Ao Escolar 2014

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COORDINACIN ACADEMICA
ASIGNATURA: Matemtica ASIGNATURA
PROFESOR : Jacqueline Mercado C. ABREVIACION CODIGO
ALUMNO : M A T 1 4 0
INSTRUMENTO MODULAR
PEDAGOGICO
MODULO N3
Divisin de fracciones, Razones y Porcentajes.
NOMBRE CODIGO
Sexto Bsico
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LETRA
A

Contenido 1 Re-segmentado: Divisin de Fracciones.-

Actividad 1. Repaso. (20 mayo)
1. Simplifica las fracciones hasta que sean irreductibles.


2. Transforma cada nmero mixto a fraccin impropia.


M!tip!icacin de na "raccin por n n#mero natra!.

Una forma de m!tip!icar n n#mero natra! por na "raccin es multiplicar este nmero por el numerador de
la fraccin, conservando el denominador.

Por eemplo!



Actividad 2. (20 mayo)
1. Ca!c!a y e$presa e! res!tado como "raccin irredcti%!e o n#mero mi$to& seg#n corresponda.

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2. Comp!eta para 'e se cmp!a cada iga!dad.


M!tip!icacin de "racciones.
"l prodcto de dos o m(s "racciones es una fraccin cu#o denominador corresponde al producto de los
denominadores, # el numerador es el producto de sus numeradores. "n $eneral!



Actividad ). (22mayo)
1. Ca!c!a e! va!or de !os sigientes prodctos. *%serva e! e+emp!o:




2. ,rans"orma !os n#meros mi$tos a "raccin impropia y& !ego& m!tip!ica.


Divisin de "racciones
-rocedimientos para reso!ver.
% dividir un nmero natural por una fraccin es multiplicar el nmero natural por el rec&proco de la fraccin.



% dividir una fraccin por otra fraccin es multiplicar la primera fraccin por el rec&procode la se$unda.


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Actividad .. (22 / 20mayo)

1. 'etermina el rec&proco de las si$uientes fracciones!



2. (alcula las si$uientes divisiones!


). *esuelve # explica cmo lo calculaste en cada caso.



4. Calcula el cociente en tu cuaderno.


+. ,ee atentamente # resuelve.

a- .(u/ntos cuartos de hora ha# en medio d&a0, .cmo lo calculaste0
b- Si se corta un alambre de 2 m de lon$itud en peda1os de m, .cu/ntos peda1os se cortaron0
c- "n un campamento scout los efes reparten un peda1o i$ual de sand&a a cada persona. Si elprimer d&a se
repartieron 2+ sand&as divididas en 2 peda1os cada una, sin que sobrara nada,.cu/ntas personas hab&a en el
campamento0
d- Si el cociente de una divisin es # el dividendo es , .cu/l es el divisor0
e- Si el divisor de una divisin es # el cociente es +, .cu/l es el dividendo0
f- Si una fraccin se divide por s& misma, .qu3 resultado se obtiene0 4erif&calo con ) eemplos.


RECUERDA EL LUNES 26 TIENES
CONTROL DE TODAS LAS
ACTIVIDADES ANTERIORES
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Contenido 2. Ra1ones y porcenta+es.



5betivos.
% ,eer # escribir porcentaes.
% "xpresar porcentaes como fraccin o nmerodecimal.
% 6nterpretar informacin expresada en t3rminos dera1ones # porcentaes.


Actividad 2. Repaso. (23 y 24mayo)

*ecuerda lo aprendido # resuelve los si$uientes eercicios.

1. 5bt3n la fraccin irreductible # el nmero decimal equivalente a cada fraccin.



2. "xpresa como fraccin las si$uientes relaciones entre cantidades.

a- 7 peras de un can de )7 peras.
b- 12 chocolates de una bolsa con 188 chocolates.
c- 17 bolitas de una coleccin de +7 bolitas.
d- 1 tomate de un can de 188 tomates.
e- 2 huevos de una bandea de )8 huevos.
f- 9edio :ilo$ramo de a1car de un paquete de 7 :ilo$ramos de a1car.
$- )2 monedas de una alcanc&a con )2 monedas.
h- ; a<os de un oven de 12 a<os.

). *epresenta $r/ficamente, como parte de una re$in, las si$uientes fracciones!


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Ra1ones

,a profesora necesita a$rupar a los 1= ni<os # 12 ni<as de => ?/sicode manera que en todos los $rupos ha#a la
misma cantidad de ni<os# la misma cantidad de ni<as. Por eemplo, que todos los $ruposest3n formados por +
ni<os # ) ni<as.

Pre$untas!
% .(u/l es la diferencia entre la cantidad de ni<os # de ni<as0
% Si solo hace dos $rupos, .cu/ntos ni<os # cu/ntas ni<as tienecada uno0
% .Se pueden distribuir en tres $rupos i$uales0 @ustifica.
% .(u/l es el ma#or nmero de $rupos i$uales que se pueden hacer0

Al comparar elementos que pertenecen a un conunto, se puedecomparar!

% Por diferencia, por eemplo! B"n el => b/sico ha# + ni<os m/s quelas ni<asC
% Por cociente, por eemplo! B"n el => b/sico ha# + ni<os por cada) ni<asC

"ste ltimo tipo de comparacin es lo que se denomina ra1n entredos cantidades.



"n relacin a los alumnos de => b/sico, la ra1n entre la cantidad deni<os # de ni<as es + ! ), se lee B+ es a )C.

Actividad 0. (2 +nio)

*eali1a los si$uientes eercicios en tu cuadernoD.

1. "n una caa ha# 18 fichas roas, E fichas verdes # + fichas a1ules. 'etermina la ra1n entre lasfichas roas
# las fichas a1ules. .Fu3 si$nificado le das a ese valor0

2. "n una competencia deportiva se puede participar en tenis, ftbol o natacin. (ada ni<o puedeparticipar
solo en una competencia, # ha# 28 inscritos en tenis, 2+ en ftbol # 12 en natacin..(u/l es la ra1n entre
los inscritos en natacin # los inscritos en ftbol0, .cmo interpretas eseresultado0

). "n una prueba de 9atem/tica de 22 pre$untas, ?asti/n respondi todas # obtuvo 22 correctas.
'etermina la ra1n entre las respuestas correctas # el total de respuestas. .Fu3 si$nificado ledas a ese
valor0

+. ,a ra1n entre los tiros encestados # los tiros reali1ados por un u$ador de b/squetbol es ) ! +.
Si lan1 28 tiros al aro en total, .cu/ntos tiros encest0, .cmo lo calculaste0

7. "xpresa como ra1n las si$uientes relaciones entre cantidades

a- 18 naranas de una bolsa con 28 naranas.
b- 2 libros de un estante con )2 libros.
c- 2+ personas de un $rupo de +8 personas.
d- 1+ l/minas de un /lbum con E8 l/minas.
e- 1) ni<os de un $rupo de 1) ni<os.
f- 12 domins de un ue$o con 22 domins.

RECUERDA MARTES 3 JUNIO
CONTROL
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-orcenta+es y ra1ones.-

"n la ciudad se estren una nueva pel&cula, en tres salassimult/neamente. Al terminar, los administradores de
cada salacomentaron sus impresiones sobre los asistentes al estreno!

% B"n la sala 1 hab&a 7 ni<os # ni<as por cada 2 adultosC

% B"n la sala 2 la relacin entre ni<os # ni<as, # adultos fuede 2 ! 1C

% B,a sala ) tiene capacidad para 278 personas, # ho# hab&a1E7 ni<os # ni<asC

Pre$untas!

% ."n qu3 sala la ra1n entre los ni<os # ni<as # los adultos es ma#or0
% .(mo podemos comparar f/cilmente datos presentados comora1ones0
% .Fu3 ra1ones con denominador 188 son equivalentes a los datospresentados0
% (onsiderando que las tres salas tienen la misma capacidad, .en qu3sala asistieron m/s ni<os al estreno0

(uando una ra1n se expresa como una fraccin de denominador188, se puede escribir como porcentae, es
decir, la ra1n se expresa como 28G # se lee B28 por cientoC.
Por eemplo, en la situacin anterior podemos decir que en la sala) el E8G de los asistentes eran ni<os # ni<as.

"ntonces.

Un porcentae se escribe, por eemplo, 17G # se lee Bquince por cientoC.

"l porcentae es equivalente a una fraccin cu#o denominador es 188.






Para transformar una ra1n en porcentae basta con multiplicar la ra1n por 188 # lue$ocalcular el cociente.



Actividad 3. (2 +nio)

1. (ompleta la si$uiente tabla.






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Para obtener el valor de una cantidad correspondiente a un
porcentaje se multiplica esta cantidad con el nmero decimal
en lo cual se expresa el porcentaje.




2. (alcula # completa.

a- "l )88G de = es HHHHHHHHHH # corresponde al triple de =.
b- "l 288G de 7 es HHHHHHHHHH # corresponde al HHHHHH de 7.
c- "l 78G de 78 es HHHHHHHHHH # corresponde a la HHHHHHHHHHHH de 78


). "n una prueba de =8 pre$untas, 9ar&a respondi +7 # tuvo ); correctas.
a- .Fu3 porcentae de la prueba respondi0
b- .Fu3 porcentae de la prueba respondi correctamente0
c- .Fu3 porcentae de la prueba no respondi0


+. "scribe en tu cuaderno la fraccin decimal que represente cada porcentae en las si$uientesafirmaciones.
a- "n un supermercado, los lunes ha# un =G de descuento en el total de la compra.
b- Una tienda ofrece art&culos electrnicos con un )8G de descuento.
c- Se vendi un 17G de los productos computacionales ofrecidos por la tienda.
d- Si compras al contado, obtienes un 78G de descuento.



4eamos un eemplo! .Fu3 si$nifica B27G de una barra de chocolate de 288$C0




de la barra de chocolate de 288$

Se amplifica al denominador 188.

de la barra de chocolate de 288$

Se expresa la fraccin con el s&mbolo del porcentae 27G.

27G corresponde al
nmero decimal de 8,27.
Se expresa la fraccin con el nmero decimal de 8,27.


Se calcula el 27G de 288$ con el nmero decimal 8,27.








200g = 50g
200g = 50g

25% de 200g 0,25 200g = 50g
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Actividad 4. (5 +nio)


1) "xpresa los si$uientes porcentaes utili1ando nmeros decimales.


"emplo! +)G de x



E=G de # =G de m 2,)G de 1




11;G de p )E,1G de I 8,7G de q


2) "xpresa los si$uientes t3rminos multiplicativos utili1ando porcentaes.

8,8= 6 r



8,2; 6 b 8,8)7 6 : 8,+ 6 s 1,82 6 x


8,82 6 t 8,=27 6 v 1,) 6 q 8,88) 6 1



)) (alcula el valor de las cantidades correspondientes a los porcentaes.


a) "l porcentae del a$ua en la lechu$a costina asciende a ;7G. (alcula la cantidad de a$ua que contiene
una lechu$a costina de +78$.

















0,43 x


6% de r





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%) "l impuesto al valor a$re$ado J64A- es un 1;G. "n una tienda comercial el valor de una secadora es K
1+8.888 sin 64A. .(u/l es el valor del 64A que se a$re$a0
















4) Asocia las 5 expresiones de lenguaje a fracciones, decimales y porcentajes siguiendo el ejemplo.




Actividad 5. (10 +nio)

2)





a) (alcula el porcentae de los alumnos que tiene decidida la carrera que estudiar/ una ve1 que sal$a de +L
medio.






Una revista realiz una encuesta entre 1.200 alumnos de 4 ao medio. Se les
pregunt sobre la carrera que piensan estudiar una vez que salgan del colegio. La
encuesta revel que solo uno de cada cinco estudiantes sabe qu carrera tomar
elprximo ao.
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%) 'el total de encuestados calcula el nmero de alumnos que #a tiene decidida la carrera que estudiar/.











c) 'el total de encuestados calcula el nmero de alumnos que #a tiene decidida la carrera que estudiar/.











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RECUERDA EL TERCER CONTROL ES
EL JUEVES 12 DE JUNIO