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Es conveniente que el ni=o vea desde el principio
la e.presi#n "ate"!tica * O * P 0' para que se
va%a $a"iliari)ando con ella Ta"bi;n se le puede
decir' ?esto se lee uno ms uno es igual a dos,
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* O * P 0
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4ASE SI,GQLICA
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Tfno: 922-622265
Fax: 922-622146
38109-Sta.Cruz de Tenerife
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simbolizar tres regletas blancas, o tres nios, o tres pelotas, o tres lpices.... pudiendo
ser cualquier conjunto cu#o cardinal sea *+,, representado por la regleta verde claro.
Se procede de la "is"a $or"a -aciendo que el ni=o descubra el cardinal del
conjunto de regletas blancas que equivalen a cada regleta' asociando ;ste con su
color Es "u% i"portante trabajar sie"pre las tres $ases8 Manipulativa, gri!a "
#i$%&li!a'
* O * O * O * P I * O * O * O * O * P M
9Cu!ntas regletas blancas equivalen a la a"arilla< 4ase "anipulativa' gr!$ica %
si"b#lica
9Cu!ntas regletas blancas equivalen a la negra< 4ase "anipulativa' gr!$ica %
si"b#lica
Ens;=a"e una regleta que equivalga a8 tres blancas' dos blancas' seis blancas
A-ora la regleta blanca va a representar a un viajero Coge la regleta que represente
a dos viajerosH a tres viajeros' a oc-o viajeros
A-ora la regleta blanca va a representar a un c-icle Coge la regleta que represente a
seis c-icles' cinco c-icles
I
M
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>acer "uros de dos regletas Dal principioF que equivalgan a una regleta dada Con
las regletas "!s peque=as el nE"ero de posibilidades es escaso' pero au"enta a
"edida que las regletas au"entan de ta"a=o Aprovec-ar para que los alu"nos
descubran de $or"a intuitiva' la propiedad con"utativa de la su"a
Es i"portante ta"bi;n aqu( "antener la secuencia de las tres $ases' % trabajarlas
todas
&osterior"ente' los "uros pueden ser de tres' cuatro o "!s regletas que equivalgan a
una regleta dada
LA KENTA
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Es un juego interesante % divertido para a$ian)ar' entre otras "uc-as cosas el
conoci"iento de las regletas ' la asociaci#n color C nE"ero' la desco"posici#n de
nE"eros' el concepto de su"a
Los ni=os llevan di$erentes art(culos al aula para $or"ar una venta Le pone"os precio a
cada art(culo' con un nE"ero Cada ni=o elige el art(culo que va a co"prar' % debe
pagar con la regleta cu%o valor es el indicado en el precio del art(culo que -a cogido
SegEn el nivel de los alu"nos puede co"plicarse el juego debiendo pagar con
dos regletas cu%o valor sea equivalente al que indica el precio del art(culo DSi el art(culo
elegido vale M' el alu"no en ve) de pagar con una regleta a"arilla deber! pagar
con una verde % una roja' o una rosada % una blancaF
6tra posibilidad es co"prar "!s de un art(culo cada ve)
GIGLI6GRA4RA8
4ERNLNDE5 GRAK6' S A8 -os nmeros en color de .. $uissenaire.
/elaciones dinmicas para el descubrimiento de la matemtica en el aula. Seco 6lea
,adrid' *TUT
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