Soroban Man Tec Operat

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MINISTRIO DA EDUCAO / Secretaria de Educao Especial

SOROBAN
Manual de Tcnicas Operatrias para Pessoas com
Deficincia Visual

Braslia 2012
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FICHA TCNICA
Elaborao
Cleonice Terezinha Fernandes
Eunice Vieira Abro Borges
Ieda Maria da Silva Morais
Maria do Socorro Belarmino de Souza
Maria Gloria Batista da Mota
Rita de Cssia de Souza Barros
Ruth Teixeira de Queiroz
Tania Regina Martins Resende
Waldin de Lima

Colaborao
Edivaldo da Silva Ramos
Heldo de Moraes
Fernando Rodrigues
Leondia dos Santos Borges
Maria Satico Yamanaka
Silvia Antonia Oliveira Pinheiro

Reviso
Maria Glria Batista da Mota
Martha Marilene de Freitas Sousa
Rita de Cssia de Souza Barros

Ilustrao
Maria Satico Yamanaka

Ministrio da Educao
Esplanada dos Ministrios, Bloco L, 2 andar, sala 200 CEP 70047-900 Braslia DF
Fone: (61) 2022-9217/9018 Fax: (61) 2022-9020
E-mail: secadi@mec.gov.br site: www.mec.gov.br

1 Edio, 2009
Tiragem: 2.000 unidades
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (ISBN)
Centro de Informao e Biblioteca em Educao (CIBEC)

BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Soroban:
manual de tcnicas operatrias para pessoas com deficincia visual
/elaborao: Mota, Maria Gloria Batista da... [et al.]. Secretaria de Educao
Especial Braslia: SEESP, 2009. 1 edio
284 p.:il
ISBN: 978-85-7994-069-9
Educao Especial. 2. Atendimento Educacional Especializado. 3. Soroban. I
Ttulo.
CDU: 376.32

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SUMRIO

Apresentao ______________________________________________ 9
Introduo ________________________________________________11
Histrico do Soroban ________________________________________13

Capitulo 1
1 Descrio do Soroban_____________________________________18
2 Postura correta para uso do Soroban _________________________19
3 Registro de nmeros no Soroban ____________________________20
3.1 Registro de nmeros naturais __________________________20
3.2 Representao dos nmeros de 0 a 19 ___________________21
3.3 Registro de nmeros decimais _________________________22
4 Leitura de nmeros _______________________________________22

Captulo 2: Operaes fundamentais
1 Adio _________________________________________________26
1.1 Adio com nmeros naturais __________________________26
1.1.1 Adies sem agrupamento _____________________26
1.1.2 Adies com agrupamento _____________________28
1.1.3 Adio abreviada ____________________________30
1.2 Adio com nmeros decimais _________________________32
2 Subtrao _______________________________________________34
2.1 Subtrao de nmeros naturais __________________________34
2.1.1 Subtrao sem desagrupamento ____________________35
2.1.2 Subtrao com desagrupamento ____________________35
2.1.3 Subtrao abreviada _____________________________38

I Parte Noes preliminares
II Parte Tcnica Oriental: Operaes das ordens maiores para as menores
Adaptado da tcnica publicada por Joaquim Lima Moraes e Jos Valesin

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2.2 Subtrao de nmeros decimais ________________________40
3 Multiplicao ____________________________________________43
3.1 Multiplicao de nmeros naturais _______________________45
3.1.1 Multiplicao abreviada __________________________52
3.2 Multiplicao de nmeros decimais_______________________53
4 Diviso_________________________________________________59
4.1 Diviso de nmeros naturais ____________________________59
4.1.1 Diviso com um algarismo no divisor_______________59
4.1.2 Diviso com dois algarismos no divisor _____________63
4.2 Diviso de nmeros decimais ___________________________68
4.2.1 Diviso com quociente aproximado _________________79

Captulo 3: Nmeros Fracionrios
1 Registro de nmeros fracionrios ____________________________83
2 Operaes fundamentais com fraes _________________________84
2.1 Adio _____________________________________________84
2.2 Subtrao ___________________________________________85
2.3 Multiplicao de fraes________________________________85
2.4 Diviso de fraes ____________________________________87

Captulo 4: Potenciao
1 Registro de potncias______________________________________89
2 Clculo da potncia _______________________________________89
2.1. Potenciao abreviada _______________________________92

Captulo 5: Radiciao
1 Extrao de raiz _________________________________________94
1.1 Extrao da raiz quadrada pelo mtodo prtico_____________94

Captulo 6: Operaes fundamentais
1 Adio ________________________________________________102
1.1 Adio de nmeros naturais ___________________________102

III Parte Tcnica Ocidental: Operaes das ordens menores para as maiores
Adaptado da tcnica publicada por Avani Fernandes Villas Boas Nunes ET all.

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1.1.1 Adio abreviada __________________________105
1.2 Adio com nmeros decimais________________________106
2 Subtrao_______________________________________________108
2.1 Subtrao com nmeros naturais ________________________108
2.1.1 Subtrao abreviada ____________________________110
2.2 Subtrao com nmeros decimais _______________________112
3 Multiplicao ___________________________________________115
3.1 Multiplicao com nmeros naturais _____________________115
3.1.1 Multiplicao com um algarismo no multiplicador____116
3.2 Multiplicao com nmeros decimais ____________________119
4 Diviso ________________________________________________130
4.1 Diviso com nmeros naturais _________________________130
4.1.1 Diviso com um algarismo no divisor______________131
4.1.2 Diviso com dois ou mais algarismos no divisor ______136
4.2 Diviso com nmeros decimais _________________________137

1 Registro de nmeros fracionrios ____________________________149
2 Operaes fundamentais com fraes_________________________150
2.1 Adio ____________________________________________150
2.2 Subtrao __________________________________________151
2.3 Multiplicao _______________________________________151
2.4 Diviso____________________________________________154

Captulo 8: Potenciao
1 Registro de potncias_____________________________________156
2 Clculo da potncia ______________________________________156
2.1 Potenciao abreviada ________________________________158

Captulo 9: Radiciao
1 Extrao de raiz _________________________________________160

6
6

Captulo 10: Operaes Fundamentais
1 Adio ________________________________________________168
1.1 Adio com nmeros naturais __________________________168
1.1.1 Mtodo direto da adio__________________________169
1.1.2 Mtodo indireto da adio_________________________169
1.2 Adio de nmeros decimais ___________________________175
2 Multiplicao ___________________________________________176
2.1 Multiplicao com nmeros naturais _____________________176
2.1.1 Multiplicao por 1 algarismo _____________________177
2.1.2 Multiplicao por dois ou mais algarismos ___________179
2.2 Multiplicao com nmeros decimais ____________________184
2.2.1 Multiplicao com zero na parte inteira e na parte decimal_____187
2.2.2 Multiplicao de decimal por 2 ou mais algarismos _____189
3 Subtrao______________________________________________193
3.1 Subtrao com nmeros naturais ________________________193
3.1.1 Mtodo direto da subtrao ________________________194
3.1.2 Mtodo indireto da subtrao ______________________194
3.2 Subtrao de nmeros decimais ________________________198
4 Diviso________________________________________________200
4.1 Diviso com nmeros naturais _________________________200
4.1.1 Diviso com 1 algarismo no divisor _________________202
4.1.2 Diviso com dois ou mais algarismos no divisor _______205
4.1.3 Diviso com correo decrescente __________________210
4.2 Diviso com nmeros decimais _________________________211
4.2.1 Diviso com zero na parte inteira e/ou na parte decimal__214

Captulo 11: Operao com dez e suas potncias
1 Multiplicao de nmeros naturais por dez e suas potncias _______220
2 Multiplicao de nmeros decimais por dez e suas potncias ______221
3 Diviso de nmeros naturais por dez e suas potncias ____________222
4Diviso de nmeros decimais por dez e suas potncias _________223
5 Converso de medidas no Soroban__________________________224
IV Parte Tcnica Oriental: complementar 5 e 10
Disseminada no Brasil por Fukutaro Kato

V Parte Contedos comuns s tcnicas constantes deste manual
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Captulo 12: Fatorao
1 Decomposio em fatores primos ______________________226
2 Mnimo mltiplo comum (mmc) ____________________228
2.1 Mmc por decomposio separada _______________________229
2.2 Mmc por decomposio simultnea _____________________231
3 Mximo divisor comum (mdc) ______________________________233
3.1 Mdc por decomposio separada ________________________233
3.2 Mdc por decomposio simultnea ______________________236
3.3 Mdc por divises sucessivas ___________________________238

1 Transformao de nmero misto em frao imprpria ___________241
1.1 Transformao de fraes imprprias em nmeros mistos ____241
2 Simplificao de fraes __________________________________242
2.1 Simplificao por divises sucessivas ____________________242
2.2 Simplificao pelo mdc _______________________________244
3 Reduo de fraes ao mesmo denominador ___________________245

Captulo 14: Radiciao
1 Extrao da raiz _______________________________________248
1.1 Pela fatorao______________________________________248

Captulo 15: Porcentagem _________________________________250

Referncias Bibliogrficas _______________________________252

Anexos
Portaria n 657, de 07 de maro de 2002. _______________________254
Portaria n 1.010 de 10 de maio de 2006. _______________________257
Parecer tcnico ___________________________________________258
Concluso ____________________________________________259

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APRESENTAO

O Ministrio da Educao MEC,por meio da Secretaria de Educao
Especial SEESP, com o objetivo de subsidiar os sistemas educacionais na oferta
do atendimento educacional especializado complementar aos alunos com
deficincia visual, publica este referencial didtico e pedaggico: SOROBAN
Manual de Tcnicas Operatrias para Pessoas com Deficincia Visual.
O soroban, contador mecnico japons, adaptado pelo brasileiro Joaquim
Lima de Moraes para uso de pessoas com deficincia visual,
o tema principal deste livro que traz uma abordagem terica e prtica
sobre sua utilizao. So apresentados os contedos sobre sua correta
manipulao, a sua utilidade enquanto recurso pedaggico especfico e as
principais tcnicas para a execuo dos clculos matemticos.
A Comisso Brasileira de Estudos e Pesquisas do Soroban CBS
sistematiza, neste material, a adaptao, feita pelo professor, da tcnica oriental
que opera das ordens maiores para as menores. Tambm traz a tcnica ocidental,
que opera das ordens menores para as maiores, adaptada por um grupo de
professores do Estado da Bahia. Finalmente, apresenta a milenar tcnica oriental
do complementar 5 e 10, com adaptaes para o uso do soroban por pessoas com
deficincia visual, como mais uma alternativa de operao.
Este material, rene em um s volume, as principais diretrizes que
podero suprir lacunas decorrentes dos cursos de formao, que no contemplam
em seus componentes curriculares contedos voltados ao ensino das cincias
exatas para estudantes com deficincia visual. Dessa forma, esta obra constitui
uma significativa contribuio para a formao de professores, que tm papel
fundamental no atual contexto da educao inclusiva.
A publicao desse material est em consonncia com os objetivos da
Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva Inclusiva (2008). A ampla
disseminao de materiais e recursos que promovem as condies de participao
e aprendizagem aos alunos com deficincia est construindo um novo referencial
de prticas educacionais para todos.

Claudia Pereira Dutra
Secretria de Educao Especial
Secretaria de Educao Especial

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INTRODUO

O uso do soroban contribui para o desenvolvimento do raciocnio e
estimula a criao de habilidades mentais. Permite o registro das operaes, que
s sero realizadas, com sucesso, caso o operador tenha
o domnio e a compreenso do conceito de nmero e das bases lgicas do sistema
de numerao decimal.
Na educao infantil, importante que a criana participe de vivncias
envolvendo jogos corporais nos quais predominam a ao; e no ensino
fundamental que participe de experincias que contemplem jogos que conjuguem
o fsico e o intelectual, ou seja, a coordenao de pensamento e ao.
indispensvel, por parte de educadores, o estudo e a aplicao dos
contedos constantes do livro A construo do conceito de nmero e o pr-
soroban (2006), pois garantir maior xito e desenvolvimento do pensamento
abstrato, que converter o soroban numa ferramenta rpida e eficaz.
O operador iniciar seus contatos com contadores mecnicos que tenham
dez contas
1
em cada eixo. Os primeiros contatos com o soroban sero
exploratrios, ldicos, para um prvio reconhecimento do material: do seu
tamanho, das partes que o compem, de como encostar e afastar as contas, at se
chegar abstrao e ao valor posicional de cada conta, em relao ao eixo, ordem
e classe.
O modelo de soroban mais usado no Brasil, distribudo aos estudantes
com deficincia visual pela SEESP/MEC, composto por 21 eixos e 7 classes,
bastante eficaz para realizao de clculos que exijam maior espao. No entanto,
existem sorobans com 13 ou 27 eixos.
Neste manual, considerando as dimenses do pas e a diversidade de
tcnicas empregadas nas diferentes regies, sero apresentadas as trs mais
difundidas no Brasil para uso e ensino do soroban por pessoas com deficincia
visual.

1 Nesta obra, o termo contas refere-se s bolinhas do soroban.

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Sero abordadas, primeiramente, as regras da tcnica oriental, adaptada
por Moraes, que consiste em operar da ordem mais elevada da classe mais alta,
para a ordem das unidades. Em seguida, ser descrita a tcnica ocidental, que
consiste em operar da ordem menos elevada para a mais elevada, isto , a partir da
ordem das unidades, utilizada convencionalmente no sistema educacional
brasileiro.
Por ltimo, buscando resgatar as bases milenares deste instrumento de
clculo, o manual apresentar a tcnica do complementar 5 e 10, trazida para o
Brasil em 1908 pelos primeiros imigrantes japoneses. Esta tcnica foi disseminada
por Fukutaro Kato e tambm mereceu adaptaes para ser usada por pessoas com
deficincia visual, a partir de estudos do professor Manoel Costa Carnaba e da
Escola Hadley.

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HISTRICO DO SOROBAN

O soroban um aparelho de clculo usado h muitos anos no
Japo em escolas, em casas comerciais, pelos engenheiros, pelo setor
bancrio, entre outros. Tem manejo simples e torna o ato de calcular algo
concreto, permitindo mais rapidez e agilidade de raciocnio.
At o final da dcada de 40 do sculo passado, os aparelhos usados
para a realizao de clculos matemticos por pessoas com deficincia
visual eram as chapas numricas, o cubartimo e as pranchas Taylor. Foi
em 1949, que o brasileiro Joaquim Lima de Moraes, juntamente com seu
discpulo Jos Valesin, tornou possvel o uso do soroban por pessoas com
deficincia visual de todo o mundo.
O grande feito foi a insero da borracha compressora no soroban,
que permitiu aos cegos o manejo mais seguro das contas para a realizao
dos clculos. Anteriormente, sem a referida adaptao, qualquer
movimento ttil poderia modificar os nmeros registrados.
Conforme Moraes & Valesin (1965), uma das principais vantagens
do uso do soroban por pessoas cegas e com baixa viso a facilidade e
rapidez com que se pode efetuar o registro de nmeros. O zero e os traos
de separao de classes, por exemplo, j esto registrados naturalmente.
Graas ao intenso trabalho de divulgao feito por Moraes, no
Brasil e em outros pases, os outros aparelhos foram sendo
gradativamente substitudos e, hoje, o soroban faz parte do material
escolar de alunos com deficincia visual do sistema educacional
brasileiro.
Destacam-se vrias contribuies para o ensino e uso do soroban
luz da tcnica oriental difundida por Moraes, a exemplo de trabalhos
publicados no Paran, Rio de Janeiro, Pernambuco, So Paulo, entre
outros.
Reconhece-se as contribuies dos professores: Manoel Costa
Carnayba, Olemar Silva da Costa, Jonir Bechara Cerqueira e Gildo Soares
da Silva, que realizaram estudos importantes e substanciais desta tcnica,
divulgados por eles, de maneira incansvel em mbito nacional.

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A partir da dcada de 80 do sculo passado, no Estado da Bahia,
por iniciativa da professora Avani Fernandes Villas Boas Nunes et all
foram iniciados estudos com o objetivo de sistematizar a tcnica ocidental
para a realizao de clculos no soroban por pessoas com deficincia
visual, com base no modelo adotado no sistema educacional brasileiro.
Foto 1 Aluna sentada em sua carteira, em sala de aula,
manipulando o Soroban.

O soroban e as tcnicas vigentes para o seu uso no Brasil tem sido
tema em congressos voltados para a educao de pessoas com deficincia
visual. A necessidade de sistematizao terica dessas tcnicas, a fim de
estabelecer diretrizes nacionais para nortear a formao de professores no
ensino e uso do soroban, motivou a criao da Comisso Brasileira de
Estudos e Pesquisas do Soroban CBS, idealizada, no ano de 2001, pelo
professor Amilton Garai da Silva, ento presidente da Associao
Brasileira de Educadores de Deficientes Visuais ABEDEV,
posteriormente instituda por meio de Portaria Ministerial n
o
657, de 7 de
maro de 2002, pela Secretaria de Educao Especial SEESP/MEC.
A CBS realizou, no ano de 2003, sondagem em todas as regies
brasileiras por meio de instrumento de pesquisa, preenchido por
professores que atuavam na educao de pessoas com deficincia visual
em salas de recurso, Centros de Apoio Pedaggico, escolas
especializadas, escolas comuns do ensino regular e centros de
reabilitao, com vistas a estabelecer um marco situacional da realidade
do uso e ensino do soroban no Brasil, bem como, a predominncia, por
regio, desta ou daquela tcnica.

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Foto 2 Aluno sentado manipulando o Soroban.
A anlise dos dados demonstrou a precariedade da formao dos
professores no ensino da Matemtica. Detectou-se, tambm, o
desconhecimento de estratgias para tornar o ensino do soroban menos
abstrato, com regras mais simplificadas a fim de facilitar o domnio deste
instrumento.
Percebeu-se, ainda, que em alguns estados brasileiros predomina a
tcnica difundida por Moraes, com clculo da ordem maior para as
menores, enquanto que em outros, h a predominncia da tcnica da
ordem menor para as maiores, disseminada pela Secretaria de Educao
do Estado da Bahia. No Estado de So Paulo a tcnica oriental do
complementar 5 e 10 a mais utilizada.
Foto 3 Aluno sentado em sua carteira em sala de aula manipulando o Soroban.

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O uso das diferentes tcnicas pode dificultar a adaptao de um
aluno que se transfere para outra unidade de ensino. Portanto, necessrio
que os professores detenham o conhecimento de todas as tcnicas
existentes. Desta forma, eles adquirem mais segurana em adequar o
currculo ao que melhor responder as necessidades educacionais dos
alunos com deficincia visual.
A disponibilizao deste manual permitir que professores e
alunos, respeitando-se a diversidade e o ideal democrtico, possam
conhecer e optar pela tcnica que melhor se adeque sua realidade.

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I Parte Noes Preliminares

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Captulo I

1 Descrio do Soroban

Foto 4 Ilustrao do Soroban.
O soroban um calculador mecnico, manual, retangular, com
uma rgua em posio horizontal, denominada rgua de numerao, que o
divide em duas partes: parte inferior mais larga e parte superior mais
estreita.
A rgua de numerao presa horizontalmente s bordas direita e
esquerda do soroban, transpassada por eixos (hastes metlicas), na
vertical, que vo da borda superior inferior, onde so fixadas as contas.
Cada eixo contm cinco contas, sendo quatro na parte inferior, em
que cada conta representa valor 1 e uma na parte superior, com valor 5.
Cada eixo com cinco contas permite a representao dos algarismos de 0 a
9.
Na rgua de numerao so encontrados traos e pontos. Os traos
so indicativos de separao de classes, ou barra de frao, ou vrgula
decimal, ou sinal de ndice de potncia. Os pontos que ficam sobre os
eixos representam as ordens de cada classe.

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19
Em um soroban de 21 eixos, a rgua ter seis traos. Esses traos
dividem a rgua em sete classes:
a 1 classe (unidades) encontra-se entre a borda direita do
soroban e o 1 trao;
a 2 classe (milhares) encontra-se entre os 1 e 2 traos;
a 3 classe (milhes) encontra-se entre os 2 e 3 traos,
e assim por diante at a 7 classe, que se encontra entre o 6 trao a
borda esquerda do soroban.

A borracha compressora se localiza embaixo dos eixos, contida
por uma tampa ao fundo. Esta borracha tem a funo de fazer com que as
contas s se movimentem quando manipuladas pelo operador.

2 Postura correta para uso do Soroban

Foto 5 Aluno sentado em sua carteira em sala de aula com a sua professora manipulando
Soroban com 21 eixos.

Para que o operador adquira rapidez e destreza no uso do soroban,
deve manter postura correta ao sentar-se, manter o soroban na posio
horizontal, em frente ao corpo, sem desvi-lo para os lados ou fazer
ngulos. Para que a mo possa se movimentar com desembarao, no se
deve apoiar o antebrao na mesa.

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O retngulo largo deve ficar voltado para o operador.
Todas as operaes so realizadas utilizando-se os dedos indicador
e polegar de ambas as mos.
Normalmente, o polegar usado para encostar as contas da parte
inferior e afastar as contas da parte superior. Usa-se o indicador para
encostar as contas da parte superior e afastar as contas da parte inferior da
rgua e, tambm, para a realizao da leitura. Enquanto o polegar
manipula as contas, o indicador apoia o soroban e vice-versa.
A mo direita deve atuar da 1 a 4 classes e a mo esquerda nas
classes restantes.

3 Registro de nmeros no Soroban

3.1 Registro de nmeros naturais

Para serem registrados nmeros no soroban devem ser observados
os seguintes aspectos:
As contas do soroban so usadas para registrar os algarismos. Elas
representam um nmero quando encostadas na rgua e perdem o valor
quando afastadas da mesma.
As contas situadas na parte inferior tm o valor 1 (um) e a conta
situada na parte superior tem valor 5 (cinco).
Em cada eixo possvel representar os dez algarismos, de 0 a 9.
Todavia, somente um algarismo de cada vez.
Os nmeros so registrados da esquerda para a direita, ou seja,a
partir da ordem mais elevada, da mesma forma como se registra no papel.
Utiliza-se tantos eixos quantos forem os algarismos, observando-se
a posio correta de ordens e classes.
Em todas as classes, o eixo da direita corresponde ordem das
unidades, o do meio, ordem das dezenas e o da esquerda, ordem das
centenas.
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Faz-se necessrio que todas as contas estejam afastadas da rgua
para se registrar um nmero no soroban.
Recomenda-se que o operador siga as orientaes quanto
utilizao dos dedos indicadores e polegares de ambas as mos para
adquirir agilidade e destreza no manuseio do soroban.
Caso o aluno seja canhoto ou tenha qualquer outro motivo que
o justifique, pode usar o lado esquerdo do soroban.
3.2 Representao dos nmeros de 0 a 19

Para representar o nmero 0 (zero), afasta-se as contas da rgua.
Para representar os nmeros 1, 2, 3 e 4, encosta-se na rgua, na
ordem das unidades, uma, duas, trs ou quatro contas da parte
inferior, respectivamente.
Para representar o nmero 5, encosta-se na rgua, na ordem das
unidades, apenas a conta da parte superior.
Para representar os nmeros 6, 7, 8 e 9, encosta-se na rgua, na
ordem das unidades, a conta da parte superior e uma, duas, trs
ou quatro contas da parte inferior, respectivamente.
dezenas, uma conta da parte inferior.
Para representar os nmeros 11, 12, 13 e 14, encosta-se na rgua,
na ordem das dezenas, uma conta da parte inferior e na ordem
das unidades, uma, duas, trs ou quatro contas da parte inferior,
respectivamente.
dezenas, uma conta da parte inferior e na ordem das unidades, a
conta da parte superior.
Para representar os nmeros 16, 17, 18 e 19, encosta-se na rgua,
na ordem das dezenas, uma conta da parte inferior e na ordem
das unidades, a conta da parte superior e uma, duas, trs ou
quatro contas da parte inferior, respectivamente.

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3.3 Registro de nmeros decimais
Os traos da rgua de numerao representam a vrgula decimal
que separa a parte inteira da parte decimal. A parte inteira deve ser
registrada do lado esquerdo da vrgula ou trao e a parte decimal sua
direita.
O 1 eixo direita da vrgula corresponde ordem dos dcimos;
o 2 ordem dos centsimos; o 3 ordem dos milsimos; o 4 ordem
dos dcimos milsimos e assim por diante.

1 exemplo: 2,5 (2 inteiros e 5 dcimos)
Este nmero poder ser registrado em qualquer trao da rgua.
Caso utilize o 1 trao como vrgula decimal, ficar assim:
2 (parte inteira) esquerda do 1 trao, na unidade da 2 classe.
5 (parte decimal) direita do 1 trao, centena da 1 classe.

2 exemplo: 2,3456 (2 inteiros, 3456 dcimos milsimos)
Este nmero, por conter 4 algarismos em sua parte decimal ter
o 2 trao como vrgula decimal.
2 (parte inteira) esquerda do 2 trao, na unidade da 3 classe.
3456 (parte decimal) direita do 2 trao, dcimo, centsimo,
milsimo na 2 classe e dcimo milsimo na 1 classe.

4 Leitura de nmeros
Para ler os nmeros no soroban, desliza-se o indicador direito
sobre a rgua, da direita para a esquerda, contando-se os traos at
encontrar a ordem mais elevada do nmero registrado. Inicie a leitura,
passando levemente o indicador sobre as contas, da esquerda para a
direita.
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Valendo-se de um exemplo de Moraes & Valesin (1965), ao se
registrar o nmero 123.456.789, do lado direito do soroban, de forma que
o 9 ocupe a unidade da 1 classe, automaticamente o nmero estar
dividido em classes de trs algarismos pelos traos da rgua. Para ler este
nmero, deve-se deslizar o indicador sobre a rgua, da direita para a
esquerda, contando-se os traos em relevo, at encontrar a ordem mais
elevada que a centena de milhes. Inicie ento a leitura, passando
levemente o indicador sobre as contas em que foram registrados os
algarismos, enunciando milhes, sobre o trao 2, milhares, sobre o
trao 1 e unidades, terminada a leitura, como segue: 123 milhes 456
mil 789 unidades.
Deve-se treinar o registro e a leitura de nmeros em todas as
classes, considerando cada classe como independente, para que o aluno
tenha domnio de toda a dimenso do aparelho, antes de iniciar o
aprendizado das tcnicas operatrias.

Foto 6 Aluna sentada em sua carteira em sala de aula
manipulando Soroban com 21 eixos.

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II Parte
Tcnica Oriental: Operaes das ordens maiores para as menores
Adaptado da tcnica publicada por Joaquim Lima de Moraes e Jos
Valesin

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Captulo 2
Operaes Fundamentais

Nesta tcnica, as operaes so feitas a partir das ordens
maiores para as menores, realizadas da esquerda para a direita. Esse
processo semelhante ao clculo mental, ou seja, promove agilidade no
raciocnio durante a execuo dos clculos.
1 Adio
1.1 Adio com nmeros naturais
O operador inicialmente dever efetuar as operaes registrando
todas as parcelas e o total no soroban, conforme o valor posicional dos
algarismos em relao s ordens.
Nesta tcnica registram-se, com a mo esquerda, a 1 parcela na 7
classe, a 2 parcela na 5 classe, como recurso de memria, e repete-se a 2
parcela na 1 classe com a mo direita, onde ao final ficar registrado o
total.
O indicador esquerdo ler a 1 parcela, registrada na 7 classe,
sempre da esquerda para direita.
O indicador direito ler a 2 parcela, registrada na 1 classe e
registrar os resultados parciais.

1.1.1 Adies sem agrupamento
NOTA: vale ressaltar que todo clculo matemtico, sobretudo
no mbito do ensino fundamental, dever estar baseado em situaes
reais, preferencialmente cotidianas, para que o educando relacione
tais operaes com a sua realidade.

27
27

1 exemplo: 26 + 13 = 39


Registre:
a 1 parcela (26) nas ordens das dezenas e unidades da 7 classe;
repita a 2 parcela (13) nas ordens das dezenas e unidades da 1
classe.
Inicie a operao: 26 + 13
some as dezenas: 2 + 1 = 3
remova 1 da ordem das dezenas da 1 classe e registre o 3.
some as unidades: 6 + 3 = 9
remova 3 da ordem das unidades da 1 classe e registre o 9.
Total = 39 registrado na 1 classe.

2 exemplo: 231 + 243 + 315 = 789

Registre:
a 1 parcela (231) nas ordens das centenas, dezenas e unidades da
7 classe;
5 classe;
3 classe;
repita a 3 parcela (315) nas ordens das centenas, dezenas e
unidades da 1 classe.

Inicie a operao: 231 + 243 + 315
28
28
Efetue a 1 parcela com a 3 parcela: 231 + 315
some as centenas: 2 + 3 = 5
remova 3 da ordem das centenas da 1 classe e registre o 5.
Total parcial = 546 registrado na 1 classe.
Efetue a 2 parcela com o total parcial: 243 + 546
remova 5 da ordem das centenas da 1 classe e registre o 7.

1.1.2 Adies com agrupamento
1 exemplo: 37 + 54 = 91


Registre:
repita a 2 parcela (54) nas ordens das dezenas e unidades da 1
classe.
remova o 5 da ordem das dezenas da 1 classe e registre o 8.
remova o 4 da ordem das unidades da 1 classe e registre o 1;
adicione 1 dezena na ordem das dezenas: 1 + 8 = 9;
29
29
remova o 8 da ordem das dezenas da 1 classe e registre 9.

2 exemplo: 341 + 612 + 904 = 1.857
Registre:
7 classe;
5 classe;
3 classe;

Efetue a 1 parcela com a 3 parcela: 341 + 904
remova 9 da ordem das centenas da 1 classe e registre 2;
adicione 1 unidade de milhar na ordem das unidades de milhar:
1 + 0 = 1;
registre 1 na ordem das unidades de milhar da 2 classe.
registre 4 na ordem das dezenas da 1 classe.
remova 4 da ordem das unidades da 1 classe e registre 5.
Total parcial = 1.245 registrado nas 2 e 1 classes.
Efetue a 2 parcela com o total parcial: 612 + 1.245
some as unidades de milhar: 0 + 1 = 1
permanece 1 na ordem das unidades de milhar da 2 classe.
remova 2 da ordem das centenas da 1 classe e registre 8.
remova 4 da ordem das dezenas da 1 classe e registre 5.
Total = 1.857 registrado nas 2 e 1 classes.

3 exemplo: 275 + 125 = 400
Registre:
30
30
7 classe;
5 classe;
remova 5 da ordem das unidades da 1 classe e permanece 0;
remova 9 da ordem das dezenas da 1 classe e permanece 0;
adicione 1 centena na ordem das centenas: 1 + 3 = 4;

1.1.3 Adio abreviada

Quando o operador j tem total domnio das tcnicas da adio
pode utilizar apenas a 1 classe do soroban para realizar a operao. Neste
caso, os procedimentos para se efetuar a soma so os mesmos descritos
nos exemplos anteriores.
Nesta tcnica, registre, na 1 classe, uma das parcelas e os totais
parciais, com a mo direita e as demais sero lidas conforme anotaes.
Esta tcnica possibilita, na realizao da adio com mais de 3
parcelas e com parcelas com mais de 3 ordens, a utilizao do soroban,
com mais agilidade, em qualquer situao do cotidiano.
Exemplo: 3 + 112 + 1.245 + 79 = 1.439
Registre:
a 1 parcela (3) na ordem das unidades da 1 classe;
31
31
as demais parcelas (112 + 1.245 + 79) ficam anotadas ou vo sendo
ditadas.
Inicie a operao: 3 + 112 + 1.245 + 79 (faltou negrito)
Efetue a 2 parcela com a 1: 112 + 3
some as centenas: 1+ 0 = 1
registre 1 na ordem das centenas da 1 classe.
Total parcial = 115 registrado na 1 classe.
Efetue a 3 parcela com o total parcial: 1.245 + 115
registre 1 na ordem das unidades da 2 classe.
Total parcial = 1.360 registrado nas 2 e 1 classes.
Efetue a 4 parcela com o total parcial: 79 + 1.360
remova 6 da ordem das dezenas da 1 classe e registre 3;

32
32
1.2 Adio com nmeros decimais

Para registro de nmeros decimais no soroban, vide captulo 1
item 3.3.
A adio de nmeros decimais, no soroban, segue os mesmos
procedimentos da adio de nmeros naturais. Para definir o trao do
soroban que representar a vrgula decimal no resultado faz-se necessrio
observar a parcela que apresenta mais algarismos na parte decimal:
Se uma das parcelas apresentar at 3 algarismos usa-se o 1 trao como
vrgula decimal.
Ex.: 1,24 + 4,136 + 349,3 = 354,676

Caso uma das parcelas tenha mais de trs algarismos usa-se o 2
trao como vrgula decimal.
Ex.: 7,3281 + 0,765432 + 748,3 = 756,39353

A adio com nmeros decimais ser realizada da seguinte
forma:

1 exemplo: 2,3 + 1,6 = 3,9


Registre:
a 1 parcela (2,3) nas ordens das unidades e dcimos, considerando
o 6 trao como vrgula decimal;
a 2 parcela (1,6) nas ordens das unidades e dcimos, considerando
repete-se a 2 parcela (1,6) nas ordens das unidades e dcimos,
considerando o 1 trao como vrgula decimal.
Inicie a operao: 2,3 + 1,6
33
33
remova 1 da ordem das unidades e registre 3.
some os dcimos: 3 + 6 = 9
remova 6 da ordem dos dcimos e registre 9.
Total = 3,9 (3 inteiros e 9 dcimos).

2 exemplo: 341,9 + 65,27 = 407,17
Registre:
a 1 parcela (341,9) nas ordens das centenas, dezenas, unidades e
dcimos, considerando o 6 trao como vrgula decimal;
a 2 parcela (65,27) nas ordens das dezenas, unidades, dcimos e
centsimos, considerando o 4 trao como vrgula decimal;
repita a 2 parcela(65,27) nas ordens das dezenas,unidades,dcimos
e centsimos, considerando o 1 trao como vrgula decimal;

registre 3 na ordem das centenas.
remova 6 da ordem das dezenas e permanece 0;
remova 3 da ordem das centenas e registre 4.
remova 2 da ordem dos dcimos e registre 1;
adicione 1 unidade na ordem das unidades: 1 + 6 = 7;
some os centsimos: 0 + 7 = 7
permanece 7 na ordem dos centsimos.
Total = 407,17 (407 inteiros e 17 centsimos).

3 exemplo: 2,3457 + 1,689 = 4,0347
Registre:
a 1 parcela (2,3457) nas ordens unidades, dcimos, centsimos,
milsimos e dcimos milsimos, considerando o 6 trao como vrgula
decimal;
a 2 parcela (1,689) nas ordens unidades, dcimos, centsimos e
34
34
milsimos, considerando o 4 trao como vrgula decimal;
repita a 2 parcela (1,689) nas ordens das unidades, dcimos,
centsimos e milsimos, considerando o 2 trao como vrgula decimal.

remova 8 da ordem dos centsimos e registre 2;
adicione 1 dcimo na ordem dos dcimos: 1 + 9 = 10
remova 9 da ordem dos dcimos e permanece 0;
adicione 1 unidade na ordem das unidades: 1 + 3 = 4
some os milsimos: 5 + 9 = 14
remova 9 da ordem dos milsimos e registre 4;
adicione 1 centsimo na ordem dos centsimos: 1 + 2
= 3
remova 2 da ordem dos centsimos e registre 3.
some os dcimos milsimos: 7 + 0 = 7
registre 7 na ordem dos dcimos milsimos.
Total = 4,0347 (4 inteiros e 347 dcimos milsimos).

2 Subtrao

2.1 Subtrao de nmeros naturais
O operador dever efetuar a subtrao registrando os termos
minuendo, subtraendo e o resto ou diferena no soroban.
Nesta tcnica, registre o minuendo na 7 classe, como recurso de
memria, o subtraendo na 5 classe, com a mo esquerda, repete-se
o minuendo na 1 classe, com a mo direita, onde ao final ficar registrado
o resto ou diferena. Com este procedimento ser possvel a realizao da
prova real ao final da operao.
O indicador esquerdo ler o subtraendo, registrado na 5 classe,
sempre da esquerda para a direita.
O indicador direito ler o minuendo, registrado na 1 classe,
35
35
sempre da esquerda para a direita e registrar a diferena.

2.1.1 Subtrao sem desagrupamento

Exemplo: 295 183 = 112
Registre:
o minuendo (295) nas ordens das centenas, dezenas e unidades
da 7 classe;
repita o minuendo (295) nas ordens das centenas, dezenas e
unidades da 1 classe;
o subtraendo (183) nas ordens das centenas, dezenas e unidades
da 5 classe.

Inicie a operao: 295 183
subtraia as centenas: 1 para 2 falta 1
subtraia as dezenas: 8 para 9 falta 1
subtraia as unidades: 3 para 5 faltam 2
Resto ou diferena = 112 registrado na 1 classe.

2.1.2 Subtrao com desagrupamento

1 exemplo: 191 145 = 46
Registre:
da 7 classe;
da 5 classe.
subtraia as centenas: 1 para 1 falta 0
36
36
remova 1 da ordem das centenas da 1 classe e permanece 0.
subtraia as dezenas: 4 para 9 faltam 5
subtraia as unidades: 5 para 1
como no se pode subtrair 5 de 1;
recorre-se ordem imediatamente superior e;
retire 1 dezena, ou seja, 10 unidades;
adicione mentalmente as 10 unidades na ordem das unidades:
10 + 1 = 11;
subtraia as unidades: 5 para 11 faltam 6;

2 exemplo: 304 192 = 112
Registre:
da 7 classe;
da 5 classe.
subtraia as centenas: 1 para 3 faltam 2
remova 3 da ordem das centenas da 1 classe e
registre 2.
subtraia as dezenas: 9 para 0
recorra ordem imediatamente superior e;
retire 1 centena, ou seja, 10 dezenas;
remova 2 da ordem das centenas da 1 classe e registre
1;
adicione mentalmente 10 dezenas na ordem das
dezenas: 10 + 0 = 10;
subtraia as dezenas: 9 para 10 falta 1;
registre 1 na ordem das dezenas da 1 classe;
37
37
remova 4 da ordem das unidades da 1 classe e registre
2.

3 exemplo: 400 132 = 268
Registre:
da 7 classe;
o subtraendo (132) nas ordens das centenas, dezenas e
subtraia as centenas: 1 para 4 faltam 3
adicione mentalmente 10 dezenas na ordem das dezenas: 10
+ 0 = 10;
subtraia as dezenas: 3 para 10 faltam 7;
adicione mentalmente 10 unidades na ordem das unidades: 10
+ 0 = 10;
38
38
4 exemplo: 2.006 9 = 1.997
Registre:
o minuendo (2.006) nas ordens das unidades de milhar da 7 e
centenas, dezenas e unidades da 6 classes;
repita o minuendo (2.006) nas ordens das unidades de milhar
da 2 e centenas, dezenas e unidades da 1 classes; o subtraendo
(9) na ordem das unidades da 5 classe.
Inicie a operao: 2.006 9
como na ordem das dezenas est registrado 0;
recorra ordem imediatamente superior;
como na ordem das centenas tambm est registrado 0;
recorra ordem imediatamente superior;
retire 1 unidade de milhar, ou seja, 10 centenas;
remova 2 da ordem das unidades de milhar da 2 classe e
registre 1;
adicione mentalmente 10 centenas na ordem das centenas:
10 + 0 = 10;
retire da ordem das centenas 1 centena, ou seja, 10 dezenas;
registre 9 na ordem das centenas da 1 classe;
adicione mentalmente 10 dezenas na ordem das dezenas:
10 + 0 = 10;
retire da ordem das dezenas 1 dezena, ou seja, 10 unidades;
adicione mentalmente 10 unidades na ordem das unidades:
10 + 6 = 16;
Resto ou diferena = 1.997 registrado nas 2 e 1 classes.

2.1.3 Subtrao abreviada

39
39
Quando o operador j tem total domnio das tcnicas da
subtrao pode-se utilizar apenas a 1 classe do soroban para realizar a
operao. Neste caso, os procedimentos para efetuar a subtrao so os
mesmos descritos nos exemplos anteriores.
Nesta tcnica, registram-se o minuendo e o resto ou diferena na
1 classe, com a mo direita e os subtraendos sero lidos conforme
anotao.
Esta tcnica possibilita a realizao da subtrao com mais de 3
subtraendos e com subtraendos com mais de 3 algarismos.

Exemplo: 1.245 375 18 3 = 849
Registre:
o minuendo (1.245) nas ordens das unidades de milhar da 2 e
os subtraendos (375, 18 e 3) ficam anotados ou vo sendo
ditados.
Inicie a operao:1.245 375 18 3
Subtraia o minuendo com o 1 subtraendo: 1.245 375
subtraia as centenas: 3 para 2
retire 1 unidade de milhar, ou seja, 10 centenas;
remova 1 da ordem das unidades de milhar da 2
classe e permanece 0;
adicione mentalmente 10 centenas na ordem das
centenas: 10 + 2 = 12;
subtraia as centenas: 3 para 12 faltam 9;
remova 2 da ordem das centenas da 1 classe e
registre 9.
40
40
adicione mentalmente 10 dezenas na ordem das dezenas:
10 + 4 = 14;
subtraia as dezenas: 7 para 14 faltam 7;
subtraia as unidades: 5 para 5 falta 0
Resto parcial = 870 registrado na 1 classe.
Subtraia o resto parcial com o 2 subtraendo: 870 18
subtraia as dezenas: 1 para 7 faltam 6
recorra a ordem imediatamente superior;
10 + 0 = 10;
Resto parcial = 852 registrados na 1 classe.
Subtraia o resto parcial com o 3 subtraendo: 852 3
10 + 2 = 12;

2.2 Subtrao de nmeros decimais

41
41
A subtrao de nmeros decimais no soroban, segue os mesmos
procedimentos da subtrao de nmeros naturais, porm faz-se necessrio
definir o trao de separao de classe do soroban que representar a
vrgula decimal do resto ou diferena.

1 exemplo: 1,91 1,45 = 0,46
Registre:
o minuendo (1,91) nas ordens das unidades, dcimos e
repita o minuendo (1,91) nas ordens das unidades, dcimos e
o subtraendo (1,45) nas ordens das unidades, dcimos e
Inicie a operao: 1,91 1,45
subtraia as unidades: 1 para 1 falta 0
remova 1 da ordem das unidades e permanece 0.
subtraia os dcimos: 4 para 9 faltam 5
subtraia os centsimos: 5 para 1
retire 1 dcimo, ou seja, 10 centsimos;
adicione mentalmente 10 centsimos na ordem dos
centsimos: 10 + 1 = 11.
subtraia os centsimos: 5 para 11 faltam 6;

Resto ou diferena = 0,46 (46 centsimos).

2 exemplo: 30,9 1,42 = 29,48
42
42


Registre:
o minuendo (30,9) nas ordens das dezenas, unidades e dcimos,
considerando o 6 trao como vrgula decimal;
repita o minuendo (30,9) nas ordens das dezenas, unidades e dcimos,
o subtraendo (1,42) nas ordens das unidades, dcimos e centsimos,
remova 3 da ordem das dezenas e registre 2;
10 + 0 = 10;
registre 9 na ordem das unidades.
subtraia os centsimos: 2 para 0
retire 1 dcimo, ou seja, 10 centsimos;
centsimos: 10 + 0 = 10;
subtraia os centsimos: 2 para 10 faltam 8;
registre 8 na ordem dos centsimos.
Resto ou diferena = 29,48 (29 inteiros e 48 centsimos).
43
43
3 exemplo: 0,9584 0,436
Registre:
o minuendo (0,9584) nas ordens das unidades, dcimos,
centsimos, milsimos e dcimos milsimos, considerando o 6 trao
como vrgula decimal;
repita o minuendo (0,9584), nas ordens das unidades, dcimos,
centsimos, milsimos e dcimos milsimos, considerando o 2 trao
o subtraendo (0,436), nas ordens das unidades, dcimos, centsimos e
milsimos considerando o 4 trao como vrgula decimal.
subtraia os centsimos: 3 para 5 faltam 2
subtraia os milsimos: 6 para 8 faltam 2
remova 8 da ordem dos milsimos e registre 2.
subtraia os dcimos milsimos: 0 para 4 faltam 4
permanece 4 registrado na ordem dos dcimos milsimos.
Resto ou diferena = 0,5224 (5224 dcimos milsimos).

2 Multiplicao

3.1 Multiplicao de nmeros naturais

O operador dever efetuar multiplicaes registrando os fatores e o
produto no soroban. Neste caso, concluda a operao, estaro registrados
o multiplicador, o multiplicando e o produto, simultaneamente.
Em geral, registra-se o multiplicador na 7 classe, o
multiplicando na 5 classe, tendo o cuidado de deixar, no mnimo, um
eixo vazio entre eles. Repete-se o multiplicando, conforme a regra de
posicionamento, iniciando a contagem a partir da ordem das unidades da
1 classe.
NOTA: quando a operao se trata de valores do Sistema Monetrio
Brasileiro, devem ser consideradas at a ordem dos centsimos,
mesmo que seja zero.

44
44
O indicador esquerdo permanecer na 7 classe para ler o
multiplicador e o indicador direito sobre o multiplicando registrado,
conforme a regra de posicionamento, para registrar sua direita os
produtos parciais.
Para realizar a multiplicao por meio desta tcnica, faz-se
necessrio observar a regra de posicionamento para o registro do
multiplicando na borda direita do soroban.

Regra de posicionamento
Soma-se o nmero de algarismos do multiplicando com o
nmero de algarismos do multiplicador mais um eixo. Esse total de eixos
ser contado a partir da ordem das unidades da 1 classe.
Desta forma, se o multiplicador ocupar 2 eixos e o multiplicando
ocupar 3 eixos, somam-se (2 + 3 + 1 = 6), contados a partir da ordem
das unidades da 1 classe, logo, registre o multiplicando no 6 eixo, isto ,
a partir da ordem das centenas da 2 classe.

NOTA: Este eixo a mais necessrio pelo fato de que nesta tcnica,
inicia-se a operao multiplicando a maior ordem do multiplicador
com a menor ordem do multiplicando. Assim, sero necessrios que
fiquem livres direita do multiplicando tantos eixos quantas forem as
ordens do multiplicador mais um eixo, correspondente ordem menor
do multiplicando, para possibilitar o registro do primeiro produto
parcial. Pois, ao multiplicarmos o algarismo correspondente das
respectivas ordens, convm esclarecer que:
quando multiplicam os unidades comunidades teremos, no
mximo, dezenas, ou seja, o resultado ocupar at dois
eixos;
quando multiplicam os unidades com dezenas teremos, no
mximo, centenas, ou seja, o resultado ocupar at trs
eixos;
quando multiplicamos dezenas com dezenas teremos, no
mximo, unidades de milhar, ou seja, o resultado ocupar at
quatro eixos, e assim por diante.
Por convenincia dessa tcnica operatria, todo produto parcial que
possuir apenas um algarismo ser precedido de um zero.

45
45
Exemplo: 3 x 2 = 6; considere ento 3 x 2 = 06.
E este 0 (zero) ser considerado no eixo imediatamente direita
do multiplicando removido.

1 exemplo: 2 x 4 = 8
Registre
o multiplicador (2) na ordem das unidades da 7
classe;
o multiplicando (4) na ordem das unidades da 5
classe;
repita o multiplicando (4), conforme a regra de
posicionamento, (1 + 1 + 1 = 3), a partir da ordem das
centenas da 1 classe.
Inicie a operao: 2 x 4
multiplique (2) do multiplicador (unidades da 7 classe) por
(4) do multiplicando (centenas da 1 classe): 2 x 4 = 08
remova 4 da ordem das centenas da 1 classe e;
adicione 08 nos dois primeiros eixos sua direita:
0 + 0 = 0, permanece 0 na ordem das dezenas da 1 classe;
8 + 0 = 8, registre 8 na ordem das unidades da 1 classe.
Produto = 8 registrado na 1 classe.

2 exemplo: 2 x 7 = 14
Registre:
o multiplicador (2) na ordem das unidades da 7 classe; o
multiplicando (7) na ordem das unidades da 5 classe;
repita o multiplicando (7) conforme a regra de posicionamento
(1 + 1 + 1 = 3) a partir da ordem das centenas da 1 classe.
multiplique (2) do multiplicador (unidades da 7 classe) por (7) do
multiplicando (centenas da 1 classe): 2 x 7 = 14
1 + 0 = 1, registre 1 na ordem das dezenas da 1 classe;
46
46

3 exemplo: 2 x 13 = 26
Registre:
o multiplicador (2), na ordem das unidades da 7 classe;
o multiplicando (13), nas ordens das dezenas e unidades da
5 classe;
repita o multiplicando (13) conforme a regra de
0 + 0 = 0, permanece 0 na ordem das dezenas da 1 classe;
multiplicando (unidades da 2 classe): 2 x 1 = 02
remova 1 da ordem das unidades da 2 classe e;
0 + 0 = 0, permanece 0 na ordem das centenas da 1 classe;
2 + 0 = 2, registre 2 na ordem das dezenas da 1 classe.

4 exemplo: 4 x 176 = 704


Registre:
o multiplicador (4) na ordem das unidades da 7 classe;
o multiplicando (176) nas ordens das centenas, dezenas e
47
47
repita o multiplicando (176) conforme a regra de posicionamento,
(1+ 3 + 1 = 5), a partir da ordem das dezenas da 2 classe.

(7) do multiplicando (unidades da 2 classe): 4x 7 = 28
2 + 0 = 2, registre 2 na ordem das centenas da 1 classe.
8 + 2 = 10, remova 2 da ordem das dezenas da 1 classe,
permanece 0 e adicione 1 centena na ordem das
centenas:
1 + 2 = 3, remova 2 da ordem das centenas da 1 classe
e registre 3.
(1) do multiplicando (dezenas da 2 classe): 4 x 1 = 04
remova 1 da ordem das dezenas da 2 classe e;
0 + 0 = 0, permanece 0 na ordem das unidades da 2
classe; 4 + 3 = 7, remova 3 da ordem das centenas da 1
classe
e registre 7.
Produto = 704, registrado na 1 classe.

5 exemplo: 6 x 305 = 1.830

Registre:
48
48
o multiplicador (6) na ordem das unidades da 7
classe;
o multiplicando (305) nas ordens das centenas,
dezenas e unidades da 5 classe,
repete-se o multiplicando (305) conforme a regra de
posicionamento (1 + 3 + 1 = 5) a partir da ordem das
dezenas da 2 classe.
classe.

(0) do multiplicando (unidades da 2 classe): 6 x 0 = 00
permanece 0 na ordem das unidades da 2 classe e;
adicione 00 nos dois primeiros eixos a sua direita:
0 + 0 = 0, permanece 0 na ordem das centenas da 1
classe;
0 + 3 = 3, permanece 3 na ordem das dezenas da 1
classe.
(3) do multiplicando (dezenas da 2 classe): 6x 3 = 18
1 + 0 = 1, registre 1 na ordem das unidades da 2 classe;
Produto = 1.830 registrado nas 2 e 1 classes.

NOTA: medida que o educando automatiza o algoritmo da
multiplicao, especialmente no que se refere presena do zero no
multiplicando, no se faz necessrio multiplic-lo, porque ele
aparecer automaticamente.

49
49
6 exemplo: 12 x 4 = 48
Registre:
o multiplicador (12) nas ordens das dezenas e
o multiplicando (4) na ordem das unidades 5 classe;
posicionamento, (2 + 1 + 1 = 4), na ordem das unidades
da 2 classe.
multiplique (1) do multiplicador (dezenas da 7 classe) por
remova 4 da ordem das unidades da 2 classe,
memorizeo1 e;
adicione 04 nos dois primeiros eixos sua direita: 0 +
0 = 0, permanece 0 na ordem das centenas da 1 classe;
o indicador direito permanecer na ordem das dezenas
da 1 classe.
(4) do multiplicando que foi memorizado: 2 x 4 = 08
adicione 08 a partir do eixo da ordem das dezenas da
1 classe:
classe;

1 O multiplicando deve ser memorizado, pois em seguida ser multiplicado pelo 2
algarismo do multiplicador.
50
50
7 exemplo: 305 x 6 = 1.830
Registre:
o multiplicador (305) nas ordens das centenas, dezenas
e unidades da 7 classe;
o multiplicando (6) na ordem das unidades da 5
classe;
posicionamento, (3 + 1 + 1 = 5), na ordem das dezenas
da 2 classe.
multiplique (3) do multiplicador (centenas da 7 classe) por
remova 6 da ordem das dezenas da 2 classe,
memorize-o e;
8 + 0 = 8, registre 8 na ordem das centenas da 1 classe;
o indicador direito permanecer na ordem das centenas
da 1 classe.
(6) do multiplicando memorizado: 0 x 6 = 00
adicione 00 a partir da ordem das centenas da 1
classe:
classe;
classe.
da 1 classe.
adicione 30 a partir da ordem das dezenas da 1 classe:
classe. (retirar bolinha)
Produto = 1.830, registrado nas 2 e 1 classes.

NOTA: quando h zeros no multiplicador, esses tm que ser
multiplicados, porque haver necessidade do deslocamento para o
registro do prximo produto parcial.
51
51
8 exemplo: 67 x 84 = 5.628
Registre:
o multiplicador (67) nas ordens das dezenas e
o multiplicando (84) nas ordens das dezenas e
1 etapa: 67 x 4
memorize-o e;
da 1 classe.
2 + 4 = 6, remova 4 da ordem das dezenas da 1 classe e
registre 6;

produto parcial = 268 registrado na 1 classe.
2 etapa: 67 x 8
o indicador direito deslocar para ordem das dezenas
da 2 classe.
multiplique (6) do multiplicador (dezenasda7classe) por
remova 8 da ordem das dezenas da 2 classe,
memorize-o e;
52
52
8 + 2 = 10, remova 2 da ordem das centenas da 1
classe;
permanece 0 e adicione 1 na ordem imediatamente
superior,
unidades de milhar:
1 + 4 = 5, remova 4 da ordem das unidades de milhar da
2 classe e registre 5.
o indicador direito retornar para a ordem que foi
adicionado a unidade do produto parcial (centenas da 1
classe).
adicione 56 a partir da ordem das centenas da 1
classe:
6 + 6 = 12, remova 6 da ordem das dezenas da 1 classe,
registre 2 e adicione 1 na ordem imediatamente
superior, das centenas da 1 classe: 1 + 5 = 6;
6.

3.1.1 Multiplicao abreviada
Quando o operador adquirir domnio dos conceitos matemticos
necessrios e destreza no soroban, poder efetuar a multiplicao
registrando apenas os produtos parciais e o produto final, na 1 classe; os
fatores sero lidos conforme anotao.
Exemplo: 2 x 3 x 7 x 8 = 336
multiplique (2) 1 fator por (3) 2 fator: 2 x 3 = 6
registre 6 na 1 classe (1 produto parcial).
multiplique (7) 3 fator por (6) 1 produto parcial:
7 x 6 = 42;
remova 6 da 1 classe e registre 42 (2 produto
parcial);
multiplique (8) 4 fator por (42) 2 produto parcial:
8 x 42
multiplique (8) 4 fator por (4) dezenas do multiplicando:
53
53
8 x 4 = 32
remova 4 da ordem das dezenas da 1 classe, registre 2
e;
adicione 3 na ordem imediatamente superior, das
centenas da 1 classe: 3 + 0 = 3;
multiplique (8) 4 fator por (2) unidades do multiplicando:
8 x 2 = 16
remova 2 da ordem das unidades da 1 classe, registre
6 e;
adicione 1 na ordem imediatamente superior, das
dezenas da 2 classe: 1 + 2 = 3;
remova 2 da ordem das dezenas da 1 classe e registre
3.
Produto final = 336 registrado na 1 classe.

3.2 Multiplicao de nmeros decimais
Realiza-se a multiplicao de nmeros decimais no soroban
como se fossem nmeros naturais, desconsiderando a vrgula decimal. Ao
final defina o nmero de ordens decimais do produto, conforme descrito
abaixo, com vistas a determinar a posio da vrgula no produto final.
Posio da vrgula no produto de nmeros decimais
O nmero de ordens decimais do produto ser igual a soma das
ordens decimais do multiplicador e do multiplicando.

Exemplo: 2,3 x 6,47 = 14,881
Observe que o multiplicador tem uma ordem decimal e o
multiplicando tem duas, logo o produto ter trs ordens decimais.
O registro da resposta 14,881 ser feito com a vrgula separando
trs ordens decimais.
Na multiplicao de nmeros decimais registre o multiplicador
na 7 classe, considerando o 6 trao por vrgula decimal, o multiplicando
na 5 classe, considerando o 4 trao por vrgula decimal, na posio
correta das ordens e repita o multiplicando direita do soroban, conforme
54
54
a regra de posicionamento, semelhante multiplicao de nmeros
naturais.
O indicador esquerdo ler o multiplicador, registrado na 7 classe
e o indicador direito ler o multiplicando, registrado na 1 classe e
registrar os produtos.
Recomenda-se correlacionar as operaes envolvendo decimais
com o sistema de medidas e monetrio.
Os exemplos que seguem ilustraro melhor o exposto.

1 exemplo: 1,3 x 2,4 = 3,12


Registre:
o multiplicador (1,3) nas ordens das unidades e dcimos,
o multiplicando (2,4) nas ordens das unidades e dcimos,
repita o multiplicando (2,4) conforme a regra de
posicionamento (2 + 2 + 1 = 5) a partir da ordem das dezenas da
2 classe.

1 etapa:
memorize-o e;
classe; 4 + 0 = 4, registre 4 na ordem das dezenas da 1
classe.
55
55
da 1 classe.
multiplique (3) do multiplicador (centenas da 6 classe) por
1 + 4 = 5, remova 4 da ordem das dezenas da 1 classe e registre
5;
2 etapa:
o indicador direito deslocar para a ordem das dezenas da 2
classe.
multiplique (1) do multiplicador (unidades da 7 classe) por (2)
do multiplicando (dezenas da 2 classe): 1 x 2 = 02
remova 2 da ordem das dezenas da 2 classe, memorize-o e;
0 + 0 = 0, permanece 0 na ordem das unidades da 2 classe;
o indicador direito permanecer na ordem das centenas da 1
classe.
multiplique (3) do multiplicador (centenas da 6 classe) por (2) do
multiplicando memorizado: 3 x 2 = 06;
adicione 06 a partir da ordem das centenas da 1 classe: 0 + 2 =
2, permanece 2 na ordem das centenas da 1 classe; 6 + 5 = 11,
remova 5 da ordem das dezenas da 1 classe, registre 1 e;
adicione 1 na ordem imediatamente superior, das centenas da 1
classe: 1 + 2 = 3,
Posio da vrgula
multiplicando tem uma ordem decimal, logo o produto ocupar
duas ordens decimais.
Produto final = 3,12 (3 inteiros e 12 centsimos)

2 exemplo: 6 x 3,05 = 18,3
56
56
Registre:
o multiplicador (6) nas ordens das unidades da 7 classe;
o multiplicando (3,05) nas ordens das unidades, dcimos e
posicionamento (1 + 3 + 1 = 5) a partir da ordem das dezenas da
2 classe.
multiplicando (centenas da 1 classe): 6x 5 = 30
adicione 30 nos dois primeiros eixos sua direita: 3 + 0 = 3,
registre 3 na ordem das dezenas da 1 classe; 0 + 0 = 0,
permanece 0 na ordem das unidades da 1 classe.
multiplicando (dezenas da 2 classe): 6 x 3 = 18
registre 1 na ordem das unidades da 2 classe; 8 + 0 = 8, registre
8 na ordem das centenas da 1 classe.

Posio da vrgula
Observe que o multiplicador no tem ordem decimal e o multiplicando
tem duas ordens decimais, logo o produto ocupar duas ordens
decimais.
produto = 18,30
Pela propriedade fundamental dos nmeros decimais, o valor no se
altera quando se retira um zero direita de sua parte decimal, assim
temos: 18,30 = 18,3
Produto final = 18,3 (18 inteiros e 3 dcimos).

3 exemplo: 0,08 x 7,9 = 0,632
Registre:
NOTA: observe que neste caso no se multiplicou o zero.

57
57
o multiplicador (0,08) nas ordens das unidades, dcimos e
o multiplicando (7,9) nas ordens das unidades e dcimos, considerando
repita o multiplicando (7,9), conforme a regra de posicionamento,
(1 + 2 + 1 = 4), a partir da ordem das unidades da 2 classe.

multiplique (8) do multiplicador (dezenas da 6 classe) por (9) do
multiplique (8) do multiplicador (dezenas da 6 classe) por (7) do
registre 5 na ordem das centenas da 1 classe; 6 + 7 = 13;
adicione 1 na ordem imediatamente superior, centenas da 1
classe: 1 + 5 = 6;
Produto = 632, registrado na 1 classe.
Posio da vrgula
Observe que o multiplicador tem duas ordens decimais e o
multiplicando tem uma ordem decimal, logo o produto ocupar trs
ordens decimais.
Produto final = 0,632 (632 milsimos)

4 exemplo: 0,008 x 4,32
Registre:
58
58
o multiplicador (0,008) nas ordens das unidades, dcimos,
centsimos e milsimos, considerando o 6 trao como vrgula
decimal;
posicionamento, (1 + 3 + 1 = 5), a partir da ordem das dezenas da 2
classe.
(pular linha)
Inicie a operao: 8 x 432 (colocar bolinha)
4 + 1 = 5, remova 1 da ordem das dezenas da 1 classe e registre
5. (trocar 4 por 1)
3 + 0 = 3 registre 3 na ordem das unidades da 2 classe;
2 + 2 = 4 remova 2 da ordem das centenas da 1 classe e
registre 4.

Posio da vrgula
59
59
Observe que o multiplicador tem trs ordens decimais e o
multiplicando tem duas ordens decimais, logo o produto ocupar cinco
ordens decimais.
Produto final = 0,03456 (3.456 centsimos milsimos)

4 Diviso

4.1 Diviso de nmeros naturais
Para efetuar uma diviso com os termos registrados no soroban,
procede-se da seguinte maneira:
registre o dividendo na 7 classe, o divisor na 5 classe e repita o
dividendo na 1 classe, na posio correta dos algarismos nas ordens
correspondentes;
concluda a operao estaro registrados no soroban o
dividendo,o divisor, o quociente e o resto.
Nesta tcnica o registro do quociente no soroban no respeitar
as ordens correspondentes ao valor posicional dos algarismos.
Na diviso por um algarismo no divisor, o resto ficar registrado
no primeiro eixo, na ordem das unidades da 1 classe. O segundo
eixo, dezenas da 1 classe, ficar sempre vazio separando o resto do
quociente. Para identificar a quantidade de algarismos e o valor
relativo mais alto do quociente desloque o indicador direito para a
esquerda a partir do terceiro eixo, centenas da 1 classe, at encontrar
o ltimo algarismo registrado.
Na diviso por dois algarismos no divisor, o resto ficar nos
primeiro e segundo eixos, dezenas e unidades da 1 classe. O terceiro
eixo, centenas da 1 classe, ficar sempre vazio separando o resto do
quociente. Para identificar a quantidade de algarismos e o valor
relativo mais alto do quociente desloque o indicador direito para a
esquerda a partir do quarto eixo, unidades da 2 classe, at encontrar
o ltimo algarismo registrado.
60
60
O indicador esquerdo ler o divisor registrado na 5 classe. O
indicador direito ler o dividendo registrado na 1 classe e registrar os
quocientes parciais.

4.1.1 Diviso com um algarismo no divisor

1 exemplo: 86 2 = 43
Registre:
o dividendo (86) nas ordens das dezenas e unidades da 7
classe;
repita o dividendo (86) nas ordens das dezenas e unidades
da 1 classe;
o divisor (2) na ordem das unidades 5 classe.
divida as dezenas: 8 2 = 4 (negritar)
registre o quociente (4) duas ordens esquerda do dividendo
(8), na ordem das unidades da 2 classe;
o indicador direito permanecer na ordem das unidades da 2
classe;
multiplique o quociente pelo divisor: 4 x 2 = 08;
subtraia 08 nos dois primeiros eixos direita do quociente: 0
para 0 falta 0, permanece 0 na ordem das centenas da 1 classe;
8 para 8 falta 0,

remova 8 da ordem das dezenas da 1 classe e permanece 0.
divida as unidades: 6 2 = 3
registre o quociente (3) duas ordens esquerda do dividendo (6),
na ordem das centenas da 1 classe;
classe;
subtraia 06 nos dois primeiros eixos direita do quociente:
0 para 0 falta 0,
permanece 0 na ordem das dezenas da 1 classe;
61
61
6 para 6 falta 0,
remova 6 da ordem das unidades da 1 classe e permanece 0.

Quociente = 43 registrado nas ordens das unidades da 2 classe e
Resto = 0 registrado na ordem das unidades da 1 classe.

2 exemplo: 129 4 = 32 resto = 1
Registre:
o dividendo (129) nas ordens das centenas, dezenas e unidades da 7
classe;
repita o dividendo (129) nas ordens das centenas, dezenas e unidades
da 1 classe;
o divisor (4) na ordem das unidades da 5 classe.
divida as centenas: 1 4
como 1 centena no divisvel por 4;
adicione mentalmente 1 centena, ou seja, 10 dezenas com as
dezenas: 10 + 2 = 12 dezenas.
divida as dezenas: 12 4 = 3
o indicador direito permanecer na ordem das unidades da 2 classe;
para 1 falta 0,
remova 1 da ordem das centenas da 1 classe e permanece 0; 2
para 2 falta 0,
resto parcial = 0
(9), na ordem das centenas da 1 classe;
62
62
classe;
multiplique o divisor pelo quociente: 2 x 4 = 08;
para 0 falta 0,
permanece 0 na ordem das dezenas da 1 classe; 8 para 9 falta 1,
Quociente = 32 registrado na ordem das unidades da 2 classe e

3 exemplo: 816 2 = 408
Registre:
o dividendo (816) ) nas ordens das centenas, dezenas e
repita o dividendo (816) ) nas ordens das centenas, dezenas e
o divisor (2) na ordem das unidades da 5 classe.
divida as centenas: 8 2 = 4
(8), na ordem das dezenas da 2 classe;
o indicador direito permanecer na ordem das dezenas da 2
classe;
para 0 falta 0,
permanece 0 na ordem das unidades da 2 classe;
8 para 8 falta 0,
remova 8 da ordem das centenas da 1 classe e permanece 0;
resto parcial = 0

classe;
63
63
para 0 falta 0, permanece 0 na ordem das centenas da 1 classe; 0
para 1 falta 1,
resto parcial = 1 dezena;
adicione mentalmente 1 dezena, ou seja, 10 unidades com as unidades:
10 + 6 = 16 unidades.
registre o quociente (8) duas ordens esquerda do dividendo (6), na
ordem das centenas da 1 classe;
o indicador direito permanecer na ordem das centenas da 1 classe;
multiplique o divisor com o quociente: 8 x 2 = 16;
subtraia 16 nos dois primeiros eixos direita do quociente:
1 para 1 falta 0,
6 para 6 falta 0,

Quociente = 408 registrado nas ordens das dezenas e unidades da 2
classe e centenas da 1 classe.

4.1.2 Diviso com dois algarismos no divisor

1 exemplo: 1.296 35 = 37 Resto = 01
Registre:
o dividendo (1.296) nas ordens das unidades de milhar da 7 e
repete-se o dividendo (1.296) nas ordens das unidades de
milhar da 2 e centenas, dezenas e unidades da 1 classes;
o divisor (35) na ordem das dezenas e unidades da 5 classe.
divida as unidades de milhar: 1 35
como 1 no divisvel por 35;
64
64
adicione mentalmente 1 unidade de milhar, ou seja, 10 centenas
com as centenas: 10 + 2 = 12 centenas.
como 12 no divisvel por 35, adicione mentalmente 12
centenas, ou seja, 120 dezenas com as dezenas: 120 + 9 = 129
dezenas.

Prossiga a operao
classe;
NOTA: Regra facilitadora para encontrar o possvel quociente:
despreze, temporariamente, o ltimo algarismo do dividendo
e considere apenas o 12; o indicador direito permanecer sobre o 2;
despreze temporariamente o ltimo algarismo do divisor e considere
apenas o 3;
divida as partes consideradas: 12 3 = 4;
confira mentalmente se 4 o quociente possvel, multiplicando-o
pelo divisor: 4 x 3 = 12 considere 120 porque 3 est na ordem das
dezenas; 4 x 5 = 20 considere 20 porque 5 est na ordem das
unidades; 120 + 20 = 140.
como o resultado 140 maior que o dividendo 129, 4 no o
possvel quociente;
confira mentalmente se 3 o quociente possvel, multiplicando-o
pelo divisor: 3 x 3 = 9 considere 90 porque 3 est na ordem das
dezenas; 3 x 5 = 15 considere 15 porque 5 est na ordem das
unidades; 90 + 15 = 105.
como o resultado 105 menor que o dividendo 129, 3 o quociente
possvel.

65
65
multiplique o quociente pelas dezenas do divisor: 3 x 3 = 09;
subtraia 09 nos dois primeiros eixos direita do quociente
(3):
0 para 1 falta 1, permanece 1 na ordem das unidades da 2
classe;
9 para 2, como no se pode subtrair 9 de 2, recorra a ordem
imediatamente superior e;
retire 1 da ordem das unidades de milhar da 2 classe, ou seja, 10
centenas; adicione mentalmente 10 centenas na ordem das
centenas: 10 + 2 = 12; 9 para 12 faltam 3, remova 2 da ordem
das centenas da 1 classe e registre 3.
classe;
multiplique o quociente pelas unidades do divisor: 3 x 5 = 15;
subtraia 15 a partir da ordem das centenas da 1 classe;
1 para 3 faltam 2, remova 3 da ordem das centenas da 1 classe
e registre 2;
5 para 9 faltam 4, remova 9 da ordem das dezenas da 1 classe e
registre 4.
resto parcial = 24, ou seja, 240 unidades;
adicione o resto parcial com as unidades:
240 + 6 = 246 unidades;
divida as unidades: 246 35

NOTA: Regra facilitadora para encontrar o possvel quociente
despreze temporariamente o ltimo algarismo do dividendo
e considere apenas o 24;
o indicador direito permanecer sobre o 4;
despreze temporariamente o ltimo algarismo do divisor e
considere apenas o 3;
divida as partes consideradas: 24 3 = 8;
confira mentalmente se 8 o quociente possvel,
multiplicando-o pelo divisor 35:
8 x 3 = 24 considere 240 porque 3 est na ordem das
dezenas;
8 x 5 = 40 considere 40 porque 5 est na ordem das
unidades; 240 + 40 = 280.

66
66

Prossiga a operao
classe;
subtraia 21 nos dois primeiros eixos direita do quociente (7):
2 para 2 falta 0,
remova 2 da ordem das centenas da 1 classe;
1 para 4 faltam 3,
classe;
subtrai-se 35 a partir da ordem das dezenas da 1 classe:
3 para 3 falta 0, remova 3 da ordem das dezenas da 1 classe;
5 para 6 falta 1, remova 6 da ordem das unidades da 1 classe e
registre 1.
Quociente = 37 registrado nas ordens das dezenas e unidades da 2
classe.
Resto = 01 registrado nas ordens das dezenas e unidades da 1 classe.

2 exemplo: 405 45 = 9
Registre:
o dividendo (405) nas ordens das centenas, dezenas e unidades
da 7 classe;
repita o dividendo (405) nas ordens das centenas, dezenas e
como o resultado 280 maior que o dividendo 246, 8 no
o quociente possvel;
confira mentalmente se 7 o quociente possvel,
multiplicando-o pelo divisor 35: 7 x 3 = 2 considere 210
porque 3 est na ordem das dezenas; 7 x 5 = 35 considere 35
porque 5 est na ordem das unidades; 210 + 35 = 245.
como o resultado 280 maior que o dividendo 246, 8 no
o quociente possvel;

67
67
unidades da 1 classe; o divisor (45) nas ordens das dezenas e
adicione mentalmente 4 centenas, ou seja, 40 dezenas com as
dezenas: 40 + 0 = 40 dezenas.
divida as dezenas: 40 45
adicione mentalmente 40 dezenas, ou seja, 400 unidades com
as unidades: 400 + 5 = 405 unidades.

classe;
para 4 falta 1,
remova 4 da ordem das centenas da 1 classe e registre 1; 6 para
0;
como no se pode subtrair 6 de 0, recorra a ordem
imediatamente superior; remova o 1 da ordem das centenas da 1
classe, ou seja, 10 dezenas;
adicione mentalmente 10 dezenas na ordem das dezenas: 10 + 0
= 10; 6 para 10 faltam 4, registre 4 na ordem das dezenas da 1
classe.
o indicador direito permanecer na ordem das dezenas da 1 classe;
NOTA: se necessrio, use a regra facilitadora para encontrar o
possvel quociente e prossiga a operao.

68
68
subtraia 45 a partir da ordem das dezenas da 1 classe: 4 para 4 falta 0,
remova 4 da ordem das dezenas da 1 classe e permanece 0; 5 para 5
falta 0,
Quociente = 9 registrado na ordem das unidades da 2 classe.
Resto = 00 registrado nas ordens das dezenas e unidades da 1 classe.

4.2 Diviso de nmeros decimais

Realiza-se a diviso de nmeros decimais no soroban, dividindo
apenas os nmeros significativos como se fossem nmeros naturais e no
final defina o nmero de ordens decimais do quociente para o
posicionamento correto da vrgula decimal.
O nmero de ordens decimais do quociente ser igual diferena
entre as ordens decimais do dividendo e do divisor.
Para realizar a diviso de nmeros decimais no soroban, faz-se
necessrio observar as seguintes regras:
O nmero de ordens decimais do dividendo deve ser igual ou maior do
que o nmero de ordens decimais do divisor.
Quando o nmero de ordens decimais do dividendo for menor que o
nmero de ordens decimais do divisor, acrescentam-se zeros ao
dividendo, at igualar o nmero de ordens decimais de ambos.
Quando o dividendo for um nmero inteiro, acrescentam-se zeros
como ordens decimais, at igualar o nmero de ordens decimais de ambos
os termos. O acrscimo de zeros direita das ordens decimais, no altera
o valor do nmero.
Quando ambos os termos da diviso tiverem o mesmo nmero de
ordens decimais, o quociente ser um nmero inteiro.
Na diviso de nmeros decimais registre o dividendo na 7
classe, tendo o 6 trao por vrgula decimal, repita o dividendo na 1
classe com a mo direita, como se fosse nmero natural. O divisor ficar
na 5 classe registrado com a mo esquerda, tendo o 4 trao por vrgula
decimal.
O indicador esquerdo ler o divisor registrado na 5 classe. O indicador
69
69
direito ler o dividendo na 1 classe e registrar os resultados.
Recomenda-se que as situaes envolvendo diviso de decimais
sejam relacionadas com o sistema monetrio e de medidas.

1 exemplo: 9,45 8 = 1,18 resto = 0,01
(Nmero decimal no dividendo e nmero inteiro no divisor).

Registre:
o dividendo (9,45) nas ordens das unidades, dcimos e
repita o dividendo (9,45) como nmero natural (945), nas
ordens das centenas, dezenas e unidades da 1 classe;
o divisor (8) na ordem das unidades da 5 classe, considerando
classe; (trocar 1 por 2 classe)
0 para 0 falta 0,
8 para 9 falta 1,
resto parcial = 1, ou seja, 10 dezenas
adicione o resto parcial com as dezenas: 10 + 4 = 14 dezenas
classe; (trocar 1 por 2 classe)
70
70
0 para 1 falta 1,
permanece 1 na ordem das centenas da 1 classe
8 para 4, como no se pode subtrair 8 de 4, recorra a ordem
imediatamente superior e;
retire o 1 da ordem das centenas da 1 classe, ou seja, 10
dezenas;
adicione mentalmente 10 dezenas na ordem das dezenas; 10 + 4
= 14; 8 para 14 faltam 6, remova 4 da ordem das dezenas da 1
classe e registre 6.
resto parcial = 6 ou seja 60 unidades;
adicione o resto parcial com as unidades: 60 + 5 = 65 unidades;
classe;
6 para 6 falta 0,
remova 6 da ordem das dezenas da 1 classe, permanece 0;
registre 1.
quociente = 118 registrado nas ordens das dezenas e unidades da 2
classe e centenas da 1 classe.
resto = 1 registrado na ordem das unidades da 1 classe.

Posio da vrgula
Observe que o dividendo tem duas ordens decimais e o divisor
no tem ordem decimal, logo o quociente ter duas ordens
decimais.
Quociente final = 1,18 (1 inteiro e 18 centsimos).
Resto = 0,01 (1 centsimo).

71
71
2 exemplo: 4,8 1,2 = 4
(Nmero de ordens decimais igual no dividendo e no divisor).


Registre:
o dividendo (4,8) nas ordens das unidades e dcimos,
repita o dividendo (4,8) como nmero natural (48), nas ordens
das dezenas e unidades da 1 classe;
o divisor (1,2) nas ordens das unidades e dcimos,
como 4 no divisvel por 12, adicione mentalmente 4 dezenas,
ou seja, 40 unidades com as unidades: 40 + 8 = 48 unidades.

(4), na ordem das unidades da 2 classe.
classe.
multiplique o quociente pelas dezenas do divisor: 4 x 1 = 04
0 para 0 falta 0, permanece 0 na ordem das centenas da 1 classe;
4 para 4 falta 0, remova 4 da ordem das dezenas da 1 classe e
permanece 0.
NOTA: neste caso pode-se aplicar a regra facilitadora para encontrar
o possvel quociente.

72
72
classe;
subtraia 08 a partir da ordem das dezenas da 1 classe:
0 para 0 falta 0,
8 para 8 falta 0,
Quociente = 4 registrado na ordem das unidades da 2 classe;
Resto = 00, registrado nas ordens das dezenas e unidades da 1 classe.

Posio da vrgula
Observe que o dividendo tem uma ordem decimal e o divisor
tem uma ordem decimal, logo o quociente no ter ordens
decimais.
Quociente final = 4 (4 inteiros).
Resto = 0 (zero).

3 exemplo: 12,96 3,5 = 3,7 resto = 0,01
(Nmero de ordens decimais do dividendo maior do que o do divisor).

Registre:
o dividendo (12,96) nas ordens das dezenas, unidades, dcimos e
repita o dividendo (12,96) como nmero natural (1.296), nas
ordens das unidades de milhar da 2 classe, centenas, dezenas e
unidades da 1;
considerando
73
73
como 1 no divisvel por 35, adicione mentalmente 1 unidade
de milhar, ou seja, 10 centenas com as centenas: 10 + 2 = 12
centenas.
dezenas.

o indicador direito permanecer na ordem da dezena da 2
classe;
0 para 1 falta 1, permanece 1 na ordem das unidades da 2 classe;
9 para 2, como no se pode subtrair 9 de 2;
recorra a ordem imediatamente superior e;
retire o 1 da ordem das unidades de milhar (2 classe), ou seja, 10
centenas; adicione mentalmente 10 centenas na ordem das
centenas:
10 + 2 = 12;
9 para 12 faltam 3,
classe.
multiplique o quociente pelas unidades do divisor: 3 x 5 = 15
subtraia 15 a partir da ordem das centenas da 1 classe:
1 para 3 faltam 2,
NOTA: neste caso pode-se aplicar a regra facilitadora para encontrar
o possvel quociente.

74
74
5 para 9 faltam 4,
adicione o resto parcial com as unidades: 240 + 6 = 246 unidades;
classe;
2 para 2 falta 0,
remova 2 da ordem das centenas da 1 classe;
1 para 4 faltam 3,
remova 4 da ordem das dezenas da 1 classe e registre 3
classe;
3 para 3 falta 0,
5 para 6 falta 1,
Quociente = 37, registrado nas ordens das dezenas e unidades da 2
classe;
Resto = 01, registrado nas ordens das dezenas e unidades da 1 classe.

Posio da vrgula
tem uma ordem decimal, logo o quociente ter uma ordem
decimal.
Quociente final = 3,7 (3 inteiros e 7 dcimos).
Resto = 0,01 (1 centsimo).

75
75
4 exemplo: 7,8 0,43 = 7,80 0,43 = 18 resto = 0,06
(Nmero de ordens decimais do dividendo menor que o divisor).
Quando o nmero de ordens decimais do dividendo for menor
que o nmero de ordens decimais do divisor, acrescente zeros ao
dividendo, at igualar o nmero de ordens decimais de ambos os
termos. Pela propriedade fundamental este acrscimo no altera
o valor do nmero.
Registre:
o divisor (0,43) nas ordens das unidades, dcimos e centsimos,
dezenas.
divida as dezenas: 78 43 = 1 (acrescentar = 1)
classe;
0 para 0 falta 0, permanece 0 na ordem das unidades da 2 classe;
4 para 7 faltam 3,
classe;
subtraia 03 a partir da ordem das centenas da 1 classe:
0 para 3 faltam 3,
76
76
permanece 3 na ordem das centenas da 1 classe;
3 para 8 faltam 5,
resto parcial = 35 ou seja, 350 unidades.
adicione o resto parcial com as unidades: 350 + 0 = 350 unidades
classe;
3 para 3 falta 0,
2 para 5 faltam 3,
classe;
2 para 3 falta 1,
permanece 0;
adicione as 10 unidades na ordem das unidades:
10 + 0 = 10;
4 para 10 faltam 6,
quociente = 18 registrado nas ordens das dezenas e unidades da 2
classe;
resto = 06 registrado nas ordens das dezenas e unidades da 1 classe.
77
77
Posio da vrgula
tem duas ordens decimais, logo o quociente no ter ordens
decimais.
Quociente = 18 (18 inteiros).
Resto = 0,06 (6 centsimos).

5 exemplo: 35 0,8 = 35,0 0,8 = 43 resto = 0,6
(Nmero inteiro no dividendo e nmero decimal no divisor)

Neste caso acrescente zero no dividendo at igualar o nmero de
ordens decimais de ambos os termos.

Registre:
o dividendo (35,0) nas ordens das dezenas, unidades e dcimos,
Inicie operao: 350 8
como 3 no divisvel por 8, adicione mentalmente 3 centenas,
ou seja, 30 dezenas com as dezenas: 30 + 5 = 35 dezenas.
classe;
3 para 3 falta 0,
78
78
2 para 5 faltam 3, remova 5 da ordem das dezenas da 1 classe e
registre 3.
classe.
adicione o resto parcial com as unidades: 30 + 0 = 30 unidades.
divida as unidades: 30 8 = 3 (acrescentar = 3)
o indicador direito permanecer na ordem das centenas da 1 classe;
2 para 3 falta 1,
4 para 0, como no se pode subtrair 4 de 0,
retire 1 dezena, ou seja, 10 unidades:
permanece 0.
adicione mentalmente as 10 unidades na ordem das unidades:
10 + 0 = 10;
4 para 10 faltam 6,
registre 6 na ordem das unidades da 1 classe;
quociente = 43, registrado nas ordens das unidades da 2 classe e
resto = 6, registrado na ordem das unidades da 1 classe

Posio da vrgula
Observe que o dividendo tem uma ordem decimal e o divisor
tem uma ordem decimal, logo, o quociente no ter ordens
decimais.
Resto = 0,6 (6 dcimos).

79
79
4.2.1 Diviso com quociente aproximado
Em toda diviso no exata, isto , quando o resto no zero,
podemos continuar a operao para obter um quociente mais aproximado,
acrescentando-se zeros direita do resto parcial, isto , no dividendo.

1 exemplo: 9 4 = 9,00 4 = 2,25
Registre:
o dividendo (9) na ordem das unidades da 7 classe, con-
siderando o 6 trao como vrgula decimal;
repita o dividendo (9) na ordem das unidades da 2 classe,
para possibilitar a continuao da diviso;
o divisor (4) na ordem das unidades 5 classe, considerando
(9), na ordem das centenas da 2 classe.
classe;
0 para 0 falta 0,
registre 1.
resto parcial = 1 unidade, ou seja, 10 dcimos.
(pular linha)
Para obter mais um quociente aproximado, considere o zero na ordem
dos dcimos, direita do resto parcial (1).
(pular linha)
divida os dcimos: 10 4 = 2
classe;
80
80
0 para 1 falta 1,
retire 1 unidade, ou seja, 10 dcimos; 1 para 1 falta 0, remova 1
da ordem das unidades da 2 classe e permanece 0;
adicione mentalmente os 10 dcimos na ordem dos dcimos:
10 + 0 = 10; 8 para 10 faltam 2, registre 2 na ordem dos dcimos.
resto parcial = 2 dcimos, ou seja, 20 centsimos.
Para obter mais um quociente aproximado, considere o zero na
ordem dos centsimos, direita do resto parcial (2).

divida os centsimos: 20 4 = 5
classe;
2 para 2 falta 0,
0 para 0 falta 0,
permanece 0 na ordem dos centsimos.
quociente = 225 registrado nas ordens das centenas, dezenas e
resto = 0 registrado na ordem das dezenas da 1 classe.

Posio da vrgula
9 4 = 9,00 4
no tem ordem decimal, logo o quociente ter duas ordens
decimais.
Quociente final = 2,25 (2 inteiros e 25 centsimos)
Resto = 0
81
81
2 exemplo: 6 8 = 6,00 8 = 0,75
Registre:
o dividendo (6) na ordem das unidades da 7 classe,
repita o dividendo (6) na ordem das unidades da 2 classe para
possibilitar a continuao da diviso;
o divisor (8) na ordem das unidades da 5 classe, considerando
(6), na ordem das centenas da 2 classe.
resto parcial = 6 unidades, ou seja, 60 dcimos.
Para obter mais um quociente aproximado, considere o zero na ordem
dos dcimos, direita do resto parcial (6).
classe;
5 para 6 falta 1,
remova 6 da ordem das unidades da 2 classe e registre 1;
6 para 0, como no se pode 6 de 0;
retire 1 unidade, ou seja, 10 dcimos;
permanece 0;
adicione mentalmente os 10 dcimos na ordem dos dcimos:
10 + 0 = 10; 6 para 10 faltam 4, registre 4 na ordem dos dcimos;
resto parcial = 4 dcimos, ou seja, 40 centsimos.

82
82
Para se obter mais um quociente aproximado, considere zero na ordem
dos centsimos, direita do resto parcial (4).
classe;
4 para 4 falta 0,
0 para 0 falta 0, permanece 0 na ordem dos centsimos.
quociente = 75, registrado na ordem das dezenas e unidades da 2
classe;
resto = 0, registrado na ordem das dezenas da 1 classe.

Posio da vrgula
6 8 = 6,00 8
no tem ordens decimais, logo o quociente ter duas ordens
decimais.
Quociente final = 0,75 (75 centsimos)
Resto = 0

83
83
Captulo 3
Nmeros Fracionrios

1 Registro de nmeros fracionrios

Para registrar nmeros fracionrios no soroban, utilize os traos
da rgua como barra de frao que separaro o numerador do
denominador.
O numerador ser registrado esquerda do trao e o
denominador a sua direita, conforme a posio correta dos algarismos em
relao s ordens.
Deve-se treinar o registro e a leitura de fraes em todas as
classes, ou seja, utilizando todos os traos existentes na rgua para separar
o numerador do denominador, considerando cada classe de forma
independente.

Registro de nmeros fracionrios, utilizando o primeiro trao como
barra de frao, para separar o numerador do denominador:

1 exemplo: 3/4 (trs quartos)
Registre:
o numerador (3) esquerda do 1 trao, na ordem das unidades
da 2 classe;
o denominador (4) direita do 1 trao, na ordem das unidades
da 1 classe.
2 exemplo: 37/123 (trinta e sete cento e vinte e trs avos)
Registre:
o numerador (37) esquerda do 1 trao, nas ordens das
dezenas e unidades da 2 classe;
o denominador (123) direita do 1 trao, nas ordens das
centenas, dezenas e unidades da 1 classe.

3 exemplo: 3 4/7 (trs inteiros, quatro stimos)
84
84
Registre:
o inteiro (3) esquerda do 2 trao, na ordem das unidades da
3 classe;
da 2 classe;
da 1 classe.

2 Operaes fundamentais com fraes

Para realizar operaes envolvendo adio e subtrao de fraes
com o mesmo denominador, adicione ou subtraia os numeradores e
conserve o denominador comum.
Em operaes com nmeros mistos, faz-se necessrio
transform-los em fraes imprprias, fraes com denominadores
diferentes devero ser reduzidas a fraes equivalentes com mesmo
denominador para depois efetuar a operao.

2.1 Adio
Nesta tcnica registre as fraes em relao ao 6 e 4 traos e
repita a 2 frao em relao ao 1 trao.

Exemplo: 35/7 + 27/7 = 62/7
Registre:
a 1 frao 35/7 em relao ao 6 trao;
a 2 frao 27/7 em relao ao 4 trao;
repita a 2 frao 27/7 em relao ao 2 trao.
Inicie a operao: 35/7 + 27/77
adicione os numeradores: 35 + 27
NOTA: reduo de fraes ao mesmo denominador, vide V Parte,
captulo 13, item 3 deste manual.

85
85
adicione uma dezena na ordem das dezenas: 1 + 5 = 6
conserve o denominador (7) na ordem das unidades da 1
classe.
Soma ou total = 62/7 registrado nas 2 e 1 classes.

2.2 Subtrao
Nesta tcnica registre a frao minuendo em relao ao 6 trao,
repetindo-a em relao ao 1 trao e a frao subtraendo em relao ao 4
trao.

Exemplo: 26/36 14/36 = 12/36
Registre:
a frao minuendo 26/36 em relao ao 6 trao;
repita a frao minuendo 26/36 em relao ao 1 trao;
a frao subtraendo 14/36 em relao ao 4 trao.
Inicie a operao: 26/36 14/36
subtraia os numeradores: 26 14
subtraia as dezenas: 1 para 2 falta 1
remova 2 da ordem das dezenas da 2 classe e registre 1
conserve o denominador (36) na 1 classe.
Resto ou diferena = 12/36 registrado nas 2 e 1 classes.

2.3 Multiplicao de fraes
A multiplicao de fraes s pode ser feita quando estiverem
nas formas de representao prpria, imprpria ou aparente.
Obs.: se houver a necessidade de simplificar as fraes, vide V Parte,
captulo 13, item 2, deste manual.

86
86
Assim, se houver nmero misto ser necessrio transform-lo em
frao imprpria e se houver nmero inteiro ser necessrio atribuir-lhe
denominador 1, transformando-o em frao aparente.
Nesta tcnica registre as fraes em relao ao 6 e 4 traos.
Multiplique os denominadores e registre o produto na 1 classe.
Multiplique os numeradores e registre esquerda da barra de
frao do produto dos denominadores.

Exemplo: 13/24 x 6/8 = 78/192
Registre:
a frao 13/24 em relao ao 6 trao;
a frao 6/8 em relao ao 4 trao.
Inicie a operao: 13/24 x 6/8
multiplique os denominadores: 24 x 8 = 192
registre o denominador multiplicando (8), conforme a regra de
posicionamento: (2 + 1 + 1 = 4), a partir da ordem das unidades
da 2 classe;
produto dos denominadores = 192, registrado na 1 classe.
multiplique os numeradores: 13 x 6
registre o numerador multiplicando (6), conforme a regra de
posicionamento: (2 + 1 + 1 = 4), a partir da ordem das unidades
da 3 classe;
produto dos numeradores = 78, registrado na 2 classe.
Produto = 78/192 registrado nas 2 e 1 classes. 192

Exemplo: 12/21 x 7/12 x 3/4 =
(Neste exemplo utilize a tcnica do cancelamento)

Registre:
a frao 3/4 em relao ao 1 trao.
Tcnica do cancelamento:
divida por 12 o numerador (12) da primeira frao e o
denominador (12) da segunda frao, registrando-se 1 em seus
lugares;
87
87
divida por 7 o denominador (21) da primeira frao e o
numerador (7) da segunda frao, registre 3 no lugar do 21 e 1 no
lugar do 7;
divida por 3 o denominador (3) da primeira frao e o
numerador (3) da terceira frao, registre 1 em seus lugares.
Inicie a operao: 1/1 x 1/1 x 1/4
multiplique os denominadores: 1 x 1 x 4 = 4
1 x 1 x 4 = 4, (retirar) permanece 4 na ordem das unidades da 1
classe;
multiplique os numeradores: 1 x 1 x 1 = 1
Produto = 1/4 registrado nas 2 e 1 classes.

2.4 Diviso de fraes

A diviso de fraes s pode ser feita quando estiverem nas
formas de representao prpria, imprpria ou aparente.
A diviso de fraes feita da seguinte forma: multiplique a
frao dividendo pelo inverso da frao divisora.
Registre a frao dividendo em relao ao 6 trao, o inverso da
frao divisora em relao ao 4 trao e repita a frao inversa em relao
ao 1 trao.

Exemplo: 25/32 7/8 = 25/32 x 8/7 = 200/224
Registre:
a frao dividendo 25/32 em relao ao 6 trao;
a frao divisora 7/8 invertida 8/7 em relao ao 4 trao.
multiplique os denominadores: 32 x 7
88
88
registre o denominador multiplicando (7), conforme a regra de
posicionamento: (2 + 1 + 1 = 4), na ordem das unidades da 2
classe.
denominador produto = 224, registrado na 1 classe.
registre o numerador multiplicando (8), conforme a re-
gra de posicionamento: (2 + 1 + 1 = 4), na ordem das
numerador produto = 200, registrado na 2 classe.
Quociente = 200/224 registrado nas 2 e 1 classes.

Obs.: Obs.: se houver a necessidade de simplificar as fraes,vide V
Parte,captulo 13, item 2,deste manual.

89
89
Captulo 4
Potenciao

1 Registro de potncias
Para registrar potncia no soroban, utiliza-se os traos da rgua
como sinal de elevado a para separar a base do expoente.
A base da potncia ser registrada esquerda do trao e o
expoente sua direita.

1 exemplo: 8 (oito elevado ao quadrado).
Registro em relao ao 1 trao
a base (8) no 1 eixo esquerda do 1 trao (unidades da 2
classe);
o expoente (2) no 3 eixo direita do 1 trao (unidades da 1
classe).
2 exemplo: 27 (vinte e sete elevado ao cubo).
Registro em relao ao 2 trao:
a base (27) esquerda do 2 trao, (dezenas e unidades da 3
classe);
o expoente (3) no 3 eixo direita do 2 trao, (unidades da 2
classe).

2 Clculo da potncia

Para o clculo da potncia no soroban registre as bases, quantas
vezes indicar o expoente, a partir da ordem das centenas da 7 classe,
menos a ltima base, que ser registrada na 1 classe.

Regra de deslocamento da ltima base
NOTA: separe as bases por um eixo, quando estas apresentarem mais
de um algarismo.

90
90
Soma o total de algarismos das bases com o total de bases
registradas a partir da 7 classe. Em seguida, desloque para a esquerda a
ltima base registrada na 1 classe, tantas vezes quanto resultar o
somatrio.
Este deslocamento feito para liberar sua direita os eixos
necessrios para o registro dos produtos parciais.

1 exemplo: 2
4
= 16
Registre:
as bases (2, 2, 2) nas ordens das centenas, dezenas e unidades da 7
classe;
a ltima base (2) na ordem das unidades da 1 classe e, em seguida,
aplique a regra de deslocamento (3 + 3 = 6), na ordem das
Inicie a operao:
multiplique (2) 1 base (centenas da 7 classe), por (2) 4 base
(unidades da 3 classe): 2 x 2 = 04
0 + 0 = 0, permanece 0 na ordem das centenas da 2 classe;

1 produto parcial = 4 registrado na ordem das dezenas da 1
classe.
remova a 1 base da ordem das centenas da 7 classe.
multiplique (2) 2 base (dezenas da 7 classe), por (4) 1 produto
parcial (dezenas da 2 classe): 2 x 4 = 08
0 + 0 = 0, permanece 0 na ordem das unidades da 2 classe;
2 produto parcial = 8 registrado na ordem das centenas da 1
classe.
remova a 2 base da ordem das dezenas da 7 classe.
91
91
multiplique (2) 3 base (unidades da 7 classe) por (8) 2 produto
parcial (centenas da 1 classe): 2 x 8 = 16
1 + 0 = 0, registre 1 na ordem das dezenas 1 classe;
remova a 3 base da ordem das unidades da 7 classe.
Potncia = 16 registrada nas ordens das dezenas e unidades da 1
classe.

2 exemplo: 15
4
= 50.625
Registre
as bases (15, 15 e 15) a partir das ordens das dezenas e
unidades da 7 classe, separando-as por 1 eixo:
a ltima base (15) nas ordens das dezenas e unidades da 1
classe e em seguida desloque-a 9 eixos para a esquerda conforme
a regra: (6 + 3 = 9), ordem das dezenas e unidades da 4 classe;
Inicie a operao:
multiplique (15) 1 base (7 classe) por (15) 4 base (4 classe): 15 x
15
1 produto parcial = 225 registrado na 3 classe;
remova a 1 base da 7 classe.
multiplique (15) 2 base (6 classe), por (225) 1 produto parcial (3
classe): 15 x 225
2 produto parcial = 3.375 registrado nas ordens das unidades
de milhar da 3 classe e centenas, dezenas e unidades da 2
classe;
multiplique (15) 3 base (5 classe), por (3.375) 2 produto parcial
(3 e 2 classes): 15 x 3.375
produto = 50.625 registrado nas ordens das dezenas e unidades
de milhar da 2 e centenas, dezenas e unidades da 1 classe;
Potncia = 50.625 registrado nas 2 e 1 classes.

92
92
2.1 Potenciao abreviada

Quando a base tiver apenas um algarismo possvel utilizar a
tcnica de multiplicao abreviada.

Exemplo: 3
5
= 243
Registre:
as bases (3, 3, 3, 3) nas ordens das centenas, dezenas, unidades
da 7 classe e centenas da 6 classe;
a ltima base (3) na ordem das unidades da 1 classe.
Inicie a operao:
multiplique (3) 1 base (centenas da 7 classe), por (3) ltima base
(unidades da 1 classe): 3 x 3 = 9
1 produto parcial = 9 registrado na ordem das unidades da 1
classe;
multiplique (3) 2 base (dezenas da 7 classe) por (9) 1 produto
parcial (unidades da 1 classe): 3 x 9 = 27
2 produto parcial = 27 registrado nas ordens das dezenas e
remova a 2 base da ordem das dezenas da 7 classe.
multiplique (3) 3 base (unidades da 7 classe) por (27) 2 produto
parcial (dezenas e unidades da 1 classe):
multiplique as dezenas: 3 x 2 = 6
remova 2 da ordem das dezenas da 1 classe, registre 6.
multiplique as unidades: 3 x 7 = 21
remova 7 da ordem das unidades da 1 classe, registre 1 e;
adicione 2 na ordem imediatamente superior, dezenas da 1
classe;
2 + 6 = 8, remova 6 da ordem das dezenas da 1 classe e
registre 8.
3 produto parcial = 81 registrado nas ordens das dezenas e unidades
da 1 classe.
93
93
multiplique (3) 4 base (centenas da 6 classe) por (81) 3 produto
parcial (dezenas e unidades da 1 classe):
classe;
remova 1 da ordem das unidades da 1 classe, registre 3;
Potncia = 243 registrado nas ordens das centenas, dezenas e unidades
da 1 classe.

94
94
Captulo 5
Radicao

1 Extrao de raiz

H duas maneiras de se extrair a raiz de um nmero:
pelo mtodo prtico (raiz quadrada)
pela fatorao (vide V PARTE, captulo 14, deste manual);

1.1 Extrao da raiz quadrada pelo mtodo prtico

Registre o radicando na 1 classe e a raiz na 7 classe. Nesta
tcnica o radicando desaparece, ficando em seu lugar o resto.
O radicando deve ser dividido em grupos de dois algarismos, a
partir da direita. A ltima classe da esquerda pode ter apenas um
algarismo.
A raiz quadrada ter tantos algarismos quantos forem os grupos
em que o radicando for dividido.
A raiz ser registrada na 7 classe, a partir do eixo
correspondente sua maior ordem, de acordo com o nmero de grupos
formados.
Quando o radicando for um nmero decimal, necessrio que o
nmero de ordens decimais seja par, pois a cada duas casas decimais do
radicando, corresponder uma casa decimal da raiz. Assim, se o nmero
de ordens decimais for mpar, acrescente um zero (0) direita do
radicando para obter a condio necessria para a extrao da raiz
quadrada.
O operador deve ter memorizado os quadrados perfeitos e suas
respectivas razes dos nmeros at 100.

1 exemplo: extrair
Registre:
o radicando (786) na 1 classe.

Definio das ordens da raiz:
95
95
divida 786 em grupos de dois algarismos a partir da direita,
assim: 7.86;
conclui-se que a raiz ter dois algarismos porque 7.86 formou
dois grupos;
a raiz ser registrada nas ordens das dezenas e unidades da 7 classe.

Inicie a operao:
considere o grupo 7.
o maior quadrado contido em 7 4;
registre (4) na ordem das unidades da 6 classe;
registre (2), raiz quadrada do 4, na ordem das dezenas da 7
classe;
subtraia (4) da ordem das unidades da 6 classe do (7) das
centenas da 1 classe: 4 para 7 faltam 3;
remova (7) na ordem das centenas da 1 classe e registre 3;
remova (4), quadrado da raiz, da ordem das unidades da 6
classe;
calcule mentalmente o dobro do 1 algarismo da raiz (2),
dezenas da 7 classe: 2 x 2 = 4;
registre (4), o dobro da raiz, na ordem das unidades da 6 classe.
considere o resto 3 com o grupo seguinte, formando o nmero 386;
desconsidere temporariamente o ltimo algarismo, assim: 38.6;
divida o (38) parte considerada do grupo pelo (4), dobro da
raiz: 38 4 = 9.
Verificar se 9 serve para raiz:
registre (9) direita da raiz, nas unidades da 7 classe e direita
do dobro da raiz, nas centenas da 5 classe;
multiplique o quociente (9) das unidades da 7 classe pelo
(49) das unidades da 6 e centenas da 5 classes:
9 x 49 = 441 registrado na 5 classe.
como 441 maior que 386 implica que o 9 no serve para raiz;
remova o 441 da 5 classe.
remova (9) da ordem das unidades da 7 classe e registre 8;
96
96
registre novamente o (4), dobro da raiz na ordem das unidades
da 6 classe;
registre (8) na ordem das centenas da 5 classe;
multiplique o quociente (8) das unidades da 7 classe pelo (48)
das unidades da 6 e centenas da 5 classes:
8 x 48 = 384, registrado na 5 classe; como 384 menor que
386 implica que o 8 serviu para raiz.
subtraia (384) da 5 classe de (386) da 1 classe: 384 para 386
faltam 2.
remova 386 da 1 classe e registre 2;
remova 384 da 5 classe.
Raiz = 28 registrado na 7 classe.
Resto = 2 registrado na 1 classe.

2 exemplo: extrair

Registre:
o radicando (23.456) nas 2 e 1 classes.

divida 23.456 em grupos de 2 algarismos a partir da direita,
assim: 2.34.56;
conclui-se que a raiz ter 3 ordens porque o radicando formou 3
grupos;
a raiz ser registrada nas ordens das centenas, dezenas e

Inicie a operao:
considere o grupo 2.
registre 1, raiz quadrada do 1, nas centenas da 7 classe;
subtraia (1) das unidades da 6 classe do (2) das dezenas da 2
classe: 1 para 2 faltam 1;
remova 1 da ordem das unidades da 6 classe;
calcule mentalmente o dobro do 1 algarismo da raiz (1),
centenas da 7 classe: 2 x 1 = 2;
97
97
registre (2), o dobro da raiz, na ordem das unidades da 6
classe.
considere o resto 1 com o grupo seguinte, formando o nmero 134:
divida o (13) parte considerada do grupo pelo (2) dobro da raiz:
13 2 = 6.

registre (6) direita da raiz, nas dezenas da 7 classe e direita
multiplique o quociente (6) dezenas da 7 classe pelo (26)
das 6 e 5 classes:
6 x 26 = 156, registre o produto na 5 classe;
como 156 maior que 134 indica que o 6 no serve para raiz;

registre novamente (2), o dobro da raiz, na ordem das unidades
da 6 classe;
multiplique o quociente (5), dezenas da 7 classe pelo (25),
unidades da 6 e centenas da 5 classes:
5 x 25 = 125, registrado na 5 classe; como 125 menor que
134 indica que o 5 serve para raiz.
subtraia (125) da 5 classe de (134) das 2 e 1 classes: 125 para
134 faltam 9; remova 134 das 2 e 1 classes e registre 9;
remova 125 da 5 classe;
calcula-se mentalmente o dobro de (15), 1 e 2 algarismos da
raiz, centenas e dezenas da 7 classe: 2 x 15 = 30
registre (30), o dobro da raiz, nas dezenas e unidades da 6
classe.
considere o resto 9 com o grupo seguinte, formando o nmero 956;
divida (95) parte considerada do grupo pelo (30) dobro da raiz:
95 30 = 3.
98
98
registre (3) direita da raiz, na unidades da 7 classe e direita
multiplique o quociente (3) unidades da 7 classe pelo
(303) das 6 e 5 classes:
3 x 303 = 909, registrado na 5 classe;
como 909 menor que 956 indica que o 3 serve para raiz.
subtraia (909) da 5 classe do (956) da 1 classe: 909 para 956
faltam 47;
Raiz = 153 registrado na 7 classe.
Resto 47 registrado na 1 classe.

3 exemplo: extrair

Como o radicando um nmero decimal e o nmero de ordens
decimais mpar, acrescente um zero (0) direita do radicando, assim:
45,20.
Ao dividir o radicando (45,20) em grupos de dois algarismos
obtm-se dois grupos, o que significa que a raiz ter dois algarismos.
Observe que um grupo de algarismos da parte inteira e o outro
de algarismos da parte decimal. Isto significa que a raiz ter uma ordem
inteira e uma ordem decimal, ento utilize o 6 trao como vrgula
decimal da raiz.

Registre:
o radicando 45,20 como se fosse 4.520 nas 2 e 1 classes.
divida 45,20 em grupos de dois algarismos a partir da direita,
assim: 45.20;
conclui-se que a raiz ter duas ordens, sendo uma na parte
inteira e uma na parte decimal;
a raiz ser registrada nas unidades da 7 classe e na ordem dos
dcimos da 6 classe, considerando o 6 trao como vrgula
99
99
decimal.
Inicie a operao:
considere apenas o 45:
registre 36 nas ordens das dezenas e unidades da 5 classe;
registre 6, raiz do 36, na ordem das unidades da 7 classe;
subtraia (36) 5 classe do (45) unidades da 2 e centenas da 1
classes: 36 para 45 faltam 9;
remova 45 das unidades da 2 e centenas da 1 classe e registre
9;
remova 36 das dezenas e unidades da 5 classe;
registre (12), o dobro da raiz, nas dezenas e unidades da 5
classe.
considere o resto 9 com o grupo seguinte, formando o nmero 920:
divida (92), parte considerada do grupo, pelo (12), dobro da raiz: 92
12 = 7.

registre (7) direita da raiz, nas centenas da 6 classe e direita do
dobro da raiz, nas centenas da 4 classe;
multiplique o quociente (7), centenas da 6 classe pelo (127),
dezenas e unidades da 5 classe e centenas da 4 classe;
7 x 127 = 889 registre o produto na 4 classe;
como 889 menor que 920 indica que o 7 serve para raiz.
subtraia (889) 4 classe de (920) 1 classe: 889 para 920 faltam 31;
Raiz = 6,7 registrado em relao ao 6 trao, nas 7 e 6 classes
Resto = 31 registrado na 1 classe. Para calcular a raiz

Para calcular a raiz quadrada com aproximao at dcimos,
centsimos e milsimos, acrescente: dois, quatro ou seis zeros ao
nmero, como se fossem ordens decimais e proceda como no exemplo
anterior.

100
100
III Parte
Tcnica Ocidental: Operaes das ordens menores para as maiores
Adaptado da tcnica publicada por Avani Fernandes Villas Boas Nunes et
all.

101
101

102
102
Captulo 6
Operaes fundamentais

Nesta tcnica as operaes de adio, subtrao e multiplicao
so feitas a partir da ordem menos elevada para as mais elevadas e a
diviso feita a partir da ordem mais elevada.
As operaes so realizadas da direita para a esquerda,
semelhantemente ao processo desenvolvido no sistema educacional
brasileiro. Seu objetivo facilitar a aprendizagem do aluno que frequenta
a classe regular, pois permite acompanhar a explicao das aulas de
matemtica e possibilita ao professor regente orient-lo na execuo dos
clculos.

1 Adio

1.1 Adio de nmeros naturais
O operador inicialmente dever efetuar as somas registrando todas
as parcelas e o total no soroban.
Registre as parcelas a partir da esquerda do soroban, com a mo
esquerda, na posio correta do s algarismos em relao s ordens,
deixando, no mnimo, uma classe vazia entre as parcelas.
Na adio, registre a 1 parcela na 7 classe, a 2 na 5 e a 3 na 3
classe. A 1 parcela repetida na 1 classe.
O indicador direito ler a 1 parcela, registrada na 1 classe, sempre
da direita para a esquerda e registrar os resultados parciais.
O indicador esquerdo ler as 2 e 3 parcelas, sempre da direita
para a esquerda.

1 exemplo: 4 + 2 + 3 = 9
Registre:
repita a 1 parcela (4) na ordem das unidades da 1 classe.
Inicie operao: 4 + 2 + 3
adicione a 1 parcela com a 2 : 4 + 2 = 6
103
103
total parcial = 6 registrado na ordem das unidades da 1 classe
adicione o total parcial com a 3 parcela: 6 + 3 = 9
Total = 9 registrado na ordem das unidades da 1 classe.

2 exemplo: 12 + 35 + 24 = 71
.
Foto 15 Ilustrao do Soroban

Registre:
a 1 parcela (12) nas ordens das dezenas e unidades da 7
classe;
classe;
classe;
repita a 1 parcela (12), nas ordens das dezenas e unidades da 1
classe.
adicione a 1 parcela com a 2: 12 + 35
total parcial = 47 registrado na 1 classe.
adicione o total parcial com a 3 parcela: 47 + 24 = 71
104
104

3 exemplo: 142 + 225 + 367 = 734
Registre:
a 1 parcela (142) nas ordens das centenas, dezenas e unidades
da 7 classe;
da 5 classe;
da 3 classe;
adicione a 1 parcela com a 2: 142 + 225
some as unidades: 2 + 5 = 7 (negritar)
some as dezenas: 4 + 2 = 6 (negritar)
some as centenas: 1 + 2 = 3 (negritar)
adicione o total parcial com a 3 parcela: 367 + 367
remova 7 da ordem das unidades da 1 classe, registre
4 e;
remova 6 da ordem das dezenas da 1 classe e registre
7.
remova 7 da ordem das dezenas da 1 classe, registre 3
e;
4.
7.
105
105

1.1.1 Adio abreviada

Quando o operador tem domnio das tcnicas da adio pode-se
utilizar apenas a 1 classe do soroban, para realizar a operao. Nesse
caso, os procedimentos para se efetuar a soma so os mesmos descritos
nos exemplos anteriores.
Esta tcnica possibilita a realizao da adio com mais de trs
parcelas e com parcelas com mais de trs ordens. Promove mais agilidade
e rapidez e possibilita a utilizao do soroban em qualquer situao do
cotidiano.
Registre, na 1 classe, uma das parcelas e os totais parciais, com
a mo direita e as demais sero lidas conforme a anotao.

1 exemplo: 3 + 112 + 1.245 + 79 = 1.439
Registre:
as demais parcelas (112 + 1.245 + 79) ficam anotadas ou vo
sendo ditadas.
Inicie a operao: 3 + 112 + 1.245 + 79
adicione a 1 parcela com a 2 : 3 + 112
adicione o total parcial com a 3 parcela: 115 + 1.245
some as unidades: 5 + 5 = 10.
remova 5 da ordem das unidades da 1 classe, permanece 0 e;
106
106
registre 1 na ordem das unidades de milhar na 2 classe;
total parcial = 1.360 registrado nas 2 e 1 classes.
adicione a o total parcial com a 4 parcela: 1.360 + 79

1.2 Adio com nmeros decimais

Para registro de nmeros decimais no soroban, vide I Parte,
captulo 1, item 3.3. deste manual.
A adio de nmeros decimais, no soroban, segue os mesmos
procedimentos da adio de nmeros naturais. Para definir o trao que
representar a vrgula decimal no resultado, faz-se necessrio observar a
parcela que apresenta mais algarismos na parte decimal:
Se uma das parcelas apresentar at trs algarismos, use o 1 trao
como vrgula decimal. Exemplo: 1,24 + 4,136 + 349,3 = 354,676.
Caso uma das parcelas tenha mais de trs algarismos, use o
segundo trao como vrgula decimal.
Exemplo: 7,3281 + 0,765432 + 748,3 = 756,39353

1 exemplo: 2,5 + 12,4 = 14,9
Registre:
a 1 parcela (2,5) nas ordens das unidades e dcimos,
a 2 parcela (12,4) nas ordens das dezenas, unidades e dcimos,
repita a 1 parcela (2,5) nas ordens das unidades e dcimos,
107
107
registre 1 na ordem das dezenas.
Total = 14,9 (14 inteiros e 9 dcimos)

2 exemplo: 89,3 + 6,49 = 95,79
Registre:
a 1 parcela (89,3) nas ordens das dezenas, unidades e dcimos,
a 2 parcela (6,49) nas ordens das unidades, dcimos e
repita a 1 parcela (89,3) nas ordens das dezenas, unidades e
dcimos, considerando o 1 trao como vrgula decimal.
registre 9 na ordem dos centsimos.
remova 9 da ordem das unidades, registre 5 e;
remova 8 da ordem das dezenas e registre 9.
permanece 9 na ordem das dezenas.
Total = 95,79 (95 inteiros e 79 centsimos)

3 exemplo: 8,1327 + 5,46 = 13,5927
Registre:
108
108
a 1 parcela (8,1327) nas ordens das unidades, dcimos,
centsimos, milsimos e dcimos milsimos, considerando o 6
trao como vrgula decimal;
a 2 parcela (5,46) nas ordens das unidades, dcimos e
repita a 1 parcela.
Total = 13,5927 (13 inteiros, 5927 dcimos milsimos)

2 Subtrao
2.1 Subtrao com nmeros naturais
O operador dever efetuar a subtrao registrando os termos
minuendo, subtraendo e o resto ou diferena no soroban.
Registre o minuendo na 7 classe, o subtraendo na 5 e repita o
minuendo na 1 classe onde ficar registrado o resto ou diferena. Com
este procedimento ser possvel a realizao da prova real ao final da
operao.

1 exemplo: 835 312 = 523

109
109

Registre:
da 7 classe;
da 5 classe;
subtraia as unidades: 5 2 = 3
subtraia as dezenas: 3 1 = 2
subtraia as centenas: 8 3 = 5

2 exemplo: 832 569 = 263
Registre:
da 7 classe;
da 5 classe;
subtraia as unidades: 2 9
como no se pode subtrair 2 9;
retire uma dezena, ou seja, 10 unidades: 3 1 = 2;
adicione mentalmente 10 unidades na ordem das unidades: 10
+ 2 = 12;
subtraia as unidades: 12 9 = 3;
subtraia as dezenas: 2 6
110
110
retire uma centena, ou seja, 10 dezenas: 8 1 = 7;
remova 8 da ordem das centenas da 1 classe, registre 7 e;
adicione mentalmente 10 dezenas na ordem das dezenas: 10 +
2 = 12;
subtraia as dezenas: 12 6 = 6;

3 exemplo: 1.876 922 = 954
Registre:
o minuendo (1.876) nas ordens das unidades de milhar da 7
classe, centenas, dezenas e unidades da 6 classes;
da 4 classe;
repita o minuendo (1.876) nas ordens das unidades de milhar da
2 classe, centenas, dezenas e unidades da 1 classe.
subtraia as centenas: 8 9
retire uma unidade de milhar, ou seja, 10 centenas: 1 1 = 0
remova 1 da ordem das unidades de milhar da 2 classe,
permanece 0 e;
adicione mentalmente 10 centenas na ordem das centenas:
10 + 8 = 18;
subtraia as centenas: 18 9 = 9;
2.1.1 Subtrao abreviada

111
111
Quando o operador tem domnio das tcnicas da subtrao pode-
se utilizar apenas a 1 classe do soroban, para realizar a operao. Nesse
caso, os procedimentos para se efetuar a subtrao so os mesmos
descritos nos exemplos anteriores.
Esta tcnica possibilita a realizao da subtrao com mais de 3
subtraendos e com subtraendos com mais de 3 algarismos.
Registre, na 1 classe, o minuendo e a diferena e o subtraendo
ser lido conforme anotao.

1 exemplo: 1.245 375 18 = 852
Registre:
o minuendo (1.245 ) nas ordens das unidades de milhar da 2 e
os subtraendos (375 e 18) ficam anotados ou vo sendo ditados.
Inicie a operao: 1.245 375 18
subtraia do minuendo o 1 subtraendo: 1.245 375
subtraia as dezenas: 4 7
como no se pode subtrair 4 7,
retire uma centena, ou seja, 10 dezenas: 2 1 = 1
remova 2 da ordem das centenas da 1 classe, registre
1 e;
adicione mentalmente 10 dezenas na ordem das
dezenas: 10 + 4 = 14;
subtraia as centenas: 1 3
retire uma unidade de milhar, ou seja, 10 centenas:
1 1 = 0
112
112
remova 1 da ordem das unidades de milhar da 2
classe, permanece 0 e;
adicione mentalmente 10 centenas na ordem das cente-
nas: 10 + 1 = 11
8.
resto parcial = 870 registrado na 1 classe.
subtraia do resto parcial o 2 subtraendo: 870 18
subtraia as unidades: 08
como no se pode subtrair 0 8,
retire uma dezena, ou seja, 10 unidades: 7 1 = 6
adicione mentalmente 10 na ordem das unidades: 10 + 0 = 10

2.2 Subtrao com nmeros decimais

A subtrao de nmeros decimais, no soroban, segue os mesmos
procedimentos da subtrao de nmeros naturais, porm faz-se necessrio
definir o trao da rgua que representar a vrgula decimal do resto ou
diferena.
Para registro de nmeros decimais no soroban, vide I Parte,
captulo 1, item 3.3. deste manual

1 exemplo: 5,46 3,42 = 2,04
Registre:
113
113
repita o minuendo (5,46) nas ordens das unidades, dcimos e
centsimos, considerando o 1 trao como vrgula decimal.
subtraia os centsimos: 6 2 = 4
subtraia os dcimos: 4 4 = 0
remova 4 da ordem dos dcimos e permanece 0.
subtraia as unidades: 5 3 = 2 (negritar e recuar)
Resto ou diferena = 2,04 (2 inteiros e 4 centsimos)

2 exemplo: 7,034 3,012 = 4,022


Registre:
o minuendo (7,034) nas ordens das unidades, dcimos,
decimal;
o subtraendo (3,012) nas ordens das unidades, dcimos,
decimal;
repita o minuendo (7,034) nas ordens das unidades, dcimos,
centsimos e milsimo, considerando o 1 trao como vrgula
decimal.
subtraia os milsimos: 4 2 = 2
114
114
remova 4 da ordem dos milsimos e registre 2.
permanece 0 na ordem dos dcimos.
Resto ou diferena = 4,022 (4 inteiros e 22 milsimos)

3 exemplo: 3,7 1,218 = 2,482
Registre:
o minuendo (3,7) nas ordens das unidades e dcimos,
o subtraendo (1,218) nas ordens das unidades, dcimos,
decimal;
repita o minuendo (3,7) nas ordens das unidades e dcimos,

subtraia os milsimos: 0 8
retire 1 centsimo, ou seja, 10 milsimos: 0 1;
como na ordem dos centsimos tambm est registrado 0;
retire 1 dcimo, ou seja, 10 centsimos: 7 1= 6
remova 7 da ordem dos dcimos, registre 6 e;
centsimos: 10 + 0 = 10;
retire mentalmente 1 centsimo, ou seja, 10 milsimos:
10 1 = 9; registre 9 na ordem dos centsimos;
adicione mentalmente 10 milsimos na ordem dos milsimos
10 + 0 = 10;
115
115
subtraia os milsimos: 10 8 = 2
registre 2 na ordem dos milsimos.
Resto ou diferena = 2,482 (2 inteiros, 482 milsimos)

3 Multiplicao
3.1 Multiplicao com nmeros naturais

O operador inicialmente dever efetuar multiplicaes
registrando os fatores e o produto no soroban. Neste caso, concluda a
operao, estaro registrados o multiplicador, o multiplicando e o produto.
Por questo de praticidade, recomenda-se registrar o
multiplicador na 7 classe, o multiplicando na 5 e o produto na 1 classe,
tendo o cuidado de deixar, no mnimo, um eixo vazio entre eles.
O operador ler o multiplicador na 7 classe com o indicador
esquerdo e memorizar a ordem a ser multiplicada. Em seguida, localizar
a menor ordem do multiplicando na 5 classe para iniciar a operao. O
indicador direito ficar na 1 classe para registrar os produtos parciais a
partir da ordem das unidades.
Para efetuar a multiplicao procede-se da seguinte maneira:
multiplique o algarismo das unidades do multiplicador por
todos os algarismos do multiplicando, iniciando pela ordem das
unidades. Os produtos parciais sero registrados na 1 classe a
partir da ordem das unidades;
multiplique o algarismo das dezenas do multiplicador por todos
os algarismos do multiplicando, iniciando pela ordem das
partir da ordem das dezenas;
116
116
multiplique o algarismo das centenas do multiplicador por
todos os algarismos do multiplicando, iniciando pela ordem das
partir da ordem das centenas.

3.1.1 Multiplicao com um algarismo no multiplicador

1 exemplo: 3 x 321 = 963
Registre:
o multiplicando (321) na ordem das unidades da 5 classe;
os produtos parciais a partir da ordem das unidades da 1 classe.
multiplique (3) unidades do multiplicador por (1) unidade do
multiplicando: 3 x 1 = 3
o indicador direito deslocar para a ordem das dezenas da 1
classe.
multiplique (3) unidades do multiplicador por (2) dezenas do
o indicador direito deslocar para a ordem das centenas da 1
classe.
multiplique (3) unidades do multiplicador por (3) centenas do

2 exemplo: 7 x 406 = 2.842

117
117

Registre:

multiplique (7) unidades do multiplicador por (6) unidades do
registre 2 na ordem das unidades da 1 classe e;
registre 4 na ordem imediatamente superior, dezenas da 1
classe;
classe.
o indicador direito deslocar para a ordem das centenas da 1
classe.
registre 8 na ordem das centenas da 1 classe e; registre 2 na
ordem imediatamente superior, unidades de milhar da 2 classe.
Produto = 2.842 registrado na 2 e 1 classes.

3 exemplo: 4 x 176 = 704
Registre:
multiplique (4) unidades do multiplicador por (6) unidades
do multiplicando: 4 x 6 = 24
118
118
classe;
classe.
multiplique (4) unidades do multiplicador por (7) dezenas
adicione 28 com as dezenas da 1 classe: 28 + 2 = 30;
remova 2 da ordem das dezenas da 1 classe, permanece 0 e;
registre 3 na ordem imediatamente superior, centenas da 1
classe;
classe.
multiplique (4) unidades do multiplicador por (1) centenas
adicione 4 com as centenas da 1 classe: 4 + 3 = 7;

4 exemplo: 6 x 350 = 2.100
Registre
o indicador direito deslocar para ordem das dezenas da 1
classe.
permanece 0 na ordem das dezenas da 1 classe e;
119
119
classe;
classe.
registre 2 na ordem imediatamente superior, unidades de
milhar da 2 classe.

3.2 Multiplicao com dois ou mais algarismos no multiplicador

1 exemplo: 13 x 357 = 4.641
Registre:
o multiplicador (13) nas ordens das dezenas e unidades da 7
classe;

1 etapa
o indicador direito ser posicionado na ordem das unidades da 1 classe,
onde se iniciar o registro dos produtos parciais.

classe;
classe.
120
120
classe;
classe.
remova 1 da ordem das centenas da 1 classe, permanece 0 e;
registre 1 na ordem imediatamente superior, unidades de milhar
da 2 classe;
produto parcial = 1.071 registrado nas 2 e 1 classes.

2 etapa:
o indicador direito ser posicionado na ordem das dezenas da
1 classe, onde se iniciar o registro dos produtos parciais
seguintes.

multiplique (1) dezenas do multiplicador por (7) unidades
classe;
classe.
multiplique (1) dezenas do multiplicador por (5) dezenas do
o indicador direito deslocar para a ordem das unidades de
milhar da 2 classe.
121
121
multiplique (1) dezenas do multiplicador por (3) centenas
adicione 3 com as unidades de milhar da 2 classe: 3 + 1 = 4
registre 4.
2 exemplo: 43 x 576 = 24.768
Registre:
classe;
1 etapa
o indicador direito ser posicionado na ordem das unidades da
1 classe, onde se iniciar o registro dos produtos parciais.
classe;
classe.
adicione 21 com as dezenas: 21 + 1 = 22;
classe;
classe.
adicione 15 com as centenas: 15 + 2 = 17;
122
122
milhar da 2 classe;

2 etapa
o indicador direito ser posicionado na ordem das dezenas da 1
classe, onde se iniciar o registro dos produtos parciais seguintes.
adicione 24 com as dezenas da 1 classe: 24 + 2 = 26
classe: 2 + 7 = 9;
classe.
adicione 3 na ordem imediatamente superior, unidades de
milhar da 2 classe: 3 + 1 = 4;
registre 4;
o indicador direito permanecer na ordem das unidades de
milhar da 2 classe.
multiplique (4) dezenas do multiplicador por (5) centenas
adicione 20 com as unidades de milhar da 2 classe:
20 + 4 = 24;
permanece 4 na ordem das unidades de milhar da 2 classe e;
123
123
registre 2 na ordem imediatamente superior, dezenas de
milhar da 2 classe.

3 exemplo: 273 x 46 = 12.558
Registre:
o multiplicador (273) nas ordens das centenas, dezenas e
o multiplicando (46) nas ordens das dezenas e unidades da 5
classe.
1 etapa
o indicador direito ser posicionado na ordem das unidades da
1 classe, onde se iniciar o registro dos produtos parciais.
registre 1 na ordem imediatamente superior, dezenas da
1 classe;
o indicador direito permanecer na dezena da 1 classe.
classe;
produto parcial = 138 registrado na 1 classe.

2 etapa
o indicador direito ser posicionado na ordem das dezenas da 1
classe, onde se iniciar o registro dos produtos parciais seguintes.

124
124
classe.
milhar da 2 classe;
3 etapa
o indicador direito ser posicionado na ordem das centenas da
1 classe, onde se iniciar o registro dos produtos parciais
seguintes.
multiplique (2) centenas do multiplicador por (6) unidades
adicione 1 com as unidades de milhar: 1 + 3 = 4;
remova 3 da ordem das unidades de milhar 2 classe e
registre 4;
o indicador direito permanecer na ordem das unidades de
milhar 2 classe.
multiplique (2) centenas do multiplicador por (4) dezenas
adicione 8 com as unidades de milhar: 8 + 4 = 12;
remova 4 da ordem das unidades de milhar da 2 classe,
registre 2 e;
registre 1 na ordem imediatamente superior, dezenas de milhar da
2 classe.
Produto: 12.558 registrado nas 2 e 1 classes.

3.3 Multiplicao abreviada

125
125
Quando o operador adquirir domnio das tcnicas da
multiplicao, poder efetuar a operao registrando apenas os produtos a
partir da ordem das unidades da 1 classe. Os fatores sero lidos conforme
anotao.

Exemplo: 2 x 3 x 4 x 7 = 168
multiplique (2) 1 fator por (3) 2 fator: 2 x 3 = 6
registre 6 na ordem das unidades da 1 classe (1 produto
parcial).
multiplique (4) 3 fator por (6) 1 produto parcial: 4x 6 = 24
remova 6 da ordem das unidades da 1 classe e registre 24 (2
produto parcial).
multiplique (7) 4 fator por (24) 2 produto parcial: 7 x 24
memorize duas dezenas para adicion-la com o produto das
dezenas.
adicione 14 com as dezenas memorizadas: 14 + 2 = 16;
classe.
Produto final = 168 registrado na 1 classe.
3.4 Multiplicao com nmeros decimais
A multiplicao de nmeros decimais segue os mesmos
procedimentos da multiplicao de nmeros naturais, porm faz-se
necessrio observar, inicialmente, os seguintes itens fundamentais:
o nmero das ordens decimais do produto ser igual a soma
das ordens decimais do multiplicador e do multiplicando;
o trao da rgua que representar a vrgula decimal ser
definido de acordo com o nmero de ordens decimais do
produto.

1 exemplo: 7 x 6,08 = 42,56
126
126


Registre:
Definio das ordens do produto
Observe que o multiplicador no tem ordem decimal e o
multiplicando tem duas ordens decimais, logo o produto ter
duas ordens decimais. Portanto, considere o 1 trao como
vrgula decimal e registre os produtos parciais a partir da ordem
dos centsimos, na 1 classe.
Inicie a operao: 7 x 6,08
multiplique (7) unidades do multiplicador por (8)
centsimos do multiplicando: 7 x 8 = 56
registre 6 na ordem dos centsimos e;
registre 5 na ordem imediatamente superior, dos dcimos;
o indicador direito permanecer na ordem dos dcimos;
multiplique (7) unidades do multiplicador por (0) dcimos do
adicione 0 com os dcimos: 0 + 5 = 5;
permanece 5 na ordem dos dcimos;
o indicador direito deslocar para a ordem das unidades.
multiplique (7) unidades do multiplicador por (6) unidades do
registre 2 na ordem das unidades e;
registre 4 na ordem imediatamente superior, nas dezenas.
Produto = 42,56 (42 inteiros e 56 centsimos).

127
127
2 exemplo: 0,08 x 7,9 = 0,632
Registre:
o multiplicando (7,9) nas ordens das unidades e dcimos,
Observe que o multiplicador tem duas ordens decimais e o
multiplicando tem uma ordem decimal, logo o produto ter trs
ordens decimais. Portanto, considere o 1 trao por vrgula
decimal e registre os produtos parciais a partir da ordem dos
milsimos, na 1 classe.
Inicie a operao: 0,08 x 7,9
multiplique (8) centsimos do multiplicador por (9) dcimos
registre 2 na ordem dos milsimos e;
registre 7 na ordem imediatamente superior, nos centsimos;
o indicador direito permanecer na ordem dos centsimos.
multiplique (8) centsimos do multiplicador por (7)
unidades do multiplicando: 8 x 7 = 56
adicione 56 com os centsimos: 56 + 7 = 63;
remova 7 da ordem dos centsimos, registre 3 e;
registre 6 na ordem imediatamente superior, nos dcimos.
Produto = 0,632 (632 milsimos).

3 exemplo: 0,4 x 1,432 = 0,5728
Registre:
o multiplicando (1,432), nas ordens das unidades, dcimos,
decimal.
128
128
multiplicando tem trs ordens decimais, logo o produto ter
quatro ordens decimais. Portanto, considere o 2 trao como
vrgula decimal e registre os produtos parciais a partir da ordem
dos dcimos milsimos, na 1 classe.
multiplique (4) dcimos do multiplicador por (2) milsimos
registre 8 na ordem dos dcimos milsimos;
o indicador direito deslocar para a ordem dos milsimos.
multiplique (4) dcimos do multiplicador por (3) centsimos
registre 2 na ordem dos milsimos e;
registre 1 na ordem imediatamente superior, nos centsimos;
o indicador direito permanecer na ordem dos centsimos.
multiplique (4) dcimos do multiplicador por (4) dcimos do
adicione 16 com os centsimos: 16 + 1 = 17;
registre 1 na ordem imediatamente superior, nos dcimos;
o indicador direito permanecer na ordem dos dcimos.
multiplique (4) dcimos do multiplicador por (1) unidades
adicione 4 com os dcimos: 4 + 1 = 5;
Produto = 0,5728 (5728 dcimos milsimos).

4 exemplo: 7,3 x 1,52 = 11,096
Registre:
129
129
multiplicando tem duas ordens decimais, logo o produto ter trs
ordens decimais. Portanto, considere o 1 trao por vrgula
decimal e registre os produtos parciais a partir da ordem dos
milsimos.
1 etapa
o indicador direito ser posicionado na ordem dos milsimos,
onde se iniciar o registro dos produtos parciais.
multiplique (3) dcimos do multiplicador por (2) centsimos
registre 6 na ordem dos milsimos;
desloque o indicador direito para a ordem dos centsimos.
multiplique (3) dcimos do multiplicador por (5) dcimos do
registre 5 na ordem dos centsimos e;
registre 1 na ordem imediatamente superior, nos dcimos;
o indicador direito permanecer na ordem dos dcimos.
multiplique (3) dcimos do multiplicador por (1) unidades
adicione 3 com os dcimos: 3 + 1 = 4
produto parcial = 0,456 registrado nas 2 e 1 classes.

2 etapa
o indicador direito ser posicionado na ordem dos centsimos,
onde se iniciar o registro dos produtos parciais seguintes.
multiplique (7) unidades do multiplicador por (2)
centsimos do multiplicando: 7 x 2 = 14
adicione 14 com os centsimos: 14 + 5 = 19
adicione 1 na ordem imediatamente superior, dos dcimos:
1 + 4 = 5
o indicador direito permanecer na ordem dos dcimos;
multiplique (7) unidades do multiplicador por (5) dcimos
130
130
adicione 35 com os dcimos: 35 + 5 = 40
remova 5 da ordem dos dcimos, permanece 0 e;
registre 4 na ordem imediatamente superior, das unidades;
o indicador direito permanecer na ordem das unidades.
adicione 7 com as unidades: 7 + 4 = 11
registre 1 na ordem imediatamente superior, das dezenas.
Produto = 11,096 (11 inteiros e 96 milsimos)

4 Diviso

4.1 Diviso com nmeros naturais

Na diviso de nmeros naturais registre o dividendo na 7 classe,
repita o dividendo na 5, o divisor na 3 e o quociente na 1 classe, de
acordo com o valor posicional dos algarismos dos dividendos parciais.
Concluda a operao estaro registrados, nesta ordem, no
soroban: o dividendo, o resto, o divisor e o quociente.
Na diviso de nmeros naturais, para cada dividendo parcial
haver um quociente parcial, o qual ser registrado de acordo com o valor
posicional do dividendo parcial.

1 Exemplo: 86 2
divida, mentalmente, 86 em seus dividendos parciais: 8.6
conclui-se que o quociente ter duas ordens, porque esta
diviso tem dois dividendos parciais, ou seja, 8 dezenas e 6
unidades. Portanto, o 1 quociente parcial ser registrado na
ordem das dezenas e o 2 na ordem das unidades, da 1 classe.

2 Exemplo: 129 2
divida 129 em seus dividendos parciais: 12.9
conclui-se que o quociente ter duas ordens, porque esta
diviso tem dois dividendos parciais, ou seja, 12 dezenas e 9
131
131
unidades. Portanto, o 1 quociente parcial ser registrado na
ordem das dezenas e o 2 na ordem das unidades, da 1 classe.

4.1.1 Diviso com um algarismo no divisor

1 exemplo: 86 2 = 43


Registre:
o dividendo (86) nas ordens das dezenas e unidades da 7
classe;
repita o dividendo (86) nas ordens das dezenas e unidades da 5
classe;
o divisor (2) na ordem das unidades da 3 classe;
o quociente na 1 classe, de acordo com o valor posicional dos
algarismos dos dividendos parciais.
multiplique o quociente pelo divisor: 4 x 2 = 8 (1 produto
parcial);
subtraia o 1 produto parcial do 1 dividendo parcial,
registrado na 5 classe: 8 8 = 0;
o indicador esquerdo deslocar para a ordem das unidades da
5 classe.
132
132
parcial);
remova 6 da ordem das unidades da 5 classe.
Quociente = 43 registrado na 1 classe.
2 exemplo: 148 7 = 21 resto = 1


Registre:
da 7 classe;
registre o divisor (7), na ordem das unidades da 3 classe;
adicione 1 centena, ou seja, 10 dezenas com as dezenas:
10 + 4 = 14 dezenas;
o indicador esquerdo deslocar para a ordem das dezenas da
1 classe.
133
133
parcial);
registrado na 5 classe: 14 14
remova 4 da ordem das dezenas da 5 classe;
remova 1 da ordem das centenas da 5 classe.
5 classe.
parcial);

3 exemplo: 1.468 4 = 367
Registre:
o dividendo (1.468) nas ordens das unidades de milhar da 7
classe e centenas, dezenas e unidades da 6 classe;
repita o dividendo (1.468) nas ordens das unidades de milhar da
5 classes e centenas, dezenas e unidades da 4 classes;
o divisor (4) na ordem das unidades 3 classe;
adicione 1 unidade de milhar, ou seja, 10 centenas com as
centenas: 10 + 4 = 14 centenas;
134
134
o indicador esquerdo deslocar para a ordem das centenas da
4 classe.
parcial);
registrado nas 5 e 4 classes: 14 12
subtraia as unidades de milhar: 1 1 = 0;
permanece 0.
resto parcial = 2 centenas, ou seja, 20 dezenas;
adicione o resto parcial com as dezenas: 20 + 6 = 26;
4 classe.
dividem-se as dezenas: 26 4 = 6
parcial);
resto parcial = 2 dezenas, ou seja, 20 unidades;
adicione o resto parcial com as unidades: 20 + 8 = 28;
4 classe.
135
135
parcial);

4 exemplo: 816 2 = 408
Registre:
da 7 classe;
parcial);
registrado na 5 classe: 8 8 = 0,
5 classe.
resto parcial = 1 dezena, ou seja, 10 unidades;
adicione o resto parcial com as unidades: 10 + 6 = 16
unidades;
136
136
5 classe.
parcial);
remova 6 da ordem das unidades da 5 classe e permanece 0
remova 1 da ordem das dezenas da 5 classe e permanece 0.

4.1.2 Diviso com dois ou mais algarismos no divisor

Nesta tcnica pode-se usar a regra facilitadora para encontrar
possvel quociente parcial, vide captulo 2, item 4.1.2. deste manual.

1 exemplo: 796 34 = 23 resto = 14


Registre:
da 7 classe;
o divisor (34) nas ordens das dezenas e unidades da 3 classe;
137
137
adicione 7 centenas, ou seja, 70 dezenas com as dezenas:
70 + 9 = 79 dezenas;
1 classe.
parcial);
unidades;
5 classe.
parcial);
138
138
subtraia as centenas: 1 1= 0;

2 exemplo: 2.584 13 = 198 resto = 10
Registre:
o dividendo (2.584) nas ordens das unidades de milhar da 7
classe e centenas, dezenas e unidades da 6 classe;
repita o dividendo (2.584) nas ordens das unidades de milhar
da 5 classe e centenas, dezenas e unidades da 4 classe;
como 2 no divisvel por 13, adicione 2 unidades de milhar,
ou seja, 20 centenas, com as centenas: 20 + 5 = 25 centenas;
o indicador esquerdo deslocar para a ordem das centenas da 4
classe.
parcial);
subtraia as centenas: 5 3 = 2 remova 5 da ordem das
centenas na 4 classe e registre 2.
subtraia as unidades de milhar: 2 1 = 1
registre 1.
adicione o resto parcial com as dezenas: 120 + 8 = 128
dezenas;
139
139
desloque o indicador esquerdo para a ordem das dezenas da 1
classe.
parcial);
registrado nas 5 e 4 classe: 128 117
subtraia as dezenas 8 7 = 1
permanece 0.
unidades;
o indicador esquerdo para a ordem das unidades da 4 classe.
parcial);
remova 4 da ordem das unidades na 4 classe e permanece 0;

140
140
3 exemplo: 93.746 18 = 5.208 resto = 2
Registre:
o dividendo (93.746) nas ordens das dezenas e unidades de
milhar da 7 classe e centenas, dezenas e unidades da 6 classe;
repita o dividendo (93.746) nas ordens das dezenas e unidades
de milhar da 5 classe e centenas, dezenas e unidades da 4
classe;
o quociente nas 2 e 1 classes, de acordo com o valor
posicional dos algarismos dos dividendos parciais.
divida as dezenas de milhar: 9 18
adicione 9 dezenas de milhar, ou seja, 90 unidades de milhar,
com as unidades de milhar: 90 + 3 = 93 unidades de milhar;
o indicador esquerdo deslocar para a ordem das unidades de
milhar da 5 classe.
divida as unidades de milhar: 93 18 = 5
registre 5 na ordem das unidades de milhar da 2 classe;
parcial);
registrado na 5 classe: 93 90:
subtraia as unidades de milhar: 3 0 = 3;
permanece 3 na ordem das unidades de milhar da 5 classe;
subtraia as dezenas de milhar: 9 9 = 0;
remova 9 da ordem das dezenas de milhar da 5 classe e
permanece 0.
resto parcial = 3 unidades de milhar, ou seja, 30 centenas;
adicione o resto parcial com as centenas: 30 + 7 = 37
centenas;
o indicador esquerdo deslocar para a ordem das centenas da
4 classe.
141
141
parcial)
permanece 0.
resto parcial = 1 centena, ou seja, 10 dezenas;
adicione o resto parcial com as dezenas: 10 + 4 = 14 dezenas;
1 classe.
unidades;
4 classe.
parcial);
remova 6 da ordem das unidades na 4 classe e registre 2;
Quociente = 5.208 registrado nas 2 e 1 classes.
142
142

4.2 Diviso com nmeros decimais

A diviso de nmeros decimais segue os mesmos procedimentos
da diviso de nmeros naturais, porm, faz-se necessrio, aplicar
inicialmente os seguintes passos:
multiplique os termos da diviso por uma potncia de 10, de
maneira a transform-los em nmeros naturais, aplicando-se a
regra demonstrada no captulo 11 da V Parte deste manual.
Lembre-se da propriedade que diz que se multiplicar o dividendo
e o divisor por um mesmo nmero, o quociente no vai se alterar.
Fazer a diviso normalmente, utilizando-se a 2 classe como
ordem das unidades simples, para que a 1 fique livre para ser
usada como ordem decimal, caso seja necessrio.

1 exemplo: 9,84 0,8 = 12,3
Registre:
multiplique os termos da diviso por 100, deslocando-os dois
eixos para a esquerda.
NOTAS:
em toda a diviso no exata (quando o resto no zero), podemos
obter um quociente mais aproximado, acrescentando-se zeros direita
do resto parcial.
quando ambos os termos da diviso tiverem o mesmo nmero de

143
143
adicione 9 centenas, ou seja, 90 dezenas com as dezenas:
90 + 8 = 98 dezenas;
7 classe.
parcial);
registrado na 7 classe: 98 80 = 18
remova 98 da 7 classe e registre 18.
unidades;
o indicador esquerdo deslocar para a ordem das unidades na
7 classe.
parcial);
registrado na 7 classe: 184 160 = 24
resto parcial =24 unidades, transformado em 240 dcimos com
o acrscimo de mais um zero para prosseguir a operao.
registre 3 na ordem dos dcimos, na 1 classe;
parcial);
registrado nas 7 e 6 classes: 240 240 = 0,
remova 240 das 7 e 6 classes e permanece 0.
Quociente = 12,3 (12 inteiros e 3 dcimos).
144
144
Resto = 0

2 exemplo: 9,02 0,07 = 128
Quando ambos os termos da diviso tiverem o mesmo nmero de

Registre:
multiplique os termos da diviso por 100, deslocando-os 2
parcial);
adicione o resto parcial com as dezenas: 20 + 0 = 20 dezenas.
parcial);
remova 20 das ordens das centenas e dezenas da 7 classe e
unidades.
145
145
parcial);
remova 62 das ordens das dezenas e unidades da 7 classe e
registre 6 na ordem das unidades.
Resto = 6

3 exemplo: 67,2 4 = 16,8


Registre:
o dividendo (67,2) nas ordens das dezenas, unidades e dcimos,
o divisor (4) na ordem das unidades, considerando o 4 trao
multiplique os termos da diviso por 10, deslocando-os 1 eixo
para a esquerda.
adicione 6 centenas, ou seja, 60 dezenas com as dezenas: 60 +
7 = 67 dezenas;
desloque o indicador esquerdo para a ordem das dezenas da 7
classe.
146
146
parcial);
remova 67 das ordens das centenas e dezenas da 7 classe e
registre 27.
unidades
parcial);
remova 272 da 7 classe e registre 32 nas ordens das dezenas
e unidades.
resto parcial = 32 unidades, transformado em 320 dcimos
com o acrscimo de mais um zero para prosseguir a operao.
registre 8 na ordem dos dcimos.
parcial);
registrado nas 7 e 6 classes: 320 320 = 0;
remova 320 da 7 e 6 classes e permanece 0.
Quociente = 16,8 (16 inteiros e 8 dcimos).
Resto = 0 registrado na 7 e 6 classes.

4 exemplo: 0,0096 0,08 = 0,12
Registre:
147
147
o dividendo (0,0096) nas ordens das unidades, dcimos,
centsimos, milsimos e dcimos milsimos, considerando o 6
trao como vrgula decimal;
multiplique os termos da diviso por 10.000, deslocando-os 4
adicione 9 dezenas, ou seja, 90 unidades com as unidades:
90 + 6 = 96 unidades;
7 classe.
divida as unidades: 96 800
como 96 no divisvel por 800, transforma-se em 960
dcimos com o acrscimo de mais um zero para prosseguir a
operao.
registre 1 na ordem dos dcimos da 1 classe;
multiplique o quociente pelo divisor: 1 x 800 = 800
(1 produto parcial);
registrado nas 7 e 6 classes: 960 800 = 160;
remova 960 das 7 e 6 classes e registre 160;
resto parcial = 160 dcimos transformado em 1600 centsimos
com o acrscimo de mais um zero para prosseguir a operao.
registre 2 na ordem dos centsimos, na 1 classe;
multiplique o quociente pelo divisor: 2 x 800 = 1.600
(2 produto parcial);
registrado nas 7 e 6 classes: 1.600 1.600 = 0;
remova 1.600 das 7 e 6 classes e permanece 0.
148
148
Quociente = 0,12 (doze centsimos).
Resto = 0

149
149
Captulo 7
Nmeros Fracionrios

Para registrar os nmeros fracionrios utilize os traos da rgua
como barra de frao para separar o numerador do denominador.
O numerador ser registrado esquerda do trao e o
denominador sua direita, conforme a posio correta em relao s
ordens.
Deve-se treinar o registro e a leitura de fraes em todas as
classes, ou seja, utilizando todos os traos existentes na rgua para separar
o numerador do denominador, considerando cada classe de forma
independente.

1 Registro de nmeros fracionrios utilizando o 1 trao como barra
de frao para separar o numerador do denominador

1 exemplo: 3/4 (trs quartos)
Registre:
da 2 classe;
da 1 classe.

2 exemplo: 37/123 (trinta e sete, cento e vinte e trs avos)
Registre:
o numerador (37) esquerda do 1 trao, nas ordens das
dezenas e unidades da 2 classe;
o denominador (123) direita do 1 trao, nas ordens das
centenas, dezenas e unidades da 1 classe.

3 exemplo: 3 4/7 (trs inteiros, quatro stimos)
Registre:
os inteiros (3) esquerda do 2 trao, na ordem das unidades da
3 classe;
150
150
da 2 classe;
da 1 classe.

2 Operaes fundamentais com fraes

Para realizar operaes envolvendo adio e subtrao de fraes
com o mesmo denominador, adicionam-se ou subtraem-se os
numeradores e conserva-se o denominador comum.
Em operaes com nmeros mistos, faz-se necessrio
transform-los em fraes imprprias, fraes com denominadores
diferentes, devero ser reduzidas a fraes equivalentes com o mesmo
denominador, para depois efetuar a operao.

2.1 Adio

Nesta tcnica registram-se as fraes em relao ao 6 e o 4
traos e repete a 1 frao em relao ao 1 trao.
Exemplo: 35/124 + 27/124 = 62/124
Registre:
a 1 frao (35/124) em relao ao 6 trao;
a 2 frao (27/124) em relao ao 4 trao;
repita a 1 frao (35/124) em relao ao 1 trao.
Inicie a operao: 35/124 + 27/124
adicione os numeradores: 35 + 27
remova 5 da ordem das unidades da 2 classe e registre 2 e;
Obs.: reduo de fraes ao mesmo denominador, vide V Parte
captulo 13, item 3, deste manual.

151
151
adicione 1 dezena na ordem das dezenas, da 2 classe:
1 + 3 = 4
conserve o denominador (124) na 1 classe.
Soma ou total = 62/124 (sessenta e dois, cento e vinte quatro avos).

2.2 Subtrao

Nesta tcnica registram-se a frao minuendo em relao ao 6
trao e a frao subtraendo em relao ao 4 trao e repete-se a frao
minuendo em relao ao 1 trao.

Exemplo: 26/36 14/36 = 12/36
Registre:
a frao minuendo (26/36) em relao ao 6 trao;
a frao subtraendo (14/36) em relao ao 4 trao;
repita a frao minuendo (26/36) em relao ao 1 trao. 36
Inicie a operao: 26/36 14/36 = 12/36
Subtraia os numeradores: 26 14
Conserve o denominador (36) na 1 classe. (colocar negrito)
Resto ou diferena = 12/36 (doze trinta e seis avos). (recuar)

2.3 Multiplicao

A multiplicao de fraes s pode ser feita quando estiverem
nas formas de representao prpria, imprpria ou aparente.
152
152
Assim se houver nmero misto ser necessrio transform-lo em
A multiplicao de fraes feita da seguinte forma: multiplique
os numeradores e multiplique os denominadores.
Nesta tcnica registram-se as fraes em relao ao 6 e 4
traos.
multiplique os denominadores e registre o produto na 1 classe.
multiplique os numeradores e registre esquerda da barra de
frao do produto dos denominadores.

1 exemplo: 6/8 x 13/24 = 78/192
Registre:
a frao (6/8) em relao ao 6 trao;
o produto dos denominadores na 1 classe;
o produto dos numeradores, na 2 classe.
do multiplicando: 8 x 4 = 32;
classe;
o indicador direito permanece na ordem das dezenas da 1
classe;
classe.
produto dos denominadores = 192, registrado na 1 classe;
153
153
o indicador direito deslocar para a ordem das unidades da 2
classe, para registrar o produto dos numeradores.
o multiplicando: 6 x 3 = 18
classe;
permanece com o indicador direito na ordem das dezenas da
2 classe.
multiplique (6) unidades do multiplicador por (1) dezenas o
produto dos numeradores = 78 registrado na 2 classe.
Produto = 78/192 (setenta e oito cento e noventa e dois avos).

2 exemplo: 12/21 x 7/12 x 3/4

Neste exemplo ser usada a tcnica do cancelamento.

Registram-se:
a frao (3/4) em relao ao 1 trao.
Cancelamento:
divida por 12 o numerador (12) da 1 frao e o denominador
(12) da 2 frao, registre 1 em seus lugares;
divida por 7 o denominador (21) da 1 frao e o numerador (7)
da 2 frao, registre 3 no lugar do 21 e 1 no lugar do 7;
divida por 3 o denominador (3) da 1 frao e o numerador (3)
da 3 frao, registre 1 em seus lugares.
Inicie a operao: 1/1 x 1/1 x 1/4
multiplique os denominadores: 1 x 1 x 4 = 4
154
154
multiplique os numeradores: 1 x 1 x 1 = 1
Produto = 1/4 registrado nas 2 e 1 classes.
2.4 Diviso

A diviso de fraes s pode ser feita quando estiverem nas
formas de representao prpria, imprpria ou aparente.
A diviso de fraes feita da seguinte forma: multiplique a
frao dividendo pelo inverso da frao divisora.
Registre a frao dividendo em relao ao 6 trao,o inverso da
frao divisora em relao ao 4 trao registre o produto dos
denominadores na 1 classe e o produto dos numeradores esquerda da
barra de frao.

Exemplo: 8/7 14/25 = 8/7 x 25/14 = 200/98
Registre:
a frao dividendo (8/7) em relao ao 6 trao;
a frao divisora (14/25) invertida (25/14) em relao ao 4
trao;
o produto dos denominadores na 1 classe;
o produto dos numeradores, na 2 classe.
do multiplicando: 7 x 4 = 28.
155
155
classe;
produto dos denominadores = 98, registrado na 1 classe.
classe. (trocar 1 classe por 2 classe)
remova 4 da ordem das dezenas da 2 classe, permanece 0 e;
classe. (trocar 1 classe por 2 classe)
produto dos numeradores = 200, registrado na 2 classe.
Quociente: 200/98 (duzentos noventa e oito avos).

NOTA: se houver a necessidade de simplificar as fraes, vide V
Parte, captulo 13, item 2, deste manual.

156
156
Captulo 8
Potenciao

1 Registro de potncias

Para registrar potncia, no soroban, utilize os traos da rgua
como sinal de elevado a para separar a base do expoente.
A base da potncia ser registrada esquerda do trao e o
expoente sua direita.

1 Exemplo: 8 (oito elevado ao quadrado).
a base (8) no 1 eixo esquerda do 1 trao (unidades da 2
classe);
o expoente (2) no 3 eixo direita do 1 trao (unidades da 1
classe).

2 Exemplo: 27 (vinte e sete elevado ao cubo).
a base (27) esquerda do 2 trao, (dezenas e unidades da 3
classe);
o expoente (3) no 3 eixo direita do 2 trao, (unidades da 2
classe).

2 Clculo da potncia
Para o clculo da potncia no soroban registram-se as bases,
quantas vezes indicar o expoente, a partir da ordem das centenas da 7
classe. Os produtos parciais sero registrados na 1 classe.

1 exemplo: 2
4
= 16
NOTA: separam-se as bases por um eixo,quando essas apresentarem
mais de um algarismo.

157
157
Registre:
a potncia (24 ) em relao ao 3 trao;
as bases (2, 2, 2 e 2) nas ordens das centenas, dezenas, unidades
da 7 classe e centenas da 6 classe; os produtos parciais sero
registrados na 1 classe.
Inicie a operao: 2 x 2 x 2 x 2
multiplique (2) 1 base (centenas da 7 classe) por (2) 2 base
(dezenas da mesma classe): 2 x 2 = 4,
registre 4 na ordem das unidades da 1 classe como 1 produto
parcial;
remova a 1 e a 2 bases das ordens das centenas e dezenas da
7 classe, indicando que j foram multiplicados;
transfira (4) 1 produto parcial para a ordem das centenas 7
classe, agora como multiplicador.
multiplique (4) 1 produto parcial (centenas da 7 classe)
por (2) 3 base (unidades da 7 classe): 4 x 2=8
registre 8 na ordem das unidades da 1 classe como 2
produto parcial;
remova o 1 produto parcial e a 3 base da 7 classe,
indicando que j foram multiplicados;
transfira (8) 2 produto parcial para a ordem das centenas da
7 classe, agora como multiplicador.
multiplique (8) 2 produto parcial (centenas da 7 classe)
por (2) 4 base (centenas da 6 classe): 8 x 2 = 16
registre 16 nas ordens das dezenas e unidades da 1 classe
como produto final;
remova o 2 produto parcial e a 4 base das 7 e 6 classes,
indicando que a potenciao est encerrada.
Potncia = 16

2 exemplo: 14 = 2.744
Registre:
a potncia (14) em relao ao 3 trao;
158
158
as bases (14, 14 e 14) a partir da ordem das dezenas da 7
classe, separando-as por um eixo;
os produtos parciais sero registrados na 1 classe.
Inicie a operao: 14 x 14 x 14
multiplique (14) 1 base (dezenas e unidades da 7 classe)
por (14) 2 base (dezenas e unidades da 6 classe):
14 x 14 = 196
registre (196) na 1 classe como 1 produto parcial;
remova as 1 e 2 bases das 7 e 6 classes, indicando que j
foram multiplicados;
transfira (196) 1 produto parcial para 7 classe, agora como
multiplicador.
multiplique (196) 1 produto parcial (centenas, dezenas e
unidades da 7 classe) por (14) 3 base (dezenas e unidades da
5 classe): 196 x 14 = 2.744
registre (2.744) nas 2 e 1 classes como produto final;
remova o produto parcial e a 3 base das 7 e 5 classes,
indicando que a potenciao est encerrada.
Potncia = 2.744 registrado nas 2 e 1 classes.

2.1 Potenciao abreviada

Quando a base tiver apenas um algarismo possvel utilizar a
tcnica de multiplicao abreviada.

Exemplo: 3
5
= 243
Registre:
as bases (3, 3, 3, 3 e 3) nas ordens das centenas, dezenas,
unidades da 7 classe e centenas e dezenas da 6 classe;
os produtos parciais na 1 classe.
Inicie a operao:
multiplique (3) 1 base (centenas da 7 classe) por
(3) 2 base (dezenas da 7 classe): 3 x 3 = 9,
159
159
registre 9 na ordem das unidades da 1 classe como 1
produto parcial;
remova as 1 e 2 bases das ordens das centenas e dezenas da
7 classe.
multiplique (3) 3 base (unidades da 7 classe) por (9) 1
produto parcial (unidades da 1 classe): 3 x 9 = 27,
remova 9 da ordem das unidades da 1 classe e registre 27
como 2 produto parcial;
multiplique (3) 4 base (centenas da 6 classe) por (27) 2
produto parcial (dezenas e unidades da 1 classe): 3 x 27
multiplique unidades: 3 x 7 = 21
memorize o 2 da ordem das dezenas para adicion-lo com o
produto das dezenas.
multiplique dezenas: 3 x 2 = 6
adicione 6 com as dezenas memorizadas: 6 + 2 = 8;
remova 2 da ordem das dezenas da 1 classe, registre 8;
3 produto parcial = 81;
multiplique (3) 5 base (dezenas da 6 classe) por (81) 3
produto parcial (dezenas e unidades da 1 classe): 3 x 81
classe.
Potncia = 243 registrado na 1 classe.

160
160
Captulo 9
Radicao

1 Extrao de raiz

H duas maneiras de se extrair a raiz de um nmero:
pelo mtodo prtico (raiz quadrada).
pela fatorao (vide V Parte, captulo 14, deste manual);

Extrao da raiz quadrada pelo mtodo prtico
Registram-se o radicando na 1 classe e a raiz na 7 classe. Nesta
tcnica o radicando desaparece, ficando em seu lugar o resto.
O radicando deve ser dividido em grupos de dois algarismos, a
partir da direita. A ltima classe da esquerda pode ter apenas um
algarismo.
A raiz quadrada ter tantos algarismos quantos forem os grupos
em que o radicando for dividido. A raiz ser registrada na 7 classe, a
partir do eixo correspondente sua maior ordem, de acordo com o
nmero de grupos formados.
Quando o radicando for um nmero decimal, necessrio que o
nmero de ordens decimais seja par, pois a cada duas casas decimais do
radicando, corresponder uma casa decimal da raiz. Assim, se o nmero
de ordens decimais for mpar, acrescenta-se um 0 (zero) direita do
radicando para obter a condio necessria para a extrao da raiz
quadrada.
O operador deve ter memorizado os quadrados perfeitos e suas
respectivas razes dos nmeros at 100.

1 exemplo:
Registre:
o radicando (786) na 1 classe.

161
161
divida 786 em grupos de 2 algarismos a partir da direita, assim:
7.86;
conclui-se que a raiz ter duas ordens porque o radicando (7.86)
formou dois grupos;
a raiz ser registrada nas ordens das dezenas e unidades da 7
classe.
Inicie a operao:
considere o 1 grupo (7);
registre 2, raiz do 4, na ordem das dezenas da 7 classe;
subtraia (4) da ordem das unidades da 3 classe de (7) da
ordem das centenas da 1 classe: 7 4 = 3
remova (4), quadrado da raiz, da ordem das unidades da 3
classe;
registre (4), o dobro da raiz na ordem das dezenas da 5
classe;
considere o resto 3 com o grupo seguinte, formando o
nmero (386);
desconsidere temporariamente o ltimo algarismo, assim:
38.6
dividir o (38) parte considerada do grupo pelo (4), dobro da
raiz: 38 4 = 9
verificar se 9 serve para raiz:
registre 9 direita da raiz na ordem das unidades da 7 classe
e direita do dobro da raiz na ordem das unidades da 5 classe;
multiplique o quociente (9) da ordem das unidades da 7
classe com (49) da 5 classe:
9 x 49 = 441, registre o produto na 3 classe.
como 441 maior que 386 implica que o 9 no serve para
raiz;
162
162
multiplique o quociente (8) da unidade da 7 classe por
(48) da 5 classe:
8 x 48 = 384, registre o produto na 3 classe;
como 384 menor que 386 implica que o 8 serviu para raiz;
subtraia (384) da 3 classe de (386) da 1 classe:
386 384 = 2
remova 384 da 3 classe e 48 da 5 classe.
Raiz = 28 registrada na 7 classe.
Resto: 2 registrado na 1 classe.

2 exemplo:
Registre:
o radicando (23.456) nas 2 e 1 classes.
divida 23.456 em grupos de 2 algarismos a partir da direita,
assim: 2.34.56;
conclui-se que a raiz ter 3 ordens porque o radicando (2.34.56)
formou 3 grupos;
a raiz ser registrada nas ordens das centenas, dezenas e
Inicie a operao:
considere o 1 grupo (2);
registre (1) na ordem das unidades da 3 classe;
registre (1), raiz do 1, na ordem das centenas da 7 classe;
subtraia (1) da ordem das unidades da 3 classe de (2) da
ordem das dezenas da 2 classe: 2 1 = 1;
remova (2) da ordem das dezenas da 2 classe e registre 1;
remova (1) da ordem das unidades da 3 classe;
registre (2), o dobro da raiz, na ordem das dezenas da 5
classe;
163
163
passe a considerar o resto 1 com o grupo seguinte, formando o
nmero (134);
dividir o (13) parte considerada do grupo pelo (2) dobro da
raiz: 13 2 = 6.
registre (6) direita da raiz na ordem das dezenas da 7 classe e
direita do dobro da raiz na ordem das unidades da 5 classe;
multiplique o quociente (6) da dezenas da 7 classe pelo
(26) da 5 classe: 6 x 26 = 156, registre o produto na 3 classe;
como 156 maior que 134 indica que o 6 no serve para raiz;
remova (156) da 3 classe.
remova (6) da ordem das dezenas da 7 classe e registre 5;
remova (6) da ordem das unidades da 5 classe e registre 5;
multiplique o quociente (5) das dezenas da 7 classe por
como 125 menor que 134 indica que o 5 serve para raiz;
subtraia (125) da 3 classe de (134) da 2 e 1 classes: 134 125 = 9;
remova (134) na 2 e 1 classes e registre 9;
remova (125) da 3 classe e o 25 da 5 classe;
registre (30), o dobro da raiz, nas ordens das centenas e
dezenas da 5 classe;
passe a considerar o resto 9 com o grupo seguinte, for-
mando o nmero (956);
95.6;
dividir o (95) parte considerada do grupo pelo (30) dobro da
raiz: 95 30 = 3.
registre (3) direita da raiz na ordem das unidades da 7
classe e direita do dobro da raiz na ordem das unidades da 5
classe;
multiplique o quociente (3) da unidade da 7 classe por
164
164
subtraia (909) da 3 classe de ( 956) da 1 classe:
956 909 = 47
remova (956) da 1 classe e registre 47;
remova (909) da 3 classe e o 303 da 5 classe.
Raiz = 153 registrada na 7 classe.
Resto: 47 registrada na 1 classe.

3 exemplo:

Como o radicando um nmero decimal e o nmero de ordens
decimais mpar, acrescenta-se um 0 direita do radicando, assim: 45,20.
Ao dividirmos o radicando (45,20) em grupos de 2 algarismos
obtemos 2 grupos, o que significa que a raiz ter 2 algarismos.
Observe que um grupo de algarismos da parte inteira e o outro
de algarismos da parte decimal, isto significa que a raiz ter uma ordem
inteira e uma ordem decimal, ento utilizaremos o 6 trao como vrgula
decimal da raiz.

Registre:
45,20 como se fosse 4.520 na 2 e 1 classes.
divida 45,20 em grupos de 2 algarismos a partir da direita, assim:
45.20
conclui-se que a raiz ter duas ordens, sendo uma na parte inteira e
uma na parte decimal.
a raiz ser registrada na ordem das unidades da 7 classe e na ordem
dos dcimos da 6 classe, considerando o 6 trao como vrgula
decimal.
Inicie a operao: 0
considere o 1 grupo (45); o maior quadrado contido em 45
36;
registre (36) nas ordens das dezenas e unidades da 3 classe;
registre (6) , raiz do 36, na ordem das unidades da 7 classe;
165
165
subtraia (36) da 3 classe de (45) da ordem das unidades da 2
e das centenas da 1 classe: 45 36 = 9;
remova (45) nas ordens das unidades da 2 e das centenas da
1 classe e registre (9);
remova (36) das ordens das dezenas e unidades da 3 classe;
registre (12), o dobro da raiz, nas ordens das centenas e
passe a considerar o resto 9 com a classe seguinte, formando o
nmero (920).
92.0
dividir o (92), parte considerada do grupo, pelo (12), dobro da
raiz: 92 12 = 7
verificar se 7 serve para raiz, assim:
registre (7) direita da raiz, na ordem dos dcimos, na 6 classe
e direita do dobro da raiz, na ordem das unidades da 5 classe;
multiplique o quociente (7) da ordem dos dcimos, na 6 classe
pelo (127) da 5 classe: 7 x 127 = 889
registre o produto na 3 classe;
subtraia (889) da 3 classe de (920) da 1 classe: 920 889 = 31
remova (920) da 1 classe e registre 31;
remova (889) da 3 classe e 127 da 5 classe.
Raiz = 6,7 registrada em relao ao 6 trao.
Resto: 31 registrado na 1 classe.

Para calcular a raiz quadrada com aproximao at dcimos,
centsimos e milsimos, acrescentam-se: dois, quatro ou seis zeros ao
nmero, como se fossem ordens decimais e procede-se como no exemplo
anterior.

166
166
IV Parte
Tcnica Oriental: complementar 5 e 10
Disseminada no Brasil por Fukutaro Kato

167
167

168
168
Captulo 10
Operaes fundamentais

Esta tcnica operatria, aqui denominada complementar 5 e 10,
consiste em um resgate histrico do milenar clculo com pedras e uma
maneira eficaz de se utilizar o contador mecnico. Sua relevncia
didtico-pedaggica consiste no fato de que, do ponto de vista
algortmico, explicita a estratgia de clculo mental usada para o registro
das operaes e seus respectivos resultados totais ou parciais.
Nesta tcnica as operaes so realizadas a partir da ordem mais
elevada e utiliza-se os complementares 5 e 10.
O complementar 5 e 10 baseia-se nas situaes-problema da vida
diria, principalmente as que esto relacionadas com valores monetrios.
Estas situaes tornam-se concretas ao serem efetuadas no soroban, tendo
em vista que os valores das moedas so analogamente representados pelas
contas do soroban.

1 Adio

2.3 Adio com nmeros naturais

Nesta tcnica registre a primeira parcela na borda direita do
soroban, na posio correta em relao s ordens e depois acrescente a
quantidade desejada.
EXEMPLO: Lcia tem quatro reais. Maria deve amiga um real,
porm paga sua dvida com uma nota de cinco reais. Lcia, ento,
devolve quatro reais de troco para Maria. Ao dar cinco reais para a
amiga e pegando de volta quatro reais, Maria indiretamente somou
um real aos quatro reais que Lcia possua. Transferindo essa troca de
dinheiro para a linguagem de soroban, Maria registrou cinco na rgua
e removeu quatro.

169
169
2.3.1 Mtodo direto da adio

1 exemplo: 26 + 13 = 39
Registre:
a 1 parcela (26) nas ordens das dezenas e unidades da 1 classe.
adicione 1 na ordem das dezenas da 1 classe:
registre 1 nesta ordem.
adicione 3 na ordem das unidades da 1 classe:
Total = 39 registrado na 1 classe

2 exemplo: 235 + 163 = 398
Registre:
da 1 classe.
adicione 1 na ordem das centenas da 1 classe:
Total = 398 registrado na 1 classe

1.1.2 Mtodo indireto da adio

Ao somar pela forma indireta use os complementares 5 e 10, j
referidos na situao problema de Lcia e Maria, lembrando que sempre
se registra mais do que se quer, portanto, remova da rgua as contas
excedentes.

170
170

1 exemplo: 2 + 3 = 5
Registre:
a 1 parcela (2) na ordem da unidades da 1 classe;
a 2 parcela (3) na ordem da unidades da 7 classe.
observe que no possvel registrar 3 diretamente nesta ordem,
pois no podemos encostar mais trs contas da parte inferior at
a rgua;

NOTA: Segue, abaixo, a tabela prtica para adio de nmeros
utilizando os complementares 5 e 10.
Para adicionar 1 ao 4: registre 5, remova 4.
Para adicionar 1 ao 9: registre 1 esquerda, remova 9.
Para adicionar 6 ao 5: registre 1 esquerda, remova 5, registre 1.
Para adicionar 6 ao 4: registre 1 esquerda e remova 4.
Para adicionar 7 ao 5: registre 1 esquerda, remova 5 e registre 2.
Para adicionar 7 ao 3: registre 1 esquerda e remova 3.

171
171
registre a conta de valor cinco nesta ordem, unidades da 1
classe;
uma vez que se registrou a mais, remova a diferena entre o 3
que se queria registrar e o 5 que na realidade foi registrado;
remova 2 desta ordem, unidades da 1 classe.

2 exemplo: 36 + 24 = 60
Registre:
classe;
a 2 parcela (24) nas ordens das dezenas e unidades da 7 classe.
observe que no possvel registrar 2 diretamente nesta
ordem, pois no se pode encostar mais duas contas da parte
inferior at a rgua;
registre a conta de valor cinco nesta ordem, dezenas da 1
classe;
remova 3 desta ordem, dezenas da 1 classe.
ordem, pois no se pode encostar mais quatro contas da parte
inferior at a rgua e nem a conta de valor cinco, porque j esto
sendo usadas; registre a conta de valor dez na ordem esquerda,

172
172
remova 6 da ordem direita, unidades da 1 classe.

3 exemplo: 427 + 128 = 555
Registre:
da 1 classe;
da 7 classe.
Inicie a operao:
ordem pois no se pode encostar mais uma conta da parte
inferior at a rgua.
registre a conta de valor 5 nesta ordem, centenas da 1 classe.
remova 4 desta ordem, centenas da 1 classe.
ordem, pois no se pode encostar 8 contas at a rgua;
registre a conta de valor 10 na ordem esquerda, dezenas da
1 classe;
observe que no possvel registrar 10 diretamente, pois no
se pode encostar mais uma conta da parte inferior nesta ordem,
registre a conta de valor 50 nesta ordem, dezenas da 1 classe;
uma vez que se registrou a mais, remova a diferena entre o
10 que se queria registrar e o 50 que na realidade foi registrado;
remova 40 desta ordem, dezenas da 1 classe;
remova a diferena entre o 8 que se queria registrar e o 10
que na realidade foi registrado;
173
173

4 exemplo: 275 + 125 = 400
Registre:
da 1 classe;
da 7 classe.
Inicie a operao:
ordem, pois no se pode encostar outra conta de valor 5;
1 classe;
observe que tambm no possvel registrar 10 diretamente
nesta ordem, pois no se pode encostar mais uma conta da parte
inferior e nem a conta da parte superior;
registre a conta de valor 100 na ordem esquerda, centenas
da 1 classe;
remova 90 da ordem direita, dezenas da 1 classe;
remova a diferena entre o 5 que se queria registrar e o 10
que na realidade foi registrado;

Os exemplos a seguir tambm se referem soma indireta,
especificamente no caso em que no possvel remover diretamente as
174
174
contas excedentes. Nesse caso, remova a conta de valor 5, ou seja, valor a
mais do que era necessrio. Logo, deve-se devolver essa diferena nesta
ordem.
Exemplo de uma situao cotidiana.
Voc fez uma compra no valor de R$ 6,00 e deu uma nota de R$
10,00 para pagar. O vendedor deveria devolver-lhe R$ 4,00 de troco,
como no tinha lhe devolveu R$ 5,00, porm o seu troco era menos. Ento
voc devolve a ele o que lhe foi dado a mais, ou seja, R$ 1,00.
5 exemplo: 15 + 6 = 21
Registre:
classe;
a 2 parcela (6) na ordem das unidades da 7 classe.
Inicie a operao:
ordem, pois no se pode encostar seis contas at a rgua; registre
a conta de valor 10 na ordem esquerda, dezenas da 1 classe;
remova 4 da ordem direita, unidades da 1 classe;
como no possvel remover 4 diretamente desta ordem;
remova a conta de valor 5 desta ordem, unidades da 1 classe;
uma vez que se removeu a mais, devolva a diferena entre o 4
que se queria remover e o 5 que na realidade foi removido;
registre 1 nesta ordem, unidades da 1 classe.

Adio com nove

O prximo exemplo de quando somamos qualquer nmero ao
99 ou ao 999 ou seja, sempre que o eixo da esquerda j estiver utilizando
todas as contas.
175
175
6 exemplo: 99 + 1 = 100
Registre:
classe;
a 2 parcela (1) na ordem das unidades da 7 classe.
Inicie a operao:
observe que no possvel registrar 1 diretamente nesta ordem,
pois no se pode encostar mais uma conta;
registre a conta de valor 10 na ordem esquerda, dezenas da 1
classe;
observe que tambm no possvel registrar 10 diretamente
nesta ordem, pois no se pode encostar mais uma conta;
registre a conta de valor 100 na ordem esquerda, centenas da
1 classe;
remova a diferena entre o 1 que se queria registrar e o 10 que
na realidade foi registrado;

1.2 Adio de nmeros decimais

Para realizar a adio com nmeros decimais se faz necessrio
definir o trao de separao de classes que representar a vrgula decimal
e se usar sempre que necessrio os complementares 5 e 10.
O trao que representar a vrgula decimal no resultado ser
definido pela parcela que apresentar mais algarismos na parte decimal:
Se essa parcela apresentar at 3 algarismos use o 1 trao como
vrgula decimal.
Ex.: 1,24 + 4,136 + 349,3 = 354,676
176
176
Se essa parcela apresentar mais de 3 algarismos use o 2 trao
como vrgula decimal.
Ex.: 7,3281 + 0,765432 + 748,3 = 756,39353

1 exemplo: 35,2 + 6,15 = 41,35
Registre:
a 1 parcela (35,2) nas ordens das dezenas, unidades, dcimos,
a 2 parcela (6,15) nas ordens das unidades, dos dcimos e
Inicie a operao:
ordem;
2 classe;
6que se queria registrar e o 10 que na realidade foi registrado;
adicione 1 na ordem dos dcimos da 1 classe:
adicione 5 na ordem dos centsimos da 1 classe:
Total = 41,35 (41 inteiros, 35 milsimos).

2 Multiplicao

2.1 Multiplicao com nmeros naturais

177
177
A multiplicao pode ser considerada como uma maneira
simplificada de realizar clculos sucessivos da adio de parcelas iguais.
Neste sentido, utilize os princpios bsicos da adio. A idia que se passa
de que seja a forma mais rpida de fazer a adio. Assim, ela foi
colocada na seqncia, para que se enfoque o aprendizado dos
complementares 5 e 10.
Para realizar a multiplicao faz-se necessrio observar a regra
de posicionamento.
Regra de posicionamento
Soma-se o nmero de algarismos do multiplicador, mais o
nmero de algarismos do multiplicando, mais um eixo. Este total de eixos
ser contado a partir da ordem das unidades da 1 classe, na borda
direita do soroban.
Esta regra determina o eixo em que ser registrada a maior
ordem do multiplicando na borda direita do soroban de forma que
fiquem livres sua direita os eixos necessrios para o registro dos
produtos parciais.
Por convenincia exclusiva da tcnica operatria da
multiplicao, todo produto parcial que possuir apenas um algarismo ser
precedido de um zero.
Exemplo: 3 x 2 = 6; considere ento 3 x 2 = 06.
Este 0 (zero) ser considerado no eixo imediatamente direita do
multiplicando.

2.1.1 Multiplicao por 1 algarismo

1 exemplo: 4 x 176 = 704

178
178


Registre:
o multiplicando (176) conforme a regra de posicionamento, (1
+ 3 + 1 = 5), na ordem das dezenas da 2 classe.
Inicie a operao:
multiplique(4)do multiplicador por(6)do multiplicando: 4 x
6 = 24
registre 2 no 1 eixo direita do multiplicando, dezenas da 1
classe;
registre 4 no 2 eixo direita do multiplicando, unidades da 1
classe;
remova 6 do multiplicando, centenas da 1 classe.
multiplique(4)do multiplicador por(7)do multiplicando:
4 x 7 = 28
registre 2 no 1 eixo direita do multiplicando, centenas da 1
classe;
classe;
ordem;
registre uma conta de valor 10 na ordem esquerda, centenas
da 1 classe;
remova 7 do multiplicando, unidades da 2 classe.
179
179
4 x 1 = 04
classe;
classe;
ordem;
registre a conta de valor 5 nesta ordem, centenas da 1 classe;
remova 1 desta ordem, centenas da 1 classe;
remova 1 do multiplicando, dezenas da 2 classe.
Produto = 704 registrados na 1 classe.

2.1.2 Multiplicao por dois ou mais algarismos

1 exemplo: 12 x 24 = 288
Registre:
classe;
o multiplicando (24) conforme a regra de posicionamento,
(2 + 2 + 1 = 5), na ordem das dezenas da 2 classe.
Inicie a operao:
1 etapa
multiplique (1) do multiplicador por (4) do multiplicando:
1 x 4 = 04
permanece 0 no 1 eixo direita do multiplicando, centenas da
1 classe;
classe;
o indicador direito permanecer na dezenas da 1 classe.
multiplique (2) do multiplicador pelo (4) do multiplicando:
2 x 4 = 08
permanece 4 no 2 eixo direita do multiplicando, dezenas da
1 classe;
180
180
classe;
remova 4 do multiplicando, unidades da 2 classe;
2 etapa
desloque o indicador direito para o 2 do multiplicando, dezenas
na 2 classe;
1 x 2 = 02
permanece 0 no 1 eixo direita do multiplicando, unidades da
2 classe;
classe;
o indicador direito permanecer na centenas da 1 classe.
2 x 2 = 04
permanece 2 no 2 eixo direita do multiplicando, centenas
da 1 classe;
classe:
observe que no possvel registrar diretamente o 4 nesta
ordem;
registre a conta de valor 5 nesta ordem, dezena da 1 classe;
remova o 2 do multiplicando, dezenas da 2 classe.
Produto = 288 registrados na 1 classe.

2 exemplo: 176 x 435 = 76.560
Registre:
o multiplicador (176) nas ordens das centenas, dezenas e
o multiplicando (435) conforme a regra de posicionamento,
(3 + 3 + 1 = 7), na ordem das unidades da 3 classe.
181
181
Inicie a operao:
1 etapa
1 x 5 = 05
permanece 0 no 1 eixo direita do multiplicando, unidades
da 2 classe;
registre 5 no 2 eixo direita do multiplicando, centenas
da 1 classe;
o indicador direito permanecer nas centenas da 1 classe.
7 x 5 = 35
registre 3 no 2 eixo direita do multiplicando, centenas da
1 classe;
classe;
o indicador direito permanecer nas dezenas da 1 classe.
6 x 5 = 30
classe;
da 1 classe;
remova 5 do multiplicando, dezenas da 2 classe.
2 etapa
desloque o indicador direito para o 3 do multiplicando,
centenas 2 classe.
1 x 3 = 03
2 classe;
classe;
o indicador direito permanecer nas unidades da 2 classe.
182
182
7 x 3 = 21
registre 2 no 2 eixo direita do multiplicando,
unidades da 2 classe:
ordem;
registre a conta de valor 5 nesta ordem, unidades da 2 classe;
remova 3 desta ordem, unidades da 2 classe;
registre o 1 no 3 eixo direita do multiplicando, centenas da
1 classe.
o indicador direito permanecer nas centenas da 1 classe.
6 x 3 = 18
classe;
ordem;
registre a conta de valor 10 na ordem esquerda, unidades da
2 classe;
remova 9 da ordem direita, centenas da 1 classe;
registre o 8 no 4 eixo direita do multiplicando, dezenas da
1 classe:
ordem;
1 classe; uma vez que se registrou a mais, remova a diferena
entre o 8 que se queria registrar e o 10 que na realidade foi
registrado;
remova o 3 do multiplicando, centenas da 2 classe.
3 etapa:
183
183
1 x 4 = 04
da 2 classe;
registre 4 no 2 eixo direita do multiplicando, dezenas
da 2 classe;
7 x 4 = 28
classe:
ordem;
classe:
ordem;
2 classe;
observe que no possvel remover 2 diretamente desta
ordem;
registre 3 nesta ordem, unidades da 2 classe;
184
184
o indicador direito permanecer na unidades da 2 classe.
6 x 4 = 24
classe;
ordem;
registre o 4 no 4 eixo direita do multiplicando, centenas da 1
classe:
ordem;
registre a conta de valor 5 nesta ordem, centenas da 1 classe;
remova 1 desta ordem, centenas da 1 classe.
remova o 4 do multiplicando, unidades da 3 classe.
Produto = 76.560 registrados na 2 e 1 classes

2.2 Multiplicao com nmeros decimais

A multiplicao de nmeros decimais segue os mesmos
procedimentos da multiplicao de nmeros naturais. Sempre que
necessrio se usar os complementares 5 e 10.
Para realizar a multiplicao com nmeros decimais se faz
necessrio definir:
o trao que representar a vrgula decimal;
a regra de posicionamento do multiplicando no soroban.

Trao que representar a vrgula decimal

185
185
Para definir a vrgula, observe quantos algarismos tem a
somatria das ordens decimais dos fatores.
Se a soma das ordens decimais dos fatores tiver at 3 algarismos
use o 1 trao como vrgula decimal.
Ex: 1,24 x 7,8
Se a soma das ordens decimais dos fatores tiver de 4 a 6
algarismos use o 2 trao como vrgula decimal.
Ex: 7,3281 x 3,98
Se a soma das ordens decimais dos fatores tiver 7 ou mais
algarismos use o 3 trao como vrgula decimal.
Exemplo: 7,321 x 4,3584

Regra de posicionamento do multiplicando

Soma-se o nmero de algarismos da parte inteira do
multiplicando, mais o nmero de algarismos da parte inteira do
multiplicador, mais um eixo.
ordem da parte inteira do multiplicando esquerda da vrgula decimal.
Exemplo: 2 x 34,78 = (1 + 2 + 1 = 4)
registre ento 34,78 a partir do 4 eixo esquerda do 1 trao
do soroban
Ao final da operao a parte inteira do produto estar registrada
esquerda do trao que representa a vrgula decimal e a parte decimal sua
direita, nas respectivas ordens.

1 exemplo: 4 x 26,7 = 106,8
Registre:
o multiplicando (26,7) conforme a regra de posicionamento,
Inicie a operao:
4 x 7 = 28
186
186
classe;
classe;
multiplique (4) do multiplicador por (6) do multiplicando: 4
x 6 = 24
classe;
classe:
ordem;
registre a conta de valor cinco nesta ordem, unidades da 2
classe;
4 x 2 = 08
da 2 classe;
classe:
ordem;
registre a conta de valor 10 na ordem esquerda, centenas
da 2 classe;
remova 2 do multiplicando, unidades da 3 classe.
Produto = 106,8 (106 inteiros e 8 dcimos)
187
187
2.2.1 Multiplicao com zero na parte inteira e na parte decimal
Regra de posicionamento do multiplicando
Quando no houver nmeros significativos na parte inteira,
considere zero eixo para aplicar a regra de posicionamento.
Quando no houver nmeros significativos na parte inteira e na
sequncia da vrgula decimal, considere eixos negativos de acordo com o
nmero de ordens decimais ocupadas pelo algarismo zero.
Exemplos:
0,34 considere 0 eixo
0,0034 considere 2 eixos
0,00034 considere 3 eixos
E assim por diante.
Se o resultado do posicionamento for (1, 2, 3, ...) conte os eixos
esquerda a partir do trao que representa a vrgula decimal.
Se o resultado do posicionamento for (0, 1, 2, 3, ...) conte os
eixos direita a partir do trao que representa a vrgula decimal;

Exemplos:
5,47 x 3 = (1 + 1 + 1 = 3) 3 eixo esquerda do 1 trao.
3,5 x 0,6 = (1 + 0 + 1 = 2) 2 eixo esquerda do 1 trao.
49 x 0,007 = (2 2 + 1 = 1) 1 eixo esquerda do 1 trao.
42 x 0,0002 (2 3 + 1 = 0) 1 eixo direita do 2 trao.
0,097 x 0,08 = (1 1 + 1 = 1) 2 eixo direita do 2 trao.
0,086 x 0,0043 = ( 1 2 + 1 = 2) 3 eixo direita do 3 trao.
ordem da parte significativa do multiplicando contado a partir da vrgula
decimal.

1 exemplo: 0,7 x 3,06 = 2,142
Registre:
188
188
o multiplicando (3,06) conforme a regra de posicionamento, (0
+ 1 + 1 = 2), na ordem das dezenas da 2 classe.
Inicie a operao:
7 x 6 = 42
classe;
classe;
7 x 3 = 21
classe;
classe; remova o 3 do multiplicando, dezenas da 2 classe.
Produto = 2,142 (2 inteiros, 142 milsimos)

2 exemplo: 7 x 0,032 = 0,224
Registre:
a parte significativa do multiplicando (0,032) conforme a regra
de posicionamento, (1 1 + 1 = 1), na ordem das unidades da 2
classe.
Inicie a operao:
7 x 2 = 14
classe;
classe;
7 x 3 = 21
189
189
classe;
classe;
Produto = 0,224 (224 milsimos)

3 exemplo: 7 x 0,0068 = 0,0476
Registre:
a parte significativa do multiplicando (0,0068) conforme a
regra de posicionamento, (1 2 + 1 = 0), na ordem das centenas
da 2 classe.
Inicie a operao:
7 x 8 = 56
classe;
classe;
7 x 6 = 42
classe;
classe;
Produto = 0,0476 (476 dcimos de milsimos)

2.2.2 Multiplicao de decimal por 2 ou mais algarismos

190
190
1 exemplo: 1,76 x 43,5 = 76,56
Registre:
o multiplicando (43,5) conforme a regra de posicionamento,
Inicie a operao:
1 etapa
1 x 5 = 05
da 2 classe;
classe;
7 x 5 = 35
classe;
registre 5 no 3 eixo direita do multiplicando, dezenas
da 1 classe;
6 x 5 = 30
classe;
da 1 classe; remova 5 do multiplicando, dezenas da 2 classe.
2 etapa:
centenas 2 classe.
multiplique (1) do multiplicador por (3) do
191
191
2 classe;
registre 3 no 2 eixo direita do multiplicando, unidades da
2 classe;
7 x 3 = 21
classe:
ordem;
registre a conta de valor 5 nesta ordem, unidades da 2 classe.
registre 1 no 3 eixo direita do multiplicando, centenas da
1 classe;
6 x 3 = 18
classe:
ordem;
registre a conta de valor 10 na ordem esquerda, unidades da
2 classe;
uma vez que se registrou a mais,removaadiferenaentreo1que
se queria registrar e o 10 que na realidade foi registrado;
remova 9 da ordem direita, centenas da 1 classe;
classe:
ordem;
1 classe.
192
192
3 etapa
1 x 4 = 04
da 2 classe;
registre 4 no 2 eixo direita do multiplicando, dezenas da
2 classe;
o indicador direito permanecer na dezena da 2 classe.
7 x 4 = 28
classe:
observe que no possvel registrar 2 diretamente nesta c
ordem;
que se queria registrar e o 5 que na realidade foi registrado:
remova 3 desta ordem, dezenas da 2 classe.
classe:
ordem;
2 classe.
193
193
ordem;
remova a conta de valor cinco desta ordem, unidades da 2
classe;
6 x 4 = 24
classe;
ordem;
remova 3 desta ordem, unidades da 2 classe.
classe;
ordem;
registre a conta de valor cinco nesta ordem, centenas da 1
classe;
remova 1 desta ordem, centenas da 1 classe;
Produto = 76,56 (76 inteiros e 56 centsimos)

3 Subtrao

3.1 Subtrao com nmeros naturais
194
194
Nesta tcnica registre o minuendo na borda direita, na posio
correta dos algarismos em relao s ordens e depois remova a quantidade
desejada.
3.1.1 Mtodo direto da subtrao
1 exemplo: 298 175 = 123
Registre:
da 1 classe.
Inicie a operao:
subtraia 1 da ordem das centenas da 1 classe:
remova 1 desta ordem.
subtraia 7 da ordem das dezenas da 1 classe:
subtraia 5 da ordem das unidades da 1 classe:
Resto ou diferena = 123 registrados na 1 classe

3.1.2 Mtodo indireto da subtrao
Ao remover pela forma indireta usamos os complementares 5 e
10, j referidos na situao-problema de Lcia e Maria, lembrando que,
remove-se mais do que se quer, portanto, devolva as contas que esto a
menos.
1 exemplo: 5 2 = 3
Registre:
o minuendo (5) na ordem das unidades da 1 classe;
o subtraendo (2) na ordem das unidades da 7 classe.
Inicie a operao:
ordem, isto , no se pode remover 2 contas da parte inferior;
195
195
2 exemplo: 56 24 = 32
Registre:
o minuendo (56) nas ordens das dezenas e unidades da 1
classe;
o subtraendo (24) nas ordens das dezenas e unidades da 7
classe;
Inicie a operao:
ordem;
remova a conta de valor cinco desta ordem, dezenas da 1
classe;
registre 3 nesta ordem, dezenas da 1 classe.
ordem;
remova a conta de valor cinco desta ordem, unidades da 1
classe;

3 exemplo: 547 128 = 419

Registre:
196
196
da 1 classe;
da 7 classe.
Inicie a operao:
ordem;
remova a conta de valor cinco desta ordem, centenas da 1
classe;
registre 4 nesta ordem, centenas da 1 classe.
ordem;
remova uma conta de valor dez da ordem esquerda, dezenas
da 1 classe;
registre 2 na ordem direita, unidades da 1 classe.

4 exemplo: 275 129 = 146

Registre:
da 1 classe;
da 7 classe.
Inicie a operao:

197
197
ordem;
da 1 classe;
observe que tambm no possvel remover 10 diretamente
desta ordem;
remova a conta de valor 50 desta ordem;
uma vez que se removeu a mais, devolve-se a diferena entre
o 10 que se queria remover e o 50 que na realidade foi
removido;
registre 40 nesta ordem, dezenas da 1 classe;
devolva a diferena entre o 9 que se queria remover e o 10
que na realidade foi removido;

O prximo exemplo mostra uma subtrao cujo minuendo
termina com 2 ou mais (0) zeros, ou seja, sempre que no for possvel
afastar uma conta da ordem esquerda valendo 10.

5 exemplo: 900 1 = 899
Registre:
da 1 classe;
o subtraendo (1) na ordem das unidades da 7 classe.
Inicie a operao:
ordem;
198
198
da 1 classe;
observe que tambm no possvel remover 10 diretamente
desta ordem;
remova uma conta de valor 100 da ordem esquerda,
centenas da 1 classe;
removido;
registre 90 na ordem direita, dezenas da 1 classe;
devolva a diferena entre o 1 que se queria remover e o 10
que na realidade foi removido;

3.2 Subtrao de nmeros decimais
1 exemplo: 6,23 4,56 = 1,67
Registre:
Tabela prtica para subtrao de nmeros:
Para remover 1 de 9, 8, 7, 6, 4, 3, 2 e 1 remova uma conta
da parte inferior da rgua.
Para remover 1 de 5, remova a conta de valor 5 da parte
superior e registre 4 contas na parte inferior da rgua.
Para remover 2 de 6 e 5, remova a conta de valor 5 e
registre 2 contas na parte inferior da rgua para formar o 3.
Para remover 1 de zero (desde que tenha esquerda
qualquer nmero significativo), remova a conta de valor 1,
da ordem esquerda. Na sequncia, no eixo em operao,
registre as contas que formam o nmero 9, para devolver a
diferena entre 1 e 10.

199
199
Inicie a operao:
subtraia 4 da ordem das unidades na 2 classe:
ordem;
remova a conta de valor cinco desta ordem, unidade da 2
classe;
o 4 que se queria remover e o 5 que na realidade foi removido;
subtraia 5 da ordem dos dcimos na 1 classe:
ordem;
remova uma conta de valor dez da ordem esquerda,
registre 5 na ordem direita, dcimos da 1 classe.
subtraia 6 da ordem dos centsimos na 1 classe:
ordem;
remova uma conta de valor 10 da ordem esquerda, dcimos
na 1 classe;
removido;
registre 4 na ordem direita, centsimos na 1 classe;
ordem;
registre a conta de valor 5 nesta ordem, centsimos da 1
classe;
200
200
remova 1 desta ordem, centsimos da 1 classe.
Resto ou diferena = 1,67 registrados na 2 e 1 classes.
2 exemplo: 7,05 0,26 = 6,79
Registre:
Inicie a operao:
subtraia 2 da ordem dos dcimos da 1 classe:
ordem;
remova uma conta de valor 10 da ordem esquerda, unidades
da 2 classe;
registre 8 na ordem direita, na ordem dos dcimos, na 1
classe.
subtraia 6 da ordem dos centsimos da 1 classe:
ordem;
remova uma conta de valor 10 da ordem esquerda, dcimos
da 1 classe;
registre 4 na ordem direita, na ordem dos centsimos, na 1
classe.
Resto ou diferena = 6,79 registrados na 2 e 1 classes

4 Diviso
4.1 Diviso com nmeros naturais
201
201
Nesta tcnica as operaes so realizadas a partir da ordem mais
elevada, usando sempre que necessrio os complementares 5 e 10.
Para realizar a diviso no soroban faz-se necessrio definir:
o trao que representar o ponto de referncia;
o eixo de posicionamento do dividendo na borda
direita do soroban.
Ponto de Referncia (PR)
O ponto de referncia (PR) o trao da rgua que separa o
quociente do resto.
O 1 eixo direita do PR ser sempre um eixo vazio separando
o quociente do resto. Na diviso com 1 algarismo no divisor o resto ficar
no 2 eixo direita do PR.
Na diviso com dois algarismos no divisor, o resto ficar no 1 e
2 dezenas e unidades na 1 classe.
Para determinar o trao que ser o PR utilize a regra de
posicionamento e o nmero de algarismos do dividendo que ficar
direita do PR. Se houver mais de 3 algarismos no dividendo para ser
registrado direita do PR, utilize o 2 trao, se for menos utilize o 1
trao.
Ao final da operao, o quociente ficar registrado esquerda do
PR na posio correta em relao s ordens.

Regra de posicionamento do dividendo
Subtraia o nmero de algarismos do dividendo, menos o nmero
de algarismos do divisor, menos um eixo.
Se este resultado for (1, 2, 3, ...) conte para a esquerda a partir do
PR.
Se este resultado for (0, 1, 2, 3, ...) conte para direita a
partir do PR.
Esta regra determina o eixo em que iniciar o registro do
dividendo na borda direita do soroban para que, ao final da operao, o
quociente fique registrado exatamente esquerda do PR na posio
correta em relao s ordens.
Exemplo: 124 2 = (3 1 1 = 1)
202
202
Neste exemplo o dividendo ser registrado no 1 eixo esquerda
do PR. Como o dividendo tem trs algarismos, apenas dois algarismos
ficaro registrados direita do PR. Ento possvel usar o 1 trao como
PR.
Registro do quociente em relao ao dividendo
Compare o 1 algarismo do dividendo com o 1 do divisor:
se o dividendo for maior ou igual ao divisor, o quociente ser
registrado no 2 eixo esquerda do dividendo.
Exemplo: 8 8 ou 8 4
se o dividendo for menor que o divisor, o quociente ser
registrado no 1 eixo esquerda do dividendo.
Exemplo: 8 9

4.1.1 Diviso com 1 algarismo no divisor
1 exemplo: 1.700 4 = 425
Registre:
o divisor (4) na ordem das unidades da 7 classe; o dividendo
(1.700) conforme a regra de posicionamento, (4 1 1 = 2), 2
eixo esquerda do PR (1 trao), na ordem das dezenas da 2
classe.
Inicie a operao:
Compare o (1) do dividendo e o (4) do divisor:
como este dividendo menor, o 1 quociente ser registrado
no 1 eixo esquerda deste;
desloque o indicador direito para o 7, formando o nmero 17;
procure o nmero que multiplicado por 4 resulta 17 ou valor
aproximado;
registre o quociente (4) no 1 eixo esquerda do dividendo
(1), centenas da 2 classe;
subtraia 16 de 17;
203
203
remova 1 do 1 eixo direita do quociente, dezenas da 2
classe;
remova 6 do 2 eixo direita do quociente, unidades da 2
classe.
aproximado;
(1), dezenas da 2 classe;
subtraia 08 de 10;
permanece 1 no 1 eixo direita do quociente, unidades da 2
classe;
remova 8 do 2 eixo direita do quociente, centenas da 1
classe:
remova a conta de valor 10 da ordem esquerda, unidades da
2 classe;
registre 2 na ordem direita, centenas da 1 classe.
Compara-se o (2) do dividendo e o (4) do divisor:
aproximado;
(2), unidades da 2 classe;
subtraia 20 de 20;
204
204
classe;
permanece 0 do 2 eixo direita do quociente, dezenas da 1
classe.
Quociente = 425 registrados na 2 classe
Resto = 0 registrado na ordem das dezenas da 1 classe
2 exemplo: 298 6 = 49 resto 4
Registre:
o dividendo (298) conforme a regra de posicionamento,
(3 1 1 = 1), 1 eixo esquerda do PR (1 trao), ordem das
Inicie a operao:
aproximado;
subtraia 24 de 29;
classe;
classe.
Compara-se o 5 do dividendo e o 6 do divisor:
aproximado;
205
205
multiplique o quociente pelo divisor: 9 x 6 = 54
subtraia 54 de 58
classe;
classe;
como no possvel remover 4 diretamente nesta ordem;
remova a conta de valor 5 nesta ordem, dezenas da 1 classe;
registre 1 nesta ordem, dezenas da 1 classe.
Quociente = 49 registrados na 2 classe
Resto = 4 registrado na ordem das dezenas da 1 classe

4.1.2 Diviso com dois ou mais algarismos no divisor
Na diviso com dois ou mais algarismos no divisor, segue as
mesmas regras da diviso com um algarismo no divisor. Ateno
redobrada quanto ao registro do quociente em relao ao dividendo.
Registro do quociente em relao ao dividendo na diviso por dois
algarismos:
Compare o 1 algarismo do dividendo com o 1 do divisor:
1 caso: se o dividendo for maior que o divisor, registre o
quociente no 2 eixo esquerda do dividendo;
2 caso: se o dividendo for menor que o divisor, registre o
3 caso: se o dividendo seja igual ao divisor, compare o 2
algarismo do dividendo com o 2 do divisor:
se o 2 algarismo do dividendo for maior ou igual, registre o
se o 2 algarismo do dividendo for menor, registre o quociente
no 1 eixo esquerda do dividendo.
206
206
1 exemplo: 7.050 75 = 94
Registre:
o dividendo (7.050) conforme a regra de posicionamento,
Inicie a operao:
compare o (7) do dividendo e o (7) do divisor, como so
iguais:
compare o 2 algarismo do dividendo (0) com o 2 do divisor
(5);
como este menor, o 1 quociente ser registrado no 1 eixo
esquerda do dividendo;
aproximado;
subtraia 63 de 70;
classe;
classe;
remova a conta de valor 10 da ordem esquerda, unidades da
2 classe;
removido;
registre 7 na ordem direita, centenas da 1 classe;
classe.
207
207
subtraia 45 de 75;
classe;
remova a conta de valor cinco nesta ordem,centenas da 1
classe;
registre 1 nesta ordem, centenas da 1 classe;
classe.
como este menor, o 2 quociente ser registrado no 1 eixo
aproximado;
multiplique o quociente pelas dezenas do divisor: 4 x 7 = 28
subtraia 28 de 30;
classe;
classe;
remova a conta de valor 10 da ordem esquerda, centenas da
1 classe;
o indicador permanecer na ordem das dezenas da 1 classe.
subtraia 20 de 20;
208
208
classe;
permanece 0 do 3 eixo direita do quociente, unidades da 1
classe.
Quociente = 94 registrado na 2 classe

2 exemplo: 3.312 368 = 9
Registre:
o divisor (368) nas ordens das centenas, dezenas e unidades da
7 classe;
o dividendo (3.312) conforme a regra de posicionamento:
(4 3 1 = 0), 1 eixo direita do PR (2 trao), ordem das
Compare o (3) do dividendo e o (3) do divisor, como so
iguais:
compare o 2 nmero do dividendo (3) com o 2 do divisor
(6);
aproximado;
multiplique o quociente pelas centenas do divisor: 9 x 3 = 27;
subtraia 27 de 33;
classe;
classe;
Obs.: caso no seja possvel usar o 1 trao como ponto de referncia,
por no haver eixos suficientes para o registro dos algarismos do
dividendo, usa-se ento o 2 trao. Veja o exemplo a seguir.

209
209
remova a conta de valor 10 da ordem esquerda, centenas da
2 classe;
como no possvel registrar 3 diretamente nesta ordem;
uma vez que se registrou a mais, subtraia a diferena entre o 3
classe;
multiplique o quociente pela dezenas do divisor: 9 x 6 = 54;
subtraia 54 de 61;
classe;
classe;
remova a conta de valor 10 da ordem esquerda, dezenas da
2 classe;
registre 6 na ordem direita, unidades da 2 classe;
classe;
subtraia 72 de 72;
classe;
classe.
Quociente = 9 registrados na 3 classe.

210
210
4.1.3 Diviso com correo decrescente

Exemplo: 4.248 72 = 59
Registre:
Inicie a operao:
aproximado;
multiplique o quociente pela dezena do divisor: 6 x 7 = 42;
subtraia 42 de 42;
classe;
classe;
classe;
multiplique o quociente pela unidade do divisor: 6 x 2 = 12;
subtraia 12 de 04;
como no possvel, faz-se a correo decrescente;
subtraia 1 do quociente 6;
como o 7 do divisor j foi multiplicado pelo 6, ele que ser
multiplicado pelo 1 que subtramos do 6;
7 x 1 = 07 registre o 07 direita do quociente;
permanece 0 no 1 eixo direita do quociente, unidades da 2
classe;
211
211
registre 7 no 2 eixo direita do quociente, centenas da 1
classe;
multiplique o novo quociente pelas unidades do divisor:
5 x 2 = 10
subtraia 10 de 74;
classe;
permanece 4 no 3 eixo direita do quociente, dezenas da 1
classe;
Compara-se o 6 do dividendo e o 7 do divisor;
aproximado;
(6) unidades da 2 classe;
subtraia 63 de 64;
classe;
classe;
classe;
subtraia 18 de 18;
classe;
classe.
Quociente = 59 registrados na 2 classe.

4.2 Diviso com nmeros decimais
212
212
Para realizar a diviso com nmeros decimais se faz necessrio
definir:
o trao que representar o PR que, neste caso, representar a
vrgula decimal;
o eixo de posicionamento do dividendo na borda direita do
soroban.
O trao que representar a vrgula decimal ser definido de
acordo com a regra de posicionamento do dividendo e o nmero de
algarismos do dividendo que ficar direita deste trao.
Esta regra determina o eixo em que se iniciar o registro do
dividendo direita do soroban, para que ao final da operao a parte
inteira do quociente fique esquerda da vrgula e a parte decimal sua
direita, na posio correta em relao s ordens.

Subtraia o nmero de algarismos da parte inteira do dividendo,
menos o nmero de algarismos da parte inteira do divisor, menos um eixo.
Se o resultado for (1, 2, 3, ...) conte para a esquerda da vrgula
decimal.
Se o resultado for (0, -1, -2, -3, ...) conte para direita da
vrgula decimal.
Exemplo: 2,64 9 = (1 1 1 = 1)
Neste exemplo o dividendo ser registrado no 2 eixo direita da
vrgula decimal. Como o dividendo tem 3 algarismos no poder ser
registrado em relao ao 1 trao. Ento defina o 2 trao como vrgula
decimal. Logo (264) ser registrado a partir da ordem das dezenas da 2
classe.
Ao finalizar a operao, ficar registrado no soroban o divisor na
borda esquerda, o quociente na borda direita e o resto no 2 eixo
direita do ltimo algarismo do quociente.

Exemplo: 3,78 3 = 1,26
Registre:
213
213
o dividendo (3,78) conforme a regra de posicionamento,
(1 1 1 = 1), 2 eixo direita da vrgula decimal (2 trao), na
ordem das dezenas da 2 classe.
Inicie a operao:
compara-se o (3) do dividendo e o (3) do divisor:
como so iguais, o 1 quociente ser registrado no 2 eixo
aproximado;
subtraia 03 de 03;
permanece 0 do 1 eixo direita do quociente, centenas da 2
classe;
classe.
como este dividendo maior, o 2 quociente ser registrado
aproximado;
subtraia 06 de 07;
permanece 0 no 1 eixo direita do quociente, dezenas da 2
classe;
remova 6 no 2 eixo direita do quociente, unidades da 2
classe;
214
214
aproximado;
subtraia 18 de 18;
classe;
classe.
Quociente = 1,26 registrados na 3 e 2 classes

4.2.1 Diviso com zero na parte inteira e/ou na parte decimal


Quando no houver nmeros significativos na parte inteira ser
considerado zero (0) eixo para aplicar a regra de posicionamento.
Quando no houver nmeros significativos na parte inteira e na
sequncia da vrgula decimal, considere os eixos negativos de acordo com
o nmero de ordens decimais ocupadas pelo algarismo zero (0).
Exemplos:
0,034 considere -1 eixo
0,0034 considere -2 eixos
0,00034 considere -3 eixos E assim por diante...
Se o resultado do posicionamento for (1, 2, 3, ... ) conte para
esquerda da vrgula decimal.
Se o resultado do posicionamento for (0, 1, 2, 3, ...) conte
para direita da vrgula decimal;
ordem da parte significativa do dividendo contado a partir da vrgula
decimal.
Exemplos:
215
215
49 0,07 = (2 (1) 1) = (2 + 1 1 = 2)
2 eixo esquerda do 1 trao.
8 0,02 = (1 (1 ) 1) = (1 + 1 1 = 1)
1 eixo esquerda do 1 trao.
0,086 0,0043 = (1 (2) 1) = (1 +2 1 = 0)
1 eixo direita do 1 trao.
0,009 0,003 = (2 (2) 1 ) = (2 +2 1 = 1)
0,48 3 = (0 1 1 = 2)
3 eixo direita do 2 trao. 0,096 8 = (1 1 1 = 3)
0,096 8 = (-1 1 1 = 3)

Exemplo: 1.700 0,04 = 42.500
Registre:
o divisor (0,04) na ordem das unidades, dcimos e centsimos,
considerando o 6 trao por vrgula decimal;
(4 ( 1) 1) = (4 + 1 1 = 4), 4 eixo esquerda da vrgula
decimal (1 trao), na ordem das unidades da 3 classe.
Inicie a operao:
aproximado;
subtraia 16 de 17;
classe;

216
216
classe;
desloque o indicador direito para o 0, formando o nmero
10;
aproximado;
subtraia 08 de 10;
permanece 1 no 1 eixo direita do quociente, centenas da
2 classe;
classe;
remova a conta de valor 10 da ordem esquerda, centenas
da 2 classe;
uma vez que se removeu a mais, devolva a diferena entre o
8 que se queria remover e o 10 que na realidade foi
removido;
registre 2 na ordem direita, dezenas da 2 classe.
desloque o indicador direito para o 0, formando o nmero
20;
aproximado.
subtraia 20 de 20;
217
217
classe;
permanece 0 no 2 eixo direita do quociente, unidades da
2 classe.
Quociente = 42.500 registrados na 3 e 2 classes.

218
218
V Parte
Contedos Comuns s tcnicas
Constantes deste manual

219
219

220
220
Captulo 11
Operaes por 10 e suas potncias

Esta parte do manual requer que o operador tenha domnio dos
procedimentos de utilizao do soroban nas operaes fundamentais, quer
seja usurio da tcnica que opera a partir da ordem mais elevada ou da
que opera a partir da ordem menos elevada. Esses contedos so mais
comuns no currculo escolar a partir do 6 ano do ensino fundamental e
podem ser resolvidos no soroban com qualquer das tcnicas j
mencionadas.
1 Multiplicao de nmeros naturais por dez e suas potncias
Para multiplicar um nmero por dez e suas potncias, basta
desloc-lo para a esquerda tantas ordens quantos forem os zeros do
multiplicador. O deslocamento feito da seguinte forma:
Coloque o indicador direito sobre o eixo correspondente
ordem mais elevada do multiplicando na 1 classe.
O indicador direito deslocar para a esquerda tantas ordens
quantos forem os zeros do multiplicador e a partir da registre
o nmero desejado.

1 exemplo: 10 x 27 = 270
coloque o indicador direito sobre o eixo correspondente
ordem mais elevada do multiplicando (27), na ordem das dezenas
da 1 classe;
desloque o indicador direito uma ordem para a esquerda
(centenas da 1 classe) e a partir da registre os nmeros 2 e 7.

2 exemplo: 1.000 x 27 = 27.000
221
221
coloque o indicador direito sobre o eixo correspondente
ordem mais elevada do multiplicando (27), na ordem das dezenas
da 1 classe;
desloque o indicador direito trs ordens para a esquerda
(dezenas de milhar da 2 classe) e a partir da registre os nmeros
2 e 7.

2 Multiplicao de nmeros decimais por dez e suas potncias

Para multiplicar um nmero decimal por 10 e suas potncias,
basta desloc-lo para a esquerda tantas ordens quantos forem os zeros do
multiplicador. O deslocamento feito da seguinte forma:
Considere o 1 trao como vrgula decimal, coloque o indicador
direito sobre o eixo correspondente ordem mais elevada do
multiplicando.
O indicador direito deslocar para a esquerda tantas ordens
quantos forem os zeros do multiplicador e a partir da registre o
nmero.

1 exemplo: 10 x 35,94 = 359,4
Considere o 1 trao como vrgula, coloque o indicador direito
sobre o eixo correspondente ordem mais elevada do
multiplicando (35,94), ordem das dezenas da 2 classe.
O indicador direito deslocar uma ordem para a esquerda
(centenas da 2 classe) e a partir da registre os nmeros 3, 5, 9 e 4.
Produto = 359,4 (359 inteiros e 4 dcimos) registrado nas 2 e 1
classes.

2 exemplo: 10.000 x 3,86 = 38.600
222
222
sobre o eixo correspondente ordem mais elevada do
multiplicando (3,86), ordem das unidades da 2 classe.
O indicador direito deslocar quatro ordens para a esquerda
(dezenas da 3 classe) e a partir da registre os nmeros 3, 8 e 6
Produto = 38.600,00 = 38.600 (38.600) registrados nas 3 e 2
classes.

3 exemplo: 100 x 2,5624 = 256,24
Considere o 2 trao como vrgula, porque o nmero tem 4
ordens decimais, coloque o indicador direito sobre o eixo
correspondente ordem mais elevada do multiplicando (2,5624),
ordem das unidades da 3 classe.
O indicador direito deslocar duas ordens para a esquerda
(centenas da 3 classe) e registre os nmeros 2, 5, 6, 2 e 4
Produto = 256,24 (256 inteiros e 24 centsimos) registrado nas
3 e 2 classes.

3 Diviso de nmeros naturais por dez e suas potncias

Para dividir um nmero terminado em zero por 10 e suas
potncias, basta desloc-lo para a direita tantas ordens quantos forem os
zeros do divisor. O posicionamento feito da seguinte forma:
ordem mais elevada do dividendo, na 1 classe.
O indicador direito deslocar para a direita tantas ordens
quantos forem os zeros do divisor e a partir da registre o
nmero.

1 exemplo: 270 10
ordem mais elevada do dividendo (270), ordem das centenas da
223
223
1 classe; O indicador direito deslocar uma ordem para a direita
(dezenas da 1 classe) e a partir da registre os nmeros 2 e 7.
Quociente = 27.
2 exemplo: 27.500 100
ordem mais elevada do dividendo (27.500), ordem das dezenas
da 2 classe;
O indicador direito deslocar duas ordens para a direita
(centenas da 1 classe) e a partir da registre os nmeros 2, 7 e 5.
Quociente = 275.

4 Diviso de nmeros decimais por dez e suas potncias

Para dividir um nmero decimal por 10 e suas potncias, basta
desloc-lo para a direita tantas ordens quantos forem os zeros do divisor.
O posicionamento feito da seguinte forma:
sobre o eixo correspondente ordem mais elevada do dividendo;
O indicador direito deslocar para a direita tantas ordens
quantos forem os zeros do divisor e a partir da registre o
nmero;
O resultado ficar no lugar correto, considerando o 2 trao por
vrgula decimal.

1 exemplo: 52,84 10 = 5,284
sobre o eixo correspondente ordem mais elevada do dividendo
(52,84), ordem das dezenas da 3 classe;
O indicador direito deslocar uma ordem para a direita
(unidades da 3 classe) e a partir da registre os nmeros 5, 2, 8 e
4.
Observe que ficou registrado, em relao ao 2 trao, o nmero
5,284.
Quociente = 5,284 (5 inteiros e 284 milsimos).
224
224
2 exemplo: 3,796 1.000 = 0,003796
sobre o eixo correspondente ordem mais elevada do dividendo
(3,796), ordem das unidades da 3 classe.
O indicador direito deslocar trs ordens para a direita
(unidades da 2 classe) e a partir da registre o nmero: 3, 7, 9 e
6.
0,003796.
Quociente = 0,003796 (3.796 milsimos de milsimos)

5 Converso de medidas no Soroban

A grande rapidez e facilidade de representao de nmeros no
soroban favorece a realizao de converses das unidades de acordo com
a tabela do Sistema Internacional de Medidas.
Quando a transformao das unidades maiores para as
menores, o posicionamento se realizar para a esquerda tantas ordens
quantas forem necessrias para a converso (tcnica da multiplicao por
10 e suas potncias).
Quando a transformao das unidades menores para as
maiores, o posicionamento se realizar para a direita tantas ordens quantas
forem necessrias para a converso (tcnica da diviso por 10 e suas
potncias).
Para se efetuar converses no soroban, proceda da seguinte
forma:
Considere o 2 trao como vrgula, coloque o indicador sobre o
eixo correspondente ordem mais elevada do nmero.

O indicador direito deslocar conforme a converso definida e a
partir da registre o nmero.

1 exemplo: converter 3,789 m em cm.
225
225
Como a transformao das unidades maiores para as menores
(tcnica da multiplicao por dez e suas potncias), o posicionamento ser
de duas ordens para a esquerda.
Registre 3,789 nas 7 e 6 classes.
na ordem das unidades da 3 classe, na ordem onde se iniciaria o
registro do nmero 3,789 m em relao ao 2 trao.
O indicador direito deslocar duas ordens para a esquerda
(centenas da 3 classe) e a partir da registre os nmeros 3, 7, 8 e
9.
378,9 cm.
Resultado final: 3,789 m = 378,9 cm.

2 exemplo: converter 125,87 dm em m.
Como a transformao das unidades menores para as maiores
(tcnica da diviso por dez e suas potncias) o posicionamento ser de
duas ordens para a direita.

Registre 125,87 dm2 nas 7 e 6 classes.
na ordem das centenas da 3 classe, eixo onde se iniciaria o
registro do nmero 125,87 dm.
O indicador direito deslocar duas ordens para a direita
(unidades da 3 classe) e a partir da registre os nmeros 1, 2, 5, 8
e 7.
1,2587 m.
Resultado final: 125,87 dm = 1,2587 m

226
226
Captulo 12
Fatorao

Todo nmero natural que no primo, exceto zero e um, pode
ser escrito como um produto de fatores primos.
Fatorao o processo de divises sucessivas de um nmero por
seus fatores primos, at chegar ao quociente 1, que indica o fim da
operao. Este processo chamado decomposio em fatores primos.
Para a prtica desta operao necessrio conhecimento prvio
sobre critrios de divisibilidade e nmeros primos.

1 Decomposio em fatores primos
Registre o nmero a ser decomposto na 4 classe, repita na 1
classe, na posio correta dos algarismos em relao s ordens.
Os fatores primos sero registrados a partir da centena da 7
classe. importante ressaltar que sempre se separa por um eixo
os fatores primos que apresentarem mais de um algarismo.
Concluda a operao estaro registrados no soroban os fatores
primos, o nmero a ser decomposto e o dividendo 1.
O indicador esquerdo permanecer na 7 classe para registrar os
fatores primos e o indicador direito na 1 classe para ler o
nmero e registrar as novas decomposies.

1 exemplo: decompor em fatores primos o nmero 18
Registre:
o nmero (18) na 4 classe e repita na 1;
os fatores primos a partir da ordem das centenas da 7
classe.
Inicie a operao:
decomponha 18:
registre (2), menor fator primo divisor de 18, na ordem das
227
227
centenas da 7 classe; divida: 18 2 = 9; remova 18 da 1
classe e registre 9.
decomponha 9:
dezenas da 7 classe; divida: 9 3 = 3;
decomponha 3:
divida: 3 3 = 1;
quociente final =1
Fatores primos de 18 = 2 x 3 x 3 = 2 x 3, registrados na 7
classe.

Registre:
o nmero (39) na 4 classe e repita na 1; os fatores primos a
partir da ordem das centenas da 7 classe.
Inicie a operao:
decomponha 39:
centenas na 7 classe;
divida: 39 3 = 13

decomponha 13:
registre (13), menor fator primo divisor de 13, nas ordens das
unidades da 7 e centenas da 6 classes;
separe por um eixo, pois o fator primo apresenta mais de um
algarismo.
divida: 13 13 = 1
quociente final: 1
228
228
Fatores primos de 39 = 3 x 13
Registre:
o nmero (210) na 4 classe e repita na 1;
os fatores primos a partir da ordem das centenas da 7 classe.
Inicie a operao:
decomponha 210:
divida: 210 2 = 105;
decomponha 105:
divida: 105 3 = 35;
decomponha 35:
divida: 35 5 = 7;
decomponha 7:
divida: 7 7 = 1;
quociente final = 1
Fatores primos de 210 = 2 x 3 x 5 x 7

2Mnimo mltiplo comum (mmc)

229
229
Mnimo mltiplo comum (mmc) de dois ou mais nmeros
naturais o menor nmero natural no-nulo que, simultaneamente,
mltiplo destes nmeros.
Tcnicas para o clculo do mmc:
Decomposio separada.
Decomposio simultnea.

2.1 Mmc por decomposio separada
O mmc ser o produto dos fatores primos comuns e no-comuns
encontrados nestes nmeros, cada um com seu maior expoente.
Decomponha o 1 nmero dado e registre os fatores primos a
partir da ordem das centenas da 7 classe;
decomponha o 2 nmero dado e registre os fatores primos a
remova os fatores primos comuns de menor expoente;
multiplique os fatores primos comuns e no-comuns de maior
expoente e registre os produtos parciais na 1 classe.

Exemplo: determinar o mmc de 300 e 350
Decomponha 300
Registre:
o nmero (300) na 1 classe;
Inicie a operao:
decomponha 300:
divida: 300 2 = 150;
decomponha 150:
divida: 150 2 = 75;
230
230
decomponha 75:
divida: 75 3 = 25;
decomponha 25:
divida: 25 5 = 5;
decomponha 5:
divida: 5 5 = 1;
quociente final = 1, que deve ser removido para, em seu
lugar, registrar-se o prximo nmero a ser decomposto.
Fatores primos de 300 = 2 x 2 x 3 x 5 x 5 = 2 x 3 x 5

Decomponha 350:
Registre:
o nmero (350) na 1 classe; os fatores primos a partir da
ordem das centenas da 4 classe.
Inicie a operao:
decomponha 350:
registre (2), menor fator primo divisor de 350, na
ordem das centenas da 4 classe;
divida: 350 2 = 175;
decomponha 175:
registre (5), menor fator primo divisor de 175, na
ordem das dezenas da 4 classe;
divida: 175 5 = 35;
231
231
decomponha 35:
registre (5), menor fator primo divisor de 35, na ordem
das unidades da 4 classe;
divida: 35 5 = 7;
decomponha 7:
registre (7), menor fator primo divisor de 7, na ordem
das centenas da 3 classe;
divida: 7 7 = 1;
lugar, ser registrado o mmc.
Fatores primos de 350 = 2 x 5 x 5 x 7 = 2 x 5 x 7

Clculo do produto dos fatores primos comuns de maior expoente
encontrados.
remova os fatores primos comuns de menor expoente
remova (2), fator primo comum de menor expoente, da
centena da 4 classe;
remova (5 e 5), fatores primos comuns de menor expoente, da
dezena e unidade da 4 classe.
multiplique os fatores primos comuns de maior expoente:
2 x 3 x 5 x 7
registre os produtos parciais na 1 classe. mmc (300, 350) =
2.100

2.2 Mmc por decomposio simultnea
O mmc ser o produto dos fatores primos encontrados na
decomposio simultnea dos nmeros dados.
Este procedimento possibilita maior rapidez no clculo do mmc.
Registre os nmeros a serem decompostos nas 1, 2, 3 e 4
classes, com a mo direita, respeitando-se as ordens, tendo-se o
cuidado de deixar no mnimo um eixo vazio entre os nmeros;
232
232
Decomponha os nmeros dados e registre os fatores primos a
partir da ordem das centenas da 7 classe, com a mo esquerda;
multiplique dos fatores primos comuns encontrados e registre
os produtos parciais na 1 classe;
concluda a operao, estaro registrados no soroban os fatores
primos comuns encontrados e o produto desses fatores.

Exemplo: determinar o mmc dos nmeros: 18, 30 e 42
Registre:
os nmeros 18, 30 e 42 respectivamente na 3, 2 e 1 classes;
Inicie a operao:
decomponha simultaneamente 18, 30 e 42
registre (2), menor fator primo divisor de 18, 30 e 42, na
ordem das centenas da 7 classe.
divida:
18 2 = 9, remova 18 da 3 classe e registre 9
decomponha simultaneamente 9, 15 e 21:
registre (3), menor fator primo divisor de 9, 15 e 21, na ordem
das dezenas da 7 classe
divida:
decomponha 3:
divida: 3 3 = 1, remova 3 da 3 classe e registre 1
decomponha 5:
centenas da 6 classe
233
233
decomponha 7:
dezenas da 6 classe

Fatores primos comuns de 18, 30 e 42 = 2 x 3 x 3 x 5 x 7 = 2 x 3 x 5 x
7

Clculo do produto dos fatores primos encontrados.
remova os quocientes 1, registrados na 3, 2 e 1 classes;
multiplique os fatores primos comuns registrados nas 7 e 6
classes; registre os produtos parciais na 1 classe.
mmc (18, 30 e 42) = 2 x 3 x 3 x 5 x 7 = 630
3 Mximo divisor comum (mdc)
O mximo divisor comum (mdc) de dois ou mais nmeros
naturais o maior nmero natural que simultaneamente seja divisor de
todos eles.
Tcnicas para o clculo do mdc:
Decomposio separada
Decomposio simultnea
Divises sucessivas

3.1 Mdc por decomposio separada
O mximo divisor comum (mdc) dos nmeros dados ser o
produto dos fatores primos comuns encontrados nestes nmeros, cada um
com seu menor expoente.
Remova os fatores primos no-comuns e os comuns de maior
expoente;
234
234
Multiplique os fatores primos comuns de menor expoente e
registre os produtos parciais na 1 classe.

Exemplo: calcular o mdc de 200 e 180:
Decomponha 200:
Registre:
o nmero (200) na 1 classe;
Inicia-se a operao:
decomponha 200:
divida: 200 2 = 100
remova 200 da 1 classe e registre 100
decomponha 100:
dezenas da 7 classe
divida: 100 2 = 50
decomponha 50:
unidades da 7 classe
divida: 50 2 = 25
decomponha 25:
divida: 25 5 = 5
decomponha 5:
dezenas da 6 classe
divida: 5 5 = 1
235
235
lugar, ser registrado o prximo nmero a ser decomposto
Fatores primos de 200 = 2 x 2 x 2 x 5 x 5 = 2 x 5

Decomponha 180:
Registre:
o nmero (180) na 1 classe os fatores primos a partir da
centena da 4 classe
Inicia-se a operao:
decomponha 180:
registre (2), menor fator primo divisor de 180, na centena da
4 classe
divida: 180 2 = 90 remova 180 da 1 classe e registre 90
decomponha 90:
registre (2), menor fator primo divisor de 90, na dezena da 4
classe
divida: 90 2 = 45
decomponha 45:
registre (3), menor fator primo divisor de 45, na unidade da 4
classe
divida: 45 3 = 15
decomponha 15:
registre (3), menor fator primo divisor de 15, na centena da 3
classe
divida: 15 3 = 5
decomponha 5:
registre (5), menor fator primo divisor de 5, na dezena da 3
classe
divida: 5 5 = 1
236
236
lugar, ser registrado o mdc
Fatores primos de 180 = 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 2 x 3 x 5

Clculo do produto dos fatores primos comuns de menor expoente
remova os fatores primos no-comuns e os comuns de maior
expoente
remova (3 e 3), fatores primos no comuns, das ordens das
centenas e dezenas da 4 classe
remova (2, 2 e 2), fatores primos comuns de maior expoente
das ordens das centenas, dezenas e unidades da 7 classe
remova (5 e 5), fatores primos comuns de maior expoente das
ordens das centenas e dezenas da 6 classe
multiplica-se os fatores primos comuns de menor expoente: 2 x 5
registre os produtos parciais na 1 classe
mdc (200, 180) = 2 x 5 = 20

3.2 Mdc por decomposio simultnea

O mdc ser igual ao produto dos fatores primos encontrados na
decomposio simultnea dos nmeros dados at encontrar quocientes
primos entre si.
Esse mtodo proporciona maior rapidez no clculo do mdc.
Registre os nmeros a serem decompostos nas
1,2,3e4classes, com a mo direita, respeitando-se as ordens,
tendo-se o cuidado de deixar no mnimo um eixo vazio entre os
nmeros.
Decomponha os nmeros dados at encontrar quocientes
primos entre si e registre os fatores primos a partir da ordem das
centenas da 7 classe, com a mo esquerda.
Multiplique os fatores primos comuns registrados na 7 e 6
classes e registre os produtos parciais na 1 classe;
Concluda a operao, estaro registrados no soroban os fatores
primos comuns encontrados e o produto desses fatores.
237
237

Exemplo: determinar o mdc dos nmeros 80 e 120
Registre:
os nmeros 80 e 120, respectivamente, nas 3 e 1 classes
os fatores primos a partir da ordem das centenas da 7 classe
Inicia-se a operao:
decomponha simultaneamente 80 e 120:
registre (2), menor fator primo divisor de 80 e 120, na ordem
das centenas da 7 classe
divida: 80 2 = 40,
remova 80 da 3 classe e registre 40 120 2 = 60, remova
120 da 2 classe e registre 60
registre (2), menor fator primo divisor de 40 e 60, na ordem
das dezenas da 7 classe
divida: 40 2 = 20, remova 40 da 3 classe e registre 20 60
2 = 30,
registre (2), menor fator primo divisor de 20 e 30, na unidade
da 7 classe
divida: 20 2 = 10,
remova 20 da 3 classe e registre 10 30 2 = 15, remova 30
da 1 classe e registre 15
registre (5), menor fator primo divisor de 10 e 15, na centena
da 6 classe.
divida: 10 5 = 2, remova 10 da 3 classe e registre 2 15 5
= 3, remova 15 da 1 classe e registre 3
Observe que os quocientes 2 e 3 registrados, respectivamente, na
3 e 1 classes so primos entre si.
A decomposio est encerrada
Fatores primos comuns de 80, 120 = 2 x 2 x 2 x 5 = 2 x 5

238
238
Clculo do produto dos fatores primos encontrados
remova os quocientes, primos entre si, 2 e 3 registrados na 3 e
1 classes
multiplique os fatores primos comuns registrados na 7 e 6
classes
registre os produtos parciais na 1 classe
mdc (80 e 120) = 2 x 2 x 2 x 5 = 40

3.3 Mdc por divises sucessivas

O mdc ser o ltimo divisor das divises sucessivas, cujo resto
zero.
As divises sucessivas ocorrem da seguinte forma: divida o
maior nmero pelo menor, se houver resto, divida o divisor pelo
resto at encontrar resto zero.
Para o clculo do mdc de mais de dois nmeros, procede-se da
seguinte maneira: calcule o mdc de dois nmeros e em seguida
calcule o mdc do 3 nmero com o resultado dos dois primeiros,
e assim por diante.

Exemplo: determinar o mdc dos nmeros 60, 36 e 18
Clculo do mdc (60, 36)
Registre:
os nmeros 60 e 36, respectivamente, nas 7 e 6 classes;
os quocientes a partir da ordem da unidade da 1 classe;
os restos nas classes direita do ltimo divisor.
Inicia-se a operao:
divida: 60 36 = 1
registre (1), na unidade da 1 classe
multiplica-se mentalmente o quociente pelo divisor:
1 x 36 = 36 (produto parcial)
subtrai-se mentalmente o produto parcial do dividendo
registrado na 7 classe 60 36 = 24, registre o resto 24 na 5
classe, como novo divisor
239
239
divida: 36 24 = 1
registre (1), na dezena da 1 classe
multiplica-se mentalmente o quociente pelo divisor: 1 x 24 =
24 (produto parcial)
divida: 24 12 = 2
registre (2), na centena da 1 classe
registrado na 5 classe 24 24 = 0
Observe que o resto zero. As divises esto encerradas.
mdc (60, 36) = 12, o ltimo divisor, registrado na 4 classe.

Clculo do mdc (18, 12)
Registre:
os nmeros 18 e 12 respectivamente na 7 e 6 classes
os quocientes sero registrados a partir da unidade da 1 classe
os restos nas classes direita do ltimo divisor.

Inicia-se a operao:
divida: 18 12 = 1
registre (1), na unidade da 1 classe
divide-se 12 6 = 2
registre (2), na dezena da 1 classe
240
240
registrado na 6 classe 12 12 = 0
Observa-se que o resto zero. As divises esto encerradas
mdc (18, 12) = 6, o ltimo divisor, registrado na 5 classe
mdc (60, 36 e 18) = 6 registrado na 5 classe

241
241
Captulo 13
Nmeros fracionrios

1 Transformao de nmero misto em frao imprpria
Registre o nmero misto nas 7, 6 e 5 classes e a frao
imprpria na 2 e 1 classes.
Clculo do novo numerador:
Nmeros fracionrios multiplique mentalmente a parte inteira
pelo denominador; adicione mentalmente este produto com o
numerador obtendo, assim, o novo numerador; registre o novo
numerador na 2 classe;
Nmeros fracionrios registre o mesmo denominador na 1
classe;
observa-se que ficaro registrados o nmero misto e a frao
imprpria no soroban.

Exemplo: transformar o nmero misto 3 4/7 em frao imprpria.
Registre:
a parte inteira (3) na ordem das unidades da 7 classe;
o numerador (4) na ordem das unidades da 6 classe;
o denominador (7) na ordem das unidades da 5 classe.
Inicie a operao:
multiplique mentalmente a parte inteira pelo denominador: 3 x
7 = 21;
adicione mentalmente este produto com o numerador: 21 + 4 =
25;
registre o novo numerador (25) na 2 classe;
registre o mesmo denominador (7) na 1 classe.
Frao imprpria: 25/7

1.1 Transformao de fraes imprprias em nmeros mistos
242
242
Registre a frao imprpria considerando-se o 6 trao como
barra de frao e o nmero misto na 3, 2 e 1 classes.

Transformao da frao imprpria em nmero misto:
divida o numerador pelo denominador;
registre o quociente na 3 classe, como parte inteira;
registre o resto na 2 classe, como numerador;
registre o mesmo denominador na 1 classe;
observa-se que ficaro registrados a frao imprpria e o
nmero misto no soroban.

Exemplo: transformar a frao imprpria 18/7 em nmero misto.
Registre:
o numerador (18) nas ordens das dezenas e unidades da 7
classe;
o denominador (7) na ordem das unidades da 6 classe.
Inicie a operao:
divida o numerador pelo denominador: 18 7 = 2 resto 4;
registre o quociente (2) na 3 classe, como parte inteira;
registre o resto (4) na 2 classe, como novo numerador;
registre o mesmo denominador (7) na 1 classe.
Nmero misto = 2 4/7

Observe que ficou registrada a frao imprpria (18/7)
considerando-se o 6 trao como barra de frao e o nmero misto
(2 4/7) nas 3, 2 e 1 classes.

2Simplificao de fraes

Simplificar uma frao significa encontrar outra, equivalente a
ela, com termos (numerador e denominador) primos entre si.
Para simplificar uma frao divide-se os seus termos por um
divisor comum at encontrar sua forma irredutvel.
2.1 Simplificao por divises sucessivas
243
243

registre a frao inicial em relao ao 1 trao da rgua;
divida o numerador e denominador por um divisor comum;
remova a frao inicial e registre o novo resultado;
repita esta operao at encontrar a frao irredutvel.

1 exemplo: simplificar a frao 18/24
Registre:
o numerador (18) na 2 classe;
o denominador (24) na 1 classe.
Inicie a operao:
divida o numerador e denominador por um divisor comum
(2).
Frao simplificada: 9/12
divida o numerador e o denominador por outro divisor
comum (3).
Frao simplificada: 3/4
Observe que o numerador e o denominador so primos entre si.
A simplificao est encerrada.

Frao irredutvel: 3/4

Simplificao de fraes com registro dos resultados parciais no
soroban
registre a frao inicial considerando-se o 6 trao como barra
de frao;
divida o numerador e o denominador por um divisor comum;
registre o novo resultado considerando o 4 trao como barra de
frao;
244
244
repita a operao e registre o novo resultado considerando-se o
2 trao como barra de frao;
anote os resultados obtidos, caso o espao no seja suficiente
no soroban.

2 exemplo: simplificar a frao 28/12
Registre:
o numerador (28) na 7 classe
o denominador (12) na 6 classe
Inicie a operao:
divida o numerador e o denominador por um divisor
comum (2):
28 2 = 14, registre 14 na 5 classe
Frao simplificada = 14/6
divida o numerador e o denominador por um divisor
comum (2):
14 2 = 7, registre 7 na 2 classe;
6 2 = 3, registre 3 na 1 classe;
Frao simplificada = 7/3
Observe que o numerador e o denominador so primos entre si.
A simplificao est encerrada
Observe ainda que as fraes 28/12, 14/6 e 7/3 esto todas
representadas no soroban.
Frao irredutvel = 7/3

2.2 Simplificao pelo mdc
Este processo apresenta a vantagem da rapidez em sua
execuo.
calcule o mdc do numerador e do denominador e registre-o na
4 classe;
registre a frao inicial considerando-se o 6 trao como barra
de frao;
245
245
divida o numerador e o denominador pelo mdc registrado na 4
classe;
registre a frao irredutvel considerando-se o 1 trao como
barra de frao.

Exemplo: simplificar a frao 80/120 pelo mdc

Calcula-se o mdc do numerador (80) e do denominador (120),
utilizando a tcnica j estudada no Captulo 12, item 3 deste manual.
Registre
mdc (80, 120) = 40, na 4 classe;
o numerador (80) na 7 classe;
o denominador (120) na 6 classe.
Inicie a operao:
divida o numerador e o denominador pelo mdc (40):
Frao irredutvel: 2/3

3 Reduo de fraes ao mesmo denominador

Chama-se reduo de fraes ao mesmo denominador a
transformao de fraes dadas em outras, respectivamente equivalentes,
com o mesmo denominador.
Reduza ao mesmo denominador cada frao da seguinte forma:
calcule o mmc dos denominadores;
registre o mmc na 1 classe, como denominador comum;
registre as fraes em relao ao 6, 4 e 2 traos;
divida o denominador comum pelo denominador de cada
frao;
remova o denominador inicial;
multiplique o quociente encontrado pelo numerador inicial;
remova o numerador inicial e registre o novo numerador.

246
246
Exemplo: reduzir ao mesmo denominador as fraes: 3/4, 5/6 e 7/9

Calcule o mmc dos denominadores (4, 6 e 9), utilizando a tcnica
j estudada no Captulo 12, item 2 deste manual.

Registre:
o mmc (4, 6, 9) = 36 na 1 classe como denominador comum.
as fraes e (3/4), (5/6) e (7/9) em relao ao 6, 4 e 2 traos,
respectivamente.
Inicie a operao:
Reduz-se (3/4) ao mesmo denominador:
divida o mmc (36) registrado na 1 classe pelo denominador da
6 classe: 36 : 4 = 9;
remova o denominador (4) da 6 classe;
multiplique o quociente pelo numerador da 7 classe: 9 x 3 =
27;
remova 3 da 7 classe e registre o novo numerador (27).

4 classe: 36 : 6 = 6
30;
remova 5 da 5 classe e registre o novo numerador (30). 7
2 classe: 36 : 9 = 4;
28;
remova 7 da 3 classe e registre o novo numerador (28).
Fraes reduzidas ao mesmo denominador: 27/36, 30/6 e 28/36
247
247
Observe que no lugar das fraes 3/4 , 5/6 e 7/9 ficaram
registrados, respectivamente, os novos numeradores
equivalentes: 27, 30 e 28, o denominador comum (36) ficou
registrado na 1 classe e o denominador comum a todas as
fraes.
Caso o espao do soroban no seja suficiente, procede-se da
seguinte forma:
registre o mmc (denominador comum) na 1 classe;
recorre-se s anotaes;
calcula-se os numeradores equivalentes e registra-os a partir
da 7 classe.

248
248
Captulo 14
Radicao

1 Extrao da raiz

1.1 Pela fatorao

1 exemplo: extrair
Registre:
o radicando 7.056 na 2 e 1 classes
Inicie a operao:
fatore 7.056 = 24 x 3 x 7
registre os fatores a partir da ordem das centenas da 7 classe
divida os expoentes da fatorao (4, 2, 2) pelo ndice da raiz
(2) = (2, 1, 1)
remova (2, 2) das ordens das centenas e dezenas da 7 classe
remova (3) da ordem das dezenas da 6 classe
remova (7) da ordem das centenas da 5 classe
multiplique os fatores no removidos para determinar a raiz:
2 x 2 x 3 x 7 = 84
= 84

2 exemplo: extrair
Registre:
o radicando 50 na 1 classe
Inicie a operao:
fatore 50 = 2 x 5 x 5 = 2 x 5

249
249
registre os fatores a partir da ordem das centenas da 7 classe
divida os expoentes da fatorao (1, 2) pelo ndice da raiz (2)
como o expoente 1 no divisvel por 2, o fator (2) con-
tinuar dentro da raiz
remova (5) da dezena da 7 classe
multiplique o fator (5) no removido pela raiz do 2 para determinar a
raiz: 5 x

= 5

3 exemplo: extrair
3

Registre:
o radicando 512 na 1 classe
Inicie a operao:
fatore 512 = 29
registre os fatores a partir da ordem das centenas da 7 classe.
divida o expoente (9) da fatorao pelo ndice da raiz (3) = 3;
remova (2, 2, 2, 2, 2, 2) da 7 e 6 classes;
multiplique os fatores no removidos da 5 classe para
determinar a raiz: 2 x 2 x 2 = 8.

3
= 8
Captulo 15

Porcentagem

250
250
Captulo 15
Porcentagem

Porcentagem o resultado obtido quando multiplica-se a taxa de
porcentagem por um dado valor.
Exemplo: 8%
Significa: 8 em cada grupo de 100.
A porcentagem pode ser escrita das seguintes formas:
8%,
8/100
0,08
possvel resolver problemas de porcentagem de duas maneiras:

1 forma:
Multiplique o valor dado pela taxa de porcentagem escrita na
forma fracionria.

Exemplo:
Qual o preo do relgio na promoo?
Preo normal: R$ 70,00.
Promoo: 20% de desconto.
Clculo do desconto: 20% de 70 = 20/100 x 70
Registre:
numerador 20 na 7 classe
denominador 100 na 6 classe
numerador 70 na 5 classe
Inicie a operao:
multiplique os numeradores: 20 x 70 = 1.400 (utilize a tcnica
de multiplicao de nmeros naturais);
registre 1.400 na 2 e 1 classes;
divida o resultado pelo denominador: 1.400 100 = 14 (utilize
a tcnica da diviso por 10 e suas potncias);
registre o desconto 14 na 1 classe;
Subtraia o desconto do preo normal: 70 14 = 56 (utilize a
tcnica de subtrao de nmeros naturais).
251
251
O preo do relgio com desconto de R$ 56,00.

2 forma:
Aplique a regra de trs.
Exemplo:
Minha escola tem 1.200alunos.Desses,40%estudam
tarde.Quantos alunos estudam tarde?
As duas grandezas contidas no problema: nmero de alunos e
taxa de porcentagem.
As grandezas so diretamente proporcionais (aumentando-se a
taxa de porcentagem aumenta-se o nmero de alunos).
Neste problema h duas grandezas diretamente proporcionais,
logo,tem-se regra de trs simples e direta. As razes permanecem
na mesma posio.
Identificam-se as razes contidas no problema: 1.200 x =
100 40.
Registre a proporo:
1.200 na 7 e 6 classes;
x na 5 classe (ordem vaga);
100 na 4 classe;
40 na 3 classe.
Inicie a operao:
multiplique os extremos: 1.200 x 40 = 48.000 (utilize a tcnica
de multiplicao de nmeros naturais);
registre 48.000 na 2 e 1 classes;
divida 48.000 100 = 480 (aplique a tcnica da multiplicao
por 10 e suas potncias);
registre 480 na 5 classe.
Resposta: na minha escola estudam 480 alunos tarde.

252
252
Referncias bibliogrficas
BARUK, Stella. Dictionnaire de mathmatiques lmentaires. Seuil. France:
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______, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Saberes e
prticas da incluso desenvolvendo competncias para o atendimento s
necessidades educacionais especiais de alunos cegos e de alunos com baixa viso.
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LEMOS, Edison Ribeiro. Manual de mtodos e tcnicas para
ensino/aprendizagem e uso do sorob. So Paulo: Fundao Dorina Nowill Para
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cegos adaptado. 2 ed. Revista e Melhorada, (mimeo), 1965.
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NUNES, Avani Fernandes Villas Boas et all. Sorob para deficientes visuais
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PEIXOTO, Jurema Lindonete Botelho et all. Soroban uma ferramenta para a
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RESENDE, Tnia Regina Martin; KOGIMA, Catarina. Soroban para deficientes
visuais. So Paulo: Centro de Apoio Pedaggico Especializado, 2001.
SILVA, Gildo Soares da. O Sorob para todos. 1 ed. Recife: 1999.

254
254
Anexos
Portaria n 657, de 07 de maro de 2002.
O Ministro de Estado da Educao, no uso de suas atribuies, e
considerando o interesse do Governo federal de adotar para todo o Pas, diretrizes
e normas para o uso e o ensino do Soroban (baco), bem como de difundir seu
uso como recurso aplicado ao desenvolvimento socioacadmico das pessoas com
deficincia visual, e a evoluo didtica e pedaggica no mbito educacional que
passa a exigir sistemtica avaliao e modificao de procedimentos
metodolgicos e tcnicos, para o ajustamento do educando com deficincia visual
na vida escolar comum; considerando a necessidade de estabelecimento de
permanente intercmbio entre os profissionais da educao de portadores de
deficincia visual para o fomento de pesquisa, estudos e informaes sobre o uso
do Soroban, resolve:
Art. 1 Fica instituda, no mbito da Secretaria de Educao Especial/
SEESP, a Comisso Brasileira de Estudo e Pesquisa do Soroban.
Art. 2 A Comisso ser presidida pela titular da SEESP e integrada por
mais 05 (cinco) membros por ela designados, aps consulta a cadastro de
profissionais, fornecido pela Associao Brasileira de educadores de deficientes
Visuais ABEDEV.
1 A escolha dos membros da referida Comisso recair sobre pessoas
com larga experincia no uso do Soroban e do Sistema Braille, nas seguintes
reas:
Braille Integral da Lngua Portuguesa:
Simbologia Braille do Cdigo Matemtico Unificado;
Simbologia Braille aplicada Matemtica e Cincia em geral.
2 Em caso de renncia ou afastamento e consequente vacncia,
caber ao Presidente da Comisso proceder a imediata substituio do membro.
3 Os trabalhos da Comisso sero considerados relevantes e as
funes exercidas por seus membros no sero remuneradas, sendo vedada a
percepo de vantagens pecunirias de qualquer natureza, exceto a cobertura de
despesas com passagens e dirias.

255
255
Art. 3 Compete Comisso Brasileira de Estudo e Pesquisa do
Soroban:
I Proceder ao estudo, avaliao e a sistematizao das metodologias e das
tcnicas aplicadas no uso e no ensino do Soroban em todo territrio nacional.

II Elaborar e propor diretrizes, normas e regulamentaes concernentes ao uso e
ensino do soroban no Pas.

III Acompanhar e avaliar a aplicao de normas, regulamentos, acordos,
convenes e quaisquer atos normativos referentes ao Soroban.

IV Sistematizar e fomentar o intercmbio de informaes entre professores e
profissionais afins, recolhendo e distribuindo os resultados de pesquisas, estudos
e informaes acerca da utilizao do Soroban no territrio nacional.

V Prestar assessoria tcnica s Secretarias estaduais e Municipais de Educao,
bem como a entidades

VI Proceder a sistemtica e permanente avaliao das terminologias
adotadas no Pas concernentes ao ensino e uso do Soroban.

VII Recomendar procedimentos que envolvam contedos, metodologias e
estratgias a serem adotadas em cursos de formao e capacitao de professores,
bem como nos cursos destinados a educandos e usurios do Soroban.

VIII Propor critrios e sugerir estratgias para implantao de alternativas
metodolgicas que antecedem a sistematizao do ensino do Soroban, com vistas
a modificaes de procedimentos sempre que necessrio.

IX Elaborar catlogos, manuais e outras publicaes, destinados a facilitar o
processo de ensino e aprendizagem e de uso do Soroban em todo territrio
nacional.

Art. 4 A Comisso reunir-se-, ordinariamente, duas vezes ao ano e,
extraordinariamente, a pedido de seu Presidente, a quem caber convocar e fixar
as datas das reunies.

256
256
Art. 5 A SEESP assegurar o apoio tcnico, administrativo e financeiro
indispensvel ao funcionamento da Comisso.
Art.6 A Comisso elaborar o seu Regimento Interno no prazo de at
45 (quarenta e cinco) dias a partir da data da publicao desta Portaria.
Art. 7 Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.

Paulo Renato Souza
Ministro de Estado da Educao

257
257
Portaria n 1.010 de 10 de maio de 2006.
O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAO, no uso de suas atribuies e
considerando o disposto no artigo 59 da Lei n 9.394/1996, que dispe que
os sistemas de ensino asseguraro recursos educativos especficos aos
educandos com necessidades especiais;
considerando o 2 do artigo 27 do Decreto n 3.298/1999, que dispe que
o Ministrio da Educao, no mbito de sua competncia, expedir instrues
para que os programas da educao superior incluam itens relacionados
pessoa portadora de deficincia;
considerando o artigo 61 do Decreto n 5.296/2004, que considera ajudas
tcnicas os produtos, instrumentos, equipamentos ou tecnologia adaptados ou
especialmente projetados para melhorar a funcionalidade da pessoa portadora
de deficincia ou com mobilidade reduzida, favorecendo a autonomia
pessoal, total ou assistida;
considerando o Parecer Tcnico emitido pela Comisso Brasileira de
Estudo e Pesquisa do Soroban, instituda pela portaria Ministerial n 657 de
07 de maro de 2002, que aborda a situao de desvantagem das pessoas com
deficincia visual quando se submetem a qualquer exame que seja necessrio
a execuo de clculos matemticos,
considerando que o Soroban um contador mecnico adaptado para uso das
pessoas com deficincia visual, cuja manipulao depende exclusivamente do
raciocnio, domnio e destreza do usurio, diferindo, portanto, da calculadora
eletrnica, que um aparelho de processamento e automao do clculo, sem
a interveno do raciocnio, resolve:
Art. 1 Instituir o Soroban como um recurso educativo especfico
imprescindvel para a execuo de clculos matemticos por alunos com
deficincia visual.

Art. 2 Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.
FERNANDO HADDAD
Ministro de Estado da Educao
Publicado no Dirio Oficial da Unio de 11 de maio de 2006, Seo 1.

258
258
MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO COTINUADA, ALFABETIZAO,
DIVERSIDADE E INCLUSO
DIRETORIA DE POLTICAS DE EDUCAO ESPECIAL
Esplanada dos Ministrios, Bloco L
2 andar Gabinete CEP: 70047-900
Fone: (61) 2022- - FAX (61) 2022-

Parecer tcnico
Referente ao uso do soroban em provas, concursos, vestibulares e outros.
Histrico:
A Secretaria de Educao Especial do Ministrio da Educao tem
recebido, em carter de denncia, reclamaes de que o uso do soroban, por
pessoas cegas, vem sendo proibido pelos organizadores de concursos pblicos,
vestibulares, dentre outros. Essas queixas so registradas por pessoas com
deficincia visual, por instituies governamentais e no governamentais que
prestam atendimento especializado ao deficiente visual nesses processos seletivos.
Anlise:
O soroban (baco instrumento milenar) um contador mecnico
adaptado para o uso das pessoas com deficincia visual e utilizado no Brasil desde
1949 pelos alunos cegos da educao bsica.
um instrumento indispensvel para execuo de clculos matemticos e
como tal constitui-se em um aparelho mecnico, cuja manipulao depende
exclusivamente do raciocnio, domnio e destreza do usurio, diferindo, portanto
da calculadora eletrnica, que um aparelho de processamento e automao do
clculo, sem a interveno do raciocnio humano.
O uso do soroban por pessoas com deficincia visual (cegos) em clculos
matemticos de qualquer natureza, na vida prtica, acadmica e profissional
comparvel ao uso do lpis ou da caneta pelas pessoas que enxergam.
Sua proibio em concursos pblicos, vestibulares e outros, constituem
discriminao e prejuzo para o deficiente visual, uma vez que o coloca em
desvantagem perante os demais candidatos videntes.

259
259

Concluso:
Posto isto, analisando a formulao apresentada, embasada nos
fundamentos acima expostos e, de acordo com suas competncias fixadas pelo
Artigo 3, Inciso II, da Portaria 657 de 7 de maro de 2002, esta Comisso
Brasileira de Estudo e Pesquisa do Soroban, por unanimidade de seus membros,
delibera e emite o presente parecer tcnico, concluindo:
Fica assegurado s pessoas com deficincia visual o direito do uso do
soroban em concursos pblicos, vestibulares e outros processos seletivos e de
avaliao de desempenho, em todo territrio nacional.
Apresente deliberao deve ser inserida em todas as normas, editais e
outros atos que regulamentam os referidos certames.

o nosso parecer.
Braslia, de 10 de outubro de 2005.
Comisso Brasileira de Estudo e Pesquisa do Soroban
Claudia Pereira Dutra Presidente
Cleonice Terezinha Fernandes
Eunice Vieira Abro Borges
Tnia Regina Martins Rezende
Waldin de Lima

260
260

Ministrio da
Educao

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