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efonder lcole de la Rpublique, cest lui redonner toute sa

place dans la transmission du bien commun et des rgles,
principes et valeurs qui le fondent. Parce que la Rpublique
porte une exigence de raison et de justice, il revient lcole franaise
de contribuer btir du commun, de lgalit, de la libert et de la
fraternit. Il sagit daccompagner les lves dans leur devenir de
citoyen sans blesser aucune conscience : cest lessence mme de la
lacit.
La vocation de la charte que vous tenez entre les mains, afche dans
nos coles, nos collges, nos lyces, est non seulement de rappeler
les rgles qui nous permettent de vivre ensemble dans lespace
scolaire, mais surtout daider chacun comprendre le sens de ces
rgles, se les approprier et les respecter. La lacit de lcole nest
pas une entrave la libert, mais la condition de sa ralisation. Elle
nest jamais dirige contre les individus ni contre leur conscience, mais
elle garantit lgalit de traitement de tous les lves et lgale dignit
de tous les citoyens. Refusant toutes les intolrances et toutes les
exclusions, elle est le fondement du respect mutuel et de la fraternit.
Cest le rle de chacun dentre nous et cest la mission de lcole
rpublicaine, de faire partager ces valeurs qui nous lvent et nous
rassemblent.

Le Ministre de lducation nationale
Vincent Peillon
eduscol.education.fr
1 I La France est une Rpublique indivisible,
laque, dmocratique et sociale. Elle assure lgalit
devant la loi, sur lensemble de son territoire, de tous
les citoyens. Elle respecte toutes les croyances.
4 I La lacit permet l'exercice
de la citoyennet, en conciliant
la libert de chacun avec lgalit
et la fraternit de tous dans le
souci de lintrt gnral.
5 I La Rpublique assure
dans les tablissements
scolaires le respect
de chacun de ces principes.
6 I La lacit de lcole offre aux
lves les conditions pour forger leur
personnalit, exercer leur libre arbitre
et faire l'apprentissage de la
citoyennet. Elle les protge de tout
proslytisme et de toute pression
qui les empcheraient de faire leurs
propres choix.
7 I La lacit assure aux lves
laccs une culture commune
et partage.
9 I La lacit implique le rejet
de toutes les violences et de toutes
les discriminations, garantit lgalit
entre les filles et les garons et repose
sur une culture du respect et de la
comprhension de lautre.
12 I Les enseignements sont laques. Afin de garantir aux lves
louverture la plus objective possible la diversit des visions du monde
ainsi qu ltendue et la prcision des savoirs, aucun sujet nest a priori
exclu du questionnement scientifique et pdagogique.
Aucun lve ne peut invoquer une conviction religieuse ou politique
pour contester un enseignant le droit de traiter une question au
programme.
13 I Nul ne peut se prvaloir
de son appartenance religieuse pour
refuser de se conformer aux rgles
applicables dans l'cole de la
Rpublique.
3 I La lacit garantit la libert de conscience
tous. Chacun est libre de croire ou de ne pas croire.
Elle permet la libre expression de ses convictions,
dans le respect de celles dautrui et dans les limites
de lordre public.
2 I La Rpublique laque organise
la sparation des religions et de ltat.
Ltat est neutre lgard des convictions
religieuses ou spirituelles. Il ny a pas
de religion dtat.
14 I Dans les tablissements scolaires publics, les rgles de vie
des diffrents espaces, prcises dans le rglement intrieur,
sont respectueuses de la lacit. Le port de signes ou tenues par
lesquels les lves manifestent ostensiblement une appartenance
religieuse est interdit.
15 I Par leurs rflexions et leurs activits, les lves
contribuent faire vivre la lacit au sein de leur tablissement.
8 I La lacit permet l'exercice
de la libert d'expression des lves
dans la limite du bon fonctionnement
de lcole comme du respect des valeurs
rpublicaines et du pluralisme des
convictions.
10 I Il appartient tous les personnels
de transmettre aux lves le sens et la valeur
de la lacit, ainsi que des autres principes
fondamentaux de la Rpublique. Ils veillent
leur application dans le cadre scolaire.
Il leur revient de porter la prsente charte
la connaissance des parents dlves.
La Nation cone lcole la mission de faire partager
aux lves les valeurs de la Rpublique.
11 I Les personnels ont un
devoir de stricte neutralit : ils ne
doivent pas manifester leurs
convictions politiques ou religieuses
dans lexercice de leurs fonctions.
Circulaire paratre dans le Bulletin ofciel de lducation nationale

Charte de la lacit lcole
Valeurs et symboles de la Rpublique
L
a Charte de la lacit lcole, dont le texte est annex cette circulaire, a t
labore lintention des personnels, des lves et de lensemble des membres de
la communaut ducative. Dans un langage accessible tous, cette charte explicite
les sens et enjeux du principe de lacit lcole, dans son rapport avec les autres valeurs
et principes de la Rpublique. Elle offre ainsi un support privilgi pour enseigner, faire
partager et faire respecter ces principes et ces valeurs, mission cone lcole par la Nation
et rafrme dans la loi dorientation et de programmation pour la refondation de lcole de
la Rpublique du 8 juillet 2013.
Adapte aux spcicits de la mission ducative de lcole, la Charte de la lacit lcole
vise rafrmer limportance de ce principe indissociable des valeurs de libert, dgalit et
de fraternit exprimes par la devise de la Rpublique franaise. La lacit souffre trop souvent
de mconnaissance ou dincomprhension. Ce texte permet den comprendre limportance,
comme garante la fois des liberts individuelles et des valeurs communes dune socit qui
dpasse et intgre ses diffrences pour construire ensemble son avenir. La lacit doit tre
comprise comme une valeur positive dmancipation et non pas comme une contrainte qui
viendrait limiter les liberts individuelles. Elle nest jamais dirige contre des individus ou des
religions, mais elle garantit lgal traitement de tous les lves et lgale dignit de tous les
citoyens. Elle est lune des conditions essentielles du respect mutuel et de la fraternit. Ce
texte sattache aussi montrer le rle de lcole dans la transmission du sens et des enjeux
de la lacit. La transmission de ce principe par lcole est indispensable pour permettre
lexercice de la citoyennet et lpanouissement de la personnalit de chacun, dans le respect
de lgalit des droits et des convictions et dans la conscience commune dune fraternit
partage autour des principes fondateurs de notre Rpublique.
Dans les coles et les tablissements denseignement du second degr publics, il
est demand de procder un afchage visible de la Charte de la lacit lcole. La
transmission des valeurs et principes de la Rpublique requiert en outre, dans lensemble
des tablissements denseignement, un afchage visible de ses symboles drapeau et devise
notamment ainsi que de la Dclaration des Droits de lHomme et du Citoyen du 26 aot
1789. La Charte de la lacit lcole prendra ainsi tout son sens, en cohrence avec larticle
3 de la loi du 8 juillet 2013, codi larticle L.111-1-1- du code de lducation, quil convient
de mettre en uvre en lien avec les collectivits territoriales.
Dans toutes les coles et tous les tablissements scolaires, ces dispositions doivent
tre accompagnes par une pdagogie de la lacit et des autres principes et valeurs de la
Rpublique, qui sappuie notamment sur la Charte de la lacit lcole et qui permette la
communaut ducative de se les approprier.

1 Charte de la lacit lcole :

diffusion, pistes pour une appropriation
par lensemble de la communaut ducative
et propositions dexploitation pdagogique
Afchage de la charte
Dans les coles et tablissements denseignement du second degr publics, la Charte de
la lacit lcole est afche de manire tre visible de tous. Les lieux daccueil et de
passage sont privilgier. cette n, des afches de grand format vous ont t envoyes
pour mise disposition de lensemble des coles et des tablissements. Ces afches sont
galement disponibles, en tant que de besoin, auprs des centres rgionaux de documen-
tation pdagogique (CRDP). Sur le site Eduscol, la Charte de la lacit lcole est tlchar-
geable dans un format maniable et propice sa diffusion la plus large possible et son
appropriation par lensemble de la communaut ducative.
Il est souhaitable que lafchage de la Charte de la lacit lcole dans les locaux sco-
laires revte un caractre solennel et constitue un moment fort dans la vie des coles et des
tablissements. Le texte de la Charte de la lacit lcole devra, tout le moins, tre port
dans les meilleurs dlais la connaissance de lensemble des membres de la communaut
ducative.
Il revient en priorit aux chefs dtablissement et directeurs dcole dassurer non seule-
ment lafchage, mais la diffusion de cette charte, en direction de lensemble de la commu-
naut ducative, ainsi que des partenaires locaux de lcole, acteurs ducatifs et reprsentants
associatifs notamment. Il leur revient aussi de rchir avec lensemble des quipes pda-
gogiques aux moyens de faire vivre la rexion sur la lacit dans leur tablissement, partir
de cette charte. Les membres des corps dinspection lincluront dans leur accompagnement
pdagogique. Les conseillers principaux dducation, les rfrents vie lycenne et les profes-
seurs principaux donneront aux lves, notamment aux lves lus, les moyens de se saisir de
ce texte et, par l, de participer activement la connaissance du principe de lacit au sein de
leur tablissement scolaire.
Diffusion, appropriation
Les moyens dune diffusion et dune appropriation de la charte peuvent tre les suivants.
Il est recommand de joindre la Charte de la lacit lcole au rglement intrieur. Sa
prsentation aux parents lors des runions annuelles de rentre sera loccasion, pour les di-
recteurs et directrices dcole, et pour les chefs dtablissement, de faire connatre la charte,
den clairer le sens et den assurer le respect.
Dans les diffrentes instances des tablissements scolaires (conseil dcole et conseil
dadministration), la Charte de la lacit lcole nourrira les rexions et les changes
propres inspirer un axe du projet dcole ou dtablissement. Les modalits de son utili-
sation des usages et ns pdagogiques feront lobjet de propositions des conseils pda-
gogiques. Enn les conseils de la vie lycenne et les conseils de la vie collgienne seront
des lieux dimpulsion dactivits visant faire vivre la lacit au sein des tablissements par
linitiative des lves eux-mmes, ainsi que larticle 15 de la charte les y invite.
Ressources pour une pdagogie de la Charte de la lacit lcole
La ncessaire matrise par les lves du principe de lacit et des valeurs qui fondent notre
Rpublique requiert une pdagogie qui les fasse connatre, comprendre et partager.
La Charte de la lacit lcole en est un vecteur privilgi, quelle soit tudie dans le
cadre des enseignements, notamment en instruction civique et morale, en ducation civique,
en ducation civique, juridique et sociale puis, partir de la rentre 2015, dans celui de len-
seignement moral et civique, de lheure de vie de classe ou encore quelle soit mise en valeur
dans le cadre dactions ducatives.
La Charte de la lacit lcole a t labore avec lintention den permettre la pdagogie.
Elle nonce dans un langage simple les signications du principe de lacit, des rgles qui en
dcoulent et de leur bien-fond tout en clariant, pour la comprhension de tous, les garan-
ties que ce principe apporte lexercice de la libert, au respect de lgalit, la poursuite de
lintrt gnral et la fraternit.
Les cinq premiers articles rappellent les principes fondamentaux de la Rpublique indi-
visible, laque, dmocratique et sociale et le fondement solide que la lacit offre lpa-
nouissement de ces valeurs. Les dix articles suivants expliquent ce que doit tre la lacit de
lcole, qui assure aux lves laccs une culture commune et partage. La neutralit des
personnels et la lacit des enseignements y sont rappeles, de mme que les rgles de vie,
respectueuses de la lacit, dans les diffrents espaces des tablissements scolaires publics.
En complment du texte de la charte, des documents offrent des pistes dapprofondisse-
ment prcises et dveloppes pour faciliter sa lecture et son tude. Ces documents consti-
tuent des ressources qui permettent daccompagner sa mise en uvre par les personnels. Ils
sont tlchargeables sur le site Eduscol et se composent notamment dun commentaire du
prambule et de chacun des quinze articles de la charte, dun fascicule rassemblant les textes
de rfrence et des pistes bibliographiques, enn dun guide dentre par les programmes
partir de mots cls.

Tout au long de lanne scolaire 2013-2014, le site Eduscol sera aliment de ressources
pdagogiques autour des questions de lacit.

Code de lducation :
Article L. 111-1-1 (afchage devise, drapeau, DDHC)
Article 141-1- 141-6 (la lacit de lenseignement public)
Articles L. 311-4 et L. 312-15 (enseignement moral et civique)
Annexe

Charte de la lacit lcole

2 Visibilit des symboles
de la Rpublique lcole
Mise en uvre de larticle L. 111-1-1 du code de lducation
An de mettre en uvre larticle L. 111-1-1 du code de lducation, dont les dispositions
sappliquent aux coles et aux tablissements denseignement du second degr publics et
privs sous contrat, il revient aux chefs dtablissement, aux directrices et directeurs dcole
et aux directrices et directeurs dtablissement denseignement priv sous contrat :

dune part, en lien avec les collectivits territoriales, de prendre les dispositions nces-
saires pour que la devise de la Rpublique et les drapeaux tricolore et europen soient
apposs sur la faade ;

dautre part dafcher lintrieur des locaux la Dclaration des Droits de lHomme et
du Citoyen, de manire visible et dans des endroits accessibles lensemble de la com-
munaut ducative. Les lieux de passage et daccueil sont privilgier. cette n, des
afches de grand format seront disponibles auprs des centres rgionaux de documen-
tation pdagogique (CRDP). La Dclaration du 26 aot 1789, ainsi quun livret pdago-
gique labor par le CNDP, sont galement tlchargeables sur le site Eduscol.
Des indications relatives aux normes en matire de pavoisement et dinscription de la
devise feront lobjet dune instruction ministrielle spare et seront les seules faisant foi.
Toute sollicitation commerciale relative la mise en uvre de larticle L. 111-1-1 du code de
lducation doit tre considre avec prudence.
Le Ministre de lducation nationale
Vincent Peillon