Estructura C

1
CURRICULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD DE MEDICINA

COMPLEMENTARIA

INTRODUCCIN

La segunda especializacin en MEDICINA COMPLEMENTARIA, surge con
el propsito de brindar nuevas propuestas para la especializacin de
profesionales en salud que respondan a las nuevas demandas de la
sociedad; cuyo modelo curricular ha sido diseado desde el enfoque por
competencias, a partir del diagnstico realizado a Profesionales de la salud
y egresados.

Este documento presenta de manera detallada el desarrollo del currculo de
la segunda especializacin, el cual consta de 14 asignaturas en cuatro
grandes ejes temticos, el primero consta de 03 asignaturas que
corresponden a la lnea de cultura general, el segundo corresponde al
sustento terico y referencial del rea de conocimientos de la especialidad,
para luego enlazarse a dos perteneciente al rea de prctica de
especialidad.

2
I. BASE LEGAL
Ley Universitaria N 23733: Art. 22, 23 y 92, inciso e) y f); el Estatuto y
adjuntar las siguientes resoluciones:
Resolucin Decanal de creacin del Programa de Segunda Especialidad.
Resolucin Rectoral N 0968-2010-R-UNA, de fecha 05 de mayo del 2010, que
resuelve Proponer a la Asamblea Universitaria de la UNA Puno la creacin de las
Especializaciones en Medicina Complementaria, Enfermera en Geriatra y
gerontologa, y Promocin de la Salud y en su artculo segundo aprueba las
Estructuras Curriculares 2010 2011.
Resolucin de Asamblea N 002-2011-AU-UNA, que resuelve Crear en la Facultad
de Enfermera de la UNA Puno, las segundas especializaciones en: Medicina
Complementaria, Enfermera en Geriatra y gerontologa, y Promocin de la Salud.
Resolucin Decanal N 018-2010-D-FE-UNA de vigencia de las estructuras
curriculares vigentes de las especializaciones de: Medicina Complementaria,
Enfermera en Geriatra y gerontologa, y Promocin de la Salud.
Resolucin Decanal N 085-2013-D-FE-UNA de ampliacin de vigencia de las
estructuras curriculares para los periodos 2012 2013, de las especializaciones
de: Medicina Complementaria y Promocin de la Salud.

II. FINES Y OBJETIVOS
2.1 Misin y Visin
UNA Puno Facultad Segunda Especialidad
MISIN Somos una
Institucin Pblica
de Educacin
Universitaria
dedicada a formar
profesionales y
post graduados
calificados, con
capacidad de
gestin,
compromiso social,
premunidos de
valores ticos y
culturales; que
realiza
investigacin para
proponer
alternativas
integrales como
soporte del
desarrollo nacional
y de la Regin
Andina.

Somos una unidad
acadmica de la
Universidad Nacional del
Altiplano Puno dedicada a
formar profesionales y
especialistas competentes
en el cuidado humano, con
capacidad de gestin,
compromiso social y
valores ticos, que realizan
investigacin e
intervencin frene a
problemas de salud.
Somos un Programa
Acadmico de Segunda
Especializacin de la
Facultad de Enfermera
de la Universidad
Nacional del Altiplano
Puno, dedicado a
formar especialistas en
reas inherentes a
enfermera y afines,
para fortalecer sus
capacidades
profesionales, en favor
de la salud de la
poblacin con valores
ticos, humansticos y
compromiso social.

LEMA: Compromiso
social en la accin
VISIN Ser una Institucin
de excelencia
acadmica,
acreditada y
reconocida por la
sociedad; con
liderazgo en la
Regin Andina, en
el desarrollo de las
ciencias, la
tecnologa y las
humanidades;
Ser una Facultad
acreditada y lder en la
regin, en la formacin de
profesionales y
especialistas altamente
competitivos, sustentada
en una cultura de valores,
y en el desarrollo de la
investigacin cientfica que
contribuya a una mejor
calidad de vida de la
poblacin.
Al 2014, ser un
Programa Acadmico
de Segunda
Especializacin
acreditado y lder en la
formacin de
Especialistas, en reas
de enfermera y afines,
contribuyendo a mejorar
la calidad de vida de la
poblacin.
3
propiciando la
revaloracin
cultural, la
conservacin del
medio ambiente y
el desarrollo
sostenido del Pas.

2.2 Objetivos Estratgicos de la Facultad:
- Optimizar el nivel acadmico en base a estndares de calidad en el
proceso de enseanza aprendizaje.
- Potenciar la capacidad de investigacin cientfica y operativa en
docentes, estudiantes y egresados de la facultad, generando
conocimiento cientfico y tecnolgico a travs de la implementacin del
Instituto de investigacin de Enfermera.
- Potenciar las actividades de proyeccin social y extensin universitaria
orientadas hacia la persona, familia y comunidad.
- Lograr una gestin administrativa eficiente y eficaz, que se constituya
en soporte acadmico, investigativo y de proyeccin social,
promoviendo una cultura organizacional favorable orientada a la
acreditacin.

2.3 Objetivos del Programa de Segunda Especialidad:
- Mantener el nivel acadmico propiciando especialistas competentes,
capaces de solucionar problemas de salud del individuo en servicios
crticos.
- Fomentar la capacidad de investigacin operativa en estudiantes de la
segunda especializacin, generando conocimiento cientfico,
tecnolgico y humanstico, para contribuir en la solucin de los
problemas de salud regional y local.
- Promover las actividades de proyeccin social con estudiantes de la
segunda especializacin de Promocin de la salud y Medicina
complementaria, a nivel comunitario para proyectar alternativas de
solucin pertinentes.
- Lograr una gestin administrativa eficiente y eficaz soporte de la
actividad acadmica, investigativa y de proyeccin social.

III. JUSTIFICACIN: ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

En los ltimos aos hemos asistido al aumento del inters por las
medicinas complementarias, o alternativas, tanto entre los pacientes como
entre los profesionales de la salud. Estas medicinas pueden ser definidas
como aquellas intervenciones no enseadas en las escuelas mdicas o no
disponibles en los hospitales, ms ampliamente, como un conjunto de
prcticas que no estn integradas en el modelo sanitario dominante porque
ellas proponen un desafo a las creencias sociales y prcticas culturales,
econmicas, cientficas y educacionales.

Las razones para este fenmeno son mltiples y reflejan las necesidades y
valores cambiantes de la sociedad moderna en general. Por un lado, el
aumento de la prevalencia de las enfermedades crnicas, la creciente
conciencia del derecho a una mejor calidad de vida y la disminucin de la
tolerancia al paternalismo; as como los lmites para lograr la cura o el
alivio, el enfoque en la enfermedad ms que en la promocin de la salud,
los efectos adversos y los costos crecientes de la medicina convencional,
4
impulsan el acercamiento a otras maneras de tratar y prevenir la
enfermedad. Por otro lado, la mayor variedad y accesibilidad, el menor
costo, el mayor tiempo dispensado en la consulta; la importancia del
cuerpo, la mente y el espritu como unidad, la creencia de una fuerza vital,
el nfasis en el bienestar, el autocuidado y la participacin en el proceso
de la curacin son caractersticas de las medicinas complementarias que
las tornan atractivas.
En esta realidad se considera que los profesionales de la salud son un
elemento de gran importancia para un nuevo horizonte.
Razn por la cual, se precisa la Especializacin de los profesionales de la
salud pues stos deben afrontar situaciones, inherentes a la naturaleza de
su trabajo en forma objetiva, que ser altamente gratificante para el
profesional. En respuesta a la demanda de capacitacin en Medicina
Complementaria, la Facultad de Enfermera a travs del Programa de
Segunda Especializacin implementa la Especialidad en mencin,
pretende que los egresados de la misma adquieran competencias para la
atencin altamente calificada, que servir en el tratamiento de los
problemas de salud frecuentes, con terapias tiles, eficaces en la prctica
de las formas ms importantes y conocidas de estas medicinas.

DIAGNOSTICO

3.1 La oferta
OFERTA PROYECTADA 2010 - 2019

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Programa de
segunda
especializacin de
la facultad de
Enfermera UNAP.
30 33 36 39 42 45 48 51 54 57
Tasa de Crecimiento
Anual %
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0

3.2 La demanda

DEMANDA ACTUAL DE PROFESIONALES DE CIENCIAS DE LA
SALUD SEGN UNIVERSIDADES DEL DEPARTAMENTO DE PUNO.

PROFESIONALES AOS
2003 2004 2005 2006 2007 2008
Titulados UNA 167 174 179 186 192 198
Titulados UANCV 44 53 47 48 70 77
Total 211 227 226 234 262 275
Fuente: Elaboracin propia en base a informacin proporcionada por instituciones acadmicas.

IV. FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA:

4.1. Fundamentos filosficos
El desarrollo de la racionalidad impulsada por la irrupcin del mundo
moderno, ha conducido a la supremaca de la ciencia como modo de
5
conocimiento fundamental de la realidad, expresndose su mxima
influencia a inicios del presente siglo.
El ser humano por ende para estar a la altura de las exigencias
Histricas que nos desafan como sociedad y como seres
individuales necesita un espacio fundamental para su realizacin, es
necesario por lo tanto desde la perspectiva de la filosofa de la
educacin compatibilizar el saber previo que se sustenta en la
cultura la tradicin y la historia con la ciencia y tecnologa moderna
para otorgarle consistencia a las propuesta de desarrollo.

4.2. Fundamentos cientficos:
La ciencia es considerada como uno de los ms importantes
factores de progreso sin embargo la ciencia y la tecnologa mal
utilizada provoca efectos contrarios para la naturaleza y la
humanidad.

Por ello para la bsqueda de mejores condiciones de vida se deber
pensar en el cuidado con sentido epistemolgico humanstico para
hombres y mujeres de nuestra sociedad.

4.3. Fundamentos tecnolgicos

Durante las ltimas dcadas, el extraordinario avance
experimentado por las diferentes tecnologas y su introduccin en
casi todos los sectores de la sociedad ha revolucionado la mayor
parte de las actividades, tanto a nivel macro como micro-econmico,
lo que trae como consecuencia, la "Era del Conocimiento" -sustento
de un mundo globalizado- que exige de una alta preparacin
profesional, una capacitacin continua y vinculacin entre los
profesionales de diferentes disciplinas. Por lo que es imprescindible
situar el conocimiento, la ciencia y la tecnologa en lugares
prominentes de la escala del saber y la inteligencia,

en todas las
profesiones y oficios.

Hoy, la tecnologa puede definirse como la aplicacin del
conocimiento cientfico a la solucin de problemas prcticos y la
obtencin de metas humanas; un cuerpo de conocimientos
desarrollado por una cultura que provee mtodos o medios para
controlar el entorno, extraer las fuentes, producir bienes y servicios,
as como mejorar las condiciones de vida.

V. PERFIL DEL INGRESANTE
Ser Profesional de las ciencias de la Salud.
Tener conviccin en el reconocimiento de la importancia de la
medicina complementaria

El postulante a la especialidad de Medicina complementaria debe
contar con: Ttulo profesional, certificados de estudios Universitarios,
partida de nacimiento original. DNI y Curriculum vitae.

6
VI. PERFIL DEL EGRESADO:
- Promueve los estilos de vida saludable de la persona, familia y
comunidad utilizando como recurso el conocimiento integral del
individuo ay considerndolo como parte de un sistema natural en
bsqueda permanente de su armona, considerando los aspectos
bioticos.
- Analiza la evolucin histrica de la medicina complementaria
destacando sus fundamentos cientficos y filosficos con juicio
crtico.
- Diagnostica a la persona de manera holstica en los aspectos
clnicos, emocionales, energticos, homotoxicolgico, factores de
riesgos y estilos de vida aplicando el pensamiento sistmico y
visin holstica.
- Aplica los mtodos teraputicos complementarios concordantes
al diagnstico, haciendo uso de los conocimientos cientficos y
filosficos, tradicionales y modernos de la medicina
complementaria.
- Brinda cuidados de calidad en medicina complementaria
considerando a la persona, familia y comunidad con enfoque
holstico, buscando en forma conjunta el logro de un equilibrio
con su entorno.

VII. REAS CURRICULARES DEL PROGRAMA DE SEGUNDA
ESPECIALIDAD

7.1. rea de Cultura General: Esta rea permite desarrollar
conocimientos tericos para el anlisis de las bases de la medicina
complementaria, su orientacin hacia la promocin de la salud
considerando los fundamentos bioticos.

Componentes:
- Fundamentos de la medicina complementaria.
- Biotica.
- Promocin de la Salud.

7.2. rea de conocimientos de especialidad: El desarrollo de las
asignaturas de esta rea permite la profundizacin de conocimientos
terico prcticos, referidos al cuidado de la persona, familia y
comunidad con la aplicacin de las diferentes terapias de la
medicina complementaria.

Componentes:
- Mtodos de diagnstico en medicina complementaria.
- Medicina Natural.
- Terapias Psicocinticas.
- Medicina Vibracional.
- Medicina manual y microsistemas
- Trofoterapia
- Aromaterapia
- Musicoterapia
7

7.3. rea de prctica de especialidad: Esta rea permite la aplicacin
en la realidad de las competencias adquiridas durante el desarrollo
acadmico de la especialidad, afianzando habilidades y destrezas.

Componentes:
- Prctica de especialidad I.
- Prctica de especialidad II.

Presentacin porcentual del rea en la estructura curricular.

REAS ASIGNATURAS CRED. %

Cultura
general

Fundamentos de la
medicina complementaria

7

10
Biotica.
Promocin de la salud

Conocimiento
de
especialidad
Mtodos de diagnstico
en medicina
complementaria.

33

46
Medicina Natural
Medicina vibracional
Terapias Psicocinticas.
Trofoterapia
Aromaterapia
Musicoterapia
Medicina manual y
microsistemas.
Prctica de
especialidad
Prcticas de especialidad
I

32

44
Prcticas de especialidad
II
TOTAL 72 100

8

VIII. PLAN DE ESTUDIOS

Vigencia 2014 - 2017

Ciclo

Cdig
o
Componente Curricular
(asi gnaturas, cursos,
seminarios, talleres o
acti vidades
N Horas N
Crdito
s

Prerrequisit
os
HT HP TH
Prim
er
Fundamentos de la medicina
complementaria.

2

2

4

3

Mtodos de diagnstico en
medicina complementaria. E

2

2

4

3

Medicina Natural. 3 2 5 4

Medicina vibracional. 3 4 7 5
Terapias Psicocinticas. 3 4 7 5
Trofoterapia 2 4 6 4
SUB TOTAL 15 18 33 24
SEG
UND
O
Aromaterapia 2 4 6 4
Musicoterapia 2 4 6 4
Prcticas de especialidad I 4 24 28 16
SUB TOTAL 18 32 40 24
TER
CER
Medicina manual y
microsistemas.
2 4 6 4
Biotica. 2 0 2 2
Promocin de la salud 2 0 2 2
Prcticas de especialidad I 4 24 28 16
SUB TOTAL 10 28 38 24
TOTAL 43 78 111 72

T =teora
P =Prcticas.
NP =No presencial
TH = Total de horas semanales.
1 hora teora = 1 crdito.
2 horas prctica =1 crdito.

TOTAL DE CREDITOS EXIGIDOS: 72

9

IX. MALLA CURRICULAR

REAS
CICLOS
I II III
Cultura general (10%) Fundamentos
de la medicina
complementaria.
Falta crditos
Bioetica
Promocin de
la salud
Especialidad (44%) Prcticas de
especialidad I
Prcticas de
especialidad II
Conocimientos (46%) Mtodos de
diagnstico en
medicina
complementaria.
Aromaterapia Medicina
manual y
microsistemas.
Medicina
Natural.
Musicoterapia
Medicina
vibracional.

Terapias
Psicocinticas.

Trofoterapia
TOTAL CREDITOS

X. CARTAS DESCRIPTIVAS DE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Es la descripcin de la naturaleza, el rea y la sntesis del componente.
Las cartas descriptivas deben ser presentadas de acuerdo a los siguientes
elementos:
Datos informativos:
Denominacin
Cdigo
Prerrequisito
N de horas: Tericas Prcticas Totales
N de crditos
rea curricular
Sumillas: debe sealar el propsito del componente curricular y el
desarrollo en unidades programticas.
Elementos de competencia
Contenidos fundamentales
Criterios e indicadores de evaluacin
Bibliografa y/o Webgrafa

10
CARTA DESCRIPTIVA

Nombre de la asignatura : Biotica.
rea curricular : Investigacin.
Condicin : Obligatorio.
Semestre : I semestre
Horas : Teora =3, Prctica =0 Total =3
Crditos : 03 crditos.

COMPETENCIA
Asume la capacidad de reflexionar sobre el rol profesional valorado en la
conducta tico =moral en las relaciones interpersonales con la persona, familia y
comunidad y equipo de salud, propiciando una convivencia ms humana y
placentera, con veracidad, objetividad y respeto por la dignidad humana.

CAPACIDAD
Concibe los valores, alcances de la biotica con la vida en sociedad y la prctica
profesional.

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
1. Aplica los
conocimientos de la
biotica en el
desempeo profesional
y relaciones laborales.

2. En la relacin
teraputica con la
persona, familia y
comunidad, aplica sus
conocimientos sobre la
persona seleccionando
el que considera al ser
humano como una
integralidad.

3. Promueve la
conformacin del comit
de biotica en la
institucin donde labora.

-Biotica: niveles,
antecedentes, razones
resurgimiento,
principios,
consentimiento
informado.

-La persona.
-Derechos humanos
-Derechos del
paciente.
-Aplicacin en el
ejercicio profesional.

-Comit de Biotica.
-funciones.
-Cdigo de tica del -
profesional de la salud.
Veracidad.
Objetividad.

Respeto por la
dignidad humana.

11
BIBLIOGRAFIA

o BLZQUEZ, NICETO, Biotica fundamental, (Madrid 1996)
o DE GREGORIO, ABILIO, Educacin, Valores, (Madrid 1997).
o ELIZARI, FRANCISCO, Biotica, (Madrid. 1991).
o HANLON, GERARDO, El libro de la biotica, CEP. (Lima- Per 1999).
o LUNA, FLORENCIA, Biotica, (Buenos Aires- argentina ,1998).
o MORA, GUILLERMO, Valores Humanos y actitudes positivas, (Colombia
1997).
o TREVIJ ANO MANUEL, Qu es la biotica?, (Salamanca- Espaa, 1999).
(Facultad de enfermera)
o VALLS, ROSER, tica para enfermera, (Barcelona- Espaa, 1996).
(Facultad de Enfermera)
o ZEGARRA, FELIPE, Cmo vivir los valores hoy?, CEP. (Lima Per,
1999).

12

CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Seminario de Investigacin.
Condicin : Obligatoria.
rea curricular : Investigacin.
Semestre : I Semestre.
Horas : Teoria =4, Prctica =2, Total =6

COMPETENCIA
Elabora y ejecuta una investigacin en el rea de medicina Complementaria, con
conocimiento de la metodologa cientfica y demostrando responsabilidad,
veracidad y actitud crtica.

CAPACIDAD 1
Disea el planteamiento terico y metodolgico de una investigacin en Medicina
Complementaria, aplicando el mtodo cientfico.

Elabora un proyecto de
investigacin, abordando
un problema en el rea
de la medicina
complementaria y
aplicando los pasos
correspondientes..
- El problema de
investigacin.
- Los objetivos
- J ustificacin e
importancia.
- Marco terico
- Hiptesis y variables
- Diseo metodolgico.
- Tipo y diseo.
- Poblacin y muestra
- Tcnicas,
instrumentos y
procedimientos de
recoleccin de datos.
- Diseo estadstico
- Aspectos
administrativos

Responsabilidad,

CAPACIDAD 2
Ejecuta una investigacin en medicina complementaria y sustenta los resultados
obtenidos, aplicando las tcnicas del trabajo cientfico.

Realiza la investigacin
en medicina
complementaria y
sustenta los resultados
obtenidos con
conocimiento de las
- Ejecucin de la
investigacin:
recoleccin de datos
- Trabajo de campo
- Redaccin del informe
de investigacin.

Responsabilidad,
13
tcnicas del trabajo
cientfico.
- Pautas para la
presentacin del
informe.
- Redaccin cientfica.

BIBLIOGRAFA:
o CANALES DE ALVARADO y otros. Metodologa de la Investigacin, Manual
para el desarrollo del personal de salud. Editorial Limusa, Mxico 1990.
o HERNNDEZ, FERNNDEZ Y BAPTISTA. Metodologa de la Investigacin.
Segunda edicin Editorial Mc. Graw Hill Interamericana editores, Mxico 1999.
o POLIT, Denisse y otras. Investigacin Cientfica en Ciencias de la Salud.
Tercera Edicin, Editorial Interamericana Mxico 1991.
o SIERRA BRAVO R. Tcnicas de investigacin social. Cuarta edicin, Editorial
Paraninfo, 1995.
o UNISAP ANR 692 OPS. Curso de actualizacin de la enseanza en
Salud Pblica. Mdulo de investigacin en Salud Pblica. Lima Per. 1988.

14

CARTAS DESCRIPTIVAS DE LOS COMPONENTES CURRICULARES
1. ASIGNATURA : SALUD PBLICA
Datos informativos:
Denominacin: SALUD PBLICA
Cdigo:
Prerrequisito: Ninguno
N de horas: Tericas: 3 Prcticas: 0 Totales: 3
N de crditos: 3
rea curricular: Cultura General
Sumilla:
Asignatura obligatoria del rea de cultura general que trata temas de salud
dirigida a la reflexin acerca de la salud pblica, identificacin de los campos de
su aplicacin a la luz de los paradigmas y reconocimiento de la importancia y el
desarrollo de la investigacin en salud pblica.

Elementos de competencia:
Reconoce la base terica de la salud pblica y la organizacin de los servicios de la
salud de la comunidad dirigidos a la prevencin de la enfermedad y la promocin de la
salud, reflexionando acerca de los paradigmas de la salud y de la salud pblica con
enfoque social, asumiendo una posicin crtica y de compromiso.
Contenidos fundamentales:
1. Los paradigmas y modelos de la salud u salud pblica.
2. La salud pblica.
3. La organizacin de la salud de la comunidad para la prevencin de la
enfermedad y promocin de la salud.
4. Los sistemas de atencin de la salud.
5. Objetos de anlisis de intervencin.
6. La salud pblica como un espacio de prctica profesional.
7. Investigacin en salud pblica: epidemiolgica e investigacin en sistema
de salud.
Criterios e indicadores de evaluacin:
- Reflexiona acerca de la salud y la salud pblica a la luz de los paradigmas y
modelos.
15
- Identifica los campos de aplicacin de la salud pblica a la luz de los
paradigmas.
- Reconoce la importancia y el desarrollo de la investigacin en salud pblica.
Bibliografa y/o Webgrafa
- FRENK, J La nueva Salud Pblica. En: La crisis de la Salud Pblica. OPS.
Publicacin Cientfica N540, 1992
- MURILLO J . P. y Col. Quovadis salud pblica? Discurso y prctica de la
salud Pblica en el Per y su auge universitario en la dcada de los
noventa. Anales de la Facultad de Medicina- UNMSM. Lima 2000
- OPS, Funciones esenciales de la Salud Pblica. Divisin de desarrollo de
sistema y servicios de Salud. Washington, 1998. Divisin de Desarrollo,
1998.
- Consejo Nacional de Salud. Comit Nacional de Promocin de la Salud
.Lineamientos de Polticas de promocin de la Salud. Lima, 2003.
- MINSA. La situacin de salud y del sector En: lineamientos de polticas
Sectorial para el perodo 2002 2012 Lima. Noviembre 2001.
- FLORES OCHOA, Rafael. Evaluacin pedaggica y cognicin. Editorial Mc.
Graw Hill, Santa Fe de Bogot, Colombia 1999
- BUZAN, Tony- BUZAN, Barry. El libro de los mapas mentales cmo
utilizar al mximo las capacidades de la mente, Ediciones URANO S.A.,
Barcelona, 1996.
DAZ BARRIGA ARCE, Frida, HERNANDEZ ROJ AS, Gerardo. Estrategias de docentes para un
aprendizaje significativo. Editorial McGraw Hill, Mxico 1998
16

CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Fundamentos Cientficos y Filosficos en Medicina
Complementaria.
rea curricular : Especialidad.
Horas : Teora =4, Prctica =4, Total =8

SUMILLA
Considerar al rea a que pertenece la asignatura (gege, su propsito, y en
trminos generales que permite.
ELEMENTO DE COMPETENCIA

Analiza los conocimientos tradicionales de las culturas China, Ayurveda y
peruana, de las teoras filosficas y cientficas modernas; aplicadas a la estructura
energtica del ser humano en Meridianos, chackras, nadis, cuerpos sutiles y
microsistemas, con responsabilidad y criticidad.

CAPACIDADES PUEDE SER CRITERIOS DE EVALUACION

1. Analiza los nuevos enfoques filosficos y paradigmas cientficos en el
campo de la Salud.
2. Concepta las Medicinas Tradicionales de las culturas Peruana, China, y
Ayurveda; con dominio de la Teora de los Cinco elementos, la Teora del
Pranayama, y la cosmovisin andina.
3. Describe e identifica, las estructuras y la dinmica bioenergtica del ser
humano, interpretando su funcin, en los meridianos, chakras, nadis y
cuerpos sutiles.

CRITERIOS
DE
EVALUACION
CONTENIDOS FUNDAMENTALES ACTITUDINAL
Analiza los
cambios de
paradigmas en
salud
considerando
las diferentes
formas de
medicina
tradicional.

-Enfoques filosficos y paradigmas
cientficos: Paradigma Holstico-
Cuntico,
Teora de Sistemas, Teora Hologrfica,
Teora de Fractales, Teora de la
Resonancia Mrfica, y Teora de las
Cuerdas.

-Concepto de Medicina tradicional,
alternativa y complementaria.
-Medicina Tradicional Peruana.
-Medicina Ayurveda.
-Medicina Tradicional China.
-Principios de fsica cuntica aplicadas en

Responsabilidad
y criticidad.
17

Describe las
estructuras y la
dinmica
bioenergtica
del ser
humano.

-Estudio de la estructura y dinmica
energtica humana.

BIBLIOGRAFIA
o Parn, V; Baievsky, R;Introduccin a la ciberntica. Editorial Siglo XXI. Espaa.
1999,
o Gordon, J .: Manifiesto para una Nueva Medicina. Editorial PAIDOS. Argentina.
1997.
o Carvajal,J .: De la Bionergtica a la biociberntica. Programa de Formacin en
Medicina Bionergtica. 2004.
o Carvajal, L.: Bioenergtica, ciencia y conciencia. Revista Universidad de
Antioqua. Colombia.
o Rudolf Steiner, Ita Wegman, Fundamentos para una ampliacin del arte de
curar Editorial Epidauro, Buenos Aires 1985. fob AteOoe
o Rudolf Steiner, La Teora del conocimiento basada en la concepcin del
mundo de Goethe.
o Oschman, J .: Energy Medicine. Editorial Churchill Livingstone. Inglaterra.
2000.
o Organizacin Mundial de la Salud. OMS: Estrategias en la Medicina
Tradicional 2002-2005.
o Organizacin Mundial de la Salud. OMS: Directrices de la OMS para la
promocin del uso apropiado de la Medicina Tradicional, Alternativa y
complementaria dirigidas a consumidores.2002.
o Organizacin Mundial de la Salud. OMS: Medicina Tradicional, necesidades y
potencialidades. 2002
18

CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Mtodos de Diagnstico en Medicina Complementaria.
Condicin : Obligatorio. :

Competencia:
Aplica las tcnicas de Diagnstico en Medicina Complementaria, utilizando
mtodos directos y/o equipos biomdicos, interpretando y obteniendo
conclusiones, para un enfoque de tratamiento ajustado a la patologa del paciente,
con Compromiso, responsabilidad y precisin.

Capacidades:

1. Utiliza mtodos de diagnstico directo explorando la bioenerga del paciente, a
travs de la Seal Vascular autonmica (VAS) y examen de resonancia
miokintica; con dominio de la dinmica bioenergtica.
2. Utiliza mtodos de diagnstico con apoyo de equipos biomdicos, a travs del
Biodermatrn y del Scanner Auricular; con dominio de la cartografa
bioenergtica.

Realiza el diagnstico
en Medicina
complementaria
utilizando mtodos
directos y/o equipos
biomdicos.
-Diagnstico
bioenergtico: Escaner
auricular, Biodermatron,
Respuesta Vascular
Autonmica (VAS),
Respuesta Miokintica.

Compromiso,
responsabilidad y
precisin.

BIBLIOGRAFIA
o Organizacin Mundial de la Salud. OMS: Directrices de la OMS para la
promocin del uso apropiado de la Medicina Tradicional, Alternativa y
complementaria dirigidas a consumidores.2002.
o Annie,B.: El hombre y sus cuerpos. Editorial Kier. Argentina. 1997.
o Simn, D.: Qu hacer cuando el diagnstico es cncer. Editora Urano. 2002.
o Cousins, N.: anatoma de una Enfermedad. Editorial Urano. Barcelona.1995.
19

CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Medicina Natural.

COMPETENCIA

Aplica los mtodos de la medicina natural para la recuperacin de la homeostasis
interna y la fuerza vital, enfocando un esquema de tratamiento ajustado a la
patologa del paciente, con Compromiso, sensibilidad y empata.

CAPACIDADES

1. Utiliza las dietas y propiedades teraputicas de los alimentos para desintoxicar
y depurar el organismo, con el fin de restablecer el metabolismo celular
idneo; con dominio de la homotoxicologa, teora ortomolecular y teora
hipocrtica.
2. Utiliza plantas medicinales a partir de principios activos medicinales,
depurativos y nutricionales, permiten recuperar el estado de salud con dominio
de sus efectos comprobados en diversas patologas agudas y crnicas.
3. Maneja y aplica arcillas medicinales para uso interno y externo, cuya
composicin qumica acta como anti inflamatorio, analgsico, cicatrizante,
nutricional, antisptico, y como equilibrador acido-base.

Utiliza las dietas y
propiedades
teraputicas de los
alimentos para
desintoxicar y
depurar el
organismo, con el fin
de restablecer el
metabolismo celular
idneo.

-Trofoterapia.
-Homotoxicologa.
-Teora ortomolecular.
-Teora hipocrtica.

Compromiso,
sensibilidad y empata.
Utiliza plantas
medicinales, cuyos
principios activos
medicinales,
depurativos y
nutricionales,
permiten recuperar el
estado de salud
-Fitoterapia.
-Efectos comprobados
en diversas patologas
agudas y crnicas.

Compromiso,
20

Maneja y aplica
arcillas medicinales
para uso interno y
externo.

-Geoterapia.
-Composicin qumica.
-Propiedades:
antiinflamatorio,
analgsico, cicatrizante,
nutricional, antisptico, y
como equilibrador cido-
base.

. Compromiso,

BIBLIOGRAFA: Bibliografa:

o HORNA F., LEON S. Medicina Natural Lima-Mayo 2003
o ITZIK Alejandro, Terapias Alternativas Buenos Aires -Rep. Argentina-2da
edicin 2004.
o MUOZ Lpez Plantas Medicinales y Aromticos .Madrid 2000
o NARRO Alfonso ,Vivir con Salud Madrid 2000
o POZAS Hermosilla Blas, Nueva Gua de Medicina Natural 4ta edicin Madrid
2003.
o PAMPLONA ROGER, J ORGE El poder medicinal de los alimentos 1era
Edicin, 4ta reimp. Buenos Aires: Asociacin Casa Editora Sudamericana,
2004.
o BHURING, Malte. SAZ, Pablo Introduccin a la Medicina Naturista Edicin,
Paidos, Espaa 1998.
o CARPER, J ean. Los Alimentos Medicina Milagrosa. Edit. Norma, Colombia
1996.
o CASANOVA LENTI, Carlos. Formula Hipocrtica de Curar de las ciencias
perennes. Edit. Per 1989.
o CASANOVA LENTI, Carlos. Dieta para sanos y mantener la salud de los que
fueron enfermeros. Edit. Per 1989.
o DOSSEY, Larry .Espacio Tiempo y Medicina, Espaa, Editorial Trillas.1990.
o PROS Miguel. VIAS Frederic. Manual ,Edit. Temas de Hoy, Espaa ,1994.
o SAGRERA FERRANDIZ, J . Enciclopedia de Medicina Natural Edit. Latros
Ltda. , Colombia 1993.
o SAZ, Pablo Introduccin al Ayuno Teraputico, Edit. Cometa S.A. Saragoza
Espaa, 1994.
o SUMARRIVA, Liliana, LAURA, J avier .Manual de Trofoterapia. Lima. Ed.
OPS / ESSALUD .2000.
o VILA,Maria.Manual de geoterapia Edit. OPS / ESSALUD. Lima Per 2000
o VILLAR, Martha. VILLAVICENCIO, OSCAR. Manual de fitoterapia, Edit. OPS
/ ESSALUD. Lima Per 2000.

21
CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Medicina Manual y Microsistemas.
Semestre : II Semestre.

COMPETENCIA

Aplica las tcnicas de la medicina manual y microsistemas para la recuperacin
del equilibrio de la energa vital, enfocando un esquema de tratamiento ajustado a
la patologa del paciente, con Responsabilidad, sensibilidad y empata.

CAPACIDADES

1. Utiliza tcnicas de digitopresin (digitopuntura) para equilibrar la energa en los
meridianos, con dominio de la teora de los reinos mutantes, aplicados a las
patologas.
2. Utiliza tcnicas de digitopresin para equilibrar la energa en los microsistemas
de la Planta de los pies y del Segundo metacarpiano de las manos, con
dominio de las cartografas energticas, aplicadas a las patologas.
3. Utiliza agujas y otros estmulos para equilibrar la energa en el microsistema
del pabelln auricular, con dominio de las somatotopas China y Francesa,
aplicadas a las patologas.

Utiliza tcnicas de
digitopresin
(digitopuntura) para
equilibrar la energa
en los meridianos.

Teora de los
reinos mutantes.
Esquemas de
tratamiento en
enfermedades
crnicas.
Esquemas de
tratamiento en
enfermedades
agudas.

Responsabilidad,
sensibilidad y empata..
Utiliza tcnicas de
digitopresin para
en los microsistemas
de la planta de los
pies y del segundo
metacarpiano de las
manos.

las cartografas
energticas,
aplicadas a las
patologas.

Responsabilidad,
sensibilidad y empata..
Utiliza agujas y otros
estmulos para
las somatotopas
China y
Responsabilidad,
veracidad, empata.
22
en el microsistema
del pabelln
auricular.

Francesa,
aplicadas a las
patologas.

BIBLIOGRAFA:
o CARDICHI, P.J , terapia de masaje Shiatsu Madrid, Columbia -3era edicin. 2005.
o ITZIK Alejandro, Terapias Alternativas Buenos Aires -Rep. Argentina-2da edicion
2004.
o NARRO Alfonso ,Vivir con Salud Madrid 2000
o POSSEY Larry. El poder curativo de la mente- Madrid-1era Edicin 2005.

AURICULOTERAPIA
o BOSSY J . Pratpradal D., Tailander J .L. Los microsistemas de la Acupuntura., Editorial
Masson. 1987
o FLOREAL CARBALLO. Acupuntura y Auriculopuntura
o LIPSZIC, Moises . Manual de Auriculoterapia. 1ra. Edicin Editorial KIER, S.A.
Buenos Aires.1989
o CARVAJ AL POSADA ,J orge Ivan.Notas de Auriculoterapuia. 1Era .Edicin. Diseo e
Impresin: Lito-Dos L tda.Medellin. Colombia. 1987.

ECIWO
o ZHANG Yingqing.El Diagnostico Bio-holografo y Terapia. Investigacin de la Biologia.
Holografa. Shandong Universida Prensa.J inan. China. 1985.
o ZHANG Yingqing.Biologia del ECIWO y sus Aplicaciones a la Medicina y
agronomia.Primer Congreso Internacional de BIOLOGIA de ECIWO. Presa de
Educacion mas Alta, Beijing. 1990.
o ZHANG Yingqing.Una nueva Vista del Organismo: La teora de ECIWO y su solucin
de algunos problemas desafiando en las fronteras de biologa y medicina. Qingdao
que publica Casa .1991.
o NI DEXIANG.Una Exploracin Provisional en la aplicacin de la Ley Bioholografia en
Cultura de tejidos. segundo congreso Nacional de Biologa de ECIWO. Huhehaote,
1984.

REFLEXOLOGIA
o BAYLY,Doreen Reflexologa .Editorial EDAF,S.A.Madrid 1984.
o CARVAJ AL POSADA, J orge Elementos de la Reflexologia.Medellin.1996.
o MARQUARDT, Hanne Terapia de las Zonas Reflejas de los Pies. Editorial Emece
Urano. Buenos Aires, 1985.
o MILLAN RODRIGUEZ, Felix Introduccin a la anatoma humana para la prctica de la
reflexoterapia podal. Impresin Grafiques ISTER Moia., Espaa.
o REVISTA NATURA. Artculo: Reflexologa, la salud en sus pies. Ao 2 No 12. Lima
Per.

DIGITOPUNTURA

o NAMIKOSHI, TORU. Tratado completo de terapia shiatsu Madrid Ed. EDAF.1998.
o ONODA, SHIGERU. Libro Completo de Shiatsu. de. Gaia .1998.
o WANG, CHUANGI. Digitopuntura China,Ed. Ocano Ibis, 1998.
23
CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Medicina Vibracional.

COMPETENCIA
Aplica mtodos de curacin a travs de sustancias impregnadas de informacin
energtica, y otras formas de emisin de frecuencias vibracionales, para la
recuperacin de la salud, enfocando un esquema de tratamiento ajustado a la
patologa del paciente, con Responsabilidad, veracidad, empata.

CAPACIDADES
1. Utiliza sustancias en dosis infinitesimales, que por el principio de similitud
acta teraputicamente, recuperando la energa vital; con dominio de la
repertorizacin y la materia mdica.
2. Utiliza tinturas florales energizadas, cuyos principios arquetpicos permiten
recuperar el estado de salud con dominio de la signatura de cada
medicamento y los sistemas florales.
3. Maneja y aplica aceites esenciales para uso externo o como aromaterapia,
cuya composicin qumica y energtica acta en patologas agudas y crnicas.

Utiliza sustancias en
dosis infinitesimales,
que por el principio
de similitud acta
teraputicamente,
recuperando la
energa vital.

-Repertorizacin y la
materia mdica.
-Homeopata.
Compromiso,
Utiliza tinturas
florales energizadas,
cuyos principios
arquetpicos
permiten recuperar el
estado de salud.

-Signatura de cada
medicamento.
-Sistemas florales.
Compromiso,
Maneja y aplica
aceites esenciales
para uso externo o
como aromaterapia.

Composicin qumica y
energtica acta en
patologas agudas y
crnicas.
Compromiso,

24

BIBLIOGRAFA:

o Pascual, D (2000)Manual de Terapia Floral Programa Nacional de
Medicina Complementaria y Organizacin Panamericana de la Salud. Lima
Per.
o Stern, C (1992)Todo lo que las Flores de Bach pueden hacer por ti.
Ediciones Tikal. Madrid Espaa.
o Espeche, B (1999)Flores de Bach II Clnica, teraputica y signatura.
Ediciones Continente. Tercera Edicin. Buenos Aires Argentina.
o Demarque, D; J ouanny, J ; Poitevin, B; (2000)Farmacologa y materia
mdica homeoptica. Coleccin del Centro de Enseanza y Desarrollo de
la Homeopata. Madrid Espaa.
o J ouanny, J ; Crapanne, J .B; Dancer, H; (1990)Teraputica Homeoptica,
posibilidades en patologa aguda. Ediciones Boiron. Tomo I. Madrid
Espaa.

25
CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Terapias Psicocinticas.

COMPETENCIA
Aplica las disciplinas psicodinmicas y psicofsicas de la medicina tradicional
China y Ayurveda para la recuperacin del equilibrio energtico y emocional,
enfocando un esquema de tratamiento fsico y de crecimiento espiritual, con
Compromiso, responsabilidad y sensibilidad.

CAPACIDADES
1. Utiliza la Gimnasia de los cinco elementos y el Tai Chi Chi Kung, para regular
el equilibrio Ying Yan (Tao), a travs de los canales de energa; con dominio y
expresin de los movimientos del cuerpo.
2. Utiliza la Gimnasia psicofsica y el Yoga, para la regulacin de la energa, en
los chakras, rganos internos, glndulas endocrinas y aparato
osteomioarticular; con dominio y expresin de los movimientos del cuerpo.

Utiliza la Gimnasia de
los cinco elementos y el
Tai Chi Chi Kung, para
regular el equilibrio Ying
Yan (Tao), a travs de
los canales de energa.
-Dominio y expresin de
los movimientos del
cuerpo en los diferentes
ejercicios.
-5 elementos.
-Tai Shi Shi kung.
Compromiso,
responsabilidad y
sensibilidad.
Utiliza la Gimnasia
psicofsica y el Yoga,
para la regulacin de la
energa, en los chakras,
rganos internos,
glndulas endocrinas y
aparato
osteomioarticular.
-Dominio y expresin de
los movimientos del
cuerpo, en los diferentes
ejercicios.
-Gimnasia psicofsica.
-Yoga.
Compromiso,
responsabilidad y
sensibilidad.

BIBLIOGRAFIA

o Mantak Chia; 1997. Estructura interna del tai chi. Sirio Ed.
o Requena, I; 2001. Medicina China Robin Book Ed.
o Yang J wing Ming; 1999. La esencia del Tai Chi. Sirio ed.
o Yang J wing Ming; 2000. 8 piezas del brocado. Sirio ed.
o Al Huang; 2000. La esencia del Tai Chi. Sirio ed.
o Mantak Chia; 2000. Despierta la luz curativa del Tao. Mirach ed.
o Satya Sing; 1999. Kundalini Yoga. Robin Book ed.
o De la Ferriere, S; 2000. Yug, yoga, Yohismo. Siro 1998
26
CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Promocin de la Salud
Semestre : II semestre
rea Curricular : Administracin
Condicin : Obligatoria
Crditos : 4 Crditos
Horas : Teora: 02 Prctica: 04 Total: 06

COMPETENCIA
Interviene en la promocin de los estilos de vida saludables de la persona, familia,
comunidad e instituciones utilizando el conocimiento integral del individuo,
estrategias promocionales con enfoque sistmico y holstico; demostrando
diligencia, empata y respeto por la interculturalidad.
CAPACIDAD
Interviene en la solucin de problemas de estilos de vida no saludable de la
persona, familia y comunidad con la participacin interdisciplinaria, haciendo uso
de las teoras y estrategias de la promocin de la salud.

- Aplica la promocin de la
salud para resolver estilos
de vida no saludable con
conocimiento de las teoras,
estrategias y resiliencia.

a. Teoras de la promocin
de la salud.
b. Estrategias para
promocionar la salud
desde la medicina
complementaria.
c. Factores de riesgo,
factores protectores y
enfermedades ms
frecuentes.
d. Ejes fundamentales en
los estilos de vida
saludables.
e. Resiliencia.
f. Organizacin social y de
grupos como estrategia
promocional: crculos de
salud, educaciones y
talleres en salud, reforma
de vida en instituciones.
g. Interculturalidad.
h. Capacitacin de lderes
de base y agentes
comunitarios: formacin
de promotores y
motivadores.
Diligencia,
empata y respeto
por la
interculturalidad.

.

BIBLIOGRAFA:

27
o Ley N 26842. Ley General de Salud.
o Ley N 27813. Ley del Sistema Nacional Coordinado y descent4alizado de
Salud.
o Organizacin Mundial de la Salud 1998. Unidad de Promocin de la Salud
y Educacin para la Salud de la Divisin de Comunicacin, Educacin y
Promocin de la Salud. Glosario de Promocin de la Salud.
WHO/HPR/HEP/98.1.
o Cerqueira, Mara Teresa. Promocin de la salud: evolucin y nuevos
rumbos. Temas de actualidad. Bol Oficina Sanit Pananm 120 (4), 1996.
342-347.
o Organizacin Panamericana de la Salud. Gente sana en entornos
saludables. Informe anual del Director. Washington D.C.,OP`S 1997.
Documento oficial; 283.
o Lip.C., Rocabado, F., Determinantes sociales de la salud en el Per.
Cuadernos de Promocin de la salud N 17. Ministerio de Salud. Direccin
General de Promocin de la Salud. Organizacin Panamericana de la
Salud. 2006.
o MINSA Lineamientos de poltica de salud -2005
o ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD Manual de tcnicas de
comunicacin en salud Serie PALTEX
o ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD Promocin de la salud:
UNA Antologa .Cientfica 557. 1996
o Atencin Primaria de la salud .Segunda Edicin .Pax .Mxico
1992.KRISTINE KRAPP Y J AKELINE L. LONGE Enciclopedia Medicina
alternativa Oceano- Barcelona- Espaa.080117.
28
CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Gerencia y Gestin de Servicios de Salud
Crditos : 02
Horas : Teora =02, Prctica=0, Total=02
rea Curricular : Administracin

COMPETENCIA
Planifica, ejecuta y evala procesos administrativos propios de la medicina
complementaria fomentando las relaciones humanas positivas y el desarrollo de la
persona, familia y comunidad; con equidad, calidad y responsabilidad.

CAPACIDAD
Aplica las herramientas del proceso administrativo para el mejoramiento de la
calidad de vida del individuo, familia y comunidad en el rea de medicina
complementaria con conocimiento de de gerencia y planificacin estratgica.

Reconoce el proceso
administrativo para gerenciar
los servicios de medicina
complementaria.

1. Organizacin de los
servicios de medicina
complementaria.
2. Planificacin Estratgica:
Anlisis FODA.
3. Procesos productivos.
Logstica en medicina
complementaria.
4. Satisfaccin de
necesidades.
5. Calidad de los servicios
de medicina
complementaria.
6. Gestin financiera:
Costos.
7. Marketing en medicina
complementaria.

Equidad,
calidad y
responsabilidad.
.
Bibliografa:
o Carlos Matus .1980 Planificacin de Situaciones-Mxico
o 1999 Ministerio de Salud-Planificacin Estratgica -
o Thompson Strickland.1998 Direccin y Administracin Estratgica .Editorial
McGraw-Hill
o Ander Egg Ezequiel Planificacin estratgica
o MINSA: Plan Operativo Institucional programa de fortalecimiento de los
servicios de Salud
o CHIAVENATO Idalberto Administracin de Recursos Humanos 1 edicin
,editorial McGRAW-Hill InterAmericana-Mexico-1988

29
CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Trofoterapia
Crditos : 04
Semestre : III semestre
rea Curricular : Especialidad


COMPETENCIA
Aplica conocimientos del uso de la alimentacin natural y equilibrada para la
desintoxicacin del organismo y tratamiento de afecciones sistmicas devolviendo
la calidad de vida y en consecuencia el mantenimiento de la salud; demostrando
responsabilidad y juicio crtico.

CAPACIDADES
1. Utiliza la alimentacin en la desintoxicacin del organismo, empleando de
manera especial los alimentos catalticos y antioxidantes sin producir efectos
colaterales y lograr que el propio organismo tenga las condiciones de
mantenerse saludable con el uso de alimentos.
2. Utiliza la trofoterapa en el tratamiento de patologas digestivas, respiratorias,
cardiovasculares y otras utilizando la va oral, considerando sus propiedades
y combinaciones diettico-nutricionales.
- Aplica los Principios de la
alimentacin natural,
considerando aspectos de
seleccin, combinacin,
cantidad, frecuencia.
- Diferencia las homotoxinas de
las Propiedad antioxidante de
los alimentos
- .Explica la Influencia de la
Nutricin en el sistema
inmunolgico.
- Aplica la trofoterapa en el
manejo de patologas
digestivas, respiratorias,
renales, cardiovasculares y
otras
1. Principios de la alimentacin
natural: seleccin,
combinacin, cantidad,
frecuencia.
2.Homotoxinas:
Formas de evitar la hidrolisis y
oxidacin de alimentos.
3.Propiedad antioxidante de los
alimentos: Dietas y
desintoxicacin
4. Influencia de la Nutricin en el
sistema inmunolgico.
5.Trofoterapia en patologas
digestivas, respiratorias,
renales, cardiovasculares y
otras
.

Responsabilidad
y juicio crtico.

.
Bibliografa:
CASANOVA LENTI, C. Dieta para sanos y mantener la salud de los que fueron
enfermos.Ed. Per- 1989
RECKEWEG,H. H. Homotoxicologa, Alemania, 1986
CARPER , J . Los alimentos Medicina Milagrosa.Edit. Norma, Colombia- 2004
PROS, M. VIAS f.Manual de Medicina Natural Ed. Temas de Hoy. Espaa- 1994
30
CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Aromaterapia
Crditos : 04

COMPETENCIA
Aplica los diferentes mtodos de aromaterapia en el tratamiento de afecciones
fsicas, mentales y espirituales, con conocimiento de las propiedades, vas,
formas de aplicacin y precauciones en el uso de aceites esenciales; con
responsabilidad y sensibilidad.

CAPACIDADES
3. Utiliza la aromaterapia en el tratamiento de patologas de carcter fsico
utilizando la va inhalatoria o drmica, considerando sus propiedades y
combinaciones factibles con otros tipos de terapias.
4. Utiliza la psicoaromaterapia en el tratamiento de problemas mentales y
espirituales, mediante el manejo de emociones, estudio de los olores y su
efecto en la mente humana, considerando los estmulos relajantes y
aromticos de aceites esenciales.

- Analiza la historia y bases
cientficas de la aromaterapia.
- Maneja y aplica aceites
esenciales para uso externo o
como aromaterapia.
- Maneja y aplica la
psicoaromaterapia en el
tratamiento de afecciones
mentales y espirituales
1. Historia de la aromaterapia.
2. Bases cientficas de la
aromaterapia.
3.Aceites esenciales: aceites
bases o aceites vegetales
portadores, composicin
qumica de las plantas,
propiedades, forma de uso,
efectos y precauciones.
4. La psicoaromaterapia: la
psicologa y la aromaterapia,
estmulos relajantes de y
aromticos de las fragancias,
manejo de emociones.

Responsabilidad

Sensibilidad.
.
Bibliografa:
Flores Ponce R. N. Flores de vida. Las flores de Bach. Biblioteca Universidad Catlica de
Santa Mara- Arequipa- Per- 2008.
31
CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Musicoterapia
Crditos : 04

COMPETENCIA
Aplica la musicoterapia y sus elementos musicales para facilitar y promover la
comunicacin, las relaciones, el aprendizaje y la expresin en el tratamiento de
problemas fsicos, mentales y espirituales; con humanismo, sensibilidad.

CAPACIDADES
1.

- Analiza aspectos generales de
la musicoterapia, los mismos
que orientan su uso y
aplicacin en la esfera fsica y
psicolgica.
- Aplica las diferentes clases de
musicoterapia, considerando
grupos de edad, desarrollo del
nio y situacin de
discapacidad.
1.Aspectos generales de la
musicoterapia:
Lenguaje de la msica
Efectos de la musicoterapia
La msica en la conducta
humana
2.Musicoterapia en diferentes
grupos etarios: Neonatos,
Pre-escolares y escolares,
Adolescentes, Madres
gestante, Mujeres
menopasicas y Adulto
mayor
3.Influencia de la msica en
el desarrollo del nio
4.Msica y discapacidad:
Fsica, Psquica y Sensorial
Humanismo
Sensibilidad

.
Bibliografa:
Casanova Lenti C. Neohipocratismo y reforma de vida Ed. Per 1986.
32

CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Prcticas de Especialidad I
Crditos : 16
rea Curricular : Prctica de Especialidad

SUMILLA:
La asignatura corresponde al rea de Prctica Especializada, siendo de carcter
eminentemente prctico, tiene como propsito consolidar conocimientos,
desarrollar habilidades y destrezas en la aplicacin de las diversas terapias de la
medicina tradicional china y ayurvdica, as como promocionar la salud.
COMPETENCIA:
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicacin de las diversas terapias de la
medicina tradicional china y ayurvdica, as como promocionar la salud,
aplicando conocimientos adquiridos durante el proceso de formacin de la
especialidad, con responsabilidad, juicio crtico y precisin.
CAPACIDAD:
Aplica diversas terapias de la medicina tradicional china y ayurvdica y
promociona la salud, con conocimientos previamente adquiridos.

Aplica habilidades y
destrezas en la utilizacin
de la medicina
complementaria.

Aplicacin de
conocimientos en la
solucin de problemas de
salud del individuo,
familia y comunidad, que
requiere de la medicina
complementaria.
Responsabilidad
J uicio critico
Trabajo en equipo
Autonoma

BIBLIOGRAFIA
Espeche, B (1999)Flores de Bach II Clnica, teraputica y signatura. Ediciones
Continente. Tercera Edicin. Buenos Aires Argentina.
Demarque, D; J ouanny, J ; Poitevin, B; (2000)Farmacologa y materia mdica
homeoptica. Coleccin del Centro de Enseanza y Desarrollo de la
Homeopata. Madrid Espaa.
J ouanny, J ; Crapanne, J .B; Dancer, H; (1990)Teraputica Homeoptica, posibilidades en
patologa aguda. Ediciones Boiron. Tomo I. Madrid Espaa

33
CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura : Prcticas de Especialidad II
Crditos : 16
rea Curricular : Prctica de Especialidad

SUMILLA:
La asignatura corresponde al rea de Prctica Especializada, siendo de carcter
eminentemente prctico, tiene como propsito consolidar conocimientos,
desarrollar habilidades y destrezas en la aplicacin de las diversas terapias de la
medicina tradicional china y ayurvdica, as como promocionar la salud.
COMPETENCIA:
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicacin de las diversas terapias de la
medicina tradicional china y ayurvdica, as como promocionar la salud,
aplicando conocimientos adquiridos durante el proceso de formacin de la
especialidad, con responsabilidad, juicio crtico y precisin.
CAPACIDAD:
Aplica diversas terapias de la medicina tradicional china y ayurvdica y
promociona la salud, con conocimientos previamente adquiridos.

Aplica habilidades y
destrezas en la utilizacin
de la medicina
complementaria.

Aplicacin de
conocimientos en la
solucin de problemas de
salud del individuo,
familia y comunidad, que
requiere de la medicina
complementaria.
Responsabilidad
J uicio critico
Trabajo en equipo
Autonoma

BIBLIOGRAFIA
Espeche, B (1999)Flores de Bach II Clnica, teraputica y signatura. Ediciones
Continente. Tercera Edicin. Buenos Aires Argentina.
Demarque, D; J ouanny, J ; Poitevin, B; (2000)Farmacologa y materia mdica
homeoptica. Coleccin del Centro de Enseanza y Desarrollo de la
Homeopata. Madrid Espaa.
J ouanny, J ; Crapanne, J .B; Dancer, H; (1990)Teraputica Homeoptica, posibilidades en
patologa aguda. Ediciones Boiron. Tomo I. Madrid Espaa

34
XI. MODALIDAD

La Segunda Especialidad en Medicina Complementaria se desarrollar en
la modalidad: presencial y virtual.

La fase presencial

Las actividades presenciales se realizarn en ambientes de la universidad,
en encuentros de dos das de duracin, dos veces al mes. Esta fase
representa la articulacin entre la prctica y la teora, el aprendizaje de los
puntos clave, la abstraccin y la sntesis expresada en una hiptesis de
solucin, todo a partir de los insumos estudiados durante la fase no
presencial.

Las actividades en aula se generan a partir del cambio de experiencias y
saberes de docentes y participantes. Las principales actividades de
aprendizaje presencial son:

Trabajos en grupos, donde se privilegia la interaccin entre los
participantes y se destaca los productos del aprendizaje colaborativo y
problematizador que se genera en la lectura de textos bsicos, en el
desarrollo de ejercicios de la secuencia de actividades y en la
elaboraciIn de trabajos especficos.
La exposicin dialogo, donde se realiza la presentacin de temas
especficos a cargo del docente y se va desarrollando con la
participacin activa de los participantes mediante el dilogo, el
compartir experiencias e intercambiar preguntas y respuestas.
La secuencia de actividades define una sucesin de experiencias de
aprendizaje a ser realizadas por los participantes con orientacin del
profesor (facilitador).
Plenarias, donde se realiza la presentacin de los productos del trabajo
grupal para ser analizados en el aula.
La lectura en forma comprensiva y crtica de los textos previamente
elegidos; para este trabajo se forman grupos entre los participantes.
Construccin de mapas conceptuales que permitan organizar los
principales conceptos desarrollados en el modulo, a modo de
estructuracin y sntesis de lo desarrollado en clase.
Fase virtual

Las actividades virtuales se realizan a travs de las aulas virtuales,
posterior a los momentos presenciales, y requerirn una dedicacin
estimada en dos horas diarias. Se establecen los horarios para
trabajos del ejercicio y de los foros, para que los participantes
realicen sus consultas y dialoguen con el docente tutor, mediante
una comunicacin fluida.

En esta fase los participantes se comunicarn con los docentes
tutores de manera indirecta, mediante los diferentes medios de
35
comunicacin previamente establecidos, a travs de los cuales
recibirn guas de trabajo, bibliografa, enlaces de inters y otros
recursos que faciliten su aprendizaje.

Las principales actividades de aprendizaje a nivel local son:

1. Reuniones de interaprendizaje: permiten un aprendizaje colaborativo al
cambiar el estudio individual con la discusin grupal, favorece la
comprensin y anlisis de los ejercicios preparatorios, lectura de textos.

2. Ejecucin de actividades prcticas en el contexto familiar y comunitario
diseadas durante la fase presencial y evaluacin de los cambios.

XII. LINEAMIENTOS METODOLGICOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

La metodologa educativa del programa corresponde a un modelo
pedaggico orientado a desarrollar una formacin por competencias, en
relacin directa con el contexto de trabajo. Desarrolla en los participantes
una visin interdisciplinaria y humanista, que genera motivacin para el
anlisis y reflexin.

El modelo asume el enfoque constructivista y compromete a los
participantes en la construccin y reconstruccin activa de sus
conocimientos, habilidades y actitudes.

Las estrategias didcticas que predominaran en el proceso educativo son
las siguientes:

Estudios de casos. De acuerdo con el contenido temtico de las
asignaturas a desarrollar, como ejercicio de la fase presencial, el
estudiante deber traer casos reales para su estudio y usara el mtodo
del arco. Por su parte, el docente preparar casos modelo para que
sean desarrollados por los participantes en la etapa presencial, los
contrasten con los casos de los estudiantes, discutan sobre estos y
presenten la teorizacin de las posibilidades soluciones. El estudio de
casos se puede desarrollar a nivel individual, familiar y comunitario.
Aprendizaje basado en problemas (ABP). Es una estrategia de
enseanza aprendizaje en la que tanto la adquisicin de
conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan
importante. En el ABP, con la facilitacin del tutor, el estudiante analiza
y resuelve un problema seleccionado o diseado especialmente para el
logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de
interaccin de los estudiantes para entender y resolver el problema, se
logra adems del aprendizaje del conocimiento propio de la materia
que puedan elaborar un diagnstico de sus propias necesidades de
aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar
36
colaborativamente; que desarrollen habilidades de anlisis y sntesis de
informacin.
Juego de roles. Es la preparacin escnica de un caso o
procedimiento profesional. Es conveniente que el participante asuma
un rol profesional que no le corresponde (por ejemplo, un mdico haga
de enfermero o a la inversa). Los roles pueden ser de pacientes,
familiares, directivo del establecimiento, etc. Tiene como fin desarrollar
fundamentalmente, las habilidades sociales y la prctica de la
interculturalidad, rompiendo la vieja visin de la profesin como
compartimento estancado.
Seminario. Aqu los participantes, previa investigacin de la teora,
exponen sus propuestas sustentndolas en evidencia cientfica
actualizada. El procedimiento y el tiempo de duracin se acuerdan por
consenso, para dar oportunidad a todos. En esta estrategia se
desarrolla las habilidades de investigacin, de anlisis crtico del
contenido, la inferencia, el pensamiento sistmico y divergente, la
comunicacin asertiva y la argumentacin. Tambin asegura la relacin
de la teora con la prctica.
Estudio independiente. Este estudio tiene como objetivo desarrollar el
hbito de aprendizaje y de investigacin continua. Se aplica tcnicas de
lectura crtica como la recesin, los organizadores de pensamiento
como mapas mentales, semnticos y conceptuales, diagramas y otros
que se considere pertinente, segn el objetivo del aprendizaje. El
docente seleccionar previamente el material bibliogrfico, orientar la
metodologa del trabajo independiente, propondr preguntas y/o
ejercicios para la autoevaluacin.
Trabajos prcticos. Estos trabajos son realizados con el propsito de
relacionar la experiencia de los participantes con los contenidos
adquiridos durante las asignaturas desarrolladas. Se pretende que el
participante desarrolle la capacidad de sntesis y consolide sus
conocimientos para que pueda aplicarlos a la realidad. Su realizacin
puede ser en la etapa presencial y/o en la etapa virtual. Al culminarlos,
necesariamente deben ser presentados mediante reportes sintticos,
sustentados y evaluados.
Visitas a experiencias exitosas. Mediante esta estrategia se trata de
tomar contacto con la realidad para poner en prctica conocimientos
adquiridos. El docente propone un plan de trabajo de visita, que
contenga: objetivos, actividades preparatorias, actividades de
desarrollo, reportes segn la estructura establecida y de evaluacin.
Los participantes desarrollarn competencias prcticas en los
diferentes mbitos profesionales a travs de pasantas en servicios de
Los talleres. Los participantes ponen en juego sus conocimientos con
otros participantes para construir nuevos conocimientos que mejoraran
su trabajo cotidiano. El docente es un asesor que planifica el
procedimiento, participa en todo los talleres y evala el desempeo del
37
equipo y de sus integrantes, generalmente, utilizando una lista de
cotejo.
El visionado. Se usa el video para desarrollar diferentes momentos de
la fase presencial: presentacin de los nuevos contenidos, ejercitacin,
consolidacin, aplicacin y evaluacin de los conocimientos, como
insumo para la reflexin y motivacin del estudio de familias. En la
enseanza aprendizaje, las caracterstica de observacin del video
estn muy cercanas a las condiciones de lectura de un texto: la
grabacin se puede congelar o detener con la ayuda de la pausa,
repetir la presentacin de un fragmento determinado de la cinta
completa (ir y volver), hacer una pausa en la presentacin para realizar
algn ejercicio, aclaracin complementaria o simplemente tomar notas.
Dentro de sus ventajas tenemos la de garantizar una participacin
activa del estudiante, crear las condiciones para el paso de lo sencillo
a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto, propiciar la determinacin
de lo fundamental en el contenido de enseanza; estimular el realismo
(autenticidad, certeza); crear la base orientada de los estudiantes en el
trnsito de estudio de la teora al dominio en la prctica de los hbitos y
habilidades, as contribuir a la concentracin de la informacin y al
incremento del ritmo de enseanza. Se complementa con variados
ejercicios que van desde debates, preguntas, sntesis escritas y orales
hasta la elaboracin de textos de opinin y de libre creacin, entre
otros.

XIII. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin del aprendizaje es un proceso sistemtico de obtencin de
la informacin y resultados, incide sobre los niveles de desarrollo de las
competencias de los estudiantes; para formar un juicio de valor razonable,
con el propsito de tomar decisiones en relacin con el curso de las
actividades de aprendizaje. Tambin se considera como la valoracin
social e individual de las competencias desarrolladas, mediante el uso de
indicadores procedimentales, conceptuales y actitudinales definidos en
forma clara y precisa.

La evaluacin se caracteriza por ser:
Formativa: Orienta y regula el proceso de enseanza-aprendizaje.
Continua: Se realiza a lo largo del proceso de enseanza-aprendizaje.
Integral: Considera todos los elementos y procesos del aprendizaje.
Individualizada: Se ajusta a las caractersticas del aprendizaje respetando
la diversidad del mismo.
Cualitativa: Describe e interpreta los procesos y elementos que
intervienen en la enseanza-aprendizaje.

La evaluacin se centra en las capacidades y los elementos constitutivos
del mismo, los que deben dominar los estudiantes. Al final del curso los
estudiantes deben demostrar que han logrado todas las capacidades del
currculo, alcanzando el nivel mnimo de logro, que como criterio de
evaluacin se presenta asociado a cada uno, sin embargo, lo ptimo y
deseable sera que los estudiantes desarrollen las capacidades en los
niveles de logro ms alto.
38

La evaluacin de capacidades y actitudes se efectuarn utilizando una
escala de 00 a 20 de acuerdo al reglamento de evaluacin
39

XIV. PLANA DOCENTE

Presenta la relacin de docentes que asumirn el desarrollo de los
componentes curriculares del programa, acreditando el ttulo de segunda
especialidad respectiva, con indicacin de su condicin nombrado o
contratado, la categora y dedicacin. Debe asegurar de docentes con
experiencia en la especialidad respectiva, a fin de orientar las actividades
de la especializacin y la asesora de las tesis.

APELLIDOS Y
NOMBRES
DEL
DOCENTE
CATEGORA DEDICACIN CONDICIN TTULO DE
SEGUNDA
ESPECIALIDAD
Principal D. E.
T. C.
T. P.
Nombrado
Contratado

Asociado D. E.
T. C.
T. P.
Nombrado
Contratado

Auxiliar D. E.
T. C.
T. P.
Nombrado
Contratado

Plana docente

DOCENTES DEL AMBITO LOCAL
Tita Flores Sullca.
Dra. En Ciencias especialidad Salud de la Mujer. Egresada de la
Universidad Federal de Sao Paulo / EPM Brasil.
Nelly Martha Rocha Zapana
Dra. en Administracin de la Educacin Universidad Inca Garcilaso de la
Vega
Haydee Pineda Chaia
Dra. En Salud Pblica Universidad Nacional San Agustn de Arequipa.
Frida Malaga Yanqui
Dra. En Ciencias de la Salud Universidad Nacional San Agustn de
Arequipa
MSc Moises Sucapuca Araujo
Especialista en Medicina Complementaria
MSc. Denices Abarca Fernndez
Especialista en Medicina Complementaria
Rosa Pilco Vargas
Magster en Enfermera con mencin en docencia en enfermera
Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima
Nury Gloria Ramos Calisaya
Magster en Enfermera con mencin en Gestin en Enfermera
Universidad Nacional Mayor de San Marcos - Lima

DOCENTES INVITADOS
Psiclogo Cesar Vargas Uribe.
40
Coordinador del Centro de Atencin de Medicina Complementaria
ESSALUD - Puno.
Lic. Socorro Miranda Salas
Enfermera ESSALUD Puno
Dr. Ivo Lira Lpez
Mdico Especialista en Medicina Complementaria ESSALUD Puno.
Lic. Roxana Torres Salar
Enfermera Especialista en Medicina Complementaria
ESSALUD Puno.
Dr. Manuel Zegarra
Mdico Especialista en Medicina Complementaria Hospital
ESSALUD Arequipa.
Dr. Hugo Reategui
ESSALUD Arequipa
Sor Maria Zevallos
Instituto de Ciegos,Arequipa.
Rina Florez Ponce
Enfermera especialista en Promocin de la Salud
Gladis Oblitas
Enfermera Especialista en Medicina Complementaria
Oscar Villavicencio
ESSALUD Arequipa.
Juan Pineda
ESSALUD Arequipa
Miguel Perez-Albela
Imedico Especialista en Medicina Complementaria
Hna Juana Cattin
Enfermera Medicina Complementaria ESSALUD
Segundo Armas Torres Oscar
Enfermera Medicina Complementaria ESSALUD

Para las reas de salud u otras, de acuerdo a la especialidad, deben
adjuntar los convenios donde se asegure el logro de capacidades y
competencias de la especialidad respectiva.

XV. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

La segunda especializacin en Medicina Complementaria, para su
implementacin y funcionamiento cuenta con la infraestructura de la
facultad de enfermera.

Se dispone de la biblioteca especializada de la facultad de enfermera, de
la Maestra en salud pblica y del propio programa de segunda
especializacin, que cuenta con textos y mdulos de asignaturas e
informes finales de tesis, tesinas y proyectos de intervencin.

41
La Faculta de enfermera cuenta con un centro de cmputo cuyos equipos
estn a disposicin de los estudiantes de la segunda especializacin.

Para las prcticas se cuenta con convenios interinstitucionales con
establecimientos de salud del MINSA y EsSalud.

El programa de segunda especializacin cuenta con oficina propia en el
Pabelln de Biomdicas de la ciudad universitaria equipada con mobiliario
adecuado, computadoras conectadas a la red de Internet, impresoras, etc.

XVI. EQUIPOS Y RECURSOS DIDCTICOS
Para la ejecucin curricular y desarrollo de la actividad acadmica se
cuenta con el siguiente equipo: Data Display, equipos porttiles de
cmputo, proyector de transparencias, televisor y equipo para video.

Se tiene convenios con establecimientos de II niveles locales e
interdepartamentales para las prcticas del rea de medicina
complementaria. Asimismo en la Facultad de Enfermera su cuenta con
ambientes para determinadas prcticas y algunos trabajos experimentales.

XVII. INFORMES DE CAMPO

Propone lineamientos generales para los informes de campo e
investigacin de casos.

XVIII. TITULACIN

Indica los requisitos para optar el ttulo de Segunda especialidad. Debe
evidenciarse la calidad de formacin de la especialidad respectiva.
Denominacin del ttulo a otorgar

Al finalizar los estudios de segunda especializacin en Medicina
Complementaria, la Universidad Nacional del Altiplano otorgar a
nombre de la nacin, el Titulo de segunda especializacin en:
MEDICINA COMPLEMENTARIA, siempre y cuando hayan cumplido
con los requisitos establecidos en el reglamento correspondiente.

Se otorga certificados de estudios a quienes hayan cumplido con
aprobar todos los cursos del plan de estudios.

XIX. EVALUACIN DEL CURRCULO

Adjuntar instrumentos de evaluacin de proceso y de producto.

La Evaluacin del Currculo es un proceso sistemtico orientado a valorar
el grado en que los medios, recursos y procedimientos utilizados permiten
el logro de los propsitos curriculares. En tal sentido requiere del acopio
sistemtico de informacin cuantitativa y cualitativa para la toma de
decisiones; por lo tanto, constituye en un proceso continuo de
investigacin que permita analizar los diferentes componentes del
42
currculo, en relacin con la realidad de la organizacin acadmica y del
entorno social en donde se desarrolla el plan curricular.

La Segunda Especializacin Profesional en Medicina Complementara, ha
previsto realizar la evaluacin del currculo, una vez concluido la primera
promocin, evaluacin de tipo interno de diagnstico a travs del anlisis
documental, entrevistas, cuestionarios a egresados, a directivos de
instituciones pblicas y privadas que estn comprometidas con la
profesin.

Se tomar en cuenta los siguientes componentes:

o El currculo de estudios y la Planificacin Estratgica de la UNA.

o Intencionalidad y Direccin Curricular: Misin y Visin. Qu deseamos?
Dnde deseamos estar?

o Diagnstico de necesidades, demanda y oferta educativa. Cules son
nuestros escenarios futuros?

o El diseo curricular: Elementos y Procesos.

o La gestin y administracin curricular.

o Capacitacin y especializacin docente en la implementacin y ejecucin
curricular.

o Equipamiento en materiales didcticos.

ANEXOS

Reglamentos Acadmicos administrativos

REGLAMENTO DE ADMISIN A LA SEGUNDA ESPECIALIZACIN

GENERALIDADES
Art.1 El presente reglamento de conformidad con la Ley 23733 (Art. 18, 21,
22, 23) y el Estatuto de la UNA, norma el proceso de seleccin a los
estudios de la Segunda Especializacin.
Art. 2 La comisin de admisin ser asumida por los miembros del Comit de
Gobierno de la Segunda Especializacin; la misma ser ratificada por
Resolucin de Decanato.
Art.3 La planificacin, ejecucin y evaluacin del proceso de admisin est
bajo la responsabilidad Comisin de Admisin de la Segunda
Especializacin.
Art. 4 La supervisin del proceso de admisin est a cargo de la Decana de la
Facultad.
43
Art. 5 El ingreso a una de las Especializaciones es mediante la evaluacin de
expedientes y entrevista personal.
Art. 6 La comisin de admisin del Programa de Especializacin planifica los
recursos necesarios para el proceso y solicita su aprobacin en Consejo
de Facultad.
Art. 7 El nmero de vacantes para seguir estudios de especializacin ser
propuesto por la comisin de gobierno y aprobado por el Consejo de
Facultad. Una vez aprobadas las vacantes no podrn ser modificadas
(Art. 21 Ley Universitaria 23733)

DE LOS REQUISITOS PARA POSTULAR AL PROCESO DE SELECCIN
Art. 8 Pueden postular al proceso de admisin, quienes:
a) Hayan optado en el Pas o en el Extranjero Ttulo Profesional de
Enfermera (o).
b) Excepcionalmente egresados con grado de bachiller, quienes
debern regularizar la presentacin del Ttulo profesional antes de
concluir el primer semestre acadmico. Caso contrario sern
considerados en la modalidad de capacitacin
Art. 9 Pueden matricularse sin participar en el proceso de admisin, para el
desarrollo de uno o ms mdulos, quienes recibirn la certificacin de
haber aprobado los mdulos correspondientes.
Art.10 Se considera postulante aquella persona que rene los requisitos para
postular y se inscribe como candidato para cubrir una vacante de las
fijadas por la Segunda Especializacin.
Art.11 La inscripcin de los postulantes al proceso de admisin, se realizar en
los das programados por la Facultad, sin opcin a inscripcin
extempornea, la recepcin de documentos se har en la Facultad de
Enfermera (Ciudad Universitaria) en horario de maana y tarde y en las
sedes autorizadas.
Art. 12 El pago por inscripcin ser propuesto por el Comit de Gobierno y
aprobado por Consejo de Facultad, para cada examen de admisin.
Art. 13 Los postulantes al proceso de admisin debern presentar al momento
de inscribirse los siguientes documentos:
a) Solicitud dirigida a la Directora del Programa de Especializacin de
la Facultad de Enfermera, en formato impreso.
b) Certificado de Estudios Originales. Para postulantes egresados en
extranjero debern presentar fotocopia de certificados legalizados
por notario pblico, este documento se verificar en el momento de
la inscripcin con la presentacin fsica de los certificados originales
debidamente legalizado por el Ministerio de Relaciones Exteriores
del pas de origen.
c) Partida de nacimiento original. Los postulantes extranjeros
presentarn la partida de nacimiento original legalizada por el
Cnsul respectivo.
d) Fotocopia legalizada de ttulo profesional. Para postulantes
extranjeros el ttulo debe ser legalizado por el Ministerio de
Relaciones Exteriores del pas de origen
e) Recibo de pago de los derechos de Inscripcin.
f) Ficha de inscripcin debidamente llenada.
g) Currculum vitae documentado.
h) Carta de compromiso de acatar las disposiciones reglamentarias de
la Facultad de Enfermera y del Programa de Especializacin.
Art. 14 Durante el proceso de inscripcin se otorgar constancia que lo acredite
como postulante a la Segunda Especializacin. En caso de no acceder
44
una vacante recoger su expediente en un lapso de 10 das previa
presentacin de la constancia expedida durante su inscripcin.
Art. 15 Una vez inscrito el postulante no tendr opcin a solicitar la devolucin
de derechos de inscripcin.
Art. 16 En caso de mayor demanda de postulantes a una o varias de las
especialidades ofertadas, se podr autorizar un proceso de admisin
extraordinario.
DE LA EVALUACIN DE POSTULANTES
Art. 17 La seleccin de postulantes se hace mediante dos evaluaciones:
a) Rcord profesional y acadmico acreditado en el currculo
documentado
b) Entrevista personal.

EVALUACIN DE CURRCULO VITAE
Art. 18 El Currculo vitae, ser calificado segn la tabla de evaluacin
elaborada para tal fin considerando los siguientes criterios:
1. Ttulos y grados:
1.1. Ttulo profesional
1.2 Grados acadmicos.
2. Especializacin y actualizacin:
2.1. Segunda Especializacin
2.2. Curso de actualizacin o eventos de actualizacin
2.3. Cursos de entrenamiento tipo de residentado
3. Actividad profesional
3.1. Tiempo de ejercicio profesional
3.2. Estabilidad laboral
3.3. Accesibilidad del lugar de trabajo actual
4. Proyeccin social:
- Organizacin de eventos cientficos y/o culturales
- Asistencia o participacin en eventos cientficos y/o culturales.
5. Investigacin:
5.1. Trabajos de investigacin y de creacin.
5.2. Asesora de tesis universitaria, participacin en investigaciones
6. Reconocimientos de la actividad profesional.
Art. 19 La calificacin del currculo vitae es sobre 30 puntos.

ENTREVISTA PERSONAL
Art. 20 La entrevista personal tiene por finalidad apreciar las expectativas y
perspectivas del postulante sobre la especialidad, disponibilidad de
tiempo y dedicacin a los estudios de la Segunda Especializacin. La
entrevista personal se aplicar a todos los postulantes individualmente y
tendr una duracin promedio de 15 minutos, la misma que ser a
travs del instrumento de la entrevista.
Art. 21 Para acceder a la entrevista personal el postulante portar la constancia
de inscripcin y DNI.
Art.22 La calificacin de la entrevista personal es sobre 20 puntos.

DEL COMPUTO FINAL Y RESULTADOS DEL PROCESO
Art. 23 El cmputo final se obtiene de la suma de los puntajes obtenidos por
cada postulante en la calificacin de expedientes y entrevista personal.
Art. 24 El cmputo final se llevar a cabo con todo los miembros de la
Comisin y la Decana de la Facultad en calidad de fiscalizadora
Art. 25 Las vacantes sern cubiertas por orden de mrito.
45
Art. 26 La relacin de los postulantes que han alcanzado las vacantes para los
estudios de Segunda Especializacin, ser publicada por la comisin de
admisin dentro de las 24 horas posteriores a la entrevista personal.

REGLAMENTO DE MATRICULA DEL PROCESO DE DESARROLLO
ACADMICO DE LA SEGUNDA ESPECIALIZACION DE ENFERMERA
Art.1 El presente reglamento de conformidad con el Estatuto de la
Universidad, norma el proceso de matrcula de los estudiantes de la
Segunda Especializacin.
Art.2 El Comit de Gobierno de la Segunda Especializacin propone a
Consejo de Facultad de Enfermera las normas del proceso de
matrcula para su aprobacin.
Art. 3 La planificacin, ejecucin y evaluacin del proceso de matrcula est
bajo la responsabilidad de la Coordinacin Acadmica de la Segunda
Especializacin.

DEL SISTEMA DE MATRICULAS
Art. 4 Una vez admitido el postulante como estudiante de la Segunda
Especializacin formalizar su aceptacin mediante su matrcula.
Art. 5 La matrcula es un acto formal y voluntario que acredita la condicin de
ser estudiante de Segunda Especializacin e implica el compromiso de
cumplir con el Estatuto de la Universidad Nacional del Altiplano y con
los Reglamentos Internos de la Segunda Especializacin.
Art. 6 La matrcula se realizar al inicio de cada semestre en la fecha
programada por la Coordinacin Acadmica.
Art. 7 Los costos por derecho de matrcula y por semestres sern aprobados
por el Consejo de Facultad, a propuesta de Comit de Gobierno de
Segunda Especializacin
Las modalidades de matrcula son dos:
- Matrcula ordinaria
- Matrcula por cursos
Art. 8 La matrcula ordinaria corresponde a los ingresantes y estudiantes del
Programa de Segunda Especializacin. Esta se cumple al inicio de cada
semestre acadmico.
Art. 9 La matrcula por cursos corresponde a los profesionales que deseen
participar en el programa de capacitacin.
Art. 10 Los estudiantes comprendidos en la matrcula ordinaria lo realizarn en
el semestre acadmico inmediato superior.
Art. 11 Los estudiantes comprendidos en la matrcula por cursos se
matricularn en el semestre al que pertenece la asignatura en la que
desea participar, abonando derechos de enseanza por asignatura.
Art. 12 Los requisitos para matricularse en la Segunda Especializacin son:
a) Recibo de pago por derecho de matrcula
b) Ficha de matrcula por triplicado debidamente llenado
c) 02 fotografas de frente tamao carn actual.
d) Recibo de pago por derechos de enseanza del primer mes.
Art. 13 Los requisitos para matrcula por curso son:
a) Copia fotosttica legalizada del ttulo profesional
b) Ficha de matrcula por triplicado debidamente llenada
c) Recibo de pago por derecho de matrcula
d) Recibo de pago por derecho de enseanza.
Art. 14 Los derechos de matrcula y de enseanza sern propuestas por la
comisin de Gobierno de Segunda Especializacin y aprobacin en
Consejo de Facultad.
46
Art. 15 El profesional ingresante que no se matricule en la fecha programada
pierde su derecho.
Art. 16 El postulante que es admitido pero que por razones justificadas no
pudiera continuar sus estudios, podr solicitar la reserva de su matrcula
por nica vez para el periodo inmediato. En caso de no hacerlo perder
definitivamente su condicin de estudiante de la Segunda
Especializacin.
Art. 17 Pierden derecho de matrcula:
a) Los ingresantes que no hayan registrado su matrcula en el periodo
que les correspondi a excepcin de los comprendidos en el artculo
anterior.
b) Los estudiantes que habindose matriculado dejaron de estudiar.

DE LA RESERVA DE MATRICULA
Art. 18 Toda reserva de matrcula deber aprobarse en primera instancia por el
Director de Segunda Especializacin y ratificada por el Consejo de
Facultad, a travs de la respectiva resolucin de Decanato

DEL PROCEDIMIENTO
Art. 19 El registro de matrcula estar centralizada en la Oficina de Registro
Acadmico de la Segunda Especializacin bajo la responsabilidad de la
coordinadora acadmica de la Segunda Especializacin.
Art. 20 La matrcula es personal o por carta poder legalizada, quedando en el
ltimo caso pendiente hasta ser ratificado por el mismo estudiante en el
lapso mximo de siete das.
Art. 21 El proceso de la matrcula se iniciar con el llenado de la ficha de
matrcula por triplicado, por el propio estudiante, en donde registrar
todos los datos que ella exige. La ficha ser proporcionada por la
coordinacin acadmica de la Segunda Especializacin.
Art. 22 Los documentos exigidos para la matrcula sern recepcionados en la
Oficina de Registro Acadmico de la Segunda Especializacin donde se
efectivizar la matrcula.
Art. 23 Todos los estudiantes matriculados recibirn una copia de la ficha de
matrcula que acredite ser estudiante de la Segunda Especializacin.
Art. 24 Se clasificarn las fichas en orden alfabtico y en los historiales
consignar los cursos de acuerdo a la matrcula.
Art. 25 Se enviar la relacin de estudiantes matriculados a la Oficina de
Tecnologa Informtica.
Art. 26 Se harn las nminas de estudiantes matriculados por orden alfabtico,
una de ellas ser remitida a la Oficina Central de Registro y Archivo
Acadmico de la UNA.

DE LOS ESTUDIANTES

DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS
Art. 27 Los participantes, para matricularse en un semestre regular requieren
de la aprobacin de toda las materias del semestre anterior. En forma
excepcional y previa evaluacin del rendimiento y dems justificaciones
se podr llevar de cargo hasta dos asignaturas desaprobadas en todo el
plan de estudios, los cuales necesariamente debern ser aprobados en
la promocin siguiente, caso contrario el estudiante deber postular
nuevamente. En el caso de que la asignatura desaprobada ya no figure
en el Plan de estudios de la promocin siguiente, el estudiante llevar
un curso a fin designado, el cual ser convalidado posteriormente.
Art. 28 Existen dos categoras de estudiantes: regulares y especiales.
47
Art. 29 Son estudiantes regulares, aquellos con matrcula normal que
mantienen su record acadmico con un puntaje de 14 a ms puntos,
sobre la base de 20 en cada una de las asignaturas de los semestres
regulares; adems, no han obtenido ninguna asignatura desaprobada.
Art. 30 Son estudiantes con matrcula especial, aquellos que han culminado el
programa de estudios equivalente a dos semestres regulares, sin
embargo, registra hasta dos asignaturas desaprobadas y que solicitan
matrcula para complementar asignaturas desaprobadas y estudiantes
por capacitacin.
Art. 31 Los estudiantes que por razones justificadas insisten por un da a las
actividades de la fase escolarizada de una asignatura deber presentar
una solicitud en un plazo de 24 horas a la Coordinacin Acadmica de
la Segunda Especializacin acompaando el documento justificatorio.
Art. 32 Entregar los trabajos encargados en la fecha y hora sealada por el
profesor sin opcin a ser recepcionados en otra fecha, por lo que los
estudiantes residentes fuera de la ciudad debern tomar las previsiones
del caso para evitar devoluciones por la llegada extempornea.
Art. 33 Portar todo el material necesario para la realizacin de los trabajos
encargados y prctica dentro y fuera del aula y de campo clnico
Art. 34 Son deberes de los Estudiantes:
a) Asistir obligatoriamente al desarrollo de sesiones de aprendizaje,
sustentacin de trabajos prcticos, seminarios y otros programados
por los diferentes docentes.
b) Dedicarse exclusivamente al estudio y la investigacin.
c) Seguir orientaciones dadas por el profesor asesor y cumplir las
normas emanadas por el presente reglamento.
d) Cumplir puntualmente con los pagos de pensiones exigidos por
Art. 35 Son derechos de los estudiantes:
a) Recibir formacin terica y prctica en forma integral de acuerdo a
los programas establecidos.
b) Utilizar la biblioteca, laboratorios, centros de adiestramiento y
dems servicios de salud de la universidad, de conformidad con los
reglamentos establecidos.
c) Obtener el ttulo de Segunda Especializacin y certificacin de
conformidad a las normas establecidas en el presente reglamento.
d) Ejecutar libertad de pensamiento, ideologa, poltica, religin u otra e
intervenir en los rganos reconocidos por la Universidad.
e) Elegir y ser elegido como representante de su estamento.
Art. 36 Los estudiantes que incumplen los deberes establecidos en la ley, el
presente reglamento y las normas legales que rigen a esta Universidad
sern acreedores a las siguientes sanciones: Amonestacin,
suspensin y separacin. En todos los casos, el proceso ser resuelto
en primera instancia por la Coordinadora Acadmica y la Direccin de
Segunda Especializacin y por segunda instancia por el Comit de
Gobierno.

DE LOS DOCENTES
Art. 37 Para ser profesor de Segunda Especializacin se requiere poseer Ttulo
profesional de Enfermera con especialidad especifica al rea de
enseanza y/o grado acadmico de Maestro o Doctor.
Art. 38 Los profesores de Segunda Especialidad pueden pertenecer a las
diversas Facultades de la universidad, otras universidades, instituciones
pblicas o privadas, o ser profesionales calificados independientes con
48
especializaciones. En todos los casos son propuestos por el Comit de
Gobierno de Segunda Especializacin.
Art. 39 Los Profesores que dictan cursos en Segunda Especializacin estn
obligados a:
a) Desarrollar las asignaturas a su cargo con la competencia y
responsabilidad inherente a su funcin.
b) Concurrir con puntualidad al desarrollo de las sesiones de
enseanza aprendizaje y seminarios que estn a su cargo.
c) Presentar el slabo y Plan de Prctica de los cursos en las fechas
previas al inicio de clases y de acuerdo a la sumilla segn estructura
curricular.
d) Cumplir, durante el semestre con el desarrollo de los contenidos de
los slabos propuestos.
e) Evaluar el aprendizaje de los estudiantes y entregar las notas en los
plazos previstos.
f) Establecer asesora va email a los estudiantes.
g) Revisar, dictaminar e informar en los plazos sealados los proyectos
y los borradores de informe de investigacin que le sean asignados.
h) Participar en las sustentaciones de tesis, segn programacin.
i) Participar en la reunin de profesores.
j) Brindar el apoyo acadmico administrativo que la Segunda
Especializacin requiera, as como conformar las comisiones que le
asignen.
k) Cumplir con el reglamento de la Segunda Especializacin y
directivas emanadas por la Universidad Nacional del Altiplano
Puno.
l) Es requisito indispensable para desarrollar las asignaturas en la
Segunda Especializacin, presentar previamente el mdulo de
autoestudio con una anticipacin de un mes.
Art. 40 Son derechos de los profesores de Segunda Especializacin, adems
de los consignados en la Ley Universitaria y el Estatuto Universitario, el
de solicitar a la Segunda Especializacin, apoyo o incentivo econmico
por el desarrollo de las asignaturas a su cargo.
Art. 41 Son aplicables a los profesores de Segunda Especializacin las
sanciones contenidas en la Ley Universitaria, Estatuto y directivas
emanadas por la Universidad.

DE LA LABOR ACADMICA
Art. 42 Constituyen cursos tericos y prcticos el desarrollo de las asignaturas
que se encuentran en el plan de estudios de la Segunda
Especializacin.
Art. 43 Las asignaturas se desarrollan con la siguiente metodologa:
- Clases magistrales
- Seminarios
- Talleres
- Equipo dilogo
- Laboratorio
- Estudio de caso
- Adiestramiento
Art. 44 Las Asignaturas consideran horas tericas y prcticas de acuerdo a la
importancia que tiene en la Segunda Especializacin y se desarrollar
de acuerdo a lo establecido en el Plan de Estudios.
Art. 45 Los estudiantes presentan sus perfiles de investigacin cuando tengan
aprobado el primer semestre, cuyo efecto deben contar con un profesor
asesor, propuesto por el participante y aceptacin escrita del docente.
49
Art. 46 La funcin del profesor asesor del proyecto de investigacin o
intervencin es:
a) Supervisar el cumplimiento del proyecto de investigacin o de
intervencin.
b) Avalar la conclusin del proyecto presentado mediante informe
escrito del mismo.
Art. 47 El participante puede presentar los informes finales del trabajo de
investigacin o intervencin a partir del da siguiente de concluido
satisfactoriamente el Plan de estudios.
Art. 48 La asistencia a las actividades acadmicas es obligatoria. El 10% de
inasistencias injustificadas trae como consecuencia la imposibilidad de
aprobar el curso.
Art. 49 Por ninguna razn se programarn evaluaciones en general fuera del
cronograma calendarizado por el profesor de la asignatura y del mbito
designado.
Art. 50 La calificacin de las asignaturas se har de acuerdo al sistema
vigesimal, de acuerdo a la siguiente tabla:
18 -20 A Excelente
16 -17 B Bueno
14 -15 C Regular
Menor o igual a 13 Desaprobado
Art. 51 El estudiante de Segunda Especializacin ser puesto en observacin
cuando en un semestre obtenga una nota desaprobatoria en cualquiera
de las asignaturas cursadas; por lo tanto, su matrcula al siguiente
semestre ser condicional.
Art. 52 El estudiante que resulte desaprobado en una o ms asignaturas de los
semestres de Plan de Estudios podr matricularse en la promocin
siguiente a fin de concluir sus estudios en la Segunda Especializacin.
Art. 53 El trabajo de investigacin (tesis) y la sustentacin tendr una
calificacin de insuficiente (desaprobado), regular, bueno, muy bueno o
excelente; aadindose si la calificacin fue por la mayora o por
unanimidad, lo que equivale cuantitativamente a:
Desaprobado :0 13 puntos
Regular : 14 15 puntos
Bueno : 16 17 puntos
Excelente : 18 20 puntos
Art. 54 Todo curso incluido en el programa de estudios que ser desaprobado
deber ser tomado nuevamente cuando se ofrezca el desarrollo del
curso en forma regular dentro de Segunda Especializacin.
En el caso de eliminacin del curso, el estudiante llevar la asignatura a
fin, en forma regular.

DEL CUADRO DE MRITOS
Art. 55 La coordinacin Acadmica de Segunda Especializacin elaborar al
final de cada semestre el promedio general obtenido por los
estudiantes.
Art. 56 En el cuadro de mritos, se considera solo a los estudiantes invictos
que no hayan obtenido nota desaprobatoria en ninguna asignatura.
Art. 57 Los estudiantes con matrcula especial, sujeto a complementar
asignaturas desaprobadas, no estn consideradas en el ranking del
cuadro de mritos.
Art. 58 El procedimiento para obtener el promedio ponderado semestral es el
siguiente:
a) Multiplicar la nota obtenida por el crdito graduado.
50
b) Sumatoria del puntaje obtenido como consecuencia de la operacin
del factor a) dividido entre el total de crditos cursados.
Art. 59 El procedimiento para obtener el promedio ponderado final es el
siguiente:
Sumatoria del puntaje total obtenido hasta el ltimo semestre y dividido
entre el total de crditos cursados.
DE LA CONVALIDACIN DE PLANES DE ESTUDIOS
Art. 60 La convalidacin es un proceso que permite validar asignaturas
aprobadas en las promociones anteriores y es de aplicacin solo para
aquellos estudiantes que se adecuan al currculo vigente por cambio del
mismo.
Art. 61 La convalidacin determinar las asignaturas que debe complementar
el estudiante a fin de proseguir con los estudios regulares conducentes
a la obtencin del Post Ttulo.
Art. 62 Son requisitos para solicitar la convalidacin de cursos:
Solicitud dirigida al Director de Segunda Especializacin, adjuntando los
siguientes documentos:
o Ficha de matrcula del semestre actual.
o El informe acadmico emitido por la coordinacin acadmica de la
o Slabos de las asignaturas sujetas a convalidacin, debidamente
refrendadas por los docentes responsables y coordinador y
director de Segunda Especializacin.
Art. 63 Es competencia del director de Segunda Especializacin, nominar la
comisin de convalidacin; la misma que estar integrada por los
siguientes miembros:
- El director quien la presidir
- El coordinador acadmico
- Un docente de la Segunda Especializacin
Art. 64 La comisin nombrada, deber hacer alcance el informe del proceso
realizado, dentro de los cinco (5) das hbiles contados a partir de la
designacin, por documento; para efectos de ratificacin a travs de la
respectiva Resolucin Decanal.
Art. 65 Para efectos de convalidacin se tomar en cuenta los siguientes
criterios:
a) Haber obtenido nota aprobatoria de catorce (14) puntos a ms en la
asignatura a convalidar.
b) Los crditos de la asignatura aprobada debe ser equivalente a la
materia sujeto a convalidacin.

DE LA FINALIDAD DE LA EVALUACIN
Art. 66 La evaluacin del aprendizaje en Segunda Especializacin, es el
conjunto de acciones destinadas a diagnosticar la situacin educativa
del estudiante, valorar, medir cuantitativa y cualitativamente sus logros
en funcin a los objetivos propuestos.
Art. 67 La evaluacin es sistemtica, integral y continua que busca determinar
el logro de los objetivos propuestos, asimismo, determinar el dominio de
los conocimientos, de las actitudes y habilidades del estudiante.
Art. 68 El proceso de evaluacin, se realizar a criterio del docente de la
asignatura durante el desarrollo de las mismas, mediante la aplicacin
de instrumentos que permitirn establecer logros obtenidos en funcin
de los objetivos principales.
Art. 69 Los instrumentos de evaluacin sern diseados por el profesor y
debern especificarse en el slabos del curso, al iniciarse la asignatura.
Art. 70 Los instrumentos de evaluacin a emplearse de preferencia sern:
51
a) Pruebas Escritas en sus diversas modalidades
b) Prcticas calificadas
c) Trabajos encargados
d) Lo que considere pertinente el docente.
Art. 71 La calificacin de los cursos (solo en los semestres regulares) se har
de acuerdo al sistema vigesimal. Las equivalencias cualitativas
asignadas con las letras A B, C y D se hacen de acuerdo a la siguiente
tabla.
18 20 A Excelente
16 17 B Bueno
14 15 C Regular
Menor o igual a 13 Desaprobado.
Art. 72 En caso de tomarse varias pruebas escritas, deber promediarse los
calificativos para obtener una nota final en este rubro, igualmente se
proceder con los trabajos encargados y otras evaluaciones.
Art. 73 Si al promediarse los calificativos finales existiese un residuo de 0.5
ms se redondear al nmero superior
Art. 74 Cuando el estudiante no se presenta a la evaluacin correspondiente se
har acreedor a la nota de 0.0 (cero).
Art. 75 Para aprobar una asignatura, el estudiante deber obtener un promedio
de catorce (14) puntos en los semestres regulares.
Art. 76 Aprobar el semestre acadmico quienes: Obtuviesen calificativos
aprobatorios en todas las asignaturas matriculadas.
Art. 77 En casos excepcionales y por causa debidamente justificada los
estudiantes solicitarn evaluaciones extraordinarias en asignaturas
matriculadas. Para este fin se requiere la aprobacin de Director,
Coordinador acadmico de la Especialidad y por el Consejo de
Facultad, mediante Resolucin Decanal.

DE LOS REGISTROS Y ACTA DE EVALUACION
Art. 78 Los resultados de evaluacin sern consignadas en los registros y actas
de evaluacin oficiales debidamente catalogadas y numeradas de
acuerdo al ao acadmico.
Art. 79 El registro de actas de evaluaciones, son documentos finales del
proceso de evaluacin, en donde se registran las notas obtenidas por
el estudiante en un semestre determinado. Estos documentos son
proporcionados por la coordinacin acadmica de la Segunda
Especializacin a los docentes con carga acadmica; previa solicitud
del Director.
Art. 80 Para su correcto llenado deber tomar en cuenta los siguientes
aspectos:
a) Utilizar bolgrafos de color azul para notas aprobatorias y rojo para
notas desaprobatoria.
b) No enmendar ni reescribir las notas. Si esta presenta borrones,
solicitar nuevas actas.
c) Para el caso de estudiantes retirados y/o no se presentar a la
evaluacin final. No subrayar y/o trazar lneas en las columnas de
pasos anunciados, prcticas calificadas y otras evaluaciones y
promedio final; pues en estos rubros se debe registrar la nota de
CERO (00) puntos.
d) En todos los registros y actas se debe incluir la frmula del
promedio final.
e) Anotar la fecha en los registros y actas de evaluacin
52
f) Registrar la post firma respectiva al final de los registros y actas,
que identifica al docente responsable que ha asumido el dictado de
un curso especfico.
Art. 81 La Segunda Especialidad tendr registro de evaluaciones y acta de los
exmenes de los estudiantes en formatos especialmente diseados.
Estos deben ser numerados de acuerdo a un cdigo fijado por la Oficina
de Tecnologa Informtica - UNA.
Art. 82 El registro de evaluaciones consta de exmenes tericos, prcticas
calificadas y otras evaluaciones. Los exmenes tericos se refieren a la
madurez terica, metodolgica cientfica del estudiante; las prcticas
calificadas o adiestramiento son aplicaciones prcticas de las teoras
cientficas a situaciones concretas de la realidad. Las otras
evaluaciones se refieren a aspectos complementarios a la formacin
integral de los estudiantes, tales como: asistencia a clases,
responsabilidad, trabajos encargados y participacin en el desarrollo de
curso en calidad y cantidad.
Art. 83 El acta de exmenes es el compendio final de registro de evaluaciones.
En esta, de acuerdo a los tipos de promedios se registran: exmenes
tericos y prcticas calificadas.

DISPOSICIONES FINALES
Art. 84 Los casos no contemplados en el presente reglamento sern resueltos
por el Consejo de Facultad, previo informe sustentatorio de la Direccin
de Segunda Especializacin y Comit de gobierno.
Art. 85 La Segunda Especializacin otorga el post ttulo de especialista.
Art. 86 Cualquier asunto referente a los estudios de Segunda Especialidad no
contemplado en el presente reglamento ser resuelto por el Comit de
Gobierno y Consejo de Facultad.

REGLAMENTO DE PRCTICAS INTENSIVA ESPECIALIZADA

CAPITULO I

DE LOS FINES Y OBJETIVOS
Art. 1 El presente Reglamento tiene la finalidad de establecer normas
orientadas al control de las prcticas intensivas especializadas que
debe efectuar el estudiante en el curso de su Especializacin, el mismo
que permitir una adecuada capacitacin tendiente a la satisfaccin de
las necesidades reales de la poblacin en el campo de la salud.
Art. 2 Las prcticas Intensivas Especializadas que debe realizar el estudiante
tiene como objetivos:
a) Ampliar los conocimientos tericos en el campo prctico de acuerdo
al perfil del egresado, de tal manera que permita el desarrollo de
habilidades y destrezas del profesional de enfermera.
b) Mejorar la capacidad de aplicacin de procesos de enfermera en la
Especializacin.
c) Fomentar el compromiso con el desarrollo comunitario y social
basado en el quehacer profesional.
53

CAPITULO II

DEL DESARROLLO DE LAS PRACTICAS INTENSIVA ESPECIALIZADA
Art. 3 El estudiante de Segunda Especializacin, desarrollar despus del
segundo semestre acadmico, las prcticas intensivas, las mismas que
tienen una duracin de 250 horas de manera extracurricular.
Art. 4 La prctica se desarrollar en los establecimientos de salud del mbito
de la Direccin Regional de Salud Puno, asimismo, en los Hospitales
Especializados del pas.
Art. 5 Para efectuar las prcticas, el estudiante debe haber aprobado diez (10)
cursos, en forma invicta hasta el segundo semestre.
CAPITULO III

DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE PRCTICAS
Art. 6 Las prcticas intensiva especializada estar a cargo de un equipo de
docentes, debidamente seleccionados de la Facultad y/o docentes
visitantes, quienes sern responsables de la conduccin del mismo.
Art. 7 Los docentes responsables presentarn con anticipacin el silabo y el
plan de prcticas a la Direccin de la Segunda Especializacin,
adjuntando el cronograma correspondiente.
Art. 8 Los docentes responsables, en concordancia a la carga horaria del
curso dedicarn horas programadas de prcticas en la supervisin de
los estudiantes en todos los Centros y Servicios de Salud.

CAPITULO IV

DE LA EVALUACIN
Art. 9 Los docentes responsables evaluarn a los estudiantes de acuerdo a
los criterios considerados en el slabo adems del Reglamento de
Evaluaciones de la Segunda Especializacin, consignando los
resultados en las respectivas actas, o presentar el informe
correspondiente, cuando se desarrolla extracurricularmente

REGLAMENTO DE INVESTIGACIN

TITULO I

INTRODUCCIN
El presente reglamento norma la funcin de la investigacin cientfica del
programa de segunda especializacin de la Facultad de Enfermera de la
Universidad Nacional del Altiplano e incluye el esquema de las diferentes
modalidades para optar el ttulo de especialistas

La investigacin en la Segunda Especializacin es una actividad cientfica, que
orienta las propuestas de solucin a problemas de salud de la regin.

CAPTULO I

DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1 La Segunda Especializacin tiene la finalidad de formar Especialistas en
las diferentes reas que oferta. Como tal est sujeto a todas las
prerrogativas que le confiere la Ley Universitaria N 23733 y el Estatuto
Universitario vigente.
54
Art. 2 La Segunda Especializacin Otorga el TTULO DE SEGUNDA
ESPECIALIZACION PROFESIONAL, a todos los estudiantes que hayan
concluido sus estudios de acuerdo al Currculo de Estudios de las
especialidades vigentes y que cumplan con los requisitos exigidos por la
universidad y el presente reglamento.
Art. 3 En la Segunda Especializacin, el Ttulo se puede obtener a travs de
dos modalidades:
a) Tesis y
b) Proyecto de Intervencin.
TESIS. La tesis es un trabajo que implica la aplicacin del proceso de
investigacin cientfica en torno a un problema terico o emprico en el campo
de la especialidad y que contribuye al aporte de nuevos conocimientos a la
ciencia.
PROYECTO DE INTERVENCIN. Es un documento en el que se expone
aspectos tericos, metodolgicos e instrumentales de una intervencin, que
permiten a corto plazo la solucin de problemas detectados en el mbito de la
especialidad.

BASE LEGAL
Art. 4 El presente Reglamento se basa en los siguientes dispositivos legales.
- Ley Universitaria Nro. 23733
- Estatuto Universitario.
- Reglamento General de Investigacin Universitaria de la UNA Puno.

CAPITULO II

DE LA MISIN Y POLITICAS DE LA INVESTIGACIN DE LA SEGUNDA
ESPECIALIZACIN
Art. 5 La misin de la investigacin en la Segunda Especializacin es
desarrollar el conocimiento cientfico, tecnolgico y humanstico, para la
solucin de los problemas de salud de la poblacin.
Art. 6 Son polticas de la investigacin de la segunda especializacin.
a) Priorizar la investigacin cientfica, en temas de salud relacionados
a las especialidades desarrolladas, para contribuir a la solucin de
los problemas de salud local, regional y nacional.
b) Promover la participacin de instituciones de salud, regionales y
nacionales en el desarrollo de investigacin cientfica.
c) Impulsar a la creacin de un instituto de investigacin de la segunda
especializacin, hacindole eficiente y sostenible.

TITULO II

CAPTULO I

DE LA MODALIDAD DE TESIS
Art. 7 El proyecto de tesis es un documento cientfico que se presenta con
fines de optar el ttulo de especialista, para los egresados de las
especialidades de Enfermera en Cuidados Intensivos y Urgencias,
Enfermera en Centro Quirrgico, Enfermera en Pediatra y
Neonatologa, Enfermera en Crecimiento, Desarrollo y Estimulacin
Temprana del Nio y Medicina Complementaria.
Art. 8 El problema objeto de estudio que se aborde, debe responder a la
solucin de problemas de la especialidad.
Art. 9 La presentacin del proyecto de tesis es de carcter individual.
Excepcionalmente puede ser presentado por dos egresados: En
55
investigaciones experimentales y aplicadas, en el que la naturaleza,
magnitud, extensin e importancia de las mismas, as lo justifiquen y en
investigaciones interdisciplinarias, donde cada ejecutor es responsable
del desarrollo de toda la investigacin
Art. 10 Los trabajos de investigacin presentados son de carcter indito.

CAPITULO II

DEL ASESOR
Art.11 Todo Proyecto de Tesis tiene un asesor que es el docente de la
asignatura de Seminario de Investigacin Clnica.
Art. 12 El Asesor se considera coautor de la tesis. En tal sentido, es el que gua
y supervisa la ejecucin del proyecto con compromiso, tica y
profesionalidad en todas las etapas de la investigacin.

CAPTULO III

DE LA PRESENTACIN DEL PROYECTO DE TESIS
Art. 13 El proyecto de tesis para optar el ttulo de especialista, ser elaborado
con la orientacin y asesora del docente de la asignatura.
El Proyecto visado por el docente, quien se constituye en asesor, ser
presentado en un disco compacto a la Coordinacin de Investigacin de
la Segunda Especializacin.
Art. 14. El proyecto de tesis presentado deber considerar la siguiente
estructura:
Ttulo
I. Planteamiento del Problema
II. Antecedentes del problema
III. Importancia y utilidad de la investigacin
IV. Marco terico y conceptual
V. Variables
VI. Objetivos de la investigacin
VII. Hiptesis
VIII. Metodologa de investigacin
IX. Aspectos administrativos
X. Bibliografa
Anexos

CAPTULO IV

DEL JURADO DICTAMINADOR DE LA TESIS
Art. 15 El Coordinador(a) de Investigacin de la Segunda Especializacin,
designar por sorteo el J urado dictaminador del Proyecto de tesis en
presencia del director de la especialidad.
Art. 16 El J urado dictaminador, estar compuesto por un presidente y dos
miembros, uno de los cuales ser de la especialidad y el segundo es el
asesor de la tesis. Los miembros del jurado deben cumplir los
siguientes criterios:
a) Grado (Doctorado o Maestra,) o Especialidad
b) Experiencia en el rea.
c) Ser docente de la segunda especializacin
Art. 17. Del jurado conformado, asume la presidencia el de mayor grado y
antigedad.
Art. 18. Si el tema del Proyecto lo requiere, uno de los miembros del J urado
puede ser un profesional que no pertenezca a la Facultad, pudiendo ser
56
ste de otra facultad o del sector salud, siempre y cuando haya sido
docente de la segunda especializacin.
Art. 19. El J urado de Tesis tiene como funciones:
a) Convocar a reuniones dictaminadoras.
b) Emitir dictamen respecto a la Tesis.
c) Orientar y sugerir sobre los aspectos formales, conceptuales y
metodolgicos de la investigacin.
Art. 20. El Tesista podr solicitar cambio de J urado, con la exposicin de
razones debidamente justificadas al coordinador de investigacin de la
segunda especializacin.
Art 21. El J urado deber pronunciarse, en un plazo mximo de 15 das hbiles.
En caso de existir observaciones, devolver la tesis para su correccin
y revisin hasta su aprobacin.

CAPITULO V

DEL DICTAMEN DEL INFORME DE TESIS
Art. 22. El Proceso de Dictamen es un acto nico, crtico y reflexivo que
consiste en evaluar la coherencia interna y externa, originalidad,
viabilidad, formalidad y calidad terica metodolgica de la tesis.
Art. 23. El Dictamen es un acto acadmico en el que deben participar
obligatoriamente el Presidente, los dos miembros del J urado y el
candidato a Especialista.
Art. 24. Para efectivizar el dictamen del borrador de tesis, el presidente del
jurado deber citar por escrito a los miembros para fijar da, hora y local
dentro del Campus Universitario y llevar a cabo el acto del dictamen
previo acuerdo entre ellos.
Art. 25. Durante el proceso del dictamen de la tesis puede ser declarado apto
o no apto. En caso de ser declarado apto debe informarse a la
Coordinacin de Investigacin de la Especialidad. En caso de ser
declarado no apto, ser devuelto al candidato de la especializacin,
con las observaciones correspondientes por escrito y firmado por los
tres miembros del J urado, teniendo un plazo no mayor de treinta das
para su correccin y nueva revisin.

CAPTULO VI

DE LA SUSTENTACIN Y DEFENSA DE TESIS
Art. 26. Con el dictamen aprobado, la Coordinacin de Investigacin de la
Segunda Especializacin, con 48 horas de anticipacin comunicar al
Decanato de la Facultad de Enfermera para la publicacin de la fecha,
lugar y hora de la sustentacin de la tesis.
Art. 27. La sustentacin y defensa de la tesis es un acto acadmico, pblico y
deber efectuarse dentro del Campus Universitario.
Art. 28. Para dar inicio al acto de sustentacin, el presidente del jurado
conceder al sustentante el tiempo pertinente para la exposicin y
defensa de la tesis.
Art. 29. Terminado el acto, el jurado deliberar en privado la evaluacin de la
tesis, exposicin y defensa, considerando las siguientes categoras:
Excelente : A
Muy bueno : B
Bueno : C
Desaprobado : D
Art. 30. El resultado de la exposicin y defensa de la tesis quedar asentada en
el acta del libro de sustentaciones de la Segunda Especializacin.
57
Art. 31. Si el calificativo fuese desaprobatorio, el sustentante tendr una
segunda oportunidad, en un plazo no mayor de 30 das.
Art. 32. El documento final de la tesis deber ser presentada a la Direccin de la
Segunda Especializacin en un plazo mximo de 30 das calendarios,
en un nmero de 03 ejemplares con empaste de color azul ms un
disco compacto, conteniendo todo el documento.
Los ejemplares sern distribuidos, para la biblioteca Central de la
Universidad, Biblioteca Especializada de la Facultad y Biblioteca de la
TITULO III

CAPITULO I

DE LA MODALIDAD DEL PROYECTO DE INTERVENCION
Art. 33 El proyecto de intervencin es una modalidad para la obtencin de ttulo
de especialista para los egresados de las especialidades de Gerencia y
Gestin de Servicios de Salud, Promocin de la Salud y Enfermera en
Geriatra y Gerontologa.
Art. 34 El proyecto de intervencin puede ser realizado con un mximo de 3
integrantes, cuando la relevancia de la intervencin lo amerite.
Art. 35 El problema objeto de intervencin que se aborde debe responder a la
solucin de problemas inherentes a la especialidad.
Art. 36 El proyecto de intervencin, debe considerar el siguiente esquema:
1. Titulo
2. Aspectos generales
3. Introduccin,
4. Situacin actual,
5. Situacin objetivo (propsito)
6. Objetivos
7. Estrategias,
8. Lneas de accin, (operaciones y actividades del proyecto)
9. Matriz de programacin /presupuesto
10. Presupuesto y financiamiento
Referencias bibliogrficas
Anexos
- rbol de problemas.
- rbol de objetivos
- Marco lgico

CAPITULO II

DEL ASESOR
Art.37 Todo Proyecto de intervencin tiene un asesor que es el docente de la
asignatura de Proyectos de Intervencin.
Art. 38 El Asesor se constituye en coautor del proyecto. En tal condicin es el
que asiste en toda la parte terica y metodolgica de ste, participando
en forma directa, con compromiso, tica y profesionalidad.

CAPTULO III

DE LA PRESENTACIN DEL PROYECTO DE INTERVENCION
Art. 39 El Proyecto de intervencin visado por el docente asesor, ser
presentado en tres copias impresas y un disco compacto a la
coordinacin de investigacin.
58
Art. 40 El coordinador de investigacin designa por sorteo los jurados
pertinentes, uno de los miembros debe ser de la especialidad del tema
de intervencin.

CAPTULO IV

DEL JURADO DICTAMINADOR DEL PROYECTO DE INTERVENCION
Art. 41 El Coordinador(a) de Investigacin de la Segunda Especializacin en un
lapso no mayor de cinco das hbiles, designar por sorteo el J urado
dictaminador del Proyecto de Intervencin en presencia del director de
la especialidad.
Art. 42 El J urado dictaminador del Proyecto estar compuesto por un
presidente y dos miembros, uno de los cuales, debe ser de la
especialidad y el segundo es el asesor del proyecto de Intervencin.
Los miembros del jurado deben cumplir al menos uno de los siguientes
criterios:
a) Grado o Especialidad (Doctorado, Maestra, especialidad)
b) Experiencia en el rea.
c) Ser docente de la segunda especializacin
Art. 43 Del jurado conformado, asume la presidencia el de mayor grado y
antigedad.
Art. 44 Si la intervencin lo requiere, uno de los miembros del J urado puede ser
un profesional que no pertenezca a la Facultad, pudiendo ser ste de
otra facultad o del sector salud, siempre y cuando haya sido docente de
la segunda especialidad.
Art. 45 No podrn ser miembros del jurado dictaminador:
a) El Director(a) de la Segunda Especializacin.
b) El Coordinador(a) de Investigacin de la Segunda Especializacin.
Art. 46 El J urado del proyecto de intervencin tiene como funciones, orientar y
sugerir sobre los aspectos formales, conceptuales y metodolgicos.
Art. 47 El Presidente del J urado es responsable de convocar a reuniones
dictaminadoras e informar sobre los resultados obtenidos.
Art. 48 El egresado podr solicitar cambio de J urado, con la exposicin de
razones debidamente justificadas al coordinador de investigacin de la
segunda especializacin
Art. 49 El J urado deber pronunciarse, en un plazo mximo de 15 das hbiles.
En caso de existir observaciones, devolver el proyecto para su
correccin y revisin hasta su aprobacin.

CAPITULO V

DEL DICTAMEN DEL INFORME DE INTERVENCION
Art. 50. El Proceso de Dictamen es un acto nico, crtico y reflexivo que
consiste en evaluar la coherencia interna y externa, originalidad,
viabilidad, formalidad y calidad terica metodolgica del borrador del
informe de intervencin.
Art. 51. El Dictamen es un acto acadmico en el que deben participar
obligatoriamente el Presidente, los dos miembros del J urado y el
candidato a Especialista.
Art. 52. Para efectivizar el dictamen del informe de intervencin, el presidente
del jurado deber citar por escrito a los miembros para fijar da, hora y
local dentro del Campo Universitario y llevar a cabo el acto del dictamen
previo acuerdo entre ellos.
Art. 53. Durante el proceso del dictamen del informe de intervencin puede ser
declarado apto o no apto. En caso de ser declarado apto debe
59
informarse a la Coordinacin de Investigacin de la Especialidad. En
caso de ser declarado no apto, ser devuelto al candidato de la
especializacin, con las observaciones correspondientes por escrito y
firmado por los tres miembros del J urado, teniendo un plazo no mayor
de treinta das para su correccin y nueva revisin.

CAPTULO VI

DE LA SUSTENTACIN DEL INFORME DE INTERVENCION
Art. 54. Con el dictamen aprobado, la Coordinacin de Investigacin de la
Segunda Especializacin, con 48 horas de anticipacin comunicar al
Decanato de la Facultad de Enfermera para la publicacin de la fecha,
lugar y hora de la sustentacin del informe de intervencin.
Art. 55. La exposicin y defensa del informe de intervencin es un acto
acadmico, pblico y deber efectuarse dentro del Campo Universitario.
Art. 56. Para dar inicio al acto de sustentacin, el presidente del jurado
conceder al sustentante el tiempo pertinente para la exposicin y
defensa del informe de intervencin.
Art. 57. Terminado el acto, el jurado deliberar en privado la evaluacin del
informe de intervencin, exposicin y defensa, considerando las
siguientes categoras:
Excelente : A
Muy bueno : B
Bueno : C
Desaprobado : D
Art. 58. El resultado de la exposicin y defensa del informe de intervencin
quedar asentada en el acta del libro de sustentaciones de la Segunda
Especializacin.
Art. 59. Si el calificativo fuese desaprobatorio, el sustentante tendr una
segunda oportunidad, en un plazo no mayor de 30 das.
Art. 60. El documento final del informe de intervencin deber ser presentada a
la Direccin de la Segunda Especializacin en un plazo mximo de 30
das calendarios, en un nmero de 03 ejemplares con empaste de color
azul ms un disco compacto, conteniendo todo el documento.
Los ejemplares sern distribuidos, para la biblioteca Central de la
Universidad, Biblioteca Especializada de la Facultad y Biblioteca de la

Organigrama del programa de maestra

Cuadro de equivalencias de los planes de estudio en trnsito.

PLAN DE ESTUDIOS POR CONCLUIR PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE
S / C Asignatura TH Crd S / C Asignatura TH Crd.
Biotica. 3 Biotica. 3
Seminario de
investigacin
6
Fundamentos
cientficos y
Filosficos en
medicina

6
Fundamentos cientficos y
Filosficos en medicina
complementaria.

6
60
complementaria.
Mtodos de
diagnstico en
medicina
complementaria.

3
Mtodos de diagnstico en

3
Medicina Natural y
microsistemas
8 Medicina Natural y
microsistemas
7
Medicina manual y
microsistemas.
7 Medicina manual y
microsistemas.
7
Medicina vibracional. 7 Medicina vibracional. 7
Terapias
Psicocinticas.
4 Terapias Psicocinticas. 4
Promocin de salud. 4 Promocin de salud. 4
Gerencia de
Servicios de Salud.
2 Gerencia de Servicios de
Salud.
2
Trofoterapia 4
Aromaterapia 4
Musicoterapia 4
Prcticas de especialidad I 16
Prcticas de especialidad II 16

Estructura C

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CURRICULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD DE MEDICINA

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