I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE HUANUCO
1.2 UGEL HUANUCO
1.3 IIEE:
1.4 LUGAR:
1.5 GRADO 4TO
1.6 DOCENTE:
LUQUILLAS PIO WILLIAM RICHARD
MOSQUEIRA CASTAEDA ADRIEL
MORALES VILLAREAL BEQUER
ALFARO ABAD EQGUILZ
1.7 AO LECTIVO 2014

II. DESCRIPCION
El rea de matemtica cuyo desarrollo tiene por finalidad desarrollar las competencias movilizando capacidades las cuales se
evidencian en los indicadores, es decir como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar
decisiones para construir respuestas pertinentes y efectivas a situaciones problemticas sociales, culturales, econmicos,
tecnolgicos y matemticos, para afrontar desafos diversos en contextos reales o plausibles desde una perspectiva
intercultural. El aprender matemticas implica aprender a ser perseverante y autnomo en la organizacin de nuestros
aprendizajes, reconociendo experiencias, conocimientos previos, valores e implicancia de diversos ndoles a travs del
desarrollo de nmero y operaciones, cambio y relaciones, geometra, estadstica y probabilidades. En tal sentido los maestros
debemos convencernos que todos los adolescentes tienen capacidades para aprender, esta certeza es el punto de partida de
nuestro trabajo pedaggico y un requisito indispensable para el xito d nuestros esfuerzos.

III. ORGANIZACIONES DE UNIDADES
N SITUACION SIGNIFICATIVA
TITULO DE LA
UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD PRODUCTO TIEMPO

1
El centro poblado menor de La
Esperanza es una de los lugares
del distrito de Amarilis productora
de hortalizas. Sin embargo se ha
observado que los pobladores
realizan esta actividad que es de
sostn econmica de manera
artesanal, produciendo resultados
de ganancia y perdidas que afectan
a la poblacin. Por estas razones
los estudiantes del 4to de
secundaria pretenden dar una
solucin a esta realidad sugiriendo
a los agricultores a capacitarse en
el mejoramiento de sus productos


XITO A LA
PRODUCTIVIDAD
AGRICOLA


Resuelve situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y el
uso de los nmeros y sus
operaciones, empleando diversas
estrategias de solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.






Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.

Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.

Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.

Elabora estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.

Cuadros
comparativos de
tasas de inters de
diversas entidades
financieras.
10
semanas
PROGRAMACIN ANUAL DE MATEMATICA
y a solicitar crditos financieros
para mejorar el estado de
produccin de sus hortalizas y as
obtener mayores ganancias; para
lo cual realizan estudios de
mercados financieros (bancos,
cajas y cooperativas) para as
tomar decisiones a que institucin
financiera recurrir de acuerdo a la
tasa de inters mediante cuadros
comparativos de las entidades
financieras.
Qu tasas de inters le es
conveniente a cada agricultor?
Como resultado de obtener
crditos financieros permiten
tecnificar el modo de produccin,
as obtener productos de mejor
calidad que brindan mejores
ganancias y permitan insertarse al
mercado nacional e internacional.











Resuelve situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la
exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas
y formales de los nmeros y las
operaciones en la resolucin de
problemas.

Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.






IV. MATERIALES Y RECURSOS
MATERIALES RECURSOS
FICHAS DE TRABAJO
FICHAS DE PRACTICA
PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESCUADRAS
COMPAS
JUEGO DE PLUMONES
PIZARRA
PC
INTERNET

V. CALENDARIZACION

BIMESTRE DURACION DIAS TOTAL DE HORAS N DE SEMANAS
I 10-03-14 AL 16-05-14 47 329 10
II 19-05-14 AL 25-07-14 49 343 10
VACACIONES DEL 28-07-14 AL 08-08-14
III 11-08-14 AL 17-10-14 49 343 10
IV 20-10-14 AL 26-12-14 47 329 10
TOTAL 192 1344 40
CLAUSURA 30 12 14

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
N APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
1
Acta demostrando seguridad y cuidado de si mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos
escenarios y circunstancias.
2 Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes ,y con responsabilidad activa por el bien comn
3 Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos
4
Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural en su lenguaje materno, en castellano
y en una lengua extranjera siempre que sea posible.
5 Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad.
6
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles,
desde una perspectiva intercultural.
7 Utiliza, innova, genera conocimientos, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos
8
Acta con emprendimiento, hace uso de conocimientos y maneja tecnologa que le permita insertarse al mundo
productivo.

VII. EVALUACION
VIII. BIBLIOGRAFIA
TTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
MATEMATICA 4
MATEMATICA 4
Editorial Santillana
MED
Para el docente:
MATEMTICA 4
MATEMTICA 4 (MANUAL DEL DOCENTE)
Editorial Santillana
MED