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INFORMAO PROVA DE EQUIVALNCIA FREQUNCIA

Prova de equivalncia frequncia de Cdigo 367/2013
Ingls (continuao) 11ano
PLANOS CURRICULARES DE NVEL SECUNDRIO APROVADOS PELO DECRETO-LEI N. 139/2012, DE 5
DE JULHO

1. Objeto de avaliao

A prova a que esta informao se refere incide nos conhecimentos e nas competncias
enunciados no Programa de Ingls para o Nvel de Continuao em vigor (homologado em
2001) e tem por referncia o Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas QECR
(2001). Considera-se, pois, condio para o entendimento desta informao a leitura quer
do Programa, quer do QECR.

A abordagem do texto deve iniciar-se pela mobilizao das competncias e pela ativao
dos conhecimentos, nos mbitos cognitivo, lingustico, discursivo e sociocultural, que so
utilizados em contexto, quer ao nvel interpretativo, quer ao nvel produtivo.

Na prova, so objeto de avaliao as competncias de interpretao e de produo escrita,
concretizadas nos desempenhos descritos no Programa: Competncias de Uso de Lngua para
o ciclo bienal dos 10. e 11. anos Interpretao (Ler) e Produo (Escrever) e Competncia
Sociocultural. A demonstrao destas competncias envolve a mobilizao dos contedos
programticos, devendo o examinando utilizar estratgias de entre as enunciadas no
Programa.

Os contedos programticos encontram-se organizados em trs componentes distintas, que
devem ser perspetivadas de modo integrado, sendo transversais a todos os momentos da
prova.

Interpretao e produo de texto

Interpretao e produo de tipos de texto variados (artigo, notcia, comentrio, editorial, etc.),
que concretizam macrofunes do discurso (narrao, descrio, argumentao, etc.), a que
esto associadas intenes de comunicao (relatar eventos, dar opinio, explicar, contrapor,
persuadir, etc.)


Dimenso sociocultural
Concretizada nos seguintes domnios de referncia:

10. ano

1. Um mundo de muitas lnguas
2. O mundo tecnolgico
3. Os media e a comunicao global
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4. Os jovens na era global

11. ano

1. O mundo nossa volta
2. O jovem e o consumo
3. O mundo do trabalho
4. Um mundo de muitas culturas

Obras de leitura extensiva

Lamb to the slaughter
Frozen pizza
A family supper
Quitters, Inc.

2. Caractersticas e estrutura

A prova consiste, no seu conjunto, na realizao de uma ou mais tarefas complexas, que se
desenvolvem atravs de uma sequncia de atividades que recobrem a demonstrao de
competncias integradas de leitura e de escrita. O tema da(s) tarefa(s) insere-se em domnios
de referncia prescritos pelo Programa do Nvel de Continuao para os 10. e 11. anos.

Algumas atividades tm como suporte um ou mais textos e, eventualmente, uma ou mais
imagens.
A(s) tarefa(s) desenvolve(m)-se em duas fases, que a seguir se explicitam:

Fase de preparao (Atividade A)

Permite avaliar o desempenho do examinando na mobilizao de competncias e na ativao
de conhecimentos pertinentes para a realizao da atividade final.

Exemplos de atividades:
Agrupar afirmaes por categorias;
Agrupar/reagrupar palavras;
Associar mensagens verbais a representaes visuais e grficas;
Criar frases a partir de palavras isoladas;
Elaborar mind-maps;
Listar itens por ordem de interesse/importncia/utilidade;
Hierarquizar factos/aes;
Organizar campos semnticos;
Preencher organizadores grficos.


Fase de desenvolvimento

Permite avaliar o desempenho do examinando em duas atividades que implicam a
Interpretao e a produo de textos escritos em ingls.

Interpretao de texto (Atividade B)
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Visa a recolha e o tratamento de informao que serve de base para a realizao da atividade
final.

Exemplos de atividades:
Completar frases/textos;
Dar resposta a perguntas de interpretao;
Identificar a relao direta/inferida entre afirmaes e um texto;
Localizar informao num texto (scanning);
Organizar informao por tpicos;
Relacionar ttulos com textos.

O texto pode ser abordado no seu conjunto, incidindo essa abordagem, por exemplo, em
relaes de coerncia e na sua coeso ao nvel lingustico, ou em unidades menores,
nomeadamente, no lxico e em processos de interpretao e de produo de sentidos.

Produo de texto (Atividade C)

Visa a redao de um texto composio extensa (150-220 palavras).

Exemplos de atividades:
Dar opinio fundamentada sobre factos ou temas;
Descrever situaes, imagens, sensaes;
Narrar factos, acontecimentos, experincias, com/sem guio, eventualmente com o apoio de
um estmulo (visual/textual);
Redigir um texto argumentativo/persuasivo.

A redao de um texto precedida, eventualmente, de um item que permita avaliar, por
exemplo, a capacidade do examinando para organizar informao, construir sentidos ou
empregar elementos de coeso textual. O examinando no obrigado a utilizar os elementos
de resposta a este primeiro item no texto que vai produzir.

Exemplos de atividades:
Listar tpicos para um texto;
Organizar segmentos de frase numa frase ou frases num texto;
Construir um texto a partir de frases soltas, integrando elementos coesivos.

Para a resoluo das atividades acima descritas, sugere-se a seguinte distribuio do tempo:

Atividade A 15 minutos
Atividade B 35 minutos
Atividade C 30 minutos
Reviso geral 10 minutos

A estrutura da prova sintetiza-se no quadro seguinte:

Actividades Competncias Tipologia de itens Nmero
de itens
Cotao
(em
pontos)
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A

Competncia
lingustica
competncia lexical
competncia
gramatical
competncia
semntica
competncia
ortogrfica
Competncia
pragmtica
competncia
funcional
Competncia
sociolingustica

ITENS DE SELEO
escolha mltipla
associao/correspondncia
ordenao



ITENS DE CONSTRUO
resposta curta
resposta restrita




3 a 6




40






B




Competncia
lingustica
competncia lexical
competncia
gramatical
competncia
semntica
competncia
ortogrfica
Competncia
pragmtica
competncia
discursiva
competncia
funcional/estratgica
Competncia
sociolingustica




4 a 8




80



C
Competncia
lingustica
competncia lexical
competncia
gramatical

ITENS DE CONSTRUO:
um de resposta extensa,
eventualmente precedido de
um de resposta curta



1 a 2



80
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competncia
semntica
competncia
ortogrfica
Competncia
pragmtica
competncia
discursiva
competncia
funcional/estratgica



3. Critrios de classificao

Os critrios de classificao tm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de
Referncia para as Lnguas relativos s diferentes competncias de uso da lngua ler e
escrever e competncia sociocultural.

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos
critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um
nmero inteiro.

As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com
zero pontos.

Todos os itens apresentam critrios especficos de classificao organizados por nveis de
desempenho. A cada um desses nveis atribuda uma nica pontuao. Para a generalidade
dos itens, so considerados de um a cinco nveis (N5, N4, N3, N2 e N1); para a tarefa final so
considerados sempre cinco nveis (N5, N4, N3, N2 e N1) em cada parmetro competncia
pragmtica e competncia lingustica. Qualquer resposta que no corresponda ao nvel mais
alto descrito integrada num dos outros nveis apresentados, de acordo com o desempenho
observado. Esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Nestes casos,
sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois
nveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel
intercalar que os separa. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o
nvel 1 de desempenho.

Nos itens de seleo, qualquer resposta indicada de forma equvoca, por exemplo, fornecendo
mais elementos do que o(s) pedido(s), classificada com zero pontos. No caso dos itens
constitudos por vrias alneas, a classificao feita de acordo com o nvel de desempenho
observado na sua totalidade.

Nos itens de construo, atribuda a classificao de zero pontos a respostas que no
correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido,
nomeadamente na tarefa final, onde a competncia lingustica s avaliada se o examinando
tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificao mnima na
competncia pragmtica.
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4. Material

O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferogrfica
de tinta indelvel, azul ou preta.

As respostas so registadas em folha prpria, fornecida pelo estabelecimento de ensino
(modelo oficial).
permitida a consulta de dicionrios unilingues ou bilingues, sem restries nem
especificaes.

No permitido o uso de corretor.


5. Durao

De acordo com o Quadro III do despacho normativo n 5/2013, de 8 de Abril, a prova tem a
durao de 90 minutos.