Universidad Europea, Campus Iztapalapa.

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Ensayo. |
Mxico, Df. |
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21/05/2014 |

MATERIA: SOCIOLOGIA

CARRERA: DESARROLLO HUMANO

PSP: JULIO ROMERO ISLAS

PAIS: MEXICO.

ALUMNO: CARLOS CASTAEDA ZULUAGA

GRUPO: 3ER CUATRIMESTRE

el humano a diferencia de otros animales ,se desarrolla en un ambiente psicosocial,sin
embargo existe miles de millones de variables que el sujeto adquirida en su crecimiento y
desarrollo fsico como psquico, existen diferentes mtodos para estudiar el desarrollo y el
cambio de la personalidad, los estudios longitudinales y transversales ,ambos mtodos
estudian a grupos de personas de diferentes edades y a travs del tiempo, existe muchos
puntos a favor y encontra con las investigaciones de este tipo , algunas son las diferentes
cohortes y los fatores culturales en la poca que se ha crecido.
El desarrollo humano se da incluso en el vientre materno, el desarrollo prenatal influye de
manera directa, ya que si un feto no tiene el cuidado adecuado por parte de la madre este
tendr afectaciones tanto mentales como fsicas.

Cuando el feto tiene todos los nutrientes y ha recibido cuidado por parte de la madre el
recin nacido tendr una mayor posibilidad de un mejor desarrollo.aunque muchos
inveatigadores solo dicen que los recin nacido no hacen otra cosa mas que comer, dormir
y llorar sin que les interese otra cosa en adsoluto.sim embargo en el poco tiempo
despierto del recin nadiso muestran mas de lo que parece,como los reflejos de
bsqueda, succion , delguccion,de palmar presin y de marcha queno son otra cosa que
habilidades para conocer su entorno y empezar a construir un conocimiento.
Algunas de las caractersticas que son heredadas son el temperamento, cada individuo
tiene un temperamenteo nico,en un estudio clsico sobre temperamenteo infantil,
Alexander thomas y stella chess identificaron tres tipos de nios fciles,difciles y de lento
arranque, los nios fciles son afable y agradable, fciles de cuida y de agradar. Los nios
dificilesson malhumorados y muyvos activos: reaccionan en forma negativa y excesiva
antes los desconocidos y las situaciones nuevas.los de lento arranque son relativamente
inactivos y tardan en responder ante situaciones nuevas, pero cuando los hacen , sus
reacciones son apacibles. Jerome egan agrago aun cuarto el nio, estos nios son
inhibidos y temerossos.

Los cinco sentidos la visin, el olfato, el tacto,el odo, y el gusto se desarroollaran alo largo
de los 2 primeros aos de vida pero eso no significa que lso recin nacidos no tenga
capacidades perceptuales las tiene solo que son muy limitadas y aunfatal un desarroolo
junto con el sistemas nervisoso y el cebrebro
En el transcuros de los primero 12 aos de vida el recin nacido se convierte en un
miembro til para la sociedad, habr crecido en promedio 25cm y gana algunos kilos mas,
los cambios fsico no son lineales , son itermitente el crecimiento es pausado incluso el
reacomodo fsico en partes como la cabeza.

El desarrollo motor se refirere a la afquiesicion de las habilidades relacionadas con el
movimiento:asir,gatear y manicar.las edades promedio a las que de aduiqeren estas
habilidades reciben el nombre de normas de desarrollo, y estas destresas se estarn
desarrollando a lo largo del tiempo, entonces el nio madurara sanamnete cuando
desarrole sus destresa por si solo y volvindose un sujeto ms independiente.el desarrollo
motor consiste en convertir los reflejos en reacciones voluntarias.

El desarrollo cognocitivo es parte fundamental de la maduracin de un sujeto jean Piaget
realizo diferens odservaciones y experimentosa nios y su desarrollo en la forma de
concebir, dando como resultando diferente estapas de desarrollo cognocitivo:

Etapa sensorio-motriz(nacimiento a 2 aos de edad)
Etapa preoperacional(2 a 7 aos)
Operaciones concretas(7 a 11 aos)
Etapa de las operaciones formales(11 a 15 aos)
Sim embargo las teoras de Piaget miden el crecimiento y la madures de forma lnea como
si las estapas ya estuvieran preestablecidas y simplemente el hombre siguiera eso de
manera comn.
El desarrllo humano tambin es influido socialmente, por los medios de informacin y la
educacin que se reciba en los grupos sociales, e incluso la sociedad misma y la cultura
formaran el carcter del sujeto indirecta o indirectamente, desde la aparci8on de la
televisin posiblemnte las personas se han hecho mas agresiva debido al contenido
tecivido a travs del medio el cual se crea una fantasiosa realidad

El desarrollo congnitivo tendr muchos factores tanto el lenguaje como los roles, cuando
los roles son inculcados la personalidad se contruira con estas reglas sociales que se
volvern costumbres, actividades que no son jusgadas pero se realizan sin ninguna
odjecion,los roles sociales son extremadamente importantes, son las bases de como
actuara una persona de acuerdo a una ecena social.en cambio el lenguaje es otro factor
que puede afectar el desarrollo, tener dos lenguas o mas aprendidas antes de lo 11 aos
cobraran una percepcin acerca del lenguaje ms profunda que cuando ser aprende una
segunda lengua compara com la lengua aprendida en la infancia ya que la cognicin se
vera reduvida al no entender los simbolismo del lenguaje.


i

1 Fsica 1.1 D
2 Fsica 1.3 D
3 Fsica 2.4 D
4 Fsica 2.5 D
5 Fsica 2.9 A
6 Fsica 3.1 D
7 Fsica 3.7 B
8 Fsica 4.1.2 B
9 Fsica 4.2 A
10 Fsica 5.1 C
11 Fsica 5.3 C
12 Fsica 6.3 B
13 Fsica 6.6 D
14 Fsica 7.1.1 B
15 Fsica 8.4 A
16 Fsica 9.1.1 A
17 Literatura 1.1 B
18 Literatura 1.4 A
19 Literatura 1.4.4 D
20 Literatura 1.5 C
21 Literatura 1.5.2.4 B
22 Literatura 2.1 A
23 Literatura 2.2.1 C
24 Literatura 2.2.2 C
25 Literatura 2.3.1 C
26 Literatura 3.2 A
27 Qumica 1.1.1 A
28 Qumica 1.1.2 B
29 Qumica 1.4 D
30 Qumica 1.4 D
31 Qumica 1.4 C
32 Qumica 2.2 B
33 Qumica 2.4.2 D
34 Qumica 3.3.3 B
35 Qumica 4.3 B
36 Qumica 5.1 B
37 Geografa 1.3.1 B
38 Geografa 1.3.1.1 D
39 Geografa 1.3.1.2 D
40 Geografa 1.3.1.4 B
41 Geografa 2.1.1 D
42 Geografa 2.2 A
43 Geografa 2.3.1 A
44 Geografa 2.4.1 A
45 Geografa 2.5.1.1 D
46 Geografa 2.6.2 D
47 Matemticas 1.1.3 C
48 Matemticas 2.1 C
49 Matemticas 3.2 D
50 Matemticas 3.3 A
51 Matemticas 4.1 A
52 Matemticas 5.2.1 C
53 Matemticas 6.2 A
54 Matemticas 6.3 D
55 Matemticas 7.1.1 A
56 Matemticas 7.1.2 A
57 Matemticas 7.1.4 A
58 Matemticas 8.1 C
59 Matemticas 9.1 D
60 Matemticas 9.2 C
61 Matemticas 9.3 B
62 Matemticas 10.2 B
63 Matemticas 11.3 D
64 Matemticas 12.5 B
65 Matemticas 13.3 C
66 Matemticas 14.3 A
67 Matemticas 15.4 B
68 Matemticas 16.2 D
69 Matemticas 16.3 D
70 Matemticas 16.8 C
72 Matemticas 17.5 D
73 Espaol 1.2 B
74 Espaol 1.3 C
75 Espaol 2.1 D
76 Espaol 2.3 A
77 Espaol 3 D
78 Espaol 3 D
79 Espaol 3 A
80 Espaol 3 D
81 Espaol 3 C
82 Espaol 4.2 A
83 Espaol 4.3 B
84 Espaol 5 D
85 Espaol 5 A
86 Espaol 5 C
87 Espaol 6.1 B
88 Espaol 6.2 B
89 Espaol 7.1 D
90 Espaol 7.7 B
91 Biologa 1.2.2 D
92 Biologa 2.1.2 D
93 Biologa 2.2.3 C
94 Biologa 3.1.1 B
95 Biologa 3.2.1 C
96 Biologa 4.2.3 B
97 Biologa 5.1 D
98 Biologa 5.4.2 C
99 Biologa 6.1.1 A
100 Biologa 6.3 B
101 Historia Universal 1.2 C
102 Historia Universal 2.1 D
103 Historia Universal 3.2 C
104 Historia Universal 4.2 D
105 Historia Universal 5.2 C
106 Historia Universal 6.1 B
107 Historia Universal 7.1 A
108 Historia Universal 8.1 D
109 Historia Universal 8.2 B
110 Historia Universal 9.1 C
111 Historia de Mxico 1.1 C
112 Historia de Mxico 2.1 C
113 Historia de Mxico 3.1 D
114 Historia de Mxico 4.2 B
115 Historia de Mxico 5.1 A
116 Historia de Mxico 6.1 D
117 Historia de Mxico 7.1 B
118 Historia de Mxico 7.3 B
119 Historia de Mxico 8.3 B
120 Historia de Mxico 8.4 B