PLANIFICACION EDUCATIVA

PROGRAMA DE MAESTRIA EN EDUCACIN, MENCIN PLANIFICACIN

EDUCATIVA



MONICA PATRICIA RODRIGUEZ MACHUCA






ASESORA
DRA. ROSELIA MORILLO






UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN
MAESTRA EN EDUCACIN, MENCIN EN PLANIFICACIN EDUCATIVA
CORTE VALLEDUPAR COLOMBIA

JUNIO 2 DEL 2014




ACTIVIDAD 2:
Qu conozco?, Qu aprend?, Cules son mis expectativas?

QU CONOZCO?

Planificar Es organizar en forma anticipada las actividades necesarias para
alcanzar los objetivos propuestos.
En una planificacin educativa, se sigue un derrotero de unos estndares,
competencias, desempeos, los objetivos y actividades, para evitar
improvisaciones e incertidumbre de cmo se va hacer, con que se va hacer, que
se quiere alcanzar, en un lapso de tiempo determinado y tener alternativas de
soluciones para imprevistos.

QUE APREND?

La planificacin es un proceso sistemtico, factible, que parte de un diagnstico
exhaustivo, que permite determinar las estrategias adecuadas para aprovechar el
mnimo de recursos de forma eficaz y eficiente y alcanzar objetivos y metas claras
para un tiempo de corto, mediano y largo plazo. Es un proceso flexible y continuo,
que permite la evaluacin y seguimiento del impacto que se necesita lograr y
estar seguro de que tiene sentido aquello que se est haciendo para fortalecerlo o
mejorararlo y en su defecto reorientarlo cuando sea necesario para alcanzar el fin
deseado.


La planificacin, determina los objetivos como acciones para alcanzarlos y poder
determinar decisiones futuras. La planificacin es un proceso dinmico y eficaz,
que se basa en hechos, datos e informaciones reales, no en emociones o deseos
por tal razn se hace un diagnstico, una investigacin, para identificar los
problemas, analizar la realidad social, obtener posibles soluciones y satisfacer
necesidades; debe tener mecanismos de comunicacin participativa para la toma
de decisiones crticas.

Para minimizar riesgos y maximizar resultados la planificacin, debe plantear
estrategias y objetivos coherentes, claros, alcanzables y medibles por lo tanto, la
planificacin estimula al pensamiento creativo, innovador y actuar
estratgicamente en el futuro y a la capacidad de adaptacin a los cambios del
entorno. El seguimiento y la evaluacin, van de la mano para vigilar el proceso
donde se fortalece, mejora y reorientacin al no obtener los resultados
satisfactorio.

Autores como Mller, Malango, la ONU, Egg, Barrera, Ramos, aportan varios
elementos importantes en el concepto de planificacin como un proceso
administrativo, sistemtico, que se disea, proyecta, que es continuo, organizado,
factible, flexible, creativo, racional, para superar deficiencias, improvisaciones,
solucionar problemas, y cumplir misin. Para que una planificacin sea efectiva,
debe cumplir con las siguientes etapas: diagnstico, pronstico, anlisis y
seleccin de alternativas, definicin de objetivos y metas cuantificables,
programacin y formulacin del plan, ejecucin o aplicacin, el control y la
evaluacin.





EXPECTATIVAS

Ejecutar una planificacin teniendo en cuentas las diferentes variables debe dar
como resultado ser ms competitivos y eficientes en las instituciones Educativas
para ello se requiere grandes transformaciones en los contenidos y el mtodo de
enseanza. Planificar correctamente conlleva a determinar las estrategias
apropiadas para alcanzar los objetivos deseados, hacer buena utilizacin de los
recursos y el entorno as lograr mejores resultados, ahorrando tiempo, dinero y
esfuerzo. Ser flexible y didctico con capacidad de adaptarse a las situaciones
cambiantes.

Desde el campo pedaggico, como docente comprometida, para mejoramiento
la planificacin, lo primero es reflexionar, es pensar en la prctica diaria, donde se
va hacer, como se va realizar, que se quiere lograr, para tomar las estrategias
adecuadas secuencial y progresiva, incorporando las herramientas que permitan
asegurar el aprendizaje cmo articularlo a modo de que mis estudiantes puedan
cumplir el logro de aprendizaje que he determinado. Llevar a cabo un plan y
alternativas de soluciones a los problemas y cambios aprovechando los recursos
evitando rutina e improvisaciones




Hacer un anlisis sobre los factores internos ver las fortalezas para apoyarnos y
las debilidades para corregirlas y un anlisis externo para identificar las
oportunidades y tomarlas y las amenazas para evitarlas
Desarrollar planes de trabajos activos, participativos, concretos y vivenciales que
sean flexibles y se adaptan al entorno a las necesidades actuales y las
innovaciones que conlleva al cambio de pensamientos
Se planifica mirando el futuro, mejor cuando intentamos vivirlo como si hubiera
ocurrido.es llevar un paso adelante hacia la organizacin.