Colegio Antrtica Chilena

V I T A C U R A
Acogido al sistema de financiamiento compartido
PLANIFICACIN 2013
UNIDAD N3
ASIGNATURA: Matemtica NIVEL: 1bsico PROFESOR/A: Vernica Pizarro Guerra
PROPSITO DE LA UNIDAD: Comprender el concepto de las restas. INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD: Nivel Avanzado
N DE HORAS PEDAGGICAS: 22 Horas MES: Mayo
CONOCIMIENTOS PREVIOS:


Lectura y conteo de nmeros Composicin y descomposicin de nmeros hasta el 10 Comparacin y orden de nmeros.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES( INCLUIR
RECURSOS TECNOLGICOS U
OTROS)
INDICADORES DE EVALUACION PROCEDIMIENTO DE
EVALUACION
Fecha(s) de
evaluacin
Componer y
descomponer nmeros
del 0 al 20 de manera
aditiva de forma
concreta, pictrica y
simblica.

Demostrar que
comprenden la
sustraccin de nmeros
del 0 al 20
progresivamente del 0
al 5, de 6 a 10, de 11 a
20.

Describir y aplicar
estrategias de clculo
mental para las
adiciones y
sustracciones hasta 20:
Conteo hacia delante y
atrs. Completar 10 y
Dobles.
Argumentar y
comunicar los
procedimientos y
estrategias utilizadas
para la resolucin de
una situacin.

Argumentar la
aplicacin de una
estrategia para
la resolucin de un
problema.

Representar
situaciones cotidianas
con expresiones
matemticas y
viceversa.





Manifestar un estilo de
trabajo ordenado y
metdico.

Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa.

Demostrar una actitud
de esfuerzo y
perseverancia.


Componen, registrando de
manera pictrica en el mbito
del 10 al 20.

Descomponen de manera
simblica en dos formas en el
mbito del 10 al 20.

Leen cuentos dados por la
profesora. Determinan que
acciones deben realizar.

Dibujan las sustracciones.
Representan con cubos
apilables las siguientes
situaciones acerca de restas en
el mbito del 0 al 10.

Representan en su cuaderno
de manera pictrica sumas en
el mbito del 0 al 10,
determinando su resultado.

Representan composiciones y
descomposiciones de nmeros hasta el 20
de manera pictrica.

Componen y descomponen cantidades
hasta 20 de manera
simblica

Representan sustracciones con material
concreto, de manera pictrica y simblica.
Seleccionan una sustraccin para resolver
un problema dado.
Crean un problema con una sustraccin.
Cuentan mentalmente hacia delante o
hacia atrs a partir de nmeros dados.
Suman y restan mentalmente en contexto
de juegos.

Muestran con material concreto adiciones
y sustracciones que se relacionan: por
ejemplo, 3 + 4 = 7 es equivalente a la
igualdad 7 - 4 = 3 y a la igualdad 7 - 3 = 4.

Evaluacin
Formativa, clase a
clase.








Evaluacin
Sumativa
Pgina 84 y 85 libro
del estudiante.











22 de Mayo





















Demostrar que la
adicin y la sustraccin
son operaciones
inversas, de manera
concreta, pictrica y
simblica





Resolver problemas,
aplicando estrategias
personales y
aprendidas.
Resuelven mentalmente las
restas, contando hacia atrs.

Muestran de manera pictrica
sumas y restas que se
relacionan,
Explican mediante ejemplos, con material
concreto, que la adicin es una operacin
inversa a la sustraccin.
Realizan adiciones por medio de
sustracciones y viceversa, representando
estas operaciones de manera pictrica. Por
ejemplo, usan la resta 13 - 5 = 8 para
calcular la suma 8 + 5.




Evaluacin
sumativa
de la de Unidad






Aprox.
2905-2014