COLEGIO JUAN DE SAAVEDRA

PLANIFICACIN 2014
Asignatura : Lngua! " #$%uni#a#i&n
Curs$ : '( )*si#$
Pr$+s$r,a- : Pa%.a /$.0$
/i%1$ sti%a0$ : 23 4$ras 10ag&gi#as
Unidad Objetivo de Aprendizaje Habilidades Contenidos Estrategias/ Actividades Evaluacin
Uni0a0 1
5 6*s a..* 0 .a
%agia " .a
a7ntura8
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y
cultural! por ejemplo"
# cuentos folclricos y de autor
# novelas
# otros
Analizar aspectos relevantes
de las narraciones le$das para
profundizar su
comprensin"
#identificando las acciones
principales del relato y e%plicando
cmo influyen en el desarrollo de
la &istoria
# e%plicando las actitudes y
Escuc&ar
Leer
Hablar
Escribir
Elementos narrativos
La trama y el tema
Estructura interna de
las narraciones
Conectores
gramaticales
'ormas no personales
del verbo
Articulo informativo
La novela
(erbos irregulares
) &aber tener e ir*
Los personajes
Lectura colectiva de te%tos
del libro del subsector
respetando los momentos
de la lectura )antes durante
y despu+s*
,apas conceptuales de los
contenidos
Creacin de cuadros
comparativos
-roduccin te%tual
)incluyendo el proceso de
escritura planificacin
redaccin revisin y
reescritura*
-roduccin te%tual art$culo
informativo
A trav+s de "
Lectura
complementaria
mensual
Elaboracin de
mapas
conceptuales
Elaboracin de
cuadros
comparativos
-roduccin te%tual
Evaluacin escrita
Evaluacin
diferenciada
-reguntas de
OBJETIVO TRANSVERSAL: E91rsar intr:s 1$r a%1.iar sus #$n$#i%int$s a. ..7ar a #a;$ 1r$#s$s 0 in0aga#i&n<
6$strars rigur$s$ " rs1$nsa;. n .a ra.i=a#i&n 0 sus tra;a!$s<
Pr$+un0i=ar . #$n$#i%int$ 0 s> %is%$ " 0 su #$n0i#i&n #$%$ sr 4u%an$ a. stu0iar
reacciones de los personajes de
acuerdo con sus motivaciones y
las situaciones .ue viven
# describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el
te%to y e%plicando su influencia
en las acciones del relato
# relacionando el relato si es
pertinente con la
+poca y el lugar en .ue se
ambienta
#interpretando el lenguaje
figurado presente en el te%to
#e%presando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los
personajes y fundament/ndolas
con ejemplos del te%to
# llegando a conclusiones
sustentadas en la informacin
del te%to
# comparando te%tos de autores
diferentes y justificando su
preferencia por alguno
Comprender te%tos aplicando
estrategias de comprensin
lectora! por ejemplo"
# relacionar la informacin del
te%to con sus e%periencias y
conocimientos
0i/logos
Lugar y +poca
) conte%to de
produccin y
recepcin*
-ronombres
interrogativos y
e%clamativos
1u$a de aplicacin
1u$as de comprensin
lectora
1u$as de vocabulario
conte%tual
Uso de 2ics
comprensin
lectora
#formular preguntas sobre lo le$do
y responderlas
Escribir creativamente
narraciones )relatos de
e%periencias personales
noticias cuentos etc3* .ue"
# tengan una estructura clara
#utilicen conectores adecuados
# tengan co&erencia en sus
oraciones
# incluyan descripciones y di/logo
)si es pertinente*
.ue desarrollen la trama los
personajes y el
ambiente
Escribir frecuentemente para
compartir impresiones sobre
sus lecturas desarrollando un
tema relevante del te%to le$do
y fundamentando sus
comentarios con ejemplos3
Escribir revisar y editar sus
te%tos para satisfacer un
propsito y transmitir sus
ideas con claridad3
0urante este proceso"
# agregan ejemplos datos y
justificaciones para profundizar
las ideas
# emplean un vocabulario preciso
y variado y un registro adecuado
# releen a medida .ue escriben
# aseguran la co&erencia y
agregan conectores
# editan en forma independiente
aspectos de ortograf$a y
presentacin
# utilizan las &erramientas del
procesador de te%tos para buscar
sinnimos corregir ortograf$a y
gram/tica y dar formato )cuando
escriben en computador*
Utilizar correctamente los
participios irregulares )por
ejemplo roto abierto dic&o
escrito muerto puesto
vuelto* en sus producciones
escritas3
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por
parte del lector aplicando
todas las reglas de ortograf$a
literal acentual y puntual
aprendidas en a4os
anteriores adem/s de"
# escritura de los verbos &aber
tener e ir en los tiempos m/s
utilizados
#acentuacin de pronombres
interrogativos y e%clamativos
0ialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos"
# manteniendo el foco en un tema
# complementando las ideas de
otro y ofreciendo sugerencias
#aceptando sugerencias
# &aciendo comentarios en los
momentos adecuados mostrando
acuerdo o desacuerdo con
respeto
#fundamentando su postura
-roducir te%tos orales
espont/neos planificados de
diverso tipo para desarrollar
su capacidad e%presiva"
# narraciones )contar una &istoria
describir una actividad relatar
noticias testimonios etc3*
A#titu0s:
D%$strar intr:s " una a#titu0 a#ti7a +rnt a .a .#tura? $rinta0a a. 0is+rut 0 .a %is%a " a .a 7a.$ra#i&n 0. #$n$#i%int$ @u s 1u0 $;tnr a
1artir 0 ..a<
D%$strar %1at>a 4a#ia .$s 0%*s? #$%1rn0in0$ . #$nt9t$ n . @u s sitAan<
D%$strar 0is1$si#i&n intr:s 1$r 91rsars 0 %anra #rati7a 1$r %0i$ 0 .a #$%uni#a#i&n $ra. " s#rita<
/i%1$: 2' 4$ras 10ag&gi#as<
Unidad Objetivo de Aprendizaje Habilidades Contenidos Estrategias/ Actividades Evaluacin
Uni0a0 4
5 Pa.a;ras @u
a;rn
snti%int$s8
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo desarrollar su
imaginacin reconocer su valor
social y cultural! por ejemplo"
# poemas
# otros
Analizar aspectos relevantes
de diversos poemas para
profundizar su comprensin"
#e%plicando cmo el lenguaje
po+tico .ue emplea el autor
apela a los sentidos sugiere
estados de /nimo y crea
im/genes en el lector
#identificando personificaciones
comparaciones e &ip+rboles y
e%plicando su significado dentro
del poema
# analizando cmo los efectos
sonoros )aliteracin y
onomatopeya* utilizados por el
poeta refuerzan lo dic&o
Leer independientemente y
Escuc&ar
Leer
Hablar
Escribir
1+nero l$rico y sus
elementos
Lenguaje figurado
'iguras literarias
La rima
La noticia
La carta
Columna de opinin
An/lisis de poemas
Creacin en parejas de
ejemplos de figuras literarias
-roduccin de distintos tipos
de te%tos )poemas cartas
noticias*
Actividades de comprensin
lectora apoyados en libro del
subsector
1u$as de comprensin
lectora y vocabulario
conte%tual
2rabajos grupales
Actividad recital de poemas
Uso de las 2ics
A trav+s de "
Lectura
complementaria
mensual
-roduccin te%tual
Evaluacin escrita
Evaluacin
diferenciada
-reguntas de
comprensin
lectora
OBJETIVO TRANSVERSAL: Pr$+un0i=ar . #$n$#i%int$ 0 s> %is%$ " 0 su #$n0i#i&n #$%$ sr 4u%an$ a. stu0iar
comprender te%tos no
literarios )cartas biograf$as
relatos &istricos libros y
art$culos informativos
noticias etc3* para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse
una opinin"
# e%trayendo informacin e%pl$cita
e impl$cita
# &aciendo inferencias a partir de
la informacin
del te%to y de sus e%periencias y
conocimientos
# relacionando la informacin de
im/genes gr/ficos
tablas mapas o diagramas con
el te%to en
el cual est/n insertos
#interpretando e%presiones en
lenguaje figurado
# comparando informacin entre
dos te%tos del
mismo tema
# formulando una opinin sobre
alg5n aspecto de
la lectura
# fundamentando su opinin con
informacin del te%to o sus
conocimientos previos
Comprender te%tos aplicando
estrategias de comprensin
lectora! por ejemplo"
# relacionar la informacin del
te%to con sus e%periencias y
conocimientos
# releer lo .ue no fue
comprendido
#formular preguntas sobre lo le$do
y responderlas
# resumir
6intetizar registrar y ordenar
las ideas principales de te%tos
le$dos para satisfacer
propsitos como estudiar
&acer una investigacin
recordar detalles etc3
Escribir art$culos informativos
para comunicar informacin
sobre un tema"
# organizando el te%to en una
estructura clara
# desarrollando una idea central
por p/rrafo
# agregando las fuentes utilizadas
-lanificar sus te%tos"
# estableciendo propsito y
destinatario
# generando ideas a partir de sus
conocimientos e
investigacin
# organizando las ideas .ue
compondr/n su escrito
Escribir revisar y editar sus
te%tos para satisfacer un
propsito y transmitir sus
ideas con claridad3
0urante este proceso"
# agregan ejemplos datos y
justificaciones para profundizar
las ideas
# emplean un vocabulario preciso
y variado y un registro adecuado
# releen a medida .ue escriben
# aseguran la co&erencia y
agregan conectores
# editan en forma independiente
aspectos de ortograf$a y
presentacin
# utilizan las &erramientas del
procesador de te%tos para
buscar sinnimos corregir
ortograf$a
y gram/tica y dar formato
)cuando escriben en computador*
Comprender te%tos orales
)e%plicaciones instrucciones
noticias documentales
entrevistas testimonios
relatos reportajes etc3* para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por
el mundo"
# relacionando las ideas
escuc&adas con sus e%periencias
personales y sus conocimientos
previos
# e%trayendo y registrando la
informacin relevante
# formulando preguntas al
profesor o a los compa4eros para
comprender o elaborar una idea
o aclarar el significado de una
palabra
# comparando informacin dentro
del te%to o con otros te%tos
# formulando y fundamentando
una opinin sobre lo escuc&ado
# identificando diferentes puntos
de vista
-roducir te%tos orales
espont/neos o planificados de
diverso tipo para desarrollar
su capacidad e%presiva"
# poemas
A#titu0s: B D%$strar intr:s " una a#titu0 a#ti7a +rnt a .a .#tura? $rinta0a a. 0is+rut 0 .a %is%a " a .a 7a.$ra#i&n 0. #$n$#i%int$ @u s 1u0 $;tnr a 1artir 0 ..a<
B Ra.i=ar taras " tra;a!$s 0 +$r%a rigur$sa " 1rs7rant? #$n . +in 0 0sarr$..ar.$s 0 %anra a0#ua0a a .$s 1r$1&sit$s 0 .a asignatura<
B R+.9i$nar s$;r s> %is%$? sus i0as " sus intrss 1ara #$%1rn0rs " 7a.$rars<
/i%1$: 23 4$ras 10ag&gi#as<
Unidad Objetivo de Aprendizaje Habilidades Contenidos Estrategias/ Actividades Evaluacin
Uni0a0 C
5 R.at$s
9tra$r0inari$s
1ara #$ntar8
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y
cultural! por ejemplo"
# cuentos folclricos y de autor
# f/bulas
# leyendas
# mitos
# &istorietas
# otros
Analizar aspectos relevantes
de las narraciones le$das para
profundizar su comprensin"
# identificando las acciones
principales del relato y e%plicando
cmo influyen en el desarrollo de
la &istoria
# e%plicando las actitudes y
reacciones de los personajes de
acuerdo con sus motivaciones y
las situaciones .ue viven
# describiendo el ambiente y las
Escuc&ar
Leer
Hablar
Escribir
Comprender
,ito
Leyenda
Ep$teto
Uso de comas en
frases e%plicativas
Lenguaje no verbal y
paraverbal
-refijos y sufijos
E%presin de opinin
'actores de la
comunicacin
-ublicidad y
propaganda
0ramatizacin
Elaboracin de mapas
conceptuales
Creacin cuadros
comparativos
7econocimiento de distintos
tipos de te%to en gu$as
1u$as de aplicacin
Comprensin de lectura en
libro del subsector
1u$as de comprensin
lectora y vocabulario
conte%tual
Creacin de afic&es
An/lisis de afic&es
Uso de las 2ics
A trav+s de "
Lectura
complementaria
mensual
-roduccin te%tual
Evaluacin escrita
8nterrogaciones
escritas
Evaluacin
diferenciada
-reguntas de
comprensin
lectora
Elaboracin de
afic&es
O9:E28(O 27A;6(E76AL"
D%$strar 0is1$si#i&n intr:s 1$r 91rsars 0 %anra #rati7a 1$r %0i$ 0 .a #$%uni#a#i&n $ra. " s#rita<

costumbres representadas
en el te%to y e%plicando su
influencia en las acciones del
relato
# relacionando el relato si es
pertinente con la +poca y el lugar
en .ue se ambienta
# interpretando el lenguaje
figurado presente en el te%to
#e%presando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los
personajes y fundament/ndolas
con ejemplos del te%to
# llegando a conclusiones
sustentadas en la informacin del
te%to
# comparando te%tos de autores
diferentes y justificando su
preferencia por alguno
Escribir frecuentemente para
compartir impresiones sobre
sus lecturas desarrollando un
tema relevante del te%to le$do
y fundamentando sus
comentarios con ejemplos3
Escribir revisar y editar sus
te%tos para satisfacer un
propsito y transmitir sus
ideas con claridad3
0urante este proceso"
# agregan ejemplos datos y
justificaciones para profundizar
las ideas
# emplean un vocabulario preciso
y variado y un registro adecuado
#releen a medida .ue escriben
# aseguran la co&erencia y
agregan conectores
#editan en forma independiente
aspectos de
ortograf$a y presentacin
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por
parte del lector aplicando
todas las reglas de ortograf$a
literal acentual y puntual
aprendidas en a4os
anteriores adem/s de"
# coma en frases e%plicativas
# coma en presencia de
conectores .ue la re.uieren
Comprender te%tos orales
)e%plicaciones instrucciones
noticias documentales
entrevistas testimonios
relatos reportajes etc3* para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por
el mundo"
#relacionando las ideas
escuc&adas con sus e%periencias
personales y sus conocimientos
previos
# e%trayendo y registrando la
informacin relevante
# formulando preguntas al
profesor o a los compa4eros
para comprender o elaborar una
idea o aclarar el significado de
una palabra
# comparando informacin dentro
del te%to o con otros te%tos
#formulando y fundamentando
una opinin sobre lo escuc&ado
#identificando diferentes puntos
de vista
Evaluar cr$ticamente
mensajes publicitarios"
# identificando al emisor
# e%plicando cu/l es la intencin
del emisor
# identificando a .ui+n est/
dirigido el mensaje )a ni4as a
usuarios del metro a adultos
mayores etc3* y fundamentando
cmo llegaron a esa conclusin
Apreciar obras de teatro
pel$culas o representaciones"
#discutiendo aspectos relevantes
de la &istoria
# describiendo cmo los actores
cambian sus tonos de voz y su
gestualidad para e%presar
diversas emociones
#identificando algunos recursos
.ue buscan
provocar un efecto en la
audiencia )efectos de sonido
m5sica efectos de iluminacin
etc3*
0ialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos"
# manteniendo el foco en un tema
# complementando las ideas de
otro y ofreciendo sugerencias
# aceptando sugerencias
# &aciendo comentarios en los
momentos adecuados
#mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
# fundamentando su postura
-roducir te%tos orales
espont/neos o planificados
de diverso tipo para desarrollar su
capacidad
e%presiva"
# dramatizaciones
A#titu0s:
B D%$strar intr:s " una a#titu0 a#ti7a +rnt a .a .#tura? $rinta0a a. 0is+rut 0 .a %is%a " a .a 7a.$ra#i&n 0. #$n$#i%int$ @u s 1u0 $;tnr a 1artir 0 ..a<
B D%$strar 0is1$si#i&n intr:s 1$r 91rsars 0 %anra #rati7a 1$r %0i$ 0 .a #$%uni#a#i&n $ra. " s#rita<
B D%$strar rs1t$ 1$r .as 0i7rsas $1ini$ns " 1unt$s 0 7ista? r#$n$#in0$ . 0i*.$g$ #$%$ una 4rra%inta 0 nri@u#i%int$ 1rs$na. " s$#ia.<
B R+.9i$nar s$;r s> %is%$? sus i0as " sus intrss 1ara #$%1rn0rs " 7a.$rars<
/i%1$: 2' 4$ras 10ag&gi#as<
Unidad Objetivo de Aprendizaje Habilidades Contenidos Estrategias/ Actividades Evaluacin
Uni0a0 2
56un0$s 0i7rs$s8
Leer independientemente y
comprender te%tos no
literarios )cartas biograf$as
relatos &istricos libros y
art$culos informativos
noticias etc3* para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin"
#e%trayendo informacin e%pl$cita
e impl$cita
# &aciendo inferencias a partir de
la informacin del te%to y de sus
e%periencias y conocimientos
# relacionando la informacin de
im/genes gr/ficos
tablas mapas o diagramas con
el te%to en el cual est/n insertos
# interpretando e%presiones en
lenguaje figurado
# comparando informacin entre
dos te%tos del
mismo tema
# formulando una opinin sobre
alg5n aspecto de la lectura
# fundamentando su opinin con
informacin del te%to o sus
Escuc&ar
Leer
Hablar
Escribir
Comprender
Lenguaje figurado mas
all/ de los te%tos
literarios
Organizadores gr/ficos
7esumen
Crnica
0ebate
2e%to informativo
7eportaje
Entrevista
Argumentar
Actividades de comprensin
lectora apoyados en libros
de subsector
Confeccin de
organizadores gr/ficos a
partir de te%tos le$dos
An/lisis de mapas
conceptuales
Comprensin lectora
-roduccin te%tual
1u$as de aprendizaje
1u$as de comprensin
lectora y vocabulario
conte%tual
2rabajo de investigacin
Uso de 2ics
Elaboracin de
mapas conceptuales
Evaluaciones
escritas3
8nterrogaciones
escritas3
E%posiciones orales
0ebates3
Evaluacin
diferenciada3
Lectura
complementaria
mensual
O)JE/IVO /RANSVERSAL: D D%$strar 0is1$si#i&n intr:s 1$r 91rsars 0 %anra #rati7a 1$r %0i$ 0 .a #$%uni#a#i&n $ra. " s#rita<
conocimientos previos
Comprender te%tos aplicando
estrategias de comprensin
lectora! por ejemplo"
# organizar la informacin en
es.uemas o mapas conceptuales
# resumir
Evaluar cr$ticamente la
informacin presente en
te%tos de diversa
procedencia"
# determinando .ui+n es el
emisor cu/l es su propsito y a
.ui+n dirige el mensaje
# evaluando si un te%to entrega
suficiente informacin para
responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito
# comparando la informacin .ue
se entrega sobre una misma
noticia en distintas fuentes
9uscar y comparar
informacin sobre un tema
utilizando fuentes como
internet enciclopedias libros
prensa etc3 para llevar a
cabo una investigacin3
6intetizar registrar y ordenar
las ideas principales de te%tos
le$dos para satisfacer
propsitos como estudiar
&acer una investigacin
recordar detalles etc3
Escribir art$culos informativos
para comunicar informacin
sobre un tema"
# organizando el te%to en una
estructura clara
# desarrollando una idea central
por p/rrafo
# agregando las fuentes utilizadas
-lanificar sus te%tos"
# estableciendo propsito y
destinatario
# generando ideas a partir de sus
conocimientos e
investigacin
# organizando las ideas .ue
compondr/n su escrito
Escribir revisar y editar sus
te%tos para satisfacer un
propsito y transmitir sus
ideas con claridad3
0urante este proceso"
# agregan ejemplos datos y
justificaciones para profundizar
las ideas
# emplean un vocabulario preciso
y variado y un registro adecuado
# releen a medida .ue escriben
# aseguran la co&erencia y
agregan conectores
#editan en forma independiente
aspectos de
ortograf$a y presentacin
# utilizan las &erramientas del
procesador de te%tos para buscar
sinnimos corregir ortograf$a y
gram/tica y dar formato )cuando
escriben en
computador*
0ialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos"
# manteniendo el foco en un tema
# complementando las ideas de
otro y ofreciendo sugerencias
# aceptando sugerencias

# &aciendo comentarios en los
momentos adecuados
# mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
# fundamentando su postura
E%presarse de manera clara y
efectiva en e%posiciones
orales para comunicar temas
de su inter+s"
# presentando las ideas de
manera co&erente y co&esiva
#fundamentando sus
planteamientos con ejemplos
y datos
# organizando las ideas en
introduccin desarrollo y cierre
# usando elementos de co&esin
para relacionar
cada parte de la e%posicin
# utilizando un vocabulario
variado y preciso y un
registro formal adecuado a la
situacin comunicativa
#reemplazando algunas
construcciones sint/cticas
familiares por otras m/s variadas
#conjugando correctamente los
verbos
# utilizando correctamente los
participios irregulares
# pronunciando claramente y
usando un volumen audible
entonacin pausas y +nfasis
adecuados
# usando gestos y posturas
acordes a la situacin
# usando material de apoyo
)po<er point papelgrafo
objetos etc3* de manera efectiva
# e%poniendo sin leer de un te%to
escrito
A#titu0s:
B D%$strar intr:s " una a#titu0 a#ti7a +rnt a .a .#tura? $rinta0a a. 0is+rut 0 .a %is%a " a .a 7a.$ra#i&n 0. #$n$#i%int$ @u s 1u0 $;tnr a 1artir 0 ..a<
B D%$strar 0is1$si#i&n intr:s 1$r 91rsars 0 %anra #rati7a 1$r %0i$ 0 .a #$%uni#a#i&n $ra. " s#rita<
B Ra.i=ar taras " tra;a!$s 0 +$r%a rigur$sa " 1rs7rant? #$n . +in 0 0sarr$..ar.$s 0 %anra a0#ua0a a .$s 1r$1&sit$s 0 .a asignatura<