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Antecedentes

Se considera que los primeros signos de Educacin Vial surgieron alrededor del ao
1300 en la ciudad del Vaticano durante la celebracin del Ao Santo
Con motivo de esta festividad se reuni tal cantidad de personas que la capacidad de
la Plaza San Pedro no fue suficiente para dar cabida a todos. Muchas de las que ah se
encontraban tuvieron que buscar ubicacin en las calles de los alrededores
obstruyendo la circulacin del trnsito.
Estas condiciones originaron gran cantidad de accidentes que costaron la vida de
muchas personas. Cuando el Papa Bonifacio VIII se enter de lo sucedido, propuso una
idea que ayudo a evitarlos, la cual consisti en pintar lneas blancas en el centro de los
caminos y puentes, de manera que se dividieran dos grupos: por un lado caminaran
los peatones y por el otro circularan los carruajes o coches. Es as como se inicia la
educacin vial, estableciendo reglas de comportamiento tendientes a formar hbitos
correctos en cuanto al uso de la va pblica se refiere, para prevenir as los accidentes
de trnsito.
Posterior y especialmente durante los ltimos cincuenta aos, la educacin vial se ha
perfeccionado hasta alcanzar las reglas que hoy nos rigen.













Justificativo

La Educacin Vial es necesaria para conseguir una educacin ciudadana
integradora de todos los principios que fomenten la convivencia, la tolerancia,
la solidaridad, el respeto, la responsabilidad y que, en definitiva, nos sirva para
favorecer nuestras relaciones humanas en la va pblica.
Si tenemos en cuenta que el trnsito es un sistema organizado y conformado
por nosotros, al hacer educacin vial o del transente trabajamos para generar
un conocimiento motivador de actitudes y conductas responsables y solidarias
en la va pblica.
Para que estos aprendizajes se concreten con estas acciones debemos
procurar estimular nuestra capacidad reflexiva y de observacin para la
resolucin de situaciones problemticas, partiendo de un nivel madurativo y de
la realidad en la que vivimos y que es significativa, para ampliar nuestros
horizontes y brindar nuevas posibilidades para una mejor vida comunitaria.















ANTECEDENTES
Educacin vial
Dcese al conjunto de conocimientos terico-prcticos que ayudan al usuario de vas de
comunicacin de medios de transporte (peatn, pasajero o conductor) a perfeccionar
sus facultades y actitudes con el fin de tener un desplazamiento seguro dentro de
la va pblica.


Historia de la Educacin vial
TIENE SUS ORIGENES EN LA ANTIGUA ITALIA
Se tiene conocimiento que la Educacin Vial se inici en la ciudad blanca hoy ciudad
del Vaticano en el ao de 1300 A.C. Se celebraban las fiestas del ao santo, dada su
importancia se congregaban una multitud de fieles, que llegaron a obstruir la
circulacin en la ciudad, provocndose debido a los tumultos violentos, accidentes que
tenan como resultado: lesionados graves y en diversas ocasiones la muerte de nios y
ancianos.
Enterado el SUMO PONTIFICE BONIFACIO VIII, de estas muertes y accidentes, ordeno a
sus trabajadores, se pintaran rayas blancas en el piso, dividiendo las calles, caminos y
puentes en dos secciones, tomando en cuenta los puntos cardinales e informando a los
concurrentes que deban caminar por la derecha, sin cruzar las rayas marcadas en el
piso.
Es as como por primera vez en la historia es iniciada la Educacin Vial, mediante reglas
de comportamiento para saber conducirse en la va pblica y hacer ms fcil la
circulacin y as evitar los accidentes. Ver tambin los primeros caminos



OBJETO DE LA EDUCACIN VIAL
Es preparar a los ciudadanos en general, para que sepan conducirse de una manera
ms segura y adecuada en la va pblica y hacer uso correcto de los medios de
transporte tanto local como forneo.


FUNCIN DE LA EDUCACIN VIAL
Es concientizar a la ciudadana en general en cuanto a la prevencin de accidentes a
los usuarios, as como a los automovilistas que da con da vivimos el zoolgico en
carreteras de nuestra ciudad.




JUSTIFICATIVOS

Nosotros debemos profundizar ms estos temas en el estudio del
entorno y inculcar a las dems personas el sentido de la
responsabilidad como conductores, peatones o pasajeros para as que
con nuestros conocimientos que hemos adquirido en este campo d
accin ensear sobre las normas, reglas, seales y consejo relativos a la
educacin vial para contribuir en el desarrollo de una mejor sociedad.

1. Conocer y valorar la importancia de las normas y consejos
orientados a la formacin de una adecuada conducta vial.

2. Ayudar a desarrollar a las dems personas el sentido de
responsabilidad.


3. Nosotros obtener ms conocimientos sobre las normas e
instrucciones sobre educacin vial para desarrollar hbitos en el
comportamiento como pasajeros ciudadanos o conductores











ANTECENDETES

Ser peatn o ser conductor requiere prudencia para evitar accidentes. Esto se
aprende con la educacin vial dedicada a la educacin y la seguridad vial con el fin
de fomentar una circulacin segura y responsable.
Para 1950 existan en el pas unos 16000 vehculos, poco a poco la flota se fue
incrementando, as mismo el registro de conductores.
Para 1970 exista una prueba prctica y un pequeo examen, el cual fue retomado
por el Instituto Nacional de Aprendizaje.
En 1985 y en virtud, no solo del crecimiento en la flota vehicular, la poblacin y
las necesidades sociales, por saturacin del Instituto Nacional de Aprendizaje,
el Ministerio de Obras pblicas y Transportes asumi, lo relacionado a
certificacin de conductores instaurndose algunos mecanismos
que coadyuvaran en la atencin de futuros conductores (curso terico y prueba
prctica) y la emisin de la licencia de conducir).
Para 1994 se instaura un sistema de licencias que garantiza la seguridad necesaria
para fortalecer todo el proceso.
Actualmente se trabaja en la revocacin del equipo y cambio del sistema con el
objetivo de ofrecer un mejor servicio a todos los usuarios.
Con el fin de que el Ministerio de Obras Pblicas y Transportes, asuma de
manera especializada todo lo referente a la educacin vial, se cre la Direccin
General de Educacin Vial, como una dependencia directa de la Divisin de
transportes, dentro de los programas que se desarrollan para el cumplimiento de
los objetivos que establecen las disposiciones legales que rigen la materia.









JUSTIFICATIVOS
Nosotros debemos aprender a prevenir, ser conscientes de las consecuencias de lo
que hacemos no es fcil. La prevencin en el trfico es una de las prevenciones que
podemos ensear porque sus consecuencias fsicas son muy evidentes y
demostrables y por eso nosotros debemos aprender para luego ensear o dar
ejemplo.
Debemos conocer
Para que la PREVENCIN sea un hecho hace falta que la persona conozca el
peligro. CONOCER EL PELIGRO es ir ms all de la simple informacin.
Debemos PERCIBIR.
Conocer el peligro no es suficiente para evitarlo, hace falta tambin percibirlo. se
trata de PERCIBIR EL PELIGRO cuando estamos cerca de l, en los espacios de
realidad, en la experiencia acumulada de las personas y en la experimentacin tanto
dentro como fuera del aula.
Debemos EVITAR.
Tampoco la prevencin es suficiente. Hace falta tambin que la persona quiera
EVITAR EL PELIGRO. A veces sabemos que el peligro est ah, lo percibimos, y sin
embargo seguimos realizando un comportamiento de riesgo. Por lo tanto la clave
pasa por trabajar las ACTITUDES.
En la REALIDAD.
Por ltimo, la prevencin se acaba jugando en la misma realidad. En el aula
podemos prepararnos para ella. Por eso es especialmente importante que desde el
aula, desde la formacin, demos a cada uno de los escolares el impulso necesario
para trasladar esa conducta segura a la accin, a la realidad.













ANTECEDENTES


Tiene sus orgenes en la antigua Italia
Se tiene conocimiento que la Educacin Vial se inici en la ciudad blanca hoy ciudad del
Vaticano en el ao de 1300 A.C. Se celebraban las fiestas del ao santo, dada su importancia se
congregaban una multitud de fieles, que llegaron a obstruir la circulacin en la ciudad,
provocndose debido a los tumultos violentos, accidentes que tenan como resultado: lesionados
graves y en diversas ocasiones la muerte de nios y ancianos.

Para 1950 existan en el pas unos 16000 vehculos, poco a poco la flota se fue incrementando, as
mismo el registro de conductores.
Para 1970 exista una prueba prctica y un pequeo examen, el cual fue retomado por el Instituto
Nacional de Aprendizaje.
En 1985 y en virtud, no solo del crecimiento en la flota vehicular, la poblacin y las necesidades
sociales, por saturacin del Instituto Nacional de Aprendizaje, el Ministerio de Obras pblicas y
Transportes asumi, lo relacionado a certificacin de conductores instaurndose algunos mecanismos
que coadyuvaran en la atencin de futuros conductores (curso terico y prueba prctica) y la emisin
de la licencia de conducir).
Para 1994 se instaura un sistema de licencias que garantiza la seguridad necesaria para fortalecer todo
el proceso.











JUSTIFICATIVOS

Nosotros debemos profundizar ms estos temas en el estudio del
entorno y inculcar a las dems personas el sentido de la responsabilidad
como conductores, peatones o pasajeros para as que con nuestros
conocimientos que hemos adquirido en este campo d accin y aprender a
prevenir, ser conscientes de las consecuencias de lo que hacemos no
es fcil. La prevencin en el trfico es una de las prevenciones que
podemos ensear porque sus consecuencias fsicas son muy evidentes y
demostrables y por eso nosotros debemos aprender para luego ensear o
dar ejemplo.
Tener en cuenta que el trnsito es un sistema organizado y conformado
por nosotros, al hacer educacin vial o del transente trabajamos para
generar un conocimiento motivador de actitudes y conductas
responsables y solidarias en la va pblica.