FOL

TEMA 1
La auto-orientacin profesional es un proceso a travs del cual la persona se dota
de los instrumentos y la informacin necesaria para elaborar alternativas
profesionales. Una vez elaboradas las alternativas, se evalan y se elige aquella que
se considera mejor para el desarrollo de nuestra carrera profesional.
La formacin Profesional del sistema educativo comprende:
Ciclos Formativos de Grado Medio; con los que se obtiene el ttulo de Tcnico y que est
integrado en la educacin secundaria obligatoria.
Ciclos de Grado Superior, que proporciona el ttulo de Tcnico Superior y forma parte de la
educacin superior, junto con las titulaciones universitarias y las enseanzas artsticas y deportivas superiores.
Sistemas Microinformticos y Redes
Los alumnos que cursen estos estudios sern preparados para:
Instalar y configurar, redes locales cableadas, inalmbricas o mixtas y conectadas a
redes pblicas,
Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos
compartidos en un entorno de red local,
Montar y configurar ordenadores y perifricos,
Determinar la logstica asociada a las operaciones de instalacin, configuracin y
mantenimiento de sistemas microinformticos,
Diagnosticar disfunciones en sistemas microinformticos y redes mediante pruebas
funcionales,
Replantear el cableado y la electrnica de redes locales en pequeos entornos y su
conexin con redes de rea extensa,
Ejecutar procedimientos establecidos de recuperacin de datos y aplicaciones ante
fallos y prdidas de datos en el sistema y
Elaborar documentacin tcnica y administrativa del sistema, elaborar presupuestos y
asesorar al cliente.
El ttulo de Sistemas Microinformticos y Redes fue aprobado por el Real Decreto
1691/2007, de 14 de diciembre , publicado en el BOE el 17 de enero de 2008. En l se
establecen las enseanzas mnimas comunes a toda Espaa y se desarrolla como
resultado de la Ley Orgnica de Educacin y del Catlogo Nacional de del
Cualificaciones y la Formacin Profesional. Cada una de las Comunidades Autnomas de la
Nacin ha de desarrollar el titulo a travs de currculos propios, que atiendan a las
caractersticas de cada territorio, Los currculos de las autonomas pueden incluir diferencias en
los mdulos que se imparten.
Los elementos bsicos que sirven de identificacin a los estudios son los siguientes:
Denominacin: Sistemas Microinformticos y Redes.
Nivel: Formacin Profesional de Grado Medio.
Duracin: 2.000 horas.
Familia Profesional: Informtica y Comunicaciones.
Referente europeo: CINE-3 (Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin).
Cmo puedo obtener un titulo de FP? Existen tres posibilidades:
1.-Rgimen presencial,: Asistiendo a clases en un Centro Educativo que ofrezca estas enseanzas. Se
organizaran en dos cursos acadmicos. El primero se desarrollar ntegramente en el centro educativo.
Durante el tercer trimestre del segundo curso, de forma general, se desarrollar el mdulo de Formacin
en Centros de Trabajo, en un entorno laboral productivo real.
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2.- Estudiar a distancia: No se asiste a clase prcticamente, pero el centro educativo te proporciona
material de estudio y pone a tu disposicin un profesor-tutor.
3.-Mediante la superacin de pruebas libres: El candidato no asiste a clase y se prepara por su cuenta.
Para poder presentarse a estas pruebas tienes que tener 18 aos cumplidos.
1.-Puedes acceder directamente si tienes estos estudios:
Cmo se accede a los ciclos formativos de Grado Medio?
Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria (ESO).
Ttulo de Tcnico o de Tcnico Auxiliar.
Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP)????.
Otros estudios equivalentes a efectos acadmicos.
2.-Superando una prueba de acceso al ciclo formativo. Para presentarte tienes que tener al
menos 17 aos en el ao que se realiza la prueba. Existen exenciones parciales de la prueba
reguladas por cada Comunidad Autnoma.
3.-Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos
estn exentos de la prueba de acceso.
4.-Si tienes otros estudios post-obligatorios consulta las posibles convalidaciones existentes
. Cmo se organiza el ciclo?, Existen mdulos comunes a otros ciclos formativos?
El ciclo formativo en el que te has matriculado se organiza en mdulos (o asignaturas). Son
mdulos comunes a todos los ciclos:
Formacin y Orientacin Laboral (FOL).
Empresa e iniciativa Emprendedora.
Formacin en Centros de Trabajo (FCT), que se puede cursar en otro pas de
Europa, gracias al programa Leonardo para los ciclos de grado medio. Se podr
determinar la exencin total o parcial del mdulo de FCT, siempre que se acredite un
ao de experiencia laboral, a tiempo completo, relacionada con los estudios que vas a
realizar.
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Montaje y mantenimiento de
Equipos
Sistemas operativos monopuesto
Aplicaciones ofimticas
Redes locales
Sistemas operativos en red
Seguridad informtica
Servicios en red
Aplicaciones web
Formacin y orientacin
laboral
Empresa e iniciativa
emprendedora.
Formacin en Centros de
trabajo
En el mdulo de FOL aprenders a crear tu propia empresa, decidirs que forma jurdica va a
adoptar, cmo se va a financiar, elaborando para ello un plan de empresa.
En el mdulo de FOL estudiaras los siguientes contenidos:
Orientacin profesional y bsqueda activa de empleo.
Gestin del conflicto y equipos de trabajo.
Contrato de trabajo y relaciones laborales.
Seguridad Social, empleo y desempleo.
Conceptos bsicos sobre seguridad y salud en el trabajo.
Aplicacin de medidas de prevencin y proteccin en la empresa.
Planificacin de la prevencin de riesgos en la empresa.
Desde un punto de vista formal, la cualificacin profesional es el conjunto de competencias
profesionales (conocimientos y capacidades) que se requieren para un empleo, y que pueden
adquirirse a travs de formacin o por experiencia laboral.
Las personas que han cursado en CF de Grado Medio o de Grado Superior adquieren unas
cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales (CNCP), propias de su ttulo.
Las Cualificaciones se clasifican en 5 niveles profesionales en funcin de la complejidad y
destreza en los conocimientos y capacidades de las competencias que se alcanzan.
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Nivel 1
Se acredita por haber superado un programa de Cualificacin Profesional
Inicial
Nivel 2
Se corresponde con el ttulo de Tcnico
Nivel 3
Se corresponde con el ttulo de Tcnico Superior
Nivel 4
Se corresponde con el ttulo de Grado Universitario
Nivel 5
Se corresponde con el ttulo de Postgrado Universitario
El anlisis del sector informtico realizado por el Instituto Nacional de Cualificaciones
Profesionales (INCUAL), rgano tcnico del Ministerio de Educacin y Ciencia????, ha
determinado la labor realizada por el Tcnico en Sistemas Microinformticos y Redes como una
de las profesiones con mayor potencial de creacin de puestos de trabajo en los prximos
aos.
En el sector pblico la LEY 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado
Pblico, fija la nueva clasificacin de los grupos de funcionarios, adaptada a la tambin nueva
configuracin de los ttulos universitarios y a la actual configuracin de las enseanzas medias
y a la Formacin Profesional Superior.
El grupo A de funcionarios se queda para los Graduados Universitarios (actuales Diplomados o
Licenciados), el grupo B es el de los Tcnicos Superiores de la Formacin Profesional. El grupo
C1 corresponde a los Tcnicos de la F.P. (Ciclos Formativos de Grado Medio) y para los
Bachilleres y por ltimo el grupo C2 se corresponde con los Titulados en ESO.
En el sector privado los convenios colectivos son los encargados de concretar el grupo y el
nivel profesional de los tcnicos en Sistemas Microinformticos y Redes.
El titulo de Tcnico en Sistemas Microinformticos y Redes se configura como una
profesin emergente . Las profesiones emergentes son aquellas profesiones que estn
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presentes en el mercado de trabajo desde hace tiempo pero cuya demanda por parte de
las empresas crece todava a un ritmo superior a la media.
2.2. Salidas Profesionales: Tcnico en Sistemas Microinformticos y Redes
Este profesional ejerce su actividad principalmente en empresas del sector servicios que
se dediquen a la comercializacin, montaje y reparacin de equipos, redes y servicios
microinformticos en general, como parte del soporte informtico de la organizacin o
en entidades de cualquier tamao y sector productivo que utilizan sistemas
microinformticos y redes de datos para su gestin.
A qu puestos de trabajo tendr acceso con estos estudios? Las ocupaciones y puestos de
trabajo ms relevantes son los siguientes:
Instalador-reparador de equipos informticos.
Tcnico de soporte informtico.
Tcnico de redes de datos.
Reparador de perifricos de sistemas microinformticos.
Comercial de microinformtica.
Operador de tele-asistencia.
Operador de sistemas
La competencia general que establece el ttulo consiste en instalar, configurar y mantener
sistemas microinformticos, aislados o en red, as como redes locales en pequeos entornos,
asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respeto al
medioambiente establecidos.
El concepto carrera profesional hace referencia a la secuencia evolutiva de experiencias en el
trabajo de una persona a lo largo del tiempo y no a su nivel de estudios.
Para realizar un inventario o balance personal tambin llamado curriculum extenso o curriculum
bruto debemos analizar los siguientes apartados.
1.-Conocimientos Describe tu historial formativo, titulacin reglada, formacin ocupacional, idiomas,
informtica conocimientos adquiridos con el desempeo de un trabajo, del autoaprendizaje o
desarrollando aficiones. Detalla tu experiencia profesional y tus experiencias con contenido profesional (la
prctica de un deporte, la ayuda en un negocio familiar, la participacin en actividades asociativas o de
voluntariado etc.).
2.-Capacidades o aptitudes Qu sabes hacer? Incluye todo tipo de destrezas, las adquiridas con tu
formacin, con tu experiencia en otros empleos etc. Analizaremos las capacidades intelectuales
(comprensin escrita y oral, expresin escrita y oral, resolucin de problemas, calculo numrico,
creatividad) y las capacidades sociales (comunicacin interpersonal, empata, comunicacin en grupo,
adaptacin, coordinacin...).
3.-Actitudes: El comportamiento en el entorno de trabajo y las habilidades sociolaborales son quiz los
aspectos ms observados en la actualidad. Este aspecto est relacionado con el saber estar en el
trabajo, por eso debes reflexionar sobre cualidades como puntualidad, trabajo en equipo, iniciativa,
responsabilidad, eficiencia, adaptacin al cambio, seriedad, capacidad de trabajar en equipo, resistencia
ante las frustraciones.
4.- Situacin personal. Algunos aspectos personales pueden condicionarnos, por eso tendremos en
cuenta nuestra situacin familiar, econmica, lugar de residencia, discapacidades.
5.-Anlisis.-: Se trata de analizar con los datos recopilados cmo es tu perfil profesional y cmo es el del
empleo que buscas. Para ello es necesario conocer tus puntos fuertes y tus puntos dbiles y desarrollar
estrategias para convertir tus puntos dbiles en fortalezas.
4.2. El anlisis del mercado de trabajo Qu hay?
1- Consultar fuentes ya elaboradas entre las que podemos citar:
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a) La Encuesta de Poblacin Activa, de carcter trimestral y que es el mayor y ms riguroso anlisis del
Mercado de Trabajo que se realiza en nuestro pas. Nos puede servir para hacernos una idea general de
la situacin laboral, aunque se trata de un anlisis demasiado extenso. Para consultar sus datos es mejor
acceder a las notas de prensa que son un resumen de los mismos.
b) Estudios de Mercado Laboral de mbito municipal. Muchos ayuntamientos publican peridicamente los
resultados de encuestas de la situacin laboral de sus municipios. Tienen la virtud de que nos sirven para
conocer la realidad ms cercana
c) Estudios sectoriales de mercado de trabajo, que analizan el mercado laboral de un sector concreto.
2- Consultar fuentes de informacin directa. Las ms usuales son:
Las ofertas de empleo que salen publicadas en las pginas Web de empleo
Las ofertas de empleo pblico que publican los Ayuntamientos, Comunidades Autnomas, y
Estado central
Las ofertas de empleo que salen publicadas en la prensa, especialmente, prensa local.
Nuestra red de contactos personales a la que podemos movilizar preguntando activamente sobre
las posibilidades laborales de nuestras reas de inters.
3- Recopilar todos los datos obtenidos y valorarlos, y extraer conclusiones sobre la situacin del
mercado laboral que nos interesa e influye directamente.
Definir un objetivo profesional consiste en describir las ocupaciones o puestos de
trabajo en funcin de nuestras capacidades e intereses y de la situacin del mercado
de trabajo.
El plan de accin puede apoyarse en los siguientes aspectos:
- Identificar los mbitos de mejora: Necesidades de formacin especializada, necesidad de
mejora de capacidades personales, necesidad de ganar experiencia profesional (capacidad de
trabajar en equipo, autonoma en la toma de decisiones, capacidad de mando etc.), necesidad
de mejora en otros aspectos: idiomas, informtica, carn de conducir...
- Definir actividades a realizar: En funcin de los mbitos de mejora que te hayas establecido,
necesitas definir unas actividades a realizar. Es el momento de buscar el curso que se adapta a
lo que buscas, de buscar ese trabajo de fin de semana que te puede hacer ganar experiencia,
de mejorar en el manejo de herramientas informticas, de informarte sobre oportunidades de
empleo...
- Realizar una temporalizacin: Se trata de fijar una fecha de comienzo y de finalizacin de
las actividades que te has propuesto.
El plan de accin, al igual que los objetivos profesionales, tiene que ser concreto pero a la vez
incluir un margen de flexibilidad. Un error frecuente es plantearse un exceso de actividades, a
las que no se puede atender convenientemente y se dejan a la mitad. Para evitar estas
situaciones hay que hacer un ejercicio de realismo con nuestras posibilidades y ajustarse a
ellas.
Una decisin es el acto de seleccin, que efecta un individuo o un grupo a partir de un
anlisis racional de datos, entre las distintas opciones que llevan a un mismo objetivo.
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