CLUBE DE DESBRAVADORES

1.1 DEFINIO
uma associao voluntria, formadora da juventude, com adultos adestrados, em desfruto mtuo de
atividades.
Passemos a analisar algumas palavras chaves desta definio de Clube:
Associao: sse termo conceitua a participao como pressuposto do trabalho, no h indiv!duos
isolados formando Clube de "esbravadores, isto # uma ao de um $rupo. %er mesmos ideais, aspira&es e
prop'sitos # o (ue mant#m os indiv!duos (ue se envolvem com esse nobre e)erc!cio de amor pela juventude da
nossa *greja.
Voluntria: +uem trabalha com os "esbravadores no ganha dinheiro pelo (ue est fa,endo- .uito
pelo contrrio, vrias ve,es disp&e de seus pr'prios recursos para fa,er face aos gastos dos Clube, e, sempre
dedica muito do seu tempo para (ue as atividades possam ocorrer com organi,ao e segurana. / maior
recompensa # saber (ue est au)iliando aos juvenis no seus crescimento f!sico, mental, social e espiritual, e h
ainda o pra,er de desfrutar tamb#m das atividades desenvolvidas com o Clube.
1.2 - OBJETIVOS:
Levar esses meninos e meninas ris!o e "onserv#-$os $#.
Demons!rar a a!ra%&o 'os i'eais "ris!&os n(m )ro*rama a!ivo.
Diri*ir nesses meninos e meninas n(m servi%o mission#rio a!ivo.
)rover (m )ro*rama )osi!ivo e "en!ra$i+a'a na i*re,a.
Desenvo$ver -om "ar#!er e "i'a'ania.
.romover a!ivi'a'es 'as $asses /e*($ares.
Dar orien!a%&o 0(an!o ao "res"imen!o 12si"o3 men!a$3 so"ia$ e es)iri!(a$.
0.1 - O/45NI65O
$(-e 'e Des-rava'ores 7 (m )ro*rama m(n'ia$3 or*ani+a'o )a$a I5SD. O1ere"e am)$o "2r"($o 'e
a)ren'i+a'o e8)erimen!a$ )ara os ,(venis en!re 19 e 1: anos 'e i'a'e e 7 *eri'o )e$a I5SD $o"a$3 so- a 'ire%&o
e "on!ro$e 'o $2'er 'a ,(ven!('e 'a 5sso"ia%&o $o"a$.
Os "oor'ena'ores re*ionais 1a+em o )a)e$ 'e e$o 'e $i*a%&o en!re a 5sso"ia%&o $o"a$ e os "$(-es.
E8is!em '(as "omiss;es 1or!es em !ermos 'e 'e"is&o a"er"a 'os 'es!inos 'o "$(-e: 5 "omiss&o e8e"(!iva 'o
"$(-e e a "omiss&o 'a I*re,a. a'a "$(-e 'eve !er (m onse$<eiro 4era$ )ara orien!ar os mem-ros 'a 'ire!oria.
O 'ire!or 7 o res)ons#ve$ )e$o an'amen!o 'o $(-e3 !o'as as res)onsa-i$i'a'es 0(er ass(mi'as3 0(er
'is!ri-(2'as )or e$e s&o ass(mi'as )eran!e a 5sso"ia%&o $o"a$. O Dire!or "on!a "om (ma e0(i)e )ara a(8i$i#-$o:
Dire!ores 5sso"ia'os3 onse$<eiros3 Ins!r(!ores e o$a-ora'ores. Os 'ire!ores 5sso"ia'os )o'em ass(mir o
)a)e$ 'e Teso(reiro=a> e o o(!ro 'e Se"re!#rio=a>. O onse$<eiro 7 (m mem-ro 'e vi!a$ im)or!?n"ia )ara o -om
an'amen!o 'as a!ivi'a'es 'o "$(-e. O ins!r(!or !am-7m 7 s7rio res)ons#ve$ )e$o @8i!o e a)rovei!amen!o 'e
es)e"ia$i'a'es e "$asses /e*($ares e 5van%a'as. O !ra-a$<o 'en!ro 'as (ni'a'es 7 "oor'ena'o )e$o "a)i!&o3
a(8i$ia'o e orien!a'o )e$o onse$<eiro e o se"re!#rio. E8is!em ain'a o(!ros e$emen!os "omo: onse$<eiro
5',(n!o e "omiss&o 'a 'ire!oria 0(e a(8i$iam a *er@n"ia 'o "$(-e.
0.2 3 AIE/5/BCI5
/s organi,a&es progridem com ordem, e, por isso os "esbravadores se organi,aram pra valer. Como
e)emplos poderiam citar (ue n's temos pessoas (ue se preocupam com o programa do Clube de "esbravadores
no mundo inteiro. "a! agente vai descendo o tamanho da ocupao at# chegarmos nos diretores (ue so
responsveis pelos seus Clubes.
%emos tamb#m pessoas encarregadas de ajudar o diretor a condu,ir o clube, so os diretores
associados. les so responsveis por reas espec!ficas do clube: Capelania, ala masculina, ala feminina,
e(uipamento, rela&es pblicas, especialidades, classes, tesouraria, secretaria, etc.
4s instrutores tamb#m fa,em parte do movimento. les ministram as especialidades, coordenam
classes 5egulares e /vanadas como tamb#m outras instru&es . 4s instrutores podem ser escolhidos dentre os
membros do clube, mas pode3se chamar um especialista para dar instruo sobre assuntos especiais. Chamar uma
enfermeira para dar primeiros socorros # um e)emplo disso.
4s conselheiros so a alma do movimento. les so responsveis pelas unidades. "esfrutam de perto a
conviv6ncia dos meninos. le deve ser pai, me, professor, amigo e e)emplo. 4 conselheiro deve ser respeitado.
"evemos ser sinceros para com eles. Colaborar com os planos e sugest&es apresentados por eles para a unidade.
7' podem e)ercer a funo de conselheiro 8a9, (uem tenha mais de 0: anos, de prefer6ncia algu#m (ue j seja
adulto.
1.: AISTD/I5
4s "esbravadores, como conhecemos hoje, no surgiram da noite para o dia. ;oram necessrios vrios
anos para (ue a id#ia inicial se desenvolvesse, tomando forma. Para entendermos melhor, vamos dividir essa
hist'ria em < partes:
7urgimento da id#ia-
"esenvolvimento-
4rgani,ao-
4ficiali,ao-
4 surgimento no =rasil.
5> S(r*imen!o 'a I'7ia
4 nome "esbravadores foi usado inicialmente por Theoron Johnton em um programa de jovens na
cidade de 7ant>/na, Califrnia, nos ?/. *sso aconteceu em !"#$.
4 "r. %heoron organi,ou um clube em sua casa, mas incompreendido pela igreja da #poca, e sem
apoio, a id#ia foi abandonada.
/ semente, por#m, ficou plantada, e j comeava a germinar. m !"%$& a Associao 'o Su'este 'a
Califrnia cha(ou o seu aca()a(ento 'e *Aca()a(ento 'e Des+ra,a'ores Jo,ens -issionrios
Voluntrios@. Aessa #poca surgiu um clube organi,ado pelo .r S/inner com o nome de @Loco(oti,as*.
B> O Desenvo$vimen!o
4 desenvolvimento da id#ia aconteceu a partir de !"%0, pelo .r Jonh 1ancoc/. Aa #poca ele era o
7ecretrio ..B. 8.issionrios Boluntrios9 da /ssociao do 7udeste da Calif'rnia, onde em 0C1D fora plantada
a semente do "r. %heron.
Ao foi dif!cil escolher um nome. ?ma ve, (ue o acampamento da /ssociao da Calif'rnia se
chamava @C/.P4 "47 "7=5/B/"457@, pareceu l'gico chamar o clube de @Clube dos "esbravadores
Eovens .issionrios Boluntrios@.
4 Pr. FancocG sentiu (ue o programa dos "esbravadores e)perimentado no acampamento de vero,
seria mais eficiente se fi,esse parte do programa semanal das igrejas.
> 5 Or*ani+a%&o
m !"%0& o pr'prio .r2 1ancoc/ 'esenhou o e(+le(a em forma de triHngulo, (ue ainda # usado em
todo o mundo.
m !"%3, a /ssociao $eral pediu I ?nio do Pac!fico para desenvolver a 4rgani,ao do Clube de
"esbravadores. 4 .r2 J2R2 4elson desenvolveu, ento, a id#ia dos "esbravadores em u( )lano unifica'o e +e(
or5ani6a'o. m seguida La7rence .ausor escreveu os primeiros (anuais 'e orientao.
m !"%" o .r2 1enr8 Ber5, mesmo no sendo msico, compJs o 1ino 'os Des+ra,a'ores2
D> 5 O1i"ia$i+a%&o
4correu em !"9$, (uando o "epartamento de Eovens da Associao :eral a'otou oficial(ente o
*Clu+e 'os Des+ra,a'ores Jo,ens -issionrios Voluntrios* como programa mundial.
m !"9; o 1ino 'os Des+ra,a'ores foi oficiali6a'o e passou a fa,er parte do programa.
E> O S(r*imen!o no Brasi$
K
Ao =rasil, em !"9" foram dadas as primeiras orienta&es sobre o clube de "esbravadores, atrav#s do .r2
<ilson Sarli. Aa cidade de Ri+eiro .reto e no Bairro 'o Ca)o Re'on'o, na capital Paulista, foram
formados os dois primeiros clubes do =rasil, ambos com o nome de *.ioneiros@.
4 Fino dos "esbravadores teve sua letra tradu,ida e adaptada, em seguida, para o portugu6s, por =solina
<al',o5el.
stes pioneiros merecem nossa gratido e reconhecimento. "evemos olhar para o e)emplo (ue eles
dei)aram, e tamb#m construir uma hist'ria de vit'rias dentro de seu clube, ou (uem sabe, para todos os
"esbravadores. 8E8!ra2'o 'o $ivro Eomo F(n'ar (m $(-e 'e Des-rava'oresE3 'a CneB3 2F e'i%&o3 1GGG.>
!2 OR:A4=>A?@O DO CLUBE DE DESBRAVADORES
a9 "*5%45 "4 CL?=
"everia ser uma pessoa madura, com situao normal como membro da *greja /dventista do 7#timo
"ia. le deveria ser l!der e ter completado com 6)ito o curso de treinamento bsico para diretoria. 7e ainda no
for um l!der, dever se tornar to logo (uanto poss!vel.
4 sucesso e a moral de (ual(uer clube depender em grande escala da liderana do diretor do clube. "eve ser um
e)emplo de espiritualidade, pure,a, prontido, amante e praticante de esportes, amabilidade e temperana-
deveria tamb#m ser um e)emplo ao usar regularmente o uniforme completo e em ordem.
4 diretor deve estar inteiramente interessado nos juvenis e jovens, e compreendendo com simpatia seus
problemas. 7ua vida deve demonstrar o (ue "eus pode operar na vida dos jovens.
4 diretor deve ser estudioso e entusiasmado, assumir responsabilidades, ser vido em reconhecer novas id#ias e
demonstrar iniciativa em suas atividades. "eve ser capas de se relacionar bem com as pessoas, especialmente
dentro clube. /tender os conselheiros e instrutores em (uais(uer problemas (ue possam surgir com suas unidades
e classes.
4s deveres do diretor so:
7er membro da comisso da igreja-
.anter bom relacionamento com o pastor da igreja-
.anter bom relacionamento com o l!der de desbravadores do campo local-
Presidir a comisso e)ecutiva dos desbravadores e as reuni&es de diretoria-
7upervisionar todas as atividades do clube, convocar, organi,ar e providenciar tudo para as reuni&es do
clube-
Liderar o planejamento da programao anual e preparar um calendrio de eventos, (ue dever ser
distribu!do para toda a diretoria, desbravadores e pais-
5esponsabili,ar3se pelo planejamento das reuni&es regulares do clube.
b9 "*5%457 /774C*/"47
4s diretores associados devem aceitar os encargos (ue o diretor lhes d, e participar das responsabilidades de
liderana do clube.
"everiam se nomeados dois ou mais associados, de acordo com a necessidade de cada clube. ?m deles dever ser
encarregado da diviso dos meninos e outra da diviso das meninas.
?m diretor associado, designado pelo diretor, ir cuidar das reuni&es do clube em sua aus6ncia. 7e o diretor lhe
solicitar, poder tamb#m dirigir as reuni&es de diretoria.
4s diretores associados devem possuir as mesmas (ualidades de liderana descritas para o diretor. "eve ser
atribu!do o mais elevado respeito e considerao para com o diretor, trabalhando todos na mais absoluta
harmonia.
4s diretores associados devem supervisionar as atividades, os membros e o e(uipamento do clube2
1
c9 7C5%M5*/ 849 "4 CL?=
/ 8o9 secretria 8o9 do clube de desbravadores # geralmente um dos diretores associados, mas pode tamb#m ser
escolhido entre os membros da diretora. 4 secretrio ser responsvel por todos os registros e relat'rios do clube,
alem dos (ue so do encargo do tesoureiro. Aos clubes pe(uenos, os cargos de secretrio e tesoureiro podem ficar
a cargo de uma s' pessoa.
4s deveres da secretria so:
Conferir todos os relat'rios de unidade e transferi3los para as fichas de registro individual dos desbravadores-
5egistrar todos os pontos na ficha de registro permanente-
)ibir pelo menos uma ve, por m6s a lista dos pontos acumulados por unidade, no (uadro de anncios ou
mural-
Preencher o relat'rio da associao, e envia3los at# o dia 0D de cada m6s-
.anter o diretor informado da situao do clube dentro da classificao da associao-
Aotificar o diretor se algum desbravador comear a faltar 8sem justificativa9 ou negligenciar o uso do
uniforme-
7er responsvel por uma atraente montagem do (uadro de anncios, ou mural (ue deve ser trocado
fre(Nentemente-
5e(uisitar materiais e formulrios de relat'rio I associao, (uando for necessrio-
5esponsabili,ar3se por toda a correspond6ncia e escrever cartas do diretor (uando necessrio-
7er responsvel pela biblioteca do clube e conservar um registro de todos os livros e revistas emprestados e
devolvidos pelos desbravadores.
d9 %74?5*54 "4 CL?=
4 tesoureiro do clube de desbravadores # (uase sempre um dos diretores associados, contudo, tamb#m pode ser
escolhido dentre os membros da diretoria. importante (ue o tesoureiro trabalhe em conjunto com o diretor do
clube e o tesoureiro da igreja, mantendo ambos bem informados das despesas do clube.
Aos clubes menores, os encargos de tesoureiro e secretrio podem ser assumidos pela mesma pessoa, embora
possa ser reali,ado melhor trabalho (uando reali,ado separado. 4 tesoureiro precisa manejar fundos do clube
com honestidade e grande cuidado. 4 ideal # (ue o tesoureiro seja algu#m (ue j possui alguma e)peri6ncia em
contabilidade.
?m tesoureiro confivel poder ajudar o clube de desbravadores a usar seus recursos sabiamente. le pode
manter os oficiais da comisso da igreja bem informados sobre as finanas do clube como tamb#m das suas
necessidades. *sso ir garantir respostas bem favorveis por parte da igreja, na hora da necessidade.
47 "B57 "4 %74?5*54 7O4:
Controlar e manter registro de todos os fundos, tais como contribui&es, mensalidades, ofertas, venda de
artesanatos, doa&es, levantamento de fundos, etc.-
%ransferir os fundos para a tesouraria da igreja, (ue ficam guardados como reserva para uso e)clusivo do
clube de desbravadores-
Conservar um controle e)ato das entradas e sa!das, relacionando todas as despesas, com pe(ueno hist'rico e
data de cada uma-
Conservar em ar(uivo todas as notas fiscais, comprovantes, recibos associados com as despesas e
cuidadosamente separa3los em ordem de m6s-
2
%er livros registros de todos esses comprovantes e notas fiscais em ordem para inspeo e apresentao ao
diretor, tesoureiro da igreja, comisso e)ecutiva dos desbravadores e comisso da igreja, (uando for
solicitado-
%rabalhar junto ao tesoureiro da igreja para o desembolso de fundos (uando solicitado pela comisso
e)ecutiva dos desbravadores, atrav#s do diretor ou pessoa autori,ada, e estar certo de (ue todos os
compromissos sero pagos em dia-
5etirar fundos para o cai)a menor da reserva de fundos dos desbravadores mantida na tesouraria igreja, e
controlar os registros e comprovantes de todas essas pe(uenas despesas-
star sempre pronto para a coleta de fundos em projetos dessa nature,a, conservar acurado registros de tais
fundos-
.anter registros dos itens vendidos para levantarem fundos-
5eceber valores de venda de uniformes e e(uipamentos, e destina3los apropriadamente-
5eceber as ta)as referentes a acampamentos e e)curs&es, etc.-
e9 C/PLO4 "4 CL?=
4 capelo desempenha um papel muito importante no clube, dirigindo e oferecendo oportunidades para o
desenvolvimento espiritual e cooperao entre os desbravadores e diretoria. 4 capelo deve ser um membro
bati,ado da *greja /dventista do 7#timo "ia, em situao regular com a igreja onde o clube # organi,ado. le
pode
ser um dos diretores associados, ou outro membro da diretoria, ou ainda o pastor da igreja. "ever ter a
capacidade de organi,ar, bem como liderar efetivamente as atividades espirituais do clube.
47 "B57 "4 C/PLO4 7O4:
/conselhar e trabalhar em conjunto com o diretor no preparo das atividades espirituais-
4rgani,ar per!odos devocionais e oradores, bem como peri'dicos grupos de orao-
4rgani,ar e liderar atividades missionrias em cooperao com o diretor-
7elecionar pessoas para orar nas reuni&es e atividades do clube-
Preparar momentos devocionais, as atividades da escola sabatina, o culto do sbado e os programas da tarde
para acampamentos e outras atividades e)ternas-
/tuar em conjunto com o diretor e o pastor da igreja na elaborao e reali,ao do programa do dia mundial
dos desbravadores e programa do culto de investidura-
/tuar como um conselheiro espiritual especial, em conjunto com os conselheiros de unidades-
Conhecer pessoalmente cada desbravador e membros da diretoria, e anima3los em seu relacionamento com
"eus-
"emonstrar e(uilibrada e)peri6ncia crist, participando das atividades seculares do clube-
7er um e)emplo de participao no clube, usando uniforme completo.
f9 C4A7LF*54 " ?A*"/"
4 conselheiro # o l!der de uma unidade composta de : a P meninos ou meninas. 4s homens devem liderar os
meninos e as mulheres liderar as meninas. 4s conselheiros ocupam uma )osi%&o "<ave no "$(-e, pois eles tem
um contato mais pr')imo com os desbravadores.
<
4s conselheiros so selecionados dentre os mem-ros -a!i+a'os da igreja onde o clube # organi,ado. "evem ser
cristos consagrados e dedicados, dando bom e)emplo em esp!rito e comportamento. "evem ser prontos a
aprender e a crescer, ampliando seu conhecimento de antes para e)pandir o conhecimento dos membros da
unidade.
"evem sempre estar presentes em sua unidade, (uando o clube estiver desenvolvendo (uais(uer atividades
divididas em unidades, a no ser (ue um conselheiro assistente esteja responsvel pela mesma. "urante as classes
a unidade poder estar dispersa entre vrios grupos- nesses momentos os membros da unidade esto sob a
superviso do instrutor ou professor da classe.
4s conselheiros devem conhecer bem os membros da unidade e se interessar nas vrias atividades junto com eles,
e assim ganhar sua confiana. "evem tamb#m procurar se familiari,ar com os pais e condi&es dos lares deles.
7eria bom se os conselheiros planejassem ocasionalmente alguma atividade e)tra clube com sua unidade, mas
devem primeiro obter consentimento do diretor, antes de (ual(uer plano.
47 "B57 " ?. C4A7LF*54 7O4:
ncarregar3se e liderar uma unidade ou classe de desbravadores, trabalhando e ficando com eles durante as
programa&es-
stimular, ensinar e testar as tarefas de classes necessrias para a investidura dos membros de sua unidade-
"ar bom e)emplo em comportamento, presena, pontualidade, uniforme, etc.-
.archar e participar da ordem unida com a sua unidade-
"esenvolver esp!rito de compreenso e ami,ade com sua unidade-
/judar os membros de sua unidade em (uais(uer problemas (ue possam surgir com eles-
stimular todos os membros a participarem de todas as atividades-
Participar de acampamentos, providenciando todos os detalhes para sua unidade-
/ssistir as reuni&es de diretoria.
g9 *A7%5?%453 %odo instrutor dever ser cadastrado na /Ce/m e ter autori,ao do Campo para ministrar as
instru&es solicitada pelo clube.
*nstrutores so pessoas (ue ensinam mat#rias especificas como: =!blia, especialidades em nature,a, trabalhos
manuais, atividades ao ar livre, etc.
4s instrutores podem ser escolhidos regularmente pela diretoria do clube, e seus nomes sero avaliados na
comisso da igreja. %ais instrutores devem ser membro ativo da igreja, caso no seja membro da igreja deve ser
autori,ado somente com avaliao da coordenao dos desbravadores do campo..
4s instrutores devem preparar cuidadosamente o contedo da mat#ria antes de assumir a instruo. ?m instrutor
deve trabalhar em intima cooperao com os coordenadores das classes, para (ue todos os re(uisitos sejam
preenchidos antes da investidura.
h9 C/P*%O4 " ?A*"/"
4 capito de unidade # um membro do clube, es"o$<i'o )e$a (ni'a'e para comandar o grupo de desbravadores
compostos na mesma. "eve animar o grupo e cumprir com sucesso as atividades, atrav#s do pr'prio e)emplo. 4
per!odo de sua atuao varia de tr6s meses a um ano, dependendo do tempo aprovado pela diretoria. "urante
todas as atividades do clube, o capito usa uma ins!gnia indicando sua funo.
/ posio do capito # importante e deveria no somente revelar habilidade para dirigir e liderar, mas tamb#m
demonstrar verdadeiro esp!rito cristo de compreenso e respeito.
4s deveres de um capito de unidade so:
/u)iliar os conselheiros e cuidar da unidade (uando for re(uisitado-
Portar e segurar a bandeira da unidade de forma correta-
Cuidar para (ue a bandeira da unidade esteja colocada de maneira apropriada em frente da unidade nos
acampamentos-
:
Carregar a bandeira da nacional ou dos desbravadores, durante a cerimJnia da bandeira, (uando for
escolhido para isso-
7er responsvel pela presena da unidade a tempo no momento convocadoA
i9 7C5%M5*4 " ?A*"/"
4 secretrio de unidade # um membro escolhido pelos outros membros da unidade para desempenhar uma
variedade de tarefas especiais. 4 per!odo de durao veria de tr6s meses a um ano, dependendo do padro
adotado pela diretoria. "urante todas as atividades do clube o secretrio usa uma ins!gnia indicando sua funo.
4s deveres de um secretrio de unidade so:
Cumprir as fun&es do capito na sua aus6ncia-
"ar um formulrio de justificativa ao desbravador da unidade (ue faltou, verificar com o mesmo na pr')ima
reunio para ver se a justificativa foi recebida, corrigir os registros conforme instru&es-
7ervir como mensageiro entre a unidade e o diretor, (uando for solicitado pelo conselheiro-
$uardar todos os registros e a convite do secretrio do clube, ajudar a preparar o relat'rio mensal do campo.
;2 Or5ano5ra(a 'o Clu+e 'e Des+ra,a'ores
#2 Voto& Lei& Al,o& Le(a& O+Beti,o& Voto a BC+lia e E(+le(as 'o Clu+e 'e Des+ra,a'ores:
=DEA=S DOS DESBRAVADORES
Diretor de Jovens
A.G.
Diretor de Jovens
A.G.
Diretor de Jovens D.S.A
Diretor de Jovens D.S.A
Diretor de Jovens UNOB.
Diretor de Jovens UNOB.
Departamental de Jovens da ACeAm
Departamental de Jovens da ACeAm
Coordenador Geral e Secretaria
Coordenador Geral e Secretaria
Pastor Distrital
Pastor Distrital
Comisso da Igreja
Comisso da Igreja
Coordenadores de Crsos
e !reinamentos
Coordenadores de Crsos
e !reinamentos
Consel"o dos Des#ravadores
Consel"o dos Des#ravadores
Coordenador Distrital
Coordenador Distrital
Coordenador 5egional
Coordenador 5egional
Q
Diretor (a)
-
Z
U
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j

j

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(
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s
)
5

A
N
O
S
)
:

Diretora Associada Diretor Associado

Conselheira (as) Conselheiro (os)
Capit(s) Capito (es)
Secretrio Secretrio
Desbravadoras
Conselheiro Geral
Capelo
Secretrios (as) Tesoureiro (a) Desbravador
Instrutores
VOTO
Pela graa de "eus, serei puro, bondoso e leal, guardarei a lei dos "esbravadores, serei servo de "eus e amigo de
todos.
A LE= DO DESBRAVADOR& or'enaD(e
0. 4bservar a devoo matinal-
K. Cumprir fielmente a parte (ue me corresponde-
1. Cuidar de meu corpo-
2. .anter a consci6ncia limpa-
<. 7er cort6s e obediente-
:. /ndar com rever6ncia na casa de "eus-
Q. %er sempre um cHntico no corao-
P. *r aonde "eus mandar.
ALVO
/ mensagem do /dvento a todo o mundo em minha gerao
LE-A
4 amor de Cristo me motiva
OBJET=VO
7alvar do pecado e guiar no servio
VOTO E BFBL=A
Prometo fidelidade I =!blia, I sua mensagem de um 7alvador crucificado, ressurreto e prestes a vir- "oador de
vida e liberdade aos (ue Aele cr6em.
LE:=@O DE 1O4RA J2A2
?no3me voluntariamente I Legio de Fonra E./. e, pela graa e poder de "eus, irei:
F4A5/5 / C5*7%4 na(uilo (ue escolho contemplar-
F4A5/5 / C5*7%4 na(uilo (ue escolho ouvir-
F4A5/5 / C5*7%4 na escolha de lugares aonde decido ir-
F4A5/5 / C5*7%4 na escolha de amigos
F4A5/5 / C5*7%4 na(uilo (ue escolho di,er-
F4A5/5 / C5*7%4 no cuidado do templo do corpo.
E-BLE-AS:
E(+le(a D# R 7!mbolo dos "esbravadores na /m#rica do 7ul. ?sado em uniformes de
atividades e no Colete.
E(+le(a D; R ?sado no =on#, na fivela do cinto e no prendedor de leno.
E(+le(a D% R 5epresenta a 4rgani,ao .undial do Clube de "esbravadores. ;undo na cor
da Camisa do ?niforme 8branco diretoria e ca(ui "esbravadores9, usado na manga es(uerda,
no leno e na fai)a8fundo amarelo9 com bordado em a,ul.
P
-
Z
U
L
t
y
j

j

p
o
[
h
y
m
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(
a
s
)
5

A
N
O
S
)
:

E(+le(a L! R 4ct'gono de L!der R ?sado apenas por l!deres investidos no leno, na fai)a e
no prendedor de leno.
E(+le(a L; G $lobo de L!der .ster R ?sado por L!der .ster *nvestido na manga
es(uerda substituindo o globo de "esbravador 8"29 8com o triangulo vermelho e estrela prata9
E(+le(a L# D $lobo de L!der .ster /vanado R ?sado por L!der .ster /vanado
*nvestido, na manga es(uerda substituindo o globo de L!der .ster 8LK9 8com o triangulo a,ul
e estrela dourada9
E(+le(a L% G mblema de atividades usado pelos Clubes de L!deres com o oct'gono no
lugar do globo.
Ban'eira G composta de 2 retHngulos, K a,uis e K brancos com o emblema "0 bordado ao
centro, deve ser bordado ou pintado o nome do clube no (uadrante inferior direito. /s cores
possuem o mesmo significado do emblema "0.
Si5nifica'o 'o E(+le(a 'o Clu+e 'e Des+ra,a'ores HD!I:
!2 Ver(elho
87acrif!cio9
a. Lembra3nos de Cristo. H.or0(e De(s amo( ao m(n'o 'e !a$ maneira 0(e 'e( o se( Fi$<o (ni*@ni!o3 )ara 0(e
!o'o o 0(e ne$e "r@ n&o )ere%a3 mas !en<a a vi'a e!ernaI 8Eoo 1:0:9.
b. H... a)resen!eis os vossos "or)os )or sa"ri12"io vivo3 san!o e a*ra'#ve$ a De(sI 85omanos 0K:09.
;2 TrJs la'os
0. Totali'a'e 'a Trin'a'e R Pai, ;ilho, sp!rito 7anto
a. -ental 3 Fabilidades e specialidades
b. KCsico 3 /campamentos, trabalhos manuais, enfo(ue sobre a sade
c. Es)iritual 3 /o missionria e desenvolvimento espiritual pessoal.
#2 Ouro
8)cel6ncia9
a. H5"onse$<o-!e 0(e 'e mim "om)res o(ro re1ina'o )e$o 1o*o )ara !e enri0(e"eresI 8/pocalipse 1:0P9.
b. Padro de medida. 4 Clube dos "esbravadores possui padr&es elevados (ue ajudam a edificar um carter
!ntegro para o reino do c#u.
%2 Escu'o
8Proteo9
a. Aa scritura, "eus # muitas ve,es chamado de o escudo de 7eu povo. HN&o !emas ... e( so( o !e( es"('oI
8$6nesis 0<:09
b. HEm-ra%an'o sem)re o es"('o 'a 173 "om o 0(a$ )o'ereis a)a*ar !o'os os 'ar'os in1$ama'os 'o ma$i*noI
8f#sios ::0:9.
92 Branco
8Pure,a9
a. HO ven"e'or ser# assim ves!i'o 'e ves!i'(ras -ran"asI
8/pocalipse 1:<9
b. "esejamos possuir a pure,a e a justia da vida de Cristo em nossa vida.
32 Des+ra,a'ores
4 Clube dos "esbravadores # uma organi,ao do "epartamento .undial de Eovens da *greja /dventista do
7#timo "ia.
32 A6ul objetivo do Clube dos "esbravadores ajudarem a ensinar a lealdade a:
C
8Lealdade9 Aosso "eus no c#u Aossos pais Aossa igreja
5 $ea$'a'e 7 'e1ini'a "omo (m re1$e8o 'o "ar#!er 'e nosso Ver'a'eiro L2'er.
L2 Es)a'a
8=!blia9
a. / espada # usada na guerra. ?ma batalha # sempre ganha pelo ata(ue. stamos em uma batalha contra o pecado
e nossa arma # a Palavra de "eus.
b. / espada do sp!rito # a Palavra de "eus. 8Ber f#sios ::0Q.9
"2 TriMn5ulo
=n,erti'o
a. / ordem inversa de importHncia ensinada por Eesus, (ue # contrria ao ensinamento do mundo.
b. 4 sacrif!cio do eu ao colocar as necessidades dos outros diante das nossas.
4. USO, CRIAO E CONFECO DE UNIFORME.
!2 4 presente regulamento tem por objetivo descrever o uniforme de "esbravadores, /ventureiros, L!der de
"esbravadores e L!der de /ventureiros, a fim de regulamentar seu uso, posse e confeco.
;2 4 uso correto do uniforme # fator primordial na boa apresentao individual e coletiva, contribuindo para o
fortalecimento da disciplina e bom conceito do Clube perante a opinio pblica.
#2 Constitui obrigao de todo Eovem /dventista ou membro do Clube ,elar pelo uniforme e sua correta
apresentao em pblico. 7omente podero ser usados uniformes atuali,ados e (ue estejam em conformidade
com este regulamento.
%2 4s uniformes descritos neste 5egulamentos constituem privil#gio e)clusivo dos "esbravadores, /ventureiros e
L!deres em atividade. 7o privativos.
92 Ao # permitido alterar as caracter!sticas dos uniformes, nem sobrepor3lhes pea, artigo, ins!gnia, ou
distintivos de (ual(uer nature,a, particularmente os (ue caracteri,em origem militar, tur!sticos eSou desportivo,
estranhos a este regulamento.
02 4s membros do Clube, especialmente (uando uniformi,ados, devem portar3se dignamente, dando um e)emplo
I altura dos princ!pios simboli,ados no uniforme.
32 4 uniforme ser usado nas seguintes ocasi&es:
Aos desfiles e investiduras.
Aas campanhas evangel!sticas e comunitrias.
+uando solicitado pela diretoria.
m outras atividades oficiais.
L2 4casi&es em (ue o uniforme no poder ser usado:
/ntes de unir3se ao Clube.
+uando empenhado em vendas para obter lucros pessoais da nature,a comercial ou outros
prop'sitos alheios aos interesses do Clube.
m (ual(uer campanha (ue no seja comunitria.
m (ual(uer tempo ou lugar em (ue seu uso produ,a refle)o negativo e rebai)e a sua
dignidade.
+uando estiver incompleto
m passeios particulares fora do interesse ou recomendao do Clube.
"2 Aenhum acampamento ou e)curso dever ser levado a efeito sem (ue o clube esteja identificado visualmente.
0D
!$2 4s nomes "esbravadores e /ventureiros, e as ins!gnias, emblemas e distintivos so de propriedade e)clusiva
da "iviso 7ul /mericana da *greja /dventista do 7#timo "ia 8"7/9.
!!2 / criao de materiais, para fins comerciais, usando emblemas dos "esbravadores e /ventureiros poder ser
reali,ada somente com a autori,ao da "7/.
!;2 Aenhum material: camisetas, manuais, mochilas, etc. poder ser criado por Clubes, fabricantes ou Campos,
com emblemas oficiais: 8"0, "K, /0, L0, LK, L19. /s e)ce&es sero regulamentadas pela "7/.
!#2 Cria&es especiais, usando emblemas do .inist#rio Eovem, autori,ados pela "7/, s' podero ser
reprodu,idas mediante sua autori,ao ou do fabricante originalmente autori,ado.
!%2 4s fabricantes de materiais para o .inist#rio Eovem se restringiro a reprodu,ir somente os materias
autori,ados e nos modelos definidos. 7ua comerciali,ao ser feita de acordo com as regras definidas pela "7/,
suas ?ni&es ou /ssocia&esS.iss&es.
!92 4s casos omissos e interpreta&es sero solucionados pela "7/.
U4=KOR-E DE DESBRAVADOR
0../7C?L*A4 3 0D a 0< anos
Ca(isa: Conforme o modelo, na cor c(ui 87antista, $rafil QD09, com mangas curtas ou compridas (uando as
circunstHncias assim e)igirem. %er dois bolsos com uma prega vertical sobreposta de 1 cm e uma tampa
retangular de 2 cm de largura. ssa tampa ser abotoada com colchetes de presso ou velcro ocultos 8no usar
bot&es9. 7obre cada ombro haver uma platina, tamb#m conhecida como lapela do ombro, costurada na
e)tremidade do ombro e abotoado junto da gola 8conforme detalhe na figura9 com 2 cm de largura. / barra da
manga, a prega macho e o vivo da camisa tero uma prega com 1 cm de largura. 7ero usados bot&es
transparentes.
Cala: .odelo social, na cor verde petr'leo 87antista, $abardine 103T::30C2CD:%P9, barra lisa, com < a C
passadores 8proporcional ao tamanho9, de 2 cm de altura e 0,< cm de largura, dois bolsos traseiros embutidos,
sem tampa e sem boto. "ois bolsos em diagonal na lateral da cala, um bolsinho frontal embutido 8opcional9 e
duas pregas 8voltadas para fora9 de cada lado.
K.;.*A*A4 3 0D a 0< anos
Blusa: Conforme o modelo, na cor c(ui 87antista, $rafil QD09, com mangas curtas ou compridas (uando as
circunstHncias assim e)igirem. %er dois bolsos com uma prega vertical sobreposta de 1 cm e uma tampa
retangular de 2 cm de largura. ssa tampa ser abotoada com colchetes de presso ou velcro ocultos 8no usar
bot&es9. 7obre cada ombro haver uma platina, tamb#m conhecida como lapela do ombro, costurada na
e)tremidade do ombro e abotoado junto da gola 8conforme detalhe na figura9 com 2 cm de largura. / barra da
manga, a prega macho e o vivo da blusa tero uma prega com 1 cm de largura. 7ero usados bot&es transparentes.
Poder ser acinturada, tendo duas penses sob o busto.
Saia: 7aia conforme o modelo, na cor verde petr'leo 87antista, $abardine 103T::30C2CD:%P9, na altura do
joelho. Com uma prega macho na frente, ,!per atrs, < a C passadores 8proporcional ao tamanho9, com 2 cm de
altura e 0,< cm de largura, com duas penses dianteiras e duas traseiras. 4 uso de bolsos embutidos 8ocultos9 na
costura lateral # opcional. 4 uso de saia3cala fica vinculado a uma permisso especial da "7/.
1. ./7C?L*A4 3 /cima de 0: anos
00
Ca(isa: Conforme o modelo, na cor branca 87antista, $rafil DDQ ou $rafil Plus DDQ 3 00D:D0%P ou $abardine
103DDQ300D:D0%P9, com mangas curtas ou compridas (uando as circunstHncias assim e)igirem. %er dois bolsos
com uma prega vertical sobreposta de 1 cm e uma tampa retangular de 2 cm de largura. ssa tampa ser abotuada
com colchetes de presso ou velcro ocultos 8no usar bot&es9. 7obre cada ombro haver uma platina, tamb#m
conhecida como lapela do ombro, costurada na e)tremidade do ombro e abotoado junto da gola 8conforme
detalhe na figura9 com 2 cm de largura. / barra da manga e o vivo da camisa tero uma prega com 1 cm de
largura. 7ero usados bot&es transparentes.
Cala .odelo social, na cor verde petr'leo 87antista, $abardine 103T::30C2CD:%P9, barra lisa, com < a C
passadores 8proporcional ao tamanho9, de 2 cm de altura e 0,< cm de largura, dois bolsos traseiros embutidos,
sem tampa e sem boto. "ois bolsos em diagonal na lateral da cala, um bolsinho frontal embutido 8opcional9 e
duas pregas 8voltadas para fora9 de cada lado.
2.;.*A*A4 3 /cima de 0: anos
Blusa: Conforme o modelo, na cor branca 87antista, $rafil DDQ ou $rafil Plus DDQ 3 00D:D0%P ou
$abardine 103DDQ300D:D0%P9, com mangas curtas ou compridas (uando as circunstHncias assim
e)igirem. %er dois bolsos com uma prega vertical sobreposta de 1 cm e uma tampa retangular de 2
cm de largura. ssa tampa ser abotoada com colchetes de presso ou velcro ocultos 8no usar
bot&es9. 7obre cada ombro haver uma platina, tamb#m conhecida como lapela do ombro,
costurada na e)tremidade do ombro e abotoado junto da gola 8conforme detalhe na figura9 com 2
cm de largura. / barra da manga, a prega macho e o vivo da blusa tero uma prega com 1 cm de
largura. 7ero usados bot&es transparentes. Poder ser acinturada, tendo duas penses sob o busto.
Saia: 7aia conforme o modelo, na cor verde petr'leo 87antista, $abardine 103T::30C2CD:%P9, na
altura do joelho. Com uma prega macho na frente, ,!per atrs, < a C passadores 8proporcional ao
tamanho9, com 2 cm de altura e 0,< cm de largura, com duas penses dianteiras e duas traseiras. 4
uso de bolsos embutidos 8ocultos9 na costura lateral # opcional. 4 uso de saia3cala fica vinculado a
uma permisso especial da "7/.
0K
Manga Direita
Distn!ia entre a !ost"ra e a tira #o
nome #o !l"$e: %&5 !m'
Distn!ia entre a tira #o nome #o
!l"$e e a tira #e !ar(o: % !m'
Distn!ia entre a tira #e !ar(o e o
em$lema D%: % !m'
Distn!ia entre o em$lema D% e a
estrela #e tempo #e ser)i*o: % !m
Manga Esquerda
Distn!ia entre a !ost"ra e o
em$lema #e !ampo lo!al: % !m'
Distn!ia entre o em$lema #e
!ampo lo!al e o em$lema D+: % !m'
Distn!ia entre o em$lema D+ e a
#i)isa #e !lasses: % !m'
6. Leno do Desbravador: Amarelo !om ,m$lema D+ $or#a#o o" seri(ra-a#o em
a."l' De)er/ ser "sa#o !om "ni-orme o-i!ial& e #e ati)i#a#es' 0"an#o ne!ess/rio
tam$1m po#er/ ser "sa#o !om o"tra ro"pa& #es#e 2"e a mesma !om$ine !om os
prin!3pios #os Des$ra)a#ores e 2"e a pessoa 2"e o "sa esteja en)ol)i#o em
ati)i#a#es #o !l"$e' 4 a i#enti-i!a*5o m"n#ial #os Des$ra)a#ores& por isso&
somente o len*o o-i!ial po#e ser "sa#o'
5. Leno de Lder: Amarelo !om $or#a )ermelha em )i1s o" $or#a#a e tarjas
!orrespon#entes 6s !lasses e ,m$lema L% $or#a#o' De)er/ ser "sa#o !om
"ni-orme o-i!ial& e #e ati)i#a#es' 0"an#o ne!ess/rio tam$1m po#er/ ser "sa#o
!om o"tra ro"pa& #es#e 2"e a mesma !om$ine !om os prin!3pios #os
Des$ra)a#ores e 2"e a pessoa 2"e o "sa esteja en)ol)i#o em ati)i#a#es #o !l"$e'
4 a i#enti-i!a*5o m"n#ial #os Des$ra)a#ores& por isso& somente o len*o o-i!ial
po#e ser "sa#o'
32 .ren'e'or 'e leno: .etlico dourado, com o mblema "K para "esbravador e L0 para L!der. 7er
permitido Is unidades desenvolverem seus pr'prios prendedores para uso com o uniforme de atividades do
clube.
O)cionais: m tecido bordado. Para os "esbravadores com o
mblema "2 e para L!deres com o mblema L0. %odo o clube dever
fa,er a opo de usar o mesmo prendedor de leno.
!$2 Cala'os e (eias:
a2 Sa)atos: pretos, bai)os ou t6nis pretos sem detalhes coloridos.
+2 -eias: para os rapa,es meias pretas. Para as moas at# 0< anos, meia fina, cor da pele ou meia so(uete branca
sem detalhes, desde (ue todo o clube tenha o mesmo padro. /p's os 0: anos somente meia fina cor da pele.
!!2 Toral D Cor'o 'e A)ito: 7er usado somente pela diretoria do Clube 8diretor e /ssociados9 e
5egionais, no ombro es(uerdo, com ou sem apito, tendo no m)imo duas cores nacionais predominantes,
conforme definidas pela "7/.
!;2 :alo: 7er usado por regionais, pastores, secretrias de departamento, departamentais e associados com
as seguintes caracter!sticas:
D Re5ionais Berde petr'leo com uma tira prata.
D Coor'ena'ores :erais Berde petr'leo com duas tiras na cor prata.
D Secretrias 'e De)arta(ento Berde petr'leo com uma tira dourada.
D De)arta(entais e Associa'os 'e Associao ou -isso Berde petr'leo com duas tiras douradas.
D De)arta(entais e Associa'os 'e Unio Berde petr'leo com tr6s tiras douradas.
D De)arta(ental e Associa'o 'a Di,iso Berde petr'leo com (uatro tiras douradas.
D De)arta(ental e Associa'os 'a Associao :eral Berde petr'leo com cinco tiras douradas.
D .astores Berde petr'leo com logotipo oficial da *greja /dventista do 7#timo "ia bordado em cor dourada.
L!"E#!ME"T$ e !%&$
' L!"E#!ME"T$
01
(. )obertura: Op!ional& na !or !/2"i para Des$ra)a#ores #e %7 a %5
anos e )er#e petr8leo a!ima #e %9 anos' :o#elo -ran!;s& !om
,m$lema D< $or#a#o& !or#5o tor!i#o na !or o"ro so$re a pala& at1 as
e=tremi#a#es #a a$a' Na $ase "ma listra (s"ta!he) amarela' Na parte
#o mor!e(o "ma !ost"ra )erti!al !entral' >ot5o no !entro #a !or #o
$on1 e o re("la#or transparente' >or#a interna na !or #o $on1& !om
intertela o" esp"ma em to#o se" interior'
*. )into: ?er#e @etr8leo& !om -i)ela #o"ra#a ten#o ao !entro o
,m$lema D<& em s"as !ores o-i!iais e em rele)o'
%'% DE+,",%&$ - @lanejar 1 ante!ipar e)entos e #eterminar a*Aes e pro(ramas& a -im #e
atingir os ob-etivos propostos'
%'< .,")/,$S D$ L!"E#!ME"T$:
%'<'% )ontribui0o aos ob-etivos - Bo#o planejamento no Cl"$e #e)e sempre )isar os
o$jeti)os #o Cl"$e' Bo#as as ati)i#a#es #esen)ol)i#as e to#o o pro(rama monta#o
pela #iretoria #e)e #esen)ol)er -3si!a& mental so!ial e espirit"almente os
Des$ra)a#ores' O o$jeti)o 1 a ra.5o #a e=ist;n!ia #e "ma or(ani.a*5o& se n5o
se("irmos os !aminhos 2"e nos le)am a ele& estaremos !aminhan#o sem
)er#a#eiramente !onstr"irmos al(o #o 2"e se or("lhar' N"m Cl"$e nossos
o$jeti)os s5o m"ito no$res e #eri)am #os prin!3pios #o Cristianismo& lo(o tem a )er
!om nosso rela!ionamento !om Cristo& este 1 o nosso al)o maior'
%'<'< $ 1ane-a2ento ve2 antes da a0o - O po)o $rasileiro 1 !onhe!i#o pela
!apa!i#a#e #e impro)isar e o po"!o tempo #estina#o ao planejamento' A$rahan
Lin!oln #isse:CSe eu tivesse nove 3oras 4ara derrubar u2a rvore5 4assaria
seis a6iando o 2ac3adoC' @lanejar 1& em o"tras pala)ras& Da-iar o ma!ha#oC' 4 o
tempo em 2"e )o!; #e-ine o 2"e )ai -a.er& !omo& 2"an#o& 2"em& por 2"e e on#e'
:"itas )e.es o #iretor n5o #e#i!a tempo ao planejamento e 1 o$ri(a#o a
impro)isar o pro(rama& !ometen#o o en(ano #e pensar 2"e os meninos n5o
per!e$em o 2"e est/ o!orren#o' Antes #e e-et"ar 2"al2"er ati)i#a#e #e)e-se
planejar& n5o #e)emos a(ir se n5o temos )ol"me #e in-orma*5o s"-i!iente para
e-et"armos "m !ontrole a#e2"a#o'
%'<'E )ausa 2udanas - Na#a permane!e o mesmo #epois 2"e e-et"amos "ma a*5o
planeja#a& ali/s a m"#an*a 1 (eralmente "ma !onse2";n!ia nat"ral& pois nossos
o$jeti)os #e)em ser al!an*a#os e se estamos i("ais est/)amos antes& o" seja& no
mesmo l"(ar& -i!a m"ito mais #i-3!il mo)er to#a nossa or(ani.a*5o o" in#i)3#"os
at1 os al)os'
%'<'+ 7 e6iciente5 e6ica8 e e6etivo -
E6ici9ncia -
Fa.er as !oisas #a maneira a#e2"a#a
Gesol)er pro$lemas
C"mprir o De)er
E6iccia -
Fa.er as !oisas !ertas
@ro#".ir alternati)as !riati)as
:a=imi.ar a "tili.a*5o #e re!"rsos
O$ter res"lta#os
E6etividade -
:anter o Cl"$e )i)o e ati)o
A"=iliar na -orma*5o #e $ons Crist5o e !i#a#5os'
%'<'5 7 4artici4ativo - De)e-se o")ir os #es$ra)a#ores& a #iretoria& a H(reja' O
en)ol)imento -a. !om 2"e haja !omprometimento' N5o $asta apenas ser o
respons/)el pelo planejamento& #e)e-se -a!ilitar o pro!esso #e ela$ora*5o pelo
pr8prio (r"po' A i(reja sa$e o 2"e (ostaria #e re!e$er #o Cl"$e& os #es$ra)a#ores
tam$1m #esejam reali.ar al("mas ati)i#a#es& en-im to#o os 2"e se en)ol)em !om
o Cl"$e& po#em se sentir presti(ia#os ao serem !ons"lta#os'
%'<'9 7 integrado - Um Cl"$e #e)e reali.ar se" planejamento sempre em inte(ra*5o
!om os #a H(reja #a 2"al -a. parte& #a Ge(i5o #e Des$ra)a#ores e #o Campo& 2"e
por s"a )e. j/ se("em as #iretri.es (erais e o plano #e tra$alho #os es!alAes
s"periores' A inte(ra*5o #/ a !ons!i;n!ia #e 2"e se -a. parte #o mesmo time e #e
2"e h/ mais al("1m preo!"pa#o em #esen)ol)er os meninos e meninas #o Cl"$e'
Caso n5o haja "m pro(rama #e nenh"m 8r(5os a!ima o #iretor po#e se sentir li)re
para montar o se"& no m/=imo at1 #e.em$ro #o ano anterior' :as& 1 importante
02
2"e haja -le=i$ili.a*5o& m"itas )e.es po#e ser importante para os mem$ros #o
Cl"$e a$rir m5o #e "m e)ento j/ planeja#o& !a#a !aso 1 "m !aso'
%'<'I 7 coordenado - N5o e=iste apenas o planejamento a n3)el #e #iretoria #e Cl"$e'
As "ni#a#es tam$1m #e)em ter se" planejamento e o #iretor o" respons/)el #e)e
a!ompanh/-los e orient/-los tam$1m'
%'<'J 7 4er2anente - O h/ #e !onstante no m"n#o 1 a m"#an*a' Sempre ha)er/
ne!essi#a#e #e planejar a*Aes e pro(ramas& portanto se -oi e-et"a#o o pro(rama
an"al& se os pro(ramas para os 2"atro trimestres tam$1m -oi ela$ora#o& se para
!a#a re"ni5o #o !l"$e h/ "m planejamento& se nas "ni#a#es tam$1m -oi monta#o
"m es2"ema pare!i#oK ain#a assim ha)er/ ne!essi#a#e #e "m planejamento
!onstante& pois n8s somos "m or(anismo )i)o e !heio #e alternati)as'
'.: $;#ET,<$S
%'E'% @rin!ipais o$jeti)os #e "m Cl"$e:
Le)ar esses meninos e meninas 6 Cristo e !onser)/-los l/'
Demonstrar a atra*5o #os i#eais !rist5os n"m pro(rama ati)o'
Diri(ir nesses meninos e meninas n"m ser)i*o mission/rio ati)o'
pro)er "m pro(rama positi)o e !entrali.a#a na i(reja'
Desen)ol)er $om !ar/ter e !i#a#ania'
@romo)er ati)i#a#es #as Classes Ge("lares'
Dar orienta*5o 2"anto ao !res!imento -3si!o& mental& so!ial e espirit"al'
Os #emais o$jeti)os po#em ser en!ontra#o no :an"al #o Des$ra)a#or
?ol' %& p/(s' J e L'
%'E'< Desen)ol)imento #o Des$ra)a#or:
F3si!o
:ental
So!ial
,spirit"al
%'E'E Le2bretes - As atividades desenvolvidas devero conter elementos que
cumpram os objetivos e propiciem o desenvolvimento do Desbravador'
= E>E)?T!"D$ $ .$@.!M! A D)!
<'% ),)L$ D)! A
Com o o$jeti)o #e propi!iar -erramentas e-eti)as para !ontrole
#o pro(rama #o !l"$e& in#i!amos o !i!lo @DCA !omo "m m1to#o $astante e-i!a.' O
@DCA(@LAN& DO& CM,CN& ACBHON) 1 !omposto por 2"atro -ases $/si!as #e
!ontrole: @lanejar& Desen)ol)er& Che!ar e At"ar !orreti)amente'
=.= S,@",+,)!D$ A
@lanejamento - ( ) - Consiste em:
,sta$ele!er metas so$re os itens #e !ontrole #as ati)i#a#es no Cl"$e
,sta$ele!er a maneira( o !aminho) para se atin(ir as metas propostas
Desen)ol)imento - ( D ) - ,=e!"*5o #as tare-as e=atamente !omo pre)istas no
plano'
Che!a(em - ( ) ) - A partir #os #a#os o$ti#os na e=e!"*5o& ini!ia-se "ma
!ompara*5o #o res"lta#o al!an*a#o !om a meta planeja#a'
A*5o - ( ! ) - A a*5o !orreti)a on#e& "ma )e. #ete!ta#os os #es)ios o !l"$e at"ar/
no senti#o #e -a.er !orre*Aes #e-initi)as& #e tal mo#o 2"e o pro$lema n"n!a )olte a
o!orrer'
<'E E>E)?T!"D$ A O planejamento e e=e!"*5o #o pro(rama #o Cl"$e #e)e sempre
!onter as 2"atro -ases #o !i!lo @DCA'
0<
%O Fase - 1ane-a2ento A
De-inir as metas - De-inir 2"ais ser5o tam$1m as -ormas #e !ontrolar o
plano ( NPmero #e pessoas en)ol)i#as& notas o$ti#as& per!ent"al #e
parti!ipa*5o& )alores& notas& pontoa& et!')
De-inir os m1to#os #e tra$alho - Bem 2"e ha)er "m pa#r5o no tra$alho
j"nto ao Cl"$e' A pa#roni.a*5o #e ati)i#a#es 1 "ma -orte maneira #e
(arantir o s"!esso #o Cl"$e'
$;SE.<!%&$: Sempre 2"e planejar 2"al2"er ati)i#a#e seria $om ter "m 2"a#ro !onten#o
os se("intes itens para !ontrole:
O 2"e
(e)ento)
@or 2"e
(o$jeti)o)
0"em
(respons/)el)
0"an#o
(#atas)
On#e
(Lo!al)
Como
(:1to#o)
.LA4=L1A DO .RO:RA-A A4UAL
Nome #o Cl"$e: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
I Lema para o ano: DQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQC
II Alvos para o ano:
%' QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
<' QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
E' QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
+' QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
5' QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
III Datas Especiais:
QQQQRQQQQRQQQQ ( )
QQQQRQQQQRQQQQ ( )
QQQQRQQQQRQQQQ ( )
IV Acampamentos:
%' QQQQRQQQQRQQQQ Lo!al: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
<' QQQQRQQQQRQQQQ Lo!al: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
V Investiduras:
%' QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
<' QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
VI Campori:
Data: QQQQRQQQQRQQQQ Lo!al: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
<O -ase - Desenvo1vi2ento A D
0:
,#"!ar e treinar os #es$ra)a#ores - Nosso o$jeti)o ao teimar nossa e2"ipe
#e)e ser a #e 2"e $"s2"emos ser os melhores na e=e!"*5o #e nossas
tare-as& n5o $asta apenas !"mprir a tare-a& h/ sempre 2"e ter o Dal(o maisC'
,=e!"tar a tare-a(n0o esquecer de co1etar dados) - A(ora 1 hora #e
e=e!"tar o planejamento& to#o o pro!esso a(ora #epen#e #e !"mprir $em as
metas e a -orma #e tra$alho #etermina#as' Os -orm"l/rios #a Se!retaria e #a
Uni#a#e& ser5o e=tremamente Ptil no pro!esso #e !oletar #a#os para -"t"ra
an/lise #os en)ol)i#os'
EO -ase - )3ecage2 A )
?eri-i!ar os res"lta#os #a tare-a e=e!"ta#a - De posse #os relat8rios e #as
anota*Aes (t"#o #e)e estar sempre es!rito) a #iretoria po#e a)aliar o
#esempenho #as a*Aes planeja#as e !onse2"entemente #o Cl"$e #e
Des$ra)a#ores' O momento a(ora 1 apenas para )eri-i!ar& n5o tente e=e!"tar
ain#a nenh"ma a*5o para !orri(ir os pro$lemas& somente #epois #e t"#o
anota#o e #is!"ti#o 1 2"e se po#e ela$orar o plano #e a*5o !orreti)a'
+O -ase - !tuar corretiva2ente A !
,=e!"tar o plano para !orri(ir o pro$lema - Caso o pro$lema (res"lta#o
in#eseja#o n"ma ati)i#a#e) tenha si#o resol)i#o& a(ora 1 apenas !ontin"ar
!on-erin#o os itens #e !ontrole' Se o pro$lema persistir e=e!"te no)o @lano
para para resol);-lo
: S,STEM! DE ?",D!DE
O prin!ipal o$jeti)o #os sistemas #e "ni#a#es 1 #ar responsa$ili#a#e a tantos #es$ra)a#ores
2"anto seja poss3)el' Hsto -a. !om 2"e !a#a rapa. sinta 2"e tem& pessoalmente& al("ma
responsa$ili#a#e pelo $em #e s"a "ni#a#e' Apren#er 2"e tem "ma !onsi#er/)el parti!ipa*5o em t"#o
2"e -a.' De 79 a 7J #es$ra)a#ores separa#os por i#a#e se=o'
a) (rito #e ("erra
b) !or pre-er3)el #a "ni#a#e ( !amisetas& pastas)
c) s3m$olo
d) $ast5o& $an#erim
e) !8#i(o #e honra (lei& re(ra #a "ni#a#e)
f) a prin!ipal -"n*5o #o #iretor #o !l"$e 1 -a.er !om 2"e se"s !onselheiros sejam !apa.es #e
#iri(ir s"as "ni#a#es'
!) ABH?HDAD,S
! ,spe!iali#a#es: Como -a.erS ?eja 2"al espe!iali#a#e -a.er& #i)i#a os re2"isitos em etapas'
a) A"la te8ri!a
b) A"la pr/ti!a
c) Bra$alhos te8ri!os
d) Bra$alhos pr/ti!os
e) ,=ame o" pro)a -inal
"! A!ampamentos
#! Bra$alhos :ission/rios: ?isitar os )elhos e i#osos #a i(reja& l3#eres #o !l"$e& an!i5o pastor&
asilos& re!ep*Aes #a i(reja - Go#3.io #a "ni#a#e'
$! ,n!ontros So!iais: :ant1m a "ni#a#e "ni#a
a) Festinha para tomar "m s"!o
b) ?isita a "m par2"e& .ool8(i!o& jar#im& m"se"
c) To(os em !asa #e !ole(as
0Q
d) Festa #os ani)ersariantes #o m;s'
%! ?isita*5o: Aj"#a na -re2U;n!ia #o #es$ra)a#or 6 "ni#a#e& ele se !onsi#era importante'
a) Casa #os meninos (as)
b) Sistema #e a)alia*5o - nota'
c) ?isitas nos s/$a#os e #omin(os 6 tar#e'
)BE)C L,ST SEM!"!L D$ D,.ET$.
Semanalmente "m #iretor #e Cl"$e #e Des$ra)a#ores #e)e atentar para os se("intes
aspe!tos no Cl"$e:
@lanejamento(Che!ar a e=e!"*5o)
Ati)i#a#es planeja#as
Finan*as
Desempenho #a li#eran*a
Fre2U;n!ia
Gela!ionamento
?isitas aos pais
Se!retaria
Beso"raria
Diretoria
>"s!a #e no)i#a#es
?isitar o"tros Cl"$es
Comiss5o #a H(reja
Aprimoramento pessoal
<eri6ica0o Se2ana1 A )3ecD List
' essoa1
%'% Cres!imento intele!t"al (@ro!"ra #e !onhe!imentos)
%'< Cres!imento espirit"al
%'E Gela!ionamento interpessoal'
%'+ Criati)i#a#e
%'5 Gesponsa$ili#a#e
%'9 Ma$ili#a#e para resol)er pro$lemas
= !d2inistra0o do )1ube de Desbravadores
=.' Dire0o
a)Completa
$)At"antes e parti!ipantes
!)C"mprin#o !lasse #e l3#er re("larmente
#)Se("in#o o planejamento
e),sp3rito #e e2"ipe
=.= Diretoria
=.=.' )onse13eiros
a) Completa
$) At"antes e parti!ipantes
!) C"mprin#o !lasse #e l3#er re("larmente
#) Se("in#o o planejamento
e) ,sp3rito #e e2"ipe
-) ?isita aos #es$ra)a#ores
() ,la$ora*5o #e planejamento #a "ni#a#e
h) Ami(os #os #es$ra)a#ores
i) ,str"t"ra psi!ol8(i!a
0P
j) Or(ani.a*5o
V) Criati)i#a#e
=.=.= ,nstrutores
a) At"antes e parti!ipati)os
$) Se("e planejamento #a instr"*5o
!) Gespons/)el
#) Di#/ti!aR!riati)i#a#e
=.=.: )a4e10o
a) At"ante e parti!ipati)o
$) Se("e planejamento espirit"al
!) Di#/ti!a R !riati)i#a#e R !om"ni!a*5o
#) ,spirit"ali#a#e ($ desbravador deve ver o rosto de #esus no ca4e10o)E
=.=.F Secretaria
a) Or(ani.a*5o
$) Classe #e l3#er
!) At"ante e parti!ipati)o
<'<'5 Tesouraria
a) Or(ani.a*5o
$) Classe #e l3#er
!) At"ante e parti!ipati)o
#) Gespons/)el
e) Monesti#a#e e transpar;n!ia
=.: @ru4o ("otas de G a 'G)
%'% Uni#a#e #o Wr"po
%'< ,mpreen#e#or
%'E @arti!ipati)o
%'+ Criati)i#a#e
%'5 Gela!ionamento !om a H(reja
%'9 Gela!ionamento !om a !om"ni#a#e
%'I ,spirit"ali#a#e
%'J Uni-ormi#a#e
%'L Apro)eitamento
%'%7 @ont"ali#a#e
%'%% Soli#arie#a#e
%'%< ,-eti)i#a#e
%'%E A!eita*5o
%'%+ Or(ani.a*5o
%'%5 Coopera*5o
Liderana do )1ube
.,")/,$S DE L,DE.!"%!
"Aquele que coopera com o propsito divino em transmitir juventude o conhecimento
de Deus, e lhes moldar o carter em harmonia com o Seu, realiza uma elevada e nobre obra.
Suscitando o desejo de atingir o ideal de Deus, apresenta uma educa!o que " t!o alta como o
#"u e t!o e$tensa como o %niverso." &'duca!o, pag. ()*.
0C
A li#eran*a 1 "m pro!esso !ooperati)o& on#e l3#er e li#era#os intera(em para a !on!reti.a*5o
#e o$jeti)os !om"ns' 0"an#o se e=er!e li#eran*a !om $ase no prin!3pio $3$li!o #e amar ao pr8=imo
!omo a ti mesmo& !ompreen#e-se 2"e !a#a pessoa tem ne!essi#a#es e rea*Aes #i-erentesK por isso o
respeito pelo ser h"mano #e)e ser !"lti)a#o na li#eran*a !rist5'
Uma li#eran*a e-i!iente tam$1m si(ni-i!a li#eran*a respons/)el' A prin!ipal tare-a #o l3#er 1
-orm"lar o$jeti)os o" #eterminar o 2"e #e)e ser -eito para 2"e esses o$jeti)os sejam al!an*a#os'
Li#eran*a 1 a ati)i#a#e #e in-l"en!iar pessoas e !ooperar na !onse!"*5o #e "m o$jeti)o 2"e
seja !onsi#era#o por si mesmo #esej/)el' 4 a !apa!i#a#e #e le)ar pessoas a atin(irem o$jeti)os
!om"ns'
D@ois tam$1m o Filho #o Momem n5o )eio para ser ser)i#o& mas para ser)ir& e para #ar a s"a
)i#a em res(ate #e m"itosC' :ar %7:+5'
0"al2"er )is5o #e li#eran*a tem 2"e se $asear na )is5o 2"e se tem #o Momem'
Ne!essitamos li#erar para !on#".ir (r"pos na #ire*5o 6 Cristo'
:ois1s - o")ia !onselhos
- treino" o"tros
- #istri$"i" responsa$ili#a#es'
Um l3#er !rist5o a"t;nti!o 1 al("1m 2"e )i)e a )i#a !rist5K tem a !erte.a #a presen*a #e De"s em s"a
)i#a'
Tos"1 - s"$misso 6 )onta#e #e De"s'
- #istri$"i" tare-as'
- sa$ia #ar or#ens'
- ia sempre 6 -rente (#a)a o e=emplo)
- esta)a no !oman#o
- n5o es2"e!ia !ompromissos
- ass"mia erros #o (r"po
- resol)ia pro$lemas
- repreen#ia !om amor
Tes"s - ser)ia ao in)1s #e ser ser)i#o
- tira)a ensinamentos #os !on-litos e passa)a para se"s #is!3p"los
- n5o era a"torit/rio
- !entra)a nas es!rit"ras e nas pessoas 2"e o !er!a)am
Li#eran*a 1 n"tri*5o& o L3#er est/ atento a t"#o 2"e )enha aj"#ar o !res!imento #e se"s
li#era#os' Li#eran*a 1 e=emplo& o L3#er #/ o e=emplo !om se" !omportamento& e -orma #e a(ir'
Li#eran*a 1 responsa$ili#a#e'
Bim8teo E:%-%9
@a"lo a!onselha o no)o L3#er a ser:
Crist5o& estarR)i)er sempre para Cristo'
Fiel em se" rela!ionamento -amiliar'
S8$rio& n5o #esli.ar'
Mospitaleiro& sens3)el aos ne!essita#os'
Apto a ensinar'
Apto a promo)er a pa.'
A >3$lia o-ere!e o pa#r5o #e L3#er e as normas para "ma li#eran*a Crist5 e-i!iente' Momens e
:"lheres #e)em pa"tar s"a )i#a e a arte #e !on#".ir pessoas se("n#o os prin!3pios $3$li!os' B"#o
#e)e ser -eito para a honra ao De"s 2"e ser)imos'
H!que1e I que2 2uito J dado5 2uito se 13e requerer5 e a que2 2uito J con6iado5 2ais ainda
se 13e 4edir.K Lucas '=:F(
;!SES D! L,DE.!"%!
KD
Ser L3#er 1 ser "m !on#"tor #e pessoasK !on#".ir !om amor para !res!imento inte(ral #e
s"as li#era#os' Somos !on#"tores #o po)o #e De"s& !ons!ientes e ama#"re!i#os na -1& $"s!an#o o
pleno !onhe!imento #e Cristo em nossas )i#as' De"s nos permite sermos respons/)eis pelo
!res!imento #elas& somos se"s mor#omos'
Lder L )onduto
L3#er X Simpli!i#a#e
Dom #a li#eran*a X 1 ne!ess/rio:
At"ali.ar-se sempre e estar a$erto ao no)o'
M"mil#a#e e mat"ri#a#e para sa$er e=atamente o momento #e #ei=ar o l"(ar para o"tro' De)e-se ter
tam$1m !ons!i;n!ia #e nossa limita*5o 1 nos animarmos a #es!o$rir no)os poten!iais'
Ter 6J X atra)1s #a -1 a li#eran*a "ltrapassar/ as #imensAes p"ramente h"manas& a$rin#o no)os
hori.ontes'
A -1 2"e o L3#er poss"i #etermina o )er#a#eiro o$jeti)o #a li#eran*a !rist5'
Ser servo X Tes"s )eio para ser)ir e n5o para ser ser)i#o'
O ser)o 1 al("1m 2"e est/ entre a2"eles 2"e li#era e n5o e a!ima #eles'
O m1to#o #o ser)o n5o 1 #e or#ens& mas -a.er !om'
H @e#ro 5:%-5
O ap8stolo re!omen#a 2"e os pastores #e De"s e=er*am s"a ati)i#a#e Dn5o !omo #omina#ores 2"e
-oram !on-ia#os& antes tornan#o-)os mo#elo #o re$anho'C
O L3#er po#e poss"ir to#as 2"ali#a#es& !onhe!imento& t1!ni!as& et!'''& mas se n5o #er o e=emplo t"#o
ser/ em )5o'
So$re o po#er
L"!as %<:+%-+J
Tes"s nos -ala #a responsa$ili#a#e em sermos l3#eres e n5o #ei=armos 2"e esta -"n*5o seja
#istor!i#a e n5o postemos !om a$"so'
O l3#er #e)e ser -iel e pr"#ente& $"s!an#o sempre a De"s para orienta*5o reali.an#o essa -"n*5o !om
temor e tremor'
Bia(o %:5
O ap8stolo a!onselha a $"s!a #e sa$e#oria na -onte ines(ot/)el 2"e 1 De"s'
A >3$lia 1 para o l3#er !rist5o& o ("ia #e -1 e pr/ti!a'
D?8s& por1m& es-or*ai-)os& e n5o #es-ale*am as )ossas m5osK por2"e a )ossa o$ra tem "ma
re!ompensaC' HH CrYn' %5:I
:. M?!L,D!DES D$ L/DE.
Amar a Deus acima de tudo
Somente os l3#eres !rist5os po#em -ormar homens e m"lheres !rist5os' A )i#a #e "m l3#er #e)e
ser #iri(i#a por CristoK #e)e #emonstrar o 2"e se espera #os li#era#os'
Amar com sinceridade os pequenos
O Pni!o moti)o para ser)ir 1 o amor #e#i!a#o aos meninos e meninas em !res!imento' Bal amor
se e=pressa mais por atos #o 2"e por pala)ras' O l3#er !ompartilha se" tempo& ener(ia e
!ompanheirismo' Demonstrar/ amor mesmo 2"e os li#era#os n5o apre!iem os !onselhos #a#os'
Servir com entusiasmo
O ent"siasmo !onta(ia os a#oles!entes& estim"lan#o-os a se("ir !om 3mpeto a li#eran*a otimista'
K0
+ossuir estabilidade emocional
O )er#a#eiro l3#er !ontrola s"as emo*Aes' 0"al2"er mani-esta*5o #o temperamento (ira o"
#epress5o) #estr"ir/ a ima(em 2"e os a#oles!entes poss"3rem #o l3#er' A )er#a#eira
personali#a#e re)ela e2"il3$rio& #is!iplina pr8pria& )i#a s8$ria& -1 e !on-ian*a em De"s'
,ostar da natureza
Um $om l3#er #eleita-se em o$ser)ar a nat"re.a e se ale(ra nos a!ampamentos& (osta #as
montanhas& #os la(os e #os p/ssaros' ,n-im& 1 ami(o #a nat"re.a e #o Cria#or'
Conhe!er as !ara!ter3sti!as essen!iais #os jo)ens e a#oles!entes
O l3#er #e ;=ito !onhe!e os sentimentos #os menores& a#oles!entes e jo)ens' Compreen#e as
atit"#es e !ara!ter3sti!as pr8prias #e !a#a "m' Bra$alha em harmonia !om a in!lina*5o e
ne!essi#a#e #e se"s li#era#os'
'star atualizado com a juventude
O $om l3#er sa$e o 2"e os jo)ens pensam& #o 2"e (ostam e o 2"e #esejamK para isso o l3#er
pre!isa o$ser)a-los e o")i-los' Os jo)ens 2"erem 2"e se"s l3#eres estejam sintoni.a#os !om se"
jeito #e pensar'
Ser organizado
Bo#o $om l3#er #e)e sa$er se or(ani.ar' A $oa or(ani.a*5o se("e os se("intes passos:
esta$ele!e "m al)o& a)alia os -atores& #e-ine as tare-as& #ele(a responsa$ili#a#es& mo$ili.a o
(r"po& !oor#ena a a*5o para 2"e o al)o seja al!an*a#o'
-er muitas habilidades
4 e=tremamente )alioso ser )ers/til e ter e=peri;n!ias no)as para apresentar aos jo)ens' Um $om
l3#er 1 !apas #e #es!o$rir e #esen)ol)er no)as e=peri;n!ias e ha$ili#a#es'
Ser energ"tico
Crian*as e j")enis tem )i(or& )itali#a#e e ener(iaK eles 2"erem )er as mesmas 2"ali#a#es em
se"s l3#eres' O l3#er #e)e ter $oas !on#i*Aes -3si!as& #e)e !orrer& reali.ar !aminha#as e jo(ar !om
os menores& assim ter/ mais in-l"en!ia so$re eles'
-ransmitir dignidade e amizade
O l3#er #e)e ter "ma personali#a#e para !oman#ar e ao mesmo tempo inspirar !on-ian*a e !riar
ami.a#e' 0"al2"er )a!ilo a-etar/ s"a #i(ni#a#e #iante #e se"s li#era#os'
.er potencial na juventude
O l3#er #esa-ia& -i=a al)os e ent"siasma os jo)ens a al!an*/-los' ?; os pontos positi)os em !a#a
jo)em e estim"la-o a #esen)ol);-lo'
/anter relacionamento agradvel com os colaboradores
O se(re#o 1 o amor -raternal& #ar pre-er;n!ia aos o"trosK Apren#er a manter $om rela!ionamento'
Ser leal e tra$alhar em harmonia e !oopera*5o' A or#em #e)e ser: o m3nimo #e resist;n!ia e o
m/=imo #e !ola$ora*5o'
-er bom humor
Bo#o l3#er 2"e tra$alha !om meninos& a#oles!entes e jo)ens pre!isa #e $om h"mor& pois estes
m"itas )e.es !ontrariam e irritam o l3#er' O $om h"mor aj"#ar/ o l3#er a s"perar esses pro$lemas'
Z ,=istem tr;s tipos #e pessoa no m"n#o: A2"elas 2"e n5o sa$em o 2"e est/ a!onte!en#oK
A2"elas 2"e o$ser)am o 2"e est/ a!onte!en#oK e A2"elas 2"e -a.em as !oisas a!onte!erem'Z
A !ara!ter3sti!a $/si!a #e "m l3#er 1 -a.er !om 2"e as !oisas a!onte*am' ,le !onse("e al!an*ar
os o$jeti)os !om a parti!ipa*5o #as o"tras pessoas'
F. EST,L$ DE L,DE.!"%!
:aneira !omo o L3#er #esempenha s"as -"n*Aes o" os m1to#os #a a#ministra*5o'
N5o $asta implantar "m pro(rama 1 pre!iso !onhe!er as pessoas !om 2"em li#amos e as sit"a*Aes
2"e atra)essam !omo (r"po'
KK
Liderana !uto2tica X N5o se importa em sa$er o 2"e se"s li#era#os pensam' Apenas os tratam
!omo simples s"$or#ina#os'
Liderana Libera1 (Laisse8A+aire) X Diante #o (r"po 1 "ma pessoa 2"e n5o #/ or#ens& n5o tra*a
o$jeti)o& n5o orienta os li#era#os& #ei=a !orrer solto'
Liderana De2ocrtica (artici4ativa) X D/ o e=emplo& estim"la o (r"po& e pro!"ra manter s"a
!ompet;n!ia& pa!i;n!ia& tolern!ia e honesti#a#e'
5. +?"%NES D$ L/DE.
O l3#er e=er!e in-l";n!ia so$re as pessoas e isso res"lta em la*os #a ami.a#e' O l3#er !rist5o se
es-or*a para -ormar no)os l3#eres para 2"e j"ntos !ontin"em a o$ra #e De"s'
01uando n!o h sbia dire!o, o povo cai2 +rov. ((3(4
F"n*Aes:
@lanejar X @re#eterminar o C"rso #as a*Aes para o o$jeti)o& esta$ele!en#o as metas 2"e
)alori.em to#o o (r"po'
Or(ani.ar e Gesponsa$ili#a#e X Or#enar e rela!ionar a ati)i#a#e para 2"e possa ser e=e!"ta#o
por to#o o (r"po )isan#o o o$jeti)o (eral'
Li#erar X Diri(ir& !oor#enar to#as as a*Aes'
Controlar X a!ompanhar& !orri(ir& estar atento ao an#amento #os tra$alhos para 2"e o (r"po
al!an!e se" o$jeti)o !om o m3nimo #e es-or*o'
O L3#er ensina atra)1s #e s"a )i#a& s"a -ala& s"as ati)i#a#es& a maneira !omo !on#". o (r"po
o" !omo trata as pessoas' A li#eran*a n5o a!onte!e por a!asoK )em atra)1s #o es-or*o !onstante&
honesto e !ompleta #epen#;n!ia #e De"s'
Liderana Madura
Ama#"re!imento 1 )er as #i-eren*as& !onhe!er as #i-eren*as& e po#er )i)er e tra$alhar !om
pessoas 2"e s5o #i-erentes' Os seres h"manos n5o s5o o$jetos& !a#a "m tem s"a pr8pria
personali#a#e e n5o #e)emos esperar 2"e os o"tros m"#em s"a in#i)i#"ali#a#e e sejam
trans-orma#os 6 nossa ima(em'
Li#eran*a 1 sa$er !omo tratar essas #i-erentes personali#a#es no (r"po e re"ni-las para o
$ene-i!io #a or(ani.a*5o' O l3#er inteli(ente ter/ o ama#"re!imento #e a!eitar as pessoas !omo s5o&
tra$alhar !om elas e aj"#a-las' Bal ama#"re!imento se !onse("e sain#o #o pr8prio m"n#o e tentan#o
!ompreen#er os o"tros& n5o esperan#o 2"e eles se aj"stem ao se" ponto #e )ista& mas a!eitan#o e
(ostan#o #as !ontri$"i*Aes 2"e !a#a mem$ro po#e #ar ao se" (r"po'
)on3ecer os outros
Os l3#eres #e)em !onhe!er as !ir!"nstn!ias #a )i#a 2"e -i.eram !om 2"e as pessoas sejam
!omo s5o' O re-r5o ZN5o se po#e a(ra#ar a to#osZ n5o 1 "ma permiss5o para tratar mal o" o-en#er
a2"eles 2"e n5o pensam nem at"am !omo n8s' De)em ter mente a$erta para a!eitar e tra$alhar j"nto
aos 2"e nem sempre est5o #e a!or#o !om o mesmo ponto #e )ista' Os l3#eres #e)em se #ar !onta
2"e n5o est5o tra$alhan#o !om pessoas per-eitas& #e)e ser pa!iente e permitir o #esen)ol)imento #e
!ar/ter se("n#o o maior mo#elo 2"e 1 Tes"s'
!utoAan1ise
O !onhe!imento #e si mesmo 1 a ha$ili#a#e #e sa$er 2"e estamos !res!en#o e m"#an#o' A -rase
Z," so" assim e nin("1m po#e me m"#arZ n5o #e)eria -a.er parte #o )o!a$"l/rio #e "m l3#er' Ao
K1
!ontr/rio& s"a ora*5o #e)e ser: Z@ela (ra*a #e De"s posso !he(ar a ser !omo ele& posso !res!er&
posso apren#er e posso melhorarZ' A2"eles 2"e po#em re!onhe!er s"as pr8prias #e$ili#a#es s5o
-ortes'
5 1%' 6A7 %/ 89D':;
Determina o$jeti)os'
N5o tem #P)i#as so$re o 2"e 2"er e 0"an#o se #e)e !onse("ir'
Bra*a as ati)i#a#es ne!ess/rias
Sa$e o 2"e #e)e a!onte!er a !"rto e a lon(o pra.o'
Or(ani.a "m pro(rama
,sta$ele!e priori#a#es e se per("nta:
2"eS @or 2"eS On#eS 0"an#oS 0"emS ComoS
@repara "m Crono(rama
Desta maneira& a!ompanha melhor se" planejamento'
,sta$ele!e pontos #e !ontrole
@ro!"ra a)aliar se" tra$alho atra)1s #e pa#rAes #e #esempenho'
,s!lare!e responsa$ili#a#es
Coor#ena ati)i#a#es me#iante sa$ia #ele(a*5o'
:ant1m a$ertos os !anais #e !om"ni!a*5o
4 a!ess3)el e est/ sempre #isposto' Com"ni!a-se !om !lare.a'
Desen)ol)e a !oopera*5o
Cria as !on#i*Aes #e tra$alho em (r"po'
Gesol)e pro$lemas
Boma #e!isAes s/$ias& a partir #os #a#os e=istentes'
5 l<der e seus colaboradores
Um l3#er !onse("e al!an*ar o$jeti)os !om o apoio #e se"s !ola$ora#ores' Sa$e !omo inspirar e
moti)ar as pessoas& aj"#an#o-as a -a.er $om "so #e se"s poten!iais' @ermite 2"e se"s !ola$ora#ores
parti!ipem #a -orm"la*5o #os o$jeti)os #o (r"poK #epois& !ria as !on#i*Aes ne!ess/rias para 2"e o
(r"po aten#a se"s o$jeti)os' Um l3#er !oor#ena as ati)i#a#es #e "m (r"po& en!aminhan#o-o r"mo
aos o$jeti)os ass"mi#os' Bem aten*5o& e ao mesmo tempo parti!ipa*5o'
%/A =5A 8>D':A?@A 'A>,'
Treina2ento
O m"n#o ser/ (anho pelos (r"pos 2"e ti)erem melhor treinamento #e se"s l3#eres' Cristo
ne!essita #e l3#eres !onsa(ra#os& )i(orosos& s/$ios e o$jeti)os' S5o as pessoas 2"e preparam o
!aminho a se("ir& moti)am e !apa!itam os o"tros para se("i-los e !ola$oram na -orma*5o #a hist8ria'
$b-etividade
So$ret"#o& "m l3#er sa$e para on#e )ai' @ro!"ra al!an*ar os o$jeti)os esta$ele!i#os !om a
parti!ipa*5o #o (r"po li#era#o' Com"ni!a-se !laramente e !ria as !on#i*Aes ne!ess/rias para 2"e
sejam al!an*a#as'
1ane-a2ento
K2
Um $om l3#er #esen)ol)e os ass"ntos& in#i!a os prop8sitos e moti)a os se"s !ola$ora#ores a
al!an*arem os se"s o$jeti)os'
EOce19ncia de dese24en3o
Um )er#a#eiro l3#er e=i(e e=!el;n!ia #e se" pr8prio #esempenho' 4 (ran#e o pre*o 2"e #e)e
pa(ar' ?ale #esta!ar 2"e os )alores #o #esempenho #o $om l3#er ser5o ele)a#os' ,le e=i(e
!ompet;n!ia #e si mesmo'
+J
Como pessoa #e a*5o& "m l3#er 1 "ma pessoa #e -1' A!eita os #esa-ios #o momento' ,sta$ele!e
o$jeti)os pela -1 e !r; em s"a o$ten*5o' 4 "ma pessoa #epen#ente #e De"sK e por ser "ma pessoa
#e -1 inspira !on-ian*a'
)ristianis2o
A pe!"liari#a#e !rist5 #a li#eran*a 1 a moti)a*5o' N"n!a se $aseia em mo#elos in-eriores #e
#esempenho' Um l3#er !rist5o #eseja ser)ir moti)a#o pelo amor' Bem na pessoa #e Cristo se" mo#elo
a$sol"to' Um l3#er !rist5o ser/ sempre "m )er#a#eiro ser)o& mas n5o ser)il' Anela (lori-i!ar a De"s
em s"a )i#a' O l3#er #e)e sa$er 2"e est/ ser)in#o a De"s& a !onse!"*5o #e se"s o$jeti)os est/ #e
a!or#o !om S"a )onta#e'
$ . D E M ? " , D !
1 OBJETIVOS E BENEFCIOS
;isicamente
3 5econhecido como um e)celente e)erc!cio f!sico-
3 /juda a desenvolver a coordenao dos movimentos do corpo.
.entalmente
3 "esenvolve a confiana em habilidades de liderana-
3 stimula a mente a dar e receber ordens.
Psicologicamente
3 ncoraja um sentimento de trabalho em grupo-
3 "esenvolve a (ualidade inerente de autocontrole e disciplina-
3 Promove automtico desempenho de obriga&es sob (uais(uer circunstHncias-
3 Produ, resposta instintiva ao controle e est!mulo dos l!deres.
4rdem R conveniente disposio dos meios para obter o fim, arranjo, modo.
?nida R (ue se uniu, junto ligado, uniforme, (ue s' tem uma forma.
4 instrutor da ordem unida, deve observar os seguintes pontos:
03 +uando parar ou andar manter a posio ereta-
K3 )plicar os movimentos e dar as ordens e)atas-
13 "emonstrar com preciso os movimentos para todos do agrupamento.
23 "ar as ordens distintamente, com devido volume, cad6ncia e energia, usando o diafragma-
<3 7er paciente, cort6s e s#rio, nunca Uridiculari,andoV um erro cometido-
:3 =uscar a preciso com perfeio-
Q3 Corrigir imediatamente os erros-
P3 Aunca tocar na pessoa (uando esta estiver em forma-
C3 /ntes de mencionar o nome da pessoa, fa,er a pergunta, assim no precisar perder tempo, pois todos j estaro prontos-
0D3"ar fre(Nente descanso.
; G ORDE- U4=DA E D=SC=.L=4A
/ disciplina # a fora principal do peloto, # o predom!nio da ordem e da obedi6ncia, resultante de uma educao apropriada. la
# a obedi6ncia pronta, inteligente, espontHnea e entusistica Is ordens do superior.
)erc!cios (ue e)ijam e)atido e coordenao mental e f!sica, ajudam a desenvolver a disciplina. stes e)erc!cios criam refle)os
de obedi6ncia e estimulam os sentimentos de vigor da corporao de tal modo (ue toda a unidade se impulsiona, conjuntamente,
como se fosse uma s' pessoa.
K<
/ 4rdem ?nida no tem somente por finalidade fa,er com (ue o grupo se apresente em pblico com aspecto en#rgico,
despertando entusiasmo e civismo nos e)pectadores, mas, principalmente, a de construir uma verdadeira escola de disciplina e
coeso. / e)peri6ncia tem revelado (ue, em circunstHncias cr!ticas, as unidades (ue melhor se portaram foram as (ue se
destacaram na 4rdem ?nida. /ssim, deve ser ministrada com esmero e dedicao, sendo justo (ue lhe atribua alta prioridade
junto aos demais assuntos de instruo.
J O/DEK CNID5 E AEFI5
4s e)erc!cios de 4rdem ?nida constituem um dos meios mais eficientes para se alcanar a interao necessria entre o chefe e
os comandados. /l#m do mais, a 4rdem ?nida # a forma mais elementar de iniciao do desbravador na chefia. comandando
(ue se revelam e se desenvolvem as (ualidades do chefe. 4s e)erc!cios de 4rdem ?nida despertam no chefe o apreo Is a&es
bem e)ecutadas e ao e)ame dos pormenores, propiciando ainda o desenvolvimento da capacidade de observar e estimular a
unidade.
4 - COMANDOS BSICOS
Coluna R um atrs do outro.
"istHncia R espao entre dois desbravadores.
;ileira R desbravadores colocados na mesma linha 8um ao lado do outro9.
;ila R mesmo (ue coluna.
*ntervalo R espao entre dois membros na mesma fileira 8normalW PDcm e especialW K< cm9
/linhamento R # uma fileira alinhada, voltada para a mesma direo.
Cobertura R um e)atamente atrs do outro voltados para a mesma direo.
Cerra fila 3 # o Conselheiro, o ltimo da unidade.
Fomem base R (uando no houver especificao, ser sempre o da direita do peloto e por ele guia3se a marcha, a cobertura e o
alinhamento. ;ica a testa da coluna base.
Coluna base R # a unidade (ue est I direita do grupamento.
;ormao R # a disposio regular dos elementos de um grupo em linha ou em coluna.
Cauda R # o ltimo elemento de uma coluna.
Profundidade R # o espao compreendido entre o primeiro e o ltimo elemento de (ual(uer formao.
;rente R # o espao, em largura, ocupado por uma tropa em linha ou coluna.
scola ou $rupamento R # um grupo constitu!do para melhor aproveitamento da instruo. 7eu efetivo, e)tremamente varivel
no depende do previsto para as diversas forma&es regulamentares.
9 G CO-A4DO E -E=OS DE CO-A4DO
Aa 4rdem ?nida, para transmitir sua vontade I tropa, o comandante poder empregar os seguintes meios:
3 Bo, 3 $esto 3 Corneta 3 /pito
Bo,es de comando
a maneira padroni,ada, pela (ual o instrutor de uma frao e)prime verbalmente a sua vontade. / vo, constitui o meio de
comando mais empregado na 4rdem ?nida. "ever ser usada, sempre (ue poss!vel pois permite e)ecuo simultHnea e imediata.
/s vo,es de comando contam geralmente de:
Vo+ 'e a'ver!@n"ia # um alerta (ue se d ao grupamento, prevenindo3a para o comando (ue ser enunciado. )emplos: U
PL4%O4X ou "7=5/B/"457X ou /%AYO4XV.
oman'o )ro)riamen!e 'i!o tem por finalidade indicar o movimento a ser reali,ado pelos e)ecutantes. )emplos:
U"*5*%/X, /CL5/"4X, C*AC4 P/7747 . ;5A%X .*/ B4L%/XV. necessrio (ue o instrutor enuncie os
comando de maneira en#rgica, definindo com e)atido o momento do movimento e dando o tempo suficiente para reali,ar este
movimento, ficando o grupamento em condi&es de receber a vo, de e)ecuo.
Vo+ 'e e8e"(%&o determina o e)ato momento em (ue o movimento deve comear ou cessar. la deve ser curta, viva
en#rgica e segura. %em de ser mais breve (ue o comando propriamente dito e mais incisiva. +uando a vo, de e)ecuo for
constitu!da por uma palavra o)!tona, # aconselhvel um certo alongamento na enunciao da s!laba inicial, seguido de uma
en#rgica emisso da s!laba final )emplos: UC43=5*5X, B4L3B5X, "73C/A37/5XV.
+uando, por#m a tJnica da vo, de e)ecuo cair na penltima s!laba, # imprescind!vel destacar esta tonicidade com preciso.
Aestes casos, a8s9 s!laba8s9 final8ais9 praticamente no se pronuncia8m9. )emplos: U./53CFX, /L3%4X, . ;5A3%X, 453
"*3AM35*4XV.
?ma vo, de comando emitida com indiferena s' poder ter como resultado uma e)ecuo displicente.
/s vo,es de comando devem ser rigorosamente padroni,adas, para (ue a e)ecuo seja sempre uniforme. Para isto, # necessrio
(ue os instrutores de 4rdem ?nida I prati(uem individualmente, antes de comandarem uma tropa.
K:
Co(an'o 'e Or'e( Uni'a )or :estos
4 Comando por $estos substituiro as vo,es de comando (uando a distHncia, ou (ual(uer outra circunstHncias no permitir (ue
o comandante se faa ouvir. 4s comandos por gestos, convencionados para tropa a p#, so os seguintes:
5!en%&o - levantar o brao direito na vertical, mo espalmada, palma da mo voltada para a frente. %odos os gestos de
comando devem ser precedidos por estes. /p's o elemento a (uem se destina a ordem acusar estar atento, levantando tamb#m o
brao direito at# a vertical- o instrutor da frao bai)a o brao e inicia a transmisso da ordem.
5$!o - colocar a mo direita aberta, dedos unidos, I altura do ombro com a palma para frente- em seguida, estender o brao
vivamente na vertical.
Dimin(ir o )asso da posio de ateno, bai)ar lateralmente o brao direito estendido 8palma da mo voltada para o solo9
at# o prolongamento da linha dos ombros e a! oscil3lo para cima e para bai)o.
5)ressar o )asso =a"e$era'o> com o punho cerrado, I altura do ombro, erguer e bai)ar o brao direito vrias ve,es,
verticalmente.
Dire%&o es0(er'a em seguida ao gesto de ateno, bai)ar o brao direito I frente do corpo at# I altura do ombro e fa,e3
lo girar lentamente para a es(uerda 8direita9, acompanhando o pr'prio movimento do corpo na converso. +uando j estiver na
direo desejada, elevar ento vivamente o brao e estend63lo na direo definitiva.
Em 1orma da posio de U/tenoV, com o brao direito, descrever c!rculos hori,ontais acima da cabea- em seguida,
bai)ar este brao na direo da marcha ou do ponto para o (ual dever ficar voltada a frente da unidade.
o$(na )or (m =o( )or 'ois> na posio de ateno, fechar a mo, conservando o indicador estendido para o alto 8ou o
indicador e o m#dio, formando um Hngulo aberto, no caso de coluna por dois9.
Comano !o" Co"n#$a
4s to(ues de corneta sero empregados de acordo com o respectivo ./A?/L " %4+?7.
+uando uma unidade atingir certo progresso na instruo individual, devero ser reali,adas sess&es curtas e fre(Nentes de 4rdem
?nida com os comandos e)ecutados por meio de to(ues de corneta. Consegue3se, assim, familiari,a3los com os to(ues mais
simples, de emprego usual.
Comano !o" A!%$o
4s comando por meio de apitos sero dados mediante o emprego de silvos longos e curtos. 4s silvos longos sero dados como
advert6ncia e os curtos, como e)ecuo. Precedendo os comandos, os juvenis devero ser alertados sobre (uais movimentos e
posi&es sero e)ecutados- para cada movimento ou posio, dever ser dado um silvo longo, como advert6ncia, e um ou mais
silvos breves, conforme seja a e)ecuo a comando ou por tempo.
L 5!en%&o estando a frao fora de forma, a um silvo longo, todos voltar3se3o para o instrutor I espera de seu gesto, vo, de
comando, ordem ou outro sinal. stando em forma, I vontade, a um silvo longo, os desbravadores retomaro a posio de
descansar.
L 5)ressar o )asso =a"e$era'o> silvos curtos repetidos, utili,ados durante os e)erc!cios de vivacidade, entrada em forma e
outras situa&es em (ue o desbravador deva atender a um chamado com preste,a.
0 G ENECU?@O .OR TE-.OS
%odos os movimentos podero se subdivididos e e)ecutados em partes ou tempos. /p's a vo, de e)ecuo, os diversos tempos
dos movimentos sero e)ecutados aos comandos intercalados: U%.P40X, %.P4 K X, %.P4 1 X, etcV. Para a reali,ao de
movimentos por tempos, a vo, de comando dever ser precedida da advert6ncia UP45 %.P47XV. /p's esta vo,, todos os
comandos continuaro a ser e)ecutados por tempos, at# (ue seja dado um comando precedido pela advert6ncia U/
C4./A"4XV.
3 D =4STRU?@O SOBRE .OS=?OES
Posi&es:
SENTIDO nesta posio, o juvenil ficar im'vel e com a frente voltada para o ponto indicado. 4s calcanhares unidos,
pontas dos p#s voltadas para fora, de modo (ue formem um Hngulo de apro)imadamente :D graus. 4 corpo levemente inclinado
para a frente com o peso distribu!do igualmente sobre os calcanhares e as plantas dos p#s e os joelhos naturalmente distendidos.
4 busto aprumado, com o peito saliente, ombros na mesma altura e um pouco para trs, sem esforo. 4s braos ca!dos e
ligeiramente curvos, com os cotovelos um pouco projetados para a frente e na mesma altura, /s mos espalmadas, colocadas I
parte e)terior das co)as, dedos unidos e distendidos. Cabea erguida e o olhar fi)o I frente.
KQ
Para tomar a posio de U7entidoV, o juvenil unir os calcanhares com energia e vivacidade, de modo a se ouvir esse contato, ao
mesmo tempo, trar as mos diretamente para os lados do corpo, batendo3as com energia ao col3las Is co)as. "urante a
e)ecuo deste movimento, afastar os braos cerca de KD cent!metros do corpo, antes de colar as mos Is co)as. 4 calcanhar
es(uerdo dever ser ligeiramente levantado para (ue o p# no arraste no solo. 4 homem tomar a posio de U7entidoV ao
comando do U7A%*"4XV.
DES5NS5/ estando na posio de U7entidoV, ao comando de Z"7C/A7/5XV, deslocar o p# es(uerdo cerca de 1D
cent!metros para a es(uerda, elevando ligeiramente o corpo sobre a planta do p# direito, para no arrastar o p# es(uerdo.
7imultaneamente, a mo es(uerda segura o brao direito pelo pulso, a mo direita fechada Is costas, pouco abai)o da cintura.
Aesta posio, as pernas ficaro naturalmente distendidas e o peso do corpo igualmente distribu!do sobre os p#s, (ue
permanecero num mesmo alinhamento. sta # a posio do desbravador ao entrar em forma, onde permanecer em sil6ncio e
im'vel.
M VONT5DE o comando de U[ B4A%/"XV dever ser dado (uando os juvenis estiverem na posio de U"escansarV.
/chando3os na posio de U7entidoV, dever ser dado primeiro o comando de U"7C/A7/5XV e, em seguida, o de U[
B4A%/"XV. / este comando, manter o seu lugar em forma, de modo a conservar o alinhamento e a cobertura. Poder mover
o corpo, falar, beber, etc. Para cessar a situao U[ vontadeXV o instrutor dar uma vo, ou sinal de advert6ncia: U/%AYO4X
C77/5 4 [ B4A%/"XV. nto, individualmente, tomaro a posio de U"escansarV. 4 instrutor poder de acordo com a
situao, introdu,ir restri&es (ue julgue necessrias ou convenientes, antes de comandar U\/ B4A%/"XV. %ais restri&es,
por#m no devem fa,er parte da vo, de comando.
EK FO/K5 ao comando de UC4L?A/ P45 ?., ou ;5A% P/5/ %/L P4A%4V seguido da vo, de e)ecuo U.
;45./XV, cada um deslocar3se3 rapidamente para o seu lugar e, com o brao es(uerdo distendido para a frente, tomar a
distHncia regulamentar. "epois de verificar se est corretamente coberto e alinhado, tomar a posio de U"escansarV.
FO/5 DE FO/K5 ao comando de U;45/ " ;45./, ./5CFXV, rompero I marcha e sairo de forma com rapide,.
+uando necessrio, o comando ser precedido da informao UA/7 P54T*.*"/"7V, a (ual no far parte da vo, de
comando. Aeste caso, os desbravadores devero manter a ateno no seu instrutor, permanecendo nas imedia&es.
L D .ASSOS
- a'@n"ia - # o nmero de passo e)ecutados por minuto, nas marchas em passo ordinrio e acelerado. 4s deslocamentos
podero ser feitos nos passos : ordinrio, sem cad6ncia, de estrada e acelerado.
- .asso Or'in#rio # o passo com apro)imadamente Q< cent!metros de e)tenso, calculado de um calcanhar a outro e numa
cad6ncia de 00: passos por minuto. Aeste passo, o desbravador conservar a atitude marcial.
- .asso sem "a'@n"ia # o passo e)ecutado na amplitude (ue conv#m ao desbravador, de acordo com a sua conformao f!sica e
com o terreno. Ao passo sem cad6ncia # obrigado a conservar a atitude correta, a distHncia e o alinhamento.
- .asso-'e-es!ra'a # o passo sem cad6ncia em (ue no h a obrigao de conservar a mesma atitude do passo sem cad6ncia,
embora tenha de manter seu lugar em forma e a regularidade de marcha.
- .asso 5"e$era'o # o passo e)ecutado com a e)tenso de Q< a PD cent!metros, conforme o terreno e numa cad6ncia de 0PD
passos por minuto.
Ma"&'a #m ()a**o O"%n+"%o,
/om)imen!o ao comando de 45"*AM5*4, ./5CFXV, levar o p# es(uerdo I frente, com a perna naturalmente
distendida, batendo no solo toda a planta do p#, com energia, levar tamb#m I frente o brao direito, fle)ionando3o para cima,
at# a altura da fivela do cinturo, com a mo espalmada 8dedos unidos9 e no prolongamento do antebrao. 7imultaneamente,
elevar o calcanhar direito, fa,endo o peso do corpo recair sobre o p# es(uerdo e projetar para trs o brao es(uerdo, distendido,
mo espalmada e no prolongamento do antebrao, at# 1D cent!metros naturalmente, batendo fortemente com a planta do p# no
solo, ao mesmo tempo em (ue inverter a posio dos braos.
Des$o"amen!o avanando em linha reta, perpendicularmente I linha dos ombros. / cabea permanece levantada
e im'vel. 4s braos oscilam, transversalmente no sentido do deslocamento. / amplitude dos passos # de apro)imadamente 2D
cent!metros para o primeiro e de Q< cent!metros para os demais. / cad6ncia # de 00: passos por minuto, marcada pela batida de
toda a planta dos p#s no solo.
5$!o o comando de U/L%4XV, deve ser dado (uando o juvenil assentar o p# es(uerdo no solo- ele dar, ento, mais dois
passos, um com o p# direito e outro com o p# es(uerdo, unido a seguir com energia, o p# direito ao es(uerdo, batendo fortemente
os calcanhares, ao mesmo tempo em (ue, cessando o movimento dos braos, ir colar as mos Is co)as, com uma batida,
conforme prescrito para a tomada de U7entidoV.
KP
Kar"ar .asso o comando de U./5C/5 P/774XV dever ser dado nas mesmas condi&es (ue o comando de U/L%4XV.
4 desbravador e)ecutar o alto e, em seguida, continuar marchando no mesmo lugar, elevando os joelhos at# (ue os p#s fi(uem
I altura de KD cent!metros do solo, mantendo a cad6ncia do passo ordinrio. 4s braos devero oscilar ligeiramente. /s mos
ficam espalmadas, como durante o deslocamento. 4 movimento de U.arcar passoV devem ser de curta durao. 7er empregado
com finalidades variadas, tais como: retificar o alinhamento e a cobertura de uma frao, antes de se lhe dar o comando do
U/L%4XV, etc..
Em 1ren!e o comando de Z. ;5A%XV dever ser dado (uando o p# es(uerdo assentar no solo, o juvenil dar, ainda,
um passo com o p# direito, rompendo, em seguida, com o # es(uerdo, a marcha no passo ordinrio.
Tro"ar .asso ao comando de U%54C/5 P/774XV, o juvenil levar o p#, (ue est atrs, para a retaguarda do (ue acabar
de tocar o solo e, dando logo em seguida um pe(ueno passo com o (ue estava I frente, prosseguir naturalmente a marcha. ste
movimento dever ser feito com vivacidade e e)ecutado independentemente de ordem e sempre (ue for necessrio acertar o
passo com o demais. ste comando ser dado somente a t!tulo de aprendi,agem.
Ma"&'a #m ()a**o *#m Ca-n&%a,
/om)imen!o em mar"<a ao comando de U7. C/"]AC*/, ./5CFXV, romper a marcha em passo sem cad6ncia,
devendo conservar3se em sil6ncio durante o deslocamento. Passagem do UPasso 4rdinrioV para o UPasso sem Cad6nciaV R
estando em marcha no passo ordinrio, ao comando de U7. C/"]AC*/, ./5CFXV, iniciar a marcha em passo sem
cad6ncia. / vo, de e)ecuo dever ser dada (uando o p# es(uerdo tocar o solo, de tal forma (ue a batida seguinte do calcanhar
es(uerdo no solo seja mais acentuada, (uanto ento, iniciar o passo sem cad6ncia. Para voltar ao passo ordinrio, bastar
comandar U45"*AM5*4, ./5CFXV. /o comando de U45"*AM5*4XV, o homem3base iniciar a marcha no passo ordinrio e
os demais iro acertando o passo por este. /p's um pe(ueno intervalo de tempo, ser dada a vo, de U./5CFXV, (uando o p#
es(uerdo tocar no solo.
5$!o estando em passo sem cad6ncia, ao comando de U/L%4XV 8com a vo, alongada9, o grupo dar mais dois passos e unir
o p# (ue est atrs ao da frente, voltando a posio U7entidoV.
Ma"&'a #m ()a**o # E*$"ao,
m estradas e fora de localidades, para proporcionar maior comodidade I tropa, # permitido marchar em passo de estrada. /o
comando de UP/7743"37%5/"/, ./5CFXV, o juvenil marchar no passo sem cad6ncia podendo, no deslocamento, falar,
cantar, beber, e comer. Para fa,er com (ue a tropa retome o passo ordinrio, # dado primeiro o comando de U7. C/"]AC*/,
./5CFXV e ento se comandar U45"*AM5*4, ./5CFXV.
4s passos sem cad6ncia ou de estrada no tem amplitude e cad6ncia regulares, devendo3se, por#m, evitar o passo muito rpido e
curto, (ue # fatigante. 4 aumento da velocidade dever ser conseguido com o aumento da amplitude do passo e no com a
acelerao da cad6ncia, ou no passo de estrada, dever percorrer PD metros por minuto, ou seja, cerca de 0D: passos de Q<
cent!metros.
stando a tropa em UPasso3de3estradaV, comandar3se U7. C/"]AC*/, ./5CFXV, antes de comandar U/L%4XV.
Ma"&'a #m ()a**o A&#.#"ao,
/om)imen!o 'a mar"<a3 )ar!in'o 'a )osi%&o 'e HSen!i'oI ao comando de U/CL5/"4V, o juvenil levar os
antebraos, encostando3os com energia ao corpo formando com o braos Hngulos apro)imadamente retos- as mos fechadas, sem
esforo e naturalmente voltadas para dentro, com o polegar para cima, apoiado sobre o indicador. [ vo, de U./5CFXV, levar
o p# es(uerdo com as pernas ligeiramente curva para I frente, o corpo no prolongamento da perna direita correr
cadenciadamente, movendo os braos naturalmente para a frente e para trs sem afasta3los do corpo. / cad6ncia # de 0PD passos
por minuto. m U/celeradoV, as pernas se dobram, como na corrida curta.
.assa*em 'o H.asso Or'in#rioI )ara o H.asso 5"e$era'oI estando a tropa marchando no passo ordinrio, ao comando de
U/CL5/"4XV, levantar os antebraos como no item acima- a vo, de U./5CFXV, dever ser dada ao assentar o p#
es(uerdo ao solo- dar mais tr6s passos, iniciando, ento, o acelerado com o p# es(uerdo, de acordo com o (ue est prescrito para
o in!cio do U/celeradoV, partindo da posio de U7entidoV.
.assa*em 'o H.asso sem "a'@n"iaI )ara o H.asso 5"e$era'oI se a unidade estiver marchando no passo sem cad6ncia,
antes do comando de U/CL5/"4, ./5CFXV, comandar3se U45"*AM5*4, ./5CFXV.
5$!o o comando dever ser dado (uando assentar o p# es(uerdo no solo- dar mais (uatro passos em acelerado e far alto,
unindo o p# direito ao es(uerdo e, bai)ando os antebraos, colar as mos Is co)as com uma batida.
.assa*em 'o H.asso 5"e$era'oI )ara o H.asso Or'in#rioI estando em acelerado, a vo, de comando deve ser dada
(uando o p# es(uerdo assentar no solo- dar mais tr6s passos acelerado, iniciando, ento, o passo ordinrio com a perna
es(uerda.
KC
" G DESLOCA-E4TOS CURTOS
Podero ser e)ecutados ao comando de U%/A%47 P/7747 . ;5A%X ./5CFXV. 4 nmero de passos ser sempre
!mpar. [ vo, de U./5CFXV, romper a marcha no passo ordinrio, dando tantos passos (ue tenham sido ordenados e far alto,
sem (ue para isso seja necessrio novo comando.
!$ D VOLTAS
%odos os movimentos sero e)ecutados na posio U7entidoV, mediante os comandos abai)o:
HDI/EIT5N ESBCE/D5N VOLVE/NI - I vo, de e)ecuo UB4LB5XV, o desbravador voltar3se3 para o lado indicado, de
um (uarto de c!rculo, sobre o calcanhar do p# direito 8es(uerdo9 e a planta do p# es(uerdo 8direito9 e, terminada a volta,
assentar a planta do p# direito 8es(uerdo9 no solo- unir depois o p# es(uerdo 8direito9 ao direito 8es(uerdo9, batendo
energicamente os calcanhares.
HKEI5-VOLT5. VOLVE/NI ser e)ecutada com Us(uerda BolverV, sendo a volta de 0PD graus.
m campanhas e nas situa&es em (ue seja dif!cil I tropa e)ecutar voltas a p# firme, dever ser comandado U;5A% P/5/ /
"*5*%/ 87+?5"/, 5%/$?/5"/9XV, para (ue seja mudada a frente de uma frao. / este comando, volver a frente
para o lado indicado com energia e vivacidade. %al comando dever ser dado com a unidade na posio de U"escansarV.
. ./5CF/ R as voltas em marcha s' sero e)ecutadas nos deslocamentos no passo ordinrio.
HDI/EIT5 =ESBCE/D5>. VOLVE/NI a vo, de e)ecuo UB4LB5XV dever ser dada no momento em (ue o juvenil
assentar no solo o p# direito 8es(uerdo9- com o p# es(uerdo 8direito9, ele dar um passo mais curto e volver I direita 8es(uerda9
sobre a planta do p# es(uerdo 8direito9, prosseguindo a marcha com o p# direito 8es(uerdo9 na nova direo.
HKEI5 VOLT5N VOLVE/NO a vo, de e)ecuo UB4LB5XV dever ser dada ao assentar o p# es(uerdo no solo- o p# direito
ir um pouco I frente do es(uerdo, girando vivamente pela es(uerda sobre as plantas dos p#s, at# mudar a frente para a
retaguarda, rompendo a marcha com o p# direito e prosseguindo na nova direo.
stando a unidade em passo sem cad6ncia e sendo necessrio mudar a sua frente, o comandante da frao poder comandar
U;5A% P/5/ / "*5*%/ 87+?5"/, 5%/$?/5"/9XV. / este comando, voltaro rapidamente para I frente
indicada, prosseguindo no passo sem cad6ncia.
!! D =4STRU?@O COLET=VA
5egula a e)ecuo dos e)erc!cios de ordem unida por grupos (ue tenham sido considerados aptos na instruo individual e
estabelecer procedimentos de ordem unida aplicveis, unicamente na prtica coletiva. "evero ser variadas, de sorte a assegurar
I tropa fle)ibilidade suficiente para se adaptar I diversidade de espaos dispon!veis para a e)ecuo dos e)erc!cios.
)istem duas forma&es fundamentais: em coluna e em linha. 4 nmero de colunas ou de fileiras depender dos fatores
enumerados acima. m princ!pio, as forma&es tanto em linha como em coluna sero 0, K, 1, 2, :, P, C, 0K, 0<, 0: e 0P.
Kor(aPes e( Coluna
o$(na )or Cm ficaro dispostos um atrs do outro, I distHncia de PD cent!metros, com a frente voltada para o mesmo
ponto afastado.
o$(na )or 23 J3 P3 :3 Q3 R3 G3 123 1:3 1Q e 1R ficaro dispostos em tantas colunas (uanto as prescritas, uma ao lado da outra,
separadas por intervalos de PD cent!metros.
o$(na 'e 1ra%;es nesta formao, as fra&es ficaro em coluna uma atrs da outra, na ordem num#rica crescente.
o$(na '()$a 'e 1ra%;es as fra&es em coluna formaro duas a duas, uma ao lado da outra. / frao3base ser a da testa e
da direita, recebendo o nmero um- a frao I sua es(uerda ser o nmeros dois- a da retaguarda da frao3base ser a nmero
tr6s e assim sucessivamente.
PD cm
PDcm PD cm
;rao elementar em Coluna por ?m ;rao em coluna por %rs
1D
K passos
0
PD cm
Coluna de fra&es Coluna dupla de fra&es
+uando na formao faltar algum componente, a mesma dever manter sempre um padro fechado, mesmo (ue surja espao
vagos dentro da mesma.Beja )emplo
4 colorido amarelo, (uando dada I vo, de UC4=5**5XV, permanecer em
sentido, apenas alinhando3se pelos companheiros de linha preta.
Kor(aPes e( Linha
Em (ma 1i$eira # a formao em (ue os homens esto colocados na mesma linha, um ao lado do outro, tendo todos a frente
voltada para o mesmo ponto afastado.
Em '(as o( mais 1i$eiras # a disposio de uma tropa em (ue seus homens formam tantas fileiras sucessivas, (uantas as
prescritas, separadas por distHncia de PD cent!metros.
Lin<as 'e 1ra%&o nesta formao, as fra&es em coluna ficaro uma ao lado da outra a dois passos de intervalo, ou (uatro
passos de intervalo, na ordem crescente da direita para a es(uerda. %al formao s' se aplicar para a tropa de valor subunidade ou
maior.
PD cm ;rao elementar em linha em uma fileira
PD cm ;rao m linha em duas fileiras PD cm
Kor(ao )or Altura
/s forma&es, tanto em coluna como em linha, em princ!pio, devero ser por altura. Aormalmente nas forma&es em coluna, os
mais altos formaro I frente 8e I direita se a formao for em duas ou mais colunas9.
Kor(ao e( Coluna 'e Estra'a
"estinada ao deslocamento de uma unidade por via pblica, sem causar transtornos para seu trfego de ve!culos. sta formao
ser sempre em coluna por dois, sendo (ue seu deslocamento ser e)ecutado pelas margens da estrada. +uando uma das margens
estiver interditada, a coluna referente a esta margem pra e aguarda (ue a outra ultrapasse, passando a seguir para a outra margem,
posicionando3se na retaguarda da(uela coluna at# em local (ue permita seu retorno a formao anterior. Aeste local a coluna (ue
passa primeiro aguarda o posicionamento da seguinte.
/ mudana de formao proceder3se da seguinte maneira: ao comando de UP/774 " 7%5/"/, ./5CFXV.
+uando o nmero de colunas for par e diferente de dois, as colunas centrais se infiltraro nas colunas da es(uerda e da direita,
respeitando a altura de seus elementos at# ficarem a DK 8duas9 colunas.
+uando o nmero de colunas for !mpar, os elementos da coluna central se infiltraro alternadamente, da testa para a retaguarda. /
partir da! passa a proceder como no caso de colunas par.
10
B4L?Y^7
voluo 0 voluo K
fetua3se 1 meia voltas completas fetua3se 2 direita volver
2 2 2 2 2
K K K 0 0
frente
1 0 1 0 1 0
Evo$(%&o J Evo$(%&o P
;a,er 2 es(uerdas volver 7o efetuados todos os e)erc!cios anteriores
2 2
0 0
K K
4QS E A-ARRAS
Korca
/rme a laada conforme o es(uema, dei)ando a ponta de trabalho com tamanho suficiente para e)ecutar as
voltas. 5eali,e finalmente e, ao fa,er a ltima volta, introdu,a a ponta de trabalho na laada superior do n'. m
seguida pu)e a laada inferior pelo lado correspondente I ponta de trabalho para apert3la e conservar as voltas
seguras. 4 lao # regulado movimentando3se o lado da corda correspondente I sua parte fi)a.
Kalcaa
/ falcaa # feita na ponta de um cabo evitando (ue ele comece a desmanchar com o uso e o tempo. Pode ser feita
com linha grossa.
1K
Ca'eira 'e Bo(+eiro
o n' feito com duas alas amplas, uma para atuar sob os braos e a outra por trs dos joelhos, ficando as pontas
do cabo livres para os casos de salvamento, sobretudo de certa altura, em casos de inc6ndio. 4 n' # reforado por
dois cotes laterais, para firm3lo bem. um n' simples e rpido de atar (uando se precisa subir ou descer uma
pessoa de uma rvore, barranco ou outro ponto. # seguro, por#m mais utili,ado em caso de emerg6ncia ou (uando
a altura no oferece grandes riscos. Para estes casos, e)istem cadeiras mais elaboradas e seguras.
4 Si()les
a base da maioria de outros n's. le pr'prio # usado como um simples n' terminal na ponta de uma linha ou
corda. Ao # muito empregado por marinheiros por ser e)tremamente dif!cil de desfa,er (uando a corda est
molhada. 7e estiverem amarrados em objetos pe(uenos tamb#m podem ser dif!ceis de desfa,er. 7erve para
aprendi,ado. o n' mais usado por todos.
4 e( Oito
?tili,a3se para evitar o desfiamento da ponta de uma corda. usado comumente sempre (ue (ueira criar uma
protuberHncia numa corda, servindo perfeitamente (uando se fi,er necessria a fi)ao de uma corda em seu
encai)e
4 'e Cirur5io
?sado pelos m#dicos para atar os pontos de uma inciso.
4 Corre'io
_til para aplicao de fora. 7erve para fa,er uma ala corredia em uma corda, para apertar sempre (ue pu)ar.
4 Direito
11
Ao escorrega nem aperta, sendo fcil de desata. "eve ser usado ao amarrar embrulhos, # valioso em primeiros
socorros, etc. Para emendar ataduras e emendar cabos com o mesmo diHmetro, mesma espessura.
4 Direito Alcea'o
Como o A' "ireito simples # utili,ado para unir dois cabos da mesma espessura, por#m possu! uma ala (ue
desata o n' (uando pu)ada. $eralmente # usado (uando o n' direito no # permanente e precisar ser desfeito
mais tarde. # feito dei)ando3se uma ala em um dos chicotes bastando, ento pu)ar uma das e)tremidades para
(ue ele se desfaa.
4 Ce5o
sse n' # ensinado para no ser feito. a verso errada do n' direito. scorrega e # praticamente intil.
/prendemos e)atamente para nunca fa,63lo.
4 Or'inrio
?sado para amarrar dois cabos de iar ou outros cabos grossos.
4 'e Escota
?sado para ligar a escota I vela de um navio. ?sado tamb#m para amarrar dois cabos de diHmetros igual ou
desigual, ou para prender o cabo numa argola. usado tamb#m no hasteamento de bandeiras, para amarr3las.
4 Catau
12
.uito importante para encurtar ou esticar um cabo frou)o, cujo dois e)tremos estejam presos, ou seja, redu, o
comprimento de uma corda sem cort3la. 7erve tamb#m para isolar alguma parte danificada da corda, sem dei)3
la sob tenso.
4 'e .esca'or
.uito prtico para ligar cabos finos e meio duros ou molhados, como linhas de pesca, cordas corredias,
delgadas, r!gidas, cabos metlicos e at# cabos de couro.
4 KateiRa
_til por ser fcil de e)ecutar e no fugir sob (ual(uer esforo. 7erve para prender um cabo a uma argola. o n'
(ue se fa, para firmar um cabo em uma barra, num anel, para amarra&es firmes, ou para prender a fatei)a, (ue #
Hncora pe(uena como argola. 4 n' consiste em uma volta redonda com cotes, passando o primeiro por uma volta,
para no apertar.
Volta 'o Kiel
A' inicial ou final de amarras. Ao corre lateralmente e suporta bem a tenso. Permite amarrar a corda a um
ponto fi)o. o n' usado para amarrar as cordas das barracas, usa3se ainda para amarrar um cabo a uma estaca.
Para amarrar o cabo I vara de madeira nos trabalhos de Pioneiria.
Volta 'a Ri+eira
?tili,ado para prender uma corda a um basto 8tronco, galhos, etc.9 depois mant63la sob tenso. ?sado para
transportar ou levantar vigas ou pedaos pesados de madeira.
1<
4 Lais 'e :uia
?sado para salvamento, para prender a pessoa (uando h necessidade (ue a laada no aperte. Para prender uma
pessoa ou animal (uando h necessidade, como (uando se desce algu#m de um pr#dio incendiado ou (uando se
pu)a um animal I guia. um n' (ue no corre, nem aperta e tem grande valor. ?tili,ado para fa,er uma ala fi)a
8e bastante segura9 tendo em mos apenas uma ponta da corda.
Volta 'o Saltea'or
?tili,ado para prender uma corda a um basto, com uma ponta fi)a e outra (ue (uando pu)ada desata o n'. A'
utili,ado para descer de um tronco com um dos cabos e desamarrar o n' com a outra ponta do cabo.
4 A6elha
usado para suspender prumo, formar uma ala fi)a no meio de um cabo ou asa, ou destinado a pendurar um
cabo. dado na ponta de um cabo- no poder receber esforo- pois ser dif!cil de desfa,er. 4utras ve,es # feito
em ponto po!do do cabo para substituir o catau.
A(arras
A(arra Dia5onal Hou e( NI
7erve para apro)imar e unir duas varas (ue se encontram formando um Hngulo agudo. # menos usada (ue a
/marra +uadrada, mas # muito utili,ada na construo de cavaletes de ponte, p'rticos etc. Para comear usa3se a
Bolta da 5ibeira apertando fortemente as duas peas, do3se tr6s voltas redondas em torno das varas no sentido
dos Hngulos, e em seguida, mais tr6s voltas no sentido dos Hngulos suplementares, arrematando3se com um anel
de duas ou tr6s voltas entre as peas 8enforcamento9 e uma Bolta de ;iel para encerrar. Pode3se tamb#m encerrar
unindo a ponta final a inicial com um n' direito. 7erve para apro)imar e unir duas varas (ue se encontram
formando um Hngulo agudo. menos usada (ue a /marra +uadrada, mas # muito utili,ada na construo de
1:
cavaletes de ponte, p'rticos etc. Para comear usa3se a Bolta da 5ibeira apertando fortemente as duas peas. m
seguida do3se tr6s voltas redondas em torno das varas no sentido dos Hngulos, arrematando3se com um anel de
duas ou tr6s voltas entre as peas e uma Bolta de ;iel para encerrar. Para unir duas varas em forma de T ou em
diagonal.
A D Colo(ue duas varas na posio mostrada pela 1i*(ra 1, formando um T. .antenha3se nesta posio
continuamente.
B D Comece com o n' volta do fiel com mostra na 1i*(ra 2. "6 tr6s ou (uatro voltas em torno das for(uilhas.
C D "6 tr6s ou +uatro voltas em trono da varas, na direo oposta ao cru,amento. Pu)e firme cada volta para (ue
fi(ue bem apertado.
D D /perte tr6s ve,es entre as varas e termine como na amarra plana.
A(arra Sua'ra'a Hou )lanaI
usada para unir dois troncos ou varas mais ou menos em Hngulo reto. 4 cabo deve medir apro)imadamente
setenta ve,es o diHmetro da pea mais grossa. Comea3se com uma Bolta de ;iel bem firme ou uma Bolta da
5ibeira. / ponta (ue sobre desse n', deve ser torcida com o cabo para maior segurana ou utili,ada para terminar
a amarra unindo3se a ponta final com um n' direito. /s toras ou varas so rodeadas por tr6s voltas completas
redondas entre as peas 8enforcamento9 concluindo3se com a Bolta do ;iel na vara oposta ao (ue se deu o n' de
in!cio ou com o n' direito na e)tremidade inicial. 4bserve o desenho. Para unir varas em Hngulos retos ou em
cru,.
A D Colo(ue as duas varas na posio mostrada na 1i*(ra 1.
B D "6 um n' volta do fiel com uma e)tremidade da corda na vara vertical, fa,endo passar a e)tremidade mais
comprida da corda pelo lao, conforme mostra a 1i*(ra 2, o (ue fortalece o n'.
C D .antenha firmemente unidas as varas, passando a corda por bai)o e em frente a vara hori,ontal, ento por
trs e para cima, de novo em torno e pela frente, de modo (ue a corda volta a posio inicial. 5epetir esse
enlaamento pelo menos tr6s ve,es, firmando fortemente a marra. Ao cru,ar a corda sobre e centro das varas ou
no topo ou em bai)o.
D D %ermine por apertar bem, isto # feito enrolando a corda entre as duas varas e pu)ando firmemente para un!3las
com a primeira volta.
E D %ermine com (ual(uer dos seguintes n's:
Bolta do ;iel, A' "ireito, ;atei)a em volta de uma vara e unindo as e)tremidades da corda com uma escota.
A(arra .aralela Hou circularI
1Q
7erve para unir duas varas colocadas paralelamente. Pode ser usada para apoiar ou at# sustentar o outro bambu.
;a,3se uma argola e d3se voltas sobre ela e as duas varas como se estivesse falcaando, terminando, tamb#m
como uma falcaa, passando a ponta do cabo pela argola e pu)ando a outra e)tremidade para apertar. ;inali,a3se
com um n' direito unindo as duas e)tremidades.
A D ;aa um n' volta do fiel em torno de uma vara.
B D Colo(ue a segunda vara paralela, fa,endo com a outra e)tremidade da corda vrias voltas paralelas at# (ue
ambas as varas estejam firmes.
C D "6 tr6s voltas bem apertadas em torno da corda entre as varas, como se v6 na figura, apertando bem cada
volta.
D 3 %ermine com o n' direito, volta do fiel ou fatei)a.
A(arra ContCnua
Para prender vrias varas em Hngulos sempre retos transversais em outra vara.
A D Corte as varas no tamanho desejado e apare as e)tremidades. ntalhe a vara de armadura, como na 1i*(ra 1,
encai)e as outras varas na posio correta.
B D Com o meio da corda d6 um n' volta do fiel na vara de estrutura, passando as e)tremidades do corte sob cada
vara conforme a 1i*(ra 2. 4 n' deve ser feito de modo (ue as e)tremidades da corda apertem a laada en(uanto
passam ao longo da vara de estrutura.
C D Com uma e)tremidade da corda em cada mo, pu)e sobre o cru,amento e por bai)o da vara de estrutura.
D D Cru,e a corda formando um T, como mostra a 1i*(raJ3 pu)ando bem para apertar.
E D %raga de novo para cima sobre o cru,amento, repetindo a operao at# passar por todos os cru,amentos.
K D %ermine com o n' direito, fatei)a ou volta do fiel, e enfie as e)tremidades da corda por bai)o da ultima vara.
1P
1AB=L=DADE DE ACA-.AR KO:OS E KO:OES E AT=V=DADES RECREAT=VAS
Co()onentes Bsicos .ara u( Aca()a(ento 'e Sucesso
Selecionan'o u( Local
O Lo"a$ 'o 5"am)amen!o
Se vo"@ 0(er a"am)ar "om 1ina$ 1e$i+3 es"o$<a o $o"a$ "(i'a'osamen!e
+ual(uer lugar no serve. ;icar em terreno frio, mido, com os mos(uitos em atividade ou vento
soprando no rosto, pode significar uma noite sem dormir e perda do entusiasmo para futuros acampamentos. 4
local deve oferecer condi&es favorveis I sade. 5eceber bastante sol, ter gua pura, no estar situado em
garganta de montanhas ou em lugar pantanoso. Cuidado com a margem dos riachos aparentemente tran(Nilos.
Chuva fortes nas cabeceiras podem fa,63los transbordar rapidamente.
Solos
%errenos impermeveis como saibros, por e)emplo, se forem planos, em
caso de chuva, resultam num tremendo lodaal. Como nem sempre voc6 ter
facilidade para escolher o tipo de solo, observe ao menos sua inclinao e
relevo.
Rele,o
Aunca monte barracas em
bai)adas ou na base de terrenos inclinados. Procure mont3las em terreno
ligeiramente elevado ou mais no topo das inclina&es. Aas regi&es de clima
mido, # nas bai)adas (ue ficam a umidade e a cerrao, e # onde se formam
os cristais de geada. Ao caso de uma chuva pesada, o acampamento seria
inundado.
Valetas
7e no houver jeito, e voc6 tiver (ue acampar em terreno inclinado, faa
valetas fundas do lado de cima e colo(ue a terra tirada das valetas do
lado de bai)o, em forma de trincheiras. "irija o escoamento para longe e
para bai)o. m situa&es normais, cave ao redor da barraca uma valeta
1C
de KD cm de largura por 0D cm de profundidade. / valeta serve para receber as guas da chuva, impedindo (ue
invadam o interior do abrigo.
=n,ernoT,entos
Ao inverno # prefer!vel montar o acampamento em campo aberto e no dentro da mata. +uanto mais
intenso o frio, mais ao descampado deve ser o acampamento. stude o vento constante 8especialmente o da noite9
e monte o acampamento usando um acidente natural como protetor.
Vero
Ao vero ou em lugares de clima
(uente, nunca monte o acampamento
em terreno descampado. Prefira
clareiras, cap&es ou bos(ues. .as no arme a barraca debai)o de rvores. /l#m do perigo dos raios, um galho
poderia (uebrar e cair sobre ela. / entrada da barraca deve estar voltada de modo (ue o vento bata sempre de
lado, pois # no vero (ue acontecem as chuvas repentinas.
Es)eUues
4s espe(ues devem ser enterrados firmemente, com uma inclinao de apro)imadamente 2<`. 7e
ficarem muito inclinados ou muito em p#, no oferecero suficiente resist6ncia. ?se o n' %ensor de %endas para
manter as cordas estiradas.
Ka6 calorV
+uando fi,er muito calor, uma boa sa!da # cobrir a barraca com folhagem ou colocar forro de chita ou
(ual(uer outro tecido, formando um espao isolado de ar.
Lenha na fo5ueira
7e voc6 tiver (ue recolher madeira molhada para lenha, e)ponha3a ao
sol durante o dia e, I noite, cubra3a com lona ou plstico. .esmo nas noites de
vero, a lenha deve ser guardada. 4 sereno, mesmo sendo pouco, umedece a
madeira e dificulta na hora de acender o fogo.
Co6inha
/ co,inha deve ficar na beira do mato, facilitando assim a
ventilao, (ue # sempre mais dif!cil no interior da mata. 4s
co,inheiros sofrero menos com a fumaa. Por ra,&es 'bvias, a
co,inha deve ser a parte mais protegida do acampamento.
2D
O lu5ar i'eal )ara aca()a(ento
0. banhado pelo sol, de prefer6ncia na parte da manh.
K. /presenta suave declive para (ue a gua da chuva no fi(ue empoada.
1. gramado. Ao fa, lama em caso de mau tempo, no suja a barraca e # mais confortvel.
2. seco.
<. st pr')imo de uma fonte de gua potvel.
:. %em lenha seca para co,inhar.
Q. %em vegetao por perto 8bos(ue, mata9.
P. %em madeira, bambu ou outro tipo de vegetal para os m'veis de acampamentos.
C. %em rea para o la,er, jogos e outras atividades.
0D. ;ica pr')imo de cachoeiras ou cascatas.
O$<o vivo
Terra -a!i'a. /campar num terreno assim significa conviver com barro, p' e lama.
Terreno )e're*oso. incJmodo, dificulta na hora de dormir, pode rasgar o piso da barraca e machucar
voc6.
Ka!a 1e"<a'a. 4ferece pouco espao e dei)a o acampamento abafado.
Es)e0(es 'e reserva. Leve na tralha de acampamento alguns pregos KK ) 2P para o caso de o terreno ser
muito duro.
Su)ri(ento 'e W5ua
.ara evi!ar 0(e o se( a"am)amen!o '@ "om os -(rros nS#*(a
m (ual(uer acampamento uma das principais preocupa&es deve ser a gua, seja para uso interno,
potvel, ou para uso e)terno. necessrio tamb#m considerar a chuva e a ocorr6ncia de poss!veis en)urradas.
Chu,as e enRurra'as
Aa chuva, o nico rem#dio # prevenir3se com roupa ade(uada, abrigo e mochila impermeveis. /l#m disso, ao
armar a barraca, observe o local cuidadosamente, pois muitos
acampantes descobriram, de madrugada, (ue o local aparentemente
to bom en(uanto o sol brilhava, se tornou uma lagoa ou brejo na
primeira pancada de chuva. "e (ual(uer modo, no se es(uea de
fa,er uma valeta em volta da barraca. bom lembrar tamb#m (ue
o acampamento deve ser suficientemente
pr')imo da gua e prudentemente longe
8(uando se trata de um rio9, para evitar ser surpreendido por uma inundao.
W5ua )ara uso eRterno
4 banho # uma necessidade por (uest&es de sade e bem3estar. Aum
acampamento, o local do banho deve ser abai)o da captao de gua para outras
finalidades. 4 ideal seria preparar um chuveiro separado para o banho com sabonete e
)ampu, evitando a contaminao da gua. Pela mesma ra,o, a lavagem de utens!lios e roupas com sabo e
20
detergente deve ser feita pelo menos a cem metros do riacho ou rio. 4s sanitrios nunca devem estar pr')imos e
acima da fonte de guas.
W5ua )ara uso interno
Para suas fun&es normais, voc6 necessita de, no m!nimo, dois
litros de l!(uidos por dia 8incluir sucos, gua, leite, alimentos9.
m uma e)curso pedestre mais longa e a bom passo, a cota deve
ser aumentada para apro)imadamente o dobro. Por um curto
per!odo de tempo, seu corpo pode funcionar com menor (uantidade, mas com risco de
desidratao. Por isso, d6 muita ateno I reserva de gua e proteja a fonte
para consumo interno. m caso de emerg6ncia, voc6 pode conseguir gua em algum dos seguintes
lugares:
5ecolhendo gua da chuva.
4nde h abundante vegetao.
;rutos e vegetais (ue conservam gua, como: o coco, o cacto, o bambu e as bromeliceas.
Mgua de chuva ou orvalho forte acumulado nas folhas de plantas.
m regi&es des#rticas, cavar em leitos secos de rios ou vales ou seguir
as pegadas de animais silvestres, pois (uase sempre convergem para
alguma fonte de gua.
Aa praia, a gua deve ser procurada em lugares mais altos, pois o
n!vel do mar a torna salgada.
m reas onde e)iste muita neblina noturna, cave um buraco e cubra3o com um tecido limpo,
conforme o desenho.
Suali'a'e 'a 5ua
sse # um fator essencial para o sucesso do acampamento ou
e)curso, pois a gua contaminada pode causar enfermidades digestivas
ou intestinais. /l#m do desconforto natural, isso pode dei)ar a pessoa incapacitada e at# colocar a vida em risco.
5s melhores fontes de gua esto no alto, nas minas e nos pe(uenos riachos das montanhas.
m primeiro lugar, lembre3se de (ue gua transparente e l!mpida no significa necessariamente gua
potvel. steja atento aos seguintes sinais de poluio:
Pegadas de gado.
%rilha ou caminho rio acima.
%emperatura morna.
Mgua parada, sem corrente,a e sem plantas nas margens.
Cor e mau cheiro.
Como o @olhJmetro@ no # um m#todo seguro de avaliar a (ualidade da gua, purifi(ue3a sempre por um
dos seguintes meios:
a9 Ferv(ra. ;iltre a gua em um tecido bem limpo para eliminar impure,as maiores, e em seguida ferva3
2K
a por pelo menos cinco minutos. 84utra opo de filtro, na letra d.9 "epois, passe3a de uma vasilha para outra
vrias ve,es, de certa altura, para voltar a o)igen3la, devolvendo3lhe assim o sabor agradvel e resfriando3a mais
rapidamente. /lgumas gotas de suco de limo ou laranja tamb#m ajudam a tirar o gosto da gua fervida.
b9 Io'o. ?se uma cpsula ou tr6s gotas por litro de gua. .isture bem e dei)e repousar por 1D minutos
antes de utili,3*a.
c9 $oro. F vrias concentra&es. ?se a seguinte dosagem: cloro a 0a 80D gotas por litro de gua9- de 2
a :a 8duas gotas por litro9- Q a 0Da 8uma gota por litro9. .isture bem e dei)e em repouso por 1D minutos antes
de usar. 7e a gua for escura, dupli(ue a dosagem e o tempo de espera. )iste cloro em pastilhas e um anti3sabor,
(ue anula o gosto ruim do cloro.
d9 Fi$!ro 'e ve$a "om(m.
=nstalaPes Sanitrias
Euntamente com a gua, limpe,a e higiene so itens importantes para o bem3estar geral num
acampamento. Ao dei)e de ter:
La!rina. scolha um local distante das barracas cerca de 0DD m, na direo do vento,
oculto por alguma vegetao ou acidente geogrfico. Cave um buraco (uadrado de
cerca de <D cm de lado, com profundidade suficiente para atender aos usurios durante
todos os dias do acampamento. /o cavar, amontoe terra atrs do buraco, para despejar um pouco
dela cada ve, (ue a latrina for utili,ada 8dei)e uma p ou algo3e(uivalente para esse fim9. /s paredes devem ter
cerca de 0,PD m de altura comeando desde o cho e feitas de material no transparente como plstico escuro,
lona ou mesmo vegetao tranada. .onte um cavalete sobre o buraco. 7e voc6 # e)igente (uanto ao conforto e
tem o material necessrio, pode construir o modelo @lu)o@ ou @superlu)o@ mostrado na figura. 7e o acampamento
for prolongado, no se es(uea de providenciar cal para despejar de ve, em (uando na fossa da latrina.
Lava!Trio. 7e houver alguma fonte de gua acima do acampamento, voc6 pode encanar a gua. "ivida
alguns bambus pelo meio no sentido do comprimento, corte as divis'rias entre os
gomos e v colocando uma apoiada na outra pelas pontas, em forma descendente, de
maneira (ue a gua desa pela fora da gravidade. 7e for necessrio, faa for(uilhas
para apoiar sua rede de gua. m todo caso, com gua encanada. ou no, o local deve
estar forrado com uma camada de pedrinhas ou areia para evitar (ue se forme um
lamaal. no se es(uea de colocar um recipiente para li)o por perto, por(ue os pratos sero lavados nesse
lugar e os detritos no devem ser atirados ao cho.
Ban<eiros. Construa um lugar semelhante I latrina, pendure um regador para
servir de ducha, colocando um peso na @asa@, para (ue volte I posio normal, e um
cabo para pu)ar o bico e derramar a gua. 4 peso pode ser feito com tbuas, metades
21
de bambus colocadas paralelamente, ou mesmo areia.
Fossa )ara $i8o. Como a maior parte do li)o e detritos de um acampamento vem da co,inha, #
conveniente (ue a fossa seja cavada cerca de KD passos pr')imos a ela e para o lado (ue sopra o vento. 4
diHmetro e a profundidade variaro de acordo com o nmero de acampantes. /l#m de ser
desinfetada e (ueimada diariamente, a fossa deve receber de ve, em (uando uma pe(uena
camada de terra e estar sempre coberta de folhagens para evitar moscas. +uando o
acampamento terminar, aterre a fossa, dei)ando a terra um pou(uinho mais alta no lugar
para (ue, (uando o entulho bai)ar, no fi(ue uma depresso no local.
ABR=:OS =-.ROV=SADOS
ons!r(a a-ri*os "om $ona3 1o$<as e "a)im
A+ri5os co( co+ertura 'e lona
0. ntre duas estacas K. ntre duas rvores 1. ntre uma rvore e uma estaca
2. /brigo para (uando o tempo
estiver seco e no houver corda
<. 4utro abrigo sem a utili,ao de
cordas
:. /brigo tipo meia pirHmide
A+ri5os co( co+ertura natural
?se duas for(uilhas para fa,er as colunas principais e (uatro varas fortes para as laterais. "epois # s'
amarrar as varas de apoio e cobrir com folhas de palmeira, folhas largas, pedaos de casca de rvores, molhos de
capim ou folhas de bambu. /marre as folhas com as pontas para bai)o, sobrepondo3as, conforme a ilustrao.
Comece debai)o, at# a cumeeira.
;olha de palmeira dobrada
/marrao dos molhos de capim
para telhados
/brigo tipo alpendre
22
Cobertura com molhos de capim Cobertura com ramos de rvores Cobertura com folhas largas
50(e"e'or )ara -arra"a R fogo refletor.
Va$e!as R ;aa pe(uenas valetas debai)o de cada beirada do abrigo. m caso de chuva, elas condu,iro a
gua para fora.
Dias 'e <(va R Aunca dei)e objetos encostados na parede da barraca, onde pode haver infiltrao de
gua.
Cmi'a'e In!erna R Colcho molhado de manha nem sempre # sinJnimo de (ue algu#m no achou o
caminho do banheiro. 7e o solo estava mido ao dormir, o calor de seu corpo pode causar evaporao,
umedecendo o colcho. ?ma das formas de evitar (ue isso acontea # colocar jornal ou plstico sob o colcho.
Construo 'e Ko5ueiras
;4$4
omo )re)arar (m -om 1o*o )ara o se( a"am)amen!o
F vrias maneiras de comear um fogo, mas (ual(uer (ue seja o m#todo, uma UiscaV 8fonte de
calor9 ser sempre necessria. Para isso, use ninhos abandonados, gravetos, folhas, casca de rvores
ou esponja de ao. +uanto mais secos, mais rpido voc6 conseguir a primeira chama. / fonte de
calor deve incidir diretamente sobre os gravetos maiores. Ao use combust!vel l!(uido 8gasolina,
lcool9 para iniciar um fogo. Ao # seguro.
Fo*o 'e a%a'or. )celente para co,inhar. scolha dois troncos
verdes de cerca de um metro de comprimento e 0< cm de diHmetro cada. Colo(ue3os lado a
lado, com a abertura mais larga virada para o lado do vento. / parte mais estreita ser usada
para apoiar as panelas. Colo(ue a lenha entre os troncos e mantenha o foCC bai)o.
/crescente lenha s' (uando for necessrio. 4 uso de carvo tamb#m # apropriado. 4s troncos verdes podem ser
substitu!dos por pedras grandes ou tijolos ade(uadamente empilhados.
Fo*o 'e Trin"<eira. Boc6 chegou ao local do acampamento e no encontrou troncos verdes ou pedras
grandesb ;aa um fogo de trincheira. /l#m de consumir pouca lenha, oferece
menos riscos de inc6ndio, no # incomodado pelo vento, no irradia tanto calor e
oferece mais conforto nos dias (uentes. Construa uma valeta mais rasa e larga de
um lado e mais funda e estreita do outro, para (ue o vento sopre do lado mais
largo para o mais estreito. 7e o cho for duro, corte as bordas bem retas de modo
(ue ap'iem as panelas ou cru,e sobre a cova alguns galhos verdes (ue possam ap'i3las. 4 nico inconveniente
deste fogo # ficar ao n!vel do cho, o (ue torna o seu uso um pouco desconfortvel.
Fo*o Es!re$a. Para uma noite agradvel, nada melhor (ue fa,er uma roda
de amigos ao redor deste fogo. le # de longa durao, oferece calor brando e
consome pouco combust!vel. Eunte alguns troncos ou galhos secos, disponha3os
2<
em forma de estrela de modo (ue todos se encontrem no centro, onde se acende uma pe(uena fogueira. [ medida
(ue as pontas vo se (ueimando, # s' empurrar a lenha mais para o centro. 7e voc6 colocar debai)o dos troncos
alguns pau,inhos redondos, essa ao ser facilitada.
Fo*o /e1$e!or. 7e a noite # fria, fabri(ue um a(uecedor natural: construa uma pe(uena muralha com
troncos verdes para dirigir o cal&fe0n uma s' direo. 7e
for em forma circular ser mais eficiente. %ape as
frestas com barro ou forre com papel3alum!nio,
acenda o fogo e dei)e a porta da barraca aberta. "eite3 se
com os p#s para o lado do fogo, nunca o contrrio. Cuide para (ue o vento
sopre em direo I paliada e no I barraca. ?ma rocha ou barranco tamb#m
podem funcionar como refletor. Aesse caso, verifi(ue se o local # pr'prio para
armar uma barraca.
Orientao
5osa dos Bentos
%odo o "esbravador deve saber orientar3se no campo.
4 primeiro passo para o dom!nio das t#cnicas de orientao # o conhecimento da Rosa
'os Ventos.
/ 5osa dos Bentos # constitu!da por 2 .ontos Car'eais, 2 .ontos Colaterais e P .ontos
Su+DColaterais.
.ovimentos do 7ol
4 sol nasce apro)imadamente a ste e p&e3se a 4este,
encontrando3se a 7ul ao meio3dia solar. / hora legal 8dos rel'gios9
est adiantada em relao I hora solar: no *nverno est adiantada
cerca de 1: minutos, en(uanto (ue no vero a diferena passa para
cerca de 0h1:m.
Pontos Cardeais
.O4TO
CARDEAL
OUTROS 4O-ES A>=-UTE DESCR=?@O
A45% setentrio D`
ponto fundamental a (ue se referem normalmente
as dire&es
7?L meridio- meio3dia 0PD`
ao meio3dia solar o sol encontra3se a 7ul do
observador
7%
leste- levante- oriente-
nascente
CD` direo de onde nasce o sol
47% poente- ocidente- ocaso KQD`
direo onde o sol se p&e- tamb#m aparece como
c 8@cest@9
4rientao pelo 7ol com o 5el'gio
1E-=SKXR=O 4ORTE
Para o 1e(isfYrio 4orte o m#todo a usar # o seguinte: mantendo o rel'gio na
hori,ontal, com o mostrador para cima, procura3se uma posio em (ue o ponteiro das
horas esteja na direo do sol. / bissetri, do menor Hngulo formado pelo ponteiro das
horas e pela linha das 0Kh define a direo Aorte37ul.
1E-=SKXR=O SUL
2:
Ao caso do 1e(isfYrio Sul, o m#todo # semelhante, s' (ue, neste caso, # a linha das 0Kh (ue fica na direo do
sol, fa,endo3se depois do mesmo modo a bissetri, entre o ponteiro das horas e a linha das 0Kh.
1ORWR=O DE VER@O
Ao caso do horrio 'e ,ero, em (ue o adiantamento do horrio legal em relao ao
horrio solar # maior, deve3se dar o devido desconto. F dois processos: o primeiro
consiste em desviar um pouco 8alguns graus9 a linha Aorte37ul para a direita- o segundo
processo resume3se a @atrasar@ a hora do rel'gio de modo a se apro)imar mais da hora
solar.
4rientao pela Lua
%al como o sol, a Lua nasce a Leste, s' (ue a hora a (ue nasce depende da sua fase.
/ ;ase da Lua depende da posio do sol. / parte da Lua (ue est iluminada indica a direo onde se encontra o
sol.
Para saber se a a face iluminada da Lua est a crescer 8a caminho da
Lua Cheia9, ou a minguar 8a caminho da Lua Aova9, basta seguir o di,er popular de (ue da Lua # mentirosae.
/ssim, se a face iluminada parecer um d"e 8de decrescer9 ento est a crescer. 7e parecer um dCe 8 de crescer9
ento est a decrescer ou 8minguar9.
A6i(ute
/ =ssola
-ODO DE SE:URAR 4U-A BZSSOLA
/o usares a bssola, deves sempre coloc3la o mais na hori,ontal poss!vel. 7e fi,eres leituras
com a bssola inclinada estars a cometer erros.4 polegar deve estar corretamente encai)ado na respectiva
argola, com o indicador dobrado debai)o da bssola, suportando3a numa posio nivelada.
4O-E4CLATURA DE U-A BZSSOLA

Aunca se devem fa,er leituras com a bssola perto de objetos metlicos ou de circuitos el#tricos. /ssim, podes
ver no (uadro abai)o e)emplos de objetos e respectivas distHncias (ue deves respeitar (uando (uiseres fa,er uma
leitura da tua bssola.
"*7%fAC*/7 .gA*./7 " ?%*L*h/YO4 "/ =_774L/
OBJETO D=ST[4C=A
linhas de alta tenso :D m
camio KD m
fios telefJnicos 0D m
2Q
arame farpado 0D m
carro 0D m
machado 0,< m
tacho 0 m
4 (ue # um /,imute
?m a,imute # uma direo definida em graus, variando de D` a 1:D`. )istem outros sistemas de medida de
a,imutes, tais como o mil#simo e o grado, mas o mais usado pelos "esbravadores # o :rau. / direo de D`
graus corresponde ao Aorte, e aumenta no sentido direto dos ponteiros do rel'gio.
F 1 tipos de a,imutes a considerar:
/,imute .agn#tico: (uando medido a partir do Aorte .agn#tico 8indicado pela bssola9-
/,imute $eogrfico: (uando medido a partir do Aorte $eogrfico 8direo do P'lo Aorte9
/,imute Cartogrfico: (uando medido a partir do Aorte Cartogrfico 8direo das linhas verticais das (uadr!culas
na carta9.
Como "eterminar o /,imute .agn#tico de um /lvo
+uerendo3se determinar o a,imute magn#tico de um alvo usando uma bssola h (ue, primeiro, alinhar a fenda
de pontaria com a linha de pontaria e com o alvo. "epois deste alinhamento, espreita3se pela ocular para o
mostrador e l63se a medida junto ao ponto de refer6ncia.
%odo este processo deve ser feito sem deslocar a bssola, por(ue assim alteraria a medida. 4 polegar deve estar
corretamente encai)ado na respectiva argola, com o indicador dobrado debai)o da bssola, suportando3a numa
posio nivelada.
C4.4 /P4A%/5 ?. /h*.?% ./$A%*C4
+uerendo apontar um a,imute magn#tico no terreno, para se seguir um percurso nessa direo, por e)emplo,
comea3se por rodar a bssola, constantemente nivelada, de modo a (ue o ponto de refer6ncia coincida com o
a,imute pretendido. *sto # feito mirando atrav#s da ocular para o mostrador. ?ma ve, (ue o ponto de refer6ncia
esteja no a,imute, espreita3se pela fenda de pontaria e pela linha de pontaria, fa,endo coincidir as duas, e procura3
se ao longe, um ponto do terreno (ue possa servir de refer6ncia. Caso no haja um bom ponto de refer6ncia no
terreno, pode servir uma vara (ue, entretanto, se deslocou para a frente do a,imute e se colocou na sua direo.
4 /,imute *nverso
4 /,imute *nverso # o a,imute de direo oposta.
Por e)emplo, o /,imute *nverso de CD` 8ste9 # o de KQD` 84este9.
Para o calcular basta somar ou subtrair 0PD` ao a,imute em causa, consoante este #, respectivamente, menor ou
maior do (ue 0PD`
T.PL4 "47 CMLC?L47 P/5/ C/LC?L/5 4 /h*.?% *AB574 " :<` "
10D`
A6i(ute O)erao A6i(ute =n,erso
:<` como # inferior a 0PD` deve3se somar 0PD` :<` i 0PD` W ;%9\
10D` como # superior a 0PD` deve3se subtrair 0PD` 10D` 3 0PD` W !#$\
Como .arcar um /,imute numa Carta
2P
Para marcar um a,imute numa carta, basta usares um transferidor. Coloca3se a base do transferidor 8linha D` 3
0PD`9 paralela Is linhas verticais das (uadr!culas da carta e o ponto de refer6ncia sobre o ponto a partir do (ual
pretendemos traar o a,imute. "e seguida fa,3se uma marca na carta mesmo junto ao ponto de graduao do
transferidor correspondente ao Hngulo do a,imute (ue pretendemos traar. Por fim, traamos uma linha a unir o
nosso ponto de partida e a marca do a,imute.
Sinais 'e .ista
F vrios manuais (ue do vrios tipos de sinais de pista, abai)o colocaremos alguns utili,ados pelos
desbravadores. stes sinais so muito difundidos no meio escoteiro tamb#m.

=nCcio 'e )ista O+Beto oculto nesta 'ireo
Si5a nesta 'ireo Salte o+stculo
Si5a nesta 'ireo ; /( W5ua .ot,el
Volte ao local 'e )arti'a Kinal 'e )ista
.eri5o Volte ao )onto 'e reunio
E,itar Voltei ao )onto 'e )arti'a
Es)ere Se)ara(os ; e( u(a 'ireo e # e( outra
W5ua no )ot,el O+Beto escon'i'o a ; )assos
Si5a ra)i'a(ente Aca()a(ento nesta 'ireo
Jo5o co(eou


uma boa atividade de observao. Primeiro voc6 deve aprender os sinais de pista utili,ados para comunicao
nas trilhas de florestas e nos campos. /lguns, so id6nticos aos usados no passado pelos aventureiros, ind!genas e
e)ploradores.
Aas estradas, nos campos e no mato encontramos sinais dei)ados no cho, nas rvores e nos rios, por animais ou
pessoas. / essas pegadas, (uando tomadas numa direo e com um fim, # (ue denominamos @pista@ 7eguir uma
pista e)ige observa&es (ue p&em em jogo a acuidade dos sentidos e o vigor da intelig6ncia. +uem se dedica a
essa atividade ad(uire conhecimentos muito teis e elevado grau de percepo das coisas.
Aaturalmente (ue seguir uma pista real para a descoberta de um animal ou pessoa, demanda oportunidades e
interesses (ue muitas ve,es nos escapam. Por isso # (ue os escoteiros iniciam o aprendi,ado utili,ando sinais
convencionais pr'prios, colocados em pontos (ue facilitam a observao.
5egras para a montagem de uma trilha com sinais de pista:
a9 4s sinais so feitos I direita dos caminhos.
b9 4s sinais devem ser vis!veis.
c9 +uando venta no podem ser utili,ados pap#is ou folhas.
d9 4s sinais no devem ser traados a mais de um metro de altura do solo.
e9 Aos cru,amentos de estradas dee ser sempre colocado o @caminho a evitar@ nas (ue no vo ser utili,adas.
2C
f9 Aos lugares movimentados devem ser feitos muitos sinais.
g9 4s sinais devem ser traados obedecendo a condio do terreno: em terrenos dif!ceis, de K em K metros, nas
rochas, de < em <, nas matas, de KD em KD, nos campos, de 1D em 1D metros. Aos casos de interesse geral no
empregar sinais convencionais limitados I patrulha e sim adotados geralmente.
h9 Brios so os sinais empregados em nossas atividades. 4utros podem ser convencionados pela patrulha. Aos
desenhos apresentados, damos indica&es dos principais. 4 sinal de @perigo@ deve ser colocado onde (uer (ue
e)ita algum, e sobretudo onde h @caminho a evitar@
/ pista sempre tem um comeo e um final marcados com sinais caracter!sticos. 7e voc6 perder a pista volte at# o
ltimo sinal (ue achou e procure com ateno nas pro)imidades at# achar o pr')imo.
/nde devagar e com os olhos bem atentos. Pode ser usado (ual(uer material para se fa,er os sinais de pista,
depende apenas da criatividade de cada um. /gora # com voc6.
=nCcio 'e .ista
Voltar ao )onto 'e
)arti'a
Ki( 'e .ista
ste sinal # usado tamb#m tradicionalmente como
marca de luto.
Voltar ] EsUuer'a
Ca(inho a se5uir& )or aUui
Ca(inho a e,itar
Voltar ] Direita
Ca(inho a Se5uir co( se)arao 'e ele(entos
)emplo de separao de uma Patrulha, K elementos pela
es(uerda e 1 pela direita
)emplo de separao, os Mguias vo pela es(uerda e
os .orcegos pela direita
Ca(inho a se5uir co( trans)osio 'e o+stculo
A(i5o
=ni(i5o
W5ua .ot,el
.o'eDse +e+er e co6inhar

W5ua Boa
4o Y +oa )ara +e+er& (as )o'e
ser usa'a )ara la,a5ens ou
to(ar +anho
W5ua .eri5osa
.o'e estar conta(ina'a ou ser
)eri5osa )ara to(ar +anho 'e,i'o a
forte corrente
<D
=n'icao )ara Lenha
Lenha +oa ou tJ( autori6ao )ara a)anhar
Lenha ( ou no tJ( autori6ao )ara a)anhar
Voltar )elo (es(o ca(inho Ca)ela
Se5uir a to'a a ,eloci'a'e
Acelerar o )asso
Ca(inho no senti'o in,erso
Ca,ar aUui
.eri5o
Aca()a(ento ] +eira 'e u( rio ou la5o
Aca()a(ento 'e # noites
Aca()a(ento 'e
.atrulha
Rio )ara atra,essar
.ri(eiros
Socorros
Vala )ara trans)or
Ta(+Y( )o'e ser usa'a )ara
latrinas
.rocurar UualUuer coisa
.eri5o^
Ca(inho a Se5uir
4o senti'o 'a )e'ra (aior
.or aUui
4o senti'o 'a )arte (ais alta
.or aUui
4o senti'o 'o )au (aior
Voltar ] EsUuer'a
4o senti'o 'a )e'ra (aior
Voltar ] Direita
4o senti'o 'a )e'ra (aior
PRIMEIROS SOCORROS
<0
FERIMENOS! Lave com gua e sabo, desinfete com gua oxigenada. Se houver algum
corpo estranho (caco de vidro, farpa, espinho, etc.) removao com a pin!a, se puder fa"#
lo com facilidade, se no, deixe esta tarefa para o m$dico. Depois da aplica!o de gua
oxigenada, se%ue o ferimento com um pouco de algodo e apli%ue &erc'rio Cromo. Se o
ferimento for pe%ueno cubra com um (and)id, se for maior colo%ue uma atadura de
ga"e esterili"ada e prenda com esparadrapo. *uando o ferimento for um pouco profundo
ou no muito pe%ueno pode se aplicar um p+ cicatri"ante ap+s ter passado o &erc'rio
Cromo, cobrindo ento com a atadura.
EMPERA"RA! ) temperatura $ o grau do calor %ue o corpo possui. *uando a
temperatura de uma pessoa est alta (o normal est entre ,-,. e ,/ graus cent0grados),
di"emos %ue ela est com febre. ) febre, em si mesma, no $ uma doen!a, mas pode ser
o sinal de alguma doen!a. 1odese identificar vrios sintomas de febre2
Sensao de frio; Mal-estar geral; Respirao rpida; Rubor de face; Sede; Olhos
brilhantes e lacrimejantes; Pele uente!
) febre alta $ perigosa, pois pode provocar del0rios e convuls3es. *uando uma pessoa
tiver febre, podemse tomar as provid#ncias a seguir.
4 Se estiver acamada, retire o len!ol ou cobertor. Se for crian!a pe%uena, desagalhea,
deixando apenas roupa leve at$ %ue a temperatura chegue ao normal.
4 5fere!a l0%uidos 6 v0tima. 7oda pessoa com febre deve beber bastante l0%uido, como
sucos.
4 8 importante saber %uando a febre come!a, %uanto tempo ela dura e como acaba, para
melhor informar ao m$dico.
4 1onha panos molhados com gua e lcool (meio a meio) sobre o peito e a testa. 7ro%ue
os com fre%9#ncia, para mant#los frios, e continue fa"endo isso at$ %ue a febre abaixe.
4 Se houver condi!3es, d# um banho morno prolongado, em bacia, banheira ou chuveiro.
:oc# pode ter id$ia da temperatura colocando as costas de uma de suas mo na testa da
pessoa doente e a outra na sua testa, Se a pessoa doente tiver febre, voc# sentir a
diferen!a. ) febre muito alta e persistente $ perigosa, se no for controlada e abaixada.
Dependendo do caso, voc# dever procurar socorro m$dico.
ENORSE! 5s ossos do es%ueleto humano esto unidos aos outros atrav$s dos m'sculos,
mas as superf0cies de contato so mantidas umas de encontro 6s outras por meio dos
ligamentos. ) v0tima de entorse sente dor intensa na articula!o afetada. )companhando
a dor, surge o edema (incha!o). *uando os vasos sang90neos so rompidos apele da
regio pode ficar, de imediato, com manchas arroxeadas. *uando a mancha escura surge
;< ou <= horas ap+s o acidente, pode ter havido fratura e, nesses casos, devese
providenciar a>uda m$dica, de imediato. )s entorses mais comuns so as do punho, do
>oelho e do p$. 5 Socorrista de uma v0tima com entorse deve imobili"ar a articula!o
afetada como no caso de uma fratura, e pode colocar gelo ou compressas frias no local
antes da imobili"a!o. 1odemos tamb$m imobili"ar a articula!o atrav$s de
enfaixamento, usando ataduras ou len!os. ?o se deve permitir %ue a v0tima use a
articula!o machucada. )p+s o primeiro dia, podemse fa"er compressas %uentes e
mergulhar a parte afetada em gua %uente, na temperatura %ue a v0tima suportar.
@a"endo aplica!3es de calor vrias ve"es por dia e mantendoa im+vel, a articula!o
atingida por uma entorse normalmente recuperase dentro de uma semana. Asso se no
houver outras complica!3es, como derrame interno , ruptura dos ligamentos ou mesmo
fratura.
#EMORRAGIAS!
"onceito# 8 a perda de sangue devido ao rompimento de um vaso sang90neo.
$%MORR&'(& %)*%R+& 8 resultante de um ferimento com exteriori"a!o sang90nea.
Primeiros socorros# Compreenso 6 distancia, eleva!o de membrot, amponamento e
garrote.
<K
$%MORR&'(& (+*%R+& 8 resultante de um ferimento profundo com leso de +rgo
interno.
Sintomas# 1ulso fraco e rpido, pele fria, suadores, sede e tonteira .
IPOS DE #EMORRAGIA INERNA
ESOMAORRAGIA! $emorragia pro,eniente da boca# Dar l0%uidos gelado para a vitima
beber. Primeiros socorros# &anter a v0tima em repouso . )plicar compressas geladas ou
bolsas de gelo sobre o baixo ventreB providenciar socorro m$dico.
#EMOPISE! $emorragia pro,eniente dos pulm-es# 5 sangue sai em golfadas pela boca,
vermelho vivo e espumoso. Primeiros socorros2 (olsa de gelo no t+rax. Deitar a vitima de
forma %ue a cabe!a fi%ue mais baixa %ue o corpo . Carrote em tr#s membros em rod0"io
no intervalo de ; minutos.
#EMA$MESE!
Demorragia proveniente do estEmago. Sintomas# 5 sangue sai pela boca como se fosse
borra de caf$, pode vir ou no com restos de alimentos.
Primeiros socorros# (olsa de gelo abaixo do umbigo.
O%RRAGIA!
Demorragia proveniente do ouvido. Classifica!o2 Simples, Composta F 7CG
(traumatismo crHnio enceflico).
Si&ples Sangra muito e o sangue sai normal.
Primeiros socorros# Compresso 6 distancia ( temporal ou facial) . 7apar com algodo ou
ga"e seca.
Co&posta Sangra pouco e o sangue sai com liguor.
Primeiros socorros# Laterali"ar a cabe!a de forma %ue o sangue saia.
EPISA'E! Demorragia proveniente do nari". Primeiros socorros# Iamais vire a cabe!a
para trs, pois o sangue pode descer para o pulmo . 7apar com algodo ou ga"e seco .
Comprimir a narina.
AFOGAMENO!
)fogarse no $ risco exclusivo dos %ue no sabem nadar. &uitas ve"es at$ um bom
nadador se v# em apuros por algum problema imprevisto2 uma cibra, um mau >eito,
uma onda mais forte. 5utras ve"es a causa $ mesmo a imprud#ncia de %uem se lan!a na
gua sem saber nadar. G pode ocorrer, ainda, uma inunda!o ou enchente, da0 surgindo
v0timas de afogamento. Gxistem dois tipos de materiais %ue servem para auxiliar a retirar
da gua uma v0tima de afogamento2
materiais nos %uais a v0tima pode agarrarse para ser resgatada2 cordas, peda!os de pau,
remo, etc.B . materiais %ue permitem %ue a v0tima flutue at$ chegar o salvamento2
barcos, pranchas, b+ias, etc.
Gvidentemente ningu$m ir atirarse 6 gua ao primeiro grito de socorro %ue ouvir. :oc#
deve proceder de modo exposto a seguir. 1rovidencie uma corda, barco, b+ia ou outro
material %ue possa chegar at$ a v0tima. Caso no disponha de nada disso, parta para
outras alternativas. Se souber nadar bem, procure prestar socorro ade%uadamente.
:erifi%ue a exist#ncia ou no de corrente"a ou de gua agitadas. Certifi%uese do estado
da v0tima2 se est im+vel ou debatendose. &esmo os melhores nadadores encontraro
dificuldades em nadar contra uma corrente"as e guas agitadas e %ual a melhor maneira
de chegar at$ a v0tima. Jma v0tima de afogamento pode estar desacordada %uando o
salvamento chegar. Se no estiver inconsciente e desacordada, certamente estar em
pHnico e ter grande dificuldades de raciocinar. 1rocure segurla por trs, de forma %ual
a mesma no possa se agarrar a voc# e impedilo de nadar. *uando voc# chegar 6
<1
margem com a v0tima, seu trabalho de salvamento ainda no ter terminado. Caso o
afogado este>a consciente e s+ tenha engolido um pouco de gua, basta confortlo e
tran%uili"lo. Se estiver sentindo frio, procure a%uec#lo. Gm %ual%uer circunstHncia, $
aconselhvel encaminhlo a Socorro m$dico. Se a v0tima, no entanto, estiver
inconsciente, $ muito provvel %ue apresente a pele arroxeada, fria e aus#ncia de
respira!o e pulso. ?esses casos, a reanima!o tem de ser rpida e eficiente , e pode
come!ar a ser feita en%uanto voc# estiver retirando a v0tima da gua. :irea e passe a
aplicarlhe a respira!o bocaaboca. Se necessrio, fa!a tamb$m massagem card0aca.
)ssim %ue a v0tima estiver melhor e consciente, providencie sua remo!o para um
hospital. 8 um acidente de asfixia, por imerso prolongada em um meio li%uido com
inunda!o e enxarcamento alveolar. 5 termo asfixia, indica concomitHncia de um baixo
n0vel de oxig#nio e um excesso de gs carbEnico no organismo. Classifica!o e sintomas
do grau de afogamento2
Grau I ou (eni)no! 8 o chamado afobado. 8 a%uele %ue entra em pHnico dentro dKgua,
ao menor indicio de se afogar. Gsse afogado, muitas das ve"es, no chega a aspirar a
gua, apenas apresentase2 ?ervoso, Cefal$ia (dor de cabe!a), 1ulso rpido,
?useasLvEmitos, 1lido , Mespira!o e 7r#mulo
1rimeiros Socorros2 &uitas das ve"es, o afogado $ retirado da gua, no apresentando
%ueixas. ?este caso, a 'nica provid#ncia $ registrlo e orientlo. 5 Mepouso e o
)%uecimento.
Grau II ou Moderado! ?este caso > so notadas sinais de agresso respirat+ria e por
ve", repercusso no )parelho Crdio Circulat+rio, mas consci#ncia mantida, os sintomas
so2 Ligeira Cianose, Secre!o ?asal e (ucal com pouca espuma , 1ulso Mpido, 1alide",
?useasLvEmitos, 7remores, Cefal$ia.
Pri&eiros Socorros! Mepouso , )%uecimento, 5xig#nio e observa!o no CM).
Grau III ou Gra*e! ?este caso o afogado apresenta os seguintes sintomas2 Cianose,
)usento de secre!o ?asal e (ucal, Dificuldade Mespirat+ria, )ltera!o Card0aca, Gdema
)gudo do 1ulmo, Sofrimento do Sistema ?ervoso Central.
Pri&eiros Socorros! Deitar a v0tima em dec'bito dorsal e em declive. )%uecimento,
Diper estender o pesco!o, Limpar secre!o ?asal e (ucal, 1rovidenciar remo!o para
CM).
Grau I+ ou Gra*,ssi&o! ) v0tima apresentase em parada Crdio Mespirat+ria, tendo
como sintomas2 )us#ncia de Mespira!o, )us#ncia de 1ulso, &idr0ase 1aral0tica, Cianose,
1alide" 1rimeiros Socorros2 Desobstru!o das :ias )$reas Superiores. )poio Circulat+rio .
)poio Mespirat+rio. 1rovidenciar remo!o para CM).
C#O-"E E./RICO
5s cho%ues el$tricos podem acontecer com fre%9#ncia, mesmo por%ue vivemos cercados
por m%uinas, aparelhos e e%uipamentos el$tricos. Gm casos de alta voltagem, os
cho%ues podem ser fortes e causar %ueimaduras fortes ou at$ mesmo a morte. 5s
cho%ues causados por correntes el$tricas residenciais, apesar de apresentarem riscos
menores, devem merecer aten!o e cuidado. Gm %ual%uer acidente com corrente el$trica,
o tempo gasto para prestar socorro $ fundamental. *ual%uer demora poder ocasionar
s$rios problemas. &uitas ve"es a pessoa %ue leva um cho%ue el$trico fica presa 6
corrente el$trica. ?o to%ue na v0tima sem antes desligar a corrente el$trica. Se o
Socorrista tocar na pessoa, a corrente ir atingilo tamb$m. 1or isso, $ necessrio tomar
todo o cuidado. )ntes de mais nada, o Socorrista deve desligar a chave geral, ou tirar os
fus0veis ainda, desligar a tomada. Se por acaso no for poss0vel tomar nenhuma dessas
provid#ncias, h ainda alternativas2 afastar a v0tima do fio el$trico com um cabo de
vassoura ou com uma vara de madeira, bem secos. )ntes, por$m, verifi%ue se os seus
p$s esto secos e se voc# no est pisando em cho molhado. 1ara afastar a v0tima, use
algum material %ue no condu"a corrente el$trica, como por exemplo, madeira seca,
borracha, etc. Gm seguida, inicie imediatamente o atendimento 6 v0tima. Deitea e
verifi%ue se ela est respirando, ou se precisa de respira!o artificial eLou massagens
card0acas. Se necessrio, a>a imediatamente. 5bserve se a l0ngua no est blo%ueando a
passagem do ar. Logo ap+s, verifi%ue se a v0tima sofreu alguma %ueimadura. Cuide das
<2
%ueimaduras, de acordo com o grau %ue elas tenham sido atingidas. 7endo prestado os
primeiros socorros voc# deve providenciar a assist#ncia m$dica. )s correntes de alta
tenso passam pelos cabos el$tricos %ue vemos nas ruas e avenidas. *uando ocorre em
fios de alta tenso, na rua, s+ a central el$trica pode desliglos. ?estes casos, procure
um telefone e chame a central el$trica, os bombeiros ou a pol0cia. Andi%ue o local exato
em %ue est ocorrendo o acidente. 1rocedendo desta maneira voc# poder evitar novos
acidentes. Gn%uanto a corrente no for desligada, mantenhase afastado da v0tima, a
uma distHncia m0nima de < metros. ?o deixe %ue ningu$m se aproxime ou tente a>ud
la. Somente ap+s a corrente de alta tenso ter sido desligada voc# dever socorrer a
v0tima.
CON+".S0O EPI./ICA
) crise convulsiva caracteri"ase pela perda repentina de consci#ncia, acompanhada de
contra!3es musculares violentas. ) v0tima de uma crise convulsiva sempre cai e seu corpo
fica tenso e retra0do. Gm seguida ela come!a a se debater violentamente e pode
apresentar os olhos virados para cima e os lbios e dedos arroxeados. Gm certos casos, a
v0tima baba e urina. Gstas contra!3es fortes duram de dois a %uatro minutos. Depois
disto, os movimentos vo enfra%uecendo e a v0tima recuperase lentamente. ) crise
convulsiva pode acontecer em conse%9#ncia de febre muito alta, intoxica!o ou, ainda,
devido a epilepsia ou les3es no c$rebro. Diante de um caso de convulso, tome as
provid#ncias seguintes2 . Deite a v0tima no cho e afaste tudo o %ue este>a ao seu redor e
possa machucla (m+veis, ob>etos, pedras, etc.) no impe!a os movimentos da v0tima.
Metire as pr+teses dentrias, +culos, colares e outras coisas %ue possam se %uebradas ou
machucar a v0tima. . 1ara evitar %ue a v0tima morda a l0ngua ou se sufo%ue com ela,
colo%uelhe um len!o ou pano dobrado na boca entre os dentes. ?o caso de a v0tima >
ter cerrado os dentes, no tente abrirlhe a boca. Desaperte a roupa da v0tima e deixe
%ue ela se debata livrementeB colo%ue um pano debaixo de sua cabe!a, para evitar %ue
se machu%ue. ) pessoa %ue est tendo convuls3es apresenta muita saliva!o. 5 estado
de inconsci#ncia no permite %ue ela engula a saliva. 1or isso, $ preciso tomar mais uma
provid#ncia para evitar %ue fi%ue sufocada2 deitea com a cabe!a de lado e fi%ue
segurando a cabe!a nesta posi!o. Desta forma a saliva escoar com facilidade. ?o d# a
v0tima nenhuma medica!o ou l0%uido pela boca, pois ela poder sufocar. Cessada a
convulso, deixe a v0tima em repouso at$ %ue recupere a consci#ncia. )p+s a convulso,
a pessoa dorme e este sono pode durar segundo ou horas. Colo%uea na cama ou em
algum lugar confortvel e deixea dormir. Gm seguida, encaminhea 6 assist#ncia m$dica.
?unca deixe de prestar socorro 6 v0tima de uma crise epil$tica convulsiva, pois sua saliva
(baba) no $ contagiosa.
INSO.A10O
1ode manifestarse de diversas maneiras2 subitamente, %uando a pessoa cai
desacordado, maneando a pulsa!o e a respira!oB ou ap+s o aparecimento de sintomas
e sinais como tonturas, en>Eos, dor de cabe!a, pele seca e %uente, rosto avermelhado,
febre alta, pulso rpido, respira!o dif0cil. 5s sintomas e sinais de insola!o nem sempre
aparecem ao mesmo tempo. ?ormalmente podemos verificar apenas alguns. 5
importante ento $ %ue voc# saiba exatamente o %ue fa"er no caso de uma pessoa passar
muito tempo exposta ao sol e apresentar algum sinal de insola!o. Gn%uanto voc#
aguarda o socorro m$dico, procure colocar a v0tima 6 sombra, fa"er compressas frias
sobre a sua cabe!a e envolver seu corpo em toalhas molhadas. Asso $ feito para baixar a
temperatura. Gm seguida deite a pessoa de costas, apoiando a cabe!a e os ombros para
%ue fi%uem mais altos %ue resto do corpo. 5 ideal $ %ue a temperatura des!a lentamente,
para %ue no ocorra o colapso, pr+prio de %uedas bruscas de temperatura. )p+s ter
prestado os primeiros socorros, deve se procura a>uda m$dica, com urg#ncia.
-"EIMAD"RAS
Denominase %ueimadura toda e %ual%uer leso ocasionada no organismo humano pela
<<
a!o curta ou prolongada de temperaturas extremas sobre o corpo humano. )s
%ueimaduras podem ser superficiais ou profundas e $ poss0vel dividilas em diferentes
tipos, de acordo com a gravidade. ) gravidade de uma %ueimadura no se mede somente
pelo grau de leso, mas tamb$m pela extenso da rea atingida. So consideradas
grandes %ueimaduras a%uelas %ue atingem mais de N.O do corpo, no caso de adultos.
1ara crian!as de at$ NP anos, so considerados grandes %ueimaduras a%uelas %ue
atingem mais de NPO do corpo. 1ara avaliar melhor a gravidade de uma %ueimadura,
voc# pode adotar a tabela abaixo Cabe!a QO 1esco!o NO 7+rax e abdEmen, inclusive
+rgos genitais N=O Costas e regio lombar N=O &embro superior direito (bra!o) QO
&embro superior es%uerdo (bra!o) QO &embro inferior direito (perna) N=O &embro
inferior r es%uerdo (perna) N=O Se o socorrista souber classificar uma grande
%ueimadura e encaminhar a v0tima para um pronto socorro, > ser de grande valia.
:amos conhecer e especificar cada caso e saber como agir em cada um deles.
-uei&adura de 23 Grau 8 a %ueimadura mais comum, geralmente deixa a pele
avermelhada e provoca ardor e ressecamento da pele. Jma %ueimadura de NR grau nem
sempre $ grave. 1or$m se ela atingir mais da metade do corpo, pode vir a tornarse ate
muito grave. Se uma %ueimadura de NR grau no for muito extensa, o socorrista pode
tomar algumas medidas2 5ferecer gua, para hidratar a v0timaB 4 Gm seguida, tentar
aliviar a dor, deixando um tempo em gua fria (chuveiro, torneira) ou aplicando
compressas de gua fria.
-uei&adura de 43 Grau )s %ueimaduras de ;R grau so a%uelas %ue atingem as
camas um pouco mais profundas da pele. Caracteri"amse geralmente pela forma!o de
bolhas e desprendimento das camadas da peleB provocando dor e ard#ncia local. Gstas
%ueimaduras so mais graves %ue as de primeiro grau por%ue a perda de gua %ue elas
podem provocar eventualmente leva 6 desidrata!o. ?esses casos, d# l0%uidos por via
oral, apli%ue compressas frias no local e providencie assist#ncia m$dica imediatamente.
-uei&adura de 53 Grau )s %ueimaduras de ,R grau so a%uelas em %ue todas as
camadas da pele so atingidas , podendo ainda alcan!ar os m'sculos e os ossos,
provocando feridas profundas e dores muito fortes. )s %ueimaduras de ,R grau so as
mais graves e representam s$rios riscos para a v0tima, sobretudo se atingirem grande
extenso do corpo. 1ara tratar de %ueimaduras, em geral, mantenha a v0tima deitada.
Lave bem as mos antes de tratar das %ueimaduras, para no provocar infec!3es. Gm
seguida , corte todas as roupas %ue esto perto das regi3es %ueimadas. ?o deslo%ue ou
retire a roupa %ue ficou sobre as %ueimaduras, para no aumentar as feridas. Cubra as
feridas com ga"e ou com um pano limpo, sem apertar, umedecendo continuamente. ?o
use outro tipo de material, por%ue pode grudar e piora ainda mais o estado da v0tima.
?unca fure as bolhas nem to%ue na parte %ueimada. Asto poder causar uma infec!o e
piorar o estado da v0tima. Se a v0tima estiver consciente, d#lhe de beber bastante gua
(de prefer#ncia com sal) e providencie a>uda m$dica. ?o apli%ue nenhuma substHncia
sobre a %ueimadura, %ue no se>a hidratante.
-"EIMAD"RA POR FOGO! *uando a %ueimadura for causada por fogo e as roupas
estiverem se incendiando, a primeira provid#ncia $, naturalmente, apagar o fogo.
Dependendo do local do acidente e dos recursos dispon0veis, de imediato podese usar
um cobertor para sufocar as chamas ou rolar a v0tima no cho. Se as %ueimaduras
atingirem o t+rax, abdEmen ou costas, podese >ogar gua fria sobre as feridas, para
aliviar as dores. Gm seguida, remover a v0tima para um hospital. Se a v0tima estiver
consciente, d#lhe bastante l0%uido para beber2 gua, ch ou sucos. )nimea e
tran%uili"ea.
-"EIMAD"RA POR S"(S6NCIAS -"7MICAS! (tintas, cidos, detergentes, etc.)
)ntes de cuidar dos ferimentos, $ preciso molhar todas as pe!as de roupa %ue este>am
impregnadas pela substHncia para removelas sem causar maiores danos. Asso por%ue o
contato com a roupa pode gerar novas %ueimaduras . Depois, devemos lavar o local
%ueimado com gua em abundHncia, durante NP a N. minutos, para %ue no reste
%ual%uer res0duo da substHncia %u0mica e, em seguida, proteger as feridas com ga"e ou
<:
pano limpo. ) %ueimadura nos olhos $ um caso muito especial. ) a!o deve ser rpida,
para evitar a perda parcial o total da viso. ?este caso, devemos lavar o olho da v0tima
com bastante gua. Depois %ue a ferida estiver limpa, devese colocar sobre ela um
curativo de ga"e ou pano limpo.
CORPOS ESRAN#OS! 1e%uenas part0culas de poeira, carvo, areia ou limalha, gros
diversos, sementes ou pe%uenos insetos (mos%uitos, formigas, mosca, besouros, etc.),
podem penetrar nos olhos, no nari" ou nos ouvidos. Se isso ocorrer, tome os seguintes
cuidados2 5lhos ?unca esfregue o olho ?o tente retirar corpos estranhos escravos no
globo ocular. 1rimeiras provid#ncias @a!a a v0tima fechar os olhos para permitir %ue as
lagrimas lavem e removam o corpo estranho. Se o processo falhar, lave bem as mos e
adote as seguintes provid#ncias2 pegue a plpebra superior e puxe para baixo, sobre a
plpebra inferior, para deslocar a part0culaB Arrigue o olho com gua limpa, de prefer#ncia
usando contagotas pe!a 6 v0tima para pestane>ar. Se, ainda assim no resolver passe 6s
terceiras provid#ncias2 1uxe para baixo a plpebra inferior, revirando para cima a
plpebra superior, conforme ilustra!o2 descoberto o corpo estranho, tente retirlo com
cuidados, tocandoo de leve com a ponta 'mida de um len!o limpo. S% O "(S"O %S*(.%R
SO/R% O '0O/O O"10&R2 +3O *%+*% R%*(R4-0O! "O0O51% 1M& "OMPR%SS& O1 P&+O
0(MPO % 0%.% & .6*(M& &O M78("O! OS M%SMOS "1(8&8OS 8%.%2 S%R *OM&8OS
51&+8O S% *R&*&R 8% "ORPO %S*R&+$O %+"R&.&8O +O O0$O!
Nari8 Comprima com dedo a narina no obstru0da. Com a boca fechada tente expelir o
ar pela narina em %ue se encontra o corpo estranho. ?o permita %ue a v0tima assoe com
viol#ncia. ?o introdu"a instrumentos na narina (arame, palito, grampo, pin!a etc.). Gles
podero causar complica!3es. Se o corpo estranho no puder ser retirado com facilidade,
procure um medico imediatamente.
Ou*idos ?o introdu"a no ouvido nenhum instrumento (ex.2 arame, palito, grampo,
pin!a, alfinete), se>a %ual for a nature"a do corpo estranho a remover. ?o caso de
pe%ueno inseto, o socorro imediato consiste em colocar gotas de a"eite ou +leo
comest0vel no ouvido, a fim de imobili"ar e matar o inseto. Conserve o paciente deitado
de lado, com o ouvido afetado voltado para cima. &antenhao assim, com o a"eite
dentro, por alguns minutos, ap+s os %uais deve ser mudada a posi!o da cabe!a para
escorrer o a"eite. Ceralmente, nessa ocasio, sai tamb$m o inseto morto. Se o corpo
estranho no puder ser retirado com facilidade melhor mesmo $ procurar logo o m$dico.
FRA"RAS! @ratura $ uma leso em %ue ocorre a %uebra de um osso do es%ueleto. D
dois tipos de fratura, a saber2 a fratura interna e a fratura exposta.
Fratura interna ou 9echada 5corre %uando no h rompimento da pele. Suspeitamos
de %ue h fratura %uando a v0tima apresenta2 4 Dor intensaB 4 Deforma!o do local
afetado, comparado com a parte normal do corpoB 4 Ancapacidade ou limita!o de
movimentosB 4 Gdema (incha!o) no localB este incha!o poder ter cor arroxeada, %uando
ocorre rompimentos de vasos e ac'mulo sangue sob a pele (hematoma)B 4 Crepita!o,
%ue provoca a sensa!o de atrito ao se tocar no local afetado. ) provid#ncia mais
recomendvel a tomar nos casos de suspeita de fratura interna $ proceder 6 imobili"a!o,
impedindo o deslocamento dos ossos fraturados e evitando maiores danos. Como
imobili"ar 4 ?o tente colocar o osso Sno lugarSB movimenteo o menos poss0vel.
&antenha o membro na posi!o mais natural poss0vel, sem causar desconforto para a
v0tima. Amprovise talas com o material dispon0vel no momento2 uma revista grossa,
madeira, galhos de rvores, guardachuva, >ornal grosso e dobrado. )colchoar as talas
com panos ou %uais%uer material macio, a fim de no ferir a pele. 5 comprimento das
talas deve ultrapassar as articula!3es acima ou abaixo do local da fratura e sustentar o
membro atingidoB elas devem ser amaradas com tiras de pano em torno do membro
fraturado. ?o amarrar no local da fratura. 7oda ve" %ue for imobili"ar um membro
fraturado, deixe os dedos para fora, de modo a poder verificar se no esto inchados,
roxos ou adormecidos. Se estiverem roxos, inchados ou adormecidos, as tiras deves ser
afrouxadas. Gm alguns casos, como no da fratura do antebra!o, por exemplo, devese
utili"ar um tip+ia, dobre um len!o em triHngulo, envolvendo o antebra!o, e prenda as
pontas deste atrs do pesco!o da v0tima. 5bserve atentamente a ilustra!o. 1ara
<Q
imobili"ar uma perna, voc# tamb$m deve utili"ar duas talas longas. Glas devem atingir
sempre o >oelho e o torno"elo, de modo a impedir %ual%uer movimento destas
articula!3es. &uitos cuidados deve ser tomado em rela!o 6 v0tima com perna fraturada.
?o deixe %ue ela tente andar. Se for necessrio transportla, improvise uma maca e
solicite a a>uda de algu$m para carregla.
Fratura e:posta ou a;erta ) fratura $ exposta ou aberta %uando o osso perfura a
pele. ?esse caso, prote>a o ferimento com ga"e ou pano limpo antes de imobili"ar, a fim
de evitar a penetra!o de poeira ou %ual%uer outras substHncia %ue favore!a uma
infec!o. ?o tente colocar os ossos no lugar. )o contrrio, evite %ual%uer movimento da
v0tima. 1rocure atendimento m$dico imediato.
FRA"RAS ESPECIAIS! D casos %ue exigem cuidados especiais. So as fraturas de
crHnio, coluna, costelas, bacia e f#mur. 8 muito importante %ue o socorrista saiba
identificar os sintomas e sinais provveis de cada uma dessas fraturas. @ratura do crHnio
Dores, inconsci#ncia, parada respirat+ria, hemorragia pelo nari" (Gpistaxe), boca
(Gstomatorragia) ou ouvido (otorragia) @ratura de coluna Dores,, formigamento e
incapacidade de movimento dos membros (bra!os e pernas).
@ratura de costelas Mespira!o dif0cil, dor a cada movimento respirat+rio.
@ratura de f#mur e bacia dor no local, dificuldade de movimentarse e de andar. )o
suspeitar de uma dessas fraturas2 &antenha a v0tima im+vel e agasalhadaB 4 ?o mexa
nem permita %ue ningu$m mexa na posi!o da v0tima at$ a chegada de pessoal habitado
(m$dico ou enfermeiro). Caso no se>a poss0vel contar com pessoal habitado, transporte
a v0tima sem dobrla, erguendoa hori"ontalmente com a a>uda de tr#s pessoas. Colo%ue
a v0tima deitada de costas sobre uma superf0cie dura, como2 maca, porta, tbuas, etc.
5bserve a respira!o e verifi%ue o pulso da v0tima. Se necessrio, fa!a massagem
card0aca e repira!o artificial. ?o caso de fratura no crHnio, os procedimentos devem ser
os mesmos, mas com o cuidado de no movimentar a cabe!a da v0tima, de >eito nenhum.
1rovidencie transporte ade%uado e atendimento m$dico assim %ue tiver terminado a
imobili"a!o. Lembrese de %ue a v0tima sempre deve ser transportada deitada. Durante
o transporte, pe!a ao motorista para evitar freadas bruscas ou buracos, %ue podero
agravar o estado da v0tima.
C6I(RA! 5 est0mulo nervoso possui determinada eletricidade %ue, em contato com uma
substHncia gelatinosa %ue banha o m'sculo, encaminha uma part0cula de clcio para
dentro das fibrasB o clcio, ento, ativa en"imas pr+prias do m'sculo %ue %uebram a )71.
) 'nica %uesto $ haver mol$culas de )71 em %uantidade suficiente. Gxistem tr#s fontes
de )71. ) primeira seria uma esp$cie de esto%ue particular do m'sculo. ) segunda $ a
glic+lise2 rea!3es dentro do m'sculo transformam a glicose das fibras ou tra"idas pelo
sangue em )71 e cido ltico. Gsta $ uma substHncia inibidora %ue, ao se acumular nas
fibras, causa tanta dor %ue a pessoa no ag9enta mais contrair o m'sculo. Gsse processo
produ" grande %uantidade de energia, mas por tempo limitado. 1or isso, $ um
metabolismo para atividades %ue exigem velocidade. 5s atletas atenuam os efeitos do
cido ltico e por isso suportam melhor um ac'mulo de da substHncia. &as %uem no $
atleta cede a dor e logo pra. Do contrrio, corre o risco de sentir uma cibra. ?esses
casos de cibra, dse a!'car (glicose) para o paciente, para %ue rapidamente acabe com
a cibra. ) Cibra tamb$m atacam em plena madrugada, %uando se est %uieto,
dormindo . &as a0, o problema $ neurol+gico, uma ordem e%uivocada para o m'sculo se
contrair a toda velocidade, provocada muitas ve"es por estresse psicol+gico.
<P