DISEO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS BASADAS EN EL USO
LAS TIC PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA EN LOS
ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 1, 2 Y 3 DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL PANTANILLO
REALIZADO POR LAS DOCENTES: CECILIA GUTIERREZ CARDONA TATIANA MILENA HINCAPIE ZORAIDA CATAO ACEVEDO DESCRIPCION DEL CONTEXTO
IDENTIFICACIN NOMBRE: Centro Educativo Rural Pantanillo. ENTIDAD TERRITORIAL: Barbosa, Antioquia. NCLEO EDUCATIVO: 901 CARCTER: Mixto POBLACIN OBJETO: Nios y nias de los grados 1, 2 y 3 NIVELES EDUCATIVOS: Preescolar y Bsica Primaria. CALENDARIO ACADMICO: A
DESCRIPCION DE LA POBLACIN El Centro Educativo Rural Pantanillo est ubicado en la Vereda Pantanillo del municipio de Barbosa, Antioquia; el cual est al norte del rea metropolitana del Valle de Aburra. Actualmente; cuenta con 72 estudiantes matriculados que estudian en 3 aulas de clase; dos grados por grupo y cuanta con tres docentes que asumen una carga de dos grados simultneamente bajo la metodologa escuela nueva.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Caractersticas especficas: -Esta ubicado en una zona rural alejada de la cabecera urbana - Movilidad en sus docentes - Trasladados y ausencia de maestros. - Afectan de manera directa todos los procesos educativos = lectura y la escritura.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo alcanzar el desarrollo de competencias y la adquisicin de habilidades comunicativas bsicas que permitan promover la lecto-escritura, basados en la implementacin de estrategias metodolgicas mediante el uso de las TIC en los estudiantes del Centro Educativo Rural Pantanillo de los grados 1, 2 y 3 del municipio de Barbosa, Antioquia?
POBLACION BENEFICIARIA Estudiantes de los grados 1, 2 y 3 de bsica primaria del Centro Educativo Rural Pantanillo del municipio de Babosa, Antioquia.
JUSTIFICACION
Las nuevas exigencias sociales: el desarrollo de competencias bsicas para un mundo laboral y Hombres ms solidarios para una sociedad enmarcada en la lucha por la supervivencia. La escuela esta llamada a contextualizarse en las nuevas demandas sociales en un mundo cada vez ms globalizado y con nuevas demandas de tipo tecnolgico; aquellas que hoy en da intervienen en todos los campos de la vida del Ser Humano, desde lo personal y lo familiar hasta lo profesional y lo social.
Contenidos digitales: hipertextos.
OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias metodolgicas basadas en el uso de las tic que permitan el desarrollo de competencias en el proceso de lecto-escritura alcanzando los estndares de calidad para los estudiantes de los grados 1, 2 y 5 de bsica primaria en el centro educativo rural pantanillo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Desarrollar actividades de clase apoyadas en el uso las TIC como herramientas pedaggicas, que propicie en los estudiantes un cambio de paradigma frente a la lectura de diferentes tipos de textos Propiciar en los estudiantes espacios educativos para la realizacin de diferentes actividades que les permitan mejorar el proceso de lecto- escritura a partir de sus propias creaciones digitales. Incorporar el uso adecuado de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el aula de clase permitiendo mejorar el proceso de lecto-escritura como herramientas pedaggicas que posibilitan el desarrollo de competencias comunicativas como la comprensin y la produccin textual.
FUNDAMENTACIN CONCEPTUAL
Y qu son las TIC? El porqu de las tTIC en educacin Importancia de la TIC en el proceso de lecto- escritura. (Lengua Castellana). Las barreras para integrar las TIC en el campo educativo.
DISEO METODOLOGICO Las actividades que guiaron el presente proyecto pueden organizarse en dos etapas: -El desarrollo de cada una de las actividades propuestas desde la compresin y la interpretacin - y la formulacin y diseo de otras mediante la argumentacin.
EVALUACION: Tendr en cuenta las caractersticas de la Metodologa de Escuela Nueva y ser de seguimiento con una valoracin de tipo cuantitativa y cualitativa. Criterios de evaluacin =propios del maestro segn el grado.
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BIBLIOGRAFIA
- Abril, G. (1.976). Signo y significacin: Madrid. Ed. Pablo del rio. - Allende, F. y Condemara, M. Importancia de la lectoescritura y sus funciones Santiago de Chile: Andrs Bello, 1982. - Berta y Roco. 2012 Bligoo. La Lectoescritura. Disponible en: http://lectoescritura.bligoo.com.co/content - Bautista, Juan. (2007). Importancia de las TIC en el proceso de enseanza aprendizaje. El Blog de Juan Bautista. Caracas. Disponible en: http://comunidadesvirtuales.obolog.com/importancia-tic- proceso-ensenanza-aprendizaje-40185#1919564 MUCHAS GRACIAS