LABORATORIO N 01

Capturar la imagen de la pantalla del computador e insertar a una pgina de Word guardar el
archivo. Volver a capturar la imagen de la pantalla del computador e insertar a un editor de
imagen (paint) luego guardar el archivo en formato bmp de 256 colores, bmp de 24bits, jpg,
gif, tif y png.
Analizar sobre el tamao del archivo en cada caso (consignar el tamao de cada archivo) y
sealar al menos tres conclusiones respecto a cmo reducir el tamao del archivo de los
imgenes manteniendo una resolucin aceptable.




LABORATORIO N 02
Construir mapa conceptual en CmapTools sobre la siguiente lectura, guardar en formato
de CmapTools y copiar el archivo en un dispositivo de memoria auxiliar. Insertar en una
pgina de Word el mapa conceptual como imagen. Finalmente subir al aula virtual
LECTURA 02
La ingeniera de sistemas puede definirse como la aplicacin de tcnicas cientficas y de
ingeniera para (1) transformar una necesidad operativa en la descripcin de los parmetros de
prestaciones de un sistema y en su configuracin mediante la utilizacin de un proceso iterativo
de definicin, sntesis, anlisis, diseo, prueba y evaluacin; (2) integrar los parmetros
tcnicos relacionados y asegurar la compatibilidad de todas las interrelaciones fsicas,
funcionales y del programa de forma que se consiga la mejor definicin y diseo del sistema
completo; y (3) integrar los aspectos de fiabilidad, mantenibilidad, seguridad , supervivencia,
de personal y otros similares en el proceso global de ingeniera para conseguir los objetivos
tcnicos, de coste y de calendario fijados
FUENTE:
http://alemansistem.files.wordpress.com/2012/05/ingenieria-de-sistemas-logistica-benjamin-blanchard-125-pag.pdf









LABORATORIO N 03
Editar los siguientes smbolos usando el cdigo ASCCI y asignar los cdigos que le corresponde
a cada uno de los smbolos.

! ( Signo de admiracin )
" (Comillas dobles , comillas inglesas )
# ( Numeral )
$ ( Signo pesos )
% ( Signo de porcentaje - por ciento )
& ( Y - ampersand - et latina )
' ( Comillas simples, apstrofe )
( ( Abre parntesis )
) ( Cierra parntesis )
/ ( Barra inclinada, divisin, operador
cociente )
< ( Menor que )
= ( Signo igual, igualdad, igual que )
> ( Mayor que )
? ( Cierra signo interrogacin )
@ ( Arroba )
[ ( Abre corchetes )
\ ( Barra invertida , contrabarra , barra
inversa )
] ( Cierra corchetes )
^ ( Intercalacin - acento circunflejo )
{ ( Abre llave curva - llaves curvas )
| ( Barra vertical, pleca , linea vertical )
} ( Cierra llave - llaves curvas )
( Letra e minscula con acento agudo )

( Letra o minscula con barra inclinada )
( Letra O mayscula con barra inclinada )
( Smbolo de funcin, florn neerlands )
( Letra a minscula con acento agudo )
( Letra i minscula con acento agudo )
( Letra o minscula con acento agudo )
( Letra u minscula con acento agudo )
( Letra ee minscula )
( Letra EE mayscula )
( Ordinal femenino )
( Ordinal masculino )
( Abre signo interrogacin )
( Signo de negacin )
( Un medio, mitad, fraccin )
( Un cuarto, cuarta parte, fraccin )
( Abre signo de exclamacin )
( Abre comillas bajas, angulares )
( Cierra comillas bajas, angulares)
( Signo micro )
( Signo mas menos )
( Tres cuartos, fraccin )
( Signo de grado, anillo )
( Superndice uno )
( Superndice dos , al cuadrado )
( Superndice tres , potencia tres , al cubo )



Editar algunas expresiones matemticas y/o enunciados de texto usando cada uno de los
caracteres del cdigo ASCCI.
Realizar al menos dos comentarios sobre el uso del cdigo ASCII.