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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad- Silvia Duarte. Plantilla del plan de unidad- Silvia Duarte.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Silvia E. Duarte J.
Nombre de la institucin educativa Escuela Cerro Algodn
Ubicacin de la institucin educativa
Corregimiento de Dikeri, Distrito de una, C. Ngobe
!ugl".
#tros datos de la institucin educativa Nivel$ %rimaria y Nocturna&!ac'iller en ciencias.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Juguemos sumando.
Resumen de la unidad
(a matem)tica en nuestra sociedad actual 'a tenido grande transcendencia con los avances
tecnolgicos y cient*+icos como la +orma m)s ,til de resolver situaciones del entorno personal y
social. Es de gran importancia la utilidad de la adicin como medio para resolver situaciones de la
vida diaria en -ue se desenvuelve cada ser 'umano. En esta unidad los ni.os de primer grado
conocer)n y resolver)n actividades de aprendi/a0e en cuanto a la adicin de los n,meros del 1 al
2 reali/ando agrupaciones de elementos y c)lculo de cantidades. (a operacin de adicin permite
a los ni.os desarrollar el pensamiento lgico y la agilidad mental.
Espacios curriculares o asignaturas
%rograma de %rimer grado 3145
6rea 4$ Aritm"tica.
#peraciones b)sicas de los n,meros naturales.
(a adicin
&Concepto.
&7"rminos.
Asignatura$ atem)tica, Art*stica.
A!o " nivel
Nivel$ %rimaria. %rimer grado.
Tiempo necesario apro#imado
8 'oras de 0ornada$ 51 minutos cada sesin. 9 3 semana de clase:
$undamentos de la unidad
Contenidos
; 311< Corporacin =ntel. 7odos los derec'os reservados. %)gina 1 de 9
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Curso Esencial
Conceptuales %rocedimentales Actitudinales
>.4 (a Adicin
&Concepto
-7"rminos
>.4&Deduccin de la adicin a
partir de con0untos de ob0etos
9agregar, unir o agrupar:.
?elacin de la unin de
elementos de con0untos con la
e@presin aritm"tica.
=denti+icacin de los t"rminos
de la adicin.
?esolucin de e0ercicios y
problemas de adiccin.
>.4Disposicin para deducir la
adicin a partir de con0untos de
ob0etos.
=nter"s por relacionar la unin de
elementos de con0untos con la
e@presin aritm"tica.
& Con+ian/a al identi+icar los
t"rminos de la adicin.
& %articipacin colaborativa en la
solucin de adiciones.
%&'etivos del aprendi(a'e
ane0a los procedimientos de las operaciones b)sicas de la adicin con n,meros naturales del 1 al
2, para resolver correctamente problemas de su entorno.
Indicadores )ogros
& De+ina el concepto de adicin.
& Asocia dibu0os con e@presiones simblicas de la adicin.
=denti+ica los t"rminos de la adicin con e0emplos reales.
& ?esuelve adiciones aplicando el algoritmo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
A%or -u" es importante resolver situaciones de la
vida diariaB
Preguntas de unidad
ACu" importancia tiene la adicin en la situacin de
la vida diariaB
AEn -u" momento o situaciones de la vida diaria se
utili/a la adicinB
Preguntas de contenido
ACu" es la adicinB
ACu)l es el signo -ue identi+ica la adicin y sus
t"rminosB
ACmo aplicar los procedimientos para la solucin de
operacin de suma o adicinB
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Al concluir la unidad$
Antes de empe(ar
el tra&a'o del
pro"ecto
Durante el desarrollo del
pro"ecto
*na ve( completado el pro"ecto
(luvias de ideas sobre
el concepto de
adicin.
%articipacin del
canto$ (os ele+antes.
#bservacin del video
de agrupaciones de
n,meros y ob0etos.
?epresenta agrupaciones de
elementos con e@presiones
simblicas de adicin.
?epresenta con n,meros el
procedimiento para la solucin de
suma.
=denti+icacin del signo y los
t"rminos de la adicin.
?eali/a c)lculo para la solucin
de adicin.
E0ecucin del canto mediante el
Sonsgmit'
?epresentacin de agrupaciones de
elementos mediante el 7u@ %aint.
Solucin de suma mediante 7u@
at'.
Resumen de evaluaciones
Al iniciar con las actividades de aprendi/a0e los estudiantes e0ecutar)n el canto los ele+antes
mediante el Sonsgmit' y se evaluar) mediante una r,brica. Durante el desarrollo de las actividades
observar)n un video sobre la operacin de adicin y se utili/ar) el 7u@ %aint para la reali/ar dibu0o
de agrupaciones de elementos con e@presin simblica de adicinD tambi"n se emplear)
instrumento de evaluacin como la escala num"rica. %ara cerrar con el proyecto los estudiantes
utili/ar)n el 7u@ at' para la solucin de operaciones de adicin. Se 'ar) "n+asis en el traba0o
individual y colaborativo y la evaluacin como el auto y la 'etero&evaluacin.
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Curso Esencial
Evaluacin Proceso y propsito
En las actividades de inicio los estudiantes
comentar)n mediante lluvias de ideas el video
observado y participar)n de la e0ecucin del
canto mediante el Sonsgmit'D en el desarrollo
de las actividades se destacan videos y 0uegos
para sumar cantidades de ob0etos y se utili/ar)
el 7u@ %aint para reali/ar dibu0o de
agrupaciones con e@presin simblica de
adicin. %ara el cierre del proyecto se reali/ar)
pr)ctica de solucin de adicin con n,meros
mediante 0uego y para la evaluacin del
producto se utili/ar) el 7u@ at'. Entre los
instrumentos de evaluacin utili/ados se
presentan la autoevaluacin, la 'etero&
evaluacin, la escala num"rica y la r,brica.
Al iniciar las clases se empe/ar) con las
siguientes interrogantes$ A%or -u" es
importante resolver situaciones de la vida
diariaB ACu" importancia tiene la adicin en las
situaciones de la vida diariaB
(uego se procede con las siguientes preguntas$
AEn -u" momento o situaciones de la vida
diaria se utili/a la adicinB E se contin,a con las
preguntas$
ACu" es la adicinB
ACu)l es el signo de la adicin y sus t"rminosB
ACmo aplicar los procedimientos para la
solucin de la adicinB
Detalles de la unidad
+a&ilidades previas
&ane0o de la computadora.
&Dominio de 'erramientas tecnolgicas como el Sonsgmit', el 7u@ %aint y 7u@ at'.
&=nteractuar en redes sociales.
&Fabilidad para identi+icar los n,meros del 1 al 2.
&Fabilidad para contar elementos 'asta el 2.
Procedimientos
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Curso Esencial
Actividad N1
Observa y analiza el video de los elefantes.
Producto: Sonsgmiht.
Objetivo de la clase: Entona el canto los elefantes.
Duracin: Dos sesiones.
Pregunta de trabajo: Por !u" es importante resolver situaciones de la vida diaria#
$. Seguir las pautas para las actividades.
%. &eunidos en un c'rculo observar(n el video de los elefantes.
). Para descargar el video se procede recurrir al tutorial a*ube +atcher o escribir la direccin
,eb del video.
-. +omentar la informacin proyectada mediante lluvias de ideas respondiendo a las siguientes
preguntas: Para !u" se utiliza los n.meros naturales#
/. 0ormar grupo de seis estudiantes y entonar el canto los elefantes mediante el Sonsgmith.
1. Presentar el canto grabado para luego compartirlo en redes sociales como en edmodo.com
2. El canto se evaluar( mediante una r.brica.
Instrumento de Evaluacin: &.brica.
Objetivo: Entonacin del canto: 3os elefantes.
Punto total: $/ puntos.
4specto a
evaluar
/ - ) %
+alidad tonal
El tono es
consistente5 claro
y centrado al nivel
medio de la voz.
El tono es
constante5 claro y
centrado en un
rango normal de
canto. 4lgunas
veces el tono es
menos controlado.
El tono es
frecuentemente
constante5 pero
algunas veces no
est( controlado a un
nivel normal de
canto.
El tono no es
generalmente
constante5 claro o
est( centrado a
pesar del rango lo
!ue afecta la
presentacin.
E6presin y
estilo
+anta con
creatividad y
desenvolvimiento
en respuesta a la
partitura.
En general5 canta
con creatividad y
desenvolvimiento
como se indica en
la partitura o como
es sugerido por el
maestro.
4lgunas veces canta
con creatividad y
desenvolvimiento
como se indica en la
partitura o como es
sugerido por el
maestro.
7o presenta
e6presin ni estilo.
Simplemente toca
las notas.
Diccin
El estudiante
articula
claramente y el
te6to de la m.sica
es entendible.
El estudiante
articula las
palabras un poco
claro y el te6to
puede entenderse
en su mayor'a.
El estudiante algunas
veces articula bien
las palabras5 pero el
te6to frecuentemente
no se entiende.
El estudiante rara
vez articula las
palabras y el te6to
no se entiende.
Herramientas de Andamiaje:
8ideo: 9n Elefante se :alanceaba: ,,,.youtube.com;,atch#v<=>Eu63f,l-E
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Curso Esencial
*utorial de a*ube +atcher: http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<m?-7a83e)@g
*utorial songsmith: http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<tAj)BC=u?&E
Actividad N2
Observa videos relacionados con la agrupacin de elementos y n.meros para sumar cantidades.
+omentar el concepto de adicin5 el signo y los t"rminos de la adicin.
Producto: *u6 Paint.
Objetivo de clase: 4socia dibujando elemento con la e6presin simblica de la adicin. +uenta y
escribe el n.mero correcto.
Duracin: Dos sesiones.
Preguntas de trabajo: Au" importancia tiene la adicin en las situaciones de la vida diaria#
$. &eunidos observar(n un video: 4prendiendo a sumar.
%. Para descargar el video recurrir al tutorial a*ube +atcher o copiar la direccin ,eb del video.
3. +omentar la informacin proyectada para responder a las preguntas: Au" importancia tiene
la adicin en las situaciones de la vida diaria# En !u" situaciones de la vida diaria se utiliza
la adicin#
-. 0ormar grupo de tres estudiantes y acceder a internet con la direccin ,eb del juego.
/. +ontar elementos y seleccionar el n.mero correcto mediante el juego utilizando internet.
1. 0ormar grupo de cinco estudiantes donde se reunir(n para dibujar y agrupar elementos con
la e6presin simblica de la adicin utilizando el *u6 Paint.
2. El trabajo elaborado en *u6 Paint se organizar(n para compartirlo con sus compaDeros en
redes sociales como el edmodo.
E. El *u6 Paint se evaluar( mediante una escala num"rica.
Instrumento de evaluacin: Escala 7um"rica.
Objetivo: El *u6 Paint.
Tipo de Evaluacin: 4uto evaluacin.
Puntos: $% puntos.
4specto a evaluar. ) % $ Puntos Obtenidos.
FSigue las indicaciones.
FDibuja y colorea los elementos.
F+uenta y escribe el n.mero correcto.
FGuarda el trabajo realizado.
Puntaje *otal
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Curso Esencial
Herramientas de Andamiaje
8ideo 4prendiendo a sumar: http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<2gHz7Gls0cc
Iuego de suma: http:;;,,,.tudiscovery>ids.com;juegos;sumas;
*utorial de *u6 Paint: http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<*Dm=BF>bD,E
Actividad N!
+omentar y resolver operaciones de la adicin.
Producto: *u6 Jath
Objetivo de la clase: &esolver adicin aplicando el procedimiento.
Duracin: Dos sesiones.
Preguntas de trabajo: +mo aplicar los procedimientos para la solucin de operacin de suma o
adicin#
$. +omenta acerca del concepto de suma o adicin5 el signo !ue los identifica y sus t"rminos.
%. 0ormar grupo de tres estudiantes para realizar c(lculo mental de la adicin.
). Escriba el enlace o direccin ,eb del juego de suma en internet.
-. +ontar y sumar mediante el juego de suma utilizando el internet.
/. &esolver ocho operaciones de adicin mediante el *u6 Jatch.
1. 3a solucin de suma se evaluar( con una r.brica.
Instrumento de Evaluacin: &.brica.
Objetivo: Solucin de suma.
Tipo de Evaluacin: ?eteroevaluacin
Puntaje total: E puntos.
4specto a Evaluar E 1 - %
&esuelve adiciones
aplicando el
algoritmo.
&esuelve
correctamente
la suma de
cantidades
aplicando el
algoritmo.
&esuelve
algunas sumas
de cantidades
aplicando el
algoritmo.
&esuelve con
dificultad
sumas de
cantidades
aplicando el
algoritmo.
7o resuelve
sumas de
cantidades.
Puntaje Obtenidos:
Herramientas de Andamiaje:
"ue#o cuenta $ suma: http:;;genmagic.org;mates$;sum$c$.html
"ue#os sencillos de suma: https:;;,,,.,i>isaber.es;+ontenidos;i:oard.asp6#obj<-C2
Tutorial de Tu% &atc': http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<26?=sECf9zo
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Curso Esencial
Estudiante con necesidades
especiales
E6isten estudiantes !ue presentan necesidades especiales por lo
!ue su ritmo de aprendizaje es bajo de lo normal5 a esto
estudiante se les dedicar( atencin individualizada5 se les
brindar( tiempo e6tra para su estudio5 en la enseDanza se
utilizar( objetos concretos o tecnolog'a adaptativas para facilitar
su mejor comprensin de modo tal !ue pueda lograr el
aprendizaje a su propio ritmo. 3as actividades de evaluacin se
realizar(n de manera oral y escrita respetando su ritmo de
aprendizaje.
,o -ispano-parlantes
En la comarca 7gobe :ugl" se pretende enseDarles a los
estudiantes de primer grado en el idioma 7gobe y en el espaDol
para facilitar una mejor comprensin y comunicacin.
E6iste te6to matem(tico ilustrado en lengua materno para !ue
los estudiantes puedan comprender mejor lo !ue debe aprender y
as' fortalecer el lenguaje.
3os estudiantes e6presar(n los conocimientos ad!uiridos
mediante prueba escrita y oral.
Estudiante talentoso
7o todos los estudiantes son muy sobresalientes pero e6isten
algunos niDos sobresalientes por lo !ue es importante ocuparlo
de nuevas tareas o actividades m(s desafiantes !ue les permita
mantener el inter"s hacia el tema de estudio. Aue trabaje de
manera individual o en e!uipo en temas relacionados con la
unidad.
.ateriales " recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / +ard0are 9e-uipo necesario:
C)mara
Computadora9s:
C)mara digital
?eproductor de DGD
Cone@in a =nternet
Disco l)ser
=mpresora
Sistema de proyeccin
Esc)ner
7elevisor
GC?
C)mara de v*deo
E-uipo de v*deo
con+erencia
#tro
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Curso Esencial
Tecnologa / So1t0are 9necesario:
!ase de datosHFo0a de c)lculo
Diagramador de publicaciones
%rograma de correo electrnico
Enciclopedia en CD&?#
Editor de im)genes
!uscador Ieb
ultimedia
Desarrollo de p)ginas
Jeb
%rocesador de te@to
#tro
&ateriales impresos
*e6to de Jatem(tica $K. Jundo Jaravilloso %C$-.
(uministros
+omputadora5 +(mara digital5 *elevisin.
)ecursos de Internet
9n Elefante se :alanceaba F &ondas y +anciones Lnfantiles.
&ecuperado el )CF/F$-.
,,,.youtube.com;,atch#v<=>Eu63f,l-E
*utorial de a*ube +atcher. &ecuperado el %MF/F$-.
http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<m?-7a83e)@g
*utorial songsmith. &ecuperado el %MF/F$-.
http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<tAj)BC=u?&E
4prendiendo 4 Sumar5 3as Sumas para los 7iDos. &ecuperado
el %EF/F$-. http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<2gHz7Gls0cc
4prendiendo a sumar. &ecuperado el %MF/F$-.
http:;;,,,.tudiscovery>ids.com;juegos;sumas;
*utorial de *u6 Paint. &ecuperado el %MF/F$-.
http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<*Dm=BF>bD,E
&oger &ey N 0ernando &omero. +uenta y suma. &ecuperado
el %MF/F$-. http:;;genmagic.org;mates$;sum$c$.html
Iuegos sencillos de sumas. &ecuperado el /F1F$-.
https:;;,,,.,i>isaber.es;+ontenidos;i:oard.asp6#obj<-C2
*utorial de *u6 Jatch. &ecuperado el %MF/F$-
http:;;,,,.youtube.com;,atch#v<26?=sECf9zo
%tros Recursos
8isitas de campo5 e6perimentos5 recolecciones de materiales
de la comunidad5 estudiantes colaboradores5 etc.
(os programas de =ntelK Educacin son +inanciados por la Lundacin =ntel y la Corporacin =ntel.
Derec'os reservados ;311<, Corporacin =ntel. 7odos los derec'os reservados. =ntel, el logo de =ntel, la iniciativa de =ntel Educacin y el
%rograma =ntel Educar son marcas registradas de =ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa*ses. M#tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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