[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA

1
CEUT
CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA

Materia: TALLER DE ORIENTACIN EDUCATIVA

Catedrtico (a): Mtra. Maribel Castaeda Muoz


PROPUESTA DE ORIENTACIN EDUCATIVA


Presenta: Hernndez Jimnez Admhin
Matrcula: 04100023
Correo electrnico: herjimad_1205@hotmail.com
Ciclo escolar: Agosto 2013- Enero 2014

Grado: 7semestre Grupo:
Horario: Mixto
Noviembre de 2013, Tehuacn, Puebla.
[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA


2
TITULO:




EN LOS NIOS DEL CENTRO DE EDUCACIN PREESCOLAR
VICENTE GUERRERO








En una lgica constructivista, es la persona globalmente
entendida la que aprende, y ese aprendizaje repercute
tambin globalmente en la persona, en lo que sabe y en su
forma de verse y de relacionarse con los dems.
INTRODUCCIN
[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA


3
La Orientacin Educativa contribuye a la formacin integral del nio y la
nia en el contexto de la accin conjunta y coordinada de las diferentes redes de
atencin de la comunidad y la familia. Su meta es promover el intercambio de
situaciones de aprendizaje y vivencias, que ayuden a afianzar el crecimiento y
desarrollo, los hbitos, la personalidad, individualidad y desenvolvimiento social
del nio y la nia de edad preescolar.

En tal sentido, es importante considerar que los hbitos de higiene
personal, en la casa y en la escuela se asimilan e integran a la personalidad
durante los primeros aos, consolidndose hasta perdurar incluso en la edad
adulta; de ah la importancia de brindar una orientacin adecuada y oportuna a los
educandos, la familia y otros adultos significativos responsables de la atencin y
cuidado de los nios y las nias, en cuanto a qu y cmo hacer para promover el
fortalecimiento de hbitos saludables y valorarlos como herramientas que ayudan
a proteger y cuidar su persona.

La formacin de hbitos es un proceso gradual que requiere de un trabajo
colaborativo entre padres de familia y profesores, pues mientras ms estimulacin
tenga el nio frente a estas situaciones, mayores sern sus niveles de logro, por
esto se retomar una serie de consideraciones en el que el primer punto es tener
claro el hbito que deseamos instituir, evaluar si el momento adecuado en el
desarrollo del nio, definir una estrategia para lograr lo que deseamos,
Implementar la estrategia siendo constantes y considerando las necesidades del
nio, tener paciencia ya que en ocasiones la adquisicin de hbitos lleva tiempo y
un gran esfuerzo.

Entre los 2 y los 6 aos, el nio se encuentra en una etapa en la que los
sentidos y el movimiento son esenciales para un aprendizaje, comienza a ser ms
consciente de todo su entorno y se hace menos dependiente del adulto. Es as
como la presente propuesta de Orientacin Educativa para el fortalecimiento de
[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA


4
hbitos de higiene personal, en la casa y en la escuela en el Centro de Educacin
Preescolar Vicente Guerrero ayudar a relacionarse con el entorno de manera
ms eficaz, con mayor seguridad y confianza en s mismo.

Si se presta atencin con inters al orientado, se podr entender el
desempeo constante del nio y la nia en intentar encontrar solucin a los
problemas con que se enfrenta, por esto se le debe considerar un protagonista
interesado en su propio crecimiento y en la creacin de los conocimientos que
utiliza para ordenar la realidad y para establecer relaciones; por ejemplo: de
similitud, diferencia o inclusin. Saber reconocer estos conceptos informales de
los nios sobre el mundo ayuda a identificar situaciones orientadoras que permiten
contrastarlos, cuestionarlos y transformarlos.

El proceso de Orientacin Educativa que atiende la deficiencia de hbitos
de higiene personal en las nias y los nios de educacin preescolar, requiere de
la estimulacin de capacidades bsicas como la observacin, la manipulacin y la
reflexin en situaciones que coloquen a los orientados frente a desafos
interesantes, que provoquen la bsqueda de soluciones apoyadas en los
conocimientos que poseen. Enfrentar retos y alcanzar logros son actividades de
orientacin que agradan a los nios y actitudes que los caracterizan. El
Orientador educativo puede aprovecharlas para propiciar nuevos aprendizajes e
infundir confianza y seguridad en los pequeos.







[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA


5











Identificacin del Problema
o Situacin






CAPITULO 1
[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA


6
Ser educador de nios y jvenes es una de las ms complejas profesiones,
no slo por la enorme responsabilidad social que implica, sino por el conjunto de
competencias que un maestro pone en juego da a da.
Corresponde a la Orientacin Educativa la inmensa labor de formar a los
alumnos en la disciplina personal, que permite primero emprender la tarea de
conocer y despus enfrentar con xito las dificultades de la vida. Pero esto deben
hacerlo preservando y cultivando la curiosidad infantil, logrando que se convierta
en la puerta al desarrollo de la inteligencia.
Resulta importante volver la mirada a nuestro alrededor y clarificar las
inmensas oportunidades que se tienen para poder trascender dentro de la labor
orientadora, pues dentro del propio contexto estamos determinados por los
diferentes elementos constitutivos de la poblacin, llmense valores, tradiciones,
costumbres, ideologas, principios; que de manera directa e indirecta condicionan
nuestra prctica docente, por lo que resulta conveniente innovar no slo en
nuestros mtodos, en nuestras tcnicas sino tambin en los diversos medios
utilizados en la consecucin de mejores oportunidades de desarrollo en los sujetos
que se orientan.
La presente propuesta surge a partir de mi propia prctica docente
realizada en el Centro de Educacin Preescolar Vicente Guerrero, el plantel
educativo se encuentra ubicado sobre la calle Infantil Nm. 2 en la comunidad de
Guadalupe de Morelos, perteneciente al municipio de San Jorge Nuchita y por
tanto formando parte del distrito de Huajuapan de Len.
Con respecto a su infraestructura, la institucin cuenta con 4 salones de los
cuales uno se encuentra destinado a la direccin de la escuela, un segundo que
se ocupa como bodega, un tercero que ejerce el papel de rea de juego y por
consiguiente un ltimo destinado a las actividades educativas diarias; esto nos
permite visualizar que es una institucin de organizacin unitaria, por lo que slo
[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA


7
cuenta con slo un docente a cargo de todas las funciones educativas,
pedaggicas, organizacionales y administrativas.
Esta comunidad de Guadalupe de Morelos es pequea con poca transicin,
con un mximo de 700 habitantes, an con ideologas rudimentarias y arraigadas
que denotan en gran parte su deficiente evolucin respecto a sus formas de
organizacin, pensamiento y formas de vida.
Su poblacin en su mayora se dedica a las actividades del campo, a la
agricultura y la ganadera como actividades primarias que les provee sus recursos
econmicos para la satisfaccin de sus necesidades de alimento, vestido y
vivienda.
La comunidad de Guadalupe de Morelos est acostumbrada a un tipo
de vida en el que se vive una tranquilidad aparente y no se encuentra acelerada
como en el distrito de Huajuapan de Len, donde el da no alcanza para todas las
actividades que se quisieran. Los grupos sociales, aunque marcados, guardan
buenas relaciones entre ellos, por lo que no es raro verlos conviviendo, aunque las
reuniones generalmente se dan entre los familiares. Como la base de la sociedad
es la familia, todo lo que ocurre en la primera es el reflejo de lo que sucede en la
segunda y al ser el grupo con el que el nio establece el mayor contacto, lo que en
ella pase se reflejar en las actitudes de los alumnos en el aula.
En la escuela, el aspecto econmico incide de manera general a lo que
normalmente se observa, ya que, los padres no cuentan con el dinero necesario
para adquirir los materiales que se necesitan en el aula; esto viene a repercutir ya
que mandan a trabajar por las tardes a los nios al campo a cuidar los animales o
a pizcar terrenos de personas correspondientes a otras agencias, por lo que
resulta importante que toda orientacin encauzada que se da en el horario de
clases sea verdaderamente efectiva y eficaz que le permita incorporar nuevas
habilidades de pensamiento y reflexin hacia el fortalecimiento de sus hbitos de
higiene personal en la casa y en la escuela.
[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA


8
Por tanto, es conveniente clarificar el grupo poblacin que se atender
en el contexto especfico de la Orientacin Educativa, es decir, el Centro de
Educacin Preescolar Vicente Guerrero, siendo una institucin pblica federal
que atiende a un total de 16 infantes en edad preescolar; de los cuales el primer
grado se encuentra conformado por 3 nios y 1 nia de 3 aos de edad, el
segundo grado integrado por 4 nios y 3 nias de 4 aos de edad y por ltimo un
tercer grado integrado por 1 nio y 4 nias de 5 aos; atendidos en un horario de
9:00 a.m. a 12:30 p.m.
En el Centro de Educacin Preescolar Vicente Guerrero existen actividades
que ayudan al desarrollo integral del nio, pero algunas de ellas se ven afectadas
por situaciones que impiden realizarlas satisfactoriamente. Para encontrar las
causas y proponer una solucin se tiene que llevar a cabo un anlisis, que permita
conocer la situacin en que se encuentra la necesidad.
En este caso, no result tan complicado detectar esta necesidad ya que los
menores presentan actitudes, conocimientos y habilidades de acuerdo con su
edad. Lo que afecta de manera evidente su aprendizaje es el poco inters hacia la
higiene, tanto a su persona como al medio. Ya que en muchas ocasiones llegan
sucios a la escuela, con su carita manchada, las manos sucias, las uas largas y
con mugre, incluso con la ropa sucia del da anterior.
Al momento de realizar las actividades de trabajo no siguen la indicacin de no
ensuciar su material de trabajo, ni a sus compaeros o a ellos mismos, por tal
motivo al finalizar la maana los inmuebles, as como ellos, terminan sucios y en
desorden, est situacin no permite ver un avance en el aprendizaje. Esta actitud
ha generado inasistencia por enfermedades gastrointestinales, pues cuando van al
bao no se lavan las manos o juegan con la tierra y as comen, no siguen un
hbito de lavado de dientes, por ello algunos presentan caries, el aseo personal
diario es nulo, los olores desagradables a pesar de ser pequeos estn presentes,
el saln y el patio tienen basura, pues no estn acostumbrados a depositar la
basura en su lugar.
[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA


9
Sin lugar a duda el presente programa de Orientacin Educativa que atender
la falta de hbitos de higiene personal en la casa y en la escuela por parte de los
alumnos de este Centro de Educacin Preescolar, ejercer un trabajo con carcter
preventivo y correctivo, pues si bien no result tan complicado poder detectarlo, si
representa un aspecto con gran relevancia que debe tratarse como tal ya que con
el paso del tiempo puede llegar a desencadenar otro tipo de problemas que
compliquen e impidan el desarrollo integral y pleno de los educandos.
Ya que si bien es cierto que existe una inmensidad de factores que podran
justificar esta ausencia de hbitos de higiene, tambin es cierto que en la medida
de lo posible la Orientacin Educativa permitir contrarrestar y contribuir a la
mejora constante de esta problemtica. Pues algunos de los factores que llegan a
contribuir a esta deficiencia se encuentran propiamente en el seno familiar, ya que
desde pequeos los padres y madres de familia no inculcan la formacin de
hbitos de higiene en cada una de las actividades que el pequeo realiza en casa,
por lo que cuando se inserta dentro del sistema educativo desconoce realmente la
importancia de ejercer los hbitos de higiene adecuadamente y con cierta
frecuencia que garantice tiempo despus su propio desarrollo fsico, intelectual y
social; otro factor notorio es la errnea ideologa que el entorno comunitario ha
generado en sus habitantes pues en muchas de las ocasiones estos llegan a
confundir sus estilos de vida como sinnimo de suciedad, desorden o la no
importancia de ejercer los hbitos de higiene, ya que consideran que por vivir en
casas de adobe, de carrizo o lmina, o porque cran ganado y otros animales, esto
no les permite implementar los hbitos de higiene a sus hijos, generando una
cadena indefinida que presenta carencias en la aprehensin de ciertos hbitos
La importancia de intervenir radica en que esta necesidad afecta el desarrollo
integral del menor, y que de no atacarse ahora que est pequeo, donde sus
niveles de aprendizaje se encuentran ptimos para asimilar cualquier informacin
puede acarrear consecuencias mayores.
[ORIENTACIN EDUCATIVA] PROPUESTA


10
Es muy importante encauzar las conductas de los individuos desde la infancia
temprana, con la finalidad de promover su desarrollo integral personal, su salud
fsica, mental y social, as como proporcionarles elementos para que vivan con
plena responsabilidad en todos los aspectos.

La formacin de hbitos de higiene se relaciona con la apariencia fsica, sin
embargo, abarca un campo ms amplio en cuanto al desarrollo del infante. La
mayora de los nios sucios son discriminados, hasta por sus propios compaeros,
en juegos incluso son excluidos o reciben ofensas, lo cual afecta su esquema
fsico y mental entrando as en un desequilibrio y en un conflicto emocional, pues
no comprender porque lo tratan as ya que para el todo lo aprendido en casa es
correcto, entonces presentar actitudes de inhibicin, apata, coraje y hasta
rebelda, volvindose hostil, lo cual tambin ser un factor de exclusin del grupo y
le generar una baja autoestima, afectando su sociabilidad; en cuanto a su salud
le provocar enfermedades gastrointestinales, dentales o de la piel, que no
permitirn su asistencia regular a la escuela.
El hogar como base en el cual se desarrollan todas las actividades que
permiten ingresar a los individuos a la sociedad debe ser el primer campo donde
practiquen y se lleven a cabo actividades higinicas; pero cuando en este se
carece de conocimientos y recursos, la Orientacin Educativa debe tomar ese
papel y entender que como parte modeladora del individuo tiene el derecho y la
obligacin de fomentar stos hbitos, esta labor puede parecer imposible, pero si
la propuesta de Orientacin Educativa incluye los mtodos adecuados, el menor
podr adquirir los conocimientos necesarios para la adquisicin de hbitos. Con
ello se pretende que el nio aprenda desde pequeo la importancia, los riesgos y
beneficios que se obtienen al seguir la conducta adecuada con respecto a la
higiene y que lo apliquen en beneficio de su vida cotidiana.