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Facultad de Matemticas lgebra

UNIDAD I. LGEBRA
1.1 POLINOMIOS.
Polinomio. Es una expresin de la forma:
f(x) = a
0
+ a
1
x + .... + a
n
x
n
donde a
0
, a
1,
..., a
n
son nmeros reales. A estos nmeros se les llama coeficientes del polinomio.
Al smbolo x se le llama indeterminada. A a
0
, a
1
x,..., a
n
x
n
, se les llama trminos del polinomio.
!e puede obtener un "alor para f(x), poniendo un nmero, digamos a en lugar de la
indeterminada x:
f(a) = a
0
+ a
1
a + .... + a
n
a
n
.
E#emplo:
!ea
f(x) = 1 + x + x
2
entonces
$ % $ & % $ & $ % $ &
'
= + + = f
1.2 FACTORIZACIN.
Factori(ar una expresin algebraica es )allar dos o ms factores, cu*o producto sea igual a la
expresin propuesta.
Existen "arias maneras de factori(ar, algunas de ellas se presentan a continuacin.
Factor comn:
y
4
+5y
2
+4y = y(y
3
+ 5y + 4)
+rinomio cuadrado perfecto :
y
2
+ 2y + 1 = ( y + 1 )
2
+rinomio de la forma ax
2
+ bx + c :
3y
2
14y 5 = (3y+1) (y 5)
,iferencia de cuadrados:
x
2
y
2
= (x y)(x + y)
1.3 ECUACIONES.
Solui!n "# un$ #u$i!n "# %&im#& '&$"o on un$ in!'ni($.
6a + 3a + a = 2a + 32
a = 32
a = 4
Solui!n "# un$ #u$i!n "# )#'un"o '&$"o on un$ in!'ni($.
-urso.taller bsico
$
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/ara encontrar la solucin de la ecuacin de la forma ax
2
+ bx + c podemos utili(ar la frmula
general:
a
ac b b
x
'
0
'
$
+
=
a
ac b b
x
'
0
'
'

=
+ambin se puede obtener factori(ando, si es posible.
Solui!n "# un )i)(#m$ "# "o) #u$ion#) lin#$l#) on "o) in!'ni($).
Existen "arios mtodos para resol"er sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
-onsideremos el siguiente sistema, a manera de e#emplo:
11% 2 3 4
1% $' ' 5
= +
=
y x
y x
Mtodo de suma * resta:
$% Multipli6uemos cada ecuacin por constantes de modo 6ue los coeficientes de la
"ariable a eliminar resulten iguales en "alor absoluto pero con signos opuestos.
'% !umemos ambas ecuaciones para obtener una nue"a ecuacin en trminos solamente de
la otra "ariable.
5% 7esol"amos * sustitu*amos en cual6uiera de las ecuaciones originales para obtener el
"alor de la otra "ariable.
En nuestro e#emplo, eliminemos la "ariable x:
Multiplicando por 4 la ecuacin &1% obtenemos
15x 10y = 60 111%
Multiplicando por .5 la ecuacin &11% obtenemos:
15x 1y = 24 18%
!umando las ecuaciones 111% * 18% obtenemos:
2y = 4, de donde "emos 6ue y = 3.
!ustitu*endo el "alor de y en 1% obtenemos:
3x 2(3) = 12
3x + 6 = 12
3x = 6
* as llegamos a 6ue x = 2.
Mtodo de sustitucin:
$% ,espe#amos alguna de las "ariables en cual6uiera de las ecuaciones.
'% !ustituimos en la otra.
5% 7esol"emos la ecuacin resultante de una sola "ariable.
0% !ustituimos el "alor obtenido en la ecuacin de despe#e.
En el e#emplo, despe#emos x de 1%
5
' $' y
x
+
=
111%
!ustituimos x en 11%
-urso.taller bsico
'
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2 3
5
' $'
4 = +

+
y
y
.
7esol"iendo esta ecuacin tenemos 6ue
y 9 5.
!ustituimos el "alor de y en la ecuacin 111%.
5
% 5 & ' $' +
= x
de a6u obtenemos 6ue x 9 '.
As la solucin del sistema de ecuaciones es &', 5%.
Mtodo de igualacin:
$% !e despe#a alguna de las "ariables en las dos ecuaciones.
'% !e igualan * resol"emos la ecuacin resultante.
5% Elegimos alguna de las dos ecuaciones de despe#e * sustituimos el "alor obtenido.
En el e#emplo:
,espe#ando x en las dos ecuaciones obtenemos:

5
' $' y
x
+
=
111%
4
3 2 y
x

=
18%
1gualando las x tenemos la siguiente ecuacin de depende solamente de la "ariable y.
4
3 2
5
' $' y y
=
+
.
7esol"iendo obtenemos
y 9 5.
!ustitu*endo el "alor de y en 111%
:btenemos
x 9 '.
Mtodo grfico
$% ;raficamos ambas ecuaciones en el plano cartesiano.
'% <allamos el punto de interseccin de las rectas.
5% =a abscisa de dic)o punto ser la solucin de la "ariable x, * la ordenada ser la de la
"ariable y.

Mtodo de determinantes
-urso.taller bsico
5
3x2y=12
5x+6y=
(2,!3)
20 % 4 %& $' & % 2 & 5
2 4
$' 5
43 % 2 %& ' & % 3 & $'
3 2
' $'
'2 % 4 %& ' & % 3 & 5
3 4
' 5
= =

=
= =

=
= =

=
y
x
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-onsideremos el e#emplo:
11% 2 3 4
1% $' ' 5
= +
=
y x
y x
=os "alores de x * y estn dados por

=
y
x
y x
donde
por lo tanto
5
'2
20
* '
'2
43
=

= = = y x
.
1.*. RAZONES + PROPORCIONES.
"a#$n o re%aci$n. =lmese ra(n o relacin de dos cantidades al cociente de di"idir una cantidad
por la otra, expresadas en las mismas unidades.
=a ra(n de a a b se escribe a:b, o bien
a
b
> a * b son llamados los trminos de la ra(n.
&ro'orci$n. =lmese proporcin a la igualdad de dos ra(ones. =lmense trminos de una
proporcin las cuatro cantidades 6ue entran en ella. El primer * tercer trminos se llaman
antecedentes> el segundo * el cuarto, consec(entes. El primero * el cuarto se llaman extremos> el
segundo * el tercero, medios.
d : c b : a , d : c :: b : a ,
d
c
b
a
= =
+rminos: a, b, c, d.
Antecedentes: a, c.
-onsecuentes: b, d.
Extremos: a, d.
Medios: b, c.
)(arta 'ro'orciona%.. !e llama cuarta proporcional de tres cantidades dadas a la cantidad 6ue
forma el cuarto trmino en una proporcin, cu*os otros trminos son las tres cantidades dadas
tomadas en orden.
&ro'orci$n contin(a.. !e llama proporcin continua a6uella en 6ue los medios son iguales.
*edia 'ro'orciona%.! !on los trminos iguales de una proporcin continua, tambin son
conocidos como la media geomtrica.
-urso.taller bsico
0
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T#o&#m$) &#l$(i,o) $ %&o%o&ion#)-
$. ?En toda proporcin el producto de los extremos es igual al producto de los medios.@
d
c
b
a
=
de donde bc ad = .
'. !i el producto de dos nmeros es igual al producto de otros dos, uno de los pares puede
)acer las "eces de medios * el otro par, de extremos de una proporcin.
d
c
b
a
bc bc ad = = entonces medios, como a tomemos !ea
.
M.(o"o) "# (&$n)/o&m$i!n "# un$ %&o%o&i!n #n o(&$-
$. *+todo de in,ersi$n: En toda proporcin se pueden in"ertir las dos ra(ones, de lo cual
resulta otra proporcin.
d
c
b
a
=
de donde
b d
a c
= .
'. *+todo de a%ternaci$n: !i se cambian entre si los medios, o entre si los extremos de una
proporcin, se obtiene una nue"a proporcin.
d
c
b
a
=
de donde
d
b
c
a
=
.
5. *+todo de adici$n: En toda proporcin pueden agregarse a los dos antecedentes sus
respecti"os consecuentes de lo cual resulta otra proporcin.
d
c
b
a
=
de donde
d
d c
b
b a +
=
+
.
4. *+todo de s(stracci$n: En toda proporcin pueden restarse los antecedentes de sus
respecti"os consecuentes, de lo cual resulta otra proporcin.
d
c
b
a
=
de donde
d
d c
b
b a
=

.
1.0 PROPIEDADES DE LOS E1PONENTES.
( )
( )
$. 0.
'. 4.
5.
x
y
x xy x y
y
x
x
x y x y
x
x
x x
a
a a a
a
a a
a a a
b b
a b ab

+
= =

= =


=
E2ERCICIOS
$. A-ul es la mitad de '
B2
C
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4
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'. ,ado 6ue '&x% 9 x
5
D ax D $ * 6ue '& l % 9 $, A-unto "ale '&'%C
5. !i x
'
D *
'
9 3 x*, con x *, AA 6u es igual
y x
y x

+
C
0. !i '
a
9 4
b
9 $E, Acunto "ale
b
1
a
1
+
C
4. Encontrar y &en trminos de x) de tal manera 6ue '
y
= $3
x+1
+ '
4x+4
.
3. Fett* escribi una fraccin irreducible. Mario escribi otra fraccin. /ara elegir el
numerador, le sum $$ al numerador de Fett* * para elegir el denominador, multiplic el
denominador de Fett* por ' * al resultado le sumo 5. !abiendo 6ue la fraccin de Fett* es
igual al doble de la de Mario, AGu fraccin pens Fett*C
H. !i x
2
D x ' 9 E, A-unto "ale x
4
D x
3
D 16x D $EC
2. En cierto planeta )a* tantos das en una semana como semanas en un mes como meses en
un aIo. !i un aIo tiene $55$ das, A-untos das tiene cada semanaC
B. Jn librero tiene para la "enta cierto nmero de libros. =a semana pasada "endi
*
1
del
total. Esta semana le )icieron un pedido por
*
3
de lo 6ue le 6uedaba, pero antes de
entregar el pedido el local se inund * le 6uedaron '0E libros inutili(ados. !i en"a todos
los libros 6ue le 6uedaron sanos, slo cubre
0
*
del pedido. A-untos libros tena para la
"enta inicialmenteC A-untos "endiC
10. Eduardo y Gabriel viven en la calle del colegio, pero uno hacia el norte y el otro hacia el
sur. Un da los dos salieron del colegio a la misma hora y cada uno camin a su casa,
Eduardo a 7 km/h y Gabriel a 5 km/h. En el instante en que Eduardo lleg a su casa, una
moto sali de la casa de Eduardo hacia la casa de Gabriel, a 55 km/h. La moto lleg a la
casa de Gabriel justo en el momento en el que Gabriel lleg a su casa. Determinar cul de
los dos chicos vive ms cerca del colegio.
$$. Jna gallina pone dos )ue"os en tres das. A-untos das se necesitan para 6ue cuatro
gallinas pongan dos docenas de )ue"osC
$'. !i 3 gatos ca(an 3 ratones en 3 minutos, A-untos son los ratones 6ue 5E gatos pueden
ca(ar en 5E minutosC
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3
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$5. El promedio de las primeras 4 calificaciones de Kuan durante el semestre es de 4.0. A-ul
debe ser su promedio de las siguientes 0 calificaciones para 6ue su promedio global sea de
3C
$0. Jna sanda pes $E Lg., de los cuales el BB M es agua. ,espus de cierto tiempo al sol, se
e"apor parte del agua, siendo a)ora el porcenta#e de agua del B2 M.
A-unto pesa a)ora la sandaC
$4. 7afa escribe el nmero '.ab &es un nmero con punto decimal% donde a * b son dgitos.
!abiendo 6ue este nmero es igual a:
0
a
D
*
b
, )allar los dgitos a * b.
$3. Encontrar un entero positi"o a tal 6ue la suma
a + 2a + 3a + 4a +5a + 6a + -a + a + .a
resulte ser un nmero con todas sus cifras iguales.
$H. !i m * n son enteros positi"os 6ue satisfacen m
n
D m
nD$
D m
nD'
9 5B, entonces, A-unto "ale
n
m
/
$2. ,espus de una epidemia mu* gra"e, la poblacin de una comunidad de animales
disminu* el aIo pasado en 'EM> AGu porcenta#e debe de aumentar este aIo para "ol"er
a 6uedar como estabaC

$B. En dos aIos el precio de un producto se )a duplicado. AGu porcenta#e )a aumentado por
aIo si cada aIo )a sido el mismoC
'E. A*er en clase el $'.4M de los alumnos falt. <o* )a* un alumno ausente ms, * el nmero
de presentes es 4 "eces el de ausentes. A-ul es el nmero total de alumnos de la claseC
'$. Jn barril lleno de lec)e pesa 50 Lg. * cuando est lleno a la mitad pesa $H.4 Lg. A-ul es
el peso del barrilC
''. A-untos enteros positi"os n satisfacen la desigualdad
13
11
1-
n
5
2
< <
C
'5. +res traba#adores necesitan 53 das para pintar un edificio. A-untos traba#adores pueden
)acerlo en B dasC
'0. Jna manguera llena un estan6ue de agua en $' )oras. :tra manguera lo llena en $E )oras
* un tubo de desagNe lo "aca en 3 )oras. AEn cunto tiempo se llena el estan6ue si las dos
mangueras * el desagNe estn todos abiertosC
-urso.taller bsico
H