IDENTIDAD SOCIAL Y GLOBAL DE LOS ADOLESCENTES

LA ADOLESCENCIA COMO HECHO SOCIAL

Que las lneas bsicas de la afectividad adulta ya se hallan desarrollado no
significan que los jvenes de quince o diecisis anos sean plenamente
adultos. El periodo de adaptacin a la vida adulta, madura y responsable,
que han de vivir en este momento, se puede muy bien prolongar o acortar
de forma radical en funcin, especialmente, de la situacin familiar, socio-
econmica y tambin personal en la que se encuentra.

La adolescencia es ante todo, un hecho social. Los conflictos que le son
propios y su misma duracin poco tiene que ver con el proceso de
estructuracin que hasta el momento ha seguido psique del sujeto. En
general, puede afirmarse que en las ltimas dcadas asistimos a un
alargamiento artificial de la adolescencia, entre cuyas causas mas
destacadas cabe citar la dificultad de inclusin en el Mercado de trabajo y,
en consecuencia la dilatada dependencia de los jvenes del medio
familiar.
IDENTIDAD GLOBAL DE LOS ADOLESCNETES
La adolescencia abre las puertas a los primeros grandes desafos de la vida
y es, por propia naturaleza, una etapa conflictiva, donde es comn toparse
con ms dudas que certezas, con muchos miedos y algunas preguntas sin
respuestas.Es,sin embargo, el tiempo de tomar decisiones que marcarn,
de alguna manera, la posterior vida adulta. La "orientacin vocacional",
debe tener en cuenta todos estos elementos: La crisis propia del
crecimiento, el descubrimiento de la sexualidad y del propio lugar en el
mundo. En ese universo de contradicciones y sensaciones es el marco
donde el adolescente gestar su futuro. Por eso es comn que no se
encuentre preparado para elegir una carrera una profesin. Sobre todo
si a ese propio momento vital se le agregan las presiones sociales
familiares;que suelen convertirse en "crisis personales",reflejadas en
sntomas de naturaleza psicolgica,psicomotriz como rasgo de
conducta.Es vital que el "jven", entienda que equivocarse tener que
cambiar una eleccin despus de un tiempo no es un "fracaso",sino que
forma parte de la dificultad misma de crecer y a un aspecto tan subjetivo,
como es tomar decisiones.Incluso es comn que no tengan ganas de hacer
nada que no sepan definir una idea,an en los casos donde tienen plena
libertad de eleccin - es decir,la posibilidad de hacer lo propio -,ms all
de las presiones familiares.Esto se explica porque el trnsito a la propia
subjetividad no madura de la misma manera para todos.Por sta razn, es
importante que cada adolescente, encuentre su propio tiempo, y atienda
sus propias dudas.En este sentido, los "test" de orientacin vocacional, no
aportan soluciones al jven,ya que slo brindan la ilusin de que otro
"cualquiera", pueda decidir por l.El adolescente, tiene que encontrar en
el profesional, la posibilidad de dar rienda suelta a todos sus deseos y a
sus propias inquietudes;analizando su contexto social y familiar y las
posibilidades concretas de poder avanzar en una carrera determinada.No
siempre el hecho de que se tengan ciertas aptitudes ms que otras para
alguna profesin implica que el jven las pueda realizar luego.En este
sentido,son importantes las "entrevistas", individuales personales con el
jven,que le aportan la posibilidad de exponer su realidad particular.Cmo
mtodo de trabajo, tambin es importante una reunin grupal,para
intercambiar informacin relativa a distintas carreras,estudios trabajos
con profesionales trabajadores de distintas reas con los adolescentes, y
si fuera necesario con el "ncleo",familiar.
CONTRADICCIONES Y RETOS