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Ps. Marcela Merino Vsquez
Preferencias Personales de
Edwards
Ps. Marcela Merino Vsquez
Edwards
o Consiste en 225 pares de afirmaciones relacionadas con los
gustos y sentimientos individuales.
o Cada par de afirmaciones de eleccin forzada compara entre
s, dos necesidades: se pide que el evaluado elija cul de las
afirmaciones es mas descriptiva o caracterstica de s mismo
o Se enfatiza la interpretacin cualitativa de los puntajes
A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que otras personas
B Me gusta anotar todos los gastos que realizo, y as tener una clara cuenta de ellos
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Formato
o Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de
afirmaciones de las que hay que elegir una y se refiere a los
modos en que la persona puede o no sentir.
o Algunas de los pares de afirmaciones de este cuestionario
tienen que ver con los gustos.
o Otros pares de afirmaciones tienen que ver con los modo de
sentir.
A Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de accin que me he trazado.
B Reacciono con humildad cuando he hecho algo mal
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Bases tericas
o Desarrollado a partir de la teora de la
personalidad de Murray.
o Evala necesidades en los sujetos a partir
de la cual se podra definir la personalidad.
o Test Ipsativo: significa,
autoproclamarse, por lo que dichas
pruebas indican cmo un individuo prefiere
responder a los problemas, a la gente, al
ritmo de trabajo o a las formalidades, es
decir, se trata de una declaracin de
preferencias.
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Bases tericas
o Centr su estudio en las necesidades, las que defini como el
constructo que representa una fuerza en el cerebro que
organiza la percepcin, entendimiento y conducta de tal
forma que cambia una situacin insatisfactoria. Cre un listado
de necesidades psicolgicas.
o La necesidad puede gatillarse por un estmulo internos
(hambre), o externo (comida).
o Edwards selecciona 15 variables a partir de las cuales
construye el instrumento (1954 y 1959)
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Bases tericas
o Las normas chilenas fueron desarrolladas por Bozzo, Castillo,
Greppi & Onetto (1969)
o Cada par de afirmaciones tiene un nivel de aceptacin social
similar. Ejemplo:
A Me gusta hacer las cosas por mi mismo
B Me gusta ayudar a las personas a que hagan las cosas
o Tambin se busca minimizar la deseabilidad social repitiendo
los pares de preguntas y analizando su consistencia.
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Objetivos
o Proveer una medicin rpida de
las variables normales de la
personalidad a travs de la
eleccin
o Entregar una estimacin de la
fuerza relativa de las variables y
un ndice de consistencia de
respuestas
o Desarrollado especialmente para
consejera e investigacin
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Caractersticas
o N preguntas: 225.
o Entrega puntajes brutos, estndar y grficos
o Escalas: Logro, Deferencia, Orden, Exhibicionismo, Autonoma,
Afiliacin, Intracepcin, Ser Protegido, Dominio, Degradacin,
Proteger, Cambio, Persistencia, Heterosexualidad, Agresin.
o La puntuacin de una variable slo se compara en el contexto
de las respuesta de esa persona, y no son comparables con
los puntajes de otras personas
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LOGRO
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Escalas
o a. Logro: tendencia a hacer cosas tan rpidamente y/o tan
bien como sea posible. Deseos de superacin, rivalizar y
sobrepasar a otros. Trabajar en algo con energa y
persistencia. Ambicin, superacin, bsqueda de superar a
otros.
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DEFERENCIA
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Escalas
o b. Deferencia: deseo o tendencia a seguir o cooperar con un
objeto superior. Alabar, hacer elogios, recibir sugerencias de
otros. Aceptar ser conducido. Estar ansioso por agradar
rpido, en expresar su conformidad, cooperar, obedecer.
Seguir y cooperar con superiores.
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ORDEN
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Escalas
o c. Orden: tendencias conductuales dirigidas hacia la
organizacin del ambiente inmediato del sujeto; limpieza y
cuidado de su cuerpo y vestimenta, arreglo de sus
posesiones. Cuidado, planificacin de acciones, actuar con
orden y limpieza.
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EXHIBICIONISMO
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Escalas
o d. Exhibicionismo: deseo o tendencia a causar impresin, ser
escuchado, odo y visto. Entretener, seducir, ser el centro de
atencin. Inters por llamar la atencin, ser admirado,
destacar.
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AUTONOMA
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Escalas
o e. Autonoma: deseo o tendencia a ser independiente y libre
para actuar de acuerdo a los impulsos. Hacer lo que uno
quiere sin tomar en cuenta las reglas y conveniencias. Criticar a
la autoridad. Actuar de acuerdo a los propios intereses.
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AFILIACIN
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Escalas
o f. Afiliacin: deseo o tendencia a acercarse y cooperar
gustosamente, en forma recproca, con un objeto aliado. Ser
leal con los amigos, sociable, amistoso, afectuoso. Bsqueda
de contacto, cooperar con otros.
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INTRACEPCIN
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o g. Intracepcin: disposicin a ser determinado por
sentimientos personales difusos o inclinaciones. Actitud que
es engendrada por un fuerte sentimiento personal. Fantasas,
sentimientos y especulaciones del deseo. Analizar los propios
sentimientos. Observar a los otros. Ponerse en el lugar de los
otros. Reflexin. Se relaciona con la sensibilidad interpersonal.
Escalas
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SER PROTEGIDO
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o h. Ser protegido: tendencia a pedir sustento, a rogar amor,
proteccin o ayuda. Tener siempre a quin acudir, pedir o
depender de alguien para obtener estmulo, perdn,
proteccin o cuidado. Sentirse aislado en la soledad,
nostlgico en lugares extraos. Obtener el cario de los
dems, pedir proteccin, ayuda.
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DOMINIO
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o i. Dominio: deseo o tendencia a controlar los sentimientos y la
conducta de los otros. Seduccin, persuasin, mandato. Ser
lder, dictar normas. Tratar de ejercer influencia sobre la
conducta, los sentimientos o ideas de los otros.
Escalas
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DEGRADACIN
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o j. Degradacin: deseo o tendencia a someterse pasivamente a
las fuerzas externas. Aceptar la crtica sin rebelarse. Admitir la
inferioridad. Resignacin o abulia, servil. Tendencia a
someterse frente a los deseos de otros.
Escalas
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PROTEGER
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o k. Proteger: deseo o tendencia a satisfacer necesidades de un
objeto necesitado de ayuda. Dar simpata, consolar, confortar.
Ser amable,compadecer. Ayudar a otros, satisfacer las
necesidades de los dems.
Escalas
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CAMBIO
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o l. Cambio: deseo o tendencia a la flexibilidad. Cambiar de
mtodos, hbitos o preferencias. Hacer cosas nuevas y
diferentes. Cambiar de lugar, buscar aventuras nuevas. Inters
por la versatilidad e innovacin.
Escalas
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PERSISTENCIA
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o m. Persistencia: mantencin del esfuerzo (actividad vigorosa).
Hacer trabajos largos. No dejar algo sin antes terminarlo.
Esfuerzo sostenido.
Escalas
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HETEROSEXUALIDAD
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o n. Heterosexualidad: deseo o tendencia a formar y promover
relaciones erticas. Salir y relacionarse con sujetos del sexo
opuesto. Enamorarse, participar en discusiones acerca de lo
sexual.
Escalas
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AGRESIN
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o o. Agresin: deseo o tendencia a vencer la oposicin
mediante la fuerza. Atacar, censurar, ridiculizar, moverse y
hablar en forma autoritaria. Encolerizarse. Incitar a la agresin
contra toda persona mediante la crtica pblica. Conseguir
objetivos usando la fuerza o el poder.
Escalas
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Correccin
o La lgica que le subyace es la siguiente: cada tem consta de
dos afirmaciones, cada una de las cuales se refiere a una de
las quince "necesidades" medidas en el cuestionario, entre las
que tiene que optar el examinado, marcando A o B.
A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que otras personas.
B Me siento culpable cada vez que he hecho algo que s que est mal.
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Correccin
o Cada una de las afirmaciones aparece quince veces en el
cuestionario, pero cada vez en combinacin con otra
afirmacin. Por lo tanto, al optar el sujeto por una de ellas
entre las dos presentadas en el tem, est sealando cul de
las dos necesidades es ms fuerte o relevante para l.
A Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas.
B Estoy dispuesto a dar o prestar cosas a los que lo necesitan.
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Correccin
o El puntaje ms alto corresponder entonces a la necesidad
ms importante, el segundo a la que se encuentra en segundo
lugar, y as sucesivamente.
o La interpretacin del protocolo se hace entonces en base aL
orden jerrquico que estas necesidades tienen en la
configuracin de la personalidad del sujeto.
A Me gusta anotar todos los gastos que realizo y as tener una cuenta clara de ellos.
B Me gusta viajar y conocer nuevos lugares
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Correccin
o Puesto que lo que interesa es la estructura jerrquica de las
necesidades en el sujeto y cmo se relacionan
psicolgicamente unas con otras en l, no tiene sentido
comparar los puntajes con los de otro(s) sujetos(s).
Podemos tener el resultado de dos sujetos, cada uno de los cuales
obtuvo 20 puntos en la necesidad de orden. Pensar en base a este
puntaje que el orden tiene el mismo nivel de importancia para
ambos, es un error. En uno de ellos ese 20 es el puntaje mayor, lo cual
significa que la necesidad de orden es la ms relevante para ese
sujeto, mientras en el otro ese 20 en orden es el tercer puntaje, por
debajo de necesidad de deferencia y afiliacin.
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Correccin
o Marcar con rojo preguntas 1, 7, 13, 19, 25, 101, 107, 113,
119, 125, 201, 207, 213, 219, 225.
o Encerrar en cuadrado preguntas 26, 32, 38, 44, 50, 51, 57,
63, 69, 75, 151, 157, 163, 169, 175.
o Cada columna deber tener una pregunta en rojo y otra en
cuadrado.
o Bajo cada columna hay un cuadrado, en total 15 cuadrados.
o Se compara en cada columna la pregunta en rojo y en
cuadrado. Si son iguales se marca un tic (consistencia) y si
son distintas una cruz (inconsistencia).
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Correccin
o Debiera haber al menos 9 coincidencias para considerar que
el sujeto respondi de un modo suficientemente consistente.
Un puntaje menor de consistencia habitualmente se considera
que invalida el protocolo.
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Correccin
o Contamos todas las respuestas A en la primera fila (la fila
superior) de la hoja de respuestas sin considerar la que
pudiera estar enmarcada en rojo. El nmero resultante lo
anotamos en el margen derecho de la hoja, en la lnea de
Logro
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Correccin
o Luego contamos todas las A en la segunda fila
(nuevamente sin considerar la que pudiera
estar enmarcada en rojo) y anotamos el
resultado en el margen derecho de la hoja, en
la lnea para Deferencia, debajo del
resultado que anotamos para Logro
o El paso siguiente consiste en contabilizar
todas las respuestas B marcadas en la primera
columna (a la izquierda) de la hoja de
respuestas, sin considerar la que pudiera estar
enmarcada en rojo, y anotamos el resultado
en el margen derecho, frente a Logro
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Correccin
o Sumar los valores anotados en el margen derecho para
obtener los totales correspondientes a cada necesidad. Para
Logro anotamos en la ltima columna de la derecha, bajo el
encabezamiento de suma, el producto de la suma de
filas y columnas.
o Estos valores totales nos permiten luego ordenar
jerrquicamente las necesidades de cada sujeto. En la
interpretacin es particularmente importante analizar las tres o
cuatro con los puntajes ms altos y las tres o cuatro con los
puntajes ms bajos, y cmo interactan.
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Tabla para la Interpretacin de
Resultados EPPS
Percentiles Interpretacin Puntaje T
3 o menos Muy bajo 30 o menos
4-16 Bajo 31-40
17-84 Promedio 41-50
85-96 Alto 60-69
97 o ms Muy Alto 70 o ms