Trabajo Final

1-2 autor: Ruben hosrford y Hector Bayarre, librometodos y tecnicas aplicados a la investigacion en atencion primaria
de salud. Pag.3. pdf. 3 autor: prof. David Hernadez Carrear, libro la investigacion cientifica en preguntas y respuestas
el sitema modular, editorial corporacion uniandes 2006. Pgina 1

ANEXO 1A
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 6 A SEMESTRE 2014A
IRIS ARLETE BLAS HIPOLITO
1.- PARA TI QUE ES EL TRMINO INVESTIGACIN.
R= ES INVESTIGAR E INDAGAR MS SOBRE ALGN TEMA DE INTERS Y AS PODER TENER
NUEVOS CONOCIMIENTOS.
2.- REALIZA UN MAPA MENTAL DE LO QUE ES LA CIENCIA.
R=

3.- REDACTA UNA CARTA A UN AMIGO EXPLICNDOLE LO QUE ES UNA INVESTIGACIN
CIENTFICA.
R=
QUERIDO AMIGO JAVIER.
UNA INVESTIGACIN CIENTFICA ES UN MTODO EL CUAL SE LLEVA POR VARIOS PASOS SIN
SALTARSE UNO. ESTE NOS SIRVE PARA SABER MAS ACERCA DE TEMAS QUE NO TIENEN MUCHA
SATURACIN O PARA COMPLEMENTAR ESTE.
Y SI SE HACE ALGO MAL ESTE YA NO ES CONFIABLE NI SEGURO. TAMBIN TIENE QUE VER
CON LA REALIDAD. LA INVESTIGACIN CIENTFICA SE CONSIDERA CONO INVESTIGACIN
EMPRICA, CRITICA CONTROLADA AS COMO RIGUROSA Y REALIZADA.
CIENCIA
INVESTIGACION
APLICACION
REALIDAD
PROCESO
SABIDURIA
INVENTO


4.- REDACTA UNA CANCION DE DOS PARRAFOS QUE HABLEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA
INVESTIGACION.
R=
LA INVESTIGACIN ES UN PROCESO DE PASOS DE AMONTON,
SI T QUIERES SABER SOBRE UNA INFORMACIN,
INDAGA BIEN CON TU INVESTIGACIN,
SE BASA EN UNA IDEA PRINCIPAL, QUE SE DEBE MANEJAR CON MUCHA PRECISIN.
SI T QUIERES REALIZAR ALGO CHINGON
UTILIZA LA INVESTIGACIN, ES UN MTODO FCIL DE UTILIZAR,
A PESAR DE LOS PASOS QUE TIENES QUE REALIZAR,
TE FUNCIONARA LA INVESTIGACIN, PARA TU INFORMACIN,
LA MEJOR OPCIN.
5.- DISEA UNA HISTORIETA DONDE SE HABLE DE LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA Y DE LOS
BENEFICIOS QUE ESTA DA A LA SOCIEDAD.
R=

HOLA! COMADRE.
QU PASO COMADRE?
SE ENTER SOBRE LO DE LAS VACUNAS QUE
SALIERON PARA EL AH1N1
SI, COMADRE.
ESTO EST BUENO YA QUE NOS
AYUDAN A ESTAR MS
MEJORES Y SANOS.
SI, COMADRE ESA BENDITA CIENCIA QUE
NOS HA APOYADO MUCHO


.

S, CLARO QUE S.
NOS MANTIENE MS SANOS Y
FUERTES.
CLARO QUE SI ESPERO QUE ESO NUNCA CAMBIE
Y NOS SIGAN APOYANDO ESOS CIENTFICOS,
DOCTORES, Y LOS DEMS.
SI, COMADRE. GRACIAS A ELLOS NOS
MANTENEMOS SANOS PORQUE NOS
AYUDAN A ESTAR BIEN Y NOS CURAN
CUANDO ANDAMOS MAL.
S, ESO S. NO COMO ANTES NO HABA CURA
PARA ESAS ENFERMEDADES FEAS QUE HOY SE
VEN Y PUES AL NO CURARSE PUES SE MORAN.
S, ESO S COMADRE, GRACIAS A DIOS, QUE
NOS FUE ABRIENDO MS LOS OJOS PARA QUE
NOS APOYEMOS Y LE ECHEMOS GANAS A
TODO ESTO.
S, COMADRE, POR ESO ES BIEN IMPORTANTE
SABER SOBRE ESTO Y ESTAR BIEN INFORMADOS.
PORQUE CADA DA SE HACEN COSAS BUENAS Y
NOS BENEFICIAN A NOSOTRAS.


DEJA YA A NOSOTRAS A NUESTROS
HIJOS QUE AHORA IMPORTAN MS
YA QUE ELLOS RECIBEN EL FUTURO
S, ES CIERTO COMADRE ELLOS TIENEN QUE
VIVIR MEJOR Y TIENEN QUE TENER BUEN
ESTUDIO PARA QUE NOS CUREN.
S, COMADRE. BUENO COMADRE
ME TENGO QUE IR, PORQUE TENGO
QUE HACER LA COMIDA PARA MIS
NIOS.
S, COMADRE YO TENGO QUE HACER LO
MISMO, NOS VEMOS COMADRE.


ANEXO 1B

LA
INVESTIGACION
DEFINICION:
ES EL ESTUDIO DE LOS METODOS,
PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS UTILIZADAS
PARA OBTENER NUEVOS CONOCIMIENTOS,
EXPLICACIONES Y COMPRENSION
CIENTIFICA DE LOS PROBLEMAS Y
FENOMENOS PLANTEADOS Y NOS AYUDA A
LLEGAR ALA SOLUCION.
DOS ASPECTOS GENERALES:
LA PARTE DEL PROCESO:
DAR SEGUIMIENTO E INDAGAR
PARA SACAR MAS
INFORMACION SOBRE EL TEMA
TRATADO Y ASI TENER IDEAS
MAS CLARAS.

LAS INVESTIGACIONES SE ORIGINAN EN
IDEAS. LAS IDEAS CONSTUTUYEN AL PRIMER
ACERCAMIENTOA LA REALIDAD QUE HABRA
DE INVESTIGARSE.
LA PARTE FORMAL:
CUANDO LA INVESTIGACION ES
MAS PRECISA Y SE HACE LA
HIPOTESIS DE TEMA.
LA INVESTIGACION ES LA HERRAMIENTA
PARA CONOCER LO QUE NOS RODEA Y SU
CARCTER ES UNIVERSAL. CARL SAGAN.
LOBOVITZ HAGEDORN. CUANDO UNA
PERSONA DESARROLLA MAS IDEAS DE
INVESTIGACION DEBE FAMILIARIZARSE CON
EL CAMPO DE CONOCIEMTO DONDE SE
UBICA LA IDEA.

LA
INVESTIGACION
CIENTIFICA
AUTOR DEFINICION Y CARACTERISTICAS
SE ENCARGA DE PRODUCIR CONOCIMIENTO: SISTEMATICO,
ORDENADO, METODICO, RACIONAL, REFLEXIVO, CRITICO.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
MAS QUE NADA SE TRATA DE
SEGUIR CUIDADOSAMENTE LOS
PASOS PARA ASI OBTENER
INFORMACION BUENA Y
CONFIABLE.
TIENE QUE VER CON LA REALIDA.
ES MAS RIGUROSA Y REALIZADA CUIDADOSAMENTE.


PODEMOS DEFINIRLA COMO UN TIPO DE INVESTIGACION
SISTEMATICA, CONTROLADA, EMPIRICA Y CRITICA,
LA INVESTIGACION CIENTIFICA ES TAMBIEN DINAMICA.

ANEXO 1C
CUADRO COMPARATIVO `TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA`
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
INVESTIGACIN DE CAMPO INVESTIGACIN
EXPERIMENTAL
DEFINICIN:
INVESTIGACIN SOCIAL
BASADA EN DOCUMENTOS
SE DEDICA A REUNIR,
SELECCIONAR Y ANALIZAR
DATOS QUE ESTN EN
FORMA DE DOCUMENTOS
PRODUCIDOS POR LA
SOCIEDAD. TAMBIN SE
CONOCE COMO
INVESTIGACIN BASADA EN
FUENTES SECUNDARIAS.
ES EL PROCESO QUE
UTILIZANDO EL MTODO
CIENTFICO PERMITE
OBTENER NUEVOS
CONOCIMIENTOS EN EL
CAMPO DE LA REALIDAD
SOCIAL. ES TAMBIN
CONOCIDA COMO
INVESTIGACIN IN SITO YA
QUE SE REALIZA EN EL
PROPIO SITIO DONDE SE
ENCUENTRA EL OBJETO DE
ESTUDIO. ELLO PERMITE MS
A FONDO EL
CONOCIMIENTO.
SE BASA EN LA OBSERVACIN
DE FENMENOS
PROVOCADOS. SE PRESENTA
MEDIANTE LA
MANIPULACIN DE UNA
VARIABLE. LOS DATOS SE
OBTIENEN EN UN MOMENTO
Y LUGAR DADO.
CARACTERISTICAS:
ES INVESTIGAR EN UN
DOCUMENTO, YA SEA
LIBROS, VIDEOS, REVISTAS
ETC.
SE UTILIZA EL MTODO
CIENTFICO Y EN ESTE SE
ESTUDIA EL OBJETO A
ANALIZAR
SE UTILIZA MS LA
OBSERVACIN Y LA
EXPERIMENTACIN.


EJEMPLO:

ACTIVIDAD 1D
FUGA DE CEREBROS
La fuga de cerebros es cuando personas migran a otros lugares para ejercer sus
estudios o ya sea terminar sus estudios.
En E.U. hay mexicanos que trabajan con licenciatura y una carreara bien
terminada hay otros que se quedaron a medias y otros solo terminaron la
preparatoria. Se pierden 20 mil personas por ao que emigran con estudios de
licenciatura.
Muchos cientficos prefieren irse a otra parte ya que tienen mejores
oportunidades que aqu en Mxico y la demanda es mayor en pases
extranjeros. Se hacen encuestas para saber cuntos migran y con qu fin lo
hacen, unos lo hacen para doctorarse y otros su respuesta varea.
En fin muchos y muchas personas se van porque la educacin de Mxico es
tan poca y aqu no pueden lograr cosas mejores por eso deciden irse a otros
lugares donde le ponen ms empeo a la educacin y saben que lograran
mejores cosas y tendran mejores oportunidades de trabajo, as como tambin
tendran una mejor vida.


1D
GRIPE AVIAR EQUIPO # 1
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
INVESTIGACION DE
CAMPO
INVESTIGACION
EXPERIMENTAL


ACTIVIDAD 2A
1.- Cmo se define el conocimiento?
R= proceso en virtud la cual la realidad se refleja.

2.- Quines son los principales exponentes del empirismo?
R= John Locke, David Hum.

3.- Qu tesis sustentan respecto al conocimiento?
R= es hablar de razonamientos lgicos y estar basado en la experiencia.

4.- Qu seala Emmanuel Kant respecto al conocimiento?
R= el conocimiento era sensible y armonioso capas de ser plenos y verdaderos.

5.- Cules son los elementos que intervienen para que exista el conocimiento?
R= Sujeto que quiere conocer
Objeto a conocer.
La operacin misma a conocer.
Conocimiento resultado


ACTIVIDAD 2B

TIPOS DE
CONOCIM
IENTO
RELIGIOSO
Las religiones del
mundo estan
comprometidas en un
intento compartido por
identificar y precisar los
contornos del objeto
religioso
en las misas.
los predicadores.
en procesiones.
FILOSOFICO
Pretende explicar el
porque de los
fenomenos. el
instrumento basico es
el razonamiento.
en libros de filosofia.
analizar algunos
documentos.
hacer criticas
constructivas.
INTUITIVO
Es la aprehension
estricta y total de una
verdad sin recurrir a
comprobacion alguna
al intuir un problema.
al decir que va a pasar
algo sin comprobacion.
EMPIRICO
Es adquirido por la
experiencia, no se
adquiere filosofando, ni
teorizando, se adquiere
por el contacto a la
realidad
con experiencias
propias.
cuando uno tiene un
problema y busca
solucion.
CIENTIFICO
Intenta hacer
generalizaciones sobre
los objetos, es un
proceso critico.
Documentos cientificos.
Al analizar
experimentos.


ACTIVIDAD 2C
INVENTOS CIENTFICOS DESARROLLADOS POR MEXICANOS
INVENTO POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
Pldora
anticonceptiva
(Luis
Miramontes)
Detiene el proceso
de ovulacin.
No previene ETS,
causa la
infertilidad.
Al analizar las propiedades
qumicas de un tubrculo
llamado dioscrea
mexicana.
Nixtamalizacion
del maz.
Ha albergado
civilizaciones,
gracias al maz, sus
protenas se
tornaban digeribles
y nutritivas
Hoy en da solo se
utiliza para hacer
masa y tortillas.
Permiti el
surgimiento de las
grandes ciudades de
Tenochtitlan y
Teotihuacn.
Nano medicina
cataltica (Tessy
Lpez Goerne)
Logra innovar en el
trabajo del cncer,
trabaja con
partculas como el
titanio y el zirconio.
An se encuentra
en fase
experimental para
enfermedades
como los males de
Alzheimer y
Parkinson
Diseo de terapias que
atacan la estructura
celular de tumores as
evitan las cirugas o
quimioterapias.
Catalizador
pentametalico
(Juan Manuel
Lozano)

Ayuda a los
motores.
No se produce aqu
en Mxico.
Principal generador de
energa para los
cohetes de la NASA.
Maz transgnico
(Evangelina
Villegas)
Calidad Utiliza qumicos Por acabar con el
hambre.
T. V. a color
(G. G. C.)
No se produce a
aqu en Mxico.

Concreto
traslucido (Joel
Deja pasar la luz. No se produce aqu Lo ocupan en las
construcciones a nivel


Soza) en Mxico. mundial E.U. y la
Unin Europea.
Tridiloza (everto
castillo)
Ligero, econmico,
ergonmico,
moldeable.
No se produce en
Mxico.
Se afecta menos al
medio ambiente, se
reducen costos y
tiempo de
construccin.
Tinta indeleble Disminuye las
posibilidades de
fraude.
No s a encontrado
otro uso.


MATERIAMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

NDICE

INTRODUCCION

DESARROLLO

CONCLUCIONES

BIBLIOGRAFIA

ANEXO


INTRODUCCION
En este ensayo tratamos acerca de lo que es el conocimiento cientfico,
investigacin cientfica, se mencionan algunas definiciones. Estos temas son
muy interesantes ya que nos ayudan mucho en nuestra vida cotidiana ya que sin
estos conocimientos no sabramos de lo mucho que sabemos ahora porque
nosotros aprendemos empricamente y tambin con informacin cientfica.
Las grandes transformaciones que caracterizan al mundo actual responden, en
gran medida, al avance experimentado por el desarrollo de nuevos
conocimientos cientficos y tecnolgicos, a su rpida aplicacin en muy diversos
mbitos de la sociedad.
La ciencia, la tecnologa y el conocimiento se han convertido en factores claves
para el desarrollo de la sociedad, son decisivos para el avance en todo los
aspectos de la sociedad: lo humano, la salud, el deporte, lo social, lo econmico
y lo ambiental.
Los conocimientos son relevantes en lo cual son fundamentales para conocer y
entender mejor los fenmenos locales y globales.


Para empezar en este ensayo dar unos conceptos:

1.- CIENCIA: es la forma de consciencia social que constituye un sistema de
conocimientos ordenados. Esta se ha convertido en una en una fuerza
productiva directa, constituye una actividad inherente.

definicin dada por Chesnokov, 1965,
Considera:
La ciencia es un sistema armnico, no contradictorio lgicamente, histricamente
desarrollo de conocimientos humanos acerca del mundo, de los procesos
objetivos que discurren en la naturaleza y en la sociedad y de su reflejo en la
vida espiritual de los hombres; un sistema formado sobre la base sociohistrica
de la humanidad

lvarez de zayas (1999) plantea:
La ciencia es el resultado de la elaboracin intelectual de los hombres, que
resume el conocimiento de estos sobre el mundo que lo rodea y surgen en
actividad conjunta de los individuos en la sociedad

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA:

Ciencia cuyo objetivo de estudio es el proceso de investigacin, el cual consta
de una serie de pasos, lgicamente estructurados. Constituye en un sistema de
conceptos, principios y leyes le permiten realizar un estudio verdaderamente
cientfico (metodologa general).

Metodologa de la investigacin cientfica se especifica en la prctica de cada
ciencia en particular.


CONOCIEMIENTO:
Comprensin de la realidad cambiante. Es el resultado de la actividad cientfica
y metodologa de la investigacin. Es reflejo de la realidad y posee su propia
independencia, le permite adelantar su contexto histrico.

La prctica es fuente y fin de conocimiento

El conocimiento se acumula en informacin, y as las personas la utilizan cuando
es necesario. Cuando se les genera un problema y le dan solucin a esta `por
medio del conocimiento que han tenido.
R. Rojas afirma lo siguiente:
El conocimiento comn es de todos los das es el que utilizamos ms a diario en
las tareas cotidianas

CONOCIMIENTO CIENTIFICO:
La fuente de este conocimiento es la practica ya que da con da nos
encontramos con problemas y con base a esos problemas generamos
conocimientos. El conocimiento cientfico se consta en la aplicacin prctica y
logra reflejar la esencia de la realidad. Se nutre de los conocimientos. Sirve para
nuevos conocimientos mediante la investigacin, consta de los niveles:
descriptivo, conceptual y terico.
La actividad cientfica investigativa es un proceso mediante el cual se logra
penetrar en la esencia del fenmeno en su objeto de estudio.

La actividad cientfica-investigativa es la actividad de la investigacin de un
proceder metdico.
Propsitos de la actividad investigativa:
La investigacin es un proceso sistemtico se sintetiza en su organizacin.


Propsitos:

Descifrar incgnitas sobre la naturaleza, la sociedad y el propio ser
humano.
Prever problemas y plantearlos.
Buscar solucin a los problemas que existen.
Satisfacer la necesidad de conocer y saber.
Encontrar las mejores soluciones.

La importancia de la investigacin es que gracias al ser humano ha logrado
acumular los incontenibles conocimientos.

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El conocimiento, tal como se le concibe hoy, es el proceso progresivo y gradual desarrollado por el
hombre para aprehender su mundo y realizarse como individuo, y especie. Cientficamente, es
estudiado por la epistemologa, que se la define como la teora del conocimiento;
etimolgicamente, su raz madre deriva del griego episteme, ciencia, pues por extensin se acepta
que ella es la base de todo conocimiento. Su definicin formal es Estudio crtico del desarrollo,
mtodos y resultados de las ciencias. Se le define tambin como El campo del saber que trata del
estudio del conocimiento humano desde el punto de vista cientfico. En cambio, gnoseologa
deriva del griego gnosis, conocimiento al que tambin estudia, pero desde un punto de vista
general, sin limitarse a lo cientfico. En la prctica, la gnoseologa es considerada como una forma
de entender el conocimiento desde la cual el hombre, partiendo de su mbito individual, personal y
cotidiano, establece relacin con las cosas, fenmenos, otros hombres y an con lo trascendente.

1. Qu posibilidad tiene el hombre para conocer?
La epistemologa propone soluciones opuestas:
a) Escepticismo: los escpticos dudan de la capacidad del hombre para conocer y por tanto para
alcanzar alguna verdad o certeza. Sus maximalistas ponen en duda toda, desconfan de la razn y
an de sus propias impresiones sensibles; viven en completa indiferencia, ignorando todo lo
aceptado, en cuanta especulacin o prctica. Esta posicin extrema tiene en el probabilismo
seguidores que tratan de atenuar tal radicalismo y cuyo principio lo enuncian as: nunca
estaremos seguros de poseer la verdad, pero podemos fiarnos de algunas probables
representaciones de ella, lo que nos bastar en la prctica.
b) Dogmatismo: el dogmtico sostiene que s es posible conocer y que para lograrlo solo existen
verdades primitivas o evidentes, que tienen ese carcter porque al pretender refutarlas implcita e
involuntariamente se les afirma y porque fuera de ellas no puede haber conocimiento.
Las verdades evidentes del dogmatismo son:
- La existencia del mundo material.
- La existencia del yo cognoscente.
- El principio de la no contradiccin.
- La amplitud de la mente para conocer.
2. La 'naturaleza del conocimiento', es decir, cul es la esencia del conocimiento. Se acepta al
conocer como un acto consciente e intencional del sujeto para aprehender mentalmente las
cualidades del objeto, por tanto, primariamente la relacin sujeto-conocimiento se establece como
un ser-en pero tambin con un ser-hacia que le da intencionalidad, caracterstica que lo hace frgil
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

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y cambiante; por eso, en investigacin se tiene la certeza que, Popper dixit, La verdad en ciencia
siempre es provisional.
Para interpretar la naturaleza del conocimiento, su teora propone dos grandes vertientes:
a) Idealismo: como doctrina reduce el conocer al mundo a una actividad del espritu e identifica lo
real con lo racional, al objeto con el sujeto del conocimiento y afirma que aun lo que no se puede
ver puede ser conocido.
b) Realismo: al contrario, sostiene que el hombre solo puede conocer al ser en s mismo o al ser
real nicamente cuando su juicio es o est acorde con su realidad, deviniendo en la corriente
epistemolgica opuesta al Idealismo.
3. Los medios para obtener conocimiento: Tema controvertido, que implica conceptuar de qu se
vale el hombre para iniciar y desarrollar el conocimiento.


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CONCLUSION
Puedo concluir que estos temas son muy interesantes ya que nos apoyan en nuestra vida
cotidiana ya que aprendemos cosas nuevas con el paso del tiempo. Y as podemos aprender ms
sobre todo esto con los conocimientos que obtenemos da con da. Para as cuando queramos
resolver algn problema el cual ya hallamos vivido podamos resolverlo con facilidad ya que
tenemos conocimientos previos y sabramos que hacer en este tipo de situaciones.

ACTIVIDAD 3 A

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PASOS DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ELABORACION DEL MARCO TEORICO
DEFINICION DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACION
FORMULACION DE HIPOTESIS
SELECCIN DEL DISEO DE INVESTIGACION
SELECCIN DE LAS UNIDADES DE ESTUDIO
RECOLECCION DE INFORMACION SECUNDARIA
ANALISIS DE LA INFORMACION
ES EL BULLYING UN TEMA QUE SE DEBE SEGUIR INVESTIGANDO?
R= SI, YA QUE CADA DA SE PRESENTAN CASOS MS GRAVES Y ES UN TEMA MUY AMPLIO.
FACTORES QUE INFLUYEN AL BULLYING; ACTITUD EMOTIVA DE LOS PADRES, GRADO DE PERMISIVIDAD DE LOS
PADRES, MTODOS DE AFIRMACIN DE LA AUTORIDAD.

QU METODOLOGA CREES QUE SE IMPLEMENTE PARA SU INVESTIGACIN?
R= LA MISMA QUE ESCRIB EN LOS PASOS YA QUE SE EST INVESTIGANDO.
OBJETIVO GENERAL, OBJETIVO PARTICULAR, JUSTIFICACIN, TCNICAS DE INVESTIGACIN, PARTICIPANTES,
RESULTADOS Y CONCLUSIN.

ACTIVIDAD 3B
Video de relacin entre racismo, tolerancia en la homosexualidad y pueblos mgicos

https://www.youtube.com/watch?v=WBt2QgbxATg&feature=youtu.be


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ACTIVIDAD 3C

ACTIVIDAD 3D
ANDAMIAJE COGNITIVO: un andamiaje cognitivo es una ayuda para que las personas o estudiantes puedan aprender
ms rpido con ayuda de distintos tipos de materiales para que los alumnos puedan aprender ms rpido. Al igual
que este es un apoyo para las personas que limpian los vidrios en edificios grandes es donde se sostienen ellos.
ALGUNAS MANERAS DE ANDAMIAJE COGNITIVO PUDEN SER: ms lecturas de comprensin, hacer dinmicas, y hacer
las cosas divertidas esta es una manera muy fcil para aprender porque hay personas a la cuales nos gusta trabajar
as.
METODOS DE INVESTIGACION:
MTODO DE INVESTIGACIN: CARACTERSTICAS: EJEMPLOS DE APLICACIN:

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Mtodo inductivo-deductivo:
El mtodo inductivo
intenta ordenar la observacin
tratando de extraer
conclusiones de carcter
universal desde la acumulacin
de datos particulares.
El mtodo inductivo los pasos
que hay que dar son:
Observacin y registro de los
hechos. Anlisis y clasificacin
de los hechos. Derivacin
inductiva de una generalizacin
a partir de los hechos.
Metodo deductivo: principios,
deduccin, consecuencias.
http://www.youtube.com/watch?v=YlY4sQBV4-g

Mtodo histrico:
Esta metodologa contempla la
posibilidad de construir los
casos mediante mtodos
documentales con los cuales se
pueden lograr descripciones
detalladas acerca de diferentes
situaciones de negocios.

Consiste en diferentes niveles
de construccin terica; 1er
nivel descripcin del tema, 2do
nivel formulacin terica. Los
pasos se pueden repetir las
veces que sea necesario.
http://www.youtube.com/watch?v=CGsBwRmfNhc
http://www.youtube.com/watch?v=xj7kZ2sJlQ8
http://www.youtube.com/watch?v=DylEMJe9vm8

Mtodo etnogrfico:
La investigacin etnogrfica es
definida por Rodrguez Gmez
et al. (1996) como el mtodo de
investigacin por el que se
aprende el modo de vida de una
unidad social concreta,
pudiendo ser sta una familia,
una clase, un claustro de
profesores o una escuela.
segn Del Rincn (1997) son:
Un carcter fenomenolgico o
mico,
Supone una permanencia
relativamente persistente,
Es holstica y naturalista, Tiene
un carcter inductivo.

http://www.youtube.com/watch?v=mxaSmYa1CjI

Mtodo experimental:
El mtodo experimental implica
la observacin, manipulacin,
registro de las que afectan un
objeto de estudio.
Observacin, manipulacin,
registro.
http://www.youtube.com/watch?v=gYnT4XQ1E0Q

Mtodo analtico:
Es un camino para llegar a un
resultado mediante la
descomposicin de un
fenmeno en sus elementos
constitutivos.
Ramrez propone cuatro
procesos que permiten
aproximarnos a los diversos
niveles de un discurso. Estos
son: entender, criticar,
contrastar e incorporar.
http://www.youtube.com/watch?v=PNui8j3E_UU


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FICHA BIBLIOGRAFICA
NOMBRE DEL LIBRO: LAS BATALLAS EN EL DESIERTO
AUTOR: JOSE EMILIO PACHECO
EDICION:
EDITORIAL:
NUM. DE PGINAS: 36
FICHA DE TRABAJO
LAS BATALLAS EN EL DESIERTO PAG. 3-5
JOSE EMILIO PACHECO
CAPITULO 1 EL MUNDO ANTIGUO
Hace una presentacin de su vida en general de las guerras que se han hecho, por lo que ha pasado y por lo que ha
vivido, de sus experiencias. Esos recuerdos que lo llenan de felicidad y siguen permaneciendo en su mente. De su
infancia lo que pasaba y lo que vea y oa.
PAG. 5-8
CAPITULO 2 LOS DESASTRES DE LA GUERRA
En este captulo se habla acerca de su niez y como en esta jugaban a guerras ya que en ese tiempo estaban ya sin
guerras y ellos la representaban por medio de judos y rabes. Un maestro de ellos intenta hacerlos entrar en razn
pero ellos como nios lo tomaban a juego y se rean, habla de sus amistades y la relacin de ellos con sus padres por
supuesto nadie les caa a sus padres por su forma de vida. Y es aqu donde conoce y se hace amigo de Jim.
PAG. 8-10
CAPITULO 3 AL BAB Y LOS CUARENTA LADRONES
Cuenta como es la relacin de su amistad con Jim y como los dems compaeros se burlaban de el ya que Jim deca
que su papa era el que gobernaba mientras que muchos decan que era un ratero y que su mama era una de entre
tantas que tena l se enojaba y su amigo lo defenda mucho y as comienza una amistad ms.
PAG. 10-13
CAPITULO 4 LUGAR DE EN MEDIO
Habla acerca de la amistad de dos compaeros rosales y Harry pero esa amistad fracaso Harry un nio rico de
categora y mucha educacin, mientras que rodales era pobre y viva en unas condiciones espantosas aunque eso no
le impeda ser el mejor en escritura y ortografa. Habla de sus experiencias en estas amistades.
PAG. 13- 16
CAPITULO 5 POR HONDO QUE SEA EL MAR PROFUNDO
En este captulo Carlitos conoce a la mama de Jim llamada mariana el al verla tan joven y bella se enamora l se va
con Jim conoce un poco de l y luego van a cenar l se sienta enfrente de la mama de Jim mariana y se queda
paralizado porque no sabe qu hacer si comer o dejarlo. Al terminar de merendar l se va despidindose de mariana
y de Jim llega su casa y se pone a pensar en mariana hacindose preguntas de que es lo que pasara y no le queda de

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otra que tener ese amor en secreto aunque sea difcil y complicado por la diferencia de edad. Pero Carlitos est
enamorado de la mama de Jim MARIANA.
PAG. 16-18
CAPITULO 6 OBSESION
En este captulo Carlitos habla de su obsesin a mariana l est enamorado aunque ha pensado lo que puede pasar
ya que por la diferencia de edades ella no podra fijarse en l. Mientras l jugaba en el parque pensaba y reflexionaba
que ese amor no podra ser hasta que el lunes Jim su amigo le comento que le haba cado bien a su mama eso le dio
esperanzas a Carlitos y su amor y obsesin crecieron ms.
PAG. 18-20
CAPITULO 7 HOY COMO NUNCA
La obsesin y el amor de Carlitos hacia mariana lo hicieron cometer una locura escaparse de la escuela para ir a ver a
mariana ya que despus de no poderla ver tan seguido se volva loco y ms porque tena que confesarle a mariana lo
que senta por ella al hacer esto mariana no le dijo nada ni lo corri al contrario le dijo que eso que senta era muy
bonito pero que la edad entre ellos era mucha ya que l era solo un nio y ella una seora de 28 aos y que eso no se
podra ser, pero las consecuencias de escaparse le costaron ya que al ver su profe Mondragn que no llegaba tuvo
que llamar a su mama y papa para contarles lo sucedido y Jim comento que tal vez pudo haber ido a ver a su mama al
confirmar esto Jim se molest mucho ya que le haba mentido. Y aunque mariana minti no le crean y eso hizo que
Jim sospechara.
PAG. 20-22
CAPITULO 8 PRINCIPE DE ESTE MUNDO
Su mama al sentirse avergonzada de su hijo lo llevo a la iglesia a confesarse y Carlos le conto todo al padre y el padre
Ferrn lo lleno de preguntas y al darse cuenta de que estaba hablando con un nio le empez a decir de otras cosas,
pero antes de esto le hablo acerca de un chorro (masturbacin) Carlitos al llegar a su casa quera intentar eso del
chorro pero prefiri rezar y as sentirse menos culpable.
PAG. 23-25
CAPITULO 9 INGLES OBLIGATORIO
Su papa lo lleva al psiquiatra y este le hace muchas pruebas la muchacha que lo ayudaba le dice que no era
inteligente y era muy tonto pero el doctor le dice que era muy inteligente pero que a los 15 sera un tonto. El piensa
que lo que l tiene es amor est enamorado. Al salir del consultorio se va con su papa que lo estaba esperando en la
sala. Y Carlitos aprende a hablar ingls y se siente muy orgulloso porque ha avanzado mucho.
PAG. 25-27
CAPITULO 10 LA LLUVIA DE FUEGO
Se centra ms en su vida y en los problemas familiares que tena en su hogar un hermano mayor era muy
problemtico y siempre andaba en problemas aunque l deca que era el mejor y hacia cosas buenas siempre hacia
algo que terminaba pagando su papa. A Carlitos le hacan pensar que era el nuevo problemtico, y que en donde
vivan antes todos eran rectos y educados y que no tenan ningn problema y sin embargo ahora en donde viven son
problemticos.
PAG. 28-30
CAPITULO 11 ESPECTROS
Sus padres lo castigaban para ver si as lograba curarse ya que pensaban que estaba enfermo, al cambiar de escuela el
aun pensaba en mariana l estaba seguro de que estaba enamorado de ella. Sus papas se sentan avergonzados ya

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que crean que si hijo estaba mal o k ellos haban hecho algo mal con l, al grado de alejar a su hermana menor de el
ya que pensaban que era un peligro que la tuviera cerca. Carlitos no volvi a ver a Jim ya que la culpa y pena lo
invadan.
PAG. 30-36
CAPITULO 12 COLONIA ROMA
Se mudan, se van, se alejan de aquel lugar el cual para ellos fue una experiencia horrible, con el paso del tiempo
Carlitos se encuentra a rosales un ex compaero de la vieja escuela, y le pregunta acerca de Jim y mariana pero
rosales le contesta que mariana a muerto l se llena de dolor y piensa que rosales le est mintiendo, intrigado por
saber la verdad se dirige al edificio donde vivan pero todo ha cambiado y ya no es lo mismo. Al pasar del tiempo se
van a new york y l se olvida de ese amor por mariana. Aunque la sigue recordando porque para l fue una
experiencia bonita y maravillosa.
FICHA BIBLIOGRAFICA
NOMBRE DEL LIBRO: MEMORIA DE MIS PUTAS TRISTES
AUTOR: GABRIEL GARCIA MARQUEZ
EDITORIAL: NORMA Y MONDADORI
EDICION: 2004
NUM. DE PGINAS: 46
FICHA DE TRABAJO
MEMORIA DE MIS PUTAS TRISTES PAG. 4-14
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
CAPITULO 1
Habla sobre sus noventas aos que iba a cumplir y en esta celebracin quera festejarla querindose acostar con una
muchacha joven y virgen, le habla a una seora y le pide ayuda para conseguirla pero es difcil y ella le ofrece muchas
muchachas pero l no acepta. Al sentir la edad encima se preocup ya no recodaba con exactitud las cosas, cambiaba
de nombre o de plano se le olvidan. l quera festejar su cumpleaos con una noche libertina. Cuenta con cuantas se
ha acostado antes de los 50 aos, y hasta los 90. Rosa le consigue a la muchacha pero desoyes de tanto tiempo se
senta nervioso ya que hace tiempo que no tema, llega la ora y l va detrs de ella. Al conocerla la ve durmiendo
acostada en la cama tan linda con la piel fina, aunque estaba pintada para l era linda y para l lo que ms le gustaba
eran sus pies. Su intento de despertarla falla y al no poder disfrutar de ella se dio por vencido y la deja aun durmiendo
y l se va con el peso de sus 90 aos.
PAG. 15-23
CAPITULO 2
Da una pequea resea de cmo estaba conformado su oficina de trabajo. Conoce a una mujer Ximena con la cual se
casa pero despus de esto l se queda encerrado en su cuarto y reza por no volver a ver a Ximena despus de esto
Ximena se casa y tiene 7 hijos. Descubre que su sirvienta Damiana est enamorada de el pero por el paso del tiempo
ella lo deja ya que se haba dado cuenta que eso no podra ser. l iba a renunciar a lo que por tanto haba hecho
periodismo pero el jefe no lo permiti y lo rogo que se quedara. Tiempo despus de eso rosa le llamo y le dijo que la
nia que tena estaba arrepentida y le daba otra oportunidad entonces el aprovecho esa oportunidad y no dijo que
no, en la tarde la llama para confirmarle la hr.
PAG. 24-31
CAPITULO 3

Pgina 9

l se enamora de la nia a quien le llama Delgadina de penas 14 aos de edad, en sus publicaciones hace referencia
de ella y al darse cuenta de que estaba locamente enamorado de Delgadina todas sus notas dominicales las hace para
ella, muchas personas se dan cuenta y luego leen sus notas. El hacia lo que fuera para Delgadina cambio la habitacin
para ella hacindola ver ms bonita. A sus noventa aos l estaba locamente enamorado y cuando se acercaba su
cumpleaos l no lo poda creer y al no saber que regalarle le pregunto a rosa y ella le dijo que una bicicleta. l se la
compra y al llegar la navidad se entera de que ella no podra pasar la con l, l se pone triste pero en la noche de ao
nuevo ella va y le da un beso.
PAG. 32-39
CAPITULO 4
El gato que le haban regalado por la edad era muy testarudo, y lo llevaron al doctor y le informaron que tenan que
sacrificarlo ya que su edad no le permita mas, queriendo o no queriendo lo tuvo que sacrificar. Esa noche al dormir el
senta que lo tocaban se espantaba pensando que era el gato o su difunta madre, al despertar se dio cuenta que era
rosa ella lo ase salir de la cama y del cuarto para informarle que haban matado a un cliente de ah. Cierran la casa a
donde se iba con Delgadina y esto lo entristeci muy fuerte al grado de no salir. Estaba muriendo de amor.
PAG. 40-46
CAPITULO 5
Se encuentra a un amor de hace tiempo y ella lo invita a su casa platican y l le cuenta su historia
con lgrimas en los ojos y ella le dice que no la deje ir que la busque porque morir solo no es
agradable. l va en busca de Delganida y una vez que la encuentra le pide perdn y la besa.
Se encuentra con Ximena postrada en una silla de ruedas. Pensando que morira duerme feliz y contando las 12
campanadas al escuchar los gallos despierta contento por sobrevivir a los 90 aos.

ACTIVIDAD 5B

JUSTIFICACION
El motivo por el cual realizamos este trabajo es para saber si los alumnos del cobaep p-17
conocen el tema del cutting o si han llegado a realizar ese tipo de prctica este tema se da a
conocer por los riesgos que contiene el cortarse sabemos que lo hacen para liberase tratar de
olvidarse de sus problemas o por ser excluidos de algn grupo social y solo el cortarse es su
nica escapatoria de todo lo malo que les pasa pero deben de tratar de buscar otra manera de
buscar solucionar su problema porque cortarse esta mal y se daan mucho como fsicamente y
emocionalmente y eso tambin es consecuencia de los padres por no ponerles atencin y saber
que les pasa y tambin las consecuencias que esto contiene este tema planteado es para que
todos los jvenes y adolescentes se enteren de este problema que est causando mucha poltica.


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10

ENCUESTA

Conoces que es el cutting?

Te has hecho alguna ves cutting?

Conoces personas que se hagan cutting?

Consideras mortal al cutting?

Te gustara intentar el cutting?

Sabras reconocer a una persona que se hace cutting?

Esto afecta en su vida?

Las modas que se imponen podran provocar que los jvenes se hagan cutting?

El cutting solo podra ser para emos?

Consideras que las personas que se hacen cutting son conscientes del dao que se hacen?


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11

ENTREVISTA
Qu entiendes por cutting?

Por qu crees que existe el cutting?

Qu consecuencias tiene el cutting?

Por qu crees que las personas se hacen cutting?

Menciona algunos factores por el cual se hacen cutting?

Por qu los jvenes se hacen ms cutting que los adultos?

Cmo sabras reconocer a una persona que se hace cutting?

En qu manera afecta a su personalidad?

Qu relacin tienen los padres en este problema?

Cmo podras solucionar el cutting?


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12

NUMERO DE ENCUESTADOS: 29 ALUMNOS DE 2do, 4to, 6to.
NUMERO DE ENTREVISTADOS: 27 ALUMNOS DE 2do, 4to, 6to.
ACTIVIDAD 5C
ENCUESTA
SI (147)
5,6,8,3,5,5,5,3,4,7,3,5,4,5,3,2,6,7,5,4,4,6,8,7,5,4,7,6,5
NO (143)
5,4,2,7,5,5,5,7,6,3,7,5,6,5,7,8,4,3,5,6,6,4,2,3,5,6,3,4,5

PROMEDIO:

40(50)/100= 20% 50(50)/100= 25%
55(50)/100= 27.5% 53(50)/100= 26.5%
52(50)/100= 20% 40(50)/100= 20%

SI NO

2do 40 50 =90
4to 55 53 =108
6to 52 40 =92
SI NO
5-9 5-9
6-4 4-4
8-2 2-2
3-4 8-1

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13

MEDIA Y MODA RESPUESTA NO
MODA: 5
MEDIANA: 143/29=4.9
RESPUESTA SI
MODA: 5
MEDIANA: 147/29= 5.06

RESPUESTA SI
V= (5-5.06)+ (6-5.06)+ (8-5.06)+ (3-5.06)+ (5-5.06)+ (5-5.06)+ (5-5.06)+ (3-5.06)+ (4-5.06)+ (7-5.06)+ (3-
5.06)+ (5-5.06)+ (4-5.06)+ (5-5.06)+ (3-5.06)+ (2-5.06)+ (6-5.06)+ (7-5.06)+ (5-5.06)+ (4-5.06)+ (4-5.06)+ (6-
5.06)+ (8-5.06)+ (7-5.06)+ (5-5.06)+ (4-5.06)+ (7-5.06)+ (6-5.06)+ (5-5.06)/29
= (-.06)+ (.94)+ (2.94)+ (-2.06)+ (-.06)+ (-.06)+ (-.06)+ (-2.06)+ (-1.06)+ (1.94)+ (-2.06)+ (-.06)+ (-
1.06)+ (-.06)+ (-2.06)+ (-3.06)+ (.94)+ (1.94)+ (-.06)+ (-1.06)+ (-1.06)+ (.94)+ (-2.94)+ (1.94)+ (-
.06)+ (-1.06)+ (1.94)+ (.94)+ (-.06)= 5.42/29= .18
=
.0036+.88+8.64+4.24+.0036+.0036+.0036+4.24+1.12+3.76+4.24+.0036+1.12+.0036+4.24+9.36+.88+3.76+.0
036+1.12+1.12+.88+8.64+3.76+.0036+1.12+3.76+.88+.0036= 103.08/29= 3.53
DE= = 1.88
V=(5-4.9)+(4-4.9)+(2-4.9)+(7-4.9)+(5-4.9)+(5-4.9)+(5-4.9)+(7-4.9)+(6-4.9)+ (3-4.9)+(7-4.9)+(5-
4.9)+(6-4.9)+(5-4.9)+(7-4.9)+(8-4.9)+(4-4.9)+(3-4.9)+ (5-4.9)+(6-4.9)+(6-4.9)+(4-4.9)+(2-
4.9)+(3-4.9)+(5-4.9)+(6-4.9)+(3-4.9)+ (4-4.9)+(5-4.9)

=0.1+-0.9+-2.9+2.1+0.1+0.1+0.1+2.1+1.1+-1.9+2.1+0.1+1.1+0.1+2.1+ 3.1+-0.9+-
1.9+0.1+1.1+1.1+-0.9+-2.9+-1.9+0.1+1.1+-1.9+-0.9+0.1= 0.9/29=0.03
4-5 7-4
7-4 6-5
29 3-4
29

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14

0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2do 4to 6to
NO
SI

V= (0.1)+(-0.9)+(-2.9)+(2.1)+(0.1)+(0.1)+(0.1)+(2.1)+(1.1)+ (-
1.9)+(2.1)+(0.1)+(1.1)+(0.1)+(2.1)+(3.1)+(-0.9)+(-1.9)+(0.1)+ (1.1) +(1.1) +(-0.9)
+(-2.9) + (-1.9) +(0.1) +(1.1) +(-1.9) +(-0.9) +(0.1) =

=0.01+0.81+8.41+4.41+0.01+0.01+0.01+4.41+1.21+3.61+4.41+0.01+1.21+
0.01+4.41+9.61+0.81+3.61+0.01+1.21+1.21+0.81+8.41+0.81+0.01+1.21+3.61+0.01+1.21+3.6
1+0.81+0.01= 69.92/29= 2.41
DE==1.55 GRAFICA DE PARETO
SI NO TOTAL
2do 40 50 90
4to 55 53 108
6to 52 40 92

GRAFICA DE CONTROL (X,Y)

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15

GRAFICA DE CAMPANA DE GAUSS

SI (147)
5,6,8,3,5,5,5,3,4,7,3,5,4,5,3,2,6,7,5,4,4,6,8,7,5,4,7,6,5
NO (143)
5,4,2,7,5,5,5,7,6,3,7,5,6,5,7,8,4,3,5,6,6,4,2,3,5,6,3,4,5

0
10
20
30
40
50
60
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
SI
NO

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16

9________________________________________________________________________
8________________________________________________________________________
7________________________________________________________________________
6________________________________________________________________________
5________________________________________________________________________
4________________________________________________________________________
3________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________
1________________________________________________________________________

ENTREVISTA
En opiniones de los alumnos del bachiller cobaep p-17, suelen decir que para ellos el cutting, es
cuando una persona se corta cualquier parte de su cuerpo, y el motivo por el cual lo hacen es por
problemas familiares, bullying, problemas emocionales, baja autoestima, falta de comunicacin
con sus padres y esto a la vez les puede causar dao psicolgico y en casos graves infecciones,
hemorragias, cortaduras muy graves, e incluso la muerte y hay personas que lo hacen por
curiosidad y saber que se siente.
Una manera de saber cundo una persona se hace cutting es porque suelen ser pocos sociales,
se ponen ropa grande (playeras de manga larga, no usar short), usan pulseras, se vendan, etc.
Esta prctica les afecta mucho en su personalidad volvindolos agresivos, su manera de
socializar, forma de pensar, ver la vida, baja autoestima, psicolgicamente, en la forma de vestir
(ya que no pueden usar ropa corta por sus cortaduras).
La relacin que tienen los padres en este problema es la falta de atencin que les tienen ya que
por el trabajo no les prestan atencin y los hijos al sentirse despreciados por sus padres no tienen

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17

otro pasatiempo lo hacen y as se desahogan de todo ese dolor que sienten. Soluciones
propuestas es que se deben dar conferencias, hablar con ellos, que los padres se interesen ms
en la vida de los hijos, que tengan terapias psicolgicas. Y ms que nada hacerlos ver que ellos no
estn solos, y hay personas que estn dispuestos a ayudarlos para que ellos no se sientan mal y
as vayan dejando esta prctica que les hace mucho dao tanto fsica como psicolgicamente.

ACTIVIDAD 6A

BIBLIOGRAFIA

http://www.salud180.com/jovenes/cutting-es-una-nueva-moda-entre-adolescentes
Autora: Consuelo Hernndez

http://autolesion.blogspot.com/


ACTIVIDAD 6B
ANEXOS

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18


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19


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20

COLEGIO DE BACHILLERES
P-17

CUTTING

IRIS ARLETE BLAS
HIPOLITO
ARELI RAMIREZ GALINDO

6 A

JUNIO 2014

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21


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22

NDICE

JustificacionIII

Introduccin4

Desarrollo5-8

comentarios8-9

Conclusin..10

Bibliografa..11

Anexos12-14

JUSTIFICACION

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23

El motivo por el cual realizamos este trabajo es para saber si los alumnos del cobaep p-17
conocen el tema del cutting o si han llegado a realizar ese tipo de prctica este tema se da a
conocer por los riesgos que contiene el cortarse sabemos que lo hacen para liberase tratar de
olvidarse de sus problemas o por ser excluidos de algn grupo social y solo el cortarse es su
nica escapatoria de todo lo malo que les pasa pero deben de tratar de buscar otra manera de
buscar solucionar su problema porque cortarse esta mal y se daan mucho como fsicamente y
emocionalmente y eso tambin es consecuencia de los padres por no ponerles atencin y saber
que les pasa y tambin las consecuencias que esto contiene este tema planteado es para que
todos los jvenes y adolescentes se enteren de este problema que est causando mucha poltica.

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INTRODUCCIN.

Cortarse las venas? Muchos lo han pensado y otros lo dicen en broma, pero hay quien se
corta para sentirse mejor, para aliviar el dolor y, con eso, sentir placer; aunque el objetivo no es
suicidarse, el pasar por sus muecas algo afilado alivia cualquier tipo de mal.

Esta prctica se llama cutting, risuka o self injury y se refiere al acto de cortarse las
muecas, los antebrazos, los muslos o el abdomen. Pueden usar una navaja, un cuchillo, una
tijera, la lengeta metlica de una lata de gaseosa, el extremo de un clip, una lima de uas o un
bolgrafo. Algunas personas se queman la piel con la colilla de un cigarrillo o con un fsforo
encendido, generando heridas superficiales sin buscar el suicido.

Se realiza de una forma no tan profunda, pero s lo suficiente para hacer marcas y sentir alivio
o placer momentneo. Hacerse risuka o cutting puede convertirse en un hbito, incluso se ha
convertido en una prctica o moda entre los adolescentes, quienes buscan el equilibrio entre el
placer y el dolor, pues el cerebro empieza a asimilar que aquello que lo lastima es el estmulo
perfecto para aliviar su dolor.

En algn momento, se relacion como una prctica exclusiva de los emos, aunque la realidad
es otra; ya sean adolescentes fresas, geeks o de cualquier tribu urbana encuentran en el hecho de
herirse, un acto de escape al sufrimiento emocional; incluso en la red, se pueden encontrar
pginas y foros donde jvenes que lo practican intercambian experiencias y formas de cutting.

Estas conductas surgen en la adolescencia, debido a los cambios, tanto fsicos, psicolgicos,
familiares, sociales, a los que se somete el joven, obligndolo a buscar un remedio para sentirse
liberado de estas presiones. Aunque hay personas que al sentirse presionadas por otras lo hacen
ya que los inducen a hacer esta prctica esto se da ms en escuelas secundarias y
telesecundarias.

Entrevistas y encuestas que se realizaron en la escuela del bachiller cobaep P-17 hay chavas
y chavos que revelaron hacerse cutting y lo hacen por sentir placer o solo por probar que se
siente, para algunos jvenes los papas no tienen nada que ver y para otros si ya que la

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comunicacin es muy importante en este aspecto porque por la mala convivencia en la familia
provoca que los jvenes recurran a este tipo de prctica o a otros.

CUTTING: Cortes en el Cuerpo para Escapar de la Angustia Cotidiana.

Actualmente los adolescentes viven en un mundo cambiante, un mundo lleno de mensajes
contrapuestos, entre tener que ser independientes en sus ideas y decisiones, pero tambin
dependientes a los estndares de normalidad: ser delgados, a la moda, cool, felices, con muchos
amigos, exitosos, etc. Cmo pedirles que sepan decidir sobre su futuro si an no saben lo que
realmente quieren o quines son.

El proceso adolescente confronta a todo ser humano a encontrar quin quiere ser en este
mundo. Para lograrlo deber comprender lo que le rodea y lo que lleva por dentro de s mismo,
eso no es una tarea sencilla. Cada joven vive ste periodo de su vida desde su particularidad, es
decir, cada chico har uso de diferentes mecanismos psquicos para sobre llevar las angustias,
temores, excitaciones que lo desbordan en ese momento.

Habr chicos que se volcarn hacia el deporte, otros a la vida social, otros a lo intelectual,
otros a su pareja, a la moda, al estudio, al arte, etc. Sin embargo, habr otros que al no poder ni
siquiera ponerle nombre o ubicar lo que sienten encontrarn otra forma de descarga, de

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desahogo de toda esta energa: la autolesin o cutting. (anexo1)

El termino cutting proviene del ingls cut que significa corte. El llamado cutting, ha tomado
fuerza en los ltimos aos. Se trata de un acto compulsivo en el que incurren personas con alguna
inestabilidad emocional, con la finalidad de liberar dolor, enojo, presin o ansiedad. Existe una
idea generalizada de que el cutting es practicado exclusivamente por adolescentes o drogadictos.
Muchos incluso creen que es una prctica exclusivamente emo. Pero la realidad es que muchas
personas catalogadas como normales lo practican secretamente como una forma de liberacin
emocional.

A diferencia del tatuaje, cuya imagen se ofrece a la vista o a la lectura en forma ms explcita,
las cicatrices de las lesiones de piel son fruto de un acto desesperado que esconde un pedido de
ayuda. (anexo2)

Cuando la angustia los ahoga por dentro, tanto, que no encuentran alivio, ellos se cortan.
Cualquier elemento filoso sirve para tasajearse la piel y sentir un dolor fsico que haga olvidar la
tristeza que sienten. No saben cmo comienzan, ni en que terminara, pero cuando la persona se
encuentra en un mundo frio de heridas, sangre, ira, dolor y poco control de s mismo su vida jams
ser igual, su forma de encontrar respuesta a las adversidades ser una va de escape hacia los
problemas.

Los individuos son conscientes de que cometen un dao sobre s mismos, fingen muchas
veces encontrarse bien, sienten satisfaccin al provocarse un corte ya que la sensacin es de
descarga emocional y mientras ms dolor pueda sentir mayor ser el placer de realizarlo y es aqu
el mayor problema, una vez realizado el primer corte, es difcil que busquen intentar otra solucin
porque esto soluciono bien en su interior, mientras ms frustrados lleguen a sentirse, mayor ser
la profundidad de la herida porque la solucin est en transformar la ira en dolor. (anexo3)

Las sensaciones que se tienen al momento de autolesionarse dependen de cada persona y de
la situacin que se est viviendo. A veces pueden calmarlos, en otras ocasiones despertarlos. O
tal vez hacerlos sentir reales, piensan que muchas veces es mejor sentir dolor a no sentir
absolutamente nada.


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Al cortarse producen dolor, el cerebro para mitigar el dolor, bloquea las seales cubriendo las
clulas del dolor con sustancias qumicas llamadas endorfinas, y luego libera dopamina, lo cual
produce una sensacin agradable; es por eso que sienten alivio al cortarse, adems
psicolgicamente se autosugestionan interpretndolo como liberacin de la tensin que llevan.

La mayora de las personas que recurren al cutting no estn conformes con sus vidas, y se
hacen dao as mismas para canalizar la desolacin que les provoca la relacin con el mundo.
Pero no lo pueden controlar y para muchos se vuelve una adiccin. Un rasgo distintivo del cutting
es que los cortes no tienen la intensin de ser mortales, es decir con intensin suicida, pero eso
no quita que puedan llegar a poner en peligro en un momento dado la vida del joven. (anexo4)

Segn investigaciones hechas en los Estados Unidos, el 1% de la poblacin mundial se corta.
En la dcada pasada los estudios indicaban que la mayora de los autos lesionadores eran
mujeres, pero los estudios ms recientes indican que los ndices de incidencia masculinos son
similares a los femeninos. (anexo5)

Organizaciones internacionales indican que las autolesiones suele desarrollarse entre la pre-
adolescencia y la adolescencia, es decir que la edad promedio en la que comienza a registrarse
esa conducta es a los 12 aos y tambin entre 18 y 25 aos. Algunos pacientes dicen que van
perdiendo la necesidad de lastimarse alrededor de los 30 aos.

Las huellas fsicas del cutting expresan algo que no pueden decir, estas pueden hallarse en
diversas partes del cuerpo como lo son: muecas, brazos, piernas o en el vientre. Sin embargo,
los jvenes que lo practican suelen buscar alguna excusa a sus heridas o esconderlas con
muequeras, playeras de manga larga, suteres o algunos otros accesorios.

En Internet se pueden hallar cientos de videos o fotografas donde se da muestra de diversas
formas para auto lastimarse. Tambin existen foros en lnea donde los adolescentes comparten
sus experiencias en esta prctica. .

Es importante que el auto lesionador reciba ayuda psicolgica o psiquitrica, pues en algunas
ocasiones puede relacionarse con otros tipos de sndromes, tales como Desrdenes de
Personalidad, Desordenes de Ansiedad, Desrdenes Compulsivos o Depresin entre otros. Esto

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es relativo, y no significa necesariamente que quien se autolesiona posea automticamente
alguno de stos desrdenes, por eso se debe acudir a una persona capacitada para determinarlo.

La autolesin funciona simblicamente como mensaje, como el sntoma de un conflicto
emocional, por qu, para qu o para quin es este mensaje es lo que debe ser encontrado por
medio del tratamiento. Sera fcil decir es una forma de llamar la atencin, castigar a los
padres, evadir el enojo, o creer que simplemente estaban aburridos, sin embargo, el porqu de la
conducta es algo que no s sabe, que es diferente en cada chico y que le est causando un dao.

Es un problema que va mucho ms all del mismo auto lesionador, pues afecta
profundamente a quienes lo rodean. De esta manera, la solucin no est slo en las manos del
lesionador, pues ser muy difcil sanarse si no se cuenta con el apoyo de sus personas ms
cercanas. El auto lesionador debe cambiar su modo de vida, as como tambin debe hacerlo su
familia. (anexo6)

Para poder llegar a una solucin, el primer paso es la aceptacin de que se tiene un problema,
no se puede hacer mucho si el auto lesionador no quiere curarse. Es un proceso lento, que
requiere mucha paciencia y entendimiento por parte del enfermo y de quienes lo rodean, pero es
extremadamente necesario.

La pregunta con la que se trabaja en psicoterapia muchas veces es: qu quieren cortar? Muchas
veces el chico no lo sabe y jams lo sabr sino hasta cuando acuda a ayuda o logre expresar su
sentir a travs del discurso y no de la autolesin qu le estaba ocurriendo de manera interna.
Cuando eso ocurra descubrir qu era lo que est simbolizando en esos cortes, y paulatinamente
comenzar a manejar y a escuchar sus sentires de otra manera. (anexo7)

Es importante no presionar al joven a que hable de este tema o que todo lo que lo involucre
gire en torno a los cortes. Sino ms bien buscar un tratamiento adecuado que lo haga poder
encontrar y apalabrar aquello que es tan profundamente doloroso que prefiere crear un dolor
corporal que soportar un minuto ms ese dolor emocional.


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COMENTARIOS

1

Hola, en la escuela de mi hijo se est
empezando a dar el cutting. Quiero dar
una "especie" de pltica a los nios para
que sepan que es, por que pasa, como
ayudarlos, pero creo que la mejor
manera de ayudarlos es hablando con
personas que saben que es el cutting y
que lo han vivido. Me ayudan por favor.
Las personas que nos
cortamos lo asemos para
desahogarnos de todos los
problemas que tenemos ya que
en nuestra vida, tenemos
muchas personas que con sus
forma de trtanos nos hacen
Los que nos cortamos si lo hacemos y
sabemos que eso est mal pero preferimos
coger un estilete o un alfiler y cortarnos y
destaparnos por medio de las cortadas y no
estar cogiendo malos vicios como el alcohol
las drogas o el cigarrillo yo por lo general
prefiero cortarme que estar con esos vicios

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Pgina 32

Hola pues yo tengo 21 aos yo me cortaba
en la secundaria tena yo 14 y la verdad se
sinti genial aunque tiempo despus lo deje
y de estos recuerdos me quedan las
cicatrices y solo cuando me siento muy
deprimida me corto.
Lo practico a diario ya ni tengo
espacio donde hacerlo, es la nica
manera de relajarme no entiendo
como los dems se meten en mis
asuntos es mi problema mi vida yo
soy la responsable de eso y soy
Tengo 13 aos y no me arrepiento para nada.
Mis brazos, mis costillas y mis caderas estn
repletos de cicatrices y cortes y odio cuando
mis amigos me andan buscando cortes y me
insultan pero creo que no se dan cuenta de
que as me hacen ms dao y me llevan a
hacerlo cada vez ms fuerte.

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CONCLUSIN.

En la actualidad, las personas viven ahogadas en un ritmo de vida incesante
que apenas da tiempo de respirar, esto aunado al difcil proceso de la
adolescencia, es para muchos jvenes una travesa casi imposible, en este
trayecto del largo camino que es la vida, es donde los jvenes piden a gritos ser
escuchados, piden una mano que les gue, y les sea de ayuda para atravesar este
difcil sendero, sin embargo, nos encontramos con padres con odos aturdidos por
las exigencias de la sociedad, lo cual les impide prestar atencin a lo que sucede
con sus hijos dentro del hogar.

Ante esta terrible situacin, es importante dar a conocer este fenmeno
llamado cutting que se convierte en un obstculo, con falsa imagen de una salida,
en el camino de los jvenes.

Si hacemos una pausa en nuestras agitadas vidas cotidianas, podremos
escuchar claramente los susurros de jvenes preguntando Cul es el camino que
debo seguir?
Hagamos una pausa y demos ayuda al que la pide.

Nos puede resultar complicado entender las razones que llevan a las personas
a esta prctica, es posible que no sepan afrontar las situaciones difciles o en
ocasiones lo realizan por ser aceptados en diversos grupos sociales para probar
su supuesta valenta.
Si un amigo te sugiere hacerlo, detente pinsalo y diles lo que piensas.

Quienes realizan esta prctica buscan ayuda y asistir a terapias no significa
estar loco o ser dbil, por el contrario se necesita de mucha voluntad. Es
recomendable pensar en esto y brindar ayuda y orientacin a quienes sufren.


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BIBLIOGRAFIA

Autora: Consuelo Hernndez

http://autolesion.blogspot.com/



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ANEXOS
Anexo 1

Anexo 2


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0%
20%
40%
60%
80%
100%
2do 4to 6to
NO
SI
Anexo 3

Anexo 4

GRAFICA DE PARETO Anexo 5


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GRAFICA DE CONTROL (X, Y) Anexo 6

0
10
20
30
40
50
60
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
SI
NO

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GRAFICA DE CAMPANA DE GAUSS Anexo 7

9________________________________________________________________________
8________________________________________________________________________
7________________________________________________________________________
6________________________________________________________________________
5________________________________________________________________________
4________________________________________________________________________
3________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________
1________________________________________________________________________


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1-2 autor: Ruben hosrford y Hector Bayarre, librometodos y tecnicas aplicados a la investigacion en atencion primaria

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