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4 bsico: Enseanzas de Jess

Objetivo: Reconocer las grandes enseanzas de Jess.


Nombre Curso Fecha
I Describe los contenidos de la clase (2p):
Regla de oro
II ee e si!uiente te"to # res$onde %&$' c(u)
Una maestra de prvulos trataba de explicar a los niitos de su clase lo que
es el amor; pero no poda, por saber lo que decan sus pequeos alumnos,
les pregunt! qu" es el amor. #ntonces una niita de seis aos de edad se
levant! de la silla $ue %asta la maestra, la abraz!, la beso le declar!& '
#sto es amor.' #n seguida la maestra di(o& '#sta bien; pero el amor es algo
ms. )*u" es ese algo+' ,a misma nia despu"s de un rato de estar
pensando, se levant! comenz! a poner en orden las sillitas que estaban
$uera de lugar que les corresponda, limpi! bien el pizarr!n levant! unos
papeles que estaban en el suelo, arreglo los libros que estaban en desorden
sobre una mesa; en seguida, con aire de satis$acci!n, di(o a su maestra&
'-mor es audar a otros'& ,a niita tena raz!n.
.. /ol!cale un ttulo a este texto
0. )1e qu" estaba %ablando la pro$esora+
2. )*u" %izo la nia para demostrar el tema de la clase+
3. )/ul es la enseanza de la %istoria+
4. 5inta la lmina
III *esueve a so$a de etras:
TRATEN
USTEDES
A LOS DEMS
TAL Y COMO
QUIEREN QUE
ELLOS LOS
TRATEN
A USTEDES
+bsico: Famiia
Objetivo: vaorar a im$ortancia de os abueos'
Nombre Curso Fecha
I *eaiza a si!uiente cai!ra,-a %&$' c(u)
Dios
quiere
que
valores
y ames a
tus abuelos
II Iustra e si!uiente reato %&$' c(u)
#ra un da soleado de otoo la primera vez que
6rbara se $i(! en que el abuelo tena muc%simas
arrugas, no s!lo en la cara, sino por todas partes.
7 -buelo, deberas darte la crema de mam para las
arrugas.
#l abuelo sonri!, un mont!n de arrugas aparecieron
en su cara.
7 ),o ves+ 8ienes demasiadas arrugas
7 9a lo s" 6rbara. #s que so un poco vie(o... 5ero no
quiero perder ni una sola de mis arrugas. 1eba(o de
cada una guardo el recuerdo de algo que aprend.
- 6rbara se le abrieron los o(os como si %ubiera
descubierto un tesoro, as los mantuvo mientras el
abuelo le enseaba la arruga en la que guardaba el da
que aprendi! que era me(or perdonar que guardar
rencor, o aquella otra que deca que escuc%ar era
me(or que %ablar, esa otra enorme que mostraba que
es ms importante dar que recibir o una mu
escondida que deca que no %aba nada me(or que
pasar el tiempo con los nios...
1esde aquel da, a 6rbara su abuelo le pareca cada
da ms guapo, con cada arruga que apareca en su
rostro, la nia acuda corriendo para ver qu" nueva
lecci!n %aba aprendido. :asta que en una de aquellas
c%arlas, $ue su abuelo quien descubri! una pequea
arruga en el cuello de la nia&
7 )9 t+ )*u" lecci!n guardas a%+
6rbara se qued! pensando un momento. ,uego
sonri! di(o
7 *ue no importa lo vie(ito que llegues a ser abuelo,
porque.... ;te quiero<
. bsico: /doescencia
Objetivo: 1escribir los cambios $sicos en la adolescencia.
=ombre /urso >ec%a
I Escribe con tus $ro$ias $aabras os si!uientes t0rminos %&$ c(u)
.. 5ubertad
I 1ee e si!uiente te"to # res$onde a reverso de a hoja:
-l entrar en la pubertad, los adolescentes pasan por grandes cambios $sicos, no s!lo en relaci!n con su estatura $igura,
pero tambi"n en otras $ormas, tales como el desarrollo del vello pbico en las axilas, as como el olor que exude de sus
cuerpos. #n las (ovencitas, los cambios incluen el desarrollo de los senos el comienzo de la menstruaci!n; en los
varones, los cambios incluen el desarrollo de los testculos.
=o todos los adolescentes comienzan la pubertad a la misma edad. #n las (ovencitas, estos cambios pueden llegar entre los
? los .2 aos de edad; en los varones generalmente la pubertad comienza dos aos ms tarde. #ste es la etapa durante la
cual las caractersticas $sicas varan ms entre los compaeros de clase entre los amigos7algunos pueden crecer tanto
que, al terminar el ao escolar, a no caben en los pupitres que se les asignaron el septiembre anterior. 5ara otros, los
cambios llegan ms despacio.
,os primeros aos de la adolescencia traen consigo nuevas preocupaciones sobre la auto7imagen su apariencia $sica.
J!venes de ambos g"neros que anteriormente no se preocupaban por apariencia a%ora invierten %oras $rente al espe(o,
preocupndose o que(ndose7a sea por ser demasiado altos, ba(itos, gordos o $lacos, o por sus luc%as contra el acn". =o
todas las partes del cuerpo crecen a la misma vez ni con la misma rapidez. ,as manos los pies, por e(emplo, pueden
crecer ms rpido que los brazos las piernas. 5uesto que el movimiento del cuerpo requiere de la coordinaci!n de sus
partes7 estas partes van cambiando a su propio paso7los adolescentes pueden ser torpes en sus actividades $sicas.
,a rapidez del crecimiento $sico el desarrollo pueden in$luenciar otros aspectos de la vida del adolescente. Una nia de
.. aos que a %a llegado a la pubertad tendr intereses distintos a los de una nia que no la alcanza %asta los .3. ,os
adolescentes que se desarrollan demasiado temprano o demasiado tarde tienen sus preocupaciones particulares. ,os que se
desarrollan mu tarde @especialmente los varonesA pueden sentir que no pueden participar en los deportes competir con
los compaeros ms desarrollados. ,os que se desarrollan mu temprano @especialmente las niasA pueden sentirse
presionadas por entrar en situaciones adultas antes de estar preparadas emocional o mentalmente para en$rentarlas. ,os
e$ectos de la edad en la cual comienzan los cambios de la pubertad, combinados con las $ormas en que los amigos, los
compaeros, las $amilias la sociedad en general responden a estos cambios, pueden tener e$ectos a largo plazo sobre un
adolescente. Bin embargo, a algunos adolescentes les agrada desarrollarse di$erentemente de sus amigos. 5or e(emplo,
quizs dis$rutan de ciertas venta(as, especialmente en los deportes, que el desarrollo temprano les o$rece sobre los
compaeros que maduran ms lentamente. =o importa c!mo se desarrollen, muc%os adolescentes tienen una perspectiva
distorsionada sobre s mismos necesitan que se les asegure que las di$erencias en la rapidez de su desarrollo son
normales.
,os las (!venes tratan de conseguir una respuesta congruente a la gran pregunta )*ui"n so o+ Be en$renta a muc%as
dudas, a mltiples cambios de opini!n, es la bsqueda interminable de sentido de respuesta.
#l %umor del adolescente es mu cambiante, de lo mu sociable a lo aislado pensativo, quiere estar solo.
,a bsqueda de identidad es mu comn en todas las etapas de crecimiento de la vida, pero en la adolescencia alcanza un
punto de crisis espec$ico dado el elevado nmero de cambios que en ella se desarrollan.
Ctras identidades comienzan a buscarse como la identidad de raza, de cultura, de status social, de religi!n poltica son
parte de una bsqueda apasionada, a la que les llamamos DrebeldaE. -parecen con $recuencia en los las (!venes
sentimientos de inutilidad, de que no sirve para nada. #l la adolescente es (uzgado por sus logros sus "xitos o $racasos.
Fncluso "l mismo se (uzga por ellos, toma como punto de re$erencia a su modelo.
.. =ombra los principales cambios $sicos desarrollados en la pubertad por los varones.
0. =ombra los principales cambios $sicos desarrollados en la pubertad por las damas.
2. )- qu" edad comienzan los cambios en los nios en nias+
3. )5or qu" los adolescentes se preocupan de su apariencia $sica+
4. )/ules son los problemas que pueden en$rentar los adolescentes $rente a sus cambios $sicos+
G. )/ules %an sido los problemas que %as en$rentado tu mismo $rente a tu desarrollo+
H. )*u" es la bsqueda de la identidad+
II *esueve a si!uiente so$a de etras %&$ c(u):
1ebido a que
no eres igual
que otro ser
%umano, t
eres
incomparable