Universidad de La Serena
Facultad de Humanidades
Departamento de Educación
PRÁCTICA DE
AYUDANTIA:
“Colegio Alfalfares G
12”
Elaborado por:
Romina Cortés Gómez.
Carrera:
Educación General Básica.
Profesor Asignatura:
0
2
COLEGIO ALFALFARES G 12
3
LOCALIDAD: COLONIA ALFALFARES.
4
INTRODUCCIÓN.
5
IDENTIFICACIÓN DE LOS PRACTICANTE
EN EL COLEGIO ALFALRA G 12.
6
OBJETIVOS.
Objetivo Terminal:
Objetivos específicos:
7
PRESENTACIÓN DEL INFORME.
Este informe cumple con dos propósitos principales: por un lado persigue
mostrar, a través de una colección de evidencias, el conocimiento y análisis de
roles y funciones docentes de la unidad Educativa, inserta en una comunidad,
sus reflexiones en torno a la profesión, y por otro, tiene el propósito de
experimentar en el hacer.
8
Antecedentes
Generales del
Colegio
Alfalfares
G 12.
9
ANTECEDENTES GENERALES.
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:
10
RESEÑA HISTÓRICA:
11
COLEGIO ANTIGUO COLEGIO NUEVO
12
ANÁLISIS SITUACIONAL DEL COLEGIO ALFALFARES G 12.
13
niños que viven apartados del colegio, es decir existen parcelas alrededor de la
localidad y a esos niños se les va a buscar a sus respetivos terrenos.
14
f) Entregar aprendizajes de calidad, pertinente, eficiente y eficaz.
NOMINA DE PROFESORES.
Docente Asignatura
Lucy Riquelme López Lenguaje y comunicación 2º ciclo
15
Ángela Espejo Ingles 1º y 2º ciclo
Nombre Cargo
Normalida Trigo Castillo Inspectora
K 6 7 13
1 5 7 12
2 9 7 16
3 5 6 11
4 10 8 18
5 3 9 12
16
6 4 6 10
7 14 7 21
8 6 4 10
Total 70 67 137
ORGANIGARAMA
DIRECTOR
NO DOCENTE
CENTRO
EQUIPO DE
GENERAL PADRES
GESTIÓN
CONSEJO DE
PROFESORES
NIVEL BÁSICO
NIVEL PRE
BÁSICO
NB1-2-3-4-5-6
17
REGLAMENTO INTERNO DEL
COLEGIO ALFALFARES G 12
1.- INTRODUCCIÓN:
1.1- PRESENTACIÓN:
18
3.- NORMAS GENERALES TECNICO PEDAGOGICAS:
19
g) Asumir funciones en el EGE y responsabilidades que correspondan a una
Unidad Técnico Pedagógica.
20
8. Remitir en forma oportuna a las autoridades correspondientes del
Ministerio de Educación las actas, estadísticas y demás documentos que
te sean exigidos conforme a la reglamentación y legislación vigente.
9. Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la
supervisión e inspección del Ministerio de Educación, de conformidad a
las instrucciones que emanen de la superioridad.
10. Remitir en forma oportuna a la Corporación Municipal “Gabriel González
Videla”, la documentación que esta requiere para el buen funcionamiento
de los establecimientos a su cargo.
11. Informar oportunamente, a la autoridad que corresponda, acerca de las
necesidades y problemas emergentes surgidos en el establecimiento.
12. Desarrollar el trabajo del Colegio procurando la participación de todos
los niveles internos del establecimiento, cada vez que ello sea posible.
13. Promover la realización de actividades culturales, sociales, deportivas y
de bienestar estudiantil y las relaciones con el centro de padres y
apoderados y los subcentros.
21
12. Promover al interior del aula, el uso del uniforme, la correcta
presentación y el aseo personal de los alumnos (as). Exigir el cuidado de
los útiles escolares, de los cuadernos y textos utilizados por los alumnos,
revisándolos periódicamente.
13. Mantener la sala de clases ornamentada y acogedora para profesores,
alumnos y padres (floreros, cuadros, etc.).
14. Ingresar al curso junto con los alumnos y ser la última persona en salir,
al término del bloque o jornada de clases.
15. Planificar coordinar y realizar actividades de orientación educacional.
16. Sostener reunión al término de cada semestre con todos los profesores
de los subsectores de aprendizaje, asignaturas o actividad de
aprendizaje fin de elaborar en conjunto los informes de desarrollo
personal y social de los alumnos (as).
17. Orientar a los padres sobre las necesidades del curso y el colegio, en
cuanto a insumos de aseo material de apoyo a labor educativa. Con el fin
de utilizar racionalmente los recursos disponibles.
18. Participar obligatoriamente en los consejos de profesores y reuniones
citadas por la dirección y organismos del nivel superior.
19. Mantenerse actualizado sobre oficios y circulares a trabes de la lectura
del informativo mural.
20. Tomar conocimiento bajo firma de todas las comunicaciones emanadas
desde la dirección a través del cuaderno existente para ese efecto.
21. Comunicar por la vía más rápida toda inasistencia imprevista, y hacer
llegar directamente a la corporación municipal “Gabriel González Videla”,
dentro del plazo legal, la licencia medica cuando proceda, informando al
mismo tiempo al colegio el motivo y la duración de esta.
1.- Llegada al colegio a lo menos 5 minutos antes del horario establecido para
los alumnos.
2.- Permanecer obligatoriamente en los patios en los recreos, observando a los
alumnos, para evitar juegos bruscos, conflictos o posibles accidentes.
3.- Vigilar que todos los alumnos abandonen las salas de clases durante los
recreos. Si algún alumno permanece en el interior es responsabilidad del (a)
último (a) del Subsector de Aprendizaje, asignatura o actividad de
aprendizaje, que lo atendió en clases.
4.- Responsable del normal funcionamiento del colegio en ausencia del Director.
5.- Autorizar salidas del establecimiento de alumnos, sólo en ausencias del
Director.
6.- Vigilar comportamiento de alumnos o incentivar hábitos en Programa de
Alimentación Escolar.
7.- Realizar un acto, al inicio de cada semana, privilegiando la participación de
los alumnos, teniendo como tema permanente los Objetivos Transversales.
8.-Realizar campañas permanentes, tendientes a la formación y fomento de
hábitos de asistencia y puntualidad, registrando los atrasos injustificados.
22
9.- Mantener al día Crónica diaria, registrando los hechos más relevantes
ocurridos en el Colegio durante la semana.
10.- Anotar día a día, en registro de inasistencia (cuaderno) a los alumnos
ausentes, para su posterior justificación del apoderado.
23
10. Comunicar a la dirección o profesor de turno, en ausencia del primero,
toda aquella inasistencia al colegio durante el horario de clases,
quedando estrictamente prohibido a los padres y apoderados, pasar
directamente a las aulas e interrumpir la clase y a la profesora de curso.
11. Integrarse a las acciones emprendidas por el colegio, que van en directo
beneficio de sus hijos.
24
4.2.6.2 Hábitos y presentación personal.
4.2.6.3 Comportamiento.
25
Faltas Leves.
Faltas Graves.
1. Es deber de cada alumno (a) cuidar y conservar los bienes materiales del
establecimiento.
2. Todo destrozo premeditado o involuntario al establecimiento, deberá
ser reparado, repuesto por el alumno (a) y/o su apoderado dentro de la
semana.
3. Mantener aseadas las dependencias del Colegio evitando lanzar
desperdicios al piso y ensuciar muros con escrituras y dibujos.
4. Cumplir con la función de semaneros, como parte de su formación
integral. En caso de no cumplir deberán repetir la semana.
5. Cuidar el medio ambiente evitando la destrucción de plantas, jardines y
árboles, y el mal uso de energía eléctrica y agua potable.
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CORPORACIÓN GABRIEL GONZALEZ VIDELA.
MISIÓN
VISIÓN
27
Proyectos
y
Programa
s.
28
PROYECTOS Y PROGRAMAS DEL ESTABLECIMIENTO.
PROYECTO ENLACES.
Este proyecto se está recién implementando, la sala de computación se
encuentra desocupada, ya que recién están llegando los computadores al
establecimiento por un proyecto que se han ganado
PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN.
Este programa es entregado por la Junaeb, y cubre el 100% de las necesidades
de los alumnos de esta escuela, entregando alimentación en el desayuno (primer
recreo) y almuerzo, desde Pre-kinder a octavo básico.
29
Conocimiento y análisis del PEI existente.
Propuestas de acuerdo al estamento que representan (Objetivos, metas,
etc.), contemplando etapas de elaboración, desarrollo y evaluación.
El PEI tendrá una vigencia de 3 años: 2009 – 2011 con seguimiento o monitoreo,
adecuación, mejoramiento y evaluación.
EQUIPO DE GESTION:
30
Recolecció
n de datos
y
observació
n
31
ACTIVIDADES REALIZADAS.
32
Organización Espacial.
33
INDICADORES SI NO
Espacios higiénicos
1 Los baños están alejados de las salas de clases X
2 Los baños son suficientes para el número de alumnos X
3 Los baños tienen puertas X
4 Los w.c se mantienen limpios X
5 Hay suficientes lavamanos X
6 Los lavamanos están en buen estado X
7 Los lavamanos se mantienen limpios X
8 El material del piso es resbaladizo X
9 Se dispone de papel higiénico X
10 Cuenta con papeleros X
11 El espacio al interior de cada baño es suficiente para el X
buen desplazamiento de los niños
12 Cuenta con camarines para hombres y mujeres X
13 Están en buen estado los camarines X
14 Existen baños para los docentes X
15 Existen baños para los auxiliares X
Materiales
PA
PATIO
Infraestruct
ura
35
INFRAESTRUCTURA.
La zona de aulas (11 aulas + multitaller) se disponen a lo largo del lote en dos
niveles, lo que nos permite obtener una iluminación oriente-poniente y una
ventilación cruzada.
Hacia el poniente se controla el soleamiento, a través de una sucesión de
machones y con la proyección de las losas desde los corredores superiores
hacia los patios cubiertos. Estos elementos permiten segmentar las vistas
hacia el patio y el valle, así como también, contener la salida desde las aulas.
En el nivel superior, el comedor acompaña al patio – terraza, el cual no sólo
permite cumplir con la exigencia mínima de patio normativo; sino que también
devuelve a los niños la amplitud y el largo alcance de la vista sobre el lugar.
36
SALAS DE CLASES.
El Colegio Alfalfares, el número de salas de clases son 12, para cada nivel
educativo desde 1 a 8º básico y una sala para Pre Kinder y Kinder (curso
combinado).
Para la educación básica el número de salas son ocho, donde cada curso posee
una sala propia.
Cada sala está implementada y decorada de acuerdo al nivel y las unidades de
aprendizajes que en estos cursos se esté tratando (apoyo visual), además
cuenta con mobiliario suficiente y adecuado para cada curso (de acuerdo a su
estatura), habiendo mobiliario demás, el cual estaba dispuesto en un rincón.
Cada sala de clases cuenta con pizarrón, estanterías, mesones, basureros,
escobas, así como una buena iluminación y ventilación, ya que poseían ventanales
por todas las paredes para aprovechar la luz natural, los colores de las paredes
eran claros, lo cual propiciaba un ambiente cálido y activo, además los
interruptores estaban en buen estado, protegiendo la seguridad del niño.
Existe una sala de computación, una sala de recursos para los niños con NEE, y
una sala de taller de arte.
Sala de Clases
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AULA DE RECURSOS
AULA DE RECURSOS
TALLER DE ARTES
38
SALA DE PROFESORES Y OFICINA.
Sala de profesores.
Sala de recursos.
Esta sala es ocupada por el proyecto de integración y es oficina de la
profesora de integración, donde mantiene material necesario para atender a
los niños, cuenta con un escritorio, sillas, estanterías, es ahí donde trabaja
cada vez que viene en la semana, y a veces es ocupada para otras actividades
que no tiene que ver con el proyecto de integración.
Recepción.
A la entrada del establecimiento existe una pequeña recepción con escritorio y
un estante con los trofeos ganados por los alumnos, donde los apoderados y
alumnos esperan a alguien, en algún caso de emergencia o por algún motivo en
particular.
39
SALA DE PROFESORES.
MESA DE RUNIONES
40
LUGAR DE COCINA
COMPUTADOR E IMPRESORA
MARCADOR
41
OFICINA DEL DIRECTOR.
42
BAÑOS Y ESPACIOS HIGIÉNICOS.
43
PATIOS.
44
45
COMEDOR.
El almuerzo se les proporciona a los niños de primer ciclo a las 01:10 p.m. hasta
01:40 p.m. a los alumnos de primer ciclo, y los niños de pre-kinder y kinder
almuerzan unos minutos antes y los de segundo ciclo desde las 01:40 p.m. hasta
02:10 p.m.
Entrega de 46
alimento
47
PLANO GENERAL COMEDOR.
bodega
cocina
Mesones
bodega
sillas
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BIBLIOTECA.
El Colegio Alfalfares, cuenta con una Biblioteca CRA pero recién se esta
equipando, ya que en los últimos meses del año han ido llegando al
establecimiento los libros y la implementación necesaria para llevarla acabo,
donde la profesora de Lenguaje LA Señora Lucy Riquelme López es la
encargada de gestionar esta biblioteca y la encargada del ordenamiento de
las implementación de la biblioteca y que los alumnos tengan su respectivo
carné de biblioteca para acceder a los libros que se le están proporcionando
al establecimiento.
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RECEPCIÓN
ESTANTERIA
RECEPCION DE LIBROS
RECEPCION DE LIBROS
50
SALA DE ENLACES Y MEDIOS
AUDIOVISUALES DISPONOBLES.
El colegio Alfalfares cuenta con una sala de enlaces, pero que en estos
momentos se encuentra no habilitada con computadores, debido a que esta
recién llegando los computadores al colegio, gracias al proyecto que el
establecimiento se ganó, donde esta recibiendo la implementación necesaria
para tener una buena sala de enlaces.
51
IMPLEMENTACIÓN DEPORTIVA.
El colegio cuenta con material deportivo, tanto para realizar las actividades
deportivas, como las clases de educación física, tales como: pelotas, conos,
cuerdas, raqueta, valón medicinal, aros etc.
ÁRAS VERDES.
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SALA DE KINDER.
Esta sala es compartida por el curso combinado de Pre Kinder y Kinder, esta
sala se encuentra en la entrada del establecimiento y cuenta con una
bodega en el interior de la sala, baños compartidos para damas y varones y
un patio propio para juegos.
En cuanto a los baños, estos son tres y son compartidos por los niños y las
niñas, además cuenta con tres lavamanos y su respectivo basurero y una tina
donde dejan las plantaciones que realizan, y un lugar donde dejan sus
utensilios de aseo y lavado de dientes.
53
54
Entorno
55
ENTORNO Y COMUNIDAD.
Los negocios que se encuentran alrededor del colegio son de abarrotes, donde
generalmente los alumnos salen a comprar, debido a que en el establecimiento
no existe un negocio, camino al centro de la ciudad de La Serena desde el
colegio Alfalfares se encuentra una botillería, pero no existe ningún riesgo de
alcoholismo por aquello.
La Colonia Alfalfares se caracteriza por ser cercana entre sus
constituyentes, todos se conocen y se identifican, ya sea tanto por sus tierras,
si no que a la vez por su gente que es muy característica del colegio debido al
tiempo que llevan viviendo ahí, donde a la vez se han internalizado con los
progresos y avances del establecimiento y también por las generaciones de
familias que han sido participe de la educación de el colegio Alfalfares.
En el sector existe una pequeña Capilla, una Cede Social (Junta de Vecinos) y
un Terminal de radio taxis, centro de Internet y colectivos de la línea que
transita por el sector.
56
No existen expectativa para con los niños en el ámbito estudiantil,
por eso apenas se puede, se retiran de la escuela para trabajar o
seguir el camino de lo fácil, o seguir a sus padres en lo que ellos
hacen.
57
AUTORIDADES Y PERSONAS CONTACTADAS.
ESTABLECIMIENTO
ALUMNA EN PRÁCTICA
COMUNIDAD
58
59
Nivel Educativo 6to Básico.
Bitácora:
Después llego la hora de almuerzo que era a las 13:40 y la entrada es 14:10,
donde en ese momento hasta las 14:30 existe un momento de socialización
entre los alumnos y la profesora jefe, donde hablan sobre la conducta de los
alumnos y el comportamiento durante la mañana, y de ahí seguimos con el ramo
de Matemáticas, en donde visualicé que el profesor llegaba con todas las
planificaciones de las clases y realizaba su clase con una muy buena
metodología donde todos los alumnos participaban.
Reflexión:
Como primer día fue bueno, aunque al principio quería solo venirme y abandonar
mi practica ya que los alumnos de mi curso eran bastantes groseros y altaneros
con los profesores pero a medida que transcurrió el día, pude darme cuenta
que era para llamar la atención y por falta de cariño.
Un curso baste diverso y heterogéneo pero inteligentes.
60
Llegada al colegio
Este día tenia ansias de llegar al colegio para seguir viendo la heterogeneidad
que se presenta en este colegio, que es realmente diversa, ver la realidad de
estos niños he quedado anonadada.
Mas tarde llegó la hora de almuerzo en donde con mis compañeros de práctica
socializamos lo que habíamos vivido con los respectivos cursos.
En la tarde seguimos con la clase de Matemáticas en donde visualicé varias
dudas de los alumnos por la metodología del profesor porque no les explicaba
muy bien.
Reflexión:
Hoy fue un día muy agotador, donde estuve sola los niños no se portaron muy
bien, quede agotada, pero esto me ha demostrado como debe ser el perfil de
un docente, no solo el enseñar, sino que también tener un dominio de grupo para
poder tener el control de la clase.
61
Miércoles 23 de septiembre del 2009.
Reflexión:
Hoy los niños no se comportaron muy bien, hubo mucho desorden, no pude
controlarlos del todo, debido a que se ponen insolente, así tome la decisión de
dejarlos sin recreo, este colegio es ideal para formarse como un profesor de
excelencia , porque es aquí donde se ve el grado de paciencia y de vocación que
se tiene como futuro profesor.
62
Reflexión:
Hoy llegue muy cansada a la casa, me doy cuenta que cuesta mucho adaptarse a
la vida laboral, de ser un pedagogo que debe tomar actitud y el deber que tiene
de llevar una clase preparada por cualquier motivo, debido a que como hoy
estuve sola los niños se desordenaron, debido a que terminaron muy rápido la
guía de trabajo que había dejado el profesor, y ya no había nada mas que
hacer, eso me enseño que uno siempre debe estar prepara por cualquier
circunstancia, hoy en día ser profesor no es una tarea fácil pero debemos ser
seres competentes y capaces de salir adelante por cualquier dificultad.
Reflexión:
Hay cosas a la que uno debe estar preparada, como hoy me paso en la hora de
educación física, yo debo ir con mi equipo siempre, no lo hacia porque yo solo
observaba y le ayudaba al profesor en otro tipo de cosas, pero no va a faltar la
circunstancia como hoy me paso, y tuve mi propia consecuencia.
63
Pero me encanta ser participe de las actividades con los alumnos, porque no
solo me ven como una profesora también como una amiga, no por ser profesor
uno debe de dejar de hacer cosas que para los alumnos es significativo.
Reflexión:
Hoy fue un día tranquilo, pero cada día me encanta lo que estudio y no es solo
por los niños, sino por el deseo de cambiar la educación, porque me he dado
cuenta que los profesores se han dejado estar, el colegio necesita mucha ayuda
ya que se encuentran en riesgo social y de vulnerabilidad, los profesores ya no
son capaces de ayudar a los alumnos, los dejan, ya no tienen una mentalidad de
superación ven a los alumnos como niños perdidos que van al colegio porque
tiene que ir, y eso no es bueno, es muy importante que de lo que vemos no
saquemos las cosas malas, si no que no las hagamos y nos propongamos de hacer
una educación de calidad y equidad.
Hoy fue el día que recibí mi primera tarjeta del día del profesor, y fue muy
gratificante por que ellos también me ven como una profesora, y el respeto y la
importancia que significo para ellos, el hecho de que yo este ahí traspasándole
mis conocimientos y mis ganas de enseñar.
64
Miércoles 21 de octubre del 2009
Hoy llegue y la profesora de Lenguaje no estaba, pero como había traído una
guía de comprensión lectora y de ortografía que me había pedido la profesora
la clase anterior, realice mi guía los niños estuvieron un poco inquietos pero
trabajaron bien pero no alcanzamos a realizar las dos, solo hicimos la de
comprensión lectora.
Como todas las tardes del día miércoles nos dirigimos a la cancha, el profesor
les realizo un calentamiento previo y luego los dividió en grupos y empezaron a
jugar a la pelota, y luego término la clase y nos fuimos a la sala, el profesor se
puso arreglar el libro tocaron la campana y salieron rápidamente.
Reflexión:
Hoy fue un día muy enriquecedor, debido a que realice mi propia guía de
trabajo con los alumnos, y me encanto que la hayan entendido y la hayan
respondido sin mayor dificultad, me sentí muy bien, cada día aprendo muchas
cosas, pero hoy fue el mejor.
65
Miércoles 28 de octubre del 2009
Hoy fue el ultimo día de práctica, realice a la primera hora la ultima guía de
Lenguaje y Comunicación que había traído que fue de ortografía mientras que
la profesora estaba implementando la biblioteca arreglando los libros que
habían llegado al establecimiento, debido a que ella era la encarga de aquello,
mientras realizaba la guía de trabajo los niños se comportaron muy mal, me
falto el respeto uno de ello que fue Ángelo me dijo una grosería me moleste
tanto que llame a la profesora para que se lo llevara junto al director, y el fue
y luego llego y ,me pido disculpa por lo que me dijo, y después que termino la
clase yo converse con el de acuerdo a lo que avía sucedido y se encontraba muy
arrepentido, me dijo que no había medido sus palabras y me pidió disculpas.
En matemáticas los niños tenían prueba de resolución de ejercicios, eran
divisiones y multiplicaciones, de los doce alumnos solo habían ocho y de ellos
solo cuatro fueron capaces de resolver la prueba sin mayor dificultad, el resto
solo se quedaron en sus asientos sin hacer nada.
En Sociedad la profesora de dejo el curso para mi, para que llevara acabo la
guía de trabajo que había realizado que era de la Guerra de Arauco, consistía
en comprensión lectora donde ellos debían responder unas preguntas con
respecto al la lectura, fue difícil realizar la clase ya que uno de los alumnos
Luciano se comporto muy mal causando desorden y sin dejar hacer la clase
como corresponde.
En la hora de socialización terminaron la guía y de ahí nos fuimos a la cancha
donde el profesor de educación física les enseño a los alumnos los
conocimientos previos que ellos deben tener del lanzamiento de la bala, lo cual
lo realizó con un balón medicinal, les explicó en que consistía y como debía ser
el lanzamiento, los niños se formaron en una hilera, y empezaron a lanzar y yo
con el profesor mediamos hasta donde llegaban con una huincha que el llevo,
tuvieron tres oportunidades y de los tres lanzamiento se quedaron con el mejor
que ellos obtuvieron, y de ahí les dio el tiempo libre para que ellos jugaran a lo
que ellos apetecían.
De ahí nos regresamos a la sala y me despedí de ellos, tocó la campana y se
retiraron a sus casas.
Reflexión:
No todas las prácticas son iguales, recuerdo que en mi práctica anterior los
niños junto a la profesora me hicieron una despedida muy linda, donde yo quede
realmente muy emocionada por el cariño de los alumnos, la realidad que en esta
práctica viví fue un poco distinta, los niños ya estaban acostumbrado a que al
colegio fueran niños practicantes y fue mas fría la despedida, igual me dieron
todo sus cariños, abrazos, pero se noto el cambio, he aprendido que las
66
realidades que se presentan en los colegios son inmensas y uno debe tener la
capacidad de adaptarse a ella sin problemas, ya sea tanto a su situación en
donde se encuentra inserto el colegio y a la manera de ser de ellos.
67
RESPECTO AL CURSO.
De acuerdo a las clases se encuentran al nivel de 6 año básico, hay alumnos que
cuando se realizan las clases no hacen nada, están todo el día solo molestando,
y son pocos los que trabajan, y eso perturba a los demás debido a que le siguen
el juego a los que molestan, los profesores no hacen nada para que los alumnos
trabajen los dejan y después le comunican a los apoderados, pero por lo que nos
dimos cuenta los apoderados, es poco lo que se interesan por el aprendizaje de
los alumnos, sin saber el nivel en que se encuentran sus hijos.
Por lo poco que converse respecto al grupo familiar de cada alumno todos
tienen problemas relativamente graves, todos provienen de padres separados,
madres golpeadas, niños abandonados y como hay tres familias constituida de
buena manera, existe una heterogeneidad inmensa y los niños demuestran su
abandono en la sala de clases, ya sea en su comportamiento y actitudes en el
aula.
Del total de alumnos que son doce, hay dos niños que son integrados que es
Ángelo y Luciano, este ultimo niño está en un nivel bajo en todo las asignaturas
su mundo gira alrededor de sus amigos que por lo que logre darme cuenta todos
se drogan y roban, este alumno está inmerso en un mundo totalmente
desprestigiado y lo llavea a la sala causando un daño inmenso a sus compañeros,
ya que ellos le siguen el juego.
En si el curso es complicado, hay que saber tratar con ellos y poder enfatizar
con las situaciones de cada alumno, tratar de ayudarlos y acercarse no solo
como profesor, sino que también como un ser cercano que lo quiere ayudar en
todo lo que el alumno lo necesite.
ASPECTOS POSITIVOS.
68
El colegio no utiliza un sistema de selección, al momento de ingresar los
estudiantes al colegio, por ende recibe a cualquier tipo de alumnos por lo que no
existe discriminación alguna.
Se esta poniendo en marcha proyectos y programas de mejoramiento...
ASPECTOS NEGATIVOS.
En los niños se demuestra una falta de afecto, éstos buscan tal cariño en la
persona que tienen más cerca durante el transcurso del día, en este caso el
profesor tiene un rol importantísimo, lo que se demostró en el transcurso de la
práctica de ayudantía.
69
ENTREVISTA AL DIRECTOR.
I. Identificación:
Nombre: Luis Sebastián Gutiérrez Cortés.
Título profesional: Profesor de Estado en Educación General Básica, con
mención es Ciencias Sociales Históricas.
Casa de Estudio: Universidad del Norte de Antofagasta.
Año de egreso: 1972.
Años de servicio: 36 años.
Años en el establecimiento: 22 años.
II. Preguntas:
70
R: Hay una directiva general y de subcentro se eligen en forma democrática y
con personalidad jurídica y se reúnen una vez al mes obligatoriamente.
En cuanto al PEI ¿los padres saben lo que es?, ¿están informados acerca
de la visión y misión de la escuela?
R: Si, están informados, ahora más que antes debido a que hora se encuentran
plasmados en la pared.
71
R: Se me dio con el tiempo, y he sido trasladado en esta área.
¿Qué diferencias encuentra usted entre los alumnos del área rural y del
área urbana?
R: Una notable diferencia, los de área rural son más sano de pensamiento y de
acciones, y los niños de urbano tienen otros intereses y un mayor acceso a
distractores, ya sea el entorno de la ciudad y el lugar donde viven.
72
ENTREVISTA A LA PROFESORA JEFE DEL 6 AÑO BÁSICO.
¿Se visualiza el compromiso de los padres para con sus hijos?, ¿de qué
forma?
R: Si, en la asistencia reuniones, firmas de tareas y evaluaciones.
73
A través de las reuniones de subcentro y entrevistas personales de manera
amena y comunicativa, trasmitiendo por ambas partes, necesidades e
inquietudes.
Resp:
Sí, se respetan en cuanto al ritmo, se adecuan los contenidos y se desglosan en
otros más simples, se evalúa en forma diferenciada en base a estos.
En cuanto al estilo trato de abarcar los contenidos de manera visual, auditiva y
kinéstesico.
74
Evidencias
75
CUESTIONARIO PARA DOCENTE.
Por qué
__________________________________________________________
Por qué
__________________________________________________________
Por qué
__________________________________________________________
Por qué
__________________________________________________________
5-. ¿Usted recibe ayuda de sus colegas para realizar mejor las clases?
76
Por qué
__________________________________________________________
Por qué
__________________________________________________________
Por qué
__________________________________________________________
Por qué
__________________________________________________________
Observaciones:_______________________________________________
__________________________________________________________
____________________________
CONCLUSIÓN.
Tienen propensión a tener buena relación con los alumnos, aunque por lo
general se condicionan por los estados de ánimo que tengan los niños.
Las metodologías, según los profesores, deben adecuarse al ritmo de
aprendizaje de los alumnos. Tratan de dinamizar las clases con más de una
metodología.
Generalmente, aunque no siempre, reciben ayuda de los colegas para
realizar las clases, esto se da más con algunos subsectores.
77
Sienten la necesidad de perfeccionarse a través de cursos y/o seminarios.
Conciben su relación con los alumnos como muy buena y creen que al
ayudarse con materiales didácticos es un plus para la realización de sus
clases.
CONCLUSIÓN.
1-.Existe beneficios
educacionales, en el
establecimiento con sus hijos y Si No A Nunca
familia. veces
2-.El trato de los estudiantes y
los docentes es con respeto.
Si No A veces Nunca
3-.Se siente a gusto en el
establecimiento educacional,
donde ejerce su trabajo
laboral Si No A veces Nunca
4-.El trabajar en un
establecimiento educacional,
usted se siente o cree que
forma parte de la educación Si No A veces Nunca
del establecimiento.
5-.El establecimiento le otorga
cursos, donde se favorezcan la
relación con los alumnos y
docentes. Si No A veces Nunca
6-.El establecimiento le otorga
confianza a usted como
trabajador. Si No A veces Nunca
7-.Desde el punto de vista
laboral, cree que la educación
que se imparte en este
establecimiento es de buena Si No A veces Nunca
79
calidad.
8-.Mantiene relaciones sociales
estables enmarcadas en un
contexto de respeto con las
personas que trabajan en el Si No A veces Nunca
establecimiento.
9-.Tiene una actitud positiva
para enfrentar las
dificultades que se presentan. Si No A veces Nunca
10-.Sigue y cumple las
instrucciones dadas por la
directora y jefe para mejorar
su desempeño. Si No A veces Nunca
11-.Cuida y mantiene en
perfecto estado de
conservación las, máquinas, Si No A veces Nunca
útiles y otros bienes del
colegio.
Observaciones:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________
CONCLUSIÓN.
80
Reflexiones.
81
Reflexión personal.
El estar dentro de una sala y poder lograr la compatibilidad con los alumnos es
algo que no se puede explicar ya que se logra ese bienestar que se necesita
para mantenerse a gusto con lo que se hace.
Mi profesor que estaba a cargo tenia una metodología en la cual lograba que
los alumnos se centraran en lo que ella enseñaba, el respeto que se establecía
en el aula era muy reconfortante, la profesora nunca dejo que la alumna
practicante se quedara de lado sino que me integraba y me hacia participe de
todas sus clases.
El haber estado sola dos días de clase fue una gran experiencia o mejor dicho
mi primer contacto a solas con los alumnos, me sentía ya realizada como
docente y el establecer ese contacto fue increíble por que yo era su personaje
principal me sentí muy a gusto, cuando llego el término de práctica no quería
que terminara el cariño que se logró establecer fue inmenso que hasta el día de
hoy pienso que los jueves los voy a ir a ver.
Creo que esta instancia educativa es de gran importancia para uno como
futuros formadores, podemos darnos cuenta de las realidades que nos vamos a
enfrentar estando insertos en el aula, y si vamos a ser capaces no solo de
cumplir un rol docente, si no que a la vez algo más allá con nuestros alumnos,
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debido a la circunstancias es las que se presentes al sistema educativo, que
formara parte de sus vidas y del futuro a seguir, ya que seremos los
formadores de las nuevas generaciones.
Conclusión grupal.
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