38904-(4) Dirio da Repblica, 2. srie N.

236 6 de dezembro de 2012

PARTE C
MINISTRIO DA EDUCAO E CINCIA
Gabinete do Ministro
Despacho normativo n. 24-A/2012
O Decreto -Lei n. 139/2012, de 5 de julho, estabelece os princ-
pios orientadores da organizao, da gesto e do desenvolvimento dos
currculos dos ensinos bsico e secundrio, bem como da avaliao
e certificao dos conhecimentos e capacidades desenvolvidos pelos
alunos, aplicveis s diversas ofertas curriculares do ensino bsico e do
ensino secundrio, ministradas em estabelecimentos do ensino pblico,
particular e cooperativo.
A avaliao, constituindo -se como um processo regulador do ensino,
orientadora do percurso escolar e tem por objetivo a melhoria da
qualidade do ensino atravs da aferio do grau de cumprimento das
metas curriculares globalmente fixadas para os nveis de ensino bsico.
Esta verificao deve ser utilizada por professores e alunos para, em
conjunto, suprir as dificuldades de aprendizagem. A avaliao tem ainda
por objetivo conhecer o estado geral do ensino, retificar procedimentos
e reajustar o ensino das diversas disciplinas em funo dos objetivos
curriculares fixados.
No que respeita, em particular, escala a adotar na classificao
dos alunos, mantm -se a escala de 1 a 5, de acordo como previsto no
Decreto -Lei n. 139/2012, de 5 de julho.
No mbito da promoo do sucesso escolar, a autonomia pedaggica
e organizativa da escola ou agrupamento de escolas assume particular
importncia na gesto e na aplicao do currculo, adaptando -o s carac-
tersticas dos alunos. assim imperativo criar as condies necessrias,
disponibilizando ofertas curriculares complementares que permitam a
todos os alunos colmatar dificuldades de aprendizagem.
Importa, neste momento, materializar a execuo dos princpios enun-
ciados no Decreto -Lei n. 139/2012, de 5 de julho, definindo as regras
de avaliao dos alunos que frequentam os trs ciclos do ensino bsico.
Assim:
Ao abrigo do disposto no n. 6 do artigo 23. do Decreto -Lei
n. 139/2012, de 5 de julho;
Manda o Governo, pelo Ministro da Educao e Cincia, o seguinte:
SECO I
Disposies gerais
Artigo 1.
Objeto
O presente despacho normativo regulamenta:
a) A avaliao e certificao dos conhecimentos adquiridos e das
capacidades desenvolvidas pelos alunos do ensino bsico, nos estabe-
lecimentos de ensino pblico, particular e cooperativo, bem como os
seus efeitos;
b) As medidas de promoo do sucesso escolar que podem ser adotadas
no acompanhamento e desenvolvimento dos alunos, sem prejuzo de
outras que o agrupamento de escolas ou escola no agrupada, doravante
designados por escola, defina no mbito da sua autonomia.
Artigo 2.
Processo individual do aluno
1 O percurso escolar do aluno deve ser documentado de forma
sistemtica no processo individual a que se refere o artigo 11. da Lei
n. 51/2012, de 5 de setembro Estatuto do Aluno e tica Escolar.
2 O processo individual atualizado ao longo de todo o ensino
bsico de modo a proporcionar uma viso global do percurso do aluno,
facilitando o seu acompanhamento e permitindo uma interveno ade-
quada.
3 A atualizao do processo previsto no nmero anterior da
responsabilidade do professor titular de turma, no 1. ciclo, e do diretor
de turma, nos 2. e 3. ciclos.
4 O processo individual do aluno acompanha -o, obrigatoriamente,
sempre que este mude de escola.
5 Do processo individual do aluno devem constar todos os ele-
mentos que assinalem o seu percurso e a sua evoluo ao longo deste,
designadamente:
a) Elementos fundamentais de identificao do aluno;
b) Fichas de registo de avaliao;
c) Relatrios mdicos e ou de avaliao psicolgica, quando existam;
d) Programas de acompanhamento pedaggico, quando existam;
e) Programas educativos individuais e os relatrios circunstanciados,
no caso de o aluno ser abrangido pelo Decreto -Lei n. 3/2008, de 7 de
janeiro, incluindo, quando aplicvel, o currculo especfico individual
definido no artigo 21. daquele decreto -lei;
f) Outros elementos considerados relevantes para a evoluo e for-
mao do aluno.
SECO II
Processo de avaliao
Artigo 3.
Intervenientes e competncias
1 Intervm no processo de avaliao, designadamente:
a) O professor;
b) O aluno;
c) O conselho de docentes, no 1. ciclo, quando exista, ou o conselho
de turma, nos 2. e 3. ciclos;
d) Os rgos de gesto da escola;
e) O encarregado de educao;
f) O docente de educao especial e outros profissionais que acompa-
nhem o desenvolvimento do processo educativo do aluno;
g) A administrao educativa.
2 A avaliao da responsabilidade dos professores, do conselho
de turma nos 2. e 3. ciclos, dos rgos de direo da escola, assim
como dos servios ou entidades designadas para o efeito.
3 A avaliao tem uma vertente contnua e sistemtica e fornece
ao professor, ao aluno, ao encarregado de educao e aos restantes
intervenientes informao sobre a aquisio de conhecimentos e o de-
senvolvimento de capacidades, de modo a permitir rever e melhorar o
processo de trabalho.
4 Compete ao rgo de direo da escola, sob proposta do professor
titular de turma, no 1. ciclo, ou do diretor de turma, nos restantes ciclos,
com base nos dados da avaliao, mobilizar e coordenar os recursos
educativos existentes, com vista a desencadear respostas adequadas s
necessidades dos alunos.
5 A escola deve assegurar as condies de participao dos alunos,
dos encarregados de educao, dos profissionais com competncia em
matria de apoios especializados e dos demais intervenientes, nos termos
definidos no seu regulamento interno.
Artigo 4.
Critrios de avaliao
1 At ao incio do ano letivo, o conselho pedaggico da escola,
de acordo com as orientaes do currculo e outras orientaes gerais
do Ministrio da Educao e Cincia, define os critrios de avaliao
para cada ciclo e ano de escolaridade, sob proposta dos departamentos
curriculares.
2 Os critrios de avaliao mencionados no nmero anterior cons-
tituem referenciais comuns na escola, sendo operacionalizados pelo
professor titular de turma, no 1. ciclo, e pelo conselho de turma, nos
2. e 3. ciclos.
3 O rgo de direo da escola deve garantir a divulgao dos
critrios referidos nos nmeros anteriores junto dos diversos interve-
nientes.
Artigo 5.
Informao sobre a aprendizagem
1 A avaliao dos alunos incide sobre os contedos definidos nos
programas e tem como referncia as metas curriculares em vigor para as
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diversas reas disciplinares e no disciplinares no 1. ciclo e disciplinas
nos 2. e 3. ciclos.
2 A aprendizagem relacionada com as componentes do currculo
de carter transversal ou de natureza instrumental, nomeadamente no
mbito da educao para a cidadania, da compreenso e expresso em
lngua portuguesa e da utilizao das tecnologias de informao e comu-
nicao, constitui objeto de avaliao em todas as reas disciplinares e
disciplinas, de acordo com o que o conselho pedaggico definir.
Artigo 6.
Registo, tratamento e anlise da informao
1 Em cada escola devem ser adotados procedimentos de anlise
dos resultados da informao relativa avaliao da aprendizagem dos
alunos, proporcionando o desenvolvimento de prticas de autoavaliao
da escola que visem a melhoria do seu desempenho.
2 A informao tratada e analisada disponibilizada comunidade
escolar.
SECO III
Especificidades da avaliao
Artigo 7.
Avaliao sumativa interna
1 A avaliao sumativa interna destina -se a:
a) Informar o aluno e o seu encarregado de educao sobre o de-
senvolvimento da aprendizagem definida para cada rea disciplinar
ou disciplina;
b) Tomar decises sobre o percurso escolar do aluno.
2 A avaliao sumativa interna realizada atravs de um dos
seguintes processos:
a) Avaliao pelos professores, no 1. ciclo, ou pelo conselho de turma,
nos restantes ciclos, no final de cada perodo letivo;
b) Provas de equivalncia frequncia.
Artigo 8.
Formalizao da avaliao sumativa interna
1 A avaliao sumativa interna da responsabilidade do professor
titular de turma, no 1. ciclo, dos professores que integram o conselho
de turma, nos 2. e 3. ciclos, e dos rgos de direo da escola.
2 Compete ao professor titular de turma, no 1. ciclo, e ao diretor de
turma, nos 2. e 3. ciclos, coordenar o processo de tomada de decises
relativas avaliao sumativa interna e garantir tanto a sua natureza
globalizante como o respeito pelos critrios de avaliao referidos no
artigo 4.
3 A deciso quanto avaliao final do aluno da competncia:
a) Do professor titular de turma, no 1. ciclo;
b) Do conselho de turma sob proposta dos professores de cada rea
disciplinar ou disciplina, nos 2. e 3. ciclos.
4 Nos 1., 2. e 3. anos de escolaridade, a informao resultante
da avaliao sumativa interna, nos trs perodos letivos, expressa -se
de forma descritiva em todas as reas disciplinares e no disciplinares.
5 No 4. ano de escolaridade, a avaliao sumativa interna, nos
trs perodos letivos, expressa -se numa escala de 1 a 5 nas reas dis-
ciplinares de Portugus e de Matemtica e de forma descritiva nas
restantes reas.
6 No 4. ano de escolaridade, no final do 3. perodo, e antes de
serem divulgados os resultados da avaliao externa, o professor titular
de turma atribui a classificao final nas reas disciplinares de Portugus
e de Matemtica e uma meno qualitativa nas restantes reas.
7 Nos 2. e 3. ciclos, a classificao final de cada disciplina, em
cada ano de escolaridade, atribuda pelo conselho de turma no final
do 3. perodo.
8 A avaliao sumativa interna do final do 3. perodo tem as
seguintes finalidades:
a) Formalizao da classificao correspondente aprendizagem
realizada pelo aluno ao longo do ano letivo;
b) Deciso sobre a transio de ano;
c) Verificao das condies de admisso 2. fase das provas finais
dos 1. e 2. ciclos e definio do plano de apoio pedaggico a cumprir
no perodo de acompanhamento extraordinrio.
9 A informao resultante da avaliao sumativa interna nos 2. e
3. ciclos expressa -se numa escala de 1 a 5, em todas as disciplinas,
podendo ser acompanhada, sempre que se considere relevante, de uma
apreciao descritiva sobre a evoluo do aluno.
10 A informao resultante da avaliao sumativa dos alunos do
ensino bsico abrangidos pelo artigo 21. do Decreto -Lei n. 3/2008, de
7 de janeiro, expressa -se numa meno qualitativa de Muito bom, Bom,
Suficiente e Insuficiente, acompanhada de uma apreciao descritiva
sobre a evoluo do aluno.
11 Nos 7. e 8. anos de escolaridade, a avaliao sumativa interna
das disciplinas de Tecnologias da Informao e Comunicao e da disci-
plina de Oferta de Escola, caso sejam organizadas em regime semestral,
processa -se do seguinte modo:
a) Para a atribuio das classificaes, o conselho de turma rene no
final do 1. semestre e no final do 3. perodo;
b) A classificao atribuda no 1. semestre fica registada em ata e,
semelhana das classificaes das outras disciplinas, est sujeita a
aprovao do conselho de turma de avaliao no final do 3. perodo.
Artigo 9.
Provas de equivalncia frequncia
1 As provas de equivalncia frequncia realizam -se a nvel de
escola nos anos terminais de cada ciclo do ensino bsico, com vista a
uma certificao de concluso de ciclo, para alunos autopropostos nos
termos previstos no n. 3 do presente artigo.
2 As provas de equivalncia frequncia incidem sobre os conte-
dos dos programas, tm como referncia as metas curriculares estabe-
lecidas para os trs ciclos e contemplam ainda uma prova oral, no caso
das reas disciplinares e disciplinas de Portugus, de Portugus Lngua
No Materna (PLNM) e das lnguas estrangeiras.
3 As provas de equivalncia frequncia realizam -se em duas fases
em todos os ciclos e destinam -se aos alunos, na qualidade de autopro-
postos, que se encontrem numa das seguintes situaes:
a) Frequentem estabelecimentos de ensino particular e cooperativo
sem autonomia ou paralelismo pedaggico;
b) Frequentem seminrios no abrangidos pelo Decreto -Lei
n. 293 -C/86, de 12 de setembro, para alunos dos 2. e 3. ciclos;
c) Estejam abrangidos pelo ensino individual e domstico;
d) Estejam fora da escolaridade obrigatria e no se encontrem a
frequentar qualquer estabelecimento de ensino;
e) Estejam fora da escolaridade obrigatria, frequentem o 2. ou
3. ciclo do ensino bsico e tenham anulado a matrcula at ao 5. dia
til do 3. perodo;
f) Tenham ficado retidos por faltas pela aplicao do previsto nas
alneas a) e b) do n. 4 do artigo 21. da Lei n. 51/2012, de 5 de setem-
bro Estatuto do Aluno e tica Escolar;
g) Estejam no 6. ou no 9. anos de escolaridade e no tenham obtido
aprovao na avaliao sumativa final do 3. perodo.
4 Os alunos autopropostos dos 1. e 2. ciclos realizam obrigato-
riamente na 1. fase:
a) As provas finais de ciclo, como provas de equivalncia frequncia,
efetuando tambm uma prova oral na disciplina de Portugus;
b) As provas de equivalncia frequncia de Estudo do Meio e
de Expresses Artsticas, no 1. ciclo, ou em todas as disciplinas, no
2. ciclo, no caso dos alunos referidos nas alneas a) a f) do n. 3 do
presente artigo;
c) As provas de equivalncia frequncia nas disciplinas em que
no obtiveram aprovao, no caso dos alunos do 2. ciclo referidos na
alnea g) do n. 3 do presente artigo.
5 Os alunos autopropostos do 3. ciclo realizam obrigatoriamente:
a) As provas finais de ciclo, valendo como provas de equivalncia
frequncia, na 1. chamada;
b) As provas de equivalncia frequncia em todas as disciplinas do
3. ciclo do ensino bsico, no caso dos alunos referidos nas alneas a)
a f) do n. 3 do presente artigo, na 1. fase, salvo naquelas em que se
realizam provas finais;
c) As provas de equivalncia frequncia nas disciplinas em que
no obtiveram aprovao, no caso dos alunos do 3. ciclo referidos na
alnea g) do n. 3 do presente artigo, na 1. fase.
6 Os alunos dos 1. e 2. ciclos do ensino bsico referidos no n. 3
que no obtiveram aprovao nas provas de equivalncia frequncia
na 1. fase, por terem obtido classificao inferior a 3, podem repetir na
2. fase a realizao destas provas.
7 Os alunos do 3. ciclo do ensino bsico podem inscrever -se
e realizar, na 2. fase, exceto nas disciplinas sujeitas a prova final, as
provas de equivalncia frequncia em todas as disciplinas em que
no obtiveram aprovao na 1. fase, desde que aquelas lhes permitam
a concluso de ciclo.
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8 Nas provas de equivalncia frequncia constitudas por um
nico tipo de prova, a classificao final de cada rea disciplinar e dis-
ciplina a obtida nas provas realizadas, expressa em escala percentual
de 0 a 100, convertida na escala de 1 a 5 nos termos do anexo IV.
9 Nas provas de equivalncia frequncia constitudas por duas
componentes (escrita, oral ou prtica), a classificao final da disciplina
corresponde mdia aritmtica simples, arredondada s unidades, das
classificaes das duas componentes expressas em escala percentual de
0 a 100, convertida na escala de 1 a 5 nos termos do anexo IV.
10 As provas de equivalncia frequncia dos trs ciclos e res-
petiva durao constam dos anexos I e II ao presente despacho, do qual
fazem parte integrante.
11 O aluno considerado Aprovado quando se verificam as con-
dies de transio estabelecidas para o final dos trs ciclos do ensino
bsico.
12 Os procedimentos especficos a observar no desenvolvimento
das provas de equivalncia frequncia dos trs ciclos so objeto de
regulamentao prpria, a aprovar por despacho do membro do Governo
responsvel pela rea da educao.
Artigo 10.
Avaliao sumativa externa
1 O processo de avaliao interna acompanhado de provas na-
cionais de forma a permitir a obteno de resultados uniformes e fiveis
sobre a aprendizagem, fornecendo indicadores da consecuo das metas
curriculares e dos conhecimentos dos contedos programticos definidos
para cada disciplina sujeita a prova final de ciclo.
2 A avaliao sumativa externa da responsabilidade dos servios
do Ministrio da Educao e Cincia ou de entidades designadas para
o efeito e compreende a realizao de provas finais de ciclo nos 4., 6.
e 9. anos de escolaridade, nas disciplinas de:
a) Portugus e Matemtica;
b) Portugus Lngua No Materna (PLNM) e Matemtica, para os
alunos que tenham concludo o nvel de proficincia lingustica de ini-
ciao (A2) ou o nvel intermdio (B1), nos 2. e 3. ciclos.
3 A avaliao sumativa externa nos 4., 6. e 9. anos de escola-
ridade destina -se a aferir o grau de desenvolvimento da aprendizagem
dos alunos, mediante o recurso a critrios de avaliao definidos a
nvel nacional.
4 As provas finais de ciclo incidem sobre os contedos definidos
nos programas e tm como referncia as metas curriculares em vigor
definidas para os trs ciclos do ensino bsico.
5 As provas finais dos trs ciclos e respetiva durao constam
do anexo III.
6 As provas finais dos 1. e 2. ciclos realizam -se em duas fases
com uma nica chamada cada, sendo a 1. fase obrigatria para todos
os alunos, destinando -se a 2. fase aos alunos:
a) Que faltem 1. fase por motivos excecionais devidamente com-
provados;
b) Que obtiveram uma classificao final inferior a 3 aps as provas
finais realizadas na 1. fase;
c) Autopropostos que, aps as reunies de avaliao de final de ano,
no obtiveram aprovao de acordo com o previsto no artigo 13. do
presente despacho.
7 A classificao obtida na 2. fase das provas finais realizadas
pelos alunos referidos nas alneas b) e c) do nmero anterior conside-
rada como classificao final da respetiva rea disciplinar ou disciplina.
8 Os alunos dos 1. e 2. ciclos podem usufruir do prolongamento
da durao do ano letivo, a fim de frequentarem o perodo de acompa-
nhamento extraordinrio, de acordo com o previsto nos artigos 20. e
23. do presente despacho e o estabelecido no calendrio escolar.
9 So admitidos s provas finais dos trs ciclos os alunos que
ficarem retidos por faltas pela aplicao das alneas a) e b) do n. 4 do
artigo 21. da Lei n. 51/2012, de 5 de setembro Estatuto do Aluno
e tica Escolar.
10 As provas finais do 3. ciclo realizam -se numa fase nica com
duas chamadas, tendo a 1. chamada carcter obrigatrio e destinando -se
a 2. chamada a situaes excecionais devidamente comprovadas.
11 Para os efeitos previstos no presente diploma, so internos os
alunos que frequentem as aulas at ao final do ano letivo, em estabele-
cimento de ensino pblico ou do ensino particular e cooperativo dotado
de autonomia ou de paralelismo pedaggico, ou ainda em seminrio
abrangido pelo disposto no Decreto -Lei n. 293 -C/86, de 12 de setembro.
12 No so admitidos realizao das provas finais do 3. ciclo
os alunos que tenham classificaes na avaliao sumativa interna
que j no lhes permitam superar, aps a realizao das provas finais,
as condies definidas nas alneas a) ou b) do n. 2 do artigo 13. do
presente despacho.
13 Esto dispensados da realizao de provas finais do 1. ciclo
os alunos que se encontrem nas condies seguintes:
a) No tenham o portugus como lngua materna e tenham ingressado
no sistema educativo portugus no ano letivo correspondente ao da
realizao das provas finais, ou no ano letivo anterior;
b) Estejam abrangidos pelo artigo 21. do Decreto -Lei n. 3/2008,
de 7 de janeiro.
14 Esto dispensados da realizao de provas finais dos 2. e
3. ciclos os alunos que se encontrem nas condies seguintes:
a) Se encontrem a frequentar percursos curriculares alternativos;
b) Se encontrem a frequentar o ensino vocacional;
c) Se encontrem a frequentar cursos de educao e formao (CEF),
programas integrados de educao e formao (PIEF) ou cursos de
educao e formao de adultos (EFA);
d) No tenham o portugus como lngua materna e tenham ingressado
no sistema educativo portugus no ano letivo correspondente ao da
realizao das provas finais;
e) Estejam abrangidos pelo artigo 21. do Decreto -Lei n. 3/2008,
de 7 de janeiro.
15 Os alunos referidos nas alneas a), b), c) e d) do nmero anterior
realizam, obrigatoriamente, as provas finais do 2. ou 3. ciclo, no caso
de pretenderem prosseguir estudos no ensino regular, respetivamente,
no 3. ciclo ou no nvel secundrio, em cursos cientfico -humansticos.
16 As provas finais de ciclo so classificadas na escala percentual
de 0 a 100, arredondada s unidades, sendo a classificao final da prova
convertida na escala de 1 a 5 nos termos do anexo V.
17 A classificao final a atribuir s disciplinas sujeitas a provas
finais dos 1., 2. e 3. ciclos o resultado da mdia ponderada, com
arredondamento s unidades, entre a classificao obtida na avaliao
sumativa interna do 3. perodo da disciplina e a classificao obtida
pelo aluno na prova final, de acordo com a seguinte frmula:
CF = (7 Cf + 3 Cp)/10
em que:
CF = classificao final da disciplina;
Cf = classificao de frequncia no final do 3. perodo;
Cp = classificao da prova final.
18 No 4. ano de escolaridade do 1. ciclo, nas reas disciplinares
de Portugus e de Matemtica e em todos os anos de escolaridade dos
2. e 3. ciclos, a classificao final expressa -se numa escala de 1 a 5
arredondada s unidades.
19 A meno ou a classificao final das reas disciplinares e
disciplinas no sujeitas a provas finais a obtida no 3. perodo do ano
terminal em que so lecionadas.
20 A no realizao das provas finais implica a reteno do aluno
nos 4., 6. ou no 9. anos de escolaridade, exceto nas situaes previstas
nos n.
os
13 e 14 do presente artigo.
21 Os procedimentos especficos a observar no desenvolvimento
da avaliao sumativa externa so objeto de regulamentao prpria,
a aprovar por despacho do membro do Governo responsvel pela rea
da educao.
Artigo 11.
Alunos com necessidades educativas especiais
de carter permanente
Os alunos com necessidades educativas especiais de carter perma-
nente, abrangidos pelo disposto no n. 1 do artigo 20. do Decreto -Lei
n. 3/2008, de 7 de janeiro, prestam as provas finais de ciclo previstas
para os restantes examinandos, podendo, no entanto, usufruir de condi-
es especiais de avaliao ao abrigo da legislao em vigor.
Artigo 12.
Efeitos da avaliao sumativa
1 A avaliao sumativa permite tomar decises relativamente :
a) Classificao em cada uma das disciplinas e reas disciplinares;
b) Transio no final de cada ano, sem prejuzo do disposto no n. 2
do presente artigo;
c) Aprovao no final de cada ciclo;
d) Renovao de matrcula;
e) Concluso do ensino bsico.
Dirio da Repblica, 2. srie N. 236 6 de dezembro de 2012 38904-(7)
2 As decises de transio e de progresso do aluno para o ano
de escolaridade seguinte e para o ciclo subsequente revestem carter
pedaggico e so tomadas sempre que o professor titular de turma, no
1. ciclo, ou o conselho de turma, nos 2. e 3. ciclos, considerem:
a) Nos anos terminais de ciclo, que o aluno adquiriu os conhecimentos
e desenvolveu as capacidades necessrias para progredir com sucesso os
seus estudos no ciclo subsequente, sem prejuzo do disposto no n. 11
do artigo 9. e no artigo 13. do presente despacho;
b) Nos anos no terminais de ciclo, que o aluno demonstra ter adqui-
rido os conhecimentos e desenvolvido as capacidades essenciais para
transitar para o ano de escolaridade seguinte.
3 No 1. ano de escolaridade no h lugar a reteno, exceto se tiver
sido ultrapassado o limite de faltas e, aps cumpridos os procedimentos
previstos no Estatuto do Aluno e tica Escolar, o professor titular da
turma em articulao com o conselho de docentes, quando exista, decida
pela reteno do aluno.
4 Um aluno retido nos 1., 2. ou 3. anos de escolaridade pode
integrar a turma a que pertencia por deciso do diretor, sob proposta
do professor titular de turma, ouvido o conselho de docentes quando
exista.
5 A reteno em qualquer um dos ciclos do ensino bsico implica
a repetio de todas as componentes do currculo do respetivo ano de
escolaridade.
SECO IV
Classificao, transio e aprovao
Artigo 13.
Condies de aprovao, transio e progresso
1 A avaliao sumativa d origem a uma tomada de deciso sobre
a progresso ou a reteno do aluno, expressa atravs das menes,
respetivamente, de Transitou ou de No Transitou, no final de cada ano,
e de Aprovado ou de No Aprovado, no final de cada ciclo.
2 No final de cada um dos ciclos do ensino bsico, o aluno no
progride e obtm a meno de No Aprovado, se estiver numa das
seguintes condies:
a) Tiver obtido simultaneamente classificao inferior a 3 nas reas
disciplinares ou disciplinas de Portugus (ou PLNM) e de Matemtica;
b) Tiver obtido classificao inferior a 3 em trs ou mais disciplinas,
no caso dos 2. e 3. ciclos, e tiver obtido classificao inferior a 3 em
Portugus (ou PLNM) ou em Matemtica e simultaneamente meno
no satisfatria nas outras reas disciplinares, no caso do 1. ciclo.
3 Os alunos autopropostos do ensino bsico no progridem e
obtm a meno de No Aprovado se estiverem nas condies referidas
no nmero anterior.
4 A disciplina de Educao Moral e Religiosa, nos trs ciclos
do ensino bsico, as reas no disciplinares, no 1. ciclo, o Apoio ao
Estudo, no 2. ciclo, e as disciplinas de oferta complementar, nos 2. e
3. ciclos, no so consideradas para efeitos de progresso de ano e
concluso de ciclo.
Artigo 14.
Constituio e funcionamento do conselho
de docentes do 1. ciclo
1 Quando criado, o conselho de docentes ser constitudo, para efei-
tos de avaliao dos alunos, por todos os professores titulares de turma
do 1. ciclo de cada estabelecimento constituinte do agrupamento.
2 No conselho de docentes, podem ainda intervir, sem direito a
voto, os servios com competncia em matria de apoio educativo e
servios ou entidades cuja contribuio o conselho pedaggico consi-
dere conveniente.
3 A classificao final a atribuir em cada rea disciplinar da com-
petncia do professor titular de turma, ouvido o conselho de docentes.
4 As deliberaes do conselho de docentes devem resultar do
consenso dos professores que o integram, admitindo -se o recurso ao
sistema de votao, quando se verificar a impossibilidade de obteno
desse consenso.
5 No caso de recurso votao, todos os membros do conselho de
docentes devem votar nominalmente, no havendo lugar a absteno,
sendo registado em ata o resultado da votao.
6 A deliberao s pode ser tomada por maioria, tendo o presidente
do conselho de docentes, cooptado entre os membros, voto de qualidade
em caso de empate.
7 Na ata da reunio de conselho de docentes, devem ficar registadas
todas as deliberaes e a respetiva fundamentao.
Artigo 15.
Constituio e funcionamento dos conselhos
de turma dos 2. e 3. ciclos
1 Para efeitos de avaliao dos alunos, o conselho de turma
constitudo por todos os professores da turma, sendo seu presidente o
diretor de turma.
2 Nos conselhos de turma, podem ainda intervir, sem direito a voto,
os servios com competncia em matria de apoio socioeducativo ou en-
tidades cuja contribuio o conselho pedaggico considere conveniente.
3 Sempre que por motivo imprevisto se verificar ausncia de
um membro do conselho de turma, a reunio adiada, no mximo por
quarenta e oito horas, de forma a assegurar a presena de todos.
4 No caso de a ausncia a que se refere o nmero anterior ser
presumivelmente longa, o conselho de turma rene com os restantes
membros, devendo o respetivo diretor de turma dispor de todos os
elementos referentes avaliao de cada aluno, fornecidos pelo pro-
fessor ausente.
5 A deliberao final quanto classificao a atribuir em cada
disciplina da competncia do conselho de turma que, para o efeito,
aprecia a proposta apresentada por cada professor, as informaes que
a suportam e a situao global do aluno.
6 As deliberaes do conselho de turma devem resultar do con-
senso dos professores que o integram, admitindo -se o recurso ao sistema
de votao, quando se verificar a impossibilidade de obteno desse
consenso.
7 No caso de recurso votao, todos os membros do conselho
de turma votam nominalmente, no havendo lugar a absteno, sendo
registado em ata o resultado da votao.
8 A deliberao tomada por maioria absoluta, tendo o presidente
do conselho de turma voto de qualidade, em caso de empate.
9 Na ata da reunio de conselho de turma devem ficar registadas
todas as deliberaes e a respetiva fundamentao.
Artigo 16.
Registo das classificaes e ratificao das deliberaes
1 As classificaes no final de cada perodo letivo, no 4. ano do
1. ciclo e em todos os anos de escolaridade dos 2. e 3. ciclos, so
registadas em pauta.
2 As decises do professor titular de turma, no 1. ciclo, e as delibe-
raes do conselho de turma, nos 2. e 3. ciclos, carecem de ratificao
do responsvel do rgo de direo da escola.
3 O responsvel do rgo de direo da escola deve proceder ve-
rificao das pautas e da restante documentao relativa s reunies dos
conselhos de docentes e conselhos de turma, assegurando -se do integral
cumprimento das disposies em vigor e da observncia dos critrios
definidos pelo conselho pedaggico, competindo -lhe desencadear os
mecanismos necessrios correo de eventuais irregularidades.
4 As pautas, aps a ratificao prevista no n. 2, so afixadas em
local apropriado no interior da escola, nelas devendo constar a data da
respetiva afixao.
Artigo 17.
Reviso das deliberaes
1 As decises decorrentes da avaliao de um aluno no 3. perodo
de um ano letivo podem ser objeto de um pedido de reviso, devidamente
fundamentado, dirigido pelo respetivo encarregado de educao ao rgo
de direo da escola no prazo de trs dias teis a contar da data de entrega
das fichas de registo de avaliao nos 1., 2. e 3. anos ou da afixao
das pautas no 4. ano de escolaridade e nos 2. e 3. ciclos.
2 Os pedidos de reviso a que se refere o nmero anterior so
apresentados em requerimento devidamente fundamentado em razes
de ordem tcnica, pedaggica ou legal, dirigido ao diretor da escola,
podendo ser acompanhado dos documentos considerados pertinentes.
3 Os requerimentos recebidos depois de expirado o prazo fixado no
n. 1 do presente artigo, bem como os que no estiverem fundamentados,
sero liminarmente indeferidos.
4 No caso dos 2. e 3. ciclos, o diretor da escola convoca, nos
cinco dias teis aps a aceitao do requerimento, uma reunio extraor-
dinria do conselho de turma, que procede anlise do pedido de reviso
e delibera com base em todos os documentos relevantes para o efeito e
toma uma deciso que pode confirmar ou modificar a avaliao inicial,
elaborando um relatrio pormenorizado, que deve integrar a ata da
reunio.
5 No caso do 1. ciclo, o diretor da escola convoca, nos cinco
dias teis aps a aceitao do requerimento, uma reunio com o pro-
fessor titular de turma, para apreciao do pedido de reviso, podendo
confirmar ou modificar a avaliao inicial, elaborando um relatrio
pormenorizado.
38904-(8) Dirio da Repblica, 2. srie N. 236 6 de dezembro de 2012
6 Nos casos em que o conselho de turma mantenha a sua deli-
berao, o processo aberto pelo pedido de reviso pode ser enviado
pelo diretor da escola ao conselho pedaggico para emisso de parecer
prvio deciso final.
7 Da deliberao do diretor e respetiva fundamentao dado
conhecimento ao encarregado de educao, atravs de carta registada
com aviso de receo, no prazo mximo de 20 dias teis contados a
partir da data da receo do pedido de reviso.
8 O encarregado de educao pode ainda, se assim o entender, no
prazo de cinco dias teis aps a data de receo da resposta ao pedido
de reviso, interpor recurso hierrquico para o servio competente do
Ministrio da Educao e Cincia, quando o mesmo for baseado em
vcio de forma existente no processo.
9 Da deciso do recurso hierrquico no cabe qualquer outra forma
de impugnao administrativa.
Artigo 18.
Reclamao e recursos
As decises referentes s provas de equivalncia frequncia e s
provas finais de ciclo so passveis de impugnao administrativa nos
termos gerais.
SECO V
Certificao da avaliao
Artigo 19.
Concluso e certificao
1 A concluso do ensino bsico certificada pelos rgos de direo
da escola, atravs da emisso de:
a) Um diploma que ateste a concluso do ensino bsico;
b) Um certificado que ateste o nvel de qualificao, discrimine as
disciplinas ou mdulos concludos e as respetivas classificaes finais,
bem como as classificaes das provas finais de ciclo obtidas nas dis-
ciplinas em que foram realizadas.
2 Os certificados a que se refere a alnea b) do nmero anterior
devem ainda conter um anexo do qual constem todas as atividades ex-
tracurriculares desenvolvidas pelo aluno, designadamente as realizadas
no mbito de aes de voluntariado.
3 Mediante a apresentao de requerimento, passado, pelo di-
retor da escola, um certificado para efeitos de admisso no mercado de
trabalho, ao aluno que atingir a idade limite da escolaridade obrigatria,
abrangido pelo artigo 14. do Decreto -Lei n. 3/2008, de 7 de janeiro.
4 Os modelos de diploma e certificado previstos nos nmeros
anteriores so aprovados por despacho do Ministro da Educao e
Cincia.
SECO VI
Medidas de promoo do sucesso escolar e situaes
especiais de avaliao
Artigo 20.
Medidas de promoo do sucesso escolar
1 No mbito da sua autonomia, devem ser adotadas pela escola
medidas de promoo do sucesso escolar, definindo -se, sempre que
necessrio, planos de atividades de acompanhamento pedaggico orien-
tados para a turma ou individualizados, com medidas adequadas re-
soluo das dificuldades dos alunos, de acordo com o previsto no n. 4
do artigo 2. do Decreto -Lei n. 139/2012, de 5 de julho, que se podem
concretizar designadamente atravs de:
a) Medidas de apoio ao estudo, que garantam um acompanhamento
mais eficaz do aluno face s dificuldades detetadas e orientadas para a
satisfao de necessidades especficas;
b) Estudo Acompanhado, no 1. ciclo, tendo por objetivo apoiar
os alunos na criao de mtodos de estudo e de trabalho e visando
prioritariamente o reforo do apoio nas disciplinas de Portugus e de
Matemtica, nomeadamente a resoluo dos trabalhos de casa;
c) Constituio temporria de grupos de homogeneidade relativa em
termos de desempenho escolar, em disciplinas estruturantes, tendo em
ateno os recursos da escola e a pertinncia das situaes;
d) Coadjuvao em sala de aula, valorizando -se as experincias e as
prticas colaborativas que conduzam melhoria do ensino;
e) Adoo, em condies excecionais devidamente justificadas pela
escola e aprovadas pelos servios competentes da administrao edu-
cativa, de percursos especficos, designadamente percursos curriculares
alternativos e programas integrados de educao e formao, adaptados
ao perfil e especificidades dos alunos;
f) Encaminhamento para um percurso vocacional de ensino aps
redefinio do seu percurso escolar, resultante do parecer de psiclogos
escolares e com o empenhamento e a concordncia do encarregado de
educao;
g) Acompanhamento extraordinrio dos alunos nos 1. e 2. ciclos,
conforme estabelecido no calendrio escolar;
h) Acompanhamento a alunos que progridam ao 2. ou ao 3. ciclos
com classificao final inferior a 3 a Portugus ou a Matemtica no
ano escolar anterior.
2 O plano de acompanhamento pedaggico de turma ou individual
traado, realizado e avaliado, sempre que necessrio, em articulao
com outros tcnicos de educao e em contacto regular com os encar-
regados de educao.
3 Aos alunos que revelem em qualquer momento do seu percurso
dificuldades de aprendizagem em qualquer disciplina ou rea disciplinar
aplicado um plano de acompanhamento pedaggico, elaborado pelo
professor titular de turma, no 1. ciclo, ou pelo conselho de turma, nos
2. e 3. ciclos, contendo estratgias de recuperao que contribuam para
colmatar as insuficincias detetadas.
Artigo 21.
Estudo Acompanhado e Apoio ao Estudo
1 Sempre que os resultados escolares nas reas disciplinares de
Portugus e de Matemtica do 1. ciclo o justifiquem, so, obrigatoria-
mente, adotados planos de atividades de acompanhamento pedaggico
para os alunos, na rea no disciplinar de Estudo Acompanhado.
2 O Apoio ao Estudo do 2. ciclo desenvolve -se atravs de ativida-
des regulares fixadas pela escola e de participao decidida em conjunto
pelos pais e professores, tendo como objetivos:
a) A implementao de estratgias de estudo e de desenvolvimento
e aprofundamento dos conhecimentos dos alunos;
b) Atividades de reforo da aprendizagem, nomeadamente pelo acom-
panhamento da realizao dos trabalhos de casa.
Artigo 22.
Constituio de grupos de homogeneidade relativa
1 Podem ser constitudos grupos temporrios de alunos com ca-
ractersticas semelhantes, na mesma turma ou em turmas diferentes,
a fim de colmatar dificuldades detetadas e desenvolver capacidades
evidenciadas, favorecendo a igualdade de oportunidades no percurso
escolar do aluno.
2 As atividades a desenvolver nestes grupos podem ser realiza-
das em perodos de durao distintos, conforme as necessidades dos
alunos.
3 Compete ao professor titular de turma no 1. ciclo e ao conse-
lho de turma nos outros ciclos identificar alunos que revelem elevada
capacidade de aprendizagem.
4 O professor titular de turma no 1. ciclo e o conselho de turma
nos outros ciclos definem as atividades e as estratgias para otimizar
o desempenho dos alunos com elevada capacidade de aprendizagem.
Artigo 23.
Perodo de acompanhamento extraordinrio nos 1. e 2. ciclos
1 Os alunos internos dos 4. e 6. anos de escolaridade que, aps
as reunies de avaliao de final de ano, j com o conhecimento e com
a ponderao dos resultados da 1. fase das provas finais, no obtenham
aprovao, de acordo com o estipulado no artigo 13., bem como os
alunos a que se refere a alnea b) do n. 6 do artigo 10., podem usufruir
de prolongamento do ano letivo.
2 O perodo de acompanhamento extraordinrio decorre entre a
realizao das reunies de avaliao referidas no n. 1 e a realizao
da 2. fase das provas finais e visa colmatar deficincias detetadas no
percurso escolar dos alunos.
3 Cabe ao diretor da escola assegurar a organizao e gesto do
perodo de acompanhamento extraordinrio previsto no presente artigo.
4 Os alunos que se encontrem na situao referida no n. 1 so
automaticamente inscritos no perodo de acompanhamento extraordi-
nrio, sendo obrigatria a sua frequncia, exceto se o encarregado de
educao no o permitir.
5 O encarregado de educao que no pretenda que o seu educando
frequente o acompanhamento extraordinrio previsto no nmero anterior
comunica por escrito o seu desacordo ao diretor da escola.
6 O pedido formulado nos termos previsto no nmero anterior no
prejudica o acesso do aluno 2. fase das provas finais de ciclo.
Dirio da Repblica, 2. srie N. 236 6 de dezembro de 2012 38904-(9)
7 Aps a realizao da 2. fase das provas finais do 1. e do 2. ci-
clos, os alunos progridem e obtm a meno de Aprovado se estiverem
nas condies estipuladas no artigo 13.
Artigo 24.
Reorientao do percurso escolar
Sempre que se verifiquem retenes, devero os alunos ser acom-
panhados pelo servio de orientao escolar, de modo que possam ser
propostas as medidas mais adequadas ao seu percurso escolar, nome-
adamente percursos curriculares alternativos, programas integrados
de educao e formao, cursos de educao e formao ou cursos
vocacionais.
Artigo 25.
Casos especiais de progresso
1 Um aluno que revele capacidade de aprendizagem excecional
e um adequado grau de maturidade, a par do desenvolvimento das ca-
pacidades previstas para o ciclo que frequenta, poder progredir mais
rapidamente no ensino bsico, beneficiando de uma das seguintes hi-
pteses ou de ambas:
a) Concluir o 1. ciclo com 9 anos de idade, completados at 31 de
dezembro do ano respetivo, podendo completar o 1. ciclo em trs anos;
b) Transitar de ano de escolaridade antes do final do ano letivo, uma
nica vez, ao longo dos 2. e 3. ciclos.
2 Um aluno retido num dos anos no terminais de ciclo que de-
monstre ter adquirido os conhecimentos e desenvolvido as capacidades
definidas para o final do respetivo ciclo poder conclu -lo nos anos
previstos para a sua durao, atravs de uma progresso mais rpida,
nos anos letivos subsequentes reteno.
3 Os casos especiais de progresso previstos nos nmeros anterio-
res dependem de deliberao do conselho pedaggico, sob proposta do
professor titular de turma ou do conselho de turma, depois de obtidos
a concordncia do encarregado de educao do aluno e os pareceres do
docente de educao especial ou do psiclogo.
4 A deliberao decorrente do previsto nos nmeros anteriores no
prejudica o cumprimento dos restantes requisitos legalmente exigidos
para a progresso de ciclo.
Artigo 26.
Situaes especiais de classificao
1 Se por motivo da exclusiva responsabilidade da escola ou por
falta de assiduidade do aluno, motivada por doena prolongada ou im-
pedimento legal devidamente comprovados, no existirem em qualquer
disciplina ou rea disciplinar elementos de avaliao sumativa interna
respeitantes ao 3. perodo letivo, a classificao dessas reas discipli-
nares ou disciplinas a que o aluno obteve no 2. perodo letivo.
2 Nas reas disciplinares ou disciplinas sujeitas a provas finais
de ciclo obrigatria a prestao de provas, salvo quando a falta de
elementos de avaliao nas referidas reas disciplinares ou disciplinas
for da exclusiva responsabilidade da escola, sendo a situao objeto de
anlise casustica e sujeita a despacho do membro do Governo respon-
svel pela rea da educao.
3 No 4. ano de escolaridade do 1. ciclo e nos 2. e 3. ciclos,
sempre que o aluno frequentar as aulas durante um nico perodo letivo,
por falta de assiduidade motivada por doena prolongada ou impedi-
mento legal devidamente comprovados, fica sujeito realizao de uma
prova extraordinria de avaliao (PEA) em cada rea disciplinar ou
disciplina, exceto naquelas em que realizar, no ano curricular em causa,
prova final de ciclo.
4 Para efeitos do nmero anterior, a classificao anual de fre-
quncia a atribuir a cada disciplina a seguinte:
CAF = (CF + PEA)/2
em que:
CAF = classificao anual de frequncia;
CF = classificao de frequncia do perodo frequentado;
PEA = classificao da prova extraordinria de avaliao.
5 A prova extraordinria de avaliao deve abranger o programa do
ano curricular em causa, sendo os procedimentos especficos a observar
no seu desenvolvimento os que constam do anexo VI.
6 Nos anos de escolaridade em que houver lugar a prova final de
ciclo, considera -se a classificao do perodo frequentado como classifi-
cao anual de frequncia da disciplina, sendo a respetiva classificao
final calculada de acordo com o n. 17 do artigo 10.
7 Sempre que a classificao do perodo frequentado seja inferior
a 3, esta no considerada para o clculo da classificao final da rea
disciplinar ou disciplina, correspondendo a classificao final classi-
ficao obtida na respetiva prova final de ciclo.
8 Nos 2. e 3. ciclos, sempre que, por motivo da exclusiva res-
ponsabilidade da escola, apenas existirem em qualquer disciplina no
sujeita a prova final de ciclo elementos de avaliao respeitantes a um
dos trs perodos letivos, o encarregado de educao do aluno pode
optar entre:
a) Ser considerada como classificao anual de frequncia a classi-
ficao obtida nesse perodo;
b) No ser atribuda classificao anual de frequncia nessa disciplina;
c) Realizar a PEA de acordo com os n.
os
4 e 5 do presente artigo.
9 Nos 2. e 3. ciclos, sempre que, em qualquer disciplina, exceo
das disciplinas no sujeitas a prova final de ciclo, o nmero de aulas
ministradas durante todo o ano letivo no tenha atingido oito semanas
completas, o encarregado de educao do aluno pode optar entre:
a) A aprovao do aluno sem classificao nessa disciplina;
b) A realizao de PEA, correspondendo a sua classificao anual de
frequncia classificao nesta prova.
SECO VII
Disposies finais e transitrias
Artigo 27.
Norma transitria
1 No ano letivo de 2012 -2013, atendendo a que se realizam pela
primeira vez as provas finais do 4. ano, a classificao final atribuda
na escala de 1 a 5, calculada de acordo com a seguinte frmula, arre-
dondada s unidades:
CF = (3 Cf + Cp)/4
em que:
CF = classificao final;
Cf = classificao de frequncia no final do 3. perodo;
Cp = classificao da prova final.
2 No ano letivo de 2012 -2013, o previsto na alnea g) do n. 1 do
artigo 20. do presente despacho s se aplica ao 1. ciclo.
3 No ano letivo de 2012 -2013, os n.
os
5 e 7 do artigo 9. aplicam -se
tambm ao 2. ciclo.
4 No ano letivo de 2012 -2013, aplica -se apenas ao 1. ciclo o
previsto:
a) Na alnea c) do n. 8 do artigo 8.;
b) Na alnea a) do n. 4 e no n. 6 do artigo 9.;
c) No n. 6, no n. 7 e no n. 8 do artigo 10.;
d) No n. 1 e no n. 7 do artigo 23.
5 No ano letivo de 2012 -2013, as provas finais nacionais a que se
refere o n. 2 do artigo 9. e o n. 4 do artigo 10. mantm como refe-
rncia os programas em vigor e supletivamente as Metas Curriculares
de Portugus Ensino Bsico e as Metas Curriculares de Matemti-
ca Ensino Bsico.
6 A partir de 2012 -2013, a calendarizao da utilizao das Metas
Curriculares, como referncia central no mbito da avaliao externa,
ser estabelecida em diploma prprio.
Artigo 28.
Norma revogatria
So revogados:
a) O Despacho Normativo n. 1/2005, de 5 de janeiro, na sua redao
atual;
b) O Despacho Normativo n. 50/2005, de 9 de novembro.
Artigo 29.
Entrada em vigor
O presente diploma entra em vigor no dia seguinte ao da sua publi-
cao.
5 de dezembro de 2012. O Ministro da Educao e Cincia, Nuno
Paulo de Sousa Arrobas Crato.
38904-(10) Dirio da Repblica, 2. srie N. 236 6 de dezembro de 2012
ANEXO I
Provas de equivalncia frequncia do 1. ciclo
Prova em cada rea disciplinar e respetiva durao
Disciplina
Durao
(minutos)
Estudo do Meio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Expresses Artsticas . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
ANEXO II
Provas de equivalncia frequncia dos 2. e 3. ciclos
2. ciclo do ensino bsico
Prova em cada disciplina e respetiva durao
Disciplina
Durao
(minutos)
Ingls (a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 + 15
Histria e Geografia de Portugal . . . . . . . . . 90
Cincias Naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Educao Visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 + 30 de tolerncia
Educao Tecnolgica (b) . . . . . . . . . . . . . . 45 + 45
Educao Musical (b) . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 + 15
Educao Fsica (b) (c) . . . . . . . . . . . . . . . . 45 + 45
(a) Prova com componente escrita e oral, sendo que a componente oral no dever ultra-
passar a durao de 15 minutos.
(b) Prova com componente escrita e prtica.
(c) Prova a realizar pelos alunos do 6. ano referidos na alnea f) do n. 3 do artigo 9. do
presente despacho normativo.
3. ciclo do ensino bsico
Prova em cada disciplina e respetiva durao
Disciplina
Durao
(minutos)
Ingls (a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 + 15
Lngua Estrangeira II (a) . . . . . . . . . . . . . . . 90 + 15
Histria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Geografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Cincias Naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Fsico -Qumica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Educao Visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 + 30 de tolerncia
Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) 90
Disciplina de Oferta de Escola. . . . . . . . . . . 90
Educao Fsica (b) (c) . . . . . . . . . . . . . . . . 45 + 45
(a) Prova com componente escrita e oral, sendo que a componente oral no dever ultra-
passar a durao de 15 minutos.
(b) Prova com componente escrita e prtica.
(c) Provas a realizar pelos alunos do 9. ano referidos na alnea f) do n. 3 do artigo 9. do
presente despacho normativo.
ANEXO III
Provas finais dos 1., 2. e 3. ciclos do ensino bsico (*)
Prova em cada disciplina e respetiva durao
Disciplina
Durao
(minutos)
Portugus 1. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Matemtica 1. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Portugus 2. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Matemtica 2. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Portugus Lngua No Materna nvel A2
2. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Disciplina
Durao
(minutos)
Portugus Lngua No Materna nvel B1
2. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Portugus 3. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Matemtica 3. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Portugus Lngua No Materna nvel A2
3. ciclo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Portugus Lngua No Materna nvel B1
3. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
(*) Todas as provas finais dos 1., 2. e 3. ciclos tm tolerncia de trinta minutos.
Nota. Os alunos dos 1., 2. e 3. ciclos do ensino bsico referidos
nas alneas a) a f) do n. 3 do artigo 9. so submetidos, obrigatoriamente,
a uma prova oral na disciplina de Portugus ou de Portugus Lngua
No Materna.
ANEXO IV
Tabela de converso a que se refere o n. 8 do artigo 9.
Classificao da prova de equivalncia frequncia
Classificao final
da disciplina
0 a 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
20 a 49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
50 a 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
70 a 89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
90 a 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
ANEXO V
Tabela de converso a que se refere o n. 16 do artigo 10.
Classificao da prova final de ciclo
Classificao final
da prova
final de ciclo
0 a 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
20 a 49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
50 a 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
70 a 89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
90 a 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
ANEXO VI
Procedimentos especficos a observar no desenvolvimento
da Prova Extraordinria de Avaliao (PEA)
1 Cabe aos departamentos curriculares, de acordo com as orienta-
es do conselho pedaggico da escola, estabelecer a modalidade que a
prova extraordinria de avaliao (PEA) deve assumir, tendo em conta
a natureza e especificidade de cada disciplina.
2 Compete ainda aos departamentos curriculares propor ao conse-
lho pedaggico a matriz da prova, da qual constem os objetivos e os con-
tedos, a estrutura e respetivas cotaes e os critrios de classificao.
3 Para a elaborao da PEA constituda uma equipa de dois
professores, em que pelo menos um deles tenha lecionado a disciplina
nesse ano letivo. Para o desempenho desta funo no est prevista
qualquer dispensa de servio docente.
4 A durao da PEA de noventa minutos.
5 Compete ao rgo de gesto e administrao do estabelecimento
de ensino fixar a data de realizao da PEA no perodo compreendido
entre o final das atividades letivas e 31 de julho.
6 Toda a informao relativa realizao da PEA deve ser afixada
pelas escolas at ao dia 15 de maio.
7 Caso o aluno no comparea prestao da prova extraordinria
de avaliao, no lhe poder ser atribuda qualquer classificao na
disciplina em causa, devendo o conselho de turma avaliar a situao,
tendo em conta o percurso global do aluno.
8 Aps a realizao da PEA, necessrio proceder -se a uma reunio
extraordinria do conselho de turma para ratificao das classificaes
do aluno.
206581594