MATRIZ PARA EL DESARROLLO

DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

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1.1. INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Definir la informacin
Que se necesita
Precisar la informacin
requerida con el fin de
orientar y acotar la
bsqueda en ambiente
digital.

1,2,3
Se define claramente el concepto y definicin del tema
Buscar y acceder a
informacin
Generar y/o aplicar una
estrategia de bsqueda
para localizar informacin
en ambiente digital.

2,3
Los videos presentan la informacin requerida
Evaluar y seleccionar
informacin
Elegir una o ms fuentes
de informacin y
contenidos digitales en
base a criterios de
pertinencia, confiabilidad y
Validez.

En la actividad 1 se utiliza informacin impresa,
De la actividad 2 hasta la 7 se usa informacin seleccionada de
diferentes sitios
Organizar informacin Ordenar y estructurar
informacin digital en
base a esquemas de
clasificacin dados o
propios para recuperarla y
reutilizarla.

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Se presenta un material en power Paint para la explicacin
directa con los alumnos
Planificar la elaboracin de
un producto de informacin
Especificar los pasos
requeridos de un plan de
trabajo para la elaboracin
de un producto usando
5, 8
En estas actividades los nios crearn sus aprendizajes pero no
digitalmente ya que no han iniciado sus clases prcticas en la


herramientas digitales.


computadora, adems que an se les dificulta el proceso de la
escritura, por lo que se hace utilizando otro tipo de estrategias
manuales

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Sintetizar informacin
digital
Combinar e integrar
informacin en ambiente
digital para crear un nuevo
producto de informacin
3
La creacin del power point
Las dems actividades los nios an no pueden crear su nueva
informacin en la computadora, lo hacen manual-
Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
Verificar supuestos y reglas
usando software
especializado
En todas las actividades se ha respetado las supuestas reglas.
Generar un nuevo
Producto de informacin
Representar, disear y
generar nuevos productos
en ambiente digital
1 a la 8
En cada una de las actividades luego que se les presenta la
informacin digital , los nios van a generar sus aprendizajes pero
de manera manual por que no han manejado las computadores,
apenas van a iniciar.

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2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
Reconocer y aplicar reglas y
normas sociales para
comunicar informacin en
ambiente digital, segn un
propsito, medio digital y
audiencia especfica.
En todas las actividades se ha aplicado las reglas sociales para
comunicar la informacin de acuerdo al nivel de los nios.
Presentar
informacin
en funcin
de una
Aplicar criterios de diseo y
formato en la elaboracin de
un documento, presentacin
u
Las actividades se escogieron de acuerdo al nivel del nio y los
criterios para ca una de ella va de acuerdo al producto que se
quiere lograr.


audiencia otro en funcin de una
audiencia y finalidad
especfica.
Transmitir
informacin
considerando
objetivo
y audiencia
Reconocer y destacar la
informacin relevante e
identificar el medio digital
ms adecuado para enviar
un mensaje de acuerdo a un
propsito y audiencia
especfica.
El contenido fue seleccionado del programa oficial del Meduca
para el nivel de segundo grado.
El tipo de informacin de los videos y dems informacin est
adecuado al nivel y edad de ellos.
Y debido a su edad la informacin se le presenta digital pero las
actividades las trabajan manualmente.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES





Colaborar con otros
a distancia para
elaborar un producto
de informacin
Intercambiar informacin,
debatir, argumentar y
acordar decisiones con
otros a distancia para
lograr objetivos comunes
en ambiente digital.
El proyecto fue elaborado con la colaboracin de amigos y
colegas que manejan otros tipos de informacin enriquecedora.
Desarrollar contenidos a
distancia y publicarlos con
pares, profesores u otras
personas, usando
herramientas digitales.
El propsito final es compartir esta recopilacin de informacin
digitalmente, esperando que le sea de ayuda para otras personas.
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3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, y aplicar
estrategias de
proteccin personal
y de los otros
Distinguir oportunidades y
riesgos propios del
ambiente digital y aplicar
estrategias de seguridad
emocional.
La informacin obtenida fue seleccionada cuidadosamente, para
evitar que el contenido afecte de alguna manera a los nios.
Aplicar estrategias de
proteccin de la
Respetando el derecho de autor.


informacin personal y de
los otros en ambiente
digital.









3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Respetar la propiedad
intelectual
Reconocer dilemas ticos y
consecuencias legales de no
respetar la creacin de otros y
aplicar prcticas de respeto a la
propiedad intelectual en el uso
de recursos de informacin.
Respetando el derecho de autor.
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3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Comprender el impacto
Social de las TIC
Entender y evaluar la capacidad
que tienen las TIC de impactar
positiva o negativamente en los
individuos y la sociedad en
problemticas sociales,
econmicas y culturales.
Esta habilidad est intrnseca en todas las actividades ya
que al desarrollar el proyecto hay que iniciar con las
explicaciones de las ventajas, desventajas, usos y riesgos del
uso de las TIC. Como tema introductorio.

4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Dominar conceptos
TIC bsicos
Demostrar entendimiento
Conceptual y prctico de los
componentes del computador y
Los nios de segundo grado este ao empezaron con las
clases de informtica, primero terica y luego prcticas.



sistemas informticos.











4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Seguridad en el
uso (cuidado de
equipos)
Conocer y aplicar normas
bsicas de cuidado y seguridad
en el uso del computador.
Las reglas del cuidado y uso del equipo es lo primero que los
nios conocieron. A medida que avancen lo practicaran.
Resolucin de
Problemas tcnicos
Diagnosticar y resolver
problemas bsicos de hardware,
software y redes utilizando los
sistemas de ayuda de las
aplicaciones e Internet.
Los nios de segundo grado an no estn en capacidad de
resolver problemas bsicos del equipo.
Dominar aplicaciones
De uso ms extendido
Utilizar funciones bsicas de
herramientas de productividad.
Aun no se han empezado las clases prcticas.
Utilizar las funciones bsicas de
herramientas de comunicacin a
travs de internet.
A medida que avancen en sus clases utilizarn las
herramientas.