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AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL

COMPROMISO CLIMTICO
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO - PUQUIO
PLAN DE PRCTICA PRE - PROFESIONAL V


I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 ESPECIALIDAD : Educacin Inicial
1.2 REA : Prctica pre- profesional V
1.3 SEMESTRE : IX
1.4 HORAS SEMANALES : 20 Horas
1.5 CRDITO : 14 crditos
1.6 FECHA : 16/06/14 al 25/07/14
1.7 RESPONSABLE : Prof. Judith, RIVERA HUAMN

II. FUNDAMENTACIN:

La formacin del docente, es orientar y encaminar a los
estudiantes al logro de sus aprendizajes significativos que
posee, habilidades y destrezas en el manejo de tcnicas e
instrumentos para realizar sus trabajos de campo con la
prctica Pre- Profesional V, a travs del proceso de
desarrollo de actividades propuestas en el plan de acuerdo
al cronograma establecido. Razn por la cual los estudiantes
de la especialidad de Educacin Inicial IX semestre, se
involucran con la realidad educativa de su contexto, a
travs de un buen dominio del diseo y ejecucin de sesiones
de aprendizaje reales con los diferentes temas programados
en cada seccin, con la finalidad de mejorar su vocacin
profesional y a su vez plasme sus conocimientos adquiridos
como estudiantes de especialidad.
Est demostrado que la prctica realza el mejoramiento de la
praxis educativa ,motivo por el cual se desarrolla el rea
de prctica pre- profesional V, a fin de mejorar la calidad
educativa de nuestros estudiantes .
Este plan de prctica, es entendido como gua orientativa o
punto de referencia para tener en cuenta los aspectos ms
significativos de la realidad escolar, a travs de la
enseanza y aprendizaje.


III. BASES LEGALES.

Ley General de Educacin 28044.
Ley N 29394, de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior y su reglamento aprobado por D.S N 004-2010-ED
R S N 001-2007-ED Aprueban el proyecto Educativo
Nacional al 2021: la educacin que queremos al Per.


R.D. N 0651-2010-ED Lineamientos Nacionales para el
desarrollo de prctica pre-profesional en carreras
docentes en institutos y Escuela de Educacin Superior
Pblicos y Privados.
Reglamento del I.E. S.P. Pblico - Puquio.
Reglamento de prcticas Pre-Profesionales
Gua de prctica



IV. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar capacidades pedaggicas en la conduccin de las
clases en las diferentes instituciones, ampliando su perfil
como futuro docente en el rea de Educacin Inicial,
involucrndose con la realidad educativa, para que
identifique, analice, reflexione, y optimice roles
,funciones y acciones inherentes al quehacer pedaggico.

V. OBJETIVO ESPECFICO.

Ejecutar sesiones de aprendizajes reales, y elaborar
materiales educativos de acuerdo a la realidad de la
Institucin Educativa, demostrando responsabilidad y
respeto a la diversidad cultural.
Consolidar la vocacin profesional como producto del
contacto directo con el contexto educativo.
Familiarizar a los alumnos con los principios ticos de
la profesin.
Contribuir en la sistematizacin de la experiencia pre-
profesional.
Identificar los problemas de aprendizaje y aplicar la
resolucin de problemas.
Conocer la realidad educativa en su contexto mediante el
proceso de la prctica.
Identificar las fortalezas y debilidades de los agentes
de educacin (profesor, alumnos y padres de familia) para
as dar las posibles soluciones en los talleres de
sistematizacin .

VI. CARACTERSTICAS DE LA PRCTICA.

Es Integral.- Porque abarca todas las dimensiones de la
formacin docente; personales, pedaggicas y socio
comunitaria, buscando el desarrollo de capacidades
intelectuales, afectivas, actitudinales, tico y morales.
Es Formativa.- Porque mediante el contacto con diferentes
problemas educativos se enriquece la formacin
profesional del futuro docente, especialmente de los
aportes que ofrece permanentemente la comunidad.
Es Flexible.- Porque comprende el avance de cada
estudiante ofreciendo diversas posibilidades y
estimulando sin presiones innecesarias.
Es diversificada.- Porque realiza diversas estrategias de
aplicacin de acuerdo a los diferentes niveles y
especialidades que ofrece la institucin pedaggica.
Es secuencial.-Porque desarrolla etapas sucesivas que son
evaluadas progresivamente.
Es procesual.- Porque forma parte de una dinmica en el
que intervienen distintos elementos curriculares, a
travs de la cual un estudiante aprende a ser maestro
construyendo conocimientos, desarrollando capacidades y
demostrando aptitud positiva que conducen las
competencias profesionales previstas en el currculo de
formacin inicial docente.

VII. COMPONENTES DE LA PRCTICA.

Facilitacin del Aprendizaje.

Tiene como propsito un acercamiento e intervencin progresiva
de los estudiantes en los procesos de Aprendizaje - Enseanza
en el aula y fuera de ella, considerando los diversos
componentes que intervienen en dichos procesos, observacin,
anlisis de la D. C. N. Y el Sistema Nacional Curricular y
actividades de observacin, actividades de sensibilizacin,
diseo, ejecucin y evaluacin de actividades y/o sesiones de
aprendizaje, elaboracin y validacin de materiales didcticos
o educativos.

Gestin.

La finalidad es que los estudiantes se desempeen como
docentes teniendo en cuenta los perfiles profesionales
cumpliendo los roles y funciones inherentes a la gestin
Institucional.

Taller de Sistematizacin.

La finalidad de los talleres, es buscar con los estudiantes
espacios de actualizacin de los nuevos cambios en el Diseo
Curricular Nacional y el Sistema Nacional Curricular. As como
reforzamiento del formador de prctica, propiciando un clima
apropiado donde se establezca relaciones interpersonales con
los alumnos, los cuales reflexionen sobre las experiencias
que han vivido y/o observado en la prctica educativa para
proceder a interactuar sus experiencias vividas, con el fin
de fortalecer y mejorar sus estilos de aprendizaje.


VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N ACTIVIDADES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
01 Presentacin y
aprobacin del Plan.
X

02 Organizacin de las
actividades y convenios.
X

03 Ejecucin de sesiones de
aprendizajes y
observacin de las
realidades.


X

04 EJECUSION de sesiones de
aprendizaje reales

16/06/14 al 25/07/14

05 Taller de
sistematizacin.

X

06 Informe final de las
acciones.

X

IX. ORGANIZACIN.
En esta etapa de la Formacin Inicial Docente, que se
desarrolla durante (V X Semestres), por lo tanto, los
estudiantes del IX Ciclo de la Especialidad de Educacin
Inicial se incorporarn a una Institucin Educativa de
Educacin Bsica Regular, en donde desempean las funciones
propias de un maestro en ejercicio en condiciones laborales
reales que pongan a prueba sus conocimientos, capacidades y
actitudes en un mbito pedaggico real y en diversos
contextos como en zonas rural y/o urbano, tal como se
muestra en el siguiente cuadro.

DISTRIBUCIN DE ESTUDIANTES POR INSTITUCIONES EDUCATIVAS

N ESTUDIANTES PRACTICANTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS
01
1. ANCO HUAMANI, Rosangela.
2. CHONTA REYES, Fleyder Eymer.
3. QUISPE ESCOBAR, Cinthia.
4. URBANO FLORES, Ruth Bleny.
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N
148 VIRGEN DE LAS NIEVES LA
FLORIDA.
02
1. CHAVEZ HUAMANI, Delfina Vilma.
2. CHAVEZ HUAMANI, Marleni Zenayda.
3. PUMACHAHUA QUISPE, Primitiva.
4. SANCHEZ RIVAS, Edith Gladys.
5. PUMAYLLE MARCA, Liz Stefany

INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N
154 CCAYAO.
03
1. CONDORI MARCA, Katerin Agueda.
2. POCOHUANCA VIVANCO, Norca.
3. QUISPE LAPA, Yanina

INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N
155 MATARA.
04
1. FALCON QUISPE, Milagros Tereza.
2. PARIONA LICLA, Jeny Maricruz.
3. QUISPE FLORES, Rosario.
4. REYES ARQUIEGO, Rosa.
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N
157 PATRN APSTOL SANTIAGO.

1. HUAMANI QUISPE, Lizeth INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N
280 SANTA ROSA PUQUIO


X. IMPLEMENTACIN.
Humanos.
- Director Acadmico, Coordinador de Educacin Inicial,
Profesor de Prctica y Estudiantes.

Materiales.
Modelo de Sesiones de aprendizaje.
Ficha de control de asistencia.
Plan especfico del cronograma de monitoreo y
seguimiento de las practicas.
fichas de evaluacin de prctica.
Distribucin de estudiantes en las Instituciones
Educativas por Edades.
Ficha de monitoreo y seguimiento al estudiante.
Financieros.
Todo el proceso de ejecucin seguimiento y monitoreo de
la Prctica ser financiado en su totalidad con
recursos econmicos institucionales, aprobados en el
PAT para el presente ao Acadmico.



XI. EVALUACIN.

a. Evaluacin formativa: Se tomar en cuenta las
orientaciones y observaciones de tipo analtico
realizadas por la docente de prctica.
b. Evaluacin Sumativa: En este caso se tomar en cuenta el
informe de la prctica pre-profesional ejecutada en aula.



Puquio, Mayo del 2014.





JEFE(A) DE LA UNIDAD JEFE(A) DE REA DE EDUCACIN
ACADMICA INICIAL - PRIMARIA






PROF. JUDITH RIVERA HUAMN DELEGADO(A) DE AULA
PROFESORA DE PRCTICA


INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO PUQUIO
FICHA DE EVALUACION DE PRCTICA PRE-PROFESIONAL V

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa :
1.2 Docente De Aula :
1.3 Docente En Formacin :
1.4 Grado :Seccin:
1.5 Actividad Pedaggica :
1.6 Duracin :.Fecha://2014.
1.7 Nmero De Ficha :

DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE


N ASPECTO A CALIFICAR 0 1/2 1
PLANTEAMIENTO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
01 Elabora y presenta su sesin de aprendizaje oportunamente.
02 La sesin de aprendizaje presenta una buena seleccin de
contenidos del tema.

03 La sesin de aprendizaje promueve la integracin de las reas.
04 Elabora y aplica materiales en funcin al tema.
05 La sesin cumple con los momentos de aprendizaje.
ACTITUD DEL DOCENTE
06 Asiste puntual y correctamente uniformado.
07 Promueve buenas relaciones humanas y la prctica de valores.
08 Fomenta la justicia y su autoestima en el trabajo con los alumnos.
09 Estimula y acoge las iniciativas personales que presentan a los
nios y nias.

10 Genera un ambiente de afecto y confianza.
DESARROLLO DE LA SESION
11 Utiliza buenas estrategias de motivacin.
12 Propicia la confrontacin de los saberes previos con informacin
nueva.

13 Promueve el aprendizaje activo por medio de metodologas, tcnicas
y estrategias.

14 Dosifica y diversifica actividades atendiendo a los diferentes
ritmos y estilos de aprendizaje.

15 Utiliza adecuadamente los medios y materiales educativos.
16 Asigna tiempos adecuados a las diferentes actividades realizadas.
17 Promueve el orden y la disciplina en el desarrollo de la clase.
18 Demuestra inters por el aprendizaje de los nios y nias.
19 Promueve de diferentes maneras la participacin de los
estudiantes.

20 Manejo adecuado del lenguaje oral, escrito y expresin corporal.
PROMEDIO PARCIAL
PROMEDIO TOTAL

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:




VB DEL DIRECTOR DE LA I.E.I VB DEL DOCENTE DE AULA






VB DOCENTE DE PRACTICA VB DOCENTE EN FORMACIN

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO PUQUIO
FICHA DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO DE PRCTICA PRE-PROFESIONAL V

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa :
1.2 Docente De Aula :
1.3 Docente En Formacin :
1.4 Grado :Seccin:
1.5 Actividad Pedaggica :
1.6 Duracin :.Fecha://2014.
1.7 Nmero De Ficha :

II. ASPECTO A EVALUAR
N ASPECTO GENERAL A SUPERVISAR 0 1/2 1
1 Demuestra una presentacin personal, puntual y responsable.
2 Mantiene una modulacin , tono de voz y fluidez en la
expresin oral

3 Estimula acciones formativas, propiciando confianza,
seguridad, equidad y orden

4 Demuestra la motivacin en forma permanente
5 Identifica los saberes previos y propicia la participacin de
los nios y nias

6 Emplea oportunamente los recursos educativos
7 Formula adecuadamente las preguntas
8 Utiliza apropiadamente la pizarra teniendo en cuenta la
ortografa y gramtica

9 Demuestra dominio y seguridad en el tema
10 Responde asertivamente y con argumentos convincentes las
dudas de los nios y nias

11 Promueve la integracin de rea
12 Realiza actividades de retroalimentacin
13 Promueve y estimula el desarrollo de valores y actitudes
14 Demuestra habilidad para resolver situaciones imprevistas
15 Realiza desplazamientos adecuados en el aula
16 Logra los aprendizajes esperados
17 Fomenta la disciplina durante la actividad
18 Utiliza apropiadamente los instrumentos de evaluacin
19 Toma en cuenta la secuencia de la sesin de aprendizaje
20 Realiza actividades ligadas al tema planificado

III. APRECIACIN DE LOS RESULTADOS:
APRECIACIN DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL DOCENTE EN FORMACIN:

.




VB DEL DIRECTOR DE LA I.E.I VB DEL DOCENTE DE AULA





VB DOCENTE DE PRACTICA VB DOCENTE EN FORMACIN





AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO Y DEL
COMPROMISO CLIMATICO
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO PUQUIO

DISTRIBUCIN DE LAS ESTUDIANTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR EDADES

I.E.I N 148 LA FLORIDA

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO - JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta

01 ANCO HUAMANI, Rosangela. E
D
A
D
3A 4A 5 3A 4A 5A
02 CHONTA REYES, Fleyder Eymer. 3B 4B 5B 3B 4B 5B
03 QUISPE ESCOBAR, Cinthia. 4A 5A 3 4A 5A 3A
04 URBANO FLORES, Ruth Bleny 4B 5B 3B 4B 5B 3B

I.E.I. N 154 CCAYAO

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO - JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta

01 CHAVEZ HUAMANI, Delfina Vilma E
D
A
D
3A 3B 4U 5A 5B 3A
02 CHAVEZ HUAMANI, Marleni Zenayda. 3B 4U 5A 5B 3A 3B
03 PUMACHAHUA QUISPE, Primitiva. 4U 5A 5B 3A 3B 4U
04 SANCHEZ RIVAS, Edith Gladys. 5A 5B 3 3B 4A 5A
05 PUMAYLLE MARCA, Liz Stefany. 5B 3A 3B 4A 5A 5B

I.E.I. N 155 MATARA

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO - JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta

01 CONDORI MARCA, Katerin Agueda. E
D
A
D
3U 4U 5U 3U 4U 5U
02 POCOHUANCA VIVANCO, Norca. 4U 5U 3U 4U 5U 3U
03 QUISPE LAPA, Yanina.
5U 3U 4U 5U 3U 4U

I.E.I. N 157 PATRN APSTOL SANTIAGO

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta

01 FALCON QUISPE, Milagros Tereza. E
D
A
D
3U 4A 4B 5U 3U 4A
02 PARIONA LICLA, Jeny Maricruz. 4A 4B 5U 3U 4A 4B
03 QUISPE FLORES, Rosario. 4B 5U 3U 4A 4B 5U
04 REYES ARQUIEGO, Rosa. 5U 3U 4 4B 5U 3U

I.E.I. N 280 SANTA ROSA DE PUQUIO

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta


01
HUAMANI QUISPE, Lizeth.
E
D
A
D
3,
4Y
5
3,
4Y
5
3,
4Y
5
3,
4Y
5
3,4
Y5
3,4
Y5

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO Y DEL
COMPROMISO CLIMTICO
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO PUQUIO
PLAN DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO DEL DOCENTE EN FORMACIN

I. DATOS GENERALES:
1.1 MINISTERIO : Educacin
1.2 DIRECCIN REGIONAL : Ayacucho
1.3 ESPECIALIDAD : Educacin Inicial
1.4 REA : Prctica pre- profesional V
1.5 SEMESTRE : IX
1.6 ACTIVIDAD : Monitoreo y Seguimiento del Docente en Formacin
1.7 RESPONSABLE : Prof. Judith, RIVERA HUAMN
1.8 DURACIN : 16/06/2014 AL 25/07/2014

II. FUNDAMENTACIN:

El presente Plan de Monitoreo y Seguimiento a los estudiantes
de IX semestre de la especialidad de Educacin Inicial, tiene
por finalidad de realizar los seguimientos en las aulas a los
estudiantes practicantes con el propsito de poder asesorarlos
en sus dificultades y algunas falencias que puedan observarse
durante el monitoreo y de esa manera contribuir en la formacin
de su perfil profesional y con ello lograr una educacin de
calidad, As mismo se establecern relaciones inter
institucionales puesto que los maestros de todas las
instituciones educativas donde se ejecuta las prcticas
profesionales contribuyen notablemente en la formacin de los
estudiantes.

En tal sentido, consider oportuno, el planteamiento delas
actividades, para dar el impulso necesario para la realizacin de
las acciones en el ejercicio docente con los estudiantes de la
especialidad de Educacin Inicial durante el tiempo de prcticas.

III. OBJETIVOS:
Verificar la capacidad de desenvolvimiento en la
facilitacin del aprendizaje de los estudiantes del IX
semestre de Educacin Inicial.
Observar y escuchar su lenguaje oral, escrito, la
ortografa y caligrafa de los estudiantes practicantes en
la ejecucin de los aprendizajes.
Verificar el uso adecuado de los materiales educativos en
el desarrollo de las clases con nios de Educacin
Inicial.









V. COMPONENTES DE LA PRCTICA.

Facilitacin del Aprendizaje.

Tiene como propsito un acercamiento e intervencin progresiva
de los estudiantes en los procesos de Aprendizaje - Enseanza
en el aula y fuera de ella, considerando los diversos
componentes que intervienen en dichos procesos, observacin,
anlisis de la D. C. N. y del Sistema Nacional Curricular
(R.A) actividades de sensibilizacin, diseo, ejecucin y
evaluacin de actividades y/o sesiones de aprendizaje,
elaboracin y validacin de materiales educativos.

Gestin.

La finalidad es que los estudiantes se desempeen como
docentes cumpliendo roles y funciones inherentes a la gestin
Institucional, administrativa y pedaggica a nivel de aula y
centro educativo teniendo en cuenta el PEI, las demandas
sociales y educativas del entorno de las Instituciones
Educativas y los aprendizajes en las diferentes reas
curriculares, teniendo en cuenta los perfiles institucionales,
este componente implica que los estudiantes desarrollen
capacidades para participar en la elaboracin del PEI,
Planificar, ejecutar y evaluar acciones Institucionales,
administrativas y pedaggicas a nivel de aula y de
instituciones educativas, gerencial proyectos en el aula y en
la institucin educativa, promover en la comunidad estrategias
de desarrollo local y empresarial a travs del trabajo por
proyectos.

Taller de Sistematizacin.

La finalidad de los talleres es tener con los estudiantes
espacios de actualizacin del Diseo Curricular Nacional y el
Sistema Nacional Curricular (R.A) articulado de la educacin
bsica regular. As como reforzamiento del formador de
practica propiciando un clima apropiado donde se establezca
relaciones interpersonales con los alumnos los cuales
reflexionan sobre las experiencias que han vivido y/o
observado en la prctica educativa para proceder a realizar
cambios estratgicos de las formas de enseanza de todas las
experiencias obtenidas.

VI. ASPECTO DE SUPERVISIN:

Sesiones de clases.
Lenguaje oral, escrito, ortografa y caligrafa.
Uso adecuado de los materiales educativos.
Participacin activa de los estudiantes practicantes en
el desarrollo del proceso de Enseanza Aprendizaje.


VII. CRONOGRAMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO:

I.E.I N 148 LA FLORIDA

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta

01
ANCO HUAMANI, Rosangela.
F
E
C
H
A
18/06
02
CHONTA REYES, Fleyder Eymer.
19/06
03
QUISPE ESCOBAR, Cinthia.
20/06
25/
07

04
URBANO FLORES, Ruth Bleny
25/06


I.E.I. N 154 CCAYAO

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta

01
CHAVEZ HUAMANI, Delfina Vilma F
E
C
H
A
26/06
02
CHAVEZ HUAMANI, Marleni Zenayda.
27/06
03
PUMACHAHUA QUISPE, Primitiva.
02/07
04
SANCHEZ RIVAS, Edith Gladys.
03/07
05
PUMAYLLE MARCA, Liz Stefany.
04/07


I.E.I. N 155 MATARA

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta

01
CONDORI MARCA, Katerin Agueda.
F
E
C
H
A
09/07
02
POCOHUANCA VIVANCO, Norca.
10/07
03
QUISPE LAPA, Yanina.
11/07

I.E.I. N 157 PATRN APSTOL SANTIAGO

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta

01
FALCON QUISPE, Milagros Tereza.
F 16/07
02
PARIONA LICLA, Jeny Maricruz.
E
C
H
A
17/07
03
QUISPE FLORES, Rosario.
18/07
04
REYES ARQUIEGO, Rosa. 23/07







I.E.I. N 280 SANTA ROSA DE PUQUIO

N APELLIDOS Y NOMBRES
JUNIO JULIO
SEMANAS 1era 2da
3era

4ta
5ta

6ta

01
HUAMANI QUISPE, Lizeth.
F
E
C
H
A
24/07


VIII. METAS:

En el monitoreo y seguimiento se atender a 17 estudiantes del IX
semestre de la especialidad de Educacin Inicial del Instituto
superior Pedaggico Pblico Puquio.

IX. IMPLEMENTACIN:

- RECURSOS.
Humanos: Director Acadmico, Coordinador de Educacin
Primaria - Inicial, Formador de Prctica y Estudiantes.
Materiales: Plan especfico de monitoreo, reglamento interno
de prctica, modelo de sesin de aprendizaje, ficha de
monitoreo, ficha de control de asistencia, distribucin de
grados y secciones.
Financieros: Estar cargo de la Direccin Administrativa del
Instituto Superior Pedaggico Pblico Puquio.

X. EVALUACIN DEL MONITOREO:

La evaluacin del plan especfico de monitoreo se
realizar en forma permanente; para ir reprogramando los das de
monitoreo que no se cumplan por factores de fuerza mayor; luego
de ejecutarlas se elevar un informe.


Puquio, Mayo de 2014.



JEFE DE LA UNIDAD ACADMICA JEFE DEL REA DE EDUCACIN
INICIAL - PRIMARIA







DOCENTE DE PRCTICA

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