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La Gestalt.

Concepto de Gestalt.
Gestalt es una palabra alemana que significa Forma, configuracin, estructura; en
sentido amplio significa Integracin, estructura, sistema, reemplazando las nociones de suma y
adiccin.
La psicologa de la Gestalt aclaro algunos viejos problemas psicolgicos y sealo el camino a
otros nuevos. Al rechazar la artificialidad del anlisis psicolgico tradicional, promovi
lateralmente el inters por problemas ms cercanos a la experiencia cotidiana. Destaco la
importancia de la organizacin de los elementos en todo, y de las leyes de organizacin.
- Cuestiona el elementalsimo de Wundt.
- Mantiene la introspeccin experimental.
- Percibimos configuraciones con significados, no colores aislados.
- Enfoque molar o fenomenolgico.
- Su objeto: las estructuras psquicas.
- Su mtodo: experimental a travs de la fenomenologa.
- La persona posee una capacidad innata para desarmar y percibir los estmulos
de exterior. En contraposicin a los empiristas y estructuralistas que dicen que
los estmulos se aprenden.
- Analizo las diversas areas de la psicologa (actitudes, el aprendizaje, la
motivacin, etc.)
- Se centro mas en la percepcin.

Fundadores de la Gestalt.

MAX WERTHEIMER (1880-1943): Psiclogo de origen checo (Alemania). Su
artculo sobre el movimiento aparente (1912) marco el nacimiento de la
psicologa Gestaltista, cuyo trabajo tambin fue realizado por Kohler y Koffka.
Experimento con kinescopios sencillos y descubrieron el fenmeno Phi (o
ilusin del movimiento aparente).



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KURT KOFFKA (1886 ALEMANIA- 1941 EE.UU): Fue profesor de psicologa en
EE.UU. escribi su obra cumbre principios de la psicologa de la Gestalt
(1935). Contribuyo al estudio de la percepcin, la memoria y el aprendizaje.
Los aportes de Koffka en 1973 fueron:
Los estmulos de exterior no se perciben como elementos aislados, por
lo tanto, son elementos globales que se forman en nuestro cerebro.
El todo no es igual que la suma de las partes.


WOLFGANG KOHLER (1887 ESTONIA- 1967 EE.UU.): Psiclogo alemn quien
fue una pieza clave en la psicologa de la Gestalt en 1921.


Influencias- antecedentes.
FRANZ BRENTANO (1838-1917): Nacido en Alemania; realizo estudios filosficos, teolgicos y
eclesisticos. Resuma que la mente se compone de actos mentales que se dirigen a objetos con
significados externos a la mente misma, no siendo una situacin compleja de agregados mentales
formados por elementos sensoriales.
ERNEST MACH (1838-1916): Fsico que sostena que las sensaciones tienen una naturaleza de
forma espacial y de forma temporal. Las sensaciones son independientes de sus elementos.
ALEXIUS MEINONG (1853-1920): Filosofo austriaco, se lo conoce por su teora de los objetos y sus
estudios de lgica dentica, basados en su creencia en los objetos inexistentes (totalmente
abstractos). Esta teora se fundamenta en el hecho de que se pueda pensar en un objeto; como la
montaa de oro, aunque no exista un objeto as en el mundo externo.
G.E STOUT (1860-1944): En 1896 presento una serie de problemas sobre la relacin parte- todo le
interesaba especialmente la forma, y conclua que (1902) un elemento que es aprendido, primero
como parte de un todo y luego como parte de otro, se presenta bajo dos puntos de vista diferente
y por lo tanto sufre una transformacin.
WILLIAM JAME (1842-1910): Filsofo estadounidense. En 1904 publico Existe la conciencia?
donde quera demostrar que el dualismo tradicional entre sujeto y objeto era una barrera para
una solida concepcin de la epistemologa y haba que abandonar la autoconciencia como una
entidad opuesta al mundo material.

En 1907 publica Pragmatismo donde expresa que es un mtodo para apaciguar las disputas
metafsicas que de otro modo serian interminables.
JOHN DEWEY (1859-1952): Filosofo, psiclogo y pedagogo estadounidense.

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En su trabajo sobre el arco-reflejo (1886)se pronunciaba por un enfoque del campo, un estudio
de la situacin total en si misma, y una renuncia al anlisis artificial basada en el estimulo y la
respuesta. El arco-reflejo para Dawey era unidad organiza que perda su significado y su realidad al
ser analizado.
Figura-fondo: la visin de una imagen se compone de dos elementos: la figura principales, lo que
se destaca, es lo que vemos en un primer plano; y el fondo es su soporte que lo vemos de manera
desdibujada en un segundo plano, contra el cual apreciamos la figura.

La concepcin: la Gestalt en su propuesta invierte las relaciones entre la estructura y las partes
componentes, expresando que la solucin de problemas y el aprendizaje no se obtienen por la
asociacin de elementos prximos entre s, sino de la comprensin de la estructura global de las
situaciones. Para los gestaltistas los fenmenos percibidos son formas organizadas, no
agrupaciones de elementos sensoriales, de all el principio de los sistemas tomado por ellos el
todo es ms que la suma de sus partes.
Esta concepcin terica de la Gestalt parte un numero de experimento realizados por ellos sobre
la percepcin y pensamiento.
Postura de la Gestalt:
1 momento: postura antimaterialista para explicar los hechos psquicos.


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2momento:
Postura Naturalista: tendencia a explicar los hechos por las leyes de la
naturaleza.
Postura fisicalista: tendencia a hacer de la fsica el modelo para
conceptualizar metodolgicamente y el lenguaje de una ciencia.

AHISTORICA: Toma en cuenta solo los fenmenos coexistentes en el momento actual. Describe los
fenmenos pero no explica sus causas.
La escuela de Berln (Koffka-Kohler): Dos universidades fueron las que obtuvieron los primeros
resultados experimentales. Por una parte estaba la escuela Graz y por otra la de Berln. La escuela
Graz propuso la teora de la produccin, que consideraba la cualidad Gestalt, es decir la forma o
todo como el producto de un acto perceptivo. Por otra parte la Escuela de Berln demostr que la
Gestalt viene dada de forma inmediata; no es producto de la percepcin sino que es sta la que es
producto de la Gestalt. Esta teora fue demostrada con el movimiento aparente con la
presentacin de dos fenmenos.
Discernimiento: los psiclogos de la Gestalt consideran que la resolucin de problemas no se
limita al empleo mecnico de la experiencia pasada (pensamiento reproductivo) sino que supone
el principio de algo nuevo, no imitativo de la informacin mnmica (pensamiento productivo). Ese
algo nuevo es una Gestalten o configuracin perceptiva, alcanzada bruscamente o por insigth, este
concepto se puede traducir como discernimiento repentino o como el aprendizaje que se
produce de manera sbita junto con la sensacin de que en ese momento acabamos de
comprender el problema.
El discernimiento en educacin: la percepcin como algo fundamental para el discernimiento
repentino, la motivacin interna y la significancia, son algunas ideas claves en los sealamientos
de la escuela Gestalt. Quienes conciben que la memoria es como una estructura de conocimientos
y relaciones entre estos, proponen la teora de procesamiento de la informacin como base para
proporcionar que se de el aprendizaje humano. Quienes estudian la incidencia de las aptitudes
humanas en el aprendizaje proponen que hay una interrelacin entre estas y la forma como uno
mejor procesa la informacin, esta interaccin entre aptitud y tratamiento (IAT) refina el aporte de
otras dos teoras.
La teora de la forma: nosotros percibimos la realidad conforme a estructuras por ello es tan
conocida la teora por los temas vinculados a la percepcin.
Proceso de la percepcin; percepcin visual: como las seales visuales son recibidas por la psiquis,
el ojo es un rgano de exploracin y capta solamente los rasgos esenciales y destacados de la
seal visual. La forma captada se liga a la memoria visual, el conocimiento anterior y la
observacin.
1- Sensacin recepcin.

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2- Seleccin.
3- Percepcin.

Teora de campo:
Tomado de las ciencias fsicas: campo de fuerza electromagntico.
Campo: totalidad dinmica organizada que depende de la configuracin de sus elementos
constituyentes. Tiene en cuenta la totalidad de los factores coexistentes en un momento dado
determinado.
Percepcin:
Se estructura sgu leyes de campo, solo se juegan factores presentes y
coexistentes en un momento y marco dado.
Configuracin final de los hechos psquicos resultantes
Se trata de detectar las reglas precisas de interaccion entre el todo y las partes y las partes entre
si.
Kohler presupone que de la misma manera que sucede en la fsica los campos conceptuales se
organizan de forma instantnea (prescindiendo de la historia).
Es un reduccionismo fisicalista.
Leyes de la percepcin.
Ley de carcter de miembro: Los mismos elementos de una figura pueden construir otra
totalmente diferente. Es decir, dos figuras diferentes pueden estar compuestas por las mismas
partes.





Ley de la buena forma o pregnancia: la forma en que se organiza la percepcin es siempre la mas
simple y mejor de las formas posibles.
Esta se divide en:
Ley de semejanza: la mente tiende a agrupar los elementos que son parecidos en su forma, color,
tamao etc.

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Ley de proximidad: el sujeto tiende a agrupar los elementos que se encuentran cercanos, ya sea en
el espacio como en el tiempo.

Ley de cierre: tendemos a cerrar las figuras que se encuentran incompletas, es decir percibimos el
todo completo.

Ley de buena continuidad: los detalles que mantienen un patrn o direccin tienden a agruparse
juntos, como parte de un modelo. Es decir, percibir elementos continuos aunque estn
interrumpidos.