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Introduccin

Este trabajo nos sirve para aprender a tener distintas formas de comunicarnos as otros
algunas que quizs vemos con gente que obtiene una discapacidad pero tiene muchas maneras de
comunicarse en fin esta actividad es muy importante para todos nosotros porque aprendemos
nuevos cdigos y formas de expresin .
La comunicacin es un proceso de transmisin y recepcin de ideas, informacin, mensajes,
decisiones teoras. Es una forma de comunicarse con el otro como persona, a travs de la cual
ambos van construyendo su realidad, siendo gracias a una Construccin como se va
desarrollando el proyecto comn llamado sociedad, Comunidad y organizacin.
El trabajo consta de un poema el cual lo convert en un cdigo especfico que utilizare para
traducirlo el cdigo es A:1 E:2 I:3 O:4 U:5 el cual me parece que le da un buen punto de vista al
trabajo tuve muchas ayudas para la buena realizacin de la actividad cont con personas
profesionales para el buen aprendizaje y me parece un punto muy bueno para seguirlo utilizando
en el curso .
*Elaboracin de un documento en el que desarrollen el dilogo bajo un cdigo de
Comunicacin predeterminada por el grupo colaborativo. Cdigo escogido para comunicarme
A: 1 E: 2 I: 3 O: 4 U: 5
P42m1
1lf4ns3n1 St4rn3


1lm1 d2sn5d1



S4y 5n 1lm1 d2sn5d1 2n 2st4s v2rs4s,
1lm1 d2sn5d1 q52 1ng5st31d1 y s4l1
V1 d2j1nd4 s5s p2t1l4s d3sp2rs4s.

1lm1 q52 p52d2 s2r 5n1 1m1p4l1,
Q52 p52d2 s2r 5n l3r34, 5n1 v34l2t1,
5n p21sc4, 5n1 s2lv1 y 5n1 4l1.

1lm1 q52 c4m4 2l v32nt4 v1g1 3nqu32t1
Y r5g2 c51nd4 2st1 s4br2 l4s m1r2s,
Y d52rm2 d5lc2m2nt2 2n 5n1 gr32t1.

1lm1 q52 1d4r1 s4br2 s5s 1lt1r2s,
D34s2s q52 n4 s2 b1j1n 1 c2g1rl1;
1lm1 q52 n4 c4n4c2 v1ll1d1r2s.

1lm1 q52 f52r1 f1c3l d4m3n1rl1
C4n s4l4 5n c4r1z4n q52 s2 p1rt32r1
P1r1 2n s5 s1ngr2 c1l3d1 r2g1rl1.

1lm1 q52 c51nd4 2st1 2n l1 pr3m1v2r1
D3c2 1l 3nv32rn4 q52 d2m4r1: v52lv2,
C13g1 t5 n32v2 s4br2 l1 pr1d2r1.

1lm1 q52 c52nd4 n32v1 s2 d3s52lv2
2n tr3st2z1s, cl1m1nd4 p4r l1s r4s1s
c4n q52 l1 pr3m1v2r1 n4s 2nv52lv2.

1lm1 q52 1 r1t4s s52lt1 m1r3p4s1s
1 c1mp4 1b32rt4, s3n f3j1r d3st1nc31,
Y l2s d3c2: l3b1d s4br2 l1s c4s1s.

1lm1 q52 h1 d2 m4r3r d2 5n1 fr1g1nc31
D2 5n s5sp3r4, d2 5n v2rs4 2n q52 s2 r52g1,
S3n p2rd2r, 1 p4d2rl4, s5 2l2g1nc31.

1lm1 q52 n1d1 s1b2 y t4do4 n32g1
Y n2g2nd4 l4 b52n4 2l b32n pr4p3c31
P4rq52 2s n2g1nd4 c4m4 m1s s2 2ntr2g1.

1lm1 q52 s52l2 h1b2r c4m4 d2l3c31
P1lp1r l1s 1lm1s, d2spr2c31r l1 h52ll1,
Y s2nt3r 2n l1 m1n4 5n1 c1r3c31.

1lm1 q52 s32mpr2 d3sc4nf4rm2 d2 2ll1,
C4m4 l4s v32nt4s v1g1, c4rr2 y g3r1;
1lm1 q52 s1ngr1 y s3n c2s1r d2l3r1
P4r s2r 2l b5q52 2n m1rch1 d2 l1 2str2ll1.


Poema

Alfonsina Storni


Alma desnuda



Soy un alma desnuda en estos versos,
Alma desnuda que angustiada y sola
Va dejando sus ptalos dispersos.

Alma que puede ser una amapola,
Que puede ser un lirio, una violeta,
Un peasco, una selva y una ola.

Alma que como el viento vaga inquieta
Y ruge cuando est sobre los mares,
Y duerme dulcemente en una grieta.

Alma que adora sobre sus altares,
Dioses que no se bajan a cegarla;
Alma que no conoce valladares.

Alma que fuera fcil dominarla
Con slo un corazn que se partiera
Para en su sangre clida regarla.

Alma que cuando est en la primavera
Dice al invierno que demora: vuelve,
Caiga tu nieve sobre la pradera.

Alma que cuando nieva se disuelve
En tristezas, clamando por las rosas
con que la primavera nos envuelve.

Alma que a ratos suelta mariposas
A campo abierto, sin fijar distancia,
Y les dice: libad sobre las cosas.

Alma que ha de morir de una fragancia
De un suspiro, de un verso en que se ruega,
Sin perder, a poderlo, su elegancia.

Alma que nada sabe y todo niega
Y negando lo bueno el bien propicia
Porque es negando como ms se entrega.

Alma que suele haber como delicia
Palpar las almas, despreciar la huella,
Y sentir en la mano una caricia.

Alma que siempre disconforme de ella,
Como los vientos vaga, corre y gira;
Alma que sangra y sin cesar delira
Por ser el buque en marcha de la estrella.



Conclusin del ejercicio
Este trabajo nos permite interactuar con los dems y desarrollar a si un trabajo bien hecho
con la ayuda de otros para obtener ayuda mutua pero debe haber ms colaboracin,
comunicacin, liderazgo y un buen empeo no esperar para tarde cuando se habla de grupo es
comunidad en la cual el grupo fluya de manera adecuada para no lamentarnos cuando no
participamos en dicha actividad puesta del curso. Aprender a trabajar de forma efectiva como
equipo requiere su tiempo, dado que se han de adquirir habilidades y capacidades especiales
necesarias para el desempeo armnico de su labor. Los componentes del equipo deben ser
capaces de: gestionar su tiempo para llevar a cabo su trabajo diario adems de participar en las
actividades del equipo; alternar fcilmente entre varios procesos de pensamiento para tomar
decisiones y resolver problemas, y comprender el proceso de toma de decisiones comunicndose
eficazmente para negociar las diferencias individuales. En conclusin el trabajo es un buen tema
me gusto porque as aprendo nuevas formas de cambiar un texto con tan solo ponerle un numero
o cambiarle una letra y me parece muy bueno el de seas para poder asociarnos ms con la gente
que lo saben utilizar .



Bibliografa
Lpez, V. (20 de abril de 2014). Video tutorial tarea 5, competencias comunicativas UNAD.
Consultado el 15 de abril de 2014 enhttps://www.youtube.com/watch?v=40HPx3nim1Q

Signos seales smbolos (diciembre 08- 2009) consultado el 17 de abril 2014
http://www.slideshare.net/comunicacionvisual/signos-seales-y-simbolos

Poemas (30-07 2009) consultado el 25 de abril 2014 http://www.poemas-del-alma.com/alma-
desnuda.htm

Que es el trabajo en equipo (22-05-2013) consultado 22 de abril 2014
https://www.youtube.com/watch?v=6NCE2xtUHQU

El puente (21-09 2011) https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM consultado el 22 de
abril de 2014

El lenguaje y tipos y funciones (5-02-
2007)https://www.youtube.com/watch?v=vGThUpi898wconsultado el 23de abril 2014