INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS
FSICO MATEMTICAS
PROGRAMA SINTTICO

CARRERA: Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en Computacin, Ingeniera en Control y Automatizacin,
Ingeniera en Comunicaciones y Electrnica, Ingeniera Elctrica, Ingeniera Mecnica, Ingeniera
en Robtica Industrial.

ASIGNATURA: Humanidades III : Desarrollo Humano SEMESTRE: Tercero, Cuarto,
Quinto, Sexto y
Sptimo.

OBJETIVO GENERAL:

El alumno analizar los principios y condiciones que promueven el desarrollo humano, estableciendo la relacin
con su propio desarrollo personal, educativo, profesional y su vinculacin con los derechos humanos universales.


CONTENIDO SINTTICO:

I.- El Humanismo.

II.- Los aspectos que influyen en el desarrollo humano.

III.- Los derechos humanos.


METODOLOGA:

Participacin del alumno en lecturas previas, discusiones grupales de conceptos y corrientes tericas
Elaboracin de mapas conceptuales.
Redaccin de resmenes como productos del anlisis
Dinmicas grupales
Uso de tcnicas de informacin y comunicacin bajo la coordinacin del profeso, computadora, power point, etc.r

EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Se realizarn tres exmenes departamentales. Deber considerarse que la asignatura es formativa a travs de
conocimiento, habilidades y actitudes por lo que deber tomarse en cuenta las participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo de equipo y trabajos de investigacin



BIBLIOGRAFA:

Rogers, Carl. El Proceso De Convertirse En Persona, Argentina, Paids. 1972
Savater, Fernando. Humanismo Impenitente, Barcelona, Anagrama.1990
Ramos, Snchez, J. El Perfil Del Profesionista, Mxico, IPN. 1998
Bonifacio , Barba, Jos. Educacin Para Los Derechos Humanos, Mxico, F.C.E. 1997, 256 Pp.













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ESCUELA: ESIME Unidades Azcapotzalco,
Culhuacan, Ticoman y Zacatenco.
CARRERA: Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en
Computacin, Ingeniera en Control y
Automatizacin, Ingeniera en Comunicaciones y
Electrnica, Ingeniera Elctrica, Ingeniera
Mecnica, Ingeniera en Robtica Industrial.
OPCIN:
COORDINACIN: Academia de Ingeniera y
Sociedad
DEPARTAMENTO: IA,IC, ICA, ICE., IE.,I.M
(AZC.),IRI


ASIGNATURA: Humanidades III : Desarrollo Humano
SEMESTRE: Tercero, Cuarto, Quinto, Sexto y Sptimo.
CLAVE:
CRDITOS: 6.0
VIGENTE:
TIPO DE ASIGNATURA: Terica
MODALIDAD: Escolarizada


TIEMPOS ASIGNADOS



HRS/SEMANA/TEORA: 3
HRS/SEMANA/PRCTICA: 0.0


HRS/SEMESTRE/TEORA: 54
HRS/SEMESTRE/PRCTICA: 0.0

HRS/TOTALES: 54











PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR:
Academias de Humanidades de las Unidades de la ESIME
Azcapotzalco, Ticoman y Zacatenco, y la Academia de Ingeniera y
Sociedad de la ESIME Culhuacan
REVISADO POR: Subdireccin Acadmica de la ESIME
Azcapotzalco, Culhuacan, Ticoman y Zacatenco
APROBADO POR: Consejo Tcnico Consultivo Escolar de la
ESIME Azcapotzalco Ing. Jos Antonio Gonzlez V, ESIME
Culhuacan Ing. Fermn Valencia Figueroa, ESIME Ticoman Ing. Oscar
Roberto Guzmn Caso y ESIME Zacatenco Dr. Alberto Cornejo
Lizarralde

AUTORIZADO POR:
Comisin de Planes y Programas de Estudio del
Consejo General Consultivo del IPN.







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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE HOJA: 2 DE 7


FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

El presente curso se origina en la necesidad de dotar al estudiante de la Carrera de Ingeniera Elctrica, Ingeniera en
Comunicaciones y Electrnica, Ingeniera Aeronutica E Ingeniera Mecnica (Unidad Azcapotzalco) de aquellos
conocimientos tcnicos y prcticos del campo de la Humanidades a fin de coadyuvar a una formacin profesional
integral.

La complejidad de la vida actual, plantea al ser humano una amplia gama de problemas y, retos que tienen que ver
con su posicionamiento en el mundo, con su comprensin de las relaciones sociales y en la ubicacin del papel y las
responsabilidades que le competen como persona, como educando, a lo largo de su vida y como profesional de la
ingeniera, en una sociedad cambiante y dinmica.

Los derechos universales, la formacin de la conciencia, los valores en el mundo globalizado, la comunidad, la
justicia social y la solidaridad, constituyen los valores y las preocupaciones que deben instalarse en el centro del
proceso de la Enseanza Aprendizaje, a fin de que el progreso tcnico no se convierta en una condicin
deshumanizante sino en la oportunidad de promover las condiciones que a su vez favorezcan el desarrollo
integral del ser humano.

Esta materia se vincula con conocimientos de las materias de Humanidades I y II como antecedente y
Humanidades IV de manera consecuente; asimismo apoya de manera indirecta pero sustancial a las materias de
ciencias bsicas, de ingeniera e ingeniera aplicada.

Su implantacin implica una coparticipacin en la que tanto el profesor como el alumno se responsabilicen de
manera colaborativa en el proceso de enseanza y aprendizaje.

El programa en su diseo es flexible ya que admite modificaciones pertinentes para su necesaria actualizacin.









OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

El alumno analizar los principios y condiciones que promueven el desarrollo, estableciendo la relacin con su propio
desarrollo personal, educativo, profesional y su vinculacin con los derechos humanos universales







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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJA: 3 DE 7

No. UNIDAD I NOMBRE: El Humanismo



OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno identificar los factores y las condiciones que han intervenido en el desarrollo histrico del humanismo,




HORAS No.
TEMA

T E M A S
T P EC

CLAVE BIBLIOGRFICA

1.1.


1.2.
.










El desarrollo del humanismo: antecedentes y contexto
actual.

El hombre en el siglo XXI:
El hombre como individuo y como ser histrico-social

10.00


8..00

18.0

1B, 2B, 8B, 14C


10B, 12B, 14C, 16B
ESTRATEGIA DIDCTICA

Exposicin y/o intervenciones orales
Realizacin de tareas extra clase individuales
Creacin de ambiente de aprendizaje

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin Diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos.
Evaluacin sumativa: 1er. exmenes parcial, tareas extra clase individuales.

















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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJA: 4 DE 7

No. UNIDAD II NOMBRE: Los Aspectos que influyen en el desarrollo humano




OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno explicar el papel del hombre en a transformacin de la naturaleza, en la produccin de bienes culturales
y en el proceso de convertirse en persona, desde una concepcin integral que abarca lo biolgico, psicolgico y
social.




HORAS No.
TEMA

T E M A S
T P EC

CLAVE BIBLIOGRFICA

2.1.


2.2.

2.3.




La explicacin del ser humano como unidad
biosicosocial

El ser humano como ser prctico y hacedor de
cultura

El proceso para convertirse en persona

6.00


6.00


6.00

5B, 8B, 9C,


3B, 4C , 15B


3B, 4C, 10B, 13B
ESTRATEGIA DIDCTICA
Exposicin y/o intervenciones orales
Realizacin de trabajo individual de investigacin documental
Tares extraclase individuales
Creacin del ambiente de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos.
Evaluacin sumativa: 2 examen parcial, investigaciones documental individual, trabajo en equipo, participaciones
diversas, etc.
















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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJA: 5 DE 7

No. UNIDAD III NOMBRE: Los Derechos Humanos



OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno explicar la importancia de la atencin a los derechos humanos, tanto en su formacin y ejercicio
profesional como en su vida personal.




HORAS No.
TEMA

T E M A S
T P EC

CLAVE BIBLIOGRFICA

3.1.

3.2.


3.3.


3.4.









Antecedentes histricos

Integralidad de los derechos humanos


Derechos sociales, econmicos, culturales y
ambientales

Las humanidades: su importancia y necesidad para la
formacin integral del ingeniero.



4.00

4.00


8.00


2.00

1B, 6B, 7B

6B, 7B


11B, 16B


2B, 17C, 18B
ESTRATEGIA DIDCTICA

Integracin de equipos de trabajo
Exposicin y/o intervenciones orales.
Exposicin de equipo mediante diseos virtuales sobre investigacin documental
Creacin de ambientes de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo
.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos.
Evaluacin sumativa: 3er examen parcial, investigacin documental individual, tareas extra clase individuales,
trabajos, y exposicin virtual por equipo




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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJA: 6 DE: 7


PERODO

UNIDAD

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN

1




2





3

I




II





III

Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos,
habilidades y actitudes, por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.

Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos,
habilidades y actitudes por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.


Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos,
habilidades y actitudes por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.

CLAVE B C BIBLIOGRAFA
1


2


3


4

5


6


7


8

9

10
X


X


X







X


X


X



X









X

X










X



Antaki, Ikram , El Manual del Ciudadano Contemporneo, Mxico, Ariel, 2000.

Camero, Francisco, Las Humanidades como Conscientizacin de tcnicos y
cientficos, Mxico, El Caballito.

Casares, D. Y Silicio, A., Planeacin de Vida y Carrera, Mxico, Limusa/Noriega,
1990.

Cofer,C. N.Y Appley, M. H.,Psicologa de la Motivacin, Mxico, Trillas, 1972, 907 pp.

Clay Lindaren, Henry, Introduccin a la Psicologa Social
Mxico, Trillas, 1991, 448 pp.

Bonifacio Barloa, Jos, Educacin para los Derechos Humanos, Mxico, F. C. E.
1997, 256 pp.

Gonzalez, Juliana y Landa Jos, Educacin para los Derechos Humanos, Mxico,
Siglo XXI-UNAM, 1998

Martnez Huerta, Miguel, Ser Persona, Mxico, 2002

Milchelcic, James, Fundamentos de Ingeniera Ambiental, Mxico, Noriega, 2001.

Maggi, Rolando, Desarrollo Humano y Calidad: Valores en la Sociedad Global, El
Caballo de Troya al Revs; Mxico, Tecnos, 2003, 2998 pp.





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ASIGNATURA: Humanidades III : Desarrollo Humano CLAVE: HOJA: 7 DE 7

CLAVE B C BIBLIOGRAFA
11


12


13


14

15




X


X


X




X




















X




















Queralto, Ramon, tica, Tecnologa y Valores en la Sociedad Global, El Caballo de
Troya al Revs, Mxico, Tecnos, 2003, 298 pp.

Ramos Snchez, J. D. El Perfil del Profesionista del Siglo XXI, Mxico, IPN, 1998,
106 pp.

Rodrguez Estrada, Mauro. Autoestima: Clave del xito Personal, Mxico, Manual
Moderno, 1998, 84 pp.

Rogers, Carl, El Poder de la Persona, Mxico, El Manual Moderno, 1998, 84 pp.

Sonia Murillo, Vctor, Relaciones Humanas, Mxico, Limusa, 1986, 491 pp.






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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Unidades Azcapotzalco, Culhuacan, Ticoman y
Zacatenco.

CARRERA
:
Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en Computacin,
Ingeniera en Control y Automatizacin, Ingeniera en
Comunicaciones y Electrnica, Ingeniera Elctrica,
Ingeniera Mecnica, Ingeniera en Robtica Industrial.
SEMESTRE Tercero, Cuarto, Quinto,
Sexto y Sptimo.


REA: Bsicas C. Ingeniera D. Ingeniera C. SOC. y HUM.


ACADEMIA: Humanidades, Ingeniera y Sociedad ASIGNATURA: Humanidades III : Desarrollo Humano

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO: Licenciatura en el rea de Ciencias Sociales y
Humanidades

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: El alumno analizar principios y condiciones que promueven
el desarrollo humano, estableciendo la relacin con su propio desarrollo educativo, profesional
y su vinculacin con los derechos humanos universales.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA
PROFESIONAL
HABILIDADES ACTITUDES


Licenciatura en
Ciencias Sociales
Licenciatura en
Humanidades
Licenciatura en
Psicologa




Manejo de grupos de
trabajo
Experiencia Laboral


Manejo de motivacin
Manejo de
Comunicacin
Manejo de liderazgo


Organizador.
Motivador.
Dinmico
Creativo.

ELABOR REVIS AUTORIZ


DR. MARIA ELENA VALENCIA DEL TORO
DR. ENRIQUE WIENCKE G.
M.EN C. LOURDES BELTRN LARA
LIC. VERNICA SANTANA VILLEGAS
LIC. JAVIER ZEABLE NNEZ
LIC. SOFA ARREOLA CERVANTES
LIC. GEORGINA MAYOLA SALAZAR HERNNDEZ
M. EN C. ALBERTO PAZ GUTIRREZ
ING. GUILLERMO SANTILLN GUEVARA
M. EN C. RICARDO CORTS OLIVERA
M. EN C. ALFREDO ARIAS MONTAO
ING. FERMIN VALENCIA FIGUEROA
DR. ALBERTO CORNEJO LIZARRALDE
ING. JOS ANTONIO GONZALEZ VERGARA
ING. ORCAR ROBERTO GUZMN CASO
ING. ENRIQUE LPEZ SANTINI

FECHA:

Marzo de 2004