( ) a x puede ser ( ) a cx pero 0 > c

Nota: En lugar de

son t son t
Nota: En lugar de

))
))

....... )) )
2
odos diferentes entre si
Nota: En lugar de

))((
))((

1
1
x b
x

( )(
( )(
2 1
2 1


b x b x
a x a x
son todos diferentes entre si
Nota: En lugar de

luego de reducirla por factor


))(( )) >>
n
a x

Se usa para resolver inecuaciones que involucran Productos y Cocie


luego de reducirla por factorizacin se obtie
)( ) 0
2
> x a pue
) ( )
(
.......

n
b
a x

METODO DE LOS PUNTOS CRITICOS PARA RESOLVER I

Se usa para resolver inecuaciones que involucran Productos y Cocie


zacin se obtie

METODO DE LOS PUNTOS CRITICOS PARA RESOLVER I

Se usa para resolver inecuaciones que involucran Productos y Cocie

METODO DE LOS PUNTOS CRITICOS PARA RESOLVER I

todo de puntos crticos.


METODO DE LOS PUNTOS CRITICOS PARA RESOLVER I
Se usa para resolver inecuaciones que involucran Productos y Cocie
zacin se obtiene una de las formas:
>

METODO DE LOS PUNTOS CRITICOS PARA RESOLVER I

ecuaciones de 2do
todo de puntos crticos.

todo de puntos crticos. todo de puntos crticos.

ecuaciones de 2do
todo de puntos crticos.

ecuaciones de 2do grado y grado superior se


todo de puntos crticos.
METODO DE LOS PUNTOS CRITICOS PARA RESOLVER I

grado y grado superior se

Son aquellas c Son aquellas cuyo grado es mayor


grado y grado superior se

yo grado es mayor

Son aquellas que pueden reducirse a la


yo grado es mayor
Son aquellas que pueden reducirse a la
Son aquellas que pueden reducirse a la Son aquellas que pueden reducirse a la
170 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
PROCEDIMIENTO:
1. Se hallan todos los valores crticos (races) de cada uno de los facto-
res, ordenando en forma creciente sobre la recta real.
2. Se coloca entre estos VALORES CRITICOS los signos (+) y (-) en for-
ma alternada de derecha a izquierda.
3. La solucin de la inecuacin estar dada por:
- Zonas Positivas: Si el sentido de la ltima desigualdad es > >
- Zonas Negativas: Si el sentido de la ltima desigualdad es <
s
4. Los valores crticos ser parte de la solucin cuando la desigualdad es
s > de lo contrario no sern parte de la solucin
OBSERVACIN:
- En lo posible debe tratarse que el coeficiente(principal) sea
positivo y la inecuacin debe estar reducida de modo que el segundo
miembro figure el cero
- Si la expresin (trinomio) no es factorizable, se resolver como
una ecuacin de segundo grado (Frmula General); donde las races re-
presentan Puntos Crticos
- Si las races son imaginarios, el trinomio se reemplaza por la
unidad
- En el cociente 0 > |

\
|
b
a
los valores crticos provenientes del
denominador no forman parte de la solucin (son abiertos)
- Sea
+
eZ n
0 0 0
2
= . > > a b b a
n
0 0 0 .
2
= v > > a b b a
n
0 0 0 .
2
= . < > a b b a
n
0 0 0 .
2
= v s s a b b a
n
0 0
1 2
> >
+
ab b a
n
0 0 .
1 2
> >
+
ab b a
n
0 0
1 2
< <
+
ab b a
n
0 0
1 2
s s
+
ab b a
n
Ejemplo 1:
Resolver:
( )
0
7
40 22
2 3
>
+
+ +
x x
x x x
Solucin:
( )
( )( )( )
( ) 7
5 4 2
0
7
40 22
2 3
+
+
s
+
+
x x
x x x
x x
x x x

((
3
x x

Resolver:
Solucin:
(

>> ab
0 << ab
((

2 3
++ x x

22x
0 .
0 > ab
0
Resolver:
( 7
22
+
+
x x
x

. >> b
n
.
2
b
n

denominador no forman parte de la solucin (son abie


0 0
2
> > b a
n
0 0 s s b
1 2 +
b a
n
2
a

0vv >>

es crticos prov
denominador no forman parte de la solucin (son abiertos)

los valor

Si las races son imaginarios, el trinomio se ree


los valores crticos prov
denominador no forman parte de la solucin (son abie tos)
0

Si las races son imaginarios, el trinomio se ree


enientes del

Si las races son imaginarios, el trinomio se ree


o) no es factorizable, se resolver como
una ecuacin de segundo grado (Frmula General); donde las races r
Si las races son imaginarios, el trinomio se reemplaza por la
nientes del

o) no es factorizable, se resolver como


una ecuacin de segundo grado (Frmula General); donde las races re-
plaza por la

sitivo y la inecuacin debe estar reducida de modo que el segundo


o) no es factorizable, se resolver como
En lo posible debe tratarse que el coeficiente(principal) sea
sitivo y la inecuacin debe estar reducida de modo que el segundo
o) no es factorizable, se resolver como
una ecuacin de segundo grado (Frmula General); donde las races re-
sitivo y la inecuacin debe estar reducida de modo que el segundo
Los valores crticos ser parte de la solucin cuando la desigualdad es
Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 171
Valores crticos 2, 4, -5, 0, -7

-7 -5 0 2 4
Como la inecuacin es s se toma los negativos
| | | 4 , 2 0 , 5 7 , > ) ( e x
Ejm. 2
Resolver: 6
5
>
x
x
Solucin:
( )
( )
0
5
6 5
0
5
30 5
0
5
30 5
0
5
30 6
0
5
5 6
0 6
5
<

<

>

+
>

+
>


>

x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x x
x
x
Valores crticos : 6 y 5

5 6
Tomamos los negativos:
PROBLEMAS RESUELTOS:
1. Transformar a radicales simples:
3
3 6 10 +
> e< = 6 , 5 . . x S C

Transformar a radicales simples:

3
10

1.
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Transformar a radicales simples:
6 10 +

PROBLEMAS RESUELTOS
Transformar a radicales simples:

PROBLEMAS RESUELTOS
e< e< x

Tomamos los negativos:


PROBLEMAS RESUELTOS
Transformar a radicales simples:
6
e< = 6 , 5 . . x S

Tomamos los negativos:

Valores crticos : 6 y 5

5
Tomamos los negativos:
> 6

172 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


a) 1 3 b) 2 3 + c) 1 5 + d) 1 3 + e) 1 5
Solucin
y x + = + = +
3 3
108 10 3 6 10
A = 10 B = 108 Sabemos que A = 4x
3
-3.x.C , y = x
2
-C

3 2
B A C =
3
108 100 = C
C = -2
C x x A . . 3 4
3
=
10 = 4x
3
- 3x(-2)
4x
3
+ 6x 10 = 0
2x
3
+ 3x 5 = 0
por tanteo x = 1
y = x
2
- C
y = 1
2
(-2)
y = 3
Por lo tanto:
3 1 3 6 10
3
+ = +
= 1 + 3 Rpta. D
2. Racionalizar:
2 2 4
2 3
3 3
3

a) 1 2
3
b) ) 1 4 (
3
+ c) 1 4
3
+ d) ) 1 2 (
3
+ e) 1 2
3
+
Solucin
2 2 2
2 3
3
2
3
3

Hacemos x =
3
2 ==> 2 = x
3
Reemplazando tenemos:

Reemplazando tenemos:

2
33
Reemplazando tenemos:

Solucin

1 2 b)
Solucin
2 2
2 3
3
3

Reemplazando tenemos:

2 2
2 3
3
3

) 1 ++

Racionalizar:
2 4
2
3

) 1 4 (
3
+ c)
3

Rpta. D

Rpta. D

Rpta. D

Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 173


) 1 )( 1 )( 4 2 )( 2 (
) 1 )( 4 2 ( 3
) 1 )( 2 (
3
2
3
2 2
2 2
2
+ + + +
+ + +
=
+
=
x x x x x x
x x x x x
x x
x
x x
x
) 1 )( 2 (
) 4 4 4 2 2 2 ( 3
3 3 3
2 2 3 2 3 4
+
+ + + + +
=
x x
x x x x x x x x x
) 1 )( 8 (
) 4 2 3 ( 3
3 3
2 3 4
+
+ + +
=
x x
x x x x x
) 1 )( 8 (
) 4 2 3 ( 3
3 3
2 3 4 5
+
+ + +
=
x x
x x x x x
) 1 )( 8 (
) 4 2 3 . . ( 3
3 3
2 3 3 2 3
+
+ + +
=
x x
x x x x x x x
) 1 2 )( 8 2 (
) 4 2 2 . 3 2 2 ( 3
2 2
+
+ + +
=
x x x x
) 3 )( 6 (
) 6 6 ( 3

+
=
x
18
) 1 ( 18

+
=
x
) 1 ( + = x
) 1 2 (
3
+ = Rpta. D
3. La solucin de la Inecuacin:
0 18 9
2
< + x x es:
a) (3,6] b) (3,6) c) [3,6] d) [3,6) e) (2,6)
Solucin
0 18 9
2
< + x x
(x-6)(x-3)<0
puntos crticos: 3 y 6
+ - +
3 6
Como la inecuacin es < se toma los negativos.
C.S. = (3,6) Rpta. B

Como la inecuacin es < se toma los negat


C.S. = (3,6)

Como la inecuacin es < se toma los negat


C.S. = (3,6)

6)(x
puntos crticos: 3 y 6
+
Como la inecuacin es < se toma los negat
C.S. = (3,6)

0 18 << ++
3)<0
puntos crticos: 3 y 6

a) (3,6] b) (3,6) c) [3,6] d) [3,6) e) (2,6)


9 + x
6)(x-3)<0
puntos crticos: 3 y 6

La solucin de la Inecuacin:
a) (3,6] b) (3,6) c) [3,6] d) [3,6) e) (2,6)

a) (3,6] b) (3,6) c) [3,6] d) [3,6) e) (2,6)

es:

La solucin de la Inecuacin:
a) (3,6] b) (3,6) c) [3,6] d) [3,6) e) (2,6)

Rpta. D

Rpta. D

174 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


4. En 2
1
< +
x
x ; el valor de x correcto es:
a) x>0 b) x<0 c) x = 0 d) x>2 e) x>2
Solucin
2
1
< +
x
x
0 2
1
< +
x
x
0
2 1
2
<
+
x
x x
1 0
) 1 (
2
= <

x
x
x
0
1
<
x
0 < x Rpta. B
5. Obtenga el conjunto solucin de la siguiente inecuacin:
5
3
1
3
5 2
+

s
x x
para | | + e ; 5 x
a) [1/3;3] b) [-5;7] c) <-5;0] d) [-5;7> e) [0;7]
Solucin
Multiplicando por 3:
2x 5 < 1 x + 15
3x < 21
x < 7
Entonces: | | 7 ; 5 e x Rpta B.
6. Determinar el valor de m para que la ecuacin
0 2
2 2
= + + m mx x tenga races iguales.
a) R b) Z c) 0 d) 1 e) 2
Solucin
Cuando tiene races iguales se cumple que en una ecuacin de la for-

Solucin

Cuando tiene races iguales se cumple que en una ecuacin de la fo

a) R b) Z c) 0 d) 1 e) 2
Determinar el val
2
x
a) R b) Z c) 0 d) 1 e) 2
Solucin Solucin
Cuando tiene races iguales se cumple que en una ecuacin de la fo

Determinar el valor de m para que la ecu


0
2
== m tenga races iguales.
a) R b) Z c) 0 d) 1 e) 2

Determinar el val

Entonces: | e x
Determinar el val
2
2
+ + m mx
a) R b) Z c) 0 d) 1 e) 2
or de m para que la ecu

Multiplicando por 3:
x + 15
||

Rpta B.
Multiplicando por 3:
| | 7 ; 5 Rpta B.
or de m para que la ecu

5;0] d) [

5;7> e) [0;7]

5;0] d) [

| + ; 5
5;0] d) [-5;7> e) [0;7]

Obtenga el conjunto solucin de la siguiente inecuacin:

Obtenga el conjunto solucin de la siguie

Obtenga el conjunto solucin de la siguiente inecuacin:


| +
5;7> e) [0;7]

te inecuacin:

te inecuacin:

Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 175


ma: ax
2
+bx+c=0.
Se cumple: b
2
4ac = 0
b
2
= 4ac
(2m)
2
= 4.1.m
2
4m
2
= 4m
2
m puede tomar cualquier nmero real.
Rpta. A
7. Efectuar:
6 2 5
6
12 2 8
3 4
18 2 9
2 3
+
+
+

+
= E
A) 3 B) 2 C) 1 D) 0 E) N.A.
Solucin
6 2 5
6
12 2 8
3 4
18 2 9
2 3
+
+
+

+
= E

2 3 2 3 2 6 2 6 3 6 3 6
6 2 5
6
12 2 8
3 4
18 2 9
2 3
x x x x
E
+
+
+

+
=
+ +
2 3
6
2 6
3 4
3 6
2 3
+
+
+

+
= E
) 2 3 )( 2 3 (
) 2 3 ( 6
) 2 6 )( 2 6 (
) 2 6 ( 3 4
) 3 6 )( 3 6 (
) 3 6 ( 2 3
+

+
+

+

= E
2 3
) 2 3 ( 6
2 6
) 2 6 ( 3 4
3 6
) 3 6 ( 2 3


= E
1
) 2 3 ( 6
4
) 2 6 ( 3 4
3
) 3 6 ( 2 3
+

= E
) 2 3 ( 6 ) 2 6 ( 3 ) 3 6 ( 2 + = E
12 18 6 18 6 12 + + = E
0 = E
Rpta. D

== E

( 2 = E
12 E
0 = E

18

3 6

3
) 3 6 ( 2

) 3

3
3 6
4 ) 3

3
( 2 3
( 3 ) 3 6
18 6

)( 2
6 (

6 ( 3

6
4

3 2 +
) 2 6 )( 2 6
6 ( 3 4
+

2
) 2 6


)
5

2 3 2
5
x
2
6
+
(
) 2
+

2 3
6
x

6 2
6
+

176 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


8. Calcular el verdadero valor de ( ) 2 4
2 2
|
|

\
|
+
=
x
x
E , cuando x = 0.
A) 0 B) 2 C) 1 D) 4 E) 6
Solucin
( ) 2 4
2 2
|
|

\
|
+
=
x
x
E
( )( )
( )
( ) 2 4
2 2
2 2 2 2
+ +
+ + +
=
x x
x x
E
( ) ( )
( )
( ) 2 4
2 2
2 2
2 2
+ +
+
=
x x
x
E
( )
( ) 2 4
2 2
2 2
+ +
+
=
x x
x
E
( )
( ) 2 4
2 2 + +
=
x x
x
E
( ) 2 4
2 2
1
+ +
=
x
E
2 2
2 4
+ +
=
x
E
Reemplazando el valor de x
2 2
2 4
+
= E
2 2
2 4
= E
2 = E
Rpta. B
9. La diferencia de las races de la Ecuacin 0 16 , 2 3
2
= + x x , es:
A) 3 B) 0 C) 0,6 D) 1,5 E) 2,16

B) 0

La diferencia de la
A) 3
9. La diferencia de la
A) 3 B) 0

La diferencia de las races de la Ecuacin


C) 0,6

2 2
2 =
La diferencia de la
B) 0 C) 0,6
Rpta. B

Reemplazando el valor de x
2
Rpta. B

Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 177


Solucin.
0 16 , 2 3
2
= + x x
0
100
216
3
2
= + x x
0
100
216
3
2
= + x x
0
25
54
3
2
= + x x
multiplicando la Ec. Anterior por 25.
0 54 75 25
2
= + x x
0 ) 6 5 )( 9 5 ( = x x
5
9
= x
5
6
= x
Por tanto: 6 , 0
5
3
5
6
5
9
= =
Rpta. 0,6
10. Hallar
y
x
en

= +
= + +
10
20
y x y x
y x y x
A) 4/5 B) 5/4 C) 3/4 D) 4/3 E) 125
Solucin
+

= +
= + +
10
20
y x y x
y x y x
30 2 = + y x
15 = + y x
225 = + y x ......... (1)
Tenemos:

Tenemos:

Tenemos:

++ x
++ x

2 ++ x

+ y x
2 + y
Tenemos:

==
==
10
20
y
y x

B) 5/4 C) 3/4
+


+ +
10
20
y x
y
30 =

y x
D) 4/3 E) 125

10
E) 125

=
= +
y x
y x
D) 4/3 E) 125

Rpta. 0,6

Rpta. 0,6

Rpta. 0,6
20

178 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


10
20
= +
= + +
y x y x
y x y x
Multiplicando por 1 a la segunda Ecuacin:
+

= + +
= + +
10
20
y x y x
y x y x
10 2 = y x
5 = y x
25 = y x .......... (2)
De la Ec. (1) y (2):
+
)
`

=
= +
25
225
y x
y x
250 2 = x
125 = x
100 = y
Por lo tanto:
4
5
100
125
= =
y
x
4
5
=
y
x
Rpta. B
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Determinar el valor de x en:
4 2 5 3
4 2

>
x x
A) x<3 B) x<4 C) 1<x<2 D) x>4 E) x>3
2. Al Reducir: 6 2 7 2 9 2 5 4 7 + + + ; se obtiene b a + ; a>b.
Hallar a+b.
A) 12 B) 14 C) 9 D) 11 E) 15
3. Si a y b son las races de la ecuacin siguiente:

3.

y b son las races de la ecuacin siguiente:

Hallar a+b.
A) 12
Al Reducir
Hallar a+b.
A) 12
3. Si a y b son las races de la ecuacin siguiente:

2 5 ++
C) 9

7
B) x<4 B) x<4
Al Reducir: 4 7 +
Hallar a+b.
B) 14 C) 9
y b son las races de la ecuacin siguiente:

PROBLEMAS PROPUESTOS

Determinar el valor de x en:


C) 1<x<2

D) x>4
PROBLEMAS PROPUESTOS
Determinar el valor de x en:
3
2
x
B) x<4 C) 1<x<2 D) x>4
9

pta. B

Rpta. B R

Radicacin, verdadero valor, ecuaciones e inecuaciones 179


7
) 4 ( ) 3 (
) 4 ( ) 3 (
2 2
3 3
=
+ +
+ +
x x
x x
; Hallar el valor de 2a+3b.
A) 8 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3
4. Al racionalizar
a
a b b a
, se obtiene:
A) b ab
4
B) b ab C) a b D) ab E) b b
4
5. El conjunto de solucin de:
1
20
1
1
1
1
2

+
=

x
x
x
x
x
x
, es:
A) { } 5 B) { } 4 C) { } 0 D) { } 4 E) { } 5
6. Resolver: 0 2 35
2
> x x . El intervalo solucin es:
A)<-7;5] B)[-7;5> C)<-7;5> D)[-7;-5] E)N.A.
7. Resolver: 3
1
1 2
>
+
+
x
x
. El intervalo de solucin es:
A)[-2;-1> B)<-2;-1> C) <-2;-1] D) [-2;-1] E)N.A.
8. Hallar el verdadero valor de
x
x x
H
3 3
1 1 +
= , cuando x=0.
A) 0 B) C) + D) 2/3 E) 3/2
9. Hallar el verdadero valor de
4
8
3

x
x
para x = 64, es:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
10. Resolver: 6
2
2
+ <

x
x
x
A) > e< 2 , x B) > + e< , 3 x C) > + < > e< , 3 2 , x
D) > e< 3 , x E) > + e< , 2 x

D)

A) e< e< x
10.
A) e<
D)

2
2
<<
x
>> 2

Resolver:

B) 2
10. Resolver:
2
x
x
e< 2 ,
e< x

6 ++

Hallar el verdadero valor de


C) 3

D) 4

Hallar el verdadero valor de


B) 2 C) 3 D) 4

H ==
++

++

Hallar el verdadero valor de

2;
Hallar el verdadero valor de
x
H
3
1+
C) D) 2/3
8

D) [

1]

l intervalo de solucin es:


1] D) [-2;-1]
x x
3
1 +

l intervalo de solucin es:

D)[-7;
l intervalo solucin es:
7;-5]
l intervalo de solucin es:
E)N.A.

E)N.A.

E) {
E)N.A.
b
- 180 -
XIII
VALOR ABSOLUTO, RELACIONES Y
FUNCIONES
VALOR ABSOLUTO:
1. VALOR ABSOLUTO.- Se llama Valor Absoluto de un nmero real x
a un nmero no negativo, definido por:

<
>
=
0 ,
0 ,
x si x
x si x
x
2. TEOREMAS:
Para todo x, y tenemos:
a) 0 0 = = x x
b) x x =
c) y x xy =
d)
2
2
x x =
e)
2 2
x x =
f) x x =
2
3. ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
b x = | | b x b x y b = = > 0
Lo anterior establece que el universo dentro del cul se resolver
est determinado por la condicin b>0, y se resolver primero.
Ejemplo:
Resolver: 4 2 5 = + x x

Resolver:

est determinado por la co


Ejemplo:
Resolver:
Lo anterior establece que el
est determinado por la co
Ejemplo:
Resolver: x

Lo anterior establece que el


t determinado por la co

Lo anterior establece que el

ECUACIONES CON V
b b
Lo anterior establece que el
t determinado por la co
Ejemplo:
5 + x

x
ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

LOR ABSOLUTO ECUACIONES CON V LOR ABSOLUTO


| b x || y = > 0

Valor absoluto, relaciones y funciones 181


Solucin
El universo est determinado:
2x 4 > 0
2x > 4
x > 2
===> > + e , 2 [ x
4 2 5 4 2 5 + = + = + x x x x
1 3 9 = = x x
3
1
9 = = x x
=>{ }
3
1
, 9
Observamos que Universo e 9 y Universo e
3
1
Por lo tanto el conjunto de solucin es:
C.S. = {9}
4. INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
Sean : R a x e , , entonces:
| | ) ( ) 0 ( a x a y a a x s s > s
| | a x a x a x s > >
TEOREMAS:
Dados a y b en los reales, se cumple:
- 0 ) )( ( > + > b a b a b a
- 0 ) )( ( s + s b a b a b a
Ejemplo:
Resolver: 5 s x
Solucin:
Como 5 > 0 entonces:
- 5 < x < 5
C.S. = | | 5 , 5 e x

Como 5 >

Solucin

Ejemplo: Ejemplo:
Resolver:
Solucin:
Como 5
C.S. =

ss b a
Resolver:

ss x

> b
b
Ejemplo:
Resolver: 5 s x

Dados a y b en los reales, se cumple:

Dados a y b en los reales, se cumple:

Dados a y b en los reales, se cumple:


)( ( + a b a
( + b a

Dados a y b en los reales, se cumple:

ss

| ) a x a s s
| a s

INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO


| )

182 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


RELACIONES
1. Pares ordenados, Producto Cartesiano:
- Los pares ordenados son dos elementos a y b, se denomina primera
componente y segunda componente respectivamente. Se denota por (a,
b).
- El producto cartesiano A x B; se define:
A x B = { (a,b) / aeA y beA }
Donde A y B son dos conjuntos
Ejm:
Sean A = { 1,2, 4 } B = { a, b }
Entonces:
A x B = { (1,a) (1,b) (2,a) (2,b) (4,a) (4,b)}
Nota: si los conjuntos A y B son finitos y tienen m y n elementos res-
pectivamente, entonces el producto cartesiano tiene m x n elementos.
2. Relacin:
Sean A y B dos conjuntos. Un conjunto R de pares ordenados se llama una
RELACION de A en B, cuando R es subconjuntos de A x B.
R es una relacin de A en B RcA x B 2
Nota: Una relacin de A y B es llamada tambin RELACION BINARIA.
Ejm: Sean A = { 2, 3, 5 } B = {1, 2 }
A x B = { (2,1) (2,2) (3,1) (3,2) (5,1) (5,2)}
Los siguientes conjuntos de pares ordenados son algunos relaciones de A en B.
R
1
= { (5,2)}
R
2
= { (3,1) (3,2) (5,1) (5,2) }
R
3
= { (2,1) (3,1) (3,2) (5,1) } etc.
Ejm: Sea A = { 1, 2, 3, 4 }
Dadas las relaciones:
R
1
= { (x,y) e A x A / x < y }
R
2
= { (x,y) e A x A / x +y = 5 }

ee A x A / x < y }
= { (x,y) ee A x A / x +y = 5 }

Dadas las relaciones:


= { (x,y)
= { (x,y)
Ejm: Sea A = { 1, 2, 3, 4 }
Dadas las relaciones:
R
1
= { (x,y) e
R
2
= { (x,y)
A x A / x < y }
A x A / x +y = 5 }

= { (2,1) (3,1) (3,2) (5,1) } etc.


Ejm: Sea A = { 1, 2, 3, 4 }

= { (2,1) (3,1) (3,2) (5,1) } etc.


Ejm: Sea A = { 1, 2, 3, 4 }

= { (3,1) (3,2) (5,1) (5,2) }


= { (2,1) (3,1) (3,2) (5,1) } etc.
Ejm: Sea A = { 1, 2, 3, 4 }
Dadas las relaciones:
A x A / x < y }
A x A / x +y = 5 }

A x B = { (2,1) (2,2) (3,1) (3,2) (5,1) (5,2)}


Los siguientes conjuntos de pares ordenados son algunos relaci
= { (3,1) (3,2) (5,1) (5,2) }

A x B = { (2,1) (2,2) (3,1) (3,2) (5,1) (5,2)}


Los siguientes conjuntos de pares ordenados son algunos relaci
= { (3,1) (3,2) (5,1) (5,2) }
= { (2,1) (3,1) (3,2) (5,1) } etc.

: Una relacin de A y B es llamada tambin RELACION B


B = {1, 2 }
A x B = { (2,1) (2,2) (3,1) (3,2) (5,1) (5,2)}

: Una relacin de A y B es llamada tambin RELACION B

: Una relacin de A y B es llamada tambin RELACION B

de A en B
: Una relacin de A y B es llamada tambin RELACION B
B = {1, 2 }
A x B = { (2,1) (2,2) (3,1) (3,2) (5,1) (5,2)}

: Una relacin de A y B es llamada tambin RELACION B

Sean A y B dos conjuntos. Un conjunto R de pares o


RELACION de A en B, cuando R es subconjuntos de A x B.
A x B

Sean A y B dos conjuntos. Un conjunto R de pares o


RELACION de A en B, cuando R es subconjuntos de A x B.

Sean A y B dos conjuntos. Un conjunto R de pares ordenados se llama una


RELACION de A en B, cuando R es subconjuntos de A x B.
RcA B 2
: Una relacin de A y B es llamada tambin RELACION B

denados se llama una

ucto cartesiano tiene m x n eleme


si los conjuntos A y B son finitos y tienen m y n elementos re
ucto cartesiano tiene m x n eleme
denados se llama una

si los conjuntos A y B son finitos y tienen m y n elementos re


ucto cartesiano tiene m x n elementos.

si los conjuntos A y B son finitos y tienen m y n elementos res-


ucto cartesiano tiene m x n eleme tos.
Valor absoluto, relaciones y funciones 183
Hallar R
1
R
2
Sol:
A x A = { (1,1) (1,2) (1,3) (1,4)
(2,1) (2,2) (2,3) (2,4)
(3,1) (3,2) (3,3) (3,4)
(4,1) (4,2) (4,3) (4,4) }
R
1
= { (1,2) (1,3) (1,4) (2,3) (2,4) (3,4) }
R
2
= { (1,4) (2,3) (3,2) (4,1)}
Por tanto: Hallar R
1
R
2
{ (1,4)(2,3) }
3. Dominio y rango de Relaciones
Sea R una relacin de A en B; es decir RcA x B:
- Se llama DOMINIO de la relacin R al conjunto de todas las primeras
componentes de los pares ordenados de R.
- Se llama RANGO de la relacin R al conjunto de todas las segundas
componentes de los pares ordenados de R.
Ejm. Sea R= {(1,1) (2,1) (2,3) (3,1) (3,2) (4,1)}
Entonces:
Dom (R) = { 1, 2, 3, 4 }
Rang (R) = { 1, 2, 3 }
4. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano
La distancia entre dos puntos R = (x
1
, y
1
) y T = (x
2
, y
2
) denotado por d =
d(R,T) es:
( ) ( )
2
1 2
2
1 2
y y x x d + =
FUNCIONES
1. Funciones:
Una funcin f de A en B es un conjunto de pares ordenados (x: y) en el cual
dos pares ordenados distintos no tienen la misma primera componente.
Se distingue lo siguiente:

Una funcin f de A en B es un conjunto de pares ordenados (x: y) en el cual


dos pares ordenados distintos no
Se distingue lo siguiente:

1. Funciones

FUNCIONES
1. Funciones
Una funcin f de A en B es un conjunto de pares ordenados (x: y) en el cual
dos pares ordenados distintos no
Se distingue lo siguiente:

Funciones:
Una funcin f de A en B es un conjunto de pares ordenados (x: y) en el cual

FUNCIONES

FUNCIONES
Funciones:
Una funcin f de A en B es un conjunto de pares ordenados (x: y) en el cual
dos pares ordenados distintos no

La distancia entre dos puntos R = (x


d ==

Distancia entre dos puntos en el plano ca


La distancia entre dos puntos R = (x
(
2
x d =

Distancia entre dos puntos en el plano ca

Sea R= {(1,1) (2,1) (2,3) (3,1) (3,2) (4,1)}


Entonces:
Distancia entre dos puntos en el plano cartesi
, y
1
) y T = (x

Sea R= {(1,1) (2,1) (2,3) (3,1) (3,2) (4,1)}

Sea R= {(1,1) (2,1) (2,3) (3,1) (3,2) (4,1)} Sea R= {(1,1) (2,1) (2,3) (3,1) (3,2) (4,1)}

Sea R= {(1,1) (2,1) (2,3) (3,1) (3,2) (4,1)}


NGO de la relacin R al conjunto de todas las segundas NGO de la relacin R al conjunto de todas las segundas
dos de R.
Sea R= {(1,1) (2,1) (2,3) (3,1) (3,2) (4,1)}

NGO de la relacin R al conjunto de todas las segundas

Se llama DOMINIO de la relacin R al conjunto de todas las primeras


res ordenados de R.
Se llama DOMINIO de la relacin R al conjunto de todas las primeras
NGO de la relacin R al conjunto de todas las segundas

Se llama DOMINIO de la relacin R al conjunto de todas las primeras


NGO de la relacin R al conjunto de todas las segundas

Se llama DOMINIO de la relacin R al conjunto de todas las primeras


184 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG
- Conjunto de partida
- Conjunto de llegada
- Regla de correspondencia.
Ejm: Dados :
A = { 1, 3, 5 }
B = { 3, 7, 1 }
Hallar y graficar la funcin f = A B definida por y = 2x +1
Solucin:
si x = 1 y = 3
si x = 3 y = 7
si x = 5 y = 11
f = {(1,3) (3,7) (5,11)}
grficamente
1
3
A
f
B
5
3
7
11
2. Dominio y rango de una funcin
- Dominio Dom(f): Es el conjunto de primeros componentes de los pares
ordenados de dicha funcin, Dom(f) = { xeA, - y eB / y = f(x) } cA
- Rango Rang(f): Es el conjunto de segundos componentes de los pares
ordenados de dicha funcin. Rang(f) = { yeB / x e Dom f cA } cB
Ejm: Sea f = {(1,3) (3,7) (5,11)}
Dom(f) = {1, 3, 5} Rang(f) = {3, 7, 11}

Dom(f) = {1, 3, 5}

Ejm: Sea f = {(1,3) (3,7) (5,11)}


Dom(f) = {1, 3, 5}
orden
Ejm: Sea f = {(1,3) (3,7) (5,11)}

Ejm: Sea f = {(1,3) (3,7) (5,11)}


Dom(f) = {1, 3, 5}

Rango Rang(f): Es el conju


dos de dicha funcin.
Ejm: Sea f = {(1,3) (3,7) (5,11)}

dos de dicha funcin, Dom(f) = { x


Rango Rang(f): Es el conju
dos de dicha funcin.

Dominio Dom(f): Es el conjunto de primeros comp


ordenados de dicha funcin, Dom(f) = { x
Rango Rang(f): Es el conju
ordenados de dicha funcin.
Ejm: Sea f = {(1,3) (3,7) (5,11)}
Dom(f) = {1, 3, 5}

Rango Rang(f): Es el conju


dos de dicha funcin.

Dominio y rango de una funcin

Dominio Dom(f): Es el conjunto de primeros comp


dos de dicha funcin, Dom(f) = { x

Dominio Dom(f): Es el conjunto de primeros comp


5
Dominio y rango de una f cin
Dominio Dom(f): Es el conjunto de primeros comp
dos de dicha funcin, Dom(f) = { x
Rango Rang(f): Es el conjunto de segundos comp

7
11

7
11

B
3

Valor absoluto, relaciones y funciones 185


3. Grfica de funciones
- Si f es una funcin (de valor) real de una variable real se llama la
GRAFICA de f al conjunto de pares ordenados de f cuando es consi-
derado como un conjunto de puntos del plano.
Ejm:
Trazar la grfica de la siguiente funcin:
f = { (x, y) e Z x Z / y = x
2
+ 1 }
y hallar el Dominio y Rango de f.
Sol:
x ....... -2 -1 0 1 2 .......
y ....... 5 2 1 2 5 .......
1
1 - 1
2
2 - 2
3
4
5
y
x
Dom (f) = { ........ 2, -1, 0, 1, 2, ........ } = Z
Rang(f) = { 1, 2, 5, 10 }
Ejm 2: Trazar la grfica de la siguiente funcin
f = { (x, y) e R x R / y = x
2
+ 1 }

f = { (x, y)

Ejm 2: Trazar la grfica de la s Ejm 2: Trazar la grfica de la s


f = { (x, y)

Rang(f) = { 1, 2, 5, 10 }
Ejm 2: Trazar la grfica de la s

m (f) = { ........
Rang(f) = { 1, 2, 5, 10 }

Dom (f) = { ........


Rang(f) = { 1, 2, 5, 10 }
Ejm 2: Trazar la grfica de la s
f = { (x, y)

Rang(f) = { 1, 2, 5, 10 }

- 2
1, 0, 1, 2, ........ } = Z

- 1 - 2
m (f) = { ........ 2, -1, 0, 1, 2, ........ } = Z
Rang(f) = { 1, 2, 5, 10 }

1
2
3
4

.......

.......

186 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


Hallar el dominio y rango de f
Sol:
Dom(f) = R
Rang(f) = [1,
+
>
x -2 -1 0 1 2
y 5 2 1 2 5
1
1 - 1
2
2 - 2
3
4
5
y
x
La PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE FUNCIONES REALES de una variable
real; es una funcin real si y solo si toda recta vertical corta a la grfica de f a lo
ms en un punto.
Ejm:
y y
x x
no es funcin no es funcin
a) b)
y y
x x
si es funcin si es funcin
c) d)
Nota:
Al trazar rectas verticales; si estas cortan a la grfica en dos puntos o ms,
tal grfica no es funcin.

Al trazar rectas verticales; si estas cortan a la grfica en dos puntos o ms,


tal grfica no es funcin.

si es funcin
Nota

:
Al trazar rectas verticales; si estas cortan a la grfica en dos puntos o ms,
si es funcin
Nota
Al trazar rectas verticales; si estas cortan a la grfica en dos puntos o ms, Al trazar rectas verticales; si estas cortan a la grfica en dos puntos o ms,
tal grfica no es funcin.

si es funcin

si es funcin
Al trazar rectas verticales; si estas cortan a la grfica en dos puntos o ms,
tal grfica no es funcin.

no es funcin

no es funcin
y
no es funcin

ta a la grfica de f a lo
CIONES REALES de una variable
ta a la grfica de f a lo
Valor absoluto, relaciones y funciones 187
COMPOSICIN DE FUNCIONES
La funcin compuesta fog es aquella funcin tal qe:
- Dom(fog) = {(xeDom g / g(x) e Dom f}
- (fog)(x) = f(g(x)) su regla de correspondencia
PROBLEMAS RESUELTOS:
1. Si f(x) = x
2
+ 2x + c; f(2) = 0, Entonces el valor de c es:
a) 4 b) 4 c) 8 d) 8 e) 7
Solucin
f(2) = 2
2
+ 2.2 + c = 0
4 + 4 + c = 0
c = -8 Rpta. D
2. Si [g(x)]
2
+ 2[g(x)] + 2 = x
2
8x + 17. Determine g(x).
a) x-5 b) x+17 c) x d) x-8 e) x
2
Solucin
[g(x)]
2
+ 2[g(x)] + 1 + 1 = x
2
8x + 17
[g(x) + 1]
2
+ 1 = x
2
8x + 17
[g(x) + 1]
2
= x
2
8x + 16
[g(x) + 1]
2
= [x 4]
2
g(x) + 1 = x 4
g(x) = x 5 Rpta. A
3. Hallar f(0) Si f(2x-1) = x
a) 1 b) 0 c) d) 2 e) 1
Solucin:
f(2x-1) = x
Tomamos 2x-1 = y
2x = y + 1
2
1 +
=
y
x

1) = x
Tomamos

f(2x-1) = x
Tomamos

1 b) 1 b) 0 c
Solucin:
f(2x f(2x 1) = x
Tomamos

Hallar f(0) Si f(2x-1) = x


1 b) 0 c) d) 2 e) 1

) d) 2 e) 1
4
Hallar f(0) Si f(2x-1) = x
1 b) 0 c) d) 2 e) 1
Solucin:

8x + 16
Rpta. A

8x + 16
2

+ 2[g(x)] + 1 + 1 = x + 2[g(x)] + 1 + 1 = x
8x + 17
8x + 16
Rpta. A

8x + 17

8x + 17 8x + 17

8 e) x
8x + 17

8x + 17. D
8 Rpta. D
8x + 17. Determine g(x).

termine g(x).

188 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


Entonces:
2
1
) (
+
=
y
y f
2
1 0
) 0 (
+
= f
2
1
) 0 ( = f Rpta. C
4. Si la relacin R = {(1,2a); (2,7); (5,1); (1,3a-5); (7,9)} es una fun-
cin, la suma de los elementos del rango de dicha funcin es:
a) 22 b) 15 c) 27 d) 16 e) 10
Solucin
Mediante unicidad
(1,2a) = (1,3a-5)
2a = 3a 5 ==> a = 5
Sustituyendo el valor de a.
R = {(1,10); (2,7); (5,1); (7,9)}
Rango = {10, 7, 1, 9}

+ + + = 9 1 7 10 Elemento = 27 Rpta. C
5. Sea la funcin . 6 ) (
2
+ + = x x x f Hallar ). ( ) ( f Rang f Dom
a) <0;5/2> b) [0;5/2] c) [0;5/2> d) [-2;0> e) [-2;0]
Solucin
Observamos que se debe cumplir:
-x
2
+ x + 6 > 0
x
2
- x - 6 < 0
(x 3)(x + 2) < 0

Observamos que se debe cumplir:

Solucin

a) <0;5/2> b) [0;5/2] c) [0;5/2> d) [


Solucin
Observamos que se debe cumplir:

) ( == x f
2> b) [0;5/2] c) [0;5/2> d) [

+ + 1 7
2
+ x x Sea la funcin (x f
2> b) [0;5/2] c) [0;5/2> d) [

= 27

R = {(1,10); (2,7); (5,1); (7,9)}


Rpta. C

n-
Valor absoluto, relaciones y funciones 189
Puntos crticos: 3 y 2
+ - +
-2 3
Entonces: Dom(f) = [-2;3]
Para hallar el rango:
Tabulando y graficando tenemos.
Rang(f) = [0,5/2]
Por tanto:
) ( ) ( f Rang f Dom = [-2;3] [0,5/2]
= [0,5/2]
Rpta. B
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Si
1 2
1 2
) (

+
=
x
x
x f y
1 2
2
) (
+
=
x
x
x g . Hallar:
) 1 ( ). 2 ( 1
) 1 ( ) 2 (
g f
g f
E

+
=
A) 7/3 B) 3/7 C) 21 D) 21 E) 3
2. Dado
2
1
) (

=
x
x f y 1 ) (
2
= x x x g , hallar fog(3).
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3. Resolver x x + = + 18 3 6
A) { } 2 , 3 B) { } 3 , 3 C) { } 7 , 2 D) { } 3 E) { } 2 , 1

{{

Resolver
A)
3. Resolver
A) {3 {{

B) 2

x == ++ 3 6
B) {{

( f Dado ) (x f
A) 1 B) 2
Resolver 6
} 2 B)

B) 3/7 C)

1
y g

==
) 1
C) 21
2
)

=
x
) ( = x g
C) 3 D) 4

1 ++ x
x

. Hallar:

2
2
+
=
x
x
. Hallar:
E) 3

PROBLEMAS PROPUESTOS

PROBLEMAS PROPUESTOS

PROBLEMAS PROPUESTOS
. Hallar:

PROBLEMAS PROPUESTOS

190 Aritmtica y lgebra Centro PreUniversitario UNJBG


4. Dada la funcin 2 ) ( + = x x f , hallar ) ( ) ( f Ran f Dom .
A) [0,+> B) [-2,+> C) [2,+> D) <0,+> E) N.A.
5. Sabiendo que x x x x G 27 3 ) 3 (
2 3
= + , calcular G(-7).
A) 370 B) 170 C) 170 D) 370 E) 2170
6. La grfica de 1 2 ) ( = x x F pasa por los puntos:
A) (3,1); (0,3); (4,5) B) (10,-1); (2,1); (1,2) C) (-1,2);(2,-1);(2,10)
D) (-4,2); (0,1) E) N.A.
7. Hallar el dominio y el rango de

s
<
=
x x
x x
x f
1 ,
1 , 2 3
) (
2
A) (2,3) y (-,2) B) (1, ) y (-3, ) C) (-,) y (-,) D) R y R
+
E) N.A.
8. Si { } 8 , 6 , 4 , 2 = A y sea R una relacin en A, definida por R = {(x,y)/
y es un mltiplo de x, x!y}. Hallar la suma de los elementos de
Rang(R).
A) 18 B) 26 C) 6 D) 12 E) N.A.
9. Resolver 8 2 1 5 > + x x
A) 3<x<1 B) 3<x<1 C) 4<x<2 D) 3<x<1 E)
N.A.
10. Resolver 4
1
1 3
=

+
x
x
A) 5 3/7 B) 5 C) 3/7 D) 5 3/7 E) N.A.

11
5 3/7 B) 5 C)

4
3/7 D) 5 3/7 E) N.A.

4 =
5 3/7 B) 5 C)
3<x<1
3/7 D) 5 3/7 E) N.A.

C) 4<

E) N.A. E) N.A.
C) <x<2 D)

y sea R una relacin en A, definida por R = y sea R una relacin en A, definida por R =
Hallar la suma de los elementos de
E) N.A.

y sea R una relacin en A, definida por R =


Hallar la suma de los elementos de

y sea R una relacin en A, definida por R =


) y (
y sea R una relacin en A, definida por R =
Hallar la suma de los elementos de

) D) R y R
{(x,y)/

) D) R y R ) D) R y R
1);(2,10)
- 191 -
BIBLIOGRAFA
TEORA ELEMENTAL DE LOS NMEROS William Le Veque
ARITMTICA (Curso Superior) Rey Pastor
PROBLEMAS DE ARITMTICA Garca Ardura
TEORA DE LOS NMEROS Ruiz Arango, Isidro
ARITMTICA Farfn Alarcn, Oscar Ral
LGEBRA Goi Galarza, Juan
LGEBRA (Tomo I) Quijano Hiyo, Jorge
LGEBRA (Tomo II) Quijano Hiyo, Jorge
MATEMTICA BSICA Venero B. Armando
LGEBRA Lehman, Charles

Lehman, Charles