PLANIFICACIN DIARIA

Pavia, de Febrero del 2014. Da:

Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: Valores humanos-cristianos, Lenguaje y comunicacin
reas de aprendizaje: Lenguaje
Propsito: Promover la reflexin la importancia que tienen a pesar de las limitaciones fsicas y/o
mentales. Promover la produccin escrita
Indicadores:
produce texto narrativo atendiendo a las normas bases de la lengua escrita
reflexiona sobre la importancia de los seres humanos pese a sus limitaciones
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: hacer nfasis en el mes del amor y de la amistad viendo a Jess Cristo
como amigo (Padre nuestro)
Actividad motivadora y/o exploracin:
se iniciar conversacin con los escolares acerca de personas con adversidades y que logran
reponerse y ser mejores cada da promover la participacin de los escolares invitndolos a
poner ejemplos.
En el aula audio visual se proyectar video de cortometraje El circo de las mariposas
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Partiendo del video visto motivar a los escolares a que expresen lo que piensan del corto;
preguntando qu les pareci la pelcula? por qu el protagonista se senta despreciado? nos
hemos sentido alguna vez como si no furamos importante? qu me gust de la pelcula?
Pedir a los escolares que realicen un texto narrativo corto (la clase del texto narrativo ya se
ejecut), en el cual cuenten la pelcula vista, con el fin de que se los muestren y lean a sus
familiares. (revisin por parte del docente)

CIERRE
Pedir a los escolares que realicen una oracin dirigida a una persona que siente que Dios no le
quiere, escribamos un mensaje de amor y de apoyo
Lectura de la oracin y reflexin personal



Actividad de complemento:
Ejercicios en el cuaderno de caligrafa
CLASE DE EDUCACIN FSICA

Recursos: Pc. Porttil, sala audio visual, cuadernos, lpiz.

PLANIFICACIN DIARIA
Pavia, de Febrero del 2014. Da:
Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: Valores humanos-cristianos, Lenguaje y comunicacin, Desarrollo del
pensamiento
reas de aprendizaje: Lenguaje, ciencias naturales y sociedad
Propsito: Promover la reflexin sobre situaciones comunitarias, para la bsqueda del consenso a
travs del dialogo. Promover la produccin escrita
Indicadores:
Realiza textos cortos (oraciones)
Es analtico ante situaciones cotidianas
Manifiesta respeto por el ambiente
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: Seor tu nos has regalado el mundo para trabajar y hacerlo bello, pero
con frecuencia nosotros no lo cuidamos, a veces arruinamos lo que has hecho para nosotros.
Quiero pedirte perdn seor por los daos que hacemos a tu creacin. Aydanos a entender
que los rboles, los mares los montes son riquezas que debemos usar y no desperdiciar. Amn.
Actividad motivadora y/o exploracin:
se iniciar conversacin respecto a la lectura, preguntando Cmo daamos en nuestro da a
da nuestro ambiente ambiente?
Preguntar qu opinan de la situacin acaecida con las invasiones (hacer nfasis en que
participen de forma respetuosa porque familiares y compaeros estn inmersos en esta situacin)
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Colocar a los escolares en grupos de tres. Partiendo de la conversacin inicial discutirn en grupo
los siguientes puntos o interrogantes: Qu tiene de positivo las invasiones de terrenos? qu
tiene de negativo la invasin de los terrenos? cmo se puede evitar el maltrato del ambiente al
momento de invadir? cmo podemos solucionar la situacin de las invasiones?
A manera de plenaria se ir copiando en la pizarra las reflexiones de los grupos, previa discusin
de cada uno de los planteamientos de los escolares para que luego los escolares los copien en el
cuaderno y lo lean en su hogar
CIERRE
Cada escolar realizar 5 oraciones en las que seale porque se debe cuidar el ambiente
Lectura de las oraciones
Actividad de complemento:
Ejercicios de matemtica:1) 56U+3D+2C= 2) 26Um+4C= 3) 23C+5U+ 7Um= 4) 234U+ 3D=
5)12C+100U= 6) 23D +24U=
CLASE DE AJEDREZ (COLABORACIN DE LOS PROFESORES CUBANOS)
Recursos: Pc. Porttil, sala audio visual, cuadernos, lpiz.

PLANIFICACIN DIARIA
Pavia, de Febrero del 2014. Da:
Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: Lenguaje y comunicacin, Desarrollo del pensamiento
reas de aprendizaje: Matemtica
Propsito: reforzar conocimientos matemticos de la sustraccin
Indicadores:
Realiza sustracciones de forma vertical
Aplica diversas estrategias para restar de forma compleja
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: Dios de sabidura y de inteligencia en esta humilde oracin te imploro
que as como enviaste a Jess a ensear a sus discpulos lo enves a mi para que me ensee
como debo de caminar en esta vida de mltiples cambios, te
pido sabidura y tambin inteligencias para afrontar cada da que tu me permitas vivir de hoy
Actividad motivadora y/o exploracin:
Recordar clases anteriores referentes a la adicin y la sustraccin; conceptos, operaciones con el
sistema monetario, resolucin de operaciones de suma y reste de forma vertical.
En este sentido se recordar que con la sustraccin no nos fue muy bien por lo que debemos
reforzar estos conocimientos. Con los billetes se realizaran restas por tanteo o aproximacin esto
de forma verbal. Ejemplo 1200 menos 1050 realizarlo con varios ejemplos de forma verbal y en
tono de juego
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Explicar que hay diversas formas de restar, sin embargo al hacerlo de forma escrita podramos
tener muchas formas de hacerlo y tomar la que ms dominemos
Colocar ejercicio y ver como se puede realizar de tres diversas formas:


En este sentido se colocarn
varios ejercicios para
resolver en la pizarra en
interaccin docente-escolar
y escolar-escolar para
realizarlos como nos
sintamos ms comodos
CIERRE
Colocar ejercicio para realizarlos de forma individual cada 5 ejercicios se realizarn de las tres
formas dadas

Actividad de complemento:
Trabajo del Sistema de numeracin decimal(lectura del libro coleccin bicentenario paginas del
15 al 20)
Recursos: cuadernos, lpiz, juego de billetes.

REGISTRO DIARIO
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REGISTRO DIARIO
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PLANIFICACIN DIARIA
Pavia, de Febrero del 2014. Da:
Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: Valores humanos-cristianos, Lenguaje y comunicacin
reas de aprendizaje: Lenguaje
Propsito: que lo escolares reconozcan la importancia de la amistad. Promover la produccin
escrita
Indicadores:
produce texto narrativo atendiendo a las normas bases de la lengua escrita
reflexiona sobre la importancia de la amistad y el amor
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: Gracias, Seor, porque el amor de mis amigos me hace sentir ms
humano, ms comprometido. Mi amistad por ellos es un intercambio de ideas, de palabras,
de silencios llenos de vida. Es dejar que tu luz penetre nuestras vidas y bajo esa luz,
comprobar gozosamente que juntos buscamos la verdad, que juntos iluminamos nuestras
existencias y las de nuestros hermanos. Seor, que cada vez seamos ms amigos, que
nuestra amistad sea cada vez ms fuerte y ms hermosa y que cada uno, al reflejarnos en el
alma del otro, encontremos el camino de lo eterno. Amn.
Actividad motivadora y/o exploracin:
se iniciar conversacin con los escolares acerca de la celebracin de la amistad y el amor,
recordando que Jess el Cristo es el mejor amigo, pues siempre est presente en nuestra vida de
forma desinteresada.
Preguntar Cmo debe ser un verdadero amigo?
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Realzar pequea manualidad (tarjeta de la amistad)
Los rectngulos con cartulina y los corazones con hoja blanca en
donde redactaran un texto para un amigo de un lado y del otro
agradeciendo a Jess por su amistad.


CIERRE
Lectura de la tarjeta



Actividad de complemento:
Culminacin de la clase del da martes 11/2/14

Recursos: cuadernos, lpiz, tijeras, hojas blancas, cartulina de construccin, pega.

PLANIFICACIN DIARIA
Pavia, de Febrero del 2014. Da:
Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: Lenguaje y comunicacin
reas de aprendizaje: Lenguaje
Propsito: reforzar el sentido de ciudadana y del conocimiento de la vida de Simn Bolvar.
Promover la produccin escrita
Indicadores:
Realiza oraciones con sentido
Realiza investigaciones
Hace lectura de textos cortos
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: hacer peticin por la situacin del pas (Padre nuestro)
Actividad motivadora y/o exploracin:
Iniciar conversacin con los escolares acerca de investigacin sobre la vida de Simn Bolvar.
Qu sabemos de Bolvar?
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Partiendo de la conversacin, se pedir a los escolares que lean fragmentos de lo investigado
acerca de Bolvar
El docente hablar un poco de la vida de Simn Bolvar para complementar la informacin de los
escolares, haciendo nfasis en el Bolvar de las dificultades, para que sirva de ejemplo de vida y
lucha
Leer y copiar en pizarra, fragmento del libro VIVA VENEZUELA de Bolvar presidente pg. 76
Pedir a los escolares que realicen tres oraciones para describir a Simn Bolvar.
CIERRE
Pedir a los escolares que lean las oraciones realizadas
Socializar dibujos obre Bolvar hechos en el hogar para colocar en el aula
Actividad de complemento:
Ejercicios en el cuaderno de caligrafa
CLASE DE EDUCACIN FSICA

Recursos: cuadernos, lpiz, pizarra, libro de la coleccin bicentenario.



PLANIFICACIN DIARIA
Pavia, de Febrero del 2014. Da:
Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: desarrollo del pensamiento
reas de aprendizaje: Matemtica, Ciencias Sociales
Propsito: reforzar el sentido de ciudadana y del conocimiento de la vida de Simn Bolvar.
Promover el uso de la matemtica para conocer hechos y eventos
Indicadores:
Realiza adiciones mentales
Hace uso de diversas tcnicas para sumar
Usa la lnea del tiempo como mtodo de ubicacin en el tiempo
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: Pedir por nuestra sabidura e inteligencia(Padre nuestro)
Actividad motivadora y/o exploracin:
Iniciar conversacin recordando clase anterior referente la semana bolivariana, Qu
recordamos?... cules son las fechas importantes de la vida de Bolvar que conocemos?
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Partiendo de la conversacin, se ir realizando una lnea del tiempo y se dar ejemplo de su uso:



Partiendo de la lnea del tiempo ir colocado las fechas y realizar preguntas para resolver en
conjunto, usando las operaciones de adicin y sustraccin: en qu ao muri la madre de
Bolvar? Qu edad tena Bolvar en el ao 1800? En qu ao se caso Bolvar? Qu edad
tena Bolvar en 1821? Cuntos aos cumplir Bolvar en el ao 2014?

CIERRE
Realizar revisin grupal en la pizarra
Actividad de complemento:
Ejercicios en el cuaderno de atencin

Recursos: cuadernos, lpiz, pizarra, libro de la coleccin bicentenario.


PLANIFICACIN DIARIA
Pavia, de Febrero del 2014. Da:
Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: Lenguaje y comunicacin
reas de aprendizaje: Lenguaje
Propsito: reforzar el sentido de ciudadana y del conocimiento de la vida de Simn Bolvar.
Promover la produccin escrita
Indicadores:
Realiza oraciones con sentido
Hace lectura de textos cortos
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: nfasis en la peticin de paz en la comunidad y el pas (Padre nuestro)
Actividad motivadora y/o exploracin:
Iniciar conversacin recordando clase anterior de ls vida de Simn Bolvar. Especficamente la
lnea del tiempo.
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Partiendo de la conversacin, se dir a los escolares que formaremos oraciones referentes a lo
sucedido en la vida de Bolvar y recolectado en la lnea del tiempo
Pedir a los escolares que realicen 8 oraciones con respecto a lo plasmado en la lnea del tiempo
de Simn Bolvar.
CIERRE
Pedir a los escolares que lean las oraciones realizadas
Actividad de complemento:
Ejercicios de matemtica: se recolectar todas las fechas de la lnea del tiempo y se van a
descomponer. Ejemplo: 1783= 1Um+7C+8D+3U
Recursos: cuadernos, lpiz, pizarra, libro de la coleccin bicentenario.
PARA TRABAJAR CON LOS ESCOLARES CON DEBILIDADES: ORDENAR
PALABRAS PARA FORMAR ORACIONES


PLANIFICACIN DIARIA
Pavia, de Febrero del 2014. Da:
Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: desarrollo del pensamiento
reas de aprendizaje: Lenguaje
Propsito: evaluar conocimientos de matemtica
Indicadores:
Realiza adiciones verticales complejas
Realiza sustracciones verticales complejas
Resuelve planteamientos matemticos(1era y 2da pregunta hombros de gigante)
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: realizar peticiones libres y rezar ngel de la guarda
Actividad motivadora y/o exploracin:
Iniciar conversacin recordando clases referentes al SND Y las diversas formas de resolver la
sustraccin y adicin.
Recordar el trabajo de matemtica realizado las ltimas semanas
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Realizar evaluacin:
1. Defina qu es la adicin
2. Resuelva las siguientes
operaciones
3. Resuelva los siguientes
planteamientos:
Cuntas decenas
completas hay en 234? cuntas centenas enteras hay en 12.341? con cuntos billetes de
10 se forma la siguiente cantidad 1.233? cul es el resultado de la suma de 5D+4D+5U?
cul es el resultado de la siguiente suma 6UM+2U+4D+2UM+3C?
CIERRE
Resolver en la pizarra luego de que todos entreguen






Actividad de complemento:
ACTIVIDAD DE EDUCACIN FSICA
Recursos: cuadernos, lpiz, pizarra.

PLANIFICACIN DIARIA
Pavia, de Marzo del 2014. Da:
Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: desarrollo del pensamiento, valores humanos cristianos
reas de aprendizaje: matemtica,
Propsito: conocer el proceso de la propiedad conmutativa de la adicin. Promover los
conocimientos de las festividades cristianas (mircoles de ceniza)
Indicadores:
Aplica la propiedad conmutativa de la adicin
Reconoce la importancia del mircoles de cenizas
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: peticin por la paz de Venezuela. Recordar fallecimiento del presidente
anterior Hugo Chvez
Actividad motivadora y/o exploracin:
Recordar mediante conversacin el concepto de adicin o suma, con la finalidad de refrescar
conocimientos.
Explicar a los escolares que se trabajara con la propiedad conmutativa de la suma. Preguntar
qu recuerdan de esta propiedad? Pedir que busquen el diccionario la palabra conmutar
Hacer un ejemplo de suma con 2 nios de un lado y 3 de otro; al sumarlos hay 5, si los cambio de
posicin cambiara el resultado por qu?
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Partiendo de la situacin dictar el concepto de propiedad conmutativa de la adicin: la propiedad
conmutativa nos indica que los sumandos que integran la adicin pueden cambiar el
orden en que se presentan, sin alterar el resultado.
Colocar ejemplo de forma grfica: 2 + 3 = 3 + 2 = 5
Colocar ejercicios:1) 546+515 2) 855+329 3) 5889+546 4) 489+ 269 5)
8.555+7.951 6) 1584+ 0 5)8468+ 0 7)852+0 9) 845.421+515.555
CIERRE
Resolver los ejercicios en la pizarra.
Como asignacin investigaran sobre el elemento neutro de la suma
Revisar asignaciones
Actividad de complemento:
ACTIVIDAD DE MIERCOLES DE CENIZAS La imposicin de las cenizas nos recuerda que
nuestra vida en la tierra es pasajera y que nuestra vida definitiva se encuentra en el Cielo.
La Cuaresma comienza con el Mircoles de Ceniza y es un tiempo de oracin, penitencia y
ayuno. Cuarenta das que la Iglesia marca para la conversin del corazn. (SE PUEDE HACER
AL INICIO O AL FINAL DE LA JORNADA)
Recursos: cuadernos, lpiz, pizarra.

PLANIFICACIN DIARIA
Pavia, de del 2014. Da:
Grado: Seccin: Docente:
Matricula: Asistentes: Inasistentes:
Proyecto: Conociendo y cuidando las plantas
Ejes de escuela necesaria: lenguaje y comunicacin
reas de aprendizaje: LENGUAJE
Propsito: conocer la estructura de la oracin
Indicadores:
Reconoce el sujeto en oraciones dadas
Reconoce el predicado en oraciones dadas
INICIO
Pasar la asistencia.
Realizar oracin del da: padre nuestro con peticiones libres
Actividad motivadora y/o exploracin:
Conversar acerca de la oracin y su estructura
Colocar ejemplo: mara como muchas manzanas
Cuando se presenta una oracin debo saber de quin se habla y qu se dice; debo tener en
cuenta estos dos planteamientos
DESARROLLO
Estrategias de integracin de los aprendizajes:
Partiendo de la situacin copiar el concepto de sujeto y predicado y colocar el ejemplo en la
pizarra; sujeto: es de quien se habla en la oracin; en este caso de mara. Predicado: es lo que
se dice del sujeto: ejemplo come muchas manzanas
Colocar ejercicios en la pizarra para que los escolares identifiquen el sujeto y el predicado:
Simn Bolvar libert cinco naciones
Los nios les gusta jugar en recreo
La madre de Bolvar muri cuando este tena 9 aos
A los nios de 3 C les gusta jurar beisbol
El nio Simn jugaba palito mantequillero y trompo
La casa es de color morada y tiene un patio grande
CIERRE
Resolver los ejercicios en la pizarra. Y pedir que formen oraciones en las que estn identificadas
el sujeto y el predicado
Actividad de complemento:
Colocar ejercicios de sumas
Recursos: cuadernos, lpiz, pizarra.