Diplomado en herramientas metodolgicas para la formacin basada en competencias profesionales

Mdulo #3. Actividad de Reflexin #3.

Nombre completo del participante:
Francisco Nuez Morales
Universidad Tecnolgica donde colabora:
Universidad Tecnolgica de Gutirrez Zamora, er!
Usuario de "ebTec: #$%&'()& Fec*a de env+o: ,- de .bril de ,/%&!
0orreo electrnico:
1nunmor2*otmail!com
Tel1onos:
()) %/) //3&
4! 5esumen del 1oro: 67strategias de enseanza8aprendiza9e:!
5ecuerda elaborarlo sobre las ideas, e;periencias, opiniones < planteamientos m=s relevantes >ue *a<as
intercambiado con al menos otros ' compaeros! #ebe tener una e;tensin de %? a ,- renglones!
#entro de la e;puesto sobre las estrategias para el desarrollo del alumno, me parece >ue concuerdo
con varios de los compaeros docentes, concuerdo con la idea del desarrollo de cognicin < del
conocimiento, tambin la aplicacin de modelamiento de conductas sobre de cmo se debe actuar
para realizar cierta actividad en el aprendiza9e, lo del planteamiento de problemas, para >ue los
alumnos los resuelvan < de esta manera puedan investigar sobre los temas >ue se les est=n
planteando este mismo, esto con lleva a un ma<or aprendiza9e con la 1omentacin de >ue se
realicen como autodidactas, para poder resolverlos, una de la cosas importantes el desarrollo de
constructivismo para >ue ellos mismos puedan aplicar los conocimientos ad>uiridos previamente,
tambin esto se relaciona con el aprendiza9e signi1icativo, a >ue me re1iero, >ue el alumno cada
vez >ue pueda aplicar el conocimiento este va<a creando o ad>uiriendo nuevos conocimiento para
resolver problemas planteados en la clase, reacomodando la in1ormacin >ue ellos ad>uirieron
durante su etapa de ad>uisicin del mismo, por lo >ue esto lleva a un aprendiza9e colaborativo,
por>ue entre ellos mismos crean una lluvia de ideas < aprenden a llegar a una respuesta de
resolucin del problema, la involucracin del an=lisis de casos donde la persona se sit@a en una
realidad del mundo laboral para poder estar en pleno desarrollo del =mbito < tenga idea a lo >ue se
puede en1rentar, un detalle importante es >ue siempre e;isten pro<ectos >ue desarrollar < esta es
una manera adecuada para poder llevar acabo un aprendiza9e, en el cual el alumno se *ace
responsable del pro<ecto a travs del cual tiene >ue estar investigando < presentando soluciones,
para poder llegar a un producto entregable, tangible < >ue el mismo alumno pueda darse cuenta, si
obtuvo las competencias >ue se deseaban de l, con esto conllev=ndolo a un ser un pro1esionista
capacitado < adaptable a las situaciones >ue se le presenten!
.*ora registra el nombre completo de al menos tres compaeros del curso con >uienes estuviste
participando en el 1oro: 67strategias de enseanza8aprendiza9e::
%! Aaren .le9andra Bpez 5uiz!
,! #iana Careli Gonz=lez Duen1il!
'! Manuel 7nri>ue Medrano Ben!
44! Epinin personal!
5ed=ctala en el siguiente recuadro! 0uida seguir cabalmente las indicaciones respectivas! Fuedes ir
aadiendo renglones, si as+ lo 9uzgas necesario!
7n mi opinin personal, una manera a travs de la cual, puedo me9orar seria buscando m=s casos
de empresas >ue son del =rea a 1in, con el apo<o del =rea de vinculacin ir a ver lo m=s com@n >ue
ocurre < present=rselo a los alumnos para >ue se va<an 1amiliarizando, con la integracin de los
conceptos de aprendiza9e signi1icativo, por resolucin de problemas, colaborativo, en1ocado a lo
tra+do de la empresas para >ue se desenvuelvan me9or en este =mbito!
Tambin otra manera es la de integrarlos en pro<ectos de investigacin a 1in de >ue veri1i>uen por
su propia cuenta en las empresas vinculadas, con la 1inalidad de veri1icar si lo >ue se est=
aprendiendo en la carrera concuerda con las necesidades del alumno para su desarrollo integral!
444! Fropuesta!
5ed=ctala en el siguiente recuadro! 0uida seguir cabalmente las indicaciones respectivas! Fuedes ir
aadiendo renglones, si as+ lo 9uzgas necesario!
Una propuesta de me9ora >ue me gustar+a para veri1icar >ue realmente se est= llevando acabo lo
anteriormente planteado, ser+a >ue se llevaran programas de revisiones o personal auditor,
entorno a la materia < >ue se veri1i>ue >ue realmente se est= llevando a cabo la me9ora < m=s >ue
todo las e;igencias >ue pide la sociedad, otra es de pagar cursos a los maestros entorno a esto <
despus pidan un tiempo de estad+a o apo<o en 1orma de traba9o de desarrollo de un pro<ecto en
una empresa, para poder aplicar lo >ue aprendi < llev=rselo a los alumnos con la veri1icacin de
traba9adores de la empresa donde desarrollo las estad+as o el pro<ecto a 1in >ue el director de la
carrera, veri1i>ue los avances >ue se est= llevando acabo!
Etra manera, seria solicitar un pro<ecto derivado de una empresa para >ue se desarrolle en el
plantel con los alumnos, el maestro encargado < con la a<uda de los dem=s maestros, en este
proceso se veri1icar+a, si es un buen avance el >ue se est= llevando a travs de la universidad
tecnolgica < en >u parte se podr+a me9orar para llevarlo a cabo < pulir los detalles >ue *ace 1alta,
tambin con la supervisin de la empresa >ue encargo el pro<ecto esto nos dar+a una idea de la
me9oras >ue podemos *acer < la supervisin >ue esta llevar+a en la generacin del pro<ecto!
5@brica!
Aspectos
Criterios % Posible % Obtenido
Formato
Se identifica el documento con el formato correcto requerido
para el nombre del archivo presentado (2%).
Los datos de identificacin estn completos en el cintillo
superior de la primera pgina (2%).
La tipografa el interlineado ! los mrgenes en todo el
documento son los solicitados (2%).
6
Resumen del
foro
"iene una e#tensin de $%&2' renglones ('%).
(efle)a mane)o sint*tico de la informacin ('%).
+nclu!e los nombres completos de por lo menos tres
compa,eros ('%)
15
Opinin
personal
-s clara concisa acorde con el nuevo modelo educativo de las
." ! se centra en el conte#to del propio plantel escolar ($'%).
(etoma aspectos tratados en el foro como complemento !
enriquecimiento ($/%)
29
Propuesta
(efiere adecuadamente cmo se ha hecho o se puede llevar a
cabo la implementacin ($'%) la supervisin ($'%) ! la me)ora
continua ($'%) del modelo educativo centrado en el enfoque
integral del aprendi0a)e de las competencias profesionales ('%)
en su propia ." ('%).
50
Penalizacin por entrega extempornea (- 10 pts en caso de aplicar)
CA!F!CAC!"# F!#A
Comentarios del tutor$