RIMERO MEDIO

Guias de contenidos: Primer Ao Medio Historia y Ciencias Sociales.

Actividades para la semana del 28 de Noviembre al 2 de iciembre
!iceo "rancisco "r#as $alen%uela
epartamento de Historia y Ciencias Sociales
ecima &uinta '()* Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: Conciencia y cr#tica respecto a la sociedad actual
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen la evolucin de la sociedad actual
- Comprenden las principales problemticas de la sociedad en la cual nos desenvolvemos
- Analizan crticamente la calidad de la educacin que les fue proporcionada.
Contenidos:
I.- Evolucin de la sociedad actual
II.- roblemticas de la sociedad c!ilena.
III.- Calidad de la educacin recibida.
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas. *I+ A,I+A* *-.- C/I$E/I- E/*-+A. 0 desarrolla las si"uientes
pre"untas:
&.- 1Crees que la sociedad actual tiene una evolucin positiva o ne"ativa2 Ar"umenta tu
respuesta.
3.- 1Cuales son las principales problemticas sociales que afectan a la sociedad c!ilena2
4.- 1Cules fueron los principales lo"ros que se obtuvieron con el paro estudiantil de este a#o2
5.- 16u7 cambios !aras tu para mejorar la actual sociedad c!ilena2
8- 1Estas conforme con la calidad de la educacin que recibiste este a#o2 Ar"umenta tu
respuesta.
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Actividades para la semana del 2( al 2) de Noviembre
!iceo "rancisco "r#as $alen%uela
epartamento de Historia y Ciencias Sociales
ecima Cuarta '(2* Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: Poblaci3n urbana y ciudad
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen los criterios para definir una ciudad.
- Comprenden las funciones de la ciudad
- Analizan el pro"resivo aumento de la poblacin urbana.
Contenidos:
I.- Criterios de definicin de ciudad
II.- 9unciones de la ciudad
III.- Aumento de poblacin urbana
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas 348-34:-34;-34<-34= 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- 1Cuales son los criterios para definir una ciudad2
3.- /efi7rase a las principales funciones de la ciudad
4.- 1or qu7 se produce un aumento sostenido de la poblacin urbana2
5.- >efina los conceptos: (etropolizacion - Conurbacion
8- >escriba los modelos de la ciudad de !o0
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Actividades para la semana del (2 al (8 de Noviembre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
ecima 4ercera '(5* Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: iversidad cultural mundial
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen las "randes zonas culturales del mundo.
- Comprenden la diversidad cultural del mundo
- Analizan las principales reli"iones a nivel mundial
Contenidos:
I.- ,randes zonas culturales del mundo
II.- >iversidad cultural del mundo
III.- rincipales reli"iones a nivel mundial
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas 3&5-3&8-3&:-3&;-3&<-3&=-33? 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- 1En qu7 consiste la diversidad cultural2
3.- 1Cuales son las principales zonas culturales del mundo2
4.- >escriba las reli"iones: Cristiana @ (usulmana - Audista
5.- /efi7rase a la cultura a nivel "lobal Bpa".335-338C
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Actividades para la semana del 6 al (( de Noviembre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
ecima Se7unda '(2* Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: Poblaci3n y mundo 7lobali%ado
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen la evolucin num7rica de la poblacin en el Dltimo si"lo
- Comprenden los conceptos natalidad mortalidad mi"racin.
- Analizan las principales fuentes para el estudio de la poblacin.
Contenidos:
I.- Estudio cuantitativo de la poblacin
II.- Conceptos de estudio de la poblacin
III.- 9uentes para el estudio de la poblacin
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas 3?<-3?=-3&?-3&& 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- Caracterice la poblacin mundial en cuanto a nDmero de poblacin 0 su evolucin
3.- >efina los conceptos: +atalidad (ortalidad (i"racin.
4.- 1Cules son las principales fuentes para el estudio de la poblacin2
5.- >efina los conceptos: Aaja fecundidad - Aumento de la esperanza de vida - >esequilibrio
entre poblacin masculina 0 femenina.
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Actividades para la semana del 5( de ,ctubre al 2 de Noviembre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
ecima Primera '((* Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: /l 8in del blo9ue Comunista.
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen los cambios ocurridos en /usia. erestroiEa 0 ,lasnost.
- Comprenden el proceso de cada 0 fin del r7"imen comunista en /usia.
- *intetizan los principales cambios mundiales acontecidos en el si"lo FF
Contenidos:
I.- erestroiEa - ,lasnost
II.- 9in del bloque comunista.
III.- Cambios mundiales del si"lo FF.
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas &<5-&<8-&<:-&<;-&<<-&<=-&=?-&=& 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- 1En que consisti la erestroiEa 0 la ,lasnost2
3.- Caracterice el fin de la "uerra fra: El ocaso de la G./.**
4.- 1or qu7 EE.GG se convierte en la principal potencia mundial) lue"o del fin de la "uerra fra2
5.- 1En que consisti la "uerra del ,olfo p7rsico2
8- /ealice un balance o sntesis del si"lo FF Bpa".&=&C
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Actividades para la semana del 22 al 28 de ,ctubre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
ecima Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: /l nuevo conte:to internacional.
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen los principales cambios en el escenario poltico 0 econmico mundial en la se"unda
mitad del si"lo FF
- Comprenden el nuevo rol de EE.GG como H"arante de la se"uridad mundialI
- Analizan la "eneracin de conciencia mundial) respecto al deterioro del medio ambiente.
Contenidos:
I.- Cambios polticos 0 econmicos de la se"unda mitad del si"lo FF
II.- +uevo rol de EE.GG 0 sur"imiento del islamismo
III.- .a conciencia mundial respecto al cuidado del medio ambiente.
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas &;4-&;5-&;;-&;<-&<& 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- (encione 3 causas que provocan el fin del estado de Aienestar.
3.- >escriba la crisis mundial del petrleo acontecida a fines del ;4.
4.- /efi7rase al rol de EE.GG en medio oriente.
5.- *e#ale las motivaciones que llevan a aflorar el fundamentalismo islmico en occidente.
8- 1or qu7 se "enera una ma0or conciencia mundial respecto al cuidado del medio ambiente2
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Actividades para la semana del (6 al 2( de ,ctubre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
Novena Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: Cambios en la sociedad occidental
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen los cambios en la sociedad occidental
- Comprenden los cambios 0 evolucin de la sociedad mundial entre la d7cada de los :? 0 <?
- Analizan los principales sociales acontecidos entre la d7cada de los :? 0 <?
Contenidos:
I.- Cambios en la sociedad occidental
II.- (anifestaciones sociales
III.- *ociedad de consumo
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas &8<-&8=-&:?-&:&-&:3-&:4-&:5-&:8 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- /efi7rase a las principales caractersticas de la sociedad de masas 0 consumo.
3.- >escriba las manifestaciones ocurridas en ma0o del :< en aris.
4.- (encione cual es el rol de (artin- .ut!er -Jin") en la luc!a contra el racismo en EE.GG
5.- Caracterice al arte en la sociedad de masas 0 consumo
8- (encione las principales caractersticas del op Art. >esarrollado por And0 Kar!ol.
Actividades para la semana del (( al (2 de ,ctubre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
,ctava Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: Prosperidad econ3mica y estado de bienestar.
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen la importancia del estado de Aienestar en Am7rica .atina
- Comprenden la prosperidad econmica acontecida entre las d7cadas de los 8? 0 ;?
- Analizan el rol del estado en la obtencin de un crecimiento econmica a nivel pas.
Contenidos:
I.- .a prosperidad econmica.
II.- El estado de Aienestar
III.- (odelos e%itosos de Aienestar.
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas &88-&8: 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- 1En qu7 consisti la prosperidad econmica acontecido entre la d7cada de los 8? 0 ;?2
3.- 1A que aspiraba Lo!n (a0nard Je0nes con la creacin del estado de bienestar2
4.- 1Cual es el nuevo rol del estado en el estado de bienestar2
5.- 1Cual fue el resultado de la propuesta de estado de bienestar2
8- *e#ale los principales pases que aplicaron este modelo econmico en sus pases
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Actividades para la semana del 5 al 6 de ,ctubre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
S;ptima Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: /<emplos de movimientos revolucionarios y Gobiernos militares en Am;rica latina
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen los principales movimientos revolucionarios de Am7rica latina
- Comprenden el conte%to !istrico en el cual se desarrollan los movimientos revolucionarios 0 los
"obiernos militares en Am7rica latina
- (a"nifican las violaciones a los derec!os !umanos acontecidas en la d7cada de los :?-;? 0 <?
Contenidos:
I.- El c!e ,uevara @ ,uerrilla Aoliviana @ (ovimiento *andinista @ /evolucin Cubana.
II.- .os "obiernos militares en Am7rica .atina.
III.- .as violaciones a los derec!os !umanos en Am7rica .atina.
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas &8?-&8&-&83-&84-&85 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- >escribe el actuar de los movimientos revolucionarios Bp"ina &8?C
3.- 16u7 efecto provoco la muerte del C!e ,uevara en los otros movimientos revolucionarios2
4.- 1En qu7 consisti el movimiento sandinista2
5.- >escriba las 5 caractersticas de los "obiernos militares que se establecieron en Am7rica
.atina.
8- 1En que consistieron las violaciones a los derec!os !umanos que se produjeron en los
"obiernos militares de Am7rica latina2 BEjemplifique & casoC
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Actividades para la semana del 2= al 5> de Septiembre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
Se:ta Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: America latina durante la 7uerra 8r#a.
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen los principales sue#os 0 utopas que confi"uran el pensamiento social americano.
- Comprenden los movimientos revolucionarios que afectaron a Am7rica latina durante el periodo
- Analizan la influencia de EE.GG. en la re"in
Contenidos:
I.- America latina durante la "uerra fra.
II.- .a influencia estadounidense en la re"in
III.- (ovimientos revolucionarios en America latina
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas &5=- &8? 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- 1Cules son los principales sue#os 0 utopas que posee America latina en la d7cada de los ;?
Beriodo de "uerra fraC2
3.- /efi7rase a la influencia de EE.GG. en la re"in
4.- 1Estas de acuerdo con que EE.GG. !alla influenciado en America latina2 Ar"umenta tu
respuesta.
5.- 1or que razn sur"en los movimientos revolucionarios o armados en America latina2
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Actividades para la semana del 2> al 25 de Septiembre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
&uinta Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: !os con8lictos en Medio ,riente y escoloni%aci3n de ?8rica.
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen los principales conflictos de (edio -riente 0 el proceso de >escolonizacin Africano.
- Comprenden la fra"ilidad de las relaciones e%teriores en (edio -riente 0 Mfrica.
- Analizan la situacin "eopoltica de (edio -riente 0 Mfrica.
Contenidos:
I.- Conflictos de (edio -riente.
II.- Conflicto Mrabe- Israel
III.-.a descolonizacin en Mfrica
IN.- .as potencias coloniales en Mfrica.
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas &58-&5:-&5;-&5< 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- 1or qu7 se producen los conflictos en (edio -riente2
3.- 1En qu7 consiste el conflicto Mrabe - Israel2
4.- /efi7rase al proceso de >escolonizacin en Mfrica2
5.- A tu criterio: 1Cual fue el imperio ms poderoso en Mfrica2 Ar"umenta tu respuesta.
8.- 1Ests de acuerdo con los procesos de >escolonizacin2 Ar"umenta tu respuesta.
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Actividades para la semana del (2 al (= de Septiembre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
Cuarta Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: escoloni%aci3n y 4ercer mundo.
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen las principales caractersticas del proceso de >escolonizacin.
- Comprenden las tensiones 0 crisis locales derivadas del proceso de >escolonizacin
- Analizan procesos concretos de >escolonizacin.
Contenidos:
I.- .a descolonizacin
II.- El tercer mundo 0 los no alineados
III.-.a descolonizacin en Asia
IN.- Casos 9ranc7s @ In"les- Ooland7s
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas &5&-&53-&54-&55-&58 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- 1En qu7 consiste el proceso de descolonizacin2
3.- 1Cuales son las motivaciones de al"unos pases para declararse no alineados2
4.- A que se refiere la e%presin: ases del tercer mundo.
5.- /efi7rase al proceso de descolonizacin en Asia.
8.- Establece & diferencia 0 una similitud entre el proceso de descolonizacin In"les 0 9ranc7s
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Actividades para la semana del ) al @ de Septiembre
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
4ercera Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: 4ensiones y Guerras locales.
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
Aprendizajes esperados:
- Conocen las principales diferencias entre la -$A+ 0 el pacto de Narsovia.
- Comprenden las tensiones 0 crisis internacionales que presenta la "uerra fra.
- Analizan los principales conflictos internacionales del periodo !istrico denominado "uerra fra.
Contenidos:
I.- .a -$A+ 0 el pacto de Narsovia.
II.- >e la revolucin C!ina a la "uerra de Corea.
III.-.a construccin del muro de Aerln
IN.- >e la revolucin cubana a la crisis de los misiles.
N.- .a "uerra de Nietnam 0 Af"anistn.
Instrucciones: In"resa a la pesta#a de $e%tos de los estudiantes. Con el te%to de &' (edio) lee
atentamente las p"inas &34-&3=-&4?-&4&-&43-&44 0 desarrolla las si"uientes pre"untas:
&.- E%plique en profundidad en que consisti la -$A+ 0 el pacto de Narsovia.
3.- 1or que se produjo la revolucin C!ina2
4.- /efi7rase a la construccin del muro de Aerln 0 el impacto de dic!a construccin en la vida de
los alemanes.
5.- (encione las causas 0 evolucin de la revolucin cubana.
8.- 1En que consisti la "uerra de Nietnam2
:- 1En que consisti la "uerra de Af"anistn2
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Actividades para la semana del 22 A7osto al 2= A7osto.
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epartamento de Historia y Ciencias Sociales
Primera Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: !a Se7unda Guerra Mundial y sus consecuencias.
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
AP./NABAC/S /SP/.A,S: Analizar) apo0ndose en diversas fuentes de
Informacin) antecedentes) impacto 0 ma"nitud de la *e"unda ,uerra (undial
C,N4/NA,S:
(. !a se7unda 7uerra mundial.
2. /l Dolocausto <ud#o
5. !a creaci3n de la ,.N.+
E!a Se7unda Guerra MundialF fue un conflicto militar "lobal que se desarroll entre &=4= 0 &=58. En 7l se
vieron implicadas la ma0or parte de las naciones del mundo) incluidas todas las "randes potencias) mediante
la creacin de dos alianzas militares opuestas: los Aliados 0 las otencias del Eje. 9ue la ma0or "uerra de la
Oistoria) con ms de &?? millones de militares movilizados 0 un estado de "uerra total en que los "randes
contendientes destinaron toda su capacidad econmica) militar 0 cientfica al servicio del esfuerzo de "uerra)
borrando la distincin entre recursos civiles 0 militares. (arcada por !ec!os de enorme si"nificacin que
inclu0eron la muerte masiva de civiles) el Oolocausto 0 el uso por primera 0 Dltima vez de armas nucleares en
un conflicto militar) la *e"unda ,uerra (undial fue el ms mortfero conflicto en la !istoria de la !umanidad)
con un resultado final de entre 8? 0 ;? millones de vctimas.
*e acepta de manera "eneral que el conflicto comenz el & de septiembre de &=4=) con la invasin alemana
de olonia 0 la consi"uiente declaracin de "uerra de 9rancia 0 la ma0or parte de los pases del Imperio
Aritnico 0 la CommonPealt! al $ercer /eic!. .a Alemania nazi pretenda crear un "ran imperio en Europa.
>esde finales de &=4= !asta inicios de &=5&) merced a una serie de ful"urantes campa#as militares 0 la firma
de tratados) Alemania conquist o someti "ran parte de la Europa continental. En base a acuerdos entre los
+azis 0 los sovi7ticos) la nominalmente neutral Gnin *ovi7tica ocup o ane%ion territorios de sus seis
naciones vecinas en Europa. El /eino Gnido 0 la CommonPealt! se mantuvieron como la Dnica "ran fuerza
capaz de combatir contra las otencias del Eje en el +orte de Mfrica 0 en una e%tensa "uerra naval. En junio
de &=5& las potencias europeas del Eje comenzaron una invasin de la Gnin *ovi7tica) dando as inicio al
ms e%tenso teatro de "uerra terrestre de la Oistoria) donde desde ese momento se emple la ma0or parte del
poder militar del Eje. En diciembre de &=5& el Imperio del Lapn) que !aba estado en "uerra con C!ina desde
&=4; 0 pretenda dominar una parte de Asia) atac a los Estados Gnidos 0 a las posesiones europeas en el
-c7ano acfico) conquistando rpidamente "ran parte de la re"in.
.a "uerra en Europa termin con la captura de Aerln por tropas sovi7ticas 0 polacas 0 la consi"uiente
rendicin incondicional alemana el < de ma0o de &=58. .a Armada Imperial Laponesa result derrotada por
los Estados Gnidos 0 la invasin del Arc!ipi7la"o japon7s se !izo inminente. $ras el bombardeo atmico
sobre Oiros!ima 0 +a"asaEi por parte de los Estados Gnidos) la "uerra en Asia termin el &8 de a"osto de
&=58 cuando Lapn acept la rendicin incondicional.
Adems de los !orrores propios de toda "uerra) la *e"unda ,uerra (undial introdujo formas de sufrimiento
no ac!acables a la propia escala de la misma:
>eportaciones masivas a campos de concentracin 0 de trabajo) or"anizados en Europa por Alemania
Bcontra judos) !omose%uales) eslavos) discapacitados) "itanos) $esti"os de Le!ov) comunistas) espa#oles
republicanos) sacerdotes catlicos 0 ministros de otras reli"iones) etc.C) que se convertiran en campos de
e%terminio donde tendra lu"ar el OolocaustoQ tambi7n en Estados Gnidos 0 otros pases de Am7rica)
internando a sus ciudadanos de ascendencia japonesa.
(asacres masivas de poblacin 0 de prisioneros enemi"os perpetrada por las fuerzas japonesas)
principalmente en C!ina) 0 las alemanas) en /usia. $ras la "uerra) malos tratos a prisioneros de "uerra) sobre
todo por parte de la Gnin *ovi7tica.
Niolaciones masivas de mujeres por parte de tropas sovi7ticas 0 japonesas.
E%perimentos cientficos usando prisioneros realizados por m7dicos nazis 0 japoneses) que solan acabar
con la muerte del individuo.
>ursimos a#os de post"uerra para la poblacin civil.
/E9.EFI-+A R /E*-+>E .- *I,GIE+$E:
& 1or qu7 la se"unda "uerra mundial se conoce como la "uerra ms "rande de la !istoria2
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
3 >e acuerdo al te%to: 1or qu7 se ori"ina la se"unda "uerra mundial2
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
4 1cules son las consecuencias que sufre la poblacin civil producto de la "uerra2
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
5 1Ests de acuerdo con solucionar los problemas entre pases) mediante una "uerra2 9undamenta tu
respuesta
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
EHolocaustoF es una palabra de ori"en "rie"o que si"nifica Hsacrificio por fue"oI . El Oolocausto fue la
persecucin 0 asesinato de seis millones de judos por parte del "obierno nazi. $odo esto se realiz basado
en la creencia que tenan los alemanes de que eran una raza superior) 0 por tanto) los judos eran una raza
considerada inferior 0 merecan morir.
Adems de judos) los alemanes tambi7n consideraban razas inferiores a los "itanos) los discapacitados 0
al"unos "rupos eslavos como polacos 0 rusos. or razones polticas otros "rupos perse"uidos fueron los
!omose%uales) los testi"os de Le!ov) los comunistas 0 los socialistas. Antes de empezar la *e"unda ,uerra
(undial) los alemanes 0a !aban creado campos de concentracin para encarcelan a todos los "rupos
perse"uidos.
>urante la "uerra) los nazis crearon los "!ettos) campos de detencin temporal 0 campos de trabajos
forzados. En ellos) forzaban a la poblacin juda a vivir en condiciones realmente miserables. .os aislaban de
la poblacin no juda as como de las otras comunidades judas. .os nazis crearon ms de 5?? "!ettos.
Entre &=53 0 &=55) los nazis deportaron a millones de judos desde los territorios ocupados a los campos de
e%terminio) donde fueron ejecutados en instalaciones dise#adas especialmente para ello.
.os alemanes nazis obli"aban a los judos a realizar trabajos forzados para el "obierno alemn) as como a
llevar insi"nias que los marcaban como judos.
Al"unos "!ettos importantes fueron los de Narsovia Bdonde ocurri la sublevacin ms importante en el a#o
&=54C) Nilna) Aial0stoE) Czestoc!oPa 0 .odz.
>urante los Dltimos meses de "uerra) muc!os prisioneros de "uerra fueron trasladados en las llamadas
Hmarc!as de la muerteI para evitar la liberacin de 7stos por parte de los aliados.
.os crmenes cometidos durante el Oolocausto devastaron la ma0ora de las comunidades judas de Europa.
8C 16u7 fue el !olocausto2
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:C 1Ests de acuerdo con la construccin de los "uetos2 9undamenta tu respuesta.
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E!a ,r7ani%aci3n de las Naciones +nidasF B-+GC o simplemente +aciones Gnidas B++. GG.C Es la ma0or
or"anizacin internacional e%istente. *e define como una asociacin de "obierno "lobal que facilita la
cooperacin en asuntos como el >erec!o internacional) la paz 0 se"uridad internacional) el desarrollo
econmico 0 social) los asuntos !umanitarios 0 los derec!os !umanos.
.a -+G reemplaz a la *ociedad de +aciones B*>+C) fundada en &=&=) 0a que dic!a or"anizacin !aba
fallado en su propsito de evitar otro conflicto internacional.
El t7rmino +aciones Gnidas se pronunci por primera vez en plena *e"unda ,uerra (undial por el entonces
presidente de los Estados Gnidos 9ranElin /oosevelt) en la >eclaracin de las +aciones Gnidas) el & de enero
de &=53 como una alianza de 3: pases en la que sus representantes se comprometieron a defender la Carta
del Atlntico 0 para emplear sus recursos en la "uerra contra el Eje /oma-Aerln-$oEio. .a idea de la -+G fue
elaborada en la declaracin emitida en la Conferencia de $e!ern celebrada por los aliados en &=54. All
/oosevelt su"iri el nombre de +aciones Gnidas.
.a -+G fue fundada el 35 de octubre de &=58 en *an 9rancisco BCaliforniaC) por 8& pases) al finalizar la
*e"unda ,uerra (undial) con la firma de la Carta de las +aciones Gnidas.
&
>esde su sede en +ueva RorE) los
Estados miembros de las +aciones Gnidas 0 otros or"anismos vinculados proporcionan consejo 0 deciden
acerca de temas si"nificativos 0 administrativos en reuniones peridicas celebradas durante el a#o. .a -+G
est estructurada en diversos r"anos) de los cuales los principales son: Asamblea ,eneral) Consejo de
*e"uridad) Consejo Econmico 0 *ocial) *ecretara ,eneral) Consejo de Administracin 9iduciaria 0 la Corte
Internacional de Lusticia. .a fi"ura pDblica principal de la -+G es el *ecretario ,eneral. El actual es Aan Ji-
moon de Corea del *ur) que asumi el puesto el & de enero de 3??;) reemplazando a Jofi Annan.
3
A fec!a de
3?&&) la -+G posee &=4 estados miembros) prcticamente todos los pases soberanos reconocidos
internacionalmente. Oa0 e%cepciones como la *anta *ede) que tiene calidad de observador) 0 /epDblica de
C!ina-$aiPn Bun caso especialC. .a sede europea B0 se"unda sede mundialC de la -r"anizacin de las
+aciones Gnidas se sitDa en ,inebra) *uiza. Tr"anos dependientes de la Asamblea "eneral:
G+ICE9 9ondo de las +aciones Gnidas para la Infancia +ueva RorE
AC+G/ -ficina del Alto Comisionado de las +aciones Gnidas para los /efu"iados ,inebra
+G(A ro"rama de las +aciones Gnidas para el (edio Ambiente +airobi) Jenia
G+9A 9ondo de oblacin de las +aciones Gnidas +ueva CorE
(A ro"rama (undial de Alimentos /oma
; 16ue es la -+G2
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< 1Consideras que en la actualidad se justifica la e%istencia de la -+G2 9undamenta tu respuesta.
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Actividades para la semana del 2@ de A7osto al 2 de Septiembre.
!iceo "rancisco "r#as $alen%uela
epartamento de Historia y Ciencias Sociales
Se7unda Gu#a de Historia y Ciencias Sociales Primero Medio
+nidad: !a Guerra "ria y sus etapas.
N,M-./: 000000000000000000000 C+.S,: 0000000.
AP./NABAC/S /SP/.A,S: Caracterizar la ,uerra 9ra e introducirla en el marco de las
relaciones internacionales del perodo &=58-&==?. Comprender 0 reconocer las formas de
enfrentamiento indirecto entre Estados Gnidos 0 la Gnin *ovi7tica >urante el perodo
C,N4/NA,S:
(. /l ori7en y las caracter#sticas de la 7uerra 8r#a
2. ?mbitos de lucDa en la 7uerra 8r#a
5. !as etapas de la 7uerra 8r#a
2. /l plan MarsDall y sus consecuencias.
/l ori7en y las caracter#sticas de la 7uerra 8r#a: El fin de la *e"unda ,uerra (undial) con la derrota
de los Estados fascistas) marc el inicio de una nueva etapa en la !istoria mundial. El triunfo aliado no
si"nific el fin de los conflictos) sino que inici un lar"o perodo de nuevas tensiones. A poco andar se !icieron
evidentes los desacuerdos al interior del bando triunfador) particularmente entre estadounidenses 0 sovi7ticos.
A pesar de que ,ran Areta#a 0 9rancia tambi7n participaron del triunfo aliado) los elevadsimos costos
materiales 0 sociales de la "uerra impidieron todo intento de estas 0 otras naciones europeas por volver a
ejercer el lideraz"o a nivel mundial. Estados Gnidos 0 la Gnin *ovi7tica fueron) entonces) los pases que
e%perimentaron los ma0ores beneficios del triunfo aliado. Al poco tiempo) estos dos Estados alcanzaron un
"ran podero) no solo militar 0 econmico) sino tambi7n ideol"ico. .a primera de ellas) promul" la ideolo"a
capitalista 0 se convirti en el m%imo referente para las democracias que promovan la libertad de las
naciones. .a Gnin *ovi7tica) por su parte) se bas en la ideolo"a comunista 0 ejerci una enorme influencia
sobre los estados socialistas 0 sus ad!erentes esparcidos por el orbe.
Esta nueva forma de relaciones internacionales fue conocida como ,uerra 9ra. Este perodo se e%tendi
desde el fin de la *e"unda ,uerra en &=58 !asta &==&. +o !a0 consenso entre los !istoriadores acerca de la
fec!a de inicio de la "uerraQ al"unos postulan que el conflicto comenz en &=5;) con la ruptura definitiva de
Estados Gnidos 0 la G/**) aunque la ma0ora coincide en &=58) perodo en que comenzaron las !ostilidades.
As) fue casi medio si"lo en que el mundo estuvo dividido en dos bloques anta"nicos. El resultado fue la
confi"uracin de un orden mundial bipolar) es decir) con dos polos de desarrollo capaces de afectar e influir
sustancialmente sobre el resto de los pases del mundo. +o obstante) a este conflicto se le denomin HfroI)
porque en nin"Dn momento estas dos potencias se enfrentaron directamente en una "uerra directa o
HcalienteI. .o que !ubo fue) ms bien) un estado permanente de tensiones 0 conflictos aislados esparcidos por
todo el mundo) as como una intensa campa#a propa"andstica en la que cada potencia e%altaba sus
cualidades 0 los defectos de sus adversarios .a Gnin *ovi7tica 0 Estados Gnidos intentaron mantener su
se"uridad 0 ampliar o prote"er sus zonas de influencia. ara ello) utilizaron todos los medios posibles con el
fin de contrarrestar el poder de su enemi"o 0 de "anarse adeptos a nivel mundial.
&C 1or qu7 se ori"ina la "uerra fra2
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3C 1or qu7 a este periodo !istrico se le denomina "uerra fra2
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4C 1or qu7 se dice comDnmente en la !istoria) que en el periodo de "uerra fra el mundo estuvo dividido en
32
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?mbitos de lucDa en la 7uerra 8r#a: Al"unas de estas formas de demostracin de poder 0 presin fueron:
El desarrollo de una verdadera carrera de armamentos) cu0o objetivo 9ue intimidar al oponente 0 brindar
proteccin a s mismos 0 a sus aliados. Al terminar la *e"unda ,uerra (undial) las dos potencias vencedoras
disponan de una enorme variedad de armas) muc!as de ellas desarrolladas 0 mejoradas durante el conflicto.
$anques) aviones) submarinos 0 otros avanzados dise#os de navos de "uerra) constituan las llamadas
armas convencionales. +o obstante) la desi"ualdad resultaba patente) o por lo menos eso les pareca a los
estadistas. Antes de la *e"unda ,uerra (undial) la G/** contaba con el mismo nDmero de carros de
combate que el resto de las naciones juntas) 0 superaba en aviones de combate) al conjunto de todas las
dems fuerzas a7reas
Gna intensa propa"anda ideol"ica orientada a convencer a la poblacin mundial de los beneficios que
brindaba el sistema propio de cada superpotencia.
>iversas formas de espionaje a trav7s de servicios secretos. $anto la CIA norteamericana) como la J,A
sovi7tica fueron mecanismos de "ran relevancia a la !ora de neutralizar los planes del contrario o sacar
ventaja en diversos aspectos. CIA: .a A"encia Central de Inteli"encia BCIA por sus si"las en in"l7sC fue
creada en &=5; en Estados Gnidos por el presidente Oarr0 *. $ruman para espiar a los "obiernos) entidades
o personas e%tranjeras) con la misin de cuidar los intereses o se"uridad de la nacin. J,A: El Comit7 para la
*e"uridad del estado BJ,A por sus si"las en rusoC fue creado en &=85 en la Gnin *ovi7tica bajo la diri"encia
de +iEita Lrus!c!ov como a"encia de inteli"encia 0 espionaje considerada contraparte de la CIA.
.as presiones polticas 0 econmicas fueron una forma !abitual de mantener a los pases aliados en esa
posicin o bien de obli"ar a los del bloque contrario a cambiar su postura.
.a carrera espacial se puede definir como una subdivisin del conflicto no declarado entre Estados Gnidos 0
la Gnin *ovi7tica en el mbito espacial. En &=8;) los rusos lanzaron el *putniE) primer artefacto !umano
capaz de alcanzar el espacio 0 orbitar el laneta. En +oviembre de ese mismo a#o) los rusos lanzan el
*putniE II) 0 dentro de la nave) el primer ser vivo sale al espacio: una perra JudriavEa) de nombre .aiEa) que
muri a las ; !oras de salir de la atmosfera. $ras las misiones *putniE) los Estados Gnidos entraron en la
carrera lanzando el E%plorer I en &=8<) pero la Gnin *ovi7tica consi"ue dar un paso "i"antesco) al conse"uir
lanzar en &=:& la nave NostoE &) tripulada por Ruri ,a"arin) el primer ser !umano en ir al espacio 0 re"resar
sano 0 salvo. 9ue entonces cuando la rivalidad aument !asta tal punto que el propio presidente de Estados
Gnidos) Lo!n 9. Jenned0) prometi enviar estadounidenses a la .una antes del fin de la d7cada. .os
sovi7ticos se dispusieron a vencer a los estadounidenses: las misiones Uond deban llevar !umanos para
orbitar la .una) pero debido a fallos t7cnicos slo consi"uieron enviar misiones no tripuladas: Uond 8 0 Uond :
en &=:<. .os Estados Gnidos) por su parte) consi"uieron enviar la misin tripulada Apolo <) en la +avidad de
&=:<. El pr%imo paso sera posarse en la superficie de la .una. .a misin Apolo && consi"ui realizar con
7%ito su tarea 0 Amstron" 0 EdPin Aldrin se convirtieron as en los primeros !umanos en caminar sobre otro
cuerpo celeste. (s tarde vendran las misiones Apolo &3) &5) &8) &: 0 &; que repitieron la !aza#a) llevando
!asta un total de &3 personas !asta la superficie lunar !asta que en &=;3) con el Apolo &;) el pro0ecto se dio
por finalizado por falta de presupuestoQ las misiones inicialmente previstas Apolo &<) &= 0 3? fueron
canceladas.
5C 1En qu7 consisti la carrera armamentista2
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8C 1Cual fue el rol de la J,A 0 de la CIA durante la "uerra fra2
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:C 1 >e acuerdo a tu percepcin el !ombre realmente lle"o a la luna2. 9undamenta tu respuesta.
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!as etapas de la 7uerra 8r#a : .a ,urra 9ra !a sido periodificada de diferentes maneras) recibiendo distintas
denominaciones. *e pueden establecer tres "randes etapas a partir de los momentos de ma0or 0 menor
tensin que vivi la Gnin *ovi7tica 0 Estados Gnidos durante d7cadas. Estas son: de m%ima tensin B&=5;-
&=84C) de coe%istencia pacfica B&=84-&=;8C 0 de rebrote de la ,uerra 0 distensin final B&=;:-&==&C.
El perodo posterior a la *e"unda ,uerra (undial) conocido como de m%ima tensin) fue el de las ma0ores
incertidumbres 0 tensiones. Ambas superpotencias intentaron delimitar sus territorios sobre la base de
demostraciones de poder poltico 0 militar) formndose los dos "randes bloques polticos. .os ma0ores focos
de tensin fueron la divisin de Alemania en dos Estados @la /epDblica 9ederal Alemana B/9AC bajo
influencia de Estados Gnidos 0 la /epDblica >emocrtica Alemana B/>AC bajo influencia sovi7tica@ 0 la
,uerra de Corea B&=8?-&=84C.
En el perodo si"uiente) desde &=84 !asta &=;8) predominaron las relaciones pacficas entre sovi7ticos 0
estadounidenses. or ello) el lder sovi7tico +iEita Jrus!ev acu# el t7rmino de coe%istencia pacfica. >urante
esta etapa se inici un dilo"o diplomtico entre los dos bloques) lo que "ener distensin) sin embar"o) no
fue un perodo carente de conflictos. Oubo acciones de ambos bandos para reafirmar su !e"emona en sus
respectivas reas de influencia Bcomo por ejemplo) Oun"ra 0 Aerln en el bloque oriental e Irn 0 ,uatemala
en el occidentalC. Asimismo) !ubo serios conflictos entre las superpotencias) como la crisis de los misiles en
Cuba) en &=:3) 0 la ,uerra de Nietnam) entre &=:5 0 &=;8. .a "ravedad de estos Dltimos !icieron necesario
buscar acercamientos) lo que ori"in un perodo llamado distensin.
Gn Dltimo perodo de la ,uerra 9ra se denomino distensin final B&=;:-&==&C se caracteriz por un rebrote
de los conflictos) debido a la crisis petrolera) la ,uerra de Af"anistn 0 el arribo de los "obiernos
conservadores de /onald /ea"an) en Estados Gnidos) 0 de (ar"aret $!atc!er) en ,ran Areta#a. Aun as) el
retorno de las tensiones no tena relacin con la realidad: a estas alturas la Gnin *ovi7tica 0a no era capaz
de mantener una disputa al mismo nivel que Estados Gnidos. 9ue precisamente esta razn lo que llev a una
distensin final donde los rusos ponen fin a la ,uerra 9ra) iniciando un turbulento perodo de reformas
polticas) cu0as consecuencias repercuten !asta la actualidad.
;C 1Cules fueron las etapas de la "uerra fra2 *e#ala a#o de inicio 0 de termino.
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<C 1or qu7 el se"undo tiempo evolutivo del conflicto se denomina Hm%ima tensinI2
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/l Plan MarsDall y sus consecuencias: $al como lo !aba anunciado Kinston C!urc!ill) la divisin de
Europa entre un Este dominado por la influencia sovi7tica 0 un -ccidente cobijado por Estados Gnidos se !izo
cada vez ms evidente. En &=5;) Estados Gnidos decidi se"uir los lineamientos dictados por la llamada
Doctrina Truman, con lo cual dio inicio a una serie de intervenciones a nivel internacional destinadas a frenar
los avances del comunismo. As se dio ori"en a una poltica e%terior de contencin. Gno de los mecanismos
ms sobresalientes de esta poltica fue el ro"rama de /econstruccin Europea o lan (ars!all) anunciado
en &=5; por el secretario de Estado de Estados Gnidos) ,eor"e (ars!all 0 aprobado en &=5<. Este plan se
orient a reactivar las economas europeas. El bloque sovi7tico rec!az el ofrecimiento 0 obli" a sus pases
sat7lites a !acer lo mismo) ale"ando que el plan era un instrumento del imperialismo 0 la !e"emona
americana. >iecis7is pases aceptaron la a0uda 0 se cre la -ECE B-r"anizacin Europea de Cooperacin
EconmicaC para repartir 0 concretar los beneficios. En total fueron trece mil millones de dlares invertidos
principalmente en ,ran Areta#a) 9rancia) Italia 0 Alemania occidental. El objetivo de esta poltica fue darle un
nuevo impulso a las economas de estos pases 0) con ello) elevar el nivel de vida de sus ciudadanos. >e esta
manera) se alejaran los ries"os de penetracin del comunismo) que sur"a con ma0or facilidad precisamente
en ambientes de descontento 0 frustracin social. El 7%ito del plan fue esencial para la recuperacin
econmica 0 el asentamiento de los re"menes democrticos en Europa -ccidental. .a respuesta sovi7tica no
se !izo esperar. *talin decidi contrarrestar los efectos del pro"rama norteamericano) 0a que le inquietaba la
fuerza que adquira 0 las simpatas que poda "enerar incluso dentro de su propia rea de influencia al interior
de Europa. As) adems de obli"ar a los Estados europeos del Este a rec!azar la oferta de Estados Gnidos)
cre el C-(EC-+ o Consejo de A0uda (utua Econmica. El propsito del pro0ecto consista en coordinar
las polticas econmicas de la Europa oriental 0 establecer los mecanismos que permitieran la a0uda 0
cooperacin mutua con la Gnin *ovi7tica. Ad!irieron a ella) los Estados de Oun"ra) C!ecoslovaquia)
Alemania oriental) olonia) Aul"aria) /umania 0 Albania. (s adelante se sumaron (on"olia) Cuba 0
Nietnam. *e confi"uraba as la divisin que marcara a Europa durante todo el perodo de la ,uerra 9ra en la
se"unda mitad del si"lo FF. Este 0 -este se mantuvieron distantes 0 marcados por polticas e ideolo"as
radicalmente opuestas. Estados Gnidos 0 la Gnin *ovi7tica fueron intransi"entes a la !ora de ceder en sus
posturas.

=C 16ue fue el plan (ars!all2
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&?C 1Cul fue la respuesta de la G./.*.* frente al plan (ars!all2
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&&C 1Consideras que tanto el plan (ars!all como la Comecom fueron inciativas desinteresadas2 9undamenta
tu respuesta.
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EXITO EN TU GUIA !!!! ESPERAMOS TUS CONSULTAS: ATTE TUS
PROFESORES.