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APRENDIENDO

EL DICTADO MUSICAL
APRENDIENDO
EL DICTADO MUSICAL
Jos M Esteban Arredondo
con la colaboracin de Javier Moratn Carrasco
Regin de Murcia
Consejera de Educacin, Formacin y Empleo
Servicio de Publicaciones y Estadstica
www.educarm.es/publicaciones
Creative Commons License Deed
La obra est bajo una licencia Creative Commons License Deed. Reconocimiento-
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autor.
Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales del autor.
Textos: Jos M Esteban Arredondo
Profesor de Piano y Profesor Superior de Solfeo, Teora de la Msica, Transposicin y
Acompaamiento
Colaborador: Javier Moratn Carrasco. Profesor Superior de Piano
Portada: Mansini Maquetador Grfco, www.mansinimaquetadorgrafco.com
Ilustraciones: Rubn Bernab
1 Edicin, Noviembre 2010
I.S.B.N.: 978-84-693-2245-1
Depsito Legal: MU-1323-2010
Impresion: FGgraf, S.L.
fggraf@gmail.com
Regin de Murcia
Consejera de Educacin, Formacin y Empleo
Secretara General
A mi hijo Jos M Esteban Vera
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PRLoGo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
DICTADoS RTMICoS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
DICTADoS MELDICoS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Sol, mi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Sol, mi, la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Sol, mi, la, re . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Sol, mi, la, re, do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Sol, mi, la, re, do, do (agudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Sol, mi, la, re, do, do (agudo), si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Sol, mi, la, re, do, do (agudo), si, fa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Sol, mi, la, re, do, do (agudo), si, fa, re (agudo), si (grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
AGRADECIMIENToS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
NDICE
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PRLOGO
En los Conservatorios Elementales de Msica, el profesor debe basar la enseanza del lenguaje
musical a partir de los conocimientos previos del alumno como evaluacin inicial, estos conocimientos
fueron adquiridos, en su mayora, de las clases recibidas por sus maestros de primaria, puesto que los
nios/as ya han tenido contacto con la msica, antes de llegar a un centro de enseanza musical espe-
cializado.
Basndome en esta primera regla y aplicando los principios de intervencin educativa mas ele-
mentales como son el aprendizaje signifcativo, la actividad constructiva del alumno y la garanta de
funcionalidad en el aprendizaje, comienza mi labor pedaggica del presente trabajo, en un campo de
suma importancia para el futuro msico como es la educacin del odo musical a temprana edad.
Caractersticas del libro:
La presente publicacin est dividida en dos bloques, DICTADoS RTMICoS y DICTADoS
MELDICoS.
Se recomienda dentro del bloque rtmico la interaccin con el alumno y el intercambio de roles
profesor-alumnos, alumnos-alumnos y alumnos-profesor, as como la utilizacin de instrumentos de per-
cusin de sonido indeterminado.
Dentro del bloque meldico se presentan los nuevos sonidos de uno en uno para ser trabajados en
un primer momento (dictados enmarcados), con un enfoque globalizador al igual que los aprendieron y
se ensean en los centros de primaria. De esta forma atendemos de manera ordenada las posibles caren-
cias de los alumnos con necesidades especiales de aprendizaje, cumpliendo con la denominada atencin a
la diversidad; posteriormente se introducen en meloda con ritmos sencillos, para su total interiorizacin.
Esta manera de trabajo posibilita un mayor logro en resultados acadmicos a corto plazo y facilita la
correcta educacin del odo musical.
Sinceramente, deseo y agradezco que todos aquellos que estn interesados en el tema apliquen los
benefcios que aqu se muestran, a favor del progreso musical del alumnado y la enseanza.
La presente edicin cuenta con el material musical en formato digital para su uso en medios infor-
mticos y en pizarra digital, apostando por el uso de las nuevas tecnologas dentro de los conservatorios.
Jos M Esteban Arredondo.
DICTADOS RTMICOS
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DICTADOS RTMICOS
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DICTADOS RTMICOS
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DICTADOS RTMICOS
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DICTADOS RTMICOS
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DICTADOS RTMICOS
DICTADOS MELDICOS
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DICTADOS MELDICOS
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DICTADOS MELDICOS
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DICTADOS MELDICOS
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Servicio de Publicaciones de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo de la Comunidad Aut-
noma de la Regin de Murcia.
Excmo. Sr. D. Constantino Sotoca Carrascosa, Consejero de Educacin, Formacin y Empleo.
Srta. D Beln Snchez, por su asesoramiento administrativo.
AGRADECIMIENTOS