O artigo apresenta as perspectivas dos entrevistados em torno dos

seguintes blocos temticos: a teorizao em currculo, o ensino de currculo

na universidade ,e a prtica na escola.Barry Franklin (1999), um dos mais
importantes pesquisadores em histria do currculo,apresentou na reunio
da AERA de 1999, em Montreal, o estado da arte do campo do currculo
nos anos noventa. Parece-lhe rida a inclinao dominante dos. O Campo
do Currculo no Brasil terico: preferem voltar-se para discusses
abstratas em vez de procurar entender a realidade da escola e da sala de
aula.
A maioria dos especialistas considera que o campo do currculo no
Brasil desfruta hoje de visibilidade e prestgio crescentes. O campo do
currculo tem crescido no que se refere produo de textos e s
Pesquisas. Trata-se do foco na construo do sujeito e de alternativas a
partir do cotidiano. Segundo outro especialista (E6), os estudos na rea
devem propiciar a compreenso do impacto das recentes transformaes
culturais no currculo, na maneira como o currculo organizado, bem
como na forma de se conceber currculo. Se eu quero interferir na escola,
eu estou mexendo o tempo todo com a questo do currculo (E4).
Praticamente todos os entrevistados referem-se influncia da
literatura estrangeira em nossa produo. Nesse sentido, o incremento
na produo terica do campo talvez no esteja ainda produzindo os frutos
esperados. A ampliao da concepo de currculo para alm dos muros da
escola, assim como a articulao teoria-prtica, tambm constitui objetos
da ateno de outro especialista. Eu penso que vamos tambm, nessa linha
de novas temticas para o estudo do currculo, chegando questo do
entendimento do currculo como alguma coisa extra-escolar tambm. Eu
penso que vamos tambm, nessa linha de novas temticas para o estudo do
currculo, chegando questo do entendimento do currculo como alguma
coisa extra-escolar tambm. Segundo Eisner (1997), a principal questo do
campo do currculo que deve ser
ensinado nas escolas? tem sido secundarisada pelos especialistas,
principalmente em
funo do crescente interesse pela crtica social, da dificuldade de se fazer
trabalho cientificamente respeitvel sobre questes que no so tratveis
cientificamente, bem como
do foco mais na formao do professor e menos no que ele deve ensinar.
Para Apple. Como argumenta Feldman (1996), a questo do currculo pode
ser debatida teoricamente, mas o problema do currculo somente pode ser
resolvido praticamente. Em outras palavras, o propsito verificar como
percebem a resoluo, na prtica, dos problemas do currculo. Essas
discusses so mais discusses

Acadmicas do que propriamente uma possibilidade dessas
construes tericas que vm de fora poderem ajudar o cotidiano da
escola, a professora l na escola (E4). Das discusses que sugiro, caberia,
ento, esperar uma proposio mais clara dos contornos do campo do
currculo e de seu objeto de estudo. Enfoque desses.
Autores cabem s teorias sobre currculo estimular a reflexo, subsidiando
as anlises referentes ao por que das decises. Por fim, vejo como
inadivel a discusso e a reviso dos contedos e dos mtodos empregados
no ensino de Currculo em nossas instituies de ensino superior.