TEST ABC

NOMBRE: Gladys Cisterna G.

DOCENTE: Leonel Hidalgo O.
ASIGNATURA: Evaluacin diagnostica de las NEE


TEST ABC
El individuo maduro para iniciar la escolaridad, es el que ha cumplido ciertas
etapas previas de su desarrollo, sin embargo No todos los nios por el solo
hecho de haber cumplido seis aos, son iguales en cuanto a su distinto
desarrollo fsico, mental, social y emocional. Y cada uno, de acuerdo con su
bagaje personal, se adaptar satisfactoriamente o no, a esa nueva situacin
vital.
Si sabemos que se requiere cierto grado de madurez para pasar suave y
exitosamente de la actividad preescolar a la escolar, nada ms fcil que
investigar si esas etapas madurativas se han cumplido; y para aportar con ello
el brasileo Laurenco Filho desarroll la batera que denomin Test A B C,
que sirve para verificar la madurez necesaria para el aprendizaje de la lectura y
la escritura.
El test ABC es una prueba de uso individual. Su objetivo es detectar la
madurez de un nio para el aprendizaje de lectura y escritura, entregando un
pronstico del tiempo que demorar el aprendizaje de esta destreza bsica.
Es un test de fcil de aplicacin, concede un mximo de 24 puntos y da el
puntaje en trminos absolutos; es decir, sin relacionar el resultado con la edad
cronolgica. Se obtiene un puntaje que se interpreta de acuerdo a la siguiente
tabla:
Desde los 18 puntos hacia arriba predice que el nio aprender a leer en un
semestre;
- de 11 a 16 puntos, el aprendizaje se realizar normalmente en un ao;
- de 10 a 7 puntos, aprender con dificultad, exigiendo una enseanza
especial;
- bajo 7 puntos se recomienda postergar la enseanza de la lectoescritura.

Descripcin de la Prueba
Consta de 8 substests de aplicacin individual que evalan diferentes
funciones.
Substest 1: Reproduccin de Figura
Es una prueba de coordinacin visomotora en que al nio se le pide reproducir
3 figuras geomtricas. Se presenta la de mayor complejidad a continuacin.
Subtest 2: Evocacin de Objetos
Mide memoria visual y capacidad de atencin dirigida. El nio debe recordar 7
figuras vistas en un cartn que se presenta durante 30 segundos. Las figuras
son relativamente grandes y familiares para los nios.
Subtest 3: Reproduccin de Movimientos (Memoria Motora)
Mide coordinacin viso motriz. El nio debe reproducir en el aire tres figuras
realizadas por el examinador.
Substest 4: Evocacin de Palabras
Su objetivo es la evaluacin de la memoria auditiva. El nio debe repetir una
serie de palabras de uso comn, como por Ej. Silla.
Subtest 5: Evocacin de un Relato
Evala la capacidad de comprensin y memorizacin. El nio debe repetir un
cuento corto (39 palabras) que consta de tres acciones principales y tres
detalles. El cuento tiene una trama muy simple.
Subtest 6: Repeticin de Palabras
Evala lenguaje expresivo y especialmente trastornos de tipo fono
articulatorios.
El nio debe repetir 10 palabras difciles. Son palabras poco conocidas, como
Por ejemplo: Sardanpalo, Constantinopla.
Substest 7: Corte de un Diseo
Evala tambin coordinacin viso motora. El nio debe recortar por una lnea
curva y otra quebrada. El tiempo mximo permitido es un minuto.
Subtest 8: Punteado
Evala coordinacin visomotriz y resistencia a la fatiga. El alumno debe dibujar
puntos en un cuadriculado, teniendo un tiempo fijo para la tarea (30 segundos).
Los cuadrados son pequeos.

Forma de aplicacin
Los tests ABC de Lorenzo Filho, de verificacin de la madurez necesaria para
el aprendizaje de la lectura y la escritura fueron organizados y controlados para
la aplicacin individual, por ser la forma de examen ms conveniente para los
nios no habituados an al trabajo escolar y, a la vez la forma que mejor se
adapta a los fines de diagnstico y pronstico a que estn destinadas, ya que
se pueden apreciar las reacciones particulares de cada individuo, as como las
capacidades que las pruebas desean poner en evidencia. Unas breves
anotaciones en el apartado dedicado a observaciones complementarias
facilitaran importantes datos acerca del estado de salud, deficiencias de visin
o audicin.
Objetivo
Apreciacin de la madurez del nio para aprender a leer y escribir, que abarca
los elementos psicolgicos que intervienen en el aprendizaje de la lectura y la
escritura:
_ Coordinacin vasomotora.
_ Resistencia en la inversin en la copia de las figuras.
_ Memorizacin visual.
_ Coordinacin auditiva motora.
_ Capacidad de pronunciacin.
_ Resistencia a la observacin de repetir palabras.
_ Memorizacin auditiva.
_ ndice de fatigabilidad.
_ ndice de atencin dirigida.
_ Vocabulario y comprensin general.
Todos estos elementos son investigables por ocho tests:
1. Test 1:
a. Procedimiento: se le muestra al sujeto sucesivamente tres dibujos
pidindole que los copie.

b. Tiempo: 1 min para cada dibujo.
c. Valoracin:
_ 3 puntos: si el cuadrado conserva todos los ngulos rectos, si el rombo
presenta ngulos bien observados y la tercera figura es reconocible.
_ 2 puntos: si el cuadrado es reconocible y tiene solo dos ngulos rectos y las
otras dos figuras son reconocibles.
_ 1 punto: si las tres figuras son imperfectas, pero semejantes entre s.
2. Tests 2:
a. Procedimiento: se muestra al sujeto un cartn en el que aparecen
dibujados diferentes objetos, por ejemplo:
_ Bastn (cubo).
_ Taza.
_ Automvil.
_ Zapato.
_ Cara.
_ Pltano.
_ Escoba.
Se le pide que observe los dibujos sin decir nada. Despus se le
pregunta qu vio.
b. Tiempo: sin limitacin.
c. Valoracin:
_ 3 puntos: siete respuestas positivas.
_ 2 puntos: cuatro a seis respuestas positivas.
_ 1 punto: dos a tres respuestas positivas.
3. Tests 3:
a. Procedimiento: el examinador colocado a la derecha del sujeto, hace
con el dedo ndice en el aire el trazo de tres figuras. Despus de que se
ha recomendado al sujeto que observe bien se apunta cada figura
separadamente. El sujeto debe dibujar esas tres figuras separadamente.

b. Tiempo: sin limitacin.
c. Valoracin:
_ 3 puntos: tres imitaciones correctas.
_ 2 puntos: buena imitacin de dos figuras y reproduccin regular de las tres,
pero pudindose diferenciar una de otra o reproduccin regular de las tres o
invertida una.
4. Test 4:
a. Procedimiento: decir en voz alta las siete palabras siguientes: rbol, silla,
piedra, perro, flor, casa y mesa; el sujeto debe repetirlas.
b. Tiempo: sin limitacin.
c. Valoracin:
_ 3 puntos: para siete palabras positivas.
_ 2 puntos: de cuatro a seis palabras positivas.
5. Test 5:
a. Procedimiento: leer el siguiente cuento para que el sujeto lo repita: Mara
compr una mueca. Era una linda mueca de cristal. La mueca tena
los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo da que Mara
compr la mueca se call y se parti. Mara llor mucho.
b. Tiempo: sin limitacin.
c. Valoracin:
_ 3 puntos: para las tres acciones capitales (compr, parti y llor) y as mismo
por los tres detalles (de loza, ojos azules y vestido amarillo).
_ 2 puntos: por tres acciones y un detalle.
_ 1 punto: por tres acciones, dos acciones y un detalle.
6. Test 6:
a. Procedimiento: el experimentador dice, pronunciando muy lenta-mente,
caballo, y el sujeto debe repetir la misma palabra. As sigue repitiendo
sucesivamente las otras palabras:
b. _ Contratiempo.
_ Incomprendido.
_ Nabucodonosor.
_ Pintarrajeando.
_ Sardanpalo.
_ Constantinopla.
_ Ingrediente.
_ Cosmopolitismo.
_ Familiaridades.
_ Transiberiana.
c. Tiempo: sin limitacin.
d. Valoracin:
_ 3 puntos: de nueve a diez positivas.
_ 2 puntos: de cinco a ocho positivas.
_ 1 punto: de dos a cuatro positivas.
7. Test 7:
a. Procedimiento: pedirle al nio que corte lo ms rpido posible las
figuras, pasando exactamente las tijeras por el medio de la raya.
b. Tiempo: 1 min por cada uno.
c. Valoracin:
_ 3 puntos: si corta ms de la mitad de cada una en el tiempo marcado sin
salirse del trazado.
_ 2 puntos: si corta ms de la mitad, pero saliendo del trazado, o respetando el
trazado menos de la mitad.
_ 1 punto: si corta con regularidad relativa en uno de los diseos y parte del
otro.
8. Test 8:
a. Procedimiento: el sujeto debe hacer un puntico con un lpiz en cada
cuadradito del dibujo lo ms rpidamente que pueda (se hace como
modelo tres punticos en los primeros cuadraditos). Si el sujeto hace
cruces u otros signos, se le debe observar y pedirle que haga puntos.
b. Tiempo: 30 s.
c. Valoracin:
_ 3 puntos: por ms de 50 puntitos.
_ 2 puntos: de 26 a 50 puntitos.
_ 1 punto: de 10 a 25 puntitos.
Clasificacin
El mximo de puntos es 24. El autor clasifica los resultados en cuatro grupos:
1. 17 puntos o ms: permite la previsin de que el sujeto aprender a leer y
escribir en un semestre lectivo sin dificultad o cansancio. Cuartel
superior: el sujeto aprender a leer y escribir inmediatamente.
2. 12 a 16 puntos: el aprendizaje se realizar normal en un ao lectivo
(reforzamiento escolar). Cuartel medio: escolar con nivel adecuado para
enfrentar el aprendizaje.
3. 8 a 11 ptos: el sujeto aprender a leer y escribir con dificultad exigiendo
en la mayora de los casos una enseanza especial (diferenciada).
Cuartel inferior: sin nivel de madurez para enfrentar el aprendizaje
necesario.
4. 0 a 7 ptos: a estos nios la enseanza escolar comn les sera
totalmente improductiva.


Los Test AB C con su interesante fundamentacin terica, constituyen
un excelente material de trabajo para abordar la educacin escolar de
forma efectiva, considerando la diversidad de alumnos y sus distintos
ritmos para aprender.

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