Tugas Pengembangan Model Pembelajaran Dick and Carey

Mata Kuliah : Pengembangan Design Pembelajaran

Nama Dosen Pengampu : Dr. Muntari, M.Phil/Dr. H. Abdul Wahab Juri, M.!"
Nama/N#M : Ahmad !$u%ran/#&K'()''*
Dipresentasi%an pada :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAARAN
!M"DEL D#CK AND CARE$%
Sekola& ' MTs N Model Selong
Ma(a Pelajaran ' Ma(ema(ika
Kelas)Semes(er ' #*)#
!tandar Kompetensi : (. Memahami %esebangunan bangun datar dan penggunaann$a
dalam peme"ahan masalah.
Kompetensi Dasar : (.( Mengidentii%asi bangun+bangun datar $ang sebangun dan
Kongruen.
#ndi%ator : (. Mengenali dua bangun datar $ang %ongruen dan sebangun dengan
men$ebut%an s$aratn$a.
&. Mengenali siat+siat dua segitiga sebangun dan %ongruen
Alo%asi Wa%tu : & , -' menit .( pertemuan/.
A+ Tujuan Pembelajaran
!is0a dapat memahami %esebangunan bangun datar dan penggunaann$a dalam peme"ahan
masalah terutama mengidentii%asi bangun+bangun datar $ang sebangun dan %ongruen,
melalui mengenali dua bangun datar $ang %ongruen dan sebangun dengan men$ebut%an
s$aratn$a dan mengenali siat+siat dua segitiga sebangun dan %ongruen.
1
B+ Mengenali Tingka& Laku Masukan Dan Ciri Sis,a
Pendahuluan
+ 1uru mengorientasi sis0a pada permasalahan "ara meleta%%an oto pada bing%ai.
+ Men$ampai%an tujuan pembelajaran $ang a%an di"apai, mempersiap%an media $ang diperlu%an
dan mengorganisasi sis0a untu% terlibat a%ti peme"ahan masalah meleta%%an oto pada bing%ai
$ang %ongruen, sehingga oto tepat berada di tengah bing%ai.
Kegiatan Inti
(. 1uru meminta %epada sis0a untu% membentu% %elompo% -+* orang $ang berbeda jenis
%elaminn$a. Mere%a diminta men$elesai%an masalah meleta%%an oto pada bing%ai
$ang %ongruen dan berdis%usi sesuai 2K!.
&. 1uru membimbing a0al sis0a untu% memberi%an inormasi selang%ah demi selang%ah
untu% men"ermati masalah %esebangunan bangun datar.
). 1uru membimbing sis0a untu% mengidentii%asi, menemu%an rumus perbandingan
pada %esebangunan bangun datar.
-. 1uru membimbing sis0a untu% dapat mengembang%an hasil %ar$a tentang men"ari
gambar di %oran atau majalah dan membuat bing%ai $ang %ongruen dengan gambar
$ang ditemu%an dan meleta%%an gambar pada bing%ai tepat di tengah.
Penutup
(. 1uru bersama sis0a berusaha selang%ah demi selang%ah mengulas pembelajaran $ang
telah dila%u%an.
&. !elesai dis%usi, guru mela%u%an penguatan.
C+ Merumuskan Tujuan Per-ormasi
(. !is0a dapat mengenal ma"am+ma"am bangun datar.
&. !is0a dapat mengenali dua bangun datar $ang %ongruen.
). !is0a dapat mengenali dua bangun datar $ang sebangun.
-. !is0a dapat mengenali siat+siat bangun datar $ang %ongruen.
*. !is0a dapat mengenali siat.siat bangun datar $ang sebangun.
2
D+ Mengembangkan Bu(ir.Bu(ir Tes Acuan Pa(okan
(. 3e%ni% : %uis, tes
&. 4entu% instrumen : + Pertan$aan lisan
+ !oal tertulis
Kriteria :
a. 5ntu% mengetahui pemahaman sis0a terhadap dua bangun datar $ang sebangun.
b. 5ntu% mengetahui pemahaman sis0a terhadap dua bangun datar $ang %ongruen
". 5ntu% mengetahui apa%ah sis0a dapat men$ebut%an jenis+jenis bangun datar $ang
sebangun.
d. 5ntu% mengetahui pemahaman sis0a terhadap siat+siat bangun datar $ang sebangun.
E+ Mengembangkan S(ra(egi Pembelajaran
(. Questioning dila%u%an untu% mengetahui %etrampilan prasarat $ang harus dimili%i sis0a.
&. Modelling diguna%an dulu untu% member "ontoh bagaimana dua bangun di%ata%an sebangun
atau %ongruen.
). Learning Community diguna%an guru unu% melatih sis0a belajar meme"ah%an masalah
dengan "ara be%erjasama dengan teman seja0at.
Problem based instru"tion
-. Constructivism untu% membangun pemahaman sis0a dengan "ara membimbing selang%ah demi
lang%ah men"apai tujuan $ang diingin%an.
*. Inquiry diguna%an untu% membimbing is0a untu% menemu%an "ara meme"ah%an masalah
dengan "ara+"ara $ang ditemu%an sis00a.
6. Autthentic Assessment di%embang%an untu% membimbing sis0a agar dapat
mengembang%an hasil %ar$a dari sis0a sendiri
7. Reflection di%embang%an untu% member penguatan pada sis0a mengenai pembelajaran pada
pertemuan saat itu.
/+ Mengembangkan Dan Memili& Ma(eri
1eometri dan pengu%uran %hususn$a %esebangun dan %ongruen.
3
0+ Merancang Dan Melakukan Penilaian 1orma(i-
Instrumen Penilaian Kognitif
N8 !oal Ja0aban !%or
(.
Apa%ah %edua segitiga di ba0ah ini sebangun9
Mengapa9
3ida%, %arena s$arat dua
bangun di%ata%an sebangun
apabila sisi $ang bersesuaian
sebanding dan sudut $ang
bersesuaian sama besar.
('
&
&
Apa%ah %edua segitiga di ba0ah ini %ongruen9
Mengapa9
3ida%, %arena s$arat dua
segitiga %ongruen adalah
semua sisi $ang bersesuaian
sama besar dan sudut $ang
bersesuaian sama besar.
('
)
Apa%ah %edua segitiga di ba0ah ini sebangun9
Mengapa9
:a, %arena s$arat dua bangun
di%ata%an sebangun apabila
sisi $ang bersesuaian
sebanding dan sudut $ang
bersesuaian sama besar.
('
-
-
4angun+bangun apa saja%ah $ang pasti
sebangun9
4angun ; bangun $ang pasti
sebangun adalah persegi,
segitiga sama sisi, semua
segi+n $ang beraturan. !erta
ling%aran.
('
*
Ada berapa trapesium dalam bangun di ba0ah
ini9 Apa%ah trapesium+trapesium tersebut
sebangun9
Ada tiga trapesium, $a
trapesium tersebut sebangun
%arena s$arat dua bangun
di%ata%an sebangun apabila
sisi $ang bersesuaian
sebanding dan sudut $ang
('
4
5CM
6CM
12CM
3CM
8CM
6CM
M
5CM
6CM
12CM
3CM
5CM
3CM
M
5CM
6CM
12CM
3CM
10CM
6CM
M
60
0
60
0
5CM
6CM
12CM
3CM
10CM
6CM
M
bersesuaian sama besar.
6
Apa%ah %edua persegi panjang di ba0ah ini
sebangun9 Mengapa9
&"m
-"m
7. :a, %arena s$arat dua
bangun di%ata%an sebangun
apabila sisi $ang bersesuaian
sebanding dan sudut $ang
bersesuaian sama besar.
('
7
!ebut%an pasangan sisi dan sudut $ang
bersesuaian pada bangun di ba0ah ini
< =
A D A 4
>. AD dengan A4
A< dengan A=
D< dengan 4=.
('
Jumlah s%or ? 7' : 7
? ('
5
4cm 8cm