ESCUELA DE EDUCACION Y HUMANIDADES

Nombre del curso:

Currculo
Ttulo de Investigacin:
Planificacin Curricular
Docente tutor:
Luz Mara Paredes Clemente
Estudiante:
Neyra Vsquez, Jakelin Juanita
INTEGRANTES:

Garca Barreto, Meliza Raquel
Garca Barreto, Leyci Araceli
Neyra Vsquez, Jakelin
Moya Ramrez, Maritza

Trujillo- Per
2014



Educar no es fabricar adultos segn un modelo sino
liberar en cada hombre lo que le impide ser l mismo,
permitirle realizarse segn su 'genio' singular"

Olivier Rebout















Qu soy, entonces? Una cosa que piensa.
Y qu es una cosa que piensa? Es una cosa que duda,
que entiende, que afirma, que niega, que quiere,
que no quiere, que imagina tambin, y que siente.

(Descartes, Meditaciones Metafsicas , 1641)











RESUMEN




La presente monografa tiene como propsito presentar un modelo de gua de
planificacin curricular, basado en la enseanza por competencias en las
escuelas.
Las lneas de investigacin y los comportamientos organizacionales para las
escuelas y estrategias, recursos e innovaciones pedaggicas de la educacin.
La necesidad de disear un modelo de planificacin curricular en el aula,
vivencial y flexible bajo la enseanza por competencias, con estrategias
metodolgicas novedosas que faciliten la actualizacin docente en sus
funciones, desarrollando los cinco momentos de una planificacin curricular:
diagnstico, propsito, seleccin de estrategias, herramientas y evaluacin.












INTRODUCCIN

Tanto el trmino currculo como planificacin tienen su propio significado, es por
este motivo que se proceder a analizar cada uno de ellos para lograr establecer
un concepto de Planificacin Curricular. Es necesario definir que conceptos se
asumen de currculo y diseo curricular.
Para Kaufman R. A . (1973) . ...la planificacin curricular se ocupa solamente
de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse
decisiones prcticas para su implantacin. La planificacin es un proceso para
determinar adonde ir y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la
manera ms eficiente y eficaz posible
La planificacin Curricular es parte esencial para el mbito educativo, es un
proceso determinante para el tipo de estudiante que queremos formar, y de esta
manera convertir el escenario educativo en un proceso eficaz y eficiente,
logrando aprendizaje significativos en cada uno de los estudiantes. La
planeacin Curricular involucra una serie de niveles de concrecin, logrando
entre ellos secuencia y relacin
El diseo curricular es el resultado del trabajo que da respuesta a las
exigencias sociales en la formacin de profesionales, constituyendo un
proyecto educativo, que sirve de gua y condiciona el desarrollo del
proceso. El diseo curricular se elabora a partir de las bases mediante
una teora curricular, es el puente entre la teora curricular y la prctica.
(Lazo y Castao, 2001: 6)






2.1 Realidad Problemtica.
En este tema se desarrollan dos aspectos fundamentales dentro de la
problemtica del currculo: Los enfoques curriculares y los modelos de
planificacin del currculo.
En cuanto al primer aspecto, lo relativo a los enfoques, se pretende que
el futuro docente comprenda la importancia que tiene para su desarrollo
en su labor pedaggica.
Tambin se pretende que el estudiante analice diferentes enfoques, con
el propsito de ampliar su visin y permitirle adaptarse a cualquier cambio
o innovacin que se d en su campo.
En relacin con el segundo subtema: modelo de planificacin del
currculo, se parte de definir que es un modelo para establecer luego las
relaciones que existen entre estos modelos y los enfoques curriculares.
Al estudiar este tema es muy importante que el alumno tenga presente
que si bien, como futuro educador, no le corresponder decidir sobre el
enfoque curricular ni elaborar el modelo de planificacin del currculo que
se aplicara, es en el nivel de responsabilidad que le corresponde a l en
la Institucin Educativa.







2.2 Formulacin del problema.
Cmo puede el docente cumplir con los objetivos de una buena
planificacin curricular si no tiene una buena formacin acadmica?


2.3 Objetivos.
Diagnosticar la necesidad de elaborar un modelo gua de planificacin
curricular en el aula bajo el enfoque de enseanza por competencias
para los docentes que laboran en las escuelas