Spkr. III Coleccion Se 06

Courtesy of the Artist.
En esta coleccin, vas a aprender

ms sobre los siguientes conceptos:
Lectura
Elementos de literatura: La novela
Estrategias para leer: Cadenas de causa y efecto
Cultura
Cultura y lengua: Espaa
Panorama cultural: Alguna vez has hecho algo que,
al momento de hacerlo, te dio vergenza, pero
que ahora te hace rer?
Comunidad y ocio: El bilingismo en el campo
jurdico
Comunicacin
As se dice: Para hablar de situaciones hipotticas
en el pasado; para hablar de las artes; para hacer
conjeturas; para evaluar un trabajo escrito; para
reflexionar sobre un trabajo escrito
Vocabulario: Las palabras cultas
Gramtica: El aspecto; el aspecto perfectivo; el
aspecto imperfectivo; el aspecto progresivo
Comparacin y contraste: El imperfecto y el
pretrito progresivo en espaol y sus equi-
valentes en ingls
Escritura
Ortografa: Los verbos que terminan en -ear;
pares mnimos
Taller del escritor: Especulacin sobre causas o
efectos
C O L E C C I N 6
Perspectivas
humorsticas
Perspectivas
humorsticas
MARCAR: go.hrw.com
PALABRA CLAVE:
WN3 PERSPECTIVAS
Copyright by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved.
French Poodle (Caniche) y Gato de Fernando Botero.
leo sobre lienzo. PERSPECTIVAS HUMORISTICAS 377
ANTES DE LEER
de Don Quijote de la Mancha
378 PERSPECTIVAS HUMOR
ISTICAS
Punto de partida
En lucha contra los
molinos de viento
Alguna vez te ha inspirado
tanto un libro de aventuras o
una pelcula que empezaste a
creerte un personaje de la
historia? En cierta medida, eso
es lo que le pasa a don Quijote,
el hroe de la famosa novela de
Miguel de Cervantes. Despus
de leer nicamente libros de
caballera, don Quijote decide
vivir como un caballero en
busca de aventuras, y a medida
que su imaginacin se llena de
los ideales de los libros de caba-
llera, va perdiendo el sentido
de la realidad. Su imaginacin
hace que olvide que los caballe-
ros andantes ya no existen y
que su mundo es muy diferente
al de los caballeros que defen-
dan el honor. Como puedes
imaginar, a causa de todo ello,
don Quijote se ve envuelto en
situaciones cmicas.
Comparte tus ideas
En el episodio que vas a leer,
don Quijote y Sancho Panza, su
escudero, se encuentran con
unos molinos de viento. Intenta
imaginar posibles situaciones
basadas en lo que ya sabes
acerca del carcter de don
Quijote. Dibuja un molino
parecido al de abajo, escribe
tus ideas en las aspas del
molino y comparte tus apuntes
con un(a) compaero(a).
Elementos de literatura
Parodia
A menudo se dice que Don
Quijote es una parodia de los
libros de caballera. Algunas
historias sobre los caballeros
eran tan exageradas que resul-
taban completamente absur-
das. Es as como, al escoger
como protagonista de sus
aventuras a un hombre de
cincuenta aos, en vez de a
un hombre joven, y al hacer
que su caballero padezca de
una imaginacin tan viva,
Cervantes, de cierta manera,
se burla de esas historias
exageradas.
La parodia es una
imitacin cmica de una
obra literaria.
Para ms informacin, ver
el GLOSARIO DE TRMINOS
LITERARIOS.
DON QUIJOTE DE LA MANCHA 379
Miguel de Cervantes
Miguel de Cervantes
E
n esto, descubrieron treinta o cuarenta mo-
linos de viento que hay en aquel campo, y as
como don Quijote los vio, dijo a su escudero:
1
La ventura va guiando nuestras cosas me-
jor de lo que acertramos a desear; porque ves
all, amigo Sancho Panza, donde se descubren
treinta, o pocos ms, desaforados gigantes, con
quien pienso hacer batalla y quitarles a todos las
vidas, con cuyos despojos comenzaremos a en-
riquecer, que sta es buena guerra, y es gran
servicio de Dios quitar tan mala simiente
2
de
sobre la faz de la tierra.
Qu gigantes? dijo Sancho Panza.
Aquellos que all ves respondi su
amo de los brazos largos, que los suelen
tener algunos de casi dos leguas.
Mire vuestra merced respondi San-
cho que aquellos que all se parecen
3
no son
gigantes, sino molinos de viento, y lo que en
ellos parecen brazos son las aspas,
4
que, vol-
teadas del viento, hacen andar la piedra del
molino.
Bien parece respondi don Quijote
que no ests cursado en esto de las aventuras:
ellos son gigantes; y si tienes miedo, qutate de
ah, y ponte en oracin en el espacio que yo
voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla.
Y diciendo esto, dio de espuelas a su caballo
Rocinante, sin atender a las voces que su escu-
dero Sancho le daba, advirtindole que, sin
duda alguna, eran molinos de viento, y no gi-
gantes, aquellos que iba a acometer.
5
Pero l
iba tan puesto en que eran gigantes, que ni oa
las voces de su escudero Sancho, ni echaba de
ver, aunque estaba ya bien cerca, lo que eran;
antes iba diciendo en voces altas:
Non fuyades,
6
cobardes y viles criaturas;
que un solo caballero es el que os acomete.
1. escudero: persona que lleva las armas de un caballero.
2. simiente: semilla.
3. parecen: se ven.
4. aspa: brazos del molino de viento.
5. acometer: atacar.
6. non fuyades: no huyis. La letra f se convirti en h
en el espaol moderno.
7. levantse: se levant. En el espaol antiguo los
pronombres inacentuados no podan empezar una oracin
y entonces se decan y se escriban despus del verbo.
8. Briareo: segn la mitologa griega, un Titn que tena
cien brazos.
9. rodela: escudo pequeo.
10. ristre: parte de la armadura de un caballero donde se
pone la lanza.
11. embisti: atac.
12. menear: mover.
13. otros tales en la cabeza: quien est confundido o
pensando en otras cosas.
14. Frestn: mago que don Quijote consideraba su
enemigo.
Aduate de estas palabras
desaforado, -da adj.: que acta sin ley ni fuero,
desenfrenado.
atender v.: prestar atencin.
maltrecho, -cha adj.: maltratado, lastimado.
Levantse
7
en esto un poco de viento, y las
grandes aspas comenzaron a moverse, lo cual
visto por don Quijote, dijo:
Pues aunque movis ms brazos que los
del gigante Briareo,
8
me lo habis de pagar.
Y en diciendo esto, y encomendndose de
todo corazn a su seora Dulcinea, pidindole
que en tal trance le socorriese, bien cubierto de
su rodela,
9
con la lanza en el ristre,
10
arremeti a
todo el galope de Rocinante y embisti
11
con el
primero molino que estaba delante; y dndole
una lanzada en el aspa, la volvi el viento con
tanta furia, que hizo la lanza pedazos, llevndose
tras s al caballo y al caballero, que fue rodando
muy maltrecho por el campo. Acudi Sancho
Panza a socorrerlo, a todo el correr de su asno, y
cuando lleg hall que no se poda menear:
12
tal
fue el golpe que dio con l Rocinante.
Vlame Dios! dijo Sancho. No le
dije yo a vuestra merced que mirase bien lo que
haca, que no eran sino molinos de viento, y no
lo poda ignorar sino quien llevase otros tales
en la cabeza?
13
Calla, amigo Sancho respondi don
Quijote; que las cosas de la guerra, ms que
otras, estn sujetas a continua mudanza; cuan-
to ms, que yo pienso, y es as verdad, que
aquel sabio Frestn
14
que me rob el aposento
ISTICAS
Don Quijote y el molino de Gustave Dor. Bibliothque Nationale, Pars, Francia.
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y los libros ha vuelto estos gigantes en molinos,
por quitarme la gloria de su vencimiento: tal es
la enemistad que me tiene; mas al cabo al cabo,
han de poder poco sus malas artes contra la
bondad de mi espada.
Dios lo haga como puede respondi
Sancho Panza.
Y, ayudndole a levantar, torn a subir sobre
Rocinante, que medio despaldado
15
estaba. Y,
hablando en
16
la pasada aventura, siguieron el
15. despaldado: tena la espalda herida.
16. hablando en: hablando de.
17. pasajero: transitado; que pasa mucha gente por dicho
lugar.
enemistad f.: odio, antipata.
torn, de tornar v.: dar vuelta, regresar.
pesaroso, -sa adj.: arrepentido, triste, preocupado.
camino del Puerto Lpice, porque all deca don
Quijote que no era posible dejar de hallarse mu-
chas y diversas aventuras, por ser lugar muy
pasajero,
17
sino que iba muy pesaroso, por ha-
berle faltado la lanza.
ISTICAS
Don Quijote
de Honor
Daumier.
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CONOCE AL ESCRITOR
Cuenta la leyenda que el rey Felipe III de
Espaa vio una vez a un hombre leyendo
un libro que le haca rer de tal forma que
incluso lloraba. El rey dijo: Ese hombre
est loco o est leyendo Don Quijote.
El autor de esta obra maestra, Miguel de
Cervantes Saavedra (15471616), naci
en Alcal de Henares, una pequea ciudad
cerca de Madrid, el cuarto hijo de una familia
pobre. Nunca asisti a la universidad, pero
desde pequeo mostr un marcado inters
por los libros. Public su primer poema en
1569, y ese mismo ao viaj a Npoles, Italia,
donde se alist en el ejrcito espaol. En
1571, particip en una de las batallas navales
ms famosas de su poca, cuando una enorme
flota bajo el mando de don Juan de Austria
luch contra la flota de los turcos cerca de
Lepanto, una ciudad de Grecia. Aunque el
da de la batalla Cervantes se encontraba
enfermo, insisti en luchar y se distingui por
su valenta. Sin embargo, fue herido por una
bala y como consecuencia perdi el uso de
la mano izquierda. Por esa razn tambin se
le conoce como El manco
de Lepanto.
Habindose recuperado,
Cervantes pas varios
aos en Npoles, antes de
navegar hacia Espaa
llevando consigo cartas de
recomendacin para el rey.
Nunca lleg a su destino.
En alta mar, su barco fue capturado por pira-
tas, que vendieron a Cervantes como esclavo
en el norte de frica. Las cartas que llevaba
convencieron a sus captores de que podran
obtener un buen rescate por l. Volvi a casa
en 1580, despus de haber estado cinco aos
en prisin mientras su familia pudo recaudar
el dinero necesario para pagar su liberacin.
Durante el resto de su vida, se desempe
como funcionario pblico de menor rango,
siempre en apuros de dinero. Cervantes
estuvo varias veces en la crcel por demandas
menores y nunca obtuvo ningn provecho
econmico de sus escritos. La publicacin
de la primera parte de Don Quijote en 1605
tampoco cambi su suerte porque desgracia-
damente haba vendido todos los derechos
de autor.
Hoy en da, Cervantes es conocido en
el mundo entero. Generaciones de lectores
han redo y llorado con el noble (aunque
confundido) don Quijote y su compaero
de aventuras, Sancho Panza, a medida que
enfrentan peligros imaginarios y reales.
Varios artistas y escritores han producido
pinturas, obras de teatro,
pelculas, dramas musicales
y ballets inspirados en la
novela. Los personajes
creados por Cervantes
han sido admirados por
muchos, sobre todo aqu-
llos dispuestos a pelear
contra molinos de viento.
Editorial La Muralla, S.A.
384 PERSPECTIVAS HUMORISTICAS
Para hablar de situaciones hipotticas en el pasado
Puedes usar estas expresiones para hacer la cuarta actividad de Crea
significados.
Si hubiera vivido en la poca de..., habra sido...
Si hubiera sido..., habra luchado (defendido)...
Si me hubieran perseguido (atacado), habra...
Si hubiera estado en el lugar de..., habra
actuado (realizado)...
CREA SI GNI FI CADOS
Primeras impresiones
1. Elige cinco palabras que expresen tu opinin
sobre el personaje de don Quijote.
Interpretaciones del texto
2. Qu puedes inferir de la relacin entre don
Quijote y Sancho Panza a partir de su dilogo?
3. Cuando don Quijote dice que est seguro de
que los gigantes que atac fueron convertidos
en molinos de viento por el mago Frestn,
piensas que realmente lo cree? Cules
motivos podran indicar que realmente lo
cree y cules no?
Conexiones con el texto
4. Piensa en tus hroes predilectos, en sus
hazaas y en la poca en que vivieron. En qu
aventuras te habras embarcado t si hubieras
estado en su lugar (por ejemplo, si hubieras
sido don Quijote, Robin Hood o Juana de Arco)?
Ms all del texto
5. Don Quijote y Sancho Panza forman una de las parejas ms famosas
de la literatura. Piensa en otra pareja famosa de la literatura o del cine.
Compara su relacin con la de don Quijote y Sancho Panza.
?
Te acuerdas?
Para hablar de situaciones
hipotticas en el pasado, se
usa el pluscuamperfecto del
subjuntivo en la clusula subor-
dinada y el condicional perfecto
en la clusula principal:
Si a don Quijote le hubiera
faltado imaginacin, no
habra vivido aventuras tan
emocionantes.
Cuaderno
de prctica,
pgs. 111112
Repaso del texto
Resume lo que le sucede
a don Quijote durante su
encuentro con los moli-
nos de viento por medio
de una tira cmica.
OPCI ONES: Prepara tu portafolio
historia se desarrollara
en esa situacin? Narra
tu historia por medio de
textos e ilustraciones.
Contar cuentos
4. Otras aventuras
de don Quijote
Despus de leer este
fragmento de Don Quijote,
quiz sientas curiosidad
acerca del resto de las
aventuras, como cuando
don Quijote es armado
caballero o sus numerosas
batallas con personajes
malvados. Lee un episodio
que te llame la atencin y
luego, con tus compaeros,
cuntense lo que leyeron.
Cada uno debe contar la
historia que ha ledo, imi-
tando a los personajes, exa-
gerando la entonacin y
haciendo todo lo necesario
para divertir a los oyentes.
Escritura y dibujo
creativos
2. Lo que pensara
Sancho
Te habrs preguntado qu
estara pensando Sancho
Panza cuando don Quijote
sali a atacar a los molinos
de viento. Intenta ilustrar
los pensamientos de Sancho
Panza. Puedes dibujar una
tira cmica y escribir sus
pensamientos a medida que
transcurre la accin.
Arte
3. Don Quijote
en el presente
Imagina qu aventuras le
sucederan a un don Quijote
de nuestros das en una gran
ciudad. Por ejemplo, qu
pasara la primera vez que
subiera a un autobs? Qu
Cuaderno del escritor
1. Compilacin de ideas para una
especulacin sobre causas o efectos
En Don Quijote, Cervantes explora las posibilidades de
una situacin interesante: Qu sucede cuando alguien
se cree caballero? Al preguntarte qu sucedera si...?,
empiezas a pensar sobre las consecuencias o efectos
de esas situaciones. Inventa varias situaciones del tipo
Qu sucedera si...? y especula sobre qu efectos
podran tener.
Qu sucedera si una
nave extraterrestre
aterrizara en el patio
de la escuela?
Efectos positivos
Nuestra escuela se hara
famosa.
Efectos negativos
Nuestra escuela se llenara
de gente que querra ver la
nave espacial.
Don Quijote (1955) de Pablo
Picasso. Muse dArt et
dHistoire, St. Denis, Francia.
1997 Estate of Pablo Picasso/Artists Rights
Society (ARS), New York, Scala/Art Resource,
New York.
Cultura y lengua Cultura y lengua
El Siglo de Oro
La expresin Siglo de Oro se refiere al periodo de
la historia cultural espaola en el que llegaron a su
cumbre la energa creadora de Espaa y su aporte a
la cultura europea. Aunque el Siglo de Oro se extiende
desde principios del siglo XVI hasta mediados del XVII, sus orgenes se sitan a finales del siglo
XV, en el ao 1492. En efecto, esta fecha histrica marca tres acontecimientos de especial
significado: la total unificacin del territorio espaol con la conquista del reino rabe de
Granada, el descubrimiento del continente americano por Cristbal Coln y la publicacin de
la Gramtica castellana, de Antonio de Nebrija. Con estos tres acontecimientos se establecen
la unidad poltica y cultural de Espaa y su empuje expansionista.
Desde el punto de vista poltico, a la unificacin del territorio espaol bajo los Reyes
Catlicos, Fernando e Isabel, sigui una poca de expansin europea. Paralelamente, los con-
quistadores establecieron la presencia espaola en vastas extensiones de Norte y Sudamrica.
Otros navegantes exploraron tambin las islas del ocano Pacfico y porciones de lo que hoy
son Indonesia y las Filipinas. Estos acontecimientos moldearon gradualmente un sentido de
destino nacional y de apogeo cultural.
Espaa disfrut tambin de un considerable desarrollo econmico; crecieron la industria
y la agricultura, y la Pennsula se convirti en un punto de importante confluencia comercial
en Europa. Sin embargo, tanto las riquezas producidas en la Pennsula como las que provenan
de los territorios coloniales se utilizaron en su mayora para defender los intereses polticos y
religiosos del pas.
Durante el Siglo de Oro Espaa proyect su influencia no slo poltica y econmicamente
sino culturalmente tambin. El deseo y la necesidad de extender su podero impulsaron a la
Iglesia, la Corona y la nobleza a apoyar y a fomentar las artes. Fue, consecuentemente, un
periodo de florecimiento para todos los gneros artsticos y literarios. Surgi la novela moderna
occidental con El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes, y con las
comedias de Flix Lope de Vega y Carpio (15621635), el teatro alcanz su poca de esplendor.
Este escritor, conocido por su afn de agradar al pblico, escribi varias obras maestras de este
gnero, entre las cuales vale la pena destacar El caballero de Olmedo y Fuenteovejuna.
El Siglo de Oro es tambin el gran momento en Espaa para la arquitectura y la pintura.
El Escorial, palacio-monasterio de Felipe II, es eptome de la grandiosidad y la severidad que
caracterizana la Espaa imperial. Grandes pintores dela poca comoDomnikos Theotokpoulos,
llamado el Greco, (15421614) y Diego Velzquez (15991660), crearon obras maestras que
reflejaban una extraordinaria agudeza artstica.
Sin embargo, ni las mejoras econmicas ni el oro y plata de Amrica fueron suficientes
para costear las incesantes guerras sostenidas por Espaa en defensa de la fe catlica y de su
MARCAR: go.hrw.com
PALABRA CLAVE:
WN3 PERSPECTIVAS-CYL
Cultura y lengua Cultura y lengua
Espaa
CULTURA Y LENGUA 387
poltica. Durante el reinado de Felipe II, la Corona se vio forzada a declararse en bancarrota varias
veces. Sin embargo, aunque el poder de Espaa empez a decaer a partir de la muerte de dicho
monarca, su esplendor artstico y literario continu durante ms de medio siglo, con las obras
dramticas de Pedro Caldern de la Barca (16001681), la poesa de Francisco de Quevedo
(15801645) y Luis de Gngora (15611627), la pintura de Bartolom Esteban Murillo (16171683)
y Diego de Velzquez (15991660) y con el aporte de muchos otros artistas sobresalientes.
El entierro del conde de Orgaz Este cuadro se
halla hoy da en la iglesia de Santo Tom, en
Toledo. Don Gonzalo Ruiz de Toledo, conde de
Orgaz y noble de Castilla, pag la reconstruccin
de esta misma iglesia. Pintado por el Greco en
1586, el cuadro conmemora la milagrosa asisten-
cia de San Agustncentro derechay San
Estebancentro izquierda, los dos en vestiduras
eclesisticas doradas, al entierro del conde de
Orgaz, en 1323. Los santos sostienen el cuerpo
del conde, vestido de armadura con adornos de
oro. En esta obra llegan a su ms alta sntesis la
tcnica y la visin del pintor. I
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El Escorial La construccin de este
impresionante palacio-monasterio de
Felipe II, principalmente a cargo de Juan
de Herrera, dur veintin aos. La obra
fue terminada en 1584. La austeridad de
sus lneas, su doble funcin poltica y
religiosa, y su localizacin en la sierra de
Guadarrama, cerca de Madrid, forman
una imagen del carcter y la poltica del
rey. Su construccin conmemora el
martirio de San Lorenzo y reafirma la
tradicin catlica. Al mismo tiempo, su
grandiosa severidad proyecta el podero
y la austeridad de Felipe II, defensor del
imperio espaol y la fe catlica.
Las meninas Este cuadro, pintado por Diego
Velzquez en 1655, es un retrato triple. Repre-
senta a la infanta Margarita, en el centro, entre
sus dos meninas o damas; es tambin un
autorretrato del pintor y, al mismo tiempo,
un retrato de los reyes, Felipe IV y su esposa,
Mariana de Austria, que aparecen en el espejo
del fondo. Esta obra es a la vez un cuadro
realista y un estudio del arte pictrico.
SanDiego de Alcal da de comer a los pobres
Este cuadro fue pintado por Bartolom
Esteban Murillo en 1646. El cuadro ilustra el
fuerte realismo caracterstico de la pintura
espaola del siglo XVII. Es de notar el indivi-
dualismo de cada figura y en particular, la
dignidad personal que emana de los pobres.
El Corral de las Comedias Este teatro, constru-
ido en el pueblo de Almagro a principios del
siglo XVII, es uno de los pocos teatros restantes
de los que siempre permanecieron abiertos
al pblico durante el Siglo de Oro. La gente
comnlos mosqueterosque se quedaba
de pie durante la representacin, poda entrar
al corral a bajo precio. En los balcones a cada
lado se sentaba la gente de bien.
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Para hablar de las artes
Puedes usar estas expresiones para hacer
la actividad en esta pgina.
Admiro el arte (la arquitectura, la
obra) de...
Es un escritor (pintor, arquitecto) digno
de estima (respetable) debido a...
Su obra es importante (significativa)
porque...
Me interesa la literatura (el arte, la
arquitectura)...
Esto permiti (facilit, ayud)...
Se considera una obra maestra porque...
CULTURA Y LENGUA 389
La lengua del Siglo de Oro
La publicacin de la Gramtica castellana de Nebrija en 1492 constituy un paso importante en
la unificacin y expansin de la lengua. Dada la variedad dialectal de Espaa, Nebrija propuso una
unificacin en torno al castellano como norma a seguir para convertirse en la lengua nacional.
Con base en este inters poltico, Nebrija sistematiz las categoras gramaticales del castellano
para facilitar que los hablantes de otros idiomas lo aprendieran. Su obra fue trascendental, ya
que reflejaba la unidad poltica y cultural que quera establecer el imperio. Fue tambin impor-
tante punto de referencia durante el Siglo de Oro, cuando floreci la literatura en castellano.
La rpida expansin poltica de Espaa a partir de 1492 se vio reflejada en el vocabulario
del castellano. Como era la sede de un gran imperio, Espaa fue recibiendo y adoptando
vocablos de diversas culturas y civilizaciones con las que tena contacto en las Amricas y en
Europa. Palabras como canoa, huracn, patata y tabaco son trminos provenientes de Amrica;
esbelto y novela provienen del italiano; y estar a pique de, como en estar a pique de caer, es
decir, a punto de caer, es una expresin que viene del francs.
Del teatro subsisten expresiones como llevar a las tablas, de cuando el escenario era un
tablado y que significa producir una pieza de teatro; la palabra balcn, de origen italiano,
tambin entr en la lengua entonces; en los balcones del teatro se sentaba la gente de bien
y de mayores recursos econmicos.
Tambin es importante recordar que muchos trminos de procedencia rabe, como
almacn, almohada, gabn, barrio y alguacil, fueron paulatinamente incorporados al espaol
moderno durante esta poca, y son el legado de la presencia musulmana en la Pennsula
durante ms de setecientos aos.
Actividad
Investiga por Internet u otros
recursos a un artista, un escritor,
un dramaturgo o a un arquitecto
del Siglo de Oro que te interese.
Incluye informacin biogrfica,
informacin de su obra y por qu
fue importante tanto en su poca
como a lo largo de la historia
de Espaa. Luego presenta tu
informe a la clase. Si deseas,
puedes presentar la informacin
en un cartel.
Elementos de literatura
La trama cmica
Si has ledo Una carta a Dios
(pgina 101), te habr sorpren-
dido y divertido el inesperado
final de la historia, cuando el
jefe de correos lee la segunda
carta de Lencho, en la cual ste
acusa a los empleados de la
oficina de correos de ladrones.
En la trama cmica el
final es una sorpresa total. En
las comedias romnticas, el
protagonista encuentra mil
obstculos que al final vence
por casualidad o debido a su
inesperada buena suerte.
390 PERSPECTIVAS HUMORI STICAS
Punto de partida
Sorpresa!
En el humor, el elemento
sorpresa es esencial. Mira
la tira cmica de arriba. Lo
inesperado a menudo resulta
divertido.
Otro elemento importante
en el humor es la exageracin.
Un escritor puede exagerar
de manera absurda situaciones
y personajes. Don Quijote, una
de las ms grandes creaciones
de la literatura, es una combi-
nacin de cualidades persona-
les exageradas e inslitas.
En la historia que vas a
leer a continuacin, El libro
talonario, conocers a un
personaje memorable llamado
el to Buscabeatas. l nos hace
rer porque es un hombre
excntrico que hace cosas
sorprendentes para cuidar de
las calabazas de su cosecha.
Toma nota
Piensa en la
experiencia
ms divertida
que hayas
tenido. Crees que otros
la encontraran igualmente
cmica? Escribe lo que
recuerdes de esa experiencia,
y despus utiliza tus apuntes
para desarrollar una historieta
o para dibujar una tira cmica
basada en esa situacin.
Dilogo con el texto
Presta
atencin a
los elementos
cmicos de
El libro talonario, como,
por ejemplo, el uso de la
exageracin, los divertidos
nombres que el escritor les da
a sus personajes y el desenlace
inesperado.
ANTES DE LEER
El libro talonario
Un final sorprendente
es una parte muy
importante de la
trama cmica.
Para ms informacin, ver
el GLOSARIO DE TRMINOS
LITERARIOS.
Tengo que localizar la baha de
Cdiz en un mapa.
Si el escritor no quiere hablar
acerca del castillo, por qu lo
menciona?
Me pregunto si los tomates y las
calabazas se recolectan durante
la misma poca.
Cmo puede cosecharse algo en
pura arena?
hortelano m.: persona que cultiva una huerta.
esparcida, -do adj.: distribuida sobre un rea, des-
parramada.
EL SELECTION TITLE 391
E
l libro talonario
1. Cdiz: ciudad y puerto en el sur de Espaa.
2. Huelva: provincia y pueblo en el sur de Espaa.
3. Sevilla: ciudad en el sur de Espaa y capital de la regin
de Andaluca.
4. Andaluca: regin del sur de Espaa.
5. roteos: personas de la pequea ciudad de Rota.
L
a accin comienza en Rota. Rota es la ms pequea de
aquellas lindas poblaciones que forman el gran semicr-
culo de la baha de Cdiz;
1
pero a pesar de ser la menor, el
gran duque de Osuna la prefiri, construyendo all su
famoso castillo que yo podra describir piedra por piedra...
Pero no se trata aqu de castillos ni de duques, sino de los
campos que rodean a Rota y de un humildsimo hortelano,
a quien llamaremos el to Buscabeatas, aunque no era ste
su verdadero nombre.
De los frtiles campos de Rota, particularmente de las
huertas, salen las frutas y legumbres que llenan los merca-
dos de Huelva
2
y de Sevilla.
3
La calidad de sus tomates y
calabazas es tal que en Andaluca
4
siempre llaman a los
roteos
5
calabaceros y tomateros, nombres que ellos acep-
tan con orgullo.
Y, a la verdad, razn tienen para sentir orgullo; pues es el
caso que aquella tierra de Rota que tanto produce, es decir,
la tierra de las huertas, aquella tierra que da tres o cuatro
cosechas al ao, no es tierra, sino arena pura y limpia, salida
del ocano, soplada por los furiosos vientos del Oeste y
esparcida as sobre toda la regin rotea.
Pedro Antonio de Alarcn
Pero la ingratitud de la naturaleza est all ms
que compensada por la constante laboriosidad
del hombre. Yo no conozco, ni creo que haya en
el mundo, labrador que trabaje tanto como el
roteo. Ni siquiera un pequeo arroyo corre por
aquellos melanclicos campos... Qu importa?
El calabacero ha hecho muchos pozos de donde
saca el precioso lquido que sirve de sangre a sus
legumbres! El tomatero pasa la mitad de su vida
buscando substancias que puedan servir de
abono! Cuando tiene ambos elementos, el agua y
el abono, el hortelano de Rota empieza a
fertilizar pequesimos trozos de terreno, y en
cada uno de ellos siembra un grano de tomate o
una pepita de calabaza, que riega luego a mano,
como quien da de beber a un nio.
Desde entonces hasta la cosecha, cuida dia-
riamente una por una las plantas que all nacen,
tratndolas con un cario slo comparable al de
los padres por los hijos. Un da le aade a tal
planta un poco de abono; otro le echa un jarro
de agua; hoy mata los insectos que se comen las
hojas; maana cubre con caas y hojas secas las
que no pueden resistir los rayos del sol o las que
estn demasiado expuestas a los vientos del
mar. Un da cuenta los tallos, las flores y hasta
los frutos de las ms precoces, otro da les
habla, las acaricia, las besa, las bendice y hasta
les pone expresivos nombres para distinguirlas
e individualizarlas en su imaginacin.
Sin exagerar; es ya un proverbio (y lo he odo
repetir muchas veces en Rota) que el hortelano
de aquel pas toca por lo menos cuarenta
veces al da con su propia mano cada planta
de tomates que nace en su huerta. Y as se
explica que los hortelanos de aquella localidad
lleguen a quedarse encorvados hasta tal punto,
que sus rodillas casi le tocan la barba.

Pues bien; el to Buscabeatas era uno de
estos hortelanos.
6. guisadme: mandato afirmativo del verbo guisar en la
forma de vosotros.
laboriosidad f.: aplicacin al trabajo.
precoz adj.: que madura antes de tiempo.
proverbio m.: refrn.
Principiaba a encorvarse en la poca del
suceso que voy a referir. Tena ya sesenta
aos...y haba pasado cuarenta labrando una
huerta prxima a la playa.
Aquel ao haba criado all unas enormes ca-
labazas que ya principiaban a ponerse amari-
llas, lo cual quera decir que era el mes de
junio. Conocalas perfectamente el to Busca-
beatas por la forma, por su color y hasta por el
nombre, sobre todo las cuarenta ms gordas y
amarillas, que ya estaban diciendo guisadme.
6
Pronto tendremos que separarnos!
es deca con ternura mientras las miraba melan-
clicamente.
7. duro: moneda espaola que vale cinco pesetas.
EL LIBRO TALONARIO 393
Al fin, una tarde se resolvi al sacrificio y
pronunci la terrible sentencia.
Maanadijocortar estas cuarenta y
las llevar al mercado de Cdiz. Feliz quin se
las coma!
Se march luego a su casa con paso lento y
pas la noche con las angustias de un padre
que va a casar una hija al da siguiente.
Pobres calabazas mas! suspiraba a
veces sin poder dormirse. Pero luego reflexio-
naba, y conclua por decir : Y qu he de
hacer, sino venderlas? Para eso las he criado!
Valdrn por lo menos quince duros!
7
Figrese, pues, cul sera su asombro, cunta
su furia y cul su desesperacin, cuando, al ir a
la maana siguiente a la huerta, hall que,
durante la noche, le haban robado las cuarenta
calabazas. Psose a calcular framente, y com-
prendi que sus calabazas no podan estar en
Rota, donde sera imposible venderlas sin
peligro de que l las reconociese.
Como si lo viera, estn en Cdiz! se dijo
de repente. El ladrn que me las rob anoche
a las nueve o a las diez se ha escapado en el bar-
co de la carga... Yo saldr para Cdiz hoy por la
maana en el barco de la hora, y all coger al
ladrn y recobrar a las hijas de mi trabajo!
As diciendo, permaneci todava unos vein-
te minutos en el lugar de la catstrofe, con-
tando las calabazas que faltaban, hasta que, a
eso de las ocho, parti con direccin al muelle.
Ya estaba dispuesto para salir el barco de la
hora, pequea embarcacin que conduce
pasajeros a Cdiz todas las maanas a las nueve,
as como el barco de la carga sale todas las
noches a las doce, llevando frutas y legumbres.
Llmase barco de la hora el primero, porque
en una hora, y a veces en menos tiempo, cruza
las tres leguas que hay entre Rota y Cdiz.

Eran, pues, las diez y media de la maana
cuando se paraba el to Buscabeatas delante
de un puesto de verduras del mercado de
Cdiz, y le deca a un polica que iba con l:
stas son mis calabazas! Coja usted a ese
hombre! Y sealaba al vendedor.
Cogerme a m! contest ste, lleno de
sorpresa. Estas calabazas son mas: yo las he
comprado...
Eso podr usted decrselo al juez con-
test el to Buscabeatas.
Que no!
Que s!
To ladrn!
To tunante!
8
Hablen ustedes con ms educacin! Los
hombres no deben insultarse de esa manera!
dijo con mucha calma el polica, dando un
puetazo en el pecho a cada uno.
En esto ya se haban acercado algunas per-
sonas, y entre ellas estaba el jefe bajo cuya
autoridad estn los mercados pblicos. Infor-
mado el jefe de todo lo que pasaba, pregunt al
vendedor con majestuoso acento:
A quin le ha comprado usted esas ca-
labazas?
Al to Fulano, vecino de Rota... res-
pondi el vendedor.
se haba de ser! grit el to Bus-
cabeatas . Cuando su huerta, que es muy
mala, le produce poco, roba en la del vecino!
Pero, suponiendo que a usted le hayan
robado anoche cuarenta calabazas dijo el
jefe, dirigindose al hortelano, cmo sabe
usted que stas, y no otras, son las suyas?
Vamos! replic el to Buscabeatas.
Porque las conozco como conocer usted a sus
hijas, si las tiene! No ve usted que las he criado?
Mire usted: sta se llama Rebolanda; sta,
Cachigordeta; sta, Barrigona; sta, Colora-
dilla; sta, Manuela..., porque se pareca
mucho a mi hija menor.
Y el pobre viejo se ech a llorar como un
nio.
Todo eso est muy bien dijo el jefe;
pero la ley no se contenta con que usted re-
8. tunante: bribn; sinvergenza.
9. contribucin: impuesto que pagan las personas por
ciertos servicios.
conozca sus calabazas. Es necesario que usted las
identifique con pruebas indisputables... Seores,
no hay que sonrerse... Yo soy abogado!
Pues ver usted qu pronto le pruebo yo
a todo el mundo, sin moverme de aqu, que
esas calabazas se han criado en mi huerta!
dijo el to Buscabeatas.
Y echando al suelo un saco que llevaba en la
mano, se arrodill y empez a desatarlo tran-
quilamente. La curiosidad de todos los que le
rodeaban era grande.
Qu va a sacar de ah? se preguntaban
todos.
Al mismo tiempo lleg otra persona a ver qu
pasaba en aquel grupo, y al verla el vendedor
exclam:
Me alegro de que llegue usted, to Fulano!
Este hombre dice que las calabazas que me ven-
di usted anoche son robadas. Conteste usted...
El recin llegado se puso ms amarillo que la
cera, y trat de irse, pero los dems se lo im-
pidieron, y el mismo jefe le mand quedarse.
En cuanto al to Buscabeatas, ya se haba
encarado con el supuesto ladrn dicindole:
Ahora ver usted lo que es bueno!
El to Fulano, recobrando su sangre fra, le
replic:
Usted es quien ha de ver lo que habla;
porque, si no prueba su acusacin, como no
podr hacerlo, ir a la crcel. Estas calabazas
eran mas; yo las he criado, como todas las que
he trado este ao a Cdiz, en mi huerta, y
nadie podr probarme lo contrario.
Ahora ver usted! repiti el to Bus-
cabeatas, acabando de desatar el saco.
Rodaron entonces por el suelo una multitud
de tallos verdes, mientras que el viejo horte-
lano, sentado sobre sus pies, hablaba as al
pueblo all reunido:
Caballeros: no han pagado ustedes
nunca contribucin?
9
Y no han visto aquel
libro verde que tiene el recaudador, de
donde va cortando recibos, dejando siempre
pegado en el libro un pedazo para poder luego
probar si tal recibo es falso o no lo es?
Lo que usted dice se llama el libro talonario,
dijo gravemente el jefe.
Pues eso es lo que yo traigo aqu: el libro
talonario de mi huerta, o sea los tallos a que
estaban unidas estas calabazas antes de que me
las robara ese ladrn. Y, si no, miren ustedes. Este
tallo es de esta calabaza... Nadie puede dudarlo...
ste otro...ya lo estn ustedes viendo...es de sta
otra... ste ms ancho...es de aqulla... Justa-
mente! Y ste de sta... se, de sa...
Y mientras que hablaba, iba pegando el tallo
a las calabazas, una por una. Los espectadores
vean con asombro que, efectivamente, los
tallos correspondan exactamente a aquellas
calabazas, y entusiasmados por tan extraa
prueba todos se pusieron a ayudar al to
Buscabeatas exclamando:
Nada! Nada! No hay duda! Miren
ustedes! ste es de aqu... se es de ah...
Aqulla es de ste... sta es de aqul...
Las carcajadas de los hombres se unan a los
silbidos de los chicos, a los insultos de las
mujeres, a las lgrimas de triunfo y de alegra
del viejo hortelano y a los empujones que los
policas daban al convicto ladrn.
Excusado es decir que adems de ir a la crcel,
el ladrn tuvo que devolver los quince duros que
haba recibido al vendedor, y que ste se los
entreg al to Buscabeatas, el cual se march a
Rota contentsimo, diciendo por el camino:
Qu hermosas estaban en el mercado! He
debido traerme a Manuela, para comrmela
esta noche y guardar las pepitas.
CONOCE AL ESCRITOR
PedroAntoniode Alarcn(18331891)
naci en Guadix, en la provincia de Granada.
Estudi para hacerse sacerdote, pero ya en
su adolescencia empez a tomarse en serio
su aficin por la literatura. A la edad de vein-
te aos dej su hogar y se traslad a Madrid,
donde comenz a editar un peridico que
ridiculizaba a la reina Isabel II. Este peridico
antimonrquico no slo aument su fama
como escritor, sino que tambin le caus
verse envuelto en retos y duelos. En 1860
se alist en el ejrcito como voluntario y
fue enviado a frica, donde result herido.
Alarcn se inspir en sus experiencias
de la guerra para escribir Diario de un testigo
en la guerra de frica. El xito que alcanz
con este libro le permiti viajar a Italia. Sus
viajes le sirvieron tambin de inspiracin
para su siguiente libro, De Madrid a Npoles.
En 1874 se manifest pblicamente a favor
de la restauracin de Alfonso XII y en
reconocimiento de este gesto fue nombrado
consejero de estado. Pudo entonces
dedicarse con entera libertad a la literatura,
y as escribi algunas de las novelas ms
queridas y encantadoras de la literatura
espaola, entre las cuales se encuentran
El sombrero de tres picos (1875), El nio de
la bola (1880), El capitn Veneno (1881) y
La prdiga (1882). Con estas novelas
cautiv a los lectores por su imaginacin y
su comprensin de la naturaleza humana.
E
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A
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ISTICAS
CREA SI GNI FI CADOS
Primeras impresiones
1. Es El libro talonario una historia
verosmil? Explica tu respuesta.
Interpretaciones del texto
2. Por qu los hortelanos de Rota tienen
razones para estar orgullosos?
3. Al principio de la historia, cmo usa el
narrador la exageracin para describir a
los hortelanos de Rota?
4. El to Buscabeatas se parece a los otros
hortelanos roteos? Cmo describiras
sus sentimientos hacia sus calabazas?
5. Es el final de la historia sorprendente?
Hasta qu punto no es una verdadera sorpresa, dado lo que sabemos ya
de la personalidad del to Buscabeatas?
6. Qu aspectos de El libro talonario son tpicos de una trama cmica
como la descrita en la seccin ANTES DE LEER?
Preguntas al texto
7. Antes de empezar su historia acerca del to Buscabeatas, el autor describe
la regin de Rota y a la gente que la habita. Si t fueras el autor, empezaras
la historia de esa manera? Por qu es necesaria esta informacin para
entender y apreciar el resto de El libro talonario?
8. Si el escritor, Pedro Antonio de Alarcn, te preguntara qu pensabas del
ttulo de la historia, qu le diras? Qu ttulos alternativos podras sugerirle?
Repaso del texto
Haz un perfil del to
Buscabeatas. Incluye datos
generales como cuntos aos
tiene, dnde vive y en qu
trabaja. Incluye tambin una
descripcin de los rasgos ms
interesantes de su persona-
lidad. Cuando hayas termi-
nado, compara tu tarea con
la de otro(a) compaero(a)
de clase.
Para hacer conjeturas
Puedes usar estas expresiones para preparar el Cuaderno del escritor
en la siguiente pgina.
Tal vez... haya credo (pensado) que...
Puede ser que... se haya asustado
(sorprendido) cuando...
Es probable que... haya exigido
(reclamado)... porque...
Quiz... haya sabido (anticipado) que...
?
Te acuerdas?
Para especular sobre un hecho que ya ha
tenido lugar se puede usar una expresin
de posibilidad en la clusula principal y
el presente perfecto del subjuntivo en la
clusula subordinada:
Es posible que el vendedor haya dicho
la verdad.
Cuaderno
de prctica,
pgs. 113114
OPCI ONES: Prepara tu portafolio
Representacin
3. Marionetas
Renete con otros estu-
diantes y adapten el tex-
to de El libro talonario
para representarlo con ma-
rionetas. Hagan tteres del
to Buscabeatas y de otros
personajes de la historia.
Tambin pueden construir
un pequeo teatro de ma-
rionetas. Revisen su obra,
aadiendo detalles para
hacerla ms atractiva al
pblico.
Escritura informativa
4. Preparar un folleto
Al igual que los hortelanos
de Rota, que estaban orgu-
llosos de su buena mano
para los cultivos, t tambin
debes ser bueno(a) haciendo
algo. Qu es lo que sabes
hacer bien? Preparar algn
postre? Sacar fotografas?
Reparar un carro? Disear
una pgina en la Red? Sea
lo que sea, habla de tus
habilidades en un folleto
informativo.
Escritura creativa
2. Historias cmicas
Escribe una historia
cmica usando la exa-
geracin y aadiendo al final
un elemento de sorpresa.
Empieza con un bosquejo
de la historia. Quin ser el
protagonista? En qu dificul-
tades se encontrar? Qu
acontecimiento inesperado
resolver el problema?
Utiliza sucesos de tus pro-
pias experiencias o inventa
la historia desde el principio.
Cuaderno del escritor
1. Compilacin de ideas para
una especulacin sobre causas
o efectos
El hacer deducciones
acerca de las razones
ocultas del comportamiento de una
persona te ayudar a entender mejor a
la gente, tanto en la literatura como en la
vida real. Renete con un grupo pequeo
de compaeros y especulen sobre las
causas por las cuales los personajes se
comportan de cierta manera en El libro
talonario. Despus llenen el cuadro que
aparece a la derecha.
Causa(s)/Razn(es) Efectos/Acciones
1. 1. El to Buscabeatas
sabe que las calabazas
estarn en Cdiz.
2. El to Fulano se pone
amarillo y trata de
escapar.
3. El inspector insiste en
ver las pruebas.
4. El to Buscabeatas ha
trado los tallos.
4.
3.
2.
Don Quijote (pgina 379)
398 PERSPECTIVAS HUMORSTICAS
ESTRATEGI AS PARA LEER
Cadenas de causa y efecto
El estudiar la relacin de causa y efecto en una historia te ayuda a entender
a los personajes y el desarrollo de la accin. Aunque nos gustara preguntarles
a los personajes de los libros por qu actan de cierta manera, la realidad es
que no podemos hacerlo. Al contrario, tenemos que razonar las causas y los
efectos de las acciones de cada uno de los personajes. Por medio de un
esquema como el que sigue, se puede identificar la relacin de causa y efecto
en obras literarias:
Las abejas de bronce (pgina 174)
CAUSA EFECTO
Las abejas de bronce
son ms productivas y
eficientes haciendo miel.
El zorro cambia las
abejas de verdad por
abejas de bronce.
CAUSA EFECTO
El joven se convierte
en colibr y vuelve
por la muchacha
al da siguiente.
La muchacha vaca el
agua en el sendero,
haciendo que el joven
cazador se caiga.
CAUSA EFECTO/CAUSA EFECTO
Su imaginacin se
llena nicamente de
aventuras de caballera.
Empieza a pensar
que es un caballero
andante.
Don Quijote lee
demasiados libros
de caballera.
El casamiento del Sol (pgina 323)
En cualquier historia, se puede identificar el final como el ltimo eslabn de la
cadena de causa y efecto. Al principio de esta cadena se encuentra la causa y el
resto de la cadena consiste en los efectos generados por sta. Despus de leer
cualquier historia, puedes dibujar un esquema de las relaciones de causa y efecto
para entender mejor el desarrollo de la accin y de los personajes.
ELEMENTOS DE LITERATURA 399
especfico de la historia son
descritos con gran detalle.
En una novela de ciencia
ficcin suceden aconteci-
mientos extraordinarios,
generalmente en algn
momento del futuro, en un
ambiente fantstico pero a
la vez creble. En la novela
psicolgica la atencin se
concentra en los sentimientos
y pensamientos de los per-
sonajes. Otras formas de la
novela incluyen la novela
policaca y la novela de
misterio.
En las ltimas cuatro dca-
das, los novelistas latinoame-
ricanos han sido los pioneros
del realismo mgico, un
estilo de ficcin que enlaza
los eventos cotidianos y los
personajes de la vida diaria
con elementos fantsticos y
fabulosos de los mitos, la
religin y lo mgico. La ficcin
del realismo mgico hace bo-
rrosa la distincin entre lo
real y lo ficticio, pues trata
los eventos increblemente
fantsticos con la misma
naturalidad que los hechos
reales. Por ejemplo, en Cien
aos de soledad de Gabriel
La novela es la forma
ms popular de prosa
literaria hoy en da.
Aunque la novela ya
se conoca en la Roma
y Grecia antiguas, Don Quijote
(Primera parte, 1605; Segun-
da parte, 1615), de Miguel de
Cervantes, es considerada la
primera novela europea de los
tiempos modernos.
Las novelas son obras narra-
tivas largas que normalmente
tienen ms de cien pginas, y
comparten todos los elemen-
tos del cuento: argumento,
personajes, ambiente, punto
de vista y tema. A diferencia
del cuento, las novelas pueden
tener un sinnmero de perso-
najes, ms de un ambiente,
varios temas principales y un
argumento ms complejo.
Cuando un novelista usa varias
lneas de accin interconec-
tadas, se hace una distincin
entre la accin principal
y las acciones menos impor-
tantes o secundarias.
Las novelas cubren una
amplia gama de temas y de
formas. Por ejemplo, en la
novela histrica los lugares
y los personajes de un periodo
LA NOVELA
Garca Mrquez, son comunes
fenmenos extraordinarios
como una epidemia de insom-
nio, la ascencin de una joven
al cielo y un sacerdote que
se eleva cuando toma choco-
late caliente, hechos que son
narrados como acontecimien-
tos normales.
Muchas obras del realismo
mgico, escritas por novelistas
como Juan Rulfo, de Mxico
(19181986); Miguel ngel
Asturias, de Guatemala (1899
1974); Gabriel Garca Mrquez,
de Colombia (1928 );
e Isabel Allende, de Chile
(1942 ) han tenido reper-
cusin mundial.
Alguna vez has hecho algo que, al
momento de hacerlo, te dio vergenza,
pero que ahora te hace rer?
Las aventuras de don Quijote se caracterizan todas por ser
bastante cmicas sin que l se d cuenta. Muchas veces, obli-
gados por las circunstancias, nosotros nos hallamos en medio
de situaciones ridculas o vergonzosas, pero al contrario de don
Quijote, esto nos produce gran preocupacin y angustia. Generalmente,
con el paso del tiempo, podemos mirar hacia atrs y rernos, pues la
situacin ya no nos afecta tanto. En sus respuestas estos jvenes
comparten sus experiencias al respecto.
Salvador Boyzo
Mxico
Te voy a contar una ancdota que pas hace como dos aos.
Primero que nada yo soy cantante y tienen un grupo [en] la
escuela y ese da hubo un festival donde fueron los alumnos, sus
paps, los amigos. Fue todo el mundo all de la zona. Imaginars
unas 3.000, 4.000 personas... muchsima gente. Entonces
estbamos super emocionadsimos ese da. Empezamos a cantar.
Todo iba muy bien; habamos cantado unas cinco canciones ya.
Y segua una cancin donde hay una parte donde se baja la
msica y la voz casi se quedaba a capella. Empezamos a cantar
y en esa parte donde yo cantaba, de repente baja la msica y yo
super confiadsimo, sin querer se quiebra mi voz y se me sale un
gallote. La gente empez a murmurar y a decir cosas. Cuando
baj, iba caminando. Pasaba all por los salones y decan: Ay, el
[chico] al que se le sali el gallo. Y yo me mora mucho de la
pena. Fue horrible ese da para m.
Ocano Pacfico
Golfo de
Mxico
Ciudad de Mxico
Estados Unidos
MXICO
PANORAMA CULTURAL 401
Eugenia San Martini
Argentina
Hace unos aos, estbamos en la prepa. Mi amiga y yo estbamos
enamoradsimas de un chavo de nuestro colegio. l era ms grande que
nosotras. Era alto, guapsimo. Lo veamos pasar por los pasillos y nos
quedamos as muertas de amor y un da conseguimos su nmero
telefnico. Entonces nos decidimos a llamarlo por telfono.
Cuando marcamos, nos atiende l. Le decimos: Hola, Yuri,
cmo ests?, con toda una voz muy elegante para que no nos
reconociera y l me dice: Eugenia, sos vos? Y yo me qued
asombradsima y le digo a mi amiga [que] me reconoci y
cortamos. Nos empezamos a rer, porque nunca cremos
que nos fuera a reconocer. Hoy me acuerdo y me da
mucha vergenza y mucha risa, porque fue un
momento muy adolescente, muy rico.
Para pensar y hablar
A. Qu le gusta hacer a Salvador? Cmo se senta el da del
concierto antes de cantar? Qu le pas mientras cantaba?
Cmo se sinti despus?
B. Cmo era el chico que les gustaba a Eugenia y a su amiga? Qu
decidieron hacer aquel da las chicas? Qu pas? Qu siente
Eugenia hoy cuando recuerda esa experiencia?
C. Con un(a) compaero(a), compara las dos entrevistas. Cul de
las dos situaciones les parece la ms humillante y por qu? En su
opinin, cul de los dos jvenes siente ms vergenza an hoy?
Alguna vez han tenido Uds. una experiencia parecida? Qu
aprendieron de la situacin?
D. Escucha una entrevista con Nieves, una joven peruana. Contesta
las siguientes preguntas segn lo que ella dice.
1. Qu hizo con las galletas?
2. Qu dijeron algunos alumnos?
3. Cmo se sinti Nieves despus?
4. Por qu decidi no hacer ms travesuras?
Ocano
Atlntico
Buenos
Aires
C
h
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l
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ARGENTINA
A leer A leer
Lope de Vega
Un soneto me mand hacer Violante,
y en mi vida me he visto en tal aprieto:
catorce versos dicen que es soneto;
burla burlando, van los tres delante.
5 Yo pens que no hallara consonante,
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me
espante.
Por el primer terceto voy entrando,
y aun parece que entr con pie
10 derecho,
pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y an sospecho
que estoy los trece versos acabando:
contad si son catorce, y est hecho.
5. consonante: rima consonante. 6. cuarteto:
combinacin de cuatro versos en la cual hay dos
pares de versos de rima consonante distinta.
7. terceto: combinacin de tres versos en la cual
hay dos versos de rima consonante ms otro verso
de rima consonante distinta que va con el siguiente
terceto. 10. entr con pie derecho: empec bien.
aprieto m.: apuro, conflicto.
burla burlando expresin adv.: sin darse cuenta.
hallara, de hallar v.: dar con alguien o algo que se busca.
espante, de espantar v.: causar o sentir miedo.
sospecho, de sospechar v.: creer algo a partir de
ciertos indicios.
Cuaderno
de prctica,
pgs. 115117
A LEER POR TU CUENTA 403
CONOCE AL ESCRITOR
Flix Lope de Vega y Carpio
(15621635), una de las figuras ms promi-
nentes del Siglo de Oro de la literatura
espaola, escribi numerosos poemas y obras
de teatro. Se cree que lleg a escribir 1.800
obras, de las cuales slo se conservan 400.
Sus poemas, por ejemplo, llenan 21 tomos.
Cervantes lo llam un monstruo de la
naturaleza. Tambin se le conoce como
El Fnix de los Ingenios.
Naci en Madrid y estudi con el poeta
Vicente Espinel antes de entrar en el
Colegio Imperial de los Jesuitas de Madrid.
Estudi para hacerse sacerdote, pero
cambi de idea cuando se enamor. En
1588 se alist en la Armada Invencible, una
expedicin naval contra Inglaterra que
termin en desastre. Trabaj luego como
empleado menor de varios nobles mientras
escriba para el teatro.
Lope de Vega tena una habilidad especial
para satisfacer el gusto de su poca. Fue
la figura principal en la renovacin del
teatro espaol durante el siglo XVII, al
recrear temas populares con los que el
pblico se identificaba. Se le distingue por
sus obras de tema amoroso y caballeresco,
como, por ejemplo, El caballero de Olmedo,
y por sus obras basadas en acontecimien-
tos histricos, como Fuenteovejuna. Su obra
ha ejercido una gran influencia sobre
generaciones de dramaturgos espaoles.

1
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A
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Los que trabajan en el campo jurdico jueces, abogados, asistentes jurdicos e intrpretes
ayudan a mantener una sociedad civil y democrtica. Si dominan ms de un idioma, su competencia
lingstica les permite proteger los derechos civiles de una sociedad plurilinge.
Helen Jimnez trabaja como asistente jurdica en Miami, Florida,
en el Volunteer Lawyers Project for the Southern District of Florida. Hija
de refugiados cubanos, naci en Yonkers, Nueva York. Dice: Mis
padres me ensearon a ser muy patriota porque este pas les dio
muchas oportunidades. Ella considera que su carrera le dar la
oportunidad de vivir de acuerdo con los valores del pas y de
proteger los derechos de cada persona.
Explica Jimnez: Aqu ayudamos a las personas indigentes que
tienen un caso civil (o relacionado con los derechos constitu-
cionales) en la corte federal. Investigamos el mrito de los casos,
y si lo tienen, nos ponemos en contacto con abogados que repre-
sentan pro bono a los clientes. Traduzco las cartas de las personas
que no hablan ingls y hago de intrprete en reuniones con el
director del proyecto, si es necesario.
El derecho le llama la atencin en gran parte porque le permite ayudar a los dems, pero tambin
porque la estimula intelectualmente. Dice que hay necesidad de ms profesionales hispanohablantes,
ya que hay muchos inmigrantes que no tienen recursos que les permitan el acceso a una repre-
sentacin legal adecuada. Tambin reconoce que el crecimiento del comercio internacional ha
creado muchas oportunidades para las personas preparadas que dominan ms de una lengua. Dice
Jimnez: Antes de hacer la inversin tan grande de estudiar para ser abogada quise saber si sta era
la carrera para m. Aqu he podido conocer a muchos abogados y aprender lo que es la ley. Pienso
matricularme el ao que viene para estudiar derecho internacional.
El bilingismo en el
campo jurdico
Comunidad y oficio Comunidad y oficio
I NVESTI GACI ONES
A. Si una persona no habla ingls, necesita no slo a un abogado que hable su idioma, sino
tambin a un intrprete que est preparado para trabajar en la corte. Trabajando en
grupo, preparen ejemplos de situaciones que requieran un intrprete cualificado. Luego
investiguen los programas universitarios que ofrecen un certificado de interpretacin
jurdica: preparan a los traductores para los tipos de situaciones que Uds. anticiparon?
B. Entrevista a una persona de tu comunidad que use el espaol en el campo jurdico. Qu
profesin ejerce? En qu casos usa el espaol? Piensa que hay necesidad de ms gente
bilinge en las profesiones jurdicas? Presenta los resultados a la clase.
MARCAR: go.hrw.com
PALABRA CLAVE:
WN3 PERSPECTIVAS-CYO
VOCABULARIO 405 VOCABULARIO 405
Vocabulario en contexto
A. Faltan palabras Don Quijote de la Mancha
Completa las oraciones sobre esta historia con las palabras que faltan. Cambia la
forma de la palabra si es necesario.
1. Al ver a don Quijote listo para entablar batalla, Sancho trat de hacerle ver que
los gigantes eran slo .
2. Don Quijote le recrimin a Sancho el que no en asuntos de aventuras y
le orden que si es que tena miedo.
3. Acusndoles de y cobardes, don Quijote contra los susodichos
gigantes.
4. Don Quijote se encomend a su seora Dulcinea y le pidi que lo en
este .
5. Al embestir el aspa del primer molino, el viento la devolvi con furia enviando al
jinete y su caballo por el aire, dejndolo a l y su hecha pedazos.
6. Don Quijote estaba convencido de que Frestn, por pura , haba conver-
tido a los gigantes en molinos de viento para quitarle la gloria de su .
B. Qu significa? Don Quijote de la Mancha
Escoge el significado que mejor corresponde a la palabra subrayada. Intenta deducir
el significado por el contexto y vuelve a la lectura si es necesario.
1. Segn don Quijote la ventura estaba guiando sus pasos mejor de lo que pudiera
desear.
a. desgracia b. suerte
2. Crey ver en el campo a treinta gigantes con brazos hasta de dos leguas.
a. medida de longitud b. medida de peso
3. Decidi entrar en fiera y desigual batalla con los gigantes.
a. violenta b. intil
4. Las inestables cosas de la guerra estn sujetas a continua mudanza.
a. resolucin b. alteracin
5. El sabio que le rob el aposento y los libros le tena mucho odio.
a. lugar donde se hospeda alguien b. lugar donde trabaja alguien
molino de viento maltrecho trance vil
vencimiento lanza estar cursado quitarse
arremeter enemistad socorrer desaforado
Vocabulario Vocabulario
Cuaderno
de prctica,
pgs. 118119
C. Faltan palabras El libro talonario
Completa el resumen de este cuento con las palabras que faltan. Cambia la forma
de la palabra si es necesario.
El to Buscabeatas era un que cultivaba tomates y calabazas a pesar de
que ni siquiera un corra por sus campos. Con gran el humilde
hombre cuidaba de su , echndoles agua a las plantas, matando los
insectos, aadindoles un poco de y protegindolas de los rayos del sol.
Ese ao haba ya unas calabazas enormes y se dispona a llevarlas al
mercado. Cul no sera su cuando se dio cuenta de que durante la noche
se las haban robado. Saba que el ladrn no podra vender sus calabazas en Rota
sin que l las y por tanto parti para Cdiz a las hijas de su
trabajo. Ya en el mercado, el to Buscabeatas encontr a un hombre tratando de
vender sus calabazas, pero ste aseguraba habrselas comprado a un
vecino de Rota. El jefe de los mercados pblicos, que para entonces ya se encon-
traba presente, dictamin que a no ser que el to Buscabeatas tuviera pruebas
de que sas eran sus calabazas, no se poda hacer nada para recobrarlas.
Ante el asombro de todos, el to Buscabeatas un saco que llevaba y
tranquilamente hizo por el suelo una cantidad de verdes. Le
explic al polica y a los asombrados que cada tallo corresponda exacta-
mente a cada una de las calabazas que all se encontraban y que a l le haban
robado. Eran, les dijo l, el libro de su huerta.
D. A escuchar! Don Quijote de la Mancha y El libro talonario
Vas a escuchar una serie de oraciones sobre las dos selecciones. Identifica a qu
personaje se refiere cada una de las oraciones.
Personajes: don Quijote, Sancho Panza, el hortelano, el ladrn
16.
15.
14. 13.
12.
11.
10.
9. 8.
7.
6.
5.
4.
3. 2.
1.
abono desatar huerta reconocer
arroyo espectador indisputable rodar
asombro fulano laboriosidad tallo
criar hortelano recobrar talonario
E. Qu significa? El libro talonario
Busca la definicin que corresponde a cada una de las siguientes palabras.
1. pozo
2. sembrar
3. regar
4. encorvado
5. angustia
6. suspirar
7. barco de carga
8. muelle
9. encararse
10. recaudador
Mejora tu vocabulario
Las palabras cultas
El espaol de hoy en da proviene del latn vulgar, el cual impusieron los romanos
durante su ocupacin de la Pennsula Ibrica. El uso diario del idioma junto con un
periodo de analfabetismo despus de la cada del Imperio romano hizo que el idioma
convencional sufriera una serie de cambios de gramtica, sintaxis, pronunciacin y
vocabulario. Sin embargo, durante la Edad Media, muchos acadmicos, clrigos y otra
gente culta, todos educados en el latn clsico, comenzaron a escribir sobre nuevas
ideas y nuevos conceptos en castellano y, por lo tanto, debieron acudir frecuente-
mente al lxico del latn para expresarse. As fueron poco a poco introducindose en
el castellano vocablos derivados del latn clsico a fin de ampliar las posibilidades de
expresin. A consecuencia de esta restauracin lxica de la lengua, se produjeron
innumerables pares de races: unas que provenan del latin vulgar, que formaron parte
de palabras que expresaban ideas concretas y cotidianas, y otras races provenientes
del idioma clsico que se usaban para formar palabras que expresaran lo abstracto, o
el mismo concepto en un registro ms alto y formal. Por ejemplo, palabras comunes
como trasnochar, (pasar la noche sin dormir) y anochecer (hacerse de noche) tienen
en comn la raz vulgar noch-, que proviene de la raz clsica noct-. Ambas races signi-
fican noche. Con este conocimiento podras entonces deducir el significado de
palabras con registro ms alto como noctmbulo y pernoctar. A continuacin se
presenta una lista de races latinas comunes que pueden ayudarte a averiguar el
significado de palabras no siempre de uso cotidiano.
VOCABULARIO 407
a. construccin a la orilla del mar o un ro que facilita el
embarque de personas y carga
b. echar agua a las plantas
c. persona encargada de cobrar dinero o impuestos
pblicos
d. estado de gran afliccin y ansiedad
e. hoyo que se hace en la tierra hasta encontrar reservas
de agua
f. embarcacin en que se transporta mercanca en lugar de
pasajeros
g. tener la espalda doblada, muchas veces a causa de la edad
h. hacerle frente a algo o alguien
i. dispersar semillas en la tierra para que crezcan plantas
j. aspirar de una forma que denota ansia, deseo o tristeza
F. En pares Palabras cultas
Averigua el significado de las siguientes palabras en el diccionario, emparjalas con
las palabras del cuadro de acuerdo con su raz y compara su significado.
Palabras: multiforme, fugitivo, aterrizar, lactancia, radicar, egosmo, mutacin,
rectificar, noctmbulo, equidistante
Aplicacin
G. Adivina la palabra! Don Quijote de la Mancha
y El libro talonario
Divide la lista de palabras con un(a) compaero(a). Para cada una de tus palabras,
escribe una oracin que explique el significado de esa palabra en el contexto del
cuento. Luego lee tus oraciones a tu compaero(a) para que adivine a qu palabra
corresponde tu oracin.
Palabras: angustia, muelle, laboriosidad, huerta, socorrer, aposento, maltrecho,
molinos de viento, enemistad
Raz
latina
Signicado de la palabra
de registro ms alto
Palabras derivadas del latn
de uso comn de registro alto
-mbulo andar, pasear sonmbulo Persona que se levanta, anda y habla durante
el sueo
ego- yo egocntrico Persona para quien su propia personalidad
debe ser el centro de atencin
equi- igual equivalente Que tiene igual valor
-forme forma, figura uniforme Que tiene igual forma
-fugo huir prfugo El que huye de la justicia, fugitivo
lact- leche lcteo Perteneciente o parecido a la leche
manu- mano manuscrito Documento escrito a mano
multi- mucho multidimensional Que tiene ms de tres dimensiones
mut- mudar inmutable Que no cambia o no puede ser alterado
radic- raz radical Fundamental, esencial, de raz
rect- derecho recto Que tiene forma lineal, sin curvas ni ngulos
terr- tierra terrcola Habitante de la tierra
MODELO saco
T All cargaba el hortelano los tallos que probaran que l era el
dueo de las calabazas.
Tu compaero(a) Es saco?
T S!
H. A escribir! Don Quijote de la Mancha y El libro talonario
Escribe un prrafo sobre una ancdota cmica. Piensa en algo que te haya sucedido
a ti o a alguien que conozcas y que siempre que lo recuerdas te hace rer. Incluye las
siguientes palabras en el orden que quieras y consulta el glosario si es necesario.
Palabras: espectador, encararse, asombro, reconocer, precoz, suspirar, indisputable,
esparcida, atender, pesaroso, trance, desaforado
I. A investigar! Palabras cultas
Averigua el significado de las siguientes races latinas y escribe dos palabras y sus
significados con cada una de ellas:
Races latinas: diurn-, integr-, acua-, gel-, pluri-, pueri-, -cola, -ducto
J. A contestar!
Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas. Al escribir tus
respuestas, ten en cuenta el significado de las palabras subrayadas.
1. Preferiras tener un trabajo diurno o nocturno?
2. Por qu es difcil tratar con una persona egotista?
3. Qu deportes acuticos prefieres?
4. Cmo describiras a una persona ntegra?
5. Qu haras si te volvieras multimillonario?
6. Cul sera un ejemplo de una figura geomtrica equiltera?
7. Prefieres conducir un carro de cambios automticos o manuales?
VOCABULARIO 409
Recuerdo un concierto al que asistimos una vez. En
frente de todos los espectadores, un intrprete de fama
indisputable, cantaba y bailaba cuando...
Vocabulario esencial
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Gramtica Gramtica
Cuaderno
de prctica,
pgs.120127
ISTICAS
El aspecto: repaso y ampliacin
Aunque estn relacionados, el concepto de aspecto en el
verbo es diferente del de tiempo. As, el tiempo depende del momento del habla y
se refiere a si el evento es anterior, simultneo o posterior. En cambio, el aspecto se
refiere al desarrollo interno de la accin, y de si se enfoca como terminada (es
decir, con aspecto perfectivo), o como durativa, sin referirse a su conclusin
(es decir, con aspecto imperfectivo). El aspecto progresivo enfatiza la
continuidad de una accin durante cierto intervalo de tiempo.
Entre los tiempos verbales del espaol, los tiempos compuestos (he cantado, haba
cantado, habra cantado, etc.) tienen aspecto perfectivo, as como tambin lo tiene
el pretrito simple cant. Los dems tiempos simples (canto, cantaba, cantar,
cantara) tienen por lo general aspecto imperfectivo. El aspecto progresivo lo
pueden expresar las perfrasis con estar: estoy cantando, estaba cantando, estuve
cantando, etc.
Prctica
A. En las siguientes oraciones identifica el aspecto que expresa cada verbo,
es decir, si es perfectivo, imperfectivo o progresivo.
1. Omos que el tren se haba descarrilado y nos asustamos.
2. Cuando Luis Carlos enseaba la leccin, todos lo escuchaban atentamente.
3. Ricardo agonizaba cuando lleg la ambulancia que lo llev al hospital.
4. Ana Celia escribir cartas despus de acabar la tarea.
5. Jos Cruz y Rita se pelearon todos los das en sus vacaciones.
6. Mi hermana era la que ms ganaba de toda la compaa.
7. Viaj dos meses por Asia, pero no le gust todo lo que vio.
8. Qu pasa? Por qu discuten tus sobrinas?
No s, pero lo que veo es que Laura grita ms que Elena.
9. La cena de graduacin era el sbado, pero al final no se celebr sino hasta
el domingo.
10. No pude ver el partido porque las entradas costaban mucho.
11. Slo entenda las cosas cuando me las explicaban, por eso no entend
aquel chiste.
El aspecto perfectivo
El aspecto perfectivo describe el carcter terminativo o puntual de la accin. La
finalizacin de un evento depende de que exista un punto concreto que exprese
el final de la accin, o en el que cambie la accin o estado designado por el verbo.
Ms sobre el progresivo
Hoja de prctica 6-A
Ampliacin
GRAMATICA 411
El aspecto perfectivo se refiere...
1. Al final de la accin o evento. Son, en general, acciones finalizadas que se
llevaron a cabo:
Sal del colegio, pase por la ciudad, entr en varias tiendas y regres a casa.
(serie de acciones completas consecutivas)
Ayer hubo un accidente en la autopista. (accin delimitada en su totalidad ayer)
Despus de la tragedia, los habitantes del pueblo no quisieron abandonar sus casas.
(y de hecho, no las abandonaron)
Vivimos en Valladolid hasta 1997. (desde 1997 ya no vivimos en Valladolid)
Fue muy fcil encontrar el camino por el bosque. (es decir, lo encontramos)
2. Al principio de una accin; es decir, en un punto en el tiempo a partir del cual se
empez a realizar esa accin. El perfectivo es tambin puntual: hay un momento
en el que se da un cambio de situacin y tiene lugar un nuevo estado de cosas:
A las seis y media se puso a llover. (cambio de evento: antes no llova)
En aquel momento supe que los Reyes Magos no traan juguetes a los nios.
(antes no lo saba, desde entonces ya lo s)
Al ver triunfar a su hija se sinti muy feliz. (fue una reaccin emocional a esa
nueva accin)
Al ver el conflicto, tuve que hacer de intermediario. (as me convert en interme-
diario, cosa que antes no era)
3. A la duracin de un evento en su totalidad, aunque haya tenido una duracin
prolongada. Lo importante es que haya un punto en el tiempo que exprese el
fin de la accin o estado designado por el verbo:
Jugu al ftbol de cinco a siete. (el juego dur, pero tuvo lmites precisos)
Aquel alumno nunca hizo la tarea. (implica que no la hizo en ninguna ocasin)
Germn fue gimnasta. (durante toda su vida, o durante algn periodo delimitado)
Aquel verano nos baamos en el mar todos los das. (acciones repetidas, pero
delimitadas en el tiempo por aquel verano)
Aqulla fue la mejor poca de mi vida. (la poca dur, pero termin)
El aspecto imperfectivo
El aspecto imperfectivo se refiere a eventos o estados que se estn desarro-
llando en un momento dado, que estn en mitad de la accin, que se repiten habi-
tualmente, o que estn an por ocurrir.
El aspecto imperfectivo expresa...
1. Eventos que se estn desarrollando en el momento al que se refiere la oracin,
o tambin estados y condiciones que implican duracin:
Raimundo est enojado porque tiene hambre.
La Gran Colombia abarcaba los actuales pases de Venezuela, Colombia, Ecuador
y Panam.
Cuando llegu, eran ya las diez, pero nadie estaba en casa todava.
Yo saba todas las respuestas, aunque no las pude escribir.
ISTICAS
2. Una serie de eventos o acciones que se repiten o se repetan habitualmente:
Generalmente Mara almuerza a las dos de la tarde.
De pequeos veranebamos en un pueblecito de la costa.
Siempre te llevar flores en nuestro aniversario.
3. Una accin futura o an por realizarse en el momento a que se refiere:
Dice que llega en seguida.
Dijo que llegaba en unos minutos.
Dijo que el avin saldra ms tarde de lo previsto.
No saba que dbamos una fiesta hoy, cario.
Prctica
B. Completa este prrafo que describe las experiencias de Anamari un da, tal
y como las escribi en una carta electrnica. Decide si debes usar las formas
imperfectivas o las perfectivas del pasado, segn el contexto.
C. Escribe un prrafo en el que compares lo que hacas en tus vacaciones cuando
eras pequeo(a) con lo que hiciste en tus ltimas vacaciones. Usa el imper-
fecto para las acciones habituales de tu niez, y el pretrito para los eventos
del ltimo verano. Usa tambin el imperfecto para describir las situaciones
como se presentaron el verano pasado, y el pretrito para expresar cambios
en esas situaciones o emociones.
Hoy (ser) un da bastante ajetreado. (levantarme)
a las siete, y al ver el sol de la maana me dije que el de hoy
(poder) ser un gran da. En el autobs (saludar) a Carlos. Antes
no me (gustar) nada ese chico, pero cuando l me
(sonrer) hoy, (sentir) una emocin nueva, y se me
(poner) la carne de gallina. No (poder) concentrarme en toda la
clase de gobierno, porque me (volver) a la cabeza el recuerdo de
la sonrisa de Carlos. Por suerte, pens que luego (tener) clase de
gimnasia, y que se me olvidara. (Jugar) al ftbol con mucho
entusiasmo durante unas horas, y ya (parecer) que me haba
olvidado de l, cuando lo (ver) ms tarde estudiando en la
biblioteca. Record las veces en que Carlos me (querer)
acompaar a casa despus de la escuela, y cmo yo me haba redo de l.
(Avergonzarme) de lo tonta que haba sido. Sin embargo, mientras
lloraba en casa esta tarde (sonar) el telfono, y mi corazn
(dar) un vuelco. (Ser) Carlos, que (querer)
salir conmigo algn da. Naturalmente, le dije que no.
20. 19. 18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
11.
10.
9.
8. 7.
6. 5.
4.
3.
2. 1.
GRAMATICA 413
El aspecto progresivo
Dentro de las dos categoras aspectuales anteriores, la duracin de un evento y
el que est desarrollndose en un momento dado se puede expresar de forma
ms explcita por medio de los tiempos progresivos: No puedo salir porque est
lloviendo. Como estaba insistiendo, acept la oferta. Yo ya vena mejorando en
esta clase desde haca unas semanas.
1. El aspecto progresivo expresa de forma muy explcita que la accin se est
desarrollando en el momento actual. Aunque los tiempos verbales con aspecto
imperfectivo (como el presente y el imperfecto) tambin pueden expresar el
aspecto progresivo, el uso del aspecto progresivo es preferible en ciertos
contextos:
No me molestes, que estoy estudiando. (estudio no enfatiza el carcter
inmediato del desarrollo de la accin)
Qu hace Mario? Ahora mismo est tocando el piano. (ahora mismo requiere la
construccin progresiva)
Me estaba enseando las fotos de su viaje cuando son el telfono. (me enseaba
no corresponde a una accin en progreso)
Por qu no contestaste? Porque a esa hora les estaba contando un cuento a los
nios. (contaba no enfatiza el carcter progresivo)
2. En el pasado, se usa el imperfecto progresivo cuando el evento est en su
punto medio y puede ser interrumpido por otra accin: Estbamos jugando
al ajedrez (cuando llegaste). En cambio, el pretrito progresivo se usa en
aquellos contextos en que una accin demor un cierto tiempo en llevarse a
cabo, pero fue completada en su totalidad. El pretrito progresivo implica una
frase adverbial que abarque un periodo completo de tiempo (toda la noche, dos
aos, seis minutos, etc.), o que muestre el punto final de un periodo (con la
preposicin hasta):
Los hijos de mi amigo estuvieron jugando con el baln toda la tarde.
Estuvimos esperando el tren seis horas.
Mis padres y yo estuvimos tratando de arrancar el carro, pero no arranc.
Estuve leyendo el libro hasta las siete.
Las construcciones progresivas se forman juntando el gerundio con una forma de
los auxiliares estar, ir, venir, andar, llevar o pasar. Estos verbos aaden al carcter
progresivo de la construccin cierto significado:
1. Ir aade la idea de movimiento gradual en el espacio o en
el tiempo, un movimiento que se aleja del punto de vista
del que habla. El uso de ir es compatible con frases adver-
biales como poco a poco, cada vez ms (menos):
Poco a poco se fue adaptando al trabajo nuevo.
2. Venir aade la idea de direccin en el tiempo (o el espacio)
hacia el presente, o hacia la posicin del hablante. Es compatible con frases
los verbos
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ISTICAS
adverbiales que comienzan con desde hace: Ese ciclista viene siguindome
desde hace unos kilmetros.
3. Andar implica movimiento o acciones continuas sin direccin definida:
Andaba buscando un restaurante para cenar.
4. Llevar se refiere a un periodo definido de tiempo (un ao, dos das, seis
minutos), que se extiende hasta el momento del habla: Llevo dos horas
esperando el autobs.
5. Pasar tambin se refiere a un periodo definido de tiempo, durante el cual se
produce un evento con duracin limitada: Siempre se pasaba su primer da de
vacaciones durmiendo.
Prctica
D. Completa el siguiente prrafo con la forma correcta de estar, en el
imperfecto progresivo o en el pretrito progresivo.
La Sra. Rivera mir a su hija, Noem, la famosa cantante juvenil. Quera creer
la versin de su hija. Otra vez, hija, quiero que me expliques por qu llegaste
a casa a las once. Qu haciendo hasta tan tarde? Noem
escuchndola atentamente, mientras que su hermanito
comiendo sin prestarle atencin. Noem contest: Bueno, mami, como ya te
dije, primero nadando de cuatro a seis, y luego estuve en la fiesta de
mi amiga Catalina hasta las ocho. Como en la fiesta todos bailando,
yo me anim tambin y me puse a bailar en el balcn del apartamento. Me
divirtiendo mucho, pero se me ocurri entrar, y a partir de ese
momento una chica misteriosa y sus dos amigos persiguindome
todo el tiempo. Como estaba asustada, sal corriendo de la fiesta y me met en
mi carro, donde me qued dormida. En realidad, durmiendo all
hasta las diez y media, hasta que o unas voces de gente que
rindose, al lado del carro. Eran la chica misteriosa y sus amigos, que me
haban reconocido y slo queran pedirme un autgrafo. As que
huyendo toda la tarde de unas personas que al final terminaron por encon-
trarme dormida. Qu bochorno! Deb haberles firmado el autgrafo desde el
principio.
E. Completa las oraciones con la forma correcta del verbo auxiliar ms
adecuado: estar, ir, venir, andar, pasar, llevar. Como en algunos casos hay
ms de una posibilidad, decide cul es la mejor de acuerdo con el contexto.
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3. 2.
1.
GRAMATICA 415
1. Los nios, segn crecen, aprendiendo a cuidarse solos.
2. Ese Juan es un inconsciente, ltimamente saliendo con todas las
muchachas del barrio, pero con ninguna en serio.
3. Tot la Momposina muchos aos recopilando y cantando
canciones populares por toda la costa de Colombia.
4. ltimamente el peridico dando consejos tiles acerca de las
dietas para adelgazar.
5. Poco a poco Cecilia acostumbrndose a vivir en un pas extrao.
6. El jefe redactndole una carta a su secretaria.
7. Ese carro persiguindonos desde hace unos minutos.
8. La abuela fumando a escondidas cuando la encontr en el
camarote.
9. Yo esperndote dos horas.
10. La joven enviando solicitudes de ingreso a la universidad y hace
tiempo preparando sus exmenes de entrada.
F. Completa este prrafo con la mejor forma del verbo entre parntesis. El
verbo puede estar en el presente, el pretrito, el imperfecto, o en cualquiera
de los tiempos progresivos (presente progresivo, imperfecto progresivo o
pretrito progresivo).
Daniel (leer) sin cesar novelas histricas. Ahora mismo
(leer) La mscara del guerrero cretense, una historia de un famoso general que
(luchar) durante muchos aos contra los dorios, invasores de sus
tierras. El general (ser) valiente y (tener) a su disposicin
a muchos voluntarios que (querer) defender la civilizacin micnica
que controlaba Creta. Antes de la guerra, los jefes micnicos
(reclutar) soldados entre los campesinos durante varios meses. Como resul-
tado, el general (poder) controlar durante diez aos al ejrcito
dorio, que (atacar) continuamente con naves llenas de guerreros
fieros y mercenarios. Los cretenses se defendan como (poder),
pero un da (haber) una catstrofe. El ejrcito dorio
(sorprender) a los cretenses mientras se (baar) en las clidas aguas
del mar Egeo. (Ser) un golpe inesperado y desgraciado. Sin embargo,
los cretenses (ver) entonces que no (tener) ms remedio
que rendirse ante la armada doria, la cual a partir de entonces
(sentirse) duea de Creta.
17.
16. 15.
14.
13.
12. 11.
10.
9.
8.
7.
6.
5. 4.
3.
2. 1.
ISTICAS
G. Escribe diez oraciones acerca de ti y de tus amigos, combinando uno de los
verbos del primer cuadro con alguna de las frases adverbiales del segundo.
Asegrate que el verbo exprese el aspecto que corresponde con la frase
adverbial.
MODELO ser/a partir de entonces
Escribes En la secundaria me hice amigo de Miguel y Jorge, y a partir de
entonces fui muy feliz.
H. Mediante las siguientes preguntas sobre El libro talonario, cuenta cmo era
Rota y qu hacan sus campesinos, incluyendo la historia del to Buscabeatas.
Escribe por lo menos quince oraciones, prestando atencin al uso de los tres
aspectos.
1. Cuntos aos tena el to Buscabeatas cuando ocurri esta historia?
2. Cuntas calabazas iba a llevar el to Buscabeatas al mercado de Cdiz?
3. Qu vio a la maana siguiente?
4. Cunto tiempo estuvo contando las calabazas que faltaban? Qu ms
debi de hacer en ese tiempo?
5. Quin venda las calabazas del to Buscabeatas en el mercado de Cdiz?
6. Qu estaban mirando los curiosos cuando lleg el to Fulano?
7. Qu quiso hacer el to Fulano cuando vio lo que pasaba?
8. Qu traa el to Buscabeatas en el saco que se poda comparar a un libro
talonario?
9. Qu hicieron todos al ver cmo pegaba los tallos a las calabazas?
10. Qu tuvo que hacer el ladrn al final?
I. Escribe un prrafo acerca de alguna experiencia divertida que te haya ocurrido
recientemente, usando los aspectos perfectivo, imperfectivo y progresivo.
Explica primero con qu frecuencia se da este evento, y cmo era en general.
Despus narra lo que ocurri aquel da. Para cada accin principal, expresa
cmo te sentiste. Concntrate con detalle en el momento culminante de la
situacin, y describe lo que estaban haciendo los protagonistas en ese
momento, y qu les ocurri. Concluye con unas oraciones que resuman lo
narrado.
almorzar gustar
discutir jugar
entender llegar
entregar salir
escuchar ser
exagerar ver
a las cinco generalmente
a partir de entonces justo en ese momento
anoche nunca
desde hace mucho siete horas
el verano pasado toda la tarde
en seguida todos los das
GRAMATICA 417
Comparacin y contraste
El imperfecto y el pretrito progresivo en espaol
1. El imperfecto progresivo se usa en situaciones que estn en progreso
en un momento dado, y pueden ser interrumpidas por otra accin. El
pasado progresivo del ingls corresponde bien a este concepto:
En ese momento Andoni Right then Andoni was busy reading.
estaba leyendo.
Estaba lloviznando cuando It was drizzling when we got to Bilbao.
llegamos a Bilbao.
2. El pretrito progresivo se usa para situaciones que terminaron, pero que
se desarrollaron durante algn tiempo. Su traduccin al ingls muchas
veces requiere el uso de los verbos spend, o keep, o si no es posible, del
pretrito simple, expresando la duracin del evento por otros medios
(frases adverbiales o, a veces, la repeticin del verbo):
Estuve leyendo una hora. I spent an hour reading.
Estuvimos llamndote por We called you several times, but
telfono, pero no you didnt answer./We were calling
contestaste. and calling, but you didnt answer.
Prctica
A. Traduce del espaol al ingls.
1. Estuve persiguiendo a la tigresa tres horas enteras.
2. Cuando la vi por primera vez, estaba caminando por la selva.
3. Se deslizaba lentamente por entre el follaje sin hacer ruido; sin
embargo, se estaba comiendo a su presa al mismo tiempo.
4. Estuvo masticando sin parar hasta que se encontr con su cra.
5. El cachorro estaba gimiendo porque tena hambre.
6. La madre lo estuvo alimentando media hora. Luego se ech a dormir.
7. El cachorro estuvo jugueteando un rato, hasta que tambin se durmi.
8. Cuando estaban durmiendo, me fui acercando a ellos y les saqu unas
fotos.
B. Traduce al espaol. Usa el pretrito o el imperfecto progresivo.
1. What did you do in the two hours you were gone?
2. I was listening to you, please go on.
3. Ive been calling you for hours! Where were you?
4. He was still trying to put out the fire when the firefighters got there.
5. Miguel ngel tried and tried to open the jar, but couldnt.
6. I spent my holidays thinking of you.
Ortografa Ortografa
Letra y sonido
Los verbos que terminan en -ear
Muchas veces en el habla popular, la e en hiato (que forma una slaba distinta) se
pronuncia como la /i/, formando as un diptongo con la siguiente vocal: tia-tro en vez de
te-a-tro; pior en vez de pe-or; pa-sias-te en vez de pa-se-as-te. Esta prctica puede causar
confusin entre los verbos que terminan en -ear y aquellos que terminan en -iar. La
lista a continuacin presenta algunos verbos terminados en -ear. Observa que todos se
derivan de sustantivos o adjetivos.
bromear (de broma) ojear (de ojo)
colorear (de color) pasear (de paseo)
emplear (de empleo) patear (de pata)
falsear (de falso) saborear (de sabor)
golpear (de golpe) torear (de toro)
olfatear (de olfato) vagabundear
(de vagabundo)
Prctica
A. Completa las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo. Consulta un
diccionario si hace falta.
1. Frtiles campos (rodiaban/rodeaban) a la pequea poblacin de Rota.
2. El viejo hortelano (acariciaba/acariceaba) y besaba las plantas en su huerta.
3. Un ladrn le rob las calabazas que haba (criado/creado).
4. El hortelano (vociaba/voceaba): stas son mis calabazas!
5. El polica (meni/mene) la cabeza y pregunt: Cmo est seguro?
6. El viejo, (lloriquiando/lloriqueando), nombr cada una de sus calabazas.
7. Todos (apreciaron/aprecearon) la astucia del viejo hortelano.
B. Forma un verbo con la terminacin -ear a partir de los siguientes sustantivos y
adjetivos. Luego escribe una oracin con cada verbo.
MODELO agujero agujerear
Escribes Las balas agujerearon la pared.
aire flor gota horno tonto
brazo garabato hoja sombra zapato
Muchos de los verbos
nuevos derivados del
ingls tienen la terminacin
-ear: surfear (de surf),
parquear (de park), escanear
(de scan) y chequear
(de check), entre otros.
Ojo!
Cuaderno
de prctica,
pgs. 128129
La acentuacin
Los pares mnimos
Hay numerosos pares de palabras que se distinguen nicamente por la posicin del
acento tnico. Lee las siguientes oraciones en voz alta. Cules de las palabras son
sustantivos? adjetivos? diferentes formas de un verbo?
Celebr mi cumpleaos con el clebre mago Lucas.
El perro am mucho a su amo.
El pblico se alegr cuando Lzaro public otro libro.
Hoy llegu a las siete. Maana quieren que llegue a las seis.
Prctica
C. Completa el siguiente prrafo sobre don Quijote con las palabras correctas.
Don Quijote y Sancho cabalgaban por el (amplio/amplo) campo cuando se
toparon con unos molinos de viento. Segn el (calculo/clculo) de don
Quijote, eran treinta o cuarenta gigantes. Sancho (miro/mir) los molinos
de viento y (pregunto/pregunt): Qu gigantes?
(Mire/Mir) vuestra mercedle dijo Sancho a don Quijote que sos
son molinos de viento. Pero don Quijote no le hizo (caso/cas) y
(ataco/atac) el primer molino. Don Quijote (trmino/termin)
en el suelo. Le dijo a Sancho que las cosas de la guerra estn sujetas a
(continua/contina) mudanza, y sin perder el (animo/nimo), sigui su
camino.
D. Escribe oraciones con los siguientes pares mnimos. Puedes escribir una oracin con
cada palabra o combinar el par en una sola oracin.
MODELO llamo/llam
Escribes Llamo a Pedro todos los das, pero hoy me llam l a m.
1. artculo/articul 3. hablarn/hablaran 5. tome/tom
2. gusto/gust 4. entre/entr 6. acabo/acab
Dictado
A. Vas a escuchar una serie de verbos que terminan en -iar y -ear. Escribe lo
que oyes, prestando especial atencin a las terminaciones.
B. Vas a escuchar una serie de oraciones. Escribe lo que oyes, prestando
especial atencin a la acentuacin escrita.
10.
9.
8. 7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
ORTOGRAFI A 419
LA E XPOS I CI O N
ESPECULACI N SOBRE CAUSAS O EFECTOS
En esta seccin analizars por qu ocurri un suceso o una
situacin y cules son las consecuencias lgicas de tal situacin.
En este tipo de ensayo, las pruebas que presentas desempean
un papel importante en persuadir al lector de que tu explicacin
o prediccin es correcta.
Antes de escribir
1. Cuaderno del escritor
Para escoger el tema de tu ensayo, empieza por
revisar los apuntes que anotaste en el CUADERNO
DEL ESCRITOR de esta coleccin. Te resulta alguno de los
apuntes lo suficientemente interesante como para desarrollarlo
en una historia? De no ser as, prueba las estrategias que se
indican a continuacin.
2. Preguntas y escritura libre
Hazte una o ambas preguntas:
Por qu funciona_______ de esta manera? (Llena el espacio
en blanco con un proceso natural, una costumbre social o el
nombre de una institucin, como, por ejemplo, un hospital).
Qu sucedera si________? (Llena el espacio en blanco con
un evento que an no ha ocurrido en tu comunidad, pero que
ha ocurrido en otro lugar).
Despus de responder a estas preguntas con el mtodo de
escritura libre, vuelve a leer lo que escribiste y escoge la
pregunta que ms te interese. Si eliges una pregunta que
empieza con por qu?, estars especulando sobre causas
probables. Si eliges una pregunta que empieza con qu suce-
dera si... ?, estars especulando sobre efectos.
Escritura libre
Qu sucedera si una super-
tienda se instalara en un
centro comercial ubicado en
las afueras de la ciudad? Es
muy probable que bajen los
precios de varios artculos,
como pantalones, bicicletas y
decoraciones para fiestas.
Qu pasara con los
empleos?
Tarea
Escribe un ensayo de especu-
lacin sobre causas o efectos.
3. Investiga los medios de comunicacin
Revisa varios ejemplares recientes de peridicos y revistas.
Cules son algunas de las tendencias actuales en la moda, los
deportes, las artes o las comunicaciones? Muchas publicaciones
contienen secciones especiales, artculos y editoriales sobre
estas tendencias. Toma apuntes sobre los cambios que ms te
interesen. Cules son las causas y los efectos probables de
estos cambios?
4. Explora causas o efectos
Una vez que encuentres un tema apropiado, explora todas las
causas o todos los efectos posibles de una situacin. Si te concen-
tras en las causas, recuerda que un suceso o situacin particular a
menudo tiene ms de una causa. Hazte estas preguntas:
Cul es la causa ms obvia?
Qu otras causas hay que sean menos evidentes?
Hay alguna causa que sea ms importante que otra?
Si ests especulando sobre los efectos, recuerda que un suceso
o una situacin particular puede tener tanto efectos positivos
como negativos. Trata de hacer un diagrama como el que
aparece a la derecha para organizar tus ideas.
5. Recopila pruebas
Tu ensayo debe incluir pruebas que respalden tu especulacin
sobre causas o efectos. Para persuadir a los lectores de que tu
explicacin o prediccin es coherente, usa pruebas como las
que se indican a continuacin:
motivos
ejemplos
datos
opiniones de expertos
estadsticas
citas
escenarios hipotticos razonables
TALLER DEL ESCRITOR 421
impersonal
Qu sucedera si
una supertienda
se instalara en el
centro comercial?
afecta negativa-
mente las tiendas
de Main Street
efectos
precios
ms bajos
ms
empleos
Situacin:
Diagrama de efectos
positivos y negativos
efectos
compras
El borrador
1. Organizacin
Considera la posibilidad de usar una ancdota breve, una cita
interesante, un dato o una estadstica sorprendente en la
primera oracin de tu introduccin a fin de captar la
atencin del lector. Luego, describe la situacin o suceso que
piensas investigar. Establece claramente si vas a especular
sobre causas o efectos.
En la parte principal o cuerpo de tu ensayo, plantea tus
especulaciones sobre causas o efectos. Tal vez quieras usar un
orden cronolgico para presentar una serie de causas o
efectos relacionados. Asimismo, puedes organizar esta parte
de tu ensayo en orden de importancia. Para seguir este
mtodo, se coloca la causa o el efecto ms importante al
principio o al final para darle ms nfasis.
En tu conclusin, resume los aspectos principales. Luego,
si resulta apropiado, escribe un comentario final que lleve a un
anlisis de la situacin o evento.
2. Desarrolla tu estilo: Tipos de oraciones
En tu anlisis de causas o efectos, trata de usar diferentes
tipos de oraciones. El tema puede volverse aburrido si todas
las oraciones son parecidas. Cuando sea apropiado, utiliza una
pregunta o una exclamacin.
3. Relaciona ideas
No te olvides de usar palabras de enlace para aclarar la
relacin de ideas en tu escritura. A continuacin, hay una lista
de palabras de enlace que te pueden resultar tiles en tu
ensayo sobre causas o efectos.
Causa Efecto
como, debido a, como resultado,
en vista de que, para, consecuentemente,
porque, puesto que, ya que para que, por lo tanto
Evaluacin y revisin
1. Intercambio entre compaeros
Renete en un pequeo grupo con otros compaeros y
trnense para leer los borradores en voz alta. Despus de
cada lectura, dejen tiempo para que los miembros del grupo
completen una o ms de las frases de la izquierda.
Introduccin:
Capta la atencin
y describe la
situacin.
Causa 1
pruebas
Efectos
positivos
pruebas
Esquema para el
ensayo de especulacin
sobre causas o efectos
Conclusin:
Resume los puntos
principales y ofrece
comentarios que
conduzcan al anlisis.
Causa 2
pruebas
Efectos
negativos
pruebas
Causa 3
pruebas
Para evaluar un trabajo
escrito
La introduccin podra
haber descrito mejor la
situacin porque...
Una causa (efecto) que
el(la) escritor(a) no
mencion es...
Me gustara saber de dnde
sac las pruebas para...
Una de las partes que no
entend claramente fue...
2. Autoevaluacin
Usa las siguientes pautas para evaluar tu escritura.
Compara las dos versiones siguientes de un prrafo introducto-
rio sobre la especulacin de efectos.
TALLER DEL ESCRITOR 423
Pautas de evaluacin
1. Logro captar la atencin
del lector?
2. Logro presentar clara-
mente el suceso o la
situacin?
3. Se incluyen especula-
ciones sobre las causas y
los efectos?
4. Es clara la organizacin de
mi ensayo?
5. Termino con una
conclusin eficaz?
Tcnicas de revisin
1. Comienza con una pregunta,
una orden, un dato o una
cita sorprendente.
2. Responde a las preguntas
quin?, qu?, dnde?,
cundo? y cmo?
3. Aade detalles y pruebas
que respalden tus
especulaciones.
4. Usa el orden cronolgico o
el orden de importancia.
5. Recalca los aspectos princi-
pales y agrega un comen-
tario final.
Borrador 1
Si la MaxMart Corporation construye otra tienda
de descuentos en nuestra comunidad, seguramente
bajarn los precios de varios artculos. Es probable
que la compaa decida llevar a cabo sus planes de
construccin, porque ste es un buen mercado y
puede ganar dinero, aunque venda artculos a
precios de fbrica. Puesto que la tienda ser
enorme, los consumidores tendrn una gran selec-
cin de productos. Por supuesto, tambin habr
efectos negativos. El futuro dir.
Evaluacin: El autor no ofrece suficiente informa-
cin sobre la situacin. Adems, este prrafo no
hace hincapi ni en la causa ni en el efecto.
MODELOS
Pautas para redactar
Para asegurarte de presentar
la situacin claramente
en tu introduccin, averigua
si has dado respuesta a las
preguntas en que se basan los
periodistas para escribir sus
artculos: quin?, qu?,
dnde?, cundo? y cmo?
(Si especulas sobre causas,
responders al porqu en la
parte principal del ensayo.)
Para reflexionar sobre un
trabajo escrito
Lo que me result ms difcil
de esta tarea fue...
El escribir este ensayo
cambi mi punto de
vista sobre...
El especular acerca de causas
y efectos es una destreza
que tambin me puede ser
til fuera de la escuela
porque...
Correccin de pruebas
Intercambia trabajos con un(a) compaero(a). Lean
detenidamente y marquen los errores gramaticales,
de ortografa o de puntuacin.
Publicacin
Considera estas maneras de compartir o publicar
tu ensayo:
Enva tu ensayo a un experto en la materia. Adjunta
una carta de presentacin en la que preguntes si l
o ella considera que el ensayo es convincente.
Enva tu ensayo al peridico local o al de la escuela
para ser publicado.
Ilustra tu ensayo con tablas, diagramas o grficos
adecuados y colcalo en la cartelera de la clase.
Reflexin
Utiliza las frases que aparecen al margen para escribir
tu reflexin.
Borrador 2
Imagina una supertienda que cubra cinco acres,
que est a tan slo siete minutos de Main Street en
automvil. Al recorrer los amplios pasillos se puede
llenar el carrito con todo tipo de productos: ropa de
diseadores, herramientas para el jardn y calcu-
ladoras electrnicas, todo a precios baratsimos. El
paraso de los compradores? No necesariamente,
al menos para nuestra comunidad. Los efectos
positivos de una nueva tienda de MaxMart en el
centro comercial de las afueras de la ciudad no
lograrn contrarrestar el impacto negativo que
tendr sobre nuestra forma de vida.
Evaluacin: Mejor. El autor comienza con un
escenario hipottico para captar la atencin. La
introduccin deja en claro que el autor har
hincapi en los efectos.
MODELOS
A ver si puedo...
A VER SI PUEDO... 425
A. Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con la informacin
presentada en ELEMENTOS DE LITERATURA.
1. Qu es una novela?
2. Cmo se parecen y en qu difieren la novela y el cuento?
3. Puedes citar ejemplos de tres tipos de novela?
4. Qu es el realismo mgico?
B. Contesta las siguientes preguntas segn la informacin presentada
en ELEMENTOS DE LITERATURA.
1. Por qu se estudia la relacin de causa y efecto en una historia?
2. Qu ejemplos de causa y efecto se pueden encontrar en uno de
los textos de esta coleccin? Menciona al menos tres cadenas de
eventos.
C. Explica la importancia que las siguientes personas y fechas tuvieron
en el Siglo de Oro.
1. 1492 4. Flix Lope de Vega y Carpio
2. Fernando e Isabel 5. Felipe II
3. Miguel de Cervantes 6. Diego Velzquez
D. Explica el significado de las siguientes palabras dentro del contexto
de los cuentos. Despus escribe una oracin propia con cada una
de ellas.
Don Quijote de la Mancha: arremeter, galope, maltrecho, tornar,
trance
El libro talonario: encararse, encorvado, precoz, recaudar,
rodar
E. Identifica la raz latina de las siguientes palabras. Luego escribe su
significado y una oracin con cada palabra.
Palabras: centrfugo, conforme, deambular, desterrar, equilibrio,
manubrio, permutar, rectilneo
F. Completa las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo
entre parntesis. Luego, clasifica el aspecto de cada verbo o frase
verbal como perfectivo, imperfectivo o progresivo.
1. Cuando (saber) la verdad, los paps de Pablo vieron que
su hijo no (estar) mintiendo.
2. Yo (estar) hablando con ella toda la noche, pero a fin de
cuentas nosotras no (resolver) nada.
A ver si puedo...
A ver si puedo...
Lectura
Puedes identificar los
elementos de la novela?
Pg. 399
Sabes identificar la
relacin de causa y
efecto? Pg. 398
Cultura
Puedes identificar
algunos elementos clave
del Siglo de Oro?
Pgs. 386389
Comunicacin
Entiendes el vocabulario
de las lecturas?
Pgs. 405409
Sabes usar las estrate-
gias de Mejora tu
vocabulario?
Pgs. 407409
Sabes usar e identificar
el aspecto de los verbos?
Pgs. 410417
426
3. Cuando (ser) nios, nuestra vecina nos
(comprar) un helado cada vez que (pasar) el seor
que los (vender).
4. Violeta (entristecerse) al despedirse de su abuela.
5. Primero los novios (ir) a Italia, despus (estar)
cuatro das en Francia y la ltima semana del viaje la
(pasar) en Espaa.
G. Completa las siguientes oraciones con la forma correcta de estar
en el imperfecto progresivo o el pretrito progresivo. Si hay ms
de una posibilidad, decide cul es la mejor segn el contexto.
1. Juan Carlos practicando los pasos del baile toda la
semana antes de la fiesta.
2. Mi mam regandome por tres das por no haberla
llamado la semana pasada.
3. A mi novio se le olvid nuestro aniversario porque el da
entero jugando a las cartas con sus amigos.
4. Despus de que se nos rompi el florero favorito de la abuela,
poco a poco pegando los pedazos y logramos
reconstruirlo.
5. Ella saliendo de la casa cuando se le cay encima una
rama del rbol.
H. Forma un verbo con la terminacin -ear a partir de los siguientes
sustantivos y adjetivos. Luego escribe una oracin con cada uno.
I. Escribe oraciones con estos pares mnimos. Puedes escribir una
con cada palabra o combinar el par en una sola oracin.
suspiro/suspir paseo/pase asombro/asombr
regara/regar desate/desat duro/dur
J. Contesta las siguientes preguntas sobre la preparacin de un
ensayo en el que se especule sobre causas y efectos.
1. Qu pregunta se puede hacer para identificar la causa de un
evento? los efectos?
2. Qu fuentes puedes utilizar como prueba de lo que afirmas?
3. Qu palabras de enlace son apropiadas para un ensayo sobre
causas o efectos?
Sabes usar el aspecto
progresivo?
Pgs. 413417
Escritura
Sabes escribir palabras
que terminan en -ear?
Pg. 418
Sabes distinguir entre
pares mnimos? Pg. 419
bronce
gota
sabor
voz
vuelta
sol
rojo
Sabes escribir un ensayo
sobre causas o efectos?
Pgs. 420424
Don Quijote de la Mancha pg. 379
aposento m.
arremeter v.
atender v.
desaforado, -da adj.
enemistad f.
estar cursado, -a v.
fiero, -ra adj.
galope m.
lanza f.
legua f.
maltrecho, -cha adj.
molino de viento m.
mudanza f.
pesaroso, -sa adj.
quitarse v.
socorrer v.
tornar v.
trance m.
vencimiento m.
ventura f.
vil adj.
El libro talonario pg. 391
abono m.
angustia f.
arroyo m.
asombro m.
barco de carga m.
cera f.
criar v.
desatar v.
duro m.
encararse v.
encorvado, -da adj.
esparcida, -do adj.
espectador, -ra m. y f.
fulano, -na m. y f.
hortelano, -na m. y f.
huerta f.
indisputable adj.
laboriosidad f.
muelle m.
pozo m.
precoz adj.
proverbio m.
recaudador, -ra m. y f.
recobrar v.
reconocer v.
regar v.
rodar v.
saco m.
sembrar v.
suspirar v.
tallo m.
talonario m.
Mejora tu vocabulario pg. 407
acutico, -ca adj.
aterrizar v.
diurno, -na adj.
egocntrico, -ca adj.
egosmo m.
egotista adj.
equidistante adj.
equiltero, -ra adj.
equivalente adj.
fugitivo, -va m. y f.
inmutable adj.
ntegro, -gra adj.
lactancia f.
lcteo, -tea adj.
manual adj.
manuscrito m.
multidimensional adj.
multiforme adj.
multimillonario, -ria adj.
mutacin f.
noctmbulo, -la m. y f.
pernoctar v.
prfugo, -ga m. y f.
radical adj.
radicar v.
rectificar v.
recto, -ta adj.
sonmbulo, -la adj.
terrcola m. y f.
uniforme adj.
VOCABULARIO ESENCIAL 427
Vocabulario esencial Ampliacin
Vocabulario adicional
Coleccin 6
Vocabulario esencial
El autor en su contexto
Sergio Vodanovic (19262001), nacido en la antigua Yugoslavia,
fue, sin embargo, uno de los dramaturgos ms importantes de
Chile, donde se cri y se hizo abogado. Al mismo tiempo que
ejerca su carrera profesional, alimentaba su deseo de ser dra-
maturgo, participando en producciones de teatro universitario.
Aunque sus primeras obras contienen elementos del vodevil y
de la farsa,Vodanovic era ms conocido por sus obras realistas
de crtica social, en las que examin y denunci los conflictos y
la desigualdad entre clases sociales. Sus obras ms famosas son
Deja que los perros ladren (1959), Via: tres comedias en traje de bao (1964) y Nos tomamos
la universidad (1971). El delantal blanco, que forma parte de Via, ejemplifica algunas de las
preocupaciones del autor por la injusticia social.
La obra
El delantal blanco es un drama de un acto en
el que una seora rica y su humilde criada
llevan a cabo un experimento sobre el poder
de las apariencias y las realidades sociales. La
forma de la pieza es bastante sencilla y se
basa primordialmente en el dilogo entre las
dos mujeres: la Seora da voz a la clase alta
con un lenguaje arrogante e imponente, mien-
tras que su Empleada habla por la clase baja
con deferencia y sumisin. En cierto momento
a la Seora se le ocurre una idea: quiere ver el
mundo desde el punto de vista de sus subor-
dinados. De all parte el juego en el que se
cuestionan el valor y las consecuencias de las
apariencias. Los otros pocos personajes entran
slo para analizar y luego comentar el desen-
lace irnico. La escasez de personajes y la sen-
cillez del lenguaje y de la trama permiten que
el espectador se fije ms en las complejidades
sociales representadas en esta breve obra.
428 ENLACES LITERARIOS
El teatro latinoamericano del siglo XX
LA NUEVA NARRATIVA LATINOAMERICANA DEL SIGLO XX 429
La playa. Al fondo, una carpa.
1
Sentadas frente a ella, LA SEORA y LA EMPLEADA. LA
SEORA lleva, sobre el traje de bao, un blusn de toalla. Su tez est tostada por
un largo veraneo. LA EMPLEADA viste su delantal
2
blanco.
Acto nico
La Seora. Sali al padre... Es intil
corregirlo.Tiene una personalidad domi-
nante que le viene de su padre, de su abue-
lo, de su abuela... Sobre todo de su abuela!
La Empleada. Vendr el caballero
maana?
La Seora (se encoge de hombros
con desgano). No s.Ya estamos en marzo,
todas mis amigas han regresado y lvaro
me tiene todava aburrindome en la playa.
l dice que quiere que el nio aproveche
las vacaciones, pero para m que es l
La Seora (gritando hacia su pequeo
hijo que se supone est a la orilla del
mar). Alvarito! Alvarito! No le tire arena
a la niita! Mtase al agua! Est rica !
Alvarito, no! No le deshaga el castillo a la
niita! Juegue con ella... S, mi hijito...,
juegue...
La Empleada. Es tan peleador...
El delantal blanco
Sergio Vodanovic
1. carpa: tienda de lona usada para cambiarse de
ropa en la playa.
2. delantal: prenda de vestir de tela que protege los
vestidos mientras uno limpia o cocina.
comentarlo... Claro, t no te das cuenta
de la diferencia. Ests acostumbrada a lo
bueno... Dime... cmo es tu casa?
La Empleada. Yo no tengo casa.
La Seora. No habrs nacido empleada,
supongo.Tienes que haberte criado en
alguna parte, debes haber tenido padres...
Eres del campo?
La Empleada. S.
La Seora. Y tuviste ganas de conocer
la ciudad, eh?
La Empleada. No. Me gustaba all.
La Seora. Por qu te viniste, entonces?
La Empleada. A pap no le alcanzaba...
La Seora. No me vengas con ese
cuento. Conozco la vida de los inquilinos
en el campo. La pasan bien. Les regalan
una cuadra para que la cultiven, tienen ali-
mentos gratis y hasta les sobra para vender.
Algunos tienen hasta sus vaquitas... Tu
padre tena vacas?
La Empleada. S, Seora. Una.
La Seora. Ves? Qu ms quieren?
Alvarito!, no se meta tan all, que puede
venir una ola. Qu edad tienes?
La Empleada. Yo?
La Seora. A ti te estoy hablando. No
estoy loca para hablar sola.
La Empleada. Ando en los veintiuno...
La Seora. Veintiuno? A los veintiuno
yo me cas. No has pensado en casarte?
(LA EMPLEADA baja la vista y no contesta.)
Las cosas que se me ocurre preguntar!
Para qu queras casarte? En la casa tienes
de todo: comida, una buena pieza, delan-
tales limpios..., y, si te casaras... Qu es lo
que tendras? Te llenaras de chiquillos,
no ms.
La Empleada (como para s). Me gus-
tara casarme...
quien est aprovechando. (Se saca el
blusn y se tiende a tomar sol.) Sol!
Sol! Tres meses tomando sol. Estoy intoxi-
cada de sol. (Mirando inspectivamente
a LA EMPLEADA.) Qu haces t para no
quemarte?
La Empleada. He salido tan poco de la
casa...
La Seora. Y qu queras? Viniste a
trabajar, no a veranear. Ests recibiendo
sueldo, no?
La Empleada. S,seora.Yo slo con-
testaba su pregunta. (LA SEORA permanece
tendida recibiendo el sol. LA EMPLEADA saca
de una bolsa de gnero una revista de
historietas fotografiadas y principia a
leer.)
La Seora. Qu haces?
La Empleada. Leo esta revista.
La Seora. La compraste t?
La Empleada. S, seora.
La Seora. No se te paga tan mal;
entonces, s puedes comprarte tus revistas,
eh? (LA EMPLEADA no contesta y vuelve a
mirar la revista.) Claro! T leyendo y
que Alvarito reviente, que se ahogue...
La Empleada. Pero si est jugando con
la niita...
La Seora. Si te traje a la playa es para
que vigilaras a Alvarito y no para que te
pusieras a leer. (LA EMPLEADA se incorpora
para ir donde est ALVARITO.) No! Lo
puedes vigilar desde aqu. Qudate a mi
lado, pero observa al nio. Sabes? Me
gusta venir contigo a la playa.
La Empleada. Por qu?
La Seora. Bueno..., no s... Ser por
lo mismo que me gusta venir en el auto,
aunque la casa est a dos cuadras. Me
gusta que vean el auto.Todos los das, hay
alguien que se detiene para mirarlo y
tengo. Podra vivir en una pocilga
5
y todos
se daran cuenta de que soy alguien. No
una cualquiera. Alguien.
La Empleada. S, seora.
La Seora. A ver... Psame esta revista.
(LA EMPLEADA lo hace. LA SEORA la hojea.
Mira algo y se re abiertamente.) Y esto
lees, t?
La Empleada. Me entretengo,
6
seora.
La Seora. Qu ridculo! Qu ridculo!
Mira a este roto
7
vestido de smoking.
8
Cualquiera se da cuenta que est tan
incmodo en l como un hipoptamo con
faja.
9
(Vuelve a mirar en la revista.) Yes el
Conde Lamarquina! El Conde Lamarquina!
A ver... Qu es lo que dice el Conde?
(Leyendo.) Hija ma, no permitir jams que
te cases con Roberto. l es un plebeyo.
10
La Seora. Tonteras! Cosas que se
te ocurren por leer historias de amor en
revistas baratas... Acurdate de esto: Los
prncipes azules ya no existen. No es el
color lo que importa, sino el bolsillo.
Cuando mis padres no me aceptaban un
pololito
3
porque no tena plata,
4
yo me
indignaba, pero lleg lvaro con sus indus-
trias y sus fundos y no quedaron contentos
hasta que lo casaron conmigo. A m no me
gustaba porque era gordo y tena la cos-
tumbre de sorberse los mocos, pero,
despus, en el matrimonio, una se acostum-
bra a todo.Y se llega a la conclusin de que
todo da lo mismo, salvo la plata.Yo tengo
plata, t no tienes. Esa es toda la diferencia
entre nosotras. No te parece?
La Empleada. S, pero...
La Seora. Ah! Lo crees? Pero es men-
tira. Hay algo que es ms importante que la
plata: la clase. Eso no se compra. Se tiene o
no se tiene. lvaro no tiene clase.Yo, s la
3. pololito: galn.
4. plata: dinero.
5. pocilga: lugar sucio y asqueroso.
6. me entretengo: me divierto mientras pasa el tiempo.
7. roto: aqu, hombre pobre.
8. smoking: prenda de vestir con solapas de seda
que se usa en comidas y fiestas formales.
9. faja: tira larga de lienzo que sirve para apretarse la
cintura.
10. plebeyo: persona del pueblo, de gustos poco
sofisticados.
Recuerda que por nuestras venas corre san-
gre azul. Y sta es la hija del Conde?
La Empleada. S. Se llama Mara. Es una
nia sencilla y buena. Est enamorada de
Roberto, que es el jardinero del castillo. El
Conde no lo permite. Pero..., sabe? Yo creo
que todo va a terminar bien. Porque en el
nmero anterior, Roberto le dijo a Mara que
no haba conocido a sus padres, y cuando
nose conoce a los padres,es seguro que ellos
son gente rica y aristocrtica que perdieron
al nio cuando chico o lo secuestraron...
11
La Seora. Y t crees todo eso?
La Empleada. Es tan bonito, seora...
La Seora. Qu es tan bonito?
La Empleada. Que lleguen a pasar cosas
as. Que un da cualquiera, uno sepa que es
otra persona, que en vez de ser pobre, se es
rica; que en vez de ser nadie, se es alguien...
La Seora. Pero no te das cuenta que
no puede ser?... Mira a la hija... Me has
visto a m usando alguna vez unos aros
12
as? Has visto a alguna de mis amigas con
una cosa tan espantosa? Y el peinado? Es
detestable. No te das cuenta que una mujer
as no puede ser aristcrata? A ver... Sale
fotografiado aqu el jardinero?
La Empleada. S. En los cuadros finales.
(Le muestra en la revista. LA SEORA re
divertida.)
La Seora. Y ste crees t puede ser el
hijo de un aristcrata? Con esa nariz? Con
ese pelo? Mira... Imagnate que maana me
rapten a Alvarito. Crees t que, por eso, va
a dejar su aire de distincin?
La Empleada. Mire, seora! Alvarito le
bot el castillo de arena a la niita de una
patada.
13
La Seora. Ves? Tiene cuatro aos y ya
sabe lo que es mandar, lo que es no impor-
tarle los dems. Eso no se aprende.Viene
en la sangre.
La Empleada (incorporndose). Voy a
ir a buscarlo.
La Seora. Djalo. Se est divirtiendo.
(LA EMPLEADA se desabrocha el primer botn
de su delantal y hace un gesto en el que
muestra estar acalorada.) Tienes calor?
La Empleada. El sol est picando fuerte.
La Seora. No tienes traje de bao?
La Empleada. No.
La Seora. No te has puesto nunca traje
de bao?
La Empleada. Ah, s!
La Seora. Cundo?
La Empleada. Antes de emplearme. A
veces, los domingos, hacamos excursiones a
la playa en el camin del to de una amiga.
La Seora. Y se baaban?
La Empleada. En la playa grande de
Cartagena. Arrendbamos
14
trajes de bao
y pasbamos todo el da en la playa.
Llevbamos de comer y...
La Seora (divertida). Arrendaban tra-
jes de bao?
La Empleada. S. Una seora que
arrienda en la misma playa.
La Seora. Una vez nos detuvimos con
lvaro en Cartagena a echar gasolina al
auto y miramos a la playa. Era tan gracioso!
Y esos trajes de bao arrendados! Unos
eran tan grandes que hacan bolsas por
todos los lados, y otros quedaban tan chicos
que las mujeres andaban con medio traste
afuera. De cules arrendabas t? De los
grandes o de los chicos? (LA EMPLEADA mira
11. secuestraron: lo encerraron para exigir dinero
por su rescate.
12. aros: aretes, pendientes para las orejas.
13. patada: golpe dado con la pata o con el pie. 14. arrendbamos: alquilbamos.
al suelo taimada.
15
) Debe ser curioso...
Mirar el mundo desde un traje de bao
arrendado o envuelta en un vestido barato
o con un uniforme de empleada, como t.
Algo parecido le debe pasar a esa gente
que se fotografa para estas historietas:
se ponen un smoking o un traje de baile
y debe ser diferente la forma como se
sienten ellos mismos, como miran a los
dems... Cuando yo me puse mi primer par
de medias, el mundo entero cambi para
m. Los dems eran diferentes, yo era difer-
ente y el nico cambio efectivo era que
tena puesto un par de medias. Dime...
cmo se ve el mundo cuando se est
vestida con un delantal blanco?
La Empleada (tmidamente). Igual...,
la arena tiene el mismo color..., las nubes
son iguales... Supongo...
La Seora. Pero no... Es difer-
ente. Mira.Yo, con este traje de
bao, con este blusn de toalla, ten-
dida sobre la arena, s que estoy en
mi lugar, que esto me pertenece. En
cambio, t, vestida como empleada,
sabes que la playa no es tu lugar, y
eso te debe hacer ver todo distinto.
La Empleada. No s.
La Seora. Mira. Se me ha ocur-
rido algo. Prstame tu delantal.
La Empleada. Cmo?
La Seora. Prstame tu delantal.
La Empleada. Pero..., para
qu?
La Seora. Quiero saber cmo
se ve el mundo, qu apariencia
tiene la playa, vista desde un delan-
tal de empleada.
La Empleada. Ahora?
La Seora. S. Ahora.
La Empleada. Pero es que... No tengo
vestido debajo.
La Seora (tirndole el blusn). Toma.
Ponte esto.
La Empleada. Voy a quedar en calzones.
La Seora. Es lo suficientemente largo
para cubrirte.Y, en todo caso, vas a mostrar
menos que lo que mostrabas con los trajes
de bao que arrendaban en Cartagena.
(Se levanta y obliga a levantarse a LA
EMPLEADA.) Ya. Mtete en la carpa y cm-
biate. (Prcticamente obliga a LA EMPLEADA
a entrar a la carpa y luego lanza al
interior el blusn de toalla. Se dirige al
primer plano y le habla a su hijo.)
Alvarito, mtase un poco al agua. Mjese
las patitas siquiera... Eso es! Ve que es
rica el agita? (Se vuelve hacia la carpa,
y habla al interior de ella.) Ests lista?
(Entra a la carpa. Despus de un instante, 15. taimada: obstinada, emperrada.
sale LA EMPLEADA vestida con el blusn de
toalla. Su aspecto ya difiere
16
algo de la
tmida muchacha que conocemos. Con
delicadeza se tiende sobre la arena. Sale
LA SEORA abotonndose an su delantal.
Se va a sentar delante de LA EMPLEADA, pero
se vuelve de inmediato.) No.Adelante no.
Una empleada, en la playa, se sienta siempre
un poco ms atrs que su patrona. (Se sien-
ta sobre sus pantorrillas
17
y mira divertida
en todas direcciones. LA EMPLEADA cambia
de postura con displicencia.
18
LA SEORA
toma la revista de LA EMPLEADA y principia
a leerla. En un comienzo hay una sonrisa
irnica en sus labios que desaparece al
irse interesando en la lectura. LA EMPLEADA,
con naturalidad, toma de la bolsa de
playa de LA SEORA un frasco de aceite
bronceador y principia a extenderlo con
lentitud por sus piernas. LA SEORA la ve.
Intenta una reaccin reprobatoria, pero
no atina
19
a decir sino...) Qu haces? (LA
EMPLEADA no contesta. LA SEORA opta por
seguir la lectura, vigilando, de vez en
vez, con la vista, lo que hace LA EMPLEADA.
sta se ha sentado ahora, y se mira
detenidamente
20
las uas.) Por qu te
miras las uas?
La Empleada. Tengo que arreglrmelas.
La Seora. Nunca antes te haba visto
mirarte las uas.
La Empleada. No se me haba ocurrido.
La Seora. Este delantal acalora.
La Empleada. Son los mejores y los
ms durables.
La Seora. Lo s. Los compr yo.
La Empleada. Le queda bien.
La Seora (divertida).Y t no te ves
nada de mal con esa tenida.
21
(Se re.)
Cualquiera se equivocara. Ms de un
jovencito te podra hacer la corte...
22
Sera
como para contarlo!
20. detenidamente: con cuidado.
21. tenida: conjunto.
22. hacer la corte: cortejar.
23. desconcertada: confusa, consternada.
16. difiere: es diferente.
17. pantorrillas: el msculo trasero de la parte baja
de la pierna, desde la rodilla al tobillo.
18. displicencia: desagrado, desdn, molestia.
19. atina: acierta.
La Empleada. Alvarito se est metiendo
muy adentro.Vaya a vigilarlo.
La Seora (se levanta rpidamente y
se adelanta). Alvarito! Alvarito! No se
vaya tan adentro. Puede venir una ola.
(Recapacita de pronto y se vuelve descon-
certada
23
hacia LA EMPLEADA.) Por qu no
fuiste t?
La Empleada. A dnde?
La Seora. Por qu me dijiste que yo
fuera a vigilar a Alvarito?
La Empleada (con naturalidad). Usted
lleva el delantal blanco.
La Seora. Te gusta el juego, eh? (Una
pelota de goma, impulsada por un nio
que juega cerca, ha cado a los pies de
LA EMPLEADA. Ella mira y no hace ningn
movimiento. Luego mira a LA SEORA. sta
instintivamente, se dirige a la pelota y
la tira en la direccin en que vino. LA
EMPLEADA busca en la bolsa de LA SEORA y
se pone sus anteojos para el sol. LA SEORA
dice molesta.) Quin te ha autorizado
para que uses mis anteojos?
La Empleada. Cmo se ve la playa
vestida con un delantal blanco?
La Seora. Es gracioso. Y t, cmo ves
la playa ahora?
La Empleada. Es gracioso.
La Seora. Dnde est la gracia?
La Empleada. En que no hay diferencia.
La Seora. Cmo?
La Empleada. Usted con el delantal
blanco es la empleada; yo con este blusn
y los anteojos oscuros, soy la seora.
La Seora. Cmo? Cmo te atreves a
decir eso?
La Empleada. Se hubiera molestado
en recoger la pelota si no estuviera vestida
de empleada?
La Seora. Estamos jugando.
La Empleada. Cundo?
La Seora. Ahora.
24. paco: vigilante, polica.
La Empleada. Y antes?
La Seora. Antes?
La Empleada. S. Cuando yo estaba
vestida de empleada...
La Seora. Eso no es un juego. Es la
realidad.
La Empleada. Por qu?
La Seora. Porque s.
La Empleada. Un juego..., un juego ms
largo..., como el paco
24
-ladrn. A unos les
corresponde ser pacos; a otros ladrones.
La Seora (indignada). Usted se est
insolentando!
25
La Empleada. No me grites. La inso-
lente eres t.
La Seora. Qu significa eso? Usted
me est tuteando?
La Empleada. Y acaso no me tratas de
usted?
La Seora. Yo?
La Empleada. S.
La Seora. Basta ya! Se acab este
juego!
La Empleada. A m me gusta!
La Seora. Se acab! (Se acerca ame-
nazadoramente
26
a LA EMPLEADA.)
La Empleada (firme). Retrese!
27
(LA
SEORA se detiene, sorprendida.)
La Seora. Te has vuelto loca?
La Empleada. Me he vuelto seora.
La Seora. Te puedo despedir
28
en
cualquier momento. (LA EMPLEADA explota
engrandes carcajadas como si lo que hu-
biera odo fuera el chiste ms gracioso
que jams haya escuchado.) De qu te
res?
La Empleada (sin dejar de rer). Es
tan ridculo!
La Seora. Qu? Qu es tan ridculo?
La Empleada. Que me despida...
Vestida as! Dnde se ha visto a una
empleada despedir a su patrona?
La Seora. Scate esos anteojos!
Scate el blusn! Son mos!
La Empleada. Vaya a ver al nio!
La Seora. Se acab este juego, te he
dicho. O me devuelves mis cosas o te las
saco.
La Empleada. Cuidado! No estamos
solas en la playa.
La Seora. Y qu hay con eso? Crees
que por estar vestida con uniforme blanco
no van a reconocer quin es la empleada y
quin la seora?
La Empleada (serena). No me levante
la voz. (LA SEORA, exasperada, se lanza
sobre LA EMPLEADA y trata de sacarle el
blusn a viva fuerza.)
La Seora (mientras forcejea).
China!
29
Ya te voy a ensear quin soy!
Qu te has credo? Te voy a meter
presa!
30
(Un grupo de baistas han acu-
dido al ver la ria.
31
Lo componen dos
jvenes, una muchacha y un seor de
edad madura y de apariencia muy distin-
guida. Antes que puedan intervenir, LA
EMPLEADA ya ha dominado la situacin
manteniendo bien sujeta a LA SEORA
de espalda contra la arena. sta sigue
25. insolentando: se est poniendo grosera o imper-
tinente.
26. amenazadoramente: dando la impresin de que
quiere hacer dao.
27. retrese: aprtese, aljese.
28. despedir: echar de un empleo a alguien.
29. china: mujer aindiada.
30. presa: encarcelada, en prisin.
31. ria: disputa.
32. insolacin: enfermedad causada por una exposi-
gritando ad libitum expresiones como:
rota cochina, ya te las vas a ver con
mi marido ... te voy a mandar presa ...
esto pasa por ser considerada, etc.)
Un Joven. Qu sucede?
El Otro Joven. Es un ataque?
La Jovencita. Se volvi loca.
Un Joven. Debe ser efecto de una
insolacin.
32
El Otro Joven. Podemos ayudarla?
La Empleada. S. Por favor. Llvensela.
Hay una posta por aqu cerca...
El Otro Joven. Yo soy estudiante de
medicina. Le pondr una inyeccin para
que duerma por un buen tiempo.
La Seora. Imbciles! Yo
soy la patrona! Me llamo
Patricia Hurtado. Mi marido es
lvaro Jimnez, el poltico...
La Jovencita (rindose). Cree
ser la Seora.
Un Joven. Est loca.
El Otro Joven. Slo un ataque
de histeria.
Un Joven. Llevmosla.
La Empleada. Yo no los
acompao...Tengo que cuidar a
mi hijito. Est ah, bandose.
La Seora. Es una men-
tirosa! Nos cambiamos de vesti-
do slo por jugar! Ni siquiera
tiene traje de bao... Debajo del
blusn est en calzones!
Mrenla!
El Otro Joven (hacindole
un gesto al JOVEN). Vamos!
T la tomas por los pies y yo por los
brazos.
La Jovencita. Qu risa! Dice que la
Seora est en calzones... (Los dos JVENES
toman a LA SEORA y se la llevan mientras
sta se resiste y sigue gritando.)
La Seora. Sultenme! Yo no estoy
loca! Es ella! Llamen a Alvarito! l me
reconocer! (Mutis
33
de los dos JVENES lle-
vando en peso a LA SEORA. LA EMPLEADA
se tiende sobre la arena como si nada
hubiera sucedido, aprontndose
34
para
un prolongado bao de sol.)
El Caballero Distinguido. Est usted
bien, seora? Puedo serle til en algo?
cin excesiva al sol.
33. mutis: acto de salir de escena un
actor.
La Empleada (mira inspectivamente al
CABALLERO DISTINGUIDO y sonre con amabi-
lidad). Gracias. Estoy bien.
El Caballero Distinguido. Es el smbolo
de nuestros tiempos. Nadie parece darse
cuenta, pero a cada rato, en cada momento,
sucede algo as.
La Empleada. Qu?
El Caballero Distinguido. La subversin
del orden establecido. Los viejos quieren ser
jvenes; los jvenes quieren ser viejos; los
pobres quieren ser ricos y los ricos quieren
ser pobres. S, seora.Tambin hay ricos que
quieren ser pobres. Mi nuera va todas las
semanas a tejer con las mujeres de pobla-
ciones obreras...
35
Y le gusta hacerlo!
(Transicin.) Hace mucho tiempo que
est con usted?
La Empleada. Quin?
El Caballero Distinguido. Su empleada.
La Empleada (dudando. Haciendo
memoria). Poco ms de un ao.
El Caballero Distinguido. Y as le paga
a usted! Pretendiendo hacerse pasar por
una Seora! Como si no se reconociera a
primera vista quin es quin! (Transicin.)
Sabe usted por qu suceden estas cosas?
La Empleada (muy interesada). Por qu?
El Caballero Distinguido (con aire mis-
terioso). El comunismo...
La Empleada. Ah!
El Caballero Distinguido (tranquili-
zador). Pero no nos inquietemos. El orden
est restablecido. Al final, siempre el orden
se restablece. Es un hecho. Sobre eso no
hay discusin.Ahora, con su permiso,
seora.Voy a hacer mi footing diario. Es
muy conveniente a mi edad. Para la circu-
lacin, sabe? Y usted quede tranquila. El
sol es el mejor sedante. A sus rdenes,
seora. (Inicia el mutis. Se vuelve.) Y no
sea muy dura con su empleada. Despus
de todo..., tal vez tengamos algo de culpa
nosotros mismos Quin puede decirlo?
(El CABALLERO DISTINGUIDO hace mutis. LA
EMPLEADA se tiende de espaldas para
recibir el sol en la cara. De pronto, se
acuerda de ALVARITO y se incorpora. Mira
a ALVARITO con ternura, y con suavidad le
dice.)
La Empleada. Alvarito... Cuidado al sen-
tarse en esa roca..., se puede hacer una
nana... Eso es, corra por la arenita... Eso
es, mi hijito..., mi hijito... (Y mientras LA
EMPLEADA mira con deleite
36
maternal
cmo ALVARITO juega a la orilla del mar,
se cierra lentamente el teln.
37
)
34. aprontndose: preparndose.
35. obreras: dcese de personas que se dedican a
algn oficio manual.
36. deleite: placer.
37. teln: lienzo grande que puede subirse y bajarse
y se pone en el escenario del teatro.
Actividades
Comprensin del texto
1. Qu ropa llevan las dos mujeres en la playa? Describe la personalidad de cada
una. Cmo caracteriza el dramaturgo a lvaro y a su hijo Alvarito?
2. Cmo es la familia de la Empleada? Por qu le parece ridculo a la Seora que
su Empleada quiera casarse un da?
3. Qu tipo de revista le gusta a la Empleada? Por qu? Qu opina la Seora de
tales revistas? Qu dice ella de los personajes de las fotos?
4. Qu decide hacer la Seora en la playa? Por qu? Cul es su hiptesis?
5. Cmo cambia el comportamiento de la Empleada con el cambio de ropa? Qu
cosas hace ella que enojan a la Seora? Por qu?
6. Qu piensan las otras personas en la playa de la pelea entre las dos mujeres y
por qu? Qu hacen con la Seora? Qu opina el Caballero Distinguido?
Anlisis del texto
1. Cmo se caracterizan las clases sociales en este drama? Qu representa el
delantal blanco?
2. Cul es el tema principal de esta obra? Hay alguna moraleja? Explica tus
respuestas con ejemplos del texto.
3. Por qu crees que los personajes no llevan nombres? Cmo se relaciona este
anonimato con el tema? Diras que El delantal blanco es un drama particular-
mente chileno o ms bien universal? Por qu?
4. Explica la funcin del tuteo en esta obra. Cmo trata la seora a su hijo? Por
qu? Y a la Empleada? Qu conclusiones puedes sacar acerca de este elemento
sociolingstico?
Ms all del texto
1. Imagina que vas a dirigir El delantal blanco para el teatro. Si pudieras escoger a los
actores que quisieras para la representacin, a quines escogeras para los pape-
les de la Seora, la Empleada y el Caballero Distinguido? Justifica tus decisiones
con base en tu propio entendimiento del texto.
2. Al final de la pieza, todos quedan convencidos de que la Empleada es la Seora.
En tu opinin, qu le va a pasar despus? Escribe un acto breve que relate las
consecuencias de las acciones de la Empleada. Como todo dramaturgo, debes
usar el dilogo y acotaciones escnicas para desarrollar tus ideas y la accin.
3. Con un(a) compaero(a), enumera los eventos y detalles ms importantes del
drama. Luego, improvisen el dilogo entre las dos mujeres, con sus propias pa-
labras. En su conversacin, traten de interpretar sus papeles de forma expresiva,
tal como imaginan a los personajes.

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